第一篇：胡志濤體育教學(xué)小竅門

一、游戲化教學(xué)法

游戲化教學(xué)法是在教學(xué)過(guò)程中，教師通過(guò)各種各樣游戲教學(xué)的形式來(lái)使學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，并培養(yǎng)多方面能力的教學(xué)方法。這一方法突出了學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，強(qiáng)調(diào)情感和活動(dòng)的因素在教學(xué)中的作用。

體育游戲以它特有的活動(dòng)形式吸引著兒童，能使學(xué)生在活動(dòng)中充分表現(xiàn)個(gè)人的品質(zhì)和活動(dòng)能力。運(yùn)用“游戲化”教學(xué)活動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生對(duì)體育產(chǎn)生濃厚興趣，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中來(lái)，并促進(jìn)學(xué)生的思維活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展，使學(xué)生既能廣泛地獲取運(yùn)動(dòng)知識(shí)，又能體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣，提高運(yùn)動(dòng)技能，從而提高體育課堂教學(xué)質(zhì)量。

小學(xué)體育教學(xué)中很好地運(yùn)用游戲教材，充分發(fā)揮游戲教材的教育因素，對(duì)完成體育教學(xué)任務(wù)有重要的意義和作用。體育教師應(yīng)適當(dāng)?shù)夭捎糜螒蚍椒ㄟM(jìn)行教學(xué)，在課的開(kāi)始和結(jié)束階段，采用游戲法對(duì)集中學(xué)生注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，能收到良好的教學(xué)效果，有利于課的順利進(jìn)行。小學(xué)階段兒童的生理、心理特點(diǎn)是興奮占優(yōu)勢(shì)，抑制能力差，注意力不易集中，單調(diào)的練習(xí)容易產(chǎn)生疲勞，因此，要采用變換游戲方法，加深形象化教學(xué)，使每一個(gè)游戲都能吸引住學(xué)生。通過(guò)游戲，提高小學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的興趣，是小學(xué)生體育教學(xué)中一個(gè)十分重要的問(wèn)題。

二、情境教學(xué)法

情境教學(xué)法是指在體育教學(xué)中，教師通過(guò)語(yǔ)言描述、實(shí)物演示、音樂(lè)渲染等手段創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)的場(chǎng)景，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的主動(dòng)性與積極性的教學(xué)方法。它能寓教材內(nèi)容于各種有益的活動(dòng)情景之中，并通過(guò)創(chuàng)設(shè)具體場(chǎng)景，激起學(xué)生濃厚興趣的教學(xué)方法。此法能使學(xué)生進(jìn)一步挖掘大腦的潛能，最大限度的投入、參與教學(xué)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，落實(shí)思想教育都有非常好的效果。在情境教學(xué)的具體操作中，教師必須根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際，通過(guò)設(shè)計(jì)相關(guān)的故事情節(jié)、場(chǎng)地器材和情景氛圍，用語(yǔ)言描述、提問(wèn)、音樂(lè)、場(chǎng)地等各種方式進(jìn)行情境的創(chuàng)設(shè)。一般操作的程序是：創(chuàng)設(shè)情境——激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣——體驗(yàn)情節(jié)——產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣。

三、兒歌教學(xué)法

教師的語(yǔ)言修養(yǎng)，是體育教育藝術(shù)的體現(xiàn)之一。體育運(yùn)動(dòng)生活氣息很濃，從客觀上給體育教學(xué)的講解提供 了內(nèi)容豐富、生動(dòng)形象的語(yǔ)言環(huán)境，以簡(jiǎn)練的語(yǔ)言講清動(dòng)作的概念和要領(lǐng)，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。兒歌教學(xué)法 正是如此。它語(yǔ)言簡(jiǎn)練、通俗易懂、便于理解記憶，深受學(xué)生喜愛(ài)。如齊步走的兒歌：挺胸抬頭，擺臂有力，橫排對(duì)齊，豎行對(duì)正，自視前方，先邁左腳。前滾翻兒歌：下蹲低頭手撐墊，蹬地提臀向前翻，肩背著墊抱小 腿，蹬地團(tuán)身是關(guān)鍵。當(dāng)然，教法絕不僅限于以上這些方面。教師應(yīng)該是集各家教法之所長(zhǎng)，結(jié)合自己的特點(diǎn)以及學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際，創(chuàng)設(shè)出有效的教學(xué)方法。隨著新體育課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，體育教學(xué)改革的不斷深化，相信在不久的將來(lái)，定會(huì)涌現(xiàn)更多和更新的、有助于吸引學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)和活動(dòng)的教學(xué)方法。

