第一篇：內(nèi)控課題調(diào)查問卷

《內(nèi)部控制視角下鄉(xiāng)鎮(zhèn)財政資金管理探析》課題研究

調(diào)查問卷

市： 縣： 鄉(xiāng)鎮(zhèn)：

單位： 姓名： 職務(wù)： 尊敬的各位鄉(xiāng)鎮(zhèn)財政干部：

您好！按照省財政廳關(guān)于陜西省會計領(lǐng)軍（后備）人才培養(yǎng)工程的工作安排，我省行政二期領(lǐng)軍學(xué)員正在組織開展“內(nèi)部控制視角下鄉(xiāng)鎮(zhèn)財政資金管理探析”專題研究。為了了解各位鄉(xiāng)鎮(zhèn)財政干部所在區(qū)縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)的財政資金管理情況，增強調(diào)研課題的針對性，特制定本問卷。

您的反饋意見對于此次專題研究非常重要，請您認(rèn)真閱讀調(diào)查問卷，如實填寫相關(guān)信息，將符合您的實際情況(的)選項的序號、具體情況填在（）內(nèi)，或在“其他”后的橫線上填寫現(xiàn)有真實情況，在主觀題后請您用文字做簡要回答。謝謝！

內(nèi)部控制視角下鄉(xiāng)鎮(zhèn)財政資金管理探析課題組 2016年2月15日

一、基本情況

1、您所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的面積（）平方公里，總?cè)丝冢ǎ┤?，其中：城?zhèn)人口（）人，農(nóng)村人口（）人。有自然村組（）個，社區(qū)（）個。

二、鄉(xiāng)鎮(zhèn)財政組織機構(gòu)保障

2、您所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)財政所人員隸屬（）機構(gòu)進(jìn)行人員（事）管理。

A鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府 B縣區(qū)財政局 C鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)部門 D其他：

3、您所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)財政機構(gòu)是否獨立（）？

A獨立 B不獨立

4、您所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)財政屬于（）級別。

A科級 B副科級 C沒有級別 D其他：

5、您所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)是否建立財經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組及其議事制度（）A有 B沒有 C其他：

6、您所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)財政的資金管理是否有審核審批制度（）？ A有 B沒有 C其他：

7、您所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)財政的資金管理中審批簽字流程是，請按以下職務(wù)從第一位到最后一位依次選擇（）。

A分管會計 B財政所副所長 C財政所所長 D鄉(xiāng)鎮(zhèn)財務(wù)服務(wù)中心副主任 E鄉(xiāng)鎮(zhèn)財務(wù)服務(wù)中心主任 F鄉(xiāng)鎮(zhèn)分管財政的副鎮(zhèn)長 G其他：

8、您所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)財政所人員編制（）人，實有人數(shù)（）人，其中臨聘人員（）人。

9、您所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)財政所人員年齡分布：30以下（）人，30-40（）人，40-50（）人，50-60（）人。

10、您所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)財政所人員學(xué)歷分布：大學(xué)及以上（）人，大專（）人，中專（）人，高中及以下（）人。

11、您所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)財政所人員職稱情況：財會中級職稱（）人，財會初級職稱（）人，其他專業(yè)中級職稱（）人，其他專業(yè)初級職稱（）人，無職稱（）人。

12、您所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)財政所人員每年參加鄉(xiāng)鎮(zhèn)或縣級及以上組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)（）次？

A3 B 2 C 1 D未參加過

三、鄉(xiāng)鎮(zhèn)財政預(yù)算管理機制和財政改革情況

13、您所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的預(yù)算編制情況（）。

A自行編制 B 區(qū)縣上級代編 C 其他

14、您所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)年度預(yù)算是否經(jīng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)人代會審核？（）

15、您所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)2017年一般決算數(shù)的金額（）萬元，全年鄉(xiāng)鎮(zhèn)

總支出（）萬元，一般預(yù)算占比（），公用支出（）萬元，項目支出（）萬元。2017年一般決算數(shù)的金額（）萬元，全年鄉(xiāng)鎮(zhèn)總支出（）萬元，一般預(yù)算占比（），公用支出（）萬元，項目支出（）萬元。

