第一篇：二年級(jí)習(xí)慣

一、卷首語

2008年9月，因緣，我們走到了一起，三十三名同學(xué)和十二位老師組成了一個(gè)新的集體——南京市百家湖中學(xué)弗雷德班。自班級(jí)創(chuàng)立之始，班級(jí)就把打造先進(jìn)班集體作為班級(jí)奮斗的一項(xiàng)目標(biāo)，從此，每一個(gè)弗雷德班人都為了這個(gè)共同的目標(biāo)不斷努力、勵(lì)志前行。

為了這個(gè)目標(biāo)，每一個(gè)弗雷德班人奮力拼搏、追求卓越，用精致的班級(jí)管理理念打造我們溫馨的家園！我們有“務(wù)實(shí)進(jìn)取”的濃郁班風(fēng)；我們有“舒馨怡人”的教學(xué)環(huán)境；我們有“韻味十足”班級(jí)文化；我們是一個(gè)熱愛學(xué)習(xí)的班集體，同學(xué)們勤于思考，熱衷于參加課堂討論和各種學(xué)術(shù)活動(dòng)，形成了勤思好問、“篤學(xué)敏行”的良好學(xué)風(fēng)；我們又是一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛、富有凝聚力的班集體，同學(xué)們互諒互愛、互幫互助，一年的融合，已經(jīng)成為一個(gè)相親相愛、密不可分的大家庭！

為了這個(gè)目標(biāo)，我們一直堅(jiān)持，堅(jiān)持做最好的自己，讓班級(jí)成為老師的驕傲、家長的希望、學(xué)校的榮耀！

“成功總是青睞有準(zhǔn)備和不懈努力的人！”弗雷德班在過去的一年里先后被學(xué)校、市、區(qū)評(píng)為校先進(jìn)班集體、南京市先進(jìn)班集體和江寧區(qū)先進(jìn)班集體。成績(jī)，已然成為過去，弗雷德班人還放眼未來，我們將不斷前行，不斷開拓用心創(chuàng)造更大的輝煌！

“相信自我、磨礪人生、展示風(fēng)采、充實(shí)生命、放飛希望、超越夢(mèng)想”成為弗雷德班人再次起航的號(hào)角！

二、班名的由來

弗雷德班班名 “Fred”取自一本書主人翁的名字，書名叫《郵差弗雷德——從平凡邁向杰出》，作者馬克?桑布恩是國際上一名“杰出的激勵(lì)演說大師”，主人公弗雷德是美國的一名普通郵差，然而他實(shí)現(xiàn)了從平凡到杰出的跨越，他的成功之處在于通過自己的想像力和創(chuàng)造力為客戶每天都提供最精致超值的服務(wù)，讓每一天成為自己的代表作。這種精致化的工作態(tài)度對(duì)于每個(gè)來說都是受用無窮的，于是我就把培養(yǎng)細(xì)致作為自己班級(jí)的一個(gè)德育目標(biāo)，在我們班級(jí)文化建設(shè)中滲透這種精神。

怎么把人物精神介紹給學(xué)生呢？我是先在自我介紹時(shí)把弗雷德作為我崇拜的偶像介紹給學(xué)生們，再通過班會(huì)課讓學(xué)生深入了解弗雷德的人物故事，最后大家一起討論總結(jié)人物特征，結(jié)合這樣的人物精神我們提煉出自己的班級(jí)精神：細(xì)節(jié)鑄就品質(zhì)，細(xì)微決定成敗，做好每一件小事（從小事做起），比昨天的自己好（超越昨天的我）。并把班訓(xùn)定成Turn the ordinary into extraordinary(從平凡邁向杰出)!同學(xué)們又根據(jù)這種精神討論制定了班級(jí)的奮斗目標(biāo)以及個(gè)人理想和目標(biāo)！接下來我做的就是引導(dǎo)他們明白要做到這些完成理想和目標(biāo)我們?cè)撛趺醋?，又是一堂班?huì)課之后，我們得到八字方針“細(xì)心、堅(jiān)持、團(tuán)結(jié)、奮斗”！所以后來同學(xué)們把班花定成了有象征著團(tuán)結(jié)和勝利的風(fēng)信子，班歌定為“年輕的戰(zhàn)場(chǎng)”（歌詞積極向上節(jié)奏明快）又精心設(shè)計(jì)出自己獨(dú)特的班徽（由Fred字母組成卡通人臉編織成“細(xì)”和“心”字寓意心細(xì)－細(xì)心，形成班級(jí)的精神支柱）。最后，我們又在教室墻壁四周張貼了這種主題的名言警句，形成呼應(yīng)和共鳴。

三、班級(jí)文化建設(shè)和班級(jí)環(huán)境 【班級(jí)格言】

“什么是不簡(jiǎn)單，把每一件簡(jiǎn)單的事情做好就是不簡(jiǎn)單。什么是不平凡，把每一件平凡的事情做好就是不平凡?！?/p>

——海爾總裁張瑞敏 【班級(jí)精神】 細(xì)節(jié)鑄就品質(zhì)，細(xì)微決定成敗，做好每一件小事（從小事做起），比昨天的自己好（超越昨天的我）?！景嘤?xùn)】

