第一篇：王應(yīng)麟《三字經(jīng)》 - 海寧教師博客——為教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)喝彩

王應(yīng)麟《三字經(jīng)》

《三字經(jīng)》是我國(guó)元、明、清時(shí)期廣泛流傳的蒙學(xué)識(shí)字課本，是古代蒙學(xué)教材中最有代表性的一種。

關(guān)于《三字經(jīng)》的作者，一般認(rèn)為是宋末元初的大學(xué)者王應(yīng)麟。夏之翰在為王應(yīng)麟所著《小學(xué)紺珠》作的序中說(shuō)：“吾就塾時(shí)讀三言之文（按指《三字經(jīng)》），不知誰(shuí)氏作，迨年十七，始知其作自先生(按指王應(yīng)麟)，因取文熟復(fù)焉，而嘆其要而賅也。”夏之翰為清初雍正時(shí)人，這是關(guān)于王為《三字經(jīng)》作者的最早文字記載。明末人屈大均則有不同說(shuō)法。他在《廣東新語(yǔ)》中說(shuō)：“童蒙所誦《三字經(jīng)》，乃宋末區(qū)適子所撰。適子，順德登州人，字正叔，入元抗節(jié)不仕?！度纸?jīng)》為隱居后作?！鼻宕灿腥颂岢觥度纸?jīng)》的作者不該是王應(yīng)麟。有的是根據(jù)《三字經(jīng)》里有“魏蜀吳，爭(zhēng)漢鼎”的話，同王應(yīng)麟所著《困學(xué)紀(jì)聞》中尊蜀抑魏立場(chǎng)不符。

也有人根據(jù)《三字經(jīng)》里敘述史實(shí)有幾處錯(cuò)誤，少數(shù)地方行文不嚴(yán)密，同王應(yīng)麟博學(xué)而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那樾尾缓稀?/p>

這樣，《三字經(jīng)》的作者就發(fā)生了問(wèn)題，一說(shuō)王應(yīng)麟作，一說(shuō)區(qū)適子作，還有明人黎貞作之說(shuō)等。然而有清以來(lái)至今，多數(shù)人堅(jiān)持王作之說(shuō)，坊間出版的《三字經(jīng)》也都署名王應(yīng)麟著。

或稱(chēng)王應(yīng)麟為大學(xué)者，知名度高，因此后人傳說(shuō)王為《三字經(jīng)》作者。其實(shí)，我國(guó)有大學(xué)者為兒童寫(xiě)作蒙學(xué)教材的好傳統(tǒng)。李斯撰有《蒼頡》，司馬相如著《凡將篇》，揚(yáng)雄、班固作《訓(xùn)纂篇》及其續(xù)篇，蔡邕作《勸學(xué)》，周興嗣次韻《千宇文》，朱熹編《小學(xué)》，可謂代不乏人?？疾焱鯌?yīng)麟著作，可知他對(duì)蒙學(xué)教材的注釋和研究是下過(guò)大功夫的，著有《蒙訓(xùn)》70卷，《小學(xué)諷詠》4卷，為《急就篇》作過(guò)補(bǔ)注。他還親自編寫(xiě)了《姓氏急就篇》、《小學(xué)紺珠》等蒙學(xué)教材。在他編的著名類(lèi)書(shū)《玉?！分?，也輯有蒙學(xué)方面的內(nèi)容。王應(yīng)麟字伯厚，舉進(jìn)士后發(fā)憤讀書(shū)，誓為通儒，又以博學(xué)宏辭科自見(jiàn)，官至吏部尚書(shū)兼給事中。然而生于南宋末年，朝政混亂，受賈似道排擠，政治上難有建樹(shù)，學(xué)術(shù)方面卻有很高成就。王應(yīng)麟曾擔(dān)任過(guò)揚(yáng)州教授、沂靖惠王府教授和皇帝侍講，有過(guò)教書(shū)經(jīng)歷。這或許同他熱心蒙學(xué)教材的研究及著述有關(guān)?？傊?，王著《三字經(jīng)》是有可能的。有清以來(lái)至今，多數(shù)人認(rèn)為《三字經(jīng)》為王所著；也是有一定根據(jù)的。只是《宋史》王應(yīng)麟傳所列王的眾多著作中，未見(jiàn)有《三宇經(jīng)》；也沒(méi)有更多材料，排除區(qū)適子作之說(shuō)?；蛟S區(qū)著有另一本《三字經(jīng)》未能傳世，亦未可知。又近人發(fā)現(xiàn)南宋人陳淳用三言寫(xiě)成的《啟蒙初誦》，開(kāi)頭是：“天地性，人為貴，無(wú)不善?！币韵逻€有“性相近，君臣義，父子親，長(zhǎng)幼序”等語(yǔ)，很象是《三字經(jīng)》的先河。或許《啟蒙初誦》后來(lái)經(jīng)王應(yīng)麟改訂，從此用《三字經(jīng)》之名流傳開(kāi)來(lái)。這些都還有待進(jìn)一步的研究。

關(guān)于《三字經(jīng)》著作的時(shí)間，必為南宋滅亡。元朝統(tǒng)治初期，當(dāng)無(wú)疑問(wèn)。這就排除了明人作《三字經(jīng)》之說(shuō)?！度纸?jīng)》中有“小學(xué)終，至四書(shū)”句。按，《論語(yǔ)》、《孟子》、《大學(xué)》、《中庸》編為“四書(shū)”，始于南宋孝宗淳熙年間。則《三字經(jīng)》不會(huì)成書(shū)于淳熙之前。又，《三字經(jīng)》敘歷史世系云：“炎宋興，受周禪；十八傳，南北混。十七史，全在茲，載治亂，知興衰”。

宋自太祖趙匡胤黃袍加身至南宋帝昺終于崖州，恰為十八傳。元先后滅掉西夏、金和南宋，方使“南北混”中國(guó)重新統(tǒng)一。然而言“南北混”而只字不提元朝，由些可以推知《三字經(jīng)》為元初宋遺民所作，他們不愿奉元稱(chēng)號(hào)。王應(yīng)麟卒于元開(kāi)國(guó)后二十年(公元1269年)，區(qū)適子入元也抗節(jié)不仕。王或區(qū)著《三字經(jīng)》當(dāng)在宋亡以后。

南宋人項(xiàng)安世所著《項(xiàng)氏家說(shuō)》提到《三字訓(xùn)》一書(shū)：“大人教童子多用韻語(yǔ)，如今《蒙求》、《千字文》、《太公家教》、《三字訓(xùn)》之類(lèi)?！表?xiàng)為宋孝宗淳熙時(shí)進(jìn)士。根據(jù)以上所論，《三字經(jīng)》編于元初，則項(xiàng)氏提及的《三字訓(xùn)》并非《三字經(jīng)》。陳東原先生說(shuō)《三字經(jīng)》“當(dāng)系元初人就《三字訓(xùn)》改作”，純屬推測(cè)。因?yàn)椤度钟?xùn)》今已不傳。但是我們可以說(shuō)、《三字經(jīng)》確實(shí)繼承了歷史上編寫(xiě)蒙學(xué)教材的好傳統(tǒng)，集中了從《急就篇》、《千字文》到《三字訓(xùn)》的所有優(yōu)點(diǎn)，因此一經(jīng)編出，即盛行起來(lái)，歷元、明、清三代，久盛不衰。不但成為蒙學(xué)集中識(shí)字的基本教材，而且在社會(huì)上廣泛傳播，達(dá)到家喻戶曉、婦孺皆知的程度。

舊時(shí)評(píng)論《三字經(jīng)》，都指出它在廣見(jiàn)聞，向兒童普及各種知識(shí)方面的優(yōu)點(diǎn)。明人呂坤說(shuō)：“初入社學(xué)，八歲以下者，先讀《三字經(jīng)》，以習(xí)見(jiàn)聞。”

清人紫巢氏稱(chēng)《三字經(jīng)》為“袖里《通鑒綱目》。

章太炎于民國(guó)時(shí)重訂《三字經(jīng)》，其“題辭”也說(shuō)：“其書(shū)先舉方名事類(lèi)，次及經(jīng)史諸子，所以啟導(dǎo)蒙稚者略備。觀其分別部居，不相雜廁，以較梁人所集《千字文》，雖字有重復(fù)，辭無(wú)藻采，其啟人知識(shí)過(guò)之?！笨梢哉f(shuō)《三字經(jīng)》既是最基本的蒙學(xué)識(shí)字教材，也是一部初等的百科全書(shū)。全書(shū)1100余字，除有重復(fù)外、生字大約800余，大致包含五部分內(nèi)容。

開(kāi)篇為“人之初，性本善”，然后說(shuō)教和學(xué)的重要性。從性善論出發(fā)論述教與學(xué)的必要性和可能性，是孟子以來(lái)儒家傳統(tǒng)的教育思想和邏輯。它在唯心主義的形式中，包含著大量合理的內(nèi)容和有益的經(jīng)驗(yàn)?！度纸?jīng)》里有些話說(shuō)得十分深刻，確實(shí)能打動(dòng)人心，因而成了廣泛傳誦的格言，至今仍不失其教育意義。如：

