第一篇：音樂的理解與感受大全
音樂的理解與感受
音樂是人類對于自然的一種崇敬，最早的樂器都是在模仿著自然界的聲音。用聲音去描寫自然，讓人去感受自然，即使那自然的風(fēng)光并不在眼前，你卻能用音樂去勾繪一副自然的圖畫。
音樂在后來的發(fā)展中，漸漸開始帶入創(chuàng)作者自身的感情色彩，通過音樂去表現(xiàn)自己的情感，將音樂賦予意義。能讓聽到的人感受到作者潛藏于聲音組合中的思想。
最初的音樂不論東西方，大多都是宗教音樂，用音樂去描寫大自然的偉大。用音樂表現(xiàn)人類對于自然的崇敬，以及對宗教精神的闡述。
譬如道教音樂，用著簡單的樂器，奏出一曲空靈之感的聲音，是道教對于自然的理解。有一種超脫于人世的豁達，但又有一種肅穆，希望通過音樂讓人洗凈塵垢，對于人世間有一次新的體會。這是道教音樂在表示自己對于宗教理解的闡述：出世而又入世
現(xiàn)在的流行音樂中大多是在玩弄著各種技巧，用各種聲音組合而成。華麗的技巧下，掩蓋的是意境與情感的缺失。只有聽到歌詞，才知道這首歌是什么樣的目的，用人聲唱出的歌詞掩蓋的是樂曲本身缺少的感動，歌詞的直白也破壞了音樂的美。
回歸到本真，一切音樂源自自然。用自然之聲表現(xiàn)人內(nèi)心的情感與追求。好的音樂不是用樂器去堆砌各種聲音，而是讓人能從聲音中聽到感動，讓你油然生出一種感悟，你能聽到作者的思想，領(lǐng)會到他的精神追求。
就自己的觀點，表達悲傷的音樂是最能打動人心的，不需要歌詞直白的表達，只要有著旋律。聽著聽著你就能感受到一種說不清道不明但卻圍繞著你的一種悲傷。好的音樂打動人心，歌詞只會粗暴的破壞掉這種悲傷的氣氛，好像你本來在聽著一個女孩在緩緩述說她的故事，卻突然變成個怨婦大聲嚷嚷著：“我恨你，你去死吧”。
喜歡那種娓娓道來的氣氛，淡淡的縈繞著悲傷的氣氛，而不是被直白的表述給破壞，那樣只是在表達自己的憤怒還有不滿，那樣的音樂不該被冠以悲傷之名。
久石讓的音樂便是用著樂器去演奏一曲曲的真正的音樂，雖然它不過是電影中的一曲配樂，但只有它才能展現(xiàn)影片中人物各自的特點與經(jīng)歷，用音樂去展示電影畫面與旁白都不能展示的內(nèi)心世界，影片中主角一個人沉浸在自己的世界里，不受別人的約束，任自己自由自在的暢想飛翔。最喜歡的一段莫過于《紅豬》中波魯克駕駛著飛機在云層之上自由飛翔的配樂，歡快、明亮的曲調(diào)讓我們也能領(lǐng)會到波魯克在空中暢游時感受到的自由。而這不是電影畫面簡單的在云層中飛上飛下能表明的。
第二篇：音樂感受與欣賞
音樂感受與欣賞，表現(xiàn)，音樂與相關(guān)文化創(chuàng)造四個音樂教學(xué)領(lǐng)域，是一個相互聯(lián)系，相互滲透的整體，在教學(xué)中，應(yīng)該將他們?nèi)诤铣梢粋€有機整體，全面的提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。并且要尋找一個共同的基礎(chǔ)，如感受與欣賞，音樂表現(xiàn)里頭包括唱歌和演奏，也包括相關(guān)的音樂文化。通過音樂表現(xiàn)要素的感受和感知的培養(yǎng)，把這些音樂各個學(xué)習(xí)領(lǐng)域，有機的聯(lián)合起來，就叫做一種核心的能力的培養(yǎng)。
音樂的表現(xiàn)要素非常豐富，學(xué)生在某個作品或在某一節(jié)課里是很難做到全面認(rèn)識感受它的，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際水平和具體的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計恰當(dāng)?shù)恼n型。在曲目安排上要由小到大，由易到難，而在對音樂要素的感受要求上，也應(yīng)由易到難，由低到高。有的可以進行專題教學(xué)，如人聲的分類及各種樂器的介紹等，這類教學(xué)一定要直觀，例如，實物、掛圖，有條件的學(xué)?？山柚娔X多媒體聲、像俱全的特點，對人聲的分類及各種樂器進行全方位的介紹。但更多的音樂要素內(nèi)容是交叉在一起的，并且是一個不可分割的有機整體。因此，在進行音樂表現(xiàn)要素的教學(xué)中，必須結(jié)合音樂實踐和具體音樂作品，聯(lián)系地思考它們，區(qū)別地認(rèn)識它們，通過聽辨、對比、選擇、圖解等方法，使學(xué)生對音樂表現(xiàn)要素有一個完整的體驗。
第三篇：對師德的理解與感受
對師德的感受與認(rèn)識
學(xué)習(xí)，使我更加感受到了教師的魅力、作用和歷史責(zé)任感，也更體會到了我們現(xiàn)時代教師們職業(yè)道德修養(yǎng)提高的重要性。隨著時代的發(fā)展、社會的要求，教師從通過國培計劃（2012）中關(guān)于《教師職業(yè)道德的自我修養(yǎng)》等相關(guān)課程的事的這種職業(yè)已經(jīng)從過去單純的知識傳授者演變?yōu)樾聲r期靈魂的締造者，這就要求我們教師在提高自身專業(yè)知識技能的同時，還要注重自身職業(yè)道德的養(yǎng)成，從而適應(yīng)新時代的要求,下面談?wù)勥@次《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》學(xué)習(xí)中的一點理解和感受：