Turn the ordinary into extraordinary!(從平凡邁向杰出)【班級(jí)墻面文化】

【班級(jí)奮斗目標(biāo)】

一、近期目標(biāo) 第一學(xué)年

培養(yǎng)同學(xué)的集體榮譽(yù)感，形成良好的班風(fēng)！打造先進(jìn)班集體！

二、中期目標(biāo) 第二學(xué)年

人人在班級(jí)里都感到溫暖和愉快，讓班級(jí)成為每個(gè)同學(xué)心中的驕傲！

三、遠(yuǎn)期目標(biāo) 第三學(xué)年

以實(shí)際行動(dòng)為班級(jí)增光添彩，成為全面發(fā)展的人才！讓班級(jí)成為老師的驕傲、家長的希望、學(xué)校的榮耀！

【班級(jí)環(huán)境】植物家園 手工藝品

四、班級(jí)特色

【我們的弗雷德獎(jiǎng)】

每個(gè)星期結(jié)合同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)、禮儀、常規(guī)、班級(jí)活動(dòng)、家庭生活等多個(gè)方面的表現(xiàn)，在“比、學(xué)、趕、超”評(píng)比的基礎(chǔ)之上評(píng)出10名弗雷德銅獎(jiǎng)并頒發(fā)獎(jiǎng)狀；3個(gè)銅獎(jiǎng)?chuàng)Q一個(gè)弗雷德銀獎(jiǎng)，3個(gè)銀獎(jiǎng)?chuàng)Q一個(gè)金獎(jiǎng)!同時(shí)，為了更多的同學(xué)得到表揚(yáng)，班級(jí)又按特長分類在班級(jí)設(shè)立了弗雷德專項(xiàng)獎(jiǎng)。【新型家長會(huì)模式】

傳統(tǒng)家長會(huì)模式：存在距離

傳統(tǒng)的學(xué)生家長會(huì)存在次數(shù)偏少、時(shí)間固定、內(nèi)容簡(jiǎn)單、模式陳舊的弊端。在這樣的家長會(huì)上，開場(chǎng)白是“課堂式”的，拉大了家長和教師的距離，彼此間信息的交流是單向的，家長只有聽的份；結(jié)尾是“重圍式”的，家長教師的個(gè)別交流緊迫無序。小班化教育倡導(dǎo)關(guān)注每一位同學(xué)的個(gè)性發(fā)展，這樣的家長會(huì)是無法達(dá)到這一教育原則的。“接待型”家長會(huì)正是在這樣的背景下得以提出。

“接待型”家長會(huì)的模式：距離發(fā)生變化 “接待型”家長會(huì)不是居高臨下，不是我講你聽，而是把家長當(dāng)作學(xué)校的客人、教師的朋友，像在家里接待客人、朋友一樣，彼此進(jìn)行朋友般的交流與互動(dòng)，首先從形式上改變家長和老師之間的距離。而且“接待型”家長會(huì)突破了傳統(tǒng)家長會(huì)模式的時(shí)空限制，班主任可根據(jù)需要隨時(shí)隨地進(jìn)行，同時(shí)也可根據(jù)情況選擇與會(huì)家長，將具有共性或者相似特征的學(xué)生家長召集到一起，共同商討，研究解決辦法。活動(dòng)時(shí)，家長和教師間的信息交流雙向甚至多向交互，同時(shí)，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)還可以讓學(xué)生參與?！敖哟汀奔议L會(huì)不是班主任一人獨(dú)統(tǒng)，而是以一個(gè)教師團(tuán)隊(duì)，集教師團(tuán)隊(duì)的集體智慧與家長進(jìn)行溝通、交流，形成強(qiáng)大的教育合力。“接待型”家長會(huì)有預(yù)先設(shè)定的主題，也可在對(duì)話、交流后生成新的主題，并通過新的對(duì)話交流形成共識(shí)。

【小組合作學(xué)習(xí)】

把課堂還給學(xué)生，課堂成為學(xué)生展示自我的舞臺(tái)；老師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，是課堂幕后的策劃組織者，參與小組討論。

課堂上每位學(xué)生都要有發(fā)言的機(jī)會(huì)，教師要關(guān)注到每一位學(xué)生的成長。【班會(huì)課】

五、班級(jí)建設(shè) 【班委改選】

通過民主的選舉和商討不斷地對(duì)這支隊(duì)伍進(jìn)行調(diào)整和完善,經(jīng)過一年多的培養(yǎng)，班級(jí)中逐漸形成了一支強(qiáng)有力的班委干部隊(duì)伍，敢抓、敢管。班委會(huì)定期召開會(huì)議，在會(huì)議上各班委相互交換意見、建議，群策群力，盡心盡職?！旧鐣?huì)實(shí)踐】 【班級(jí)活動(dòng)】 【軍訓(xùn)剪影】

【生命教育】同學(xué)們?cè)诰恼疹欁约鹤o(hù)養(yǎng)的植物！并把自己的心得寫成日記！

【班級(jí)墻報(bào)、黑板報(bào)】 【班級(jí)博客】

【讀書活動(dòng)】

【接待領(lǐng)導(dǎo)、老師來班級(jí)參觀】

六、班級(jí)常規(guī)

在班級(jí)管理中刻意向精細(xì)、精致傾斜。比如我們把班級(jí)的每一項(xiàng)任務(wù)分解到人，各領(lǐng)其職，每個(gè)人在班級(jí)都有自己的職務(wù)；再比如我?guī)ь^在班級(jí)做一些類似揀粉筆頭、拾紙屑等的“小事”；還會(huì)在檢查衛(wèi)生時(shí)帶著負(fù)責(zé)學(xué)生看一些衛(wèi)生的死角譬如開關(guān)、門楣、柜角等??這些暗示進(jìn)一步讓同學(xué)們明白成功往往決定于細(xì)微之處！又結(jié)合我任教的數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)分析個(gè)別同學(xué)成績(jī)做錯(cuò)題目正是因?yàn)橐恍┬⌒〉拇笠夂褪韬?！所有要求努力在日常教育管理中不斷?qiáng)化，將學(xué)生的目光吸引到細(xì)微之處。不經(jīng)意間，學(xué)生的思想悄然改變！他們?yōu)榱税寻嗉?jí)的植物護(hù)養(yǎng)好每一位認(rèn)領(lǐng)同學(xué)會(huì)在自己的植物上粘上標(biāo)簽防止混淆；班級(jí)針對(duì)拖把拖地特別制定了“三洗一拖二塊磚”即“拖前要洗、拖時(shí)要洗、拖后還要洗、一根拖把只能拖兩塊地磚”；而且我們的衛(wèi)生打掃責(zé)任到人，衛(wèi)生潔具專人專用，并同樣張貼標(biāo)簽；另外錯(cuò)題集在班級(jí)蔚然流行?? 后來趁熱打鐵，推薦給學(xué)生一本書，書名叫《教育的55個(gè)細(xì)節(jié)》，作者克拉克先生從自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)了55個(gè)細(xì)節(jié)，涵蓋了生活、學(xué)習(xí)的方方面面，小到餐桌禮儀，大到積極心態(tài)的培養(yǎng)，并針對(duì)這些細(xì)節(jié)提出了自己獨(dú)特的教育方法。這些方法都簡(jiǎn)單易學(xué)、并行之有效。有許多學(xué)生在他的教導(dǎo)之下改變了自己的人生，成了優(yōu)秀的學(xué)者、成功的人士。學(xué)生讀了以后感悟很深，寫了自己的體會(huì)文章！【班級(jí)榮譽(yù)】

