第一篇：淺談中職籃球教學(xué)中的快樂教學(xué)

淺談中職籃球教學(xué)中的快樂教學(xué)

摘 要：在中職體育教學(xué)中，籃球教學(xué)是重要的組成部分，也是學(xué)生較為偏愛的體育項(xiàng)目?；@球這個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目本身對學(xué)生的身體素質(zhì)要求比較高，且其中蘊(yùn)含的技術(shù)種類比較多，因此在教學(xué)中，學(xué)生經(jīng)常會遇到一些問題。為了讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動(dòng)技巧，體育老師應(yīng)采用快樂教學(xué)的方式進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生能夠在籃球教學(xué)中享受到快樂。

關(guān)鍵詞：籃球;中職教學(xué);快樂教學(xué)

在中職籃球教學(xué)中采用快樂教學(xué)的方式，能使學(xué)生在老師創(chuàng)建的輕松的教學(xué)環(huán)境中學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動(dòng)技巧，這樣能夠有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生對籃球?qū)W習(xí)充滿熱情。在教學(xué)過程中，能夠自主地進(jìn)行籃球技巧的學(xué)習(xí)，提高籃球?qū)W習(xí)的質(zhì)量和效率，本文就中職籃球教學(xué)中的快樂教學(xué)進(jìn)行分析和討論。

一、快樂教學(xué)在中職籃球教學(xué)中的意義

快樂教學(xué)相關(guān)的理論和實(shí)踐是在素質(zhì)教育的背景下提出來的，它主要是結(jié)合學(xué)生自身的身心成長特點(diǎn)，注重學(xué)生的實(shí)際感受，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠在快樂的教學(xué)環(huán)境中學(xué)習(xí)知識，能夠主動(dòng)、積極、自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

眾所周知，籃球教學(xué)中，籃球的技術(shù)難度比較大，老師的教學(xué)方式將會直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在籃球教學(xué)中采用快樂教學(xué)的方式，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。老師在教學(xué)中，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的身心感受，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況上課，主動(dòng)調(diào)整教學(xué)方式，使學(xué)生全身心投入到籃球的學(xué)習(xí)中，主動(dòng)進(jìn)行籃球技巧的學(xué)習(xí)，進(jìn)而提升學(xué)習(xí)的興趣。

同時(shí)采用快樂教學(xué)的方式，能夠培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的精神。學(xué)生在籃球技巧的學(xué)習(xí)中，通過隊(duì)員之間的配合進(jìn)行訓(xùn)練比賽，在贏得勝利的過程中，享受快樂。

最后快樂教學(xué)法能使學(xué)生對體育教學(xué)有更加深入的認(rèn)識。許多體能較差的學(xué)生在進(jìn)行籃球教學(xué)的過程中出現(xiàn)厭學(xué)現(xiàn)象，學(xué)習(xí)籃球技巧只是為了應(yīng)付體育考試，這樣就無法達(dá)到教學(xué)的目的。采用快樂教學(xué)法能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中提高自身的體育素養(yǎng)，形成運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣，進(jìn)而使學(xué)生對體育教學(xué)有更加深入的理解。

二、快樂教學(xué)在中職籃球教學(xué)中的具體應(yīng)用

1.教材與實(shí)踐的結(jié)合

在中職籃球教學(xué)中運(yùn)用快樂教學(xué)法，能夠提高學(xué)生對籃球?qū)W習(xí)的興趣，促使學(xué)生積極學(xué)習(xí)籃球的基本知識和技能，并能夠在實(shí)踐過程中掌握籃球的基本技巧和打法。在籃球教學(xué)中，老師要為學(xué)生選擇合適的教學(xué)內(nèi)容，并根據(jù)籃球的技巧和打法，為學(xué)生提供合適的學(xué)習(xí)環(huán)境，使教材內(nèi)容與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，進(jìn)而滿足學(xué)生身心發(fā)展的需要。

2.保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

中職的學(xué)生自身具有好動(dòng)的特點(diǎn)，并且對新鮮的事物有著強(qiáng)烈的興趣，為了使學(xué)生對籃球教學(xué)興趣持久，老師在教學(xué)中應(yīng)采用不同的教學(xué)方式，使學(xué)生在學(xué)習(xí)籃球的基本技巧時(shí)，能夠保持對籃球的學(xué)習(xí)興致不減，在享受快樂的過程中學(xué)習(xí)籃球知識和技能。比如說，在學(xué)習(xí)運(yùn)球的過程中，學(xué)生要重復(fù)聯(lián)系運(yùn)球時(shí)手指的形狀和用力角度這個(gè)動(dòng)作，這個(gè)過程會使學(xué)生很容易產(chǎn)生厭倦感，進(jìn)而慢慢對籃球?qū)W習(xí)失去興趣。為了避免這種現(xiàn)象的出現(xiàn)，老師應(yīng)向?qū)W生展示不同的運(yùn)球技巧，在運(yùn)球的過程中可以用腳跨過籃球，這樣能夠使學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并能夠集中注意力進(jìn)行學(xué)習(xí)，在練習(xí)的過程中掌握基本的籃球運(yùn)球技巧和動(dòng)作。

3.組織學(xué)生進(jìn)行籃球比賽

在籃球教學(xué)中，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的參與度，老師可以定期組織學(xué)生進(jìn)行籃球比賽，這樣，學(xué)生在參與籃球比賽的過程中既培養(yǎng)了集體團(tuán)結(jié)精神，又通過球賽，使整個(gè)教學(xué)過程充滿競技性和趣味性。

在籃球教學(xué)的初期，學(xué)生對籃球的傳球、運(yùn)球、投籃等技巧掌握得并不是很熟練，因此，老師可以組織一些具有競爭性的球類游戲，使學(xué)生能夠在游戲過程中掌握基本的籃球技巧，有效地提高籃球?qū)W習(xí)的效率和質(zhì)量，在游戲過程中增強(qiáng)自信心。

