第一篇：加強教師隊伍建設_提高師德修養(yǎng)

提高教師職業(yè)精神的心得體會

————張紅

愛國守法，敬業(yè)奉獻，熱愛學生，教書育人，為人師表，終身學習，尊重學生的人格，促進學生全面、主動、健康發(fā)展被寫進中小學教師職業(yè)道德規(guī)范。此舉是為了規(guī)范中小學教師職業(yè)要求，培養(yǎng)適應素質教育的教師隊伍,塑造一支情操高尚、學識豐富、嚴于律己、為人師表、“學為人師，行為示范”、以人格力量引導和影響學生的教師隊伍。加強教師隊伍建設，提高師德修養(yǎng)的主題在新的發(fā)展時期具有時代性、先進性、示范性。

一、忠誠人民教育事業(yè) 對于教師來說，最基本的道德準則就是忠誠自己所從事的教育事業(yè)，社會與人民對教師寄予重望，因為“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師”，學生本人和家長對教師也寄予很高的期望。我們不能設想一個沒有敬業(yè)精神的教師能夠為培養(yǎng)人才的教育工作盡心盡力，所以只有教師具備了高度的責任感和強烈的事業(yè)心，才會在教育實踐中，全身心投入，潛心鉆研業(yè)務，努力掌握現(xiàn)代科學理論知識，廣泛搜集最新教育信息，不斷改進教學方法，樹立正確的教育觀。同時有了對事業(yè)熱愛之心，就會甘于平凡，為人民的教育事業(yè)默默奉獻，在平凡的三尺講臺上奉獻自己的才智和畢生的精力。

首先，教師要堅持以“三個代表”重要思想為指導，落實科學發(fā)展觀，樹立全面育人.全方位育人.全過程育人的教育思想，確立正確的培養(yǎng)目標，引導學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀.榮辱觀.其次，教師要在教育教學工作中提高判斷力，在“知識為誰所用”上立場堅定，突出熱愛中國共產黨，熱愛社會主義這個“魂”，突出以愛國主義為核心的民族精神這個“根”。

再次，教師要全面貫徹黨的教育方針、政策，在教育教學中自覺同黨和國家的方針政策保持一致，正確認識本職工作在科教興國、科教興場中的作用。

二、依法執(zhí)教

首先，教師要堅持四項基本原則，認真學習和自覺遵守法律法規(guī)，努力增強 法制意識，自覺同違背四項基本原則和國家法律法規(guī)的言行作斗爭，不宣揚封建迷信和歪理邪說，不參與邪教活動。

其次，教師要認真學習《未成年人保護法》、《義務教育法》、《教師法》、《教師資格條例》、《青少年保護條例》等法律法規(guī)，自覺按相關的條款開展教育教學工作。

在此，教師要熱愛學校、主動關心學校的發(fā)展，積極維護學校的聲譽，自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，做好學校的主人。

三、修師德、鑄師魂

首先，教師要熱愛學生，教師育人，盡職盡責，面向全體，與學生廣泛接觸，互相交談，與學生真誠相待，富于幽默感。熱愛學生是師德的核心。一個人最崇高的愛是愛別人，一個教師最崇高的愛是全心去愛每一個學生。熱愛學生是教師的天職，是教師職業(yè)道德的核心，也是對教師職業(yè)道德評價的重要標志。許多教育家都指出，沒有對學生的愛就不會有真正的教育，愛是教育學生的前提。所以教師要真正實意關心學生，充分尊重、信任學生，嚴格要求學生，教師只有內心充滿對學生的愛和尊重，才會事事從學生的利益出發(fā)，處處為學生著想，維護他們的自尊心，在他們需要幫助時伸出援助之手，在他們取得點滴成績時投去贊許的眼光，同時教師的愛能拉近師生間的距離，是增強師生關系的潤滑劑。