16、您所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)是否（）實行預(yù)決算信息公開，通過（）方式公開。

A縣區(qū)政府信息網(wǎng)站 B 鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府信息網(wǎng)站 C 其他

17、您所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)是否（√）實行國庫集中支付制度，從 2017 年開始實行，采用（）模式。

Ａ獨立運行 Ｂ由縣級統(tǒng)管 Ｃ其他請列明

18、您所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)國庫集中支付的情況，其中授權(quán)支付占支付量（）%，直接支付占（）%，納入國庫集中支付管理的資金種類（）。Ａ預(yù)算內(nèi)資金 Ｂ往來資金 Ｃ其他

19、您所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)是否（）實行公務(wù)卡制度，從 2017 年開始實行，目前共辦理公務(wù)卡（）張，開卡（）張，2016年實際刷卡（）元

20、您所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)是否（）實施政府采購，是否（）投資評審。采購項目主要有。

四、鄉(xiāng)鎮(zhèn)財政會計基礎(chǔ)核算

21、您所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)會計核算執(zhí)行的會計制度是（）。

A行政單位會計制度 B 事業(yè)單位會計制度 C 其他

22、您所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的財務(wù)管理的會計和出納是否（）分離。

23、您所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的財務(wù)管理是否（）實現(xiàn)會計電算化，采用軟件為（）。

24、您所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)形成的會計檔案是否（）有專人保管；是否（）制定專門檔案管理辦法，予以存檔。

25、您所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)制定的會計管理的相關(guān)制度有： Ａ省級統(tǒng)一配發(fā)軟件 Ｂ鄉(xiāng)財縣管的軟件 C其他軟件 用友、格林

A

B C D E F G

五、鄉(xiāng)鎮(zhèn)財政信息化建設(shè)

26、您所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)使用的財政信息軟件（請在使用的系統(tǒng)序號上劃“√”）

1、部門預(yù)算系統(tǒng)

2、縣級預(yù)算執(zhí)行系統(tǒng)（國庫集中支付）軟件

3、預(yù)算單位賬務(wù)集中版會計核算軟件

4、專項資金項目庫

5、非稅收入收繳

6、電子化政府采購

7、惠民補貼“一卡通”

8、行政事業(yè)單位資產(chǎn)管理

9、財政行政管理信息化等 √

10、一事一議系統(tǒng)

11、其他

27、您所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)使用的信息軟件由（）部門維護(hù)。

A 財政所 B鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府 C 縣財政局 D其他

28、您所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)對上述信息系統(tǒng)的使用是否熟練？

A很熟練 B 熟練 C能完成基本操作 D指導(dǎo)下操作 E未使用

29、上述信息系統(tǒng)的使用是否實行內(nèi)部牽制（）？ A是 B否

30、上述信息系統(tǒng)的用戶密碼是否公開或共享（）？ A是 B否

31、您認(rèn)為，您所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)財政所的鄉(xiāng)鎮(zhèn)財政資金管理方面有哪些好的做法？有哪些不足？產(chǎn)生的原因是什么？ ⑴預(yù)算管理方面：

⑵財政資金執(zhí)行監(jiān)督方面：

⑶會計基礎(chǔ)規(guī)范方面：

⑷信息化保障方面：

⑸其他方面：

32、您希望，您所在區(qū)縣財政部門在鄉(xiāng)鎮(zhèn)財政資金管理方面如何更好起到管理和示范的作用？

第二篇：課題調(diào)查問卷

A小學(xué)數(shù)學(xué)“實踐與綜合應(yīng)用”教學(xué)設(shè)計的問卷

尊敬的各位教師您好，非常感謝您在百忙之中參加問卷調(diào)查，提供您的看法 與意見。本調(diào)查采取不記名方式，希望得到您的真實想法和寶貴經(jīng)驗。1 代表是 的，2 代表有時是，3 代表不是。根據(jù)回答填寫相對應(yīng)的數(shù)字。在此表示感謝！祝您工作順利，生活愉快！是的 有時是 不是 1 2 3 問卷 1 1．新教材單獨設(shè)置“實踐與綜合應(yīng)用”版塊很有必要（）

