第一篇：打造機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)的幾點(diǎn)思考

打造機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)的幾點(diǎn)思考

摘 要：本文介紹了目前我國(guó)機(jī)電一體化技術(shù)的發(fā)展概況，以及六盤水職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)存在的問(wèn)題。介紹了六盤水職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)如何打造省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)的幾點(diǎn)思考。

關(guān)鍵詞：高職教育；教學(xué)團(tuán)隊(duì)；建設(shè)

中圖分類號(hào)： G3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)： 1673-1069（2016）10-123-2

機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)發(fā)展概況

隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得的長(zhǎng)足發(fā)展以及工業(yè)化進(jìn)程的不斷加速，先進(jìn)制造技術(shù)已成為我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和滿足人民物質(zhì)需求的主要推動(dòng)力量，成為加速高新技術(shù)發(fā)展和實(shí)現(xiàn)國(guó)防現(xiàn)代化的主要技術(shù)支撐，成為企業(yè)在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地并求得迅速發(fā)展的關(guān)鍵因素。目前，在機(jī)械行業(yè)，采用純機(jī)械制造的份額越來(lái)越少，而機(jī)械與電氣、機(jī)械與自動(dòng)化技術(shù)、機(jī)械與微機(jī)技術(shù)、機(jī)械與光電技術(shù)等的結(jié)合也越來(lái)越緊密。機(jī)電一體化技術(shù)是一門綜合計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)、自動(dòng)控制技術(shù)、傳感檢測(cè)技術(shù)、伺服驅(qū)動(dòng)技術(shù)和機(jī)械制造技術(shù)等交叉的系統(tǒng)技術(shù)，應(yīng)用范圍越來(lái)越廣。在貴州省實(shí)施工業(yè)強(qiáng)省戰(zhàn)略，承接包括珠三角、長(zhǎng)三角、環(huán)渤海等東部發(fā)達(dá)地區(qū)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)的過(guò)程中，需要大量高素質(zhì)高技能機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)人才。要培養(yǎng)能夠滿足服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的高素質(zhì)高技能人才，必須有一支優(yōu)秀的機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)現(xiàn)狀

2.1 團(tuán)隊(duì)“雙師素質(zhì)”教師比例偏低

六盤水職業(yè)技術(shù)學(xué)院是由原來(lái)幾所中職學(xué)校合并組建的，在缺乏專業(yè)教師的情況下，團(tuán)隊(duì)成員中有部分教師是物理學(xué)教師通過(guò)自學(xué)和培訓(xùn)，承擔(dān)了工科專業(yè)基礎(chǔ)課的教學(xué)任務(wù)，還不具備“雙師素質(zhì)”。加之高職教育發(fā)展較快，專業(yè)教師教學(xué)任務(wù)繁重，派教師到企業(yè)一線頂崗實(shí)踐比較困難。機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)“雙師素質(zhì)”教師比例偏低，達(dá)不到教育部的規(guī)定比例。

2.2 團(tuán)隊(duì)教師來(lái)源結(jié)構(gòu)比較單一

團(tuán)隊(duì)新進(jìn)教師大多是從高校的畢業(yè)生直接到學(xué)校，有企業(yè)實(shí)際工作經(jīng)歷的專業(yè)教師較少。

2.3 團(tuán)隊(duì)師資隊(duì)伍學(xué)歷、職稱結(jié)構(gòu)不合理

從學(xué)歷結(jié)構(gòu)和職稱結(jié)構(gòu)分布來(lái)看，研究生以上學(xué)歷教師占10%以上，副高以上職稱占30%左右。

2.4 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)滯后

一是實(shí)訓(xùn)設(shè)備、設(shè)施普遍落后于企業(yè)，實(shí)踐訓(xùn)練水平不高；二是機(jī)電類實(shí)訓(xùn)設(shè)備更新淘汰快、價(jià)格貴，投入大。作為西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)的地方院校，學(xué)校雖然重視，但受財(cái)力和場(chǎng)地建設(shè)掣肘，實(shí)訓(xùn)室相對(duì)簡(jiǎn)陋，滿足不了基本的實(shí)訓(xùn)要求，影響了團(tuán)隊(duì)教師專業(yè)實(shí)踐技能的提高。打造省級(jí)優(yōu)秀專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的措施

3.1 優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)

貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于加強(qiáng)高職高專教育師資隊(duì)伍建設(shè)的若干意見(jiàn)》精神，建設(shè)一支能夠適應(yīng)高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才培養(yǎng)要求的、高素質(zhì)的師資隊(duì)伍。

①學(xué)院要制定優(yōu)惠政策，加大引進(jìn)力度，吸引省內(nèi)外其它高校中高學(xué)歷、高職稱、高素質(zhì)的優(yōu)秀人才。

②從企業(yè)聘請(qǐng)專家、技術(shù)骨干、能工巧匠等充實(shí)到團(tuán)隊(duì)中來(lái)；為培養(yǎng)掌握機(jī)電一體化技術(shù)的高素質(zhì)、高級(jí)技能型專門人才提供有力的師資保障。

③鼓勵(lì)和選送中青年骨干教師脫產(chǎn)或在職攻讀碩士學(xué)位等在職學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高他們的理論水平，科研能力和學(xué)歷層次。