教師尊重學生，愛學生，不僅意味著最終贏得學生的敬愛與擁戴，提高教育的功效，也還意味著教師能虛心地向學生學習，在教與學的過程中，與學生一起成長，共同進步。

其次，教師要注重自身儀態(tài)儀容，化裝、服飾、佩飾既要表現(xiàn)出教師莊重、大方的外表，又不影響教育教學工作，特別是課堂教學工作的開展。有這樣一段話：“教師每天仿佛都蹲 在一面鏡子前，外面有幾百雙精細的，富于窺伺出教師優(yōu)點和缺點的孩子的眼睛，在不斷地盯視著他?！薄盀槿藥煴怼边@個詞體現(xiàn)了教師在整個社會中，在社會道德建設體系中的重要地位。這種地位不僅來自于這個職業(yè)本身，更多的來自于這個職業(yè)的性質要求。教師在傳道、授業(yè)、解惑的過程中，告訴小朋友的不僅是知識，更重要的是抓住學生人格的核心。學生人格的發(fā)展雖然不是教師教會的，但卻是在教師的影響下，學生自主構建的。有云：“與善人居，如入芝蘭之室，久而自芳；與惡人居，如入鮑魚之肆，久而自臭也?！倍δ咳尽撘颇牧α渴菬o窮的。除了父母，教師是學生相處時間最多，對學生影響最大的人。教師在教育中的示范作用是巨大的，學生總是以老師做為模仿效法的對象，老師的思想、品德、行為、習慣都會在學生的心靈深處留下烙印，對學生的成長起著潛移默化的作用。

再次，教師要尊重學生人格，要使自己的言行符合師德規(guī)范，不講教師忌語，不因少數(shù)學生的越軌而責備全班學生，不當眾發(fā)火，不在大庭廣眾之下讓學生丟臉；要保護學生的合法權益，保證學生休息、休閑、活動的時間。

四、嚴謹治教、勤探究

1．教師要認真執(zhí)行課程標準，不隨意增減課時，認真?zhèn)湔n、認真上好每一

堂課、認真批改學生作業(yè)，努力改進教學方法，不斷提高課堂教學效益，正確評價學生，不公開排列學生的考試名次，不單純以學習成績評價學生。

2．教師要自覺提高自身業(yè)務水平，努力學習、掌握課堂教學技術、現(xiàn)代教育技術，積極投身教育科學研究，并在教育科研中不斷提升自身的教育教學素養(yǎng)和效果。

五、團結合作、積極進取

1．教師要積極參與、推動學校學習型班組的建設，特別是認真參與各種教學研究活動，以刻苦鉆研、積極進取的姿態(tài)投身教研組建設。

2．教師要尊重他人，與其他教師相互支持，團結合作，努力營照教師之間、師生之間、教師與家長之間溝通與合作的良好氛圍，堅持進行家訪，在接待家長的過程中要平等待人，不訓斥家長，充分發(fā)揮家長的教育學生中的積極作用。

3．教師要在學校內外注重自身綜合修養(yǎng)的提高，遵守社會公德，推進社會文明，做一個言談舉止文明禮貌、受人尊重的公民。

六、與時俱進、開拓創(chuàng)新 教育家馬卡連柯說過：“學生能原諒教師的嚴厲，刻板甚至吹毛求疵，但不能原諒教師的不學無術。”教師要給學生一杯水，自己就要成為一條常流常新的小溪。高超的學識本領不僅是教師自我完善的基礎，是從事教學工作的保證，還是教師樹立教學威信的源泉。面對日新月異飛速發(fā)展的世界，教師不能墨守陳規(guī)，固步自封，因此，教師應樹立起“終身學習”、“永遠探索”的思想，對教育研究理論及方法、對教材教法的研究也成為了教師迫切需要學習并消化掌握的內容，以及時有效轉變觀念、轉變教學手段方法。在教育實踐中，潛心學習理論，運用理論，鉆研業(yè)務，掌握現(xiàn)代科學知識，發(fā)揚探索和創(chuàng)新精神，為教育事業(yè)不斷攀登，終生奮斗。