小學(xué)體育教學(xué)“小竅門“

板橋鎮(zhèn)張子鋪小學(xué)

胡志濤 2014年3月

第二篇：胡鵬濤個(gè)人簡(jiǎn)介

胡鵬濤，50歲、陜西渭南富平、大學(xué)本科學(xué)歷、中學(xué)高級(jí)教師。系陜西省十大育人先鋒、“五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者、陜西省國(guó)培計(jì)劃特聘老師、陜西省物理學(xué)科帶頭人、陜西省高考研討會(huì)物理特聘老師、原交大附中高級(jí)教師、原交大附中高三物理年級(jí)組長(zhǎng)。

? 1987-1991在西安交通大學(xué)物理系學(xué)習(xí)

? 1991至今在西安交通附中高中部擔(dān)任物理教育教學(xué)工作 ? 2006年獲得高中高級(jí)教師職稱 ? 2009年獲得陜西省教學(xué)能手

? 2012年、2013年連續(xù)兩年參加陜西省高考物理閱卷工作。

教學(xué)實(shí)績(jī)：

? 1995-2001年帶了兩屆普通班班主任，對(duì)于普通班以往的都是一本以下的學(xué)生，但是胡老師并沒(méi)有放棄，聯(lián)合其他科目老師周天免費(fèi)補(bǔ)課、晚自習(xí)親自跟班一直堅(jiān)持兩屆共有37名學(xué)生考入一本，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度認(rèn)可。

? 2001-2007年擔(dān)任重點(diǎn)班班主任，兩屆64人考入211大學(xué)，其余都是一本。

? 2005年擔(dān)任交大附中奧林匹克物理競(jìng)賽教練，其中有2人獲得省賽一等獎(jiǎng)，2009屆所帶選手中有9人獲得省賽一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)，2011屆所帶選手中有8人獲得省賽一等獎(jiǎng)，兩名同學(xué)李詩(shī)琦和高嘉入選省隊(duì)在全國(guó)賽中獲得銀獎(jiǎng)和銅獎(jiǎng)，并保送清華大學(xué)與北京大學(xué)。

? 2008-2011年擔(dān)任火箭班班主任，其中7人考入清華北大，5人陜西省理科排名30名以前。

? 2011年一直擔(dān)任高三火箭班物理老師，共計(jì)100多人考入清華北大，十大名校不計(jì)其數(shù)，其中2014年陜西理科狀元李強(qiáng)就讀于胡老師所在班級(jí)。目前胡老師主要負(fù)責(zé)交大附中火箭班學(xué)生培優(yōu)工作。

教學(xué)心得：

胡老師在交大附中工作25年的時(shí)間，是責(zé)任、榮譽(yù)高于一切，他把質(zhì)量看作教學(xué)的生命線，他經(jīng)常說(shuō)，教師的一切都是為了孩子。他告訴自己的學(xué)生：今天你以交大附中為驕傲，明天交大附中因你而自豪！在教學(xué)中胡老師不僅強(qiáng)調(diào)孩子學(xué)習(xí)方法和技巧，更注重學(xué)生在思想和精神上的提升，從逸山中學(xué)一個(gè)偏僻的學(xué)?？嫉轿靼步煌ù髮W(xué)，就是這種在學(xué)習(xí)上“不怕累、敢于吃苦”的精神激勵(lì)著他，在25年的時(shí)間里影響著一屆又一屆的高三學(xué)子。

第三篇：《真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)胡濤

《真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

者臘小學(xué)：胡濤

教學(xué)內(nèi)容：

人教版五年級(jí)下冊(cè)第53頁(yè)的例

1、例2。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生理解真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)的意義，能正確地區(qū)分真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)。

