第一篇：《寫(xiě)字與書(shū)法欣賞》校本課程課程綱要

《寫(xiě)字與書(shū)法欣賞》校本課程課程綱要

遷安一中 高一語(yǔ)文組 裴麗榮

第一部分 課程的性質(zhì)與地位

寫(xiě)字教學(xué)是語(yǔ)文課程的重要組成部分，是寫(xiě)字教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校特色課程的重要載體。正確流利地書(shū)寫(xiě)是順利而有效地進(jìn)行書(shū)面交流的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)的過(guò)程也是接受民族文化、民族精神熏陶的過(guò)程。寫(xiě)字教育成為校本課程，必將有利于鍛造豐厚的校園文化，弘揚(yáng)優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，有利于三級(jí)課程的優(yōu)化，同時(shí)為我縣創(chuàng)建語(yǔ)言文字文明縣做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，更為學(xué)生的發(fā)展奠基。

第二部分 課程開(kāi)發(fā)背景

1、滿足學(xué)生的需求 新課程強(qiáng)調(diào)，要尊重學(xué)生人格，這種尊重表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生個(gè)性行差異接納和需要的滿足，這就決定著我們的教學(xué)要一切從學(xué)生的實(shí)際需求出發(fā)。我校教務(wù)處對(duì)課程開(kāi)發(fā)項(xiàng)目的調(diào)查中表明：有33%的學(xué)生對(duì)寫(xiě)字感興趣，數(shù)據(jù)說(shuō)明，有開(kāi)設(shè)寫(xiě)字課程的需求。課改強(qiáng)調(diào)要全面、健康發(fā)展，寫(xiě)字教育是一重要內(nèi)容。

2、凸顯學(xué)校的特色 開(kāi)發(fā)校本課程要立足學(xué)校特色，能促進(jìn)學(xué)校文化形成。大量特色學(xué)校成功經(jīng)驗(yàn)證明，特色課程構(gòu)建是實(shí)現(xiàn)辦學(xué)特色重要載體，課程開(kāi)發(fā)要走基于學(xué)校特色道路。將深厚教育積淀與

教研專區(qū)全新登場(chǎng)

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)方法

課題研究

教育論文

日常工作

現(xiàn)代教育思想相結(jié)合，以寫(xiě)字教育為突破口，充分挖掘?qū)懽帧昂竦隆⒊缰?、尚美、修身養(yǎng)性”等功能，形成鮮明辦學(xué)特色。

3、繼承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化 作為繼承和弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化的基礎(chǔ)工程和素質(zhì)教育重要內(nèi)容，對(duì)提高文化素質(zhì)，促進(jìn)身心健康具有直接功能；對(duì)意志磨練，情操陶冶，良好習(xí)慣養(yǎng)成，堅(jiān)強(qiáng)品格培養(yǎng)都會(huì)產(chǎn)生潛移默化作用，寫(xiě)字過(guò)程也是育人過(guò)程。按教導(dǎo)處制定實(shí)施辦法，要求各科作業(yè)都應(yīng)書(shū)寫(xiě)規(guī)范、認(rèn)真、端正，真正做到“提筆就是練字時(shí)”。

4、扭轉(zhuǎn)教學(xué)現(xiàn)狀的需求 我校地處城鄉(xiāng)結(jié)合處，習(xí)慣養(yǎng)成教育滯后，學(xué)生寫(xiě)字現(xiàn)狀調(diào)查不容樂(lè)觀；寫(xiě)字合格率48.9%，優(yōu)秀率11.2%。有近30％學(xué)生沒(méi)有良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，字跡潦草，缺乏規(guī)范。把寫(xiě)字教學(xué)納入校本課程，寫(xiě)字教學(xué)得以重視，教師能以先進(jìn)藝術(shù)教學(xué)理念為引領(lǐng)，努力推進(jìn)校本課程。第三部分 課程的基本理念、努力提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平和人文素養(yǎng)

寫(xiě)字教育應(yīng)確立“書(shū)華夏文明，寫(xiě)燦爛人生”的寫(xiě)字育人理念，面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的人文素養(yǎng)。寫(xiě)字課程應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確流利地書(shū)寫(xiě)漢字，鞏固識(shí)字教學(xué)的成果，培養(yǎng)審美能力，養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品質(zhì)，使學(xué)生逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格，促進(jìn)德、智、體、美的和諧發(fā)展。

2、正確把握“校本實(shí)施，生本教育”的基本原則

寫(xiě)字校本課程其本質(zhì)上是三級(jí)課程中的校級(jí)管理的課程形態(tài)，它的管理與實(shí)施應(yīng)以學(xué)校為本，兼顧業(yè)務(wù)部門和專業(yè)研究人員的指導(dǎo)。校本實(shí)施，需要學(xué)校根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》關(guān)于課程管理方面的精神和對(duì)寫(xiě)字教學(xué)的要求，結(jié)合學(xué)校特色建設(shè)和整體發(fā)展的目標(biāo)，從課程設(shè)置、日常教學(xué)到對(duì)寫(xiě)字教與學(xué)的評(píng)價(jià)，要扎實(shí)開(kāi)展，認(rèn)真實(shí)施。

