第一篇：七年級(jí)上冊(cè)地理半期考試試卷質(zhì)量分析[小編推薦]

七年級(jí)上冊(cè)地理半期試卷分析

半期考試已經(jīng)結(jié)束，從試卷成績(jī)來(lái)看，取得了一定的成績(jī)，也存在許多問(wèn)題。為了有利于以后的教育教學(xué)，在實(shí)踐中吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，下面對(duì)本次地理半期考試進(jìn)行質(zhì)量分析，具體如下：

一、試卷分析：

（一）試題范圍及類(lèi)型：

本次半期考試主要考察七年級(jí)地理上冊(cè)第一章的內(nèi)容:地球與地圖。試題類(lèi)型共分為兩類(lèi)：選擇題（單項(xiàng)選擇）、綜合題。選擇題共20題，共40分；綜合題共四道題，共60分，滿分100分。試題重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)本學(xué)期基礎(chǔ)知識(shí)和重點(diǎn)內(nèi)容的理解和運(yùn)用能力。試題題量適中，難度不大，多為學(xué)生常訓(xùn)練過(guò)的常規(guī)題型，覆蓋面較廣，考查涉及的知識(shí)面較為廣泛，注重了學(xué)生讀圖技能和靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解答地理問(wèn)題的能力。試題內(nèi)容的呈現(xiàn)形式豐富多彩，圖文并茂，極具現(xiàn)實(shí)性、情境性、趣味性，能夠很好地吸引學(xué)生答題的專(zhuān)注力。從整體上看試題貼近學(xué)生學(xué)習(xí)水平，符合地理學(xué)科特點(diǎn)，具有基礎(chǔ)性、重點(diǎn)性和綜合性的特點(diǎn)，并力求聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，做到學(xué)以致用，對(duì)今后老師們的課堂教學(xué)具有很好的導(dǎo)向和引領(lǐng)作用。

（二）試題覆蓋情況：本次試題設(shè)計(jì)55個(gè)評(píng)價(jià)點(diǎn)，考察面廣，突出體現(xiàn)了學(xué)科知識(shí)的綜合性和聯(lián)系性的特點(diǎn)。

第一大題選擇題共20題單項(xiàng)選擇，為20個(gè)評(píng)價(jià)點(diǎn)。第一節(jié)考查了6個(gè)知識(shí)點(diǎn)，如經(jīng)緯線的判讀、利用經(jīng)緯線定位等知識(shí)點(diǎn)。第二節(jié)地球的運(yùn)動(dòng)考察了8個(gè)知識(shí)點(diǎn)，如地球的自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)的基礎(chǔ)知識(shí)，以

及地球自轉(zhuǎn)公轉(zhuǎn)的地理意義等等問(wèn)題。第三節(jié)地圖的閱讀考查4個(gè)知識(shí)點(diǎn)，包括地圖的選擇、比例尺的換算、地圖上方向的判讀等，第四節(jié)等高線地形圖考查了2個(gè)知識(shí)點(diǎn)，如等高線地形圖上地形部位的判讀、山谷山脊的判斷等相關(guān)內(nèi)容。20個(gè)選擇題旨在考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。

第二大題綜合題共4個(gè)小題，為35個(gè)評(píng)價(jià)點(diǎn)。第21題考察經(jīng)緯度定位的知識(shí)，共設(shè)置5個(gè)小題，分值是16分，考查學(xué)生對(duì)經(jīng)緯度的判讀和運(yùn)用，難度較小。第22題考查等高線地形圖，共設(shè)置4個(gè)小題，共18分，考查學(xué)生從圖上獲取信息的讀圖能力和分析信息的能力，難度適中。第23小題是關(guān)于地球的運(yùn)動(dòng)的題目，共設(shè)置4個(gè)小題，分值為16分，考查學(xué)生對(duì)地球運(yùn)動(dòng)，包括地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的把握，其中突出考察地球公轉(zhuǎn)的意義，難度較大。第24題針對(duì)圖例設(shè)問(wèn)，共設(shè)置10個(gè)小題，分值為10分，主要是對(duì)常用圖例的識(shí)記，難度很小。

（三）難度分析：總體而言，試題不論從形式和內(nèi)容上對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)難度并不太大，關(guān)鍵是要學(xué)生將基礎(chǔ)知識(shí)掌握透徹，方能制勝。對(duì)于某些難度較大的選擇題而言，則需要將知識(shí)點(diǎn)融會(huì)貫通，從整體上把握，才能獲得較高的評(píng)價(jià)。