2．開展“實踐與綜合應(yīng)用”教學(xué)采用的主要方法是講練結(jié)合（）3．“實踐與綜合應(yīng)用”能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣（）

4．新教材增設(shè)“實踐與綜合應(yīng)用”溝通了數(shù)學(xué)知識之間的聯(lián)系（）5．開展“實踐與綜合應(yīng)用”教學(xué)采用的主要方式是教師講學(xué)生聽（）6．“實踐與綜合應(yīng)用”教學(xué)能提高學(xué)生的動手能力（）7．“實踐與綜合應(yīng)用”對學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)幫助不是很大（）

8．開展“實踐與綜合應(yīng)用”教學(xué)采用的主要形式是課堂內(nèi)教學(xué)（）9．“實踐與綜合應(yīng)用”教學(xué)有益于學(xué)生的情感教育（）問卷 2 1．在開展活動之前我總是會對活動進(jìn)行精心設(shè)計（）2．在數(shù)學(xué)課堂上，我經(jīng)常讓學(xué)生們自己動手操作（）3．在設(shè)計數(shù)學(xué)實踐活動時，我經(jīng)常自己開發(fā)活動素材（）4．對“實踐與綜合應(yīng)用”教學(xué)活動的評價，我更注重結(jié)果（）5．在實踐活動教學(xué)時我最關(guān)注“知識技能”的達(dá)成（）6．我總是在教室內(nèi)開展數(shù)學(xué)實踐活動（）7．我通常選擇貼近生活的內(nèi)容設(shè)計教學(xué)活動.()8．我經(jīng)常為學(xué)生布置動手操作的數(shù)學(xué)課外作業(yè).()9.我在確定活動目標(biāo)時，充分考慮學(xué)生的知識經(jīng)驗()10.我通常會創(chuàng)設(shè)活動情境來優(yōu)化教學(xué)活動()11.在設(shè)計教學(xué)活動時，我同時關(guān)注其他學(xué)科與數(shù)學(xué)的融合()12.我經(jīng)常讓學(xué)生在活動中進(jìn)行自我評價()-53-附錄B小學(xué)數(shù)學(xué)“實踐與綜合應(yīng)用”教學(xué)設(shè)計的訪談提綱

（一）新教材改編以后，新增了“實踐與綜合應(yīng)用”模塊，您對此新增的內(nèi)容有 什么看法？

（二）您在設(shè)計綜合實踐活動過程中遇到哪些難以解決的問題？

（三）您對您自身的綜合實踐活動教學(xué)有什么看法？您能說一說您認(rèn)為在綜合與 實踐教學(xué)的教學(xué)過程中比較好的教學(xué)經(jīng)驗嗎？

第三篇：內(nèi)控制度調(diào)查問卷總結(jié)報告

“內(nèi)控制度”活動調(diào)查問卷

總結(jié)報告

中國水利水電第 *工程局有限公司

禹長*標(biāo)項目部

“內(nèi)控制度”活動調(diào)查問卷總結(jié)報告

一、調(diào)查目的為了更進(jìn)一步的了解項目部員工對項目部各項規(guī)章制度的了解情況及評價和建議，尤其是為了更好地了解員工對項目部發(fā)展瓶頸的和管理“短板”意見；不斷推進(jìn)我項目部的“管理提升”活動，全面提高我項目部的管理和運行水平，通過對內(nèi)控制度的調(diào)查，為下一步完善項目部基礎(chǔ)管理工作打下堅實基礎(chǔ)以及提供第一手資料和數(shù)據(jù)

二、調(diào)查時間

2012年11月10日-11月15日

三、調(diào)查對象

**目部全體職員中隨機抽取的22位員工,最后共計收回20份調(diào)查問卷。

四、調(diào)查方法

抽取的每位員工根據(jù)實際情況采用調(diào)查問卷方式進(jìn)行調(diào)查。

五、調(diào)查內(nèi)容

調(diào)查問卷共71個小題，范圍為項目各項規(guī)章制度以及制度的執(zhí)行情況。

調(diào)查結(jié)果：

1、從調(diào)查結(jié)果來看，被調(diào)查員工對本次調(diào)查都很重視，而且大部分員工敬業(yè)精神和責(zé)任心強，工作作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，對于自己承擔(dān)的工作任務(wù)都很重視，對項目部管理運行上的問題提出了許多建設(shè)性的意見，體現(xiàn)了良好的職業(yè)素養(yǎng)，但在從中也看到了我項目部在對管理制度的執(zhí)行力和各部門之間的溝通協(xié)作中存在一定問題，導(dǎo)致項目部的管理方面出現(xiàn)一些漏洞，影響項目部的良好發(fā)展；