生本教育，就是要遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和習(xí)字規(guī)律，尊重個(gè)體需求和個(gè)體差異，選擇相應(yīng)的教學(xué)策略，讓學(xué)生普遍地在“三個(gè)維度”上均有一定的發(fā)展。

3、應(yīng)有細(xì)膩、到位、有效的寫(xiě)字指導(dǎo)。從純書(shū)法課的書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)和語(yǔ)文教學(xué)中的寫(xiě)字指導(dǎo)兩個(gè)角度切入，教師要嚴(yán)格把關(guān)，做到執(zhí)筆正確，筆畫(huà)規(guī)范，并逐步形成好習(xí)慣。根據(jù)學(xué)生實(shí)際水平，創(chuàng)設(shè)情景，重組資源，擺脫機(jī)械訓(xùn)練，為人文素養(yǎng)與藝術(shù)能力整合發(fā)展設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)。注重面向全體，要加以認(rèn)真指導(dǎo)，收獲要大，有效果，使寫(xiě)字課有名有實(shí)。

4、積極倡導(dǎo)多元智能化的寫(xiě)字教育實(shí)踐觀

尊重學(xué)生對(duì)寫(xiě)字校本課程和各類寫(xiě)字教學(xué)材料的多元反應(yīng)，找準(zhǔn)學(xué)生在接受寫(xiě)字教育方面的最近發(fā)展區(qū)，充分挖掘?qū)W生的語(yǔ)言、空間思維、肢體運(yùn)作和內(nèi)省等多方面智能。在保證教師適時(shí)引導(dǎo)和適度講授的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生積極投入到大量的寫(xiě)字實(shí)踐中，使他們?cè)谧灾鳌⒑献?、探究的學(xué)習(xí)方式中，悟得技法，習(xí)得能力，獲得文化。第四部分 課程目標(biāo)

1、掌握書(shū)寫(xiě)的基本知識(shí)及基本技能，糾正不良書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，重樹(shù)寫(xiě)字自信心，養(yǎng)成正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣；培養(yǎng)認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)態(tài)度和勤學(xué)苦練的品質(zhì)；受到藝術(shù)的熏陶和美的感染，能夠認(rèn)識(shí)美、臨摹美、創(chuàng)造美，豐富學(xué)生的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)人文素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。掌握基本書(shū)寫(xiě)規(guī)范，做到寫(xiě)字姿勢(shì)正確，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真細(xì)心，掌握漢字的各種筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，多種結(jié)構(gòu)類型的漢字的結(jié)體規(guī)律；能寫(xiě)規(guī)范美觀楷書(shū)。

2、了解書(shū)法作品品式及款識(shí)的基本知；了解我國(guó)名家名帖的基本知識(shí)；

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)書(shū)法、熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字，崇尚書(shū)法家偉大人格的情感，樂(lè)于借助書(shū)法進(jìn)行各種文化活動(dòng)與交流，如辦書(shū)法小報(bào)、寫(xiě)春聯(lián)、以書(shū)會(huì)友，相互促進(jìn)。在感受書(shū)法藝術(shù)形式美、內(nèi)容美和意境美的過(guò)程中，培養(yǎng)高尚的審美情趣和持之以恒的精神 第五部分 教學(xué)內(nèi)容提要。

一、知識(shí)與技能。知識(shí)：

①漢字基本筆畫(huà)名稱和筆順規(guī)則。②漢字常用偏旁。

⑨漢字結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。④漢字楷體的基本要求。

⑤寫(xiě)字工具的基本知識(shí)。包括鉛筆、鋼筆、毛筆的用法，“文房四寶”的用途。

⑥簡(jiǎn)要的漢字發(fā)展史，歷代主要書(shū)法名家傳略和簡(jiǎn)單的書(shū)法理論。

⑦以楷體為主，以行、草、隸、篆為輔的初步書(shū)法知識(shí)。⑨書(shū)法欣賞的基本要領(lǐng)。技能：

①寫(xiě)字姿勢(shì)和鉛筆、鋼筆、毛筆的執(zhí)筆、運(yùn)筆方法。②書(shū)寫(xiě)格式和行款，字體筆劃、間架、結(jié)構(gòu)。

③硬筆寫(xiě)字時(shí)田字格的使用方法；毛筆寫(xiě)字時(shí)米字格的使用方法。

④仿影、描紅、臨帖的基本方法(臨貼方法包括對(duì)臨，背臨和意臨三種)⑤寫(xiě)字運(yùn)筆的基本規(guī)律和意念、氣運(yùn)、速度、力度的變化。⑥書(shū)寫(xiě)楷書(shū)基本技法。⑦書(shū)法欣賞的基本常識(shí)。