二、學(xué)生答卷情況分析

（一）選擇題作答情況：

選擇題總體上難度不大，其中10題較難，其它相對(duì)較簡(jiǎn)單，且考查的知識(shí)都沒(méi)有超出課程標(biāo)準(zhǔn)要求的范圍。從學(xué)生的答題情況看，選

擇題多數(shù)得分在28分左右，最高分滿分。出現(xiàn)錯(cuò)誤最多的是2、3、7、10、12、13，其原因是：

2題：部分學(xué)生對(duì)東西半球的劃分界限仍舊不清楚故容易失分；

3題：部分學(xué)生對(duì)地球自轉(zhuǎn)知識(shí)掌握不夠準(zhǔn)確，不能從光照?qǐng)D上得出正確的地里信息，故失分；

7題：學(xué)生對(duì)地圖比例尺大小與表示的內(nèi)容詳略程度之間的關(guān)系不熟悉，不能很好的判斷，故而失分；

10題：學(xué)生對(duì)地球自轉(zhuǎn)的理解不夠到位，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握沒(méi)有做到舉一反三，加上學(xué)生的空間想象能力不夠，故失分； 12題：部分學(xué)生不能準(zhǔn)確判讀經(jīng)緯線，故失分；

13題，部分學(xué)生在審題時(shí)沒(méi)有把握好題干的意思，故失分。

（二）綜合題答題情況：

第24題得分率較高，學(xué)生對(duì)圖例記憶清楚，因此得分情況較好；當(dāng)然不排除學(xué)生對(duì)容易混淆的部分圖例把握不夠準(zhǔn)確的情況，這部分學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真看圖，認(rèn)真識(shí)記，故會(huì)失分。

第22題和第23題由于學(xué)生讀圖能力和綜合分析能力不足，加上對(duì)相關(guān)內(nèi)容的記憶不準(zhǔn)確，故失分率高；也有部分學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中不注意單位的換算等問(wèn)題而失分。

第21題針對(duì)經(jīng)緯度的判讀出題，學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生所花時(shí)間與精力較多，故掌握情況較好，得分率較好。

三、前半學(xué)期教學(xué)工作的反思：

堅(jiān)持知識(shí)過(guò)手以及對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，整個(gè)教學(xué)進(jìn)度總體上是順

利完成，學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)總體不錯(cuò)。堅(jiān)持教學(xué)“六認(rèn)真”，經(jīng)常虛心聽(tīng)課學(xué)習(xí)，及時(shí)與其他老師和班主任交換學(xué)生情況，共同商討對(duì)學(xué)生的管理，收集學(xué)生對(duì)教學(xué)的批評(píng)和建議，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案和改進(jìn)教學(xué)方法等方面還需加強(qiáng)。

四、對(duì)后半期教學(xué)的啟示

1、立足新課標(biāo)和新教材，加強(qiáng)地理學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，注意地理知識(shí)的理解和記憶相結(jié)合，把基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)真正落到實(shí)處。

2、加強(qiáng)學(xué)生對(duì)概念的理解、記憶，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，鍛煉自學(xué)與整理資料的能力。督促學(xué)生多練習(xí)，勤復(fù)習(xí)，以便牢固的掌握知識(shí)。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)一些理論知識(shí)、難點(diǎn)知識(shí)講解的重視，提高教學(xué)效果。

4、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)身邊地理知識(shí)的觀察與體會(huì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)地理的興趣，促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

5、重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，使學(xué)生“會(huì)學(xué)”。

（1）、強(qiáng)調(diào)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)生形成一個(gè)完整的地理知識(shí)體系。使學(xué)生在地理學(xué)習(xí)中能夠舉一反

三、觸類(lèi)旁通，“會(huì)學(xué)”新知識(shí)。（2）、注重學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)生讀圖和析圖能力、知識(shí)理解和靈活運(yùn)用的能力以及地理思維的能力。

（3）、強(qiáng)調(diào)地圖的重要性，使學(xué)生手不離圖。地理插圖是課本的重要組成部分，它與課文緊密結(jié)合，發(fā)揮著課文所不能取代的作用。只靠死記課本內(nèi)容，而沒(méi)有把各種地理事物相互聯(lián)系起來(lái)，落實(shí)在地圖上，是學(xué)不好地理的。教師在教學(xué)過(guò)程中要引導(dǎo)學(xué)生充分運(yùn)用地圖，課本中的插圖，要引導(dǎo)學(xué)生填圖、繪圖，提高分析地圖的能力，使學(xué)會(huì)上養(yǎng)成學(xué)習(xí)地理時(shí)手不離圖的好習(xí)慣。