在后期的籃球?qū)W習(xí)中，老師要為學(xué)生講解相關(guān)的籃球比賽規(guī)則，讓學(xué)生分成小組進(jìn)行比賽和對決，在比賽的過程中將學(xué)到的籃球技巧加以運(yùn)用，讓學(xué)生在比賽中加以學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中加以理論知識的運(yùn)用，在學(xué)和用的過程中不斷進(jìn)步。

三、總結(jié)

中職籃球教學(xué)中采用快樂教學(xué)方式，能夠有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)籃球知識和技巧的過程中享受籃球帶來的快樂，并不斷地提高自身的身體素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的精神，使學(xué)生深入理解體育教學(xué)，進(jìn)而提高整體體育教學(xué)的質(zhì)量和效率，促進(jìn)學(xué)生的全身心發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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第二篇：中職籃球教學(xué)

中職學(xué)?；@球運(yùn)動(dòng)教學(xué)的改革與探索 江蘇省啟東中等專業(yè)學(xué)校 嚴(yán)嵩磊

摘要：中職學(xué)校體育教學(xué)與普通中學(xué)存在著一定的差異，學(xué)生的身體素質(zhì)、教學(xué)要求和學(xué)校的教學(xué)模式具有一定的特殊性。據(jù)南通市5年來的各項(xiàng)中心活動(dòng)數(shù)據(jù)顯示中職學(xué)校學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)水平呈下降態(tài)勢，特別是籃球比賽更是從16支隊(duì)伍減少到了8支，而且整體水平明顯下降。本文將通過對中職學(xué)?；@球現(xiàn)狀的分析，提出一些有針對性的教學(xué)方法和建議，借以此為提高中職學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)水平提供一定參考。關(guān)鍵詞：中職學(xué)校 籃球教學(xué) 改革探索

籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)中職學(xué)校體育課開展相當(dāng)普及的課程，也是廣大學(xué)生比較喜歡的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)?；@球比賽的特點(diǎn)是素質(zhì)、技戰(zhàn)術(shù)、意識、心理意志的全面對抗，故而對學(xué)生的身體、心理要求比較高。然而，在近年來南通市的中職學(xué)?；@球比賽中卻發(fā)現(xiàn)隊(duì)伍越來越少，水平也呈逐漸下降態(tài)勢。這期中就存在著學(xué)?；@球教學(xué)中的一些問題，本文就怎樣對目前中職學(xué)?；@球教學(xué)的改革進(jìn)行思考和探索。

一、學(xué)校籃球教學(xué)的現(xiàn)狀

隨著課程改革的不斷推進(jìn)，陽光體育在中職學(xué)校已經(jīng)全面實(shí)施，各校都開設(shè)了籃球教學(xué)課，但不可能像專業(yè)隊(duì)訓(xùn)練要求那么嚴(yán)格，而是以 “終身體育為方向，快樂體育為主體”為教學(xué)理念，故而在陽光體育的實(shí)施過程中學(xué)校籃球教學(xué)普遍存在著以下一些問題。

1.基礎(chǔ)學(xué)習(xí)和選項(xiàng)學(xué)習(xí)不協(xié)調(diào)。中職學(xué)校第一學(xué)年都開始了籃球課，教師所教的都是基本技術(shù)，以鞏固初中階段技術(shù)為主。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中往往會出現(xiàn)無精打采、敷衍了事，對技術(shù)鞏固不感興趣，這就為高二選修課打下了致命的伏筆。高二開設(shè)選修課時(shí)由于項(xiàng)目和人數(shù)限制，往往體育教師會進(jìn)行遴選，常常會出現(xiàn)一部分學(xué)生喜歡的項(xiàng)目報(bào)不上，不喜歡的被選上了。從而這部分學(xué)生在選修籃球的過程中缺乏興趣和學(xué)習(xí)激情，不會主動(dòng)地參與到技術(shù)學(xué)習(xí)中去。教師往往也會忽略部分技術(shù)比較欠缺的學(xué)生而注重技術(shù)好的學(xué)生。隨著時(shí)間推移，這部分學(xué)生會產(chǎn)生對籃球?qū)W習(xí)的厭倦和淡漠，一定程度上還會影響到其他學(xué)生學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)理念跟不上發(fā)展趨勢。有些教師的教學(xué)觀念沒能跟上教育的發(fā)展趨勢,導(dǎo)致在籃球教學(xué)中未能很好的體現(xiàn)學(xué)生的主體地位和改變學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),使得課堂籃球教學(xué)并沒有達(dá)到它應(yīng)有的效果。雖然體育課程改革已經(jīng)進(jìn)行了好多年，但是在很多學(xué)校還是存在著教師為主體，偏重于講解、示范以及大量重復(fù)的練習(xí)。建立在此基礎(chǔ)上的教學(xué)方法, 雖然對提高和鞏固學(xué)生動(dòng)作技術(shù)有一定的作用，但難以創(chuàng)造輕松、有創(chuàng)意、有激情的教學(xué)環(huán)境, 往往會造成學(xué)生動(dòng)作技術(shù)機(jī)械化、不能靈活運(yùn)用技術(shù)、缺乏創(chuàng)造性。

3.教學(xué)時(shí)間被擠壓。中職學(xué)校各類活動(dòng)比較多，各類實(shí)訓(xùn)、技能考核類課程比重較高，從而經(jīng)常會占用體育課時(shí)間。體育教師為了能完成教學(xué)任務(wù)往往會減少或縮短教學(xué)時(shí)數(shù)，從而學(xué)生的籃球教學(xué)單元內(nèi)容容易會缺失，學(xué)生技術(shù)掌握會不穩(wěn)定，最后導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，綜合技術(shù)能力水平比較差。