2、面對項目的工作重點，員工認(rèn)為在管理上的“短板”，即最需要改進(jìn)之處有以下幾項：機構(gòu)設(shè)置和責(zé)權(quán)分配、執(zhí)行力方面、信息溝通等，機構(gòu)設(shè)置和責(zé)權(quán)分配執(zhí)行情況良好的為75%，執(zhí)行力情況良好為70%，信息溝通情況良好的為72%，項目部分析評估情況良好的為86%；被調(diào)查人有經(jīng)驗者為55%，員工認(rèn)為在制約禹州項目部發(fā)展的瓶頸主要是在職員工的知識、培訓(xùn)等方面。

3、通過問卷，可以看出我項目部，工作氛圍比較融洽，而且大部分員工敬業(yè)精神和責(zé)任心強，工作作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，對于自己承擔(dān)的工作任務(wù)都很重視，對項目部管理運行上的問題提出了許多建設(shè)性的意見，體現(xiàn)了良好的職業(yè)素養(yǎng)，但在從中也看到了我項目部在對管理制度的執(zhí)行力和各部門之間的溝通協(xié)作中存在一定問題，導(dǎo)致項目部的管理方面出現(xiàn)一些漏洞，影響項目部的良好發(fā)展，對項目部的履約和公司的整體發(fā)展產(chǎn)生一定影響，需進(jìn)行專項提升。

七、建議和探討

1、加強年輕員工培訓(xùn)力度，使其快速成長。

根據(jù)本調(diào)查的結(jié)果，努力實現(xiàn)規(guī)章制度的執(zhí)行力和員工的知識需求的重點突破，針對項目部的每一個部門，每一個崗位，通過全員互動、全員參與，各部門負(fù)責(zé)人多與年輕員工溝通，針對成長中遇到的難題及時解決。加強培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會，多深入施工現(xiàn)場調(diào)查、發(fā)現(xiàn)問題及時與其他同事進(jìn)行探討。項目部以各部門為單位定期召開員工座談會，大家相互交流，共同探討，共同進(jìn)步，使本部門的工作業(yè)務(wù)做得更好，同時對新分大學(xué)生進(jìn)行一對一師徒幫帶，使其能夠迅速獨擋一面。

2、規(guī)章制度執(zhí)行方面。

通過全員參與自查自糾并參照同行業(yè)，找出我項目部發(fā)展中部分規(guī)章制度不合適，同時在規(guī)章制度執(zhí)行方面力度不夠，項目部各部門要根據(jù)自己實際情況積極對各項規(guī)章制度進(jìn)行修訂補充，并在實際工作中不斷予以完善，對工作流程進(jìn)行合理優(yōu)化，建立系統(tǒng)、科學(xué)、實用的制度體系，從而夯實管理基礎(chǔ)，不斷提升整體管理水平。

***項目部管理提升活動辦公室

二○一二年十一月十五日

第四篇：課題調(diào)查問卷及分析

關(guān)于“優(yōu)化初中語文課堂導(dǎo)入藝術(shù)”的調(diào)查問卷

1．你對語文感興趣嗎？（）A、非常感興趣 B、興趣一般 C、不太感興趣 D、一點也不感興趣

2．你的語文老師在剛剛開始上課時，一般是：（）

A、讓同學(xué)們打開書本，講新課 B、批評同學(xué)，講紀(jì)律

C、先給我們講講故事或做些有趣的事 D、先問我們一些跟課文有關(guān)的問題 3．你知道課堂導(dǎo)入是什么嗎？（）

A、老師在上新課前的小故事之類的 B、老師讓我們認(rèn)真上課的紀(jì)律要求

C、老師在上課時告訴我們的課堂目標(biāo) D、不知道 4．你認(rèn)為老師在上課前有必要導(dǎo)入嗎？（）

A、非常有必要 B、一般 C、沒有必要，直接讀書就好 D、無所謂 5．你的語文老師在上課時，是否善于運用各種導(dǎo)入方法？（）A、善于 B、有導(dǎo)入，但沒新意 C、偶爾有導(dǎo)入 D、不善于 6．你的語文老師在上課時所用的導(dǎo)入，你聽得懂嗎（）A、都聽得懂 B、想一下才明白 C、有時候聽不懂 D、常常不知道他說什么

