第一篇：農(nóng)遠心得2

“農(nóng)遠“使用心得

—— 淺談光盤在教學中的使用

“農(nóng)遠”教育工程的實施，對緩解農(nóng)村地區(qū)教育教學資源匱乏的矛盾，促進優(yōu)質(zhì)教育資源共享，提高農(nóng)村中小學師資水平和教育質(zhì)量，縮小城鄉(xiāng)教育差別，具有十分重要的意義。然而，要使教學光盤充分發(fā)揮作用，教師必須做有心人。我結(jié)合自己的實踐談一些體會。

一、教學前精心備課

利用光盤教學，并不是說教師只要帶著光盤直接去上課。與傳統(tǒng)教學相比，它需要教師在課前更加認真地備課。

1.吃透教材

教學光盤可謂用視聽語言書寫的立體化教科書，是課本編寫思路的直觀體現(xiàn)，是教材特色的形象演示。對教材的理解和把握是用好光盤的前提。教師教學目標越明確，對教材的編寫思路理解得越充分，光盤的使用才越有效，光盤在教學中的作用才有可能得到更充分的發(fā)揮。因此，用光盤上課，教師更需認真研究并把握教材，仔細研讀教師教學用書，明確每一課的教學目的與要求，使教學的重點、難點了然于心，這樣才能游刃有余地進行教學。

2.研究光盤

教師在備課時要認真、反復觀看光盤，以熟悉光盤的內(nèi)容和設(shè)計思想。要了解光盤的主要內(nèi)容有哪幾部分，各部分是以什么方式呈現(xiàn)的；要關(guān)注光盤中每個教學活動設(shè)計的目的、實施步驟和可能產(chǎn)生的效果；還要特別關(guān)注光盤中的教師在教學中是怎樣處理教學重點、難點的。看完光盤后，思考自己在教學中應用光盤時哪些部分要重點使用、哪些部分可以以看為主、哪些部分則必須讓學生同步參與，做到心中有數(shù)。

3.用光盤教學的教案和教具準備

用光盤上課，教師要根據(jù)光盤的內(nèi)容和本班學生的實際，遵循因地制宜、有的放矢、主次分明、張弛有度的原則，準備光盤教案。教案應有明確的教學目標、教學步驟和時間分配，并說明要用到的光盤內(nèi)容和教具，要有評價活動和拓展活動的設(shè)計；跟學光盤的部分要設(shè)計好播放的內(nèi)容、方式和次數(shù)；組織學生同步開展的活動或穿插進行的輔助教學也要有明確的內(nèi)容、步驟，并做好相關(guān)準備，避免上課時手忙腳亂地現(xiàn)場準備教具或出現(xiàn)時間安排不當?shù)默F(xiàn)象，確保教學效果。

首先，光盤是重要的教學材料，課前一定要先準備好，并在教案中標明需播放部分的時刻，以便教學時能方便地找到。其次，教師可參照光盤中的設(shè)計，課前仿制一些教具、學具。但是，不要輕易拋棄卡片、小棍、折紙等簡單易用的傳統(tǒng)教具，尤其值得提倡的是教師要就地取材，帶領(lǐng)學生動腦動手，共同搜集、設(shè)計、制作一些既能提高學習效率又富有創(chuàng)意的教具、學具。

二、教學中善于導航

在使用光盤的教學中，教師必須善于導航，學生才能發(fā)揮能動作用，與電視屏幕上的小朋友一起深入?yún)⑴c課堂學習。教師在課堂上的作用可以簡單地概括為引導學生看、引導學生學。

1.引導學生看

實施光盤教學，如果教師只是在課堂上簡單地播放光盤，教師就失去了存在的價值。課堂上的教師與光盤里的教師協(xié)作實現(xiàn)教學目標才是光盤教學的目的。引導學生看就是協(xié)作中課堂執(zhí)教教師的教學任務之一。引導學生看，主要是選擇看的方式、時機和次數(shù)。

