第一篇：新和縣教學(xué)能手研賽方案

學(xué)語文閱讀教學(xué)研賽的活動方案

根據(jù)縣教育局教研室《關(guān)于開展阿克蘇地區(qū)漢語言小學(xué)數(shù)學(xué)教師素養(yǎng)大賽及小學(xué)語文閱讀教學(xué)研賽的通知》精神和相關(guān)要求，結(jié)合我縣的實(shí)際情況，經(jīng)研究，以我縣小學(xué)漢語文教學(xué)能手培養(yǎng)工作室為依托，開展新和縣漢語言小學(xué)數(shù)學(xué)教師素養(yǎng)大賽及小學(xué)語文閱讀教學(xué)研賽活動。為此，縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)需根據(jù)縣教研室的要求進(jìn)行評選推薦，現(xiàn)制定如下方案：

一、參賽條件

原則上教齡三年以上本學(xué)科教師；熱愛本職工作，教學(xué)成績突出，專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，富有進(jìn)取和創(chuàng)新精神。

二、參賽時(shí)間和地點(diǎn)

參賽時(shí)間：9月15日-16日 參賽地點(diǎn)：新和縣第二小學(xué)

三、參賽對象：

二校、桑塔木小學(xué)（名額不限）

三、比賽內(nèi)容及規(guī)程

（一）小學(xué)數(shù)學(xué)教師素養(yǎng)大賽

大賽分“理論素養(yǎng)測試、教育敘事、粉筆字書寫、課件制作及應(yīng)用、微型課”五個(gè)部分，總分為100分。具體內(nèi)容及各部分所占分值如下：

1．理論素養(yǎng)測試（20分）

現(xiàn)場筆試，考查內(nèi)容涵蓋小學(xué)數(shù)學(xué)教師根據(jù)專業(yè)要求應(yīng)掌握和運(yùn)用的知識、技能及專業(yè)理論，測試時(shí)間40分鐘。

2．教育敘事（10分）

圍繞一個(gè)主題，講述身邊教育故事或課堂教學(xué)中的親身經(jīng)歷，通過故事闡述出某個(gè)教育觀點(diǎn)或理念（教育敘事可自行提前準(zhǔn)備，要求脫稿，但需準(zhǔn)備紙質(zhì)版稿件提交會務(wù)組），限時(shí)5分鐘。

3．粉筆字書寫（10分）

書寫內(nèi)容包括20個(gè)給定漢字、字母、數(shù)學(xué)算式或數(shù)學(xué)符號，一個(gè)作圖（作圖工具活動主辦方準(zhǔn)備），限時(shí)5分鐘。（參賽選手黑板自備）

4．課件制作及應(yīng)用（30分）

以一節(jié)課為單位，現(xiàn)場自行獨(dú)創(chuàng)制作課件（無網(wǎng)絡(luò)），時(shí)間為一小時(shí)。多媒體課件內(nèi)容要求體現(xiàn)新課程理念，內(nèi)容設(shè)計(jì)豐富，能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的求知欲，拓展學(xué)生的想象力，課堂情境生活化、趣味化，生動高效，時(shí)間掌控合理，使用操作便

利，教學(xué)效果好（參賽教材以人教版數(shù)學(xué)五、六年級上冊教材為主）。

5．微型課（30分）

參賽教師根據(jù)制作的課件上微型課，微型課時(shí)間不超過15分鐘。

（二）小學(xué)語文閱讀教學(xué)研賽

每位選手限時(shí)40分鐘，其中課堂教學(xué)35分鐘，課后說課及答辯5分鐘。

1.課堂教學(xué)：參賽選手帶課參賽，賽課內(nèi)容以人教版小學(xué)語文1-5年級上冊教材為準(zhǔn)，賽課時(shí)間35分鐘（請與教學(xué)進(jìn)度相符）。參賽選手可提前準(zhǔn)備課件、教學(xué)設(shè)計(jì)及教具等，教學(xué)設(shè)計(jì)紙質(zhì)版一式三份于報(bào)到當(dāng)天交會務(wù)組。

2.說課及答辯：參賽選手于課堂教學(xué)活動結(jié)束后，進(jìn)行現(xiàn)場說課，評委根據(jù)參賽選手課堂執(zhí)教情況提出相關(guān)問題，選手進(jìn)行答辯，本環(huán)節(jié)限時(shí)5分鐘。

