第一篇：學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手考核方案

阜寧師范學(xué)校附屬小學(xué)

學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手考核方案

一、指導(dǎo)思想

二、考核目標(biāo)

三、具體細(xì)則

第二篇：教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人評選（范文模版）

奎屯市第四中學(xué)學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手評選辦法

為進(jìn)一步加快我校教育改革的步伐，加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，促進(jìn)教學(xué)管理，培養(yǎng)和造就具有專業(yè)水平的學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手，更好地發(fā)揮“名師”效應(yīng)，帶動一批教學(xué)業(yè)務(wù)骨干健康成長，促進(jìn)學(xué)科建設(shè)健康快速發(fā)展，特制定奎屯市第四中學(xué)學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手評選辦法：

一、評選原則

1、公平、公正、公開.2、平等競爭，擇優(yōu)聘任。

二、領(lǐng)導(dǎo)小組

學(xué)校成立評選工作組織機(jī)構(gòu)，由評選工作組織機(jī)構(gòu)成員負(fù)責(zé)具體實(shí)施各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作，使評選活動順利的實(shí)施進(jìn)行。

領(lǐng)導(dǎo)小組組長：郭莉茹 副組長：李建平

成員： 王三忠 楊燕 楊潔

評委成員：喬河春 劉奔 鐘秀章 朱麗娟 韓敏 李建飛 唐懷堯 各教研組長 各年級組長 部分高級教師

三、評選對象和條件

（一）、學(xué)科帶頭人評選條件：

凡是在職的教師，教齡8年以上，具備相應(yīng)的教師任職資格并具有中級以上專業(yè)技術(shù)職稱（含中級），中學(xué)教師本科以上學(xué)歷，小學(xué)教師大專以上學(xué)歷，符合下列各項(xiàng)條件的，推薦為評選對象。

1、熱愛黨的教育事業(yè)，有良好的師德修養(yǎng)，模范履行教師職責(zé)，教書育人。

2、參與并完成一項(xiàng)申報批準(zhǔn)的局級以上教育科研課題任務(wù)。

3、對所任教學(xué)科具有較系統(tǒng)的專業(yè)知識和技能，有較扎實(shí)的理論水平和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教育教學(xué)效果顯著，教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量好，教學(xué)方法有獨(dú)到之處，并能形成一定的風(fēng)格、特色。

近3年內(nèi)曾在市級(含市級)以上上過較高水平的公開課（評優(yōu)課等），課堂教學(xué)效果得到好評。(附評選獲獎證書)

4、近5年以來能結(jié)合工作實(shí)際在區(qū)級(含區(qū)級)以上公開刊物發(fā)表(或獲獎)3篇以上有價值的學(xué)術(shù)論文。

注：

1、近5年獲得市級以上學(xué)科帶頭人稱號的教師，優(yōu)先推薦為評選對象。

2、個人出版教育科研專著的優(yōu)先推薦為評選對象。

3、獲市級以上（含市級）學(xué)科帶頭人稱號的即是校級學(xué)科帶頭人。

4、本人或本人組織教師共同承擔(dān)并完成一項(xiàng)市級以上、州教育科研課題項(xiàng)目的，優(yōu)先推薦為評選對象。

（二）教學(xué)能手評選條件

在近三年內(nèi)能嚴(yán)格執(zhí)行奎屯市教師職業(yè)規(guī)范十二條，并且在教學(xué)實(shí)踐中師生家長反映良好，教學(xué)效果好，成績優(yōu)異（中考、會考、高考、小學(xué)畢業(yè)考試及相應(yīng)成績）的各學(xué)科教師。

四、評選方式及內(nèi)容

（一）學(xué)科帶頭人評選方式和內(nèi)容

1、教育科研：有科研課題實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、結(jié)題證書，此項(xiàng)占15%，限時寫論文，此項(xiàng)占15%。（共計30%）

2、備課教案：臨時抽簽，限時寫教案，此項(xiàng)占20%。

3、講課：此項(xiàng)占50%，主要分以下四個項(xiàng)目：

（1）、教學(xué)基本技能：主要是組織教學(xué)、語言表達(dá)、板書、課件制作、教具及多媒體設(shè)備使用、教態(tài)感染力等方面占10%。

（2）、教學(xué)方法：教學(xué)設(shè)計新穎，方法運(yùn)用得當(dāng)、靈活、有創(chuàng)意，充分體現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)理念，有效激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，占15%。

