第一篇：構(gòu)建城鄉(xiāng)結(jié)合部學(xué)校良好德育環(huán)境的策略

構(gòu)建城鄉(xiāng)結(jié)合部學(xué)校良好德育環(huán)境的策略

孟 杰

（甘肅省定西市安定區(qū)中川小學(xué)，定西，743000, ***）

摘要：構(gòu)建城鄉(xiāng)結(jié)合部學(xué)校良好德育環(huán)境是一項(xiàng)系統(tǒng)的、復(fù)雜的、長(zhǎng)期的工程，要保證這項(xiàng)工程的順利實(shí)施，我們應(yīng)堅(jiān)持學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”的德育網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建，以培養(yǎng)“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的社會(huì)主義新人為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，重視充分利用現(xiàn)有各種德育資源的同時(shí)，不斷拓展德育環(huán)境的利用空間，并在校內(nèi)外德育資源環(huán)境的利用上不斷探索創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：構(gòu)建 城鄉(xiāng)結(jié)合部 德育環(huán)境 策略

構(gòu)建城鄉(xiāng)結(jié)合部學(xué)校良好德育環(huán)境是一項(xiàng)系統(tǒng)的、復(fù)雜的、長(zhǎng)期的工程，要保證這項(xiàng)工程的順利實(shí)施，我們應(yīng)堅(jiān)持學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”合力建構(gòu)，以培養(yǎng)“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的社會(huì)主義新人為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，重視充分利用現(xiàn)有各種德育資源的同時(shí)，不斷拓展德育環(huán)境的利用空間，并在校內(nèi)外德育資源環(huán)境的利用上不斷探索創(chuàng)新?，F(xiàn)就我區(qū)城鄉(xiāng)結(jié)合部學(xué)校構(gòu)建良好德育環(huán)境的實(shí)踐為例，提出以下有效策略：

1.因校制宜，把營(yíng)造學(xué)校良好德育“軟環(huán)境”放在首位

學(xué)校德育“軟環(huán)境”指學(xué)校精神文化環(huán)境，包括校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)校中人際關(guān)系的性質(zhì)和狀況等，是對(duì)學(xué)生品德發(fā)展有重要影響的核心環(huán)境。德育軟環(huán)境的好壞，是整個(gè)德育環(huán)境好壞的關(guān)鍵指標(biāo)。就城鄉(xiāng)結(jié)合部學(xué)校而言，由于教育發(fā)展基礎(chǔ)差，學(xué)校精神文化環(huán)境的建設(shè)比較薄弱。因此，無(wú)論是從學(xué)校精神文化的重要性還是從城鄉(xiāng)結(jié)合部學(xué)校的實(shí)際問題出發(fā)，把營(yíng)造學(xué)校良好德育“軟環(huán)境”放在首位都是必要的。

首先，德育“軟環(huán)境”要把學(xué)校的精神塑造當(dāng)作重點(diǎn)工程來抓。學(xué)校精神是學(xué)校認(rèn)可并遵循的共同價(jià)值取向和生活信念，是影響全校師生員工精神面貌和學(xué)習(xí)、工作與生活的重要因素，也是建設(shè)校園文化環(huán)境的關(guān)鍵。這就要求學(xué)校善于發(fā)掘主題，找到師生共同認(rèn)可并自愿遵循的共同價(jià)值取向。學(xué)校樹立的精神風(fēng)貌要具有獨(dú)特性，要成為學(xué)校的一張“名片”。學(xué)校必須通過系列活動(dòng)強(qiáng)化和保持這些精神的影響。

其次，德育“軟環(huán)境”的構(gòu)建要把師生關(guān)系、親子關(guān)系的調(diào)適作為基礎(chǔ)性項(xiàng)目來做。德育和智育要解決的問題不同。智育旨在解決學(xué)生“知不知”的問題，德育不僅要解決“知不知”問題，還要解決“信不信”、“做不做”的問題，還要求要轉(zhuǎn)化為學(xué)生的內(nèi)心自覺，必須把師生關(guān)系、親子關(guān)系的調(diào)適當(dāng)做基礎(chǔ)工程來抓。“親其師，信其道”。德育方法是否有效的一個(gè)關(guān)鍵是師生間、家長(zhǎng)與子女間能否建立親密和信任的人際關(guān)系。學(xué)校要長(zhǎng)期堅(jiān)持開展師愛教育、組織親子活動(dòng)，讓學(xué)生心靈淋浴溫暖的陽(yáng)光，使學(xué)生的成長(zhǎng)具備宜人環(huán)境。

2.以情感教育為主線，構(gòu)建“家校互動(dòng)”機(jī)制。

家庭是孩子的第一學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第一位教師。家庭環(huán)境對(duì)孩子的生活習(xí)慣，品德情操，行為規(guī)范等方面的影響極為深刻。國(guó)家教育部發(fā)表的《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》中就指出：“家庭是人們接受道德教育最早的地方。要在孩子成長(zhǎng)過程中，循循善誘，以事明理，引導(dǎo)分清是非，辨別善惡，要在家庭生活中，通過每個(gè)成員良好的言行舉止，相互影響，共同提高，形成好的家風(fēng)。

不言而喻，家庭與學(xué)校之間存在著天然的聯(lián)系，承擔(dān)共同的教育責(zé)任，但長(zhǎng)期以來，學(xué)校與家庭的教育合力并沒有很好的形成。學(xué)校與家庭合作往往表現(xiàn)在家長(zhǎng)的配合、支持學(xué)校工作同，學(xué)校如何配合、支持家長(zhǎng)、形成家校互動(dòng)，家校雙贏局面，從而構(gòu)建學(xué)校、家庭一體的良好德育環(huán)境，是急需解決的問題。我們認(rèn)為，改變以前學(xué)校單向交往的局面必須要有

