第一篇：赴朝那中小觀摩學(xué)習(xí)心得體會 ——張震

赴朝那中小觀摩學(xué)習(xí)心得體會

新開中小

張震

帶著一份喜悅，一份憧憬，我于2012年3月23日上午遠(yuǎn)赴朝那中小進(jìn)行了觀摩學(xué)習(xí)，使我大開眼界，收獲頗豐。

一、課堂教學(xué)精湛而又高效，不時的精彩回味無窮。第一、二節(jié)課時間，我分別聆聽了六(1)班英語和五(2)班品德與社會，總體感覺是教者組織、駕馭課堂的能力強(qiáng)，專業(yè)素養(yǎng)高，新課改滲透于教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，極大的凸現(xiàn)了學(xué)生的主體地位；實踐活動的注入，使課堂活力四射。教學(xué)目標(biāo)中的德育目標(biāo)突破力度大，真正做到了教、學(xué)、用的三結(jié)合,尤其對我影響最深刻的還是張良老師清晰的”導(dǎo)---學(xué)---寫---用---測”導(dǎo)學(xué)思路設(shè)計。

二、德育教育精細(xì)而又扎實，習(xí)慣養(yǎng)成教育收益明顯。在校園的每個角落都能聽到的學(xué)生禮貌的問候聲：老師好，簡單的三個字卻使人心頭一熱。進(jìn)入教室映入眼簾的是黑板上的本周好習(xí)慣和以“好習(xí)慣

益眾生”為主題的習(xí)慣培養(yǎng)專欄。課堂上教師一個隨便的放書動作就體現(xiàn)出對學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)的重視。

三、安全工作宣傳與行動相結(jié)合，保證了正常的教育教學(xué)活動。每個教室都布置了“生命最可貴，安全第一位”的安全專欄，并配有學(xué)區(qū)統(tǒng)一印發(fā)的《安全防范制度》。足見安全防范意識已經(jīng)成為每個學(xué)生必學(xué)的一門功課。

四、校園文化建設(shè)豐富而又內(nèi)涵，書香校園已經(jīng)開始綻放它的魅力。樓道內(nèi)都建起了文化墻，又禮儀教育方面的古典、文學(xué)常識、詩詞歸類和英語角等等營造了書香氛圍，足見其濃厚的文化底蘊(yùn)。

五、陽光體育活動開展的豐富多彩，教師也參與其中，既加深了師生間 的交流，也保證了學(xué)生的活動安全。

總之，我這次參觀學(xué)習(xí)活動是我受益匪淺,讓我明確了自己今后努力的方向。

一、端正態(tài)度。不是說態(tài)度決定高度嗎？端正了態(tài)度，也就決定了高度的起點，這才是做好事情的根本前提。我們既然端定了教師這個飯碗，就要好好吃這碗飯，不僅要吃好，而且還要吃飽。怎樣才能吃好吃飽呢？我想，首先要靜下心，沉下氣，踏踏實實工作，老老實實做人，不受外界的干擾，潛下心來工作。

二、練好基本功。我將從以下幾個方面做起：

1、上好課。為了上好課，我們必須：備好課。①認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每個知識點、每個例題都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。②了解學(xué)生原有知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。⑵課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這些問題，我們不僅要抓好學(xué)生的思想教育，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化上，對學(xué)困生努力做到從友善開始。

三、擁有一顆真誠的愛心?！皩Υ齽e人的孩子要像對待自己的孩子一樣”。我認(rèn)為，一個小學(xué)班主任要有凝聚力，就應(yīng)該這樣對待自己的學(xué)生：學(xué)會換位思考，當(dāng)我們希望別人怎么教自己的孩子時，就一定得怎么教別人的孩子。當(dāng)家長把孩子送到我們手上的時候，他們對我們寄予很大的希望，所以，我們要把他們都看成是自己的孩子，要像愛自己的孩子一樣真誠的愛他們，用積極的情感去感染他們，這是一種責(zé)任。我們要像慈母一樣關(guān)心愛護(hù)每一個孩子；孩子有缺點或不足時，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應(yīng)該有顆包容之心，要想到：他們是孩子，擁有犯錯誤的權(quán)利；當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點或進(jìn)步時，要及時表揚，加以肯定和鼓勵，……總而言之，作為教師，我們要用自己的愛心、細(xì)心和關(guān)心讓孩子真正能健康快樂地成長，那才是我們最大的幸福。

2012.3.26

第二篇：赴朝那中心小學(xué)學(xué)習(xí)觀摩體會

營造良好育人環(huán)境

培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好

——赴朝那中心小學(xué)觀摩學(xué)習(xí)體會

王家溝小學(xué)

楊志軍

4月20日上午我有幸被學(xué)校派往朝那中心小學(xué)觀摩學(xué)習(xí)，參觀了他們的校容校貌，見識了他們的學(xué)生陽光體育活動，觀摩了他們的示范課教學(xué)，欣賞了他們的師生才藝作品等，對我觸動很大。

一、所見

上午10點鐘各班準(zhǔn)時下課，所有學(xué)生迅速到教學(xué)樓前的空地以班為單位集合，班主任老師緊跟班級學(xué)生，組織學(xué)生列隊。學(xué)生列隊整齊后只聽大喇叭里傳出一句：“詩文朗誦?！备靼鄬W(xué)生便開始背誦一些經(jīng)典的古詩文，此起彼伏，朗朗上口，他們樂在其中。大約一分鐘后，學(xué)生們開始調(diào)整隊形，當(dāng)大喇叭播放音樂《三大紀(jì)律八項注意》時他們做起了高擺臂踏步動作，一個個精神抖擻，義氣煥發(fā)。一曲終了，學(xué)生們在老師的陪同下進(jìn)行陽光體育活動。每位同學(xué)都積極參與到體育活動之中，基本上每個人都有體育器材，而且每個班的活動都不盡相同。他們有的打兵乓球，有的跳繩，有的打籃球，還有的搖呼啦圈。班主任老師都和孩子們一起動起來了。整個活動活而不亂，各具特色。大約7分鐘之后孩子們又迅速地集合隊伍，只見班主任老師又對他們說了些什么。我想他們可能是對剛才活動進(jìn)行評價，強(qiáng)調(diào)安全及秩序吧。之后孩子們帶隊進(jìn)教室，有的學(xué)生趕緊去上廁所。

我選擇聽了一年級的語文課。走進(jìn)教室便看見孩子們拿出了他們的寫字作業(yè)，科任老師正在指導(dǎo)孩子們書寫漢字，重點指導(dǎo)他們的坐姿、握筆姿勢、眼睛與本子的距離等寫字習(xí)慣。上課鈴響時孩子們迅速地將他們的寫字作業(yè)放進(jìn)了桌框，拿出了語文書和練習(xí)本。教者由漢字謎語引入新課《識字5》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。接著小黑板出示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生集體朗讀了學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確了本節(jié)課的內(nèi)容。隨后教者指導(dǎo)學(xué)生看拼音自學(xué)生字，并在黑板上貼出了用A4紙打印的本節(jié)課要認(rèn)識的12個生字。學(xué)生自學(xué)生字后又相互指認(rèn)學(xué)習(xí)，教者巡視指導(dǎo)。過了一陣，教者讓學(xué)生搶答匯報自己的學(xué)習(xí)成果，說每個字的拼音、結(jié)構(gòu)并組詞，教者板書?；卮鹫_的學(xué)生教者對他們獎勵了小紅旗或在他們的額頭貼上小星星、紅圓點。認(rèn)識完生字后教者又指導(dǎo)學(xué)生自讀第一則謎語，學(xué)生很快猜出了第一則謎語的謎底是“眾”。教者還讓三名學(xué)生上講臺表演三人為“眾”，加深了孩子們對這個漢子的理解。之后教者又讓學(xué)生跟隨自己一起書寫三個漢字“誰、怕、跟”，重點強(qiáng)調(diào)了漢字的書寫筆順。最后教者對本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行了小結(jié)并布置了作業(yè)。

