第一篇：小學部教師六項技能大比武活動方案 2

下莊學校小學

教師六項技能大比武活動方案

為進一步貫徹落實《關(guān)于大力加強小學教師培訓工作的意見》及《左權(quán)縣教科局關(guān)于開展中小學教師綜合技能大比武活動方案》文件精神，推進素質(zhì)教育實施，培養(yǎng)教師嚴謹篤學愛崗敬業(yè)精神，提高教師教學能力，打造一支教學基本功扎實、綜合素質(zhì)過硬的師資隊伍，促進教師專業(yè)化成長。結(jié)合我校實際，開展教師基本功及綜合技能大比武活動?，F(xiàn)將活動方案匯報如下：

一、指導思想

以提高教師專業(yè)能力為主線，以“構(gòu)建有效課堂，提升實踐能力”為主題，以教研組為基本單位，開展學習與研究，全面深化校本教研，著力提高教師教書育人的能力與水平，努力為新課程改革服務，為促進學生的全面發(fā)展服務，為辦好人民滿意的教育提供優(yōu)質(zhì)的師資保障。堅持教師發(fā)展為本，夯實師資基礎(chǔ)，給教師提供相互學習、借鑒交流的平臺，促進教師走專業(yè)化道路，進一步提高教育教學能力，增強教育的后勁和活力。

二、總體目標

1、通過開展教師崗位綜合技能大練兵活動，進一步提高教師適應新課程要求的專業(yè)能力。

2、通過開展教師崗位綜合技能大練兵活動，構(gòu)建有效教學的行為模式，切實提高課堂教學的有效性。

3、通過開展教師崗位綜合技能大練兵活動，全面提高教育質(zhì)量。

三、遵循原則

1、全員性原則：強調(diào)全組教師均參與，人人見行動，實現(xiàn)人人有收獲。

2、整體性原則。在全員參與的基礎(chǔ)上，通過教師崗位練兵實現(xiàn)教師隊伍素質(zhì)的整體提升。更重要的是，要站在縱觀教師專業(yè)發(fā)展進程的高度，實現(xiàn)教師專業(yè)技能從大練基本功和綜合素質(zhì)提升工程中的“學有所獲”，向本階段教師崗位綜合技能練兵的“學以致用”上遷移。

3、校本性原則。大練兵活動校本研修工作的延續(xù)和深化，是教師隊伍建設的重要內(nèi)容。立足校本，研修整合，以研促修。通過崗位練兵，深化校本研修的內(nèi)涵，拓展校本研修的外延。

4、實效性原則。教師崗位綜合技能大練兵要以“干什么、練什么”為基本出發(fā)點，立足教師崗位和適應未來發(fā)展需求確定練兵內(nèi)容，開展基于崗位、基于問題、基于教師發(fā)展需求的學習與研究，注重過程的針對性和連續(xù)性，教師自己的專業(yè)能力發(fā)展進程，提高教學的有效性，使練兵的成效體現(xiàn)在課堂教學中，落實到每位學生的身上。

四、項目內(nèi)容

1、通識基本功：三字（鋼筆字、粉筆字、毛筆字），一話一畫（普通話、簡筆畫）。

2、教師教學基本功：說、教、評、作。

五、活動安排 1、2013.9發(fā)動教師全員訓練。2、2013.10——2014.5組織訓練、參加本校比武比賽。3、2014.6上旬參加全?；竟Υ蟊任浠顒印?/p>

六、組織機構(gòu)

組 長： 鄭拉富

成 員： 吳俊祥 張福平劉建軍 各校校長

七、活動要求

1、統(tǒng)一思想，提高認識。開展全校教師六項技能大練兵活動，各位教師要高度重視，精心設計教師六項技能練兵方案，狠抓落實，確保大練兵活動順利開展。

2、積極參與，重在實踐。在練兵過程中，要注重突出教師的主體地位，鼓勵教師個性發(fā)展，倡導教師科學分析，尋找制約自身發(fā)展的薄弱環(huán)節(jié)，做好“提優(yōu)補差”工作。搭建練兵舞臺，在學習上下功夫，在練兵上做文章，通過專業(yè)閱讀、課例研討、競賽評比等多種行之有效的方式，提高教師教學能力和工作水平。

3、科學安排，務求實效。在練兵過程中培養(yǎng)典型，樹立一個“樣板團隊”，要針對教師崗位工作中存在的薄弱環(huán)節(jié)，精心安排練兵內(nèi)容?？茖W安排時間、人力與物力，妥善處理工作與練兵的關(guān)系，提高活動質(zhì)量。

4、及時總結(jié)，營造氛圍。激發(fā)爭先創(chuàng)優(yōu)的熱情，營造比、學、趕、幫、超的工作氛圍，形成“人人學業(yè)務、個個當能手”的良好態(tài)勢，展現(xiàn)出積極向上的精神風貌、良好的業(yè)務素質(zhì)和一流的工作效能。

活動制度：

1、所有教師必須人人參賽，無故不參加者以曠課論處，績效工資上扣除相應的分值。

2、教師要高度重視，充分準備。

3、按本方案要求有計劃、有步驟，認真落實。

訓練安排

1、超周備好教案、寫好教學反思。

2、每天利用晨讀20分鐘朗誦時間、每天說普通話。

3、每天一板粉筆字。

4、每周一頁鋼筆字、毛筆字。

5、每月一次課件制作。

下莊學校小學部

2013年9月

第二篇：崗位技能大比武活動方案

崗位技能大比武活動方案

崗位技能大比武活動方案1

一、指導思想

以服務迎評工作為目標，貼近后勤服務工作實際，實施崗位練兵，樹立愛崗敬業(yè)、勤學苦練、比學趕超的導向，激發(fā)廣大干部參與迎評工作熱情，為推進迎接評估審核工作各項任務的落實提供堅強保證。

二、基本原則

1、堅持責任落實。黨委辦公室負責制定活動方案，人力資源辦公室負責指導各部門開展大展示活動，各部門負責確定崗位大展示的業(yè)務內(nèi)容并組織本部門的開展活動。

2、堅持立足崗位。緊密結(jié)合實際，干什么、練什么、比什么，以練促學，以比促練，努力提升員工綜合素質(zhì)和工作能力。

3、堅持全員參與。組織全體干部職工開展練兵大展示活動，做到全員覆蓋、整體提升。

三、展示項目

后勤服務技能比賽內(nèi)容涉及保潔技能、烹飪、維修操作、服務技能、交通安全等項目，活動項目由各部門承辦。具體活動內(nèi)容請參考附件1。

四、比賽形式和比賽辦法：

1、各承辦部門根據(jù)比賽項目內(nèi)容確定比賽形式和比賽辦法，制訂相關(guān)方案和評分細則，并報人力資源辦公室備案。

2、各技能比賽項目承辦部門應嚴格遵守實施細則和比賽規(guī)定操作。

五、工作要求

1、提高認識，加強領(lǐng)導?！皪徫淮缶毐被顒邮翘嵘笄诟刹筷犖檎w素質(zhì)的重要舉措，也是促進各項工作任務落實的重要保障。各部門要充分認識開展這項活動的重要意義，切實加強組織領(lǐng)導，采取有力措施，確保取得實效。

