第一篇：求真務(wù)實(shí)抓教學(xué) 一心一意提質(zhì)量

求真務(wù)實(shí)抓教學(xué) 一心一意提質(zhì)量

學(xué)期初教師會(huì) 趙美才20140220 上一學(xué)期，學(xué)校主要圍繞青島市現(xiàn)代化學(xué)校創(chuàng)建開展工作，創(chuàng)建的過程，鍛煉了干部，凝聚了人心，改變了學(xué)校精神面貌，提升了學(xué)校辦學(xué)水平，學(xué)校工作再上新臺(tái)階，2013年11月，順利創(chuàng)建了青島市現(xiàn)代化學(xué)校。

創(chuàng)建現(xiàn)代化學(xué)校時(shí)間長(zhǎng)（共八個(gè)月），牽扯人員多，特別是處室人員、音體美微心理健康教師及部分學(xué)科組長(zhǎng)，承擔(dān)了大量工作，付出了很多，創(chuàng)建成功與他們關(guān)系極大。

上學(xué)期學(xué)校教學(xué)質(zhì)量繼續(xù)保持穩(wěn)定。從五鄉(xiāng)鎮(zhèn)成績(jī)比較看，初一級(jí)部成績(jī)突出，創(chuàng)造了近年來少有的好成績(jī)，改變了我校歷年來初一成績(jī)一貫落后的局面，英語、生物被評(píng)為優(yōu)秀教研組，組長(zhǎng)分別是姜蕾和丁豐菊老師；初二級(jí)部?jī)?yōu)勢(shì)學(xué)科多，八門學(xué)科中，物理、地理、政治被評(píng)為優(yōu)秀教研組，組長(zhǎng)分別是崔志坤、丁翠霞、陳芳老師；初三級(jí)部成績(jī)超出了心理預(yù)期，贏得了家長(zhǎng)、社會(huì)的贊譽(yù)，物理、化學(xué)繼續(xù)保持領(lǐng)先地位，被評(píng)為優(yōu)秀教研組，組長(zhǎng)分別是董軍、王瑞花老師；菲統(tǒng)考學(xué)科成績(jī)突出，在科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)中為學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)，美術(shù)、音樂被評(píng)為優(yōu)秀教研組，組長(zhǎng)分別是魯春旭、陳建蕾老師。

從校內(nèi)教學(xué)成績(jī)看，初一106、102、101成績(jī)突出，班主任莊鳳美、陳姿含、董金霞等老師被評(píng)為優(yōu)秀班主任；初二204、202、205成績(jī)突出，李重?fù)P、魏范良、張玉芳等老師被評(píng)為優(yōu)秀班主任；初三307、304、303成績(jī)突出，于濤、季福軍、李光明等老師被評(píng)為優(yōu)秀班主任。

從學(xué)科教學(xué)看，初一丁元美、姜蕾、劉麗華、丁豐菊、陳芳；初二李重?fù)P、安豐斌、魏范良、丁翠霞；初三于濤、趙德華、王善利、薛艷芳等老師個(gè)人教學(xué)成績(jī)突出，被評(píng)為學(xué)科教師標(biāo)兵。上學(xué)期，學(xué)校繼續(xù)以課堂教學(xué)為中心，開展了系列活動(dòng)。一是在全校教師內(nèi)持續(xù)開展聽評(píng)課活動(dòng)?？傮w安排是學(xué)期初組長(zhǎng)示范課、新教師過關(guān)課，學(xué)期中全體教師常態(tài)課，學(xué)期末新老教師同上一節(jié)課、教學(xué)能手評(píng)選課、教研組長(zhǎng)復(fù)習(xí)示范課等。每周學(xué)校開課不少于12節(jié)，每學(xué)期干部聽課不少于40節(jié)，教師聽課不少于20節(jié)。聽課采取簽到制，由包組干部負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)，凡聽課遲到、早退者，本節(jié)視為沒聽。包組干部做好評(píng)課，用測(cè)量、數(shù)據(jù)反饋教師課堂教學(xué)效益。本學(xué)期開展視頻課回頭看活動(dòng)，每人一節(jié)視頻課，視頻發(fā)給本人，本人同意可掛學(xué)校網(wǎng)站，所有視頻課均寫出反思，進(jìn)行評(píng)比，優(yōu)秀反思將結(jié)集成書。本學(xué)期，經(jīng)評(píng)選，單紅、李付紅、解小芳、丁豐菊、董金霞、徐金露、張玉芳、張振勇、王永軍、陳芳、王萍、賈玉峰、趙煥蘭、薛艷芳、李重?fù)P、王瑞花、朱洪英、車洪偉等老師的視頻課反思獲一等獎(jiǎng)。

二是開展教學(xué)能手評(píng)選活動(dòng)。個(gè)人依據(jù)條件報(bào)名，克服組內(nèi)教師輪流轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，真正推出好課。統(tǒng)考學(xué)科以備課組為單位，分學(xué)科推薦。根據(jù)日常課堂教學(xué)情況，根據(jù)分配名額采取個(gè)人申報(bào)與民主推薦相結(jié)合辦法，推選代表本組課堂教學(xué)水平的教師參加校級(jí)教學(xué)能手比賽。教學(xué)績(jī)效貢獻(xiàn)度參考上學(xué)期、參考本學(xué)期及鄉(xiāng)鎮(zhèn)成績(jī)位次，目的是引導(dǎo)教師關(guān)注自我發(fā)展，長(zhǎng)期發(fā)展，臨時(shí)抱佛腳是不行的。打分依據(jù)課堂量化得分表，采取記名打分。得分表導(dǎo)向明確，觀測(cè)點(diǎn)在于學(xué)生的參與度、思維度、活躍度、達(dá)成度和學(xué)生組織形式，真正體現(xiàn)以學(xué)生為本課堂的課堂才是好課堂。經(jīng)學(xué)校聽課領(lǐng)導(dǎo)小組與同學(xué)科教師進(jìn)聽課打分，單紅、李秀芹、賈玉峰、趙煥蘭、李重陽、趙德華、丁豐菊、王萍、苗沛鵬等老師獲校級(jí)教學(xué)能手稱號(hào)。

三是自始至終不放棄教師教學(xué)常規(guī)的檢查。教學(xué)常規(guī)是教師進(jìn)行教學(xué)工作最基本的要求，是教師教學(xué)工作的依據(jù)，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。學(xué)校強(qiáng)化各學(xué)科組長(zhǎng)作用，組織學(xué)科組長(zhǎng)，堅(jiān)持每周對(duì)教師教學(xué)常規(guī)進(jìn)行抽查，并將結(jié)果及時(shí)反饋。學(xué)期末，教導(dǎo)處組織對(duì)全校教師教學(xué)常規(guī)集中評(píng)比，解小芳、董金霞、李付紅、丁元美、薛潔、丁豐菊、劉培蕊、李守鳳、魏范良、賈玉峰、王鳳英、崔霞、吳偉、趙煥蘭、王瑞花、車洪偉等老師的教案被評(píng)為優(yōu)秀教案。