2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、抽象概括的能力。

3、感受數(shù)學(xué)圖形的美，感受數(shù)學(xué)的價(jià)值，滲透集合轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法。

教學(xué)重：

理解真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)的概念和特征。

教學(xué)難點(diǎn)：

假分?jǐn)?shù)意義的理解和把分?jǐn)?shù)用直線上的點(diǎn)來(lái)表示

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

同學(xué)們上級(jí)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)的意義，回憶一下

1、什么叫做分?jǐn)?shù)？（學(xué)生回答：把單位1平均分成若干份表示這樣的一份或幾份的數(shù)叫分?jǐn)?shù)）。

2、說(shuō)出你喜歡的分?jǐn)?shù)，并說(shuō)出它的分?jǐn)?shù)單位？

這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識(shí)《真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)》教師板書

二、新課 請(qǐng)看大屏幕 課件出示例1 分別涂色表示下面各分?jǐn)?shù)，并說(shuō)一說(shuō)把什么作為單位“1”1

1、認(rèn)識(shí)真分?jǐn)?shù)。（1）課件出示例1直觀圖，引導(dǎo)學(xué)生用分?jǐn)?shù)表示出各圖中的涂色部分。

（2）比較例1中三個(gè)分?jǐn)?shù)的分子和分母的大小,你發(fā)現(xiàn)這3個(gè)分?jǐn)?shù)有什么特點(diǎn)？（1/

3、3/

4、5/6的分子都比分母?。０鍟悍肿颖确帜感?。

（3）聯(lián)系直觀圖想一想：這些分?jǐn)?shù)比1大，還是比1小？為什么？

板書：小于1 小結(jié)：像1/

3、3/

4、5/6這樣的分?jǐn)?shù)都叫做真分?jǐn)?shù)。提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)總結(jié)一下什么樣的分?jǐn)?shù)叫做真分?jǐn)?shù)？真分?jǐn)?shù)有什么特點(diǎn)？

（板書：分子比分母小的分?jǐn)?shù)叫做真分?jǐn)?shù)。真分?jǐn)?shù)小于1。）（4）讓學(xué)生說(shuō)幾個(gè)真分?jǐn)?shù)。

2、認(rèn)識(shí)假分?jǐn)?shù)。

（1）課件出示例2 直觀圖，指點(diǎn)導(dǎo)學(xué)生根據(jù)分?jǐn)?shù)的意義用分?jǐn)?shù)表示圖中的涂色部分。

（2）比較這些分?jǐn)?shù)的分子和分母的大小，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？ 板書：分子等于分母、分子大于分母

（3）聯(lián)系直觀圖想一想：這些分?jǐn)?shù)比1大，還是比1??？為什么？（4/4=1，7/4和11/5都大于1）板書：等于

1、大于1（4）像4/

4、7/

4、11/5這些分?jǐn)?shù)都是假分?jǐn)?shù)，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)什么樣的分?jǐn)?shù)叫做假分?jǐn)?shù)？假分?jǐn)?shù)有什么特點(diǎn)？板書：（分子比分母大或分子和分母相等的分?jǐn)?shù)叫做假分?jǐn)?shù)。假分?jǐn)?shù)大于1或等于1.）

（5）讓學(xué)生說(shuō)幾個(gè)假分?jǐn)?shù)。

3、小活動(dòng)：讓學(xué)生說(shuō)一些真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)。（同桌之間互相說(shuō)）

小結(jié)：真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)各有什么特點(diǎn)（指名回答）

三、鞏固練習(xí)：

說(shuō)出分母是3的所有真分?jǐn)?shù)。說(shuō)出分子是3的所有假分?jǐn)?shù)。說(shuō)一些分子是6的真分?jǐn)?shù)。說(shuō)一些分母是6的假分?jǐn)?shù)。

四、鞏固提高。

1、（1）判斷下列那些是真分?jǐn)?shù)，那些是假分?jǐn)?shù)。？ 1／3 3／3 5／3 1／6 6／6 7／6 13／6（2）把相應(yīng)的分?jǐn)?shù)標(biāo)到相應(yīng)的點(diǎn)上。（課件出示）