2、精心組織，統(tǒng)籌安排。各部門要積極參與、合理安排，將開展活動的時間節(jié)點與迎接評估工作的時間節(jié)點有效銜接，要將活動與當前開展的“勇當先鋒做好表率”活動結(jié)合起來，調(diào)動廣大員工積極參與，為“崗位大練兵”活動的順利開展營造良好的環(huán)境氛圍。

3、樹立典型，抓好示范。各部門通過“崗位練兵”活動，培養(yǎng)一批勤學苦練、業(yè)務精通、技能過硬、作風優(yōu)良的工作能手，激發(fā)全體員工學業(yè)務、鉆技能的工作熱情，推動后勤各項工作的深入開展。

崗位技能大比武活動方案2

為認真貫徹落實各級關(guān)于加強干部隊伍建設的一系列指示要求，全面提高勞動保障人員綜合素質(zhì)，經(jīng)研究決定，在全局開展崗位練兵活動，現(xiàn)提出如下方案。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以勞動保障工作業(yè)務為重點，以營造爭先創(chuàng)優(yōu)干一流的濃厚學習氛圍為出發(fā)點，以提高業(yè)務素質(zhì)、管理水平、服務質(zhì)量、工作效率，培養(yǎng)一專多能的優(yōu)秀復合型人才為目標，以“學業(yè)務、練絕活、當能手”活動為載體，通過崗位練兵，充分調(diào)動全局人員的工作積極性、主動性和創(chuàng)造性，激發(fā)內(nèi)在動力，使一大批懂政策、善管理、會服務，精通業(yè)務、勝任本職、適應崗位要求的業(yè)務尖子脫穎而出，促進勞動保障工作健康發(fā)展。

二、基本原則

按照廣泛參與、人人受益、突出重點、注重實效、方法靈活、便于操作的原則，開展崗位練兵活動。

三、活動內(nèi)容

著眼勞動保障中心工作，重點從就業(yè)政策、勞動法規(guī)、基礎(chǔ)管理、為民服務等方面開展崗位練兵活動，培養(yǎng)工作能手，主要設立五大板塊：

（一）圍繞就業(yè)政策，設立“勞動政策一口清”。要求對各級出臺的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、培訓等方面的政策了如指掌，運用熟練。

（二）圍繞勞動維權(quán)，設立“勞動法規(guī)通”。要求熟練掌握勞動保障法規(guī)條文，并運用自如。

（三）圍繞基礎(chǔ)管理，設立“工作臺賬問不倒”。要求對所分管臺賬基本情況有問必答，應對自如。

（四）圍繞窗口服務，設立“窗口服務滿意能手”。要求善做服務對象的思想工作，講究會話藝術(shù)，會溝通協(xié)調(diào)，善表達說服，能化解容易發(fā)生的各類問題和矛盾，使之帶著情緒來，帶著微笑走。

（五）圍繞計算機操作，設立“微機操作能手”。要求熟練操作微機和在最短的時間內(nèi)完成規(guī)定的打字內(nèi)容，并且無差錯。

四、方法步驟

整個活動分為五個階段進行。

第一階段：思想發(fā)動（8月中旬）。局召開動員大會，對開展崗位練兵活動進行全面動員部署。同時，各單位要進行層層發(fā)動，組織所屬人員學習實施方案，明確開展崗位練兵活動的目的意義、方法步驟和基本要求，增強參與意識，激發(fā)和調(diào)動大家的積極性和自覺性，為扎實有效的開展崗位練兵活動奠定堅實思想基礎(chǔ)。

第二階段：學習提高（8月中旬—9月中旬）。各單位按照方案要求，組織對相關(guān)業(yè)務知識的學習研究，全面掌握規(guī)定的學習內(nèi)容，增加知識擁有量，更新知識結(jié)構(gòu)，營造人人學業(yè)務、個個練絕活的濃厚氛圍。

第三階段：報名選拔（9月中下旬）。在普遍學習、廣泛受益、全面提高的基礎(chǔ)上，根據(jù)工作能手標準條件和各自學習實際，層層選拔。各街保中心、勞動監(jiān)察上報參加局競賽人員不少于2人，其它科室不少于1人。

第四階段：比武競賽（10月上中旬）。各參賽選手按照所報能手類別，高標準、嚴要求，加大學習力度，實施強化訓練。在此基礎(chǔ)上，局組織比武競賽，評選出各類能手。通過這一活動，使參賽選手業(yè)務素質(zhì)大幅提升，真正成為本行業(yè)的業(yè)務尖子。

第五階段：成果展示。利用適當時機，組織評選出來的各類工作能手，為市局和區(qū)有關(guān)領(lǐng)導作匯報表演，展示崗位練兵活動成果，擴大知名度，發(fā)揮示范帶動作用。

五、表彰獎勵

對在競賽中取得優(yōu)異成績的人員，授予工作能手稱號，進行通報表彰，并給予適當?shù)奈镔|(zhì)獎勵。

六、組織領(lǐng)導

領(lǐng)導小組：

組長：

副組長：

成員：

領(lǐng)導小組下設競賽組織組：

組長：

副組長：

成員：

七、幾點要求

（一）提高認識。開展崗位練兵活動，是加強勞動保障隊伍建設，提高業(yè)務素質(zhì)和實際工作能力，培養(yǎng)業(yè)務骨干，強化基礎(chǔ)管理，促進工作落實，推動勞動保障工作上水平的有效途徑。各單位要高度重視，認真對待，充分認識開展這項活動的重要性和必要性，增強責任意識。

（二）積極參與。各單位要采取多種形式，廣泛動員，使之人人明確有關(guān)要求，人人參與崗位練兵活動。

（三）確保實效。各單位在開展崗位練兵活動中，既要營造轟轟烈烈的濃厚學習氛圍，更要注重扎扎實實的實際效果；既要培養(yǎng)業(yè)務尖子，又要重視整體素質(zhì)的提高，努力培養(yǎng)一專多能的優(yōu)秀骨干人才。

崗位技能大比武活動方案3

一、指導思想

認真貫徹省交通廳“交通改革攻堅年”的總體要求，以“改革創(chuàng)新、克難攻堅”的總體工作思路為指導、以機電崗位大練兵、技能大比武系列活動為內(nèi)容，通過全年一系列的活動來發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才和鍛煉人才，進一步提高管理所員工的業(yè)務水平和創(chuàng)新意識，打造出一支“學習型、務實型、服務型、創(chuàng)新型”的機電維護技術(shù)隊伍，為全力推進管理所的新一輪發(fā)展做出貢獻。

