第一篇：山東省中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)常規(guī)

山東省中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)常規(guī)

一、培養(yǎng)目標(biāo)與教學(xué)基本要求

中等職業(yè)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)是：培養(yǎng)與社會主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)，德智體美等全面發(fā)展，具有綜合職業(yè)能力，在生產(chǎn)、服務(wù)、技術(shù)和管理第一線工作的高素質(zhì)勞動者和中初級專門人才。他們應(yīng)當(dāng)具有科學(xué)的世界觀、人生觀和愛國主義、集體主義、社會主義思想以及良好的職業(yè)道德和行為規(guī)范；具有基本的科學(xué)文化素養(yǎng)，掌握必需的文化基礎(chǔ)、專業(yè)知識和比較熟練的職業(yè)技能；具有繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力和適應(yīng)職業(yè)變化的能力；具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、立業(yè)創(chuàng)業(yè)能力；具有健康的身體和心理；具有基本的欣賞美和創(chuàng)造美的能力。

中等職業(yè)學(xué)校要全面貫徹黨的教育方針和《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，轉(zhuǎn)變教育思想，樹立以全面素質(zhì)為基礎(chǔ)、以能力為本位的新觀念，不斷深化教育教學(xué)改革，積極探索職業(yè)技術(shù)教育的教學(xué)規(guī)律，突出職業(yè)技術(shù)教育的特色，理論聯(lián)系實(shí)際，將教學(xué)活動與生產(chǎn)經(jīng)營、技術(shù)應(yīng)用、科技推廣和社會服務(wù)緊密結(jié)合起來，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和綜合職業(yè)能力，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。為此，應(yīng)認(rèn)真貫徹以下基本要求：

（一）改進(jìn)和加強(qiáng)德育課教學(xué)，提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)

要重視德育，把德育貫穿于教學(xué)的全過程和各項(xiàng)管理中。德育課教學(xué)要以馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導(dǎo)，按照德育總體目標(biāo)和學(xué)生成長規(guī)律，確定德育課教學(xué)內(nèi)容和要求，增強(qiáng)針對性、實(shí)效性，突出職業(yè)教育特色。要加強(qiáng)辯證唯物主義和歷史唯物主義教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀和人生觀，自覺抵制封建迷信等愚昧、腐朽思想的侵蝕。要進(jìn)行愛國主義、集體主義和社會主義教育，進(jìn)行民主法制教育和紀(jì)律教育，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情操、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、法治觀念和社會責(zé)任感，確立建設(shè)有中國特色社會主義的理想和信念。要結(jié)合行業(yè)特點(diǎn)和行業(yè)職業(yè)道德規(guī)范，加強(qiáng)職業(yè)道德教育、艱苦創(chuàng)業(yè)思想的教育，培養(yǎng)學(xué)生的服務(wù)思想、敬業(yè)精神、勞動觀念和質(zhì)量意識。積極開展職業(yè)指導(dǎo)和心理健康教育，幫助學(xué)生形成適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)需要和勞動就業(yè)和生活觀念。要加強(qiáng)美育工作，創(chuàng)造良好的文化氛圍，開展豐富多彩的文化藝術(shù)活動，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美和創(chuàng)造美的能力。

（二）加強(qiáng)和改革文化基礎(chǔ)教育，提高學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)

文化基礎(chǔ)教育是提高學(xué)生全面素質(zhì)和綜合職業(yè)能力的重要保證。加強(qiáng)文化基礎(chǔ)教育、改革文化基礎(chǔ)課程教學(xué)，是我國經(jīng)濟(jì)社會和教育發(fā)展對中等職業(yè)教育提出的客觀要求。學(xué)校要按照教育部頒發(fā)的《關(guān)于制定中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的原則意見》（教職成[2000]2號）和有關(guān)規(guī)定開設(shè)文化基礎(chǔ)課程，提高學(xué)生文化素質(zhì)，適應(yīng)專業(yè)教學(xué)和學(xué)生發(fā)展的需要。既要注意克服隨意降低教學(xué)要求，忽視文化基礎(chǔ)教育的傾向，又要防止盲目加大文化基礎(chǔ)教育比重，片面追求對口升學(xué)的做法。中等職業(yè)學(xué)校的文化基礎(chǔ)教育要注重知識的應(yīng)用能力、學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，保證必要的實(shí)驗(yàn)和社會實(shí)踐環(huán)節(jié)。要讓學(xué)生感受、理解知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新思維習(xí)慣，重視培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力、語言文字表達(dá)能力以及團(tuán)結(jié)協(xié)作和社會活動的能力。

（三）加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，提高學(xué)生職業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力

中等職業(yè)教育教學(xué)的根本特色在于使學(xué)生在掌握必需的文化知識和專業(yè)知識的同時，具有熟練的職業(yè)技能和適應(yīng)職業(yè)變化的能力。學(xué)校要多渠道增加對實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)設(shè)施和設(shè)備的經(jīng)費(fèi)投入，切實(shí)加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)基地建設(shè)，努力達(dá)到國家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)與職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)，以提高學(xué)生的職業(yè)能力。學(xué)校應(yīng)積極與有關(guān)部門協(xié)調(diào)，對于完成專業(yè)學(xué)習(xí)，且成績合格的學(xué)生頒發(fā)相應(yīng)的職業(yè)資格證書。學(xué)校要完善實(shí)踐教學(xué)的基本標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)范建設(shè)，切實(shí)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、職業(yè)技能訓(xùn)練等實(shí)踐性課程和教學(xué)環(huán)節(jié)，認(rèn)真安排，從嚴(yán)要求，嚴(yán)格考核檢查，確保學(xué)生達(dá)到專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)規(guī)定的要求。學(xué)校要實(shí)行產(chǎn)教結(jié)合，密切與企業(yè)的聯(lián)系，鼓勵學(xué)生深入生產(chǎn)實(shí)際，開展技術(shù)推廣和技術(shù)革新等創(chuàng)新和實(shí)踐活動。要認(rèn)真執(zhí)行教育與社會實(shí)踐相結(jié)合的方針，組織學(xué)生積極參加社會實(shí)踐，拓寬他們的視野，增長他們的社會經(jīng)驗(yàn)。要創(chuàng)造條件開設(shè)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)與經(jīng)營能力方面的課程，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)能力。

（四）積極改進(jìn)教學(xué)及考試考核方法和手段，推進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用

改進(jìn)教學(xué)及考試考核方法和手段是實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)的客觀要求。學(xué)校應(yīng)積極采用適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會、科學(xué)技術(shù)和生產(chǎn)發(fā)展需要的新的教學(xué)方法和手段，體現(xiàn)生產(chǎn)實(shí)踐中的新知識、新技術(shù)、新工藝和新方法，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法和教學(xué)媒體的有效組合，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。要積極探索、總結(jié)和推行有利于全面提高學(xué)生素質(zhì)和綜合職業(yè)能力的教學(xué)方法和教學(xué)組織形式，激發(fā)獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和勇于實(shí)踐的能力。要改進(jìn)考試考核方法，重視考核學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力，建立有利于培養(yǎng)學(xué)生全面素質(zhì)和綜合職業(yè)能力的教學(xué)質(zhì)量評價體系。學(xué)校要組織力量，加強(qiáng)對現(xiàn)代化教育技術(shù)和手段的學(xué)習(xí)、研究，開發(fā)和使用符合教學(xué)需要的現(xiàn)代化教學(xué)媒體，大力提高教育技術(shù)手段的現(xiàn)代化水平和信息化程度，加快中等職業(yè)教育的教育教學(xué)信息網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)，積極發(fā)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程職業(yè)教育。

（五）積極進(jìn)行制度創(chuàng)新，實(shí)行靈活的教學(xué)制度

學(xué)校應(yīng)樹立服務(wù)意識，積極進(jìn)行制度創(chuàng)新，建立適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會進(jìn)步和個人發(fā)展需要的教學(xué)制度。積極創(chuàng)造條件，實(shí)行全日制教育與部分時間教育相結(jié)合，允許成年學(xué)員和有實(shí)際需要的學(xué)生工學(xué)交替、分階段完成學(xué)業(yè)。要進(jìn)一步改革職業(yè)學(xué)校招生和學(xué)籍管理制度，有條件的地方和學(xué)校可以適當(dāng)放寬招生年齡限制，多種形式招收應(yīng)屆和往屆初中畢業(yè)生，并允許接受其他高中階段教育的學(xué)生轉(zhuǎn)入中等職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)。要采取有效政策措施，可以實(shí)行按專業(yè)大類招生，學(xué)習(xí)一段時間后根據(jù)學(xué)生個人愿望和條件以及就業(yè)需要再確定專業(yè)方向。

二、教學(xué)基本原則

中等職業(yè)學(xué)校的教師在教育教學(xué)活動中應(yīng)遵循以下原則。

（一）科學(xué)性原則。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是對自然和社會現(xiàn)象及其規(guī)律的準(zhǔn)確無誤的揭示和反映，是對長期職業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的系統(tǒng)總結(jié)，代表著當(dāng)代科學(xué)技術(shù)成就；教師在設(shè)計(jì)、組織和指導(dǎo)教學(xué)活動的過程中，應(yīng)采取符合教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容要求，符合學(xué)生身心發(fā)展和活動規(guī)律的、科學(xué)的方法。

（二）可接受性原則。教學(xué)的內(nèi)容、深度和廣度，教學(xué)的方法以及教學(xué)的組織形式等，要符合學(xué)生的年齡、心理特征和文化知識水平，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生主動、活潑地獲取知識，掌握技能，提高素質(zhì)。

（三）直觀性原則。教師在教學(xué)過程中應(yīng)充分利用學(xué)生的多種感官，利用實(shí)物、模型、標(biāo)本、圖表、音像、微機(jī)等各種直觀教具和現(xiàn)代化教學(xué)媒體，使學(xué)生獲得直接經(jīng)驗(yàn)和感性認(rèn)識，減少認(rèn)知過程中的困難，從而更準(zhǔn)確、深刻地掌握所學(xué)內(nèi)容。

（四）目標(biāo)性原則。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)計(jì)劃、大綱、教材和學(xué)生實(shí)際，科學(xué)地確定各種層次的學(xué)習(xí)目標(biāo)，特別是單元（模塊、項(xiàng)目、階段）學(xué)習(xí)目標(biāo)和課時學(xué)習(xí)目標(biāo)，并依此來選擇教學(xué)方法和教學(xué)媒體。在教學(xué)中要對既定的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行控制，保證學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，并對學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成進(jìn)行檢測和評價。

（五）實(shí)踐性原則。教師要圍繞所教專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，根據(jù)生產(chǎn)實(shí)際和學(xué)生未來職業(yè)發(fā)展的要求組織教學(xué)，并按照專業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r、社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀和生活實(shí)際補(bǔ)充教材，選擇教法。要充分發(fā)揮實(shí)踐教學(xué)場地的作用，對學(xué)生進(jìn)行富有針對性的培訓(xùn)，使學(xué)生不僅具備在模擬工作環(huán)境中的經(jīng)驗(yàn)，而且具備一定的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)和能力。

（六）因材施教原則。在教學(xué)中，既要根據(jù)學(xué)生的共性特征，又要充分考慮學(xué)生的個性差異，從實(shí)際出發(fā)，做到集體教學(xué)與個別教學(xué)相結(jié)合。要針對學(xué)生的不同情況，提出不同的要求，采取不同措施，使每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到不同程度的發(fā)展和提高。

（七）教學(xué)與生產(chǎn)相結(jié)合原則。教師在教學(xué)過程中，要密切聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際，組織并指導(dǎo)學(xué)生直接參加生產(chǎn)、經(jīng)營、服務(wù)、科技推廣、技術(shù)應(yīng)用等活動，把學(xué)到的知識運(yùn)用到生產(chǎn)實(shí)踐中去。