新的思路。要以改革家長(zhǎng)會(huì)為抓手，以情感教育為主線，采取靈活多樣的活動(dòng)形式組織家長(zhǎng)會(huì)。如在家長(zhǎng)會(huì)上請(qǐng)家長(zhǎng)談?dòng)齼旱慕?jīng)歷與心得，促家長(zhǎng)與孩子的情感認(rèn)同。讓每位學(xué)生給自己家長(zhǎng)寫信留在桌子上，助家長(zhǎng)與孩子氣溝通。好可在教室墻上開設(shè)“家長(zhǎng)寄語(yǔ)欄”等，使家庭教育影響延伸到學(xué)校，以達(dá)到家?；?dòng)、家校雙贏的結(jié)果，事實(shí)證明，這些做法是行之有效的。

3.以互惠雙贏為宗旨，架構(gòu)學(xué)校與社會(huì)一體化的德育網(wǎng)絡(luò)。

不管學(xué)校德育系統(tǒng)如何規(guī)范系統(tǒng)，學(xué)生總要每天走出校門回到特定的社區(qū)中。社區(qū)的文化、社區(qū)的心理、社區(qū)的風(fēng)俗習(xí)慣和社區(qū)人與人之間的關(guān)系，對(duì)社區(qū)每一位成員的品行都會(huì)產(chǎn)生深刻和廣泛的影響。青少年學(xué)生可塑性大，好奇心強(qiáng)，更容易受比學(xué)校更精彩的社會(huì)環(huán)境所影響，關(guān)注社區(qū)生活，關(guān)注社區(qū)教育就顯得更為重要。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：；“單單在兒童上學(xué)和回家的路上他們受到的思想教育就比在學(xué)校里呆幾個(gè)小時(shí)所受的教育要強(qiáng)烈、鮮明的多?！彪S著雙休日的實(shí)施，青少年學(xué)生在社區(qū)活動(dòng)的時(shí)間大大增加，學(xué)生的社會(huì)生活狀態(tài)跟學(xué)生的品德發(fā)展關(guān)系更大。但是，影響學(xué)生品德發(fā)展的社會(huì)環(huán)境是好壞兼有。以學(xué)校力量為主導(dǎo)，廣泛和用社區(qū)德育環(huán)境的積極因素，是新形勢(shì)下青少年德育的必要選擇。學(xué)校要以互惠雙贏為宗旨，結(jié)合學(xué)校和學(xué)校所在社區(qū)的實(shí)際，架構(gòu)學(xué)校與社會(huì)一體化的德育網(wǎng)絡(luò)。家庭、社會(huì)綜合教育是學(xué)生健康成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。建立學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)，齊抓共管，形成合力，是育人的根本保證。

為把學(xué)校教育這條渠道充分延伸到社會(huì)中去，我們要千方百計(jì)挖掘社會(huì)上可利用的因素。建立基地，搞好共建。建立校史、革命傳統(tǒng)、勞動(dòng)、國(guó)防、社會(huì)實(shí)踐五種基地。依法治校，發(fā)揮校外德育功能。每學(xué)年都請(qǐng)公、檢、法部門的干警來校做法制報(bào)告會(huì)，交通法規(guī)講座。校園普法板報(bào)展覽等，增強(qiáng)學(xué)生的知法、守法意識(shí)，提高學(xué)生明辨是否的能力，做到知和行的統(tǒng)一。發(fā)揮余熱，老少共建。成立以離退休老師為主體的關(guān)工委小組，開展“老少手拉手”活動(dòng)，在思想上幫校，在學(xué)習(xí)上助學(xué)，在生活上解困。走出社會(huì)，凈化心靈。學(xué)校成立的青少年志愿者服務(wù)隊(duì)也經(jīng)常深入社區(qū)開展公益活動(dòng)和“學(xué)雷鋒”主題活動(dòng)，這一系列措施有效地交學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育有機(jī)結(jié)合起來，形成“三位一體”的教育大環(huán)境。參考文獻(xiàn)：

城鄉(xiāng)結(jié)合部學(xué)校良好德育環(huán)境的構(gòu)建，曾法珍。中國(guó)數(shù)學(xué)家化出版社。2004年12月

班華，《現(xiàn)代德育論》。安徽人民出版社。2001年 鄭日昌，《中學(xué)生心理咨詢》。山東教育出版社。1994年 張春興，《現(xiàn)代心理學(xué)》。上海人民出版社。1994年

第二篇：城鄉(xiāng)結(jié)合部小學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成

小學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育工作之我見

鐘山區(qū)三小吳曉琳

人們常說，播種行為收獲習(xí)慣，播種習(xí)慣收獲性格，播種性格收獲命運(yùn)，可見行為習(xí)慣與人的性格命運(yùn)的密切聯(lián)系。良好的行為習(xí)慣對(duì)學(xué)生來說終身受益，從某種意義上來說，行為習(xí)慣可以影響甚至決定人的一生。小學(xué)生良好道德水平和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，是每一個(gè)教育工作者的責(zé)任。

近年來，隨著人民物質(zhì)生活水平的不斷提高，我國(guó)少年兒童的身體發(fā)育水平、人民精神文化生活追求和豐富的社會(huì)信息來源，也大大促進(jìn)了少年兒童的智力發(fā)育。與此同時(shí)，在主流文化下出現(xiàn)了一些灰色文化，影響著少年兒童的健康發(fā)展，導(dǎo)致在少年兒童中存在著“行為霸道、不懂禮貌、磨蹭馬虎、好吃懶做、自私任性、孤僻膽小、依賴性強(qiáng)”等不良習(xí)慣。因此，對(duì)于小學(xué)生來說，更重要的是培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣。良好行為習(xí)慣的形成，是學(xué)生良好品行的重要前提。小學(xué)生行為規(guī)范訓(xùn)練是全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分，從這個(gè)意義上來說，加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生的行為規(guī)范訓(xùn)練和養(yǎng)成是提高一代人思想、行為素質(zhì)的重要途徑?，F(xiàn)代教育理論認(rèn)為：行為的不斷重復(fù)與不斷訓(xùn)練，就形成動(dòng)力定型，它能促使學(xué)生不知不覺地按照一定方式行事。因此，培養(yǎng)小學(xué)生良好的行為習(xí)慣，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要基礎(chǔ)和前提。