聽完課后我們在會議室參觀了朝那中心小學(xué)的各種資料和師生才藝作品等。資料類有學(xué)校部門計劃、班級工作計劃、抓教學(xué)促質(zhì)量的措施、各科課程標(biāo)準(zhǔn)、興趣小組活動資料、主題隊會資料、陽光體育資料等。還有讀書活動、安全伴我行、孝敬父母月活動等各類心得體會。師生才藝作品有教師書畫、學(xué)生布貼畫、手工制作、剪紙、繪畫、豆貼畫、攝影、好字天天練作品等。才藝作品制作精美，充分展示了他們發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。在學(xué)生作業(yè)中我還看見了一個很小的本子，后來了解得知這是學(xué)生的口袋本，專門來記錄常見的知識。語文上可記生字詞語、好詞佳句等，數(shù)學(xué)上可記公式、概念等，英語上可記單詞句子等。學(xué)生將這個本子裝在口袋里，可以隨時查看記憶知識?？傊黝愘Y料豐富多樣。

隨后，我們在朝那中心小學(xué)校長的帶領(lǐng)下參觀了他們的教室布置及科學(xué)實驗室。每個教室的墻壁上都辦有學(xué)習(xí)園地，安全園地、習(xí)慣園地，還有雷鋒在我心中園地，反對迷信園地、書畫園地、五星學(xué)生評選臺等。每個教室黑板的右上角有一個方框，方框內(nèi)寫著：第九周培養(yǎng)習(xí)慣“養(yǎng)成認(rèn)真做廣播體操和眼保健操的習(xí)慣”?？傊靼嘟淌也贾眯问蕉鄻?，內(nèi)容豐富多彩，教育主題鮮明，各具特色。

我們走在樓道里、站在校園里、出了校門口，每一個經(jīng)過我們身邊的學(xué)生都會向我們略帶微笑地說一聲：“老師好。”

二、所聞

課后我從朝那中小的幾位老師那里了解了他們學(xué)校的一些具體做法?！靶⒕锤改冈隆被顒右髮W(xué)生做到“三個一”，即：說一句話，每天向父母說一句感激的話；做一個動作，由低年級到高年級，學(xué)生可以給父母一個吻，給一個擁抱，或者鞠一個躬；做一件小事，可以給父母沏一杯茶，端一碗飯，洗一件衣服等。學(xué)校成立了舞蹈組、合唱組、美術(shù)組、科技組、書法組、籃球組、田徑組等興趣小組，每周星期

二、星期四下午最后一節(jié)課進(jìn)行興趣小組活動。部分沒有參加興趣小組的學(xué)生在這段時間里由專門負(fù)責(zé)的老師組織他們開展讀書活動，增加學(xué)生課外閱讀量，拓寬學(xué)生視野。學(xué)校還開展了“自己的事情自己做”等主題實踐行活動，來培養(yǎng)學(xué)生凡事自己動手的習(xí)慣。采用“2+2+2”的聽評課模式，提高教師課堂教學(xué)水平。即聽完一節(jié)課要提出2個優(yōu)點，2個缺點，2個建議。

三、所想

1.從小處著手，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營造良好育人環(huán)境。我覺著朝那中心小學(xué)利用課間時間讓學(xué)生集體誦讀古詩文，既增加了學(xué)生知識的積累，又體現(xiàn)了書香校園的文化氛圍。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)這種從小處著手，從大處著眼的方法和思路，切實加強(qiáng)校園文化建設(shè)。

2.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。有名言說：“播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運?！笨梢?，良好的行為習(xí)慣可以使人終身受益。嚴(yán)格的養(yǎng)成教育，不僅能使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，還能促進(jìn)學(xué)生形成良好的心理素質(zhì)。他們抓住課間時間對一年級學(xué)生進(jìn)行書寫習(xí)慣的指導(dǎo)，點點滴滴，細(xì)致入微，把保護(hù)自己身體的理念植入了學(xué)生幼小的心靈。

3.培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣愛好,鍛煉他們的動手動腦能力，陶冶了學(xué)生情操。他們成立的書法組、籃球組等興趣小組，從小培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，激發(fā)學(xué)生特長，使他們有自己特色的發(fā)展。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)這種做法，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣愛好，使他們的個性發(fā)展更加明顯。

第三篇：赴名校觀摩學(xué)習(xí)心得體會

2012年3月14日，九山初中一行17人赴xx二中觀摩學(xué)習(xí)，我有幸身在其中，深感榮幸。以下是我的幾點感受。

一、名校并不一定是現(xiàn)代、豪華建筑的代名詞。走進(jìn)xx二中校園，映入眼簾的樓群并沒有想象的那么豪華，走進(jìn)教室，內(nèi)部裝飾也不現(xiàn)代（沒有重新裝修）。但是整個樓群布局非常大氣，教室內(nèi)的教學(xué)設(shè)施比較完備。有一個細(xì)節(jié)：每個教室內(nèi)掛著一支教鞭！這也許給追求現(xiàn)代教育的一些教育者一定的啟示。

二、校園文化氛圍濃厚，班級文化建設(shè)豐富多彩。每一座樓都有一個富有文化氣息的名字（海納樓、篤行樓、敏學(xué)樓、唯真樓、啟智樓），每一個班級都有一個彰顯班級特色的班名（宏志八班、問鼎二班、追夢五班……），學(xué)校的宣傳櫥窗內(nèi)，各班走廊的展示墻，教室內(nèi)的黑板旁，講臺邊，書架上，學(xué)生們的書籍、筆記本的扉頁上，甚至在洗手間里…處處都有勵志的話語，處處都有教育的體現(xiàn)，處處都在彰顯學(xué)校的文化！每個班級外的班級文化長廊都是由學(xué)生自己搜集材料制作而成的，內(nèi)容豐富，富有時代氣息、生活氣息，體現(xiàn)了班級的精神風(fēng)貌和特色。教室內(nèi)的班級文化同樣精彩紛呈，角角落落都有勵志格言、班級宣言以及學(xué)校、學(xué)部、級部、班級的活動材料。這與有些學(xué)校為保持教室內(nèi)的整齊劃一不讓隨便張貼東西形成鮮明對比。

三、成型的“271”高效課堂教學(xué)模式和實用的師生共用學(xué)案提高了課堂教學(xué)效益。

“271”高效課堂的內(nèi)涵

（1）學(xué)習(xí)內(nèi)容方面：20%的知識——自學(xué)能會，70%的知識——合作學(xué)會，10%的知識—老師教會。

（2）學(xué)生組成方面： 20%學(xué)生—特優(yōu)生，70%學(xué)生—優(yōu)秀學(xué)生，10%學(xué)生—待優(yōu)生，（3）271課堂模式的時間分配及內(nèi)容安排：

20%（約10分鐘）—教師指導(dǎo)、點撥、答疑 ；70%（約30分鐘）—學(xué)生自學(xué)、討論、展示；10%（約5分鐘）—學(xué)生自結(jié)、鞏固、檢測

（4）“271”高效課堂的五個基本步驟：預(yù)習(xí)自學(xué)，自主探究；完成學(xué)案，訓(xùn)練應(yīng)用；分組合作，討論解疑；展示點評，總結(jié)升華；清理過關(guān)，當(dāng)堂檢測。

在xx二中271的高效課堂上，學(xué)生真正成了學(xué)習(xí)的主人，教師是課堂的策劃人、導(dǎo)演，總之課堂完全的交給了學(xué)生。在這種課堂中師生情感交融、共同創(chuàng)造、共同提升，教學(xué)相長；學(xué)生變被動接受為主動探求，學(xué)習(xí)成為享受，快樂寫在臉上，學(xué)習(xí)效益當(dāng)然大幅提高。

xx二中的師生共用學(xué)案（預(yù)習(xí)學(xué)案、課堂學(xué)案、檢測學(xué)案）也是非常實用的，并非一日之功，這需要學(xué)校經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)上的強(qiáng)力推進(jìn)，需要全體教師高度的責(zé)任心和持之以恒的鉆研教材、不斷總結(jié)的耐心。否則，課堂不敢成為開放的課堂。我認(rèn)為要想成型至少需要3年。