三、教學(xué)機(jī)構(gòu)與教學(xué)管理

（一）縣級以上教育行政部門要建立和完善職業(yè)教育教學(xué)研究機(jī)構(gòu)，配備一定數(shù)量、具有教研能力的專職人員，負(fù)責(zé)中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)管理、教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)、教育評價、師資培訓(xùn)和教改實(shí)驗(yàn)等方面的工作。各級教研機(jī)構(gòu)還可根據(jù)需要聘請兼教研員，廣泛開展職教教研工作。

（二）學(xué)校應(yīng)有一名校長分管教學(xué)工作，并設(shè)立專業(yè)教研組（或?qū)W科教研組），定期開展教研活動。教研組長應(yīng)選定教學(xué)業(yè)務(wù)水平較高、有一定威信的教師擔(dān)任，負(fù)責(zé)教研組的全面工作。

（三）積極建立教學(xué)與生產(chǎn)勞動、經(jīng)營管理、科技推廣和社會服務(wù)相結(jié)合的教學(xué)體制，以適應(yīng)職業(yè)技術(shù)教育的發(fā)展。有條件的學(xué)校，應(yīng)設(shè)立專門機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)生產(chǎn)實(shí)習(xí)、勤工儉學(xué)活動和就業(yè)指導(dǎo)。

（四）堅(jiān)持以教學(xué)工作為中心，加強(qiáng)對教學(xué)過程的管理，重視教學(xué)基礎(chǔ)建設(shè)，增加對教學(xué)工作的投入，為深化教學(xué)改革創(chuàng)造必要的條件。積極聘請經(jīng)濟(jì)界、產(chǎn)業(yè)界專家參與學(xué)校的管理和建設(shè)，發(fā)揮他們在設(shè)置專業(yè)和確定培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面的重要作用。

（五）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。嚴(yán)格執(zhí)行教師資格制度，優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)骨干教師，提高具有研究生學(xué)歷教師的比例，并注意吸收企業(yè)優(yōu)秀工程技術(shù)人員和管理人員任教，加快建設(shè)具有教師資格和專業(yè)技術(shù)能力的“雙師型”教師隊(duì)伍。

（六）有計(jì)劃地組織廣大教師開展教育理論學(xué)習(xí)和教研活動，積極開展教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)。經(jīng)常組織公開課、教學(xué)競賽、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流等活動，組織教師撰寫教學(xué)論文、參加上級教研部門組織的教研活動和各項(xiàng)競賽活動，努力提高教師的教育理論水平和教學(xué)能力。

（七）建立有效的教師培訓(xùn)機(jī)制，為教師繼續(xù)教育、學(xué)術(shù)交流等創(chuàng)造條件。有計(jì)劃地安排教師到企事業(yè)單位進(jìn)行頂崗工作或?qū)嵙?xí)鍛煉，提高廣大教師特別是中青年教師的專業(yè)技能和實(shí)踐能力。建立健全教師管理制度，實(shí)行競爭上崗，調(diào)動廣大教師的積極性。對教學(xué)改革中取得突出成績的教師給予獎勵。

（八）充分發(fā)揮教研組職能。教研組應(yīng)積極組織本專業(yè)（學(xué)科）教師貫徹上級教研部門和學(xué)校教學(xué)工作意見，認(rèn)真學(xué)習(xí)和執(zhí)行專業(yè)教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱，認(rèn)真開展各項(xiàng)教研活動。教研組業(yè)務(wù)活動至少每兩周進(jìn)行一次。

（九）組織教學(xué)業(yè)務(wù)活動應(yīng)根據(jù)上級有關(guān)要求和本地、本校的實(shí)際情況進(jìn)行，切實(shí)注重實(shí)效。對職業(yè)教育的教學(xué)改革（包括學(xué)制、教學(xué)體制和模式、教材、教學(xué)、內(nèi)容、實(shí)習(xí)及考核等），要積極慎重，一般應(yīng)經(jīng)過科學(xué)論證。重大改革措施應(yīng)經(jīng)上級教育主管部門批準(zhǔn)。

四、教師

（一）職業(yè)學(xué)校的教師承擔(dān)著教書育人、培養(yǎng)與社會主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)的高素質(zhì)勞動者和中初級人才的重任，教師應(yīng)具有良好的思想政治素質(zhì)和高尚的職業(yè)道德，遵紀(jì)守法，為人師表，關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，重視學(xué)生道德的培養(yǎng)，實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生在德智體美等方面全面發(fā)展。

（二）教師應(yīng)取得中等職業(yè)學(xué)校教師資格，掌握教育學(xué)、心理學(xué)的基本理論與知識，懂得職業(yè)教育教學(xué)規(guī)律，具有本專業(yè)或?qū)W科的基礎(chǔ)理論與知識，熟悉相關(guān)學(xué)科或?qū)I(yè)知識，有廣博的知識面、扎實(shí)的教學(xué)基本功、較強(qiáng)的組織教學(xué)和管理學(xué)生的能力以及科研、教改意識和能力，教師應(yīng)善于吸收新知識，不斷充實(shí)提高自身素質(zhì)，具備運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力。

（三）文化課教師應(yīng)具備本學(xué)科大學(xué)畢業(yè)及其以上學(xué)歷，明確培養(yǎng)目標(biāo)，熟悉所作課程在教學(xué)計(jì)劃中的地位和作用，了解任教班級（專業(yè)）的相關(guān)課程知識，教學(xué)中注意與專業(yè)課相溝通。

（四）專業(yè)課教師應(yīng)具備大學(xué)畢業(yè)及其以上學(xué)歷，應(yīng)有較強(qiáng)的實(shí)踐動手能力和熟練的專業(yè)技術(shù)，努力成為“雙師型”的教師。專業(yè)課教師必須經(jīng)常深入對口企業(yè)和部門，參加專業(yè)實(shí)踐活動，了解新知識和信息，補(bǔ)充和教學(xué)內(nèi)容。實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師還應(yīng)具備實(shí)驗(yàn)儀器和實(shí)習(xí)設(shè)備使用維護(hù)和維修能力，熟知本專業(yè)崗位操作規(guī)程和考核標(biāo)準(zhǔn)，及時了解本專業(yè)的新技術(shù)、新工藝、新方法、并運(yùn)用到實(shí)習(xí)指導(dǎo)中去。

（五）教師應(yīng)積極承擔(dān)教學(xué)的各項(xiàng)工作。教學(xué)工作量一般為每周12~16課時。教師應(yīng)認(rèn)真?zhèn)湔n和組織課堂教學(xué)，努力提高教學(xué)效果。

（六）教師應(yīng)積極參加教研活動，注重總結(jié)和積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，深入研究教育教學(xué)規(guī)律，積極撰寫教學(xué)論文，參與課程改革，提高自身的業(yè)務(wù)水平和科研能力。教師要不斷用現(xiàn)代教育思想武裝自己，熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和手段，并針對專業(yè)與學(xué)科教學(xué)需要，積極開發(fā)現(xiàn)代教學(xué)媒體和課件。

（七）教師應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷學(xué)習(xí)新知識，積極參加各種形式的繼續(xù)教育和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷提高自身的素質(zhì)和水平。

五、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱和教材

教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱和教材規(guī)定了學(xué)生所應(yīng)掌握的知識、技能體系及其思想政治方向，是教學(xué)內(nèi)容和要求的表現(xiàn)形式，是學(xué)校教育目的、培養(yǎng)合格人才的重要保證。

（一）認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃是學(xué)校按照培養(yǎng)目標(biāo)開展教學(xué)工作的方案，是指導(dǎo)和管理教學(xué)工作的主要依據(jù)。學(xué)校應(yīng)認(rèn)真貫徹執(zhí)行上級教育行政部門頒發(fā)的各專業(yè)教學(xué)計(jì)劃，對教學(xué)，實(shí)習(xí)，考核，生產(chǎn)勞動和假期進(jìn)行全面安排，保證人才培養(yǎng)的規(guī)格和質(zhì)量。

（二）學(xué)校應(yīng)依據(jù)國家、地方或行業(yè)部門頒發(fā)的指導(dǎo)性教學(xué)計(jì)劃制定實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃，并報上級教育行政部門備案。在保證人才培養(yǎng)的規(guī)格和質(zhì)量的前提下，經(jīng)上級教育行政部門批準(zhǔn)，學(xué)?？筛鶕?jù)市場需求與變化情況，適當(dāng)對實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行調(diào)整。

（三）中等職業(yè)學(xué)校課程設(shè)置分為文化基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程兩類。文化基礎(chǔ)課程與專業(yè)課程的課時比例一般為4 : 6，專業(yè)課程中的實(shí)踐教學(xué)比例一般為50%，綜合實(shí)習(xí)一般安排一學(xué)期，選修課程占總學(xué)時的比例不少于10%，對文化基礎(chǔ)要求較高或?qū)β殬I(yè)技能要求較強(qiáng)的專業(yè)，可根據(jù)需要對課時比例作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。實(shí)行彈性學(xué)習(xí)制度的學(xué)校（專業(yè)），以及招收具有一定實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)員或采用遠(yuǎn)程教育手段的學(xué)校（專業(yè)），可根據(jù)實(shí)際情況安排教學(xué)活動時間。

（四）文化基礎(chǔ)課程的必修內(nèi)容應(yīng)達(dá)到國家規(guī)定的基本標(biāo)準(zhǔn)。德育課、語文、數(shù)學(xué)、外語、計(jì)算機(jī)應(yīng)用和體育為必修課；其他自然科學(xué)和人文科學(xué)類課程為選修課（根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)，個別課程也可作為必修課）。專業(yè)課程要保證學(xué)生達(dá)到從業(yè)所必需的專業(yè)基礎(chǔ)知識和專業(yè)技能。學(xué)校還應(yīng)根據(jù)需要，開設(shè)關(guān)于美育、現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)以及人口、資源、環(huán)境、法制、管理、心理健康、職業(yè)指導(dǎo)與立業(yè)創(chuàng)業(yè)等方面的選修課程或舉辦專題講座（活動）。

（五）認(rèn)真貫徹執(zhí)行教學(xué)大綱。教學(xué)大綱是根據(jù)教學(xué)計(jì)劃以綱要的形式編定的有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容和要求的指導(dǎo)性文件，是組織教學(xué)、處理教材和進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量評估的根本依據(jù)。凡上級教育行政部門已下達(dá)的教學(xué)大綱，應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)、掌握教學(xué)大綱內(nèi)容和要求，在教學(xué)中貫徹執(zhí)行；尚未下達(dá)的，學(xué)校應(yīng)制定暫行教學(xué)大綱使用。

（六）加強(qiáng)教材建設(shè)，規(guī)范使用教材。教材是依據(jù)教學(xué)大綱編寫的教學(xué)用書，它為教和學(xué)提供具體的內(nèi)容。學(xué)校要重視教材的建設(shè)和管理。各專業(yè)開設(shè)的課程應(yīng)首選教育部推薦并經(jīng)國家或省教材審查委員會審查的教材。原則上，文化課教材由省統(tǒng)一確定使用版本，專業(yè)課教材由市（地）統(tǒng)一確定使用版本。各地、各校還可自編具有地方和行業(yè)特色，體現(xiàn)新知識、新技術(shù)、新工藝和新方法的補(bǔ)充教材或講義，以充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和行業(yè)發(fā)展的需要。

（七）認(rèn)真制定教學(xué)工作計(jì)劃。教研組（專業(yè)組）和教師均應(yīng)根據(jù)上級的教學(xué)工作意見以及專業(yè)教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱和教材等，分別制定具體的學(xué)年（或某學(xué)科的整個學(xué)段）、學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃。教學(xué)工作計(jì)劃一般應(yīng)在開學(xué)前制定。教研組、教師的教學(xué)工作計(jì)劃應(yīng)報送學(xué)校教務(wù)（導(dǎo)）處審定。

