第一篇：小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)校本課程綱要

昌吉市第三小學(xué)寫(xiě)字校本課程寫(xiě)字課程綱要

漢字是漢語(yǔ)書(shū)寫(xiě)的基本表達(dá)形式，是世界歷史上最悠久的文字之一，是我國(guó)傳統(tǒng)文化的絢麗瑰寶，其音美悅耳，形美悅目，意美感心，漢字書(shū)法在世界文化藝術(shù)中獨(dú)樹(shù)一幟。漢字書(shū)寫(xiě)是小學(xué)生文化啟蒙的起點(diǎn)和應(yīng)具備的語(yǔ)文基本素養(yǎng)，而且是終生教育和可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。因此，要加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)，努力提高學(xué)生的寫(xiě)字能力，并且充分發(fā)揮漢字書(shū)寫(xiě)在育德、益智、健體、審美等方面的功能和作用，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面培養(yǎng)。

一、寫(xiě)字教學(xué)校本課程編寫(xiě)意圖。

寫(xiě)字教學(xué)校本課程的編寫(xiě)以國(guó)家教育部《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)指導(dǎo)綱要》、《關(guān)于在中小學(xué)加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)的若干意見(jiàn)》和《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為基本依據(jù)，在此基礎(chǔ)上，聯(lián)系學(xué)校和本地實(shí)際，結(jié)合課程改革，適當(dāng)提升教學(xué)目標(biāo)，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，拓展教學(xué)空間，開(kāi)發(fā)教育資源，編制既具有基礎(chǔ)性，又具有發(fā)展性和個(gè)性化的寫(xiě)字教學(xué)校本課程。

二、教學(xué)目的和要求。

1、基礎(chǔ)目標(biāo)和要求。

目標(biāo)：使學(xué)生會(huì)寫(xiě)鉛筆字和鋼筆字，學(xué)習(xí)寫(xiě)毛筆字，培養(yǎng)學(xué)生正確的書(shū)寫(xiě)漢字的能力；鞏固識(shí)字教學(xué)的成果，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感；陶冶情操，培養(yǎng)審美能力；養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品格。

要求：使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，掌握?qǐng)?zhí)筆、運(yùn)筆方法，在識(shí)字教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解漢字筆畫(huà)、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，初步掌握漢字的書(shū)寫(xiě)方法，逐步做到鉛筆字、鋼筆字寫(xiě)得正確、端正、整潔，行款整齊，有一定的速度。要重視毛筆字的教學(xué)，加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練，使學(xué)生從描紅、仿影到臨帖，逐步做到毛筆字字體勻稱，紙面干凈。要重視培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)字興趣和審美能力。要重視培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫(xiě)字和愛(ài)惜寫(xiě)字用具的習(xí)慣。

2、發(fā)展目標(biāo)和要求。

目標(biāo)：使學(xué)生通過(guò)漢字書(shū)寫(xiě)知識(shí)的內(nèi)化，能力的培養(yǎng)，方法的訓(xùn)練和品格的養(yǎng)成，促進(jìn)德、智、體、美和個(gè)性心理的健康發(fā)展；培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)寫(xiě)好字、刻苦練好字的意識(shí)，養(yǎng)成“動(dòng)筆就不茍，逢寫(xiě)必規(guī)范”和“提筆就是練字時(shí)”的良好習(xí)慣，為增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力和主動(dòng)發(fā)展能力練就基本功；指導(dǎo)學(xué)生積極進(jìn)行漢字

發(fā)展史和漢字書(shū)法的學(xué)習(xí)，提高寫(xiě)字和書(shū)法的欣賞水平和書(shū)寫(xiě)能力，由寫(xiě)字興趣向書(shū)法愛(ài)好和特長(zhǎng)發(fā)展。

要求：使學(xué)生在寫(xiě)字學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)手腦并用，觀察、思維、表達(dá)并舉，主動(dòng)把思想情感，知識(shí)技能，身心運(yùn)動(dòng)，藝術(shù)審美與寫(xiě)字學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)素質(zhì)的全面提高。引導(dǎo)學(xué)生把寫(xiě)字、練字運(yùn)用于各科學(xué)習(xí)和日常生活之中，堅(jiān)持不懈，持之以恒；在加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)統(tǒng)一要求的基礎(chǔ)上，有層次、有目的地拓展?jié)h字書(shū)寫(xiě)知識(shí)和漢字書(shū)法訓(xùn)練，為培養(yǎng)具有書(shū)法愛(ài)好和特長(zhǎng)的學(xué)生創(chuàng)造良好的條件和發(fā)展的空間。

三、教學(xué)內(nèi)容提要。

按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求確定寫(xiě)字教學(xué)的主要內(nèi)容。

1、知識(shí)與技能。

知識(shí)：

①漢字基本筆畫(huà)名稱和筆順規(guī)則。

②漢字常用偏旁。

⑨漢字結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。

④漢字楷體的基本要求。

⑤寫(xiě)字工具的基本知識(shí)。包括鉛筆、鋼筆、毛筆的用法，“文房四寶”的用途。

⑥簡(jiǎn)要的漢字發(fā)展史，歷代主要書(shū)法名家傳略和簡(jiǎn)單的書(shū)法理論。

⑦當(dāng)?shù)貢?shū)法名家和優(yōu)秀書(shū)法作品。

⑧以楷體為主，以行、草、隸、篆為輔的初步書(shū)法知識(shí)。(高年級(jí))⑨書(shū)法欣賞的基本要領(lǐng)。(中、高年級(jí))

技能：

①寫(xiě)字姿勢(shì)和鉛筆、鋼筆、毛筆的執(zhí)筆、運(yùn)筆方法。

②書(shū)寫(xiě)格式和行款，字體筆劃、間架、結(jié)構(gòu)。

③硬筆寫(xiě)字時(shí)田字格的使用方法；毛筆寫(xiě)字時(shí)米字格的使用方法。

④仿影、描紅、臨帖的基本方法(臨貼方法包括對(duì)臨，背臨和意臨三種)⑤寫(xiě)字運(yùn)筆的基本規(guī)律和意念、氣運(yùn)、速度、力度的變化。

⑥以楷書(shū)為主，以行、草、隸、篆為輔的書(shū)法基本技法。(高年級(jí))

⑦書(shū)法欣賞的初步能力。(中、高年級(jí))

2、過(guò)程與方法。

寫(xiě)字教學(xué)要貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)確定的“自主、合作、探究”的方式，以學(xué)生自學(xué)為主，講為主導(dǎo)、練為主線，手腦并用，自主感悟，心領(lǐng)神會(huì)，持之以恒，并主動(dòng)合作學(xué)習(xí)，互相交流，共同進(jìn)步。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)積極思維與實(shí)踐使獲得寫(xiě)字知識(shí)與技能的過(guò)程同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確寫(xiě)字價(jià)值觀的過(guò)程，成為觀察力、注意力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力形成和發(fā)展的過(guò)程。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀。