（1）看的方式。光盤中的哪些段落、板塊應該以看為主，哪些內(nèi)容應讓學生邊看邊做（與電視里的師生“互動”或在課堂上同步開展活動）；哪些內(nèi)容只需“粗看”，哪些內(nèi)容必須“細看”；是先“總看”（完整地看）再“分看”（分段看），還是先“分看”再“總看”。

（2）看的時機。比如，是在看之前先提出問題，讓學生帶著問題去看，還是讓學生在看的過程中發(fā)現(xiàn)問題，再根據(jù)需要暫停，讓他們思考后接著看。

（3）看的次數(shù)。有的重點內(nèi)容必須回放，讓學生反復觀看，加深印象。這取決于教學的需要和學情。

總之，教師要根據(jù)學生的實際情況引導他們看，對光盤提供的教學內(nèi)容和活動方式要合理取舍，對教學程序和教學速度要能動調(diào)控。

2.引導學生學

教學光盤中一堂課一般只有二十幾分鐘，這為我們預留了開展大班教學活動和進行輔助教學的時間。教師在使用中最重要的是引導學生在看的基礎(chǔ)上學。

（1）活動的組織與指導。對需要學生跟光盤中的小朋友同步參與學習的內(nèi)容，教師要結(jié)合光盤的演示，組織學生進行操作和演練：布置活動內(nèi)容，發(fā)放器材和學具，安排分組活動或其他形式的活動。在活動的過程中，教師要進行必要的示范和指導，使學生理解后再進入下一個環(huán)節(jié)的學習。教師必須關(guān)注學生學習活動中討論、探究的方向和學生參與的深入程度，隨時進行引導和調(diào)控。在對學習活動進行具體指導時，要重視對學生的學習習慣、學習方法乃至學習策略的指導。

（2）任務和學習過程的細化。對于教學任務，要考慮到不同地區(qū)的學生是有差異的，因此我們有必要對電視里的教師所設(shè)定的教學目標進行評估，必要時適當降低或提高要求。在此基礎(chǔ)上根據(jù)學生的條件進行任務分解，引導學生漸進地達成學習目標。光盤中實施教學活動的步驟只能起到示范的作用，我們需要通過復述、說明、演示、提問、答疑、檢測、分析和總結(jié)，使光盤所示范的教學步驟得到細化，引導學生經(jīng)歷由不會到會的過程。

（3）教學重點的強化和難點的突破。對于教學的重點、難點和從反饋中發(fā)現(xiàn)的學生學習的薄弱環(huán)節(jié)，教師一方面可通過重放、分段播放或定格播放光盤的方式，幫助學生理解，使重點知識得到強化；另一方面要圍繞重點組織學生反復實踐，及時發(fā)現(xiàn)他們存在的問題，及時糾錯補缺。對有困難的學生還要實施個別指導。此外，預習、操練、復習這些必不可少的學習環(huán)節(jié)，在光盤中大多沒有呈現(xiàn)或安排不足，也需要教師在課堂教學中有目的地加以強化。

三、從光盤中學習，努力提高自身水平

光盤教學為使用者提供了一次自我培訓和提高的機會，只要有心，我們就能夠從中學到新的教學理念和新的教學方法，提高教學水平和能力。

1.學習新的教學理念

提高學生的語文素養(yǎng)，把握語文的學科特點，倡導自主、合作、探究的學習方式，建設(shè)開放而有活力的語文課程，這些都是語文教師必須堅持的基本理念。教師在使用光盤中要認真體會這些理念與實現(xiàn)課程價值的契合點在哪里，琢磨光盤中的教師的教學設(shè)計和實施是如何把這些理念貫徹到每堂課、每個教學活動和每個教學環(huán)節(jié)中去的，從而使自己更完整、更全面的理解這些基本理念。