④組織團(tuán)隊(duì)教師積極參加學(xué)術(shù)活動(dòng)，聘請(qǐng)行業(yè)、企業(yè)專家、技術(shù)骨干來(lái)校開(kāi)設(shè)短期培訓(xùn)和專題講座，拓寬教師視野。

⑤搞好新老教師結(jié)對(duì)傳幫帶，組織教改、教研及科研項(xiàng)目課題小組，如開(kāi)展說(shuō)課、優(yōu)質(zhì)課比賽、技能大賽等，促進(jìn)青年教師快速提高。

⑥鼓勵(lì)青年教師積極參加課程改革。開(kāi)展任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目化等教學(xué)和精品課程建設(shè)，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。

⑦輪流選派青年教師到企業(yè)一線頂崗實(shí)踐，提高教師“雙師素質(zhì)”比例。在專業(yè)教師教學(xué)任務(wù)重的情況下，采取寒暑假到企業(yè)頂崗實(shí)踐一個(gè)月左右，學(xué)習(xí)新技術(shù)、新工藝、新

設(shè)備的操作。每年安排1-2名青年骨干教師參加3個(gè)月的“國(guó)培”項(xiàng)目，進(jìn)一步提高青年教師的教學(xué)水平和指導(dǎo)實(shí)訓(xùn)能力。

⑧建立完善評(píng)聘制度，真正吸引企業(yè)參與教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，是打造優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)的關(guān)鍵。學(xué)院要制定兼職教師隊(duì)伍的管理、考核、激勵(lì)、交流、教改和科研等方面的制度，將兼職教師納入專任教師的考核體系，每學(xué)期召開(kāi)合作企業(yè)座談會(huì)，通報(bào)企業(yè)兼職教師的綜合考評(píng)情況。對(duì)于綜合考核成績(jī)優(yōu)秀的兼職教師，學(xué)院給予獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于學(xué)期綜合考評(píng)中等以下的兼職教師，向企業(yè)反饋信息，企業(yè)另推薦專業(yè)技術(shù)人員。這樣才能保證兼職教師隊(duì)伍的先進(jìn)性。

⑨下大力培養(yǎng)好機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)學(xué)術(shù)帶頭人。學(xué)院要有計(jì)劃安排該專業(yè)帶頭人到德國(guó)等高職教育先進(jìn)的國(guó)家或國(guó)內(nèi)國(guó)家級(jí)骨干示范院校進(jìn)行學(xué)習(xí)考察，了解把握國(guó)內(nèi)外本專業(yè)的最新動(dòng)態(tài)，提升職業(yè)教育理念，引領(lǐng)專業(yè)發(fā)展，定位好專業(yè)建設(shè)方向；進(jìn)一步推動(dòng)校企合作，引領(lǐng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行教學(xué)改革與創(chuàng)新、技術(shù)研發(fā)與推廣，主持完成科研或教學(xué)改革課題，指導(dǎo)青年教師進(jìn)行教學(xué)科研活動(dòng)，逐步樹(shù)立學(xué)術(shù)威信并形成個(gè)人影響力。

通過(guò)打造省級(jí)機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，使具有研究生學(xué)歷或碩士學(xué)位占教師總數(shù)比例達(dá)50%以上，高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)的比例在50%以上，具備“雙師”素質(zhì)的教師達(dá)專職教師總數(shù)的85%以上，培養(yǎng)專業(yè)學(xué)術(shù)帶頭人1-2人，院級(jí)優(yōu)秀中青年骨干教師達(dá)到25%。進(jìn)一步優(yōu)化團(tuán)隊(duì)師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。

3.2 深化校企合作

優(yōu)秀專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)離不開(kāi)校企合作，企業(yè)的配合與支持是提高專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)“雙師”比例的重要保證。專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)與合作企業(yè)深度融合，簽訂學(xué)院專業(yè)教師與企業(yè)工程技術(shù)人員“互派互聘”協(xié)議，制定并實(shí)施兩類人員的相互交流掛職的崗位設(shè)置、崗位職責(zé)、績(jī)效考評(píng)等系列管理制度。形成專業(yè)基礎(chǔ)課與專業(yè)核心課程教學(xué)以專任教師為主，實(shí)訓(xùn)教學(xué)與企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)以兼職教師為主的教學(xué)組織格局。

3.3 建立“校中廠”和大師工作室

利用2000萬(wàn)歐元“德促貸款”項(xiàng)目的實(shí)施，重點(diǎn)建設(shè)我院工業(yè)系生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)中心（“校中廠”），采購(gòu)先進(jìn)的機(jī)電實(shí)訓(xùn)設(shè)備，改善機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)設(shè)施和場(chǎng)地的不足。校內(nèi)可以對(duì)機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，對(duì)外可以承接生產(chǎn)和加工，為師生提供真刀實(shí)槍的操作環(huán)境。對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō)，一些小型機(jī)械的零部件制造、機(jī)械設(shè)備的簡(jiǎn)單組裝等都可以在校中廠進(jìn)行，不但能夠鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，還節(jié)約了企業(yè)的人力資源，企業(yè)還可以利用學(xué)院的設(shè)備來(lái)進(jìn)行開(kāi)發(fā)研究，減少了企業(yè)的設(shè)備投入，由企業(yè)技術(shù)骨干、能工巧匠來(lái)給學(xué)生上課，既能夠完成學(xué)生的實(shí)訓(xùn)任務(wù)，還能夠完成企業(yè)的生產(chǎn)計(jì)劃，再為企業(yè)減少成本的同時(shí)擴(kuò)大企業(yè)效益。建立團(tuán)隊(duì)的大師工作室，指導(dǎo)專任教師共同開(kāi)展企業(yè)科研活動(dòng)。