（1）首先，教師應(yīng)當(dāng)有一種熱愛祖國、獻身教育的思想感情。作為一名人民教師要有忠誠黨的教育事業(yè)，奉獻自己一生的信念。
（2）愛崗敬業(yè)，盡心竭力。我們要抵擋住當(dāng)今社會物質(zhì)和經(jīng)濟利益橫欲的影響，經(jīng)受住下海經(jīng)商、掏金和拜金主義的銷蝕，對教育事業(yè)帶著一份甘為人梯,不圖名利的心，對本職工作擁有一份永不言棄、盡心竭力的情。
（3）關(guān)愛學(xué)生。要走進每一個學(xué)生心里，探聽每一個學(xué)生的心聲，把愛融入每一個學(xué)生的心靈。要不言倦悔，兢兢業(yè)業(yè)，要提高個人魅力，親近學(xué)生，愛學(xué)生，多深入到他們中間，真正了解他們，多注意一下細(xì)節(jié)，攻其心，親其師信其道。
（4）教書育人，為人師表。教師不僅要具備扎實的專業(yè)知識，要有豐富的教學(xué)技能態(tài)度，還要有良好的道德修養(yǎng)。我們要以德育為核心，培育人、塑造人為宗旨，促進學(xué)生全面發(fā)展。教師要言行一致，說到做到，嚴(yán)于律已，寬以待人，用自已的行動和語言去感化學(xué)生，為學(xué)生樹立一個好的榜祥。
（5）終身學(xué)習(xí)是師德修養(yǎng)的時代要求。學(xué)校教育教學(xué)的成敗取決于教師的教育工作。社會不斷發(fā)展，人類不斷的進步，教師原有的教育觀念和知識水平已經(jīng)不能適應(yīng)時代的要求，教師應(yīng)該不斷充實自已，吸取豐富的知識，活到老學(xué)到老，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這樣我們的教育才得到發(fā)展，從而提高教學(xué)能力。
時代需要全面發(fā)展的人才，人才需要良好職業(yè)道德的教師。只有提高教師的職業(yè)道德修養(yǎng)，才能更好的使教師履行教育教學(xué)工作，擔(dān)任起教書育人，培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的重大責(zé)任。
第四篇：音樂感受
感悟黑白鍵
我的音樂點滴
認(rèn)識鋼琴音樂的時間并不久，記得好像是高三那一年在一個朋友的空間偶然地聽到了一首叫做<
這一學(xué)期真的很高興能選上蔣老師的課，每堂課都非常精彩，我也聽到了很多好聽的音樂，學(xué)到更多有關(guān)鋼琴的知識，不至于連鋼琴有多少個鍵都不知道，想想自己還真是小白，挺其實以前我還真的沒去關(guān)注過這方面的知識，只是單純地喜歡聽音樂而已。
從席琳迪翁到朗朗，從帕特尼尼到李斯特，從舒伯特到肖邦，從理查德克萊德曼到馬克西姆，聽過了那么多好聽的鋼琴音樂，我還是最喜歡肖邦的夜曲。以前聽過幾首肖邦的夜曲，可能我真的沒用心去聽吧，那時候覺得挺納悶的，肖邦的音樂也就那樣吧，一般一般啦，也發(fā)現(xiàn)不了什么感覺。我還記得蔣老師在那堂講肖邦的課上說過的話，您說當(dāng)我們在不同的心情聽肖邦的夜曲時，會有不同的感受。這句話我記住了，我一回宿舍，馬上下載了好多肖邦的音樂，試著用心地、靜靜地聽了幾首，感覺真的很不一樣。
我不懂太專業(yè)的音樂術(shù)語，我只是說說自己享受音樂的過程。在夜里,完全屬于我自己的世界里, 聽著肖邦的音樂我能看到那個最原本的我，那恬和寧靜，悠揚深邃的旋律，仿佛晴朗的夏夜的星空，星空中時不時劃過美麗的流星，夜深了,疲倦了,靜下心來,發(fā)現(xiàn)了自己只是一顆平凡的小星星，也有寂寞的時候，而有這些音樂陪伴，也能給我一些慰藉吧。緩緩或有力的琴聲,在耳蝸力回蕩，仿佛能聽到彈奏者心跳的聲音，也許那也是當(dāng)事人的一種獨白，也許在那個時空，肖邦也會有這種心情吧。
肖邦的夜曲真的優(yōu)美、細(xì)膩、感情真摯，我只能這樣形容吧，他的音樂有一種說不清楚的特別氣質(zhì)，美而又深不可測，就像夜,寂靜而深邃。突然想起了那首“雨霖鈴”中的:今宵酒醒何處,楊柳岸、曉風(fēng)殘月,此去經(jīng)年,應(yīng)是良辰好景虛設(shè),便縱有千種風(fēng)情,更與何人說......有太多的情緒了，有好有壞，也許沒人可以分擔(dān)，也正是有肖邦的夜曲的陪伴，讓我心情變得安靜，變得快樂。
也有人說肖邦的音樂感情過多，裝飾過多，我覺得這恰恰是肖邦的特點：華麗而不炫耀，用情而不煽情。當(dāng)聽貝多芬那宏大的英雄，命運之后，再來聽聽肖邦的夜曲，就會發(fā)現(xiàn)原來這個世界有的不光是英雄的人類，不屈的精神，此外還有我們這些些許發(fā)光的星星們。肖邦就說到這吧，再說下理查德克萊德曼吧，這也是我很喜歡的音樂家，其中那首<<神秘花園>>是我最喜歡的悲傷類型的鋼琴曲。似曾相識或許原本相識的音樂，偶然邂逅，心中充滿感動，我不是一個悲傷的人，但旋律中那種單純的、絲絲的悲傷，我能感受到，甚至有時候我都能感受到作者的那份心痛。不知道為什么，聽著如此有感覺的音樂，我的思想就會有深度，但不是想歪，我就能明白許多我以前所不能明了的事情與道理。
我一直都認(rèn)為，好的音樂，能讓不懂音樂的人都能體會到作者的那份情感的，那才是真正的音樂。這就是我一直以來的音樂感覺，喜歡鋼琴曲，不為什么，喜歡就是喜歡，有感覺就是有感覺。