（3）教學(xué)內(nèi)容：具有科學(xué)性和教育性，傳授知識正確，有機(jī)滲透思想教育，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，10%。

（4）教學(xué)效果：學(xué)生積極參與教學(xué)活動，課堂氣氛和諧，能及時反饋，有效矯正，學(xué)生掌握知識和能力良好，較好達(dá)到教學(xué)目的。15%。

以上測評成績總分為100分，權(quán)重占70%，領(lǐng)導(dǎo)小組評選權(quán)重占30%。

（二）教學(xué)能手評選方式和內(nèi)容

1、教育科研：有科研課題實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、結(jié)題證書，此項(xiàng)占15%，限時寫論文，此項(xiàng)占15%。（共計30%）

2、備課教案：臨時抽簽，限時寫教案，此項(xiàng)占20%。

3、講課：此項(xiàng)占50%，主要分以下四個項(xiàng)目：

（1）、教學(xué)基本技能：主要是組織教學(xué)、語言表達(dá)、板書、課件制作、教具及多媒體設(shè)備使用、教態(tài)感染力等方面占10%。

（2）、教學(xué)方法：教學(xué)設(shè)計新穎，方法運(yùn)用得當(dāng)、靈活、有創(chuàng)意，充分體現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)理念，有效激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，占15%。

（3）教學(xué)內(nèi)容：具有科學(xué)性和教育性，傳授知識正確，有機(jī)滲透思想教育，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，10%。

（4）教學(xué)效果：學(xué)生積極參與教學(xué)活動，課堂氣氛和諧，能及時反饋，有效矯正，學(xué)生掌握知識和能力良好，較好達(dá)到教學(xué)目的。15%。

以上測評成績總分為100分，權(quán)重占70%，領(lǐng)導(dǎo)小組評選權(quán)重占30%。

五、評選程序及辦法

1、學(xué)校成立以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，并成立各學(xué)科評選小組，在個人報名的基礎(chǔ)上，負(fù)責(zé)推薦各學(xué)科教學(xué)能手候選人。學(xué)校推薦候選人時，要嚴(yán)格把關(guān)，只有職業(yè)道德好，教學(xué)效果好的教師才能推薦為候選人。

2、以各教研組評選小組，負(fù)責(zé)評選中的各項(xiàng)工作。各學(xué)科評選組根據(jù)教學(xué)特點(diǎn)和評選內(nèi)容的三個方面制定本學(xué)科教學(xué)能手和學(xué)科帶頭人具體評選方案。

3、公示與審批。

4、學(xué)科帶頭人和教學(xué)能手須上報以下材料：(1)學(xué)科帶頭人評選申報表一式兩份。

(2)反映申報人從事教育教學(xué)工作業(yè)績的證書，獎狀等原件和復(fù)印件。

(3)反映申報人教育教學(xué)研究水平的論文和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)兩份。(4)申報人近兩年的業(yè)務(wù)考核檔案。(5)專業(yè)技術(shù)職稱證書、學(xué)歷證書印件。

六、職責(zé)和待遇：

(一)學(xué)科帶頭人的待遇和職責(zé)

1、待遇

(1)被評為學(xué)科帶頭人稱號的教師頒發(fā)榮譽(yù)證書。(2)優(yōu)先考慮外出培訓(xùn)、進(jìn)修、職稱評聘。

2、職責(zé)任務(wù)

評為學(xué)科帶頭人后，必經(jīng)全面認(rèn)真履行崗位職責(zé)，主持學(xué)科研究工作發(fā)表論文論著，指導(dǎo)青年教師，在學(xué)科建設(shè)，專業(yè)建設(shè)或教學(xué)改革方面發(fā)揮主導(dǎo)作用，并在下列七條中至少達(dá)到五條：

1、掌握本學(xué)科研成果的發(fā)展動態(tài)，每學(xué)年在教育系統(tǒng)或?qū)W校做學(xué)術(shù)報告兩次。

2、在學(xué)校主持一項(xiàng)課題研究項(xiàng)目，完成計劃，或獲得市級以上科研成果獎。

3、每學(xué)年在校內(nèi)上示范課二次，在市級上示范課一次。

4、在國家一級刊物中發(fā)表論文一篇以上

5、教學(xué)成果顯著，獲得市級以上獎項(xiàng)或教學(xué)成果優(yōu)秀，教學(xué)水平高，并起到示范作用，教學(xué)業(yè)績突出。