養(yǎng)不教，父之過(guò)；教不嚴(yán)，師之惰。子不學(xué)，非所宜，幼不學(xué)，老何為？ 玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知義。

第二部分，介紹兒童須知的封建倫理道德以及基本的數(shù)目和名物知識(shí)。這是根據(jù)孔子“弟子入則孝，出則弟，謹(jǐn)而信，泛愛(ài)眾而親仁，行有余力，則以學(xué)文”的要求(《三字經(jīng)》作者將其概括為“首孝悌，次見(jiàn)聞”)，對(duì)兒童進(jìn)行德智兩方面的啟蒙教育。在德育方面，主要講封建的“三綱”、“五?！?、“九族”、“十義”，今日兒童教育自不可取。但是象“為人子，方少時(shí)，親師友，司禮儀。香九齡，能溫席；孝于親，所當(dāng)執(zhí)。融四歲，能讓梨；弟于長(zhǎng)，宜先知”等話，今天仍有批判繼承的意義。如果我們不拘泥子“溫席”、“讓梨”的具體情節(jié)，也拋棄舊時(shí)禮儀的等級(jí)內(nèi)容，而是吸收其中積極的意義，加強(qiáng)對(duì)兒童的禮貌和行為規(guī)范教育，以及親愛(ài)他人的教育，不也是很有意義的嗎？在智育方面，這部分里介紹了一、十、百、千、萬(wàn)數(shù)目，及“三才”、“三光”、“四季”，“四方”，“五行”、“六谷”、“六畜”、“七情”、“八音”等各方面知識(shí)。

第二部分內(nèi)容很雜，但作者能分門(mén)別類(lèi)，以數(shù)字概括出某一方面的內(nèi)容，極便于兒童記憶背誦。而且內(nèi)容淺近，文字通俗，切合兒童啟蒙需要，適應(yīng)初入學(xué)兒童智力發(fā)展水平。如：

一而十，十而百，百而千，千而萬(wàn)。三才者：天地人。三光者：日月星。

流行于漢魏南北朝的蒙學(xué)教材《急就篇》在介紹名物時(shí)往往不惜大量羅列，未能顧及兒童學(xué)習(xí)能力；后來(lái)流行的《千字文》避免了大量羅列的毛病，又出現(xiàn)了介紹名物不夠完整、集中的問(wèn)題。例如關(guān)于家畜只說(shuō)到“驢騾犢特，駭躍超驤”，文字優(yōu)美，內(nèi)容卻顯不足。而《三字經(jīng)》則把”馬牛羊，雞犬豕”概括為“六畜”介紹給兒童，比《千字文》實(shí)在，也便于兒童掌握。

第三部分，提出蒙學(xué)教學(xué)內(nèi)容和要求，介紹“四書(shū)”、“六經(jīng)”、“五子”。這部分內(nèi)容，其他的蒙學(xué)教材是沒(méi)有的。它提出分階段讀書(shū)的目標(biāo)和要求，起著動(dòng)員兒童努力讀書(shū)學(xué)習(xí)的作用。它介紹古代學(xué)者及其著作，對(duì)于普及文化典籍知識(shí)起了積極的作用。

第四部分，講述歷史，主要介紹歷史上的朝代興替和帝王世系。這部分內(nèi)容約占《三字經(jīng)》總篇幅的四分之一，而且隨著時(shí)間的發(fā)展，新的刊本又幾次補(bǔ)進(jìn)了近現(xiàn)代內(nèi)容。我國(guó)有重視歷史的傳統(tǒng)。學(xué)習(xí)歷史對(duì)于增強(qiáng)民族自信心和凝聚力，弘揚(yáng)民族文化傳統(tǒng)，起著十分重要的作用。雖然按照古代學(xué)校課程安排，讀史是大學(xué)的任務(wù)，在蒙學(xué)階段(小學(xué))，根據(jù)兒童接受能力，不要求學(xué)生去讀史、漢、綱鑒等歷史著作；但不是說(shuō)蒙學(xué)里就不要向兒童進(jìn)行歷史知識(shí)的教育了。相反，從《三字經(jīng)》的內(nèi)容看，兒童初入學(xué)就在對(duì)他們進(jìn)行最基本的歷史教育了?！度纸?jīng)》也起過(guò)向社會(huì)上廣大群眾普及歷史知識(shí)的作用。這一教育的經(jīng)驗(yàn)和傳統(tǒng)，很值得我們吸取。

最后的部分，講了歷史上一連串的奮發(fā)勤學(xué)、取得成就的人物故事，勉勵(lì)兒童努力學(xué)習(xí)，做一個(gè)有為的人。雖然其指導(dǎo)思想是“學(xué)而優(yōu)則仕”、“顯親揚(yáng)名”、“光前裕后”一套封建主義的人生哲學(xué)；可是所講的故事多是有啟發(fā)性的，不無(wú)鼓舞兒童奮

發(fā)向上的作用，而且在社會(huì)上廣泛傳播，成為我國(guó)民族精神的一個(gè)重要組成部分。如：

昔仲尼，師項(xiàng)橐。古圣賢，尚勤學(xué)。?? 披蒲編，削竹筒，彼無(wú)書(shū)，且知勉。頭懸梁，錐刺股，彼不教，自勤苦。如囊螢，如映雪，家雖貧，學(xué)不綴。如負(fù)薪，如掛角，身雖勞，猶苦卓。?? 犬守夜，雞司晨，茍不學(xué)，曷為人。蠶吐絲，蜂釀蜜，人不學(xué)，不如物。幼而學(xué)，壯而行。

從以上五個(gè)部分的內(nèi)容看，《三字經(jīng)》既是蒙學(xué)里集中識(shí)字的課本，又擔(dān)負(fù)了向兒童進(jìn)行知識(shí)和思想教育的任務(wù)。從知識(shí)和思想教育來(lái)說(shuō)，知識(shí)教學(xué)占的比重更大一些。思想教育內(nèi)容，除了進(jìn)行儒家一般的三綱五常、九族十義的宣傳外，主要是進(jìn)行勤勉讀書(shū)、學(xué)習(xí)做人的教育，同本書(shū)識(shí)字和知識(shí)教育的任務(wù)結(jié)合緊密，適合初入蒙學(xué)兒童的特點(diǎn)。宋代理學(xué)盛行，南宋理宗以后，理學(xué)被奉為官方正統(tǒng)思想，朱熹被捧了出來(lái)?？v觀《三字經(jīng)》全書(shū)，無(wú)一語(yǔ)攙入理學(xué)性命天理，主敬滅欲的說(shuō)教，顯得比較親切，這是難能可貴的。把識(shí)字教育同知識(shí)、思想教育結(jié)合在一起，是我國(guó)編寫(xiě)蒙學(xué)教材的好傳統(tǒng)?！度纸?jīng)》將三者揉合得更為緊密，比較切合兒童程度，勝過(guò)以前的《急就篇》和《千字文》。

從語(yǔ)言方面說(shuō)，古代蒙書(shū)里，《弟子職》是四言，《急就篇》有一部分是三言、四言，主體部分是七言，《千字文》、《蒙求》等都是四言?！度纸?jīng)》全用三言，更便于兒童朗讀背誦，這可以說(shuō)是一個(gè)創(chuàng)造。它繼承了古代蒙學(xué)教材應(yīng)用整齊韻語(yǔ)的傳統(tǒng)，又有所突破和創(chuàng)造，是很不簡(jiǎn)單的。因?yàn)橹挥萌?，又要表達(dá)出豐富的內(nèi)容，很容易露出牽強(qiáng)硬湊的痕跡，或者寫(xiě)的艱深難讀，或者貧乏呆板。《三字經(jīng)》基本上避免了這些很可能產(chǎn)生的缺陷。語(yǔ)言學(xué)家張志公先生說(shuō)：“拿文言的標(biāo)準(zhǔn)看，《三字經(jīng)》的語(yǔ)言是相當(dāng)通俗的，無(wú)論如何，比《千字文》通俗的多；除了個(gè)別的句子外，沒(méi)有勉勉強(qiáng)強(qiáng)硬湊字?jǐn)?shù)，硬押韻的毛病。從句法上來(lái)看，可以說(shuō)得上是靈活豐富，包羅了文言里各種基本的句式，既有訓(xùn)練兒童語(yǔ)言能力的作用，又使全書(shū)的句子顯得有變化，樣式多，不枯燥。舉例來(lái)說(shuō)，有些是三個(gè)字成句的，??有些是六個(gè)字成句的，??也有些是十二字成句的，??從詞語(yǔ)的組織來(lái)看，幾種基本結(jié)構(gòu)，如動(dòng)賓、偏正、聯(lián)合，都多次用到；基本的虛詞，如‘之’‘乎’‘者’‘以’‘而’‘則’‘于’‘且’‘雖’‘既’‘茍’‘所’都反復(fù)出現(xiàn)?！?/p>