7．你的語文老師在上課時所用的導(dǎo)入，你喜歡嗎？（）A、都很喜歡 B、有趣的就喜歡 C、一般般 D、不喜歡 8．當(dāng)語文老師在導(dǎo)入新課時，你一般（）A、在聚精會神地聽 B、在找語文課文 C、在開小差 D、在想課間的活動 9．導(dǎo)入新課，你喜歡哪種形式？（）

A、衷情導(dǎo)入 B、才情導(dǎo)入 C、趣情導(dǎo)入 D、說不準(zhǔn)

10．你的語文老師在上課時所用的導(dǎo)入，能否激發(fā)你學(xué)習(xí)這節(jié)語文課的興趣？（）

A、完全激發(fā) B、有點興趣 C、沒變化 D、更加沒興趣 11．當(dāng)你解決了導(dǎo)入所設(shè)計的問題時，你還有興趣繼續(xù)聽課嗎？（）A、當(dāng)然有興趣 B、有點興趣 C、一般般 D、沒興趣了 12．你覺得你的語文老師的導(dǎo)入時間（）

A、時間很長 B、時間剛好 C、時間太短了 D、沒有導(dǎo)入 13．一般來說，語文老師的導(dǎo)入對你這堂課的學(xué)習(xí)有用嗎？（）A、很有用 B、有點用 C、沒變化 D、說不準(zhǔn)

14．你認(rèn)為，語文老師的導(dǎo)入跟所要學(xué)的課文內(nèi)容有關(guān)系嗎？（）A、很有關(guān)聯(lián) B、有點聯(lián)系 C、很少聯(lián)系 D、沒有關(guān)系 15．當(dāng)老師在導(dǎo)入時，你是否能猜到老師的目的？（）A、完全可以 B、常常可以 C、一般可以 D、不能 16．你希望你的老師有課堂導(dǎo)入嗎？（）A、非?？释?B、希望有

C、沒有關(guān)系 D、不希望，不要浪費時間，趕緊上課 17．你有沒有曾經(jīng)向老師提出過參與導(dǎo)入的設(shè)計？（）A、常常 B、有時候 C、很少 D、從不 18．老師有沒有找同學(xué)來配合他的導(dǎo)入：（）A、常常 B、有時候 C、很少 D、從不 19．你發(fā)現(xiàn)，在老師導(dǎo)入完時，同學(xué)們（）A、很有興趣上課 B、都在思考老師的問題 C、還是吵吵鬧鬧 D、沒變化

20．你認(rèn)為現(xiàn)階段語文課堂的主要缺點是（）A、課堂氣氛不夠活躍 B、調(diào)動不起學(xué)生的積極性 C、教學(xué)方法單一 D、不知道

關(guān)于“優(yōu)化初中語文課堂導(dǎo)入藝術(shù)”的

問卷調(diào)查分析

調(diào)查方法：問卷調(diào)查法。在班主任監(jiān)督下，發(fā)放無記名調(diào)查問卷。共發(fā)放問卷50份，全部收回，有效問卷為50份，回收率100%。

結(jié)果分析 ： 主要存在三個問題：

1、大多老師開門見山，語言平淡且沒有吸引力；

2、個別課上老師導(dǎo)入太長，學(xué)習(xí)好的感覺浪費時間，缺乏科學(xué)有效性；

3、精彩的導(dǎo)入語僅能在多數(shù)老師的公開課上聽到，可惜只是曇花一現(xiàn)。

可見，學(xué)生很渴望經(jīng)常聽到語文老師如行云流水般優(yōu)美流暢的語言，需要老師精彩的開講立即吸引他們進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，更希望通過課堂導(dǎo)入直接了解到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