我校學(xué)生的大部分家長(zhǎng)多為外出打工、進(jìn)城務(wù)工、經(jīng)商人員、孩子由年長(zhǎng)的爺爺、婆婆、外公、外婆管理，孩子的隔代教育與學(xué)校管理脫節(jié)，造成了家庭教育環(huán)境差，家長(zhǎng)缺乏教育方法，子女無(wú)人管住的現(xiàn)象相當(dāng)嚴(yán)重。有的家長(zhǎng)望子成龍心切，缺乏正確的教育方法，簡(jiǎn)單粗暴、非打則罵；有的家長(zhǎng)則對(duì)孩子過分溺愛，聽之任之，認(rèn)為長(zhǎng)大能掙大錢即可；有的家長(zhǎng)不遵循子女身心發(fā)展規(guī)律，放松品德教育，導(dǎo)致其子女在思想行為習(xí)慣方面存在很大的差異。因此，本班學(xué)生在行為習(xí)慣方面存在著不少問題。如：學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，課堂常規(guī)不規(guī)范；吃零食現(xiàn)象尤其嚴(yán)重，校園垃圾隨處可見；學(xué)生臟話頻出、打人罵人司空見慣；自私自利，漠不關(guān)心……因此，如何加強(qiáng)對(duì)學(xué)生行為

1習(xí)慣的規(guī)范訓(xùn)練，盡快養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，這不僅關(guān)系到班風(fēng)、校風(fēng)健康的良性發(fā)展，且直接關(guān)系到學(xué)生整體素質(zhì)的提高。所以，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育是當(dāng)前小學(xué)德育的一個(gè)重要而緊迫的任務(wù)。

小學(xué)階段是人的行為習(xí)慣形成的重要時(shí)期，而人的行為習(xí)慣是通過訓(xùn)練、強(qiáng)化形成的。要通過示范、實(shí)踐、榜樣等方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)訓(xùn)練，做到“知、情、意、行”的相對(duì)統(tǒng)一。要了解城鄉(xiāng)結(jié)合學(xué)校小學(xué)生行為習(xí)慣的現(xiàn)狀和存在的問題，探索對(duì)小學(xué)生進(jìn)行良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育的方法。如：

小學(xué)生良好行為習(xí)慣培養(yǎng)及不良習(xí)慣矯正的策略。

（1）遵規(guī)守紀(jì)教育：要重點(diǎn)抓好班規(guī)、班紀(jì)、校規(guī)、校紀(jì)和法律法規(guī)、社會(huì)主義道德規(guī)范的教育。

（2）學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：包括與學(xué)習(xí)態(tài)度相關(guān)的習(xí)慣，與學(xué)習(xí)過程相關(guān)的習(xí)慣，與能力相關(guān)的習(xí)慣等內(nèi)容。

（3）禮儀教育：要提出符合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際的學(xué)校禮儀、家庭禮儀、社會(huì)禮儀、著裝禮儀等方面的具體要求。

（4）勞動(dòng)教育：學(xué)校要研究制定學(xué)生自我服務(wù)、家務(wù)勞動(dòng)以及公益勞動(dòng)等方面的實(shí)踐要求。

（5）安全和自我保護(hù)方面：包括交通安全、活動(dòng)安全、用電安全、消防安全以及其他自我保護(hù)方面的養(yǎng)成教育。

。沒有規(guī)矩不成方圓，良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成并不是靠幾次教育、幾個(gè)活動(dòng)就能完成的，需要長(zhǎng)期的、嚴(yán)格的、持之以恒的規(guī)范訓(xùn)練才能形成。建立一套完整的養(yǎng)成教育工作制度和成立相應(yīng)的監(jiān)督機(jī)構(gòu)是持之以恒抓好行為規(guī)范養(yǎng)成教育的重要保證。為此，除了將《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》作為學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的行動(dòng)準(zhǔn)繩，努力營(yíng)造學(xué)習(xí)規(guī)范的濃厚氛圍外，還要根據(jù)《中小學(xué)生守則》和《日常行為規(guī)范》的基本精神，從實(shí)際出發(fā)，制訂并實(shí)施了行為規(guī)范養(yǎng)成教育方面的一系列合理、可行的規(guī)章制度，并把它們作為學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的具體要求，去引導(dǎo)和規(guī)范著每一位學(xué)生的個(gè)性品質(zhì)與行為習(xí)慣的形成。

讓道德認(rèn)識(shí)實(shí)踐化，具體化，是實(shí)施主體性德育，提高學(xué)生道德素質(zhì)，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的重要方法。為此，我們努力為學(xué)生提供展示自己個(gè)性的機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)作用，激發(fā)學(xué)生參與活

2動(dòng)的主動(dòng)性，突出學(xué)生的主體地位，使其自身的潛能得到充分地發(fā)展，以促進(jìn)學(xué)生良好個(gè)性品質(zhì)與行為習(xí)慣的形成。主要做法。

班級(jí)管理體現(xiàn)自主性。

班級(jí)管理不僅要重視教師的主導(dǎo)作用，而且更要突出學(xué)生在管理過程的主體地位和主體作用，努力使之成為“自己教育自己的主體”。使學(xué)生早日適應(yīng)社會(huì)，學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)競(jìng)爭(zhēng)，主動(dòng)進(jìn)行自我選擇教育。在班級(jí)管理中實(shí)行值日班長(zhǎng)制，能讓每位學(xué)生得到自我鍛煉的機(jī)會(huì)，全班同學(xué)每人輪流值日一天，每天放學(xué)前都要對(duì)值日情況進(jìn)行小結(jié)，這些活動(dòng)對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和綜合能力的培養(yǎng)無(wú)疑是一種最好的方式，而且學(xué)生能干得主動(dòng)、干得開心、干得有激情，充分體現(xiàn)了教育的自主性。

興趣活動(dòng)突出主動(dòng)性。

素質(zhì)教育特別重視學(xué)生的個(gè)性培養(yǎng)和發(fā)展，認(rèn)為“個(gè)性的多樣性、自主性和首創(chuàng)精神，甚至是愛好挑戰(zhàn)，這一切都是進(jìn)行創(chuàng)新和革新的保證。”創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，注重因材施教，特別鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展自己的興趣和愛好，要求評(píng)價(jià)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)不再是千篇一律，而是共性和個(gè)性的統(tǒng)一。