4.考核機(jī)制缺乏合理性。中職學(xué)校的籃球項(xiàng)目考試中存在著以身體素質(zhì)和固定幾個(gè)項(xiàng)目為主的弊端。在學(xué)期末教師會挑選幾個(gè)難度較淺的動(dòng)作技術(shù)進(jìn)行考核。從而在日常教學(xué)中會側(cè)重于考試項(xiàng)目教學(xué)，甚至在最后幾節(jié)課中會重復(fù)、重點(diǎn)練習(xí)考核內(nèi)容。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中也會注重練習(xí)考核項(xiàng)目而忽視了其他運(yùn)動(dòng)技術(shù)的練習(xí)，從而導(dǎo)致學(xué)生技術(shù)不全面，基本功不扎實(shí)等情況，考核的成績不能真正反映學(xué)生的真實(shí)水平。

二、中職籃球教學(xué)的改革和探索

中職學(xué)生具有動(dòng)手能力比較強(qiáng)、性格比較活潑的特點(diǎn)，教師在日常教學(xué)中應(yīng)不斷地改變教學(xué)模式，教學(xué)方法要多元化，要注重體能，要讓學(xué)生主動(dòng)地參與到籃球?qū)W習(xí)中來，并發(fā)揮他們的主動(dòng)創(chuàng)造能力。

1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興趣。興趣決定意識，意識支配行為。學(xué)生對籃球運(yùn)動(dòng)是否感興趣決定著其是否喜歡這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。中職學(xué)生的動(dòng)手和模仿能力較強(qiáng)，對新事物的學(xué)習(xí)積極性比較高。體育教師要改變一味傳授技術(shù)的習(xí)慣，利用學(xué)生的特點(diǎn)不斷地改進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)過程、教學(xué)內(nèi)容等來培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，吸引他們主動(dòng)的參與到籃球?qū)W習(xí)中去，有了興趣學(xué)生才有學(xué)習(xí)動(dòng)力，才能發(fā)揮主動(dòng)創(chuàng)造性，教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)才能順利完成。例如，在課堂教學(xué)中某個(gè)動(dòng)作學(xué)習(xí)完成后安排一個(gè)有針對性的游戲比賽，通過游戲比賽既可以鞏固技能，又可以提高學(xué)生的心理調(diào)節(jié)能力，學(xué)生在游戲中盡情的發(fā)揮自我創(chuàng)造能力，并提高了集體榮譽(yù)感和責(zé)任心，從而有利于學(xué)生在潛意識中增強(qiáng)了對學(xué)習(xí)籃球的興趣。2.充分利用學(xué)校多媒體設(shè)施。中職學(xué)校的多媒體設(shè)備比較豐富，每個(gè)班都有一套多媒體設(shè)備。體育教師應(yīng)充分利用電化教育設(shè)備激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)籃球的興趣，增進(jìn)對籃球知識的了解和掌握。在單元教學(xué)前可以上一次理論課，教師可以準(zhǔn)備與單元教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的視頻或PPT給學(xué)生看。特別是準(zhǔn)備一些NBA或CBA聯(lián)賽中的一些視頻、比賽錄像和網(wǎng)上下載的教學(xué)視頻。在學(xué)生觀看的同時(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解，特別是一些明星球員的動(dòng)作，讓學(xué)生了解下一步要學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容，并初步對動(dòng)作技術(shù)結(jié)構(gòu)有了一個(gè)大概的了解，教師要對一些常見的錯(cuò)誤動(dòng)作進(jìn)行剖析，從而可以激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)籃球的興趣和渴望。

3.嘗試不同的教學(xué)方法和模式，提高課堂效率。隨著新課程改革的推進(jìn)，在“學(xué)生為主體，健康為第一”為指導(dǎo)思想”的影響下，各個(gè)地區(qū)都有不同的教學(xué)方法推出，這在一定程度上豐富了教師的教學(xué)方法。中職學(xué)校由于學(xué)生的專業(yè)比較繁多，不同專業(yè)對學(xué)生身體素質(zhì)和專項(xiàng)技能要求不同，這要求教師必須根據(jù)學(xué)校和學(xué)生自身的實(shí)際情況因材施教，并適當(dāng)以培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)所需技能為目的，靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法去嘗試、總結(jié)、再嘗試，并適時(shí)通過書籍、網(wǎng)絡(luò)等學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和教學(xué)理念。在具體教學(xué)中教師還應(yīng)滲透專業(yè)素養(yǎng)、德育培養(yǎng)等內(nèi)容，使得課堂教學(xué)內(nèi)容更加豐富，學(xué)生在課中不僅在運(yùn)動(dòng)技能、專業(yè)技能素質(zhì)方面得到提高，在專業(yè)素養(yǎng)、品行等方面也得到了較為廣泛的培養(yǎng)。

4.在學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的基礎(chǔ)上加強(qiáng)體能訓(xùn)練。沒有體能，技能則成無水之源，沒有體能，心理能力也無從依附。由于體能的缺乏，在日常體育課堂教學(xué)中，很多學(xué)生經(jīng)常會出現(xiàn)半節(jié)課后就感覺力不從心、體力不支，從而無心也無力再進(jìn)行練習(xí)，久而久之甚至對體育課失去興趣；學(xué)生在動(dòng)作技術(shù)練習(xí)時(shí)達(dá)不到老師或自己對技術(shù)的要求和效果，從而通過非規(guī)范動(dòng)作來完成或干脆放棄對技術(shù)提高的渴望。這樣既不能完成課堂教學(xué)任務(wù)，又減弱了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。因而體育教師要注重在籃球?qū)W習(xí)中注入體能訓(xùn)練，最好對學(xué)生專業(yè)有針對性。例如，在力量訓(xùn)練中，機(jī)械專業(yè)的學(xué)生要適當(dāng)安排上肢力量的內(nèi)容，可以做抓放鉛球、搬沙袋、器械拉重等。這樣既提高了體能，又有利于學(xué)生專業(yè)發(fā)展。