為此，我們在課堂導(dǎo)入中要求抓住語言簡潔、生動激趣、目標(biāo)明確的特點，采用不同方法導(dǎo)入課題。具體表現(xiàn)：

１、力求語言簡潔精美，體現(xiàn)語文老師的優(yōu)勢。２、結(jié)合不同文體、相同主題設(shè)計豐富多樣的導(dǎo)入。３、結(jié)合新授課與復(fù)習(xí)課不同類型設(shè)計導(dǎo)入。

4、結(jié)合口語交際和寫作課的不同設(shè)計導(dǎo)入。

5、根據(jù)學(xué)情選擇適宜的多種導(dǎo)入法?！皟?yōu)化初中語文課堂提問藝術(shù)”的調(diào)查問卷（學(xué)生卷）

1、課堂上老師提問時，你會主動回答嗎？()A經(jīng)常

B偶爾

C不會

2、你不主動回答問題的原因是？（可多選）（）A不知道正確答案

B覺得難為情 C對問題不感興趣

D問題太難

3、當(dāng)回答問題不準(zhǔn)或者是回答不上來的時候，你希望教師怎么做？（可多選）（）A不再繼續(xù)提問自己，提問別人 B不再繼續(xù)提問自己，由老師講出答案

C將問題再重述一遍，給點時間讓自己思考繼續(xù)回答 D不斷提示直到得出正確答案

4、老師提問的類型（）

A、只需回答“是”或“否”的問題 B、可從文中直接找出相關(guān)語句進(jìn)行回答的

C、需從文中找到語句并進(jìn)行自我思索、總結(jié)、概括得出答案

5、教師提的大多數(shù)問題，答案是否只有一個（）。

Ａ、是

Ｂ、不一定

6、老師提問的語言（）

A、清晰、簡練

B、含糊其辭 C、無法理解，不知所云

D、太羅嗦 7，你覺得你的老師的課堂提問怎樣？有什么優(yōu)缺點？ “優(yōu)化初中語文課堂教學(xué)提問藝術(shù)”的

調(diào)查問卷分析

調(diào)查方法：問卷調(diào)查法。在班主任監(jiān)督下，發(fā)放無記名調(diào)查問卷。共發(fā)放問卷30份，全部收回，有效問卷為30份，回收率100%。

從問卷中發(fā)現(xiàn)，初中學(xué)生普遍存在不愿主動回答問題的現(xiàn)象，原因一是怕回答錯了難為情，再有就是覺得有些問題很難答，因為思考討論的時間有限，覺得自己的語言表達(dá)能力不強，回答不完美。同時在學(xué)生的意見中，大多數(shù)希望老師設(shè)計的問題能簡單清晰些，讓他們能有抓手來思考回答。另外就是有些問題學(xué)生根本不感興趣，所以不愿意回答。

鑒于問卷中反映的問題，課題組的研究方向應(yīng)在問題的設(shè)計上，每位成員在備課預(yù)設(shè)問題時都要多下功夫，既要激發(fā)學(xué)生的興趣，又要讓學(xué)生有思路可循，打消他們的畏懼心理和畏難情緒，同時輔之以激勵評價，相信學(xué)生慢慢會主動回答問題的。另外，在問題的設(shè)計上要有梯度、有層次、有創(chuàng)新，注重培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合能力。

經(jīng)過一年多的研究實踐，我們的語文課堂已有了很大改變，老師們通過不懈的努力，在問題設(shè)計上不斷改進(jìn)創(chuàng)新，學(xué)生們的課堂主動回答問題現(xiàn)象已十分踴躍，課題研究的實效性以凸顯出來，希望在保持現(xiàn)有良好狀態(tài)的同時，能夠再有新的進(jìn)展。關(guān)于“優(yōu)化初中語文課堂教學(xué)激勵藝術(shù)”的調(diào)查問卷