一年不懈的努力，班級(jí)取得驕人成績(jī)，在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中喜報(bào)不斷傳來，多次被學(xué)校評(píng)為流動(dòng)紅旗班級(jí)和文明班級(jí)，08年度班級(jí)代表學(xué)校被南京市評(píng)為先進(jìn)班集體！

【班級(jí)各項(xiàng)材料整理歸類】

七、結(jié)束語

此時(shí)可以自豪的說，我們打造的班級(jí)文化已經(jīng)積淀成班級(jí)精神并開始內(nèi)化，滲透進(jìn)學(xué)生的習(xí)慣之中，教育學(xué)家葉圣陶老先生曾說：“教育是培養(yǎng)一種習(xí)慣，習(xí)慣決定一個(gè)人的性格，性格決定一個(gè)人的命運(yùn)?！痹缭?004年，中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》（2004年2月）指出，教育工作者需要重視養(yǎng)成教育，引導(dǎo)未成年人在學(xué)習(xí)道德知識(shí)的同時(shí)，自覺遵循道德規(guī)范?！皬囊?guī)范行為習(xí)慣做起，培養(yǎng)良好道德品質(zhì)和文明行為”是未成年人思想道德建設(shè)的主要任務(wù)之一。我們的努力原本就是教育的一個(gè)要素，不是“空話”而是“文化”?！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來！”

第二篇：二年級(jí)習(xí)慣養(yǎng)成教育活動(dòng)實(shí)施方案

二年級(jí)習(xí)慣養(yǎng)成教育活動(dòng)實(shí)施方案

教育學(xué)生養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，具備高尚的思想道德素養(yǎng)，是新時(shí)期育人的基本內(nèi)容，也是益于孩子一生發(fā)展的需要。

一、目標(biāo)要求

根據(jù)上述指導(dǎo)思想，習(xí)慣養(yǎng)成教育應(yīng)使二年級(jí)在校生達(dá)到以下要求：

1、學(xué)會(huì)傾聽的習(xí)慣。

2、認(rèn)真書寫的習(xí)慣，3、按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。

4、城實(shí)守信的習(xí)慣。

5、按規(guī)則行動(dòng)的習(xí)慣。

6、積極鍛煉身體的習(xí)慣。

7、守時(shí)惜時(shí)的習(xí)慣。

8、敢于提問的習(xí)慣。

二、活動(dòng)具體安排

（一）宣傳發(fā)動(dòng)階段

1、利用教學(xué)開放周對(duì)學(xué)生和家長進(jìn)行宣傳，了解活動(dòng)的目的和要求，并對(duì)有關(guān)問題展開討論，充分理解活動(dòng)開展的意義。

2、制定活動(dòng)的實(shí)施方案。

3、告知家長思考自己應(yīng)該如何培養(yǎng)孩子形成講文明、講禮儀的良好習(xí)慣。

（二）實(shí)施階段

按照實(shí)施方案進(jìn)行活動(dòng)，教師和學(xué)生邊實(shí)踐，邊總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的文明、禮儀習(xí)慣。

具體實(shí)施過程如下：

（1）周召開一次主題班會(huì)，通過講、評(píng)、說形式，分兩次討論是在平時(shí)中是如何誠實(shí)守信的？討論的主題是：“我談學(xué)校（班級(jí)、個(gè)人）的文明行為”。

（2）教師以身作則，引導(dǎo)學(xué)生使用文明語言。比如：老師在解決學(xué)生的問題時(shí)首先主動(dòng)問好，然后再處理問題。逐步引導(dǎo)全體學(xué)生認(rèn)知、學(xué)會(huì)并使用文明語言其“一舉一動(dòng)，都要做學(xué)生的模范”。

（3）每周召開一次 “文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育”專題講座。教師根據(jù)同學(xué)在平日交往和學(xué)習(xí)、生活中應(yīng)注意的文明禮儀方面的問題進(jìn)行專題講座，力求讓學(xué)生學(xué)會(huì)基本的文明禮儀知識(shí)。

（4）班級(jí)對(duì)學(xué)生表現(xiàn)情況每天進(jìn)行記錄評(píng)比。對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)、表揚(yáng)，創(chuàng)建“小紅星專欄”。（5）每天上課前，教師帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂一起做運(yùn)動(dòng)，做健康舞。既鍛煉了身體，又為上課做好了熱身準(zhǔn)備。

（6）鼓勵(lì)學(xué)生每天早上起床跑步，課間開展游戲“跳繩”“丟沙包”“踢毽子”等，每周舉行一次游戲比賽，對(duì)合作好的小組進(jìn)行表揚(yáng)。

（7）鼓勵(lì)學(xué)生以正確的姿勢(shì)書寫，身正、紙正、筆正，才能達(dá)到字正，養(yǎng)成“提筆即練字”的習(xí)慣。每天早上教師對(duì)書寫認(rèn)真的學(xué)生在班內(nèi)進(jìn)行表揚(yáng)，評(píng)選出“書寫認(rèn)真小明星”。