5.重視籃球意識的培養(yǎng)。籃球意識主要體現(xiàn)于籃球比賽中。具有好的籃球意識的運(yùn)動(dòng)員在比賽中沉著穩(wěn)定，會將自身水平發(fā)揮得淋漓盡致，否則就會不斷出錯(cuò)。所有的籃球意識都需要在平時(shí)練習(xí)中培養(yǎng)，又可以在教學(xué)比賽中磨礪。我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)有一些學(xué)生平時(shí)打球非常厲害，常常沾沾自喜，但一到比賽就不知所措，拿到球后不能合理分配，盲目的單打獨(dú)斗，缺乏配合，最終互相責(zé)怪，這種就是明顯的缺乏籃球意識的表現(xiàn)。例如傳球技術(shù)教學(xué)，學(xué)生在接到球或運(yùn)球中如何把球傳到最合理的位置，這就需要學(xué)生具有較強(qiáng)的傳球意識。教師在教學(xué)中除了教會各種傳球技術(shù)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生在不同情況下迅速判斷傳球的時(shí)機(jī)、方向、力度、弧線等。教師可以安排一些防守下接球后傳球、移動(dòng)中接球傳球、運(yùn)動(dòng)中突破防守傳球等，提高學(xué)生的傳球應(yīng)變和控制能力。當(dāng)然，意識的培養(yǎng)是一個(gè)漫長的過程，是技術(shù)、心理、精神的合一，需要教師不斷的進(jìn)行細(xì)致、有針對性的培養(yǎng)，需要學(xué)生慢慢的去體會和積累。

6.引導(dǎo)學(xué)生參與課外籃球活動(dòng)。中職學(xué)校課外活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩，各種社團(tuán)活動(dòng)較多。體育教師要利用學(xué)生在下午第三課退后的空余時(shí)間段多組織專業(yè)部、學(xué)校的籃球賽和?；@球隊(duì)訓(xùn)練。通過各種比賽和運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練來吸引更多學(xué)生主動(dòng)參與到籃球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中來，讓他們體驗(yàn)籃球的快樂，營造良好的籃球氛圍。例如開放?；@球隊(duì)訓(xùn)練、通過校園廣播、國旗下講話、校報(bào)等形式對校園籃球信息進(jìn)行及時(shí)報(bào)道等。

參考文獻(xiàn)

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第三篇：快樂籃球教學(xué)案例

一、指導(dǎo)思想：

快樂籃球教學(xué)案例

單

位：遠(yuǎn)安縣舊縣中學(xué)

姓

名：方興國

電

話：*** 本課按照新課程的要求，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以培養(yǎng)學(xué)生對籃球的興趣為目標(biāo)。教學(xué)中給學(xué)生以自主學(xué)習(xí)的空間和機(jī)會，充分發(fā)揮個(gè)性特長，通過啟蒙、誘導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生對籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入籃球賽及各種籃球游戲情境的氛圍之中，使每個(gè)學(xué)生充分享受籃球的無限樂趣，為學(xué)生養(yǎng)成終身鍛煉的習(xí)慣與意識打下基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容：快樂籃球

三、案例分析：

籃球練習(xí)不僅能發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)能力，提高靈敏性，而且能培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神。針對學(xué)生的身心特點(diǎn)，本課旨在讓學(xué)生通過游戲嘗試籃球的多種玩法，來達(dá)到激發(fā)學(xué)生興趣的目的，提高學(xué)生對籃球的興趣，從而真正達(dá)到快樂。

四、學(xué)情分析

七年級學(xué)生對體育活動(dòng)的興趣普遍較高，又有較強(qiáng)的觀察能力、模仿能力，好勝心強(qiáng)。因此，對本節(jié)課的學(xué)習(xí)能容將比較容易掌握，只要激發(fā)得當(dāng)，學(xué)生的“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”的積極性、主動(dòng)性不難調(diào)動(dòng)。同時(shí)也由于七年級學(xué)生興趣廣泛，自制力差，其心理因素處于極不穩(wěn)定的階段。

這節(jié)課主要是體現(xiàn)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》所提倡的“以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位”的教學(xué)理念。讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中樂、樂中思、思中創(chuàng)，即玩中有所得，從而充分感受到自主與合作的樂趣。

五、教學(xué)目標(biāo)

1、有興趣參與練習(xí)和游戲，感受籃球運(yùn)動(dòng)帶來的快樂。

2、能基本掌握籃球行進(jìn)間運(yùn)球、傳球技術(shù)方法，提高投籃時(shí)的控球能力。

3、在與同伴的合作學(xué)練中獲取成功感受。

4、參與就能行，爭爭就能贏！

六、本課的重難點(diǎn)

重點(diǎn)：對球的控制能力。難點(diǎn)：控球動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

七、教學(xué)策略與手段

本課采用一材多用（一種器材多種用途）的教學(xué)模式，在教學(xué)過程中使用小組合作的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，結(jié)合講解法，示范法，啟發(fā)教學(xué)法，團(tuán)體教學(xué)法，自主學(xué)習(xí)法等手段來吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

八、課前準(zhǔn)備

場地：籃球場；器材： 40個(gè)籃球，標(biāo)志物40個(gè)。

快樂籃球教學(xué)設(shè)計(jì)

一、情景導(dǎo)入階段：

1、課堂常規(guī)：

①、體育委員整隊(duì)； ②、檢查服裝； ③、報(bào)告人數(shù)； ④、師生問好；

⑤、導(dǎo)入新課，導(dǎo)入語：同學(xué)們，這節(jié)課我們要用籃球來上一堂課，名字叫《快樂籃球》，老師希望同學(xué)們能夠跟籃球成為好朋友，并且在這節(jié)課中玩得很快樂、興趣更高??