二、組織領(lǐng)導

為加強對活動的組織領(lǐng)導，管理所成立“機電崗位大練兵、大比武系列活動”領(lǐng)導小組。

組長：xxx

成員：xxx

三、活動對象與原則：

1、全員參與。

2、立足崗位。以崗位為平臺，本著“干什么、學什么、練什么、比什么”的方針，將活動內(nèi)容與履行崗位職責所需的能力結(jié)合起來。

3、注重實效。以班組為單位，有針對性地采取靈活多樣的練兵形式，努力在提高工作能力、業(yè)務水平、解決實際問題上下功夫。

4、抓好結(jié)合。堅持活動、工作兩手抓，相互促進。一手抓好各項本職工作，抓好正常的運營管理工作。一手抓好崗位大練兵，合理調(diào)配時間，調(diào)配力量，取得本職工作和崗位大練兵雙豐收。

四、活動安排

1、3月份為宣傳發(fā)動階段。根據(jù)實施方案，組織全體員工認真學習文件精神，進行活動動員。

2、4月上旬至11月中旬為組織實施階段。通過組織開展業(yè)務培訓、技能練兵和技術(shù)比武等多樣的活動來鍛煉隊伍，提高全體員工的技術(shù)水平。

3、11月底為活動的總結(jié)、表彰階段。管理所將根據(jù)活動中各個員工的工作表現(xiàn)結(jié)合考核標準進行綜合評價，評選出機電先進集體、技術(shù)能手、先進個人并予以表彰。

五、活動內(nèi)容

1、理論學習

活動采取專題講座、研討交流、案例分析、模擬操作、現(xiàn)場觀摩、考試測驗、技術(shù)比武等方式靈活開展。在練兵形式上，以集中講座為輔，各班組之間研討為主;以集中學習為輔，個人自學為主。要求每位員工要“制訂一個學習計劃，發(fā)現(xiàn)一個新問題，提出一條新建議，學好一門新技術(shù)”。

2、崗位練兵

通過機電系統(tǒng)的日常維護、保養(yǎng)，以及突發(fā)故障的處理，有計劃、有目的的組織人員進行練兵，充分發(fā)揮業(yè)務尖子在大練兵活動中的骨干作用，采取傳、幫、帶等形式，推動技術(shù)人員全面開展技術(shù)練兵。

3、技能比武

技能比武是這一系列活動實際成效的檢驗，是推進整個活動深入開展的的有效載體。技能比武分為知識競賽和技術(shù)比武兩部分：

（1）知識競賽：將培訓階段講解的內(nèi)容整理成一套題庫，組織全體員工理論知識考核，內(nèi)容涉及計算機網(wǎng)絡、電子技術(shù)、高速公路收費、監(jiān)控、通信、供配電、視頻會議等方面。

（2）技術(shù)比武：技術(shù)比武將結(jié)合平時日常維護、故障搶修和現(xiàn)場比武來考核?，F(xiàn)場考核主要考核選手對日常機電故障的檢測、判斷和排除作業(yè)，以及常用工具和檢測設備的使用。

六、活動要求

1、統(tǒng)一思想認識，加強組織領(lǐng)導。管理所全體員工應充分認識到這次活動的目的和意義，認真學習各項規(guī)章制度，刻苦鉆研技術(shù)和業(yè)務知識，不斷提高技術(shù)和業(yè)務素質(zhì)。單位領(lǐng)導要高度重視，結(jié)合活動實施方案，認真組織，確?；顒釉鷮嵣钊腴_展。

2、落實工作分工，明確職責任務。成立測評小組，分頭負責相關(guān)業(yè)務類別練兵和比賽工作，確保真抓實練，務求抓出成效。要根據(jù)活動領(lǐng)導小組的統(tǒng)一安排，認真協(xié)調(diào)，實施好大練兵活動并及時交流學習經(jīng)驗，通過上下分工合作，共同努力，確?！皪徫淮缶毐?、大比武”活動取得預期效果。

3、加強監(jiān)督管理，確保公平公正。要加強活動開展情況的跟蹤檢查、監(jiān)督和評比，做到檢查公平、評比公正、結(jié)果公開。

4、周密部署安排，強化監(jiān)督考核。通過多種形式，廣泛組織員工學習培訓，周密部署和實施，狠抓督查，逐級抓落實。要重視建立考核檔案，使活動既具有階段性，又具有連續(xù)性、整體性和科學性。

崗位技能大比武活動方案4

為更好更快貫徹落實哈爾濱市教育局“關(guān)愛每一名學生，關(guān)心每一位教師，辦好每一所學?！惫ぷ髦黝}活動，扎實推進全員教師崗位練兵活動，進一步提高教師實施新課程的專業(yè)能力與水平，促進我校教育事業(yè)又好又快發(fā)展，依照區(qū)練兵方案特制定本校實施方案。

一、指導思想

以提高教師專業(yè)能力為主線，以“聚焦有效教學，構(gòu)建生命課堂”為主題，以課堂教學作為課程改革的突破口，以提高教學有效性作為課堂教學改革的焦點，以研修活動為載體，以教研組、備課組為基本單位，開展基于崗位、基于問題、基于教師發(fā)展需求的學習與研究，全面深化校本研修，著力提高教師教書育人的能力與水平，努力為新課程改革服務，為促進學生的全面發(fā)展服務，為辦好人民滿意的教育提供優(yōu)質(zhì)的師資保障。

二、活動目標

1、通過開展教師崗位大練兵活動，進一步提高教師適應新課程要求的專業(yè)能力。

2、通過開展教師崗位大練兵活動，構(gòu)建有效教學的行為模式，切實提高課堂教學的有效性。

3、通過開展教師崗位大練兵活動，全面提高教育質(zhì)量，促進我區(qū)教育事業(yè)均衡、持續(xù)、穩(wěn)步發(fā)展。

三、活動原則

1、全員性。教師崗位大練兵是我市教育改革與發(fā)展的客觀需要，教師必須人人參與，要努力營造全員教師大練兵的良好氛圍。

2、校本性。大練兵活動是20xx年全市校本研修工作的`延續(xù)和深化，是教師隊伍建設的重要內(nèi)容。練兵活動要立足校本，研修整合，以研促修。通過崗位練兵，深化校本研修的內(nèi)涵，拓展校本研修的外延，提升校本研修的質(zhì)量與水平。

3、層次性。大練兵活動應分層次進行，不搞一刀切，針對不同教師提出不同的內(nèi)容要求。教齡不滿三年新教師側(cè)重職業(yè)基本技能的訓練，側(cè)重把握學科課程標準、熟悉教材、掌握職業(yè)基本技能，使教學逐步走向規(guī)范。教齡滿三年的非骨干教師和區(qū)級骨干教師，要側(cè)重研究新課程的教學策略與方法，能夠獨立的設計教學流程，使教學逐步走向精彩。名優(yōu)骨干教師側(cè)重教育思想、教育智慧和教學風格的培養(yǎng)與提升，使教學逐步走向經(jīng)典。

4、實用性。我校的教師崗位練兵工作要緊緊圍繞我區(qū)小學教學工作主題“聚焦有效教學，構(gòu)建生命課堂”而開展。認真研究構(gòu)建生命課堂、實現(xiàn)有效教學的基本要素，從制約生命課堂構(gòu)建的問題入手，確定崗位練兵的內(nèi)容和途徑，探索出實現(xiàn)有效教學的方法和途經(jīng)，使練兵的成效體現(xiàn)在課堂教學上，使每一位學生都能在課堂學習中煥發(fā)生命的活力。