6、在學(xué)科或?qū)I(yè)建設(shè)中充分發(fā)揮帶頭作用，指導(dǎo)本學(xué)科的業(yè)務(wù)。在培養(yǎng)學(xué)科隊(duì)伍提高學(xué)科隊(duì)伍的整體水平，推進(jìn)學(xué)科和專業(yè)建設(shè)中發(fā)揮重作用。

(二)教學(xué)能手的待遇和職責(zé)

1、待遇

(1)被評為教學(xué)能手稱號的教師頒發(fā)榮譽(yù)證書。(2)優(yōu)先考慮外出培訓(xùn)、進(jìn)修、職稱評聘。

2、職責(zé)任務(wù)

評為教學(xué)能手后，必經(jīng)全面認(rèn)真履行崗位職責(zé)，主持學(xué)科研究工作發(fā)表論文論著，在學(xué)科建設(shè)，專業(yè)建設(shè)或教學(xué)改革方面發(fā)揮主導(dǎo)作用，并在下列七條中至少達(dá)到五條：

1、掌握本學(xué)科研成果的發(fā)展動態(tài)，每學(xué)年在教育系統(tǒng)或?qū)W校做學(xué)術(shù)報告兩次。

2、在學(xué)校主持一項(xiàng)課題研究項(xiàng)目，完成計劃，或獲得市級以上科研成果獎。

3、每學(xué)年在校內(nèi)上示范課二次，在市級上示范課一次。

4、教學(xué)成果顯著，獲得市級以上獎項(xiàng)或教學(xué)成果優(yōu)秀，教學(xué)水平高，并起到示范作用，教學(xué)業(yè)績突出。

5、在學(xué)科或?qū)I(yè)建設(shè)中充分發(fā)揮帶頭作用，指導(dǎo)本學(xué)科的業(yè)務(wù)。在培養(yǎng)學(xué)科隊(duì)伍提高學(xué)科隊(duì)伍的整體水平，推進(jìn)學(xué)科和專業(yè)建設(shè)中發(fā)揮重作用。

七、管理

(1)學(xué)科帶頭人和教學(xué)能手每二年評選一次，不是校級學(xué)科帶頭人或教學(xué)能手得教師不能參與市級及以上學(xué)科帶頭人和教學(xué)能手的評選。

(2)教研室建立學(xué)科帶頭人人事檔案，對學(xué)科帶頭人和教學(xué)能手的思想政治，工作業(yè)績，業(yè)務(wù)水平進(jìn)行全面考核，考核結(jié)果載入本人業(yè)務(wù)檔案。

(3)學(xué)科帶頭人和教學(xué)能手采取滾動式管理，任期內(nèi)不能履行職責(zé)、從事有償家教活動或其他有損師德師風(fēng)行為、發(fā)生教學(xué)事故和受到各級各類處分的，經(jīng)評審會研究取消其稱號。

奎屯市第四中學(xué)

2012年5月

第三篇：教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人評選實(shí)施細(xì)則

吉子現(xiàn)中心小學(xué)

教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人評選實(shí)施細(xì)則

為了進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，調(diào)動教師工作積極性，推動我校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，根據(jù)富政辦發(fā)[2007]46號關(guān)于富縣骨干教師認(rèn)定及管理辦法的通知精神，按照規(guī)范認(rèn)定，優(yōu)勞優(yōu)酬和動態(tài)管理的原則，特制定我校骨干教師評選實(shí)施細(xì)則：

一、申報資格

1.熱愛社會主義祖國，忠誠黨的教育事業(yè)；扎根本縣，熱戀本縣教育；認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針；規(guī)范履行教師職業(yè)，為人師表，依法施教。

2教育教學(xué)成績顯著，近年來獲教育教學(xué)質(zhì)量獎勵，有論文發(fā)表其他獲獎榮譽(yù)。教育組織、教學(xué)管理能力強(qiáng)，得到教師、領(lǐng)導(dǎo)、社會的公認(rèn)。