第二篇：二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)半期考試試卷分析

二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)半期考試試卷分析

考試是檢驗(yàn)學(xué)生近期學(xué)習(xí)成績(jī)的一種手段,更是對(duì)教師心理承受能力的一種挑戰(zhàn),也是督促教師進(jìn)行教學(xué)反思提高教學(xué)質(zhì)量的前提條件。

本學(xué)期的期中考試已經(jīng)結(jié)束了,這次期中考試的成績(jī),還是反映出一定問(wèn)題。試卷中第一題“看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)”中沒(méi)有幾個(gè)同學(xué)全做對(duì)。這說(shuō)明學(xué)生的拼音基礎(chǔ)很差，還有部分學(xué)生不會(huì)寫(xiě)字，要針對(duì)性地復(fù)習(xí)。第三題是考多音字，這道題做錯(cuò)的學(xué)生很少。第四題是考查字典的兩種方法，這道題做錯(cuò)的學(xué)生很多。有好多學(xué)生忘了大寫(xiě)字母。第八題是照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)也有好多人做錯(cuò)，有幾個(gè)甚至完全不知道寫(xiě)什么。題型也講過(guò)、練習(xí)過(guò)，至少說(shuō)明有部分同學(xué)上課不夠?qū)Ｐ?。從試卷?lái)看，同學(xué)們基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不是很好，不注意看題目要求。做題不認(rèn)真。

通過(guò)這次期中考試我覺(jué)得有很多問(wèn)題，需要在以后的語(yǔ)文教學(xué)工作中不斷的進(jìn)行改進(jìn)。比如：“短文閱讀題”這類(lèi)題目還需要多練習(xí)。加強(qiáng)說(shuō)話、寫(xiě)話練習(xí)。

同時(shí)，那些上課反復(fù)講過(guò)的題目還是出現(xiàn)了錯(cuò)誤，我覺(jué)得有很大一部分孩子的上課效率不高，這是我和學(xué)生都值得深思的問(wèn)題。在以后的教學(xué)中，我要運(yùn)用多種教學(xué)方法來(lái)教給孩子知識(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，爭(zhēng)取在以后的考試中做到上課反復(fù)強(qiáng)調(diào)的問(wèn)題能讓班級(jí)所有的孩子都不做錯(cuò)或者極少數(shù)人錯(cuò)。

還有班級(jí)后進(jìn)生比較多，所以在今后的工作中，我要做好補(bǔ)差工作，作業(yè)面批多講解，使得他們的成績(jī)?cè)谝院蟮目荚囍心苋〉靡欢ǖ倪M(jìn)步。

期中考試已經(jīng)結(jié)束了，在以后的教學(xué)中，我還要繼續(xù)踏踏實(shí)實(shí)的做好本職的教學(xué)工作，激發(fā)孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，讓同學(xué)們能夠在我的教導(dǎo)下盡情的享受語(yǔ)文學(xué)習(xí)給他們帶來(lái)的快樂(lè)，為以后的學(xué)習(xí)奠定下良好的基礎(chǔ)。

第三篇：二年級(jí)語(yǔ)文半期考試試卷分析

二年級(jí)語(yǔ)文半期考試試卷分析

一、基本情況：

本次半期考試本班有62人參考，平均分93.6分，及格率100%，全體學(xué)生都認(rèn)真完成了試卷，但還是在考試中出現(xiàn)了一些問(wèn)題，現(xiàn)在我就試卷反應(yīng)出的幾個(gè)主要問(wèn)題具體分析一下。

二、出現(xiàn)的問(wèn)題及分析出現(xiàn)的原因：

第一題：我會(huì)看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。學(xué)生主要是把“壯麗”寫(xiě)成了“狀麗”，“告訴”寫(xiě)成了“高速”，主要的原因就是部分學(xué)生拼拼音的時(shí)候沒(méi)有把聲調(diào)拼準(zhǔn)，所以造成了詞語(yǔ)寫(xiě)錯(cuò)；還有就是沒(méi)有把形近字區(qū)分清楚；地方音影響也大；

第三題：我會(huì)選擇正確的字填在（）里。主要出現(xiàn)錯(cuò)誤的是沒(méi)有區(qū)分開(kāi)“顆”和“棵”這兩個(gè)字，造成了選字錯(cuò)誤；