5、實踐性。教師崗位練兵的最終目的是提高教師的學科專業(yè)能力，構(gòu)建生命課堂、實現(xiàn)有效教學；教師崗位練兵必須堅持實踐性原則，所練的內(nèi)容要具有一定的可操作性，貼近教師課堂教學的實際需求。

6、過程性。提高教師專業(yè)能力是一個持續(xù)漸進的過程，具有長期性和系統(tǒng)性，必須在過程上下功夫，注重過程的針對性和連續(xù)性。同時，要注重過程中發(fā)揮評價的作用與功能。要充分用好《哈爾濱市中小學教師崗位大練兵記實手冊》，記錄教師的專業(yè)能力發(fā)展進程。

7、漸進性。教師學科專業(yè)能力的提高不可能一蹴而就，教師崗位練兵也就不可能是一朝一夕的事情，所以我校的教師崗位練兵應該扎扎實實，分階段，有重點地進行，不走形式。

8、創(chuàng)新性。教師崗位練兵既要按照全市的統(tǒng)一要求依次開展必練模塊的練兵活動，還要根據(jù)教師隊伍的實際情況開展具有我校特色的教師崗位練兵活動。

四、內(nèi)容與標準

按照教師專業(yè)能力的總體框架確定練兵內(nèi)容，分為“必練”和“選練”兩個模塊。

“必練”模塊——基本教學能力。

我校要依據(jù)《哈爾濱市各學段教師崗位練兵內(nèi)容與標準》，結(jié)合本校的實際，選擇練兵內(nèi)容，分類推進、分步驟實施、分模塊達標。

五、途徑與方法

大練兵活動的主戰(zhàn)場離不開課堂教學，離不開教研組與備課組織。各校教研組與備課組要充分利用以下行之有效的研修方式，開展練兵活動。

1、實踐反思——基于自我反思的專業(yè)能力訓練。

教師個人要提出符合自身實際的《教師個人專業(yè)能力發(fā)展規(guī)劃》，確定發(fā)展目標，通過專業(yè)閱讀、課堂教學實踐，撰寫教育敘事，開展反思性教學，將崗位訓練活動貫穿于課前系統(tǒng)、課中系統(tǒng)與課后系統(tǒng)，實現(xiàn)教學技能的提高與自我超越。

2、同伴互助——基于團隊合作的專業(yè)能力訓練。

立足課堂、研究教學，開展有效的說課、聽課、評課活動，對課堂教學進行深度研究。以教學課例為載體，以課標研讀、教材解析為重點，加強同伴交流與教研組、備課組建設，在校本研修中實現(xiàn)教師的專業(yè)成長。

3、強弱合作——基于校際聯(lián)動的專業(yè)能力訓練。

充分發(fā)揮校本研修優(yōu)秀學校的輻射與引領(lǐng)作用，加強對農(nóng)村與薄弱學校的支持，利用校際間資源差異，優(yōu)勢互補、強弱整合，形成區(qū)域大練兵協(xié)作體，帶動薄弱學校、學科的進步與發(fā)展。

4、行動研究——基于專家引領(lǐng)的專業(yè)能力訓練。

以大練兵內(nèi)容為課題，各級教研部門要深入學校進行專業(yè)性診斷、指導與引領(lǐng)示范，和一線教師一道，在研究狀態(tài)下工作，把學科教學領(lǐng)域作為研究基地，通過觀察、實驗、總結(jié)、反思，在崗位練兵實踐中生成科研成果。

5．網(wǎng)絡研修——基于信息手段的專業(yè)能力訓練。

搭設教師專業(yè)能力訓練遠程教育平臺，實現(xiàn)教師專業(yè)能力訓練資源共享。建立教師個人能力發(fā)展博客（BLOG）、QQ群，形成教師專業(yè)能力學習訓練共同體。

六、活動安排

崗位練兵活動時間：20xx年8月——20xx年8月。

崗位練兵活動共分三個階段進行：

第一階段：20xx年9月——20xx年8月。

第二階段：20xx年9月——20xx年8月。

第三階段：20xx年9月——20xx年8月。

第一階段：

1、制定三年教師崗位練兵實施方案。

2、指導教師制定個人專業(yè)能力發(fā)展規(guī)劃。

3、必練模塊：

①教學設計能力（課程標準的解讀能力專題、教材解析與資源重組能力專題、學情分析能力專題、創(chuàng)新教學設計能力專題）。

②教學實施能力（創(chuàng)設情境能力專題、師生和諧溝通能力專題、指導學生開展自主合作探究學習的能力專題、處理生成性教學資源的能力專題）。

4、選練模塊：課程開發(fā)與資源整合能力

5、對教師專業(yè)能力發(fā)展進行階段（）評價。

第二階段：

1、必練模塊：

①教學實施能力（信息技術(shù)與學科課程整合能力專題、預見與解決教學突發(fā)事件能力專題、設計課堂練習與布置作業(yè)能力專題、教學輔導能力專題）。

②教學評價能力（學業(yè)成效評價能力專題、評課能力專題、教學反思能力專題）

2、選練模塊：

①班主任工作能力（思想道德教育能力專題、心理健康教育能力專題、班級管理能力專題）。

②校本研修能力。

第三階段：

1、必練模塊：教研、科研能力（捕捉并研究教育信息能力專題、提出課堂教學中存在問題能力專題、基于問題的研修能力專題、撰寫研究報告能力專題）。

2、選練模塊：提升教育智慧能力。

3、對教師專業(yè)能力發(fā)展進行綜合評價。

七、組織管理

為確保對大練兵活動的組織領(lǐng)導，成立東風校小學教師崗位大練兵活動領(lǐng)導小組。

組長：

副組長：

組員：

崗位技能大比武活動方案5

為推進集團優(yōu)質(zhì)服務工作的深入開展，進一步激發(fā)全體員工立足本職崗位學技術(shù)、練技能、長本領(lǐng)的熱情，在員工中發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和樹立先進典型，弘揚正氣，營造更加濃厚的“比、學、趕、幫、超” 的氛圍，改進服務作風，增強服務意識，提高服務質(zhì)量。通過崗位比武，充分調(diào)動全公司人員的工作積極性、主動性和創(chuàng)造性，激發(fā)內(nèi)在動力，促進我公司又好又快的發(fā)展。特制定本方案。