四是扎實(shí)開展教研活動(dòng)。在以前定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員、定內(nèi)容的基礎(chǔ)上，各學(xué)科分散活動(dòng)，加大教研活動(dòng)時(shí)間，重點(diǎn)放在集備上，發(fā)揮組長(zhǎng)的組織協(xié)調(diào)作用，對(duì)前段教學(xué)總結(jié)、檢查，對(duì)下段教學(xué)內(nèi)容做好分工，進(jìn)行分工備課，個(gè)人說課，他人提議修改，形成共案，爭(zhēng)取集備有突破。在這方面，初一生物組在丁豐菊老師的帶領(lǐng)下，開了好頭，上學(xué)期組織了本組集備展示活動(dòng)，其他學(xué)科現(xiàn)場(chǎng)觀摩，受益匪淺。

五、青藍(lán)工程有始終。啟動(dòng)儀式、中期推進(jìn)、共上一節(jié)展示課，過程與結(jié)果并重，納入教師考核，對(duì)指導(dǎo)有力的指導(dǎo)教師進(jìn)行考核獎(jiǎng)勵(lì)。賈玉峰、李洪明、王瑞花、程蕾、劉麗華、苑慶英、張立泉等老師作為指導(dǎo)教師，全程參與，與新教師相互學(xué)習(xí)、互助成長(zhǎng)，在青年教師成長(zhǎng)中，鍛煉了自己、提高了自己，受到被指導(dǎo)教師好評(píng)。

六、全員育人有突破。上學(xué)期，教導(dǎo)處組織人員，將散亂的材料裝訂成冊(cè)，人手一冊(cè)，便于教師使用，便于平時(shí)檢查。上學(xué)期，加大全員育人過程檢查，降低結(jié)果考核分?jǐn)?shù)。從檢查結(jié)果看，上學(xué)期教師參與度高，學(xué)生受益大，全員育人初步收到了成效。

七、開發(fā)校本教材，搞好選課走班。上學(xué)期，對(duì)教師開發(fā)校本課程進(jìn)行了認(rèn)真評(píng)選，程潔、丁婷、董金霞、孫肖飛、曾凡溫、陳芳、丁豐菊、李秀芹、崔志坤、徐洪政、薛艷芳、張立泉、丁秀麗等13位教師編寫的課程結(jié)集印刷，豐富了學(xué)校校本課程內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校又開展了快樂星期三選課走班活動(dòng)，得到了教師支持，學(xué)生踴躍參與。選課走班，融洽了師生關(guān)系，展示了教師才華，發(fā)展了學(xué)生特長(zhǎng)。

八、公平公開推選教師參加各類比賽，做到推選有依據(jù)，杜絕人為因素。如公開課、優(yōu)質(zhì)課人選的推薦，即看個(gè)人成績(jī)，又看學(xué)科組成績(jī)；即看個(gè)人考核，又看五鄉(xiāng)鎮(zhèn)位次，發(fā)揮了推薦的導(dǎo)向作用。

抓教學(xué)，提質(zhì)量，沒有捷徑，唯有堅(jiān)持，才有成效。新學(xué)期要落實(shí)區(qū)局課程管理要求，以“提高課堂效率”為工作主線，更新教學(xué)觀念，優(yōu)化教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，確保教學(xué)的有效性，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)發(fā)展。

一、區(qū)局課程管理要求

（一）嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。要開齊規(guī)定課程,開足規(guī)定課時(shí)，任何學(xué)校、任何人員不得以任何理由和方式，擅自調(diào)整課程計(jì)劃。學(xué)校課程計(jì)劃、學(xué)校總課程表和作息時(shí)間安排必須在開學(xué)前制訂完畢，于開學(xué)前將加蓋公章的紙質(zhì)稿和電子表格報(bào)區(qū)教體局教育發(fā)展研究中心備案，并長(zhǎng)期在學(xué)校公示欄、學(xué)校網(wǎng)站進(jìn)行公示。

（二）嚴(yán)格規(guī)范課程名稱。課程表上的課程名稱必須嚴(yán)格按照青島市課程設(shè)置文件予以規(guī)范。

（三）科學(xué)合理安排課程。要充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知規(guī)律，充分利用各種資源與場(chǎng)所，統(tǒng)籌安排綜合實(shí)踐活動(dòng)、實(shí)驗(yàn)課（物理、化學(xué)、生物每科安排一名專職的實(shí)驗(yàn)員）、每天1小時(shí)體育活動(dòng)的開展。各項(xiàng)活動(dòng)做到定人員、定時(shí)間、定場(chǎng)地、定活動(dòng)內(nèi)容，細(xì)化過程管理，并做好活動(dòng)記錄。確保達(dá)到教學(xué)效果的最優(yōu)化。

（四）嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)計(jì)劃。各學(xué)科教學(xué)應(yīng)以《全日制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，嚴(yán)格依照規(guī)定的教學(xué)計(jì)劃推進(jìn)，不得以任何理由，擠占非考試課程的教學(xué)時(shí)間，不得提前結(jié)束課程。規(guī)范考試形式，嚴(yán)格控制考試次數(shù)，加強(qiáng)非考試學(xué)科的技能抽測(cè)，以適當(dāng)形式公布學(xué)生成績(jī)，不以考試成績(jī)給教師學(xué)生排名，不以考試成績(jī)安排學(xué)生座位及學(xué)號(hào)。

（五）積極打造高效課堂。各學(xué)校要加強(qiáng)高效課堂教學(xué)模式研究，全面深入推進(jìn)課堂教學(xué)改革。引導(dǎo)教師通過自我反思、師生交流審視當(dāng)前的課堂，對(duì)單純關(guān)注知識(shí)講解、練習(xí)的“灌輸式”課堂，進(jìn)行自我調(diào)整。對(duì)不愿改進(jìn)的，教研員、學(xué)校干部、學(xué)科組教師可拒聽，并限期整改。對(duì)于不知如何改進(jìn)的老師，學(xué)校要組織在課改方面做得突出的教師，通過結(jié)對(duì)幫扶等多種方式給予幫助。

（六）完善考核評(píng)價(jià)辦法。區(qū)教體局將進(jìn)一步優(yōu)化評(píng)價(jià)方案，加大課程實(shí)施水平和課堂教學(xué)在教學(xué)質(zhì)量考核中所占的比重，加大日常實(shí)地調(diào)研及師生、家長(zhǎng)問卷在考核中的比重，弱化中考成績(jī)?cè)诳己酥兴嫉姆至?，引?dǎo)學(xué)校從“升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)”向“辦學(xué)競(jìng)爭(zhēng)”轉(zhuǎn)變。