組織：學(xué)生成四列橫隊(duì)站立。

二、激情引趣階段：

1、玩球（前拋球、后拋球）、耍球（地滾球）：

2、腰繞球，胯下繞球（時(shí)間：每次30—40秒）

3、拍球(拍球比多，拍球比快)（時(shí)間：每次30—40秒）。

4、學(xué)習(xí)運(yùn)球（要求：男生前后運(yùn)球，女生上下運(yùn)球）（時(shí)間：每次30—40秒）

5、傳球和接球（時(shí)間：每次30—40秒）。

目的：讓學(xué)生充分展示自己的才能，培養(yǎng)他們的自信心，同時(shí)更能促進(jìn)他們對體育課的興趣與愛好。

重點(diǎn)：手控球能力和協(xié)調(diào)配合。

難點(diǎn)：手隨球，球“粘”手。

①、運(yùn)球技術(shù)：

身體姿勢：兩腳前后開立，上體稍向前傾，兩膝微屈，抬頭平視，非運(yùn)球手臂屈肘平抬、肩向前，用以保護(hù)球。

手臂動(dòng)作：運(yùn)球時(shí)，五指分開，擴(kuò)大控制面積，用手指和指根部控制球，手心空出。

球的落點(diǎn)：運(yùn)球時(shí)，球的落點(diǎn)在運(yùn)球手同側(cè)腳外側(cè)20cm處，運(yùn)球走時(shí)，速度越快落點(diǎn)越靠前，離自己越遠(yuǎn)。

手腳協(xié)調(diào)配合：運(yùn)球時(shí)既要求人移動(dòng)速度和球運(yùn)行速度協(xié)調(diào)一致，也需要保持合理的動(dòng)作節(jié)奏。

②、接球技術(shù)

分雙手接球和單手接球。

雙手接球：手臂自然放松地向前伸出迎球，肘關(guān)節(jié)微屈，身體稍向前，當(dāng)手指觸及球時(shí)，把球接穩(wěn)；如果來球較低，要及時(shí)上步，以屈膝來調(diào)整位置。

單手接球：在原地右手接球時(shí)，兩眼注視來球，右手伸向來球方向，五指自然張開，掌心正對來球，腕、指放松。當(dāng)手指觸球時(shí)，順球的來勢迅速收臂，置球于身體前方或體側(cè)，左手迅速扶球，保持身體平衡。

③、傳球技術(shù)（雙手和單手）

雙手胸前傳球：持球時(shí)，兩手五指自然分開，拇指形成八字形，用指根以上部位握球的側(cè)后方，手心空出，兩肘自然彎曲于體側(cè)，將球置于胸前。肩、臂、腕部肌肉放松，兩眼注視傳球目標(biāo)，身體保持基本站位姿勢。傳球時(shí)，后腿蹬地，身體重心向前移動(dòng)，同時(shí)兩臂前伸，手腕由下向上翻轉(zhuǎn)，同時(shí)拇指用力向下壓，食指、中指用力彈撥，將球傳出。出球后手心和拇指向下，其余手指向前。

單手傳球：持球時(shí)，兩手五指自然分開，手腕后屈，用力伸臂、扣腕；食、中、無名指用力撥球。

組織形式：統(tǒng)一練習(xí)。

①、學(xué)生成四列橫隊(duì)站立。②、教師邊講解邊示范。

③、學(xué)生模仿練習(xí)后統(tǒng)一練習(xí)。④、教師巡回指導(dǎo)糾正。

⑤、學(xué)生觀摩示范，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。⑥、教師評價(jià)。要求：

①、學(xué)生要人人參與，積極配合。②、運(yùn)球時(shí)動(dòng)作要協(xié)調(diào)、自然放松。

三、情景深入激發(fā)階段：

教學(xué)內(nèi)容：籃球游戲比賽

（一）、接力游戲比賽：“地滾球”又名趕“豬”

要求：球放在地上，手放在球的后下面，趕著球向前走，手盡量不離開球。

1、以小組為單位，小組長負(fù)責(zé)，每組各8——10人組成。

2、各隊(duì)男女隊(duì)員分別呈一縱隊(duì)。

3、統(tǒng)一聽哨音進(jìn)行比賽，依次逐一進(jìn)入交接，最先完成的為勝。比賽規(guī)則：

1、比賽中不得抱球跑、腳踢球或?qū)⑶蛑苯尤拥綄γ妗?/p>

2、中途不準(zhǔn)換手，到終點(diǎn)后換另外一支手趕過來。

（二）、運(yùn)球往返接力比賽。

1、以小組為單位，小組長負(fù)責(zé)，每組各8——10人組成。

2、各隊(duì)男女隊(duì)員分別呈一縱隊(duì)。

3、統(tǒng)一聽哨音進(jìn)行比賽，依次逐一進(jìn)入交接，最先完成的為勝。比賽規(guī)則：

1、比賽中不得抱球跑、腳踢球或?qū)⑶蛑苯尤拥綄γ妗?/p>

2、交接球時(shí)要手遞手交給同伴、行進(jìn)間若球出跑道，應(yīng)在不影響對手行進(jìn)的前提下?lián)旎厍颍谇虺龅赖奈恢美^續(xù)行進(jìn)。