希望能有機會再學(xué)習(xí)有關(guān)音樂方面的知識，也許不多，但也可以真正了解音樂的魅力。夜深了，宿友都睡了，聽著音樂入睡吧，晚安，明天很美好。
第五篇：感受音樂
5.感受音樂 教學(xué)目標(biāo) ：、認(rèn)知：感受音樂旋律、節(jié)奏的律動起伏，欣賞與歌曲匹配的畫面，激活感覺聯(lián)通，讓學(xué)生明白對音樂的感覺可以用色彩與線條來表現(xiàn)。、能力：能用繪畫的形式大膽、自由地表現(xiàn)自己聽曲子的感受。能用簡單話語表達內(nèi)心的感受。、情感：在學(xué)習(xí)活動中體驗綜合性學(xué)習(xí)的興趣和熱情。感悟音樂與美術(shù)的聯(lián)系，重視自我感受和表現(xiàn)。滲入保護地球，保護生態(tài)環(huán)境的思想品德教育。教學(xué)重點：
激發(fā)學(xué)生參與綜合性學(xué)習(xí)活動的熱情，能通過聽音樂把自己的感受畫出來，并注意視覺與聽覺的協(xié)調(diào)活動。
教學(xué)難點：
通過聽音樂把自己的感受用點、線、色畫出來，并注意視覺與聽覺的協(xié)調(diào)活動。
教學(xué)過程： 一．熱身激趣導(dǎo)入
1．播放陽光活動健身操音樂，學(xué)生跟隨音樂跳健身操。
師：同學(xué)們跳得真好，這是我們每天下午陽光運動跳的健身操，能說說你跳操的心情嗎？這首音樂給你什么感受？
（學(xué)生回答談?wù)勼w會）
2．師：剛才我們用美術(shù)的舞姿和言語表現(xiàn)對音樂的感受，你想試一試用畫畫來表現(xiàn)嗎？這節(jié)課，我們就來進行聽聽畫畫的美術(shù)活動，把你對音樂的感受畫出來。（老師板書：聽聽畫畫）
【設(shè)計意圖】：從學(xué)生最熟悉的音樂舞蹈啟發(fā)學(xué)生說出對跳舞的感受從而引向用簡單語言表達對音樂的感受。給學(xué)生設(shè)好臺階，降低學(xué)習(xí)難度。
二．綜合體驗
1、感知描述畫面談感受。出示康定斯基兩幅作品
1）師：這作品的表現(xiàn)方法很特別，畫面里并沒描繪具體事物的形象，卻給人一種強烈的視覺效果。請你談?wù)勥@兩幅作品給你的感受。
①看到這張畫，你想到了什么？給你什么感受？ ②畫家為什么這樣畫？（學(xué)生回答談?wù)劯惺埽?/p>
師：同學(xué)們說得真好，都有自己獨特的見解，老師很開心。這兩幅畫都是抽象畫派的代表人物康定斯基的作品，它們都表達同一個內(nèi)容——音樂。這兩幅畫里，我們可以感受到動聽的音樂在畫面上回蕩。
2）師：這兩幅畫面分別表達的是怎樣的音樂呢？我們聽兩段音樂，同學(xué)們感受一下，哪段音樂跟哪幅作品最適合，為什么？
播放《命運交響曲》和《小步舞曲》。（學(xué)生回答說說選擇及原因）
【設(shè)計意圖】：選取兩幅視覺效果較強烈的抽象畫，和兩首區(qū)別較大的音樂，能給畫選擇適合音樂的活動，激活感覺聯(lián)通。
2、游戲探究線、點與音樂的聯(lián)系。1）通過游戲發(fā)現(xiàn)音樂與點、線的關(guān)系。
師：畫家是怎么把繪畫與音樂結(jié)合在一起的呢？我們來玩?zhèn)€游戲，同學(xué)們聽兩段音樂，你可以指揮彩帶或桌面的物品作為道具表現(xiàn)音樂的節(jié)奏，思考你是怎樣指揮的？
① 播放剪輯的《小步舞曲》里節(jié)奏由慢轉(zhuǎn)快的片段，學(xué)生舞動彩帶（預(yù)設(shè)）。② 播放剪輯的《七月火把節(jié)》里的鼓樂。學(xué)生用道具敲打（預(yù)設(shè)）。師：同學(xué)們表演真精彩！請說說你是怎樣跟著音樂來指揮彩帶跳舞的呢？（學(xué)生回答談體驗）
師引導(dǎo)：節(jié)奏慢時彩帶象繪畫中的什么線？節(jié)奏快時又是什么線？鼓樂象繪畫中的什么？
（學(xué)生回答談自己的發(fā)現(xiàn)）師：老師也想表演，聽聽老師的敲擊表演，想想用點去表現(xiàn)的話，畫的點有什么不同？
老師敲打“咚嗒嗒，咚嗒嗒”（學(xué)生回答）
師小結(jié)：我們可以用不同的線去表現(xiàn)音樂節(jié)奏的快慢，節(jié)奏強弱則可以用點的大小，濃淡，疏密去表現(xiàn)。
【設(shè)計意圖】：讓學(xué)生隨音樂挑選用道具表演，通過觀察道具的變化 讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)、自主探究解決了教學(xué)難點：點、線與音樂的聯(lián)系。2）嘗試用點和線繪畫音樂。
師：你們真是了不起的指揮家，我們把你的指揮表現(xiàn)在紙上吧，誰愿望和老師一起來畫？
播放音樂，選2位學(xué)生和老師一起跟著音樂在畫板上用筆墨畫出點和線。其他同學(xué)用手在空中畫。
（教師和學(xué)生進行繪畫活動）
請同學(xué)說說師生合作的畫的看法和建議。老師結(jié)合學(xué)生建議小結(jié)繪畫時要注意的情況，比如構(gòu)圖的疏密等。
【設(shè)計意圖】：老師與學(xué)生一起聽音樂嘗試?yán)L畫，把之前發(fā)現(xiàn)的點、線與音樂的聯(lián)系知識運用到實踐中。讓學(xué)生感受畫音樂并不難。激發(fā)學(xué)生繪畫的欲望。
3、探究色彩與音樂的聯(lián)系。
1）看兩段音樂動畫，小組討論色彩與音樂的聯(lián)系。
