第一篇：初中生物實(shí)驗(yàn)改進(jìn)的方法

初中生物實(shí)驗(yàn)改進(jìn)的方法

作者:fosu

來源:佛山市教育裝備

佛山市華英學(xué)校 曾慶國

摘要

實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)生物學(xué)的重要方法，實(shí)驗(yàn)教學(xué)在生物學(xué)教學(xué)中有著不可替代的作用。但進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)經(jīng)常遇到實(shí)驗(yàn)條件差、實(shí)驗(yàn)操作難、實(shí)驗(yàn)效果不理想等諸多困難和問題。本文以人教版初中生物實(shí)驗(yàn)“綠葉在光下制造有機(jī)物”為例，介紹了初中生物實(shí)驗(yàn)在實(shí)驗(yàn)材料、實(shí)驗(yàn)裝置、實(shí)驗(yàn)操作等方面改進(jìn)的方法，提高了實(shí)驗(yàn)課的效率。

關(guān)鍵詞

天竺葵

酢漿草

蔓花生

人工輔助光照

實(shí)驗(yàn)改進(jìn)

2011版新課標(biāo)在“課程資源的開發(fā)和利用”中指出：“應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生和教師充分利用身邊費(fèi)用低廉的器具和材料，設(shè)計(jì)富有創(chuàng)造性的實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)?！比绾卧趯?shí)踐中挖掘身邊的資源，使生物學(xué)實(shí)驗(yàn)低成本、低損耗和簡單易行呢？人教版七年級上冊有一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)“綠葉在光下制造有機(jī)物”，該實(shí)驗(yàn)的原理主要是利用淀粉遇碘變藍(lán)的特性來檢驗(yàn)綠葉在光下制造出以淀粉為主的有機(jī)物。在實(shí)際的教學(xué)中，由于地域原因取材較難，且實(shí)驗(yàn)時(shí)間較長，易受天氣等客觀因素影響，導(dǎo)致該實(shí)驗(yàn)的開出率不高。本文以此實(shí)驗(yàn)為例，闡述初中生物實(shí)驗(yàn)改進(jìn)的方法與過程。實(shí)驗(yàn)材料的改進(jìn) 1.1 需要改進(jìn)的原因

“綠葉在光下制造有機(jī)物”這一實(shí)驗(yàn)需要“綠葉”做實(shí)驗(yàn)材料，但教材上介紹的實(shí)驗(yàn)材料天竺葵在南方不太常見，筆者所在的學(xué)校每個(gè)年級有20個(gè)教學(xué)班，合計(jì)約有300個(gè)實(shí)驗(yàn)小組，要獲得充足的材料較難，全部購買需要較大的實(shí)驗(yàn)費(fèi)用，而且天竺葵葉片較大，較難完整放入小容器中，溶解葉綠素所需要的乙醇也更多，水浴加熱的時(shí)間較長，容易造成乙醇和燃料的浪費(fèi)。1.2 實(shí)驗(yàn)材料的探索

針對上述情況，筆者嘗試在校園內(nèi)取材，主要尋找葉片較小的植物，并以天竺葵為對照組對幾種植物葉片進(jìn)行了等組實(shí)驗(yàn)。

表1 幾種綠葉實(shí)驗(yàn)效果的比較

室溫22～25℃

備注：脫色時(shí)黃花酢漿草和蔓花生采用完整的小葉，天竺葵、蕃薯葉、垂葉榕葉則剪成相應(yīng)的大小。實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，黃花酢漿草和蔓花生的脫色時(shí)間比天竺葵更短，而蕃薯葉加熱時(shí)間過長，葉軟易爛，且因?yàn)楫a(chǎn)生淀粉過少，現(xiàn)象不明顯，垂葉榕則無法在30分鐘內(nèi)完全脫色，不能作為實(shí)驗(yàn)材料。為進(jìn)一步比較天竺葵和黃花酢漿草、蔓花生在實(shí)驗(yàn)中的效果，筆者利用這三種植物在暗處理的最佳時(shí)間（即暗處理后脫色滴碘不顯藍(lán)，說明淀粉完全耗盡）、光照的最佳時(shí)間（即暗處理后進(jìn)行光照的時(shí)間，以光照后再脫色滴碘葉片出現(xiàn)明顯的變藍(lán)現(xiàn)象為準(zhǔn)）、溶解葉綠素需要的無水乙醇用量方面進(jìn)行了更多的等組實(shí)驗(yàn)，得出以下數(shù)據(jù)。

表2 三種植物葉片完成綠葉在光下制造有機(jī)物實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)比較

溫度20～25℃

備注：黃花酢漿草、蔓花生采用完整的小葉，天竺葵采用完整的葉片，脫色時(shí)水溫70℃后才放入葉片計(jì)時(shí)。1.3 改進(jìn)實(shí)驗(yàn)材料的兩點(diǎn)方法和體會

在本實(shí)驗(yàn)中，黃花酢漿草和蔓花生由于葉片更小更薄，特別是黃花酢漿草，大大節(jié)約了無水乙醇的使用

量，縮減了處理葉片和加熱的時(shí)間，既提高了實(shí)驗(yàn)的效率，又節(jié)省了乙醇和燃料，是天竺葵的優(yōu)良替代材料。黃花酢漿草和蔓花生是多年生草本，一般園土即可生長，蔓花生為豆目蝶形花科蔓花生屬，多見于華南地區(qū)，而黃花酢漿草為牻牛兒苗目酢漿草科酢漿草屬，全國各地都有分布，是比較理想的實(shí)驗(yàn)材料。除尋找替代材料外，改良材料也能達(dá)到比較理想的效果，如“制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞的臨時(shí)裝片”這一實(shí)驗(yàn)，洋蔥內(nèi)表皮本身無色透明，在白亮的視野中效果不好，如果使用紫色的外表皮，又不易撕取，實(shí)際上，在實(shí)驗(yàn)前，將洋蔥從頂部十字形切開，再分成一片片放在通風(fēng)處，四、五天后內(nèi)表皮變成紫色，這樣既好撕取，又不用染色，而且效果極好。這些實(shí)驗(yàn)材料的優(yōu)選和改良，能增強(qiáng)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性。2 實(shí)驗(yàn)裝置的改進(jìn) 2.1 需要改進(jìn)的原因

“綠葉在光下制造有機(jī)物”這一實(shí)驗(yàn)在水浴加熱的環(huán)節(jié)中，由于小燒杯漂浮在水中，加熱時(shí)容易側(cè)傾而與大燒杯壁發(fā)生碰撞，有時(shí)會把里面的無水乙醇灑出，造成實(shí)驗(yàn)的安全隱患。另一方面，小燒杯的杯口較大，無水乙醇易揮發(fā)，容易造成浪費(fèi)。2.2 改進(jìn)實(shí)驗(yàn)裝置的兩點(diǎn)方法和體會

改進(jìn)實(shí)驗(yàn)裝置的方法之一是增加輔助裝置，在本實(shí)驗(yàn)中，經(jīng)過多次的實(shí)踐后，我們在大燒杯里放入一條紗布，水浴加熱時(shí)可以起固定小燒杯的作用，避免小燒杯的側(cè)傾，效果非常不錯(cuò)；另外，在裝有無水乙醇的小燒杯口蓋上一個(gè)小培養(yǎng)皿，可減少無水乙醇的揮發(fā)，達(dá)到節(jié)約乙醇的目的。改進(jìn)實(shí)驗(yàn)裝置的方法之二是優(yōu)化實(shí)驗(yàn)裝置，并充分利用廢棄材料。如在“光合作用制造氧氣”的實(shí)驗(yàn)中，按教材給出的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，可操作性差，也不易成功。經(jīng)上網(wǎng)查詢，結(jié)合多次實(shí)踐，可用一廢棄礦泉水瓶，在蓋上開一個(gè)可以放入吸管的孔，然后將水生植物放入瓶內(nèi)，瓶內(nèi)注滿0.1%的碳酸氫鈉溶液增加容器內(nèi)的二氧化碳含量，加快光合作用速度，最后擰緊瓶蓋，用膠水保證裝置的密封效果。這樣對裝置優(yōu)化后，操作方便，實(shí)驗(yàn)效果也很明顯。3 實(shí)驗(yàn)操作的改進(jìn)