一、競賽原則

（一）充分體現(xiàn)“公平、公正、公開”的原則，為參賽隊和參賽選手提供一個展示才華的平臺；

（二）堅持理論學習與實際操作相結(jié)合，比動手、比動腦，比效率、比質(zhì)量，注重實效；

（三）堅持以點帶面、全面提高的原則；

（四）堅持以精神鼓勵為主，物質(zhì)獎勵與精神鼓勵相結(jié)合的原則。

二、組織領(lǐng)導

集團成立競賽組委會，全面負責競賽的組織領(lǐng)導及協(xié)調(diào)工作。

主任：陳光明李凡

副主任：周貴根柳翼曾蘭桂

成員：各部門負責人

組委會下設競賽評判組（集團領(lǐng)導和工會委員）。

集團工會具體負責競賽的組織、聯(lián)絡及協(xié)調(diào)，各部門要確定一名聯(lián)絡員保持與集團工會的聯(lián)絡。

三、時間安排（從9月16日至12月31日）

（一）發(fā)動動員階段。時間從9月16日至9月26日，各部門要做好宣傳動員工作，開展崗位練兵活動，選拔參賽選手；

（二）技能大比武階段。時間從9月26日至11月30日，根據(jù)本方案要求，各部門組織比賽；

（三）總結(jié)交流階段。時間從12月1日至12月31日，集團進行總結(jié)、交流和評獎。

四、競賽對象

后勤集團各類崗位的干部員工。

五、賽事安排

（一）操作技能比賽：各相關(guān)部門根據(jù)本方案，分別制定技能比賽項目、評判方法、評分細則、競賽規(guī)則初稿，交集團工會審定；

（二）賽事承辦部門負責比賽場地整理和比賽用品準備；

（三）賽事承辦部門負責提供賽事新聞材料。

六、獎項設置

競賽設立集體獎和個人優(yōu)秀獎。

1、集體獎設一等獎一個（獎金20xx元），二等獎兩個（獎金1000元），三等獎四個（獎金500元），由集團工會審定，報集團黨委審批；

2、個人優(yōu)秀獎由各部門評定。

七、工作要求

1、各部門要高度重視，精心組織。把此次活動作為提高員工技能和綜合素質(zhì)的重要契機，積極組織開展全員崗位練兵活動，采取有力措施，組織參賽人員搞好訓練、備賽工作，妥善處理好日常工作與備賽的關(guān)系，做到工作、參賽兩不誤。

2、要廣泛動員，全員參與。各部門要鼓勵員工及從業(yè)人員涌躍參賽，要特別注意加強對參賽人員的思想教育，既要明確參賽的重要意義，又要樹立正確的參賽觀念，刻苦鉆研業(yè)務，掀起全體職工立足本崗學專業(yè)、鉆技能的練兵高潮。

3、精心組織，確保比賽公平。競賽參與人員要增強責任心，遵守競賽的相關(guān)紀律，以保證競賽成果的公平、公正。

4、比賽需有完善的活動方案、活動總結(jié)。

5、加強宣傳報道。集團辦公室要在整個活動中加強宣傳工作，充分利用網(wǎng)站、簡報等廣泛宣傳此次活動，并以比武為契機，樹立先進典型，廣泛宣傳好經(jīng)驗、好做法。

崗位技能大比武活動方案6

一、指導思想

深入貫徹科學發(fā)展觀，全面實施人才強企戰(zhàn)略，以增強公司核心競爭力為目的，突出“干什么學什么，缺什么補什么?！痹趯嶋H工作中形成“比、學、趕、幫、超”的濃厚氛圍，營造“尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造”的良好工作環(huán)境，為促進公司發(fā)展提供技能人才支持。

二、活動方式

以公司機關(guān)部室、基層單位為具體組織單位，將崗位練兵技術(shù)比武與開展勞動競賽結(jié)合起來，采取集中培訓、在崗培訓、脫產(chǎn)培訓、業(yè)務研修、技能競賽、技術(shù)比武、師帶徒等靈活多樣的形式，將崗位練兵技術(shù)比武活動開展到相關(guān)部室和基層單位、深入到每位職工中。

三、主要措施

（一）提高認識。廣泛開展崗位練兵技術(shù)比武活動，全面提高職工隊伍素質(zhì)，是大力實施科教興國戰(zhàn)略和人才戰(zhàn)略的重要途徑；是增強公司核心競爭力、推動轉(zhuǎn)型和提升公司創(chuàng)新能力的內(nèi)在要求；是加快技能人才隊伍建設、促進產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的重要手段。

（二）完善制度，強化激勵。隨著社會的發(fā)展，公司將進一步修訂和完善現(xiàn)有的職工培訓及相關(guān)激勵政策，并保證此項活動開展所需經(jīng)費。

（三）加大宣傳，營造氛圍。各單位（部門）要廣泛宣傳崗位練兵技術(shù)比武活動的重大意義。大力宣傳公司在技能人才培養(yǎng)方面的政策措施，宣傳技能成才的人才觀。對發(fā)現(xiàn)的先進事跡和典型經(jīng)驗，要加大宣傳力度，努力營造“尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造”的良好氛圍，為技能人才成長和發(fā)揮作用創(chuàng)造良好的環(huán)境。

四、總體要求

（一）廣泛動員。為搞好公司的崗位練兵技術(shù)比武活動，各單位、部室要廣泛動員和號召廣大職工積極參加崗位練兵技術(shù)比武活動，在公司掀起學技術(shù)、練本領(lǐng)、比技能、創(chuàng)一流的熱潮，促進企業(yè)崗位練兵技術(shù)比武活動的深入開展。

（二）注重實效。開展崗位練兵技術(shù)比武活動，要結(jié)合本部門、單位的實際出發(fā)，堅持在工作中學習，在學習中工作，將公司崗位練兵技術(shù)比武活動與日常生產(chǎn)工作相結(jié)合，按照“干什么學什么、缺什么補什么、練什么精什么”的原則，針對不同崗位、不同層次的職工，有針對性地組織開展相應活動，提高活動的質(zhì)量和效果，做到崗位練兵技術(shù)比武與生產(chǎn)相結(jié)合。

（三）突出特色。在活動中，各單位、部門要根據(jù)自身的特點，堅持以人為本，把握職工的實際需求，引導職工學習業(yè)務知識、強化技能訓練，不斷提高職業(yè)素質(zhì)和技能水平。

五、活動考核

為確保崗位練兵技術(shù)比武活動順利進行，成立崗位練兵技術(shù)比武活動領(lǐng)導小組，負責活動的統(tǒng)一領(lǐng)導和組織協(xié)調(diào)。領(lǐng)導小組人員組成如下：

組長：

副組長：

成員：

機關(guān)部室負責人、基層單位黨政負責人為本單位（部門）崗位練兵技術(shù)比武活動的第一負責人。

每季度（或半年、年）由活動領(lǐng)導小組對各單位、部門活動開展情況進行考核評比，對考核成績突出的單位，給予一定的精神、物質(zhì)獎勵。（考核辦法另行制定）

公司工會可根據(jù)公司生產(chǎn)情況，每年舉辦一次職工崗位技術(shù)比武，總結(jié)一年來公司崗位練兵技術(shù)比武活動情況，為下一活動的開展提供依據(jù)。

崗位技能大比武活動方案7

響應學院號召，進一步提高我院教師的整體素質(zhì)，努力打造一支思想品質(zhì)良好、職業(yè)道德高尚、業(yè)務水平精湛、教學成績優(yōu)良的教師隊伍計算機教研室決定20xx-20xx學年第二學期舉行具體方案如下：