師：剛才老師與同學(xué)們把對音樂的感受用點、線畫出來了，看看我們的畫跟屏幕上的畫有什么不同？（課件展示一幅彩色的抽象畫）
（學(xué)生回答）
師：我們怎樣用色彩去表現(xiàn)音樂呢？請聽兩首音樂，你可以看動畫欣賞，也可以閉上眼睛欣賞。
（播放《民樂：喜洋洋》和《竹林聽雨》音樂動畫，學(xué)生欣賞）小組討論：
①說說兩首音樂給你什么感受？
②兩首音樂分別可以用什么顏色去表現(xiàn)？為什么？ 請小組代表發(fā)言。老師結(jié)合學(xué)生的發(fā)言進行小結(jié)。2）聽音樂給畫板上的師生作品添色彩。
師：我們聽一段音樂，同學(xué)們想想用什么顏色表現(xiàn)，指揮老師把剛才的師生作品添上顏色。
播放音樂，學(xué)生感受音樂，說說適合用的顏色，老師根據(jù)學(xué)生意見給畫添上色彩。
師：看著我們的杰作，你最想說什么？你能從畫感受到音樂的回蕩嗎？（學(xué)生談?wù)剬ψ髌返目捶?，師結(jié)合學(xué)生回答進行小結(jié)。）
【設(shè)計意圖】：通過動畫視頻與音樂的匹配展示，使學(xué)生明白輕柔的音樂與歡慶激烈的音樂分別可用什么色彩表現(xiàn)。小組交流讓學(xué)生的想法更加豐富，不再局限于紅，綠色。學(xué)生指揮老師根據(jù)音樂添加色彩，發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性和教師的示范作用。解決了學(xué)生如何上顏色的難題。
4．賞析同齡兒童聽聽畫畫的作品。
師：剛才我們是用筆墨、顏料去繪畫對音樂的感受，現(xiàn)在我們看看同齡的學(xué)生用色彩筆或油畫棒怎么表現(xiàn)對音樂的感受。
（課件展示同齡兒童聽聽畫畫的作品）
師：請同學(xué)談?wù)勀阆矚g哪幅？你覺得他們畫的是一首怎樣的音樂？（學(xué)生回答）
【設(shè)計意圖】：觀賞同齡學(xué)生作品，為學(xué)生繪畫創(chuàng)作鋪墊。讓學(xué)生產(chǎn)生熟悉感，親切感，使學(xué)生更容易進入接下來的創(chuàng)造表現(xiàn)。
三．創(chuàng)造表現(xiàn)
師：欣賞了同齡學(xué)生的作品，你也想試一試畫嗎？好，老師準(zhǔn)備了兩首音樂請你們把對音樂的感受選擇你想用的材料，用點，線，色畫下來。（老師準(zhǔn)備了水粉顏料和裝了不同色彩的水的礦泉水瓶，學(xué)生自帶了油畫棒或彩色筆。讓學(xué)生自行選擇繪畫材料。）
① 播放音樂《秋日的私語》，學(xué)生繪畫。
音樂停后。抽兩張作品在投影儀展示，讓學(xué)生提建議。師小結(jié)注意的問題。② 播放音樂《賽馬》，學(xué)生繪畫。
【設(shè)計意圖】：準(zhǔn)備能使學(xué)生容易表現(xiàn)對音樂感受的繪畫材料，通過繪畫，灑水成畫，讓學(xué)生充分、盡情地表現(xiàn)對音樂的感受。
四．評價
1、展評學(xué)生作品。
畫完的學(xué)生自行把畫夾在教室四周，學(xué)生們互相觀摩，交談，師生互評。① 介紹自己的作品。
② 說說你最欣賞哪幅作品？你想對哪幅作品提點建議？ ③ 看到我們的作品你想說什么？（學(xué)生說看法，談體會）
師小結(jié)：同學(xué)們能注重對音樂節(jié)奏、氣氛的表現(xiàn)，并把音樂的感受畫出來，非常好！其實畫沒有好與壞之分，只要你把內(nèi)心的感受真實地表現(xiàn)在畫紙上，你就是最棒的。
2、這節(jié)課你有什么收獲？你對自己的表現(xiàn)滿意嗎？（學(xué)生說看法，談體會）
今天的美術(shù)課，同學(xué)們能把自己的感受說出來，畫出來。我們用掌聲表揚自己。課后還要怎樣呢？老師認(rèn)為，同學(xué)們還要多聆聽，多吸收，多創(chuàng)作。
【設(shè)計意圖】：評價活動給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了互相學(xué)習(xí)的空間，提供了展示自我的機會。通過各自的作品介紹挖掘?qū)W生的閃光點，培養(yǎng)了學(xué)生的自信心
五．課堂延伸。
同學(xué)們今天表現(xiàn)很棒，老師要送你們一件禮物。讓我們欣賞一個動畫，再一次感受音樂與美術(shù)的完美結(jié)合！學(xué)生觀看世博會瑞典館《創(chuàng)意之光》的動畫 師：這動畫表達的是什么？（生談自己的看法）
師小結(jié)：我們的音樂，我們的繪畫的靈感都來自于美麗的地球，讓我們一起保護好美好的地球家園，創(chuàng)作出更多美妙的音樂，美好的畫面。
【設(shè)計意圖】：讓學(xué)生再一次感受音樂和美術(shù)的聯(lián)通。進一步激發(fā)學(xué)生對綜合性學(xué)習(xí)的興趣和熱情，對學(xué)生滲入保護地球，保護生態(tài)環(huán)境的思想品德教育。
教學(xué)流程圖
熱身激趣，談感受導(dǎo)入新課 感知描述畫面談感受 分析音樂與點、線的聯(lián)系 分析音樂與色彩的聯(lián)系 學(xué)生繪畫，聽音樂，畫感受 評價 課堂延伸 教學(xué)反思：