二、過(guò)程與方法。

寫(xiě)字教學(xué)要貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)確定的“自主、合作、探究”的方式，以學(xué)生自學(xué)為主，講為主導(dǎo)、練為主線，手腦并用，自主感悟，心領(lǐng)神會(huì)，持之以恒，并主動(dòng)合作學(xué)習(xí)，互相交流，共同進(jìn)步。在學(xué)習(xí)過(guò) 程中，學(xué)生通過(guò)積極思維與實(shí)踐使獲得寫(xiě)字知識(shí)與技能的過(guò)程同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確寫(xiě)字價(jià)值觀的過(guò)程，成為觀察力、注意力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力形成和發(fā)展的過(guò)程。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀。

①初步了解漢字歷史和文化價(jià)值，增強(qiáng)熱愛(ài)祖國(guó)文字的思想感情。②學(xué)習(xí)我國(guó)書(shū)法歷代名人和近代傳人的事跡，培養(yǎng)弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的責(zé)任感和創(chuàng)新實(shí)踐的意識(shí)。

③在層次遞進(jìn)的書(shū)法學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)書(shū)寫(xiě)興趣、書(shū)法愛(ài)好和藝術(shù)審美能力。

④在寫(xiě)字學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)沉靜專注、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、刻苦努力、細(xì)心觀察的心理和思想品質(zhì)，養(yǎng)成正確的寫(xiě)姿、執(zhí)筆、操作，保持紙面清潔、愛(ài)惜寫(xiě)字用具和做事一絲不茍的行為習(xí)慣，在“規(guī)規(guī)矩矩寫(xiě)字”中陶冶“堂堂正正做人”的品德情操，促進(jìn)身心的健康發(fā)展。

第二篇：《書(shū)法》校本課程綱要.

《書(shū)法》課程綱要

一、基本項(xiàng)目 1.課程名稱:書(shū)法 2.開(kāi)發(fā)教師: 3.教學(xué)材料:自編

4.課程歸類:文雅氣質(zhì)、探究精神 5.授課時(shí)間:一學(xué)期,共計(jì)8課時(shí) 6.授課對(duì)象:高一學(xué)生、高二學(xué)生(25人

二、具體內(nèi)容 [課程背景] 書(shū)法是中華民族的一種優(yōu)良傳統(tǒng)藝術(shù)。把書(shū)法作為我校校本課程,有利于繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)文化,增進(jìn)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化藝術(shù)的理解,培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng),提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。實(shí)施書(shū)法教學(xué),有利于整合我校的資源,體現(xiàn)我校的辦學(xué)特色,促進(jìn)我校的發(fā)展。

[課程目標(biāo)]

1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)書(shū)法這門民族的傳統(tǒng)藝術(shù),認(rèn)識(shí)中華文化的博大精深,繼承傳統(tǒng)文化的精髓,吸收民族文化的智慧,使我們的優(yōu)良傳統(tǒng)文化藝術(shù)得以繼承和發(fā)揚(yáng)。

2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書(shū)法的興趣和愛(ài)好,進(jìn)而增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)的情感和熱愛(ài)。

3、培養(yǎng)學(xué)生具有書(shū)法的欣賞能力,陶冶他們的情操,提高他們的審美情趣和藝術(shù)修養(yǎng)。

5、培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)法創(chuàng)作能力,為學(xué)生走進(jìn)書(shū)法藝術(shù)殿堂奠定基礎(chǔ)。[課程內(nèi)容與課時(shí)安排] 第一課時(shí):

1、工具材料介紹。筆、墨、紙、硯的性質(zhì)特點(diǎn)。

2、養(yǎng)成正確的握筆姿勢(shì)和良好的坐姿。

3、掌握正確的執(zhí)筆、用筆和用墨方法。第二課時(shí):

1、繼續(xù)養(yǎng)成正確的握筆姿勢(shì)和良好的坐姿。

2、練習(xí)楷書(shū)筆法。第三課時(shí):

1、繼續(xù)養(yǎng)成正確的握筆姿勢(shì)和良好的坐姿。

2、練習(xí)隸書(shū)筆法。第四課時(shí): 練習(xí)行書(shū)筆法。

第五課時(shí): 講述書(shū)法章法和如何欣賞書(shū)法。第六課時(shí): 臨摹和創(chuàng)作。第七課時(shí): 臨摹和創(chuàng)作。第八課時(shí): 臨摹和創(chuàng)作。[課程形式] 1.授課方式:采取教師講授和示范、學(xué)生實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方法。

2.教學(xué)工具和手段:生宣紙、墨汁、毛筆、硯臺(tái)、互聯(lián)網(wǎng)、多媒體課件、錄像資料。

[課程評(píng)價(jià)](1校本課程不采用書(shū)面的考試,采用交書(shū)法作品的形式,但要作考勤評(píng)價(jià)記錄。(2教師根據(jù)每個(gè)學(xué)生參加學(xué)習(xí)的態(tài)度進(jìn)行評(píng)價(jià)?？煞譃?“優(yōu)秀”、“良好”、“一般”、“較差”等級(jí),并作為“優(yōu)秀學(xué)生”評(píng)比條件。