3.教齡在6年以上，工作滿量，有突出貢獻(xiàn)的 教師。

二、評選程序

1.個人申請，應(yīng)寫清自己的工作簡歷，工作實(shí)績，說明申報層次和申報依據(jù)，并提供相關(guān)證件及復(fù)印件，教導(dǎo)處根據(jù)教師工作考核進(jìn)行審查。

2.教導(dǎo)處對全體申報對象進(jìn)行資格審查后將符合條件的人員名單提交評審委員會。

研活動及課題研究工作，至少一次獲縣級講課能手。

4.在學(xué)生思想政治教育方面和班主任工作方面成績顯著，學(xué)生評議率達(dá)90%以上，教師評議優(yōu)秀率達(dá)85%以上。

5.有組織和指導(dǎo)教學(xué)研究能力，有發(fā)表獲獎?wù)撐?，或參加市級以上學(xué)術(shù)交流。

四、管理

骨干教師應(yīng)履行相應(yīng)的職責(zé)。凡認(rèn)定的骨干教師必須履行相應(yīng)稱號的職責(zé)，具體為：“學(xué)校能手”必須履行1-5條職責(zé)；“學(xué)科帶頭人”必須履行以下1-6條職責(zé)。

1.服從學(xué)校分配的各項(xiàng)工作任務(wù)，盡職盡責(zé)圓滿完成。2.完成本學(xué)科課時的工作量；承擔(dān)學(xué)科競賽輔導(dǎo)或指導(dǎo)一個課外活動小組；積極參加繼續(xù)教育培訓(xùn)。

3.每學(xué)年至少開設(shè)一次縣級以上公開課、觀摩課、示范課。4.每學(xué)年至少有一篇論文在市級以上教育刊物發(fā)表或?qū)I(yè)學(xué)術(shù)會議上交流。

5.每學(xué)年在全縣開設(shè)一次學(xué)術(shù)報告或?qū)ｎ}講座，其講稿由教育局備案。

6.積極培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師，承擔(dān)指導(dǎo)1-2名青年教師任務(wù)，所知道的青年教師在教育教學(xué)方面有明顯進(jìn)步，并獲得師生的公認(rèn)，每年至少有一篇論文在市級以上教育刊物發(fā)表或?qū)I(yè)學(xué)術(shù)會議上交流。

⑸從事第二職業(yè)而不聽勸阻終止者； ⑹無理取鬧，嚴(yán)重干擾學(xué)校工作者； ⑺連續(xù)礦工七天或全年累計礦工十四天者；

⑻違反《教師法》規(guī)定，師德敗壞，工作敷衍，體罰、侮辱學(xué)生者；

二0一一年三月一日

附：骨干教師認(rèn)定管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組人員名單及考評辦法

吉子現(xiàn)中心小學(xué)

骨干教師認(rèn)定管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長：閆根福

副組長：張廣軍 馬建龍 楊 帆 馬延龍

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室主任由張廣軍同志擔(dān)任，馬建龍、楊帆協(xié)助處理日常事務(wù)。

二0一一年三月一日

（10分）

⑵承擔(dān)縣級公開課或獲縣級教學(xué)能手獎、質(zhì)量獎、成果獎。（8分）

⑶獲鄉(xiāng)校教學(xué)能手獎、質(zhì)量獎、成果獎。、質(zhì)量獎、成果獎。（6分）

⑷多次獲獎（三次以上）可加1分，但不能超過10分。3.發(fā)表、獲獎?wù)撐模ú焕奂樱?分）

⑴獲省級論文或發(fā)表在國家級省級刊物（教育專刊）。（7分）⑵獲市級論文獎或發(fā)表在市級刊物。（6分）⑶獲縣級論文獎發(fā)表在縣級刊物。（5分）4.競賽組織獎（3分）

所帶學(xué)生獲各類競賽指導(dǎo)獎（奧林匹克競賽、學(xué)科競賽、作文競賽、書法、繪畫、小發(fā)明、小制作等）省級3分、市級2分、縣級1.5分、校級1分。