四、精細(xì)管理。有幾個細(xì)節(jié)：學(xué)校辦公室外張貼著“今日值班安排”，從帶班領(lǐng)導(dǎo)到值班水電工都在“今日值班安排”上，這樣，有何事就可直接與這些人聯(lián)系，便少了很多中間環(huán)節(jié)，提高了效率。學(xué)校的塑膠籃球場地外貼有“塑膠籃球場地使用規(guī)定”，廁所內(nèi)張貼“廁所使用規(guī)定”。所有這些，無不體現(xiàn)出學(xué)校管理之精細(xì)。

xx之行，開闊眼界，然何時始于足下？必須從我們的教學(xué)實際出發(fā)，針對學(xué)生實際，制定適合自己學(xué)校的切實可行的素質(zhì)教育計劃。先轉(zhuǎn)變觀念，再付諸于行動；先學(xué)形式，再加內(nèi)容；加強(qiáng)學(xué)生、老師的情感教育，調(diào)動全體師生的積極性，細(xì)化管理，持之以恒，才能打造出我們九山初中自己的高效課堂，才能打造出我們自己的九山初中！

第四篇：赴名校觀摩學(xué)習(xí)心得體會

赴名校觀摩學(xué)習(xí)心得體會(精選多篇)

2014年3月14日，九山初中一行17人赴xx二中觀摩學(xué)習(xí)，我有幸身在其中，深感榮幸。以下是我的幾點感受。

一、名校并不一定是現(xiàn)代、豪華建筑的代名詞。走進(jìn)xx二中校園，映入眼簾的樓群并沒有想象的那么豪華，走進(jìn)教室，內(nèi)部裝飾也不現(xiàn)代。但是整個樓群布局非常大氣，教室內(nèi)的教學(xué)設(shè)施比較完備。有一個細(xì)節(jié)：每個教室內(nèi)掛著一支教鞭！這也許給追求現(xiàn)代教育的一些教育者一定的啟示。

二、校園文化氛圍濃厚，班級文化建設(shè)豐富多彩。每一座樓都有一個富有文化氣息的名字，每一個班級都有一個彰顯班級特色的班名，學(xué)校的宣傳櫥窗

內(nèi)，各班走廊的展示墻，教室內(nèi)的黑板旁，講臺邊，書架上，學(xué)生們的書籍、筆記本的扉頁上，甚至在洗手間里…處處都有勵志的話語，處處都有教育的體現(xiàn)，處處都在彰顯學(xué)校的文化！每個班級外的班級文化長廊都是由學(xué)生自己搜集材料制作而成的，內(nèi)容豐富，富有時代氣息、生活氣息，體現(xiàn)了班級的精神風(fēng)貌和特色。教室內(nèi)的班級文化同樣精彩紛呈，角角落落都有勵志格言、班級宣言以及學(xué)校、學(xué)部、級部、班級的活動材料。這與有些學(xué)校為保持教室內(nèi)的整齊劃一不讓隨便張貼東西形成鮮明對比。

三、成型的“271”高效課堂教學(xué)模式和實用的師生共用學(xué)案提高了課堂教學(xué)效益。

“271”高效課堂的內(nèi)涵

學(xué)習(xí)內(nèi)容方面：20%的知識——自學(xué)能會，70%的知識——合作學(xué)會，10%的知識—老師教會。

學(xué)生組成方面： 20%學(xué)生—特優(yōu)

生，70%學(xué)生—優(yōu)秀學(xué)生，10%學(xué)生—待優(yōu)生，271課堂模式的時間分配及內(nèi)容安排：

20%—教師指導(dǎo)、點撥、答疑 ；70%—學(xué)生自學(xué)、討論、展示；10% —學(xué)生自結(jié)、鞏固、檢測

“271”高效課堂的五個基本步驟：預(yù)習(xí)自學(xué)，自主探究；完成學(xué)案，訓(xùn)練應(yīng)用；分組合作，討論解疑；展示點評，總結(jié)升華；清理過關(guān)，當(dāng)堂檢測。

在xx二中271的高效課堂上，學(xué)生真正成了學(xué)習(xí)的主人，教師是課堂的策劃人、導(dǎo)演，總之課堂完全的交給了學(xué)生。在這種課堂中師生情感交融、共同創(chuàng)造、共同提升，教學(xué)相長；學(xué)生變被動接受為主動探求，學(xué)習(xí)成為享受，快樂寫在臉上，學(xué)習(xí)效益當(dāng)然大幅提高。

xx二中的師生共用學(xué)案也是非常實用的，并非一日之功，這需要學(xué)校經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)上的強(qiáng)力推進(jìn)，需要全體教師高度的責(zé)任心和持之以恒的鉆研教材、不

斷總結(jié)的耐心。否則，課堂不敢成為開放的課堂。我認(rèn)為要想成型至少需要3年。

四、精細(xì)管理。有幾個細(xì)節(jié)：學(xué)校辦公室外張貼著“今日值班安排”，從帶班領(lǐng)導(dǎo)到值班水電工都在“今日值班安排”上，這樣，有何事就可直接與這些人聯(lián)系，便少了很多中間環(huán)節(jié)，提高了效率。學(xué)校的塑膠籃球場地外貼有“塑膠籃球場地使用規(guī)定”，廁所內(nèi)張貼“廁所使用規(guī)定”。所有這些，無不體現(xiàn)出學(xué)校管理之精細(xì)。

xx之行，開闊眼界，然何時始于足下？必須從我們的教學(xué)實際出發(fā)，針對學(xué)生實際，制定適合自己學(xué)校的切實可行的素質(zhì)教育計劃。先轉(zhuǎn)變觀念，再付諸于行動；先學(xué)形式，再加內(nèi)容；加強(qiáng)學(xué)生、老師的情感教育，調(diào)動全體師生的積極性，細(xì)化管理，持之以恒，才能打造出我們九山初中自己的高效課堂，才能打造出我們自己的九山初中！

赴城關(guān)中學(xué)觀摩學(xué)習(xí)心得體會

蒲窩中學(xué)葉靈祥

2014年11月16 日，我們從凌晨出發(fā)，在張校長的帶領(lǐng)下，全校一行34 人赴靈臺縣城關(guān)中學(xué)觀摩學(xué)習(xí)。下面我從看到的聽到的以及想到的談?wù)勥@一次觀摩學(xué)習(xí)的收獲和體會。

首先，進(jìn)入城關(guān)中學(xué)，我們看到的是整潔的校園，濃厚的校園文化氛圍，以及教師熱情、大方、緊張的工作態(tài)度。接著，我們親自觀看了城關(guān)中學(xué)的早操，隊伍整體，步伐有力，口號聲音洪亮，全校師生昂揚向上，難能可貴的是班主任和副班主任能緊跟班級和學(xué)生一起跑步。然后是早自習(xí)，秩序良好，書聲朗朗。接下來，我們聽了三名老師的數(shù)學(xué)課，第一節(jié)是葉小風(fēng)老師的課，上的是“直線與圓的位置關(guān)系”，教者教態(tài)大方，和藹可親，表達(dá)言簡意賅，準(zhǔn)確清晰，課件制作精美，準(zhǔn)備充分，能夠積極調(diào)動學(xué)生的積極性，練習(xí)度量適宜，教學(xué)效果明顯；第二節(jié)是李曦老師的一節(jié)課，上的是”正比例函數(shù)”，教學(xué)理念新，方法是“先學(xué)后教”，當(dāng)堂訓(xùn)練達(dá)標(biāo)，學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真，思考積極，踴躍參與，教者所設(shè)計的練習(xí)題既全面，又恰當(dāng)，切中考題，難度適中，教學(xué)效果良好；第三是何秀娟老師的一節(jié)課，上的是“解一元一次方程—去分母”，從開始復(fù)習(xí)到新授全部是學(xué)生主動獨立完成，教者只做適當(dāng)點撥，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教者