（8）在班內(nèi)召開一次“學(xué)雷鋒”主題班會(huì)。做公共車的時(shí)候，主動(dòng)為老人讓座，帶小孩過馬路等等，讓學(xué)生自評(píng)互評(píng)，每做一次好事就加一分，看誰加分最多，誰就是“學(xué)雷鋒小明星”，教師為其發(fā)小紅花。

（三）總結(jié)評(píng)析階段

1、教師對(duì)學(xué)生的活動(dòng)情況進(jìn)行總結(jié)，整理出相應(yīng)的資料并寫出書面匯報(bào)。

2、總結(jié)交流，對(duì)孩子在活動(dòng)實(shí)施階段的情況進(jìn)行肯定的鼓勵(lì)。

3、舉行交流會(huì)活動(dòng)：學(xué)生自己就在活動(dòng)過程中難忘的事情發(fā)言，交流活動(dòng)體會(huì)。

第三篇：二年級(jí)八大習(xí)慣養(yǎng)成教育總結(jié)

“好習(xí)慣養(yǎng)成教育”課題總結(jié)

二年一班

2013.6 為了培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣和道德品質(zhì)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升，現(xiàn)我就班上學(xué)生開展行為習(xí)慣養(yǎng)成活動(dòng)工作，作如下總結(jié)：

一、開展行為習(xí)慣養(yǎng)成教育工作現(xiàn)狀：

通過這項(xiàng)活動(dòng)的開展，我班各方面的工作都有了很大改觀。班級(jí)整體面貌與管理水平有了新的提高，學(xué)生行為規(guī)范逐步走向正規(guī)，營造培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的輿論氛圍，已初步得到了教師、學(xué)生、家長的認(rèn)同，收到了良好的教育效果，具體表現(xiàn)如下：

（一）學(xué)生的行為習(xí)慣有很大改觀 第一、文明守紀(jì)、和諧融洽

班級(jí)人文氛圍濃厚，注重情感溝通，師生關(guān)系和諧、平等并相互尊重，學(xué)生見到老師能主動(dòng)行禮、問好，能夠嚴(yán)格遵守學(xué)校的作息時(shí)間，遲到、早退現(xiàn)象明顯下降；每周一的升旗儀式，學(xué)生都能做到莊嚴(yán)、神圣、熱愛；在班級(jí)、校園內(nèi)追逐、打鬧、大聲喧嘩的現(xiàn)象已明顯好轉(zhuǎn)，學(xué)生在樓梯、樓道都能自覺有序靠右側(cè)通行。班上通過開展愛心教育、感恩教育等一系列活動(dòng)，提高了學(xué)生的生活自理能力，回家后能主動(dòng)干一些力所能及的家務(wù)活，和父母交流談心、理解尊重父母，能夠關(guān)愛他人、助人為樂、扶貧幫困，勤儉節(jié)約意識(shí)也有很大提高。

第二、抓好常規(guī)、健康成長

為了豐富學(xué)生的課余生活，確保學(xué)生健康成長。班上定期開展形式多樣的文體活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與；組織學(xué)生做好眼保健操和課間操，在體鍛課上還為學(xué)生準(zhǔn)備了許多活動(dòng)器材，讓學(xué)生放松心情、盡情娛樂、玩耍，確保課堂上學(xué)生精力充沛，進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)；在班會(huì)課上及其他課余時(shí)間抽空對(duì)他們進(jìn)行心理健康教育，讓學(xué)生遇到問題能及時(shí)進(jìn)行自我心理調(diào)節(jié)，學(xué)會(huì)傾訴，善于交往；在學(xué)生中，讀好書，唱好歌，培養(yǎng)他們健康高雅的生活情趣。

第三、講究衛(wèi)生、保護(hù)環(huán)境

學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，舉止文明，穿戴整潔，樸素大方；每天值日生都能及時(shí)認(rèn)真搞好衛(wèi)生清潔，能自覺維護(hù)班級(jí)、校園環(huán)境衛(wèi)生，不吃零食，不亂扔、亂刻、亂畫，愛護(hù)校園里的一草一木，并且自覺遵守學(xué)校內(nèi)各項(xiàng)規(guī)章制度。使得校園環(huán)境清新幽靜，環(huán)境育人的功效已經(jīng)顯現(xiàn)。

（二）良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣正在初步養(yǎng)成

現(xiàn)在我班學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已正在形成，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)有所提高，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、考風(fēng)等方面都有很大改善：

第一、能夠做到課前預(yù)習(xí)新課內(nèi)容，學(xué)會(huì)根據(jù)已學(xué)的知識(shí)或同學(xué)間相互探討解決一些不理解的預(yù)習(xí)內(nèi)容，學(xué)會(huì)帶著問題聽課，課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，靜等老師上課。

第二、絕大部分學(xué)生自覺遵守課堂紀(jì)律，不做與課堂無關(guān)的事，注意聽講，主動(dòng)思考，勇于提問，善于合作交流，樂于探討。不亂說亂動(dòng)，積極回答，抓重點(diǎn)，認(rèn)真思考。班上已建立了相應(yīng)激勵(lì)機(jī)制，對(duì)于課堂上表現(xiàn)出色的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)，以此激發(fā)學(xué)生好學(xué)、上進(jìn)等優(yōu)良品質(zhì)的形成。

第三、大部分學(xué)生養(yǎng)成了端正的書寫姿勢(shì)，字跡工整、規(guī)范，錯(cuò)別字大大減少。

第四、學(xué)生養(yǎng)成課后主動(dòng)獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣，絕大多數(shù)學(xué)生都能按時(shí)完成作業(yè)，考試作弊抄襲作業(yè)現(xiàn)象明顯減少，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤能夠及時(shí)地糾正。