（三）、運(yùn)球爭奪游戲比賽：

1、在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，看誰控制球時(shí)間最長。

2、學(xué)生每兩人一組，一人到運(yùn)球（控制球），一人搶球（搶到球就有主動(dòng)權(quán)變運(yùn)球，另一個(gè)搶球）。

3、學(xué)生每三人一組運(yùn)球爭奪比賽（一人搶到球后變運(yùn)球，另兩人馬上搶球）。組織形式：統(tǒng)一練習(xí)。

①、教師邊講解邊示范。

②、學(xué)生模仿練習(xí)后統(tǒng)一練習(xí)。③、教師巡回指導(dǎo)糾正。

④、學(xué)生觀摩示范，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。⑤、教師評價(jià)。

要求：

①、學(xué)生要人人參與，積極配合。②、運(yùn)球時(shí)動(dòng)作要協(xié)調(diào)、自然放松。

四、情景結(jié)束階段：

1、學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好來創(chuàng)新放松動(dòng)作，這樣可以充分發(fā)揮他們想象的能力，展示他們的才藝，充分體現(xiàn)了他們的主體地位。

2、教師小結(jié)。

3、收回器材。

4、宣布下課。

五、課后任務(wù)：

有時(shí)間堅(jiān)持做運(yùn)球和傳球練習(xí)，時(shí)間、次數(shù)不限。

第四篇：《快樂籃球》教學(xué)設(shè)計(jì)

《快樂籃球》

一、教學(xué)目標(biāo)分析：

1、學(xué)生有興趣參與練習(xí)和游戲，感受籃球運(yùn)動(dòng)帶來的快樂。

2、學(xué)生能掌握籃球行進(jìn)間運(yùn)球和傳球綜合技術(shù)方法，提高投籃時(shí)的控球能力。

3、學(xué)生在與同伴的合作學(xué)練中獲取成功感受。

二、學(xué)習(xí)者分析：

本課按照新課程的要求，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以培養(yǎng)學(xué)生對小籃球的興趣為目標(biāo)。小學(xué)五年級的學(xué)生對體育活動(dòng)的興趣普遍較高，又有較強(qiáng)的觀察能力、模仿能力，好勝心強(qiáng)。因此，對本節(jié)課的學(xué)習(xí)能容將比較容易掌握，教學(xué)中給學(xué)生以自主學(xué)習(xí)的空間和機(jī)會，充分發(fā)揮個(gè)性特長，通過啟蒙、誘導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生對籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入籃球賽及各種籃球游戲情境的氛圍之中，使每個(gè)學(xué)生充分享受籃球的無限樂趣，為學(xué)生養(yǎng)成終身鍛煉的習(xí)慣與意識打下基礎(chǔ)。

三：教學(xué)中難點(diǎn)分析：

重點(diǎn)：對球的控制能力。

難點(diǎn)：控球動(dòng)作的協(xié)調(diào)性 四：場地與器材：

籃球場；器材：45個(gè)籃球。

五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

（一）準(zhǔn)備階段

1、課堂常規(guī)

（1）體育委員整隊(duì)，檢查服裝，報(bào)告人數(shù)；師生問好；

（2）導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，今天我們要用籃球來上一堂課，名字叫《快樂籃球》，老師希望同學(xué)們能夠跟籃球成為好朋友，并且在這節(jié)課中玩得很快樂??

（3）組織：學(xué)生成四列橫隊(duì)站立。

2、球操

①上肢運(yùn)動(dòng)；②體側(cè)運(yùn)動(dòng)；③轉(zhuǎn)體運(yùn)動(dòng)；④腹背運(yùn)動(dòng)；⑤踢腿運(yùn)動(dòng)。過程：教師指導(dǎo)活動(dòng)：教師語言提示，引導(dǎo)學(xué)生掌握動(dòng)作要領(lǐng)。要求：學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)：動(dòng)作到位，節(jié)奏準(zhǔn)確，要求精神飽滿充沛。組織：學(xué)生成四列橫隊(duì)站立。

3、玩球、耍球、拍球

拋球，接球，滾球，腰繞球，拍球比多，拍球比快，要求：學(xué)生練習(xí)后，個(gè)別學(xué)生展示不同的動(dòng)作。

（二）學(xué)習(xí)技能階段

內(nèi)容：籃球行進(jìn)間運(yùn)球與空中傳球組合練習(xí)

活動(dòng)過程：

1、教師強(qiáng)調(diào)：（1）手拍球的部位。（2）手型。(3)手控球能力(4)傳球位置

2、教師指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，巡視并引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)踐解決問題。

方式：學(xué)生用慢、中、稍快等方式進(jìn)行運(yùn)球練習(xí)，以及練習(xí)傳球動(dòng)作。

3、請優(yōu)秀學(xué)生示范動(dòng)作，并點(diǎn)評。

方式：學(xué)生展示。采取小組、個(gè)人、師生評價(jià)。

4、教師小結(jié)。

5、拓展能力練習(xí)：讓學(xué)生創(chuàng)造多種運(yùn)球傳球方法。方式：自由進(jìn)行。

（三）拓展能力階段

游戲：投“人籃”

規(guī)則：教師把全班分成人數(shù)相等的四組，每組十人，兩兩對戰(zhàn)，教師指定各組的三人手拉手圍成圓圈作為活動(dòng)籃筐，在規(guī)定的場地內(nèi)自由移動(dòng)。每組派一人阻撓另一組投球手投籃。一定要傳球和運(yùn)球，期間不能抱著球跑，但容許輕微走步，兩次運(yùn)球，每投進(jìn)一球得一分，一輪后，投球手與活動(dòng)籃筐隊(duì)員及阻撓隊(duì)員互換。