實(shí)踐活動(dòng)展示了學(xué)生的自主教育潛能。

本著一切從學(xué)生發(fā)展的需求出發(fā)，讓學(xué)生深入社會(huì)、了解社會(huì)，在社會(huì)實(shí)踐中體驗(yàn)鍛煉自己的道德意志，激發(fā)自己的道德情感，提高自身的道德素質(zhì)，專門設(shè)臵了“小手牽大手”、“我是清潔小能手”等少先隊(duì)服務(wù)崗位，最大限度地為隊(duì)員提供參與實(shí)踐的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們從小不怕累、不怕臟的良好品質(zhì)。

以各種節(jié)日為契機(jī)，培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)參與、自我教育能力。利用節(jié)日為契機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行專題教育，是我校培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與，進(jìn)行自我教育的一種良好方式。如每年三?八節(jié)讓學(xué)生為母親做一件事（洗頭、洗腳）讓母親開心；六?一節(jié)做一件令自己最滿意的事；九?十教師節(jié)給老師一聲祝福；十?一國(guó)慶節(jié)向祖**親道一聲祝福；元旦節(jié)向親人表示新年祝福等等。

此外，學(xué)校還通過組織開展各類有益的主題班隊(duì)會(huì)活動(dòng)，來培養(yǎng)學(xué)生的良好個(gè)性和高尚的思想品質(zhì)。如以“愛國(guó)”為主題開展了“祖國(guó)知識(shí)知多少”知識(shí)競(jìng)賽、“歌唱祖國(guó)”歌曲競(jìng)賽、“頌祖國(guó)”演講比賽的活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育；以“環(huán)保”為主題開展“墊江是我家，衛(wèi)生靠大家”自主打掃活動(dòng)；以“我為學(xué)校添光彩”、“我

3用小手扮亮母?！睘閮?nèi)容進(jìn)行畫畫、作文、演講比賽等活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中受到了教育，達(dá)到了預(yù)期目的。

把握標(biāo)準(zhǔn)，建立科學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制。

每個(gè)學(xué)生都希望自己能進(jìn)步，都希望看到自己的努力所取得的成績(jī)與收獲。為了使學(xué)生能及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，明確自身的不足和努力方向，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)導(dǎo)向功能，發(fā)揮榜樣的示范作用，以增強(qiáng)他們養(yǎng)成良好習(xí)慣的積極性和自覺性。根據(jù)學(xué)生實(shí)際，把習(xí)慣分成了禮儀、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)衛(wèi)生、安全四大類，每期定時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成情況的評(píng)價(jià)，每周一班隊(duì)課進(jìn)行上周情況回顧，并提出本周要求和整改意見；每月最后一周進(jìn)行一次全方位深入的階段性評(píng)價(jià)，由學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)相結(jié)合。每學(xué)期末，進(jìn)行一次總結(jié)性評(píng)價(jià)，除了學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)以處，還請(qǐng)同學(xué)們的家長(zhǎng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

A、學(xué)生自評(píng)。通過對(duì)自己習(xí)慣養(yǎng)成情況的回顧和反思，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)和不足，培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力和自我教育能力。

B、學(xué)生互評(píng)。通過相互間的評(píng)價(jià)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，指出缺點(diǎn)，形成了相互學(xué)習(xí)、共同提高的良好氛圍，同時(shí)使學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽，并樂意接受別人意見與建議。

C、教師評(píng)價(jià)。隨著教師們觀念的轉(zhuǎn)變，都深深地懂得每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)發(fā)展的人，一個(gè)有個(gè)性的人，一個(gè)有自主權(quán)的人。所以在評(píng)價(jià)時(shí)，都能充分尊重每一個(gè)學(xué)生，以發(fā)展的眼光看待學(xué)生。結(jié)合評(píng)價(jià)，給孩子一些機(jī)會(huì)，讓他們自己去體驗(yàn)；給孩子一些困難，讓他們自己去解決；給孩子一種條件，讓他們自己去鍛煉；給孩子一片空間，讓他們自己向前走。

D、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)。通過家長(zhǎng)對(duì)孩子的評(píng)價(jià)，家長(zhǎng)們逐步認(rèn)識(shí)到了家庭教育在孩子成長(zhǎng)過程中的重要作用，以及言傳身教的重要性，從而也有效地促進(jìn)了家長(zhǎng)們言行的自律與示范性。

培養(yǎng)了學(xué)生的良好行為習(xí)慣。

禮儀方面：絕大多數(shù)同學(xué)禮貌待人，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，能使用禮貌用語(yǔ)，在家能禮貌待人，孝敬父母，能自覺遵守公共秩序，基本做到公共場(chǎng)合不擁擠、不喧嘩。

學(xué)習(xí)方面：上課能做到專心聽講，掌握了正確的學(xué)習(xí)方法，能主動(dòng)做好筆記，遇到困難能主動(dòng)克服，會(huì)使用各種工具查找資料并敢于實(shí)踐。

勞動(dòng)衛(wèi)生方面：在家能幫助父母做一些力所能及的家務(wù)，在?；灸艹蔀槔蠋煹膭趧?dòng)好幫手，衛(wèi)生習(xí)慣較好，基本做到了勤換衣、勤洗澡，能夠自覺做好個(gè)人衛(wèi)生。

安全方面：通過實(shí)驗(yàn)，學(xué)生的安全意識(shí)增強(qiáng)，能認(rèn)識(shí)生活中的不安全隱患，做到了不安全的事不做。

總之，小學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育實(shí)踐，能促使學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣更濃，能促進(jìn)良好的班風(fēng)的形成。