2.借鑒新的教學方法

對于光盤中所提供的教學活動方式和案例，教師應更多地借鑒其設(shè)計思路，并在教學實踐中觀察學生參與的廣度和深度，檢驗教學活動的可操作性和教學效果，而不要單純模仿活動的形式、追求熱鬧的場面。教師要善于在學習借鑒的基礎(chǔ)上舉一反三，根據(jù)所教班級的學生人數(shù)對光盤中的活動進行改造，設(shè)計出適合自己學生實際水平的教學活動。在不斷的實驗和反思中，教師自己的教學設(shè)計和教學實施的能力會得到提高。

3.勤學苦練教學基本功

光盤中的教師朗讀講解的語音語調(diào)，語言的組織，提問設(shè)問的技巧，板書及教具、課件的設(shè)計等都對使用光盤的教師有不同程度的示范作用。教師在使用光盤的同時要肯學善學，努力夯實自己的教學基本功，提高駕馭課堂教學的能力。

光盤教學為農(nóng)村學校送來了優(yōu)質(zhì)的教學資源，也為農(nóng)村教學注入了一股新的生命力。作為農(nóng)村老師，我們應該抓住機會，積極探索實踐，充分利用這些資源，拉近農(nóng)村孩子和城里孩子在學習上的距離，努力提高農(nóng)村學校的教學質(zhì)量。

王

建 華

第二篇：農(nóng)遠工作計劃

“農(nóng)遠”工作計劃

南塘中學溫云娟

為促進優(yōu)質(zhì)教育資源共享，為更好地利用農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育資源，根據(jù)“管理為關(guān)鍵，培訓為重點，應用為核心”的指導思想，結(jié)合本校實際，特制定本學期工作計劃如下：

1、繼續(xù)加強本身農(nóng)遠技能的培訓，提高農(nóng)遠設(shè)備的使用率。每學期對老師進行兩次培訓。通過培訓，使教師達到“四會”，“三能”，即一般教師會原理、會操作、會整合、會管理，45歲以下的年輕教師能講課、能示范、能輔導。

2、合理的安排好學生在“空中課堂”里學習，學期初根據(jù)學校資源接收登記表，有目的選擇好學習內(nèi)容，有計劃地安排好學習時間。

3、重視資源的利用。每位老師每周必須完成學校規(guī)定的資源使用次數(shù)；結(jié)合校本培訓，每學期必須利用資源進行一次公開教學。

4、加強農(nóng)遠檔案建設(shè)。應用資源老師須認真填寫好《資源應用日志》，管理員老師要做好資料的整理、歸檔和保存。

5、完善農(nóng)遠教室的各項設(shè)施，添置必要的設(shè)備，確保農(nóng)遠教室使用率逐年提高。

6、搞好衛(wèi)星資源下載工作，確保資源下載及時、完整、有效。

7、每學期進行一次“農(nóng)遠資源”應用評比。

第三篇：農(nóng)遠教學計劃

2010—2011學第二學期

農(nóng)遠教學應用工作計劃

--------丁湖鎮(zhèn)第二小學

為了最大限度地發(fā)揮現(xiàn)代遠程教育設(shè)備的作用和資源優(yōu)勢，為了進一步提高學校光盤播放教室、空中課堂教室的利用率，加強現(xiàn)代信息技術(shù)教育和多媒體技術(shù)在教學上的應用，讓我校師生能更加充分享受到更好、更優(yōu)的教育，使我校的教育、教學成績有更大的提高。特制定本計劃。

一、指導思想

按縣教育信息中心有關(guān)現(xiàn)代信息技術(shù)教育、遠程教育精神為工作指導。以校本培訓為基礎(chǔ)，以多媒體輔助教學為主體，做好遠程教育資源的研究和利用。常規(guī)和現(xiàn)代技術(shù)多媒體教學齊頭并進，推進我校教學工作的全面現(xiàn)代化。

二、基本情況

我?，F(xiàn)有教師13人，學生282人，6個教學班。有現(xiàn)代遠程教育模式二配置。學校配套建設(shè)有農(nóng)遠專用教室和衛(wèi)星接收室各一個。

