第一篇：半期考試學(xué)校教學(xué)質(zhì)量分析

一、教師發(fā)言 吳國(guó)民老師：

吳國(guó)民老師擔(dān)任六年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科，該班人數(shù)不多，但差生面大。注重幾個(gè)差生會(huì)計(jì)算一下計(jì)算題，從基層抓起，如，乘法口訣會(huì)背了，但是不會(huì)用，出現(xiàn)知識(shí)與實(shí)際脫離關(guān)系，多練計(jì)算題，作業(yè)做了將近一百多次。

做作業(yè)時(shí)，如果有點(diǎn)學(xué)生只對(duì)一個(gè)或者兩個(gè)，不打分，得60、70分以上的就打分，這樣，不傷學(xué)生的自尊心。

楊宏翔校長(zhǎng)：

擔(dān)任六年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科。

1、班上學(xué)生的漢語(yǔ)拼音極差，利用一個(gè)多月的時(shí)間加強(qiáng)拼音教學(xué)，現(xiàn)在得以明顯提高。

2、學(xué)生錯(cuò)字現(xiàn)象嚴(yán)重，每天中午習(xí)字課監(jiān)督指導(dǎo)學(xué)生，嚴(yán)格檢查學(xué)生的寫字訓(xùn)練，現(xiàn)在學(xué)生寫字也明顯好轉(zhuǎn)。

班上學(xué)生成績(jī)不穩(wěn)定，忽高忽低，以后根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，加倍努力。

3、學(xué)生成績(jī)呈現(xiàn)兩極分化，分為兩大塊，鼓勵(lì)先進(jìn)生，鞭策后進(jìn)生，后進(jìn)生指導(dǎo)他們讀通課文。五年級(jí)語(yǔ)、數(shù)教師：

楊勝金擔(dān)任五年級(jí)語(yǔ)文，學(xué)生對(duì)拼音能力極差，寫字能力差，兩大差，以后多注重聽寫。

學(xué)生理解能力得加大力度。

學(xué)生作文水平整體低下，如何提高學(xué)生的聽說(shuō)讀寫綜合能力？ 加強(qiáng)學(xué)生對(duì)句式的指導(dǎo)訓(xùn)練。二年級(jí)語(yǔ)文科：

而年級(jí)學(xué)生對(duì)拼讀音節(jié)不太準(zhǔn)確，加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，改寫句子，在教學(xué)時(shí)有所忽略。

周德成擔(dān)任五年級(jí)數(shù)學(xué)：

每天除了作業(yè)之外，另外加強(qiáng)一頁(yè)的練習(xí)題，這次半期考試應(yīng)用題丟分多。學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性差，我針對(duì)個(gè)別問(wèn)題學(xué)生個(gè)別指導(dǎo)。

三年級(jí)語(yǔ)文，這個(gè)班的語(yǔ)文是我從一年級(jí)就帶上來(lái)的，這個(gè)班的語(yǔ)文有兩三個(gè)學(xué)生基礎(chǔ)差，有的是家庭不重視子女的學(xué)習(xí)導(dǎo)致的。經(jīng)常不完成家庭作業(yè)，但是他們幾個(gè)能讀通課文，就是理解能力和運(yùn)用能力太差了。以后要多讀，讀懂。四年級(jí)語(yǔ)數(shù)老師：

陳明宇老師擔(dān)任四年級(jí)語(yǔ)文.1、教師要把握好教學(xué)上的字詞句篇。

2、關(guān)鍵是要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性。

3、家庭因素也影響學(xué)生。左老師任三四年級(jí)的數(shù)學(xué)：

學(xué)生成績(jī)不穩(wěn)定，針對(duì)差生要進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。定于2013年11月27日召開三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)。楊興發(fā)老師：

一年級(jí)語(yǔ)文半期考試成績(jī)?cè)谥械龋耸瘶騽偻庥邢Ｍ案瘛?/p>

存在的問(wèn)題是：拼音會(huì)認(rèn)，但是拼讀不準(zhǔn)確。努力的方向是以后多指導(dǎo)學(xué)生拼讀和識(shí)字。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，自己購(gòu)買了“獎(jiǎng)”“笑臉”之類的獎(jiǎng)品獎(jiǎng)勵(lì)給學(xué)生。

二年級(jí)數(shù)學(xué)

有部分學(xué)生很懶，不動(dòng)腦思考，亂寫亂列式等現(xiàn)象嚴(yán)重。

二、楊勝金主任作會(huì)議小結(jié)