（3）讀出下面的分?jǐn)?shù)，再把他們分別寫在下面的括號(hào)中

5／4 23／11 9／8 49／50 5／6 13／6 16/27 1／12 真分?jǐn)?shù)（）假分?jǐn)?shù)（）

2、動(dòng)手操作：用手中的圓紙片表示一個(gè)真分?jǐn)?shù)和一個(gè)假分?jǐn)?shù)。

五、拓展練習(xí)

下面的說(shuō)法對(duì)嗎？為什么？

⑴昨天媽媽買了一個(gè)西瓜，我一口氣吃了5／4個(gè)。（）

⑵爺爺把菜地的3／5種了西紅柿，2／5種了茄子，1／5種了辣椒。()⑶這塊餅干我吃了5／6，表哥吃了1／6。（）

五、課堂小結(jié)

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

板書設(shè)計(jì)：

真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)

分子比分母小的分?jǐn)?shù)叫做真分?jǐn)?shù)。真分?jǐn)?shù)小于1。分子比分母大或分子和分母相等的分?jǐn)?shù)叫做假分?jǐn)?shù)。假分?jǐn)?shù)大于1或等于1.）

第四篇：胡濤淺談如何上好高一體育課（推薦）

淺談如何上好高一體育課

永州市八中：胡 濤

高中一年級(jí)的學(xué)生，是從少年走向青年時(shí)期的一個(gè)非常重要階段。這一階段他們生理和心理的發(fā)育，使他們由初中時(shí)期的好動(dòng)變得相對(duì)好靜。同時(shí)又由于他們來(lái)自不同的學(xué)校，所接受的校風(fēng)熏陶不同、原有學(xué)校教師上課要求有異、體育氛圍不同、場(chǎng)地器材條件有差異。這就自然形成了學(xué)生對(duì)體育課的認(rèn)識(shí)深淺不

一、基礎(chǔ)不

一、身體素質(zhì)有差距等因素。而高一是整個(gè)高中身體成長(zhǎng)打基礎(chǔ)的階段，常言講：“身體要結(jié)實(shí)，基礎(chǔ)要打牢?！币虼耍谶M(jìn)行高一的體育教學(xué)時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)了解學(xué)生的實(shí)際情況，預(yù)先制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃及主要措施，循循善誘地幫助學(xué)生統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，打好基礎(chǔ)，使原來(lái)體育素質(zhì)較差的“困難戶”在新的環(huán)境下樹(shù)立信心，使較好的同學(xué)樹(shù)立新的拼搏目標(biāo)，從而快樂(lè)地進(jìn)行高一體育內(nèi)容的學(xué)習(xí)。而教師在教學(xué)過(guò)程中的自我完善，更要求具備強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心，使學(xué)生在打好素質(zhì)基礎(chǔ)這一階段，逐步形成良好的教學(xué)常規(guī)，自覺(jué)鍛煉、團(tuán)結(jié)活潑的體育課堂特點(diǎn)，勇于拼搏的進(jìn)取精神。結(jié)合高一教學(xué)特點(diǎn)，在大力抓好素質(zhì)教育的同時(shí)，把生動(dòng)活潑的教學(xué)方法溶于課堂之中，如何上好高一的體育課，主要做好以下四方面的工作：

一、教師自律，嚴(yán)格要求：

高一，學(xué)生的一切都從新開(kāi)始。俗話說(shuō)：“萬(wàn)事開(kāi)頭難，開(kāi)好頭是關(guān)鍵。”每節(jié)體育課的開(kāi)始都幾乎經(jīng)歷了：學(xué)生到場(chǎng)、整隊(duì)集合、報(bào)告人數(shù)、師生問(wèn)好、宣布上課內(nèi)容、集中注意力、準(zhǔn)備活動(dòng)等這一教學(xué)系列常規(guī)，過(guò)程雖然只有短短的一到兩分鐘，在部分學(xué)生眼里只不過(guò)是“例行公事”罷了，時(shí)間一長(zhǎng)，有的學(xué)生就容易“松懈”下來(lái)，因此每一節(jié)體育課雖然與初中上課的形式相同，但教師具體要求卻不能一樣。