①初步了解漢字歷史和文化價(jià)值，增強(qiáng)熱愛(ài)祖國(guó)文字的思想感情。

②學(xué)習(xí)我國(guó)書(shū)法歷代名人和近代傳人的事跡，培養(yǎng)弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的責(zé)任感和創(chuàng)新實(shí)踐的意識(shí)。

③在層次遞進(jìn)的書(shū)法學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)書(shū)寫(xiě)興趣、書(shū)法愛(ài)好和藝術(shù)審美能力。

④在寫(xiě)字學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)沉靜專注、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、刻苦努力、細(xì)心觀察的心理和思想品質(zhì)，養(yǎng)成正確的寫(xiě)姿、執(zhí)筆、操作，保持紙面清潔、愛(ài)惜寫(xiě)字用具和做事一絲不茍的行為習(xí)慣，在“規(guī)規(guī)矩矩寫(xiě)字”中陶冶“堂堂正正做人”的品德情操，促進(jìn)身心的健康發(fā)展。

四、寫(xiě)字教學(xué)校本教材選編。

根據(jù)寫(xiě)字教學(xué)校本課程的編寫(xiě)意圖和教學(xué)目的，統(tǒng)編一至六年級(jí)系列寫(xiě)字教學(xué)校本教材。

1、基礎(chǔ)教材。依據(jù)小學(xué)《課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于寫(xiě)字教學(xué)的要求和《寫(xiě)字教學(xué)指導(dǎo)綱要(試行)》選用國(guó)家教育部小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)統(tǒng)編教材。

2、參用教材。參考全國(guó)寫(xiě)字教學(xué)實(shí)驗(yàn)區(qū)編寫(xiě)的《小學(xué)生寫(xiě)字》教材，對(duì)基礎(chǔ)教材進(jìn)行適當(dāng)補(bǔ)充。

3、專用教材。

①簡(jiǎn)要的漢字發(fā)展史，中國(guó)書(shū)法史，古今書(shū)法名家故事，文房四寶常識(shí)。

②古今有代表性的書(shū)法字帖和書(shū)法作品。

③本地區(qū)書(shū)寫(xiě)名家和典型的書(shū)法作品，師生的優(yōu)秀創(chuàng)作。

④淺顯的書(shū)法知識(shí)和書(shū)法訓(xùn)練教材(鋼筆書(shū)法以古代小楷字帖為主，如王羲之、王獻(xiàn)之、鐘繇、趙孟頫的小楷；毛筆書(shū)法以唐楷字帖為主，如柳公權(quán)的《神

策軍》和《玄秘塔》、顏真卿的《勤禮碑》、歐陽(yáng)詢的《九成宮》)。

⑤編制和引用寫(xiě)字教學(xué)信息資料。

以上教材的編寫(xiě)和使用要具有階梯性和系統(tǒng)性?；A(chǔ)教材和參用教材主要用于課內(nèi)，專用教材既可用于課內(nèi)，又可用于課外，著重于學(xué)生書(shū)法興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)的培養(yǎng)。在寫(xiě)字教學(xué)校本課程開(kāi)發(fā)的實(shí)驗(yàn)初期，以上三種教材可獨(dú)立編寫(xiě)，隨著實(shí)驗(yàn)的不斷深化，要逐步形成完整的教材系列，既可用于寫(xiě)字教學(xué)，又能與各學(xué)科教學(xué)和課外教育緊密聯(lián)系，成為開(kāi)放性的寫(xiě)字教學(xué)校本教材。

五、寫(xiě)字教學(xué)評(píng)價(jià)。

根據(jù)課改《綱要》、《課程標(biāo)準(zhǔn)》、有關(guān)積極推進(jìn)《中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知》的要求，實(shí)施寫(xiě)字教學(xué)評(píng)價(jià)。

1、評(píng)價(jià)目的。通過(guò)寫(xiě)字教學(xué)評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐。

2、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。寫(xiě)字教學(xué)以“知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀”為評(píng)價(jià)目標(biāo)（一級(jí)指標(biāo)）各年級(jí)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和要求對(duì)應(yīng)評(píng)價(jià)目標(biāo)制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（二級(jí)指標(biāo)）以此為寫(xiě)字教學(xué)的評(píng)價(jià)依據(jù)。

3、評(píng)價(jià)原則。

①主體性原則。一是以學(xué)生為寫(xiě)字教學(xué)評(píng)價(jià)主體，即以學(xué)生學(xué)習(xí)的效果評(píng)價(jià)寫(xiě)字教學(xué)質(zhì)量；二是以學(xué)生自身縱向的發(fā)展為評(píng)價(jià)主線，避免過(guò)多的進(jìn)行學(xué)生之間寫(xiě)字的橫向?qū)Ρ?；三是以學(xué)生自主評(píng)價(jià)為主要方式，并與他評(píng)（教師，同學(xué)，家長(zhǎng)，社會(huì)等評(píng)價(jià)）密切結(jié)合。

②過(guò)程性原則。充分發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)發(fā)展的功能。評(píng)價(jià)不僅要注重學(xué)生寫(xiě)字的結(jié)果，更要注重學(xué)生寫(xiě)字的發(fā)展和變化過(guò)程，把形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生寫(xiě)字的發(fā)展變化過(guò)程成為寫(xiě)字評(píng)價(jià)的組成部分。

③激勵(lì)性原則。以“進(jìn)步就是優(yōu)”為寫(xiě)字教學(xué)評(píng)價(jià)準(zhǔn)則。采用激勵(lì)性的評(píng)價(jià)方式和手段，客觀評(píng)價(jià)學(xué)生寫(xiě)字的優(yōu)點(diǎn)和不足，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，樹(shù)立自信，開(kāi)發(fā)潛能，積極進(jìn)步，獲取成功。

4、評(píng)價(jià)方法。

寫(xiě)字評(píng)價(jià)貫穿教學(xué)全過(guò)程，實(shí)施多樣化，開(kāi)放式的評(píng)價(jià)。

①課內(nèi)評(píng)價(jià)。過(guò)程為“學(xué)生自評(píng)---小組互評(píng)---班組反饋”，建立“學(xué)生寫(xiě)字成長(zhǎng)記錄”，完善評(píng)價(jià)過(guò)程，并為期終總評(píng)提供依據(jù)。

②課外評(píng)價(jià)。過(guò)程為“交流----評(píng)選----參賽----參展----表彰”。要以課內(nèi)評(píng)價(jià)為基礎(chǔ)擇優(yōu)推薦，或通過(guò)書(shū)法興趣活動(dòng)和特長(zhǎng)培養(yǎng)進(jìn)行選拔，為全校樹(shù)立榜樣，促進(jìn)學(xué)生書(shū)寫(xiě)水平的提高和寫(xiě)字教學(xué)發(fā)展目標(biāo)更好的完成。