三、其他要求

1、各學(xué)校要高度重視，做好此項(xiàng)工作。

2、參賽教師請于9月15日下午北京時(shí)間5:00到新和縣第二小學(xué)三樓會議室抽簽、安裝課件等。

新和縣第二小學(xué)漢語文教學(xué)能手培養(yǎng)工作室

二0一五年九月七日

第二篇：新和縣教學(xué)能手研賽方案重點(diǎn)（模版）

關(guān)于開展新和縣漢語言小學(xué)數(shù)學(xué)教師素養(yǎng)大賽及小 學(xué)語文閱讀教學(xué)研賽的活動方案

根據(jù)縣教育局教研室《關(guān)于開展阿克蘇地區(qū)漢語言小學(xué)數(shù)學(xué)教 師素養(yǎng)大賽及小學(xué)語文閱讀教學(xué)研賽的通知》精神和相關(guān)要求,結(jié) 合我縣的實(shí)際情況,經(jīng)研究,以我縣小學(xué)漢語文教學(xué)能手培養(yǎng)工作 室為依托,開展新和縣漢語言小學(xué)數(shù)學(xué)教師素養(yǎng)大賽及小學(xué)語文閱 讀教學(xué)研賽活動。為此,縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)需根據(jù)縣教研室的要求進(jìn)行評選 推薦,現(xiàn)制定如下方案:

一、參賽條件

原則上教齡三年以上本學(xué)科教師;熱愛本職工作,教學(xué)成績突 出,專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí),富有進(jìn)取和創(chuàng)新精神。

二、參賽時(shí)間和地點(diǎn) 參賽時(shí)間:9月 15日-16日 參賽地點(diǎn):新和縣第二小學(xué)

三、參賽對象: 二校、桑塔木小學(xué)(名額不限

三、比賽內(nèi)容及規(guī)程(一小學(xué)數(shù)學(xué)教師素養(yǎng)大賽

大賽分“理論素養(yǎng)測試、教育敘事、粉筆字書寫、課件制作及 應(yīng)用、微型課”五個(gè)部分,總分為 100分。具體內(nèi)容及各部分所占 分值如下: 1.理論素養(yǎng)測試(20分

現(xiàn)場筆試,考查內(nèi)容涵蓋小學(xué)數(shù)學(xué)教師根據(jù)專業(yè)要求應(yīng)掌握和 運(yùn)用的知識、技能及專業(yè)理論,測試時(shí)間 40分鐘。

2.教育敘事(10分

圍繞一個(gè)主題,講述身邊教育故事或課堂教學(xué)中的親身經(jīng)歷, 通過故事闡述出某個(gè)教育觀點(diǎn)或理念(教育敘事可自行提前準(zhǔn)備, 要求脫稿,但需準(zhǔn)備紙質(zhì)版稿件提交會務(wù)組,限時(shí) 5分鐘。3.粉筆字書寫(10分

書寫內(nèi)容包括 20個(gè)給定漢字、字母、數(shù)學(xué)算式或數(shù)學(xué)符號,一 個(gè)作圖(作圖工具活動主辦方準(zhǔn)備,限時(shí) 5分鐘。(參賽選手黑 板自備

4.課件制作及應(yīng)用(30分

以一節(jié)課為單位,現(xiàn)場自行獨(dú)創(chuàng)制作課件(無網(wǎng)絡(luò),時(shí)間為 一小時(shí)。多媒體課件內(nèi)容要求體現(xiàn)新課程理念,內(nèi)容設(shè)計(jì)豐富,能 充分調(diào)動學(xué)生的積極性,激發(fā)學(xué)生的求知欲,拓展學(xué)生的想象力, 課堂情境生活化、趣味化,生動高效,時(shí)間掌控合理,使用操作便

利,教學(xué)效果好(參賽教材以人教版數(shù)學(xué)五、六年級上冊教材為 主。5.微型課(30分

參賽教師根據(jù)制作的課件上微型課,微型課時(shí)間不超過 15分 鐘。(二 小學(xué)語文閱讀教學(xué)研賽

每位選手限時(shí) 40分鐘,其中課堂教學(xué) 35分鐘,課后說課及答 辯 5分鐘。1.課堂教學(xué):參賽選手帶課參賽,賽課內(nèi)容以人教版小學(xué)語文 1-5年級上冊教材為準(zhǔn),賽課時(shí)間 35分鐘(請與教學(xué)進(jìn)度相符。參賽選手可提前準(zhǔn)備課件、教學(xué)設(shè)計(jì)及教具等,教學(xué)設(shè)計(jì)紙質(zhì)版一 式三份于報(bào)到當(dāng)天交會務(wù)組。