二、學(xué)校教學(xué)要求

1、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提升專業(yè)化水平

2、以課堂教學(xué)為突破口，提升課堂教學(xué)效益

備課要在有用上做文章。要加強(qiáng)集體備課研究，建立集體備課、資源共享、取長(zhǎng)補(bǔ)短、課后反思?的備課制度，充分發(fā)揮教師的集體智慧，提高教學(xué)設(shè)計(jì)的整體水平。

深入開展高效課堂教學(xué)模式的探索與研究，切實(shí)提高教學(xué)的有效性。所以要加強(qiáng)課堂教學(xué)監(jiān)管，開展推門聽課、隨堂聽課制度，最大限度發(fā)掘?qū)W生潛能和教師智慧，充分利用好課堂的每一分鐘，不浪費(fèi)

作業(yè)要在規(guī)范?上做文章。作業(yè)布臵要科學(xué)、合理，提倡布臵探究性、實(shí)踐性、階段性的家庭作業(yè)；雙休日、節(jié)假日要布臵適量的作業(yè)，每次作業(yè)都要精選精編，認(rèn)真批改，講評(píng)到位，做到精選、常規(guī)檢查要在指導(dǎo)上做文章。針對(duì)常規(guī)檢查中發(fā)現(xiàn)的問題，要書面反饋給教師，及時(shí)拿出有指導(dǎo)性和針對(duì)性的意見，切實(shí)提高服

校本教研要在實(shí)效上做文章。學(xué)校開展豐富多彩的教研活動(dòng)，地推動(dòng)校本教研。

3、落實(shí)常規(guī)，提質(zhì)量

4、以集備為抓手，抓好教研。組長(zhǎng)分工，提前備課，教導(dǎo)處收集教案，建立學(xué)校教學(xué)資源庫。

5、全員育人，融洽師生關(guān)系。

6、搞好中考、會(huì)考研究

最后，祝老師們新學(xué)期身體健康，家庭幸福，工作順利，祝學(xué)校工作再創(chuàng)輝煌！

第二篇：一心一意抓質(zhì)量 聚精會(huì)神謀發(fā)展

一心一意抓質(zhì)量

聚精會(huì)神謀發(fā)展

——學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀心得體會(huì)

（嘉興市中醫(yī)醫(yī)院辦公室

何林豐）

根據(jù)黨中央的部署和各級(jí)黨委的要求，結(jié)合醫(yī)院的工作實(shí)際和醫(yī)院的實(shí)施方案，通過集中學(xué)習(xí)、專題輔導(dǎo)和自學(xué)相結(jié)合，對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的有了更深一步的理解，對(duì)現(xiàn)實(shí)的工作也進(jìn)行了思考，得到了一定得啟發(fā)和提示。

胡錦濤總書記在十七大報(bào)告中指出：科學(xué)發(fā)展觀是指導(dǎo)發(fā)展的世界觀和方法論的集中體現(xiàn)，是馬克思、列寧主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法認(rèn)識(shí)和分析社會(huì)現(xiàn)代化建設(shè)的豐富實(shí)踐，深化對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展一般規(guī)律認(rèn)識(shí)的成果，從而成為我們推進(jìn)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的根本指導(dǎo)方針。

科學(xué)發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。

理論來源于實(shí)踐，又為實(shí)踐服務(wù)。我認(rèn)為：學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，不是空對(duì)空，不能就學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，而是要通過學(xué)習(xí)，用理論武裝自己的頭腦，理清發(fā)展思路，結(jié)合自身工作特點(diǎn)，分析工作現(xiàn)狀，明確工作目標(biāo)，確立發(fā)展規(guī)劃，制定工作措施，腳踏實(shí)地的做好工作。這是對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的最好踐行。也就是人們常說的“思路決定出路”；“不能只管埋頭拉車，不抬頭看路”，都有相同的含義。

醫(yī)院是衛(wèi)生工作地重要組成部分，承擔(dān)著為廣大人民群眾防病治病、保障人民身體健康的基本職能，也是民生的重要組成部分。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，人們的健康意識(shí)越來越強(qiáng)，需求越來越大，要求越來越高。面對(duì)這樣的新形勢(shì)、新任務(wù)和新要求，我們必須從我院醫(yī)療工作的現(xiàn)狀出發(fā)，根據(jù)政府的要求、群眾的需求，對(duì)照科學(xué)發(fā)展觀的總體要求，深入調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)問題、分析原因、研究策略、制定措施從而達(dá)到解決問題的目的。

落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，醫(yī)院怎么辦？發(fā)展是第一要義，因此，“發(fā)展是硬道理”應(yīng)該適用于每個(gè)單位和部門，應(yīng)該理清思路，考慮發(fā)展什么？怎么發(fā)展？采取什么措施？要達(dá)到怎樣的目標(biāo)??

胡錦濤總書記在紀(jì)念毛澤東同志誕生一百一十周年座談會(huì)上，要求全黨“聚精會(huì)神搞建設(shè)，一心一意謀發(fā)展”。什么是醫(yī)院的發(fā)展？檢驗(yàn)醫(yī)院是否得到發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)是什么？通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)為：醫(yī)院的發(fā)展就是具備能更好地承擔(dān)醫(yī)療任務(wù)所必須得硬件設(shè)施和基本功能（醫(yī)療用房、設(shè)備和門類齊全的診療科目）；擁有更多的具有豐富臨床經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)人員隊(duì)伍和可開展的技術(shù)指標(biāo)；具備更好的服務(wù)軟環(huán)境（良好的服務(wù)態(tài)度）；具備更好的與臨床需求相配套的行政管理和后勤支持系統(tǒng)。

醫(yī)院發(fā)展的核心是以病人為中心，而其根本是提高醫(yī)療質(zhì)量，醫(yī)院其它部門，都應(yīng)該圍繞臨床一線提高醫(yī)療質(zhì)量而服務(wù)；作為臨床一線的醫(yī)務(wù)工作者，就應(yīng)該以提高醫(yī)療、教學(xué)、科研的能力和水平為己任，尤其是應(yīng)該重視提高醫(yī)療質(zhì)量，教學(xué)、科研的方向也應(yīng)該緊緊圍繞醫(yī)療這個(gè)中心。按照“以人為本”的要求，醫(yī)院應(yīng)該把患者的利益放在第一位，患者的要求就是我們的責(zé)任?；颊邅磲t(yī)院的最終目的是治愈疾病，因此，提高醫(yī)療質(zhì)量，是我們工作的重中之重。作為我們醫(yī)院，應(yīng)該做到“一心一意抓質(zhì)量