六、寫(xiě)字教學(xué)應(yīng)注意的問(wèn)題。

1、在寫(xiě)字教學(xué)中要正確處理以下辯證關(guān)系。一是基礎(chǔ)培養(yǎng)與創(chuàng)新發(fā)展的關(guān)系。寫(xiě)字教學(xué)既要體現(xiàn)小學(xué)教育的基礎(chǔ)性，又要與課改緊密結(jié)合，改革傳統(tǒng)的常規(guī)教學(xué)。二是寫(xiě)字訓(xùn)練與全面育人的關(guān)系。在教學(xué)中，不能局限于單純的寫(xiě)字訓(xùn)練，要充分發(fā)揮促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面培養(yǎng)的作用。三是寫(xiě)字教學(xué)與各種教學(xué)的關(guān)系。寫(xiě)字教學(xué)應(yīng)與語(yǔ)文的識(shí)字、閱讀、作文相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的培養(yǎng)；應(yīng)與藝術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)相溝通，促進(jìn)學(xué)生審美素質(zhì)的培養(yǎng)；應(yīng)與其他學(xué)科的學(xué)習(xí)相聯(lián)系，為學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。四是漢字書(shū)寫(xiě)與漢字書(shū)法的關(guān)系。要在加強(qiáng)學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)訓(xùn)練的同時(shí)，培養(yǎng)書(shū)法興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)。在搞好課內(nèi)寫(xiě)字教學(xué)的基礎(chǔ)上，向課外寫(xiě)字教育活動(dòng)拓展，并引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中自覺(jué)練字、寫(xiě)字，培養(yǎng)學(xué)生向漢字書(shū)寫(xiě)的更高水平發(fā)展。

2、在教學(xué)中要注意兒童特點(diǎn)。小學(xué)生有意注意時(shí)間短，手部肌肉容易疲勞，手眼協(xié)調(diào)處于發(fā)展過(guò)程中，因此在教學(xué)中應(yīng)訓(xùn)練有度，循序漸進(jìn)。在教學(xué)內(nèi)容上注意由簡(jiǎn)到繁，由易到難，使學(xué)生體驗(yàn)書(shū)寫(xiě)的樂(lè)趣，樹(shù)立信心。在寫(xiě)字訓(xùn)練中，要遵循漢字書(shū)寫(xiě)的規(guī)律，要以筆畫(huà)為起點(diǎn)，由獨(dú)體字到合體字，進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練。要引導(dǎo)學(xué)生從觀察例字、描紅、仿影、臨貼到最后獨(dú)立練習(xí)和創(chuàng)作，逐步提高寫(xiě)字能力。

3、教師要不斷提高寫(xiě)字水平，要自覺(jué)學(xué)習(xí)漢字發(fā)展史、書(shū)法史和寫(xiě)字與書(shū)法知識(shí)，努力提高理論水平和教學(xué)能力，并且積極進(jìn)行改革創(chuàng)新，在教學(xué)過(guò)程中，以身作則，教學(xué)相長(zhǎng)，充分發(fā)揮表率和主導(dǎo)作用。

4、學(xué)校要積極創(chuàng)建寫(xiě)字教學(xué)的氛圍，優(yōu)化以寫(xiě)字和書(shū)法為特色的文化環(huán)境，加速學(xué)校個(gè)性化建設(shè)，為學(xué)生寫(xiě)字能力的培養(yǎng)創(chuàng)設(shè)良好的條件和廣闊的發(fā)展空間。

昌吉市第三小學(xué)《寫(xiě)字》課程綱要

昌吉市第三小學(xué) 2014年3月

第二篇：小學(xué)校本課程綱要

小學(xué)校本課程綱要

紅旗小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科校本課程綱要

我們?cè)絹?lái)越多地認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文同生活的聯(lián)系，語(yǔ)文同美的建構(gòu)，那么怎樣讓學(xué)生們體會(huì)到語(yǔ)文不僅僅是書(shū)本上的知識(shí)形態(tài)，而在生活里，在一切美的體驗(yàn)里呢？我們向校本教研、校本課程發(fā)出了探索的第一步。

一、目標(biāo)的確定

1、學(xué)生具有良好的人文素養(yǎng)，高雅的審美情趣

2、學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)與表達(dá)，具有日常的口語(yǔ)交際的基本能力，擁有表達(dá)的自信，能根據(jù)對(duì)象和場(chǎng)合，文明得體地進(jìn)行交際，講究文明修養(yǎng)。

3、學(xué)生學(xué)會(huì)自主地參與實(shí)踐，善于合作形成查找資料應(yīng)用資料的能力具有較強(qiáng)的收集信息和應(yīng)用信息的能力

4、學(xué)生熱愛(ài)閱讀，能在有個(gè)性的讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)中豐富和發(fā)展自己的精神世界，具有較豐富的文學(xué)積累。

二、內(nèi)容與實(shí)施

目前，我校語(yǔ)文校本課程開(kāi)發(fā)了閱讀、寫(xiě)作、表演（課本劇、演講）、語(yǔ)文小常識(shí)四類(lèi)：

1、閱讀：主要推薦《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的閱讀篇目，及適宜兒童的閱讀書(shū)目，提高學(xué)生的鑒賞能力，擴(kuò)大語(yǔ)言積累。

2、寫(xiě)作：主要開(kāi)展多種活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)寫(xiě)作，提高應(yīng)用語(yǔ)文的能力。

3、表演：具有更開(kāi)放性，和創(chuàng)造性的實(shí)踐空間，使學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣

4、語(yǔ)文小常識(shí)：從學(xué)生的趣味性入手，讓學(xué)生品嘗多種文學(xué)美味。如：對(duì)聯(lián)知識(shí)、歇后語(yǔ)、成語(yǔ)接龍、名勝提聯(lián)、文人小故事等。

三、課程評(píng)價(jià)

1、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)：通過(guò)比賽，教師記分，評(píng)定等方式進(jìn)行評(píng)價(jià)

2、對(duì)教師的評(píng)價(jià)：是否認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課認(rèn)真實(shí)施；是否認(rèn)真寫(xiě)好反思，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)

紅旗小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科校本課程綱要

為了使學(xué)生增進(jìn)對(duì)數(shù)學(xué)的了解，在數(shù)學(xué)特長(zhǎng)和應(yīng)用意識(shí)及應(yīng)用能力方面得到長(zhǎng)足的進(jìn)步和發(fā)展，特開(kāi)設(shè)數(shù)學(xué)校本課程。

一、目標(biāo)

1、獲得重要的數(shù)學(xué)知識(shí)、基本的數(shù)學(xué)思想方法和基本技能。

2、用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察、分析、解決問(wèn)題，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)。

3、了解數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

4、具有初步的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

二、內(nèi)容與實(shí)施

1、奧數(shù)：

通過(guò)組織教學(xué)活動(dòng)拓展學(xué)生視野，開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和推理能力。使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。

2、實(shí)踐與綜合應(yīng)用：

通過(guò)組織多種實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生綜合應(yīng)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)自主探索和合作交流，解決與生活經(jīng)驗(yàn)密切聯(lián)系的具有一定挑戰(zhàn)性和綜合性的問(wèn)題，提高學(xué)生搜集、處理、分析信息的能力和發(fā)現(xiàn)、提出和解決問(wèn)題的能力。

