第一篇：分享式教學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)得體會(huì)
分享式教學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)得體會(huì)
4月12日，在縣委招待所大禮堂，我有幸聽到了來自xx小學(xué)名師團(tuán)隊(duì)帶來的新課程模式――分享式教學(xué)。三位教師用這種全新的教學(xué)模式讓我們欣賞了兩堂不同學(xué)科的課程。
兩位教師的這種分享式教學(xué)模式打破了我們傳統(tǒng)的教學(xué)方法，在整個(gè)教學(xué)過程中，教師只是向?qū)W生們教授合作、交流、學(xué)習(xí)的方法，而對(duì)于課文中的字、詞、句、段只字未提，完全放手讓學(xué)生小組自學(xué)、交流、匯報(bào)，以達(dá)到學(xué)通課文的目的。整堂做到了有序、有趣、有效，課堂中，孩子們個(gè)個(gè)善于學(xué)習(xí)、樂于思考、積極展示。教師們創(chuàng)造有利于學(xué)生主動(dòng)求知的學(xué)習(xí)環(huán)境，挖掘?qū)W生的創(chuàng)新潛能，大膽放手，讓學(xué)生自行探知，做學(xué)習(xí)的主人，讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，才能有好的教學(xué)效果。
教育前輩葉圣陶先生曾經(jīng)說過：“教者之為教，不在全盤授予，而在于相機(jī)誘導(dǎo)?！苯處熤皇菍W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、導(dǎo)師，因?yàn)閷W(xué)生不是“空瓶子”，他們是活生生的社會(huì)的“生活體”，是有機(jī)的種子，本身具有萌發(fā)生長的機(jī)能。把課堂變成基本上由學(xué)生自學(xué)的課堂，是教育改革的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。
“會(huì)自學(xué)、會(huì)討論、會(huì)發(fā)言、會(huì)傾聽”是這種分享式教學(xué)課堂常規(guī)的重要組成部分，對(duì)提高課堂效率、保證質(zhì)量非常重要，但是課下平時(shí)要下足功夫。培養(yǎng)學(xué)生能力要從低年級(jí)做起，學(xué)生的自覺學(xué)習(xí)的能力不是一天就能形成的，它是在教學(xué)中反復(fù)訓(xùn)練、培養(yǎng)起來的，又是在學(xué)習(xí)中反復(fù)運(yùn)用不斷提高的。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自覺能力要貫穿著整個(gè)教學(xué)過程。
在聽完這兩堂課后，我有一些疑問：
一、在這種課堂模式中，學(xué)生在自學(xué)中如果有沒有學(xué)透的知識(shí)怎么辦？誰來幫他解決？
二、我們目前的“大班額”教學(xué)現(xiàn)狀，老師在巡視過程中，是否蜻蜓點(diǎn)工水式的照顧到每個(gè)學(xué)習(xí)小組，還只是有目的的重點(diǎn)指導(dǎo)幾個(gè)小組？
第二篇：赴重慶學(xué)習(xí)習(xí)得體會(huì)
赴重慶外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)
2011年5月參加了，由重慶市舉辦的滲透生本理念教師授課的比賽，參賽當(dāng)天，我看到了來自全國各地的優(yōu)秀教師，在比賽中我感受每一個(gè)老師帶給來的精彩表現(xiàn)。在培訓(xùn)和參賽的整個(gè)過程中，我不斷的學(xué)習(xí)著，進(jìn)步著，思考著。作為一個(gè)數(shù)學(xué)教師，我的素質(zhì)、我的品德、我的性格等等，都會(huì)給我的學(xué)生帶來怎樣質(zhì)量的一節(jié)課呢？
1、做扎實(shí)型教師
在比賽過程中，我遇到了一位中年數(shù)學(xué)老師，非常的有專業(yè)水平。很多與他同年齡的老師卻明顯感覺到專業(yè)在時(shí)間的流逝下退化的很嚴(yán)重，在這樣的感慨中，我領(lǐng)悟到了學(xué)到老，活到老這句話。熱愛的事業(yè)，是值得奮斗一生的。
身為一名人民教師，我們的步伐不應(yīng)該就停留在原地，應(yīng)該不斷的再工作中學(xué)習(xí)充實(shí)自己，只有自己不斷進(jìn)步，才能在反復(fù)的數(shù)學(xué)教學(xué)中帶給學(xué)生更多的驚喜，才能讓數(shù)學(xué)教學(xué)不斷的完善和改進(jìn)，老師的素質(zhì)決定了學(xué)生接受數(shù)學(xué)教育的層面。扎實(shí)的基本功是對(duì)數(shù)學(xué)老師最根本的要求，所有的數(shù)學(xué)教學(xué)基點(diǎn)，都源自于基本功的扎實(shí)程度。