這是我根據(jù)三年級所掌握的美術(shù)基本技能和知識，進行的一次教學(xué)活動嘗試，目的是注重培養(yǎng)學(xué)生感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，培養(yǎng)學(xué)生用藝術(shù)的方式表現(xiàn)和交流情感，獲得創(chuàng)造、表現(xiàn)、合作和交流能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感悟音樂與美術(shù)的聯(lián)系。下面談?wù)勥@節(jié)課的收獲：
1、變“被動”為主動。在研究性學(xué)習(xí)中，教師是與學(xué)生共同學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)伙伴，和諧、平等、融洽的師生關(guān)系，可使學(xué)生變被動為主動學(xué)習(xí)，這樣才會激發(fā)學(xué)生的開放思維。
2、重過程、重思維、重實踐。本節(jié)課教學(xué)過程中，學(xué)生積極思考、體驗，踴躍發(fā)言、討論、充分體現(xiàn)了學(xué)生自主審美、創(chuàng)造思維及合作交流能力、藝術(shù)實踐能力，使學(xué)生也提高了對學(xué)習(xí)過程的認(rèn)識。
3、增強學(xué)生對創(chuàng)新精神的自信心。通過本課的情感體驗，學(xué)生對知識運用、創(chuàng)新充滿自信心，他們將會把這種研究精神滲透到日常生活、學(xué)習(xí)之中，使他們終身受益。學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)
8.未來的建筑 教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)生之間的交流，啟發(fā)學(xué)生對未來的建筑展開想象，開拓學(xué)生思路。
2、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫方法，創(chuàng)作出富個性特點和形式新穎的建筑。
3、引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛科學(xué)和向往未來的思想情感，激發(fā)學(xué)生豐富的想像，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。
教學(xué)重點：建筑的形狀
教學(xué)難點：如何啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造未來的建筑 教具準(zhǔn)備：課件 學(xué)具準(zhǔn)備：彩筆、課本 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入階段：初識建筑
同學(xué)們，今天我們要來了解了解建筑（板書建筑）。師：在你的印象中什么是建筑？（高樓大廈…..）
師：建筑在我們的生活中無所不在。在你每天放學(xué)的路上，在你家附近有哪些你熟悉的建筑，能給大家介紹介紹嗎。（學(xué)生邊介紹，教師課件出示相應(yīng)的圖片）
師：生活中這么多建筑，你覺得建筑的作用是什么？（居住、活動、使用）師總結(jié)：是的，人們生活、學(xué)習(xí)、工作都離不開建筑。這不禁讓我想起了童話劇《三只小豬》，當(dāng)三只小豬要學(xué)習(xí)獨立時，豬媽媽告訴他們要建造自己的房子。請回憶一下三只小豬分別蓋的是什么樣的房子（草房、木房、磚房。教師板書）師：請比較這三種房子有什么優(yōu)點和不足呢？（學(xué)生發(fā)表自己的看法：草房子柔軟、很輕，但不結(jié)實；木房子冬暖夏涼，給人以舒適感，但不防火，而且會破壞很多的樹木；磚房子結(jié)實耐用）
師總結(jié)：三只小豬的房子其實反映了人類建筑的一個發(fā)展過程，現(xiàn)在的房屋建筑都采用什么材料呢？（采用鋼筋混凝土，教師板書）
二、發(fā)展階段：
1、分析建筑的特點
師：建筑稱得上是凝固的音樂，立體的畫卷。優(yōu)秀的建筑甚至成為一個地方、一個城市的標(biāo)志，你能看出以下是什么地方的什么建筑嗎？（課件：北京故宮、上海明珠塔、西藏布達拉宮、香港中銀大廈、北京鳥巢、悉尼歌劇院、埃及金字塔、法國埃菲爾鐵塔，學(xué)生隨答。）
師：瞧，這些建筑就像城市的名片一樣讓人印象深刻，那它們有什么特點嗎？（學(xué)生回答，教師總結(jié)。）
生：北京故宮是我國古代建筑。師：中國古代建筑大多是采用木制材料，而且有大屋頂?shù)奶攸c。教師板書：材料
生：上海明珠塔上有許多圓形。師：外形很有特點。東方明珠塔上共有大大小小11個圓球，恰似顆顆明珠鑲嵌在塔上。教師板書：外形
生：布達拉宮是一個宮殿。師引導(dǎo)：對，他屬于宮殿建筑。同時這座宮殿修建在什么地方了？生：山上。師板書：環(huán)境?！?/p>
2、欣賞特色建筑。
建筑是時代的一面鏡子，隨著時代的發(fā)展，建筑的材料、外形都發(fā)生了很多的變化，讓我們來欣賞更多富有創(chuàng)意的建筑（課件展示：魚形屋、船形屋、機器人形屋、冰屋、扭曲的房子、水立方、會轉(zhuǎn)動的房子、山谷里的房子、太陽能房子）
