第一篇：火石泉學校小學數(shù)學組集體備課記錄

火石泉學校小學數(shù)學組集體備課記錄

主講人 ：

潘姝霞

時間 ：

2015年10月17日

參加人員 ：

嚴本英

宋翠花

李俊霞 地點 ：

小學理科組 備課內容 ：

四邊形的認識 集體討論記錄 嚴本英老師：

1、創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣：展示圖片，學生觀看后談自己的感受和想法。

2、自主探究，解決問題：研究這些圖形的特點。先獨立思考，3．在實際情景中豐富學生對四邊形的認識。4．關注學生的學習過程。

5．培養(yǎng)動手操作能力以及合作與交流的能力，發(fā)展空間觀念和創(chuàng)新意識。

6．培養(yǎng)對數(shù)學學習的興趣。

宋翠花老師：在情境圖的導入上要恰當引導學生感受數(shù)學在生活中的美感和用途。以便為揭示圖形特點做鋪墊。再者就是要把實物抽象成平面圖形，要加以解說，引發(fā)學生提出問題、解決問題、動手操作的欲望。

嚴本英： 所謂“一人計短，二人計長”，通過此次備課，老師們都明確了教學目標和教學方法及教學措施，大家各抒己見，氣氛熱烈。教師加深對教材的理解，拓展教學思路。老師們將難點、易混知識點擺出來，將有爭議的內容拿出來，利用集體備課展開集體討論，在心靈的碰撞間，各抒己見，明確教學思路，消除教學方法等方面的盲區(qū)，通過達成共識，以提高課堂效率，客觀設計教學程序，讓學生真真正正學到知識，掌握知識。

教師總結：我們明白到，集體的智慧，并不是個人智慧簡單的累加，而是通過新老教師的交流，相互切磋，摒棄陳舊低效教法，學習先進教法，也避免熱熱鬧鬧而不扎實的課堂教學。我們明白，集體備課不能替代教師個人備課，更不能使我們的課堂教學走進同一模式。因此，教學設計還需要執(zhí)教者在集體備課的基礎上歸納、提升和再創(chuàng)造，我們還根據(jù)自己的特點靈活選擇，體現(xiàn)個性特色。允許每位老師根據(jù)所教學生的實際，創(chuàng)造性地完成任務，可對集體各課內容做一些微調，做到查缺補漏，使之更有針對性和實效性。這樣才能更好地體現(xiàn)教師的教學個性，更好地適應學生的學情。

小學數(shù)學老師集體備課

數(shù)學 學科 三年級上冊第（三）單元教案 主備人：潘姝霞 課題：“四邊形的認識” 教材分析：

“四邊形”是人教版《義務教育課程標準實驗教科書·數(shù)學》三年級上冊第三單元的教學內容。是在前面“空間與圖形”的基礎上繼續(xù)認識的幾何圖形，通過圍一圍、涂一涂、剪一剪、說一說、找一找等系列活動，充分感知四邊形，抽象出四邊形的特征。為以后進一步學習更深層的幾何知識打下基礎。學生分析：

學生已經(jīng)學習了長方形、正方形、三角形、長方體、正方體、圓柱、球，初步認識了這些幾何圖形，形成了一定的空間觀念，學生也具有一定的生活經(jīng)驗，本節(jié)課將和老師共同參與一系列活動，認識四邊形，掌握一定基礎的學習技能，形成合作意識，并具有一定的觀察問題、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。學生的思維活躍，應充分給他們動手和表達的空間和時間。設計理念：