聚精會(huì)神謀發(fā)展”。從具體的來講，就是應(yīng)該按照高文慶院長(zhǎng)在五屆三次職代會(huì)上的報(bào)告，以“創(chuàng)三甲”為抓手和突破口，不斷提高醫(yī)療質(zhì)量，使得醫(yī)院有更好的發(fā)展。也只有這樣，才能符合科學(xué)發(fā)展觀的要求，醫(yī)院才能和諧發(fā)展。

第三篇：聚精會(huì)神抓教學(xué) 一心一意謀發(fā)展

聚精會(huì)神抓教學(xué)一心一意謀發(fā)展

——辛橋小學(xué)2014年上學(xué)期工作總結(jié)

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間一年即將過去。一年來，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心下，在全體教師的幫助和支持下，辛橋小學(xué)各方各面的工作取得較好的發(fā)展，在此，從工作體會(huì)、工作業(yè)績(jī)、存在問題和今后的發(fā)展方向四個(gè)方面，將一年來的工作予以總結(jié)如下。

一、工作體會(huì)。

1、深入師德學(xué)習(xí)，樹立服務(wù)意識(shí)?！皫熣?，傳道授業(yè)解惑也”。所以為師者不可以不明道，明道則需要先修德。只有師德高尚的老師才能真正做到愛學(xué)生、愛學(xué)校、愛崗敬業(yè)。做為農(nóng)村基層學(xué)校，由于設(shè)施缺乏，條件艱苦，課務(wù)繁多，再加上個(gè)別教師服務(wù)意識(shí)不高，難免產(chǎn)生一些消極的工作態(tài)度。因此，我校在工作中倡導(dǎo)陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的崇高精神，加強(qiáng)師德師風(fēng)教育，努力提高教師的政治修養(yǎng)，樹立全心全意為農(nóng)村教育事業(yè)服務(wù)的意識(shí)，從而推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作有效開展。

2、堅(jiān)持以身作則，樹立模范形象。有人說：“無功就是過，平庸就是錯(cuò)，不進(jìn)就是退?！弊鰹閷W(xué)校的一員，如果不能促進(jìn)學(xué)校的進(jìn)步與發(fā)展，那就是一種罪過。一年來，我校要求教師把學(xué)校做為自己的家，自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，對(duì)學(xué)校大大小小的工作都以身作則，樹立良好的模范形象。嚴(yán)以律己，寬以待人，每天堅(jiān)持早到校、晚回家，各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)帶頭落實(shí)，用實(shí)際行動(dòng)推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作高效而有序進(jìn)行。

３、明確目標(biāo)管理，樹立學(xué)校新形象。目標(biāo)就是方向，有了正確的目標(biāo)，再制訂好實(shí)施目標(biāo)的合理規(guī)劃，工作就能有條不紊。一年來，我校本著‘站得高一點(diǎn)，看得遠(yuǎn)一點(diǎn)，想得深一點(diǎn)，干得實(shí)一點(diǎn)’的工作理念，不斷摸索工作經(jīng)驗(yàn)，掌握了解每一個(gè)管理細(xì)節(jié)，解決落實(shí)每一個(gè)工作難題，逐步規(guī)范學(xué)校的各項(xiàng)常規(guī)，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量。

４、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。學(xué)校最重要的兩樣?xùn)|西是：培養(yǎng)一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍和培養(yǎng)一種好的校園文化。在學(xué)校管理上，我校認(rèn)真規(guī)劃，讓年輕教師充分展現(xiàn)創(chuàng)新實(shí)踐、科學(xué)教研的能力，也讓老教師發(fā)揮經(jīng)驗(yàn)豐富、勤懇塌實(shí)的作風(fēng)，努力營造和諧寬松的工作環(huán)境，積極培育一支團(tuán)結(jié)協(xié)作的師資隊(duì)伍。我校幾位較長(zhǎng)的教師愛崗敬業(yè)，模范遵守學(xué)校制度，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)；中青年教師不怕艱苦，勇挑重?fù)?dān)，虛心向老教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，事事尊重老教師的意愿。良好的人際氛圍，使學(xué)校的管理富有人情味，領(lǐng)導(dǎo)和教師關(guān)系融洽，工作布置從不相互推諉，遇到難題總是群策群力。

5、重視德育工作，創(chuàng)建和諧校園。德育工作關(guān)系到人才培養(yǎng)的素質(zhì)，我校始終把學(xué)生的德育工作放在重要位置，崇倡以德服人、以德管人、以德育人，對(duì)學(xué)生提出：在家庭做好孩子、在學(xué)校做好學(xué)生、在社會(huì)做好少年的“三好”要求，加強(qiáng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活、行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。在具體工作中，注重在校內(nèi)健全以學(xué)校、少先隊(duì)大隊(duì)、班級(jí)為主的三級(jí)德育責(zé)任教育網(wǎng)，并通過家長(zhǎng)會(huì)和家訪等形式，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)相結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)。通過開展一系列不同形式的活動(dòng)，不斷培養(yǎng)學(xué)生良好的道德行為習(xí)慣，形成良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和校風(fēng)，促進(jìn)了和諧校園的建設(shè)與發(fā)展。

6、健全科學(xué)的管理制度，保障學(xué)校健康發(fā)展?！肮堋币婪ǘ危芏卸?；“理”要依情而理，理而有節(jié)。好的制度，它是一種強(qiáng)身劑，也是一種催化劑。為此，我學(xué)校先后制訂了各項(xiàng)規(guī)章制度，這些制度對(duì)校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、班主任、科任教師、教研組長(zhǎng)的職責(zé)做了詳細(xì)的規(guī)定；對(duì)德育、教學(xué)、體衛(wèi)、美育等目標(biāo)化、制度化，形成了規(guī)程；對(duì)財(cái)務(wù)、校產(chǎn)管理、校園凈化綠化、書籍檔案管理、學(xué)生行為規(guī)范管理等進(jìn)一步健全、量化，使學(xué)校各項(xiàng)制度更完善，崗位責(zé)任更明確，更能客觀、公正地衡量教師的各項(xiàng)工作業(yè)績(jī)，有效調(diào)動(dòng)教師工作積極性。在學(xué)校的日常管理中，既體現(xiàn)靈活的人文關(guān)懷，更注重完善健全的管理制度，只要制度健全與公正，就能使全校師生在穩(wěn)定、有序的環(huán)境中工作學(xué)習(xí)，只要每位教師嚴(yán)格按制度辦事，就能保證各項(xiàng)工作正常開展，形成良性循環(huán)，保障學(xué)校健康發(fā)展。