2、做學(xué)習(xí)型教師
要多看書，看好書，書是人類最好的朋友，也只有在書中，才會(huì)發(fā)現(xiàn)自己是有多少不足之處，從而更好的加以學(xué)習(xí)和彌補(bǔ)。
多練習(xí)教學(xué)基本功，教學(xué)是需要天分的，教學(xué)是百分之九十九的天分加上百分之一的努力，沒有這百分之一的努力，那么再多的天分，也是無用的。所以學(xué)到老，活到老。是對(duì)人民教師最基本的要求。是有自身不斷的學(xué)習(xí)充實(shí)，才能更好的進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在課堂中感受的數(shù)學(xué)的美麗和神奇。
3、做快樂的教師
在課堂上老師是情緒的調(diào)動(dòng)者，本學(xué)期的工作重點(diǎn)是生本課堂，在本學(xué)期的工作計(jì)劃中，我提倡了生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，那么教師在課堂上的重要作用，就是調(diào)動(dòng)課堂的活潑氣氛，那么和老師自身的心情和性格是分不開的。摘掉嚴(yán)肅灌輸?shù)拿弊?，換上笑容可掬，合作教學(xué)的帽子，讓學(xué)生真正在愉快的氛圍中，與老師貼心合作，共同完成教學(xué)。
學(xué)習(xí)，是人一生不能停下的腳步，在學(xué)習(xí)中才能實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值與人生追求。學(xué)以致用才能不枉費(fèi)人生短短幾十年的時(shí)間。
第三篇：復(fù)習(xí)習(xí)得
我按照參考書目買齊了 中新史 外新史 新聞理論2本 媒介批評(píng) 鄧小平新聞理論研究 廣電辭典 文史要覽
現(xiàn)在已經(jīng)看完了中新史和雷躍捷的新聞理論 參考網(wǎng)上的筆記自己整理了一本筆記 外新史放在枕邊翻閱 沒有整理筆記 而且在網(wǎng)上下載打印了歷年的新聞基礎(chǔ)的真題（在此謝謝閣子姐姐呢）
其中的“新聞業(yè)務(wù)”部分對(duì)應(yīng)的是哪本書呢？接下來我該看什么書了呀？
還有媒介批評(píng)只要看第一章，廣電辭典只要看2、3、8章是的嗎？
文史的復(fù)習(xí)不知道怎么進(jìn)行吖 因?yàn)槲沂抢砜粕?很多東西都落下了 結(jié)合歷年真題的話有沒有什么具體的方法？現(xiàn)在就開始背還是怎樣？需要自己整理什么東西嗎？
謝謝姐姐了~~
朝酒晚舞(2009-9-02 14:00:00)同樣困惑，期待閣子姐姐的回答。
閣子(2009-9-05 23:24:11)
1、鄧小平新聞理論研究這本其實(shí)沒必要買
2、新聞業(yè)務(wù)分采寫編評(píng)你最好是四大塊每一塊都招書來看。
一些人推薦 梁一高的寫作書，我沒看過這本，沒發(fā)言權(quán)。
看了今年的試題在劉明華《新聞寫作教程》、藍(lán)鴻文《新聞采訪學(xué)》、丁法章《新聞評(píng)論教程》以及蔡雯《報(bào)紙編輯學(xué)》都能找到答案。
或是選擇 這個(gè)搭配《現(xiàn)代新聞采訪學(xué)教程》(修訂本)梁一高 中國廣播出版社
《新聞寫作教程》 劉明華中國人民大學(xué)出版社
《新聞編輯》 譚云明中國傳媒大學(xué)出版社、《新聞評(píng)論與電子媒介》王振業(yè)、李舒等 中國傳媒大學(xué)出版社
3、如果你是理科生，歷史部分建議你找一本 高中的古代史以及近代史課本來看看，掌握好歷史的脈絡(luò) 是學(xué)好歷史和文學(xué)史的基礎(chǔ)，如果你連 秦漢 三國兩晉南北朝 等都分不清順序，那一切學(xué)習(xí)只會(huì)事倍功半。文學(xué)史的話，把文史要覽從頭到尾認(rèn)認(rèn)真真讀兩三遍?；A(chǔ)打的好了，分?jǐn)?shù)才能上的去。
歷年試題要學(xué)會(huì)歸納和總結(jié)，比如 哪些是考試頻率高的，比如是否是 諸如典章制度的都是每年必考。一句話，踏實(shí)復(fù)習(xí)，打好基礎(chǔ)。如果沒有把基本的歷史脈絡(luò)掌握好，即使你現(xiàn)在開始背書，效果也不大。nancysawe(2009-9-06 20:41:33)
嗯 看見了姐姐的答復(fù) 很受用 謝謝姐姐了
閣子(2009-9-06 23:31:25)
衷心祝福你考研成功！一切順意！
有空回來逛逛
第四篇：教育實(shí)習(xí)習(xí)得
即將登上講臺(tái)，當(dāng)了十幾年學(xué)生的我，不免有些緊張和焦急。于是，從上學(xué)期到暑假，我都在為實(shí)習(xí)做準(zhǔn)備。sO100
第一、提高自身的專業(yè)素養(yǎng).認(rèn)真學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)以及其他專業(yè)知識(shí)；通過從事家教了解學(xué)生心理，提高分析和講解能力，練習(xí)使用準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)用語，學(xué)會(huì)與學(xué)生交流和溝通。