一、指導思想

以“為了每一個人的發(fā)展”為目標，以提高教師教學水平和教育教學質(zhì)量為宗旨，進行基于崗位、基于問題、面向全員、注重實效的學習與研究，開展教師崗位大練兵。

二、總體目標

（一）樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀、學生觀，切實提高教師基本理論素質(zhì)和運用先進教育理論及課改理念開展教育教學研究的能力。

（二）加強師德規(guī)范教育，培育師德先進典型和優(yōu)秀群體，樹立愛崗敬業(yè)、嚴謹治學的職業(yè)情操。

（三）開展形式多樣的教師學科素養(yǎng)和專業(yè)技能訓練，強化業(yè)務素質(zhì)，全面提高教師課堂教學能力和運用現(xiàn)代教育技術(shù)水平。

三、組織管理

計算機教研室大比武、大練兵指導小組，全面負責此項活動的組織管理、指導協(xié)調(diào)和監(jiān)督評價。

組長：郭彥凱

副組長：xxx

成員：xxx、xxx、xxx

四、練兵內(nèi)容

1.語言組織能力。包括教育教學過程中應具備的口頭表達能力和語言組織能力。

2.教具制作。包括教具的設計、制作和使用。

3.教學設計。包括教學目標的確定、教學重難點和關(guān)鍵點的把握、教學方法選擇與應用，以及教學過程的設計等。

4.課件制作。包括多媒體教學課件的制作和應用。

5.課堂教學。包括按照教學設計和教學基本規(guī)范，組織實施課堂教學，實現(xiàn)教學目標等。

6.說課。包括從理論和實踐層面，闡述教學設計的基本依據(jù)和實施過程。

五、實施步驟

我校教師崗位練兵活動從20xx年4月開始，擬分三個步驟予以實施：

第一步（20xx年9月）：宣傳動員，統(tǒng)一認識。制定崗位練兵活動方案、召開行政及教師動員會議，統(tǒng)一思想、提高認識，廣泛宣傳、全面動員，極力營造崗位練兵活動的氛圍；要求教師利用課余時間學習教育教學理論，理清思路，明確存在的問題，制定出合理、科學、切實可行的個人計劃。

第二步（20xx年10月——20xx年12月）：崗位練兵，技能競賽。技能競賽：

在全員崗位練兵的基礎(chǔ)上，在全校范圍內(nèi)組織開展一系列崗位技能比武活動。從20xx年5月開始，將分別組織開展“師德”演講賽、優(yōu)質(zhì)課比賽、青年教師說課比賽，以及課件制作、三字展示、教學設計和教具制作、教學案例的展示評比、教學教育論文評比、“學會教學”專題研討交流會、班級活動、后進生教育個案評比等活動。通過這場大密度、全方位、多層次的崗位技能競賽（見附表），并從中推選出優(yōu)秀者參加上一級的教育教學技能大賽。

第三步（20xx年1月）總結(jié)評比，表彰獎勵。

對我校崗位練兵活動進行全面總結(jié)，結(jié)合每個教師參加崗位練兵和技能競賽情況根據(jù)相關(guān)標準進行綜合性評價，并將評價結(jié)果同量化考核、先進評選、職稱晉升、繼續(xù)教育等掛鉤，對整個活動中涌現(xiàn)出的先進個人、優(yōu)秀群體予以量化加分及物質(zhì)獎勵。

第三篇：鄉(xiāng)鎮(zhèn)參加全縣技能大比武活動方案

一、活動宗旨：為進一步提高廣大農(nóng)民的技術(shù)技能水平，增強農(nóng)民的科技致富能力和就業(yè)競爭能力，培養(yǎng)農(nóng)民的創(chuàng)新意識和市場意識，豐富廣大農(nóng)民群眾的業(yè)余文化生活。

二、決賽時間地點：2005年11月10日縣人民廣場

三、比賽項目：（1）砌墻（泥工）（2）制衣（裁逢）

（3）做板凳（木工）（4）編織

四、比賽辦法和步驟：

1、初賽：各村做好四種能人的調(diào)查摸底工作，并推薦至鄉(xiāng)，然后鄉(xiāng)內(nèi)組織進行初賽，每個項目選出前2名至過埠進行預賽。

2、預賽：縣主辦單位將派出評委在過埠組織過埠片各鄉(xiāng)鎮(zhèn)選手進行預賽，每個項目決出前2名進入決賽。

3、決賽：各個項目分別評出前3名。

五、有關(guān)要求：

1、各鄉(xiāng)各村必須認真組織好各個項目的初賽、預賽和決賽，確保人員參賽。

2、過埠片各鄉(xiāng)鎮(zhèn)須分別組建一支由5人組成的嗩吶隊參加決賽時的節(jié)目表演，并要統(tǒng)一服裝。

六、經(jīng)費預算：

1、初賽開支：

（1）餐費：120元/桌×3桌=360元

（2）材料費：500元

小計：860元

2、預賽開支：

（1）誤工工資：8人×30元/人=240元

（2）差旅費：8人×16元/人=128元

（3）材料費：134元

小計：402元

3、決賽開支：

（1）誤工工資：3人×30元/人=90元

（2）差旅費：3人×36元/人=108元

（3）材料費：200元

小計：278元

4、鎖吶隊開支：

（1）誤工工資：5人×8天×30元/人天=1200元

（2）差旅費：5人×100元/人=500元

（3）餐費：5人×3天×20元/天=300元

（4）服裝：5人×60元/人=300元

小計：2300元

合計：3940元

思順鄉(xiāng)人民政府

第四篇：教師六項技能介紹

中小學教師六項技能大練兵活動介紹

中小學教師六項技能大練兵活動是落實《榆林市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神，提升教師實施素質(zhì)教育的能力，建設高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍的具體體現(xiàn)。具體項目要求如下：

一、“讀”：普通話誦讀

誦讀是中小學教師為師從教的一項重要技能。教師誦讀要準確把握作品，做到正確、流暢、有感情，音量、語速適度，恰當運用停頓、重音等誦讀手段，充分表達自己對作品的理解及感受。開展此項活動要達到四個目的：一是教師普通話水平要達到規(guī)定要求；二是促進教師普通話的應用，使普通話真正成為校園語言；三是使普通話誦讀成為全體教師的自覺行為；四是通過普通話誦讀提高中小學教師的人文素養(yǎng)。

二、“寫”：規(guī)范漢字書寫和教學作圖（畫）

規(guī)范漢字書寫和教學作圖（畫）是教師目前需要提倡的基本功。漢字書寫要做到寫字姿勢端正，能用正楷或行楷書寫規(guī)范的簡化漢字、學科符號、字符等。做到筆畫規(guī)范、筆順正確，結(jié)構(gòu)合理、字跡工整，字體美觀，行款整齊。板書時能及時、自然、連貫，做到板面整潔，布局科學，層次分明，重點突出，無錯別字，有一定的速度。

教學作圖（畫）要求：能根據(jù)學科需要，邊講課邊把教學內(nèi)容所涉及事物形態(tài)、結(jié)構(gòu)等用簡潔、流暢的圖畫出來（數(shù)學教師能熟練使用教具在黑板作圖），畫面清晰，色彩運用美觀得當，能直觀、形象地表現(xiàn)教學內(nèi)容，有效幫助學生理解和掌握。

