第一篇：送別詩群文閱讀

《送別組詩群文閱讀》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容:送別詩六首:《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《贈汪倫》、《送別詩》、《送元二使安西》、《勞勞亭歌》、《山中送別》

教學(xué)目標(biāo)：

1.理解六首古詩，結(jié)合注釋，了解詩意。

2.多誦讀，并能展開想象，體會詩人的感情。

3.初步感知詩歌意象,體會送別的形式多樣，但都表達(dá)朋友情深。

4.挖掘詩歌文化內(nèi)涵，感受中華傳統(tǒng)文化的魅力。培養(yǎng)課外主動積累詩歌的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點：

初步感知詩歌意象,體會多樣送別方式所包含的誠摯的友情。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：課件、打印閱讀材料。

課時：一課時

教學(xué)過程：

一、明確主題

1.回顧：學(xué)生回顧自己所學(xué)過的而送別詩歌。

2.明確：這節(jié)課我們再來讀一些送別詩，看看古人都是通過什么方式來送別的。

3.出示課題，理解課題。

二、了解背景，把握基調(diào)

1.教師講解送別詩成為詩歌重要題材的原因。

2.出示詩句“黯然銷魂者,唯別而已矣”，請學(xué)生談?wù)劺斫狻?/p>

三、第一板塊，溫故知新

(一)已學(xué)的送別詩

1.回顧《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》

(1)一生讀《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》，其余學(xué)生思考李白用什么方式送別孟浩然?

(2)情境創(chuàng)設(shè)：孟浩然的船漸行漸遠(yuǎn)，李白卻一直望啊望啊，這眼中滿是 ?

(3)配樂朗誦。

(4)板書：極目遠(yuǎn)送

2.回顧《贈汪倫》

(1)自讀《贈汪倫》，思考汪倫是怎樣為李白送行的。

(2)講典故，找問題：為什么在李白臨走的時候汪倫才匆匆趕到呢?

(3)板書：踏歌送別

四、第二板塊，學(xué)思并重

(一)學(xué)習(xí)《送元二使安西》、《春夜洛城聞笛》

1.自讀詩歌，讀準(zhǔn)字音。

2.思考作者是怎樣表達(dá)自己的一腔深情的。

3.交流分享

(1)理解“折柳贈別”的含義。

(2)分別時的這一杯杯酒，代表了什么?

4.明確送別方式：折柳餞別、飲酒泣別

(二)學(xué)習(xí)《勞勞亭歌》、《山中送別》

1.自讀詩歌，嘗試找到詩歌中的地點和時間。

2.合作學(xué)習(xí)。

3.交流反饋、互通有無

(1)長亭：想像畫面，朋友們在長亭是怎樣依依惜別的?(2)日暮：在送別時，我看到，可是。

(3)總結(jié)這兩首古詩所表現(xiàn)的送別方式：長亭餞別、日暮傷別。(4)再次吟詠這些古詩。

(三)自主發(fā)現(xiàn)送別方式的不同。

五、總結(jié)延伸。

1.出示李叔同送別并欣賞歌曲。

2.小練筆：引用送別名句，書寫離別之情。《送別組詩群文閱讀》詩歌原文欣賞

《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。

孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。

《贈汪倫》

白游涇縣桃花潭，村人汪倫常醞美酒以待白

李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。

桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情

《送別詩》

楊柳青青著地垂，楊花漫漫攪天飛。

柳條折盡花飛盡，借問行人歸不歸?

《送元二使安西》

渭城朝雨浥輕，客舍青青柳色新⑶。

勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人⑷。

《勞勞亭歌》

金陵勞勞送客堂，蔓草離離生道傍。

古情不盡東流水，此地悲風(fēng)愁白楊。

我乘素舸同康樂，朗詠清川飛夜霜。

昔聞牛渚吟五章，今來何謝袁家郎。

苦竹寒聲動秋月，獨宿空簾歸夢長。

《山中送別》

山中相送罷，日暮掩柴扉。

春草明年綠，王孫歸不歸?