為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線的課堂教學(xué)理念。最后我們聆聽了城關(guān)中學(xué)王建華校長介紹的“關(guān)注生命，以文化人”的辦學(xué)思想，王校長向我們較為詳盡地介紹了這個思想產(chǎn)生的背景，原因，以及實現(xiàn)這個思想所采取的具體做法和措施。

回家以后，我結(jié)合自身的教學(xué)實踐，做了深深的思考。首先，從城關(guān)中學(xué)半天的教學(xué)活動及校長的講話所看到的，聽到的，都十分地令人振奮、令人欣喜，也發(fā)人深思。城關(guān)中學(xué)教育學(xué)生從細(xì)小處，從每一個環(huán)節(jié)處都體現(xiàn)了辦

學(xué)思想，真正把精細(xì)化管理落到實處，教師團(tuán)結(jié)緊張，嚴(yán)肅活潑，關(guān)愛學(xué)生，教學(xué)理念新，課堂改革步伐大，堅實有力，教學(xué)效果十分明顯。尤其是大課間活動，張揚了學(xué)生個性，展示了學(xué)生內(nèi)在潛能，很有利于學(xué)生全面發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高。校長的辦學(xué)思想“關(guān)注生命，以文化人”既體現(xiàn)人文理念和諧發(fā)展，又充分體現(xiàn)了對我國數(shù)千年傳統(tǒng)文化的繼承和弘揚，對學(xué)生愛國主義和文明禮儀廉恥，以及怎樣學(xué)習(xí)，怎樣做人，做怎樣的人有很大的感染和熏陶作用。以上等等很值得我借鑒和學(xué)習(xí)。

其次，自己是基層從事一線教育十幾年的教師，大的方面不說，就單和城關(guān)中學(xué)教師相比，有很大的差距和不足，究其原因，一是自己沒有全身心地投入到教育教學(xué)當(dāng)中去，得過且過，做一天和尚撞一天鐘，對工作敷衍塞責(zé)，推諉扯皮；二是思想觀念陳舊保守，對素質(zhì)教育理解不深，對新課

改吃透不力，穿新鞋，走老路；三

是對學(xué)生研究太少，不深入、不全面、不細(xì)致了解當(dāng)今學(xué)生的思想動態(tài)，行為習(xí)慣，生活方式，不能和生一對一，心平氣和的交流和溝通，對我們所從事的對象沒有做到“知彼知己”，所以很難“百戰(zhàn)不殆”。

最后，我要以這次觀摩學(xué)習(xí)為契機(jī)，從根本上端正態(tài)度，切實轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，靜下心來，全心全意投入到教育教學(xué)活動當(dāng)中去，深刻理解素質(zhì)教育，準(zhǔn)確把握新課改脈搏，認(rèn)真貫徹結(jié)合我校實際提出的“三三六一”教學(xué)法，真正把自己所看到的，聽到的想到的落實在實際行動上，體現(xiàn)在實際教學(xué)效果上。要和學(xué)生及家長始終保持“零距離”接觸，及時調(diào)整自己的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)方法，力求讓每一位學(xué)生從我的言傳身教中獲益。

當(dāng)然，由于本人所處的環(huán)境以及由環(huán)境所映射的文化有限，我們對于城關(guān)中學(xué)的教學(xué)，只能借鑒學(xué)習(xí)，不能生搬硬套，要從我校校情出發(fā)，教情出發(fā)，學(xué)情出發(fā)，邊學(xué)邊教，邊教邊思，邊思邊改，一點一滴，循序漸進(jìn)，既不能蜻蜓點水，淺嘗輒止；也不能行百里半九十，功敗垂成。

以上不妥之處，敬請領(lǐng)導(dǎo)和同仁批評指正。

2014.11.19

阜陽十九中全體教師赴山東課改名校觀摩學(xué)習(xí)?

為打造高效課堂，提升教學(xué)質(zhì)量，?月日至??月?日???，阜陽十九中全體教師在校長史先榮的帶領(lǐng)下，前往山東省幾所全國知名的課改名校，進(jìn)行了為期四天的觀摩學(xué)習(xí)。?

月?日上午，全體教師集中在杜郎口中學(xué)報告廳聽了三節(jié)研究課，第四節(jié)參與了由杜郎口中學(xué)統(tǒng)一組織的學(xué)科組交流會。中午一點鐘開始，全體教師又在報告廳聆聽了三場專題報告，張代英校長談了杜郎口中學(xué)推進(jìn)課改的有效做法，解釋了?三三六?模式的內(nèi)涵；孫海軍主任就班級、課堂及學(xué)生管理的有效

措施和大家進(jìn)行了交流；孫玉生校長從教學(xué)評價方面對參會教師進(jìn)行了專題指導(dǎo)。三場報告會結(jié)束后，全體教師又觀摩了一場全校性的公開課《丑小鴨》，這節(jié)課上教師幾乎沒有講一句話，學(xué)生精彩的表演給大家極大的震撼。晚上，帶著各自的任務(wù)，每個教師都觀摩了杜郎口中學(xué)的晚自習(xí)課。?

月?日，在山東省莘縣實驗中學(xué)，上午全體教師根據(jù)各自的學(xué)科自由聽了四節(jié)課；中午，李銀樂校長就莘縣實驗中學(xué)的?一二三?教學(xué)模式的內(nèi)涵作了具體的闡釋，并就當(dāng)前的課堂教學(xué)改革和大家作了深入的交流。?

月?日，我們來到了本次學(xué)習(xí)的重點學(xué)校：山東省昌樂二中，第一天上午，老師們自由聽了兩節(jié)課，緊接著聆聽了一場報告：《?二七一?模式解讀及推進(jìn)課改的幾點有效做法》。下午，昌樂二中的校領(lǐng)導(dǎo)就?學(xué)習(xí)小組建設(shè)?以及?高效課堂參與體驗式拓展培訓(xùn)?對大家進(jìn)行了指導(dǎo)。第二天上午，全體教師帶著問題，重返一線課堂，跟進(jìn)又聽了一節(jié)課；昌樂二中主管教科研的領(lǐng)導(dǎo)?對?導(dǎo)學(xué)案的編寫與使用?問題又給大家作了具體的指導(dǎo)；會后，全體教師帶著自己在課改中的疑惑分學(xué)科與昌樂二中的老師們作了交流。短短的兩天時間，昌樂二中厚重的校園文化底蘊(yùn)、?三力?建設(shè)、?三駕馬車?培訓(xùn)等都給大家留下了極為深刻的印象。??

整個學(xué)習(xí)過程，我們都采取了集中與分散相結(jié)合的方式，各分管領(lǐng)導(dǎo)、各學(xué)科教師都帶著自己的任務(wù)走進(jìn)學(xué)校、走進(jìn)課堂，每天晚飯后，全體教師分文理兩大組進(jìn)行座談。?

這次觀摩學(xué)習(xí)，全體領(lǐng)導(dǎo)班子及每位教師都感覺受益匪淺，提升了管理理念，增長了課改知識。相信這次觀摩學(xué)習(xí)一定會對阜陽十九中打造高效課堂、提升教學(xué)質(zhì)量起到很好的推動作用。?