（八）教師教學(xué)工作計(jì)劃一般應(yīng)包括下列內(nèi)容：本專業(yè)、學(xué)科教學(xué)工作分析；教學(xué)大綱、教材內(nèi)容和學(xué)生情況分析；學(xué)年、學(xué)期應(yīng)達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)；技能訓(xùn)練、實(shí)驗(yàn)、學(xué)習(xí)及成績考核等安排意見；改進(jìn)教學(xué)的措施及應(yīng)注意的問題等。

（九）對教學(xué)工作計(jì)劃的執(zhí)行情況，學(xué)校要進(jìn)行經(jīng)常的檢查，期末或?qū)W年末作全面總結(jié)。

六、備課

備課是教學(xué)過程中最基本的環(huán)節(jié)，是提高教學(xué)質(zhì)量的前提和保證。教師要認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。

（一）教師備課，要認(rèn)真研究本專業(yè)（學(xué)科）教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱和教材內(nèi)容，了解專業(yè)特點(diǎn)和生產(chǎn)實(shí)際，要把政治思想教育、職業(yè)道德教育與教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合起來，要認(rèn)真研究技能形成與訓(xùn)練教學(xué)之間的關(guān)系和規(guī)律，還要把教學(xué)方法的改革和現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用作為重點(diǎn)，并準(zhǔn)備好各種教學(xué)課件、直觀教具、實(shí)驗(yàn)器材、儀器設(shè)備和訓(xùn)練場地等。

（二）深入了解學(xué)生實(shí)際，切實(shí)按照學(xué)生原有的知識、技能程度和實(shí)際接受能力，確定教學(xué)起點(diǎn)、教學(xué)進(jìn)度、深度和教學(xué)方法。

（三）認(rèn)真編寫課時計(jì)劃（教案）。在全面掌握教學(xué)大綱，熟練地掌握教材和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，廣泛涉獵有關(guān)教學(xué)參考資料的基礎(chǔ)上，認(rèn)真編寫課時計(jì)劃。課時計(jì)劃一般應(yīng)包括下列內(nèi)容：教學(xué)目的要求、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)內(nèi)容和步驟、教學(xué)方法、作業(yè)或?qū)嵺`練習(xí)等。課后應(yīng)作授課小結(jié)，便于檢驗(yàn)教學(xué)效果，改進(jìn)和完善自己的教學(xué)過程。

（四）加強(qiáng)集體備課。各市（地）、縣（市、區(qū)）教研部門要積極組織校際間集體備課。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)同專業(yè)、同學(xué)科（或相近學(xué)科）集體備課。集體備課一般每學(xué)期1~2次或每單元一次。

（五）提倡備課改革。教師要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)積極探索更有效的備課方法。教案講究實(shí)用，不搞形式主義。

七、課堂教學(xué)

課堂教學(xué)是整個教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。教師必須認(rèn)真上好每一堂課。

（一）按照學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃、單元教學(xué)計(jì)劃、課時計(jì)劃組織課堂教學(xué)。在教學(xué)中，要針對具體情況創(chuàng)造性地運(yùn)用教學(xué)規(guī)律，貫徹教學(xué)原則和要求，正確運(yùn)用教學(xué)方法，有效地控制教學(xué)進(jìn)程，保證課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。

（二）教學(xué)指導(dǎo)思想端正，教學(xué)目的明確。正確處理教書與育人、傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系。積極探索、總結(jié)和推行以學(xué)生為主體，以能力為本位，有利于提高學(xué)生素質(zhì)和形成綜合職業(yè)能力的教學(xué)方法和教學(xué)組織形式，激發(fā)學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和勇于實(shí)踐的能力。

（三）不斷改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段。教師應(yīng)積極采用適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會、科學(xué)技術(shù)和生產(chǎn)發(fā)展需要的新的教學(xué)方法和手段，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法和極運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教育技術(shù)手段的現(xiàn)代化水平和信息化程度。

（四）加強(qiáng)直觀、形象教學(xué)，搞好現(xiàn)場教學(xué)。重視實(shí)物、標(biāo)本、掛圖、模型等各類直觀教具和實(shí)驗(yàn)儀器、設(shè)備在教學(xué)中的應(yīng)用，積極開發(fā)、使用符合教學(xué)需要的現(xiàn)代教學(xué)媒體和課件，充分利用各類專業(yè)實(shí)驗(yàn)室、模擬室和生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地，搞好專業(yè)技能訓(xùn)練和現(xiàn)場教學(xué)。

（五）教學(xué)基本功扎實(shí)。教師教學(xué)應(yīng)使用普通話，語言清晰、簡練、生動，板書規(guī)范、條理、醒目，演示正確、有序、清楚，教態(tài)親切自然，儀表端莊大方，課堂偶發(fā)事件處理得當(dāng)。

八、實(shí)驗(yàn)教學(xué)與技能訓(xùn)練

實(shí)驗(yàn)教學(xué)與技能訓(xùn)練是職業(yè)學(xué)校教學(xué)工作的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，分析能力和職業(yè)能力的重要環(huán)節(jié)。學(xué)校、教師應(yīng)充分重視，把加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與技能訓(xùn)練作為教學(xué)改革的重點(diǎn)來抓。

（一）重視實(shí)驗(yàn)室與實(shí)訓(xùn)室建設(shè)。按照專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱要求配備能滿足教學(xué)需要的各種實(shí)驗(yàn)室與實(shí)訓(xùn)室，配齊相應(yīng)的設(shè)施、器材，努力提高實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)室的利用率。

（二）根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)設(shè)施和學(xué)生實(shí)際制定切實(shí)可行的實(shí)驗(yàn)和技能訓(xùn)練計(jì)劃。技能訓(xùn)練目標(biāo)、要求應(yīng)與行業(yè)、部門制定的職業(yè)崗位技能要求相溝通。

（三）認(rèn)真做好實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)準(zhǔn)備工作。學(xué)期初，任課教師應(yīng)將實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃報教務(wù)（導(dǎo)）處。計(jì)劃內(nèi)容應(yīng)包括：實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)時間、內(nèi)容、目的要求、所需器材等。每次實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)課都要寫好教案，并提前一周通知實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)室做好準(zhǔn)備工作。

（四）實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)要貼近經(jīng)濟(jì)和部門行業(yè)的生產(chǎn)實(shí)際，積極學(xué)習(xí)和運(yùn)用新知識、新技術(shù)、新工藝和新方法，并在訓(xùn)練實(shí)踐中不斷改進(jìn)和完善。要讓學(xué)生感受知識、技術(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展過程。要通過實(shí)訓(xùn)加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)新精神、敬業(yè)精神和職業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)，提高分析和正確處理問題的能力。

（五）做到實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)規(guī)范化。學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)時，必須嚴(yán)格按操作規(guī)程進(jìn)行，教師要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察、記錄、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或訓(xùn)練結(jié)果，還要根據(jù)學(xué)生實(shí)際，因材施教，使學(xué)生在會做的基礎(chǔ)上，逐步達(dá)到較熟練的程度。實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)結(jié)束后，教師要指導(dǎo)學(xué)生寫出實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)報告，并給予認(rèn)真批閱，評定成績，對于普遍存在的問題要進(jìn)行講評。教師還應(yīng)認(rèn)真填寫有關(guān)實(shí)驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)記錄，詳細(xì)記錄實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)情況、效果和存在的問題，提出改進(jìn)意見。

（六）配齊管理人員，健全規(guī)章制度。實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)室應(yīng)配備專職管理人員。管理人員和指導(dǎo)教師要認(rèn)真研究專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和各學(xué)科教學(xué)大綱、教材對實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)的要求，做好實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)的準(zhǔn)備和統(tǒng)計(jì)，掌握實(shí)驗(yàn)儀器、設(shè)備及實(shí)訓(xùn)器材、設(shè)施的性能、使用和操作方法，做好儀器、設(shè)施的維護(hù)與管理、維修工作。建立、健全并嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度，加強(qiáng)對學(xué)生的安全教育，防止意外事故發(fā)生。

九、實(shí)習(xí)教學(xué)

實(shí)習(xí)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能的主要環(huán)節(jié)，是對學(xué)生進(jìn)行思想教育、勞動教育和培養(yǎng)職業(yè)意識、養(yǎng)成良好職業(yè)習(xí)慣的重要途徑，也是學(xué)校教育的重要組成部分。學(xué)校、教師必須高度重視實(shí)習(xí)教學(xué)，切實(shí)保證實(shí)習(xí)效果。

（一）加強(qiáng)生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地建設(shè)。學(xué)校應(yīng)按照專業(yè)教學(xué)需要建設(shè)好與相關(guān)專業(yè)對口的廠、場、店等生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地，不斷充實(shí)設(shè)備的先進(jìn)性，努力改善實(shí)習(xí)條件。同時要采取各種形式，建立較穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地；要鼓勵和幫助農(nóng)村學(xué)生建立家庭生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地。

（二）認(rèn)真制定實(shí)習(xí)計(jì)劃。實(shí)習(xí)計(jì)劃應(yīng)于實(shí)習(xí)前一個月制定好，并做到目的明確，組織嚴(yán)密，內(nèi)容具體，措施得力。應(yīng)成立由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、實(shí)習(xí)單位領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)人員組成的領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)工作。實(shí)習(xí)計(jì)劃一般由任課教師、教研組、教務(wù)（導(dǎo)）處（或生產(chǎn)實(shí)習(xí)處）會同有關(guān)單位擬定，由主管校長審定。根據(jù)教學(xué)需要和專業(yè)特點(diǎn)，實(shí)習(xí)可以分段進(jìn)行。綜合實(shí)習(xí)一般安排一個學(xué)期。

（三）精心組織實(shí)習(xí)教學(xué)。實(shí)習(xí)前，應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)動員教育和必要的技術(shù)指導(dǎo)，使學(xué)生明確實(shí)習(xí)目的、任務(wù)及職業(yè)道德、紀(jì)律和安全等方面的要求，做好實(shí)習(xí)準(zhǔn)備。實(shí)習(xí)過程要有專人負(fù)責(zé)，實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師到崗指導(dǎo)。要求學(xué)生嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)單位各項(xiàng)規(guī)章制度和生產(chǎn)規(guī)范要求，對學(xué)生從嚴(yán)訓(xùn)練，認(rèn)真考核。

（四）堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際。要指導(dǎo)學(xué)生把學(xué)到的知識和技能運(yùn)用到實(shí)際中去，提高解決問題的能力。通過實(shí)習(xí)教學(xué)，使學(xué)生逐步達(dá)到技術(shù)、管理人員需要掌握的基礎(chǔ)訓(xùn)練要求和技術(shù)工人上崗前應(yīng)有的技術(shù)等級和崗位要求。

（五）提高實(shí)習(xí)教學(xué)的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益。學(xué)校在保證完成實(shí)習(xí)任務(wù)的前提下，可組織學(xué)生開展生產(chǎn)經(jīng)營、科技推廣服務(wù)和勞務(wù)承包等活動，使學(xué)生以自己的智力和技術(shù)直接為社會經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)，發(fā)揮實(shí)習(xí)基地的多種功能，取得最大的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益。農(nóng)村職業(yè)學(xué)校應(yīng)安排一定的時間在搞好校內(nèi)外生產(chǎn)實(shí)習(xí)的同時，搞好家庭生產(chǎn)實(shí)習(xí)，為學(xué)校掛村聯(lián)戶搞好科技推廣和促進(jìn)農(nóng)民致富提供保證。