三、工作目標任務

本期的工作目標是：以現(xiàn)代遠程教育技術(shù)為主，常規(guī)教學手段為輔，充分利用遠程教育資源，用現(xiàn)代教育手段促進我校教育教學質(zhì)量的進一步提高。

四、具體措施

1、嚴格按農(nóng)遠教學計劃要求，每周每個教室至少安排課或活動20節(jié)。

2、要求各學科教師都要使用遠程教育設(shè)備及資源，在光盤播放教室、空中課堂教室進行上課。每位教師在周五定好下周上課內(nèi)容，學校教學主任安排好下周農(nóng)遠課表，在安排課時時充分考慮每個班級的上課時數(shù)。

3、教師上課前要利用農(nóng)遠資源進行經(jīng)心備課，寫好農(nóng)遠專用教案，并準備好課件資源，上課后的資源管理員要存檔讓其他教師共享。

4、本學期的校本教研我校也主要以利用農(nóng)遠資源為主，要求課堂教學中充分利用現(xiàn)代科技手段輔助教學，提高教學效果，體現(xiàn)新的教育理念，這樣促進教師在日常教學中積極運用遠程教育網(wǎng)絡(luò)。

5、如果衛(wèi)星資源授權(quán)馬上進行接收現(xiàn)代遠程教育衛(wèi)星IP資源工作，及時整理和制作光盤，及時在把內(nèi)容在網(wǎng)上共享，讓教師使用。

6、搞好現(xiàn)代遠程教育教學資源二次開發(fā)的研究和推廣工作。為本校教師的多媒體教學課程提供相應的教學便利、幫助、示范和指導。強力提供技術(shù)支撐。幫助他們做好課件的搜集、開發(fā)和利用。為參加上級組織的現(xiàn)代信息技術(shù)教育和計算機培訓的教師提供服務和幫助。

7、做好常規(guī)電教工作。管好用好常規(guī)電教器材。使它們繼續(xù)在教學之中發(fā)揮作用，以彌補現(xiàn)代遠程教育資源的不足。

8、定期開展現(xiàn)代遠程教育教學交流，營造更為濃厚的現(xiàn)代遠程教育氛圍。

我們將努力在管理和設(shè)備的使用方面，在提高使用效果上下功夫，充分發(fā)揮農(nóng)遠的教育功能，培訓功能，信息功能，導向功能。為學校教育教學的發(fā)展做出自己的貢獻。

2010—2011學第二學期

農(nóng)遠教學應用工作計劃

丁湖鎮(zhèn)第二小學

第四篇：農(nóng)遠計劃

批評批評批評【洼子莊小學農(nóng)遠工作計劃

2011---2012學第二學期

為了進一步的鞏固和完善我校遠程教育工程，充分發(fā)揮“遠教”項目工程中的設(shè)施設(shè)備，很好的為我校師生在教育教學中服務，同時為提高我校教師現(xiàn)代遠程教育設(shè)備及資源的應用能力，以達到提高教育教學質(zhì)量，根據(jù)有關(guān)文件精神，結(jié)合學校實際，擬定本學期農(nóng)遠工作計劃如下：

為了提高微機室、多媒體室的利用率，加強多媒體教學的研究和推廣，最大限度地發(fā)揮現(xiàn)代遠程教育設(shè)備的作用，讓我校學生能充分享受到更好，更優(yōu)的教育，使我校的教學成績有更大的提高。特制定2011--2012現(xiàn)代遠程教育工作計劃。

一、基本情況

我校現(xiàn)學生一百多人，有6個教學班。有現(xiàn)代遠程教育模式二衛(wèi)星接收室和光盤播放室各一間，也有常規(guī)電教器材。

二、指導思想

以上級有關(guān)遠程教育精神、學校工作計劃和教導處工作計劃為工作指導。以校本培訓為基礎(chǔ)，以學科電教、計算機輔助教學為主體，做好遠程教育資源二次開發(fā)的研究和推廣。常規(guī)電教和現(xiàn)代技術(shù)多媒體教學齊頭并進，推進我校教學工作的全面現(xiàn)代化。