1．教師要認真學習教育理論，努力提高教育教學專項技能，構建扎實的教育學、心理學等理論基礎。

2．教師要關注教育改革的最新動態(tài)，勤于思考，追求富有時代特點和科學發(fā)展的的教育理解。

3．教師要積極參與教育改革的實踐，善于將理論學習的體會經驗運用于教育實踐，不斷探索教育規(guī)律，努力取得實踐創(chuàng)新成果。

七、誠信做人、踏實做事

1． 教師要在教育教學工作中以自己誠信的言行，不斷影響、促進學生誠信品質的形成和發(fā)展。

2． 教師要正確對待學生，正確認識自己的工作效果，對于在工作中出現(xiàn)的問題要敢于承認錯誤，勇于承擔責任，并努力改正存在的不足。

3．教師要做到言必信，行必果，使自己成為言行一致、誠信立身的人。

八、樂奉獻、勤耕耘

樂于奉獻，愛崗敬業(yè)，勤奮工作。以強烈的責任心完成各項教育教學任務，以高度的事業(yè)心投入教育教學實踐。淡泊名利，服務社會。

1．教師要勤奮工作，積極弘揚敢為人先的拼搏精神，不斷改革，勇于挑戰(zhàn)。

2．教師要樹立現(xiàn)代教育服務觀，一切為學生的發(fā)展著眼、著想、著手，積極為學生家長提供良好的教育服務。

3．教師要發(fā)揚無私奉獻的精神，工作中不計較個人得失，在教育的工程中辛勤耕耘、奮發(fā)有為。

“忠誠事業(yè)、依法執(zhí)教、恪守師德、嚴格治教、團結進取、探索創(chuàng)新、誠實守信、樂于奉獻”是教師主要精神。作為一個教育工作者，要樹立良好的職業(yè)道德，時時以育人者的標準嚴格要求自己，努力塑造好自己的人格，處處為人師表，要認真鉆研教育學、心理學、人才學，關心現(xiàn)代信息，博取眾長，使自己的常識專精博覽，以適應新形勢下教育的要求，為培養(yǎng)現(xiàn)代化高素質人才而努力。

第二篇：師德修養(yǎng)與教師隊伍建設

《師德修養(yǎng)與教師隊伍建設》研修日志

貴州省沿河縣后坪鄉(xiāng)中心完?。簭垵绍?/p>

社會發(fā)展的基礎在教育，教育的基礎在教師。因此，教師隊伍素質的高低直接關系教育事業(yè)的成敗，教師隊伍思想道德建設的方向決定著學校精神文明建設的性質和方向。所以說，師德建設是教師隊伍建設的靈魂。

作為一名教師，只有不斷地提升自身的師德修養(yǎng)，才能做到與時俱進，適應新時期發(fā)展的需要，完成教書育人的重任。提升教師自身師德修養(yǎng)的重要一點就是要富有一顆愛心。教師的人生就應該是一部愛的經典，愛教育，愛學校，愛崗位，愛學生，只有傾注了全部的愛，師德修養(yǎng)才能在愛的奉獻中得到提升，才能真正做到為人師表、教書育人。愛崗敬業(yè)精神是師德的核心內容。高尚的師德來自于堅定的教育信念，這種信念是教師的精神追求和奮斗目標，具體體現(xiàn)在對教育事業(yè)具有高度的責任感和強烈的事業(yè)心，在工作中能夠以身作則、嚴謹治學、樂于奉獻、為人師表。教師的職業(yè)是平凡的，教師的生活也是清苦的，但是只要有著對教育事業(yè)深深的熱愛，認識到自己所從事的事業(yè)對民族和未來是一種不可推卸的責任，就會以教書育人為崇高的職責，并從中享受到人生的樂趣。就會在平凡的教學工作中勤奮求實，兢兢業(yè)業(yè)，不斷提高自身素質，完善自我，在實踐中實現(xiàn)自身的價值，實現(xiàn)人格的升華，具有高尚的師德修養(yǎng)，從而適應時代的要求，完成教書育人的重任。熱愛學生是教師的美德，是教育教學的前提。熱愛學生就是要尊重學生，愛護學生，信任學生。只有尊重學生，愛護學生，信任學生，才能建立一種平等、和諧的師生關系，教育才富有實效，才能培養(yǎng)出人格健全的學生。只有熱愛學生的教師，才能真正理解這句話的內涵，并努力去實踐。