⑴省級3分。⑵市級2分。⑶縣級1.5分。⑷不分等次。5.專題研究。（5分）

積極主動承擔(dān)縣、校級課題研究并取得階段性成果。（5分）6.教具制作。（5分）

第四篇：學(xué)科帶頭人考核材料

學(xué)科帶頭人優(yōu)推薦材料

苗橋鎮(zhèn)中心小學(xué)

黃傳超同志于1995年畢業(yè)于河南永城師范學(xué)校，同年8月在從事教育教學(xué)工作至今，2009年取得河大中文本科學(xué)歷。該同志從參加工作以來熱愛社會主義祖國，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，忠誠于人民的教育事業(yè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想，積極參加師德師風(fēng)建設(shè)活動。在工作中，做到依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重家長，廉潔從教，為人師表，熱愛本職工作，服從學(xué)校安排，盡職盡責(zé)，在完成本職工作前擔(dān)下，結(jié)合工作需要，努力進(jìn)修，以提高教育和教學(xué)水平。

在教育學(xué)生上，該同志教育能力強(qiáng)，主要狠抓學(xué)生的思想政治教育，關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，不侮辱、體罰或變相體罰學(xué)生，深入學(xué)生家庭、了解學(xué)生情況、與家長交換意見、做好學(xué)生的思想工作，鼓勵學(xué)生好好學(xué)習(xí)。隨時與各科教師密切配合，共同教育幫助學(xué)生，使他們明確了學(xué)習(xí)目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握了正確的學(xué)習(xí)方法，提高了全班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律，注意對學(xué)生進(jìn)行生理、心理的健康教育，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，指導(dǎo)學(xué)生參加各種有益身心健康的活動，并鼓勵學(xué)生發(fā)展正當(dāng)?shù)呐d趣和特長，促進(jìn)學(xué)生全面、健康地發(fā)展。通過開展各種教育活動，所教班級班風(fēng)學(xué)風(fēng)好，后進(jìn)生的思想得到了轉(zhuǎn)變，學(xué)困生得到了提高，圓滿完成了各項(xiàng)教育目標(biāo)任務(wù)。連續(xù)幾年來，所教班級年年被評為校“文明班級”。在教學(xué)方面，該同志具有扎實(shí)的基本功，教學(xué)能力強(qiáng)。在教學(xué)工作中，能根據(jù)課標(biāo)、教材、學(xué)生實(shí)際，結(jié)合現(xiàn)代課堂教學(xué)理論準(zhǔn)確設(shè)計合理的教學(xué)計劃和課時計劃，能結(jié)合現(xiàn)代教學(xué)理論選擇科學(xué)的教法準(zhǔn)確地傳授知識，教學(xué)的預(yù)見性和應(yīng)變能力強(qiáng)，能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師的主導(dǎo)作用，做到分層訓(xùn)練，分層要求，分層考核。在工作中，該同志努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，自覺學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，相繼到成都、新都、雙流等地參加各級各類業(yè)務(wù)進(jìn)修培訓(xùn)，將學(xué)到的知識運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，大膽探索，勇于創(chuàng)新，逐漸摸索出一套適合農(nóng)村孩子的教學(xué)方法，并在全縣農(nóng)村學(xué)校進(jìn)行推廣、應(yīng)用，受到縣級領(lǐng)導(dǎo)、專家的肯定和好評。該同志的課堂充滿生機(jī)和活力，大大提高了課堂效益，在最近幾年的市級質(zhì)量評估中，教學(xué)成績一直名列前茅：2010—2011學(xué)年，及格率１００％、優(yōu)秀率８８％、良好率９２％，教學(xué)成績名列全鎮(zhèn)第一；2011—2012學(xué)年，及格率９８％、優(yōu)秀率８８％、良好率９０％，教學(xué)成績名列全鎮(zhèn)第一；2013—2014學(xué)年，及格率９８％、優(yōu)秀率８６％、平均分８６，教學(xué)成績名列全鄉(xiāng)第一。