2.說課及答辯:參賽選手于課堂教學(xué)活動結(jié)束后,進(jìn)行現(xiàn)場說 課,評委根據(jù)參賽選手課堂執(zhí)教情況提出相關(guān)問題,選手進(jìn)行答 辯,本環(huán)節(jié)限時(shí) 5分鐘。

三、其他要求

1、各學(xué)校要高度重視,做好此項(xiàng)工作。

2、參賽教師請于 9月 15日下午北京時(shí)間 5:00到新和縣第二 小學(xué)三樓會議室抽簽、安裝課件等。

新和縣第二小學(xué)漢語文教學(xué)能手培養(yǎng)工作室 二 0一五年九月七日

第三篇：教學(xué)能手賽簡報(bào)

青年教師展風(fēng)采，夯實(shí)自我促課改

----先鋒小學(xué)課堂教學(xué)能手選拔活動

為推進(jìn)有效教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變教師觀念，改變教學(xué)模式，引導(dǎo)教師更好的踐行“以生為本”的新課堂理念，真正實(shí)現(xiàn)小組合作、探究的學(xué)習(xí)模式，充分挖掘課堂的生成資源，體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)原則，培育更加民主和有效的課堂，促進(jìn)課堂中有思考、有表達(dá)、有合作、有不同、有掌聲，同時(shí)也為旗級教學(xué)能手賽做準(zhǔn)備，2018年3月14日，先鋒小學(xué)在教導(dǎo)處的精心籌備下，在一線青年教師的積極參與下，此次活動拉開帷幕。

一次展示就是一次促進(jìn)，一次促進(jìn)就是一次提升。一上午的時(shí)間，參賽的青年教師們精神飽滿，教態(tài)大方，教學(xué)形式多樣，各有千秋：她們或娓娓道來，或激情飛揚(yáng)，一個(gè)示意手勢，一個(gè)期眼神、一句精準(zhǔn)的評價(jià)、一個(gè)鼓勵(lì)的微笑??都將給整個(gè)課堂增色添彩！

英語馮美仙老師用頭飾讓孩子們進(jìn)行角色扮演，在座的活潑好動的孩子們心潮澎湃，個(gè)個(gè)都想躍躍欲試展示一下哦！

音樂王倩老師執(zhí)教的《時(shí)間像小馬車》黑板上邊聽歌邊板書的旋律線是課堂上的一大亮點(diǎn)。

語文上課王鑫老師的整齊的板書，富有親和力的語言，給大家留下了深刻的印象。

英語課上楊敏老師將“愛家人、愛父母”的思想教育滲透于教學(xué)之中，聽課老師都為之點(diǎn)贊。

下午第三節(jié)課后，聽課的領(lǐng)導(dǎo)們、老師們，就上午的四節(jié)課進(jìn)行了研討、交流。

認(rèn)認(rèn)真真做準(zhǔn)備，實(shí)實(shí)在在搞教學(xué)；轉(zhuǎn)變觀念，改變模式，轉(zhuǎn)換角色，聽了點(diǎn)評之后，青年教師表示獲益匪淺，今后將揚(yáng)長避短，不斷學(xué)習(xí)、不斷總結(jié)，要在反思中進(jìn)步，在不斷進(jìn)步中提高。

教學(xué)工作永遠(yuǎn)是學(xué)校教育的核心工作。本次活動的開展，雖參加人員不多，每位教師的教學(xué)水平、課堂展現(xiàn)也都有所不同，但整個(gè)活動本著公平、公正、公開的原則，并取得得了圓滿成功。相信，此次活動的順利開展，這對增強(qiáng)我校教師的學(xué)習(xí)意識和教研意識，提高我校教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，深化我校課堂教學(xué)改革，推進(jìn)我校的教育教學(xué)的發(fā)展，都將起到一定的促進(jìn)作用。

青年教師展風(fēng)采，夯實(shí)自我促課改---先鋒小學(xué)課堂教學(xué)能手選拔活動簡報(bào)