3.4 服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展

團(tuán)隊(duì)要強(qiáng)化社會(huì)服務(wù)意識(shí)，主動(dòng)加強(qiáng)與政府的聯(lián)系，主動(dòng)服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，拓展與科研院所、企業(yè)合作的新途徑，主動(dòng)融入地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展中。充分利用人力資源和技術(shù)優(yōu)勢(shì)，全面開(kāi)展對(duì)社會(huì)、企業(yè)的服務(wù)工作，開(kāi)展產(chǎn)品研發(fā)、技術(shù)開(kāi)發(fā)合作項(xiàng)目、職工技術(shù)培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定與培訓(xùn)。通過(guò)全面服務(wù)企業(yè)，產(chǎn)生明顯的社會(huì)效益，辦人民滿意的教育。

通過(guò)以上四個(gè)方面的建設(shè)，使機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)在省內(nèi)同行達(dá)到領(lǐng)先水平。促進(jìn)六盤水職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)得到優(yōu)化、教師的教學(xué)科研水平得到提升，教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量得到提高，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的能力得到進(jìn)一步增強(qiáng)。專業(yè)特色更加鮮明，為六盤水的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展提供人力資源保障和技術(shù)保障。

參 考 文 獻(xiàn)

[1]關(guān)彤，李洪丹.機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)專兼結(jié)合教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)問(wèn)題與對(duì)策[J].黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2014（01）.

第二篇：機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)面試題

機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)面試題

1.市場(chǎng)上有人用鋁代替純銀制作戒指，怎樣其鑒別真?zhèn)?

答案: 浸入CaCl2溶液中觀察是否產(chǎn)生白色沉淀

2.敦煌曲子詞中有這樣的詞句：“滿眼**多閃灼，看山恰似走來(lái)迎，仔細(xì)看山山不動(dòng)，是船行?！逼渲小翱瓷角∷谱邅?lái)迎”和“是船行”所選的參照物分別是什么?

答案: 船和山

3.分析復(fù)雜電路時(shí)，為了將電路簡(jiǎn)化，通常先把電路中的電流表和電壓表進(jìn)行理想化處理，正確的處理方式是什么?

答案: 把電壓表看成是斷開(kāi)的4.汶川發(fā)生大地震后，救援人員爭(zhēng)分奪秒搶救被埋在廢墟中的幸存者時(shí)，使用了一種先進(jìn)的生命探測(cè)儀，這種儀器可以隔著厚厚的掩埋層探測(cè)到僅有微弱呼吸、心跳的人體，你認(rèn)為這種儀器的工作原理最沒(méi)有可能的是什么?

答案: 碳-14測(cè)定

5.高壓輸電網(wǎng)中的鐵架與導(dǎo)線之間必須用絕緣材料連接，由于長(zhǎng)期暴露在室外，要求這種材料的性質(zhì)相當(dāng)穩(wěn)定。下列最適合用作這種材料的是什么?

答案: 陶瓷

6.皮劃艇是我國(guó)的奧運(yùn)優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目之一，比賽中，運(yùn)動(dòng)員一手支撐住漿柄的末端(視為支點(diǎn))，另一手用力劃槳，此時(shí)的船槳是什么類型杠桿?

答案: 費(fèi)力杠桿

7.電視機(jī)、電風(fēng)扇、白熾燈和節(jié)能燈四種電器,發(fā)現(xiàn)它們上面都標(biāo)有“ 220V40W ”的字樣,若它們都在額定電壓下工作相同的時(shí)間,則產(chǎn)生的熱量最多的是哪個(gè)?

答案: 白熾燈

8.固體的密度都比液體的密度大,對(duì)嗎？

答案：不一定

9.小晴在清洗蘋果和梨子時(shí)，發(fā)現(xiàn)蘋果漂浮在水面，而梨子卻沉到水底。請(qǐng)解釋。

答案：梨子所受的浮力一定比梨子所受的重力小，蘋果所受的浮力一定比蘋果所受的重力大。

10.用久的菜刀變鈍了，請(qǐng)你用學(xué)過(guò)的物理知識(shí)解釋菜刀磨完后會(huì)更鋒利的原因。答案：壓力一定的情況下，減小接觸面積增大壓強(qiáng)。

11.有銅、鐵、鋁三個(gè)圓柱體實(shí)心金屬塊，高度相等，底面積相等，放在水平桌面上，它們對(duì)桌面的壓強(qiáng)哪個(gè)最大？

答案：銅

12.在冰面上滑倒時(shí)，總是仰面朝天，而在急速奔跑中被絆倒時(shí)，卻總是趴在地上，請(qǐng)用學(xué)過(guò)的慣性知識(shí)解釋這兩種現(xiàn)象的差別．