（六）搞好實(shí)習(xí)總結(jié)。實(shí)習(xí)結(jié)束后，指導(dǎo)教師要認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)總結(jié)，寫出實(shí)習(xí)報告。實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師要給學(xué)生評定實(shí)習(xí)成績，寫出實(shí)習(xí)鑒定。學(xué)校要寫出總結(jié)報告，把實(shí)習(xí)工作情況、主要成績、經(jīng)驗(yàn)做法及存在的問題、今后改進(jìn)意見全面反映出來，作為今后實(shí)習(xí)工作的借鑒。要利用生產(chǎn)實(shí)習(xí)的機(jī)會，廣泛聽取行業(yè)、單位對學(xué)校教學(xué)的有關(guān)意見和建議，及時改革教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)校教育與生產(chǎn)實(shí)際的緊密結(jié)合。

十、作業(yè)與輔導(dǎo)

作業(yè)與輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的必要補(bǔ)充，是進(jìn)行因材施教、分類指導(dǎo)、反饋教學(xué)效果的重要手段。各科教師均應(yīng)根據(jù)實(shí)際需要適量布置作業(yè)，認(rèn)真進(jìn)行輔導(dǎo)。

（一）布置作業(yè)目的明確。作業(yè)設(shè)計(jì)要符合教學(xué)要求和學(xué)生實(shí)際，有利于學(xué)生鞏固和加深理解所學(xué)知識，掌握和提高專業(yè)技能、技巧。

（二）作業(yè)難度適宜、份量適當(dāng)。作業(yè)內(nèi)容符合大綱和教材要求，能找準(zhǔn)關(guān)鍵，具有啟發(fā)性、典型性、針對性和代表性。要指導(dǎo)學(xué)生先復(fù)習(xí)后做作業(yè)，養(yǎng)成獨(dú)立思考、按時完成作業(yè)的習(xí)慣。

(三)根據(jù)專業(yè)、學(xué)科特點(diǎn)，既要布置書面作業(yè)，也要重視布置技能訓(xùn)練、科技推廣應(yīng)用、社會調(diào)查等旨在提高學(xué)生動手操作及實(shí)踐應(yīng)用能力的實(shí)踐性作業(yè)。完成作業(yè)的形式可以靈活多樣，有的可由學(xué)生自由組合，集體完成。

（四）認(rèn)真檢查、批改作業(yè)。作業(yè)可采用全批全改、重點(diǎn)批改、當(dāng)面批改、相互檢查批改、小組（或全班）交流等形式，要講求實(shí)效。教師對學(xué)生作業(yè)情況應(yīng)認(rèn)真記錄，客觀分析，反饋于教學(xué)。對普遍存在的問題要集中訂正，要重視對學(xué)生完成作業(yè)的方法進(jìn)行指導(dǎo)與評價。

（五）搞好課外輔導(dǎo)。課外輔導(dǎo)要有明確的目的性、針對性，要與課堂教學(xué)、實(shí)習(xí)教學(xué)緊密結(jié)合，著重進(jìn)行學(xué)習(xí)方法、練習(xí)方法和實(shí)踐應(yīng)用的指導(dǎo)。注意面向全體，因材施教，分類指導(dǎo)。

十一、課外活動與社會實(shí)踐

組織好課外活動和社會實(shí)踐，是培養(yǎng)學(xué)生個性特長、提高學(xué)生全面素質(zhì)和綜合職業(yè)能力的有效途徑。

（一）搞好體育課外活動。學(xué)校應(yīng)認(rèn)真執(zhí)行《學(xué)校體育工作條例》和《國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》，組織好學(xué)校田徑運(yùn)動會、體育競賽及其他體育活動，要使學(xué)生每天能進(jìn)行一小時的體育鍛煉（含體育課在內(nèi)）。

（二）開展各項(xiàng)文藝活動，加強(qiáng)美育工作。學(xué)校應(yīng)根據(jù)實(shí)際條件和專業(yè)特點(diǎn)，積極組織各種文學(xué)、藝術(shù)興趣?。ㄉ鐖F(tuán)），經(jīng)常舉辦文藝演出、詩歌朗誦及書法、繪畫、攝影等比賽活動，鼓勵并指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)辦各種刊物，開展其他美育活動。努力培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，使他們在活動中陶冶情操，發(fā)揮特長。

（三）開展具有專業(yè)特點(diǎn)的課外活動。學(xué)校要根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)，組織各種專業(yè)技能訓(xùn)練隊(duì)、科技小組等，也可通過舉辦科技講座、學(xué)術(shù)討論會、職業(yè)道德教育報告會、演講會，組織職業(yè)技能觀摩比賽等活動，豐富學(xué)生的專業(yè)知識，提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和技能。

（四）組織各種社會實(shí)踐活動。學(xué)校要經(jīng)常舉辦各種政治教育講座，組織參觀、訪問、社會調(diào)查、科技推廣、社會服務(wù)、勤工儉學(xué)和開展環(huán)境保護(hù)、人口政策宣傳、扶貧助殘等社會公益活動，向?qū)W生進(jìn)行政治思想教育和職業(yè)道德教育，提高學(xué)生的政治素質(zhì)和社會實(shí)踐活動能力。

（五）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌安排。各項(xiàng)課外活動和社會實(shí)踐都應(yīng)有組織、有計(jì)劃地進(jìn)行，要有相應(yīng)的教師輔導(dǎo)，有明確的活動目的和計(jì)劃，并保證必要的活動場地和設(shè)備，使之與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合，融為一體，促進(jìn)學(xué)生德智體美等全面發(fā)展。

十二、教學(xué)質(zhì)量評價

教學(xué)質(zhì)量評價是教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)，是檢驗(yàn)教學(xué)效果的必要手段。學(xué)校應(yīng)建立有利于培養(yǎng)學(xué)生全面素質(zhì)和綜合職業(yè)能力的教學(xué)質(zhì)量評價體系，積極探索科學(xué)的考核方法，認(rèn)真組織學(xué)生成績考核。

（一）成績考核主要采取考查、考試、技術(shù)等級考核鑒定等方式。凡按教學(xué)計(jì)劃所開設(shè)的科目均應(yīng)進(jìn)行考核，評定成績。每學(xué)期一般安排3~5門考試課，其余為考查課。

（二）重視平時考查。平時考查是對學(xué)生所學(xué)知識和技能的經(jīng)常性檢查，主要通過課堂提問、作業(yè)、書面測驗(yàn)、實(shí)際操作、技能測試等形式進(jìn)行。每個學(xué)科都應(yīng)有平時考查，并記錄成績。

（三）認(rèn)真組織考試?？荚嚪制谀┛荚嚒⒔Y(jié)業(yè)考試和畢業(yè)考試，考試方式有口試、筆試和實(shí)踐操作等。采取何種方式，應(yīng)根據(jù)專業(yè)、學(xué)科特點(diǎn)及考試內(nèi)容和具體要求靈活掌握。組織考試要安排好復(fù)習(xí)、命題、監(jiān)考、評定成績、試卷分析等環(huán)節(jié)，嚴(yán)格執(zhí)行考試制度和標(biāo)準(zhǔn)，樹立良好考風(fēng)。

（四）加強(qiáng)專業(yè)技能考核。各專業(yè)都應(yīng)積極創(chuàng)造條件，組織進(jìn)行專業(yè)技術(shù)等級考核或崗位技術(shù)合格考核。要重視把專業(yè)崗位技術(shù)等級標(biāo)準(zhǔn)中應(yīng)知、應(yīng)會的要求列入考核內(nèi)容中去，明確規(guī)定技能訓(xùn)練各階段的目標(biāo)，分階段組織考核。

（五）積極開展學(xué)分制試驗(yàn)。要積極推進(jìn)以實(shí)行學(xué)分制為重點(diǎn)的教學(xué)組織和管理制度改革，建立與之相適應(yīng)的課程體系，使學(xué)生能夠根據(jù)社會需要和個人興趣、條件選擇課程和學(xué)習(xí)時間，要建立校際之間、相近專業(yè)之間學(xué)分相互承認(rèn)的機(jī)制，允許學(xué)生跨專業(yè)、跨學(xué)校選擇課程。對于從其他高中階段學(xué)校轉(zhuǎn)入的學(xué)生，應(yīng)承認(rèn)其相應(yīng)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷或?qū)W分。對招收已有一定工作經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生，經(jīng)考核認(rèn)定，可將其已有的工作經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)換為相應(yīng)的學(xué)分。

（六）積極推行兩種證書制度，學(xué)校應(yīng)主動協(xié)同有關(guān)部門，對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)技術(shù)等級考核鑒定，合格者發(fā)給相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)等級證書或崗位技術(shù)合格證書。

（七）嚴(yán)格組織畢業(yè)考試。畢業(yè)考試科目應(yīng)以學(xué)生所學(xué)專業(yè)課為主，既要考核學(xué)生掌握專業(yè)理論知識的程度和應(yīng)用能力，又要注意考核學(xué)生實(shí)踐動手能力。實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)占重要地位的課程，要單獨(dú)考核實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)成績。實(shí)習(xí)成績應(yīng)列入學(xué)生畢業(yè)成績，并要有實(shí)習(xí)鑒定。

畢業(yè)考試中出現(xiàn)不及格者，應(yīng)由學(xué)校組織一次性補(bǔ)考，補(bǔ)考成績記為及格、不及格。

（八）各地可適當(dāng)組織文化課、專業(yè)課會考和技能測試。提倡根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)采取多種形式的考核方法（例如畢業(yè)設(shè)計(jì)、答辯、實(shí)踐操作等），以達(dá)到科學(xué)考評學(xué)生學(xué)業(yè)成績的目的。

第二篇：常德市中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)工作常規(guī)

常德市中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)工作常規(guī)

（修訂稿）

為了進(jìn)一步落實(shí)中等職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)，規(guī)范中等職業(yè)教育教學(xué)行為，切實(shí)加強(qiáng)全市中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量，特頒發(fā)修訂后的教學(xué)工作常規(guī)。

一、基本教學(xué)原則

1、全面提高全體學(xué)生綜合素質(zhì)的原則

教師要關(guān)心愛護(hù)每個學(xué)生，確立對學(xué)生負(fù)責(zé)，為學(xué)生服務(wù)的思想，盡心盡力地全面提高全體學(xué)生的綜合素質(zhì)。

教師須管教管導(dǎo)，在教學(xué)中有機(jī)地滲透德育教育內(nèi)容，加強(qiáng)職業(yè)道德教育，實(shí)現(xiàn)教書育人。

教師應(yīng)從有利于學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的總目標(biāo)出發(fā)，把傳授知識與發(fā)展智力、培養(yǎng)能力結(jié)合起來，使學(xué)生的思想品德素質(zhì)、文化素質(zhì)、職業(yè)素質(zhì)、心理素質(zhì)、身體素質(zhì)得到全面提高。

2、教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的原則

教師要充分認(rèn)識教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體在教學(xué)活動中的意義，要發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，形成良好的師生關(guān)系。

教師要精心設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生積極思維；教師要鼓勵學(xué)生敢于提出和善于提出問題，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

3、循序漸進(jìn)的原則

教師要根據(jù)不同專業(yè)的特點(diǎn)，按照實(shí)施性專業(yè)教學(xué)計(jì)劃和課程教學(xué)大綱的要求并結(jié)合學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律組織教學(xué)；要把學(xué)科知識結(jié)構(gòu)與學(xué)生的認(rèn)知 結(jié)構(gòu)結(jié)合起來，突出教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，由淺入深，由易到難，由近及遠(yuǎn)，由簡到繁地引導(dǎo)學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地掌握知識與技能；要把新舊知識有機(jī)聯(lián)系起來，讓先學(xué)的知識、技能較好地為新授知識、技能服務(wù)。

4、因材施教的原則

教師要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，分層次提出教學(xué)要求，加強(qiáng)教學(xué)的針對性；要盡力做好轉(zhuǎn)化差生和培養(yǎng)優(yōu)生的工作，保證每個學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上得到應(yīng)有的發(fā)展，充分發(fā)揮學(xué)生的個性特長。