第三篇：城鄉(xiāng)結(jié)合部環(huán)境整治方案

杭州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)關(guān)于城郊結(jié)合部

環(huán)境綜合整治實(shí)施方案

根據(jù)創(chuàng)建全國(guó)文明城市和國(guó)家衛(wèi)生城市復(fù)評(píng)迎檢的相關(guān)要求，為進(jìn)一步貫徹落實(shí)黨工委、管委會(huì)關(guān)于切實(shí)做好文明城市創(chuàng)建工作和“國(guó)衛(wèi)”復(fù)評(píng)工作的有關(guān)要求，特制定杭州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)關(guān)于城郊結(jié)合部綜合整治的實(shí)施方案。

一、目的意義和總體要求

開展這項(xiàng)行動(dòng)，旨在改善及提升開發(fā)區(qū)整體環(huán)境面貌，接長(zhǎng)短板，鞏固發(fā)展“創(chuàng)建”成果，落實(shí)長(zhǎng)效管理。要圍繞市委、市政府提出的創(chuàng)建工作目標(biāo)要求，以“三創(chuàng)”工作的最高標(biāo)準(zhǔn)，努力排查薄弱環(huán)節(jié)，重點(diǎn)攻克熱點(diǎn)難點(diǎn)，通過整治，達(dá)到“耳目一新、眼睛一亮”的效果，切實(shí)落實(shí)長(zhǎng)效管理措施，使開發(fā)區(qū)物質(zhì)文明、精神文明、政治文明、生態(tài)文明實(shí)現(xiàn)質(zhì)的突破，順利通過中央文明委的檢查，高分通過全國(guó)愛衛(wèi)會(huì)的復(fù)評(píng)。

二、整治的基本原則

開發(fā)區(qū)的創(chuàng)建迎檢環(huán)境綜合整治行動(dòng)按照“條塊結(jié)合，屬地為主”的原則進(jìn)行，由文明辦會(huì)同愛衛(wèi)辦牽頭組織實(shí)施，創(chuàng)建工作各相關(guān)專項(xiàng)組及相關(guān)部門做好指導(dǎo)、服務(wù)和督查工作。

三、整治的重點(diǎn)內(nèi)容

此次整治的內(nèi)容主要包括：公共設(shè)施破損、不文明出行、食品安全隱患、積存垃圾、河道黑臭現(xiàn)象、違章搭建和設(shè)攤、露天棚廁與糞缸、亂堆亂放，道路坑洼、污水亂排、渣土亂倒、拆遷工地亂象、無(wú)證廢品收購(gòu)站、無(wú)證經(jīng)營(yíng)及流動(dòng)攤販和“八小”行業(yè)等。

四、整治的重點(diǎn)部位

此次綜合整治要求做到全面覆蓋、點(diǎn)點(diǎn)到位、以點(diǎn)帶面。重點(diǎn)解決河道沿線、待拆或正在拆遷地塊、外來人員集聚區(qū)、小餐飲集聚區(qū)、廢品收購(gòu)站、露天無(wú)證市場(chǎng)、“插花”菜地等部位的環(huán)境臟亂差問題。

五、整治的基本標(biāo)準(zhǔn)

對(duì)照創(chuàng)建全國(guó)文明城市和國(guó)家衛(wèi)生城市兩個(gè)測(cè)評(píng)體系要求，逐條逐項(xiàng)達(dá)標(biāo)，達(dá)到環(huán)境整潔、秩序良好、設(shè)施完好、管理規(guī)范的效果。具體要求如下：

“安”：在主要公共場(chǎng)所和重點(diǎn)要害部位安裝電子監(jiān)控探頭，并有明顯標(biāo)識(shí)；城市公共消防設(shè)施達(dá)標(biāo)，消防通道通暢，逃生導(dǎo)向標(biāo)志清晰、規(guī)范，消防安全及責(zé)任制度健全，消防設(shè)施保養(yǎng)記錄完善，社區(qū)技防、物防、人防符合安全要求，配備治安輔助力量；二次供水單位持有《衛(wèi)生許可證》及從業(yè)人員健康證；食品生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位及集貿(mào)、專業(yè)市場(chǎng)持證、亮證經(jīng)營(yíng)；藥品經(jīng)營(yíng)單位持證、亮證經(jīng)營(yíng)，并公布舉報(bào)電話，問題藥品及時(shí)查處；企業(yè)需建立生產(chǎn)安全管理制度，有具體保障措施。

“行”：車輛、行人各行其道，無(wú)闖紅燈、亂穿馬路現(xiàn)象，車讓人，人快行；搭乘公共交通工具，行人排隊(duì)候車，依次上下，不爭(zhēng)搶、不擁擠；無(wú)非法營(yíng)運(yùn)車輛，無(wú)爭(zhēng)搶客源現(xiàn)象；主干道路名稱、公共圖形標(biāo)志規(guī)范、設(shè)置合理，交通路口安裝交通信號(hào)燈，且功能完好；停車規(guī)范，無(wú)占道，秩序良好；臨街中小學(xué)、幼兒園附近設(shè)有交通標(biāo)志線和安全設(shè)施，有民警或協(xié)警維持秩序。

“營(yíng)”：網(wǎng)吧安裝網(wǎng)絡(luò)文化、安全和監(jiān)管過濾系統(tǒng)，監(jiān)控設(shè)備完好，實(shí)行實(shí)名登記和身份證查看記錄制度，持證經(jīng)營(yíng)，無(wú)接納未成年人及登錄色情、暴力、賭博、邪教等違法內(nèi)容網(wǎng)站和網(wǎng)絡(luò)游戲現(xiàn)象；無(wú)違法、違規(guī)出版，無(wú)侵權(quán)盜版行為；經(jīng)營(yíng)性公共場(chǎng)所持證、亮證經(jīng)營(yíng)，從業(yè)人員持《健康證》、《衛(wèi)生知識(shí)培訓(xùn)證》上崗，有“五病”調(diào)離制度和記錄，有消毒設(shè)備和措施記錄，公共用品、用具消毒制度落實(shí)。