答案：冰面上滑行時(shí)腳受力改變運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，上身由于慣性，要保持原來(lái)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，因此滑倒時(shí)，總是仰面朝天；急速奔跑的人，腳受力改變?cè)瓉?lái)向前的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，身體由于慣性，保持原來(lái)向前的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，因此，人被絆倒時(shí)，總是向前趴在地面上。

13.空軍在為災(zāi)區(qū)空投物質(zhì)，為了使救災(zāi)物質(zhì)準(zhǔn)確地落在投擲區(qū)，飛行員在投擲物資時(shí)應(yīng)怎么辦？

答案：在飛到投擲區(qū)正上方之前投擲

14.我國(guó)公安部門規(guī)定：坐在小汽車前排的司機(jī)和乘客都應(yīng)在胸前系上安全帶，這主要是為了減輕在什么情況出現(xiàn)時(shí)可能對(duì)人身造成的傷害？

答案：緊急剎車

15.某家用電器正常工作時(shí)，測(cè)得通過(guò)它的電流為4A，則此電器可能是什么電器？ 答案：家用空調(diào)機(jī)

16.家庭電路中的插座、日光燈、電視機(jī)、電冰箱之間的連接方式是串聯(lián)還是并聯(lián)？ 答案：一定是并聯(lián)

17.三條線段長(zhǎng)分別為1cm、2cm、4cm，請(qǐng)問(wèn)它們能組成三角形嗎？

答案：不能，任意兩邊之和大于第三邊

18.兩封不同的信投入兩個(gè)不同信箱，有幾種投法？

答案：4

19.正方形的對(duì)角線長(zhǎng)為4厘米，其面積是？

答案： 8平方厘米

20.一個(gè)幾何體的主視圖和左視圖都是矩形，俯視圖是圓，則該幾何體是什么？

答案：圓柱

21.在中國(guó)生活用電電壓也就是家庭插座電壓是多少伏？頻率是多少赫茲？

答案：220V；50赫茲

22.當(dāng)出現(xiàn)意外情況例如觸電或者溺水，對(duì)傷員通常進(jìn)行心肺復(fù)蘇救援，它的要點(diǎn)是什么？ 答案：傷員平躺，雙手按壓心窩（胸腔與腹腔結(jié)合處）每分鐘80次左右，每按壓20-30次做人工呼吸2-3次。

23.火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)如何有效逃離和自救？

答案：有條件的情況下將衣服弄濕，遮蓋鼻口半蹲行走，用濕毛巾等物品塞住門窗縫隙防止煙塵進(jìn)入室內(nèi)，不要在開(kāi)窗處呼救或躲避，衛(wèi)生間是比較好的暫時(shí)躲避場(chǎng)所。

24.舉重級(jí)別是按照什么劃分的？舉重項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)員往手上搓白粉的作用？?jī)蓚€(gè)級(jí)別相同的運(yùn)動(dòng)員舉起的重量相同，如何判斷名次先后？

答案：運(yùn)動(dòng)員體重；吸附手上的汗液，增大摩擦力；體重較輕的為勝。

25.鐵鍋使用生鐵還是熟鐵制作而成的？

答案：生鐵。

26.股票中牛市和熊市那是跌哪個(gè)是漲？

答案：牛市漲；熊市跌。

27.1升的汽油和1升的水哪個(gè)重一些？給你一個(gè)裝滿水有刻度的浴盆和一臺(tái)秤，如何計(jì)算一個(gè)人的密度？

答案：1升的水更重些，密度大于汽油；人淹沒(méi)在浴盆中，看流出多少水（體積），稱出這個(gè)人的質(zhì)量，即可計(jì)算出這個(gè)人的密度。

28.奧運(yùn)會(huì)的口號(hào)是什么？奧運(yùn)五環(huán)旗都有那五個(gè)顏色？分別代表什么？

答案：更高、更快、更強(qiáng)；籃色象征歐洲，黑色象征非洲，黃色象征亞洲，綠色象征澳洲，紅色象征美洲，五環(huán)套接表示相互間的團(tuán)結(jié)與友誼。

29.1元錢一瓶汽水，喝完后兩個(gè)空瓶換一瓶汽水，問(wèn)：你有5元錢，最多可以喝到幾瓶汽水？

答案：9瓶。

30.一架抽水機(jī)，理論上最多能把多少米深的水抽到地面?