5、理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則

教學(xué)面要向社會，以培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)需要為目標(biāo)，突出學(xué)生的專業(yè)技能和適應(yīng)能力的培養(yǎng)，正確處理好知識教學(xué)與技能訓(xùn)練的關(guān)系，要在傳授書本知識的基礎(chǔ)上，突出培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識于實(shí)踐的能力。要聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，抓好實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)、生產(chǎn)、科研相結(jié)合。

6、基礎(chǔ)知識教學(xué)為專業(yè)課教學(xué)服務(wù)的原則

教師在文化課傳授過程中，必須考慮與專業(yè)課教學(xué)的有機(jī)結(jié)合。文化課教學(xué)內(nèi)容在完成學(xué)歷教育必修內(nèi)容外，其余內(nèi)容應(yīng)根據(jù)專業(yè)課教學(xué)的需要進(jìn)行選定。專業(yè)基礎(chǔ)知識的教學(xué)必須為培養(yǎng)專業(yè)技能打好基礎(chǔ)。

7、面向?qū)嶋H與面向未來相結(jié)合的原則

教師要開闊視野，把面向?qū)嶋H與面向未來有機(jī)地結(jié)合起來，從當(dāng)前當(dāng)?shù)氐膶?shí)際出發(fā)，按未來社會發(fā)展對人才的需求來設(shè)計(jì)和開展教學(xué)；要培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力。

二、教學(xué)計(jì)劃管理

1、落實(shí)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃

《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案》和《職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》以及《常德市中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃》是安排教學(xué)活動的主要依據(jù)，是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的規(guī)范。學(xué)校要根據(jù)開設(shè)專業(yè)的要求，先制定反映學(xué)校特色的相應(yīng)專業(yè)實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃，要嚴(yán)格按計(jì)劃開齊課程，并開足課時。

2、按教學(xué)大綱進(jìn)行教學(xué)

課程教學(xué)大綱（含技能訓(xùn)練大綱）是教師進(jìn)行教學(xué)的依據(jù)，是衡量教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)。教師要嚴(yán)格按照教學(xué)大綱的規(guī)定進(jìn)行教學(xué)。有些尚無統(tǒng)一教學(xué)大綱的課程，學(xué)校要參照相關(guān)專業(yè)的教學(xué)大綱，組織專業(yè)教研組（或年級組）人員自己編寫教學(xué)參考提綱，以確保教學(xué)質(zhì)量的提高。

3、使用規(guī)定的教材

教師要依據(jù)教學(xué)計(jì)劃和大綱，使用上級規(guī)定的或準(zhǔn)許的教材；要熟練掌握教材內(nèi)容，按照教材的基本知識體系和技能要求開展教學(xué)；對需要調(diào)整和補(bǔ)充的教材或教學(xué)內(nèi)容，教師應(yīng)提出可行性建議并由學(xué)校統(tǒng)一安排。提倡學(xué)校根據(jù)專業(yè)崗位人才要求，編寫適應(yīng)性強(qiáng)的校本教材。

4、制訂學(xué)科學(xué)期教學(xué)方案

教師要根據(jù)教務(wù)處、實(shí)習(xí)處和教研組期初提出的教學(xué)工作計(jì)劃要求，認(rèn)真研究專業(yè)教學(xué)計(jì)劃，明確專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，明確課程教學(xué)在完成專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)中的地位、作用。在通讀教材、了解學(xué)生的前提下，制訂出學(xué)科教學(xué)方案。其內(nèi)容為：教學(xué)任務(wù)與目標(biāo)，教材內(nèi)容與學(xué)生基礎(chǔ)的分析；教學(xué)進(jìn)度（包括實(shí)訓(xùn)操作安排），完成教學(xué)任務(wù)的主要措施，教學(xué)改革的設(shè)想（包括專業(yè)教學(xué)設(shè)備、設(shè)施的要求）。方案制訂后，交教務(wù)處或教研組備查。

三、教學(xué)環(huán)節(jié)管理

1、備課

（1）、個人備課要認(rèn)真

教師要深入鉆研大綱、教材和參考書，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，在寫好學(xué)期（或?qū)W年）教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃基礎(chǔ)上，認(rèn)真寫好課時計(jì)劃（教案）。教師在備課時，應(yīng)在加強(qiáng)教學(xué)的思想性、科學(xué)性、實(shí)踐性，充分調(diào)動學(xué)生的積極性、培養(yǎng)學(xué)生的能力、提高課堂效率，以及指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)等方面大膽探索，尋求行之有效的途徑。專業(yè)課教師都應(yīng)加強(qiáng)實(shí)踐操作備課。

(2)、集體備課要經(jīng)常

教師在個人備課的基礎(chǔ)上，要積極參加同專業(yè)、同學(xué)科的集體備課，也可參與不同專業(yè)備課的研討。討論教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)以及探討突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的方法等問題。

（3）、教案編寫要規(guī)范

教師的教案要做到書寫工整，內(nèi)容力求規(guī)范符合要求。理論課教案內(nèi)容一般包括：課題、目的（含思想教育和知識目標(biāo)）、重點(diǎn)、難點(diǎn)、課型、教學(xué)過程（含組織上課、檢查復(fù)習(xí)、講授新課、授課小結(jié)、作業(yè)布置等）、教學(xué)方法、教具、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)后記等。實(shí)訓(xùn)操作、教學(xué)實(shí)習(xí)教案應(yīng)寫出目的要求，實(shí)訓(xùn)所需器材、操作訓(xùn)練規(guī)程、操作工藝、技術(shù)要點(diǎn)、示范操作、評分標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生組織、文明安全生產(chǎn)等。

編寫教案要突出專業(yè)性及學(xué)科特點(diǎn)，講究實(shí)用實(shí)效，不搞形式主義，原則上要提前一周寫好教案，嚴(yán)禁無教案上課。

2、上課（1）、目的要明確

在實(shí)施課時計(jì)劃（即教案）時，目的要明確，要緊扣主題，不偏離教學(xué)目的，要做到層次清楚，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

（2）、內(nèi)容要準(zhǔn)確

授課內(nèi)容要強(qiáng)調(diào)科學(xué)性、系統(tǒng)性；講授時重點(diǎn)難點(diǎn)的處理要得當(dāng)，教學(xué)容量要適度。

（3）、方法要得當(dāng)

上課使用的方法要考慮到學(xué)科內(nèi)容的特點(diǎn)、學(xué)生年齡和教師個人的特點(diǎn)，充分利用圖表，模型等直觀教具和現(xiàn)代教學(xué)手段有效地調(diào)動學(xué)生的積極性，以達(dá)到思想教育、傳授知識、和培養(yǎng)能力三個方面的教育目的。

（4）、基本功要扎實(shí)

要講究語言藝術(shù)，提倡用普通話教學(xué)，板書設(shè)計(jì)、書寫要科學(xué)、規(guī)范；要做到教態(tài)親切，感情真摯，儀表端莊；要能熟練地使用各類教具和教學(xué)設(shè)備；提倡教師利用計(jì)算機(jī)備課（電子備課），提倡教師自制教學(xué)多媒體課件，要求教師熟練地使用教學(xué)多媒體課件。專業(yè)操作訓(xùn)練課教師要熟悉專業(yè)實(shí)訓(xùn)室設(shè)備設(shè)施；要提前完成整個訓(xùn)練內(nèi)容全過程練習(xí)；操作要熟練，要有針對性的指導(dǎo)學(xué)生的技能訓(xùn)練。

（5）、組織要嚴(yán)謹(jǐn)

要按時上課、下課；要做到教學(xué)過程的進(jìn)展有序；要把全班學(xué)生組織到教學(xué)活動中來；要嚴(yán)格課堂紀(jì)律，注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，既要使教學(xué)生動活潑，又要使教學(xué)秩序井然，活而不亂。

(6)、質(zhì)量要保證 教學(xué)中，要以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德和專業(yè)技能為主要目標(biāo)，注重理論聯(lián)系實(shí)際，突出訓(xùn)練重點(diǎn)，讓學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)、學(xué)有所得，學(xué)以致用。

3、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)（1）實(shí)訓(xùn)

1充分保證實(shí)訓(xùn)課 ○實(shí)訓(xùn)是鞏固基礎(chǔ)知識、培養(yǎng)技能的基礎(chǔ)，必須按照技能訓(xùn)練大綱的要求，開齊訓(xùn)練項(xiàng)目，開足訓(xùn)練課時。

2實(shí)訓(xùn)準(zhǔn)備要充分 ○教師要提前三天向?qū)嵱?xùn)室送交實(shí)訓(xùn)通知單；上課前須清點(diǎn)好實(shí)訓(xùn)用的儀器設(shè)備、材料等，熟悉儀器性能；對實(shí)訓(xùn)中可能出現(xiàn)的問題及處理方案考慮周密。實(shí)訓(xùn)開始前應(yīng)將學(xué)生合理分組，選好組長；講清實(shí)訓(xùn)目的、實(shí)訓(xùn)步驟與方法，強(qiáng)調(diào)實(shí)訓(xùn)紀(jì)律及注意事項(xiàng)，引導(dǎo)學(xué)生做好實(shí)訓(xùn)準(zhǔn)備。

3實(shí)訓(xùn)要認(rèn)真 ○實(shí)訓(xùn)開始后，要提醒學(xué)生注意實(shí)訓(xùn)規(guī)范、技巧，糾正學(xué)生操作的錯誤，指導(dǎo)學(xué)生順利完成操作練習(xí)；實(shí)訓(xùn)結(jié)束后，要指導(dǎo)學(xué)生書寫實(shí)訓(xùn)報告，對學(xué)生的實(shí)訓(xùn)報告要認(rèn)真批改。每次實(shí)訓(xùn)練習(xí)，教師要填寫好實(shí)訓(xùn)記錄（實(shí)訓(xùn)詳細(xì)內(nèi)容、設(shè)備設(shè)施使用情況、訓(xùn)練的效果等）。教師不得離開實(shí)訓(xùn)室,防止安全事故發(fā)生。

④儀器設(shè)備設(shè)施要及時歸還

實(shí)訓(xùn)教學(xué)完畢, 教師應(yīng)及時歸還實(shí)訓(xùn)工具、儀器設(shè)備等；如有損壞、遺失，應(yīng)及時說明情況，并按有關(guān)規(guī)定處理。

⑵、實(shí)習(xí)

教學(xué)實(shí)習(xí)和生產(chǎn)實(shí)習(xí)是職業(yè)中學(xué)（中專）區(qū)別于普通中學(xué)的一個突出特點(diǎn)，是培養(yǎng)職中學(xué)生專業(yè)技能，提高教學(xué)質(zhì)量的極其重要的教學(xué)環(huán)節(jié)。教師要根據(jù)各專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和職業(yè)崗位要求，認(rèn)真制定每次實(shí)習(xí)計(jì)劃。學(xué)校要把校內(nèi)實(shí)習(xí)場所和校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)當(dāng)作一件關(guān)系職中生存的頭等大事來抓，盡可能為學(xué)生實(shí)習(xí)創(chuàng)造良好的條件。① 要搞好教學(xué)實(shí)習(xí)

教學(xué)實(shí)習(xí)是一種現(xiàn)場實(shí)踐教學(xué)，分為教師示范、學(xué)生實(shí)際操作、教師指導(dǎo)、訓(xùn)練總結(jié)（評價）四個階段。教學(xué)實(shí)習(xí)應(yīng)以學(xué)生實(shí)際操作為主，學(xué)生操作指導(dǎo)的時間應(yīng)占每次教學(xué)實(shí)習(xí)的三分之二以上。教師的示范要規(guī)范，應(yīng)邊操作，邊講清程序和要領(lǐng)，指導(dǎo)操作要注意引導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系學(xué)際，將所學(xué)專業(yè)知識轉(zhuǎn)化為基本技能。每一階段的教學(xué)實(shí)習(xí)結(jié)束后，實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師要認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)，指導(dǎo)學(xué)生按時完成實(shí)習(xí)報告，并積極協(xié)助實(shí)習(xí)處對學(xué)生的專業(yè)操作技能進(jìn)行考核；對未達(dá)要求的學(xué)生，要采取個別輔導(dǎo)形式，使其掌握本專業(yè)（工種）的操作技能。