(3學(xué)生成果可通過(guò)參賽、書(shū)法展等形式得以展示,還可以讓學(xué)生將最滿意的作品留校珍藏。

第三篇：書(shū)法校本課程綱要

書(shū)法校本課程課程綱要

設(shè)計(jì)日期：2013年9月

課程類型：基礎(chǔ)型課程

適用年級(jí)：鄭州市二七區(qū)馬寨鎮(zhèn)培育小學(xué) 小學(xué)一年級(jí)

課程目標(biāo):

1.通過(guò)書(shū)法教育,使學(xué)生了解中華民族悠久的歷史和燦爛的民族文化,增強(qiáng)民族自尊心和自信心,培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情感,形成良好的道德情操;2.養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品質(zhì),開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生的注意力,提高學(xué)生的觀察力,分析力,創(chuàng)造力,審美能力,使學(xué)生掌握書(shū)寫(xiě)的基本方法,會(huì)寫(xiě)一手字,培養(yǎng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)漢字的能力;3.根據(jù)日常生活需要,運(yùn)用書(shū)法進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往;培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,行為習(xí)慣,為其他課程的學(xué)習(xí)打好良好的基礎(chǔ),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展.課程內(nèi)容：

（一）寫(xiě)字課程的教材體系

1、開(kāi)發(fā)寫(xiě)字本教材 是課程的核心問(wèn)題，選編適合學(xué)校和學(xué)生特點(diǎn)的教材至關(guān)重要。新課程理念告訴我們，校本課程必須借鑒現(xiàn)代美育的先進(jìn)方法，充分考慮到學(xué)生的需求，改變以前比較枯燥死板的內(nèi)容編排，使學(xué)生從相同的主題中領(lǐng)悟各種字體的意蘊(yùn)，感受提高寫(xiě)字速度帶來(lái)的快感。讓學(xué)生覺(jué)得主動(dòng)，做到主動(dòng)地欣賞美、探索美和表現(xiàn)美。

2、校本課程的內(nèi)容 根據(jù)課程目標(biāo)的定位，我們開(kāi)設(shè)寫(xiě)字校本課程的內(nèi)容主要包括兩方面：

一、養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，進(jìn)行寫(xiě)字基本技能的訓(xùn)練。

二、我們將圍繞寫(xiě)字開(kāi)展一系列的活動(dòng)，比如：通過(guò)現(xiàn)代媒體、查閱圖書(shū)資料等多種渠道了解歷代的書(shū)法名家、講講他們勤學(xué)苦練的故事，觀看有關(guān)書(shū)法家的影片，欣賞他們的作品，了解書(shū)法各大流派的特點(diǎn)，帶學(xué)生去參觀書(shū)法展，舉行學(xué)生作品展和家長(zhǎng)參與的寫(xiě)字競(jìng)賽等，以豐富寫(xiě)字課程的內(nèi)涵，拓展其外延。

3、教材選擇與開(kāi)發(fā)意圖 目標(biāo)要求適中；體現(xiàn)寫(xiě)字規(guī)律；密切聯(lián)系語(yǔ)文教科書(shū)；合理設(shè)置板塊；引導(dǎo)自主探究；注重寫(xiě)字興趣；技能、欣賞并重；注重評(píng)價(jià)激勵(lì)。

（二）課程的內(nèi)容框架：

根據(jù)總的目標(biāo)，“寫(xiě)字”校本課程的主要內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面：

1、一年級(jí)寫(xiě)字訓(xùn)練

掌握正確握筆方法和寫(xiě)字姿勢(shì)，學(xué)會(huì)寫(xiě)規(guī)范字。培養(yǎng)良好寫(xiě)字習(xí)慣，學(xué)會(huì)選擇及使用、保管寫(xiě)字工具。

基本筆畫(huà)及與之相關(guān)的偏旁、獨(dú)體字、結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)。每節(jié)課學(xué)習(xí)其中一項(xiàng)內(nèi)容，共安排了點(diǎn)、橫、豎等筆畫(huà)及與之相關(guān)的偏旁、結(jié)構(gòu)、獨(dú)體字。

每課包括四個(gè)板塊：

“新課學(xué)習(xí)”——含有相應(yīng)筆畫(huà)的漢字，供課堂教學(xué)之用；

“活學(xué)活用”——含有相應(yīng)的漢字6個(gè)，供學(xué)生邊學(xué)邊練，每個(gè)漢字摹寫(xiě)1遍、臨寫(xiě)2遍；

“臨寫(xiě)創(chuàng)作”——含有2個(gè)漢字的例字剖析，供學(xué)生分析練習(xí)、揣摩感悟，臨寫(xiě)一句、創(chuàng)作一句，為學(xué)生提供一顯身手的習(xí)作園地，內(nèi)容均為經(jīng)典詩(shī)文，旋子響應(yīng)的語(yǔ)文教科書(shū)；