答案：抽水是由于大氣壓力，大氣壓只能把水提高10米左右。

31.日常生活中選擇用電設(shè)備比較同類產(chǎn)品誰(shuí)更省電的具體標(biāo)識(shí)是什么？

答案：看功率大小（越大越費(fèi)電）。

32.在滄州沸騰的水與在新疆沸騰的水誰(shuí)溫度更高？

答案：在滄州。海拔越高沸點(diǎn)越低。

33．并聯(lián)與串聯(lián)的區(qū)別？

答案：并聯(lián)電路等電壓分電流；串聯(lián)電路等電流分電壓。

34．梯形的面積公式；圓形周長(zhǎng)公式。

答案：（上底+下底）*高/2；2r*π

35．在純凈水中加入兩個(gè)帶電的電極（正極和負(fù)極），請(qǐng)問(wèn)會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？

答案：出現(xiàn)氧氣和氫氣。

36.凹透鏡和凸透鏡的應(yīng)用分別舉例說(shuō)明，他們共同使用的具體物件。

答案：近視鏡和老花鏡，望遠(yuǎn)鏡。

37.電瓶自行車的電機(jī)是直流還是交流電機(jī)？

答案：直流電機(jī)。

38.三峽工程水力發(fā)電是利用水的什么能量發(fā)電的？

答案：水的動(dòng)能。

39.滄州所在省，臨海是什么海，滄州處于中國(guó)什么方位，滄州與那些城市交界？

答案：河北，渤海，處于中國(guó)的華北地區(qū)，滄州與廊坊、保定、天津、德州、衡水、濱州。

40.一個(gè)為20度的角，用5倍放大鏡觀察此角的度數(shù)是多大？

答案：還是20度。

41.簡(jiǎn)述牛頓第一運(yùn)動(dòng)定律

答案：也叫慣性定律，一切物體在沒(méi)有受到力的作用時(shí)，總保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)，除非作用在它上面的力迫使它改變這種運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

42.簡(jiǎn)述牛頓第二運(yùn)動(dòng)定律

答案：物體的加速度跟物體所受的合外力F成正比，跟物體的質(zhì)量成反比，加速度的方向跟合外力的方向相同。

43.牛頓第三定律

答案：兩個(gè)物體之間的作用力和反作用力，總是同時(shí)在同一條直線上，大小相等，方向相反。

44.請(qǐng)舉出一個(gè)生活中利用慣性的例子。

答案：利用慣性：跳遠(yuǎn)

拖拉機(jī)飛輪

打夯機(jī)

45.一個(gè)重100N的物體在光滑的水平面上運(yùn)動(dòng)，要使它保持勻速直線運(yùn)動(dòng)，需要的推力為多少牛頓？

答案：0因?yàn)楣饣矫嫔蠜](méi)有摩擦力作用，而物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)，水平方向上受到的合力應(yīng)該為零，因此物體不需要推力作用，即推力為零。

46.踢足球時(shí)，球離開(kāi)了腳后仍能運(yùn)動(dòng)是由于什么原因，球在地上越滾越慢最終停止又是因?yàn)槭裁淳壒剩?/p>

答案：慣性，繼續(xù)運(yùn)動(dòng)，受到阻力，最終停止。

47.為什么推桌子時(shí)，桌子一旦被推動(dòng)，所花費(fèi)的力氣要小些？

答案：桌子不動(dòng)時(shí)受到靜摩擦力，推動(dòng)后受動(dòng)摩擦力，一般靜摩擦力大于動(dòng)摩擦力。

48.小明家家用電器總平均功率0.5KW，新購(gòu)240度電，可供用幾天？

答案：240/24/0.5= 20天

49.三條邊分別長(zhǎng)3cm、4cm和5cm，問(wèn)這三條邊能否構(gòu)成三角形，是何三角形？ 答案：直角三角形

50.自行車外胎為什么要有凸凹不平的花紋？

答案：摩擦力的大小跟兩個(gè)因素有關(guān)：壓力的大小、接觸面的粗糙程度。壓力越大，摩擦力越大；接觸面越粗糙，摩擦力越大。自行車外胎有凸凹不平的花紋，這是通過(guò)增大自行車與地面間的粗糙程度，來(lái)增大摩擦力的，其目的是為了防止自行車打滑。

51.掛在壁墻上的石英鐘，當(dāng)電池的電能耗盡而停止走動(dòng)時(shí)，其秒針為什么往往停在刻度盤上“9”的位置？

答案：這是由于秒針在“9”位置處受到重力矩的阻礙作用最大。

52.冰凍的肉在水中比在同溫度的空氣中解凍得快。燒燙的鐵釘放入水中比在同溫度的空氣中冷卻得快。裝有滾燙的開(kāi)水的杯子浸入水中比在同溫度的空氣中冷卻得快。這些現(xiàn)象都表明？

答案：水的熱傳遞性比空氣好

53.電工使用的膠把鋼絲鉗的設(shè)計(jì)和使用中應(yīng)用了不少我們學(xué)過(guò)的物理知識(shí)，請(qǐng)你指出這種工具在設(shè)計(jì)上、結(jié)構(gòu)上或使用中應(yīng)用物理知識(shí)的兩處地方，并寫出所依據(jù)的物理知識(shí)。答案：1 剪口 剪口面積小，可以增大壓強(qiáng)膠把 表面有凸凹花紋，可以增大摩擦膠把 膠把是絕緣塑膠，可以絕緣整把鉗 是省力杠桿，可以省力鉗口 鉗口粗糙并有多條槽，可以增大壓強(qiáng)和摩擦