師：你喜歡哪個房子，他有什么特別之處嗎？學(xué)生介紹，教師從外形（魚形屋、船形屋、機器人形屋）、材料（冰屋、水立方、）、環(huán)境（山谷里的房子）方面總結(jié)。教師總結(jié)：現(xiàn)代的建筑在功能上也越來越環(huán)保，注重人性。板書：功能（會轉(zhuǎn)動的房子、太陽能房子）
3、暢想未來的建筑
師：建筑走向未來，未來的建筑會是什么樣子的？請同學(xué)們靜靜的想一想，同桌之間交流一下，（教師巡視，學(xué)生匯報，）
想得到就能做得到，同學(xué)們的想法在未來一定會實現(xiàn)的，有些設(shè)計師把他們奇思妙想給畫下來，讓我們來欣賞他們的設(shè)計（課件展示：）
三、作業(yè)階段：學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo) 作品展示，請同學(xué)介紹自己設(shè)計的特別之處。
四、拓展階段?？偨Y(jié)：今天大家設(shè)計了未來的建筑，當(dāng)然還有未來的汽車、未來的城市、未來的學(xué)習(xí)用品，等等許多的未來等待大家去設(shè)計，通過大家的努力，相信一定會把我們的未來設(shè)計的更美好
14.立體的畫面 教學(xué)目標(biāo)
1.了解浮雕這一半立體的藝術(shù)形式。
2.充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，運用工具將所有收集的材料加工成立體的畫面。3.通過動手制作，培養(yǎng)學(xué)生對身邊事物的觀察和再創(chuàng)造能力。教學(xué)準(zhǔn)備
教師用具：輔助課件；各種可利用的材料和工具，如錫紙、果殼、彩泥等。學(xué)生用具：各種可利用的材料和工具。重點難點
重點：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察生活，尋找身邊可利用的各種材料制作出立體的畫面。難點:引導(dǎo)學(xué)生求新、求異，發(fā)揮想象力，創(chuàng)造出有趣的立體畫面。教學(xué)設(shè)計
（一）導(dǎo)入新課
教師通過播放課件，帶領(lǐng)學(xué)生欣賞各種浮雕作品，為學(xué)生講解浮雕的相關(guān)知識，由浮雕藝術(shù)引出課題《立體的畫面》。
設(shè)計意圖：初步了解浮雕這一半立體的藝術(shù)形式的概念，對浮雕有一個直觀的認(rèn)識。
（二）講授新課
1.教師帶領(lǐng)學(xué)生一起回憶生活中見過的浮雕作品，學(xué)生暢談看到這些浮雕時心中的感受，從而啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)浮雕的裝飾作用及其特點——半立體的、平面化的。2.教師組織學(xué)生觀察身邊的事物，看看可用哪些方法制作立體的畫面。3.引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的事物，看看哪些可以作為制作立體畫面的材料。
4.有些材料不能直接利用，教師可引導(dǎo)學(xué)生尋找方法，如對材料的組合、裁切等，將它們變成可以利用的材料。
5.請學(xué)生簡述本次作業(yè)的創(chuàng)作思路，準(zhǔn)備制作工具和材料。提示學(xué)生選擇一個自己最喜歡的創(chuàng)意就行制作。感受邊想邊做的創(chuàng)作樂趣，學(xué)會手工制作的過程和方法。
設(shè)計意圖:1.引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中的浮雕作品，認(rèn)識浮雕的裝飾作用及其特點——半立體的、平面化的。2.學(xué)生在教師的引導(dǎo)下設(shè)計自己的浮雕作品，并制定出制作步驟。在這一過程中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并了解材料的特性并加以利用，使學(xué)生學(xué)會作品從構(gòu)思到制作完成的一系列步驟與方法。
（三）學(xué)生作業(yè)
教師巡視輔導(dǎo)，并及時表揚優(yōu)秀作業(yè)，關(guān)注不完善的作業(yè)，在指出問題的同時，應(yīng)提出修改的建議。
（四）講評作業(yè)
學(xué)生互評、自評。教師提煉，鼓勵學(xué)生多講述自己的制作心得與創(chuàng)作感受。
（五）收拾與整理
教師引導(dǎo)學(xué)生收拾、整理好美術(shù)工具和材料。15.我們不急的標(biāo)志 學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.了解標(biāo)志設(shè)計的基礎(chǔ)知識和基本原理，初步學(xué)會用象征的方法設(shè)計帶有班級特色的標(biāo)志。
2.欣賞標(biāo)志設(shè)計作品，嘗試用繪畫的方法設(shè)計出新穎的班級標(biāo)志。
3.感受標(biāo)志設(shè)計的獨特藝術(shù)性。養(yǎng)成熱愛集體、熱愛生活、勤于思考、善于創(chuàng)新的思想品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備