三、工作目標任務

本的工作目標是：以現(xiàn)代遠程教育技術(shù)為主，常規(guī)電教手段為輔，充分利用遠程教育資源，用現(xiàn)代教育手段促進我校教學質(zhì)量的進一步提高。

本期的師培內(nèi)容主要是：進一步學習使用現(xiàn)代遠程教育設(shè)備，熟悉設(shè)備的操作方法；學習遠程教育資源的選擇、利用和二次開發(fā)；學習常用的課件制作方法。

四、具體措施

1、制定好各種計劃和制度并按計劃認真開展工作，填寫好各相關(guān)的記錄和表冊。

2、重視管理員自身的業(yè)務學習，提高管理水平。

3、按時接收現(xiàn)代遠程教育衛(wèi)星資源并及時公布，及時整理和制作光盤。

4、重視安全教育。教育學生遵守操作規(guī)程，注意設(shè)備安全和用電安全。保證微機室、多媒體室內(nèi)不發(fā)生任何事故。

5、積極向全校教師宣傳現(xiàn)代教育技術(shù)手段的的優(yōu)點、重要意義和教學思路，宣傳信息時代新的教育思想、內(nèi)容、觀念和方法，增強老師們的危機意識、生存意識。促使他們及時轉(zhuǎn)變教學觀念和方法，全面推進我校的現(xiàn)代技術(shù)教育。

6、搞好現(xiàn)代遠程教學資源二次開發(fā)的研究和推廣工作。為本校教師的多媒體教學課程提供相應的教學便利、幫助、示范和指導。幫助他們做好課件的搜集、開發(fā)和利用。為參加上級組織的現(xiàn)代技術(shù)教育和計算機培訓的教師提供服務和幫助。

7、認真做好校本培訓工作，努力讓全體老師早日學到相關(guān)知識，喜歡進入多媒體教室來上課。根據(jù)上級、學校的安排和本校的實際，本期對全校教師進行分組培訓。

做好常規(guī)電教工作。管好用好常規(guī)電教器材。使它們還能夠在教學之中發(fā)揮作用，以彌補現(xiàn)代遠程教育資源的不足。協(xié)助學校行政和教導處，做好對全校教師電教、師培方面工作的考核、登記。

第五篇：農(nóng)遠匯報材料

關(guān)于張店中心小學“農(nóng)遠應用與管理”的匯

報材料

自2007年年底張店中心小學農(nóng)村遠程教育模式三建立以來，在校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，按照上級的有關(guān)精神，以“讓廣大教師受教育，使廣大教師長期得實惠”為宗旨，不斷健全機制，全面落實上級有關(guān)指示精神，靈活地結(jié)合本校、本地實際有效地組織教師進行農(nóng)遠培訓。較好地發(fā)揮了農(nóng)村遠程教育工程的作用，取得了明顯成效。其主要成績表現(xiàn)在以下幾個方面：

一、加強領(lǐng)導，健全隊伍，為遠教工作提供堅強的組織保證，努力營造有利遠教工作開展的條件。

為使農(nóng)遠工作落到實處，取得教師們的配合，進一步增強教師的工作責任感和主動性，該校領(lǐng)導經(jīng)常在教師會上傳達學習上級有關(guān)精神，研究安排遠程教育工作，宣傳遠程教育的意義。使教師認識到：開展農(nóng)村遠程教育是黨中央作出的一項重大戰(zhàn)略舉措，是提高教師業(yè)務能力，提高廣大農(nóng)村教師整體素質(zhì)，促進農(nóng)村教育事業(yè)發(fā)展的系統(tǒng)工程，具有重要的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義。并明確表態(tài)，將教師的遠教工作的開展情況納入考核，充分調(diào)動了教師共同做好遠教工作的積極性。