總之，無(wú)論就內(nèi)容論，或就語(yǔ)言論，《三字經(jīng)》的編寫(xiě)都是十分高明的。它繼承傳統(tǒng)，又后來(lái)居上，成了我國(guó)古代蒙學(xué)教材中最有代表性的一種。因此，這本《三字經(jīng)》一編寫(xiě)出來(lái)，很快就流行開(kāi)來(lái)，從元明到清末民初，一直廣泛流傳，有各種注釋本，有配以圖畫(huà)印刷精美的版本，還有供兄弟民族兒童使用的滿漢對(duì)照本、蒙漢對(duì)照本?！度纸?jīng)》的寫(xiě)法也被移植到其他領(lǐng)域，于是有各類(lèi)《三字經(jīng)》出版，如《時(shí)務(wù)三字經(jīng)》、《歷史三字經(jīng)》、、《地理三字經(jīng)》、《醫(yī)學(xué)三字經(jīng)》等等。過(guò)去一些布告、廣告，為求推廣，也有采取三言一句的。

元初編就的這本《三字經(jīng)》在流行過(guò)程中，不斷有人對(duì)其內(nèi)容加以修改，涌現(xiàn)過(guò)不少的改寫(xiě)本。如明末黃周星的新編《三字經(jīng)》，道光間連恒的《增補(bǔ)注釋三字經(jīng)》，光緒間焦軒氏著，王晉之、張諧之重訂的《廣三字經(jīng)》，以及后來(lái)章太炎的《重訂三字經(jīng)》等。這些改編本都未能長(zhǎng)久推行。在社會(huì)上一直流傳的還是原本《三字經(jīng)》，不過(guò)其歷史部分還是先后幾次補(bǔ)進(jìn)了近現(xiàn)代的內(nèi)容。古代蒙學(xué)教材這種相對(duì)穩(wěn)定的性質(zhì)，有利于提高其權(quán)威性和社會(huì)信任感，推動(dòng)了蒙學(xué)教育的發(fā)展。

章太炎的《重訂三字經(jīng)》作于1928年。當(dāng)時(shí)，杜威的實(shí)用主義教育思想很是時(shí)髦，也影響到中小學(xué)教科書(shū)的編寫(xiě)。章在《重訂三字經(jīng)·題辭》中說(shuō)：“余觀今學(xué)校諸生，幾并五經(jīng)題名、歷朝次第而不能舉，而大學(xué)生有不知周公者?！庇终f(shuō)：“若所以詔小子者，則今之教科書(shū)，固勿如《三字經(jīng)》遠(yuǎn)甚也。間常舉以語(yǔ)人，漸有信者。然諸所舉人事部類(lèi)，其切者猶有未具，明清人所增尤鄙。于是重為修訂，所增入者三之一，更定者亦百之三四，以付家塾，使知昔儒所作非茍而已?！边@些話反映出章對(duì)當(dāng)時(shí)新式教科書(shū)一味趕時(shí)髦，搬洋書(shū)，丟卻民族特色的憂慮心情，提出繼承傳統(tǒng)蒙學(xué)教材優(yōu)良傳統(tǒng)問(wèn)題。雖然話里也流露出懷舊的情緒；另外他在保留舊本《三字經(jīng)》基本內(nèi)容的基礎(chǔ)上融進(jìn)現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)所做的“重訂”工作，確實(shí)也表現(xiàn)了不能與封建思想劃清界限的問(wèn)題；但是不應(yīng)簡(jiǎn)單斥之為“復(fù)舊’，加上“同新文化運(yùn)動(dòng)對(duì)抗”的帽子。對(duì)其“重訂”工作所做的努力，也不能一概加以否定。我們對(duì)《三字經(jīng)》等古代蒙學(xué)教材，應(yīng)采取分析的態(tài)度，批判其封建性糟粕，細(xì)心剝?nèi)∑浜侠淼膬?nèi)容，研究其編寫(xiě)上的優(yōu)點(diǎn)，以為我們工作的借鑒。全盤(pán)肯定或全盤(pán)否定的態(tài)度，都是錯(cuò)誤的。

最后說(shuō)一下“

三、百、千”三本書(shū)配套的問(wèn)題。我國(guó)古代蒙學(xué)教材的編寫(xiě)，有著悠久的歷史。大體說(shuō)來(lái)，可以分為兩大階段。宋代以前的蒙學(xué)教材以識(shí)字為主，同時(shí)結(jié)合課文進(jìn)行知識(shí)和思想教育。宋代以后，蒙學(xué)教材向分類(lèi)編寫(xiě)方向發(fā)展。在以識(shí)字為主的教材方面，形成了“

三、百、千”配合成套使用的模式。

如果單說(shuō)蒙學(xué)識(shí)字教材的發(fā)展，則可以分成三個(gè)時(shí)期。最早的是《史籀篇》，據(jù)說(shuō)是“周時(shí)史官教童書(shū)也?！?/p>

以后秦漢兩代蒙學(xué)識(shí)字教材的編寫(xiě)，文字多取自《史籀篇》，又有所訂正和補(bǔ)充，可說(shuō)是《史籀篇》的發(fā)展。以上是以《史籀篇》為代表的第一階段。西漢元帝時(shí)黃門(mén)令史游作《急就篇》，以教識(shí)字為主，同時(shí)介紹各方面知識(shí)，是漢魏兩晉南北朝時(shí)期廣泛流傳的蒙學(xué)識(shí)字教材。這是第二階段。第三階段，則是唐以后《千字文》、《百家姓》、《三字經(jīng)》先后流傳開(kāi)來(lái)，并形成“

三、百、千”配合成

套，用為蒙學(xué)集中識(shí)字階段之通用教材。

“

三、百、千”成書(shū)于不同時(shí)期。最早的是《千字文》，南朝齊梁時(shí)人周興嗣編。其后是宋初無(wú)名氏編的《百家姓》?！度纸?jīng)》晚出，一般認(rèn)為是元初王應(yīng)麟所作。這三本書(shū)一經(jīng)編出即流行開(kāi)來(lái)，而且經(jīng)久不衰。不但用做蒙學(xué)識(shí)字課本，而且受到社會(huì)普遍歡迎，達(dá)到家喻戶曉、老少皆知的程度。“

三、百、千”繼承了古代蒙學(xué)教材的優(yōu)良傳統(tǒng)，發(fā)揚(yáng)前代編寫(xiě)兒童識(shí)字課本的優(yōu)點(diǎn)，并在新的條件下有所發(fā)展。首先，在堅(jiān)持以識(shí)字為主，結(jié)合進(jìn)行知識(shí)教育和思想品德教育的編寫(xiě)方針?lè)矫妫涸谧R(shí)字要求上，注意篩選出常用字，刪去古代字書(shū)中生僻難認(rèn)的字；在介紹知識(shí)上，從宏觀宇宙現(xiàn)象，到自然、社會(huì)、以及日常生活方面的知識(shí)無(wú)不分類(lèi)介紹，但是不搞名詞排隊(duì)，注意把最基本的知識(shí)或?qū)嵱弥R(shí)介紹給兒童，尤其是用相當(dāng)大的篇幅來(lái)介紹我國(guó)歷史沿革，是過(guò)去的教材所沒(méi)有的；在思想品德教育上，比較過(guò)去的教材大大加強(qiáng)，但是避免用艱深的大道理說(shuō)教，多采用人物故事，格言等兒童易接受的形式。其次，在語(yǔ)言方面：發(fā)揚(yáng)古代蒙養(yǎng)教材整齊押韻的優(yōu)點(diǎn)，并有所前進(jìn)。例如，進(jìn)一步通俗化、形象化；注重文采，給人以美感；全書(shū)用四言或三言韻語(yǔ)寫(xiě)成，比古代字書(shū)語(yǔ)句更短(《史籀篇》今不存。由其發(fā)展面來(lái)的漢《蒼頡篇》今亦不存，但在新疆曾發(fā)現(xiàn)《蒼頡篇》殘簡(jiǎn)，為四言韻語(yǔ)。今存《急就篇》用三言、四言、七言，主體部分為七言韻語(yǔ))，而且句式變化多樣，新鮮活潑。第三，在篇幅方面：短小精悍?！肚ё治摹?000字，《三字經(jīng)》1000字多一點(diǎn)，《百家姓》僅400余字；較之《急就篇》的2000字(傳今的本子2，144字，根據(jù)考證最后的128字是東漢人補(bǔ)加上的，則原本為2，016字)，減少了一半甚至四分之三。篇幅短小，便于卒讀，初學(xué)者容易保持學(xué)習(xí)積極性。總之，“