第五、學(xué)生自覺記寫班級(jí)日記的習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，班委定期對(duì)班級(jí)日記進(jìn)行檢查，適時(shí)點(diǎn)評(píng)、討論。對(duì)一些內(nèi)容精美、措辭生動(dòng)、觀點(diǎn)鮮明的日記當(dāng)眾宣讀并組織集體學(xué)習(xí)。

二、存在的問題：

1、個(gè)別學(xué)生還不能文明用語，臟話連篇。

2、少數(shù)學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣還沒有養(yǎng)成，環(huán)保意識(shí)淡薄。

3、部分學(xué)生自理能力差、自制力不強(qiáng)。

4、個(gè)別學(xué)生的自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣和聽課習(xí)慣有待于提高。

5、學(xué)生掌握的知識(shí)過于膚淺，不能很好的利用所學(xué)知識(shí)解決更深層次的問題。

6、有些學(xué)生學(xué)習(xí)方法陳舊死板、欠靈活，有問題主動(dòng)向老教師請(qǐng)教的學(xué)生不多，課堂積極主動(dòng)回答問題的學(xué)生很少。很多學(xué)生缺乏創(chuàng)新精神，因循守舊，理念落后。

三、今后工作措施：、以身立教。要求學(xué)生做到的，首先自己要做到。

2、從細(xì)微、不顯眼的小事抓起，持之以恒抓好學(xué)生的一日常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

3、加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，精心上好每一節(jié)課，平等友好地與學(xué)生談話交流。

4、不斷學(xué)習(xí)，不斷豐富自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，加強(qiáng)和拓展知識(shí)面，主動(dòng)探討既符合學(xué)科特點(diǎn)又可以促進(jìn)學(xué)生能力提高的教學(xué)模式，加強(qiáng)信息交流。

5、努力營造和諧融洽的師生關(guān)系，積極為教育教學(xué)創(chuàng)造良好的基礎(chǔ)。力求使每個(gè)學(xué)生都能感受到老師對(duì)他的信任和寄予的期望，促使他們更加積極努力的學(xué)習(xí)和健康快樂的成長。

6、努力做到以心愛生、以情感生、以誠待生、以理服生。以關(guān)愛、寬容、平靜和善的心態(tài)使每個(gè)學(xué)生，讓他們快快樂樂上好每節(jié)課。

7、充分尊重學(xué)生的個(gè)體差異，不岐視學(xué)生。

8、利用課間課余時(shí)間盡可能多的了解學(xué)生的家庭環(huán)境、成長經(jīng)歷、個(gè)性特點(diǎn)，與他們多談心，多交流。

總之，我班學(xué)生的養(yǎng)成教育工作雖然取得了一點(diǎn)成績(jī)，但與新時(shí)期學(xué)生行為養(yǎng)成教育工作發(fā)展的要求還有一定距離。今后，我將針對(duì)以上存在的問題，深入分析，采取得力措施，力爭(zhēng)使我班學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育工作再上新臺(tái)階、新水平。班 主 任 培 訓(xùn) 總 結(jié)

杜彥萍 2013、6

一、關(guān)愛學(xué)生，從心做起

時(shí)間真如白駒過隙，在平淡與忙碌中，一個(gè)學(xué)年就這樣一晃而過。這是我與孩子們相處的第二個(gè)年頭，感覺孩子們的成長真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間，他們的個(gè)頭竄高了很多；不經(jīng)意間，他們懂事了很多；不經(jīng)意間，他們學(xué)會(huì)了很多??不經(jīng)意間，他們就這么一點(diǎn)一滴地成長起來了。而我作為他們的同行者，作為他們成長的見證者，最大的感受，就是欣喜。

有人把教師比作園丁，把學(xué)生比作小樹；有人把教師比作耕耘者，把學(xué)生比作肥沃的田野。這兩種比喻都很精妙。班主任的任務(wù)不只是修枝剪葉，還有播種、施肥、鋤草??回顧這一學(xué)年的班主任工作，讓我深切地體會(huì)到：只有全體學(xué)生和班主任共同努力，增強(qiáng)集體凝聚力，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展，從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。

班主任工作是瑣碎的，總結(jié)一下，在平時(shí)，我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面：

愛是無聲的語言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級(jí)，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。作為一名班主任，我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。作家楊朔曾經(jīng)說過：“每個(gè)人的心里都埋著一團(tuán)火種，只要善于撥弄，它就會(huì)熊熊燃燒?！蔽业慕逃龑?duì)象是八九歲的孩子，他們天真爛漫，活潑好動(dòng)，那一顰一笑，處處充滿著童稚童趣。做一個(gè)辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長，這是我做班主任的信念。

低年級(jí)的孩子對(duì)老師特別熱情，經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn)，我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，請(qǐng)他教教老師這件新玩具怎么玩；問問她這件漂亮的新衣服是誰買的？問問他今天給老師吃的喜糖是怎么來的？考考他會(huì)查字典了嗎；告訴他這幾天進(jìn)步了！告訴他星期天編的手抄報(bào)很漂亮，也跟他說昨天他寫的生字寶寶不好看，今天和同學(xué)吵架不應(yīng)該??在這種輕松的聊天氛圍下，把握好教育的契機(jī)，自然而然地提出對(duì)他們的一些要求，收到的效果會(huì)很好。

二、家校合作

家校合作中家長主動(dòng)參與是關(guān)鍵，有了家長的參與才可能稱得上合作。作為班主任首先要端正思想，不要把家長參與學(xué)校教育感到是一種威脅，對(duì)家長提出的建議產(chǎn)生敵意。其次，要樹立自己的自信心，積極主動(dòng)地接納家長作為合作伙伴。另外，還要從實(shí)際中讓家長真正介入到班級(jí)的事務(wù)活動(dòng)中。在班級(jí)里，選擇一些文化層次高，熱心于教育的家長，成立班級(jí)家長委員會(huì)。讓家長委員協(xié)助班主任做一些班級(jí)事務(wù)。并定期召開家長委員會(huì)，把學(xué)校以及班級(jí)的目標(biāo)和活動(dòng)通過家長委員告知所有的家長。同時(shí)收集家長對(duì)學(xué)校及教師的意見。通過家長委員與其他家長溝通，營造一種良好的合作氣氛。