1．在實際情景中豐富學生對四邊形的認識。2．關注學生的學習過程。

3．培養(yǎng)動手操作能力以及合作與交流的能力，發(fā)展空間觀念和創(chuàng)新意識。4．培養(yǎng)對數(shù)學學習的興趣。教學內容：

本冊教材第34—36頁上的例

1、例2，完成“做一做”中的題。教學目的：

1、直觀感知四邊形，能區(qū)分和辨認四邊形，進一步認識長方形和正方形，掌握長方形和正方形的特點。

2、通過學生動手操作、小組討論，培養(yǎng)學生獨立思考、合作交流的學習精神。

3、通過情境圖和生活中的事物進入課堂，感受生活中的四邊形無處不在，進一步激發(fā)學生的學習興趣。教學重點：認識四邊形及特征。

教學難點： 根據(jù)四邊形的特點對四邊形進行分類。教學過程 ：

一、創(chuàng)設情境，體驗新知

師：小朋友們，你們認識哪些圖形？ 生：我認識長方形 生：我認識正方形

師：請同學們觀察這幅圖，從這幅圖中你都發(fā)現(xiàn)了哪些圖形？ 生：匯報。

師：你們觀察的真仔細！在這所不大的校園里，同學們就發(fā)現(xiàn)了這么多的圖形，看來圖形在我們的生活中無處不在。這節(jié)課我們就來認識這些圖形中的一種——四邊形。（板書：四邊形）師：看著這個名字“四邊形”，你覺得四邊形應該是什么樣的呢？

二、進一步感知四邊形：

1、師：（課件出示主題圖）請看屏幕，奧特曼帶領我們到宜新小學去參觀。奧特曼說：“仔細觀察，你會發(fā)現(xiàn)許多圖形。”從圖上你能發(fā)現(xiàn)哪些圖形？ 學生自由回答。

2、師：同學們真棒！在宜新小學發(fā)現(xiàn)了這么多圖形。（課件出示9個圖形）在你們發(fā)現(xiàn)的這些圖形中，哪些圖形可以放在一起，分為一類？為什么？（讓學生充分發(fā)表意見。）

3、師說明：這些圖形就叫做四邊形。板書課題：四邊形

4、師：說一說你身邊哪些物體的表面是四邊形的？

5、師：看來，生活中的四邊形實在是太多了！那你能動手把四邊形做出來嗎？用自己準備的材料做出四邊形?？凑l做的又快又好。師：誰愿意把自己做的四邊形展示給大家看？

6、師：剛才你們找出了四邊形又做出了四邊形。那么，你能說一說到底什么樣的圖形是四邊形呢？

歸納：有四條直直的邊，有四個角的圖形就是四邊形。板書：有四條直的邊

有四個角

三、探究新知。、教學例1。（認識四邊形）

（1）、下面的圖形中，你認為是四邊形的就把它剪下來。學生剪完后匯報，并說說理由。（2）、小組討論。

你發(fā)現(xiàn)四邊形有什么特點？ 學生匯報，教師根據(jù)回答板書：

四邊形有 四條直的邊，有四個角。

（3）、聯(lián)系生活實際，說說你身邊哪些物體的表面是四邊形的。

2、教學例2。（給四邊形分類）

（1）把你剪下的四邊形進行分類。（學生獨立操作）（2）還有不同的分法嗎？（小組交流）

四、鞏固應用 內化提高 1．圍一圍。

活動內容：請學生在釘子板上圍出自己想象的四邊形，教師參與活動。反饋展示。（有長方形、正方形、梯形、平行四邊形以及不規(guī)則四邊形）2．涂一涂。

活動內容：（課件）把你認為是四邊形的圖形涂上你喜歡的顏色。反饋展示，適當評價。3．剪一剪。

活動內容：拿出準備好的紙、剪刀，每個學生剪出自己喜歡的四邊形。反饋展示，教師評價。（邊要求直直的）4．說一說。

活動內容；現(xiàn)實生活中，在哪兒見過四邊形？ 5．找一找。

活動內容：在我們的教室，你能找到四邊形嗎？（允許下位尋找）

五、回顧整理 反思提升

小結：同學們活動得開心嗎？通過今天的學習，你學會了哪些知識？

教學反思：

這節(jié)課的設計非常簡單，分為兩大塊：畫四邊形和分類。第一塊，了解學生的學習起點，讓學生畫一畫心目中的四邊形，讓學生對自己所畫的四邊形進行評價、修改，在討論中逐步清晰、完善對四邊形的認識；第二塊，通過對四邊形進行分類，使學生自覺地關注四邊形邊、角的不同，進一步認識了四邊形，環(huán)節(jié)雖然簡單，但非常具有彈性，教師可以不拘泥與教材、教案，而順應學生的思路不斷調整教學進程用起來很順手。