7、加強(qiáng)安全與衛(wèi)生工作，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。安全工作是學(xué)校的重要工作，學(xué)校的安全負(fù)責(zé)人堅(jiān)持做好每周的安全隱患排查和整改工作，要求每位教師把安全教育掛在嘴上，放在心上，做到天天講、時(shí)時(shí)念，我校全年沒有發(fā)生重大的安全事故。今年我校組織了安全知識(shí)講座，進(jìn)行了安全演練，提高了學(xué)生的安全意識(shí)，防止了意外事故的發(fā)生。特別值得一提的是由于近年針對(duì)學(xué)校暴力犯罪的惡性事件的增多，我校特制定了預(yù)防學(xué)校暴力事件應(yīng)急預(yù)案，安排教師每天值班，特別是上下學(xué)階段重點(diǎn)值班，保衛(wèi)學(xué)生安全。衛(wèi)生工作也是學(xué)校的重要工作之一，我校通過潔凈校園活動(dòng)，結(jié)合每天的衛(wèi)生和紀(jì)律檢查評(píng)比，做到人人講衛(wèi)生，減少和預(yù)防疾病的發(fā)生，嚴(yán)格落實(shí)預(yù)防傳染病方案。通過國旗下講話、宣傳欄、黑板報(bào)，嚴(yán)格晨午檢、消毒和患病學(xué)生追蹤記錄，保障學(xué)生的身體健康。我校還積極組織大課間體育活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，開足體、音、美和學(xué)校課程，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

二、工作業(yè)績(jī)。

１、我校全體教師上下團(tuán)結(jié)，齊心協(xié)力，人人都把工作做好，沒有一人出現(xiàn)違紀(jì)事件。今年，我校在各級(jí)各類比賽中均獲獎(jiǎng)。

2、學(xué)校各項(xiàng)制度更健全。形成了校長(zhǎng)負(fù)責(zé)、教師參與的民主治校的管理體制，教師積極性得到充分調(diào)動(dòng)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)加強(qiáng)。學(xué)校校務(wù)公開,財(cái)務(wù)制度得到嚴(yán)格執(zhí)行，無亂收費(fèi)現(xiàn)象。

3、學(xué)生勤學(xué)守紀(jì)、文明向上，富有愛國主義、集體主義精神。我校學(xué)生在辦事處組織的各項(xiàng)活動(dòng)中均取得優(yōu)異的成績(jī)。

4、體育、衛(wèi)生、美育等各項(xiàng)工作成效顯著。學(xué)校衛(wèi)生工作常抓不懈，校園凈化、美化、綠化，育人環(huán)境優(yōu)美。大課間體育活動(dòng)豐富多彩，鍛煉高質(zhì)有效；學(xué)生個(gè)性得到發(fā)展,素質(zhì)不斷提高，學(xué)生“全面發(fā)展＋特長(zhǎng)”得到充分體現(xiàn)。

5、我校的安全工作成績(jī)突出，安全教育深入人心，安全演練效果顯著，安全隱患及時(shí)排除，全校師生的安全意識(shí)高，全年沒有重大安全事故。

三、存在問題。

成績(jī)來自全體教師的共同努力，但它的背后也突顯了我校在工作中的許多不足之處：

１、在平時(shí)的學(xué)校管理工作中，校領(lǐng)導(dǎo)還缺乏對(duì)學(xué)校工作的深刻思考，出現(xiàn)盲從現(xiàn)象，處事不夠靈活果斷，工作水平還有待提高；對(duì)教師的思想工作不夠深入，談工作多、談思想少，對(duì)教師關(guān)心還不夠，教師工作壓力大，政治思想工作有待加強(qiáng)。

2、對(duì)教師的要求還不夠嚴(yán)格，一些不良習(xí)慣還不能徹底改正，理論的學(xué)習(xí)和提高還不夠，不能完全起到模范作用；

3、一些制度還不夠完善，有些制度落實(shí)不到位，責(zé)任落實(shí)到人但不夠明確，使得一些工作不能及時(shí)高效地完成。

4、教育教學(xué)水平有待提高，校本研究活動(dòng)不夠深入，還沒有充分調(diào)動(dòng)起教師的積極性，致使教學(xué)常規(guī)落實(shí)不到位。

四、發(fā)展方向。今后的工作設(shè)想：

一個(gè)根本——教育、管理“以人為本” 二項(xiàng)建設(shè)——領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，師資隊(duì)伍建設(shè)

三個(gè)提高——提高運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的數(shù)量與質(zhì)量，提高校園環(huán)境建設(shè)質(zhì)量，提高學(xué)校特色教育的質(zhì)量。

一年來，學(xué)校的工作取得了一定的成績(jī)，但是與一所優(yōu)秀學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)仍有一定差距，工作上仍有不少的缺點(diǎn)和不足，主要表現(xiàn)在全體教師理論修養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)水平尚有待提高，必須不斷學(xué)習(xí)和吸收現(xiàn)代科學(xué)管理的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。探索新課改的教學(xué)路子，要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷豐富自己的文化知識(shí)，經(jīng)常給自己充電。

今后，我校要不斷總結(jié)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，“聚精會(huì)神抓教學(xué)，一心一意謀發(fā)展”，將不斷地完善自我，努力提高管理水平，我校有決心在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)與老師們的幫助下，把今后的工作做得更好。

2014年7月4日

第四篇：提質(zhì)量 抓管理 增效益

提質(zhì)量 抓管理 增效益

質(zhì)量效益是企業(yè)永恒的追求，管理提升是企業(yè)永恒的主題。隨著經(jīng)濟(jì)、科學(xué)技術(shù)的日益發(fā)展，產(chǎn)品質(zhì)量的好壞，直接關(guān)系到企業(yè)的生死存亡。要發(fā)展就是把質(zhì)量放在首位，更要落實(shí)到企業(yè)的每一名員工心中，形成牢固的質(zhì)量意識(shí)；求品質(zhì)，更要注意細(xì)節(jié)，從小事做起，要像呵護(hù)生命一樣呵護(hù)產(chǎn)品質(zhì)量。以質(zhì)量求生存，以質(zhì)量求發(fā)展，向質(zhì)量要效益。