首先教師在運(yùn)用這一常規(guī)過(guò)程中，要求以身作則，不搞特殊化。老師在開(kāi)始上課的時(shí)候，以親切自然的表情、認(rèn)真而謙遜的態(tài)度、體態(tài)端正、落落大方地在學(xué)生面前，用熱情洋溢的音調(diào)向?qū)W生們問(wèn)好，你別看這平常的動(dòng)作、簡(jiǎn)單的話語(yǔ)可是對(duì)學(xué)生的心理影響是很大的。并進(jìn)行整理隊(duì)伍、提出要求、集中注意力等。認(rèn)真做好這一簡(jiǎn)短的過(guò)程有三點(diǎn)好處：

（一）表情親切、態(tài)度謙遜，提示了師生間的互相尊重。

（二）體態(tài)端正、落落大方，提示了教師準(zhǔn)備工作的充分。

（三）音調(diào)熱情洋溢，集中了學(xué)生的注意力。而集中注意力的方法很多，如較常見(jiàn)的有：提問(wèn)、精辟幽默的話語(yǔ)等。如果是通過(guò)精辟幽默的話語(yǔ)方法集中注意力，教師必須仔細(xì)觀察學(xué)生的表現(xiàn)，特別是說(shuō)了后是否真正做到注意力已“集中”。這樣，上課一開(kāi)始主動(dòng)權(quán)就掌握在教師手中，長(zhǎng)此下去逐步培養(yǎng)了學(xué)生良好的素質(zhì)和積極主動(dòng)的習(xí)慣，為今后的上好體育課打下良好的基礎(chǔ)。例如我在上高106班體育課時(shí)就這樣做的，高106班學(xué)生本來(lái)就比較活躍，上課時(shí)如果教師不采取方法就很難達(dá)到效果。因此，針對(duì)這種情況，我就另辟蹊徑，最后達(dá)到了預(yù)期效果。

二、形象模范，教法靈活：

上課教師的著裝要得體，特別注意自己的形象，不宜穿不寬松的服裝上課，并要求注意檢查服裝有否合身。上技巧課時(shí)衣服是否束身，上田徑課時(shí)，鞋帶是否已系緊。特別是上球類課時(shí)，教師不但要做到自己不帶鎖匙、硬物，還要督促學(xué)生身上不準(zhǔn)帶筆或其它硬物，女生頭上不能戴金屬發(fā)飾上課。總之，教師儀表應(yīng)該大方，行為要灑脫，講話要精，調(diào)動(dòng)隊(duì)伍時(shí)，口令要準(zhǔn)確宏亮。上課時(shí)，既有體育教師威嚴(yán)的目光；指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)時(shí)，又要有文化教師慈祥的面孔；解決問(wèn)題時(shí)，更要有體育教師敏銳的觸覺(jué)與幽默的方法相結(jié)合。在高中一年級(jí)，確有部分學(xué)生由于受這一年齡特點(diǎn)的影響，特別是大部分女生，缺乏熱情，存在“不動(dòng)癥”，課堂中難免出現(xiàn)“冷場(chǎng)”現(xiàn)象，為此，需要教師既要以精辟幽默的說(shuō)理教育，又要培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)積極性。如隊(duì)列練習(xí)齊步走時(shí)，個(gè)別學(xué)生由于精神分散，動(dòng)作錯(cuò)誤，還干擾了其他同學(xué)，此時(shí)，教師不可能抽出更多的時(shí)間去進(jìn)行耐心教育，也不能粗暴批評(píng)一頓了事，應(yīng)采用有針對(duì)性的、簡(jiǎn)單幽默風(fēng)趣的提示：“如此走路，相互之間能不擁抱嗎？”（模仿行進(jìn)間，頭部左顧右盼的動(dòng)作），使有此現(xiàn)象的學(xué)生在一笑之余，領(lǐng)悟到注意力集中的必要。又如在處理學(xué)生課堂“冷場(chǎng)”現(xiàn)象時(shí)，也要注意教育方法。如幽默風(fēng)趣地對(duì)學(xué)生說(shuō)：“我們的女生是從南極洲來(lái)的吧？”使她們想到自己的學(xué)習(xí)缺少熱情。在我們進(jìn)行籃球、足球的教學(xué)比賽時(shí)，搶球時(shí)身體接觸有些碰撞是難免的，個(gè)別學(xué)生可能會(huì)因此而引起吵架甚至打架，此時(shí)，教師處理問(wèn)題一定要簡(jiǎn)明、果斷。制止吵架后，先不要詳細(xì)去了解他們誰(shuí)先罵人、誰(shuí)先動(dòng)手等細(xì)節(jié)，而是問(wèn)一句：“打架對(duì)嗎？”回答是肯定的，既然是錯(cuò)誤的，就不用區(qū)分先后。“孤掌難鳴”的道理，教師一講，學(xué)生是會(huì)領(lǐng)悟過(guò)來(lái)的。教育學(xué)生、處理問(wèn)題措施靈活得當(dāng)，效果就會(huì)事半功倍，將會(huì)給教學(xué)工作贏得時(shí)間，贏得主動(dòng)。