在教學(xué)教研方面,該同志積極帶領(lǐng)各教研組制定各科教研工作意見,落實(shí)了教研的時間、地點(diǎn)、內(nèi)容、措施、形式和方法，并認(rèn)真組織開展教研工作，推動了全鎮(zhèn)教研工作的高效開展，為全鄉(xiāng)教學(xué)質(zhì)量的鞏固和提高作出了不懈的努力。2012—2013學(xué)年、2013---2014學(xué)年被評為“教研工作先進(jìn)單位”。最近三年來，在學(xué)校每年舉行的練兵課活動、說課活動中均榮獲一等獎，多次到市里參加賽課和說課競賽活動，成績優(yōu)秀。認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論和教學(xué)方法，不斷提高自己的理論水平，轉(zhuǎn)變自己的教育觀念和教師角色，積極引導(dǎo)學(xué)生建立新型的學(xué)習(xí)方式，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，2011年所參與課題《課堂教學(xué)的創(chuàng)新性與實(shí)效性》完成升級結(jié)項(xiàng)，并被評為省級農(nóng)村中小學(xué)骨干教師；2010年撰寫的論文《新課程背景下校長專業(yè)化發(fā)展的思考與探究》獲市級一等獎；2013年所帶領(lǐng)的學(xué)校被永城市教體局評為“文明學(xué)?！保?014年撰寫的論文《淺談如何營造輕松的語文課堂氛圍》獲當(dāng)年小學(xué)教育優(yōu)秀論文評選一等獎；2014年榮獲第二屆“永城名師”稱號；當(dāng)年在市教師進(jìn)修學(xué)校‘十二五’校長培訓(xùn)班中被評為“優(yōu)秀學(xué)員”等。得到各級領(lǐng)導(dǎo)和教育同仁的好評。

為了適應(yīng)教育改革和發(fā)展的需要，提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平和學(xué)歷層次，該同志認(rèn)真參加繼續(xù)教育和基本功訓(xùn)練，于2013年10月取得普通話檢測“二級甲等”合格證書；于2005年取得大專學(xué)歷；2009年取得本科學(xué)歷。由于在教育、教學(xué)、教研等方面工作成績顯著，2012—2014學(xué)年被評為鎮(zhèn)“優(yōu)秀教師”； 2009—2010學(xué)年被評為市“優(yōu)秀教師”； 2011年和2013年2014考核為優(yōu)秀。

參加工作以來，該同志以一個優(yōu)秀青年教師的標(biāo)準(zhǔn)，政治思想上，不斷追求上進(jìn)，陶冶情操，緊跟時代的脈搏；教學(xué)工作上，不斷追求上乘，學(xué)理論，練技能，深鉆業(yè)務(wù)，埋頭教學(xué)，成績突出，經(jīng)考核符合永城市學(xué)科帶頭人的評選條件，特此推薦。

苗橋鎮(zhèn)中心小學(xué)

2015年4月19日

第五篇：學(xué)校學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手評選條例

**市****小學(xué)學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手評選條例為把我校建成２１世紀(jì)的現(xiàn)代化學(xué)校，造就一支高素質(zhì)的現(xiàn)代化師資隊(duì)伍，建立系統(tǒng)、規(guī)范、科學(xué)的師資管理制度，形成高效的運(yùn)行機(jī)制，根據(jù)我校實(shí)際，特制定《**市****小學(xué)學(xué)科教改帶頭人、教學(xué)能手評選條例》，對有關(guān)工作內(nèi)容作出具體規(guī)定。

一、總則第一條：學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手評選條例，其目的是在各個學(xué)科領(lǐng)域造就一批不同層次的學(xué)科帶頭人及后備力量，提高我校教師知名度，切實(shí)提高我校教師的群體素質(zhì)，形成優(yōu)化教師隊(duì)伍的機(jī)制。第二條：學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手是我校根據(jù)教育教學(xué)工作的實(shí)際需要而設(shè)置的榮譽(yù)稱號，其依據(jù)是教師從崗位合格到成才的發(fā)展規(guī)律。為建立起公開競爭、公正選拔、合理發(fā)展的運(yùn)行機(jī)制，各類教師不設(shè)定額，不受年資限制。