活動(dòng)方法：

1、請幾名學(xué)生配合示范，講解游戲方法和要求。

2、組織學(xué)生分組進(jìn)行游戲練習(xí)，游戲時(shí)注意安全。

3、組織各組比賽，選出優(yōu)勝組給予獎(jiǎng)勵(lì)。

4、創(chuàng)新能力評價(jià)：互評，綜合評價(jià)。學(xué)生學(xué)習(xí)要求：

1、細(xì)聽教師講解，示范方法和要求。

2、認(rèn)真練習(xí)，開動(dòng)腦經(jīng)，進(jìn)行比賽。

3、比一比，得分多的為優(yōu)勝組。

4、評一評，哪組配合默契。

（四）穩(wěn)定情緒階段

1、聽音樂做放松運(yùn)動(dòng)

2、教師小結(jié)。

3、收回器材。

4、宣布下課。

教學(xué)反思：

新課程強(qiáng)調(diào)對人的關(guān)注，課堂教學(xué)將變成生命與生命交流的歷程；強(qiáng)調(diào)自主、合作、探究的課堂教學(xué)，拒絕灌輸，強(qiáng)調(diào)給予學(xué)生“發(fā)現(xiàn)”的機(jī)會；強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主發(fā)展，教師從灌輸?shù)慕巧凶叱鰜?，成為教學(xué)活動(dòng)的組織者。

開始上課時(shí)向?qū)W生宣布了本課內(nèi)容和所要求達(dá)到的目標(biāo)。在接下來的練習(xí)中，學(xué)生們都能積極參與練習(xí)。認(rèn)真的理解和領(lǐng)會動(dòng)作的要領(lǐng)，但由于學(xué)生身體的素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力差異，對技術(shù)動(dòng)作掌握能力也有不同，有很多的學(xué)生對運(yùn)球和傳球的動(dòng)作不能做的恰到好處，漸漸的學(xué)生的練習(xí)積極性也就降低下來。這時(shí)就及時(shí)的組織學(xué)生，對練習(xí)的情況進(jìn)行了一番總結(jié)。學(xué)生能在體會中學(xué)會籃球后所帶來的快樂，及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生積極地去學(xué)習(xí)動(dòng)作技術(shù)，采納動(dòng)作好的學(xué)生的幫助指導(dǎo)，這堂課在活躍的氣氛中結(jié)束了。學(xué)生們的籃球技術(shù)得到了實(shí)踐，更體會到體育課帶來的樂趣，懂得了付出才會有收獲的道理。

教完這節(jié)課后，讓我體會到，教學(xué)中，教師既要指導(dǎo)學(xué)生掌握知識，更要引導(dǎo)學(xué)生合理運(yùn)用已有的知識，創(chuàng)造性的進(jìn)行練習(xí)，啟迪學(xué)生的多向思維，求異思維和綜合思維，多問幾個(gè)為什么，多做幾種嘗試。還要能夠給學(xué)生創(chuàng)造一種自由、輕松、民主、和諧、愉快的教學(xué)氛圍，使學(xué)生從心理能夠自覺、經(jīng)常進(jìn)行自我鍛煉，真正做到自覺積極、生動(dòng)活波、歡樂愉快的練習(xí)。多采用一些游戲的方法可以使課堂的氣氛活躍，能更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和參與意識，很好的激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，能使學(xué)生自覺積極的進(jìn)行體育鍛煉，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛能，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識。

第五篇：快樂籃球教學(xué)設(shè)計(jì)

快樂籃球教學(xué)設(shè)計(jì)

深圳市草埔小學(xué)

設(shè)計(jì)講師：馬再彬

年級：六年級

教學(xué)理念

本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容是快樂籃球和集體合作學(xué)習(xí)，教學(xué)設(shè)計(jì)主要體現(xiàn)“讓學(xué)生在體育課中玩起來”的指導(dǎo)思想，讓學(xué)生在玩中練習(xí)，玩中學(xué)，玩中創(chuàng)。根據(jù)水平三六年級學(xué)生，合理制定教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)內(nèi)容，選擇教學(xué)方法，引領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)籃球運(yùn)動(dòng)的樂趣。并使學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)技能，教學(xué)過程中也可以體現(xiàn)學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生自主合作精神。下面就談?wù)劚救诉@節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)。

一、背景分析

根據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》“健康第一”的宗旨，本節(jié)課力求打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，大膽創(chuàng)新，始終把學(xué)生的主動(dòng)與全面發(fā)展放在中心位置，淡化教學(xué)過程中教師統(tǒng)的過死、過嚴(yán)的局面，消弱教師的灌輸作用,降低教師的位置,從“領(lǐng)袖”地位走下來靠近學(xué)生。將教師主觀出發(fā)提出的要求變?yōu)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)自主行為，有意識提高學(xué)生的學(xué)習(xí)地位，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成積極參與體育活動(dòng)的習(xí)慣，使學(xué)生在運(yùn)動(dòng)實(shí)踐中體驗(yàn)心理感受，滿足學(xué)生身體健康的要求，樹立終身體育的思想。

二、教材分析

本課選自水平三 ——— 六年級學(xué)生作為籃球教學(xué)對象第一課時(shí)?；@球項(xiàng)目也是大眾項(xiàng)目，也是奧運(yùn)重要項(xiàng)目之一，不僅小孩，大人都非常喜歡的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。它能發(fā)展學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，增強(qiáng)身體的靈敏性，協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)。本課教學(xué)中，重點(diǎn)要求學(xué)生熟悉球性及簡單掌握運(yùn)球。在練習(xí)過程要注意動(dòng)作要領(lǐng)，上下肢的協(xié)調(diào)性。

三、學(xué)情分析

本次授課為小學(xué)六年級，班級人數(shù)共48人。該階段的學(xué)生具有以下特點(diǎn)：

1、學(xué)生依賴性強(qiáng)，模仿能力強(qiáng)，好奇心強(qiáng)；想象力豐富，好玩，好動(dòng)。

2、學(xué)生的自控能力較差，紀(jì)律觀念和規(guī)范意識薄弱，容易興奮，注意力不集中，但敢于嘗試。

3、學(xué)生對動(dòng)作的領(lǐng)悟能力較低，認(rèn)知情感不發(fā)達(dá)，思維能力較直觀，形象。

四、教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)知目標(biāo)：通過本次課學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步熟悉球性及掌握籃球的基礎(chǔ)運(yùn)球技術(shù)。