新時期教師道德信念的基點是與是俱進的“自信”精神。也就是解決“人為什么活著”的問題。偉大的事業(yè)需要偉大的動力，需要偉大的物質力量和精神力量。自信者自強。做為新時期的教師，只有抓住“愛國精業(yè)、愛業(yè)、自信”這教師道德的內涵，才能養(yǎng)浩然正氣，立為師根本，才能鍛煉就合格的人民教師“靈魂工程師”的重任。

第三篇：怎樣提高教師師德修養(yǎng)

怎樣提高教師師德修養(yǎng)

通過師德培訓和學習，我一直在思考一個問題，怎樣提升教師自身師德修養(yǎng)呢？我認為首先就是要富有一顆愛心。教師的人生就應該是一部愛的經典，愛教育，中小學教師師德修養(yǎng)愛學校，愛崗位，愛學生，只有傾注了全部的愛，師德修養(yǎng)才能在愛的奉獻中得到提升，才能真正做到為人師表、教書育人。

《新時期師德修養(yǎng)》指出，愛崗敬業(yè)精神是師德的核心內容。高尚的師德來自于堅定的教育信念，這種信念是教師的精神追求和奮斗目標，具體體現(xiàn)在對教育事業(yè)具有高度的責任感和強烈的事業(yè)心，在工作中能夠以身作則、嚴謹治學、樂于奉獻、為人師表。一個不熱愛教育事業(yè)的教師，決不會做到愛崗敬業(yè)；一個僅僅將教書看成是一種謀生手段的教師，決不會成為一名好教師，更談不上有高尚的師德。誠然，教師的職業(yè)是平凡的，教師的生活也是清苦的，但是只要有著對教育事業(yè)深深的熱愛，認識到自己所從事的事業(yè)對民族和未來是一種不可推卸的責任，就會以教書育人為崇高的職責，并從中享受到人生的樂趣。就會在平凡的教學工作中勤奮求實，兢兢業(yè)業(yè)，不斷提高自身素質，完善自我，在實踐中實現(xiàn)自身的價值，實現(xiàn)人格的升華，具有高尚的師德修養(yǎng)，從而適應時代的要求，完成教書育人的重任。

因此，還要求教師做到身教重于言教。教師的人格影響，不僅對學生在校起作用，甚至以后在社會上還會長時間起作用。所以，教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率。教師要把學生造就成一種什么人，自己應當是這種人。其次,凡要求老師要

求學生做到的，自己首先應該做到，凡是要求學生不做的自己堅決不做?！拔鹨詯翰欢鵀橹?，勿以善小而不為”，教育無小事，事事見真理，因此，教師一定要時刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人，以和藹的態(tài)度去對待人，以豐富的學識去引導人，以博大的胸懷去愛護人。熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，把學生當成自己的子女一樣來愛護，愿意與學生成為朋友，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對學生一視同仁，建立起平等和諧的師生關系。相互理解和尊重是師生關系的潤滑劑。老師對學生的批評，恰當?shù)?，就是一種激勵；不恰當?shù)?，就會成為一種傷害，甚至還會導致逆反心理產生。絕大部分學生不喜歡老師批評時挖苦、損傷學生，傷害學生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，教師應把握批評的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。每一位學生都渴望得到老師的愛，這就要求我們做思想工作時應真誠相待，熱情鼓勵，耐心幫助，用師愛的溫情來融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育

第四篇：如何提高師德修養(yǎng)

教師如何提高自身師德修養(yǎng)

一個合格的教師除了過硬的專業(yè)知識外，還需要高尚的道德情操，即師德。社會上對于教師這個職業(yè)給予了非常高的評價，教師是傳遞和傳播人類知識和文明的專業(yè)人員，是學校教育教學工作的主要實施者，被喻為“人類靈魂的工程師”。教師對學生的影響不僅是知識上的，更是思想上、人格上的。那么作為一名教師如何提高自身的師德修養(yǎng)呢？本人認為應該從以下幾點做起。