三、百、千”三本書(shū)，適應(yīng)社會(huì)需要和群眾文化需求，比較符合兒童年齡心理特點(diǎn)，和啟蒙識(shí)字的要求。這是它們廣泛流傳、盛行不衰的根本原因。

如上所述，《急就篇》曾是漢中葉以后廣泛采用的蒙學(xué)識(shí)字教材。但是，“自唐以下，其學(xué)漸微”。《千字文》出，代替了《急就篇》的地位。但是，后來(lái)出現(xiàn)的《百家姓》、《三字經(jīng)》并未取《千字文》而代之，《千字文》也沒(méi)有以“老資格”的身份把《百家姓》、《三字經(jīng)》壓制下去；倒是“

三、百、千”相互配合，形成一系列蒙學(xué)識(shí)字的通用教材，三本書(shū)相輔相成，在更加廣大的范圍內(nèi)流布。這種狀況自元以降，沿續(xù)到清末民初。這是什么原因呢？除了上述“

三、百、千”三本書(shū)所共有的性質(zhì)和優(yōu)點(diǎn)之外，還因?yàn)檫@三本書(shū)各有自己的特長(zhǎng)和情趣。它們配合在一起，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，能夠滿足人們多方面的需求，有益于兒童豐富知識(shí)和思想?！肚ё治摹凡患啊度纸?jīng)》通俗，然而巧于編排，義理和文采甚豐，被稱(chēng)為“絕妙文章”；《百家姓》除姓氏外，不包含其他意義，然而方便實(shí)用，符合人民重視姓氏的共同心理；《三字經(jīng)》介紹名物和歷史知識(shí)，以及眾多勤學(xué)人物，言簡(jiǎn)意賅，概括性強(qiáng)，無(wú)異一初等百科全書(shū)。明人呂坤說(shuō)：“初入社學(xué)，八歲以下者，先讀《三字經(jīng)》，以習(xí)見(jiàn)聞；《百家姓》，以便日用；《千字文》，亦有義理?！笨烧f(shuō)是一言破的。

還有蒙學(xué)識(shí)字教學(xué)特點(diǎn)和目標(biāo)方面的原因。我國(guó)蒙學(xué)(小學(xué))于兒童初入學(xué)時(shí)，集中一段時(shí)間教以識(shí)字，然后再進(jìn)入閱讀、講解階段。最初的集中識(shí)字階段，只求兒童能認(rèn)得字、背得全文，并不要求講得出課文意義。實(shí)際上課文中一些淺近的內(nèi)容，兒童尚能理解，而象“人之初、性本善”、“天地玄黃，宇宙洪荒”等內(nèi)容，兒童是絕不會(huì)懂得的。但是，由于兒童把課文背得爛熟，達(dá)到耄耋不忘的程度，他們?cè)诤髞?lái)的成長(zhǎng)過(guò)程中將逐漸理解這些爛熟于心的課文，并反復(fù)加以體味。因此，“

三、百、千”中象《百家姓》并不需要兒童作什么理解，只要知道所讀的是姓就行了；《三字經(jīng)》比較淺近通俗，兒童在學(xué)認(rèn)字的過(guò)程中，對(duì)其內(nèi)容會(huì)懂得更多一些，但也不會(huì)全都懂得，而《千字文》，由于富于文采、更雅一些，實(shí)際上兒童理解不了多少內(nèi)容，可是這并不妨礙識(shí)字教學(xué)階段的任務(wù)。

前人從教學(xué)實(shí)踐中逐漸總結(jié)出集中識(shí)字階段的目標(biāo)，以?xún)汕ё肿笥覟橐恕Ｌ?，不能從事一般的閱讀。太多，在較少的集中時(shí)間里、如一次冬學(xué)頂多兩次冬學(xué)時(shí)間里學(xué)不完，即使勉強(qiáng)學(xué)完了，兒童卻難記得?。粫缛粘志?，又會(huì)影響學(xué)習(xí)的積極性。由此可知，光是一本《千字文》的生字是不夠的，需要補(bǔ)充?！肚ё治摹吠栋偌倚铡?、《三字經(jīng)》合起來(lái)，生字恰好是兩千左右。三本書(shū)的總字?jǐn)?shù)為2612(原本《三字經(jīng)》1140字，加上《千字文》的千字和《百家姓》的472字，共計(jì)2612字。若按《三字經(jīng)》清代通行本的1248字計(jì)算，加上另兩本書(shū)的千字和472字，則總字?jǐn)?shù)為2720)，聽(tīng)習(xí)生字尚有一定的重復(fù)率。而且“

三、百、千”每本書(shū)篇幅不大，兒童可以學(xué)完一本再學(xué)一本，保持新奇感覺(jué)和學(xué)習(xí)的積極性?？梢哉J(rèn)為這是《千字文》、《百家姓》、《三字經(jīng)》配合成套，做為集中識(shí)字階段通用教材的直接原因。久而久之、社會(huì)上出現(xiàn)了“

三、百、千”這一略語(yǔ)。使用“

三、百、千”教材，成了蒙學(xué)識(shí)字教學(xué)的模式。

明清時(shí)期，還有“

三、百、千、千”的說(shuō)法。清末劉鶚?biāo)独蠚堄斡洝返谄呋厣?，?shū)店掌柜的話：“所有方圓二三百里、學(xué)堂里用的“

三、百、千、千”，都是在小號(hào)里販得去的，一年要銷(xiāo)上萬(wàn)本呢”，真實(shí)地反映了那時(shí)蒙學(xué)教育情況。所謂“

三、百、千、千”，是“

三、百、千”加上劉克莊、王相所編的《千家詩(shī)》。

唐宋以來(lái)，蒙學(xué)的教學(xué)，在完成最初的集中識(shí)字階段任務(wù)以后，就逐漸過(guò)渡到講讀“四書(shū)”“五經(jīng)”，進(jìn)行讀寫(xiě)基本訓(xùn)練的階段。最后還有一個(gè)進(jìn)一步從事讀寫(xiě)訓(xùn)練的階段。在完成集中識(shí)字以后的過(guò)渡時(shí)期里，和以后兩個(gè)階段教學(xué)中，都有詩(shī)歌教學(xué)的內(nèi)容。進(jìn)行詩(shī)教最有代表性的教材就是《千家

詩(shī)》了?！肚Ъ以?shī)》由于篇幅適中，(包括七言絕句、七言律詩(shī)、五言絕句、五言律詩(shī)共200來(lái)首)，所選詩(shī)歌淺近易懂，有不少膾炙人口的名篇，幾百年來(lái)風(fēng)行全國(guó)、家喻戶曉的程度，簡(jiǎn)直不亞于“

三、百，千”。因而在“

三、百、千”之外，又出現(xiàn)了“

三、百、千、千”的名稱(chēng)。

近年陸續(xù)出版了“

三、百、千、千”等一批傳統(tǒng)蒙學(xué)教材和讀物，這是很有意義的工作。周谷城先生在為岳麓書(shū)社出版《傳統(tǒng)蒙學(xué)叢書(shū)》撰寫(xiě)的序文中說(shuō)：“產(chǎn)生和流傳于封建社會(huì)的蒙學(xué)書(shū)，同樣屬于封建文化的范圍，其局限性和落后性自不能免，但無(wú)論如何，它們絕不比廟堂之文、大雅之作更加局限和落后。有的蒙學(xué)書(shū)能夠長(zhǎng)久流行，為社會(huì)長(zhǎng)期接受，在傳授基本知識(shí)，進(jìn)行道德教育、采取易于上口易于記憶等形式方面，確實(shí)有其長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)，是不能也不應(yīng)一筆抹殺的。僅僅在這一點(diǎn)上，即自有其文化史和教育史上的價(jià)值?！保ㄍ鯐?shū)田）

《三字經(jīng)》

人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教，性乃遷。教之道，貴以專(zhuān)。昔孟母，擇鄰處。子不學(xué)，斷機(jī)杼。竇燕山，有義方。教五子，名俱揚(yáng)。養(yǎng)不教，父之過(guò)。教不嚴(yán)，師之惰。子不學(xué)，非所宜。幼不學(xué)，老何為。玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義。為人子，方少時(shí)。親師友，習(xí)禮儀。香九齡，能溫席。孝于親，所當(dāng)執(zhí)。融四歲，能讓梨。弟于長(zhǎng)，宜先知。首孝弟，次見(jiàn)聞。知某數(shù)，識(shí)某文。一而十，十而百。百而千，千而萬(wàn)。三才者，天地人。三光者，日月星。三綱者，君臣義。父子親，夫婦順。曰春夏，曰秋冬。此四時(shí)，運(yùn)不窮。曰南北，曰西東。此四方，應(yīng)乎中。曰水火，木金土。此五行，本乎數(shù)。曰仁義，禮智信。此五常，不容紊。稻粱菽，麥?zhǔn)蝠?。此六谷，人所食。馬牛羊，雞犬豕。此六畜，人所飼。曰喜怒，曰哀懼。愛(ài)惡欲，七情具?！跬粮?，木石金。與絲竹，乃八音。高曾祖，父而身。身而子，子而孫。自子孫，至元曾。乃九族，而之倫。父子恩，夫婦從。兄則友，弟則恭。長(zhǎng)幼序，友與朋。君則敬，臣則忠。此十義，人所同。