三、楊宏翔校長(zhǎng)作總結(jié)。如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性：

1、低年級(jí)的學(xué)生要框、幫、哄。

2、中高年級(jí)教師要嚴(yán)格，說(shuō)話算話。

3、多關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活各方面。

第二篇：二年級(jí)語(yǔ)文半期考試試卷分析

二年級(jí)語(yǔ)文半期考試試卷分析

一、基本情況：

本次半期考試本班有62人參考，平均分93.6分，及格率100%，全體學(xué)生都認(rèn)真完成了試卷，但還是在考試中出現(xiàn)了一些問(wèn)題，現(xiàn)在我就試卷反應(yīng)出的幾個(gè)主要問(wèn)題具體分析一下。

二、出現(xiàn)的問(wèn)題及分析出現(xiàn)的原因：

第一題：我會(huì)看拼音，寫詞語(yǔ)。學(xué)生主要是把“壯麗”寫成了“狀麗”，“告訴”寫成了“高速”，主要的原因就是部分學(xué)生拼拼音的時(shí)候沒有把聲調(diào)拼準(zhǔn)，所以造成了詞語(yǔ)寫錯(cuò)；還有就是沒有把形近字區(qū)分清楚；地方音影響也大；

第三題：我會(huì)選擇正確的字填在（）里。主要出現(xiàn)錯(cuò)誤的是沒有區(qū)分開“顆”和“棵”這兩個(gè)字，造成了選字錯(cuò)誤；

第六題：我會(huì)寫意思相反的詞語(yǔ)。許多學(xué)生對(duì)“彎曲”這個(gè)詞語(yǔ)的反義詞沒有寫出來(lái)，他們都寫了一個(gè)“直”字，但前面加什么就不知道了，這主要是平時(shí)學(xué)習(xí)的時(shí)候老師跟學(xué)生訓(xùn)練得不夠造成的，第八題：我能補(bǔ)充成語(yǔ)。部分學(xué)生對(duì)“（）長(zhǎng)（）短 ”這個(gè)成語(yǔ)填成了又長(zhǎng)又短，這個(gè)主要是學(xué)生在填詞語(yǔ)的時(shí)候沒有細(xì)心，沒有認(rèn)真分析一下，所以造成了錯(cuò)誤；

第十三題：我能照樣子把句子寫的生動(dòng)。例：小猴子吃起葡萄來(lái)。小猴子大口大口地吃起葡萄來(lái)。很多學(xué)生往往在加定語(yǔ)時(shí)亂加，主要是沒有理解句子的意思，造成錯(cuò)誤；

三、改進(jìn)措施和實(shí)際效果：

1、在拼寫中注意平翹舌音，韻母前后鼻音，邊音和鼻音的區(qū)分，經(jīng)過(guò)訓(xùn)練，學(xué)生的拼音出錯(cuò)的越來(lái)越少了。

2、生字的識(shí)記存在問(wèn)題，說(shuō)明知識(shí)掌握的還不夠扎實(shí)。對(duì)于易錯(cuò)的生字經(jīng)多次強(qiáng)調(diào)，多次訓(xùn)練，學(xué)生寫別字的已經(jīng)少多了，選字填空出錯(cuò)的更是少了。

3、句子不能正確表達(dá)和理解，這就要求學(xué)生加大閱讀量，不斷從學(xué)習(xí)中積累，這樣才能達(dá)到寫反義詞，擴(kuò)句、縮句這些基礎(chǔ)知識(shí)順利過(guò)關(guān)，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)、訓(xùn)練，學(xué)生掌握的情況比以往打又長(zhǎng)進(jìn)。

4、一部分學(xué)生書寫較差，書面有不整潔的現(xiàn)象。學(xué)生完成試卷后，未養(yǎng)成仔細(xì)檢查的好習(xí)慣，導(dǎo)致粗心出錯(cuò)較多。

5、寫話的訓(xùn)練缺乏，部分學(xué)生斷句較困難，平時(shí)對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)應(yīng)重視，多創(chuàng)造說(shuō)話的機(jī)會(huì)，讓更多的學(xué)生說(shuō)話，來(lái)提高語(yǔ)言水平。

通過(guò)一段時(shí)間的針對(duì)訓(xùn)練，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)比以前扎實(shí)了，寫話能力也有了很大的提高。

總之，小學(xué)生要注重基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，但是，訓(xùn)練又要面面俱到，更重要的是要堅(jiān)持，只要能做到這些，我相信，學(xué)生的學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)能力是會(huì)不斷提升的。