第二、實(shí)習(xí)板書，務(wù)必做到工整，同時(shí)也提高了板書的速度。
第三、到圖書館查閱有關(guān)教師、教育、班主任工作書籍和雜志，收益非淺。
教學(xué)實(shí)踐
9月5日，我們正式進(jìn)入四中實(shí)習(xí)。真正的教學(xué)實(shí)習(xí)開始了，令人興奮。
教學(xué)安排：第一周聽課，第二、三周聽課，第四周出卷測驗(yàn)。
我分配在高一（7）班（重點(diǎn)班），指導(dǎo)老師是～正好她就是高一（7）班的班主任。她給我的第一印象是開朗、干練。
在聽課階段，我認(rèn)真聽課，作記錄，學(xué)習(xí)老師引入問題的技巧，講解分析的方法上課的停頓，學(xué)習(xí)根據(jù)學(xué)生程度、接受能力調(diào)整講課速度和難度，～的課，思路清晰，安排緊湊，銜接自然，聽她的課，時(shí)間過的很快。我一邊聽課一邊準(zhǔn)備第一份教案，這份教案我修改了七次?，F(xiàn)在的上課，面對(duì)的是一個(gè)個(gè)真正的具體的學(xué)生。教案就是講課的書面形式，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，掌握深度、難度、速度。我同時(shí)上兩個(gè)班級(jí)的課，重點(diǎn)班（7）班和普通班（9）班，兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)水平有較大差距，所以同樣的新課，要對(duì)教案進(jìn)行不同的處理。教是為學(xué)生的學(xué)服務(wù)的，教的方式更是為了學(xué)生學(xué)的更好。在（7）班，可以對(duì)較簡單的內(nèi)容一筆帶過，不作詳細(xì)分析，在完成課本練習(xí)的基礎(chǔ)上，補(bǔ)充進(jìn)一步的思考題，引發(fā)思考，探索求解，讓較好的學(xué)生能“吃的飽”。在普通班，比較難理解的部分盡量多重復(fù)，適時(shí)補(bǔ)充一些相應(yīng)練習(xí)，讓學(xué)生更好的“消化”吸收。
經(jīng)過一周的學(xué)習(xí)，終于有機(jī)會(huì)走上我向往已久的講臺(tái)。畢竟是第一次面對(duì)學(xué)生，有些緊張，不過更多的是興奮。我提早五分鐘到教室門口。在走廊站了兩分鐘，這兩分鐘太漫長了，時(shí)間一秒一秒地挪動(dòng)著，我的緊張情緒也是一點(diǎn)一點(diǎn)的增加著。為了緩解緊張的情緒，也為了不使學(xué)生覺得太突兀，我提早3分鐘走進(jìn)教室，走上講臺(tái)。同學(xué)們果然議論紛紛，這是誰啊，不過，等到上課鈴響，他們已經(jīng)安靜下來。隨著“上課”的喊出，我緊張已去了一半。我精心準(zhǔn)備的第一節(jié)課，反復(fù)試講的第一節(jié)課，也是老師耐心指導(dǎo)的第一節(jié)課，讓我越講越從容，越上越鎮(zhèn)定。面對(duì)一雙雙的眼睛，我明白了他們的困惑，接著的練習(xí)讓我更明確，學(xué)生吸收了什么，還存在的問題。第一節(jié)課很快結(jié)束了，受到老師的表揚(yáng)，讓我覺得信心百倍。這節(jié)課讓我明白，課前充分的準(zhǔn)備，課上自然發(fā)揮自如。
在接下來的教學(xué)當(dāng)中，我發(fā)現(xiàn)兩個(gè)班級(jí)的課堂氣氛走極端。七班過與沉悶，無論老師提出的問題是難是易，班級(jí)還是鴉雀無聲，反復(fù)提問仍無人響應(yīng)，讓老師搞不清學(xué)生到底懂了沒。九班則是一片歡騰，一呼百應(yīng)，大叫大嚷又影響上課進(jìn)度。
在七班，我要活躍課堂氣氛，鼓勵(lì)發(fā)言。讓上課氣氛活躍，關(guān)鍵是學(xué)生參與思考，跟上老師的節(jié)奏。問題的設(shè)置不宜太簡單，也不宜過難，提出之后讓大部分同學(xué)能參與思考。提出問題可做必要的停頓，給學(xué)生思考的時(shí)間。提問時(shí)，語氣，語調(diào)要有所強(qiáng)調(diào)。體溫的對(duì)象也要注意：
1、簡單的問題提問基礎(chǔ)相對(duì)不好的學(xué)生，鼓勵(lì)他們，增強(qiáng)他們的自信；
2、難度一般的問題交給中等程度的學(xué)生；
3、較難的問題，先分組討論，讓同學(xué)學(xué)會(huì)交流合作，在進(jìn)行提問。有主動(dòng)發(fā)言，給予表揚(yáng)，若無，可選些基礎(chǔ)較好的學(xué)生。當(dāng)學(xué)生回答完之后，多用“非常好”，“很好”，“不錯(cuò)”等激勵(lì)的字眼。也可請(qǐng)同學(xué)補(bǔ)充。如果回答問題的同學(xué)犯的錯(cuò)誤比較典型可作個(gè)調(diào)查(如舉手)，在再作講評(píng)，這樣效果更佳，不致于傷害發(fā)言者的相信心。如果錯(cuò)誤相當(dāng)明顯，同學(xué)就會(huì)為他糾正，這樣，課堂也活躍了。