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赴蘇州工業(yè)園區(qū)星灣小學(xué)學(xué)習(xí)心得體會

索池學(xué)校 張社東

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，尊敬的老師們：大家好！

很榮幸能跟隨教育局楊局長，教研室樊老師，陳院學(xué)區(qū)賈校長以及兄弟學(xué)校的同仁們于2014年4月21日——23日赴江蘇省蘇州市工業(yè)園區(qū)星灣小學(xué)，參加由江蘇省教育科學(xué)研究院?江蘇教育學(xué)院教師書院主辦的“影響中國?中國課改新趨勢高層論壇暨全國中小學(xué)課改名校典型課、特色課集中精彩展示活動”。本次活動的主題是：匯集全國著名教育專家的教育思想和智慧，集中展示全國中小學(xué)名校名師課堂教學(xué)的特色和經(jīng)驗，有利于整體提高我國中小學(xué)校的教學(xué)水平，進(jìn)一步指明中小學(xué)校改革與發(fā)展的新走向。來自全國13個省、市的42所中小學(xué)名校55位名師精彩展示了56節(jié)極具代表性的精品課例。本次活動的內(nèi)容按日程分為兩部分：

第一部分

主要活動是聽領(lǐng)導(dǎo)和專家的報告，其中講解精彩新穎、內(nèi)容真切實用，給我留下深刻印象的有：蘇州市工業(yè)園區(qū)星灣小學(xué)校長曲虹所做的報告，讓我深體會到：一個學(xué)校的發(fā)展離不開校長的精神引領(lǐng)；離不開先進(jìn)的教學(xué)思想和教育理念；更離不開一支高素質(zhì)講團(tuán)結(jié)的教師隊伍。國家督學(xué)、全國著名教育專家，原江蘇省教科所所長成尚榮在《課改再出發(fā)，課改的根本性變革》報告中，他用“好的課堂教學(xué)是教師把學(xué)生帶到高速公路的入口”

來比喻課堂教學(xué)中教師引導(dǎo)的重要性，用高速公路中一個個的服務(wù)站來說明課堂教學(xué)中的張弛與節(jié)奏的把握，用高速路的一個個出口來說明課堂教學(xué)中教師如何兼顧不同層次的學(xué)生，他還將課堂比喻為師生共同的舞池等等。他用一個個生活中的例子將全新的教育理念，用幽默風(fēng)趣的語言情真意切地分享給了我們到會的每一個人。江蘇省教育學(xué)院常務(wù)副院長周成平教授在《課堂教學(xué)與教師發(fā)展》中特別指出“教學(xué)就是教

師引導(dǎo)孩子們精神漫游的過程，讓學(xué)生明確哪里該?！?，“如果學(xué)習(xí)不能夠帶給學(xué)生快樂，就不能夠稱為學(xué)習(xí)”，“不應(yīng)該把分?jǐn)?shù)和素質(zhì)對立起來，而是注重分?jǐn)?shù)與素質(zhì)的統(tǒng)一，注重分?jǐn)?shù)的取得過程”等新穎的觀點，讓我更加深切的理解了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位、教師在教學(xué)中主導(dǎo)作用。全國著名教育家北京師范大學(xué)肖川教授的專題報告《有效的教學(xué)策略》中指出：教學(xué)的本質(zhì)是學(xué)生與教師分享對學(xué)習(xí)的激情，分享種種新發(fā)現(xiàn)。如果你覺得理論“沒用”，是因為你沒有去用。這些觀點讓我對教育、對教學(xué)、對課堂有了全新的認(rèn)識，全新的理解，他強(qiáng)調(diào)教育就是拯救，教育就是喚醒，不拋棄，不放棄，不遺棄每一名學(xué)生。

第二部分：觀摩學(xué)習(xí)全國中小學(xué)名校名師課堂教學(xué)的特色和

經(jīng)驗

我有幸聆聽了幾位名師的展示課，他們在課堂中輕松、愉悅 的授課方式和精彩的教學(xué)設(shè)計時刻迸發(fā)著智慧的火花非常值得我借鑒。其中給我留下深刻印象的是來自南京師范大學(xué)附屬新城

小學(xué)的全國著名特級教師，新城小學(xué)教學(xué)校長潘文彬老師的小學(xué)五年級語文課，《我和祖父的園子》。整堂課讓學(xué)生在觀察、討論、思考活動中感受、理解知識，讓學(xué)生主動參與“解決問題”；充分體現(xiàn)了教學(xué)中學(xué)生的主體地位，教師的主導(dǎo)地位，在教學(xué)過程中就讓人感受到因材施教，以學(xué)生為本，靈活合理的開展探究式自主學(xué)習(xí)，最大程度的調(diào)動學(xué)生的積極性，挖掘了學(xué)生的潛力。這堂課上我看到了要上好一堂扎實、有效的語文課，就要從整篇課文來理解和挖掘文章的文化內(nèi)涵為學(xué)生的終身發(fā)展打下堅實的文化基礎(chǔ)。同時要上出語文味來，應(yīng)多研讀文本，多關(guān)注學(xué)生。這堂課體現(xiàn)出的是教師自身令人佩服的文化修養(yǎng)，開闊的視野，高超的駕馭課堂的能力，精湛的教學(xué)藝術(shù)。

在后面學(xué)習(xí)過程中我所看到精彩展示課我就不一一列舉了，但可以說堂堂精彩，每堂課都從不同的側(cè)面體現(xiàn)了課程改革的成果。它們每人都以自己獨特的教學(xué)方法，將學(xué)生引入了知識的殿堂，讓學(xué)生在知識的海洋中快樂的遨游，真正體現(xiàn)了新課改當(dāng)中三位一體的教學(xué)目標(biāo)，注重了學(xué)生能力的發(fā)展，合作意識的培養(yǎng)，以新的評價標(biāo)準(zhǔn)評價學(xué)生，讓學(xué)生真正地參與到了學(xué)習(xí)活動中。看到他們，就會不由自主地想到自己。想到自己如何在具體的教育教學(xué)實踐中充分的找準(zhǔn)自己的位置，結(jié)合實際根據(jù)自身的教學(xué)特點和教學(xué)特色，形成自己的教學(xué)風(fēng)格？如何在不斷地學(xué)習(xí)，不斷地吸納，不斷地創(chuàng)新中，使自己在課堂教學(xué)領(lǐng)域里有所開拓，有所成就？這些應(yīng)該是值得我深入思考的問題。

就這樣我?guī)е鴿M腦子的困惑，滿臉的期盼，滿腹的虔誠去星

灣的。說困惑是自己想通過本次學(xué)習(xí)，來詮釋自己；說期盼是想去聽聽名師專家是如何講課的；說虔誠是因為我去不但代表著自己，還代表著學(xué)校的期望。在回來的這幾天里，我一直想靜下心來思考，但總是靜不下來，因為這次學(xué)習(xí)確實給我留下了太多的思考，更多的是想法，我所聽的每個講座、每堂課都在我的心靈深處產(chǎn)生了震撼和共鳴，可以說它們代表的是一種理念，一種趨勢，聽他們的課就是一種享受。我在星灣小學(xué)的參觀學(xué)習(xí)時間雖然短暫，但留下的記憶和感慨卻很多，下面我就把我在星灣小學(xué)的感受淺談如下，和大家共勉，不當(dāng)之處敬請各位提出寶貴的建議

一、通過在星灣小學(xué)的學(xué)習(xí)我所看到的星灣人的精神

一個團(tuán)體應(yīng)有自己的靈魂與信仰，就像獨立團(tuán)的亮劍精神一

樣，星灣小學(xué)在短暫的發(fā)展過程中，也形成了自己獨特的氣質(zhì)和精神。其主要內(nèi)容包含以下幾點：

① 自信精神

事在人為，付出終有回報，星灣人不盲從、不迷信，只相信自己的眼睛，只相信自己的心血不會白費，認(rèn)定的事情就會去執(zhí)著追求，并堅信一定會成功。星灣人把自己當(dāng)成一座山，擁有一種舍我其誰的霸氣。

② 務(wù)實精神

走在星灣的校園，我身邊來來去去的老師腳步都很匆忙。校

領(lǐng)導(dǎo)不離教學(xué)一線已成為一道風(fēng)景。曲虹校長至今仍然進(jìn)教室上課。校長的繁忙并沒有影響她用心打造每一堂課。在星灣上至領(lǐng)導(dǎo)、下至普通教師，他們都注重細(xì)節(jié)，緊抓實效，星灣的教與學(xué)都圍繞新課標(biāo)要求來進(jìn)行，無論是教師的備課、上課、輔導(dǎo)；還是學(xué)生的自學(xué)、幫扶、討論質(zhì)疑，都是以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力為目標(biāo)，實實在在，沒有華而不實，美而無用的花架子。