先鋒小學(xué)教導(dǎo)處 2018 年 3月 14日

第四篇：教學(xué)能手賽心得反思_

在磨礪中成長，在思索中前行

——第十屆中學(xué)教學(xué)能手賽心得體會

第十屆中學(xué)教學(xué)能手賽已落下帷幕，比賽期間我有幸擔(dān)任了初中理綜組的評委，領(lǐng)略了各位參賽選手的精彩表現(xiàn)。初中理綜組共九位選手，分別來自我旗的六所初中，有從教二十多年的老教師，也有剛剛走上講臺不久的新人。比賽中選手們嚴(yán)格遵守比賽流程，精心設(shè)計(jì)自己的課堂教學(xué)，每個(gè)人都亮出了自己獨(dú)特的一面，也留下了許多精彩的鏡頭。現(xiàn)結(jié)合幾位物理參賽選手的課堂教學(xué)談幾點(diǎn)我個(gè)人的感受，有不妥之處請各位同仁批評指正。

亮點(diǎn)：

一、課堂導(dǎo)入新穎，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

好的開頭能起到先聲奪人的功效，巧妙的課堂導(dǎo)入能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。在新課的導(dǎo)入部分，各位參賽選手風(fēng)格迥異，各有千秋，看得出來在備課時(shí)都動了一番腦筋。比如，王爺府初中的邵亞東老師，采用小游戲?qū)耄x一名男生一名女生進(jìn)行拔河比賽，結(jié)果男生輸了，原來男生腳底下踩著滑板車，從而引出摩擦力。牛營子初中的張興廣老師通過學(xué)生在黑板上簽名與在鏡子上簽名的比較導(dǎo)入新課，錦山五中的王玉龍老師通過紙托磚的小實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入新課。

二、注重科學(xué)探究，提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)

縱觀幾位選手的課堂，每一堂課中都貫穿著實(shí)驗(yàn)和科學(xué)探究，讓學(xué)生經(jīng)歷猜想、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)、分析論證、得出結(jié)論等過程，改變了過去老師給結(jié)論學(xué)生記結(jié)論的授課模式。學(xué)生在探究中領(lǐng)悟了科學(xué)探究方法，體驗(yàn)到了科學(xué)探究的樂趣，提升了科學(xué)探究能力，提高了科學(xué)素養(yǎng)。

三、準(zhǔn)確把握學(xué)情，巧妙突破難點(diǎn)

教師要上好一節(jié)課，不但要仔細(xì)研讀教材，更要仔細(xì)研究學(xué)生。站在學(xué)生的角度上去把握，本節(jié)課哪里對學(xué)生來說是難點(diǎn)，怎么去突破。有很多時(shí)候老師認(rèn)為的難點(diǎn)對學(xué)生來說不一定是難點(diǎn)。而老師認(rèn)為不是難點(diǎn)的地方，學(xué)生理解和操作起來卻可能很困難。選手們都注意到了這一點(diǎn)。比如，張興廣老師在《用彈簧測力計(jì)測摩擦力的大小》的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，先讓學(xué)生按著課本上的方案去做，然后問學(xué)生：你在做的過程中有什么困難嗎？學(xué)生回答：彈簧測力計(jì)示數(shù)不穩(wěn)定，無法控制小木塊勻速運(yùn)動。于是張老師在多媒體課件上展示了兩種測量方案，讓同學(xué)們從中選出更優(yōu)化的設(shè)計(jì)，并且用砂紙?zhí)娲滩闹械男∧緣K。改進(jìn)方案后，學(xué)生順利地完成了實(shí)驗(yàn)?？吹贸鰜?，張老師在備課時(shí)一定親自做了這個(gè)實(shí)驗(yàn)，所以能預(yù)測到學(xué)生在做這個(gè)實(shí)驗(yàn)可能遇到的困難，因此在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)就注意到了這一點(diǎn)，設(shè)計(jì)了兩種實(shí)驗(yàn)方案，讓學(xué)生優(yōu)中選優(yōu)，突破了難點(diǎn)。

四、注重體驗(yàn)性活動的設(shè)計(jì)，拉近學(xué)生與物理的距離

很多物理概念和物理規(guī)律都比較抽象，學(xué)生理解起來非常困難。幾位選手能夠根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，合理設(shè)置一些體驗(yàn)性的活動，幫助學(xué)生加深理解，拉近學(xué)生與物理的距離。比如，乃林初中李艷玲老師，讓學(xué)生用手掌在桌面上向前推動，體驗(yàn)?zāi)Σ亮Φ拇嬖?。王玉龍老師讓學(xué)生把鉛筆的筆尖和筆尾頂在兩手指之間，體驗(yàn)壓力作用效果的不同。