54.家庭生活中常用的電水壺，提手上的花紋有什么作用？

答案：通過(guò)增大接觸面的粗糙程度，增大有益摩擦。

55．家庭生活中常用的電水壺，提手部分為什么要做得稍寬一些？

答案：通過(guò)增大受力面積，減小對(duì)手的壓強(qiáng)．

56．家庭生活中常用的電水壺，問(wèn)題3：電源連接線為什么要用三腳插頭？

答案：使電水壺外殼接地，防止漏電時(shí)造成觸電．

57.夏天，廚房里的自來(lái)水管壁上常常有水珠，原因是？

答案：夏天氣溫較高，空氣中充滿了水蒸氣，當(dāng)遇到天氣略有變化時(shí)，這些水蒸氣遇到冷的自來(lái)水管壁液化。

58.用同樣大小的力，使一個(gè)生雞蛋和一個(gè)熟雞蛋在桌上轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，將會(huì)發(fā)現(xiàn)，其中一個(gè)雞蛋比另一個(gè)雞蛋旋轉(zhuǎn)得快些，時(shí)間也長(zhǎng)一些。請(qǐng)你來(lái)判斷哪個(gè)是生雞蛋，哪個(gè)是熟雞蛋？ 答案：旋轉(zhuǎn)的快的、旋轉(zhuǎn)時(shí)間長(zhǎng)的是熟雞蛋。原來(lái)熟雞蛋的蛋殼、蛋白和蛋清是聯(lián)成一體的固體，而生雞蛋的蛋殼是固體，蛋白是液體，蛋黃是粘性較大的液體，它們彼此處于半分離狀態(tài)，在同樣的旋轉(zhuǎn)下，生雞蛋的蛋黃、蛋白、蛋殼相互間產(chǎn)生較大的摩擦作用，對(duì)旋轉(zhuǎn)有較大的阻礙作用，旋轉(zhuǎn)速度下降得很快。而熟雞蛋內(nèi)部不存在阻礙旋轉(zhuǎn)的作用，旋轉(zhuǎn)速度下降得不那么快，所以熟雞蛋旋轉(zhuǎn)的快，旋轉(zhuǎn)的時(shí)間長(zhǎng)。

59.用高壓鍋煮粥，熄火后用冷水將鍋澆冷卻，拿去限壓閥打開(kāi)鍋蓋，可以看到鍋內(nèi)的粥仍在沸騰，而普通的鍋則看不到這樣的現(xiàn)象?

答案：因?yàn)橐后w的沸點(diǎn)與氣壓有關(guān)系，一切液體的沸點(diǎn)都是氣壓減小時(shí)降低，氣壓增大時(shí)升高。熄火后，鍋內(nèi)溫度仍然高于100℃，冷卻后鍋內(nèi)氣壓比原來(lái)降低，打開(kāi)鍋蓋后，氣壓降為一個(gè)大氣壓，所以重新沸騰

60.汽車旁的觀后鏡，交叉路口的觀察鏡用的是何種鏡面？

答案：都是凸面鏡，可以開(kāi)闊視野

第三篇：機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)簡(jiǎn)介

機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)簡(jiǎn)介

機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)的建設(shè)立足于寧夏社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需求，依據(jù)寧夏機(jī)電制造行業(yè)的職業(yè)崗位需求，以學(xué)生的職業(yè)崗位能力培養(yǎng)為目標(biāo)，培養(yǎng)機(jī)電設(shè)備操作、機(jī)電設(shè)備裝配、機(jī)電設(shè)備維修、機(jī)電設(shè)備管理等崗位，具有良好職業(yè)道德、較強(qiáng)專業(yè)技能和可持續(xù)發(fā)展能力的高素質(zhì)技能型人才。

機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)師資力量雄厚，師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理，專職教師共21名，其中專業(yè)帶頭人2名，骨干教師6名，專業(yè)教師13名，具有“雙師”素質(zhì)教師17名，聘用行業(yè)、企業(yè)技術(shù)人才和能工巧匠為主的兼職教師25名，形成了一支職業(yè)能力較強(qiáng)，教育教學(xué)能力過(guò)硬，具有較高理論和實(shí)踐教學(xué)水平的專兼結(jié)合的優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

第四篇：機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)(580201)

機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)（580201）

一、職業(yè)與崗位分析

1．行業(yè)狀況

隨著我國(guó)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，機(jī)電產(chǎn)品在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的作用將越來(lái)越大，其應(yīng)用將有廣闊的前景，特別是我國(guó)成為全球“機(jī)械制造”大國(guó)的形勢(shì)下，各個(gè)工業(yè)領(lǐng)域迫切需要大量的機(jī)電工程技術(shù)方面人才，改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，提高產(chǎn)品市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力，迎接新的挑戰(zhàn)和發(fā)展機(jī)遇。目前整個(gè)工業(yè)行業(yè)正處于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和技術(shù)升級(jí)階段，在推廣光、機(jī)、電一體化技術(shù)，數(shù)控車、銑和加工中心等機(jī)床的開(kāi)發(fā)和應(yīng)用技術(shù)，開(kāi)發(fā)高附加值，高科技含量的工業(yè)產(chǎn)業(yè)過(guò)程中，無(wú)論從當(dāng)前還是從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，機(jī)電行業(yè)的發(fā)展都有著廣闊的前景和深遠(yuǎn)意義。