在九班，有些同學(xué)上課發(fā)言的習(xí)慣不好。有一個(gè)男生特別突出，他很積極思考，不但會(huì)拍桌子要求發(fā)言，而且是大喊大叫。對(duì)這樣同學(xué)不能置之不理，否則越叫越兇，別的同學(xué)也會(huì)乘機(jī)大叫。抓住他愛發(fā)言，愛表現(xiàn)，過分自信的心理。我對(duì)他進(jìn)行提問。第一，我問的問題是什么，因?yàn)槲覇栴}沒有說完，他已經(jīng)大叫答案了；第二，答案；第三，為什么。如果對(duì)了，自然請(qǐng)坐。但是經(jīng)常是正確率不高，“為什么”，就更難為他。經(jīng)過幾次提問，他變得規(guī)矩多了，其他同學(xué)也就沒機(jī)可乘。課堂秩序也好多了。
課堂教學(xué)是學(xué)習(xí)和實(shí)踐的重點(diǎn)，課堂教學(xué)中教材處理是一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教材是人類智慧的結(jié)晶，是教育專家們的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。理清教材的基本脈絡(luò)，明確每一節(jié)課的目的，能動(dòng)地處理部分或整章整節(jié)的內(nèi)容，這就是數(shù)學(xué)老師駕御教材的藝術(shù)。這也是我們學(xué)習(xí)的難點(diǎn)和重點(diǎn)。教學(xué)有法---教學(xué)要符合認(rèn)知規(guī)律，遵循教學(xué)原則，使學(xué)生盡可能迅速地通過主動(dòng)的構(gòu)建來建立起新的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu);教無定法--每一種教學(xué)模式或教學(xué)方法都有它的特點(diǎn)和適用范圍。教師在教學(xué)的活動(dòng)中根據(jù)具體的教學(xué)條件和教學(xué)情況，合理地處理教學(xué)過程中的各種疑難問題，創(chuàng)造性地運(yùn)用教學(xué)方法，這是成為一位優(yōu)秀教師的必備素質(zhì)。
我發(fā)現(xiàn)教師在處理教材時(shí)，也是創(chuàng)造性的探索。
案例1趁勝追擊個(gè)個(gè)擊破
在學(xué)習(xí)了命題、反證法及必要條件充分條件，在教學(xué)中，可以繼續(xù)探索，它們之間的關(guān)系。
(1)判斷命題的真假，可以轉(zhuǎn)化為判斷逆命題的真假;
(2)反證法的原理依據(jù);原命題與逆否命題的等價(jià)性;
(3)在充分條件必要條件的證明中，可轉(zhuǎn)化為證明其等價(jià)性的逆否命題。
如證明是x的充分非必要條件，將原命題轉(zhuǎn)化為證明其等價(jià)性的逆否命題x=1是的充分非必要條件。
由易到難，逐步深入，使學(xué)生深刻概念的理解，真切體會(huì)到它的應(yīng)用。
案例2小靈通
針對(duì)學(xué)生的弱點(diǎn)零點(diǎn)分段法，可將書上的公式進(jìn)行進(jìn)一步的推廣。
|x|>a(a>0)不等式的解集{x|x>a或x<-a}。
在熟練應(yīng)用基本方法的基礎(chǔ)上，考慮a<=0時(shí)，解集是否也正確
若a=bx+m是否也成立，這樣就可以簡化一類不等式的求解。
同理|x|
案例3時(shí)世進(jìn)補(bǔ)
在分式不等式的解法中，補(bǔ)充“串針引線”法。只介紹它的應(yīng)用范圍，對(duì)于原理可先不加以強(qiáng)調(diào)。這樣，在解分式不等式應(yīng)用“串針引線”法，不僅可以大大提高簡化計(jì)算，而且增加了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的趣味性。
班主任工作
每周：升旗儀式、段會(huì)、主題班會(huì)、體育鍛煉課
每日：廣播操、眼保健操、早讀、輔導(dǎo)課
十月排練運(yùn)動(dòng)會(huì)入場式、擔(dān)任運(yùn)動(dòng)會(huì)裁判員
進(jìn)入四中實(shí)習(xí)的第一天，就聽說一位新老師對(duì)我們實(shí)習(xí)班主任的歡迎詞：“你們來實(shí)習(xí)了，太好了，幫我們震住這些學(xué)生，我有點(diǎn)管不了，特別是后排的男生，很調(diào)皮。”隊(duì)員們笑成一片。確實(shí)，班主任工作對(duì)剛畢業(yè)的新老師是一個(gè)挑戰(zhàn)。在我的印象中班主任從來都是“一呼百應(yīng)”的，很有威信。