1.在課堂上，你希望得到老師的激勵評價嗎？（）A非常希望 B希望 C不太希望 D不希望 2.當(dāng)你有精彩的表現(xiàn)時，老師會說？（）

A非常好 B你真棒 C不錯 D與具體表現(xiàn)相關(guān) 3.當(dāng)你在課堂上回答問題錯誤時，老師一般會？（）A鼓勵 B不做評價 C批評

4.老師在課堂上評價了你的課堂表現(xiàn)后，通常你還希望有再一次表現(xiàn)的機會嗎？（）

A不希望 B偶爾希望 C多數(shù)希望 D總是希望 5.怎樣的激勵方式會使你希望有再一次表現(xiàn)的機會？（）

A贊揚 B鼓勵 C客觀評價 6.老師對你的激勵評價和其他同學(xué)的相同嗎？（）

A基本相同 B完全相同 C基本不同 D完全不同 7.老師對你的激勵頻率是？（）

A經(jīng)常 B偶爾 C很少 D幾乎沒有 8．老師對成績不同的同學(xué)的激勵用語一樣嗎？（）

A基本一樣 B完全一樣 C基本不同 D完全不同 9.老師在課堂上對你做出激勵后會在課后與你交流談心嗎？（）

A經(jīng)常 B偶爾 C很少 D幾乎沒有 10.老師在課堂上對你進(jìn)行哪種激勵評價方式后會與你交流？

A表揚 B鼓勵 C批評 D客觀評價 “優(yōu)化初中語文課堂教學(xué)激勵藝術(shù)”的

調(diào)查問卷分析

調(diào)查方法：問卷調(diào)查法。在班主任監(jiān)督下，發(fā)放無記名調(diào)查問卷。共發(fā)放問卷30份，全部收回，有效問卷為30份，回收率100%。

從調(diào)查問卷中看出，無論多大的學(xué)生，都希望得到老師的賞識、激勵，這也是學(xué)生進(jìn)步的重要因素之一。

根據(jù)調(diào)查結(jié)果以及學(xué)生的實際，課題組教師在課堂激勵藝術(shù)方面做了深入研究。因為現(xiàn)在的孩子已不希望簡單的幾句評價來激勵他們，他們需要實實在在的、靈活多樣的評價激勵。為此，課題組成員從以下幾個方面進(jìn)行了探索：

1、目標(biāo)激勵；

2、競爭激勵；

3、榜樣激勵；

4、榮譽激勵；

5、關(guān)懷激勵；

6、信任激勵；

7、公平激勵；

8、民主激勵。

調(diào)查表明，學(xué)生很喜歡多樣化的激勵，一些原來對語文不感興趣的學(xué)生，因為多樣化的課堂激勵藝術(shù)，使他們開始愛上了語文課，相信堅持下去，一定會提高課堂教學(xué)效率的。

第五篇：自然景觀課題前期調(diào)查問卷

《小學(xué)語文教學(xué)中“自然景觀”專題資源應(yīng)用的研究》課題

研究情況前測調(diào)查問卷

答卷時間：年月班級______姓名:_______

同學(xué)們，你喜歡自然景觀嗎？請你參加本次調(diào)查活動，根據(jù)自己的實際情況如實作答。選擇題

1、你喜歡自然景觀嗎？（）

A、非常喜歡B、比較喜歡C、一般D、不喜歡

2、你經(jīng)常欣賞自然景觀嗎？（）

A、是的B、不是

3、你經(jīng)常通過哪些方式欣賞自然景觀？（）

A、電視B、電腦C、書籍D、圖片

4、你了解什么是自然景觀嗎？（）

A、是的B、不是

5、自然景觀有哪些類型，你知道嗎？（）

A、地文景觀B、水域風(fēng)光C、生物景觀D、氣候天象

6、自然景觀有哪些特點？（）

A、天然賦存性B、地域性C、科學(xué)性D、綜合美E、吸引價值的差異性

7、你喜歡讀哪種類型的有關(guān)自然景觀的文章？（）

A、全是文字的B、文字為主，配一些圖畫的C、圖畫為主，只有很少的文字的D、全是圖畫的8、在學(xué)習(xí)中，你認(rèn)為了解自然景觀需要有圖片和視頻的幫助嗎？（）

A、是的B、不是

9、在讀書時，僅憑閱讀文字，你能想象出自然景觀的畫面嗎？（）

A、能B、不能

問答題：

領(lǐng)略完自然景觀的壯美，你有什么感受？