凡訓(xùn)蒙，須講究。詳訓(xùn)詁，名句讀。為學(xué)者，必有初。小學(xué)終，至四書(shū)。論語(yǔ)者，二十篇。群弟子，記善言。孟子者，七篇止。講道德，說(shuō)仁義。作中庸，子思筆。中不偏，庸不易。作大學(xué)，乃曾子。自修齊，至平治。孝經(jīng)通，四書(shū)熟。如六經(jīng)，始可讀。詩(shī)書(shū)易，禮春秋。號(hào)六經(jīng)，當(dāng)講求。有連山，有歸藏。有周易，三易詳。有典謨，有訓(xùn)誥。有誓命，書(shū)之奧。我周公，作周禮。著六官，存治體。大小戴，注禮記。述圣言，禮樂(lè)備。曰國(guó)風(fēng)，曰雅頌。號(hào)四詩(shī)，當(dāng)諷詠。詩(shī)既亡，春秋作。寓褒貶，別善惡。三傳者，有公羊。有左氏，有彀梁。經(jīng)既明，方讀子。撮其要，記其事。五子者，有荀楊。文中子，及老莊。經(jīng)子通，讀諸史。考世系，知終始。自羲農(nóng)，至黃帝。號(hào)三皇，居上世。唐有虞，號(hào)二帝。相揖遜，稱(chēng)盛世。夏有禹，商有湯。周文王，稱(chēng)三王。夏傳子，家天下。四百載，遷夏社。湯伐夏，國(guó)號(hào)商。六百載，至紂亡。周武王，始誅紂。八百載，最長(zhǎng)久。周轍東，王綱墮。逞干戈，尚游說(shuō)。始春秋，終戰(zhàn)國(guó)。五霸強(qiáng)，七雄出。嬴秦氏，始兼并。傳二世，楚漢爭(zhēng)。高祖興，漢業(yè)建。至孝平，王莽篡。光武興，為東漢。四百年，終于獻(xiàn)。魏蜀吳，爭(zhēng)漢鼎。號(hào)三國(guó)，迄兩晉。宋齊繼，梁陳承。為南朝，都金陵。北元魏，分東西。宇文周，興高齊。迨至隋，一土宇。不再傳，失統(tǒng)緒。唐高祖，起義師。除隋亂，創(chuàng)國(guó)基。二十傳，三百載。梁義之，國(guó)乃改。炎宋興，受周禪。十八傳，南北混。遼于金，皆稱(chēng)帝。太祖興，國(guó)大明。號(hào)洪武，都金陵。迨成祖，遷燕京。十六世，至崇禎。閹亂后，寇內(nèi)訌。闖逆變，神器終。清順治，據(jù)神京。至十傳，宣統(tǒng)遜。舉總統(tǒng)，共和成。復(fù)漢土，民國(guó)興。

廿二史，全在茲。載治亂，知興衰。讀史書(shū)，考實(shí)錄。通古今，若親目。口而誦，心而惟。朝于斯，夕于斯。昔仲尼，師項(xiàng)□。古圣賢，尚勤學(xué)。趙中令，讀魯論。彼既仕，學(xué)且勤。披蒲編，削竹簡(jiǎn)。彼無(wú)書(shū)，且知勉。頭懸梁，錐刺股。彼不教，自勤苦。如囊螢，如映雪。家雖貧，學(xué)不綴。如負(fù)薪，如掛角。身雖勞，猶苦卓。蘇老泉，二十七。始發(fā)憤，讀書(shū)籍。彼既老，猶悔遲。爾小生，宜早思。若梁□，八十二。對(duì)大廷，魁多士。彼既成，眾稱(chēng)異。爾小生，宜立志?，摪藲q，能詠詩(shī)。泌七歲，能賦□。彼穎悟，人稱(chēng)奇。爾幼學(xué)，當(dāng)效之。蔡文姬，能辨琴。謝道□，能詠吟。彼女子，且聰敏。爾男子，當(dāng)自警。

唐劉晏，方七歲。舉神童，作正字。彼雖幼，身己仕。爾幼學(xué)，勉而致。有為者，亦若是。

犬守夜，雞司晨。茍不學(xué)，曷為人。蠶吐絲，蜂釀蜜。人不學(xué)，不如物。幼而學(xué)，壯而行。上致君，下澤民。揚(yáng)名聲，顯父母。光于前，裕于后。人遺子，金滿嬴。我教子，惟一經(jīng)。勤有功，戲無(wú)益。戒之哉，宜勉力。

第二篇：2000年全國(guó)高考作文 - 海寧教師博客——為教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)喝彩

2000年全國(guó)高考作文

作文材料:

在一次鼓勵(lì)創(chuàng)新的報(bào)告會(huì)上，有位學(xué)者出了一道題：〖HZ(〗〖XCZ4.TIF〗〖HZ)〗四個(gè)圖形符號(hào)中，哪一個(gè)與其它三個(gè)不同？有人說(shuō)圓形，因?yàn)閳A形是唯一沒(méi)有角的圖形；也

有人說(shuō)三角形，它是唯一由直線構(gòu)成的；又有人說(shuō)半圓形也正確，它是唯一由直線和曲線構(gòu)成的；最后有人說(shuō)，第四個(gè)圖形也可以，因?yàn)樗俏ㄒ环菍?duì)稱(chēng)性的圖形?？磥?lái)，由于標(biāo)準(zhǔn)和角度的不同，這四個(gè)圖形都可以作為正確答案。 的確，世界是千變?nèi)f化的，疑問(wèn)是層出不窮的，答案是豐富多彩的。在生活中，看問(wèn)題的角度、對(duì)問(wèn)題的理解、解決問(wèn)題的方法以及問(wèn)題的答案不止一個(gè)的事例很多。你有這樣的經(jīng)歷、體驗(yàn)、見(jiàn)聞和認(rèn)識(shí)嗎？ 

請(qǐng)以“答案是豐富多彩的”為話題寫(xiě)一篇文章。

[注意] 

(1)這個(gè)話題的范圍是很寬泛的，只要與學(xué)者的這道題引發(fā)的思想感受有關(guān)，都符合要求。

(2)文體不限?？梢杂洈⒔?jīng)歷，編述故事，抒發(fā)感情，發(fā)表議論，展開(kāi)想象等等。

(3)題目自擬。

(4)不少于800字。

2000年的高考作文題目，通過(guò)四種圖形的對(duì)比，說(shuō)明“答案是豐富多彩的”。如何作文？只要說(shuō)明世界不是唯一的，是豐富多彩的，“都符合要求”?？忌梢哉{(diào)動(dòng)自己的一切知識(shí)積累、人生經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用一切手段進(jìn)行演繹、表述，其結(jié)果當(dāng)然是豐富多彩的，也是精彩的。

由此可以看出，過(guò)去的高考作文題目本身就或明或暗地帶著某種觀點(diǎn)，給考生某種限制，而現(xiàn)在這種觀點(diǎn)與主題的限定，變得越來(lái)越小，越來(lái)越少，考生自由發(fā)揮的空間非常大。

優(yōu)秀例文

一花一世界 浙江考生

更深夜靜時(shí)，寂寂無(wú)人處，總有一個(gè)聲音在低語(yǔ)：“這世界是什么？”我知道，那是不安分的心在叩問(wèn)靈魂。世界是什么？數(shù)千年前，尼羅河畔，那些長(zhǎng)髯飄飄的學(xué)者們便在爭(zhēng)論這個(gè)難題。有的說(shuō)，世界是火，有火才有生命；有的說(shuō)，世界是水，海是我們最初的家園；還有的說(shuō)，世界是空氣、是泥??一個(gè)叫畢達(dá)哥拉斯的老頭甚至認(rèn)為，世界是數(shù)。其實(shí)，他們都對(duì)。世界是如此多元，惟其多元才豐富，惟有豐富才有我們這些思想迥異的人。

人與人是如此的不同。信手翻著宋人話本《碾玉觀音》，不由得這樣想。話本的開(kāi)頭是這樣的疑問(wèn)，“春已歸去，不知哪搭兒是春住處？”王觀說(shuō)，春是到江南去了，“若到江南趕上春，千萬(wàn)和春住?！碧K小妹說(shuō)，春是被帶走了，“燕子銜將春色去，紗窗幾陣黃梅雨”。還有蘇軾說(shuō)、秦觀說(shuō)、黃庭堅(jiān)說(shuō)??王安石倒是承認(rèn)，二十四番花信風(fēng)罷了，春自然也走了。春歸何處？引得這些詞人話語(yǔ)紛紛。其實(shí)他們都對(duì)，詩(shī)人有詩(shī)人的天地，對(duì)萬(wàn)物莫不有自己的理解。大千世界，蕓蕓眾生，不同的人對(duì)世界自然有不同的理解，豐富的答案。