2.技能目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)原地運(yùn)球技術(shù)，讓學(xué)生多感覺多體會原地運(yùn)球的動(dòng)作技術(shù)及要領(lǐng)。3.情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)發(fā)展學(xué)生的靈活性，協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學(xué)生 的團(tuán)隊(duì)合作精神及遵守紀(jì)律規(guī)則的好品質(zhì)。

五、教學(xué)內(nèi)容

1、熟悉球性及簡單掌握運(yùn)球：運(yùn)球時(shí)上下肢協(xié)調(diào)

2、身體素質(zhì)：課課練

六、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：原地運(yùn)球的動(dòng)作要領(lǐng) 難點(diǎn)：上下肢協(xié)調(diào)性

七、教法、學(xué)法

1.為了達(dá)成本課教學(xué)目標(biāo)。本課教法主要采用啟發(fā)式誘導(dǎo)法，模擬法、講解與示范法、預(yù)防與糾正錯(cuò)誤法、練習(xí)法、評價(jià)法等。

2.在學(xué)習(xí)方面，針對水平三學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，主要采用了自主嘗試法、觀察模仿法、展示評價(jià)法和合作學(xué)習(xí)法等，讓學(xué)生循序漸進(jìn)地通過自我體驗(yàn)和相互合作來培養(yǎng)思維能力和實(shí)踐創(chuàng)新能力。進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)效果。

八、教學(xué)過程

為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，我把課分成1.開始部分、2.基本部分3.結(jié)束部分三個(gè)階段來實(shí)施。

（一）開始部分

1、課堂常規(guī)：體委整隊(duì)，師生親切問好，安排見習(xí)生活動(dòng)，教師用激勵(lì)的語言宣布本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生表現(xiàn)出濃厚的興趣。此時(shí)組織形式為四列橫隊(duì)。

2、學(xué)生組織有序繞籃球場邊線慢跑兩圈。

3、小游戲“籃球接龍”：為了培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識和組織紀(jì)律性并進(jìn)行熱身，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生進(jìn)行“籃球接龍”游戲，學(xué)生隨我的口令整齊有序進(jìn)行游戲。

4、準(zhǔn)備活動(dòng)：學(xué)生跟著教師聽著音樂伴奏進(jìn)行籃球操運(yùn)動(dòng)。

（二）基本部分

熟悉球性及簡單掌握運(yùn)球：分成四部分 1徒手模擬原地運(yùn)球

2原地單手持球運(yùn)球

3聽鼓聲進(jìn)行高低位運(yùn)球練習(xí)

4學(xué)生分開進(jìn)行行進(jìn)間運(yùn)球互動(dòng)環(huán)節(jié)

（1）首先我讓學(xué)生進(jìn)行各種姿勢的自由運(yùn)球，引出本課內(nèi)容，并進(jìn)行講解示范，學(xué)生積極動(dòng)腦，進(jìn)行各種嘗試。叫運(yùn)球好的學(xué)生出來展示并自己講解動(dòng)作要領(lǐng)，學(xué)生都很認(rèn)真聽講和觀看。

（2）組織學(xué)生進(jìn)行原地徒手模擬動(dòng)作練習(xí)，例如：原地集體徒手模擬訓(xùn)練，教師講解徒手運(yùn)球的動(dòng)作要領(lǐng)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。學(xué)生積極進(jìn)行練習(xí)，在練習(xí)中感受身體的協(xié)調(diào)配合。

（3）組織學(xué)生進(jìn)行原地單手持球運(yùn)球練習(xí)，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作上下肢協(xié)調(diào)性重點(diǎn)。學(xué)生同時(shí)進(jìn)行分組練習(xí)，每組組長檢查，由教師進(jìn)行巡場錯(cuò)誤糾正指導(dǎo)。

（4）教師組織學(xué)生進(jìn)行聽鼓聲進(jìn)行高低位運(yùn)球練習(xí)，學(xué)生聽著教師敲擊鼓聲的快與慢來上下運(yùn)球。

（5）組織學(xué)生分開兩個(gè)半場，在各自的半場里進(jìn)行運(yùn)球互動(dòng)環(huán)節(jié)，握手、互相擊掌、交換籃球的互動(dòng)情形。

（6）評價(jià)總結(jié)：在學(xué)生練習(xí)結(jié)束后，我讓學(xué)生互評，相互指出練習(xí)中的優(yōu)缺點(diǎn)，起到互學(xué)互進(jìn)的作用。

身體素質(zhì)課課練：

1、跳欄架

2、并腳跳繩

3、仰臥起坐

4、雙腳并攏上下擺動(dòng)

（1）教師講解示范練習(xí)方法，要求。學(xué)生認(rèn)真聽講和觀看，明確課課練的練習(xí)方法及要求。（2）教師發(fā)令指導(dǎo)學(xué)生自主練習(xí)，并進(jìn)行巡回指導(dǎo)。學(xué)生聽信號集體練習(xí)，動(dòng)作協(xié)調(diào)連貫。

（三）結(jié)束部分

1、整理放松：

通過前階段的學(xué)習(xí)，學(xué)生的生理和心理處于比較緊張的狀態(tài)，所以我安排了放松練習(xí)。我提示放松要求并組織學(xué)生集體進(jìn)行放松，身心都得到了放松和發(fā)展。

2、小結(jié)講評：

教師對本課的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行評價(jià)。

3、收歸器材，宣布下課

教師安排學(xué)生回收器材，師生在愉悅的氣氛下結(jié)束本課。