2．就業(yè)崗位分析

畢業(yè)的就業(yè)范圍主要有以下幾個(gè)方面：

（1）機(jī)電產(chǎn)品及設(shè)備的制造企業(yè)；

（2）機(jī)電產(chǎn)品及設(shè)備的應(yīng)用企業(yè)；

（3）機(jī)電產(chǎn)品及設(shè)備的維修企業(yè)；

（4）機(jī)電產(chǎn)品及設(shè)備的營(yíng)銷、安裝、調(diào)試企業(yè)；

（5）CAD/CAM技術(shù)的應(yīng)用企業(yè)；

（6）其他與本專業(yè)相關(guān)的企業(yè)與部門。

對(duì)應(yīng)的崗位群有：機(jī)電產(chǎn)品及設(shè)備的制造、安裝、調(diào)試、運(yùn)行、維修、營(yíng)銷、機(jī)械CAD/CAM技術(shù)、車間生產(chǎn)和技術(shù)管理等。

二、培養(yǎng)目標(biāo)與要求：

1．培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，適應(yīng)機(jī)電一體化的專門人才，培養(yǎng)的學(xué)生要求：思想品德高尚、具有良好的職業(yè)道德素質(zhì)、具有創(chuàng)新精神和進(jìn)取精神，適應(yīng)現(xiàn)代機(jī)電產(chǎn)品制造、修理的需要，具有機(jī)電結(jié)合的在生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線工作的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用性人才。畢業(yè)生能掌握機(jī)電設(shè)備、數(shù)控裝置、機(jī)電產(chǎn)品的技術(shù)管理、安裝調(diào)試、操作維修的基本理論和技能。

2．基本要求

（1）要求學(xué)生要熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，擁護(hù)黨的基本路線，懂得馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論的基本原理，具有愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義思想和良好的思想品德。

（2）掌握本專業(yè)所必須的基礎(chǔ)理論、基本專業(yè)知識(shí)及實(shí)驗(yàn)、運(yùn)算、制圖等基本技能。

（3）掌握機(jī)電工程技術(shù)專業(yè)知識(shí)，包括電工、電子理論，單片機(jī)與接口技術(shù)，機(jī)電一體化產(chǎn)品的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)。

（4）掌握現(xiàn)代化機(jī)電設(shè)備的操作技能。

（5）熟練掌握一門外語(yǔ)，能借助工具書閱讀和翻譯本專業(yè)的外文資料。

三、能力分析與分解

1．基本知識(shí)、能力、素質(zhì)要求

有良好的社會(huì)公德和職業(yè)道德，愛(ài)崗敬業(yè)，遵紀(jì)守法；辨證的思維方式；健康的心理素質(zhì)。掌握本專業(yè)文化知識(shí)基礎(chǔ)理論，具有應(yīng)用數(shù)學(xué)、專業(yè)英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，具有繪制

和閱讀零件圖、裝配圖的能力，具有計(jì)算機(jī)繪圖的能力和健康的身體素質(zhì)，有健全的體魄、崇高的職業(yè)道德，取得英語(yǔ)、機(jī)電專業(yè)相關(guān)的等級(jí)證書，掌握現(xiàn)代化辦公設(shè)備操作使用和對(duì)外技術(shù)交流的能力。

2．專業(yè)知識(shí)要求

掌握本專業(yè)必需的機(jī)械、電工電子與控制技術(shù)等基礎(chǔ)理論知識(shí)，典型零件的理論力學(xué)和材料力學(xué)計(jì)算能力，熟悉機(jī)械構(gòu)件的受力性能、要求學(xué)生掌握本專業(yè)所要求的工程力學(xué)中的運(yùn)動(dòng)分析、強(qiáng)度計(jì)算；機(jī)械制造基礎(chǔ)的選擇材料及確定加工工藝；互換性及技術(shù)測(cè)量形位公差及粗糙度選擇與測(cè)量；機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)的通用機(jī)械零件的選用、設(shè)計(jì)能力；液壓氣動(dòng)技術(shù)基礎(chǔ)中的液壓元件、回路選擇、設(shè)計(jì)；電工技術(shù)、電子技術(shù)的基礎(chǔ)理論；單片機(jī)與接口電路的使用、擴(kuò)展；PLC工作原理、指令及調(diào)試程序；工程檢測(cè)技術(shù)的動(dòng)態(tài)測(cè)試中構(gòu)成信號(hào)的基本理論、方法技能；計(jì)算機(jī)控制技術(shù)和組態(tài)控制技術(shù)。

3．專業(yè)能力（技能）要求

（1）具有分析、解決本專業(yè)一般工程實(shí)際問(wèn)題的能力，技術(shù)管理能力

機(jī)床電器與PLC的數(shù)控機(jī)床伺服系統(tǒng)、電氣控制的工作原理、結(jié)構(gòu)；機(jī)電一體化產(chǎn)品的機(jī)電系統(tǒng)（產(chǎn)品）的設(shè)計(jì)；數(shù)控編程與操作的數(shù)控機(jī)床的結(jié)構(gòu)、工作原理、使用、維護(hù)，編程指令，典型零件數(shù)控編程；數(shù)控機(jī)床故障分析與維修；CAXA制造工程師的CAD/CAM技術(shù)的應(yīng)用；計(jì)算機(jī)控制技術(shù)基礎(chǔ)的連續(xù)控制系統(tǒng)和離散控制系統(tǒng)的基本原理和分析方法；電機(jī)控制技術(shù)。