第二篇：伊吾縣火石泉學校數(shù)學組集體備課總結

伊吾縣火石泉學校數(shù)學組集體備課總結（2014—2015學年第一學期）

集體備課是教師合作研究的一種最有效的形式，是發(fā)揮教師團隊精神，集思廣益，取長補短的備課形式。本學期為積極響應教導處號召，提高教育教學素質，我們數(shù)學組組開展了集體備課活動?，F(xiàn)總結如下：

一、減輕備課負擔，提高備課積極性。

教師可以直接吸收他人成功的經(jīng)驗，如果認同他人的教案，則不必浪費時間，重復抄寫。如果有不同見解，則可以直接補充在修改方案欄內。對于教師個人而言，參照以前的教學過程，改進目前的教學，效果也可能會更好。這樣，不但可以大大的減輕教師的備課負擔，再加上動態(tài)與靜態(tài)相結合的管理方式，還可以提高教師備課的積極性。

二、重視理論聯(lián)系實際，備課為課堂服務

提高集體備課的實效，目的在于提高教師的專業(yè)水平，把“教科研為提高教學質量服務”的工作落到實處。理論聯(lián)系實際，我們不僅停在紙上，我們在集體備課中還進行了自已的得意片段教學，在集體備課中展現(xiàn)自已的特色，每個數(shù)學老師都通過集體備課進行了各年級課的同課異構，這樣不但提高集體備課的質量，又提升了老師的水平。上完課后，老師們進行了熱烈的討論，充分肯定了這節(jié)課的優(yōu)點，同時提出了意見。從這節(jié)課來看，集體備課是有質量的，集合了大家的智慧，同時也展現(xiàn)了個人的特色。

三、在集體備課中老師成長了

通過一個學期的集體備課，老師們認真鉆研教材，自已先獨立編寫教案，然后給大家一起審核，老師們你一言，我一語，互相交流，積極討論，在爭議中成長了，有了收獲，然后帶到課堂去，自已再進行加工。通過這樣的活動，老師有了更多交流的機會，提供了鍛煉的平臺。這就是活動中老師們成長了。大家共同的感悟是：集體備課是教學科學化的有效途徑，是教師情感與情感的溝通，是教師個體思維的碰撞，是教師集體智慧的結晶?？梢哉f，集體備課大家收獲多多，受益匪淺。

四、及時總結反思，得到提升

這個學期快結束了，每個參與集體備課的老師進行及時總結反思，撰寫了自已的案例與反思，寫出了這個學期來自已集體備課中的困惑，還認真寫出了自已的體會和總結。

總之，這個學期通過備課組成員的努力基本完成了教學任務。今后我們會更加努力地共同做好各項工作。

伊吾縣火石泉學校數(shù)學教研組 2014年12月30日

第三篇：一年級數(shù)學組集體備課活動記錄

一年級數(shù)學組集體備課活動記錄

主 備 人：教研組長

時

間：2015年4月9日 參加人員：數(shù)學組全體教師 教研主題：人民幣的簡單加減法計算

討論要點：如何解決實際問題中“夠不夠”的問題 解決方法：

1、出示商品圖片和標價，創(chuàng)設購物情境，讓學生模擬購物，提出有關的加法和減法問題，列出相應的算式。

2、解決“夠不夠”問題的三步法：

（1)計算：買商品共需要多少錢（應付的錢），注意單位要統(tǒng)一。

（2)比較：帶的錢數(shù)（付出的錢）與買商品共需要的錢數(shù)（應付的錢）相比，會出現(xiàn)三種結果（多、少、相等）；也可用減法列式計算（應找回的錢）。