“佳作賞析”——含1幅經(jīng)典作品，配以簡(jiǎn)明扼要的解讀文字，供學(xué)生欣賞。

練習(xí)與評(píng)價(jià)：期中期末各一次，結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)情況和創(chuàng)作實(shí)踐，參考《寫(xiě)字學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表》，采用自我評(píng)價(jià)和同學(xué)評(píng)、老師評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)相結(jié)合的方式，對(duì)學(xué)生的寫(xiě)字學(xué)習(xí)情況如實(shí)作出階段性評(píng)價(jià)，以利揚(yáng)長(zhǎng)避短、不斷進(jìn)步。

運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字熱情和靈感，領(lǐng)悟書(shū)法藝術(shù)的魅力，認(rèn)識(shí)書(shū)法的表現(xiàn)力，養(yǎng)成良好寫(xiě)字習(xí)慣，掌握硬筆的書(shū)法技巧，形成自己的特色，有一定的書(shū)寫(xiě)速度。提高審美能力，豐富審美情感，體驗(yàn)成功喜悅。

（三）圍繞寫(xiě)字教育，開(kāi)展一系列活動(dòng)：

1、參觀書(shū)法會(huì)展，利用網(wǎng)絡(luò)資源，欣賞中外優(yōu)秀書(shū)法作品。

2、邀請(qǐng)書(shū)法家做書(shū)法講座，上書(shū)法示范課。

3、對(duì)學(xué)生的書(shū)法作品進(jìn)行展評(píng)，組織全體學(xué)生參加全國(guó)各級(jí)各類寫(xiě)字競(jìng)賽，為學(xué)生創(chuàng)造展示自己才華的機(jī)會(huì)，舉辦師生座談會(huì)。

實(shí)踐活動(dòng) 一年級(jí)

①學(xué)習(xí)正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和執(zhí)筆要領(lǐng).②掌握橫,豎,撇,捺等28種筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě),逐步進(jìn)入簡(jiǎn)單漢字書(shū)寫(xiě)的教學(xué),具體內(nèi)容根據(jù)書(shū)法教學(xué)的特色并結(jié)合教材的安排自行編排.③學(xué)習(xí)使用和保管書(shū)寫(xiě)用具,初步養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣.①激發(fā)書(shū)法興趣,做好對(duì)學(xué)生書(shū)法的啟蒙教育.②以故事介紹,圖片欣賞,說(shuō)話交流等形式介紹文房四寶的知識(shí),了解歷代書(shū)法家的故事.③初步學(xué)會(huì)專題收集.積極參與并表達(dá)個(gè)人意愿.如:收集書(shū)法家故事,欣賞書(shū)法家的作品……

課程實(shí)施: 第一階段:激發(fā)寫(xiě)字興趣,培養(yǎng)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,練好基本筆畫(huà) 第二階段:陶冶學(xué)生性情,教給寫(xiě)字方法,提高寫(xiě)字能力 第三階段:了解各大流派,形成獨(dú)特風(fēng)格,熱愛(ài)祖國(guó)文字 課程評(píng)價(jià): ①對(duì)教師的課程實(shí)施評(píng)價(jià).主要是對(duì)教師教學(xué)過(guò)程的評(píng)定,包括:教學(xué)準(zhǔn)備,教學(xué)方式,教學(xué)態(tài)度等方面評(píng)價(jià),這樣有利于促進(jìn)教師自身專業(yè)的發(fā)展.評(píng)價(jià)以教師自我評(píng)價(jià)為主,和課題組評(píng)價(jià),專家評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合.②對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的評(píng)價(jià).把書(shū)法教學(xué)作為一項(xiàng)科研課題來(lái)研究的目的就是想通過(guò)這一載體培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)苦練的精神,創(chuàng)造美的能力.因而在實(shí)際的操作中,我們要杜絕以往只注重學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果,功利價(jià)值,只需要學(xué)生在比賽中獲獎(jiǎng)便萬(wàn)事大吉的傳統(tǒng)觀念,而將目光放在了學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的過(guò)程中,注重學(xué)生能力的培養(yǎng),注重學(xué)生心理品質(zhì)的鍛煉.課程實(shí)施

1、基本知識(shí)

（1）從學(xué)生的特點(diǎn)，興趣和實(shí)際出發(fā)，體現(xiàn)兒童的教育特點(diǎn)，以描、臨、畫(huà)、說(shuō)、看、聽(tīng)、記，多方位體現(xiàn)美。最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)興趣，建立審美觀點(diǎn)。

（2）師生互動(dòng)，以學(xué)生為主，教師為輔。學(xué)生是書(shū)法學(xué)習(xí)的主人，教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的興趣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)優(yōu)秀自主學(xué)習(xí)的情境，培養(yǎng)他們自主探究的學(xué)習(xí)意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己的學(xué)習(xí)方式，增加學(xué)生書(shū)法實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

（3）體現(xiàn)娛樂(lè)和情趣，課堂要充滿生活氣息。

（4）重視情感的導(dǎo)向與能力的培養(yǎng)，陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的道德品質(zhì)和健康的審美情趣，是書(shū)法教學(xué)的目標(biāo)，老師要用美的人格、美的字體、美的形象影響學(xué)生，使他們受到熏陶和感染，要注重基本技能的訓(xùn)練，字型的積累，多種能力的培養(yǎng)。