第二篇：群文送別詩教案

送別詩群文教學(xué)

安陽市北門西小學(xué)

靳云麗

教學(xué)目標(biāo)：

1.理解5首古詩，結(jié)合注釋，理解詩意。2.多誦讀，并能展開想象，體會詩人感情。

3.初步感知詩歌意象，體會送別的形式多樣，但都表達(dá)朋友情深。4.挖掘詩歌文化內(nèi)涵，感受中華傳統(tǒng)文化的魅力。培養(yǎng)課外主動積累詩歌的良好習(xí)慣。重、難點：

展開想象，體會詩人感情，初步感知詩歌意象，理解詩歌文化內(nèi)涵。

一、歌曲導(dǎo)入，揭示主題

同學(xué)們，老師知道你們特別喜歡聽歌，今天老師給大家?guī)硪皇赘?，我們一起來欣賞（播放音樂）。對，就是周杰倫的《千里之外》。我送你送到千里之外，但終須一別呀！想想他們分別時是什么樣的心情？（生說）那么回到一千多年前的唐朝，古人是如何來送別好友的，今天我們來學(xué)習(xí)一組送別詩，來體味詩歌中的送別之情。

二、學(xué)習(xí)第一首詩

1.解詩題

師：我們來看第一首詩《送元二使安西》，說說從題目上你知道了什么？（出示課件）。

2.知作者

不錯，就是你們說的王維要送別自己的好友元二到安西去。了解了詩題，你對王維有多少了解。(生說)大家知道的真不少。

3.讀詩文

師：我們知道了詩題，也了解了作者。誰能把這首詩讀一讀？你的字音讀得非常正確，可我們知道古詩不僅要讀準(zhǔn)字音，還要讀出古詩的節(jié)奏，誰再來讀一讀？老師為你們的讀詩點贊。

4.明詩意

師：相信了解了古詩的意思后，你們讀古詩的韻味就出來了，那回憶一下，哪些方法可了解古詩意思？（借助注釋、工具書理解......）那我們就運用這些方法來學(xué)習(xí)這首古詩。

5.悟詩情

同學(xué)們學(xué)得可真認(rèn)真，聽了你們的解釋，我好像看到了渭城的清晨，一場如酥的小雨濕潤了街上的塵土，旅店旁的一棵棵綠柳，經(jīng)過雨水的沖洗后更加蒼翠欲滴了，就在這如詩如畫美景之中，王維和元二卻要分別了。從詩中我們知道，元二要從現(xiàn)在的渭城西出陽關(guān)，然后繼續(xù)西行到達(dá)安西。從圖上看安西與渭城距離似乎很短，但實際上有3000多里，相當(dāng)于3倍安陽到北京的距離，而且西去一路我們看是崎嶇不平、荒漠沙塵、荒無人煙，王維想到這西去路途的艱辛，特地從長安趕到渭城送別好友，此刻他們正在一家小客棧里，惜惜相別，來看看詩后兩句，讀——王維會對元二說什么？

元二啊，人生難得一知己，你到了異地他鄉(xiāng)，我又不能隨君遠(yuǎn)去，如果想念故土那就寄信一封，訴說孤單，千言萬語一句話——勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。元二啊，送君千里終須一別，就此分手吧，愿我們美好的情感能溫暖你的旅程，隨君直到安西去呀，千言萬語匯成一句話——勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。

元二不得不走了，王維對元二是——

我們看這首詩作者抓住了······以酒相送，表達(dá)了對朋友的依依惜別之情。(板書:以酒相送依依惜別)

三、運用以上的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行小組合作探究學(xué)習(xí)一組古詩

想一想我們學(xué)習(xí)古詩：解詩題——知作者——明詩意——悟詩情。那我們就運用這種方法來學(xué)習(xí)下面一組古詩，看作者抓住哪些景物？表達(dá)了對朋友的什么感情？請同學(xué)們打開手中閱讀材料：