活動(dòng)形式：①操作與制作②游戲與競(jìng)賽③實(shí)際測(cè)量④觀察與調(diào)查⑤小課題研究

三、課程評(píng)價(jià)：

1、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)：

評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)知識(shí)技能的理解和掌握，情感態(tài)度的形成和發(fā)展，以及學(xué)習(xí)的結(jié)果和學(xué)習(xí)過(guò)程中的變化與發(fā)展。

評(píng)價(jià)方式：教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、測(cè)試、競(jìng)賽。

2、對(duì)教師的評(píng)價(jià)：

①檢查教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)反思、專題總結(jié)書(shū)寫(xiě)情況。②聽(tīng)課、評(píng)課。③教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)。

紅旗小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科校本課程綱要 基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的形成建立在學(xué)生語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等素養(yǎng)整體發(fā)展的基礎(chǔ)

一、目標(biāo)

1、不斷加強(qiáng)課程的不斷發(fā)展與完善；

2、使教師不斷提高教育教學(xué)水平；

3、促進(jìn)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力和健康的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

二、實(shí)施內(nèi)容

1、聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)既是學(xué)習(xí)的內(nèi)容，又是學(xué)習(xí)的手段。語(yǔ)言技能目標(biāo)以學(xué)生在某個(gè)級(jí)別“能做什么”為主要內(nèi)容。

2、教師應(yīng)在教學(xué)中，幫助學(xué)生形成適合自己的學(xué)習(xí)策略。

認(rèn)知策略是指學(xué)生為了完成具體學(xué)習(xí)任務(wù)而采取的步驟和方法；調(diào)控策略是指學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行計(jì)劃、實(shí)施、反思、評(píng)價(jià)和調(diào)整的策略；交際策略是學(xué)生為了爭(zhēng)取更多的交際機(jī)會(huì)、維持交際以及提高交際效果而采取的各種策略；資源策略是學(xué)生合理并有效利用多種媒體進(jìn)行學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的策略。

三、課程評(píng)價(jià)

（一）對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)：

1、積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；

2、主動(dòng)向老師或同學(xué)請(qǐng)教；

3、制訂簡(jiǎn)單的英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃；

4、運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流與合作。

（二）對(duì)教師的評(píng)價(jià)：

1、聽(tīng)課，評(píng)課。

2、及時(shí)做好校本總結(jié)工作。紅旗小學(xué)藝術(shù)類(lèi)校本課程綱要

一、課程目標(biāo)

1、學(xué)生在形式多樣、生動(dòng)活潑的音樂(lè)、美術(shù)、書(shū)法、陶藝等實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)、感知唱歌、畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字、捏制工藝品的藝術(shù)魅力與特點(diǎn)。

2、學(xué)生養(yǎng)成動(dòng)手實(shí)際操作能力。

3、學(xué)生逐步形成節(jié)奏感、音樂(lè)情操、審美情趣、宏揚(yáng)個(gè)性。

4、學(xué)生逐漸養(yǎng)成創(chuàng)新意識(shí)，提高藝術(shù)修養(yǎng)。

二、內(nèi)容與實(shí)施

1、音樂(lè)：以大合唱為訓(xùn)練形式，通過(guò)選取適合的曲目，在訓(xùn)練合唱基本技巧的基礎(chǔ)上，提高合唱水平，培養(yǎng)生動(dòng)的音樂(lè)感悟能力和合作能力。

2、美術(shù)：通過(guò)多種少兒趣味畫(huà)的實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)、感知吹畫(huà)、版畫(huà)、剪紙等的藝術(shù)魅力，提高審美能力。

3、書(shū)法：包括硬筆書(shū)法和軟筆書(shū)法，不同年級(jí)的學(xué)生有不同的選擇，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，修身養(yǎng)性，陶冶學(xué)生儒雅之情，感受中國(guó)漢字的神韻。

4、陶藝：從學(xué)生的興趣入手，通過(guò)捏制各種小工藝品，讓學(xué)生品嘗獨(dú)特的審美樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，創(chuàng)造力。

三、課程評(píng)價(jià)

1、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)：通過(guò)比賽，常規(guī)性作品，教師記分，評(píng)定等級(jí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2、對(duì)教師的評(píng)價(jià)：是否認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課并認(rèn)真實(shí)施，是否認(rèn)真寫(xiě)好反思，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

紅旗小學(xué)體育學(xué)科校本課程綱要

為了增進(jìn)學(xué)生對(duì)體育的活動(dòng)興趣，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，提高學(xué)生身體素質(zhì)，發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)。特開(kāi)設(shè)校本課程。

一、目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)參加體育活動(dòng)意識(shí)，樂(lè)于學(xué)習(xí)和對(duì)體育活動(dòng)的濃厚興趣，并展示自我愿望和熱情，體驗(yàn)到體育活動(dòng)的樂(lè)趣。

2、通過(guò)體育活動(dòng)獲得運(yùn)動(dòng)和健康的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握體育技術(shù)和技能，培養(yǎng)參與體育活動(dòng)的良好習(xí)慣。

3、通過(guò)體育活動(dòng)，形成正確的動(dòng)作姿勢(shì)和良好的身體形態(tài)，增強(qiáng)健康意識(shí)。

4、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)與練過(guò)程中，體驗(yàn)參加不同活動(dòng)時(shí)緊張與愉快、興奮的與疲勞、成功與挫折的心理感受。形成克服困難與抗挫折意志品質(zhì)。

5、引導(dǎo)學(xué)生形成活潑開(kāi)朗、積極向上、友好相處、團(tuán)結(jié)合作、競(jìng)爭(zhēng)進(jìn)去的精神，以及勇敢、頑強(qiáng)、堅(jiān)忍不拔、尊重他人、遵守規(guī)則的意識(shí)品質(zhì)。增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力。

二、內(nèi)容與實(shí)施

1、田徑 ：主要通過(guò)跑（短、中、長(zhǎng)）、跳（高、遠(yuǎn)）、投（鉛球、鐵餅）項(xiàng)目活動(dòng)，組織學(xué)生活動(dòng)，使學(xué)生初步掌握田徑運(yùn)動(dòng)的基本技術(shù)、技能和運(yùn)動(dòng)規(guī)則。發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)。培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)意志、吃苦耐勞、頑強(qiáng)拼搏的精神。

2、籃球：是小學(xué)球類(lèi)教材的重要內(nèi)容。通過(guò)腳步動(dòng)作、傳接球、運(yùn)球、投籃、搶球、打球、斷球的基本技術(shù)和技能，使學(xué)生逐步掌握籃球的基本知識(shí)、基本技術(shù)、技能。發(fā)展速度、靈敏、力量和彈跳的身體素質(zhì)，增強(qiáng)內(nèi)臟器官的功能；培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機(jī)智、果斷等意志和團(tuán)結(jié)友愛(ài)的集體主義精神。