這樣一件事，讓我體會(huì)到什么是震不住的學(xué)生。校運(yùn)會(huì)在周六舉行，現(xiàn)在已經(jīng)是周二了，別班的班服已由班委負(fù)責(zé)買來了，而我班班委卻遲遲沒有結(jié)果。時(shí)間緊迫，我只有全力協(xié)助?？墒峭瑢W(xué)們意見不一，無法確定訂購哪套.我強(qiáng)行決定一套較多數(shù)人都通過的班服.結(jié)果,事情沒有那么順利。下午第三節(jié)，支書反映，有些同～名～要求老師不買那套班服。這時(shí)班主任來了，我告訴她情況?！⒓凑?qǐng)了三位同學(xué)試穿班服。讓同學(xué)們有個(gè)概念。穿起來的實(shí)際效果不錯(cuò)。這時(shí)，語文老師走進(jìn)來，老師立即問她班服怎么樣，語文老師大為贊賞，夸同學(xué)們很有眼光.稱贊班服不僅休閑，而且整體效果好。
同學(xué)們慢慢安靜下來，看著三位“模特”的示范，有些同學(xué)也點(diǎn)頭了。這時(shí)，～說：“我們班有56位同學(xué)，不可能每位同學(xué)的看法、喜好都一樣，無論定哪一套都不能讓每一位同學(xué)都滿意。所以，一定要有些同學(xué)為班級(jí)作出一點(diǎn)讓步，少數(shù)服從多數(shù)，顧全大局?！边@下大家，都自覺到組長處登記號(hào)碼。
這件事情的處理中，我希望以老師的權(quán)威強(qiáng)迫學(xué)生服從安排，但是問題反而更嚴(yán)重了。所以，希望“震”住學(xué)生，不是用老師的“權(quán)威”，而要做到以理服人，當(dāng)然不是什么都不切實(shí)際的大道理，唱高調(diào)，因?yàn)椋罘绞降亩嘣瞳@取知識(shí)渠道的多元化，使學(xué)生日益早熟。我們發(fā)現(xiàn)，同樣年齡段的學(xué)生，一代比一代更有個(gè)性，更早地切入社會(huì)，而且，越來越多的學(xué)生在還未成年的時(shí)候，就對(duì)周圍事物抱著日益加深的懷疑與批判態(tài)度。教師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到這種變化。而且必須與學(xué)生的這種變化相適應(yīng)，改弦更張。真正理解學(xué)生，體諒學(xué)生，細(xì)心耐心指導(dǎo)，課內(nèi)嚴(yán)格要求，課外成為學(xué)生的朋友。
在選拔班委方面，我覺得除了在民主選舉的前提下，我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真地分析矛盾。調(diào)和矛盾。轉(zhuǎn)化矛盾，促使班集體穩(wěn)定正常得向前運(yùn)行。因此，必須處理好以下三對(duì)矛盾。
1男生和女生
俗話說：“男女搭配，干活不累?！边@其實(shí)是合乎心理學(xué)“導(dǎo)性相吸”這一原理的。為什么？因?yàn)檫M(jìn)入青春期，學(xué)生的自尊心普遍增強(qiáng)，愛面子，誰也不服誰的現(xiàn)象較為普遍。這給班干部工作帶來難題。他必須具備較高的威信，否則，工作難以收到成效。而利用“異性相吸”這一原理，讓男生干部做女生的工作，女生干部做男生工作，往往會(huì)收到意想不到的效果，學(xué)生往往回顧及面子，買這些異性干部的帳，從而調(diào)和矛盾，轉(zhuǎn)化矛盾。
2優(yōu)秀生和后進(jìn)生
一個(gè)班級(jí)體和諧與否，平等這個(gè)前提極為重要。選用班干部不能只盯著成績優(yōu)秀的學(xué)生，這樣會(huì)使成績差的學(xué)生感到班主任在歧視他們。從而使他們喪失進(jìn)取心。因此，只要學(xué)生表現(xiàn)好，能力強(qiáng)，哪怕成績差一些，我們也要把他吸納到班干部隊(duì)伍中來。讓后進(jìn)生們看到只要努力了，他們也可以做班干部，從而培養(yǎng)他們的自信心，鼓勵(lì)他們的積極性.3內(nèi)向和外向
性格內(nèi)向的學(xué)生往往沉穩(wěn)踏實(shí)。喜歡思考，耐心謹(jǐn)慎，自制力強(qiáng)，平易近人，堅(jiān)韌文靜。因此，適合于做細(xì)致繁瑣的工作，如任支書、生活委員等職務(wù)。他們大都能兢兢業(yè)業(yè)，細(xì)致入微，有條不紊，任勞任怨地作好本職工作。而性格外向的學(xué)生往往開放，爽朗，熱情健談，果斷敏捷，善于交際，樂于助人，勇于進(jìn)齲因此，適合擔(dān)任班長，紀(jì)保委員、組織委員等職務(wù)。他們往往古道熱腸，大膽能干，敢作敢為，能主動(dòng)積極得完成學(xué)校的任務(wù)。
這次實(shí)習(xí)讓我們體會(huì)到教師工作的辛苦，班主任工作的繁重。我們每天早上7:20到校。晚上7:00回來。晚上批改作業(yè)或試卷，備課。
教師要從各種輔導(dǎo)材料找出典型適合的習(xí)題，不過，看到學(xué)生的成績，學(xué)生對(duì)老師的信任，對(duì)知識(shí)的渴求，覺得再苦再累也值得。實(shí)習(xí)讓我對(duì)我將來的工作有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，在教學(xué)方面也有相應(yīng)的提高，特別在班主任有更深的體會(huì)。也了解到自身還存在的問題，沒有經(jīng)驗(yàn)，還需要繼續(xù)提高自身的素質(zhì)，實(shí)習(xí)結(jié)束了，但我的教育學(xué)習(xí)并沒有結(jié)束，我會(huì)堅(jiān)持到中學(xué)聽課，多與學(xué)生交流，溝通，提高自己的專業(yè)素質(zhì)，為成為一名優(yōu)秀教師而繼續(xù)努力。