遠程教育工作和關(guān)鍵是搞好管理使用，難點是能否持之以恒，在于能不能發(fā)揮實效。我校圍繞提高教師教學水平和素質(zhì)，幫助教師更好使用遠程資源開展遠教工作。為了搞好遠教工作，加強領(lǐng)導，我校采取了以下措施：

1、明確責任、健全領(lǐng)導機構(gòu)

成立了以陳劍校長為組長，孫學義副校長為副組長，吳玉峰、陳廣良、羅廣良、李收、黃炎、方振坤為成員的農(nóng)遠應用與管理工作領(lǐng)導組。其中陳劍校長全面負責農(nóng)遠工程工作，孫學義副校長分管教育工作，李收分管校本培訓工作，陳廣良分管教學與信息技術(shù)結(jié)合工作，黃炎設(shè)備管理及維修、網(wǎng)站管理、衛(wèi)星資源管理。形成了領(lǐng)導重視，積極實施，上下一致，齊心協(xié)力的良好工作局面。

2、健全制度

根據(jù)上級的有關(guān)要求制訂了農(nóng)遠資源管理工作制度、計算機室管理制度、光盤使用制度等各種相關(guān)制度，并及時上墻，使遠教的各項工作都有章可循，用制度去約束、引導工作，進一步規(guī)范了遠教站點，提高了其使用效率。

3、落實待遇。按照上級有關(guān)要求，認真落實管理員的的待遇，將開展遠教活動的時間折算成課時量，讓管理員有時間開展工作，充分調(diào)動他們的積極性、主動性，確保遠程教育渠道暢通、運轉(zhuǎn)靈活、服務高效。為切實發(fā)揮好遠程教育的作用，起到了積極的作用。

二、農(nóng)遠工程的管理

我校農(nóng)遠工程設(shè)備管理、教學組織管理制度健全，資料規(guī)范完備，除上級下發(fā)的農(nóng)遠有關(guān)資料外，還根據(jù)本校實際制定校本培活動記錄、公開課活動記錄。在設(shè)備使用和管理上，做到專人管理，責任到人。由于管理人員認真責任，能堅持做到按時開機接收資源，并能及時整理刻錄保存。每次接收，通常是早上8點開機，下午6點左右停止接收（有時要到晚上12點左右才能接收完整），晚上整理記錄、刻錄。為了提高遠教資源的利用率，我校要求每位教師每周每周1：30必須校本培訓——觀摩衛(wèi)星接收資

源上的專家視頻、每學期至少用農(nóng)遠設(shè)備上一節(jié)公開課，鼓勵教師、學生積極借用光盤，三、農(nóng)遠工程提高了教師的水平

實施農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程是全面提升我校教育教學質(zhì)量，以教育信息化帶動基礎(chǔ)教育跨躍式發(fā)展的重大戰(zhàn)略舉措。而師資水平的高低直接影響著遠程教育工程的質(zhì)量。為了我校教師逐步熟悉使用現(xiàn)代教學手段，不斷適應現(xiàn)代遠程教育對教師提出的要求，為了讓每位教師積極熟練地應用遠程教育提供的優(yōu)質(zhì)教育資源，提高教育教學質(zhì)量，充分發(fā)揮其設(shè)備的利用價值，采用外培與自培，局部與整體相結(jié)合的方式進行培訓。我們派管理員參加了省級培訓，學科骨干教師參加了區(qū)級培訓，在培訓過程中我們進行邊學邊教，邊教邊用，形成一個培訓網(wǎng)絡(luò)，著力培養(yǎng)教師的信息技術(shù)技能，提高全體教師的應用能力。為了使培訓工作取得實效，我們利用每周二13：30—14：30的這段時間，對全校任課教師進行培訓，主要內(nèi)容是：（1）正確熟練操作遠程教育的一系列設(shè)備。（2）學習搜索、下載所需要的教育資源。（3）怎樣利用自制或下載的課件上課。（4）觀摩衛(wèi)星接收資源上的專家視頻講課。并且在培訓時對教師還作出如下要求：(1)通過培訓，使全體教師能熟練地使用遠程教育IP資源提供的各科教學資源，進行課堂教學。(2)凡是在教學中使用遠程教育IP提供的資源（教案、課件、試題、音像等）都必須認真填寫使用記錄。(3)培訓期間，要求認真做好聽課記錄。