三、“作”：教學課件制作

教學課件制作活動要求運用現(xiàn)代教育技術(shù)與課程整合的相關(guān)知識，選取適當?shù)膬?nèi)容結(jié)合自己的教學實際制作相應的教學課件。制作教學課件應做到教學目標明確，能解決教學中的重點、難點問題，教學內(nèi)容組織結(jié)構(gòu)合理，教學資料典型、新穎，語言、文字和符號規(guī)范。交互界面直觀、親切，顏色搭配觀感舒適，動畫或其他媒體的設計和選用有創(chuàng)意，有利于培養(yǎng)學生學習能力，有利于發(fā)展學生思考和創(chuàng)造能力。

四、“說”：說課

說課活動應按照統(tǒng)一要求，在規(guī)定時間內(nèi)獨立完成備課、說課等內(nèi)容，重在考察教師的教學理念、教學能力和教學水平。

說教材：教材分析要到位，教材處理要恰當，重點難點要突出，教學目標要明確；說教法：要說明通過什么途徑有效地運用這些教學方法，要達到什么效果。如何發(fā)揮教師的主導作用；說學法：要闡述如何引導學生運用正確的學習方法完成本節(jié)課的教學活動，怎樣讓學生進入角色充當課堂教學的主體，怎樣幫助學生自覺、生動地進行思維活動。使學生既學到了知識又掌握了學習方法，既培養(yǎng)了能力又發(fā)展了智力；說教學程序：要將導入新課，講授新課，例題示范，反饋練習，歸納總結(jié)各個環(huán)節(jié)闡述清楚。

五、“教”：課堂教學

課堂教學活動要以“高效課堂、有效學習”為主題，以提高教師課堂教學能力為目標。教師所制作的課例應能體現(xiàn)新課標、新教材、新課堂和新學情，能關(guān)注學生在學習過程中的主體地位和創(chuàng)新精神以及實踐能力的培養(yǎng)。注重學科教學特點，教學過程中恰當?shù)厥褂枚嗝襟w教學課件和其它資源（教具、學具等），鼓勵教學設計上的創(chuàng)新。教學目標、教學內(nèi)容、教學方法、教學過程、教學效果構(gòu)成一個有機整體，技能目標突出，素質(zhì)目標突出，學生主體突出，學生活動突出，學科特點突出，課堂效果突出。

六、“評”：課堂觀察與評課

課堂觀察是提高教師教學水平，反思課堂教學行為的專業(yè)研究活動，包括課前準備、課堂觀察記錄和課后評議三個環(huán)節(jié)。課堂觀察有四點基本要求：有明確的觀察目的；有適當?shù)挠^察內(nèi)容；有科學的觀察方法；有清晰的觀察分析和結(jié)論。評課要堅持“以學生的發(fā)展為本”，從學生全面發(fā)展的需要出發(fā)；從有利于對教學的診斷和正確的導向出發(fā)；要堅持評教與評學相結(jié)合，把評課的重點放在“評學”上面。要提倡創(chuàng)新，培育個性；要從實際出發(fā)，從觀察到的、感受到的、測量到的情況出發(fā)，不能想當然。評課要將評教學目標，評教材處理，評教學程序，評教學方法和手段，評教師教學基本功，評學法指導，評能力培養(yǎng)，評師生關(guān)系，評教學效果有機地結(jié)合起來。

大練兵活動是校本研修工作的一項重要內(nèi)容和重要載體，練兵活動主陣地和責任人均在教師所在學校。各學校要立足校本、制定本學校操作性強的大練兵、大比武活動計劃，把大練兵活動和校本研訓緊密結(jié)合起來。

每位教師都要將參加活動情況，準確記錄在《練兵記錄手冊》內(nèi)，列入考核內(nèi)容，納入教師績效考核。教師進修學校要抓好繼續(xù)教育證書登記和管理工作，將教師參加技能大練兵活動情況作為校本培訓主要內(nèi)容，計入校本培訓學分，折算繼續(xù)教育學分，教師不參加大練兵活動或沒有達到規(guī)定的考核標準，不得進行繼續(xù)教育證書驗印。

第五篇：小學部生活技能方案初稿

小學部生活技能——疊衣大賽方案

為進一步提高學生生活技能，鍛煉動手能力，培養(yǎng)勞動習慣，增強勞動觀念，展現(xiàn)師生風采，體現(xiàn)我的生活我做主，將舉辦一次“生活技能——疊衣大賽”。方案如下：

一、比賽時間：2012年10月10日下午3:00

二、比賽地點：學校廣場

三、參賽對象：所有生活老師、一——六年級學生

四、比賽內(nèi)容：生活老師進行疊被子比賽，學生進行疊衣服比賽

五、比賽要求：

1、生活老師要求在3分鐘內(nèi)疊好一床被子。

2、一年級在5分鐘內(nèi)疊好一件秋季校服和一件夏季校服上衣，并按照“秋下夏上”順序疊放在一起，領(lǐng)口方向面向自己所占方向。

3、二年級在4分鐘內(nèi)，三——六年級在3分鐘內(nèi)按照規(guī)定完成。

4、學生參賽人數(shù)每個班級為20人，所有女生全部參加，獎勵不分男女。20人上場順序由班主任及檢錄人員進行核對。

5、比賽時由主持人統(tǒng)一指揮本年級參賽學生上、下場，具體上、下場由調(diào)度員發(fā)布口令進行調(diào)度，班主任、配班積極配合完成。

六、參賽紀律：文明參賽，文明觀看。參賽紀律分將計入班級總分進行考核。

七、評分標準：

疊被與疊衣服評分標準相同。具體要求：面：平整、上下兩層厚度要勻稱；線：正面、側(cè)面與背面線條明顯，長度一致，不能有褶皺；角：棱角分明、飽滿。（評委打分不保留小數(shù)點，最低分80分）時間分 面 線 角 總分 10 30 30 30 100