三、著眼于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展

1、以學(xué)生為本，善于寬容

在日常教學(xué)中，關(guān)愛學(xué)生就要學(xué)會(huì)換位思考，善于寬容。雖然也和同事們談?wù)摤F(xiàn)在的學(xué)生越來越不好教，有時(shí)也會(huì)和學(xué)生生氣，甚至批評(píng)學(xué)生。但我總能發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生身上的一些優(yōu)點(diǎn)和可愛之處，即使是再調(diào)皮的學(xué)生、再懶的學(xué)生或再不合群的學(xué)生。我總會(huì)給他們表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，發(fā)揮他們的特長；我總會(huì)細(xì)心地觀察每個(gè)學(xué)生，并給予指導(dǎo)，或?qū)λ囊稽c(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步給予鼓勵(lì)；或幫助他改進(jìn)方法，克服學(xué)習(xí)的困難；或提出更高的練習(xí)要求，使他獲得更多的成就感。我總是想方設(shè)法，變換各種手段，去培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)的積極性。

2、開拓創(chuàng)新，誨人不倦

興趣是最好的老師。我們學(xué)院新開設(shè)了物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)，目前物聯(lián)網(wǎng)是一個(gè)新技術(shù)，學(xué)生都不明白物聯(lián)網(wǎng)是什么，老師也很難說清，如何讓學(xué)生了解物聯(lián)網(wǎng)是一個(gè)難題。前幾天物流中心王總談到目前物流中心承擔(dān)的項(xiàng)目很重，物聯(lián)網(wǎng)是一個(gè)重點(diǎn)。我設(shè)想讓學(xué)生參與物流中心的工作，雖然學(xué)生直接參與科研還有一定難度，但學(xué)生干一些輔助性工作還是非常合適的，這樣學(xué)生可以在實(shí)際工作中了解物聯(lián)網(wǎng)最新技術(shù)，培養(yǎng)專業(yè)興趣和專業(yè)能力。

第四篇：二年級(jí)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成總結(jié)

在摸索中前進(jìn)

---班級(jí)養(yǎng)成教育總結(jié)

二年級(jí)八班 趙士紅

班主任工作是一門育人科學(xué)，也是一項(xiàng)創(chuàng)造性的勞動(dòng)。班主任自身素質(zhì)的高低和工作方法的優(yōu)劣，與一個(gè)班級(jí)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的優(yōu)劣有著直接聯(lián)系。我擔(dān)任班主任的時(shí)間不長，也沒有什么工作經(jīng)驗(yàn)，我只是把培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣的一些做法做一個(gè)小總結(jié)。具體做法如下

一、具體做法：

（一）加強(qiáng)學(xué)生的常規(guī)教育，使養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，行為習(xí)慣

在學(xué)習(xí)方面我要求學(xué)生必須做到:

1、上課要認(rèn)真聽講，不能隨便說話，更不能隨便吃東西。

2、上課坐直，專心聽老師講課，積極回答老師提出的問題。

3、獨(dú)立、認(rèn)真、按時(shí)完成作業(yè)，不能抄襲別人的作業(yè)，每天做到及時(shí)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。

4、寫字和讀書姿勢(shì)要正確，每天早晨到校后要大聲讀書。

（二）在行為方面我要求學(xué)生必須做到： “無規(guī)矩，不成方圓”。接手一個(gè)新的班級(jí)，我總要深入了解學(xué)生的行為習(xí)慣，根據(jù)學(xué)校的規(guī)章制度，結(jié)合我班的實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的班規(guī)和操行評(píng)分制度，班主任和班干部監(jiān)督執(zhí)行，定期檢查和總結(jié)。長期用制度約束學(xué)生的行為，使學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)范自己的行為，遵守班規(guī)也就成為一種習(xí)慣。

1、安全意識(shí)的習(xí)慣養(yǎng)成

安全問題是學(xué)校工作的重要工作，也是班主任的頭等大事。二年級(jí)的小學(xué)生對(duì)安全的意識(shí)還沒有形成，做事和遇事都不去考慮安全問題，只是憑著自己的興趣和愛好去做，因此對(duì)小學(xué)生的安全意識(shí)習(xí)慣養(yǎng)成很有必要。

1、要求學(xué)生活動(dòng)時(shí)在學(xué)校的陽光地帶活動(dòng)，不能去滋生安全問題的地方玩。同時(shí)要求學(xué)生在玩的時(shí)候，時(shí)時(shí)注意安全問題，不要爬樹木、圍墻、欄桿、窗戶。

2、不要玩有危險(xiǎn)的游戲。如：玩刀、銳器、相互碰撞、從高層往下跳等游戲.3、上學(xué)放學(xué)時(shí)，我每天放學(xué)時(shí)千叮嚀萬囑咐注意交通安全，走路靠右走，橫穿公路走人行道，還要左顧右看，是否有車輛來往，車輛來往時(shí)人讓車，千萬不要叫車讓人。更不要和陌生人說話。

（三）衛(wèi)生意識(shí)的習(xí)慣養(yǎng)成

我班班委制定的衛(wèi)生口號(hào):“講究衛(wèi)生我做起、保持清潔我能行、環(huán)境衛(wèi)生靠大家。”

（1）、教室實(shí)行衛(wèi)生包干，每人座位底下自己負(fù)責(zé)，發(fā)現(xiàn)有垃圾及時(shí)撿起或清理，做到一天到晚保持教室始終清潔。