實(shí)驗(yàn)操作的改進(jìn)需要多次實(shí)踐，具體情況具體分析，可針對操作的步驟進(jìn)行優(yōu)化，也可針對操作方法進(jìn)行優(yōu)化，對于“綠葉在光下制造有機(jī)物”這一實(shí)驗(yàn)，本文在遮光處理、光照處理、水浴加熱等方面進(jìn)行了探索，介紹如下： 3.1 遮光處理的改進(jìn) 3.1.1 需要改進(jìn)的原因

遮光處理的目的是設(shè)置遮光和見光的部分，形成對照，教材上的遮光處理是用黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來，用回形針固定。但在實(shí)際操作中，回形針容易夾傷葉片，它和黑紙片的重量還會壓低天竺葵的葉片，特別是黃花酢漿草、蔓花生等匍匐莖的植物葉片，導(dǎo)致這些植物葉片的光照受到影響，進(jìn)而影響實(shí)驗(yàn)的效果。3.1.2 改進(jìn)意見

我們參考了一些園林栽培方面的技術(shù)，采用了直立輔助桿的方法，把遮光葉片用小木棍支撐起來，保證了葉片的充分光照。還有一種方法是用貼紙?jiān)谌~子的上下兩面貼住遮光，貼紙輕而薄，不透光，不會對葉片造成傷害，還可以做成不同的形狀，大大提高了學(xué)生的興趣。3.2 光照處理的改進(jìn) 3.2.1 需要改進(jìn)的原因

遮光處理后需要把植物放在陽光下照射一定的時(shí)間，使葉片見光部分進(jìn)行光合作用。但在實(shí)踐中，由于學(xué)校課時(shí)的安排有時(shí)會在早上第一節(jié)上課，太陽剛出來不久，有時(shí)會遇上陰雨天氣，葉片的光照不夠充分，導(dǎo)致葉片見光部分的淀粉制造量過少，使實(shí)驗(yàn)效果不理想。此時(shí)，可以采用人工輔助光照。3.2.2 人工輔助光照的探索

第一步，我們先把經(jīng)過充分暗處理的天竺葵、黃花酢漿草和蔓花生充分光照，然后脫色滴碘后，以此現(xiàn)象作為光照后的實(shí)驗(yàn)效果標(biāo)準(zhǔn)。第二步，經(jīng)過查閱資料，日光燈的光照效果最佳，但市面上所售燈管功率太小，需要光照時(shí)間過長，比較之后，我們選用220V150W、220V300W、220V500W的碘鎢燈作為光源，先設(shè)置好暗室，然后分別對經(jīng)過充分暗處理的三種植物進(jìn)行不同時(shí)間的光照，再按相應(yīng)步驟處理葉片，經(jīng)過多組實(shí)驗(yàn)，效果最接近此前所定標(biāo)準(zhǔn)的平均光照時(shí)間如下所示：

表3 三種植物葉片在人工輔助光照下產(chǎn)生淀粉的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)比較

室溫19～25℃

3.2.3 改進(jìn)意見

結(jié)合上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，如果早上第一節(jié)要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，以天竺葵為實(shí)驗(yàn)材料，宜選用220V300W的碘鎢燈為光源提前一天的晚上進(jìn)行人工輔助光照，第二天早上就可以使用葉片，比較方便；以黃花酢漿草和蔓花生為實(shí)驗(yàn)材料，則建議選用220V150W的碘鎢燈為光源提前處理葉片比較方便。如果遇上陰雨天氣，則可參考以上數(shù)據(jù)靈活處理。需要注意的是，光照時(shí)植物需要充足的水分，光源與葉片要保持一定的距離，避免葉片被灼傷。3.3 其他改進(jìn)

3.3.1 水浴加熱時(shí)用熱水代替冷水

水浴加熱的目的是加快葉綠素溶解的速度，實(shí)際操作中用酒精燈將大燒杯的水加熱時(shí)間較長，既耗費(fèi)燃料，又浪費(fèi)實(shí)驗(yàn)課的時(shí)間。為節(jié)約寶貴的課堂時(shí)間，有些老師選擇在加熱的過程中講授知識，這樣做不利于學(xué)生對現(xiàn)象的觀察，又打斷了實(shí)驗(yàn)的連續(xù)性，有些時(shí)候還會在講課過程中出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)安全問題，得不償失。其實(shí)，改進(jìn)的方法非常簡單，只需要用70℃左右的熱水（酒精的沸點(diǎn)為78℃左右，熱水溫度過高易加快酒精蒸發(fā)，造成浪費(fèi)）代替冷水，便可大大加快實(shí)驗(yàn)的速度，減少酒精的浪費(fèi)，節(jié)約課堂時(shí)間。3.3.2 增加廢棄酒精的回收環(huán)節(jié)

新課標(biāo)提倡要注重提高學(xué)生的環(huán)保意識，因此，在教學(xué)中涉及到此方面內(nèi)容時(shí)應(yīng)及時(shí)向?qū)W生進(jìn)行環(huán)保教育。本實(shí)驗(yàn)中，為避免實(shí)驗(yàn)結(jié)束后“綠色酒精”的揮發(fā)和浪費(fèi)，可在課堂上穿插一個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生把溶解了葉綠素的無水乙醇及時(shí)倒入回收瓶，并通過點(diǎn)燃或其他方法告訴學(xué)生要珍惜能源，愛護(hù)環(huán)境，提高學(xué)生的環(huán)保意識。4 結(jié)語

生物實(shí)驗(yàn)改進(jìn)的方法是多種多樣的，隨著新課改的不斷深入，越來越多有效的實(shí)驗(yàn)改進(jìn)將會被發(fā)現(xiàn)，總的來說，在實(shí)驗(yàn)條件上，對所需的設(shè)備和材料盡量采用因地制宜，因陋就簡，廢物利用；在實(shí)驗(yàn)操作上，盡量化繁就簡，突破難點(diǎn)；在實(shí)驗(yàn)效果上，應(yīng)著重分析失敗的原因，找出相應(yīng)的策略和方法，確保實(shí)驗(yàn)的成功。參考文獻(xiàn) 劉恩山，汪忠等．義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）解讀．北京：北京師范大學(xué)出版社，2012：121． 2 王云香．探索幾種綠葉在光下制造淀粉的實(shí)驗(yàn)．生物學(xué)通報(bào)，2005，40（2）：52． 3 崔庚寅，赫子瑞，尹惠芳等．生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)疑難解答（初中）．北京：化學(xué)工業(yè)出版社，2008：35—39． 閆秀芹．初中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的幾點(diǎn)改進(jìn)．生物學(xué)教學(xué)，2010，35（1）：46

第二篇：初中生物教學(xué)方法改進(jìn)范文

初中生物教學(xué)方法改進(jìn)

一、初中生物教學(xué)現(xiàn)狀

1.重視程度不到位。由于生物在學(xué)校里被稱為“副科”，其主要原因是生物不是中考科目，所以得不到教師和學(xué)生的重視，或者是認(rèn)為只要臨時(shí)復(fù)習(xí)就能應(yīng)對過去考試，完全忽略了對生物的正確學(xué)習(xí)，摒棄了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

2.缺乏學(xué)習(xí)興趣。初中是學(xué)生剛剛接觸生物的一個(gè)階段，學(xué)生是帶著好奇心去學(xué)習(xí)的，但是等到新鮮感一過，知識越來越多、越來越難理解，很多學(xué)生就對生物的學(xué)習(xí)失去了興趣。這主要是由于剛剛進(jìn)入初中的學(xué)生還沒有學(xué)會對抽象知識的學(xué)習(xí)和消化，很難開動(dòng)腦筋去想象生物學(xué)中存在的概念，例如DNA、染色體等等。

3.教學(xué)方法傳統(tǒng)單一。很多教師的教學(xué)方法很傳統(tǒng)，在上課時(shí)不懂得借助一些教具，只是把知識硬塞給學(xué)生，把本節(jié)需要講解的內(nèi)容從頭到尾講一遍，很少和學(xué)生互動(dòng)，也基本上不懂得課堂小結(jié)，沒有指導(dǎo)、提示和具體要求。還有就是有的教師只會采用單一的教學(xué)方法，不會變換方法，不能使不同程度的學(xué)生都有收獲。