（3)下結論：根據(jù)上面的計算結果來回答問題“夠不夠”（夠或者不夠）。

活動總結：

本次教研活動，老師們積極發(fā)言，對本節(jié)課的重、難點（應付的錢、付出的錢與應找

回的錢三者之間的關系）進行了深入的研討，提出了解決“夠不夠”問題的三步法，為本 節(jié)課的教學提供了更好的方法。

第四篇：九年級數(shù)學組集體備課活動記錄

活動日期： 15.3.5 周次： 1 參加人：毛慧慧

孫慧娟

王靜

袁亞利 缺勤：無 集體備課內容：

1、上次集體備課分工任務完成情況；電子教案打印下發(fā)情況；

已完成銳角三角函數(shù)和特殊角三角函數(shù)值。

2、分析電子教案的打印稿進行研討的情況簡單記錄。

（1）對部分例題進行拓展。（2）根據(jù)學生情況，分層布置作業(yè)。（3）補充一些簡單習題。

（4）完成解直角三角形的應用5個教案，下周一上交的FTP自己的教案文件夾中

3、集體備課其它內容的記錄。

（1）分析本周授課中存在的問題，討論解決的辦法。（2）預測下周授課中可能遇到的問題，研討解決的辦法。（3）討論8、9節(jié)課的練習內容。

4、下次集體備課分工情況： 主講人及主要內容： 毛慧慧：

活動日期： 15.3.22 周次： 3 參加人：毛慧慧

孫慧娟

王靜

袁亞利 缺勤：無 集體備課內容：

1、上次集體備課分工任務完成情況；電子教案打印下發(fā)情況；

已完成解直角三角形的應用5個教案

2、分析電子教案的打印稿進行研討的情況簡單記錄。

（1）對部分例題進行拓展。（2）根據(jù)學生情況，分層布置作業(yè)。（3）補充一些簡單習題。

（4）完成第二十一章解直角三角形的復習小結，20.1二次函數(shù)和20.2二次函數(shù)的圖象（1-2）教案，下周一上交的FTP自己的教案文件夾中

3、集體備課其它內容的記錄。

（1）分析本周授課中存在的問題，討論解決的辦法。（2）預測下周授課中可能遇到的問題，研討解決的辦法。（3）討論8、9節(jié)課的練習內容。

4、下次集體備課分工情況： 主講人及主要內容： 孫慧娟：

活動日期： 15.4.11 周次： 5 參加人：毛慧慧

孫慧娟

王靜

袁亞利 缺勤：無 集體備課內容：

1、上次集體備課分工任務完成情況；電子教案打印下發(fā)情況；

已完成解直角三角形小結和二次函數(shù)及圖象4個教案

2、分析電子教案的打印稿進行研討的情況簡單記錄。

（1）對部分例題進行拓展。（2）根據(jù)學生情況，分層布置作業(yè)。（3）補充一些簡單習題。

（4）完成二次函數(shù)的圖象和二次函數(shù)解析式的確定共5個教案

3、集體備課其它內容的記錄。

（1）分析本周授課中存在的問題，討論解決的辦法。（2）預測下周授課中可能遇到的問題，研討解決的辦法。（3）討論月考試卷的分工和重點、難點。

4、下次集體備課分工情況： 主講人及主要內容： 王靜：

活動日期： 15.4.26 周次：7 參加人：毛慧慧

孫慧娟

王靜

袁亞利 缺勤：無 集體備課內容：

1、上次集體備課分工任務完成情況；電子教案打印下發(fā)情況；

已完成二次函數(shù)的圖象和二次函數(shù)解析式的確定共5個教案

2、分析電子教案的打印稿進行研討的情況簡單記錄。

（1）對部分例題進行拓展。（2）根據(jù)學生情況，分層布置作業(yè)。（3）確定五一的分層假期作業(yè)。

（4）完成二次函數(shù)的性質和應用共7個教案

3、集體備課其它內容的記錄。

（1）分析本周授課中存在的問題，討論解決的辦法。（2）預測下周授課中可能遇到的問題，研討解決的辦法。（3）討論月考的閱卷和分析工作。

4、下次集體備課分工情況： 主講人及主要內容： 袁亞利：

活動日期： 15.5.10 周次：9 參加人：毛慧慧

孫慧娟

王靜

袁亞利 缺勤：無 集體備課內容：

1、上次集體備課分工任務完成情況；電子教案打印下發(fā)情況；

已完成二次函數(shù)的性質和應用共5個教案

2、分析電子教案的打印稿進行研討的情況簡單記錄。

（1）對部分例題進行拓展。（2）根據(jù)學生情況，分層布置作業(yè)。（3）根據(jù)學生實際補充相應練習題。（4）完成反比例函數(shù)和本章小結的教案。