（2）、設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督員（工作責(zé)任心強(qiáng)的人，盧一飛同學(xué)和一名班委干部賈子豪同學(xué)擔(dān)任），負(fù)責(zé)檢查教室、包干區(qū)的衛(wèi)生，發(fā)現(xiàn)未打掃干凈時(shí)，及時(shí)要求值日生重新打掃。

（3）、撤掉教室里的垃圾桶，避免教室后面垃圾滿地都是。同學(xué)生活和學(xué)習(xí)的垃圾，自己準(zhǔn)備一個(gè)袋子，放在袋子里，然后帶回學(xué)校外面的垃圾桶里。

(4)、班委還設(shè)立衛(wèi)生工具擺放監(jiān)督員、每小組一個(gè)桌子整理員，做到教室里始終保持整潔、整齊，保持一個(gè)清潔、舒暢的學(xué)習(xí)環(huán)境。

經(jīng)過一個(gè)多學(xué)期的衛(wèi)生習(xí)慣意識(shí)養(yǎng)成，同學(xué)們一旦發(fā)現(xiàn)教室里地上有垃圾都能自覺地?fù)炱饋?，始終保持教室的干凈，現(xiàn)在同學(xué)們已經(jīng)形成了自覺講究衛(wèi)生的習(xí)慣，值日生打掃衛(wèi)生之后，主動(dòng)請(qǐng)衛(wèi)生監(jiān)督員去檢查。每位值日生把衛(wèi)生工具擺放地整整齊齊，完全不需要衛(wèi)生工具擺放監(jiān)督員監(jiān)督。桌子有點(diǎn)歪掉時(shí)，同學(xué)也能自覺地?cái)[放整齊。整個(gè)教室里看去很整潔、整齊，看不到地上有很多垃圾、桌子歪東朝西的樣子。

（四）、言行文明習(xí)慣的養(yǎng)成

習(xí)慣決定命運(yùn)。但我們應(yīng)該明白，習(xí)慣不是與生俱來的，它是我們?cè)诤筇斓男袨榛顒?dòng)中逐步形成的。只有在正確道德意志的驅(qū)使下，才能形成良好的習(xí)慣。說一聲“謝謝、對(duì)不起、你好”、愛護(hù)集體財(cái)產(chǎn)、按時(shí)歸還借來的東西；學(xué)會(huì)整理自己的學(xué)習(xí)用具，學(xué)會(huì)獨(dú)立處理自己的事情……，這些良好的文明言行習(xí)慣都需要我們?cè)谌諒?fù)一日的學(xué)習(xí)與生活當(dāng)中逐步養(yǎng)成。

（五）、班委干部的建設(shè)

班委干部是班主任的得力助手，一個(gè)好的班級(jí)必有一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)調(diào)的班委會(huì)。班干部不是徒有虛名，一種擺設(shè)，他們應(yīng)該為班級(jí)做事，為同學(xué)服務(wù)，只有這樣才能在同學(xué)中有威信，班級(jí)才能管理得好。

1、選拔工作責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任班干部，再根據(jù)他們的能力和愛好安排工作。不適應(yīng)的學(xué)生應(yīng)及時(shí)調(diào)整。

2、指導(dǎo)班委干部開展工作，首先讓他們自己討論自己的工作，自己適合管理什么?然后讓他們想一想或提出班級(jí)中有哪些需要做的事，再讓他們?nèi)グ才磐瑢W(xué)去做。如：關(guān)燈、關(guān)窗戶、整理桌子。

（六）利用評(píng)價(jià)功能，激勵(lì)學(xué)生。要想讓學(xué)生形成好的習(xí)慣只靠老師的提醒、教育也是不夠的。要充分利用評(píng)價(jià)功能，激勵(lì)學(xué)生提高學(xué)習(xí)和行為養(yǎng)成的積極性。我制定了一個(gè)評(píng)價(jià)細(xì)則，每周評(píng)價(jià)一次，表現(xiàn)非常好就在相應(yīng)的項(xiàng)目后面加上一顆星星。例如：學(xué)習(xí)星星、衛(wèi)生星星、作業(yè)星星、進(jìn)步星星、上課積極發(fā)言星星等等。每集齊十顆星星就換一張表揚(yáng)信。同學(xué)們都在為得到小星星和表揚(yáng)信積極的努力著。

二、效果

在同學(xué)們的共同努力和配合下，應(yīng)該說開學(xué)以來在學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育方面取得了一定的成效，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有了很大的提高，有些調(diào)皮的學(xué)生也在潛移默化中慢慢改變，衛(wèi)生方面雖然不是最好，但是也有了很大的改變。

三、存在的不足：

當(dāng)然也還存在著許多的不足，如行為習(xí)慣訓(xùn)練還需關(guān)注細(xì)節(jié)，注意從細(xì)小處入手。還有我們是農(nóng)村學(xué)校，家長素質(zhì)差次不齊，普遍不高。很多活動(dòng)都在嘗試、探索當(dāng)中，還有很多缺陷與不足，有待不斷完 善

四、整改方向：

1、把學(xué)生的學(xué)習(xí)和習(xí)慣養(yǎng)成落到實(shí)處。

2、抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，開展好1+1幫扶活動(dòng)。養(yǎng)成教育是一個(gè)長期的工程，一定要堅(jiān)持做下去，不斷地發(fā)現(xiàn)，不斷地改正。今后，在做這方面的工作更要注意積累，從細(xì)小處入手，不斷提高工作的能力和水平，不斷學(xué)習(xí)，嘗試，探索，吸收別人的經(jīng)驗(yàn)，把我班的養(yǎng)成教育做得更好。班主任作是一門永無止境的藝術(shù)，只要我們用心去做，關(guān)注學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成，學(xué)生的好習(xí)慣養(yǎng)成了，素質(zhì)自然就提高了。這僅僅是我在工作中的一點(diǎn)體會(huì)，與大家共勉。

第五篇：二年級(jí)二班習(xí)慣養(yǎng)成教育總結(jié)

二年級(jí)二班養(yǎng)成教育總結(jié)