三、初中生物教學(xué)改進(jìn)方法

1.加強(qiáng)對生物學(xué)科的重視。面對生物學(xué)科不受重視的一個(gè)現(xiàn)象，各個(gè)教育機(jī)構(gòu)應(yīng)該把重視生物教育這個(gè)話題早日提到議程內(nèi)，重視其教學(xué)工作。要對課程的安排、學(xué)生學(xué)業(yè)水平考察、評價(jià)制度等等各個(gè)方面進(jìn)行規(guī)劃。而教師和領(lǐng)導(dǎo)也要高度重視對生物學(xué)科的教育，讓學(xué)生意識到其重要性，進(jìn)而改變以往應(yīng)付的心態(tài)。

2.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。只有對生物學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，學(xué)生才會去主動(dòng)地掌握更多的生物知識，所以，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣是很重要的工作。首先，可以利用生物實(shí)驗(yàn)，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的過程中對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，再結(jié)合理論知識教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生的積極性。其次，在課堂上要將知識和生活實(shí)際聯(lián)系起來，讓學(xué)生立足于現(xiàn)實(shí)的同時(shí)再去有目的、具體性地思考所學(xué)的知識，這樣又能培養(yǎng)學(xué)生的興趣又能提高課堂效率。再次，認(rèn)可學(xué)生，給予他們鼓勵(lì)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。在學(xué)生取得一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步的時(shí)候，教師要給予欣賞的目光，讓他們在鼓舞中擁有學(xué)習(xí)生物的信心，進(jìn)而提高對生物學(xué)習(xí)的情緒。

3.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，做好標(biāo)記，帶著問題去聽課，解決難點(diǎn)和疑點(diǎn)；在課堂上要積極發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并積極討論解決問題，還要在課堂上邊聽邊記錄，提高主動(dòng)性和積極性；課下要經(jīng)常復(fù)習(xí)，對知識進(jìn)行歸納和總結(jié)，使知識具有系統(tǒng)性和條理性，便于自己的復(fù)習(xí)。

4.采用一些新的教學(xué)方法。首先，教師可以采用情感教育。通過一些具體的教具，讓學(xué)生有最真實(shí)的感受，例如對水的節(jié)約，教師可以去強(qiáng)調(diào)每個(gè)學(xué)生都可以為之做出自己的貢獻(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生自己平時(shí)要懂得怎么樣去節(jié)約水，展示缺水地區(qū)的艱難生活，讓學(xué)生認(rèn)識到水源的重要性。這種充滿感情的教育可讓學(xué)生在獲得知識的同時(shí)，也健全自己的人格，為學(xué)生的未來發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。其次，可以采用參與式教學(xué)。所謂的參與式教學(xué)法是指依據(jù)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的行為特征和發(fā)展規(guī)律，營造出一種平等和諧的課堂氛圍，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒。喚起學(xué)生個(gè)體的發(fā)展，使學(xué)生在各個(gè)方面都積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)過程中，讓不同程度的學(xué)生都擁有主動(dòng)參與和主動(dòng)發(fā)展機(jī)會的一種教學(xué)方法。在生物教學(xué)中采用這種參與式的教學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，有利于引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、研究，使學(xué)生的主體性充分體現(xiàn)出來。5.提高教師的綜合素質(zhì)。教師除了對學(xué)生采取措施以外，還要不斷地提高自己的綜合素質(zhì)，不僅要加強(qiáng)對生物知識的學(xué)習(xí)和研究生物教材，還要加強(qiáng)對心理學(xué)、教育學(xué)、多媒體技術(shù)等知識的系統(tǒng)性學(xué)習(xí)，積極參加一些學(xué)科的培訓(xùn)，在學(xué)習(xí)中不斷提高自身的綜合素質(zhì)。生物學(xué)不僅對個(gè)人的發(fā)展有重要的意義，對國家乃至整個(gè)社會都有著不可忽視的指導(dǎo)作用，所以，教師要引導(dǎo)學(xué)生從打基礎(chǔ)開始，全面掌握生物知識，為以后奠定一個(gè)好的基礎(chǔ)。

2018年8月29日

第三篇：初中生物實(shí)驗(yàn)全

1顯微鏡的使用

目的要求：

1、識別顯微鏡各部分名稱和作用

2、初步學(xué)會規(guī)范操作顯微鏡

3、嘗試使用顯微鏡觀察生物玻片標(biāo)本。材料用具：顯微鏡、擦鏡紙、紗布、載玻片、蓋玻片

1、方法步驟：1取鏡2放鏡3安裝目鏡與物鏡 認(rèn)識顯微鏡的構(gòu)造

1、認(rèn)識顯微鏡的各部分名稱和作用。

2、仔細(xì)觀察目鏡和物鏡的特點(diǎn)

3、轉(zhuǎn)粗、細(xì)后觀察鏡筒位置變化

4、轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡，辨別兩面的區(qū)別

5、觀察遮光器上光圈的大小 顯微鏡的使用：

1、對光A轉(zhuǎn)粗 升 B轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)換器 低鏡對準(zhǔn)通光孔C轉(zhuǎn)遮光器使最大光圈對準(zhǔn)通光孔 D左眼注視目鏡，轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡知道看到一個(gè)明亮的視野

1、安放裝片

2、觀察A從側(cè)面注視物鏡 2毫米處B左。緩緩上升C緩緩移動(dòng)裝片，注意物象移動(dòng)方向

3、整理和存放 A實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，先提升鏡筒，取下裝片。B用紗布將顯微鏡外表擦干凈 如果目鏡和物鏡弄濕或弄臟，用擦鏡紙擦干凈 C最低 豎立 D原處 討論：

1、顯微鏡構(gòu)造中各部分的功能是什么？

2、使用顯微鏡觀察裝片的過程主要包括哪些步驟？

3、在顯微鏡中觀察到的物象與裝片上的實(shí)物相比，在大小、形狀等方面有什么不同？

2、觀察動(dòng)植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)

目的要求

1、學(xué)會制作臨時(shí)裝片，認(rèn)識細(xì)胞的結(jié)構(gòu)

2、初步學(xué)會畫細(xì)胞的結(jié)構(gòu) 材料用具：顯微鏡、稀碘液、生理鹽水、清水、消毒牙簽，鑷子、滴管、紗布、吸水紙、載玻片、蓋玻片、洋蔥 方法步驟： 根據(jù)下面提供的兩組實(shí)驗(yàn)，分組（或自由選擇）進(jìn)行操作。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果和體會

1、制作臨時(shí)裝片

2、觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu) A觀察視野內(nèi)參照圖找細(xì)胞及各部分結(jié)構(gòu) B畫圖并標(biāo)注名稱 討論

1、制作臨時(shí)裝片大致分為哪幾個(gè)步驟？

2、人口腔上皮細(xì)胞與洋蔥表皮細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)是什么？比較他們的異同。

3觀察草履蟲的生命活動(dòng) 目的要求：通過觀察草履蟲對刺激的反應(yīng)，認(rèn)識單細(xì)胞生物的生命活動(dòng) 材料用具：草履蟲培養(yǎng)液，牛肉汁、食鹽、載玻片、吸管、放大鏡等 方法步驟

1、在潔凈的載玻片左側(cè)A處滴一滴草履蟲培養(yǎng)液，用肉眼和放大鏡觀察蟲的活動(dòng)

2、在載玻片右側(cè)B處滴一滴牛肉汁，用吸管劃通A、B形成連橋，用放大鏡觀察草履蟲的運(yùn)動(dòng)方向

3、在牛肉汁外側(cè)邊緣放數(shù)粒食鹽，用放大鏡觀察草履蟲的運(yùn)動(dòng)方向。討論：草履蟲怎樣運(yùn)動(dòng)？這些現(xiàn)象說明了什么問題？ 草履蟲喜歡生活在有機(jī)物含量較多的稻田、水溝或水不大流動(dòng)的池塘中，以細(xì)菌和單細(xì)胞藻類為食