在質(zhì)量就是生命的今天，產(chǎn)品質(zhì)量已成為一個(gè)企業(yè)在市場(chǎng)中立足的根本和發(fā)展的保證。產(chǎn)品質(zhì)量的優(yōu)劣決定產(chǎn)品的生命，乃至企業(yè)的發(fā)展命運(yùn)。產(chǎn)品質(zhì)量決定產(chǎn)品的市場(chǎng)占有率，沒有市場(chǎng)企業(yè)就無法生存。產(chǎn)品質(zhì)量決定于過程質(zhì)量，過程質(zhì)量決定于工作質(zhì)量，工作質(zhì)量最終決定于員工的素質(zhì)。無論是產(chǎn)品質(zhì)量、服務(wù)質(zhì)量，還是工作質(zhì)量，歸根結(jié)底取決于制造產(chǎn)品、提供服務(wù)、進(jìn)行管理的人的“質(zhì)量”。所以，要從管理思想觀念的更新、管理制度的健全、管理措施的落實(shí)等方面、橫向比較，縱向自查，真正找出本單位和本崗位管理中存在的不足，解放思想，創(chuàng)新管理，為實(shí)現(xiàn)“十二五”發(fā)展目標(biāo)提供有力支持和堅(jiān)強(qiáng)保障。

質(zhì)量是企業(yè)的生命之所在，員工是企業(yè)的主人，質(zhì)量的提高需要大家共同努力、共同參與。我們希望廣大員工多觀察、勤思考，主動(dòng)學(xué)習(xí)操作技能，提高自身素質(zhì)，以主人翁的精神切實(shí)參與到公司的生產(chǎn)管理中來，并積極為企業(yè)的生產(chǎn)和管理進(jìn)言獻(xiàn)策。

質(zhì)量代表企業(yè)的形象，是企業(yè)的生命之所在，每個(gè)企業(yè)要有好的效益，就必須對(duì)產(chǎn)品有一定的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)與要求，質(zhì)量一旦沒有，也將意味著企業(yè)即將走向虧損甚至破產(chǎn)的局面，怎樣把質(zhì)量提高上去？有以下幾個(gè)方面。

首先，要加強(qiáng)管理，眾所周知，好的開端是成功的一半，加強(qiáng)管理是一項(xiàng)必不可少的內(nèi)容。從構(gòu)思到設(shè)計(jì)，從設(shè)計(jì)到打樣，從打樣到制版等，每一步既要滿足客戶要求，又要考慮到企業(yè)的生產(chǎn)能力.控制不嚴(yán)，將給工序帶來諸多不便，影響產(chǎn)品質(zhì)量，造成不必要的浪費(fèi)，使企業(yè)蒙受經(jīng)濟(jì)損失。

強(qiáng)化過程管理。過程管理主要*過程控制來完成，其中包括對(duì)產(chǎn)品的質(zhì)量管理與操作人員的主觀能動(dòng)性管理。過程管理相比其他環(huán)節(jié)復(fù)雜而多變，需要操作人員具備自檢自查的責(zé)任感與能力，又需要他們能夠嚴(yán)格執(zhí)行制定好的工藝標(biāo)準(zhǔn)。經(jīng)常性的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，爭(zhēng)取讓每一個(gè)操作人員都能掌握產(chǎn)品的操作原則和注意事項(xiàng)，保證產(chǎn)品符合委托廠家的要求。

嚴(yán)格現(xiàn)場(chǎng)管理。企業(yè)的生產(chǎn)要求，企業(yè)內(nèi)部管理應(yīng)該是經(jīng)營管理程序化、生產(chǎn)服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化和職工個(gè)人行為規(guī)范化等的和諧統(tǒng)一，這是保證產(chǎn)品的基礎(chǔ)性工作。久而久之就形成了一種習(xí)慣，同時(shí)通過規(guī)范員工的工作行為和公德素養(yǎng)，增強(qiáng)員工的職業(yè)道德意識(shí)和自我的約束能力，使員工成為高素質(zhì)的社會(huì)人，這樣可使企業(yè)營造出環(huán)境整潔、生產(chǎn)規(guī)范的氛圍，從而保證物流暢通，促使產(chǎn)品質(zhì)量穩(wěn)步提高。其次，注重機(jī)器維護(hù)與保養(yǎng)。質(zhì)量是企業(yè)的生命，那么，機(jī)器也可以說是質(zhì)量的生命，如果要印高質(zhì)量的產(chǎn)品，首先機(jī)器的維護(hù)很重要。

原材料的統(tǒng)一性。好的機(jī)器，好的操作人員，沒有好的材料，同樣也沒有好的產(chǎn)品，因?yàn)檫@三者相輔相成，缺一不可。

再次，注重人才培訓(xùn)。企業(yè)通過人的素質(zhì)體現(xiàn)，企業(yè)產(chǎn)品是由全體員工共同生產(chǎn)，因此員工的技術(shù)水平、思想素質(zhì)及精神狀態(tài)都直接影響產(chǎn)品的質(zhì)量。

思想決定行動(dòng)，行動(dòng)養(yǎng)成習(xí)慣。對(duì)管理人員進(jìn)行管理培訓(xùn)，對(duì)操作人員應(yīng)進(jìn)行操作技能培訓(xùn)，通過外派人員引進(jìn)力量，就地講解等方式，有效的吸取管理知識(shí)、工藝方法和實(shí)用的操作技能，以提高員工的文化，專業(yè)素質(zhì)，在學(xué)習(xí)中加強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)教育，使員工在潛移默化中提高個(gè)人素質(zhì)。為保證產(chǎn)品質(zhì)量，要不定期的組織有關(guān)人員學(xué)習(xí)工藝標(biāo)準(zhǔn)和相應(yīng)的工藝管理實(shí)施細(xì)則，使其形成規(guī)范的操作意識(shí)。另外，有針對(duì)性的開展專業(yè)崗位技能培訓(xùn)、崗位練兵、崗位競(jìng)賽等，可使操作人員發(fā)揮最佳的工作能力，為企業(yè)創(chuàng)造最大利潤。

總之，一定要強(qiáng)化工藝管理，以促進(jìn)質(zhì)量管理，確保產(chǎn)品質(zhì)量穩(wěn)步提高，通過使工藝技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)化、管理程序化，努力培養(yǎng)、訓(xùn)練員工的個(gè)人素質(zhì)等，提升企業(yè)的內(nèi)外部競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，擴(kuò)大影響，以獲取更大的利潤。

第五篇：抓管理 提質(zhì)量 促發(fā)展

抓管理 提質(zhì)量 促發(fā)展 全力打造農(nóng)村一流中學(xué)

——浮山縣響水河中學(xué)校義務(wù)教育均衡發(fā)展工作匯報(bào)

促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，讓每一位學(xué)生都享受優(yōu)質(zhì)的教育資源是學(xué)校的責(zé)任。近幾年來，在縣委縣政府大力支持和縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校始終把義務(wù)教育均衡發(fā)展作為學(xué)校工作的重中之重，全面貫徹教育方針，深化教育教學(xué)改革，經(jīng)過全校師生的努力，學(xué)校辦學(xué)條件得到了很大改善，教育質(zhì)量有了明顯提高?，F(xiàn)將我校義務(wù)教育均衡發(fā)展工作情況匯報(bào)如下：