3、集體備課其它內容的記錄。

（1）分析本周授課中存在的問題，討論解決的辦法。（2）預測下周授課中可能遇到的問題，研討解決的辦法。（3）根據(jù)月考情況，研討查漏補缺的具體措施。

4、下次集體備課分工情況： 主講人及主要內容： 毛慧慧：

活動日期： 15.5.27 周次： 11 參加人：毛慧慧

孫慧娟

王靜

袁亞利 缺勤：無 集體備課內容：

1、上次集體備課分工任務完成情況；電子教案打印下發(fā)情況；

已完成反比例函數(shù)和本章小結的教案

2、分析電子教案的打印稿進行研討的情況簡單記錄。

（1）對部分例題進行拓展。（2）根據(jù)學生情況，分層布置作業(yè)。（3）根據(jù)學生實際補充相應練習題。（4）完成22.1——22.3的教案。

3、集體備課其它內容的記錄。

（1）分析本周授課中存在的問題，討論解決的辦法。（2）預測下周授課中可能遇到的問題，研討解決的辦法。（3）研討期中考試的復習計劃。

4、下次集體備課分工情況： 主講人及主要內容： 孫慧娟：

活動日期： 15.6.8 周次： 13 參加人：毛慧慧

孫慧娟

王靜

袁亞利 缺勤：無 集體備課內容：

1、上次集體備課分工任務完成情況；電子教案打印下發(fā)情況；

已完成22.1——22.3的教案

2、分析電子教案的打印稿進行研討的情況簡單記錄。

（1）對部分例題進行拓展。（2）根據(jù)學生情況，分層布置作業(yè)。（3）根據(jù)學生實際補充相應練習題。（4）完成圓周角和小結的教案。

3、集體備課其它內容的記錄。

（1）分析本周授課中存在的問題，討論解決的辦法。（2）預測下周授課中可能遇到的問題，研討解決的辦法。（3）進行期中考試的復習。

4、下次集體備課分工情況： 主講人及主要內容： 王靜：

活動日期： 15.6.21 周次： 15 參加人：毛慧慧

孫慧娟

王靜

袁亞利 缺勤：無 集體備課內容：

1、上次集體備課分工任務完成情況；電子教案打印下發(fā)情況；

已完成圓周角和小結的教案

2、分析電子教案的打印稿進行研討的情況簡單記錄。

（1）對部分例題進行拓展。（2）根據(jù)學生情況，分層布置作業(yè)。（3）根據(jù)學生實際補充相應練習題。（4）下周考試，暫時沒有教案。

3、集體備課其它內容的記錄。

（1）分析本周授課中存在的問題，討論解決的辦法。（2）預測下周授課中可能遇到的問題，研討解決的辦法。（3）進行復習。

第五篇：小學數(shù)學組集體備課計劃

小學數(shù)學組集體備課工作計劃

（2018—2019年學第一學期）

教師：XX

一、指導思想：

新學期，本組將認真學習并落實上級各項要求，結合學校教育教學工作精神，以課堂教學為中心，以培養(yǎng)學生良好學習習慣和培養(yǎng)學生興趣為重點，以實現(xiàn)有效數(shù)學教學為目標，著力研究數(shù)學課堂教學中存在的具體問題，繼續(xù)落實教學常規(guī)、優(yōu)化教學過程、全面提高數(shù)學教師的課堂教學水平及業(yè)務能力。