主題班會(huì)
主題：祖國頌
過程：
1《中國人》的歌曲聲中開始
2《祖國頌》詩歌朗誦
3同學(xué)發(fā)言“作為中國人最驕傲的事”
4有關(guān)中國的知識(shí)競賽
5名人堂,猜猜中國的名人
6含有“中國”兩字的歌曲接龍
7實(shí)習(xí)老師領(lǐng)唱《龍的傳人》
目的：讓同學(xué)們了解祖國，交流對(duì)祖國的感情
第五篇：3得體會(huì)
艾絲凡個(gè)人作風(fēng)建設(shè)心得體會(huì)
一、全面加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)，是我們黨按照實(shí)事求是的科學(xué)求實(shí)精神提出的新要求我們黨一貫重視領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)，改革開放以來，黨的十一屆五中全會(huì)、十二屆二中全會(huì)、十三屆六中全會(huì)、十四屆四中全會(huì)、十五屆六中全會(huì)、十六屆四中全會(huì)，都針對(duì)不同時(shí)期的不同情況專門對(duì)黨的作風(fēng)建設(shè)作出部署。黨的十六屆六中全會(huì)對(duì)加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭提出了明確要求。
但是，在長期執(zhí)政的歷史條件下，黨的執(zhí)政環(huán)境、歷史任務(wù)、黨員干部隊(duì)伍都發(fā)生了深刻變化。在我國進(jìn)入改革與發(fā)展新階段的時(shí)候，我們黨清醒地認(rèn)識(shí)到黨的作風(fēng)建設(shè)面臨的新形勢，清醒地看到在一些領(lǐng)導(dǎo)干部身上存在的一些突出的作風(fēng)問題，清醒地意識(shí)到切實(shí)抓好領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)比過去任何時(shí)候都更為重要、緊迫而艱巨的戰(zhàn)略任務(wù)。要求領(lǐng)導(dǎo)干部始終保持振奮的精神和良好的作風(fēng)，始終堅(jiān)持黨的根本宗旨，不僅是我們黨在執(zhí)政情況下必須面對(duì)的考驗(yàn)，也是做好各項(xiàng)工作的有力保障。
二、全面加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)事關(guān)科學(xué)發(fā)展觀的貫徹落實(shí)
科學(xué)發(fā)展觀必須靠科學(xué)求實(shí)的態(tài)度和真抓實(shí)干的作風(fēng)來貫徹落實(shí)。這就要求我們大興求真務(wù)實(shí)之風(fēng)，把積極進(jìn)取精神和科學(xué)求實(shí)態(tài)度很好地結(jié)合起來，堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，不做表面文章，不搞電信架子，辦實(shí)事、求實(shí)效；大興調(diào)查研究之風(fēng)，就改革發(fā)展中面臨的一些重大問題開展深入調(diào)研，得出解決問題的可行辦法；提高科學(xué)判斷形勢的能力，善于分析錯(cuò)綜復(fù)雜的新情況，正確把握時(shí)代發(fā)展的新要求；提高處理眼前利益與長遠(yuǎn)利益關(guān)系的能力，既要堅(jiān)持從群眾最關(guān)心、要求最急迫、受益最直接和條件最成熟的問題抓起，又要著眼于事業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展，建立健全促進(jìn)持續(xù)發(fā)展的長效機(jī)制，不斷開創(chuàng)科學(xué)發(fā)展的新局面。
三、全面加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)事關(guān)構(gòu)建****和諧社會(huì)事業(yè)的興衰成敗
我們要構(gòu)建的****和諧社會(huì)，是在中國特色****道路上，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全體人民共同建設(shè)、共同享有的和諧社會(huì)。當(dāng)前，我國已進(jìn)入改革發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，經(jīng)濟(jì)體制深刻變革，社會(huì)結(jié)構(gòu)深刻變動(dòng)，利益格局深刻調(diào)整，思想觀念深刻變化。在這樣的歷史條件下構(gòu)建****和諧社會(huì)如果領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)不正、作風(fēng)不實(shí)，不但難以成為和諧社會(huì)建設(shè)的領(lǐng)頭人，反而會(huì)損害黨和政府在人民群眾中的形象，影響黨群、干群關(guān)系，甚至激化社會(huì)矛盾。如果各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部不能真正做到為民、務(wù)實(shí)、清廉，勢必影響和諧的干群關(guān)系，影響構(gòu)建****和諧社會(huì)的偉大事業(yè)。