“清”：清除衛(wèi)生死角，清理積存垃圾，特別是房前屋后及河邊、路邊的積存垃圾，工地內(nèi)外的亂倒垃圾，亂堆亂放的雜物；清洗熏黑的垃圾箱；清除露天棚廁和糞缸?！安稹保翰鸪黝惡?jiǎn)易的違章搭建物，特別是簡(jiǎn)易棚戶區(qū)的違章搭建；拆除相對(duì)固定的無(wú)證占道經(jīng)營(yíng)攤點(diǎn)和嚴(yán)重影響市容環(huán)境的違章露天市場(chǎng)?！靶蕖保横槍?duì)道路街巷破損嚴(yán)重、污水亂排、路面毀損未硬化、坑洼積水現(xiàn)象和無(wú)障礙設(shè)施、花壇、垃圾箱（房、桶）等設(shè)施破損現(xiàn)象，要組織力量進(jìn)行維修，做到路平、水暢、設(shè)施完好。

“圍”：針對(duì)開發(fā)區(qū)拆遷工地多的現(xiàn)狀，對(duì)正在拆遷或已經(jīng)拆遷的工地，必須按規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行磚砌圍護(hù)，杜絕敞開式或半開半封、鑿墻開洞的現(xiàn)象。

“綠”：加大環(huán)境綜合整治力度，以生態(tài)建設(shè)為標(biāo)準(zhǔn)，推進(jìn)大氣環(huán)境、河道（路面）、亮燈工程、庭院改造、截污納管、綠化景觀提升等各項(xiàng)綜合治理工作。

“刷”：對(duì)各類破舊墻體、油漆剝落的線桿要重新粉刷，對(duì)牛皮癬等各種亂張貼、亂涂寫，廣告牌、單位銘牌亂設(shè)置及肆意散發(fā)小廣告現(xiàn)象要及時(shí)清理和制止。

“整”：根據(jù)群眾實(shí)際需要，以“八小”行業(yè)為整治重點(diǎn)，結(jié)合基礎(chǔ)設(shè)施條件及實(shí)際情況，有計(jì)劃有步驟的實(shí)施專項(xiàng)整治，按照“取締一批、規(guī)范一批、發(fā)證一批”的要求，從嚴(yán)把關(guān)，做到疏堵結(jié)合、合法經(jīng)營(yíng)、規(guī)范管理、安全衛(wèi)生、整潔有序。

“配”：為落實(shí)長(zhǎng)效管理，對(duì)衛(wèi)生設(shè)施配備不足的區(qū)域，在整治的同時(shí)合理配置必要的衛(wèi)生設(shè)施。

“引”：在河道清理、打撈的同時(shí)，做好的引配水，消除黑臭現(xiàn)象，提高水質(zhì)?！肮堋保赫魏?，落實(shí)人員管理，實(shí)行責(zé)任包干，建立長(zhǎng)效措施。

六、整治的步驟和方法

這次城郊結(jié)合部整治采取邊排查、邊宣傳、邊整治、邊鞏固、邊驗(yàn)收。具體分四個(gè)階段：

第一階段：動(dòng)員、排查、制定方案與整治階段（6月15日前）

重點(diǎn)是結(jié)合前階段工作，在排摸的基礎(chǔ)上，制定相應(yīng)的整治計(jì)劃，開展宣傳動(dòng)員，并對(duì)面上的突出問題按輕重緩急展開整治。

第二階段：再排查與全面整治階段（6月30日前）在鞏固第一階段整治成果的基礎(chǔ)上，擴(kuò)大整治覆蓋面，繼續(xù)排查問題，并結(jié)合省愛衛(wèi)會(huì)復(fù)評(píng)組提出的建議、意見，進(jìn)一步完善整治計(jì)劃，對(duì)各類問題進(jìn)行全面整治和回頭看，逐項(xiàng)消號(hào)，落實(shí)長(zhǎng)效措施。

第三階段：鞏固提高與驗(yàn)收階段（7月15日前）開發(fā)區(qū)通過整治，落實(shí)長(zhǎng)效管理措施，鞏固整治成果，提高整治績(jī)效，落實(shí)相應(yīng)保障機(jī)制，在自驗(yàn)收合格的基礎(chǔ)上，全力配合市迎檢指揮部的各項(xiàng)明查暗訪等檢查工作。

第四階段：跟蹤核查階段（7月15日至迎檢結(jié)束）在自查整治的基礎(chǔ)上，由開發(fā)區(qū)創(chuàng)建辦牽頭組織對(duì)問題處置與鞏固情況的抽查。

七、保障措施

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識(shí)。此次整治時(shí)間緊，任務(wù)重，為此，區(qū)創(chuàng)建辦及各相關(guān)責(zé)任部門要高度重視，精心組織，周密安排，建立專項(xiàng)整治組織（具體分工可參見杭經(jīng)開管發(fā)[2011]123號(hào)和杭經(jīng)開迎指[2011]1號(hào)文件），做到主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，班子成員合力抓，集中精力組織實(shí)施，確保整治工作順利進(jìn)行。

（二）明確責(zé)任，狠抓落實(shí)。針對(duì)轄區(qū)內(nèi)存在的問題，要一一分解落實(shí)任務(wù)，制定具體的整治目標(biāo)及時(shí)間進(jìn)度，明確責(zé)任，強(qiáng)化必要的資金保障，確保整治工作落實(shí)到位。同時(shí)要建立督查問責(zé)制，對(duì)相關(guān)單位整治不到位、責(zé)任不落實(shí)的，經(jīng)三次抄告，將啟動(dòng)問責(zé)制，要以創(chuàng)建達(dá)標(biāo)來檢驗(yàn)效能建設(shè)的成果。

（三）相互配合，齊抓共管。區(qū)創(chuàng)建辦及各相關(guān)部門要相互配合，齊抓共管，重點(diǎn)在執(zhí)法支撐、輿論宣傳、制度保障和指導(dǎo)協(xié)調(diào)上相互搭臺(tái)，擰成一股繩，合力推進(jìn)整治工作，要以效能建設(shè)的實(shí)效來推進(jìn)創(chuàng)建達(dá)標(biāo)。

（四）注重結(jié)合，力求創(chuàng)新。區(qū)創(chuàng)建辦及相關(guān)部門要結(jié)合“三創(chuàng)”工作，抓典型，樹亮點(diǎn)，創(chuàng)新工作機(jī)制，堅(jiān)持標(biāo)本兼治，重在過程，重在創(chuàng)新，體現(xiàn)效果，要以創(chuàng)建工作的優(yōu)異成績(jī)，向全區(qū)人民交上一份滿意答卷。