一、基本情況

響水河中學(xué)是一所環(huán)境優(yōu)雅、景色秀麗、設(shè)施齊全的農(nóng)村寄宿制初級(jí)中學(xué)，服務(wù)于一鎮(zhèn)二鄉(xiāng)。學(xué)校歷史悠久、業(yè)績(jī)輝煌、聲名遠(yuǎn)播，被譽(yù)為?古鎮(zhèn)明珠?。學(xué)校占地面積53360平方米，現(xiàn)有8個(gè)教學(xué)班，222名學(xué)生、59名教職工，其中專任教師37名。近年來，學(xué)校堅(jiān)持?以德為先，育人為本；教學(xué)為主，質(zhì)量第一；全面發(fā)展，爭(zhēng)創(chuàng)一流?的辦學(xué)理念，堅(jiān)持?辦現(xiàn)代化學(xué)校，育創(chuàng)新型人才?的辦學(xué)目標(biāo)，秉承?樂學(xué)、善思、上進(jìn)、誠信、勵(lì)志、發(fā)展?的校訓(xùn)，探索出了一條?抓規(guī)范，重引領(lǐng)，求實(shí)效?的德育工作之路，形成了?養(yǎng)成教育?的辦學(xué)特色。學(xué)校先后榮獲?臨汾市德育示范校?、?臨汾市課改先行校?、?臨汾市防震減災(zāi)示范校?、?浮山縣關(guān)心下一代工作先進(jìn)集體?、利用例會(huì)、教研活動(dòng)時(shí)間，采取集體學(xué)、自學(xué)、講座、討論、座談會(huì)等多種形式，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德》等法律法規(guī)，人人做筆記，個(gè)個(gè)談體會(huì)，撰寫學(xué)習(xí)心得并進(jìn)行張貼。其次開展師德師風(fēng)主題活動(dòng)。我校先后成功舉辦了?頌師德、鑄師魂、共圓中國夢(mèng)?征文演講大賽，?端正教風(fēng)，提升素養(yǎng)?、?你在為誰工作?征文大賽；開展了?踐行弟子規(guī)，樹我新形象?師德師風(fēng)教育活動(dòng)；簽訂師德師風(fēng)承諾活動(dòng)；由工會(huì)牽頭組織開展了教職工籃球、乒乓球、象棋比賽。系列活動(dòng)的開展，豐富了教職工的業(yè)余文化生活，增強(qiáng)了教職工的凝聚力和向心力，提高了教師的師德修養(yǎng)。

（2）開展系列練師能活動(dòng)，提升教師技能本領(lǐng)。為促進(jìn)教師盡快成長(zhǎng)，學(xué)校在打造優(yōu)秀教師隊(duì)伍上下功夫，通過抓學(xué)案式課堂教學(xué)培養(yǎng)優(yōu)秀教師群體。結(jié)合全市?三名工程?和縣教研室開展的?教學(xué)能手?、?課改名師?賽講活動(dòng)，我校開展了?七課型教學(xué)活動(dòng)?，即教學(xué)能手的引領(lǐng)課，中老年教師的公開課，青年教師的賽講課，外出學(xué)習(xí)的教師的移植課，新調(diào)入教師的摸底課，常規(guī)管理的常態(tài)課，校本教研的教研課，形成特色的優(yōu)質(zhì)課。這些聽評(píng)課活動(dòng)的開展?fàn)I造了?碰撞中激勵(lì)，互助中成長(zhǎng)?的教學(xué)氛圍，形成了以老帶新、以新促老相互學(xué)習(xí)的良好氛圍。

（3）加大投入，強(qiáng)化教師培訓(xùn)。我們每年都會(huì)加大經(jīng)費(fèi)投入，鼓勵(lì)教師帶著問題參加各種培訓(xùn)活動(dòng)。如教師學(xué)歷培訓(xùn)、收借鑒城區(qū)先進(jìn)的做法，是提升我校教研品味的又一個(gè)捷徑。自從教育局牽頭，組織我校與浮山三中?城鄉(xiāng)交流?以來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之間建立了教學(xué)管理對(duì)子，教師間結(jié)成了教學(xué)研究對(duì)子?；顒?dòng)開展以來，結(jié)對(duì)子教師在教學(xué)理念和班級(jí)管理等方面都有很大進(jìn)步，而這種進(jìn)步在平時(shí)的校內(nèi)交流中又潛在的帶動(dòng)著其他教師，形成了輻射，為我校的教研工作注入了新鮮血液，極大的縮小了我校與城區(qū)學(xué)校的差距。

（3）推舉能手，打造名師

受太谷、長(zhǎng)子課改經(jīng)驗(yàn)的啟發(fā)，我們創(chuàng)建制定了適合我校實(shí)際的?一三五?課改模式。根據(jù)《浮山縣教育局關(guān)于進(jìn)一步認(rèn)真做好培養(yǎng)中小學(xué)課改?名師?的實(shí)施方案》精神，我們成立深化課堂教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)小組，制定我校教學(xué)改革實(shí)施方案，召開培養(yǎng)能手、名師動(dòng)員會(huì)，分階段開展?fàn)巹?chuàng)活動(dòng)。在推舉能手，打造名師活動(dòng)中，教師不分學(xué)科不分年級(jí)，人人全力投入。兩年來，我校先后有6名教師被評(píng)為縣教學(xué)能手，2名教師被評(píng)為縣課改優(yōu)秀教師、4名教師被評(píng)為校級(jí)名師,王耀紅老師被評(píng)為臨汾市名師。這些活動(dòng)的開展，也使得我校成為了臨汾市課改先行校聯(lián)合體成員之一，有關(guān)課改的經(jīng)驗(yàn)材料《扎實(shí)抓課改，穩(wěn)步提質(zhì)量》在《山西教育》2012年第六期上公開發(fā)表。2013年5月10日省教育學(xué)會(huì)秘書長(zhǎng)深入我校課改調(diào)研，我校語文教師張穎穎講授的《云南的歌會(huì)》一課，得到領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。2013年9月，我校順利通過了臨汾市教育局課改調(diào)研驗(yàn)收。