第六題：我會(huì)寫(xiě)意思相反的詞語(yǔ)。許多學(xué)生對(duì)“彎曲”這個(gè)詞語(yǔ)的反義詞沒(méi)有寫(xiě)出來(lái)，他們都寫(xiě)了一個(gè)“直”字，但前面加什么就不知道了，這主要是平時(shí)學(xué)習(xí)的時(shí)候老師跟學(xué)生訓(xùn)練得不夠造成的，第八題：我能補(bǔ)充成語(yǔ)。部分學(xué)生對(duì)“（）長(zhǎng)（）短 ”這個(gè)成語(yǔ)填成了又長(zhǎng)又短，這個(gè)主要是學(xué)生在填詞語(yǔ)的時(shí)候沒(méi)有細(xì)心，沒(méi)有認(rèn)真分析一下，所以造成了錯(cuò)誤；

第十三題：我能照樣子把句子寫(xiě)的生動(dòng)。例：小猴子吃起葡萄來(lái)。小猴子大口大口地吃起葡萄來(lái)。很多學(xué)生往往在加定語(yǔ)時(shí)亂加，主要是沒(méi)有理解句子的意思，造成錯(cuò)誤；

三、改進(jìn)措施和實(shí)際效果：

1、在拼寫(xiě)中注意平翹舌音，韻母前后鼻音，邊音和鼻音的區(qū)分，經(jīng)過(guò)訓(xùn)練，學(xué)生的拼音出錯(cuò)的越來(lái)越少了。

2、生字的識(shí)記存在問(wèn)題，說(shuō)明知識(shí)掌握的還不夠扎實(shí)。對(duì)于易錯(cuò)的生字經(jīng)多次強(qiáng)調(diào)，多次訓(xùn)練，學(xué)生寫(xiě)別字的已經(jīng)少多了，選字填空出錯(cuò)的更是少了。

3、句子不能正確表達(dá)和理解，這就要求學(xué)生加大閱讀量，不斷從學(xué)習(xí)中積累，這樣才能達(dá)到寫(xiě)反義詞，擴(kuò)句、縮句這些基礎(chǔ)知識(shí)順利過(guò)關(guān)，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)、訓(xùn)練，學(xué)生掌握的情況比以往打又長(zhǎng)進(jìn)。

4、一部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)較差，書(shū)面有不整潔的現(xiàn)象。學(xué)生完成試卷后，未養(yǎng)成仔細(xì)檢查的好習(xí)慣，導(dǎo)致粗心出錯(cuò)較多。

5、寫(xiě)話的訓(xùn)練缺乏，部分學(xué)生斷句較困難，平時(shí)對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)應(yīng)重視，多創(chuàng)造說(shuō)話的機(jī)會(huì)，讓更多的學(xué)生說(shuō)話，來(lái)提高語(yǔ)言水平。

通過(guò)一段時(shí)間的針對(duì)訓(xùn)練，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)比以前扎實(shí)了，寫(xiě)話能力也有了很大的提高。

總之，小學(xué)生要注重基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，但是，訓(xùn)練又要面面俱到，更重要的是要堅(jiān)持，只要能做到這些，我相信，學(xué)生的學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)能力是會(huì)不斷提升的。

第四篇：六年級(jí)數(shù)學(xué)半期考試試卷分析

六年級(jí)數(shù)學(xué)半期考試試卷分析

這次半期考試題是縣統(tǒng)一出題，全班54人參加考試，從成績(jī)來(lái)看，100分的有3人，90分以上的15人，60分以下的17人，最低分5分。

從試卷上面分析來(lái)看：

第一題，計(jì)算;口算題只有少數(shù)差生不能獨(dú)立完成；脫式計(jì)算題，做題粗心的同學(xué)較多；解方程的題呢，對(duì)解方程的依據(jù)不夠熟練，造成錯(cuò)誤的較多；求圓柱的表面積和體積時(shí)，一大部分學(xué)生連計(jì)算公式都忘記了，而求圓錐的體積又忘記了是1/2還是1/3，這部分12分失分的學(xué)生比較多。

第二題，填空題:一部分學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真讀題，成績(jī)好的同學(xué)大部分在這道題上失分。

第三題，選擇題：大部分學(xué)生的自信心不夠，對(duì)自己的答案不能肯定，說(shuō)明對(duì)知識(shí)的掌握不過(guò)關(guān)。

第四題，實(shí)踐操作題：學(xué)生在這道題上做的比較好，全班幾乎沒(méi)有失分。

第五題，解決問(wèn)題;

1題。求無(wú)蓋圓柱的表面積時(shí)，有部分學(xué)生算成有蓋的了，還有仍然是記不住公式了，求鐵絲的長(zhǎng)度就是求圓柱底面的周長(zhǎng)，有部分學(xué)生沒(méi)有弄清楚到底是求什么，求容積時(shí)學(xué)生忘記化單位。