（五）信息互通，加強(qiáng)協(xié)調(diào)。建立周報(bào)和例會(huì)制度，及時(shí)將整治信息報(bào)送區(qū)創(chuàng)建辦和區(qū)迎檢辦，及時(shí)研究和協(xié)調(diào)解決整治過程中遇到的突出問題，確保整治工作有序進(jìn)行。

第四篇：良好師生關(guān)系構(gòu)建策略

良好師生關(guān)系的構(gòu)建策略

師生關(guān)系總是建立在一定社會(huì)背景之中的，與師生雙方密切相關(guān)，受多種因素制約。但就教育內(nèi)部而言，建立良好的師生關(guān)系要靠雙方共同努力，教師在師生關(guān)系建立與發(fā)展中占有重要地位，起著主導(dǎo)作用。

學(xué)生常常以積極態(tài)度對(duì)待教師，誘發(fā)出一種積極向上的激情，這些學(xué)生常常如教師所期望的那樣進(jìn)步。相反，如果教師不喜歡學(xué)生，對(duì)學(xué)生期望過低或經(jīng)常受到教師的冷漠、歧視，學(xué)生也以消極的態(tài)度對(duì)待教師，不理會(huì)教師的要求，這些學(xué)生的成績(jī)和品質(zhì)就會(huì)一天天變壞。有的學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，對(duì)自己期望過低，有一種自輕自卑的心理，表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上就是厭學(xué)。在這種情況下，往往需要教師有更大的耐心，更多的關(guān)心和較高的期望，避免造成學(xué)生因厭倦一門功課而導(dǎo)致不喜歡上課，不喜歡教師，造成師生關(guān)系緊張，影響教師的教學(xué)。在這一點(diǎn)上，教師對(duì)待學(xué)生的期望應(yīng)該像對(duì)待自己的子女一樣迫切，就會(huì)做到嚴(yán)而有愛，讓學(xué)生感受到教師的關(guān)心和愛護(hù)，就會(huì)在密切師生關(guān)系的基礎(chǔ)上搞好教學(xué)活動(dòng)。

需要是人行為積極性的內(nèi)部動(dòng)力，追求需要的滿足也是人行為的根本目標(biāo)，而且每個(gè)人的需要又是多種多樣，發(fā)展變化的。因此研究了解學(xué)生的需要，并予以及時(shí)適當(dāng)?shù)臐M足，就會(huì)增強(qiáng)說服教育的效果，贏得學(xué)生的信任，樹立教師的威信。比如：在學(xué)生過分的化妝打扮之 1 中，有一種追求美的滿足心理，教師可以引導(dǎo)他們恰當(dāng)?shù)卮虬缱约?，教給他們美的表現(xiàn)、美的欣賞、美的原則等美的知識(shí)，有意識(shí)地做學(xué)生生活的老師。交往次數(shù)是建立人際關(guān)系的客觀因素，一般來說，交往次數(shù)越多，了解的時(shí)間越長(zhǎng)，增強(qiáng)了彼此的熟悉性和密切性，越容易形成良好的人際關(guān)系。而學(xué)生和任課教師的交往多數(shù)僅限于課堂上，每周一兩次，多則三四次，而且每次都是以授課為內(nèi)容，很少有彼此之間推心置腹的交淡。因此，相當(dāng)一部分教師對(duì)教過一年課的班級(jí)很難叫出全部學(xué)生的名字。從這個(gè)角度來說，課任教師應(yīng)利用閑暇時(shí)間有意識(shí)地多接觸學(xué)生，改善和密切師生關(guān)系，使學(xué)生和教師相互熟悉和理解，增加彼此的喜歡程度，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)教師所教科目的興趣，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。

對(duì)教師來說，要建立民主、和藹親密、充滿活力的師生關(guān)系有以下幾種策略。

一、了解和研究學(xué)生

教師要與學(xué)生取得共同語(yǔ)言，使教育與影響深入學(xué)生的內(nèi)心世界，就必須了解和研究學(xué)生。了解和研究學(xué)生包括了解學(xué)生的個(gè)體思想意識(shí)、道德品質(zhì)、興趣、需要、知識(shí)水平、學(xué)習(xí)態(tài)度和方法、個(gè)性特點(diǎn)、身體狀況和班集體的特點(diǎn)及其形成原因。了解和研究學(xué)生存在與教師教育生活的每一時(shí)空。

二、樹立正確的學(xué)生觀

學(xué)生觀就是教師對(duì)學(xué)生的基本看法，它影響教師對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)及其態(tài)度行為，進(jìn)而影響學(xué)生的發(fā)展。我國(guó)傳統(tǒng)的學(xué)生觀將學(xué)生看做是 被動(dòng)的受體、教師塑造與控制的對(duì)象，學(xué)生在教育中處于邊緣位置，對(duì)學(xué)生的教育是規(guī)范、預(yù)設(shè)的。這種學(xué)生觀在一定程度上遏制了學(xué)生的發(fā)展，學(xué)生作為未來社會(huì)的主人，有著獨(dú)立的社會(huì)地位，有著巨大的發(fā)展?jié)撃?。而正確的學(xué)生觀來自教師對(duì)學(xué)生的觀察與了解，來自教師向?qū)W生的學(xué)習(xí)和自我的反思。

三、熱愛、尊重學(xué)生、公平對(duì)待學(xué)生

熱愛學(xué)生包括熱愛所有學(xué)生，對(duì)學(xué)生充滿愛心，經(jīng)常走到學(xué)生當(dāng)中，忌諱挖苦、諷刺學(xué)生、粗暴對(duì)待學(xué)生。尊重學(xué)生特別要尊重學(xué)生的人格，保護(hù)學(xué)生的自尊心，維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，避免師生對(duì)立。教師處理問題必須公正無(wú)私，使學(xué)生心悅誠(chéng)服。