③ 團(tuán)結(jié)精神

曲虹校長說；“星灣的教育團(tuán)隊都在朝著一個目標(biāo)奮斗，就是要做學(xué)生向

往、教師幸福、社會滿意的一流學(xué)校?！毙菫橙嗽谛ｉL的領(lǐng)導(dǎo)下，上下齊心，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，整個團(tuán)體形成了強(qiáng)大合力，所有人，都能以校為家，都能想方設(shè)法的為星灣的發(fā)展而努力，校榮則榮，校辱則辱，正是把個人的榮辱與命運與學(xué)校的榮辱與命運緊密結(jié)合起來，他們才能刻苦、勤奮、創(chuàng)新進(jìn)取。

總之，正是因為這種精神，星灣小學(xué)的發(fā)展才擁有了不竭的動力，才擁有了創(chuàng)造奇跡的力量。

二、通過學(xué)習(xí)我的收獲

1、通過聽課學(xué)習(xí)，開闊了我的眼界，認(rèn)識到了許多教學(xué)改革的新思路、新方法，從授課老師的身上看到了從事教育所應(yīng)具備的專業(yè)素質(zhì)，并引發(fā)了對如何提高課堂教學(xué)效率的諸多思考，為進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法，提升教學(xué)水平起到了很好地促進(jìn)作用。我將吸取先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，結(jié)合自身特點，積極探討適合自己學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

2、通過這次聽課，我對自己也提出了相應(yīng)的問題去思考，怎樣在教學(xué)中能與學(xué)生親切、活潑的互動，讓學(xué)生更加喜愛我的每一堂課？我堅信通過自己的不斷努力，一定能逐漸拉近距離，不斷進(jìn)步。

3、要想上好課,就要掌握系統(tǒng)地專業(yè)知識，過硬的專業(yè)技能。方能充分調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的的主動性，真正走向高效課堂。我今后將從自身的語言基本功，示范基本功，駕馭課的能力等諸多方面嚴(yán)格要求自己，從而提升自己。

蘇州之行，倉促而短暫，但那精彩紛呈的片段還歷歷在目。通過這次觀摩活動，作為經(jīng)驗少、年輕的我要好好地總結(jié)反思自己的課堂，帶著收獲和疑問投入到新一輪的教育教學(xué)當(dāng)中，讓問題引領(lǐng)教學(xué)的始終使得自己繼續(xù)進(jìn)步、繼續(xù)提高?？傊抑娝?，只不過是冰山一角，但值得我學(xué)習(xí)和深思的地方卻很多！

二〇一四年五月九日

赴農(nóng)十三師各團(tuán)場觀摩學(xué)習(xí)心得體會

從8月23日到25日，我隨團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)及全團(tuán)各農(nóng)業(yè)單位的連長一行坐車，到十三師各團(tuán)場學(xué)習(xí)、交流其他團(tuán)場職工多元化增收和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展，此次觀摩學(xué)習(xí)，我本著“虛心、交流、提高、啟發(fā)、創(chuàng)新”的態(tài)度，先后觀摩學(xué)習(xí)了柳樹泉農(nóng)場是如何利用地緣優(yōu)勢和富裕勞動力較多的優(yōu)勢，因地制宜，克服困難帶領(lǐng)職工脫貧，走上致富路的，還觀摩了沙棗泉股份制養(yǎng)殖小區(qū)及沙棗泉富民安居工程建設(shè)情況，加快沙棗泉的各項建設(shè)步伐。歷時三天的觀摩，讓我感觸頗深。8月23日，我們坐車看了昌吉州的苗木，看到昌吉的苗木種植面積大，良種較多，可以看出產(chǎn)業(yè)調(diào)整，苗木的經(jīng)濟(jì)利益還是很可觀的，從中我也有所深思，要想創(chuàng)收，不能一直停留在以往“一花獨秀”的觀念上，可以看出，我們這里的職工過于依賴團(tuán)場和連隊，思路過于僵化，在這點上作為一個連隊的連長，也要及時轉(zhuǎn)變觀念，不再墨守成規(guī)，今后要鼓勵職工改變觀念，自主創(chuàng)收，多渠道、多方發(fā)展增收的途徑。開創(chuàng)了一個嶄新的局面。也是團(tuán)場經(jīng)濟(jì)發(fā)展、職工多元化增收的初衷和最終目的，8月24日，我們一行人首先看了沙棗泉養(yǎng)殖小區(qū)，這個小區(qū)是由三個連隊組合成的一個新單位，以少數(shù)民族職工為主，為了加大優(yōu)化農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，增加職工群眾的收入，本著“平等互利、優(yōu)勢互補(bǔ)、共同發(fā)展”的原則，結(jié)合團(tuán)場實際，一建立養(yǎng)殖示范小區(qū)為突破口，以股份制規(guī)模養(yǎng)殖為主題，采取“團(tuán)連引導(dǎo)、合作化經(jīng)營、能人牽頭、職工入股、共同致富增收、采取統(tǒng)一管理”的模式，風(fēng)險公擔(dān)，利益

共享，加快畜牧業(yè)發(fā)展和管理，是農(nóng)場畜牧業(yè)向集約化、規(guī)?；?、生態(tài)化、標(biāo)準(zhǔn)化的方向發(fā)展，根據(jù)單位的職工經(jīng)濟(jì)收入情況，保障沙棗泉少數(shù)民族農(nóng)戶走上了致富路，之后我們又觀摩了柳樹泉大棚桃

設(shè)施基地，柳樹泉農(nóng)場的大棚桃產(chǎn)業(yè)發(fā)展是在兵師產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整政策的總體部署和指導(dǎo)下，從發(fā)利用背的冬季光熱資源豐富和富裕勞動力較多的優(yōu)勢，在不占用耕地，不增加銀行貸款和不與民爭利益的前提條件下，按照“發(fā)展設(shè)施農(nóng)業(yè)、致富職工群眾”的要求進(jìn)行的，圍繞早熟優(yōu)質(zhì)的生產(chǎn)目標(biāo)，進(jìn)一步加強(qiáng)大棚桃常規(guī)生產(chǎn)技術(shù)措施落實的力度，、管理投入，關(guān)鍵節(jié)點的洗禮嚴(yán)格控制和管理，通過科學(xué)定位，注重投入，齊心協(xié)力，狠抓管理，不斷積累和掌握了大棚桃子的優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)的栽培技術(shù)，是50多戶少數(shù)民族脫貧致富，拓寬就業(yè)渠道，實現(xiàn)了職工多元增收，柳樹泉農(nóng)場一邊發(fā)展大棚觀光農(nóng)業(yè)，一邊立足自身優(yōu)勢，集中開發(fā)境內(nèi)伊斯蘭教傳教遺址、坎兒井集流工程等旅游資源，和兵團(tuán)紅色旅游結(jié)合起來，吸引游客旅游參觀，再鼓勵職工經(jīng)營農(nóng)家樂，保證收入穩(wěn)定增加。在火箭農(nóng)場，團(tuán)場在規(guī)劃設(shè)計城鎮(zhèn)時，打破“城”“鄉(xiāng)”之間的藩籬，利用城市的地緣

優(yōu)勢，將路、林、農(nóng)田和居住區(qū)、商貿(mào)區(qū)結(jié)合起來，建成一個 “大城鎮(zhèn)”，讓職工耕種更方便，讓居民居住環(huán)境更環(huán)保，描繪了一個城鄉(xiāng)共同發(fā)展的宏偉藍(lán)圖。在作業(yè)點建設(shè)和城鎮(zhèn)化發(fā)展方面探索出一條新的道路。

在黃田農(nóng)場設(shè)施冬棗示范區(qū)、哈密托疆果蔬農(nóng)民專業(yè)合作社充分利用當(dāng)?shù)刎S富的光熱資源，大力實施大棚葡萄、大棗和各類蔬菜種

植，依托果蔬合作社的管理經(jīng)營模式，農(nóng)產(chǎn)品統(tǒng)一品種、統(tǒng)一包裝、統(tǒng)一商標(biāo)、統(tǒng)一銷售，通過合作社銷售服務(wù)平臺，建立屬于農(nóng)場自己的品牌，提高農(nóng)產(chǎn)品附加值，實現(xiàn)職工多元化增收和農(nóng)場增效。黃田趙氏美鳳禽業(yè)有限公司主要養(yǎng)殖美國海蘭褐蛋雞，引進(jìn)先進(jìn)的養(yǎng)殖設(shè)備，全面提高經(jīng)營利潤，三個面積4000平米以上、容納10000只雞的雞舍，完全依賴傳送帶輸送飼料和收取雞蛋，極大地降低了人工投入。