八、組 委 會：

主

任：鄭增虎

副主任：楊

志

鄒明生

李運華

周燕玲

童靈英

吳光云

組

員：各樓層長、班主任

評

委：疊被子比賽評委：楊

志

鄒明生

周燕玲

童靈英

李運華

吳光云

疊衣服評委(略）

總指揮：吳光云

檢錄組：李運華、藍芳群

紀律組：黎

敬

吉玉鳳

吳郁蘋

曾興蓮

鄧春蘭

黃

佳

調(diào)度組：李運華（兼）

統(tǒng)分員：游泳玲

華德芳

鄧

丹

獎品組：肖平輝

主持人：謝

敏

學

生

音

響：李

輝

諶艷玲

攝

影：黃俊生

報

導：肖平輝

九、獎勵辦法：

1、生活老師疊被比賽評出一等獎3名，二等獎6名，三等獎9名，分別加績效5、3、2分并頒發(fā)證書，凡是參與人員每人加1分績效。

2、學生個人每班評出一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，頒發(fā)獎狀及獎品。

3、每個年級評出集體獎一二三等各1名，男生生活老師統(tǒng)一加2分，女生生活老師加1分績效（可重復加），班主任分別加3、2、1分績效。

4、根據(jù)上下場、觀看紀律、整體效果等評選優(yōu)秀年級組一名，頒發(fā)獎狀和獎金200元（獎年級）。

小學部

2012-10-10

小學部生活技能——疊被疊衣大賽主持詞

生：尊敬的老師。

師：親愛的同學們。

合：大家上午好！

生：我是今天的主持熊凱

師：我是今天的主持謝敏

生：住宿部作為同學們生活學習的重要場所，良好的宿舍環(huán)境對同學們的高效學習，快樂的生活具有重要的作用。

師：學校為進一步提高學生生活技能，鍛煉動手能力，培養(yǎng)勞動習慣，增強勞動觀念，展現(xiàn)師生風采，體現(xiàn)我的生活我做主，我們班將舉辦一次“生活技能大比拼”。今天我們齊聚這里，迎來大家期待已久的比賽，真誠感謝學校領(lǐng)導和家長們的到來。

生：現(xiàn)在為我們介紹一下我們今天到場的嘉賓，他們是：

學部校長：鄭增虎

教務主任：鄒明生

德育主任：楊

志

主任：李運華

生活部副主管：周燕玲

童靈英

少隊輔導員：吳光云

讓我們以熱烈的掌聲歡迎今天到場的嘉賓。

師：現(xiàn)在介紹我們的評審團，他們分別是：疊被子比賽評委：楊

志

鄒明生

周燕玲

童靈英

李運華

吳光云

疊衣服評委（略）

讓我們以同樣熱烈的掌聲歡迎他們的到來。

合：現(xiàn)在宣布生活技能大賽正式開始。

師：在我們身邊有這樣一批人，她們并沒有驚天動地感人事跡，有的只是生活中的點點滴滴，平凡的不能平凡的小事。

生：我們雖不是她們的親生兒女，然而她們卻像我們的媽媽一樣關(guān)心我們的起居生活，盡最大的努力讓我們在一個干凈舒適的環(huán)境里，她就是我們的生活老師。讓我代表全體同學們說聲：“媽媽，你們辛苦了！”

師：每床被子都有被疊成豆腐塊的渴望，現(xiàn)在就有請全體生活老師盡情展示她們的絕活。讓我們拭目以待吧！

掌聲有請她們上場！

生：同時在這里讓我們預祝參加比賽的選手們能賽出水平、賽出成績!

師：我們的生活老師要在3分鐘之內(nèi)疊好一床被子短短的時間內(nèi)她是否能夠?qū)崿F(xiàn)被子的渴望呢？我們祝愿她們?nèi)〉煤玫某煽儭?/p>

根據(jù)時間進行提醒，還要提醒評委進行打分。注意被子不要超出涼席外，保持衛(wèi)生。

時間到時，讓生活老師把被子統(tǒng)一頭朝教學樓方向放，本人站在被子的右側(cè)方。

評完分后，組織生活老師退場，掌聲歡送。

一年級出場生：我們從小到大都有過很多個第一次，第一次背起書包，第一次騎車，第一次背井離鄉(xiāng)。這么多的第一次給我們帶來了不一樣的收獲，相信參加這次的疊衣大賽，將是一年級小朋友成長的另一個開始。現(xiàn)在有請一年級參賽小朋友出場，大家掌聲歡迎！

二年級出場師：再一次感謝我們一年級的小朋友，看到這，我想在座的你們，都看到了我們美佛兒學子是多么的多才多藝。

生：那是那是，我們學校都是和我一樣的精英啊!

師：真是一點都不知道謙虛??！知不知道“謙虛使人進步”。

生：不信你就來看看我們二年級的小朋友，如何把他們的生活技能發(fā)揮的淋漓盡致吧！有請二年級參賽的同學出場。

三年級出場師：別說你還真的沒驕傲，這比賽是越來越精彩了。

生：那是好戲還在后頭呢！接下來有請我們?nèi)昙墔①愡x手上場。

師：清代書畫大師鄭板橋說過：“流自己的汗，吃自己的飯。自己的事自己干，靠天靠地靠祖上，不算是好漢。”。今天，我才深深地明白了其中的含義。

生：老生總是教育我們做一些力所能及的家務勞動，疊衣服就是呀?？蓜e小看了這疊衣服，我學會它沒少下工夫。今天，我也才深深地明白了其中的含義。

四年級出場生：謝老師，您疊衣服的水平增么樣？

師：還可以吧！

生：您知道疊衣服的標準吧？

師：你一下把我難住了。

生：我來告訴您吧，具體標準：面：平整、上下兩層厚度要勻稱；線：正面、側(cè)面與背面線條明顯，長度一致，不能有褶皺；角：棱角分明、飽滿。

師：真不錯，你知道的真多。不聊了，看五年級的同學個個精神飽滿，看來是準備在本次比賽中大顯身手了。讓我們有請五年級同學上場，掌聲歡迎！

五年級出場師：中秋節(jié)快到了，熊凱你回家不？

生：當然了，看了這么多同學老師的比賽我著急著回家?guī)臀覌寢尟B被子，疊衣服呢！

師：相信你媽媽一定樂開懷。

生：那肯定是呀！我可不想依賴我媽媽一輩子，我要學會獨立、自立，自己的事情自己做。

師：我為你驕傲，也為在場的每位同學驕傲。接下來有請四年級的同學上場，掌聲歡迎！

六年級出場生：今天的生活技能大賽讓我們體驗到了快樂生活、快樂成長。

師：是呀，不要小瞧這簡單的疊衣服活動，把簡單的事情做好就是不簡單。

生：它不僅是疊被整衣，更是生活技能。

師：它不僅是生活技能，更是生存技能。

那下面讓我們請出最后六年級代表隊上場，希望他們能給這次比賽畫上一個完美的句號。掌聲歡迎！

在分數(shù)還沒有出來以前，讓我們共同唱響《最好的未來》，請全體起立。

頒獎環(huán)節(jié)：

一、學生個人：

一年級：名單

有請生活部副主管童靈英為他們頒獎

二年級：名單

有請生活部副主管周燕玲為他們頒獎

三年級：名單

德育副主任李運華

四年級：名單

少隊輔導員吳光云

五年級：名單

德育主任楊志

六年級：名單

教務主任

二、班集體：

名單

學部校長鄭增虎頒獎

三、優(yōu)秀年級組：

校領(lǐng)導頒獎

四、生活老師：

校領(lǐng)導頒獎

請學部領(lǐng)導或校領(lǐng)導講話

結(jié)束語：比賽扣人心弦，精彩紛呈，給我們留下了深刻的記憶，我們要趁這次生活技能比賽的機會，早些學會獨立、學會自理，為我們的學習和生活做好準備。

同學們，10月26日將迎來美佛兒建校十周年，讓我們行動起來，要用勤勞的雙手創(chuàng)造美好的家園和未來。

生活技能大賽到此結(jié)束，各班有秩序帶回。