四、主動(dòng)與學(xué)生溝通、善于與學(xué)生交往

師生關(guān)系一般要經(jīng)歷生疏、接觸、親近、依賴、協(xié)調(diào)、默契階段。在師生交往的初期，往往出現(xiàn)不和諧因素，如因?yàn)椴涣私舛桓医煌蛞蛘`解而造成沖突等、這就要求教師掌握交往與溝通的主動(dòng)性，經(jīng)常與學(xué)生保持接觸、交心；同時(shí)教師還要掌握與學(xué)生交往的策略與技巧，如尋找共同的興趣與話題、一起參加活動(dòng)等。

五、努力提高自我修養(yǎng)，健全人格

教師的素質(zhì)是影響師生關(guān)系的核心因素。教師的師德修養(yǎng)、知識(shí)能力、教育態(tài)度、個(gè)性品質(zhì)無(wú)不對(duì)學(xué)生發(fā)生深刻影響，教師要使師生關(guān)系和諧，就必須通過自己崇高的理想、科學(xué)的世界觀、人生觀、淵博的知識(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、活潑開朗的性格、多方面的興趣愛好來吸引學(xué)生。

第五篇：城鄉(xiāng)結(jié)合部河渠環(huán)境專項(xiàng)治理實(shí)施方案

城鄉(xiāng)結(jié)合部河渠環(huán)境專項(xiàng)治理實(shí)施方案

為貫徹落實(shí)奇葆書記關(guān)于“環(huán)境治理工作要向基層延伸、村莊延伸、盲點(diǎn)死角延伸，攻堅(jiān)破難，一抓到底”的指示精神，根據(jù)全省城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理城鄉(xiāng)結(jié)合部專項(xiàng)治理工作電視電話會(huì)議關(guān)于開展河渠環(huán)境專項(xiàng)治理的部署，特制定本方案。

一、工作目標(biāo)

突出加強(qiáng)城鄉(xiāng)結(jié)合部、交通沿線、橋梁周邊、房前屋后的各級(jí)河道、渠道的綜合治理，通過兩個(gè)月時(shí)間的集中整治，努力實(shí)現(xiàn)“四無(wú)”：河渠水面無(wú)垃圾漂浮、城鄉(xiāng)河道無(wú)污泥堆積、堤岸范圍無(wú)三亂、河道暢通無(wú)障礙，河渠環(huán)境明顯好轉(zhuǎn)。

二、治理重點(diǎn)

采取控源、截污、清淤、引流沖污、工程整治等多種手段，對(duì)河渠環(huán)境進(jìn)行集中整治，重點(diǎn)是“三清一整治”：清垃圾、清淤泥、清障礙、整治河渠。

（一）清垃圾。以水電站、攔河水閘、水壩、涉河橋梁等為重點(diǎn)，集中打撈水面漂浮物。屬各級(jí)水管單位管理的攔河水閘、水壩等，由水管單位負(fù)責(zé)；水電站所屬攔河、攔漂、攔污閘柵、引水渠等，由水電站業(yè)主或運(yùn)行管理單位負(fù)責(zé)；涉河橋梁、河道護(hù)岸邊坡，由屬地人民政府負(fù)責(zé)。

（二）清淤泥。結(jié)合冬春農(nóng)田水利建設(shè)，抓住渠道歲修、河道斷流的有利時(shí)機(jī)，抓緊疏浚清淤整治。重點(diǎn)解決河道堵塞、污泥堆積、雜草叢生、水質(zhì)惡化等問題，恢復(fù)河道引排能力，疏通水系、修復(fù)生態(tài)、改善水質(zhì)。必要時(shí)，可調(diào)水沖淤。

（三）清障礙。加強(qiáng)河道、渠道管理，重點(diǎn)對(duì)河道管理范 圍內(nèi)亂搭建、亂傾倒、亂采挖等“三亂”違法行為進(jìn)行全面清理，嚴(yán)肅查處嚴(yán)重阻礙行洪、破壞河勢(shì)穩(wěn)定、危及人民生命財(cái)產(chǎn)安全的違法行為。嚴(yán)格執(zhí)行河道采砂規(guī)劃，嚴(yán)厲打擊非法采砂行為。

（四）整治河渠。加快中小河流治理，結(jié)合工程歲修，突出堤防除險(xiǎn)加固和河道清淤疏浚，修復(fù)水毀工程，提高河渠的防洪和通水能力。注重與周圍環(huán)境及生態(tài)景觀相協(xié)調(diào)，加強(qiáng)河渠水系的貫通，妥善處理淤泥堆置問題，積極營(yíng)造親水環(huán)境，改善河渠風(fēng)貌。

三、保障措施

（一）責(zé)任到位。各級(jí)水行政主管部門要組建專項(xiàng)整治活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組和辦事機(jī)構(gòu)，在當(dāng)?shù)攸h委、政府領(lǐng)導(dǎo)下，積極配合相關(guān)部門，將專項(xiàng)整治活動(dòng)作為當(dāng)前的工作重點(diǎn)，擺上議程日程，自行增壓加碼，切實(shí)履職盡責(zé)，一抓到底。

（二）工作到位。各級(jí)水利部門和水管單位要按照專項(xiàng)活動(dòng)安排部署，迅速組織人員打撈河渠道水面漂浮物，清理河渠道淤泥和邊坡垃圾，存放在指定垃圾場(chǎng)，由政府負(fù)責(zé)清運(yùn)。水利部門一周內(nèi)要完成與當(dāng)?shù)卣灦ê拥拦芾碡?zé)任書工作，都江堰管理局及相關(guān)水管單位負(fù)責(zé)成都市五條省管河渠道的打撈和清淤工作，要抓重點(diǎn)區(qū)域、關(guān)鍵部位、薄弱環(huán)節(jié)，拓展工作縱深、延伸整治觸角，大戰(zhàn)60天，確保環(huán)境改善立見成效。

（三）宣傳到位。進(jìn)一步加大宣傳力度，推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，揭露、曝光反面典型，增強(qiáng)群眾環(huán)境保護(hù)意識(shí)，營(yíng)造人人關(guān)心、人人參與、人人監(jiān)督的良好局面。