我們的教師積極參與性很高。我們也驚喜的看到年老的教師也自覺的來到微機室參加培訓，在培訓過程中，陳廣良主任不厭其煩的給不懂的老師講解，老師們遇到問題也主動詢問，整個培訓過程都是在熱烈有序的氣氛下進行的。通過培訓許多老師都反映，遠教資源解決了困擾我們已久的大問題，尤其是里面的同步教學等內(nèi)容真是太好了，及時的保持與教材的同步，里面都是教學經(jīng)驗的教師在授課，不但適合教師學習新的教學方法，也適合給學生直接觀看學習。我校教師都會用多媒體進行教學。四、三網(wǎng)合一開展教學研究活動

我校開展多種形式的教學研究活動，通過校本培訓，我校很多教師都掌握了各種設(shè)備的使用方法?，F(xiàn)在信息來源的廣泛，但是廣大教師一致認為農(nóng)遠工程的教育資源才是最好的?，F(xiàn)在我校把電子備課系統(tǒng)、電子圖書、農(nóng)遠工程的教育資源和我校的網(wǎng)站（http://004km.cn）進行了融合，使得天網(wǎng)、地網(wǎng)和人網(wǎng)合三為一，各個學科的教師都能在里面找到對應的資源，尤其是語數(shù)外等學科更是能找到豐富資源。我校每人每學期利用農(nóng)遠設(shè)備至少上一節(jié)公開課，每周周二觀摩衛(wèi)星接收資源上專家的視頻講課。教導處組織了全鄉(xiāng)英語優(yōu)質(zhì)課、數(shù)學優(yōu)質(zhì)課、語文優(yōu)質(zhì)比賽，極大地鼓勵廣大教師充分的利用農(nóng)遠工程的教育資源，并且上課效果顯著，教學質(zhì)量明顯提高，教師教育教學水平得到極大的鍛煉和改善。

五、農(nóng)遠工程碩果累累

自農(nóng)村遠程教育工程建立以來，我校取得了豐富的碩果。2009年夏桂香老師榮獲區(qū)級農(nóng)遠優(yōu)秀管理員稱號，李收老師在區(qū)信息技術(shù)教學基本大

賽中榮獲二等獎；2010年李軍營老師榮獲語文“農(nóng)遠應用新星”稱號，在區(qū)電教館舉行“書香譙城”網(wǎng)上讀書活動中喬明利老師榮獲一等獎，陳曉紅、李收、劉燁等榮獲三等獎，我校6人在參加教育部“國培計劃—安徽省農(nóng)村中小學教師‘贏在課堂’遠程培訓項目（2010）”研修中，成績?nèi)亢细?，并?人被評為優(yōu)秀學員；2011年喬明利、張秋梅分別榮獲語文和英語“農(nóng)遠應用新星”稱號，黃炎老師榮獲市信息技術(shù)教壇新星稱號，并在市級信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課評選中獲得二等獎。方振坤、李收兩位老師在2011年區(qū)首屆多媒體教學大賽中分別榮獲三等獎。多年來，我校電教論文和優(yōu)質(zhì)課多人次獲獎。

總之，由于上級有關(guān)部門的大力支持和我校全體教職工的共同努力，按照實事求是，狠抓落實，把天網(wǎng)、地網(wǎng)、人網(wǎng)三網(wǎng)合一成為我校農(nóng)遠工程一個亮點。今后，我校更加會按照上級有關(guān)文件精神，結(jié)合我校實際，把農(nóng)遠應用與管理抓得更好。

張店中心小學 2011、12、20