（2）要抓好生產(chǎn)實(shí)習(xí)（畢業(yè)實(shí)習(xí)）

生產(chǎn)實(shí)習(xí)是一種學(xué)生在實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師指導(dǎo)下的頂崗實(shí)習(xí)，是學(xué)生熟練掌握專業(yè)技能、實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教結(jié)合、適應(yīng)崗位就業(yè)的重要途徑。必須在學(xué)生具有一定專業(yè)技能的基礎(chǔ)上進(jìn)行。學(xué)校要根據(jù)學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習(xí)的具體崗位和學(xué)生的實(shí)際，確定實(shí)習(xí)內(nèi)容，明確實(shí)習(xí)目的、任務(wù)和要求。實(shí)習(xí)處要周密安排、認(rèn)真落實(shí)好實(shí)習(xí)工作并督促檢查。

在實(shí)習(xí)過程中，要教育學(xué)生嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)單位的紀(jì)律和有關(guān)安全操作規(guī)程，堅(jiān)決服從實(shí)習(xí)單位的領(lǐng)導(dǎo)；虛心接受領(lǐng)導(dǎo)教師或帶班師傅的指教；熟練 掌握實(shí)習(xí)規(guī)定的技術(shù)技能，圓滿完成實(shí)習(xí)任務(wù)。

實(shí)習(xí)結(jié)束時，實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師應(yīng)督促學(xué)生按時完成實(shí)習(xí)總結(jié)，同時對每個學(xué)生的實(shí)習(xí)情況要寫出實(shí)習(xí)鑒定，并按優(yōu)、良、及格，不及格評定學(xué)生的實(shí)習(xí)等級。學(xué)生的實(shí)習(xí)總結(jié)和實(shí)習(xí)鑒定表交教務(wù)處和實(shí)習(xí)處存檔。

4、作業(yè)

（1）、作業(yè)要精選

作業(yè)要有典型性和實(shí)用性，既要有利于知識的理解和鞏固，又要有利于能力的發(fā)展。根據(jù)專業(yè)、學(xué)科特點(diǎn)，既要布置書面作業(yè)，也要布置技能訓(xùn)練、科技推廣應(yīng)用、社會調(diào)查等旨在提高學(xué)生動手操作及實(shí)踐應(yīng)用能力的實(shí)踐性作業(yè)。對于個別作業(yè)不配套的科目,教師還應(yīng)自己補(bǔ)充作業(yè)。（2）、數(shù)量要適度

作業(yè)布置的份量要以既能鞏固課堂知識和培養(yǎng)技能，又不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)為原則，在同時考慮數(shù)量與難度的前提下，一般學(xué)生的課外書面作業(yè)應(yīng)控制在每天每科30分鐘以內(nèi)，實(shí)踐性作業(yè)可適當(dāng)放寬。

（3）、要求要嚴(yán)格

要嚴(yán)格要求學(xué)生獨(dú)立、按時、規(guī)范地完成作業(yè)或操作，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)或操作習(xí)慣。

（4）、批改要及時

要及時批改全部作業(yè)，以便了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適時地調(diào)整教學(xué)過程。對作業(yè)一是要全批全改，嚴(yán)禁學(xué)生代批代改。二是作業(yè)中所出現(xiàn)的錯誤要及時進(jìn)行講評，并要求學(xué)生予以更正。

5、輔導(dǎo)

（1）、對象要明確

差生是輔導(dǎo)的重點(diǎn)，既要幫助他們在知識和技能方面進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，又要幫助他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立搞好學(xué)習(xí)的信心。同時對優(yōu)生也應(yīng)從專業(yè)知識的深度和廣度方面進(jìn)行輔導(dǎo)，引導(dǎo)他們參加有關(guān)的專業(yè)競賽，進(jìn)一步提高專業(yè)水平。

（2）、方法要得當(dāng)

輔導(dǎo)應(yīng)以個別輔導(dǎo)為主，要對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的主要問題進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)，不得把輔導(dǎo)搞成集體補(bǔ)課。輔導(dǎo)時要熱心，有耐心，要通過輔導(dǎo)進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。（3）、時間要保證

輔導(dǎo)要充分利用早、晚自習(xí)進(jìn)行，每周每科進(jìn)行1~2次，每次不得少于30分鐘。

6、考試（考核、考查）（1）考試要及時

對各專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中規(guī)定開設(shè)的課程都要進(jìn)行必要的考試或考核考查。文化課、專業(yè)基礎(chǔ)課每期一般進(jìn)行期中、期末兩次考試或考查，專業(yè)技能操作課要視教學(xué)進(jìn)度適時考核。嚴(yán)禁只教不考或不查。（2）、命題要適中

命題要根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)，緊扣大綱和教材，既要考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識，又要考查學(xué)生的技能水平，要促使學(xué)生把注意力放在所學(xué)知識的理解和運(yùn)用上。試題要難易適度，面向多數(shù)學(xué)生。（3）、考前要復(fù)習(xí)考前要系統(tǒng)地組織全面復(fù)習(xí)，使學(xué)生形成完整的知識體系；復(fù)習(xí)要注重基礎(chǔ)，抓住重點(diǎn)，照顧全局，幫助學(xué)生加深理解，增強(qiáng)操作運(yùn)用能力，提高學(xué)習(xí)、應(yīng)用興趣。（4）、組考嚴(yán)密

試題要注意保密，監(jiān)考要盡職盡責(zé)，要嚴(yán)肅考紀(jì)，端正考風(fēng)。閱卷標(biāo)準(zhǔn)要統(tǒng)一，試卷分析要及時。（5）、評定要客觀

中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的學(xué)業(yè)成績分為基礎(chǔ)知識（含文化和專業(yè)理論）和實(shí)際操作（包括教學(xué)和生產(chǎn)實(shí)習(xí)）二大部分，比例為4：6，實(shí)際操作中教學(xué)實(shí)習(xí)占40%,生產(chǎn)實(shí)習(xí)占60%,基礎(chǔ)知識由平時成績(包括作業(yè)和單元測驗(yàn)等)、期中考試、期末考試成績?nèi)糠纸M成,比例為3：3：4。學(xué)生專業(yè)技能等級證明的考試成績,都作為該科的結(jié)業(yè)成績。

四、教研管理

1、健全組織

學(xué)校要設(shè)立相應(yīng)的教研機(jī)構(gòu)（如：教科室、專業(yè)教研組、學(xué)科備課組等）。各教研組織要做到經(jīng)常開展教研活動，各項(xiàng)活動要有安排、記錄、總結(jié)。

2、認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

每期結(jié)束時，教師要及時認(rèn)真完成并上交書面教學(xué)總結(jié)。其內(nèi)容為：教學(xué)任務(wù)完成情況；主要經(jīng)驗(yàn)和體會；存在的問題和改進(jìn)設(shè)想。

3、積極參加教研活動

教師要積極參加各種有關(guān)的教研活動，通過參加教研課、觀摩課、質(zhì)量分析課、教學(xué)和技能比武等來提高業(yè)務(wù)水平。要積極參與教法和學(xué)法的探討和 研究，不斷提高自己的教學(xué)水平。教師要加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí)，經(jīng)常閱讀專業(yè)書刊，拜能者為師，自覺參加進(jìn)修活動，努力完成繼續(xù)教育的任務(wù)。學(xué)校要盡可能的安排教師參加實(shí)際生產(chǎn)見習(xí)和實(shí)踐，提高教師的理論聯(lián)系實(shí)際和實(shí)踐操作能力。

4、主動承擔(dān)課題研究

教師要積極參加教學(xué)科研活動，主動承擔(dān)適宜自己的教改實(shí)驗(yàn)和課題研究，勇于探索教育教學(xué)規(guī)律，積極撰寫科研論文，推進(jìn)教學(xué)改革，提高教育質(zhì)量。

常德市教育科學(xué)研究所

二○○六年六月十七日

第三篇：淮濱縣中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生一日常規(guī)

學(xué)生一日常規(guī)

一、起床

1.起床鈴向后，立即起床整理床上用品。

2.值日生打掃寢室，鎖好門窗。

二、上課

1.注意儀表，衣服整潔，按時到班，有事請假。

2.備好學(xué)習(xí)用品，靜候老師上課。

3.專心聽講，勤于思考，做好筆記。

4.不遲到，不曠課，不隨便離座。

5.上（下）課要起立，待老師回禮后方坐下（離開）

三、課外活動

1.積極參加文、體、勞等活動。

2.不喧嘩，不起哄，不追逐，不打罵。

四、自習(xí)課

1.認(rèn)真完成當(dāng)日作業(yè)，溫習(xí)功課，預(yù)習(xí)新課。

2.保持安靜，不討論，不下位，不出室。

五、放學(xué)

遵守交通規(guī)則，嚴(yán)防事故，及時回家。

六、就寢

1.按時入寢，即使洗刷，有事請假，不點(diǎn)蠟，不喧嘩。

2.關(guān)好門窗，注意安全。

淮濱縣中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生文明禮貌準(zhǔn)則

1、衣服整潔、樸素大方，合乎學(xué)生身份，不佩戴飾物，女生不燙發(fā)，不染發(fā)，不化妝，男生不留長發(fā)，不染發(fā)，教學(xué)區(qū)內(nèi)不能穿拖鞋，不能穿背心、褲頭。

2、養(yǎng)成使用禮貌用語習(xí)慣，尤其是用“您好”、“請”、“對不起”、“謝謝”、“再見”，對長輩、老師要用謙稱，不能直呼其名。

3、尊敬老師，見面要主動問候，回答老師問話應(yīng)起立，接受遞送物品時要起立并用雙手，給老師提意見態(tài)度要誠懇。

4、老師上課時要起立致敬，遲到喊“報告”，進(jìn)老師辦

公室要喊“報告”。

5、同學(xué)之間要和睦相處，相互諒解謙讓，不故意尋釁，3、故意在墻上印腳印、亂寫、亂畫、隨地大小便者； 不惡語傷人，不辱罵他人。

4、隨便潑水、吐痰、倒垃圾、扔廢紙果皮等雜物者；

6、校內(nèi)不高聲喧嘩，不大聲喊叫，不吹口哨，不追逐

5、破壞學(xué)校公共設(shè)施，花木草坪，造成10元以上100打鬧，上、下樓梯不推拉，盡量靠右邊走。元以下?lián)p失者；

7、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不隨地吐痰，不亂扔紙屑果第三條：有下列行為之一者，視情節(jié)輕重分別給予記過，皮，不吸煙，不喝酒，不賭博。記大過處分。

8、拾金不昧，不貪占便宜，不受利誘，愛惜名譽(yù)，不

1、在受警告、嚴(yán)重警告之后，又犯適用于第二條錯誤者； 失人格。

2、考試作弊未造成重大影響者；

9、未經(jīng)允許不進(jìn)入他人房間，不動用他人物品，不拆

3、與人發(fā)生爭執(zhí)動手打人，但未造成傷害者； 看他人信件，不看他人日記。

4、抽煙、喝酒、賭博初犯者；

10、不要隨意打斷別人講話，不打擾他人學(xué)習(xí)、工作和

5、住校生在宿舍打鬧或帶校外人員在宿舍玩耍，在集體休息，妨礙別人要道歉。場所起哄者；

11、觀看演出和比賽時，要做文明觀眾，不起哄滋擾，6、住校生在宿舍私接電源，亂拉電線者； 不高聲大叫，結(jié)束時鼓掌致意。

7、不服從學(xué)校管理、頂撞老師及其他管理人員，能主動

12、遵守公共秩序，購買東西自覺排隊(duì)，乘坐公共汽車認(rèn)錯者； 要主動購票，給老、幼、病、殘及師長讓路讓座，不爭第四條：有下列行為之一者，視情節(jié)輕重留校察看或開搶座位。除學(xué)籍處分。