二、備課重點：

1、認真學習和領會新的課程標準，扎實開展研究活動，優(yōu)化教學方式，倡導自主、合作、探究的學習方式。

2、通過集體備課，提高課堂教學的質量，促進新課程標準的實施。

三、備課內容：

一至六年級每個單元的教學內容、重點、難點及突破重、難點的方法，學生容易出錯的地方、教學策略等等。

四、備課目標：

根據(jù)教育局文件的精神，學校集體備課組是學校教研組織的重要組成部分，是校本教研的主體之一。在學校的教育教學中起著重要的作用。加強備課組建設是當前學校教學管理中的一項重要工作。為了加強備課組建設，進一步搞好集體備課工作，充分發(fā)揮備課組的作用，努力提高課堂教學效益，大幅度提高我們教師的教學質量，提高課堂教學效果，更好地培訓師資，加大對“自主、綜合、拓展、創(chuàng)新”實驗的應用和開展。加強集體備課，改革備課形式，搞好知識的整合及學科之間的連接，已成為必然。

研究集體備課，首先是研究集體備課在教學中的作用是以交流、交換新教學

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信息和新的教學方法、手段為主，教師之間互相拓展獲取信息的渠道和來源，以彌補個人信息量的不足，將他人提供的信息為我備課所用。其次，是研究在小學學區(qū)范圍內如何搞好集體備課，探索搞好集體備課的途徑和方法，制定切實可行的集體備課制度，讓其穩(wěn)妥有效的開展下去；同時結合本學區(qū)實際制定與之行之有效的激勵政策、措施。力爭把學科的集體備課、集體教研提升到一定的水平高度，力爭大面積提高教育教學質量。

五、備課的時間、地點：

時間：9月一、二年級；10月三、四年級；11月五、六年級。地點：數(shù)學組辦公室。

六、備課的任務要求和步驟：

（一）備課組的工作任務

1、學期初研究制定學科教學計劃，確定教學進度、進行集體備課分工和提出基本要求。

2、學習本學科課程標準，加強教學的針對性。

3、研究教材，組織集體備課，制訂本學科教學案。

4、確定符合本年級、本學科特點的教學方法，改革教法，提高課堂教學效益。

5、制訂優(yōu)生優(yōu)培、學習困難生提高和分層次教學的計劃和措施。

6、備課組以隨機研究和集中研究相結合，間周活動一次。

（二）備課組的工作要求

1、本學期的集體備課，要求按照教育局文件，做到人人明白，人人掌握，人人按規(guī)定辦，組織教師認真學習關于集體備課的有關規(guī)定。

2、集體備課要做到“一個結合，兩個發(fā)揮，四定六統(tǒng)一”，即集體備課與個人相結合。發(fā)揮骨干教師的的作用，發(fā)揮集體智慧；定時間，定地點，定內容，2 / 5

定主備人；統(tǒng)一教學案，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一重難點，統(tǒng)一練習題，統(tǒng)一單元測試。

3、集體備課要做到“四備”、“四精”?！八膫洹奔磦湔n標、備教材、備學情、備教法。“四精”即精心設計教案、精心創(chuàng)設情景、精心選擇例題和習題、精心選擇教法。

（三）集體備課的步驟

第一步，分工。將課時備課由備課組長分給每個備課教師，提出總體要求和重點內容，主備人開始備課，并復印教案或者制作成電子教案，做到人手一份。

第二步，討論。由主備人介紹自己的教案設計思路，其他教師參與討論，認真研究，討論重點放在教學的重要環(huán)節(jié)上，并達成共識?；蚪M織說課，說課后形成統(tǒng)一的教學案。

第三步，修改。將討論后的意見及自己的不同見解用不同顏色的筆修改在教案上，形成個性化教案，但不能直接將現(xiàn)成教案作為個人教案。

第四步，上課。根據(jù)共同研究的教案，教師分別組織課堂教學。也可以先由主備人上研究課，討論修改后，其他教師實施教案。

第五步，改進。經(jīng)過上課，將成功的地方和存在的問題寫在教案教后感處，作為以后改進的依據(jù)。

七、備課措施：

（一）加強教師的自身學習，努力提高教師的理論水平和教學素養(yǎng)。

1、以校本培訓、校本教研為載體，結合新課程標準的理念，加強教師的理論學習，提升教師的教科研意識，努力建設“以科研促質量，以質量求生存，以科研促改革，以改革求發(fā)展”的教科研整體格局和氛圍。