3、足球：是 學(xué)校球類(lèi)教學(xué)重要內(nèi)容。通過(guò)學(xué)習(xí)踢球、接球、運(yùn)球、頭球、搶截球、擲界外球和守門(mén)技術(shù)等。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球的興趣和愛(ài)好。促進(jìn)身體發(fā)展，掌握基本技術(shù)，獲得足球技能，培養(yǎng)勇敢、果斷、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神。

4、象棋：是國(guó)家體委規(guī)定體育競(jìng)技項(xiàng)目，也是廣大學(xué)生非常喜愛(ài)的活動(dòng)。通過(guò)象棋招術(shù)的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力和鉆研創(chuàng)新的精神。

三、評(píng)價(jià)

1、通過(guò)測(cè)驗(yàn)檢查學(xué)生身體素質(zhì)情況；通過(guò)比賽檢查學(xué)生掌握體育活動(dòng)的基本動(dòng)作、基本技術(shù)、和獲得的基本技能。

2、檢查教學(xué)計(jì)劃、備課、總結(jié)。

第三篇：《寫(xiě)字與書(shū)法欣賞》校本課程課程綱要

《寫(xiě)字與書(shū)法欣賞》校本課程課程綱要

遷安一中 高一語(yǔ)文組 裴麗榮

第一部分 課程的性質(zhì)與地位

寫(xiě)字教學(xué)是語(yǔ)文課程的重要組成部分，是寫(xiě)字教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校特色課程的重要載體。正確流利地書(shū)寫(xiě)是順利而有效地進(jìn)行書(shū)面交流的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)的過(guò)程也是接受民族文化、民族精神熏陶的過(guò)程。寫(xiě)字教育成為校本課程，必將有利于鍛造豐厚的校園文化，弘揚(yáng)優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，有利于三級(jí)課程的優(yōu)化，同時(shí)為我縣創(chuàng)建語(yǔ)言文字文明縣做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，更為學(xué)生的發(fā)展奠基。

第二部分 課程開(kāi)發(fā)背景

1、滿足學(xué)生的需求 新課程強(qiáng)調(diào)，要尊重學(xué)生人格，這種尊重表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生個(gè)性行差異接納和需要的滿足，這就決定著我們的教學(xué)要一切從學(xué)生的實(shí)際需求出發(fā)。我校教務(wù)處對(duì)課程開(kāi)發(fā)項(xiàng)目的調(diào)查中表明：有33%的學(xué)生對(duì)寫(xiě)字感興趣，數(shù)據(jù)說(shuō)明，有開(kāi)設(shè)寫(xiě)字課程的需求。課改強(qiáng)調(diào)要全面、健康發(fā)展，寫(xiě)字教育是一重要內(nèi)容。

2、凸顯學(xué)校的特色 開(kāi)發(fā)校本課程要立足學(xué)校特色，能促進(jìn)學(xué)校文化形成。大量特色學(xué)校成功經(jīng)驗(yàn)證明，特色課程構(gòu)建是實(shí)現(xiàn)辦學(xué)特色重要載體，課程開(kāi)發(fā)要走基于學(xué)校特色道路。將深厚教育積淀與

教研專區(qū)全新登場(chǎng)

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)方法

課題研究

教育論文

日常工作

現(xiàn)代教育思想相結(jié)合，以寫(xiě)字教育為突破口，充分挖掘?qū)懽帧昂竦?、崇智、尚美、修身養(yǎng)性”等功能，形成鮮明辦學(xué)特色。

3、繼承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化 作為繼承和弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化的基礎(chǔ)工程和素質(zhì)教育重要內(nèi)容，對(duì)提高文化素質(zhì)，促進(jìn)身心健康具有直接功能；對(duì)意志磨練，情操陶冶，良好習(xí)慣養(yǎng)成，堅(jiān)強(qiáng)品格培養(yǎng)都會(huì)產(chǎn)生潛移默化作用，寫(xiě)字過(guò)程也是育人過(guò)程。按教導(dǎo)處制定實(shí)施辦法，要求各科作業(yè)都應(yīng)書(shū)寫(xiě)規(guī)范、認(rèn)真、端正，真正做到“提筆就是練字時(shí)”。

4、扭轉(zhuǎn)教學(xué)現(xiàn)狀的需求 我校地處城鄉(xiāng)結(jié)合處，習(xí)慣養(yǎng)成教育滯后，學(xué)生寫(xiě)字現(xiàn)狀調(diào)查不容樂(lè)觀；寫(xiě)字合格率48.9%，優(yōu)秀率11.2%。有近30％學(xué)生沒(méi)有良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，字跡潦草，缺乏規(guī)范。把寫(xiě)字教學(xué)納入校本課程，寫(xiě)字教學(xué)得以重視，教師能以先進(jìn)藝術(shù)教學(xué)理念為引領(lǐng)，努力推進(jìn)校本課程。第三部分 課程的基本理念、努力提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平和人文素養(yǎng)

寫(xiě)字教育應(yīng)確立“書(shū)華夏文明，寫(xiě)燦爛人生”的寫(xiě)字育人理念，面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的人文素養(yǎng)。寫(xiě)字課程應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確流利地書(shū)寫(xiě)漢字，鞏固識(shí)字教學(xué)的成果，培養(yǎng)審美能力，養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品質(zhì)，使學(xué)生逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格，促進(jìn)德、智、體、美的和諧發(fā)展。

2、正確把握“校本實(shí)施，生本教育”的基本原則

寫(xiě)字校本課程其本質(zhì)上是三級(jí)課程中的校級(jí)管理的課程形態(tài)，它的管理與實(shí)施應(yīng)以學(xué)校為本，兼顧業(yè)務(wù)部門(mén)和專業(yè)研究人員的指導(dǎo)。校本實(shí)施，需要學(xué)校根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》關(guān)于課程管理方面的精神和對(duì)寫(xiě)字教學(xué)的要求，結(jié)合學(xué)校特色建設(shè)和整體發(fā)展的目標(biāo)，從課程設(shè)置、日常教學(xué)到對(duì)寫(xiě)字教與學(xué)的評(píng)價(jià)，要扎實(shí)開(kāi)展，認(rèn)真實(shí)施。

生本教育，就是要遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和習(xí)字規(guī)律，尊重個(gè)體需求和個(gè)體差異，選擇相應(yīng)的教學(xué)策略，讓學(xué)生普遍地在“三個(gè)維度”上均有一定的發(fā)展。

3、應(yīng)有細(xì)膩、到位、有效的寫(xiě)字指導(dǎo)。從純書(shū)法課的書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)和語(yǔ)文教學(xué)中的寫(xiě)字指導(dǎo)兩個(gè)角度切入，教師要嚴(yán)格把關(guān)，做到執(zhí)筆正確，筆畫(huà)規(guī)范，并逐步形成好習(xí)慣。根據(jù)學(xué)生實(shí)際水平，創(chuàng)設(shè)情景，重組資源，擺脫機(jī)械訓(xùn)練，為人文素養(yǎng)與藝術(shù)能力整合發(fā)展設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)。注重面向全體，要加以認(rèn)真指導(dǎo)，收獲要大，有效果，使寫(xiě)字課有名有實(shí)。