彭月青

回首走過的路，有成功也有失敗，成功是一種習(xí)慣，失敗也是一種習(xí)慣。成功很簡(jiǎn)單，只要簡(jiǎn)單的事情重復(fù)做，養(yǎng)成習(xí)慣。你的習(xí)慣無法改變，但可以用好的習(xí)慣來替代。總之一些問題都可以找到解決問題的方法，關(guān)鍵是過程中所體現(xiàn)出來的毅力和決心，獨(dú)特的管理模式，人性化的教學(xué)氛圍都促使著我加快全方位班級(jí)管理的步伐，現(xiàn)將本學(xué)習(xí)慣養(yǎng)成教育總結(jié)如下：

一、文明禮儀我最棒

利用每天的晨會(huì)時(shí)間和班隊(duì)會(huì)的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮貌的教育。強(qiáng)調(diào)學(xué)生在每次使用問候用語時(shí)落實(shí)三要做，即：知道要對(duì)客人、家長、老師及同學(xué)主動(dòng)讓行、在學(xué)校見到老師、同學(xué)或者客人要擺手說“你好”、離開家長、老師和同學(xué)時(shí)要微笑說“再見！”在親友家，不能大聲大氣說話，要談吐文明。尊敬師長，虛心聽取師長的教誨，接受師長的教育和幫助。同學(xué)間的交往應(yīng)使用禮貌用語。問同學(xué)問題，問前用謙語“請(qǐng)問”、“對(duì)不起”、“打擾你一下”、“向你請(qǐng)教個(gè)問題”等，問后要道謝；同學(xué)回答不上來，說“不要緊，這個(gè)問題比較難回答，耽擱了的時(shí)間，謝謝” 等。出去用餐要懂得吃飯的規(guī)矩，大人說話小孩要認(rèn)真聽，不能隨便插話等行為習(xí)慣的培養(yǎng)。隨時(shí)隨地對(duì)學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)激勵(lì)，并發(fā)發(fā)放文明小喜報(bào)。

充分利用班會(huì)、晨會(huì)、晚點(diǎn)的時(shí)間，讓學(xué)生熟悉學(xué)校的規(guī)章制度，優(yōu)化學(xué)生的文明行為，隨時(shí)隨地對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效評(píng)價(jià)。每天第二節(jié)課鈴聲響過，要求學(xué)生收拾好桌面后并把凳子擺放好，排隊(duì)、集會(huì)自覺做到快齊靜，室內(nèi)活動(dòng)輕聲慢步不喧嘩，現(xiàn)在孩子們已經(jīng)能夠在沒有任何監(jiān)督的情況下作的最棒。

二、自主獨(dú)立我能行

每節(jié)課鈴聲響過，由班長按照說、看、撿、裝、查五動(dòng)作規(guī)定執(zhí)行，老師通過“說”指導(dǎo)學(xué)生先看、后撿、再裝，最后監(jiān)督檢查“我的地盤”落實(shí)情況.在室外，如果教師和學(xué)生同在“我的地盤”，發(fā)現(xiàn)垃圾，教師可提醒學(xué)生將其撿起；沒有學(xué)生在場(chǎng)，教師要主動(dòng)將垃圾清除。讓學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，使學(xué)生明確無論做什么事情關(guān)鍵在于堅(jiān)持，建立“我的地盤我做主”衛(wèi)生個(gè)人責(zé)任體系。我利用班隊(duì)會(huì)向?qū)W生講解整理書包的要求和標(biāo)準(zhǔn)，整理時(shí)要分順序，左邊放書，右邊放包，大的放在一起，小的放在一起，還要注意大放下，小放上。讓每位學(xué)生熟知并正確操作；每天早晨和中午我和衛(wèi)生小排長進(jìn)行桌洞的衛(wèi)生以及擺放情況的抽檢查，周五組織學(xué)生集體整理書包一次，并檢查桌洞衛(wèi)生情況；獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)標(biāo)志。一學(xué)期下來，每個(gè)孩子都是沉甸甸的收獲。

三、學(xué)習(xí)探究我認(rèn)真

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識(shí)的主陣地，因此孩子的一系列課堂習(xí)慣就顯得相當(dāng)重要，它直接影響這一節(jié)課的質(zhì)量，所以要特別注重培養(yǎng)孩子一下重要習(xí)慣：

1、上課鈴響就是命令，必須馬上到位，快速安靜，端正坐姿。

2、在老師的課堂調(diào)度下，注意用耳聽、用眼看、用腦思、用嘴說，有秩有序，有課堂聽課意識(shí)。

3、掌握正確的坐姿及寫字姿勢(shì)，做到挺胸抬頭、精神飽滿。

4、在老師的引導(dǎo)下養(yǎng)成習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽與思考以及語言表達(dá)能力。我班學(xué)生的傾聽習(xí)慣不好，很多時(shí)候聽課質(zhì)量不高。怎樣提高他們的傾聽能力是非常重要的問題。因此在課堂上我進(jìn)行了思想品德教育。一是通過事例或小故事對(duì)他們進(jìn)行思想品德教育。讓他們來體會(huì)，來感受以此來約束激勵(lì)他們的行為。二是通過班級(jí)干部的督促帶動(dòng)全班同學(xué)的發(fā)展，使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我在班級(jí)設(shè)立了班長、學(xué)習(xí)委員、衛(wèi)生委員、勞動(dòng)委員、文娛委員、生活委員、等崗位，使全班同學(xué)都有事做，這樣既規(guī)范了學(xué)生個(gè)人的行為習(xí)慣，也帶動(dòng)了全班同學(xué)的發(fā)展。

以上這些方法的實(shí)施，已經(jīng)使我班的各種習(xí)慣小有成效，孩子們每天都以一種新的姿態(tài)，朝氣蓬勃，積極向上的熱情面對(duì)老師和父母，他們是我的驕傲，相信明天更是我們二班的驕傲！