2、組織教師認真學習學校工作計劃、教導處工作計劃、教研組工作計劃，強化工作目標與責任意識。

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3、組織教師結合各自學段的課程標準，認真解讀所任教年級的教材，進一步熟悉各冊教材的教學內容編排，掌握整冊書本的教學總目標，弄清各個單元的重點與難點，努力提高教師對教材的理解把握程度和駕馭能力。

（二）規(guī)范集體備課，形成研討風氣。

1、規(guī)范集體備課的流程，如下：

（1）確立研究對象及主題：以概念教學、計算教學、幾何圖形教學為研究對象，群策群力探討提高教學的有效性。

（2）個人預備“草案”：每次活動前兩周，備課組長將教學內容分配給任教教師，教師在兩周內完成“草案”。要求：主備人備寫課題、課時、學習目標、重點、難點、教學過程及精選備寫當堂訓練題。

（3）備課組修改“成案”：備課組所有成員利用備課組活動時間集體討論“草案”，對教學流程進行進一步的修改，逐步定出“成案”。

（4）個人完成“個案”：在“成案”的基礎上，任教教師根據(jù)所教班級學生的實際情況寫出“個案”著重進行學情分析，特別是在重點、難點和難點的突破方法上下功夫。

（5）上課實踐：在備好“個案”的前提下，任教教師應充分準備，認真將教學設計付諸實踐，并能處理好教案預設與課堂生成。備課組的其余成員認真聽課，做好詳細的聽課記錄，仔細斟酌每一環(huán)節(jié)的具體情況，思考課堂教學的得與失。

（6）研討反思：備課組所有成員共同探討本次教學實踐中出現(xiàn)的具體情況，認真總結本課的所得與所失，形成有效反思，并對教學設計做針對修改。

2、大力創(chuàng)設研討氛圍：

（1）提倡關注日常教學，重視課后聊天式的學習研討，重點加強對教材的研究和教學活動的設計，及時反思日常課堂教學實踐過程中的得與失。

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（2）在備課組活動中形成“暢所欲言，求真求實”的研討風氣，不說套話空話，實事求是，切實體現(xiàn)“合作交流”的精神。

（三）提高課堂教學效率的方法。

1、課堂教學研究圍繞“淺析大班額背景下班級民主管理與學生個性發(fā)展的實踐”開展研究，課前努力認真鉆研教材，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，上好每一堂課，實實在在地聽好每一堂課，扎扎實實地評好每一節(jié)課。教學后及時進行教學反思不斷地根據(jù)學生學習情況調整自己的教學思路，教學設計。

2、課堂上面向全體學生，努力創(chuàng)設民主、和諧的課堂氣氛，引導學生人人參與，主動參與、積極參與；課堂上努力創(chuàng)設條件，讓學生積極進行情感體驗，讓學生在感悟中學習。

3、繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的學習習慣：上課中應注重培養(yǎng)學生專心聽講、認真閱讀、獨立思考、主動提問的習慣，同時注意課堂常規(guī)的組織駕馭；作業(yè)中應重視培養(yǎng)學生仔細審題、分析做題、自主檢查的良好習慣，并形成“按時完成作業(yè)，主動上交作業(yè)”的意識與習慣。

（四）突出作業(yè)設計與質量監(jiān)控，真正“減負增效”。

1、每一位教師在設計作業(yè)時，都能緊扣教學重點與難點，注意做到“目標突出但又形式多樣”，根據(jù)教育規(guī)定控制好每一次作業(yè)的量，同時努力追求每一次作業(yè)的實效，真正減負增效。

2、根據(jù)“分層教學、分層遞進”的教學思路，可適當采取差異化的作業(yè)，爭取做到“保證絕大多數(shù)，兼顧兩頭差異”。

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