4、積極倡導(dǎo)多元智能化的寫(xiě)字教育實(shí)踐觀

尊重學(xué)生對(duì)寫(xiě)字校本課程和各類(lèi)寫(xiě)字教學(xué)材料的多元反應(yīng)，找準(zhǔn)學(xué)生在接受寫(xiě)字教育方面的最近發(fā)展區(qū)，充分挖掘?qū)W生的語(yǔ)言、空間思維、肢體運(yùn)作和內(nèi)省等多方面智能。在保證教師適時(shí)引導(dǎo)和適度講授的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生積極投入到大量的寫(xiě)字實(shí)踐中，使他們?cè)谧灾鳌⒑献?、探究的學(xué)習(xí)方式中，悟得技法，習(xí)得能力，獲得文化。第四部分 課程目標(biāo)

1、掌握書(shū)寫(xiě)的基本知識(shí)及基本技能，糾正不良書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，重樹(shù)寫(xiě)字自信心，養(yǎng)成正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣；培養(yǎng)認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)態(tài)度和勤學(xué)苦練的品質(zhì)；受到藝術(shù)的熏陶和美的感染，能夠認(rèn)識(shí)美、臨摹美、創(chuàng)造美，豐富學(xué)生的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)人文素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。掌握基本書(shū)寫(xiě)規(guī)范，做到寫(xiě)字姿勢(shì)正確，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真細(xì)心，掌握漢字的各種筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，多種結(jié)構(gòu)類(lèi)型的漢字的結(jié)體規(guī)律；能寫(xiě)規(guī)范美觀楷書(shū)。

2、了解書(shū)法作品品式及款識(shí)的基本知；了解我國(guó)名家名帖的基本知識(shí)；

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)書(shū)法、熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字，崇尚書(shū)法家偉大人格的情感，樂(lè)于借助書(shū)法進(jìn)行各種文化活動(dòng)與交流，如辦書(shū)法小報(bào)、寫(xiě)春聯(lián)、以書(shū)會(huì)友，相互促進(jìn)。在感受書(shū)法藝術(shù)形式美、內(nèi)容美和意境美的過(guò)程中，培養(yǎng)高尚的審美情趣和持之以恒的精神 第五部分 教學(xué)內(nèi)容提要。

一、知識(shí)與技能。知識(shí)：

①漢字基本筆畫(huà)名稱和筆順規(guī)則。②漢字常用偏旁。

⑨漢字結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。④漢字楷體的基本要求。

⑤寫(xiě)字工具的基本知識(shí)。包括鉛筆、鋼筆、毛筆的用法，“文房四寶”的用途。

⑥簡(jiǎn)要的漢字發(fā)展史，歷代主要書(shū)法名家傳略和簡(jiǎn)單的書(shū)法理論。

⑦以楷體為主，以行、草、隸、篆為輔的初步書(shū)法知識(shí)。⑨書(shū)法欣賞的基本要領(lǐng)。技能：

①寫(xiě)字姿勢(shì)和鉛筆、鋼筆、毛筆的執(zhí)筆、運(yùn)筆方法。②書(shū)寫(xiě)格式和行款，字體筆劃、間架、結(jié)構(gòu)。

③硬筆寫(xiě)字時(shí)田字格的使用方法；毛筆寫(xiě)字時(shí)米字格的使用方法。

④仿影、描紅、臨帖的基本方法(臨貼方法包括對(duì)臨，背臨和意臨三種)⑤寫(xiě)字運(yùn)筆的基本規(guī)律和意念、氣運(yùn)、速度、力度的變化。⑥書(shū)寫(xiě)楷書(shū)基本技法。⑦書(shū)法欣賞的基本常識(shí)。

二、過(guò)程與方法。

寫(xiě)字教學(xué)要貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)確定的“自主、合作、探究”的方式，以學(xué)生自學(xué)為主，講為主導(dǎo)、練為主線，手腦并用，自主感悟，心領(lǐng)神會(huì)，持之以恒，并主動(dòng)合作學(xué)習(xí)，互相交流，共同進(jìn)步。在學(xué)習(xí)過(guò) 程中，學(xué)生通過(guò)積極思維與實(shí)踐使獲得寫(xiě)字知識(shí)與技能的過(guò)程同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確寫(xiě)字價(jià)值觀的過(guò)程，成為觀察力、注意力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力形成和發(fā)展的過(guò)程。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀。

①初步了解漢字歷史和文化價(jià)值，增強(qiáng)熱愛(ài)祖國(guó)文字的思想感情。②學(xué)習(xí)我國(guó)書(shū)法歷代名人和近代傳人的事跡，培養(yǎng)弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的責(zé)任感和創(chuàng)新實(shí)踐的意識(shí)。

③在層次遞進(jìn)的書(shū)法學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)書(shū)寫(xiě)興趣、書(shū)法愛(ài)好和藝術(shù)審美能力。

④在寫(xiě)字學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)沉靜專注、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、刻苦努力、細(xì)心觀察的心理和思想品質(zhì)，養(yǎng)成正確的寫(xiě)姿、執(zhí)筆、操作，保持紙面清潔、愛(ài)惜寫(xiě)字用具和做事一絲不茍的行為習(xí)慣，在“規(guī)規(guī)矩矩寫(xiě)字”中陶冶“堂堂正正做人”的品德情操，促進(jìn)身心的健康發(fā)展。

第四篇：小學(xué)寫(xiě)字校本課程工作總結(jié)

廣塘小學(xué)寫(xiě)字校本課程工作總結(jié)

伴隨著2011年鐘聲的敲響，我們?cè)趨^(qū)教委的正確引領(lǐng)下，圓滿的結(jié)束了本學(xué)期的教學(xué)工作。本學(xué)期學(xué)校始終堅(jiān)持以人為本，全面提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)，以“辦人民滿意的學(xué)校”為宗旨，加大了管理力度和教研力度?；仡櫣ぷ鳉v程，有欣喜、有回味，也有困惑，在一學(xué)期的工作即將結(jié)束之時(shí)，留一點(diǎn)時(shí)間給思考，讓思考的光芒照亮實(shí)踐，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思不足，以促進(jìn)學(xué)校的教學(xué)教研工作邁向新的起點(diǎn)。

學(xué)校在嚴(yán)格落實(shí)常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)上，從以下幾方面做了突破：

一、開(kāi)發(fā)特色校本課程

由于校本課程教學(xué)工作大都是由語(yǔ)數(shù)教師兼任，所以在校本課程實(shí)施過(guò)程中，有的老師會(huì)把校本課程上成語(yǔ)文或數(shù)學(xué)課，于是學(xué)校通過(guò)加大對(duì)校本課程的抽查和反饋力度，逐步杜絕了占用校本課程的現(xiàn)象。學(xué)校也將近期工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到校本課程的實(shí)施上來(lái)，對(duì)校本課程實(shí)行語(yǔ)數(shù)英教學(xué)常規(guī)式的常規(guī)管理，加強(qiáng)聽(tīng)評(píng)課力度，特別是對(duì)常態(tài)課的監(jiān)控，徹底打破教師的主副課觀念，引導(dǎo)教師提高認(rèn)識(shí)，逐步使地方課程和校本課程在備課、上課、作業(yè)、評(píng)價(jià)等教學(xué)常規(guī)工作及教學(xué)研究等方面實(shí)現(xiàn)規(guī)范化、常態(tài)化。