四、全面加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)事關(guān)黨的執(zhí)政能力和先進(jìn)性建設(shè)
各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部是黨和國家的寶貴財(cái)富，也是建設(shè)有中國特色****事業(yè)的骨干力量，能不能保持振奮的精神和良好的作風(fēng)，意氣風(fēng)發(fā)地團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大黨員和人民群眾去工作和奮斗，關(guān)系著一個(gè)單位、一個(gè)地區(qū)的黨風(fēng)政風(fēng)民風(fēng)，反映著黨的執(zhí)政能力、執(zhí)政水平，對(duì)黨的事業(yè)發(fā)展有著極為重要的影響。
領(lǐng)導(dǎo)干部的作風(fēng)又是與領(lǐng)導(dǎo)干部的思想道德、理想信念、政治立場密切相關(guān)的，作風(fēng)好壞既是檢驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)干部世界觀、人生觀、價(jià)值觀和權(quán)力觀、地位觀、利益觀的試金石，也是體現(xiàn)一個(gè)政黨是否先進(jìn)的顯著標(biāo)志。
領(lǐng)導(dǎo)干部只有做到“慎微”，也就是防微杜漸，堅(jiān)決抵制腐朽沒落思想觀念和生活方式的侵蝕，才能樹立正確的世界觀；只有做到“慎行”，也就是克己慎行，不沉溺于燈紅酒綠，流連于聲色犬馬，才能形成正確的人生觀；只有做到“慎交”，也就是擇善而交，和人民群眾交朋友、同基層干部交朋友、同先進(jìn)模范交朋友、同專家學(xué)者交朋友，才能形成正確的價(jià)值觀；只有做到“慎獨(dú)”，也就是臺(tái)上臺(tái)下一個(gè)樣，工作時(shí)間和業(yè)余時(shí)間一個(gè)樣，有監(jiān)督和沒監(jiān)督一個(gè)樣，才能樹立正確的權(quán)力觀、地位觀、利益觀的作風(fēng)建設(shè)是黨的性質(zhì)、宗旨、綱領(lǐng)、路線的重要體現(xiàn)，是黨員世界觀、人生觀、價(jià)值觀的外在表現(xiàn)，所以，黨的作風(fēng)建設(shè)是關(guān)系我們黨和國家生死存亡的大事。這次紀(jì)律教育月通過認(rèn)真學(xué)習(xí)jzm同志七一重要講話和三個(gè)代表重要思想，學(xué)習(xí)黨的十五屆六中全會(huì)通過的《中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)黨的作風(fēng)建設(shè)的決定》，使我更好地體會(huì)黨的作風(fēng)建設(shè)的重要性、必要性、迫切性，并獲得一些具有操作性的思路。
首先，加強(qiáng)和改進(jìn)黨的作風(fēng)建設(shè)，是實(shí)踐三個(gè)代表重要思想的重要舉措。
黨的作風(fēng)建設(shè)加強(qiáng)了，黨風(fēng)端正了，三個(gè)代表重要思想才能得到全面貫徹。而全黨實(shí)踐三個(gè)代表的自覺行動(dòng)，正是建設(shè)有中國特色****的強(qiáng)大動(dòng)力。隨著中國加入wto，市場5+1格局形成，國內(nèi)中國移動(dòng)、網(wǎng)通、聯(lián)通、鐵通、衛(wèi)星都是電信市場強(qiáng)有力的競爭對(duì)手，它們都以新的稱謂、嶄新的企業(yè)品牌、全新的企業(yè)理念、獨(dú)特新穎的企業(yè)標(biāo)識(shí)展現(xiàn)在社會(huì)公眾面前，發(fā)揮著各自的優(yōu)勢，搶占電信市場。面對(duì)如此激烈的競爭以及社會(huì)廣大群眾對(duì)服務(wù)的渴求，我們每個(gè)電信員工都深刻體會(huì)到：我們只有堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是的思想作風(fēng)，破除教條主義、本本主義、因循守舊、不思進(jìn)取等不良思想作風(fēng)，真正樹立客戶至上，服務(wù)至上，信譽(yù)至上的服務(wù)理念，才能在競爭中立于不敗之地。
其次，加強(qiáng)和改進(jìn)黨的作風(fēng)建設(shè)，是我們黨永遠(yuǎn)立于不敗之地的重要保證。