哪一組來匯報自己的學(xué)習(xí)成果？你們學(xué)習(xí)的是《別董大》，作者抓住了黃云、白日、北風(fēng)、雁、雪，寫出了當(dāng)時的天氣十分寒冷，就在這么冷的天氣下，他們就要分別。詩人為了鼓勵、寬慰自己的好友，以語相送，“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”表達(dá)了作者對董大的依依惜別之情。(板書:以語相送依依惜別)

你們小組學(xué)習(xí)的是《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》，作者抓住了······以目相送，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著孟浩然乘坐小船，不舍之情也像無邊無際的長江水一樣流向天邊。(板書:以目相送依依惜別)

你們小組學(xué)習(xí)的是《贈汪倫》，作者抓住······離別之時，李白對汪倫的“十里桃花，萬家酒店”這個謊言一點都沒有責(zé)怪，反而對朋友的歌聲相送是依依不舍呀！(板書:以歌相送依依惜別)

你們小組學(xué)習(xí)的是《送杜少府之任蜀州》作者抓住了······分別時他們心心相印，即使將來遠(yuǎn)隔千山萬水，卻也擋不住他們的深厚友情，以語“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”相送。(板書:以語相送依依惜別)

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)的這一組詩雖然景物送別方式不同，但對朋友的依依不舍之情卻是相同的。希望你們把今天課堂上所學(xué)到的古詩學(xué)習(xí)方法繼續(xù)延伸到課外，收集學(xué)習(xí)送別詩歌。板書設(shè)計:

以酒相送

依依惜別 以語相送

…….以目相送

…… 以歌相送

…… 以語相送

……

第三篇：送別詩群文閱讀 教案

送別組詩 教案

教學(xué)內(nèi)容：送別組詩

《送元二使安西》、《山中送別》、《送朱大入秦》、《送別詩》 教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合注釋，理解四首古詩，了解大意。

2、運用“解詩題——讀詩文——明詩意——悟詩情”和對比閱讀的方法，體會古人送別的形式多樣，但都表達(dá)的朋友情深。

3、培養(yǎng)課外主動積極積累詩歌的良好習(xí)慣，感受中華傳統(tǒng)文化的魅力。

教學(xué)重點：理解詩歌大意，誦讀詩歌，體會朋友情深。教學(xué)難點：比較閱讀，感受不同送別詩的相同與不同 教學(xué)方法：以第一首詩的學(xué)習(xí)方法為例，學(xué)生自學(xué)后面三首 教學(xué)過程：

一、明確主題

1、出示《送元二使安西》、《贈汪倫》、《送孟浩然之廣陵》 今天，老師想和大家分享一些古詩，請看。從題目中，你都發(fā)現(xiàn)了什么？（都帶有送字）

師：同學(xué)們真會觀察和思考。這就是這節(jié)課我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。課件出示“送別詩”并板書。師：一起來讀讀這三首古詩吧。

3、課件出示簡介送別詩的背景。

二、回顧已學(xué)的送別詩 師：剛才我們讀詩題。知道了是王維送元二的詩。這是學(xué)習(xí)古詩的第一步：板書：解詩題

1、師：你覺得下一步該怎么學(xué)習(xí)詩文呢？

預(yù)設(shè)：讀古詩。要把古詩讀正確。相機(jī)板書 ：讀詩文 師： 請大家用自己喜歡的方式自由讀這首古詩，注意要讀準(zhǔn)字音。

2、生自由練讀一分鐘。

師：我們班讀書最好的有哪些啊？請四個人來合作，一人讀一行?？凑l讀得好。

生評價說理由。（兩個同學(xué)說）

師：古詩除了要讀準(zhǔn)字音，還要讀得有節(jié)奏。有些同學(xué)還說了，還要讀得有感情。這將是我們下一步要達(dá)到的要求。

聽老師讀，注意聽停頓在哪里。誰也想來讀。（一個學(xué)生讀）

師：把握了詩的節(jié)奏就能讀出詩的味道，但是要想把詩讀得更有韻味，就必須要理解詩句的意思。相機(jī)板書：明詩意

師：我們平時都是用的什么方法理解詩意的？（兩個學(xué)生說）生說。預(yù)設(shè)：結(jié)合注釋。查字典。根據(jù)上下文推想。如果有插圖還可以結(jié)合圖來理解。