本學(xué)期，我校就校本課程---寫(xiě)字進(jìn)行了專門(mén)的細(xì)化實(shí)施，讓其逐步成為學(xué)校的辦學(xué)特色。因此，我們提出端端正正寫(xiě)字，堂堂正正做人的口號(hào)。為了將此項(xiàng)工作順利開(kāi)展，引起老師們的足夠重視，我們做了如下工作：

1.學(xué)期初，學(xué)校安排了專門(mén)的寫(xiě)字課教師，打破了原先由語(yǔ)文教師擔(dān)任寫(xiě)字課的任務(wù)。

2.成立寫(xiě)字校本課程開(kāi)發(fā)小組。

學(xué)校成立了校本課程開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了校本課程實(shí)施方案，擬訂了校本課程綱要、指南。并把必修的寫(xiě)字校本課程排上了學(xué)校的總課程表，做到開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)，保障了校本課程與其它課程處于同等重要的地位。寫(xiě)字校本課程的開(kāi)發(fā)是一項(xiàng)系統(tǒng)的大工程，我們必須根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)編排適宜的寫(xiě)字教材。學(xué)校從每個(gè)年級(jí)組挑選了一名骨干教師參與到課程開(kāi)發(fā)中來(lái)。由學(xué)校定期、定主題進(jìn)行集中研討。我們的研討已經(jīng)有了初步的成效（課件）

3.努力提高老師的寫(xiě)字水平，為學(xué)生做好示范?！按蜩F還需自身硬”，要想指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好字，教師自身必須先練好基本功。尤其是作為語(yǔ)文教師來(lái)說(shuō)，那更是潛移默化的影響。為了有針對(duì)性的指導(dǎo)、幫助，學(xué)校對(duì)教師和學(xué)生的寫(xiě)字水平做起步階段的摸底調(diào)查。學(xué)校還成立了以楊海波老師為社長(zhǎng)的“臨池齋”書(shū)法學(xué)社。學(xué)生活動(dòng)時(shí)間為每周二、周四課外活動(dòng)時(shí)間；而老師們可以根據(jù)自己的時(shí)間隨時(shí)去進(jìn)行書(shū)法練習(xí)?！芭R池齋”書(shū)法學(xué)社教師團(tuán)隊(duì)已經(jīng)有近30名成員。這是一個(gè)草根共同體，完全憑著大家的熱情自愿報(bào)名。更令我們吃驚的是，在這種毫無(wú)行政的推動(dòng)下，這里已成了學(xué)校最熱門(mén)的地方。僅僅一學(xué)期的時(shí)間，在楊老師、李強(qiáng)老師的悉心指導(dǎo)下，老師們的寫(xiě)字水平有了質(zhì)的飛躍。還有部分老師已經(jīng)擁有了自己的書(shū)法作品。走進(jìn)“臨池齋”，伴隨著輕柔的音樂(lè)，師生們靜心書(shū)寫(xiě)，這里成為了學(xué)校最亮麗風(fēng)景線。

“端端正正寫(xiě)字，堂堂正正做人”，這個(gè)響亮的口號(hào)已經(jīng)根植于中小每個(gè)人的心中。我們通過(guò)糾正寫(xiě)字姿勢(shì)，延伸到學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)，通過(guò)一筆一劃，認(rèn)認(rèn)真真書(shū)寫(xiě)，延伸到一絲不茍，吃苦耐勞的精神養(yǎng)成，通過(guò)字的結(jié)構(gòu)的變化，延伸到言行舉止，文明禮儀的提高?，F(xiàn)在寫(xiě)字課已成為學(xué)校的一大特色，成為深受師生喜愛(ài)的一門(mén)課程。

二、翰墨書(shū)香共同體建設(shè)

本學(xué)期，學(xué)校成立了“翰墨書(shū)香共同體”。讓其成為經(jīng)典、品牌，成為教師精神文化的主陣地。利用這個(gè)平臺(tái)，交流、學(xué)習(xí)各種先進(jìn)成果。呵護(hù)教師個(gè)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教師的優(yōu)秀做法進(jìn)行鼓勵(lì)、肯定并幫助推廣，喚醒教師內(nèi)在的尊嚴(yán)感；本學(xué)期結(jié)合學(xué)校工作，我們已經(jīng)開(kāi)展了如下主題：“春意來(lái)草自青—教師共讀書(shū)交流會(huì)”“中小教師精彩辯論會(huì)”“小問(wèn)題策略庫(kù)分享會(huì)”。在此值得一提的是我們的小問(wèn)題策略庫(kù)。隨著生本實(shí)驗(yàn)的深入研究，老師們逐漸意識(shí)到生本實(shí)驗(yàn)要從小處入手。學(xué)校引領(lǐng)老師們從最需要解決的小問(wèn)題入手，進(jìn)行為期三周的研究，過(guò)程中，學(xué)校有效的參與、指導(dǎo)、幫助。三周后，學(xué)校開(kāi)展了“小問(wèn)題多策略”分享會(huì)。為期三周的忙碌，老師們也許沒(méi)有了裝扮自己的時(shí)間，但他們時(shí)刻都在豐富著自己的內(nèi)心，他們用心書(shū)記錄著自己的教與學(xué)、得與失，這個(gè)過(guò)程就是他們自我教育和成長(zhǎng)的過(guò)程，也是他們研究的歷程。學(xué)校將這些寶貴的策略進(jìn)行了整理歸類(lèi)，形成了學(xué)校教學(xué)策略庫(kù)，將其資源進(jìn)行共享。