（2）盡快適應(yīng)本專業(yè)崗位特點(diǎn)及要求，掌握基本操作技能

通過(guò)機(jī)械制造課程實(shí)訓(xùn)，了解金屬材料加工方法及普通機(jī)床基本操作技能；

通過(guò)機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)，培養(yǎng)并提高運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、手冊(cè)、圖冊(cè)和查閱有關(guān)資料，進(jìn)行設(shè)計(jì)的能力；

通過(guò)生產(chǎn)實(shí)習(xí)，結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際了解掌握典型零件的機(jī)械加工工藝，合理選擇設(shè)備、工裝及切削用量；

通過(guò)電工技術(shù)實(shí)訓(xùn)，掌握電路安裝檢測(cè)和調(diào)試；

通過(guò)電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)，掌握一般基本電子電路設(shè)計(jì)；

通過(guò)數(shù)控編程與操作實(shí)訓(xùn)，熟悉典型零件數(shù)控加工程序編制，了解FANUC系統(tǒng)數(shù)控車床、HNC世紀(jì)星系統(tǒng)數(shù)控車床、數(shù)控銑床、加工中心的基本操作；

通過(guò)CAXA制造工程師實(shí)訓(xùn)和MasterCAM軟件操作實(shí)訓(xùn)，了解常用CAD/CAM軟件的操作與應(yīng)用。

第五篇：機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)介紹

機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)介紹

日本企業(yè)界在1970年左右最早提出“機(jī)電一體化技術(shù)”這一概念，當(dāng)時(shí)他們?nèi)∶麨椤癕echatronics”，即結(jié)合應(yīng)用機(jī)械技術(shù)和電子技術(shù)于一體。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅猛發(fā)展和廣泛應(yīng)用，機(jī)電一體化技術(shù)獲得前所未有的發(fā)展，成為一門綜合計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)、自動(dòng)控制技術(shù)、傳感檢測(cè)技術(shù)、伺服傳動(dòng)技術(shù)和機(jī)械技術(shù)等交叉的系統(tǒng)技術(shù)，目前正向光機(jī)電一體化技術(shù)（Opto-mechatronics）（Opto-mechatronics）（Opto-mechatronics）方向發(fā)展，應(yīng)用范圍愈來(lái)愈廣。

機(jī)電一體化技術(shù)具體包括以下內(nèi)容：

（1）機(jī)械技術(shù) 機(jī)械技術(shù)是機(jī)電一體化的基礎(chǔ)，機(jī)械技術(shù)的著眼點(diǎn)在于如何與機(jī)電一體化技術(shù)相適應(yīng)，利用其它高、新技術(shù)來(lái)更新概念，實(shí)現(xiàn)結(jié)構(gòu)上、材料上、性能上的變更，滿足減小重量、縮小體積、提高精度、提高剛度及改善性能的要求。在機(jī)電一體化系統(tǒng)制造過(guò)程中，經(jīng)典的機(jī)械理論與工藝應(yīng)借助于計(jì)算機(jī)輔助技術(shù)，同時(shí)采用人工智能與專家系統(tǒng)等，形成新一代的機(jī)械制造技術(shù)。

（2）計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)

其中信息交換、存取、運(yùn)算、判斷與決策、人工智能技術(shù)、專家系統(tǒng)技術(shù)、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)均屬于計(jì)算機(jī)信息處理技術(shù)。

（3）系統(tǒng)技術(shù)

系統(tǒng)技術(shù)即以整體的概念組織應(yīng)用各種相關(guān)技術(shù)，從全局角度和系統(tǒng)目標(biāo)出發(fā)，將總體分解成相互關(guān)聯(lián)的若干功能單元，接口技術(shù)是系統(tǒng)技術(shù)中一個(gè)重要方面，它是實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)各部分有機(jī)連接的保證。

（4）自動(dòng)控制技術(shù)

其范圍很廣，在控制理論指導(dǎo)下，進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)后的系統(tǒng)仿真，現(xiàn)場(chǎng)調(diào)試，控制技術(shù)包括如高精度定位控制、速度控制、自適應(yīng)控制、自診斷校正、補(bǔ)償、再現(xiàn)、檢索等。

（5）傳感檢測(cè)技術(shù)

傳感檢測(cè)技術(shù)是系統(tǒng)的感受器官，是實(shí)現(xiàn)自動(dòng)控制、自動(dòng)調(diào)節(jié)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。其功能越強(qiáng)，系統(tǒng)的自動(dòng)化程序就越高?，F(xiàn)代工程要求傳感器能快速、精確地獲取信息并能經(jīng)受嚴(yán)酷環(huán)境的考驗(yàn)，它是機(jī)電一體化系統(tǒng)達(dá)到高水平的保證。

（6）伺服傳動(dòng)技術(shù) 包括電動(dòng)、氣動(dòng)、液壓等各種類型的傳動(dòng)裝置，伺服系統(tǒng)是實(shí)現(xiàn)電信號(hào)到機(jī)械動(dòng)作的轉(zhuǎn)換裝置與部件、對(duì)系統(tǒng)的動(dòng)態(tài)性能、控制質(zhì)量和功能有決定性的影響。