師：你們都有好方法，下面請同學(xué)利用最有效的方法讀這首古詩，看看你能讀懂哪句，能不能完成表格二三欄。課件出示表格。

師：用一分鐘的時間和同桌交流一下。生匯報并完成表格二三欄的填寫。

師：多情自古傷離別。你們注意到“酒”嗎？酒逢知己千杯少千杯少的酒是連心的酒，為此春酒，以介眉壽的酒是祝福的酒，何以解憂唯有杜康的酒是澆愁的酒，那勸君更盡一杯酒的酒是怎樣的酒？生一

生二。

師：元二啊，這是一杯離別的酒，生讀。

元二啊，這是一杯祝福的酒。生讀。元二啊，這是一杯連心的酒，生讀。我們讀出了悟出了詩人的什么情感？

據(jù)史料記載，王維在元二離開五年后就病逝了，此次告別竟成了永別，讓我們一起再來吟誦這首古詩，銘記這一段以酒相送的千古佳話吧。生讀。配陽關(guān)三疊。

相機(jī)板書 悟詩情。

2、小結(jié)學(xué)習(xí)這首詩的方法

現(xiàn)在我們來總結(jié)一下我們學(xué)習(xí)這首詩的步驟，先從題目入手：解詩題，讀詩文，明詩意，悟詩情。

三、自主學(xué)習(xí)其余三首送別詩。

師：下面運用這種方法來學(xué)習(xí)其余的三首古詩完成學(xué)習(xí)單。出示閱讀要求：

1、按照剛才的學(xué)習(xí)步驟，快速讀其他三首送別詩，完成學(xué)習(xí)任務(wù)單。

2、小組內(nèi)交流看法。同一觀點互相補(bǔ)充，不同觀點陳述理由。沒有明確送別對象可以不填。學(xué)生閱讀并完成學(xué)習(xí)單。全班交流。出示說話要求：

我交流的是《》，讀出古詩。是xx送xx的,送別方式是XX,詩人抓住了xx xx xx表達(dá)了什么情感。

重點讀《送別詩》關(guān)于古人折柳送別，誰知道是什么原因？ “柳”和“留”諧音，所以古人折柳送別，是希望朋友或親人能留下來，可見對于離去朋友的不舍.亦以人之去鄉(xiāng)正如木之離土，望其隨處皆安，一如柳之隨地可活，為之祝愿耳。這樣的詩句在古詩中還有很多，如：齊讀

昔我往昔，楊柳依依。

此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。折盡官橋楊柳枝，春風(fēng)依舊綠絲絲。為近都門多送別，長條折盡減春風(fēng)。

師：大家發(fā)現(xiàn)這些詩歌雖然都同為送別詩，有什么相同點和不同點呢？

小組內(nèi)互相討論總結(jié)一下。

師：雖然送別的方式各不相同，但有一點是相同的，那就是心。他們都在以心相送，以情相送。

當(dāng)夕陽已是一片慘紅，你看，詩人王維的影子被夕陽的余輝拉得老長老長，顯得更瘦了，他極目四方，只是空山不見人，而送別的人話語卻分明還在天空回蕩，他多想問問他。春草明年綠，王孫歸不歸？

朱大你就要離開，身為好友的我沒有更多的話語，就解下我隨身的千金寶劍，表達(dá)我的一片真心吧：分手脫相贈，平生一片心。

在南來北往的路上，送人的折柳相贈，離去的，接枝揮別，卻道是：柳條折盡花飛盡，借問行人歸不歸。

四、總結(jié)

今天，我們學(xué)習(xí)的送別詩只是古代送別詩中的小小的一隅，請同學(xué)們課后自己收集與送別有關(guān)的詩歌或詞。進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