或許理解不同是因?yàn)榻嵌炔煌??！皺M看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”。一個(gè)人總只能占一位置，一位置就只能見(jiàn)一方風(fēng)景。不同的只是，有的人站得高些，看得遠(yuǎn)些；有的人站得低些，見(jiàn)的片面些。一張白紙上有一黑點(diǎn)，有的人認(rèn)為這是一張白紙，有的則認(rèn)為那是一團(tuán)黑點(diǎn)，他們從不同角度看，答案便多樣。

角度不同，解決的方法也多樣。一團(tuán)亂麻，頭緒紛紛。可以像徐志摩那樣細(xì)心地解，解得“眼兒疼，手指酸”，可終于笑解煩惱結(jié)；也可以借長(zhǎng)劍，手起刀落，亞歷山大王除了連環(huán)套。哪個(gè)是更好的方法？殊途同歸，方法沒(méi)有好壞之分，對(duì)于不同的人只有合適與不合適之別。

多樣的方法形成了多樣的答案。面對(duì)這個(gè)考題，可以寫(xiě)議論文，可以寫(xiě)散文，可以寫(xiě)記敘文，甚至寫(xiě)詩(shī)歌；面對(duì)我們的人生，我們可以有多彩的選擇?？梢該P(yáng)鞭大漠，可以隅居江南，可以坐擁書(shū)城，可以鐵馬金戈。只要我們記住對(duì)祖國(guó)有益，那么人生的答案盡可以豐富多樣。

多樣的理解，多樣的角度，多樣的方法，多樣的答案。

世界是什么？真的很難回答，因?yàn)榭梢杂腥绱硕嗟拇鸢?。人生如何選擇？真的很難挑選，可以快走追趕，直指成功；可以慢走領(lǐng)略，欣賞夾岸平沙、落英繽紛。既然有如許答案，何不在多元的世界里，以包容的心態(tài)看萬(wàn)事萬(wàn)物？容許在前提正確的情況下作出各異的價(jià)值取向，讓世界更精彩。

如是想，不安分的心慢慢歸于平靜。因?yàn)殚_(kāi)始明白，自己不過(guò)是多元天地中小小的一元。一花一世界，世界開(kāi)滿各異的繁花。

標(biāo)準(zhǔn)與答案 北京考生

高考已經(jīng)進(jìn)行了二十分鐘，我絞盡腦汁使自己的答卷接近那唯一的標(biāo)準(zhǔn)答案。這時(shí)，我看見(jiàn)了這道作文題：“答案是豐富多彩的”。

答案是豐富多彩的，沒(méi)錯(cuò)！這個(gè)世界之所以美麗，就在于它每時(shí)每刻的不確定性，沒(méi)有人希望自己的生活是一出已排好的戲劇，正是標(biāo)準(zhǔn)的多樣性，答案的千變?nèi)f化才構(gòu)成了我們真實(shí)而不可預(yù)知的生活。這樣的例子比比皆是，而與我們最密切的莫過(guò)于二十余年前關(guān)于“改革”的決策了。那時(shí)，文革制造的混亂局面還未得以控制，人們又面對(duì)著一個(gè)必須正視的問(wèn)題：“我們?cè)撘栽鯓拥姆绞缴钕氯ィ俊贝鸢杆坪躏@而易見(jiàn)：“像以前一樣”。正是這種答案的唯一性使人們茫然。恰在這時(shí)，改革的風(fēng)潮掀起了，這個(gè)正確決策的意義不僅僅在于它多么迅速的發(fā)展了生產(chǎn)力，更重要的是它給予了封閉的國(guó)家換一個(gè)角度思考的機(jī)會(huì)，它還給了人民提出另一個(gè)答案的權(quán)利，從這個(gè)角度講，答案的豐富就意味著思想的多樣性，社會(huì)的開(kāi)放性以及人們的自由與權(quán)利。

答案是豐富的，那么標(biāo)準(zhǔn)的存在還有價(jià)值嗎？這樣的疑問(wèn)聽(tīng)上去蠻有道理，但細(xì)細(xì)推敲，漏洞便顯而易見(jiàn)了，試問(wèn)，失去了衡量行為的對(duì)錯(cuò)的標(biāo)準(zhǔn)——法律，秩序二字從何談起？失去衡量人性善惡的標(biāo)準(zhǔn)——道德，我們的精神家園又該到何處尋覓？不可否認(rèn)，這個(gè)社會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)有著太多不盡人意的地方，標(biāo)準(zhǔn)的保守與思想的開(kāi)放、答案多樣之間的矛盾壓抑了太多創(chuàng)新的想法，甚至阻礙了社會(huì)前行的道路，然而解決這樣的矛盾，我們需要做的是在未來(lái)很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)不斷地完善標(biāo)準(zhǔn)，豐富標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)標(biāo)準(zhǔn)在深度上廣度上加以拓寬，使之與社會(huì)的開(kāi)放相吻合，而決不是為了迎合答案的豐富便“砍”去標(biāo)準(zhǔn)，使每一種答案都成了正確答案，過(guò)分的自由對(duì)于社會(huì)而言，才是致命的傷害。

其實(shí)，改革“標(biāo)準(zhǔn)”，允許更多的“答案”出現(xiàn)對(duì)于未來(lái)中國(guó)的意義不亞于保持8％的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度。改革的步伐或許該從現(xiàn)在開(kāi)始邁起，當(dāng)我們正在經(jīng)歷的高考可以多一些寬容，不再用一份標(biāo)準(zhǔn)答案來(lái)限制所有思想的時(shí)候，那艱難的第一步便已邁出。

雜感于多樣 北京考生

世界的多元化必然導(dǎo)致解答的不唯一性。感謝這不唯一性吧：正因?yàn)榇?，我們才有可能展開(kāi)聯(lián)想的翅膀，騰飛于這豐富多彩、變幻無(wú)常的天地間。

一

凡是棋壇的高手下棋，都是不拘泥于棋譜，隨心所欲的擺布，酣暢淋漓地拼殺，為了勝利，出手變幻無(wú)窮。棋手的最高境界，成了多樣化的解答的最好詮釋。

試問(wèn)：世上有哪兩局棋是一模一樣的呢？

二

有了多樣，才有了比較。各種各樣的方法羅列于我們的面前，是為了給我們挑選。別出心裁不是目的，而是手段。更好地解決問(wèn)題，才是我們的動(dòng)機(jī)之本。

曹沖稱(chēng)象，不用稱(chēng)桿而用船；高斯算數(shù)列，不計(jì)算而是“湊數(shù)”??不排斥傳統(tǒng)方法的可行性，但更無(wú)法否認(rèn)新路的妙處。

泱泱歷史之海，蕩出了多少個(gè)另辟蹊徑？

三

但是種種解題之道，決非浮于事物表面，一目了然。你得動(dòng)用思想，探尋奧秘。即便是“妙手偶得之”，也得有量變的積累。啟動(dòng)聯(lián)想的發(fā)動(dòng)機(jī)，由表及里，由此及彼，發(fā)散，遷移，你才能由衷地贊嘆：“這個(gè)世界本來(lái)很精彩！”

四

我們中國(guó)人，似乎有墨守陳規(guī)的傳統(tǒng)。一就是一，二就是二，1＋1永遠(yuǎn)是2，守規(guī)矩成了人們眼中最好的美德。

“雪化了就是春天”，判錯(cuò)，因?yàn)闃?biāo)準(zhǔn)答案是“水”。

“臨危不懼”，判錯(cuò)，因?yàn)闃?biāo)準(zhǔn)答案是“視死如歸”??