4、觀察水綿 目的要求：通過顯微鏡觀察水綿的結(jié)構(gòu) 材料用具：顯微鏡、載玻片、蓋玻片、鑷子、標(biāo)本瓶、滴管、水綿等 方法步驟

1、在載玻片的中央滴一滴清水，用鑷子夾住少量的水綿放在水中，蓋上蓋玻片，制成臨時(shí)裝片。

2、將裝片放在低倍鏡下觀察，注意觀察每一條水綿的形態(tài)。

3、對照課本上的圖片，一個(gè)水綿細(xì)胞的結(jié)構(gòu) 討論：

1、水綿的生活環(huán)境是怎樣的？

2、水綿的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是怎樣的？

3、影響實(shí)驗(yàn)觀察效果的因素有哪些？

5、觀察植物的蒸騰現(xiàn)象 目的要求

1、觀察植物的蒸騰現(xiàn)象

2、了解植物散失水分的主要部位 材料用具： 有分枝的植物，透明塑料袋，細(xì)線等 方法步驟

1、取一株生長健壯的綠色植物，選出三個(gè)枝葉相似的枝條，分別做以下處理：甲去掉全部葉片，乙去掉部分葉片，丙不做處理

2、用三個(gè)不透氣的塑料袋分別罩上選出的枝條，用細(xì)線將袋口扎緊

3、將植株置于陽光下照射一段時(shí)間后，觀察并記錄塑料袋內(nèi)的現(xiàn)象 討論：

1、各塑料袋內(nèi)的現(xiàn)象有什么不同？說明了什么問題？

2、為什么要對三個(gè)枝條做不同的處理？

6、觀察葉片的結(jié)構(gòu) 目的要求

1、練習(xí)制作徒手切片

2、認(rèn)識葉片各部分的結(jié)構(gòu)特點(diǎn) 材料用具 新鮮的植物葉片，清水、雙面刀片，鑷子，毛筆，培養(yǎng)皿，滴管，紗布、載玻片、蓋玻片、顯微鏡等1用鑷子取一片新鮮的植物葉片，平展在載玻片上 2用手捏緊兩個(gè)并排的雙面刀片，迅速切割載玻片上葉片

3、將切下的薄皮放入盛有清水的培養(yǎng)皿中

4、用毛筆蘸取最薄的一片，將切面平整展放在滴有清水的載玻片上，蓋上蓋玻片，用吸水紙吸去多余的水分，制成臨時(shí)切片。

5、用低倍顯微鏡觀察葉片的結(jié)構(gòu)。

6、用鑷子從新鮮植物葉片上分別撕取一小塊上表皮和下表皮，制成臨時(shí)裝片，對照圖示觀察植物的保衛(wèi)細(xì)胞和氣孔討論：

1、描述保衛(wèi)細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)以及氣孔在上、下表皮的分布特點(diǎn)。

2、描述葉肉細(xì)胞、表皮細(xì)胞的形態(tài)以及排列特點(diǎn)

7、綠葉在光下制造淀粉

目的要求：

1、驗(yàn)證綠葉在光下制造淀粉

2、驗(yàn)證光是綠葉進(jìn)行光合作用的必要條件 材料用具 一盆栽天竺葵、黑紙片、曲別針、酒精、碘液、小燒杯、大燒杯、培養(yǎng)皿、酒精燈、三腳架、石棉網(wǎng)、鑷子、火柴、清水等。方法步驟

1、將生長旺盛的盆栽天竺葵放到黑暗處一晝夜

2、選一葉片，用黑紙片把該葉片的一部分從上、下兩面遮蓋起來，然后移到光下照射，幾小時(shí)后，摘下該葉片，去掉遮光的黑紙片

3、將該葉片放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，使葉片中含有的葉綠素溶解于酒精中，直到葉片變成黃白色

4、取出黃白色葉片并用清水漂洗，然后平鋪在培養(yǎng)皿里，滴加碘液，5、用清水沖洗掉碘液，觀察葉片顏色的變化 討論：

1、脫去綠色的葉片遇碘后有什么變化？說明了什么問題？

2、為什么要用黑紙片把葉片的一部分遮蓋起來？

3、為什么要把天竺葵地前放到黑暗處一晝夜？

4、為什么要脫去綠葉中的葉綠素，脫色時(shí)為什么要隔水加熱？

8、觀察蝗蟲 目的要求：了解蝗蟲的形態(tài)特點(diǎn) 材料用具：蝗蟲，放大鏡，鑷子，解剖盤等 方法步驟：將蝗蟲放到解剖盤中

1、輕輕的捏一下蝗蟲的身體，體會一下手的感覺

2、數(shù)一數(shù)蝗蟲的身體的胸、腹各有多少體節(jié)。（胸部體節(jié)3個(gè)，腹部體節(jié)11個(gè)）

3、觀察蝗蟲的足（發(fā)達(dá)的足和翅使蝗蟲善飛善跳,擴(kuò)大了蝗蟲的生活范圍、）觸角（觸角為蝗蟲帶來敏銳的嗅覺）的分節(jié)情況和翅的特點(diǎn)

4、觀察蝗蟲氣門（氣門是氣體出入蝗蟲身體的門戶）的位置和數(shù)量。（氣門從中胸開始，到后胸，直至第八腹節(jié)，每節(jié)一對，因此共有10對。）討論：

1、蝗蟲的軀體可以分成哪幾部分？

2、蝗蟲的足、翅、觸角各有何特點(diǎn)？這對蝗蟲的生活有何意義？

3、體表堅(jiān)硬對蝗蟲有什么意義？

4、推測蝗蟲氣門的作用？

9、觀察鯽魚的形態(tài)結(jié)構(gòu)

目的要求：了解魚類適應(yīng)水中生活的形態(tài)、結(jié)構(gòu)特點(diǎn) 材料用具：活鯽魚、魚的骨骼標(biāo)本，清水、玻璃鋼等 方法步驟：

1、觀察鯽魚的體色，體型、鱗片。認(rèn)識各種魚鰭

2、觀察各種鰭如何配合魚的運(yùn)動(dòng)

3、觀察魚口的開合與鰓蓋后緣的張合之間的關(guān)系

4、觸摸魚的體表，體會一下有什么感覺

5、觀察了解魚鰓的結(jié)構(gòu)

6、觀察魚的骨骼標(biāo)本，了解魚脊柱的構(gòu)造特點(diǎn)。討論：

1、魚類的體形和體色，在魚的水生生活中有什么意義？

2、描述魚各種鰭的作用？

3、魚口與鰓蓋的交替張合，在魚的水生生活中起什么作用？

4、魚的脊柱是如何構(gòu)成的？ 背鰭：保持魚體側(cè)立，對魚體平衡起著關(guān)鍵作用，若失去，會失去平衡而側(cè)翻。胸鰭和腹鰭：平衡，若失去，魚體會左右搖擺不定。尾鰭：決定運(yùn)動(dòng)方向，若失去，魚不會轉(zhuǎn)彎。臀鰭：協(xié)調(diào)其它各鰭，起平衡作用，若失去，身體輕微搖晃。魚鰭還有感知水流的作用，故不能失去。

10、觀察家鴿

目的要求：了解家鴿與飛行生活 的形態(tài)、結(jié)構(gòu)特點(diǎn) 材料用具：家鴿、家鴿的骨骼標(biāo)本等

方法步驟：

1、觀察并描述家鴿與飛行生活相適應(yīng)的體形、翼和羽毛的特點(diǎn)

2、摸摸家鴿的胸部肌肉，感受其特點(diǎn)

3、了解家鴿骨骼的特點(diǎn) 討論：

1、家鴿的體系是怎樣的？

2、家鴿的翼羽和尾羽的排列有何特點(diǎn)？（有幾排大型的正羽，覆瓦狀排列成扇形）家鴿的骨骼、肌肉各有什么特點(diǎn)？

4、家鴿的形態(tài)、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)對其飛行生活有什么意義？ 體型流線型：減小飛行阻力，降低飛行能耗； 骨骼中空：減小體重，降低飛行能耗； 氣囊結(jié)構(gòu)：減小比重，降低飛行能耗； 雙呼吸：加強(qiáng)供氧，提高飛行效率。

二

11、觀察動(dòng)物的繞道取食行為

目的要求：觀察動(dòng)物的繞道取食行為，知道動(dòng)物學(xué)習(xí)行為的形成過程 材料用具：饑餓的小動(dòng)物，小木樁，細(xì)繩和食物 方法步驟

1、用細(xì)繩的一端拴一只饑餓的小動(dòng)物的適當(dāng)部位

2、在教室外找一塊空地，將兩根木樁釘在地上，兩木樁之間相距30-------50厘米

3、將細(xì)繩的另一端拴在木樁上，在地面的適當(dāng)位置放一些食物，將細(xì)繩繞過第二根木樁使動(dòng)物不能直接取到食物

4、觀察動(dòng)物的行為，并記錄動(dòng)物怎樣解決問題及嘗試的次數(shù)