三、動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)，講解精辟：

隨著體育運(yùn)動(dòng)的不斷發(fā)展、科技的日新月異，體育條件的不斷改善。高一的學(xué)生已經(jīng)在電視熒屏和網(wǎng)絡(luò)中，觀賞到現(xiàn)代世界體育一流高手們的精湛表演。在他們眼里，老師的動(dòng)作示范也應(yīng)該是同樣成功、優(yōu)美、準(zhǔn)確的，這樣一來(lái)，對(duì)體育教師的動(dòng)作示范挑戰(zhàn)性就大了，要求也高了，特別是示范的成功與否，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣影響很大。要記?。翰灰寣W(xué)生失望！高一這一年齡的可塑性、偶像性都很強(qiáng)，學(xué)生們都渴望能觀摩到老師精彩的動(dòng)作示范。因?yàn)槌晒Φ氖痉?，其一，?huì)深深吸引學(xué)生的模仿練習(xí)欲，刺激其建立正確的動(dòng)作概念，加快掌握動(dòng)作技術(shù)。其二，可以從中樹(shù)立教師自己的形象，提高教師的威信，調(diào)動(dòng)學(xué)生練習(xí)的積極性。

對(duì)高一學(xué)生來(lái)說(shuō)，講解動(dòng)作過(guò)程要精辟，要領(lǐng)要易記，練習(xí)提示要有重點(diǎn)。如籃球的單手肩上投籃動(dòng)作要領(lǐng)精簡(jiǎn)為“蹬”、“伸”、“壓”、“撥”四個(gè)字。又如把側(cè)向滑步推鉛球最后用力的要領(lǐng)歸納為六個(gè)字：“蹬”、“轉(zhuǎn)”、“送”、“挺”、“推”、“撥”。這些精辟的動(dòng)作要領(lǐng)，學(xué)生聽(tīng)起來(lái)易懂、易記，也抓住了練習(xí)的重點(diǎn)。而每次精辟動(dòng)作要領(lǐng)的過(guò)程，也是體育教師一次熟悉掌握業(yè)務(wù)、鉆研教材的好機(jī)會(huì)，精講多練，增強(qiáng)練習(xí)者的自信心，從而樹(shù)立教師在學(xué)生心目中的威信。

四、形式多樣，樹(shù)立風(fēng)格：

高一的體育教學(xué)，其練習(xí)方法、形式可采取多樣化，特別是課的準(zhǔn)備部分，可根據(jù)學(xué)生神經(jīng)中樞較易興奮，較注重集體英雄主義，好勝心強(qiáng)等特點(diǎn)，體育課可進(jìn)行形式多樣的準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，如“接力奪標(biāo)”賽、游戲“萬(wàn)眾同心去網(wǎng)魚”、“分組投籃奪標(biāo)賽”、“集體連接競(jìng)賽跑”等集體競(jìng)賽游戲去調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，如果一堂體育課準(zhǔn)備部分練習(xí)組織得當(dāng)，學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了，這堂課就是成功的開(kāi)始。