二、職責(zé)第三條：教學(xué)能手職責(zé)：１、勝任學(xué)校安排的教學(xué)任務(wù)，備課、講課、輔導(dǎo)、批改作業(yè)，考核學(xué)生成績，具有一定的示范作用。２、在課內(nèi)外對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，擔(dān)任班主任、少先隊(duì)輔導(dǎo)員，組織、輔導(dǎo)學(xué)生的課外活動。３、勝任指導(dǎo)實(shí)習(xí)生和培養(yǎng)教師的任務(wù)。４、承擔(dān)教科研工作，上公開課，作專題講座，撰寫教育教學(xué)論文。５、在學(xué)校管理工作中發(fā)揮積極作用。第四條：學(xué)科帶頭人職責(zé)：１、承擔(dān)學(xué)校安排的教學(xué)任務(wù)，備課、講課、輔導(dǎo)、批改作業(yè)、考核學(xué)生成績，具有較好的示范作用。２、在課內(nèi)外對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，擔(dān)任班主任、少先隊(duì)輔導(dǎo)員，組織、輔導(dǎo)學(xué)生的課外活動。３、承擔(dān)培養(yǎng)合格教師和骨干教師的任務(wù)。４、指導(dǎo)開展教、科研活動，上觀摩課，作專題研究報告，撰寫教育科研論文。５、在學(xué)校管理工作中發(fā)揮重要作用。

三、條件第五條：教學(xué)能手條件：１、熱愛祖國，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持四項(xiàng)基本原則，努力學(xué)習(xí)馬克思主義，積極參加學(xué)校各項(xiàng)政治活動。２、熱愛社會主義教育事業(yè)，全面貫徹教育方針，有良好的師德，做到教書育人、為人師表，品德言行堪為學(xué)生表率，教育效果顯著，曾獲校級及校級以上的表彰或獎勵。３、任本學(xué)科的教學(xué)2年以上，了解并把握所教學(xué)科的全套教材的編排體系，教學(xué)的重點(diǎn)、特點(diǎn)和難點(diǎn)。能根據(jù)學(xué)生和學(xué)科特點(diǎn)，熟練使用基本的教學(xué)手段。在培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動靈活的學(xué)習(xí)方法以及切實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量上成績顯著，初步形成自己的教學(xué)特色。４、較好掌握教育學(xué)、心理學(xué)、教學(xué)論、教學(xué)法的基本理論、基礎(chǔ)知識和基本技能，年齡在３５周歲以下的教師必須具有大專學(xué)歷，具有計算機(jī)或外語初級水平資格證書。５、熟練掌握進(jìn)行教育指導(dǎo)小學(xué)生的原則和方法，善于根據(jù)小學(xué)生的年齡特征和思想實(shí)際進(jìn)行思想品德教育，勝任班主任和少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作的需要，教育效果顯著，所帶班級曾獲校級及校級以上的表彰和獎勵。６、具有從事教學(xué)研究的能力，并承擔(dān)一定的教學(xué)研究任務(wù)，能在校內(nèi)上公開課，每學(xué)年１～２次，綜合評價高。獲得校級評優(yōu)課二等獎以上或市級評優(yōu)課三等獎以上。７、具有從事課題研究的能力，參與課題研究，并承擔(dān)一定的科研任務(wù)，所寫的教、科研論文有兩篇在校級論文評比中獲二等獎以上或在**市級以上教育刊物發(fā)表以及在市級以上的論文評比中獲獎。８、任教的學(xué)科合格率97%以上，成績名列前茅。