第三篇：六年級(jí)數(shù)學(xué)半期考試試卷分析

六年級(jí)數(shù)學(xué)半期考試試卷分析

這次半期考試題是縣統(tǒng)一出題，全班54人參加考試，從成績(jī)來(lái)看，100分的有3人，90分以上的15人，60分以下的17人，最低分5分。

從試卷上面分析來(lái)看：

第一題，計(jì)算;口算題只有少數(shù)差生不能獨(dú)立完成；脫式計(jì)算題，做題粗心的同學(xué)較多；解方程的題呢，對(duì)解方程的依據(jù)不夠熟練，造成錯(cuò)誤的較多；求圓柱的表面積和體積時(shí)，一大部分學(xué)生連計(jì)算公式都忘記了，而求圓錐的體積又忘記了是1/2還是1/3，這部分12分失分的學(xué)生比較多。

第二題，填空題:一部分學(xué)生沒有認(rèn)真讀題，成績(jī)好的同學(xué)大部分在這道題上失分。

第三題，選擇題：大部分學(xué)生的自信心不夠，對(duì)自己的答案不能肯定，說(shuō)明對(duì)知識(shí)的掌握不過(guò)關(guān)。

第四題，實(shí)踐操作題：學(xué)生在這道題上做的比較好，全班幾乎沒有失分。

第五題，解決問(wèn)題;

1題。求無(wú)蓋圓柱的表面積時(shí)，有部分學(xué)生算成有蓋的了，還有仍然是記不住公式了，求鐵絲的長(zhǎng)度就是求圓柱底面的周長(zhǎng)，有部分學(xué)生沒有弄清楚到底是求什么，求容積時(shí)學(xué)生忘記化單位。

2題，是求圓錐的占地面積就是求圓錐的底面積，求圓錐的體積又忘記了1/3.3題，題要求是用比例解，有部分學(xué)生沒有看題，用算術(shù)方法做了，沒有符合要求。

4題;大部分學(xué)生可以做好本題，少部分學(xué)生把問(wèn)題看復(fù)雜了。

從這次考試可以看出學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握不牢固，還需要繼續(xù)復(fù)習(xí)，還還應(yīng)該把幾何方面的公式牢固掌握并且熟練的運(yùn)用。

第四篇：二年級(jí)語(yǔ)文半期考試試卷分析

二年級(jí)語(yǔ)文半期考試試卷分析

情況分析：

一、試卷分析

本次的語(yǔ)文試卷共四道大題，整個(gè)試題基本體現(xiàn)了：注重基礎(chǔ)，突出能力，考驗(yàn)學(xué)生細(xì)心，聯(lián)系生活的原則。試卷難易程度較難，題量稍大。

二、綜合情況

本次考試應(yīng)考人數(shù)44人，實(shí)考人數(shù)43人。及格人數(shù)36人，不及格人數(shù)8人，及格率81.82%。高分人數(shù)7人，優(yōu)生率13.64%。平均分69.39，考試成績(jī)不理想。

三、學(xué)生答題情況分析

從學(xué)生完成試卷來(lái)看，學(xué)生在看拼音寫詞語(yǔ)，給加點(diǎn)字選音，我會(huì)連，失分較少。只有個(gè)別學(xué)生出錯(cuò)。大多數(shù)學(xué)生在我會(huì)照樣子寫字詞，出現(xiàn)了混淆的狀況。這種題型，在同一題中出現(xiàn)了類似的四種題型，因此出現(xiàn)了較大的失誤。

學(xué)生在第二題基礎(chǔ)積累上，和第一題的識(shí)字寫字出現(xiàn)了同樣的情況。在連詞成詞的題型上，學(xué)生們錯(cuò)別字較多，做提時(shí)未理解題意，因此大量失分。閱讀理解、寫話都相應(yīng)出現(xiàn)了不同層次的問(wèn)題。主要體現(xiàn)在不讀題，答題時(shí)不仔細(xì)，寫話時(shí)寫偏題等問(wèn)題。

今后改進(jìn)的措施：

針對(duì)本次學(xué)生答題所暴露出的部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，做題不夠細(xì)心，個(gè)別學(xué)生的閱讀能力、習(xí)作能力較差，極個(gè)別學(xué)生做題態(tài)度不端正等問(wèn)題，在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我打算采取以下措施：

1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：認(rèn)真寫字，按時(shí)完成作業(yè)，多讀，多寫，多說(shuō)，多練。抓好學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)化訓(xùn)練字，詞，句，讓學(xué)生掌握牢固，在平時(shí)教學(xué)中經(jīng)常的對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的階段檢測(cè)。以時(shí)刻了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