三、課題引領(lǐng)，實(shí)現(xiàn)雙贏。

本學(xué)期除了抓好常規(guī)課題——書(shū)香校園的建設(shè)工作外，學(xué)校將重點(diǎn)放在了小課題的作用發(fā)揮上。學(xué)校將根據(jù)實(shí)際情況，確定了兩個(gè)區(qū)級(jí)小課題，分別是低年級(jí)語(yǔ)文組的《培養(yǎng)識(shí)字能力，感受閱讀樂(lè)趣》和中年級(jí)語(yǔ)文組的《農(nóng)村小學(xué)生語(yǔ)文前置性學(xué)習(xí)有效性的探究》。這兩個(gè)區(qū)級(jí)課題從立項(xiàng)到現(xiàn)在，扎實(shí)的走好每一步。孩子入學(xué)一個(gè)月后，我們對(duì)所有一年級(jí)孩子進(jìn)行了測(cè)字實(shí)驗(yàn)，總測(cè)字400個(gè)。測(cè)字結(jié)果顯示：每個(gè)實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的平均識(shí)字量170字左右；其中，識(shí)字量不足40的每班10人左右。這就是我們的現(xiàn)狀，真的是令人吃驚。一年級(jí)課題組的老師就從大閱讀和生活識(shí)字為主渠道開(kāi)展了“培養(yǎng)識(shí)字能力，感受閱讀樂(lè)趣”的研究。到現(xiàn)在為止，所研究出來(lái)的階段性成果已經(jīng)初見(jiàn)成效，如孩子們把平常搜集的各種識(shí)字卡片匯集到可愛(ài)的繪畫(huà)本上，還沒(méi)到一學(xué)期，厚厚的繪畫(huà)本上展現(xiàn)出的不僅僅是孩子的識(shí)字量，更是把孩子們?cè)谧R(shí)字的過(guò)程中所接受到的有趣的人和物展現(xiàn)出來(lái)，孩子在情趣中識(shí)字，在識(shí)字中閱讀，在閱讀中提高著各自的能力，更可喜的是在整個(gè)的識(shí)字過(guò)程中我們的家長(zhǎng)也參與進(jìn)來(lái)了，并且積極性越來(lái)越高漲，家長(zhǎng)的參與不僅為孩子的識(shí)字、讀書(shū)提高了充足的物質(zhì)保障，更可貴的是家長(zhǎng)的積極性得到了學(xué)校老師的認(rèn)可之后，他們與孩子共同成長(zhǎng)的信心更足了，親子共讀已經(jīng)蔚然成風(fēng)了。還要特別一提的是王瑞昌老師的自制教具小課題已經(jīng)小有名氣。今年11月，他在全市學(xué)具工作會(huì)議上做典型發(fā)言，并受到臨淄、淄川等區(qū)縣邀請(qǐng)作專題報(bào)告。中小老師們?cè)谛≌n題研究中實(shí)現(xiàn)著自我，成就著孩子。這也許就是小課題研究的魅力所在

第五篇：小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)校本課程綱要

一、一般項(xiàng)目：

課程名稱：英語(yǔ)口語(yǔ)

主講教師：任玉卓

教學(xué)材料：由教師搜集整理

課程類(lèi)型：興趣知識(shí)類(lèi)

課程性質(zhì)：學(xué)科延伸類(lèi)

授課時(shí)間：每周五下午兩節(jié)

授課對(duì)象：三四五六年級(jí)

二、具體內(nèi)容：

（一）課程目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)

1.學(xué)生學(xué)習(xí)拼寫(xiě)簡(jiǎn)單常用的英語(yǔ)單詞，用英語(yǔ)進(jìn)行日常對(duì)話。

2.學(xué)生掌握一些英語(yǔ)的語(yǔ)法小知識(shí)，英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力有所提高。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐步形成良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，學(xué)習(xí)興趣更加濃厚，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心

情感目標(biāo) 1讓學(xué)生學(xué)習(xí)并接受西方文化，弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化。

2、使學(xué)生的潛能得到全面、主動(dòng)、和諧地發(fā)展，讓每一位學(xué)生的個(gè)性得到張揚(yáng)。

3、培養(yǎng)學(xué)生走向世界，與世界溝通，樹(shù)立和增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心、自信心和自豪感。

4、豐富校園的文化生活，促進(jìn)學(xué)校精神文明的建設(shè)。

（二）課程內(nèi)容：

第一課：英語(yǔ)日常用語(yǔ)---問(wèn)候

第二課：英語(yǔ)日常用語(yǔ)---感謝

第三課：英語(yǔ)日常用語(yǔ)---道歉

第四課：英語(yǔ)日常用語(yǔ)---自我介紹

第五課：英語(yǔ)日常用語(yǔ)---自我介紹

第六課：英語(yǔ)日常用語(yǔ)---興趣愛(ài)好

第七課：英語(yǔ)日常用語(yǔ)---興趣愛(ài)好

第八課：英語(yǔ)日常用語(yǔ)---西方節(jié)日

第九課：英語(yǔ)日常用語(yǔ)---西方節(jié)日

第十課：英語(yǔ)日常用語(yǔ)---食物

第十一課：英語(yǔ)日常用語(yǔ)---衣著

第十二課：英語(yǔ)日常用語(yǔ)---問(wèn)路

第十三課：英語(yǔ)日常用語(yǔ)---游戲活動(dòng)

第十四課：英語(yǔ)日常用語(yǔ)---購(gòu)物

第十五課：匯報(bào)展示

第十六課：匯報(bào)展示

（三）所達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)：

能理解和表達(dá)有關(guān)下列話題的簡(jiǎn)單信息:數(shù)字、顏色、時(shí)間、天氣、食品等。有興趣聽(tīng)英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)、唱歌曲、講故事、做游戲等；樂(lè)于模仿，敢于開(kāi)口，積極參與，主動(dòng)請(qǐng)教。

知道英語(yǔ)中最簡(jiǎn)單的稱謂語(yǔ)、問(wèn)候語(yǔ)和告別語(yǔ)；對(duì)一般的贊揚(yáng)、請(qǐng)求等做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)；了解英語(yǔ)國(guó)家中重要的節(jié)假日。

（四）課程實(shí)施（1）實(shí)施形式：

1、課時(shí)安排：每周一課時(shí)，采取集中使用與分組使用相結(jié)合的辦法。

2、組織形式：采用班級(jí)活動(dòng)、小組活動(dòng)及個(gè)人活動(dòng)

3、活動(dòng)地點(diǎn)：六2 班教室

4、活動(dòng)準(zhǔn)備：大力宣傳開(kāi)發(fā)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的重大意義，積極開(kāi)展活動(dòng)，撰寫(xiě)《校本課程綱要》，師生共同設(shè)計(jì)活動(dòng)方案開(kāi)展活動(dòng)。

5、成果展示：在校內(nèi)匯報(bào)演出、積極參加各種演講活動(dòng)和各級(jí)開(kāi)展口語(yǔ)比賽。

（五）課程評(píng)價(jià)：

關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀。注重發(fā)展性評(píng)價(jià)，除關(guān)注學(xué)生制作成果外，更要重視學(xué)生積極參與活動(dòng)的全過(guò)程，關(guān)注學(xué)生面對(duì)挫折和與人交往方面的表現(xiàn)以及習(xí)慣養(yǎng)成等。具體評(píng)價(jià)方案如下：

（1）學(xué)生上課出勤率評(píng)價(jià)，計(jì)為學(xué)時(shí)學(xué)分（C）。出勤率低于 70%無(wú)學(xué)分，超過(guò)90%，計(jì)滿分。該項(xiàng)目占學(xué)業(yè)總成績(jī)的20%。

（2）作品完成情況評(píng)價(jià)，計(jì)為課業(yè)學(xué)分（P）。占學(xué)業(yè)總成績(jī)的40%。包括平時(shí)上課聽(tīng)講、學(xué)習(xí)的態(tài)度、作品的完成情況。

（3）團(tuán)結(jié)協(xié)作成績(jī)。計(jì)為成績(jī)學(xué)分（K）。占學(xué)業(yè)總成績(jī)的40%。學(xué)生校本課程學(xué)業(yè)總成績(jī)=C+P+K