2、基本技能

掌握最基本的握筆姿勢(shì)和寫(xiě)字方法。要求以規(guī)范化的訓(xùn)練為基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)苦練的精神。發(fā)展審美能力。

3、實(shí)踐活動(dòng)

讓學(xué)生能從書(shū)法練習(xí)中體會(huì)到成功的快樂(lè)并能從書(shū)法練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和實(shí)踐能力。一定要走出教室開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)。

課程評(píng)價(jià)方式

評(píng)價(jià)方法多樣化，學(xué)生采用自評(píng)、互評(píng)、師生集體評(píng)的方法。

（一）基本知識(shí)（評(píng)價(jià)內(nèi)容及評(píng)價(jià)方式）

1、教材的選擇：是否按照老師要求選擇教材。

2、交流中的表現(xiàn)：是否積極參與交流，相互學(xué)習(xí)。

3、參與的態(tài)度：是否有認(rèn)真踏實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度

（二）基本技能（評(píng)價(jià)內(nèi)容及評(píng)價(jià)方式）

1、姿勢(shì)的準(zhǔn)確性：是否有習(xí)字姿勢(shì)的準(zhǔn)確程度。

2、練習(xí)過(guò)程中的投入程度：是否認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。

3、對(duì)學(xué)生作品的評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)應(yīng)以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)等積極的評(píng)價(jià)為主，采用激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)，盡量從正面加以引導(dǎo)。

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)要使學(xué)生會(huì)寫(xiě)鉛筆字HB（不要使用過(guò)硬的鉛筆），硬筆（不要使用過(guò)細(xì)的硬筆），學(xué)習(xí)寫(xiě)毛筆字，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，能細(xì)致工整地書(shū)寫(xiě)漢字（工整：細(xì)致整齊、不潦草），并有一定的書(shū)寫(xiě)速度，具備正確書(shū)寫(xiě)漢字的基本能力。

第四篇：書(shū)法校本課程綱要

書(shū) 法 校 本 課 程 綱 要

時(shí)家莊聯(lián)辦小學(xué)

課程開(kāi)發(fā)背景

新課改使課程資源結(jié)構(gòu)的重點(diǎn)在發(fā)生變化,學(xué)校開(kāi)始成為課程開(kāi)發(fā)資源的重要力量,校本課程開(kāi)發(fā)成了當(dāng)代教師義不容辭的責(zé)任.書(shū)法是一種藝術(shù),它集中而深邃地反映著我們民族的文化精神和審美追求.中國(guó)書(shū)法的延續(xù)也是中華民族延續(xù)的一種方式.中國(guó)書(shū)法的延續(xù)是通過(guò)一代代地傳授與學(xué)習(xí)即書(shū)法教育得以實(shí)現(xiàn)的.書(shū)法教育是我國(guó)古代優(yōu)良文化教育傳統(tǒng),具有育德,啟智,審美,健體等作用,在提高學(xué)生思想素質(zhì),智能素質(zhì),審美素質(zhì)以及強(qiáng)化人格力量等方面具有其它學(xué)科無(wú)法替代的優(yōu)勢(shì).素質(zhì)教育是以全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的,促進(jìn)受教育者德,智,體諸方面生動(dòng)活潑地發(fā)展為基本特征的教育.書(shū)法教育目標(biāo)與素質(zhì)教育目標(biāo)在面向全體,全面發(fā)展,培養(yǎng)個(gè)性等方面具有一致性.然而,面對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代,鍵盤將逐漸代替筆的現(xiàn)實(shí)正在向我國(guó)的傳統(tǒng)文化挑戰(zhàn),中國(guó)書(shū)法需要我們教育工作者的拯救和傳承.具體內(nèi)容 課程目標(biāo):

1、通過(guò)書(shū)法教育,使學(xué)生了解中華民族悠久的歷史和燦爛的民族文化,增強(qiáng)民族自尊心和自信心,培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情感,形成良好的道德情操;

2、養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品質(zhì),開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生的注意力,提高學(xué)生的觀察力,分析力,創(chuàng)造力,審美能力,使學(xué)生掌握書(shū)寫(xiě)的基本方法,會(huì)寫(xiě)一手字,培養(yǎng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)漢字的能力;

3、根據(jù)日常生活需要,運(yùn)用書(shū)法進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往;培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,行為習(xí)慣,為其他課程的學(xué)習(xí)打好良好的基礎(chǔ),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展.課程內(nèi)容: 年級(jí) 教 學(xué) 內(nèi) 容 書(shū)法技巧 書(shū)法知識(shí) 實(shí)踐活動(dòng) 低年級(jí)（一、二)