5、過一段時(shí)間再重復(fù)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄動(dòng)物嘗試的次數(shù)有無變化。注意問題：

1、要離開適當(dāng)?shù)木嚯x觀察，不要驚嚇動(dòng)物

2、要注意安全，防止被動(dòng)物咬傷 討論：

1、實(shí)驗(yàn)動(dòng)物是怎樣取得食物的？（經(jīng)過多次嘗試最終繞開第二根木樁而取得食物）

2、重復(fù)試驗(yàn)中動(dòng)物取得食物的嘗試的次數(shù)有什么變化？（嘗試的次數(shù)減少）

3、不同的動(dòng)物學(xué)會繞道取食有快慢差別嗎？（有越是高等的動(dòng)物嘗試的次數(shù)越少）

12、觀察細(xì)菌的形態(tài) 目的要求：

1、初步學(xué)會使用高倍顯微鏡

2、通過觀察細(xì)菌的永久裝片，知道細(xì)菌的形態(tài)特點(diǎn)。材料用具 顯微鏡，細(xì)菌的永久裝片 方法步驟

1、將細(xì)菌的永久裝片安裝在顯微鏡上，用低倍鏡觀察，2、移動(dòng)裝片，將欲觀察的對象移到視野的中央

3、轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，換上高倍物鏡

4、慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，使物象清晰

5、仔細(xì)觀察各種形態(tài)的細(xì)菌，并繪出看到的細(xì)菌形態(tài)簡圖 討論：

1、使用高倍鏡觀察時(shí)，為什么要先在低倍鏡下找到觀察的對象？（主要是高倍鏡下能觀察的物體范圍較小，不易找到觀察目標(biāo)，其次使用高倍物鏡尋找觀察對象容易壓破鏡頭）

2、轉(zhuǎn)換高倍物鏡時(shí)，為什么要轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器而不是直接扳動(dòng)物鏡？

3、你觀察的細(xì)菌形態(tài)有那幾種？

13、觀察酵母菌和霉菌 目的要求

1、認(rèn)識酵母菌的形態(tài)、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

2、認(rèn)識霉菌的形態(tài) 材料用具： 酵母菌培養(yǎng)液，長霉的橘子皮或饅頭片，培養(yǎng)皿，蓋玻片、載玻片、鑷子，滴管，吸水紙，碘液，解剖針，放大鏡，顯微鏡等

1、觀察酵母菌 A用吸管吸取一滴酵母菌培養(yǎng)液，均勻地涂在載玻片上，蓋上蓋玻片，先用低倍鏡觀察，再換高倍鏡觀察，就可以看到一個(gè)個(gè)橢圓形的小細(xì)胞，細(xì)胞中有明顯的液泡，這就是酵母菌 B在蓋玻片的一邊滴加一滴碘液，從另一邊用吸水紙吸引，就能看到被染成棕色的細(xì)胞核

2、觀察霉菌 A先用肉眼，再用放大鏡觀察培養(yǎng)皿中的橘子皮或饅頭片上的霉菌 B可以用解剖針挑取一些菌絲，放到載玻片的水滴中，并小心仔細(xì)的鋪開，在顯微鏡下觀察細(xì)菌絲的結(jié)構(gòu)及孢子等 討論：

1、顯微鏡下觀察到的酵母菌的形態(tài)、結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？試著畫一個(gè)酵母菌的形態(tài)圖。

2、霉菌與酵母菌的形態(tài)有什么區(qū)別？

14人體呼吸產(chǎn)生二氧化碳 目的要求 驗(yàn)證人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳 材料用具 錐形瓶，玻璃管，橡皮管，澄清的石灰水 方法步驟

1、向甲乙兩個(gè)錐形瓶內(nèi)注入等量的澄清石灰水，2、緩慢吸氣和呼氣，吸氣時(shí)左手捏緊橡皮管，右手松開（切勿將石灰水吸入口中）呼氣時(shí)右手捏緊橡皮管，左手松開

3、觀察甲乙兩個(gè)錐形瓶內(nèi)澄清的石灰水發(fā)生的變化。討論：

1、實(shí)驗(yàn)過程中，為什么要用手交替捏緊或松開橡皮管？

2、兩個(gè)錐形瓶內(nèi)石灰水的變化說明了什么問題？

15觀察人血的永久涂片 目的要求：認(rèn)識紅細(xì)胞和白細(xì)胞 材料用具：顯微鏡，人血的永久涂片 方法步驟：

1、用顯微鏡觀察人血的永久涂片

2、對照圖，辨認(rèn)紅細(xì)胞，白細(xì)胞，比較他們的形態(tài)特點(diǎn)和數(shù)量 討論：

1、你是怎樣區(qū)分紅細(xì)胞和白細(xì)胞的？嘗試描述他們的形態(tài)。

2、顯微鏡視野中數(shù)量最多的血細(xì)胞是哪一種？最少的血細(xì)胞是哪一種？

16觀察血液的流動(dòng)。目的要求

1、了解血液在血管中流動(dòng)的情況

2、嘗試辨別血管的種類 材料用具： 顯微鏡，培養(yǎng)皿，滴管，棉花，活的小魚等 方法步驟

1、將小魚放在培養(yǎng)皿內(nèi)，用濕棉花抱住小魚的頭部和軀干部，保持魚體濕潤，小魚要露出尾鰭

2、待小魚安定后，把培養(yǎng)皿放在顯微鏡的載物臺上，用低倍鏡觀察小魚的尾鰭

3、觀察并記錄魚鰭血管中血液流動(dòng)的情況，要特別注意紅細(xì)胞在最小的血管中流動(dòng)的情況 注意：要善待小魚，結(jié)束后，放生 討論：

1、在粗細(xì)不同的血管中，血液流動(dòng)的速度是否相同？

2、你能觀察到幾種不同的血管？

17觀察心臟的結(jié)構(gòu) 目的要求 認(rèn)識心臟的結(jié)構(gòu)，了解心臟的功能 材料用具： 解剖刀，解剖盤，豬或羊的新鮮心臟等 方法步驟

1、將心臟放在解剖盤中，對照圖觀察心臟的外部形態(tài)，區(qū)分心臟的上下、腹背、左右，辨認(rèn)與心臟連通的血管

2、用手捏一捏，比較心房和心室壁的厚度

3、解剖心室的壁，觀察心臟的內(nèi)部結(jié)構(gòu)

4、剖開與心臟連通的血管，觀察心房與心室之間，心室和動(dòng)脈之間的瓣膜 討論：

1、心房和心室、左心室和右心室各有什么不同？左右心房之間以及左右心室之間各被肌肉壁隔開，這有什么意義？

2、心房和心室之間、心室和動(dòng)脈之間的瓣膜各有什么作用？

3、心臟的各個(gè)腔分別與什么血管相連同？

18觀察膝跳反射 目的要求： 觀察人體的膝跳反射，了解反射現(xiàn)象 方法步驟 兩人一組，讓被實(shí)驗(yàn)者坐在椅子上，一條腿自然的搭在另一條腿上。實(shí)驗(yàn)者用橡皮錘或手掌內(nèi)側(cè)邊緣快速的叩擊被實(shí)驗(yàn)者上面那條腿膝蓋下方的韌帶，注意觀察小腿的反應(yīng) 討論：

1、叩擊韌帶時(shí)，小腿出現(xiàn)什么反應(yīng)？

2、如果有一時(shí)的控制膝跳，上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象還會出現(xiàn)嗎？

19觀察花的結(jié)構(gòu) 目的要求

1、學(xué)會解剖和觀察花的結(jié)構(gòu)

2、認(rèn)識花的基本結(jié)構(gòu) 材料用具 較大的完全花，放大鏡，鑷子，解剖刀、白紙等 方法步驟

1、觀察花萼：用鑷子摘下萼片，依次放在白紙上，觀察其顏色、形態(tài)、數(shù)目等

2、觀察花冠：用鑷子摘下花瓣，依次放在白紙上，觀察其顏色、形態(tài)數(shù)目等

3、觀察雄蕊：用鑷子摘下雄蕊，觀察雄蕊的數(shù)目，并用放大鏡觀察單個(gè)雄蕊的形態(tài)和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，輕輕抖動(dòng)雄蕊，讓花 粉落到白紙上，并用放大鏡觀察