紅星農(nóng)場大面積引進(jìn)貴州遵義一

家塑膠制品公司的自動化灌溉系統(tǒng)，該系統(tǒng)由遍布條田里的微型傳感器分析土壤墑情和土壤化學(xué)元素缺乏情況，并將信息反饋給中央分析系統(tǒng)，職工只需要在電腦前操作，就可以完成閥門開啟，完成滴水和施肥，在當(dāng)?shù)貧夂驐l件和用水條件下該系統(tǒng)可讓每畝棉花利潤增加100元以上。

紅星一場的標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)模養(yǎng)殖基地將生豬養(yǎng)殖圈舍建在棗樹林立，豬圈中清理出來的糞便經(jīng)過腐熟后直接施用到棗林中，在提高棗的品質(zhì)的同時，減輕環(huán)境污染。

此次觀摩學(xué)習(xí)，本著“虛心、交流、提高、啟發(fā)、創(chuàng)新”的態(tài)度，觀摩學(xué)習(xí)了標(biāo)準(zhǔn)化農(nóng)田建設(shè)、條田林網(wǎng)化改革、高標(biāo)準(zhǔn)棉田和葡萄園建設(shè)、以及設(shè)施農(nóng)業(yè)、規(guī)?；B(yǎng)殖和農(nóng)業(yè)合作社建設(shè)等領(lǐng)域的先進(jìn)經(jīng)驗。在觀摩學(xué)習(xí)過程中，觀摩團(tuán)成員被所見所聞所深深觸動，同時通過此次觀摩交流，不僅開了眼界，讓我下一步發(fā)展有了明確的方向和思路，也對

今后的發(fā)展充滿的更多的希望和自信，在今后有針對性地進(jìn)行改革創(chuàng)新，為早日實現(xiàn)團(tuán)場脫貧致富、職工多元增收目標(biāo)奠定

堅實基礎(chǔ)，狠抓執(zhí)行力，轉(zhuǎn)變作風(fēng)，抓住每一個環(huán)節(jié)，以此次觀摩交流為契機(jī)，不懈怠、不松勁，以更加務(wù)實的作風(fēng)，更加扎實的舉措做好職工自營經(jīng)濟(jì)多元增收工作。認(rèn)真做好觀摩交流總結(jié)工作，謀劃好下一步的重點工作。

133團(tuán)12連張金林2014年9月3日

赴農(nóng)十三師各團(tuán)場觀摩學(xué)習(xí)心得體會

一三三團(tuán)十二連張金林

二〇一四年九月

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第五篇：朝那學(xué)區(qū)現(xiàn)場會觀摩點交流材料

“精細(xì)化管理質(zhì)量提升年活動” 現(xiàn)場推進(jìn)會交流材料之五

精細(xì)管理抓育人

內(nèi)涵發(fā)展強(qiáng)素質(zhì)

朝那學(xué)區(qū) 2012年4月20日

為了全面落實“精細(xì)化管理質(zhì)量提升年”活動，增強(qiáng)學(xué)校持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展的后勁和動力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，今年以來，我們堅持以“德育興?！睉?zhàn)略推進(jìn)素質(zhì)教育，取得了階段性成效。現(xiàn)就我們的德育工作和素質(zhì)教育工作匯報如下：

一、主要做法

（一）德育工作抓精細(xì) “春雨潤物細(xì)無聲” 1.以制度建設(shè)為主要保障，注重規(guī)范管理

開學(xué)初，學(xué)區(qū)印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校德育工作的指導(dǎo)意見》、修訂完善了《師德考核細(xì)則》、《教師一日常規(guī)要求》、《學(xué)生一日行為規(guī)范》等德育工作制度；各校制定了詳盡的德育工作計劃，班隊工作計劃，為德育工作建立了制度保障。

2.以各類活動為主要抓手，注重體驗感悟

一是開展節(jié)日、紀(jì)念日主題教育（學(xué)雷鋒紀(jì)念日、清明節(jié)、母親節(jié)）；二是開展禮儀常規(guī)教育活動（升國旗儀式、班隊會、晨會、集會、放學(xué)）；三是開展評優(yōu)選先教育活動（“五星少年、五星團(tuán)隊”評選）；四是開展體育藝術(shù)教育活動（校園藝術(shù)節(jié)、小型運動會、“三大球類”推廣普及、“陽光體育”、各類興趣小組）；五是開展社會實踐教育活動（“雷鋒在我心中”、“崇尚科學(xué)、反對迷信”、“孝敬父母月”活動）；六是開展科技創(chuàng)新教育活動（手工制作、創(chuàng)新大賽）。讓學(xué)生在各類活動中體驗感悟，達(dá)成德育目標(biāo)。

3.以學(xué)科教學(xué)為主要陣地，注重課堂滲透

有效整合課程，努力挖掘德育資源，各門學(xué)科中蘊(yùn)藏著豐富的德育資源，如語文中的情感教育、數(shù)學(xué)中的習(xí)慣培養(yǎng)、美術(shù)中的人格熏陶、體育中的意志礪煉……我們將德育教育滲透于課堂教學(xué)的全過程，同時有意識地發(fā)掘家鄉(xiāng)悠久的人文傳統(tǒng)和豐厚的文化積淀，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛學(xué)校的美好情感。

4.以班隊教育為主要渠道，注重自我完善

一是倡導(dǎo)班級民主管理，發(fā)揮學(xué)生主體作用，提高學(xué)生主人翁意識和自我管理意識；二是鼓勵學(xué)生自定班風(fēng)，激發(fā)學(xué)生競爭意識；三是抓好少先隊工作，強(qiáng)化少先隊的組織建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生集體意識和團(tuán)隊精神。

5.以優(yōu)化環(huán)境為主要依托，注重濡染熏陶

一是注重校園綠化美化，凸顯環(huán)境的育人功能。通過讀報欄、宣傳牌、橫幅、標(biāo)語、標(biāo)記牌、文化墻、花園、草坪、樓梯提示語等陶冶了學(xué)生的情操，努力讓校園的每一面墻壁“說話”，每一塊草坪育人。

二是注重校園氛圍營造，加強(qiáng)正面教育引導(dǎo)。我們充分利用電視、網(wǎng)絡(luò)、校園廣播、校報?？s譽(yù)室，校風(fēng)校訓(xùn)、學(xué)校簡介，教室張貼的偉人畫像，樓梯、走道的名人名言、經(jīng)典語錄等對學(xué)生進(jìn)行正面引導(dǎo)和教育。通過組織專題圖片展覽、專題欄目創(chuàng)建（安全教育專欄、“雷鋒在我心中”主題專欄）、專題歌曲播唱等活動，培養(yǎng)學(xué)生健康向上、文明高雅的情趣。

三是注重師表引領(lǐng)，使學(xué)生耳濡目染。我們要求教師樹立以身作則的示范引領(lǐng)意識，從彎腰撿拾紙屑做起，一點一滴做學(xué)生的榜樣，從使用禮貌用語做起，各方面做學(xué)生的表率，通過耳聞目睹，接受教育和洗禮。

（二）素質(zhì)教育求精品 “春來嫩芽發(fā)幾枝” 1.全面落實課堂教學(xué)改革

學(xué)區(qū)把課堂教學(xué)改革作為素質(zhì)教育的主陣地。一是通過理念培訓(xùn)、課標(biāo)考試、技能比武、“送教入村”等活動，提高了教師素質(zhì)；二是依據(jù)課改的新思想、新理念、新方法制定了《朝那學(xué)區(qū)課堂教學(xué)“十做到”》，教師人手一份，對照落實，使每節(jié)課都能體現(xiàn)課改理念和要求；三是召開課堂教學(xué)改革現(xiàn)場會，與兄弟學(xué)區(qū)的老師共同研討、共同學(xué)習(xí)、共同提高；四是落實校本課程，編印了體育、音樂、經(jīng)典誦讀校本教材，整合了課程教學(xué)資源。