五、熟練使用多媒體，提高課堂教學(xué)效率

幾位選手均能很熟練的使用多媒體，提高了課堂教學(xué)的效率。比如利用多媒體播放一些圖片、視頻，可以給學(xué)生更形象直觀的感受，效果比用語言敘述要好。再比如對一些實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析討論，如果老師在黑板上一步一步的書寫很耗費(fèi)時(shí)間，教師借助多媒體課件引領(lǐng)學(xué)生分析，更節(jié)約時(shí)間。

六、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

對于初中學(xué)生來說，剛剛接觸物理這個(gè)學(xué)科，很多時(shí)候弄不清物理與數(shù)學(xué)的區(qū)別，尤其是在解答計(jì)算題的時(shí)候，往往只注重?cái)?shù)字，忽略了單位和必要的文字說明。所以一定要讓學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范解答物理題的習(xí)慣。很多選手都很重視這一點(diǎn)，比如，旺業(yè)殿初中的趙文強(qiáng)老師。

七、注重研究方法的滲透

科學(xué)的研究方法是學(xué)生終身學(xué)習(xí)必備的科學(xué)素養(yǎng)和之一。幾位老師在教學(xué)過程中都不同程度的注重了科學(xué)研究方法的滲透，比如控制變量法，轉(zhuǎn)換法，歸納法等等。

有待提高的地方：

一、小組合作學(xué)習(xí)中缺乏必要的指導(dǎo)與監(jiān)督，組內(nèi)成員分工不明確，有的小組一人包辦

其他成員沒事干。

二、在學(xué)生自主探究過程中，老師放不開手，學(xué)生探究時(shí)間不足。

三、對學(xué)生的評價(jià)不及時(shí)，語言泛化空洞，多是“你真聰明”“回答的非常好”。

四、什么時(shí)候用多媒體什么時(shí)候用黑板把握不準(zhǔn)。建議：

一、在小組合作學(xué)習(xí)中組內(nèi)成員一定要分工明確，在分工的基礎(chǔ)上合作，讓每個(gè)學(xué)生在合作探究中都得到提高和成長。同時(shí)教師要深入到每一個(gè)小組中去，監(jiān)督、了解小組成員的學(xué)習(xí)狀態(tài)和任務(wù)完成情況。

二、教師要充分相信學(xué)生，“敢放”“能收”。新課標(biāo)要求要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。所以在實(shí)驗(yàn)探究過程要給學(xué)生充足的時(shí)間去思考，去探究，去領(lǐng)悟，不要急于把學(xué)生往預(yù)設(shè)的軌道上硬拉。

三、教師對學(xué)生的評價(jià)要及時(shí)具體，以激勵(lì)性評價(jià)為主。評價(jià)要指向?qū)W生很突出的長處，將成功歸于學(xué)生的能力和后天的努力。

四、多媒體只能輔助教學(xué)，重要的東西一定要寫在黑板上。黑板是學(xué)生領(lǐng)會學(xué)習(xí)內(nèi)容的向?qū)?，是學(xué)生把握學(xué)習(xí)內(nèi)容的大綱。同時(shí)教師在黑板上認(rèn)真的書寫，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖鲌D，規(guī)范的板演，對學(xué)生能起到很好的示范作用，但多媒體一放而過，絕對起不到這個(gè)作用。

這次比賽，對于每一位選手來說都是一次難得的鍛煉和提升的機(jī)會。對我個(gè)人而言，也是一次很好的學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會。比賽，是一種磨練，更是一種成長。讓我們在磨礪中成長，在思索中前行！

2017年 4月5日

第五篇：教學(xué)能手評選方案

教學(xué)能手評選方案

為了更好完成教學(xué)任務(wù)，提高教師的整體素質(zhì)，本學(xué)期定于10月份對我校全體任課教師進(jìn)行全面檢查，項(xiàng)目包括講課、說教材說課標(biāo)、教案檢查、聽課檢查、作業(yè)檢查五項(xiàng)常規(guī)工作。具體活動安排

1.本周完成教案檢查、聽課筆記檢查、及作業(yè)檢查三項(xiàng)。

2.下周進(jìn)行進(jìn)行說課標(biāo)說教材展示。

3.第三周星期

一、星期二完成講課項(xiàng)目。

五項(xiàng)活動合計(jì)100分，由評委分別打分，最后合計(jì)評選我校本學(xué)期教學(xué)能手三名。（主科2名，小科1名）

評委：

1、劉校長徐麗娟孟祥宇負(fù)責(zé)教案、聽課筆記、和作業(yè)檢查 講課、說教材、說課標(biāo)：郭校長 劉龍谷慶東蘇麗玲胡秀峰

徐麗娟

迎蘭中心小學(xué)2013.10月