4、觀察雌蕊：用解剖刀小心的切下雌蕊，放在白紙上，先觀察形狀，然后仔細(xì)觀察其頂端，試試它的黏性，看能否粘 起碎紙片，用解剖刀從雌蕊的最膨大處橫向或縱向切開，用放大鏡觀察其內(nèi)部結(jié)構(gòu) 討論：

1、描述你所觀察的花的各部分結(jié)構(gòu)以及排列特點(diǎn)

2、與同學(xué)交流試驗(yàn)記錄，比較所觀察的不同花在結(jié)構(gòu)上的異同。

20觀察種子的結(jié)構(gòu)

目的要求

1、學(xué)會解剖和觀察種子的方法

2、認(rèn)識種子的結(jié)構(gòu) 材料用具 菜豆、玉米等植物的種子，解剖刀，鑷子，放大鏡，培養(yǎng)皿等 方法步驟

1、取菜豆玉米種子，放在清水里浸泡一晝夜，使其膨脹

2、用力捏一捏浸泡和未浸泡的菜豆種子，注意感覺上的差別

3、剝?nèi)ゲ硕狗N子的種皮，對照圖觀察其內(nèi)部結(jié)構(gòu)

4、用解剖刀縱切玉米種子，對照圖觀察其內(nèi)部結(jié)構(gòu)

5、將碘液滴在玉米種子的切面上，觀察剖面的顏色變化 討論

1、：經(jīng)水浸泡后的菜豆種子有什么變化？這有何意義？

2、碘液滴在玉米種子的切面上，發(fā)生了什么變化？說明了什么問題？

3、列表比較菜豆種子和玉米種子結(jié)構(gòu)的異同。

21觀察枝芽的結(jié)構(gòu) 目的要求

1、認(rèn)識枝芽的結(jié)構(gòu)

2、知道枝芽各部分結(jié)構(gòu)的發(fā)育。材料用具帶有

枝芽的楊的枝條，解剖刀，解剖盤，解剖針，鑷子，放大鏡等 方法步驟：

1、從枝條上選取一個(gè)較大的枝芽并輕輕掰下，放入解剖盤中，2、用解剖刀將枝芽總剖開

3、用解剖針輕輕撥開枝芽內(nèi)部，對照圖示用放大鏡仔細(xì)觀察芽的結(jié)構(gòu) 討論：你觀察到了枝芽的哪些結(jié)構(gòu)？

2、為什么說枝芽是尚未伸展的枝條？

22觀察雞蛋的結(jié)構(gòu) 目的要求 認(rèn)識雞蛋的結(jié)構(gòu)，知道各部分的組成部分的功能 材料用具 新鮮雞蛋，培養(yǎng)皿，鑷子 方法步驟 取新鮮的雞蛋，打破卵殼，將其內(nèi)容物倒入· 培養(yǎng)皿內(nèi)，對照雞蛋結(jié)構(gòu)示意圖，觀察雞蛋的各部分結(jié)構(gòu) 討論：雞蛋的各部分結(jié)構(gòu)具有什么作用？ 演示實(shí)驗(yàn)

1蚯蚓對土壤的翻耕

目的要求 觀察蚯蚓對環(huán)境的作用 材料用具 標(biāo)本瓶（廣口瓶、燒杯、剪去上部三分之一的透明飲料瓶均可），玻璃板，濕土、細(xì)沙、蚯蚓、菜葉等 方法步驟

1、在一只標(biāo)本瓶內(nèi)先放一層濕土，再放一層細(xì)沙，細(xì)沙上面再放一層濕土，每層約為瓶高的四分之一，每放一層，稍加平整、壓實(shí)，并在平外用筆畫出沙和土的分界線。

2、將若干條活的蚯蚓放入瓶內(nèi)，再向瓶內(nèi)噴灑適量的水，并投放菜葉數(shù)片，作為蚯蚓的飼料。瓶口蓋上玻璃板，留有一定的縫隙，以便保濕透氣 3，將標(biāo)本瓶放置在黑暗處一段時(shí)間 討論：

1、為什么要把實(shí)驗(yàn)裝置放在黑暗處？

2、實(shí)驗(yàn)裝置在黑暗處放置一段時(shí)間后，沙子與土的分界是否還那樣明顯？簡述蚯蚓對土壤的翻耕作用。2光合作用產(chǎn)生氧氣

目的要求 材料用具：金魚藻、大燒杯、短頸玻璃漏斗，玻璃管，橡皮塞，細(xì)木條（或衛(wèi)生香）火柴等 方法步驟

1、取一些金魚藻，放在盛有清水的大燒杯里，在金魚藻上倒罩短頸玻璃漏斗，將一端塞有橡皮塞的玻璃管灌滿清水倒 扣在漏斗頸上，2、將上述實(shí)驗(yàn)移到光下照射，并觀察現(xiàn)象

3、待氣體充滿玻璃管的一半左右時(shí)，打開玻璃管的塞子，迅速將快要熄滅的細(xì)木條（或衛(wèi)生香）插進(jìn)管內(nèi)，觀察現(xiàn)象 討論：

1、將快要熄滅的細(xì)木條插進(jìn)管內(nèi)，觀察到什么現(xiàn)象？這說明了什么問題？

三、觀察種子的呼吸現(xiàn)象

目的要求：了解植物的呼吸 材料用具：萌發(fā)的黃豆種子，澄清的石灰水，清水，蠟燭，透明的保溫杯，溫度計(jì)，燃燒匙，試管，玻璃導(dǎo)管，漏斗等 方法步驟：

1、將萌發(fā)的黃豆種子平均分成四份，把其中兩份分別裝入甲乙保溫杯中，將另外兩份煮熟并冷卻后分別裝入丙丁杯中

2、甲乙丙丁杯中各插入一只溫度計(jì)，讀數(shù)并記錄，過一段時(shí)間后，再觀察，記錄各溫度計(jì)的讀數(shù)

3、拔掉甲丙杯的塞子，分別放入燃燒的蠟燭，觀察燃燒情況

4、乙丁杯均按下圖裝置進(jìn)行改裝，過一段時(shí)間后，往杯內(nèi)注入清水，將杯內(nèi)的氣體排入裝有澄清石灰水的試管中，觀 察石灰水的變化 討論：

1、實(shí)驗(yàn)步驟2、3、4的現(xiàn)象分別說明了什么？

2、你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)必須用四個(gè)保溫杯嗎？該實(shí)驗(yàn)這有設(shè)計(jì)有什么道理？（比一定用四個(gè)杯子）（便于比較對照，減少實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)）

四、膽汁對脂肪的作用 目的要求： 了解膽汁對脂肪的作用 材料用具 試管，滴管，植物油，清水，豬或

雞的新鮮膽汁 方法步驟 取兩只試管，分別編號1號和2號，然后各注入2毫升植物油，在1號試管里注入6滴新鮮的膽汁，在2號試管里加入6滴清水。將兩支試管充分搖動(dòng)，靜止后觀察試管內(nèi)植物油的變化 討論

1、膽汁對植物油起了什么作用？這種作用有何意義？

五、模擬呼吸運(yùn)動(dòng)

1、演示肋間肌舒縮引起肋骨和胸骨運(yùn)動(dòng)的模型 a黨肋間肌舒張時(shí)，模型處于A狀態(tài)，測量一下從“脊柱”到“胸骨”的距離，并記錄 b用手固定“脊柱”，當(dāng)肋間肌收縮時(shí)，模型處于B狀態(tài)，觀察“肋骨”和“胸骨”的運(yùn)動(dòng)方向，再測一下“脊柱”到“胸骨”的距離，并記錄

2、演示膈肌運(yùn)動(dòng)引起胸廓容積改變的模型 一只手拿著模型，另一只手上推模型底部的橡皮膜（代表膈舒張）然后逐漸松開橡皮膜（代表膈收縮），觀察氣球（代表肺）的變化 討論：