六中全會(huì)公報(bào)指出，加強(qiáng)和改進(jìn)黨的作風(fēng)建設(shè)，核心問題是保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系。中國共產(chǎn)黨從無到有、從小到大，一個(gè)重要的原因就是始終忠實(shí)地代表了人民的利益，得到了人民的擁護(hù)和支持。今天，我們黨仍要始終不渝地、忠誠地實(shí)踐為人民服務(wù)的宗旨，全心全意為群眾謀利益。否則，黨就會(huì)失去人民群眾的擁護(hù)和支持，喪失執(zhí)政的資格。一是要理直氣壯進(jìn)行理想信念教育，黨風(fēng)教育的核心，是要解決好世界觀、人生觀、價(jià)值觀問題。對(duì)廣大黨員尤其是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，必須理直氣壯地進(jìn)行共產(chǎn)主義道德理想信念教育。這個(gè)問題解決好了，黨風(fēng)建設(shè)的許多問題都可以迎刃而解。現(xiàn)在的突出問題是，要進(jìn)一步加大對(duì)黨員干部思想教育的力度，加大監(jiān)督、落實(shí)的力度，真正把黨的作風(fēng)建設(shè)提高到一個(gè)新水平。黨中央明確提出，重點(diǎn)要抓五種作風(fēng)，特別是把干部的生活作風(fēng)與思想作風(fēng)、工作作風(fēng)、學(xué)風(fēng)等并列看待，具有重要意義。干部生活作風(fēng)不是小節(jié)，干部的生活作風(fēng)與大節(jié)、甚至與黨的形象密切相關(guān)。中央提出的八個(gè)堅(jiān)持、八個(gè)反對(duì)，是當(dāng)前我們進(jìn)行黨的作風(fēng)建設(shè)的具體要求，必須做嚴(yán)做實(shí)。二是規(guī)章制度不能形同虛設(shè)，對(duì)黨員干部的思想政治教育要擺上各級(jí)黨委的重要議事日程，要提倡表里如
一、心口如
一、言行一致的好作風(fēng)，反對(duì)說一套、做一套的壞作風(fēng)，不允許有置身黨的法規(guī)之外的特殊黨員。近幾年來，我們大力加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，制訂了一系列的規(guī)章制度，建立健全紀(jì)檢監(jiān)察部門，配備了專門的紀(jì)檢監(jiān)察干部，充分發(fā)揮職能部門的作用。同時(shí)加大預(yù)防職務(wù)犯罪力度，始終把預(yù)防職務(wù)犯罪工作作為加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭的重要工作來抓,做到預(yù)防職務(wù)犯罪工作與企業(yè)經(jīng)營管理工作一起部署、一起落實(shí)。三是要充分發(fā)揮先進(jìn)典型的榜樣作用。榜樣的力量是無窮的，要汲取成功經(jīng)驗(yàn)，近幾年來，我們積極慎重地精心培育和樹立一批具有時(shí)代特征的共產(chǎn)黨員先進(jìn)典型，發(fā)揮榜樣示范作用。
第三，加強(qiáng)和改進(jìn)黨的作風(fēng)建設(shè)，是我們黨加大反腐敗斗爭的有力電信。
今年紀(jì)律教育月通過學(xué)習(xí)省委常委、秘書長張宇航同志在省公司所作的紀(jì)律教育月輔導(dǎo)報(bào)告，使我更加深刻認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)和改進(jìn)黨的作風(fēng)建設(shè)的重要性，自己作為企業(yè)的法人代表，要做到兩種責(zé)任一肩挑，要做到五不（即不要裝錯(cuò)袋、不要上錯(cuò)床、不要出錯(cuò)牌、不要抽錯(cuò)煙、不要生錯(cuò)仔）和三自覺，切實(shí)地做好反腐敗工作。一是要自覺地改造自己，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。在對(duì)待先富與后富問題上、在滿足大多數(shù)人利益與少數(shù)人利益問題上、在生活有了改變后，是繼續(xù)保持艱苦奮斗本色與奢侈浪費(fèi)問題上，要把自己定位在后富上、滿足大多數(shù)人利益上、繼續(xù)保持艱苦奮斗本色上；二是要自覺地警醒自己，要緊緊牢記陳毅同志所說的黨的監(jiān)督，眾目睽睽不可違這句話，自覺地接受各級(jí)監(jiān)督部門的監(jiān)督，嚴(yán)防職務(wù)犯罪；三是要自覺地充實(shí)自己，抵制西方社會(huì)意識(shí)形態(tài)、價(jià)值取向、生活方式等負(fù)面影響，保持心理平衡，盡自己最大的努力去服務(wù)別人。
總之，干部應(yīng)在作風(fēng)建設(shè)中起表率作用。要保持人民公仆本色，真正為人民群眾服務(wù)。
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