血紅的大叉，停手吧，你們可知道，你們?cè)诶p繞著怎樣鮮靈的魂魄啊！

否認(rèn)答案的多樣性，就是否認(rèn)世界，否認(rèn)生活，否認(rèn)真實(shí)。

不愿看到未來(lái)的中國(guó)，成為小腳般的畸形。

五

可喜的是，中國(guó)也有推陳出新的傳統(tǒng)。早在幾千年前，《戰(zhàn)國(guó)策》中就對(duì)堅(jiān)持一把鑰匙開(kāi)一把鎖的陳舊思想進(jìn)行尖銳的諷刺。

因之，有了商君。

后來(lái)，有龔自珍高唱“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才?！?/p>

現(xiàn)如今，我們建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義，走的可不是蘇聯(lián)的老路。

六

新時(shí)代在召喚，豐富多彩本來(lái)就是這個(gè)世紀(jì)的主題，我們可得跟上思維的列車(chē)，叫地球震驚于這個(gè)五彩綜紛的新國(guó)度。

我又在想：這大概就是西部大開(kāi)發(fā)時(shí)不易建一條公路的原因了吧？有了路網(wǎng)，有了選擇，才會(huì)騰飛！

你又選擇哪條路？

生命因它而不朽 北京考生

假如記憶可以移植,人類(lèi)的生命將因之不朽。

在我的生命行將消逝的剎那,我愿獻(xiàn)出我對(duì)這個(gè)世界的一切美好記憶,移植給那些熱愛(ài)生命的人們。我將把我用雙眼得來(lái)的記憶移植給那位雙目失明的小姑娘,讓她看到我曾見(jiàn)的一切美好事物:萬(wàn)里長(zhǎng)城的壯美,桂林山水的秀麗;冰雪是怎樣的晶瑩剔透,大地是怎樣的廣闊無(wú)垠,大海是怎樣的胸懷博大。最重要的是,我要讓她知道這世界并非從來(lái)就只有黑暗,這里有光明的白晝,有亮麗的太陽(yáng)。

我將把我從書(shū)本上得來(lái)的記憶移植給那位輟學(xué)在家而又渴望讀書(shū)的山里孩子,讓他看到唐人的詩(shī)篇,看到物理學(xué)的奧秘,領(lǐng)悟到哲學(xué)的至理。我將把他領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的寶庫(kù),或許,他可以從此踏上人生的新路成為山鄉(xiāng)面貌的改造者,或成為一位著名的學(xué)者?? 我將把對(duì)抗洪烈士的記憶移植給他那遺腹的兒子,讓他看到父親高大的身影,慈愛(ài)的目光,讓他目睹自己的父親是怎樣挺起胸膛迎著滔滔洪水,堅(jiān)守崗位到最后一刻；讓他知道自己有著一位多么偉大的父親----雖不能給他以父愛(ài),卻用行動(dòng)永遠(yuǎn)激勵(lì)他前行。讓他為父親而永遠(yuǎn)自豪!我渴望獻(xiàn)出自己的記憶,在生命的最后一剎那;那樣我將得以永遠(yuǎn)與熱愛(ài)生命的朋友們分享生命的快樂(lè)。人類(lèi)的生命將因他們自己的奉獻(xiàn)而化作不朽。

因了這移植記憶的幻想,我也產(chǎn)生了一些小小的“自私”的念頭。我夢(mèng)想我能片刻分享愛(ài)因斯坦的記憶,一窺他“相對(duì)論”的無(wú)窮智慧;我夢(mèng)想我能片刻分享劉易斯的記憶,感受到挑戰(zhàn)極限的豪情。當(dāng)然;我更夢(mèng)想我能分享雷鋒的記憶,接受一次靈魂的洗禮;夢(mèng)想我能分享泰戈?duì)柕挠洃?領(lǐng)悟他那蘊(yùn)含著無(wú)盡哲理的詩(shī)句:“果實(shí)的事業(yè)是尊貴的,花的事業(yè)是甜美的,但是,讓我去做葉的事業(yè)吧,它總是謙遜地專(zhuān)心地垂著綠蔭的?！?我終于懂得了,生命的不朽并非只是由于記憶可以移植,更是由于熱愛(ài)生命的無(wú)私奉獻(xiàn)。

第三篇：宏達(dá)學(xué)?？蒲泄ぷ鹘?jīng)驗(yàn) - 海寧教師博客——為教師的專(zhuān)業(yè)

科研活動(dòng)多樣化

——上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)附屬浙江宏達(dá)學(xué)校教科研工作經(jīng)驗(yàn)介紹

孫偉忠

我校是海寧市第一所民辦寄宿制學(xué)校，又是一所九年一貫制學(xué)校。經(jīng)過(guò)學(xué)校全體教師的共同努力，在上級(jí)部門(mén)和社會(huì)各界的關(guān)心和幫助下，六年來(lái)，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量日益提高，社會(huì)效益日漸顯著，在教育管理上也積累一定的經(jīng)驗(yàn)，下面我就學(xué)校教科研工作方面談一下我們的思路和做法。

一、學(xué)習(xí)引領(lǐng)研究

建設(shè)學(xué)習(xí)型組織，讓學(xué)習(xí)成為教師的工作方式乃至生活方式，這是學(xué)校發(fā)展的內(nèi)在需求。我校教學(xué)科研處通過(guò)推薦科研書(shū)目、確立專(zhuān)題學(xué)習(xí)討論、推薦優(yōu)秀教育網(wǎng)站等形式讓一線教師接觸教育理論。同時(shí)，為了讓教育理論貼近教師的教學(xué)實(shí)踐，在課題研究的全過(guò)程中邊研究邊學(xué)習(xí)教育理論。比如我們推薦了蘇霍姆林斯基的《給教師一百條建議》、《教師成為研究者》、《教師如何作質(zhì)的研究》、《陶行知文集》等書(shū)籍。在專(zhuān)題學(xué)習(xí)中，我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了陶行知?jiǎng)?chuàng)立的“生活教育理論”、“師德建設(shè)理論”、“創(chuàng)造教育思想”、“真人教育思想”等，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，教師的教育理論素養(yǎng)得到了較快的提高。

二、活動(dòng)扎根基層

我們認(rèn)為，科研活動(dòng)的主體是教師，科研活動(dòng)要滿足一線教師的需求，滿足基層教學(xué)的需求，而且科研活動(dòng)的實(shí)效首先也應(yīng)體現(xiàn)在基層工作中。為此，我們把學(xué)?？蒲谢顒?dòng)定位在為教師更快地實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)服務(wù)，科研活動(dòng)深深扎根于基層。各類(lèi)科研活動(dòng)的舉行是否有實(shí)際效果，衡量的依據(jù)也在于此。因此，活動(dòng)中教師的主體作用就顯得尤其重要。教師的參與熱情，參與的廣度與深度，參與的實(shí)效性，都是我們舉行科研活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)。我校在教師論壇、教師沙龍、專(zhuān)題研討等活動(dòng)中，無(wú)論是選題還是活動(dòng)的形式，我們多聽(tīng)聽(tīng)基層教師的意見(jiàn)和建議。在活動(dòng)的過(guò)程中，營(yíng)造出和諧的對(duì)話氛圍，尊重教師的主體地位，讓科研活動(dòng)煥發(fā)應(yīng)有的活力。

三、活動(dòng)形式多樣

在推進(jìn)新課程的過(guò)程中，我校將校本研修作為重要抓手，不僅創(chuàng)新了校本培訓(xùn)的形式，形成了考察培訓(xùn)、學(xué)科培訓(xùn)、引領(lǐng)培訓(xùn)、專(zhuān)題研究培訓(xùn)、教學(xué)競(jìng)賽培訓(xùn)、重點(diǎn)群體培訓(xùn)、課程整合開(kāi)發(fā)培訓(xùn)等校本培訓(xùn)形式，還把這些培訓(xùn)和教研、科研活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，形式多樣，富有實(shí)效?！處熣搲?/p>

在每?jī)芍芤淮蔚慕處熇龝?huì)上，安排兩位教師進(jìn)行“教師論壇”，教師論壇主題化，如“走進(jìn)新課程”、“面對(duì)中考變臉怎么辦”、“我看陶行知”等，教師分學(xué)科組選派代表參加，由點(diǎn)到面，全員參與，活動(dòng)后還有教師點(diǎn)評(píng)?！處熒除?/p>

我們分小學(xué)和初中，分別舉辦“青年教師沙龍”活動(dòng)，組織學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)交流活動(dòng)，開(kāi)展以“如何讓每個(gè)學(xué)生更好地參與課堂教學(xué)活動(dòng)”為研究目的的主題研究活動(dòng)。組織新教師進(jìn)行教育答疑活動(dòng)，教學(xué)心得交流活動(dòng)，教學(xué)實(shí)例診斷活動(dòng)，骨干教師課堂教學(xué)展示活動(dòng)，經(jīng)驗(yàn)介紹活動(dòng)等，使新教師盡快熟悉所任教學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)要求和掌握基本的教學(xué)設(shè)計(jì)方法，使骨干教師能更上一層樓，向著“研究型”教師發(fā)展。——教師敘事研究

我們?cè)谇嗄杲處熤虚_(kāi)展“我的教育故事”評(píng)比活動(dòng)，通過(guò)對(duì)自己教育教學(xué)過(guò)程中的教育事件的反思，以教育故事的形成寫(xiě)下來(lái)。先指導(dǎo)，再撰寫(xiě)，共收到教育故事43篇，進(jìn)行了文本交流，在全校教師大會(huì)上進(jìn)行講教育故事比賽，同時(shí)做好向上級(jí)部門(mén)的推薦發(fā)表工作。通過(guò)活動(dòng)的前期準(zhǔn)備和后期延伸，提高活動(dòng)的實(shí)效性，使青年教師形成了比趕超的好氛圍，幫助教師認(rèn)真檢查、反思自己的教學(xué)實(shí)踐?！獛熗浇Y(jié)對(duì)，互助提高