2、抓好課堂教學(xué)，落實(shí)學(xué)生課堂的學(xué)習(xí)，課文中要求背誦的課文一定要嚴(yán)格過(guò)關(guān)，每個(gè)學(xué)生都要會(huì)背，都要會(huì)寫。

3、要多進(jìn)行閱讀練習(xí)，提高學(xué)生的閱讀能力。要多多進(jìn)行小練筆，讓學(xué)生積累語(yǔ)言，為作文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4、在培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文綜合能力方面，引導(dǎo)教育學(xué)生要養(yǎng)成愛讀課外書的好習(xí)慣，豐富課外閱讀。語(yǔ)文學(xué)習(xí)在于積累，要求學(xué)生積累名言，諺語(yǔ)，成語(yǔ)，背誦古詩(shī)，為語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

5、重視學(xué)生審題能力的訓(xùn)練，首先就是引導(dǎo)學(xué)生看清題目要求，認(rèn)真觀察圖畫，弄清圖畫內(nèi)容，先口述再動(dòng)筆，盡量地把語(yǔ)言寫通順。

今后教學(xué)中，我要注重平時(shí)的教學(xué)，作業(yè)的批改，功夫下在平時(shí)。讓學(xué)生在教學(xué)中牢固地掌握基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更要培養(yǎng)學(xué)生的細(xì)心和耐心，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力，爭(zhēng)取下次有更大的進(jìn)步！

第五篇：二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)半期考試試卷分析

二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)半期考試試卷分析

考試是檢驗(yàn)學(xué)生近期學(xué)習(xí)成績(jī)的一種手段,更是對(duì)教師心理承受能力的一種挑戰(zhàn),也是督促教師進(jìn)行教學(xué)反思提高教學(xué)質(zhì)量的前提條件。

本學(xué)期的期中考試已經(jīng)結(jié)束了,這次期中考試的成績(jī),還是反映出一定問(wèn)題。試卷中第一題“看拼音，寫詞語(yǔ)”中沒有幾個(gè)同學(xué)全做對(duì)。這說(shuō)明學(xué)生的拼音基礎(chǔ)很差，還有部分學(xué)生不會(huì)寫字，要針對(duì)性地復(fù)習(xí)。第三題是考多音字，這道題做錯(cuò)的學(xué)生很少。第四題是考查字典的兩種方法，這道題做錯(cuò)的學(xué)生很多。有好多學(xué)生忘了大寫字母。第八題是照樣子寫詞語(yǔ)也有好多人做錯(cuò)，有幾個(gè)甚至完全不知道寫什么。題型也講過(guò)、練習(xí)過(guò)，至少說(shuō)明有部分同學(xué)上課不夠?qū)Ｐ?。從試卷?lái)看，同學(xué)們基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不是很好，不注意看題目要求。做題不認(rèn)真。

通過(guò)這次期中考試我覺得有很多問(wèn)題，需要在以后的語(yǔ)文教學(xué)工作中不斷的進(jìn)行改進(jìn)。比如：“短文閱讀題”這類題目還需要多練習(xí)。加強(qiáng)說(shuō)話、寫話練習(xí)。

同時(shí)，那些上課反復(fù)講過(guò)的題目還是出現(xiàn)了錯(cuò)誤，我覺得有很大一部分孩子的上課效率不高，這是我和學(xué)生都值得深思的問(wèn)題。在以后的教學(xué)中，我要運(yùn)用多種教學(xué)方法來(lái)教給孩子知識(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，爭(zhēng)取在以后的考試中做到上課反復(fù)強(qiáng)調(diào)的問(wèn)題能讓班級(jí)所有的孩子都不做錯(cuò)或者極少數(shù)人錯(cuò)。

還有班級(jí)后進(jìn)生比較多，所以在今后的工作中，我要做好補(bǔ)差工作，作業(yè)面批多講解，使得他們的成績(jī)?cè)谝院蟮目荚囍心苋〉靡欢ǖ倪M(jìn)步。

期中考試已經(jīng)結(jié)束了，在以后的教學(xué)中，我還要繼續(xù)踏踏實(shí)實(shí)的做好本職的教學(xué)工作，激發(fā)孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，讓同學(xué)們能夠在我的教導(dǎo)下盡情的享受語(yǔ)文學(xué)習(xí)給他們帶來(lái)的快樂，為以后的學(xué)習(xí)奠定下良好的基礎(chǔ)。