2.重點突出學(xué)生個性品質(zhì)培養(yǎng)

學(xué)區(qū)把學(xué)生個性品質(zhì)培養(yǎng)作為素質(zhì)教育的重中之重來抓。本期重點培養(yǎng)了學(xué)生優(yōu)秀的思想品德、良好的行為習(xí)慣和濃厚的學(xué)習(xí)興趣三個方面，由學(xué)區(qū)3名班子成員分頭包抓。一是狠抓學(xué)生 思想品德教育。開學(xué)初，學(xué)區(qū)印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育的安排意見》。三月份，開展了“雷鋒在我心中”系列活動，通過講雷鋒故事、學(xué)雷鋒事跡、唱雷鋒歌曲教育學(xué)生從小樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀；以“崇尚科學(xué)、反對迷信”為主題，舉行演講會和書畫展等活動； 4月份是學(xué)區(qū)確定的“孝敬父母月”，在學(xué)生中開展了“三個一”活動（即每天向父母說一句感恩的話、給父母做一個親昵的動作、幫父母做一件小事）。從而喚醒學(xué)生孝敬父母、尊敬師長的意識，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的思想品德。二是狠抓學(xué)生良好習(xí)慣培養(yǎng)。學(xué)區(qū)印發(fā)了《學(xué)生良好行為習(xí)慣培養(yǎng)實施方案》，分高、中、低三個年級段確定培養(yǎng)目標(biāo)，從考核、評價、內(nèi)化、鞏固、提高等方面制定了實施辦法和保障措施，每周確定一個具體的習(xí)慣，各班統(tǒng)一寫在黑板右上角，學(xué)生寫在課桌上、記在心里、落實在行動上，逐個培養(yǎng)，逐步內(nèi)化，學(xué)區(qū)、學(xué)校逐班考核，逐人評價，通過“習(xí)慣培養(yǎng)先進(jìn)個人”的評選、獎勵等方式，確?；顒诱嬲涞綄嵦帯Ｈ呛葑W(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)。3月7日，學(xué)區(qū)召開了“如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣”專題研討會，總結(jié)形成《關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的指導(dǎo)意見》共30條，印發(fā)各校，要求每個教師對照《意見》在每節(jié)課中認(rèn)真踐行，為教師提供了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效途徑和方法。

3.扎實開展體育藝術(shù)教育

一是組織教師進(jìn)行“體育課教學(xué)研討”活動，根據(jù)研討成果，梳理形成《朝那學(xué)區(qū)關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范體育課教學(xué)的指導(dǎo)意見》共21條，印發(fā)各校督促落實；二是開展“三大球類”推廣普及活動。4 通過教師“三大球類”競賽帶動提高全體學(xué)生的參與意識和興趣，實現(xiàn)在學(xué)生中全面普及；三是按照“一人一器械、一班一特色、一周一評比、一月一展示”的要求扎實開展陽光體育活動；四是在中小等校舉辦以“我健康、我快樂、我成長”為主題的春季小型運動會；五是組建田徑隊和乒乓球隊并堅持規(guī)范訓(xùn)練；六是進(jìn)行早操、課間操改革，強(qiáng)化隊列隊形訓(xùn)練，統(tǒng)一了學(xué)生的步伐，統(tǒng)一了學(xué)生的思想；七是扎實開展興趣小組活動，組建書法、繪畫、舞蹈等多個興趣小組，并堅持開展活動，目前已形成優(yōu)秀作品（節(jié)目）120多個；八是積極籌辦以文藝展演和師生書畫、攝影作品展為主要內(nèi)容的“第二屆校園藝術(shù)節(jié)”。

4.積極開展傳統(tǒng)文化教育

我們按照“傳誦經(jīng)典，培德啟智”的思路將傳統(tǒng)文化教育引進(jìn)校園、引進(jìn)課堂，各班均開設(shè)了誦讀課，開展了“好書天天讀”、“好字天天練”活動，讀書內(nèi)容涉及唐詩、宋詞、元曲、名家散文、千古歌謠等膾炙人口的經(jīng)典篇目，豐富了閱讀內(nèi)容，傳承了經(jīng)典文化。

5.認(rèn)真組織社會實踐活動

今年，學(xué)區(qū)重點開展了“安全伴我行”、“自己的事情自己做”、“啄木鳥在行動”、“雷鋒在我心中”、“孝敬父母月”等社會實踐活動，開辟了學(xué)生勞動實踐基地。2月份，各校組織學(xué)生從社區(qū)、家庭、校園、班級等環(huán)境和學(xué)生作業(yè)入手，開展了錯別字的查找和糾正活動。3月份，各校開展了以“助人為樂”為主要內(nèi)容的學(xué)雷鋒實踐活動。4月份，各校結(jié)合“三個一”的要求，廣泛開 展了“孝敬父母月”活動。中心小學(xué)還開辟了學(xué)生勞動實踐基地，指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)時令種植各種花草、蔬菜和農(nóng)作物。

社會實踐活動的開展，全面提高了學(xué)生的安全意識、道德素養(yǎng)，培養(yǎng)了學(xué)生的動手操作能力、社會實踐能力及生活生存能力。

6.切實規(guī)范幼兒教育工作

一是進(jìn)一步規(guī)范了幼兒園辦園行為，克服了幼兒教育小學(xué)化現(xiàn)象。二是舉行了幼兒教師“技能大比武”活動和專題培訓(xùn)活動，提高了幼教素質(zhì)。三是舉行了幼兒園工作觀摩研討活動，形成了競相發(fā)展，共同提高的局面。

7.探索構(gòu)建素質(zhì)教育評價體系

為了使素質(zhì)教育真正落到實處，我們探索制定了《朝那學(xué)區(qū)學(xué)校及學(xué)生綜合素質(zhì)達(dá)標(biāo)評價方案》，形成了階段性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合、過程性評價和發(fā)展性評價相結(jié)合、定性評價和定量評價相結(jié)合的多元評價模式，并積極嘗試踐行。

一是將學(xué)生個性品質(zhì)的培養(yǎng)、體育藝術(shù)教育、社會實踐活動和教師績效考核掛鉤。二是開展音、體、美、科學(xué)、品社達(dá)標(biāo)競賽活動。三是開展 “五星學(xué)生”評選活動。四是開展“命題”研討和“命題”競賽活動，嘗試在試題中不僅考查知識和技能，還要考查學(xué)生的態(tài)度、習(xí)慣、意識和情感。五是切實發(fā)揮學(xué)生成長記錄袋的作用，突出了評價的人文性、模糊性、綜合性和發(fā)展性。

通過評價體系的逐步完善，提高了評價的“激勵、促進(jìn)、教育”功能，有利于學(xué)生全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展。

二、存在問題

一是德育教育的針對性、實效性還不夠強(qiáng)；二是素質(zhì)教育與應(yīng)試教育關(guān)系的協(xié)調(diào)處理有待進(jìn)一步探索；三是精品意識不濃，許多活動開展還不夠精細(xì)，成果未能打造成精品。

三、今后打算

一是進(jìn)一步理解“精細(xì)化管理”的內(nèi)涵，明確“精細(xì)化管理”的重要意義；二是加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高隊伍整體素質(zhì)，為“精細(xì)化管理”打好堅實的隊伍基礎(chǔ)；三是進(jìn)一步端正態(tài)度，每項工作力求做到精心；四是加強(qiáng)過程管理，每個環(huán)節(jié)力求精細(xì)；五是注重工作實效，每項工作力求打造精品。

總之，精細(xì)化管理是全面提高教育質(zhì)量、全面提升辦學(xué)水平的重要抓手。我們決心借助這次全縣“精細(xì)化管理質(zhì)量提升年活動”推進(jìn)現(xiàn)場會的東風(fēng)，虛心學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)不足，積極改進(jìn)，努力使我們的每項工作再上新臺階！