教師用具：PPT課件、生活中的各種標(biāo)志圖片、繪畫材料等。學(xué)生用具：水彩筆、畫筆、尺子等美術(shù)創(chuàng)作的工具和材料。難點重點
重點：了解標(biāo)志設(shè)計的特征、意義、學(xué)習(xí)班級標(biāo)志的設(shè)計方法。
難點：用繪畫的方法設(shè)計富有創(chuàng)意的班級標(biāo)志，并用簡潔的造型表達豐富的內(nèi)涵。教學(xué)設(shè)計：
（一）情境導(dǎo)入
引導(dǎo)學(xué)生觀察班牌并設(shè)想：如果能在班牌上添加具有班級特色的標(biāo)志，效果一定會與眾不同。
（二）認(rèn)識標(biāo)志
1.讓學(xué)生談一談在生活中都見過哪些標(biāo)志。
2.設(shè)置小游戲——標(biāo)志圖案的繁簡對比。師生共同欣賞一些簡潔的標(biāo)志，如蘋果手機的標(biāo)志、耐克運動鞋的標(biāo)志、奔馳汽車的標(biāo)志等，了解標(biāo)志的主要特點是簡潔、醒目、易識別。
（三）了解標(biāo)志
以典型的標(biāo)志圖例做講解，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)標(biāo)志的表現(xiàn)手法。例如：中國少年先鋒隊的標(biāo)志主要采用了象征手法，中國鐵路的標(biāo)志主要采用了表象手法等。
學(xué)生了解標(biāo)志的基本組織形式：文字、圖形、文字與圖形組合的形式。
（四）情感引導(dǎo)
引導(dǎo)學(xué)生在設(shè)計班級標(biāo)志的過程中不僅要運用標(biāo)志設(shè)計的方法，更重要的是要體現(xiàn)班級的特點。請學(xué)生說一說自己的班級有哪些特點，這些特點能用哪些基本的圖形來表現(xiàn)。
（五）小練習(xí)
運用一定的設(shè)計手法和組成形式，為自己的班級設(shè)計一個標(biāo)志，要求快速的畫出設(shè)計草圖。展示幾幅學(xué)生作品，請學(xué)生說一說自己的設(shè)計思路。
（六）教師示范 教師以“環(huán)境保護”為主題，設(shè)計一枚標(biāo)志。通過演示，展現(xiàn)老師完整的設(shè)計思路和設(shè)計過程。
（七）學(xué)生創(chuàng)作
教師出示設(shè)計要求，學(xué)生動手設(shè)計自己的班級標(biāo)志。要求設(shè)計簡潔，內(nèi)涵豐富，能夠體現(xiàn)班級的特點。
（八）作品評價
舉辦班級標(biāo)志設(shè)計展，引導(dǎo)學(xué)生自評、互評。評價應(yīng)緊緊圍繞作品是否符合形態(tài)簡潔，內(nèi)涵豐富，創(chuàng)意獨特、形象美觀、特點突出等標(biāo)志的設(shè)計要求展開。
（九）拓展延伸
教師引導(dǎo)學(xué)生了解標(biāo)志的社會應(yīng)用價值，鼓勵學(xué)生為美化自己的生活設(shè)計更多精彩的標(biāo)志作品。
18.電腦美術(shù)——“噴筆”畫畫 教學(xué)目標(biāo);1.學(xué)習(xí)Windows畫圖板的工具應(yīng)用，特別是“噴筆”工具的使用方法。2.體會電腦繪畫靈活、多變的特點。
3.借助信息技術(shù)手段，發(fā)揮創(chuàng)造性思維，進行構(gòu)圖技巧的訓(xùn)練。教學(xué)準(zhǔn)備
教師用具：電腦美術(shù)作品范例、電腦繪畫步驟演示圖，電腦機房等。學(xué)生準(zhǔn)備：提前熟練掌握電腦的相關(guān)技術(shù)，知識。重點難點
重點：體驗“畫圖板”里面的各種工具，特別是“噴筆”工具的使用。難點：用“噴筆”工具渲染出漂亮的畫面效果。教學(xué)設(shè)計
（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入
復(fù)習(xí)學(xué)過的Windows畫圖軟件的各種工具的操作方法以及色彩運用、構(gòu)圖等造型知識。教師提問：同學(xué)們還記得“復(fù)制”“粘貼”“翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)”以及“調(diào)色板”等畫圖工具怎么用嗎？那么，這節(jié)課我們再來學(xué)習(xí)“筆刷”工具、“鉛筆”工具、“多邊形”工具、“噴筆”工具的使用方法，并利用“噴筆”噴點大小的操作，美化畫面。
教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞一些主要運用“噴筆”工具繪制的優(yōu)秀的電腦繪畫作品，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
教師出示課題：電腦美術(shù)——“噴筆”畫畫。
（二）講授新知 1.教師演示。
為使學(xué)生直觀的學(xué)習(xí)Windows畫圖軟件中各種工具的使用方法，教師可當(dāng)場演示電腦繪畫的全過程。教師先運用“鉛筆”工具繪制一朵牽牛花作為基本圖形，然后從“調(diào)色板”中選取顏色為其填色。再運用“復(fù)制”“粘貼”“翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)”“拉伸和扭曲”等方法，將這朵牽?；ǖ男螤?、大小、方向進行改變，并組合成一簇畫面飽滿、富有變化的牽?；ǖ男蜗蟆Ｗ詈?，教師選取“噴筆”工具圍繞牽?；ǖ耐廨喞M行噴畫，使畫面變得更加富有層次。2.師生共同賞析《紅花》《森林》兩幅作品的制作過程，分析這兩幅作品中色彩的搭配及構(gòu)圖知識的運用。