9、在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化上成績顯著、在課外閱讀、奧數(shù)訓(xùn)練或者在藝術(shù)（歌唱、舞蹈美術(shù)等方面）、體育、自然科學(xué)等特長的培養(yǎng)及**市級以上比賽中獲三等獎以上。第六條：學(xué)科帶頭人的條件：１、熱愛祖國，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨，堅持四項(xiàng)基本原則，刻苦學(xué)習(xí)馬克思主義，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，主動參加學(xué)校各項(xiàng)政治活動。２、熱愛社會主義教育事業(yè)，全面貫徹教育方針，有高尚的師德，較好地做到教書育人、為人師表，品德言行堪為師生楷模，教育效果顯著。曾獲市級及市級以上的表彰或獎勵者優(yōu)先。３、獲得校教學(xué)能手2年以上，全面系統(tǒng)地掌握所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材，并熟悉任教年級有關(guān)學(xué)科教材內(nèi)容。熟練使用基本的教學(xué)手段，特別是現(xiàn)代化教學(xué)手段，科學(xué)而又藝術(shù)地組織課堂教學(xué)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，啟發(fā)思維，訓(xùn)練能力，效果顯著，基本形成自己的教學(xué)特色，在校內(nèi)外有一定的聲譽(yù)和威望，每學(xué)年能對外上２次以上示范課，并能在各級比賽中獲獎。其中評優(yōu)課必須獲校一等獎或市級二等獎以上。４、具有較強(qiáng)的教育研究能力，已整理反映自己特色的系統(tǒng)化的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)；具有較高的教育科研素質(zhì)，參與或主持學(xué)校、市級或以上的課題研究，有5篇論文在校級論文評比中獲一等獎或在**市級以上發(fā)表以及在市級以上論文評比中獲獎。（其中必須有1篇在省級以上刊物發(fā)表）５、積極指導(dǎo)新教師、合格教師和骨干教師教育教學(xué)能力的提高，在理論學(xué)習(xí)、課題研究、教育實(shí)踐中充分發(fā)揮示范帶頭作用，并取得明顯成績。６、學(xué)科帶頭人處于代表我校教學(xué)和學(xué)術(shù)最高水平的教師層面，是學(xué)科教育教學(xué)及科研核心，能力和水平的體現(xiàn)，其綜合素質(zhì)、實(shí)際教學(xué)能力、敬業(yè)精神、教學(xué)業(yè)績必須經(jīng)得起較長時間的實(shí)踐檢驗(yàn)和多方面評價。

7、任教的學(xué)科合格率97%以上，成績名列前茅。

8、在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化上成績突出、在課外閱讀、奧數(shù)訓(xùn)練或者在藝術(shù)（歌唱、舞蹈美術(shù)等方面）、體育、自然科學(xué)等特長的培養(yǎng)及**市級以上比賽中獲二等獎以上。

四、評定第七條：學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手的資格申報、考核和評定原則上每年下半年進(jìn)行。十二月份申報考察，次年的一月份命名，由校長室組織教導(dǎo)處、教科室和考核領(lǐng)導(dǎo)小組聯(lián)合進(jìn)行。第八條：評定學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手時，應(yīng)由本人提出申請，并提供政治思想、教育教學(xué)工作總結(jié)和履行職責(zé)的情況，填寫申報表。第九條：評定過程分三步進(jìn)行：首先根據(jù)條件對申報人員提供的各項(xiàng)資料進(jìn)行審查，決定一審?fù)ㄟ^的人員名單，然后分學(xué)科對一審?fù)ㄟ^的人員進(jìn)行復(fù)審，并分項(xiàng)評分，最后由評委組根據(jù)學(xué)科評審結(jié)果進(jìn)行決議，評定出學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手初步人選。最后由校長室確定命名，并頒發(fā)相關(guān)證書。第十條：要把評審過程變成全校教師展示自己才華和教育教學(xué)成果的過程，激發(fā)教師努力向上不斷進(jìn)取的積極性和創(chuàng)造性。第十一條：學(xué)校對被認(rèn)定的學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手的政治思想表現(xiàn)、文化專業(yè)知識水平、教育教學(xué)能力、工作成績和履行職責(zé)的情況進(jìn)行定期考核，建立教師繼續(xù)教育檔案。

五、附則第十二條：學(xué)科帶頭人從教學(xué)能手中產(chǎn)生。帶頭人、教學(xué)能手證書的有效期一般為３年，期滿由學(xué)?？己撕髧L新命名。在有效期內(nèi)，能履行好職責(zé)的，學(xué)校按發(fā)放補(bǔ)貼費(fèi)，學(xué)科帶頭人每年1000元，教學(xué)能手每年500元。第十三條：校級學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手有資格參加市級相應(yīng)稱號的評定。第十四條：未被評為學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手的青年教師要努力上三個臺階：第一個臺階是“教育常規(guī)入門”，第二個臺階是課堂教學(xué)過關(guān)，第三個臺階是綜合教學(xué)能力達(dá)標(biāo)。第十五條：學(xué)校的各級骨干教師本應(yīng)是教師隊(duì)伍中的精英，無論是工作態(tài)度，還是能力水平，都應(yīng)具有先進(jìn)性和代表性。若發(fā)現(xiàn)犯嚴(yán)重錯誤造成不良影響，不接受學(xué)校安排的教學(xué)任務(wù)，放松理論學(xué)習(xí)，工作質(zhì)量明顯下降的，將按有關(guān)程序撤銷命名。