①學(xué)習(xí)正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和執(zhí)筆要領(lǐng).②掌握橫,豎,撇,捺等28種筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě),逐步進(jìn)入簡(jiǎn)單漢字書(shū)寫(xiě)的教學(xué),具體內(nèi)容根據(jù)書(shū)法教學(xué)的特色并結(jié)合教材的安排自行編排.③學(xué)習(xí)使用和保管書(shū)寫(xiě)用具,初步養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣.①激發(fā)書(shū)法興趣,做好對(duì)學(xué)生書(shū)法的啟蒙教育.②以故事介紹,圖片欣賞,說(shuō)話交流等形式介紹文房四寶的知識(shí),了解歷代書(shū)法家的故事.③初步學(xué)會(huì)專題收集.積極參與并表達(dá)個(gè)人意愿.如:收集書(shū)法家故事,欣賞書(shū)法家的作品……

中年級(jí)(三,四)

①學(xué)習(xí)毛筆描紅,仿影,初步指導(dǎo)學(xué)生臨摹毛筆字帖.②掌握毛筆書(shū)寫(xiě)頓筆,提筆,中鋒行筆等運(yùn)筆要領(lǐng),學(xué)習(xí)腕,掌,指相互配合的方法.③掌握字的間架結(jié)構(gòu),筆畫(huà)相互之間的銜接搭配.學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)難寫(xiě)和結(jié)構(gòu)難寫(xiě)的字.①進(jìn)行書(shū)體演變歷史的研究(主要有篆書(shū),隸書(shū),楷書(shū),行書(shū),草書(shū)),了解中國(guó)書(shū)法發(fā)展史.②收集,主題交流歷代書(shū)法家的故事,學(xué)習(xí)他們高尚的“人品書(shū)品”.提出活動(dòng)建議并積極參與活動(dòng).如:參觀校書(shū)法陳列室,書(shū)寫(xiě),贈(zèng)送書(shū)簽……

高年級(jí)(五)

①學(xué)習(xí)用毛筆臨帖,掌握正確的執(zhí)筆,運(yùn)筆方法.②比較熟練地掌握毛筆書(shū)寫(xiě)中偏旁的筆畫(huà)位置和寫(xiě)法,以及在字中的搭配關(guān)系,做到結(jié)構(gòu)勻稱,紙面干凈.③初步掌握章法技巧(包括:紙張的尺寸,字距與行距,格式安排,落款,印章),能有自己滿意的書(shū)法作品,提高審美能力.①在書(shū)壇走向多元化的今天,了解書(shū)法的傳統(tǒng)和現(xiàn)代性的融合,使書(shū)法藝術(shù)升華,以小報(bào)等形式進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的專題展示.②學(xué)習(xí)有關(guān)書(shū)法中蘊(yùn)涵的人文精神和美學(xué)知識(shí),弘揚(yáng)書(shū)法個(gè)性,提高鑒賞美,創(chuàng)造美的能力.自主活動(dòng).如:贈(zèng)送書(shū)法作品,書(shū)法競(jìng)賽…… 課程實(shí)施:

第一階段:激發(fā)寫(xiě)字興趣,培養(yǎng)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,練好基本筆畫(huà)

第二階段:陶冶學(xué)生性情,教給寫(xiě)字方法,提高寫(xiě)字能力

第三階段:了解各大流派,形成獨(dú)特風(fēng)格,熱愛(ài)祖國(guó)文字 課程評(píng)價(jià):

①對(duì)教師的課程實(shí)施評(píng)價(jià).主要是對(duì)教師教學(xué)過(guò)程的評(píng)定,包括:教學(xué)準(zhǔn)備,教學(xué)方式,教學(xué)態(tài)度等方面評(píng)價(jià),這樣有利于促進(jìn)教師自身專業(yè)的發(fā)展.評(píng)價(jià)以教師自我評(píng)價(jià)為主,和課題組評(píng)價(jià),專家評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合.②對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的評(píng)價(jià).把書(shū)法教學(xué)作為一項(xiàng)科研課題來(lái)研究的目的就是想通過(guò)這一載體培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)苦練的精神,創(chuàng)造美的能力.因而在實(shí)際的操作中,我們要杜絕以往只注重學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果,功利價(jià)值,只需要學(xué)生在比賽中獲獎(jiǎng)便萬(wàn)事大吉的傳統(tǒng)觀念,而將目光放在了學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的過(guò)程中,注重學(xué)生能力的培養(yǎng),注重學(xué)生心理品質(zhì)的鍛煉.2016年10月

第五篇：《書(shū)法指導(dǎo)》校本課程綱要

《書(shū)法指導(dǎo)》校本課程綱要 一、一般項(xiàng)目：

1、課程名稱：書(shū)法指導(dǎo)

2、開(kāi)發(fā)教師：

3、教學(xué)材料：《顏勤禮碑》

4、課程類型：必修

5、授課時(shí)間:1年

6、課時(shí)：每學(xué)期16課時(shí)

7、授課對(duì)象：四、五、六年級(jí)學(xué)生

二、具體內(nèi)容

（一）課程開(kāi)發(fā)背景：2013年，教育部發(fā)布了《中小學(xué)書(shū)法教育指導(dǎo)綱要》，提出，從2013年春季開(kāi)學(xué)開(kāi)始，書(shū)法教育將納入中小學(xué)教學(xué)體系，學(xué)生將分年齡、分階段修習(xí)硬筆和毛筆書(shū)法?！毒V要》還特別指出，中小學(xué)書(shū)法教育不舉行專門的考試，不開(kāi)展書(shū)法等級(jí)考試。