而徒手操的形式也可以多樣化，可以進(jìn)行雙人操、擊掌操、行進(jìn)間徒手操等。利用器械進(jìn)行角力更能刺激學(xué)生的興奮性。還可在課堂中大力開(kāi)展趣味體育，如拔河、跳繩、負(fù)重競(jìng)賽等，使學(xué)生在形式多樣的練習(xí)中，既鍛煉了身心，又培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)向上的集體主義精神，掌握了體育技能，又能在快樂(lè)、輕松的體育課中受到良好的熏陶。

總之，高一階段，既要求我們教師身體力行，把握學(xué)生的心理需要，又要求我們教師靈活教學(xué)，多角度，多方位地根據(jù)實(shí)際情況教學(xué)，這樣我們?cè)趯?shí)際中就能上好體育課。

第五篇：胡淿濤2012年新年賀詞

中國(guó)國(guó)家主席胡錦濤發(fā)表2012年新年賀詞

女士們，先生們，同志們，朋友們：

2012年的新年鐘聲即將敲響。在這辭舊迎新的美好時(shí)刻，我很高興通過(guò)中國(guó)國(guó)際廣播電臺(tái)、中央人民廣播電臺(tái)和中央電視臺(tái)，向全國(guó)各族人民，向香港特別行政區(qū)同胞和澳門特別行政區(qū)同胞，向臺(tái)灣同胞和海外僑胞，向世界各國(guó)的朋友們，致以新年的祝福！

2011年是中國(guó)“十二五”時(shí)期開(kāi)局之年。面對(duì)復(fù)雜多變的國(guó)際形勢(shì)和艱巨繁重的國(guó)內(nèi)改革發(fā)展穩(wěn)定任務(wù)，中國(guó)人民同心協(xié)力、銳意進(jìn)取，繼續(xù)推進(jìn)改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，經(jīng)濟(jì)保持平穩(wěn)較快發(fā)展，全面建設(shè)小康社會(huì)取得新進(jìn)展。中國(guó)加強(qiáng)同各國(guó)的交流合作，積極參與促進(jìn)世界經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和金融穩(wěn)定、完善全球經(jīng)濟(jì)治理、解決國(guó)際和地區(qū)熱點(diǎn)問(wèn)題等國(guó)際合作，為促進(jìn)人類和平與發(fā)展作出了新的貢獻(xiàn)。

在新的一年里，我們將高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，繼續(xù)處理好保持經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展、調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、管理通脹預(yù)期的關(guān)系，加快推進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整，著力保障和改善民生，努力鞏固經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展良好勢(shì)頭。我們將堅(jiān)持“一國(guó)兩制”、“港人治港”、“澳人治澳”、高度自治的方針，同廣大香港同胞、澳門同胞攜手努力，保持香港、澳門長(zhǎng)期繁榮穩(wěn)定。我們將

堅(jiān)持“和平統(tǒng)一、一國(guó)兩制”的方針，繼續(xù)推動(dòng)兩岸關(guān)系和平發(fā)展，維護(hù)中華民族根本利益，增進(jìn)兩岸同胞共同利益。

和平、發(fā)展、合作是時(shí)代的呼喚，是各國(guó)人民共同利益之所在。當(dāng)前，世界多極化、經(jīng)濟(jì)全球化深入發(fā)展，各國(guó)相互依存日益加深，但世界經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇的不穩(wěn)定性不確定性上升，國(guó)際和地區(qū)熱點(diǎn)此起彼伏，世界和平與發(fā)展面臨新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。中國(guó)將繼續(xù)恪守維護(hù)世界和平、促進(jìn)共同發(fā)展的外交政策宗旨，堅(jiān)持獨(dú)立自主的和平外交政策，始終不渝走和平發(fā)展道路，始終不渝奉行互利共贏的開(kāi)放戰(zhàn)略，在和平共處五項(xiàng)原則的基礎(chǔ)上發(fā)展同各國(guó)的友好交往和互利合作，積極參與應(yīng)對(duì)全球性問(wèn)題的國(guó)際合作。

我相信，只要各國(guó)人民戮力同心、同舟共濟(jì)，我們一定能夠戰(zhàn)勝前進(jìn)道路上的各種困難和風(fēng)險(xiǎn)，在推動(dòng)建設(shè)持久和平、共同繁榮的和諧世界的征程上不斷邁出新的步伐。

最后，我從北京祝大家在新的一年里幸福安康！