1、在受記過處分后，又犯適用于警告以上錯誤者；

2、打架使用器械，未造成傷害者；

3、嚴(yán)重違犯住宿規(guī)定、夜不歸宿者； 淮濱縣中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生管理處罰條例摘要

4、糾集校外人員威脅、恐嚇學(xué)生者；

5、看淫穢書刊、黃色錄像者； 為了認(rèn)真貫徹執(zhí)行《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常

6、多次吸煙、喝酒經(jīng)教育不改者； 行為規(guī)范》，嚴(yán)格學(xué)校的常規(guī)管理，進(jìn)一步培養(yǎng)良好的校

7、攜帶兇器入校者； 風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，現(xiàn)根據(jù)我校情況，特制定本條例：（本

8、在校內(nèi)翻窗戶、越圍墻、攀登樓頂者； 條例從2012年1月1日執(zhí)行）第五條：有下列情況這一者，給予勒令退學(xué)或開除學(xué)籍第一條：有下列行為之一者，全校通報批評。的處分。

1、無故不參加學(xué)校及班級組織的各項(xiàng)活動者；

1、在受留校察看處分之后，又犯有適用警告以上錯誤者；

2、穿奇裝異服，男生蓄長發(fā)、留下怪發(fā)，配戴裝飾物，2、糾集、指使他人在校內(nèi)外打架者； 女生戴耳環(huán)、戒指、項(xiàng)鏈者；

3、毆打他人或雙方對打者；

3、不按要求打掃衛(wèi)生，住校生不整理內(nèi)務(wù)者；

4、參與盜竊、敲詐、騙取、勒索他人財(cái)物者；

4、出入校門不下車、檢查不出示證件者；

5、不服從老師的教育管理，頂撞辱罵老師者；

5、違犯自行車管理規(guī)定和門衛(wèi)制度者；

6、參與非法團(tuán)伙違反法律者； 第二條：有下列行為一者，視情節(jié)輕重，分別警告、嚴(yán) 重警告處分。

1、在受通報批評之后又重犯錯誤適用于第一條錯誤者；

2、無故不參加學(xué)校統(tǒng)一組織的考試者；

第四篇：中等職業(yè)學(xué)校

中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生管理的方法芻議

錢燦興

論文摘要：學(xué)生管理是學(xué)校管理中一項(xiàng)十分重要的王作。要想做好學(xué)生管理工作，就必須充分發(fā)揮班主任的交導(dǎo)作用、學(xué)生的自我教育和自我管理的主體作用，建立完善的學(xué)生管理規(guī)章制度，回時要注重養(yǎng)成教育這樣才能做好學(xué)生管理工作。學(xué)生管理是學(xué)校的重要組成部分。學(xué)生管理在學(xué)校的管理工作中占有十分重要的地位和作用。學(xué)生管理將直接關(guān)系到學(xué)生的思想道德素質(zhì)和 科學(xué) 文化素質(zhì)，關(guān)系到青年學(xué)生的健康成長。隨著普高熱和大學(xué)不斷擴(kuò)招，中職學(xué)校生源質(zhì)量逐年下降，學(xué)生層次參差不齊，這給學(xué)校的教育和管理帶來了一定的難度，所以如何搞好學(xué)生管理管理工作是職業(yè)學(xué)校教育的難點(diǎn)。

論文 關(guān)鍵詞：學(xué)生管理 班主任 自我 教育自我管理 養(yǎng)成教育

一、發(fā)揮學(xué)生自我教育、自我管理的主體作用

實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我教育、自我管理的管理模式。“自我教育”是指學(xué)生有意識地根據(jù)學(xué)校的要求和自我定位，積極主動地參加各種教育活動，加強(qiáng)科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí)，不斷提高自身的修養(yǎng)，彌補(bǔ)自身的不足，完善自我?！白晕医逃钡暮诵捏w現(xiàn)在學(xué)生自身理想、信念的教育和樹立方面，是對學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運(yùn)用批評和自我批評這種自我教育的方法，使學(xué)生能夠自主、自立、自尊、自強(qiáng)?！白晕夜芾怼本褪菍W(xué)生對自身的約束和引導(dǎo)。自我管理主要體現(xiàn)在倡導(dǎo)良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，讓學(xué)生能更深層次地管理好自身的行為和思想，把“管理”內(nèi)化為學(xué)生自身的需要，強(qiáng)化學(xué)生對學(xué)校管理的認(rèn)同和支持，變被動接受管理為主動參與管理。學(xué)生自我管理主要包括:(1)學(xué)習(xí)生活的自我管理，即充分發(fā)揮教師的教育教導(dǎo)作用，教給學(xué)生如何學(xué)習(xí)。充分發(fā)揮團(tuán)委、學(xué)生會、班干部、班集體的多重作用，組織各種活動以端正學(xué)生的學(xué)習(xí)生活態(tài)度，樹立榜樣，加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識;(2)業(yè)余文化生活的自我管理，即通過學(xué)生業(yè)余文化生活陶冶情操，調(diào)節(jié)業(yè)余生活，滿

足學(xué)生的多方面興趣、愛好。學(xué)生以自愿形式結(jié)成各種群團(tuán)組織，定期組織開展活動，以形成有利于學(xué)生 發(fā)展 的校園文化;(3)日常生活的自我管理，即通過學(xué)生參與學(xué)生管理、培養(yǎng)學(xué)生良好品德和生活行為習(xí)慣，以形成良好的生活秩序。實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我管理關(guān)鍵在于教師的引導(dǎo)，主要抓好兩方面環(huán)節(jié):一是建立一支強(qiáng)有力的學(xué)生干部隊(duì)伍，在廣大學(xué)生中充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用，讓他們參與學(xué)校的學(xué)生管理工作和各項(xiàng)活動，在各項(xiàng)活動中起到模范帶頭作用，同時學(xué)生干部對周圍的學(xué)生起著潛移默化的影響，對學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)的形成和發(fā)展起著重要的作用。增強(qiáng)學(xué)生的參與意識，調(diào)動廣大學(xué)生的自我管理的積極性。要使學(xué)生在整個管理工作中發(fā)揮作用，就必須調(diào)動廣大學(xué)生的積極性，讓他們在各項(xiàng)活動和管理工作中發(fā)揮他們的聰明才智和參與意識。通過教師的正確引導(dǎo)，提高學(xué)生的自我管理能力。

二、發(fā)揮班主任在學(xué)生管理中的主導(dǎo)作用

學(xué)生心中，班主任是“親老師”，家長心中，班主任是學(xué)校的代表，班主任時刻都在對學(xué)生起著潛移默化的作用，所以班主任工作是班級工作的關(guān)鍵。

做好班主任的管理工作。首先，要全面了解和研究學(xué)生。要求班主任全面了解學(xué)生的思想品質(zhì)、個性特征、學(xué)習(xí)情況、興趣特征、健康狀況、家庭情況等方面，以便在管理中能夠?qū)ΠY下藥。其次，建立良好的班集體。組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)，也是班主任工作的目的和結(jié)果。一個良好的班集體必須是把學(xué)生培養(yǎng)成為積極向上，勤奮學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)友愛的堅(jiān)強(qiáng)集體。班主任的思想品質(zhì)、工作態(tài)度、業(yè)務(wù)能力等直接決定著班集體管理的好壞，直接影響著每個學(xué)生的健康成長。因此班主任的責(zé)任心、工作能力在班集體中具有舉足輕重的作用。第三，表揚(yáng)與批評是班主任做好班級管理工作的重要手段。表揚(yáng)與批評是教育的一種手段，是對學(xué)生行為的評價。適時的批評和適度的表揚(yáng)，對激勵先進(jìn)鞭策后進(jìn)，形成良好的班風(fēng)，起到重要的作用。第四，關(guān)愛學(xué)生，做好后進(jìn)生幫教轉(zhuǎn)化工作。針對后進(jìn)生的心理特點(diǎn)，班主任要精心培養(yǎng)他們的自尊心、自信心和上進(jìn)心，對他們存在的問題，要找出癥結(jié)所在，用真情去感化他們，特別是出現(xiàn)一些反復(fù)的現(xiàn)象時，班主任對他們更要耐心、尊重、信賴，堅(jiān)持不懈地對他們進(jìn)行教育和幫助，使他們分清是非，端正態(tài)度，提高思想認(rèn)識?？傊?，班主任工作是一項(xiàng)全面而又復(fù)雜的工作，只要肯動腦筋，多想辦法，有耐心、恒心、決心，那么一切問題都會迎刃而解。

二、發(fā)揮學(xué)生自我教育、自我管理的主體作用

實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我教育、自我管理的管理模式。“自我教育”是指學(xué)生有意識地根據(jù)學(xué)校的要求和自我定位，積極主動地參加各種教育活動，加強(qiáng)科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí)，不斷提高自身的修養(yǎng)，彌補(bǔ)自身的不足，完善自我?！白晕医逃钡暮诵捏w現(xiàn)在學(xué)生自身理想、信念的教育和樹立方面，是對學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運(yùn)用批評和自我批評這種自我教育的方法，使學(xué)生能夠自主、自立、自尊、自強(qiáng)。“自我管理”就是學(xué)生對自身的約束和引導(dǎo)。自我管理主要體現(xiàn)在倡導(dǎo)良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，讓學(xué)生能更深層次地管理好自身的行為和思想，把“管理”內(nèi)化為學(xué)生自身的需要，強(qiáng)化學(xué)生對學(xué)校管理的認(rèn)同和支持，變被動接受管理為主動參與管理。學(xué)生自我管理主要包括:(1)學(xué)習(xí)生活的自我管理，即充分發(fā)揮教師的教育教導(dǎo)作用，教給學(xué)生如何學(xué)習(xí)。充分發(fā)揮團(tuán)委、學(xué)生會、班干部、班集體的多重作用，組織各種活動以端正學(xué)生的學(xué)習(xí)生活態(tài)度，樹立榜樣，加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識;(2)業(yè)余文化生活的自我管理，即通過學(xué)生業(yè)余文化生活陶冶情操，調(diào)節(jié)業(yè)余生活，滿足學(xué)生的多方面興趣、愛好。學(xué)生以自愿形式結(jié)成各種群團(tuán)組織，定期組織開展活動，以形成有利于學(xué)生 發(fā)展 的校園文化;(3)日常生活的自我管理，即通過學(xué)生參與學(xué)生管理、培養(yǎng)學(xué)生良好品德和生活行為習(xí)慣，以形成良好的生活秩序。實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我管理關(guān)鍵在于教師的引導(dǎo)，主要抓好兩方面環(huán)節(jié):一是建立一支強(qiáng)有力的學(xué)生干部隊(duì)伍，在廣大學(xué)生中充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用，讓他們參與學(xué)校的學(xué)生管理工作和各項(xiàng)活動，在各項(xiàng)活動中起到模范帶頭作用，同時學(xué)生干部對周圍的學(xué)生起著潛移默化的影響，對學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)的形成和發(fā)展起著重要的作用。增強(qiáng)學(xué)生的參與意識，調(diào)動廣大學(xué)生的自我管理的積極性。要使學(xué)生在整個管理工作中發(fā)揮作用，就必須調(diào)動廣大學(xué)生的積極性，讓他們在各項(xiàng)活動和管理工作中發(fā)揮他們的聰明才智和參與意識。通過教師的正確引導(dǎo)，提高學(xué)生的自我管理能力。

三、系統(tǒng)的對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成 教育 是學(xué)生管理的主要方法