一.首先要熱愛教育事業(yè)。教育工作是偉大的、神圣的，同時也艱苦的、需要極高熱情的。簡單的兩個字“教育”，卻需要我們投入相當多的時間、精力、情感，這種無怨無悔的付出必須建立在強烈的使命感的基礎上，否則必然會退縮。熱愛教育事業(yè)就是熱愛學生，對待學生像對待自己的孩子，以培養(yǎng)學生終身發(fā)展為己任，做學生學習上的導師，生活上的朋友，多與學生做思想上的交流。對待所有學生要有一樣的愛，對待個別學生要更有耐心，多一份愛心，多一份贊美，讓他們感受到更多愛和陽光，走出心理上和學習上的困難。

二.其次教師要樹立終身學習和自我教育的理念

教師在教學工作中扮演了指導者的角色，指導學生的學習和行為習慣，但是在指導別人的同時，也不能忘記了自身的繼續(xù)教育，在工作中不斷提升自己，包括自己的專業(yè)知識素養(yǎng)和思想道德水平。與專業(yè)知識相比，思想道德水平的提高需要更多的時間、精力的投入，其對學生的影響也更深遠、廣泛。具有良好思想道德水平的教師更容易受學生愛戴和尊敬，其行為也會成為學生學習、模仿的規(guī)范。

三.最后教師培養(yǎng)自身的優(yōu)秀品質

言傳身教是一個整體，需要我們給予同等的重視。如果說“言傳”是對學生進行有聲的提醒，“身教”則是在無聲中對其進行教育，潛移默化的影響學生的行為。所以這就要求教師有意識的培養(yǎng)自身的優(yōu)秀品質，提升自身的同時，以“身教”對學生進行教育。教師的優(yōu)秀品質包括：熱心慷慨、樂于助人、仁愛友善、公平客觀等。這些品質都體現(xiàn)在日常生活中，是在行動中對學生進行教育，與單純的“說教”相比更具說服力。

第五篇：教師如何提高自身的師德修養(yǎng)

教師如何提高自身的師德修養(yǎng)

作為一名從大學里剛走出來的新任教師，能有一個這么好的機會接受2013年新任教師培訓，深感榮幸。

教師這個職業(yè)，從小在我的心目中就是一個神圣而崇高的職業(yè)，它不但承載著教書的職責，更為重要的是育人。在一年的教學過程中，與學生的相處過程中更讓我明白了教師身上承載的使命，除了不斷學習提高自身的知識水平，良好的自身師德修養(yǎng)更是必備，只有好的師德修養(yǎng)，才能同時進行著教書育人，也才對得起自己的良心，也才能更好地澆灌祖國的花朵。

作為一名老師，首先要尊重學生，用愛的力量來教育學生。教師不僅是知識的傳播者、智慧的啟迪者，更是精神的熏陶者、人格的影響者和道德的體現(xiàn)者。確切的說教師要愛孩子。若教師連起碼的愛孩子的心都沒有，那嚴格地講就不配做老師，沒有愛就沒有教育。高爾基說過“愛孩子那是連母雞都會做的事”，如何教育孩子才是一件大事。愛是教育的基礎，而了解學生、理解學生、尊重學生和引導學生又是愛向正確方向發(fā)展的保證。

如進行教學反思，是教師自覺地把自己的課堂教學實踐，作為認識對象而進行全面而深入的冷靜思考和總結，從而進入更優(yōu)化的教學狀態(tài)，使學生得到更充分的發(fā)展。如果說備課、上課等基本教學實踐是元研究的話，那么教學反思就是次研究。如果你想在三尺講臺上開啟一片蔚藍的天空，那么你會覺得不斷地教學反思不僅是個人的思想需要，而且是一種高尚的精神活動，是精神產品的再生產，你會發(fā)現(xiàn)生命就像每天升起的太陽一樣是新的。教學反思需要跳出自我，反思自我。正如教育部長所說的，沒有愛就沒有教育，沒有責任就辦不好教育，要把責任的教育放在師德建設的首要位置。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。

教師做到身教重于言教。教師的人格影響，不僅對學生在校起作用，甚至以后在社會上還會長時間起作用。所以，教師需要處處為人師表，只有教師自身具備了良好的師德修養(yǎng)，學生會在潛移默化中被老師影響。