2題，是求圓錐的占地面積就是求圓錐的底面積，求圓錐的體積又忘記了1/3.3題，題要求是用比例解，有部分學(xué)生沒(méi)有看題，用算術(shù)方法做了，沒(méi)有符合要求。

4題;大部分學(xué)生可以做好本題，少部分學(xué)生把問(wèn)題看復(fù)雜了。

從這次考試可以看出學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握不牢固，還需要繼續(xù)復(fù)習(xí)，還還應(yīng)該把幾何方面的公式牢固掌握并且熟練的運(yùn)用。

第五篇：二年級(jí)語(yǔ)文半期考試試卷分析

二年級(jí)語(yǔ)文半期考試試卷分析

情況分析：

一、試卷分析

本次的語(yǔ)文試卷共四道大題，整個(gè)試題基本體現(xiàn)了：注重基礎(chǔ)，突出能力，考驗(yàn)學(xué)生細(xì)心，聯(lián)系生活的原則。試卷難易程度較難，題量稍大。

二、綜合情況

本次考試應(yīng)考人數(shù)44人，實(shí)考人數(shù)43人。及格人數(shù)36人，不及格人數(shù)8人，及格率81.82%。高分人數(shù)7人，優(yōu)生率13.64%。平均分69.39，考試成績(jī)不理想。

三、學(xué)生答題情況分析

從學(xué)生完成試卷來(lái)看，學(xué)生在看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，給加點(diǎn)字選音，我會(huì)連，失分較少。只有個(gè)別學(xué)生出錯(cuò)。大多數(shù)學(xué)生在我會(huì)照樣子寫(xiě)字詞，出現(xiàn)了混淆的狀況。這種題型，在同一題中出現(xiàn)了類(lèi)似的四種題型，因此出現(xiàn)了較大的失誤。

學(xué)生在第二題基礎(chǔ)積累上，和第一題的識(shí)字寫(xiě)字出現(xiàn)了同樣的情況。在連詞成詞的題型上，學(xué)生們錯(cuò)別字較多，做提時(shí)未理解題意，因此大量失分。閱讀理解、寫(xiě)話都相應(yīng)出現(xiàn)了不同層次的問(wèn)題。主要體現(xiàn)在不讀題，答題時(shí)不仔細(xì)，寫(xiě)話時(shí)寫(xiě)偏題等問(wèn)題。

今后改進(jìn)的措施：

針對(duì)本次學(xué)生答題所暴露出的部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，做題不夠細(xì)心，個(gè)別學(xué)生的閱讀能力、習(xí)作能力較差，極個(gè)別學(xué)生做題態(tài)度不端正等問(wèn)題，在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我打算采取以下措施：

1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：認(rèn)真寫(xiě)字，按時(shí)完成作業(yè)，多讀，多寫(xiě)，多說(shuō)，多練。抓好學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)化訓(xùn)練字，詞，句，讓學(xué)生掌握牢固，在平時(shí)教學(xué)中經(jīng)常的對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的階段檢測(cè)。以時(shí)刻了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

2、抓好課堂教學(xué)，落實(shí)學(xué)生課堂的學(xué)習(xí)，課文中要求背誦的課文一定要嚴(yán)格過(guò)關(guān)，每個(gè)學(xué)生都要會(huì)背，都要會(huì)寫(xiě)。

3、要多進(jìn)行閱讀練習(xí)，提高學(xué)生的閱讀能力。要多多進(jìn)行小練筆，讓學(xué)生積累語(yǔ)言，為作文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4、在培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文綜合能力方面，引導(dǎo)教育學(xué)生要養(yǎng)成愛(ài)讀課外書(shū)的好習(xí)慣，豐富課外閱讀。語(yǔ)文學(xué)習(xí)在于積累，要求學(xué)生積累名言，諺語(yǔ)，成語(yǔ)，背誦古詩(shī)，為語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

5、重視學(xué)生審題能力的訓(xùn)練，首先就是引導(dǎo)學(xué)生看清題目要求，認(rèn)真觀察圖畫(huà)，弄清圖畫(huà)內(nèi)容，先口述再動(dòng)筆，盡量地把語(yǔ)言寫(xiě)通順。

今后教學(xué)中，我要注重平時(shí)的教學(xué)，作業(yè)的批改，功夫下在平時(shí)。讓學(xué)生在教學(xué)中牢固地掌握基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更要培養(yǎng)學(xué)生的細(xì)心和耐心，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力，爭(zhēng)取下次有更大的進(jìn)步！