（二）課程目標(biāo)：

1、在書(shū)法學(xué)習(xí)中，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì)。

2、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出一筆漂亮的字，對(duì)其學(xué)習(xí)以及將來(lái)的工作、社會(huì)交際起到深遠(yuǎn)的影響。

3、通過(guò)書(shū)法練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)、專心致志、持之以恒的精神。

4、讓學(xué)生直接接觸書(shū)法，接觸中國(guó)文化藝術(shù)之美，傳承祖國(guó)傳統(tǒng)文化。

（三）課程內(nèi)容：

1、知識(shí)方面：

①漢字基本筆畫(huà)名稱和筆順規(guī)則 ②漢字常用偏旁 ③漢字基本結(jié)構(gòu)

2、技能方面： ①靜心的基本要領(lǐng)

②正確寫(xiě)字姿勢(shì)和鉛筆、鋼筆、毛筆運(yùn)筆方法 ③仿影、描紅、臨帖的基本方法 ④書(shū)法欣賞的初步能力。(中、高年級(jí))

3、情感態(tài)度價(jià)值觀方面：

①初步了解漢字歷史和文化價(jià)值，增強(qiáng)熱愛(ài)祖國(guó)文字的思想感情。

②學(xué)習(xí)我國(guó)書(shū)法歷代名人和近代傳人的事跡，培養(yǎng)弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的責(zé)任感和創(chuàng)新實(shí)踐的意識(shí)。

（四）課程實(shí)施建議：

1、以“天天認(rèn)真練字”、“提筆即是練字時(shí)”為宗旨，2、在寫(xiě)字教育中，豐富學(xué)生的文化內(nèi)涵，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。通過(guò)書(shū)法教學(xué)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。注重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常寫(xiě)字教學(xué)之中，努力實(shí)現(xiàn)寫(xiě)字育人功能的最大化。

3、加強(qiáng)靜心訓(xùn)練、加強(qiáng)雙姿（坐姿、握筆姿勢(shì)）教學(xué)，培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。靜心與良好的寫(xiě)字姿勢(shì)不僅有利于學(xué)生把字寫(xiě)好，更有利于學(xué)生身心健康，要把靜心訓(xùn)練與雙姿教學(xué)真正納入到寫(xiě)字教學(xué)過(guò)程，高度重視，抓出實(shí)效；同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生正確使用、保管、愛(ài)惜寫(xiě)字用具，書(shū)寫(xiě)時(shí)紙面干凈。

4、在寫(xiě)字教學(xué)中堅(jiān)持精講精練和舉一反三的原則?！熬v”必須使范字的講述科學(xué)化、規(guī)范化、趣味化，易于學(xué)生接受和理解，“精練”必須在理解的前提下進(jìn)行臨寫(xiě)操作，堅(jiān)持寧少勿濫，求質(zhì)不求量，舉一反三的原則。

5、重視學(xué)生讀帖能力的培養(yǎng)。讀帖能力的高低直接制約著學(xué)生書(shū)寫(xiě)水平。要教給學(xué)生讀帖方法，讓學(xué)生親歷讀帖的過(guò)程，在尊重學(xué)生的讀帖結(jié)果的基礎(chǔ)上進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo)。提倡寫(xiě)前讀、寫(xiě)時(shí)讀、寫(xiě)后評(píng)的訓(xùn)練方式，真正將讀帖訓(xùn)練落到實(shí)處。

（五）課程評(píng)價(jià)：

評(píng)價(jià)方法多樣化，主要采用學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、師生集體評(píng)的方法，采用星級(jí)評(píng)價(jià)制度。

形成性評(píng)價(jià)和綜合性評(píng)價(jià)要相結(jié)合，要加強(qiáng)形成性評(píng)價(jià)。提倡采取成長(zhǎng)記錄袋的方式，收集能反映學(xué)生寫(xiě)字訓(xùn)練過(guò)程和結(jié)果的資料。

定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合。組織寫(xiě)字比賽，激發(fā)學(xué)生的榮譽(yù)感、自豪感，促使學(xué)生進(jìn)一步努力。同時(shí)，重視書(shū)寫(xiě)的正確、端正、整潔，要以書(shū)面的形式了解學(xué)生對(duì)書(shū)法知識(shí)的掌握情況，對(duì)書(shū)法名人的了解，并以書(shū)法比賽、辦小報(bào)、寫(xiě)春聯(lián)等實(shí)踐活動(dòng)深化學(xué)生對(duì)書(shū)法的認(rèn)識(shí)。

要尊重學(xué)生的個(gè)體差異，以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)等積極的評(píng)價(jià)為主，盡量從正面加以引導(dǎo)，使他們對(duì)練好硬筆字充滿信心。

小學(xué)

2015年3月1日