出示一些送別詩：

李白《送友人》、孟浩然《留別王維》

劉長卿《餞別王十一南游》王勃《江亭月夜送別二首》 柳永《雨霖鈴》

最后，讓我們伴著清代此人李叔同的一首《送別》來結(jié)束我們今天的課。

出示送別詞，學(xué)生伴著音樂讀。

第四篇：送別詩

一、送別詩

１、《贈汪倫》 唐 李白

李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。２、《送孟浩然之廣陵》 唐·李白

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。３、《送元二使安西》 唐·王維

渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。４、《芙蓉樓送辛漸》 唐·王昌齡

寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦?。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。５、《別董大》 唐·高適

千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君。

二、思鄉(xiāng)詩

１、《靜夜思》

唐·李白

床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。２、《泊船瓜洲》 宋·王安石

京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。３、《九月九日憶山東兄弟》 唐·王維

獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。４、《楓橋夜泊》 唐 張繼

月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。

三、詠物詩

１、《詠柳》 唐·賀知章

碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。２、《梅花》 宋·王安石

墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。３、《詠鵝》 唐·駱賓王

鵝鵝鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。４、《竹石》 清·鄭燮

咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)。５、《石灰吟》 明·于謙

千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉身碎骨全不怕，要留清白在人間。６、《馬詩·其五》 唐·李賀

大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。

四、寫景詩

１、《小池》 宋·楊萬里

泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。２、《游園不值》 宋·葉紹翁

應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。３、《絕句》 唐·杜甫

兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。４、《飲湖上初晴后雨》 宋 蘇軾

水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。

第五篇：送別詩

送別詩大全

◆重送裴郎中貶吉州（唐·劉長卿）

猿啼客散暮江頭，人自傷心水自流。

同作逐臣君更遠(yuǎn)，青山萬里一孤舟。

◆江亭月夜送別二首（其二）（唐·王勃）

亂煙籠碧砌，飛月向南端。

寂寞離亭掩，江山此夜寒。

◆山中相送（唐·王維）

山中相送罷，日暮掩柴扉。

明年春草綠，王孫歸不歸？

◆送李端（唐·盧綸）

故關(guān)衰草遍，離別自堪悲。

路出寒云外，人歸暮雪時。

少孤為客早，多難識君遲。

掩淚空相向，風(fēng)塵何處期？

◆巴陵夜別王八員外（唐·賈至）

柳絮飛時別洛陽，梅花發(fā)后到三湘。

世情已隨浮云散，離恨空隨江水長。

◆送柴侍御（唐·王昌齡）

流水通波接五岡，送君不沒有離傷。

青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)。

◆別董大（唐代·高適）

千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。

莫愁前路無知己，天下誰人不識君。

◆送元二使安西（唐代·王維）

渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。

勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。

◆送朱大入秦（唐代·孟浩然）

游人五陵去，寶劍值千金。

分手脫相贈，平生一片心。

◆芙蓉樓送辛漸（唐代·王昌齡）

寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤?/p>

洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。

◆送友人（唐·李白）

青山橫北郭，白水繞東城。

此地一為別，孤蓬萬里征。

浮云游子意，落日故人情。

揮手從茲去，蕭蕭班馬鳴。

◆送孟浩然之廣陵（唐·李白）

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。

孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。

◆餞別王十一南游（唐·劉長卿）

望君煙水闊，揮手淚沾巾。

飛鳥沒何處，青山空向人。

長江一帆遠(yuǎn)，落日五湖春。

誰見汀洲上，相思愁白蘋。

◆送友人（唐·薛濤）

水國蒹葭夜有霜，月寒山色共蒼蒼。

誰言千里自今夕，離夢杳如關(guān)塞長。

◆送靈澈上人（唐·劉長卿）

蒼蒼竹林寺，杳杳鐘聲晚。

荷笠?guī)﹃枺嗌姜氝h(yuǎn)歸。