1、描述肋間肌收縮和舒張時(shí)肋骨和胸骨的運(yùn)動(dòng)方向，分析這種運(yùn)動(dòng)引起胸廓容積發(fā)生的變化。

2、描述膈肌收縮和舒張時(shí)引起肺容積的變化，分析說明肺容積發(fā)生各種變化的原因。

六、觀察加入抗凝劑的血液 目的要求：認(rèn)識血液的組成 材料用具： 注射器，試管，試管架，質(zhì)量分?jǐn)?shù)為百分之5的檸檬酸鈉溶液，用注射器從家禽的體內(nèi)抽出10毫升的血液，注入試管內(nèi)，輕輕搖動(dòng)幾次，靜置一段時(shí)間，觀察現(xiàn)象 討論：加入抗凝劑的血液靜置一段時(shí)間后會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？

2、你認(rèn)為血液由幾部分組成組成？為什么說血液是流動(dòng)的組織？

七 觀察腎的結(jié)構(gòu) 將一個(gè)新鮮的豬或羊的腎放置于解剖盤中，對照圖，首先觀察腎的外部形態(tài)，然后用解剖刀將腎縱向剖開，認(rèn)識腎的內(nèi)部結(jié)構(gòu) 討論：

1、描述腎的形態(tài)特征

2、腎的結(jié)構(gòu)分為那幾部分？為什么腎的皮質(zhì)部分比髓質(zhì)部分顏色深？

八、觀察種子的萌發(fā)的過程 目的要求 知道種子在萌發(fā)過程中所發(fā)生的形態(tài)結(jié)構(gòu)變化 材料用具 菜豆和玉米種子，木屑（或細(xì)沙）培養(yǎng)皿 玻璃缸等 方法步驟

1、在玻璃缸內(nèi)加入適量木屑（或細(xì)沙），加水保持濕潤，在2周內(nèi)每隔2天在玻璃缸內(nèi)播下菜豆和玉米種子各一粒，深度為3-----4厘米，菜豆和玉米分別播種在玻璃缸的一邊，要使種子緊貼玻璃缸內(nèi)壁，以便從缸外觀察到種子的萌發(fā)狀況

2、觀察記

錄種子的萌發(fā)情況 討論：1比較菜豆和玉米種子萌發(fā)過程的異同

2、種子的萌發(fā)大致分哪幾個(gè)階段？

九、植物的生活需要無機(jī)鹽 目的要求

1、知道植物的生活需要無機(jī)鹽

2、明確根能從土壤里吸收無機(jī)鹽 材料用具： 大小相似的玉米的健壯的幼苗，土壤浸出液，蒸餾水，玻璃瓶，燒杯，載玻片，酒精燈，火柴等

1、將少許土壤浸出液和等量的蒸餾水分別滴在一塊潔凈的載玻片兩端，放在酒精燈上緩緩加熱，待土壤浸出液和蒸餾 水完全蒸發(fā)后，觀察載玻片上滴加土壤浸出液和蒸餾水處的變化情況

2、取甲乙兩組等量的玻璃瓶，在甲組各瓶中加入等量的土壤浸出液，在乙組各瓶內(nèi)加入等量的蒸餾水，再分別放入長 勢相同的同種植物的幼苗進(jìn)行培養(yǎng)

3、連續(xù)觀察并記錄這兩組幼苗的生長情況和葉片的顏色變化。討論：

1、載玻片

兩端的液體加熱后的變化情況一樣嗎？為什么？

2、能否用河水或井水代替蒸餾水，為什么要設(shè)置甲乙兩組裝置、3、培養(yǎng)一段時(shí)間后，甲乙兩組幼苗的長勢有何差異？試著分析原因。

第四篇：初中生物實(shí)驗(yàn)考核內(nèi)容

初中生物實(shí)驗(yàn)考核內(nèi)容

<一>用顯微鏡觀察葉片的結(jié)構(gòu)

目的要求

1、練習(xí)徒手切片的制作

2、認(rèn)識葉片的結(jié)構(gòu)

3、畫葉片的表皮細(xì)胞和保衛(wèi)細(xì)胞

材料用具： 新鮮葉片（菠菜的葉片）、顯微鏡、雙面刀片（兩片，并排在一起，一側(cè)用膠布粘牢）、鑷子、載玻片、蓋玻片、葉片的永久切片、盛有清水的培養(yǎng)皿、滴管、吸水紙、碘液、紗布、毛筆、小木板。

方法步驟。

一、練習(xí)徒手切片，制作葉片橫切面的臨時(shí)切片。

1、把新鮮的葉片平放在小木板上。

2、右手捏緊并排的兩片刀片，沿著葉橫切面迅速切割。

3、刀片的夾縫中存有切下的薄片。要多切幾次（每切一次，刀片要蘸一下水）。把切下的薄片放入水中。

4、用毛筆蘸出最薄的一片制成臨時(shí)切片。

二、觀察葉片的結(jié)構(gòu)

1、用顯微鏡先觀察葉片橫切面地臨時(shí)切片，再觀察葉片的永久橫切片

2、在顯微鏡下分清葉的表皮、葉肉和葉脈。

三、觀察葉片的下表皮

1、用鑷子撕下一小快葉片的下表皮，制成臨時(shí)裝片。

2、用顯微鏡觀察，找出下表皮的氣孔。

四、畫圖

畫出葉片的表皮細(xì)胞和保衛(wèi)細(xì)胞細(xì)胞。

<二>用顯微鏡觀察人的口腔上皮細(xì)胞

【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?/p>

認(rèn)識人體細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，練習(xí)制作臨時(shí)裝片和使用顯微鏡。

【材料用品】

顯微鏡、載玻片、蓋玻片、鑷子、牙簽、玻璃杯、吸管、0．9％生理鹽水、0．l％高錳酸鉀溶液、稀碘液（或龍膽紫）、吸水紙。

【方法步驟】

1．在潔凈的載玻片中央，滴一滴生理鹽水。

2．用清水漱口，再取一根牙簽放在0．l％的高錳酸鉀溶液里消毒后，在自己的口腔壁輕輕刮幾下。

3．把牙簽上附有碎屑的一端，放在載玻片上的生理鹽水中涂幾下，再蓋上蓋玻片。

4．在蓋玻片的一側(cè)加稀碘液，用吸水紙從蓋玻片的另一側(cè)吸引，使染液將標(biāo)本全部浸濕。

5．先在低倍顯微鏡下觀察人的口腔上皮細(xì)胞，注意觀察細(xì)胞的形狀，縮小光圈，辨認(rèn)細(xì)胞膜（為什么？）。然后再用高倍顯微鏡放大，觀察著色較淺的是什么結(jié)構(gòu)？著色較深的又是什么結(jié)構(gòu)？

【實(shí)驗(yàn)結(jié)果】

人的口腔上皮細(xì)胞是扁平、多邊形的，形狀不很規(guī)則。因?yàn)榧?xì)胞膜很薄，雖然著了色，在較強(qiáng)的光線下，輪廓還是不很分明，所以必須縮小光圈。在細(xì)胞膜里著色較淺的是細(xì)胞質(zhì)，著色較深的是細(xì)胞核。

【注意事項(xiàng)】

用方簽在口腔壁上輕輕刮動(dòng)，不要刮在牙縫里，因?yàn)檠例X上刮下來的是食物碎屑，不是口腔上皮細(xì)胞。

<三>制作并觀察洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片

一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、練習(xí)制作植物細(xì)胞臨時(shí)裝片

2、學(xué)會用顯微鏡觀察植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)

3、學(xué)會繪制植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡圖

4、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和思考、解決問題的能力，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣

二、實(shí)驗(yàn)材料器具

洋蔥鱗片葉、清水、碘液、顯微鏡、載玻片、蓋玻片、刀片、鑷子、解剖針、干凈紗布、吸水紙

三、實(shí)驗(yàn)方法步驟

1、用干凈紗布將載玻片、蓋玻片擦拭干凈。

2、在載玻片中央滴一滴清水。

3、用刀片切取一塊洋蔥鱗片葉（大約0.5cm×0·5cm），用鑷子撕取鱗片葉的內(nèi)表皮，置于載玻片的清水中，并用解剖針將內(nèi)表皮展平，蓋上蓋玻片。

4、用顯微鏡觀察臨時(shí)裝片，識別洋蔥表皮細(xì)胞的形態(tài)。

5、將一滴碘液滴在蓋玻片的一側(cè)，用吸水紙從對側(cè)引流，使碘液擴(kuò)散到整個(gè)標(biāo)本，進(jìn)一步觀察和辨認(rèn)細(xì)胞被