養(yǎng)成教育是素質(zhì)教育的一個重要方面，是指在日常生活、工作和學(xué)習(xí)中，通過訓(xùn)練、嚴(yán)格管理等多種教育手段，全面提高人的“知、情、意、行”等素質(zhì)，最終養(yǎng)成自覺遵守社會道德和行為規(guī)范等良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的一種教育。養(yǎng)成教育的內(nèi)容就是教導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會勞動、學(xué)會生活、學(xué)會健體和學(xué)會審美”。養(yǎng)成教育是通過日常行為規(guī)范的系統(tǒng)教育與管理，培養(yǎng)適應(yīng) 現(xiàn)代 化 企業(yè) 發(fā)展 需要的良好行為習(xí)慣。

1、建章立制，形成養(yǎng)成教育的可靠保障

“沒有規(guī)矩，不成方圓。”在中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生管理中，制定 科學(xué) 的規(guī)章制度是非常重要的，它既使管理者在管理過程中有章可循、有據(jù)可依，也是學(xué)生自覺約束行為的鞭策。在制定規(guī)章制度時要有利于青年學(xué)生的健康成長，而且還要符合“中等職業(yè)學(xué)校學(xué)籍管理規(guī)定”和“未成年人保護(hù)法”的基本原則要求，結(jié)合學(xué)校在管理中的實(shí)際情況，比如制定《學(xué)生日常行為規(guī)范量化考核方案》《班級量化考核細(xì)則》《學(xué)生請假規(guī)定》《學(xué)生就業(yè)管理規(guī)定》《學(xué)生舍務(wù)管理考核細(xì)則》等，通過規(guī)章制度，使學(xué)生管理制度化、規(guī)范化，做到教育無小事、管理無死角。

2、建立嚴(yán)格的檢查制度是培養(yǎng)良好行為的關(guān)鍵

建立一套嚴(yán)格的檢查制度，長期督促、檢查學(xué)生遵守規(guī)范的情況，是保障學(xué)生良好習(xí)慣形成的最關(guān)鍵的因素。正確的動機(jī)并不都能產(chǎn)生正確的結(jié)果，知規(guī)范也不一定就能守規(guī)范，偶爾能遵守也不能叫養(yǎng)成習(xí)慣，而使學(xué)生最終達(dá)到“養(yǎng)成”目標(biāo)的手段，就是長期的檢查、督促與訓(xùn)練。在常規(guī)管理中，要充分發(fā)揮學(xué)生管理職能部門、班主任、學(xué)生干部的督導(dǎo)作用，經(jīng)常進(jìn)行檢查監(jiān)督、考核評比，做到處處有人查，定時有人查，時時有抽查;做到“嚴(yán)、細(xì)、精、恒、實(shí)”，才能不斷提高學(xué)生遵守規(guī)范的自覺性。

3、組織開展有意義的教育活動

培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣并不能僅僅靠規(guī)章制度來約束學(xué)生，更應(yīng)該積極開展一些有益活動引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生在活動中受到教育，在活動中形成良好的習(xí)慣。學(xué)校要結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，開展多種形式的教育活動，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀;要細(xì)心組織策劃學(xué)校第二課堂和校園文化 藝術(shù) 節(jié)活動，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新與審美能力，豐富精神生活，陶冶情操。

4、教師的言傳身教

教師的行為往往會成為學(xué)生效仿的榜樣，而且教師行動要比說教更具有說服力。因?yàn)樵趯W(xué)生眼里，教師的話都是對的，教師行為是正確的，教師的言行潛移默化地影響著學(xué)生的個性、品德的發(fā)展。教師的一言一行，一舉一動都應(yīng)是規(guī)范的、科學(xué)的。能成為學(xué)生在人生當(dāng)中的一個。因此，教師必須真正做到“身正為范”。

第五篇：淺談中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)

淺談中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)

羅定市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校陳樹生

摘要

市場經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，對中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)也提出了新的挑戰(zhàn)，同時對教師也是較大的挑戰(zhàn)。本文在分析了目前中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中存在的問題的基礎(chǔ)上，如教學(xué)模式的落后、教師專業(yè)技能的匱乏等，提出了幾點(diǎn)有效的措施，從而保證中等職業(yè)學(xué)校中的學(xué)生更好的適應(yīng)社會的發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生的社會競爭力。

關(guān)鍵字 中等職業(yè)學(xué)校 計(jì)算機(jī)教學(xué) 問題 改進(jìn)

引言

市場經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，使得市場對人才的需求也不斷的發(fā)生著變化，這樣也在很大程度上使得就業(yè)問題越來越嚴(yán)重；計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅猛發(fā)展，各個學(xué)科對計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷應(yīng)用，都要求我們必須很好的掌握計(jì)算機(jī)這一工具，只有這樣才能夠趕上信息時代的步伐，在本領(lǐng)域中不會被淘汰。為更好地適應(yīng)社會發(fā)展，培養(yǎng)一批實(shí)用型的人才，對中等職業(yè)學(xué)校的計(jì)算機(jī)教學(xué)也提出了新的挑戰(zhàn)和要求。通過各種計(jì)算機(jī)教學(xué)方法的改進(jìn)，使得學(xué)生能夠?qū)W有專長，從而適應(yīng)不斷發(fā)展的經(jīng)濟(jì)和社會對中等職業(yè)人才的需求。中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)中存在的問題

1.1教學(xué)模式落后

雖然計(jì)算機(jī)的不斷發(fā)展，但是在計(jì)算機(jī)的教學(xué)中仍然普遍采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，即“教師講課學(xué)生聽，教師演示學(xué)生觀看”的模式。并且教師在教學(xué)過程中講授的內(nèi)容也以課本的內(nèi)容為主，講授的內(nèi)容較淺。在該過程中學(xué)生只是被動的模仿，這樣造成的結(jié)果壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，不能有效的發(fā)揮學(xué)生的主體作用。這樣在進(jìn)行計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)時，學(xué)生將大部分的時間都浪費(fèi)在上網(wǎng)、打游戲上，浪費(fèi)了寶貴的教學(xué)資源和教學(xué)時間。

1.2實(shí)踐教學(xué)沒有得到充分重視

計(jì)算機(jī)課程較抽象，這樣對于中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生來講就難以理解。采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，即在教室中進(jìn)行教材、講義的模式，這樣學(xué)生好像聽懂了，但是在真正實(shí)踐、上機(jī)過程中卻什么也不會。因?yàn)橛?jì)算機(jī)是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，所以在計(jì)算機(jī)的教學(xué)過程中應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生的動手能力，不斷進(jìn)行上機(jī)操作，只有這樣才能在實(shí)踐的過程中發(fā)現(xiàn)問題，從而有效的解決問題，不斷地進(jìn)步。目前在大部分的中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中，理論和實(shí)踐各占一半，甚至在某些學(xué)校中理論比實(shí)踐課的內(nèi)容還重，這樣就造成了學(xué)生的動手操作能力較差。最終的結(jié)果是就業(yè)困難，即使找到工作也很難在較短的時間內(nèi)適應(yīng)工作的需要。

1.3教師能力適應(yīng)的問題

教師的業(yè)務(wù)能力在很大程度上決定了教學(xué)效果的好壞。目前，雖然大部分中等職業(yè)學(xué)校的計(jì)算機(jī)教師是本科畢業(yè)，但是教師所學(xué)的很多內(nèi)容已經(jīng)不能很好地適應(yīng)計(jì)算機(jī)的飛速發(fā)展，很多知識已經(jīng)被淘汰，因此教師應(yīng)該積極主動地學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的先進(jìn)技術(shù)，從而更好的適應(yīng)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的認(rèn)知水平。另外，大多數(shù)中職學(xué)校講授的計(jì)算機(jī)軟件版本內(nèi)容已經(jīng)不能跟上計(jì)算機(jī)軟、硬件發(fā)展的迅速發(fā)展。例如，PhotoShop已出現(xiàn)12.0，但很多學(xué)校仍然使用PhotoShop 8.0版本。同時，很多教師都是畢業(yè)直接進(jìn)行授課，自己并沒有相應(yīng)的工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這樣在教學(xué)過程中就缺乏權(quán)威性、真實(shí)性。中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)改進(jìn)方法

2.1 實(shí)施分層教學(xué)

中等職業(yè)學(xué)校中的學(xué)生的水平存在較大的差異。有些學(xué)生思維能力較好，這樣其動手能力就較強(qiáng)；有些學(xué)生抽象思維的能力較強(qiáng)，這樣對理論學(xué)習(xí)能較好的掌握。在正常的講學(xué)過程中，教師應(yīng)該能夠較好的把握學(xué)生的最近發(fā)展，學(xué)生在教師的有效引導(dǎo)下進(jìn)行自覺、主動的學(xué)習(xí)。但是在目前中等職業(yè)學(xué)校中上課的模式仍然采用大班的教學(xué)模式，這樣教師很難把握學(xué)生之間的差異，就使得授課內(nèi)容和過程不能滿足不同層次學(xué)生的需要。針對該種情況，應(yīng)該有效地改進(jìn)教學(xué)模式，針對不同學(xué)生的不同特點(diǎn)，實(shí)行分層的教學(xué)方式，制定不同的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)學(xué)生的個性差異和不同潛質(zhì)實(shí)施教學(xué)。在進(jìn)行班級安排時，可以將學(xué)習(xí)能力相近的學(xué)生安排在同一個班級，這樣教師在講授的過程中可以兼顧大多數(shù)學(xué)生的求知需要，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)動力的激發(fā)。同時由于班級中學(xué)生的能力差異不大，優(yōu)勢、弱勢差距也較小，這樣可以使暫時處于弱勢的學(xué)生能夠較快的進(jìn)入優(yōu)勢的行列，從而促進(jìn)學(xué)生的共同進(jìn)步。

2.2 重視實(shí)踐教學(xué)

因計(jì)算機(jī)本身所具有的特點(diǎn)，即實(shí)踐性較強(qiáng)，這就要求通過不斷的上機(jī)練習(xí)，依靠實(shí)踐來掌握相應(yīng)的技能。因此，教師在授課過程中要精講多練，不斷提高學(xué)生的動手操作能力。這樣不僅可以很大程度上幫助學(xué)生較快的適應(yīng)未來的工作，同時具有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，可以更好的適應(yīng)企業(yè)的要求。

2.3提高教師業(yè)務(wù)水平

教師在計(jì)算機(jī)的教學(xué)過程中起著至關(guān)重要的作用，教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該充分把握計(jì)算機(jī)的發(fā)展趨勢，不斷加強(qiáng)自身專業(yè)能力的提高。在條件許可的情況下，深入企業(yè)，準(zhǔn)確的了解、把握企業(yè)對計(jì)算機(jī)人才的需求情況，并爭取參與到企業(yè)的一些項(xiàng)目中去，這樣可以更好的培養(yǎng)學(xué)生的適應(yīng)社會性，從而有效的為社會服務(wù)。

結(jié)論

計(jì)算機(jī)是一門與實(shí)際接軌較強(qiáng)并且不斷更新發(fā)展的學(xué)科，教師多掌握的專業(yè)知識的更新速度也同樣與計(jì)算機(jī)的發(fā)展有著密切的聯(lián)系。在中等職業(yè)學(xué)校的計(jì)算機(jī)的教學(xué)過程中除了要不斷加強(qiáng)師資力量以外，還要在教學(xué)方法、教學(xué)能力上也應(yīng)該不斷的改進(jìn)。同時中等職業(yè)學(xué)校也應(yīng)該不斷加強(qiáng)學(xué)校的硬件建設(shè)，爭取培養(yǎng)更多的創(chuàng)新型人才。教師在教學(xué)過程中應(yīng)該充分重視計(jì)算機(jī)的實(shí)用性、應(yīng)用性，加強(qiáng)計(jì)算機(jī)教學(xué)的改革力度，不斷的創(chuàng)新，提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)的動手操作能力，從而提高學(xué)生社會的競爭力。

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