（4）抓課程建設(shè)，促和諧發(fā)展

逐步培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成講文明、懂禮儀、講衛(wèi)生、講誠信等良好品行與習(xí)慣；在餐廳墻壁上設(shè)計(jì)了?講究衛(wèi)生、文明就餐、營養(yǎng)均衡、節(jié)約光榮?標(biāo)語、懸掛了食堂標(biāo)語掛圖，以此喚醒學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生節(jié)約習(xí)慣；在教室內(nèi)墻壁上書寫并張貼了自主學(xué)習(xí)激勵(lì)性標(biāo)語、學(xué)習(xí)園地、班務(wù)欄、班級(jí)名片等能突出各班特色的教室文化；在每個(gè)宿舍內(nèi)四周墻壁裝飾有學(xué)生自己創(chuàng)作、自己設(shè)計(jì)的的幸運(yùn)星、剪紙畫、粘貼畫、格言、優(yōu)雅個(gè)性的裝飾品等等。每個(gè)宿舍門上都貼有不同的富有個(gè)性的宿舍名稱文化；校園圍墻上粉刷一新的墻體字文化、廁所衛(wèi)生公約文化等等。學(xué)校的每一個(gè)角落都成為教育的泉眼，使學(xué)生時(shí)時(shí)都能受到教育的感化，處處都能受到各種文化的熏陶。

二是讓頌讀導(dǎo)行。我們編寫了校本教材《弟子規(guī)》、《環(huán)境保護(hù)》和《文明禮儀手冊(cè)》讀本，并將其延伸形成了《響水河中學(xué)弟子規(guī)》。政教處每學(xué)年制定實(shí)施方案、細(xì)則、日程安排表，召開動(dòng)員大會(huì)、出板報(bào)等，營造濃厚的活動(dòng)氛圍。今年五四青年節(jié)，舉辦了誦讀《弟子規(guī)》比賽，通過學(xué)生誦讀、教師解讀、專題講座、學(xué)唱?感恩歌?、征文、演講等形式，將所學(xué)知識(shí)落實(shí)到日常行為規(guī)范中。每天洗臉洗腳、漱口刷牙及隨手彎腰撿垃圾等良好行為已成為習(xí)慣，為學(xué)生形成完美人格打下了良好的基礎(chǔ)。

三是讓藝術(shù)滋養(yǎng)。我校充分挖掘?qū)W校資源，加強(qiáng)學(xué)校藝術(shù)教育。組建了笛子演奏隊(duì)、校園女子合唱團(tuán)、晨曦廣播站、大型舞蹈隊(duì)；成立了體育隊(duì)、書畫、剪紙等多個(gè)活動(dòng)小組，廣泛

月月抓，堅(jiān)持每天一總結(jié)，每日一通報(bào)，一周一評(píng)比，一月一表彰，形成一種相互監(jiān)督、互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短的濃厚氛圍，保障了行為習(xí)慣的實(shí)效性。

（3）以主題實(shí)踐活動(dòng)為載體，深化學(xué)生養(yǎng)成教育 我校先后成功舉辦了初一新生開學(xué)典禮及軍訓(xùn)匯報(bào)表演；慶國慶廣播操、歌詠大賽；組織開展了跳繩、拔河、籃球比賽；開展了?熱愛生活、珍愛生命?、?中華美德頌?演講比賽；召開了慶元旦?文藝匯演?暨表彰大會(huì)和家長(zhǎng)座談會(huì)；開展了?學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)、講文明、愛家校?文明禮貌月活動(dòng)、慶五四?弟子規(guī)誦讀、歌詠?比賽、?中華魂?讀書征文比賽、寒暑假社會(huì)實(shí)踐調(diào)查等活動(dòng)，組織學(xué)生深入西瓜大棚、果園開展綜合實(shí)踐活動(dòng)；開展了?舞動(dòng)青春?大型舞蹈表演活動(dòng)。這一系列活動(dòng)的開展，不僅豐富了學(xué)生的課余生活、陶冶了學(xué)生的情操，而且在活動(dòng)中也體現(xiàn)了學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，增強(qiáng)了同學(xué)間的合作與團(tuán)隊(duì)精神，發(fā)展了學(xué)生的綜合能力，從而實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)中鍛煉人、活動(dòng)中培養(yǎng)人、活動(dòng)中塑造人的育人目標(biāo)。

4、強(qiáng)化學(xué)校安全管理，創(chuàng)建平安和諧校園

我校始終堅(jiān)持強(qiáng)化師生的安全意識(shí)，強(qiáng)化安全責(zé)任管理制，以落實(shí)具體措施為重點(diǎn)，及時(shí)全面排查、清理和整頓校園內(nèi)安全隱患，努力創(chuàng)建一個(gè)管理有序、防控有力、整改迅速、環(huán)境安定、校風(fēng)良好的安全文明校園，確保學(xué)校在良好的教育教學(xué)秩序及生活秩序中穩(wěn)步發(fā)展。

（1）制定各種安全管理制度，構(gòu)建安全管理體系。制定

定地發(fā)展。

（4）強(qiáng)化學(xué)校食堂管理。嚴(yán)把米面、油鹽、蔬菜等入口關(guān)，與食堂人員簽訂了食品安全協(xié)議書，成立了食堂安全監(jiān)督領(lǐng)導(dǎo)組，完善了食堂人員身體健康證、營業(yè)證等手續(xù)，使得學(xué)生食堂衛(wèi)生整潔、飯菜質(zhì)量明顯提高，保證了師生就餐質(zhì)量。

5、實(shí)施“四關(guān)工程”，促進(jìn)教育公平

我校生源學(xué)生大部分來自偏遠(yuǎn)農(nóng)村，家庭經(jīng)濟(jì)困難，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)、思想素質(zhì)、行為習(xí)慣相對(duì)來說比較差，其中有些還是單親家庭的學(xué)生，如何讓這些學(xué)生來學(xué)校得到良好的發(fā)展成為我校教學(xué)研究的一個(gè)重大課題。近年來，我校加強(qiáng)國家扶貧政策宣傳，積極探索實(shí)施?四關(guān)工程?，即政策上關(guān)注貧困生、思想上關(guān)愛問題生，學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)困生，生活上關(guān)懷單親生，促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展。

（1）建章立制、摸底調(diào)查，關(guān)注貧困生。我校對(duì)家庭困難的學(xué)生、認(rèn)真落實(shí)政府的?兩免一補(bǔ)?政策，確保貧困學(xué)生都能入學(xué)、留得住、學(xué)得好。幾年來，我們堅(jiān)持實(shí)行寄宿貧困生生活補(bǔ)助制度，建立了寄宿貧困生檔案，對(duì)補(bǔ)助金的發(fā)放，我們嚴(yán)格按照制度辦事，經(jīng)過申請(qǐng)、評(píng)選、審核、公示、確定等幾個(gè)階段，接受監(jiān)督，確保有限的資金發(fā)放到最需要的貧困學(xué)生手中。

（2）思想疏導(dǎo)，感化心靈，關(guān)愛問題生。學(xué)校認(rèn)真細(xì)致地做好了這些學(xué)生的登記工作，對(duì)學(xué)生的情況及變化做好詳細(xì)的記載，掌握思想動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)思想教育，關(guān)心愛護(hù)這些學(xué)生，1