染成棕色的結(jié)夠。

6、根據(jù)自己的觀察結(jié)果，選擇其中一個(gè)細(xì)胞，練習(xí)繪制細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡圖。

四、實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)

1、在利用粗準(zhǔn)焦螺旋下降鏡筒時(shí)，要緩慢下降，防止鏡頭下降速度過快，將玻片標(biāo)本和物鏡鏡頭損壞。

2、載玻片和蓋玻片是易碎的玻璃制品，擦拭時(shí)要防止玻璃破碎扎傷手指。

<四>用顯微鏡觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng) 教學(xué)目標(biāo)

1、觀察血液在這三種血管內(nèi)流動(dòng)的情況。

2、嘗試分辨血管的種類及血液在不同血管內(nèi)的流動(dòng)情況。

3、在實(shí)驗(yàn)過程中培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)小動(dòng)物的情感。

重點(diǎn)：分辨血管的種類及血液在不同血管內(nèi)的流動(dòng)情況。

難點(diǎn)：組織好實(shí)驗(yàn)，達(dá)到理想效果。

課前準(zhǔn)備

1、準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)的材料用具，顯微鏡，培養(yǎng)皿，滴管，棉絮，尾鰭色素少的活的小魚。

2、有關(guān)血管的圖片和視頻資料 注意事項(xiàng)

此實(shí)驗(yàn)在顯微鏡使用技能上要求不高。除一般正確操作外，應(yīng)注意兩點(diǎn)： 一是反光鏡和光圈配合使用，使視野偏暗，載物臺面傾斜，實(shí)驗(yàn)中物鏡鏡頭盡量不沾水，否則，可能無法觀察；

二是要不斷移動(dòng)培養(yǎng)皿或魚觀察尋找血管。

魚的放置 和觀察

實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該保護(hù)小魚尾鰭，使其完整不受損傷，不應(yīng)該用手指將尾鰭展開，這樣會拉破尾鰭，損壞尾鰭中的血管；實(shí)驗(yàn)中，用浸濕的棉花或棉布把小魚頭部的鰓蓋和軀干部包裹起來，沒有必要時(shí)常用滴管往棉花上滴水，水多了反而會影響觀察。如果時(shí)間過長，可以把小魚放回魚缸，另換取一條小魚觀察，這樣做可以培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)小動(dòng)物的情感。、尋找血管的順序

在顯微鏡下是難于直接觀察到三種血管的，只能根據(jù)紅細(xì)胞通過血管的情況推知和分辨，先找到紅細(xì)胞單行通過的血管（毛細(xì)血管），再根據(jù)血流方向“順藤摸瓜”尋找“源”——逐漸分流的血管（小動(dòng)脈），尋找“流”——逐漸匯合的血管（小靜脈）。

實(shí)驗(yàn)前，教師還應(yīng)提醒學(xué)生去除一個(gè)錯(cuò)誤認(rèn)識――“可以看到紅色的血細(xì)胞”，實(shí)際上在顯微鏡下單個(gè)紅細(xì)胞是白色或無色的，雖然是白色或無色的，但她在不停地移動(dòng)，所以容易觀察到。

實(shí)驗(yàn)中，教師還應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生盡可能地觀察小魚尾叉中央到邊緣的位置，這個(gè)地方容易找到毛細(xì)血管，它的內(nèi)徑只容許紅細(xì)胞單行通過，便于識別。然后，邊觀察邊緩緩地移動(dòng)培養(yǎng)皿，以便根據(jù)血流的情況分別找到小動(dòng)脈和小靜脈

<五>用顯微鏡觀察人血的永久涂片

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、識別紅細(xì)胞與白細(xì)胞。

2、理解血液是紅色的原因

實(shí)驗(yàn)器材：

顯微鏡、人血涂片、紗布

實(shí)驗(yàn)步驟： 第一步：取鏡對光

1、把顯微鏡放在實(shí)驗(yàn)臺上合適位置。

2、轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，使低倍鏡對準(zhǔn)通光孔。

3、選擇合適的光圈對準(zhǔn)通光孔，一只眼睛注視目鏡，轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡，通過目鏡可看到白亮的圓形視野。第二步:放置人血涂片

把永久性人血涂片標(biāo)本放在載物臺上，標(biāo)本基本正對通光孔的中心，用壓片夾壓住。第三步：鏡筒下降

1、眼睛看物鏡，順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋。

2、鏡筒緩緩下降，直到物鏡接近玻片標(biāo)本為止。第四步：觀察

一只眼注視目鏡內(nèi)，同時(shí)逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋。使鏡筒緩緩上升，直到看清物象為止

第五篇：初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃

西大灘鎮(zhèn)初級中學(xué) 生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃

生物科學(xué)實(shí)驗(yàn)是以認(rèn)識生命運(yùn)動(dòng)的本質(zhì)和規(guī)律為目標(biāo)的實(shí)踐。在每一個(gè)實(shí)驗(yàn)的過程中，從實(shí)驗(yàn)意念的產(chǎn)生到實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)，從實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析到實(shí)驗(yàn)報(bào)告的完成，每一步都有思維活動(dòng)，每一步都是思維的結(jié)果。所以，生物科學(xué)實(shí)驗(yàn)有利于把學(xué)生帶入發(fā)現(xiàn)問題的情境，使學(xué)生在分析實(shí)驗(yàn)問題之中和在解決實(shí)驗(yàn)問題中鍛煉思維能力。現(xiàn)將本學(xué)期的生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作制定計(jì)劃如下：

一、教學(xué)要求

1.演示實(shí)驗(yàn)必須按大綱要求開足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，使學(xué)生能夠獲得感性的認(rèn)識和驗(yàn)證，以加深對理論知識的理解。部分演示實(shí)驗(yàn)可改成分組實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的切身體驗(yàn)。

2.學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，也要按教學(xué)大綱的要求把學(xué)生實(shí)驗(yàn)全部開齊。對于學(xué)生實(shí)驗(yàn)，若能當(dāng)堂看清實(shí)驗(yàn)結(jié)果的須在實(shí)驗(yàn)室里教師指導(dǎo)下進(jìn)行，教師監(jiān)督學(xué)生對每個(gè)實(shí)驗(yàn)達(dá)到操作規(guī)范、熟練的程度；培養(yǎng)他們濃厚的生物學(xué)興趣和語言表達(dá)能力。

3.在開放實(shí)驗(yàn)室方面，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性得到廣大學(xué)生的歡迎，查找與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)并且學(xué)生感興趣的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，提前列出實(shí)驗(yàn)配檔共學(xué)生們參考和選擇。每次開放實(shí)驗(yàn)室之前精心準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料、并且對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行預(yù)做，使教學(xué)能夠得心應(yīng)手。通過開放實(shí)驗(yàn)室活動(dòng)，讓學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)操作能力有所提高，并且激發(fā)學(xué)生生物學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能

力。

二、實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)方法

實(shí)驗(yàn)課教學(xué)應(yīng)根據(jù)教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際和設(shè)備條件等因素，采取探究式教學(xué)方法。讓學(xué)生多動(dòng)腦、多思考，鍛煉自己能找到一些新方法、新步驟；在講授理論知識時(shí)，讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)的方法去歸納出這些知識，這樣做重在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究的思路與方法；加強(qiáng)能力的培養(yǎng)和知識的遷移，有利于充分發(fā)揮其科學(xué)思維和想象力。

三、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的準(zhǔn)備工作

1.制定出本學(xué)期實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，并寫明實(shí)驗(yàn)?zāi)夸?，寫明?shí)驗(yàn)的日期、班級、節(jié)次、名稱，教學(xué)中按計(jì)劃安排實(shí)驗(yàn)。

2.任課教師將實(shí)驗(yàn)通知單提前送交實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)教師必須將每個(gè)實(shí)驗(yàn)用到的儀器、藥品以及其他有關(guān)事宜提前準(zhǔn)備好，做到有備無患。

四、將德育工作滲透于教學(xué)中

1.讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中明確相互協(xié)助的重要性，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中團(tuán)結(jié)合作的精神。

2.要教育學(xué)生遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)則，愛護(hù)財(cái)務(wù)，節(jié)約用水、電、藥品，從而養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德。

3.要求學(xué)生嚴(yán)格認(rèn)真的按照實(shí)驗(yàn)要求來操作，細(xì)心觀察、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，培養(yǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

五、實(shí)驗(yàn)進(jìn)度表見附表。