（三）學(xué)生繪制，教師指導(dǎo)
教師提出學(xué)習(xí)要求，引導(dǎo)學(xué)生動手繪制。在這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，學(xué)生可以進一步掌握基本圖形的繪制，并熟練使用“復(fù)制”“粘貼”“翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)”“拉伸和扭曲”等工具。學(xué)習(xí)要求：用Windows畫圖板畫花或樹。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生首先選用自己喜愛的畫筆和顏色，通過想象與構(gòu)思，利用工具箱中的各種工具，設(shè)計并畫出一個有趣的造型。其次，按照一定的規(guī)則進行復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸和扭曲的操作，制作出具有獨特情趣的裝飾畫。最后，選用“噴筆”工具，選取合適的顏色，對形象的外輪廓或輪廓線內(nèi)部進行噴畫，從而進一步豐富畫面，增強層次效果。在做作業(yè)的過程中，教師要鼓勵學(xué)生自由的發(fā)揮創(chuàng)意，大膽繪制。
（四）作業(yè)展評
作業(yè)完成后，讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)上傳作品并在屏幕上互相欣賞和評價。
19保護珍稀野生動物 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：綜合、探索 課時二課時 教學(xué)目標(biāo)
1.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)收集的材料和野生動物的分布，制作出小畫冊或分布圖。
2.讓學(xué)生懂得愛護環(huán)境保護動物的重要性和責(zé)任感。教學(xué)重難點：
重點：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、制作能力和形象思維能力 難點：學(xué)生想象力的創(chuàng)新。
教具錄像、圖片、彩紙、彩筆、剪刀等。學(xué)具彩筆、彩紙、剪刀、雙面膠等。教學(xué)過程 第一節(jié)
執(zhí)教時間：6月8日——6月10日
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入課題
以動物世界的錄象片和動物的圖片導(dǎo)入課題：
讓學(xué)生欣賞錄像和圖片，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己所收集的資料和照片說說自己的想法。師指生點名回答。
2、小組討論，說出野生動物的習(xí)性和分布。比一比哪一組說得最好。
3、出示課題——保護珍稀野生動物
三、說明野生動物受到人類的破壞在地球上漸漸的減少，師生討論該什么去保護。讓學(xué)生了解一些珍稀動物并讓學(xué)生說出它們的分布等。師小結(jié)：我們生活在美麗的地球上，就別忽略了它的每一件東西，哪怕是小小的動物，這小小的動物能為我們帶來許許多多的想象力和快樂。
四、探究如何根據(jù)自己收集的材料而展開設(shè)計。
引導(dǎo)學(xué)生于小組為單位討論：每個學(xué)生要怎么設(shè)計小報的想法說出來，然后經(jīng)小組討論。
師提示學(xué)生展開思路，從封面、到內(nèi)容的圖片和文字的穿插排版等等。以及小組的分工。第二節(jié)
執(zhí)教時間：6月13日——6月17日 匯報各組收集的材料和展開的設(shè)計。
引導(dǎo)學(xué)生于小組為單位匯報：每個組要怎么設(shè)計小報，收集了哪些資料。
學(xué)生互相提建議，教師給于評價。
二、制作
1、以收集各種珍稀野生動物的資料和照片，制作環(huán)保的小報或畫冊。
2、以小組為單位來制作。
完成作業(yè)的手法可以多樣，但以繪畫和剪貼為主。
三、展示作業(yè)，總結(jié)評價。
1、是否有集體合作的精神。
2、是否能把自己想造型與色彩，大膽的表現(xiàn)出來。
3、是否能在完成作業(yè)的方法上有所創(chuàng)新。
告訴學(xué)生動物是人類的朋友，保護珍稀野生動物是我們的責(zé)任。創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生的團體意識與探究能力。
札記：我買了一本《動物故事與面具》里面有好多野生動物的介紹、畫片，每一種動物還配了一個仿真的動物面具。把它拿到課堂上，簡直就是一個活教具，根本不用我講，孩子們自己翻著互相介紹就可以了。因為是自己找到的關(guān)于動物的答案，所以記憶特別深。
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