學(xué)校舉辦師徒結(jié)對(duì)儀式，明確各自義務(wù)，結(jié)成互助小組，共同提高。我們建立了青年教師成長(zhǎng)檔案袋，提出了五年成長(zhǎng)目標(biāo)：一年站穩(wěn)講臺(tái)，三年站好講臺(tái)，五年成為教學(xué)骨干。提出了青年教師拜師的七點(diǎn)具體要求，并在期中和期末進(jìn)行檢查反饋。對(duì)成長(zhǎng)較快的小組給予精神和物質(zhì)激勵(lì)?！_(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研。我們充分利用學(xué)校人手一臺(tái)筆記本電腦的現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)勢(shì)，以宏達(dá)教育網(wǎng)為平臺(tái)，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。到目前為止，網(wǎng)絡(luò)教研的主要形式和內(nèi)容有：集體電子備課、觀看視頻案例并點(diǎn)評(píng)、科研BBS論壇、教學(xué)資料庫(kù)建設(shè)、教師博客等。在這些形式中，實(shí)現(xiàn)資源共享、個(gè)性化使用，實(shí)現(xiàn)教科研活動(dòng)的互動(dòng)與生成，促進(jìn)科研氛圍形成，促進(jìn)教師教育的反思與提高。

四、整合提高效應(yīng)

1、教研與科研的整合

教研組及教研活動(dòng)的本義應(yīng)是對(duì)教育教學(xué)的研究，但由于各種原因，現(xiàn)在教研組活動(dòng)無(wú)論從活動(dòng)的內(nèi)容還是活動(dòng)形式都難于適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)校和新課程改革的需要。而學(xué)校教學(xué)科研又有重起爐灶之嫌，造成學(xué)校管理的低效。所以教研和科研必須加以整合，走“教科研一體化”之路，也就成為必然。我校在這方面的進(jìn)行了有關(guān)嘗試。從組織形式上，既獨(dú)立又交叉融合。在活動(dòng)內(nèi)容上，引導(dǎo)教研組從事務(wù)性工作轉(zhuǎn)變到專(zhuān)題性工作上來(lái)。每個(gè)教研組必須至少有一個(gè)課題，一個(gè)學(xué)期圍繞一定的主題開(kāi)展活動(dòng)。有些科研組需要整合幾個(gè)教研組的力量，每學(xué)期安排一定的有質(zhì)量的科研活動(dòng)。

2、同類(lèi)活動(dòng)的有序開(kāi)展和適度合并。學(xué)校各條塊上的工作最終需要廣大教師來(lái)落實(shí)，隨著教學(xué)改革的發(fā)展，各類(lèi)活動(dòng)增多，教師疲于應(yīng)付的現(xiàn)象也比較普遍，為了提高活動(dòng)的實(shí)際效果，同時(shí)也適當(dāng)減輕一線教師的負(fù)擔(dān)，我們?cè)诳紤]學(xué)校工作時(shí)，一確?；顒?dòng)的有序，二把有關(guān)活動(dòng)進(jìn)行適度合并。比如把課題組活動(dòng)和教研組活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，把學(xué)校大型活動(dòng)和各課題組、教研組活動(dòng)專(zhuān)題活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，把上級(jí)有關(guān)活動(dòng)和學(xué)校內(nèi)的活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，避免活動(dòng)量過(guò)大而影響活動(dòng)實(shí)效。每次活動(dòng)要做到了有計(jì)劃，有記載，有反思，有小結(jié)，有報(bào)道。

3、提高日常工作的科研含金量

學(xué)校在推進(jìn)教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)持續(xù)發(fā)展的過(guò)程中，堅(jiān)持用科研的思維和方法指導(dǎo)每一件實(shí)實(shí)在在的工作。大至學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、學(xué)校計(jì)劃、學(xué)校管理各條線各塊工作的安排，小至?xí)h如何開(kāi)、活動(dòng)怎樣搞等等，都用科研的眼光去審視和處理，使每件工作的效應(yīng)最大化，往往收到較好的效果。

總之，讓科研活動(dòng)更貼近教師的教學(xué)實(shí)際，加強(qiáng)教研和科研的整合，惟有堅(jiān)持教育的科學(xué)發(fā)展觀，實(shí)現(xiàn)教育科研的持續(xù)創(chuàng)新，我們將一如既往不懈追求。

2006年2月27日

第四篇：六年級(jí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)題 - 海寧教師博客——為教師的專(zhuān)業(yè)

六年級(jí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)題

一、修改病句。

⑴我們要用實(shí)際行動(dòng)貫徹推廣普通話的號(hào)召。

⑵在文娛晚會(huì)上表演了精彩的節(jié)目。

⑶這道題最后終于被解答出來(lái)了。

⑷數(shù)學(xué)作業(yè)他都做完了，只剩下最后一道題還沒(méi)算出得數(shù)來(lái)。

⑸星期天，我穿上潔凈的衣服，把臟衣服脫下來(lái)。

⑹既然有天大的本領(lǐng)，也不能驕傲。

⑺大家的眼睛都集中到主席臺(tái)上。

⑻聽(tīng)了老師的講話，使我受到很大教育。

⑼我們要端正學(xué)習(xí)的方法和態(tài)度。

⑽科學(xué)發(fā)展到今天，誰(shuí)也不會(huì)否認(rèn)地球不是繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)的。

四、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)

用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的句子，一般都由兩個(gè)以上的分句組成。而分句與分句之間存在著各種各樣的關(guān)系，常見(jiàn)的幾種關(guān)系：

并列關(guān)系：既……又……

不是……而是……

一方面……一方面…… 因果關(guān)系：因?yàn)椤浴?/p>

既然……就……

……因此……

之所以……是因?yàn)椤?/p>

條件關(guān)系：只要……就……

只有……才……

論……都……

不管……總……

轉(zhuǎn)折關(guān)系：雖然……但是……

盡管……還是

假設(shè)關(guān)系：如果……就……

即使……也……

要是……就…… 選擇關(guān)系：不是……就是……

是……還是……

與其……不如……

寧可……也不……

遞進(jìn)關(guān)系：不但……而且……

不僅……還…… 輔助練習(xí)：

1、用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把下面兩句話連起來(lái)。

我的成績(jī)?cè)诎嗉?jí)里名列前茅。

我不能驕傲。

__________________________________________________________ 這本書(shū)寫(xiě)得太精彩了。

我把這本書(shū)一連看了三遍。

__________________________________________________________ 董存瑞犧牲自己。

董存瑞要炸毀暗堡。

__________________________________________________________ 做個(gè)好獵手要槍法好。

做個(gè)好獵手要機(jī)智、勇敢。

__________________________________________________________ 你每天堅(jiān)持早鍛煉。

你的身體素質(zhì)會(huì)得到提高。

__________________________________________________________

2、選擇下面的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，填在句子中。

既……又……

不是……而是……

一方面……一方面…… 因?yàn)椤浴?/p>

既然……就……

因此……

之所以……是因?yàn)椤?/p>

只要……就……

只有……才……

無(wú)論……都……

不管……總……

雖然……但是……

盡管……還是

如果……就……

即使……也……

要是……就……

不是……就是……

是……還是……

與其……不如……

寧可……也不……

不但……而且……

不僅……還…… ①我們（）把輪船停在港口，（）冒著狂風(fēng)暴雨前進(jìn)。②（）從小學(xué)好本領(lǐng)，（）更好地為國(guó)家建設(shè)出力。③小王的學(xué)習(xí)（）有進(jìn)步，是（）老師和同學(xué)的幫助。④媽媽?zhuān)ǎ┕ぷ鳎ǎ﹨⒓舆M(jìn)修學(xué)習(xí)。⑤魯迅（）是偉大的文學(xué)家，（）是偉大的思想家和革命家。⑥（）明天下雨，我們（）要去探望李老師。⑦（）長(zhǎng)城是那樣雄偉壯麗，（）吸引了很多游客。⑧一滴水（）很小很小，（）無(wú)數(shù)滴水匯集起來(lái)，就可以形成江河湖海。

3、判斷下面關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是否恰當(dāng)，把正確的寫(xiě)在括號(hào)里。

①即使說(shuō)法不同，但是他們的目的是一樣的。

②雖然他平時(shí)善于觀察，因此寫(xiě)作文時(shí)總是言之有物。

③即使勤奮的人，才有希望做出優(yōu)異的成績(jī)來(lái)。

④既然修筑京張鐵路十分困難，詹天佑也依然接受了任務(wù)。⑤論做什么事，只要下苦功，才有可能成功。）））））

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第五篇：預(yù)測(cè)2006中考英語(yǔ)作文之一 - 海寧教師博客——為教師的

預(yù)測(cè)2006中考英語(yǔ)作文之一

2006年的中考馬上就要來(lái)臨了，本人大膽對(duì)大致方向作以下的猜測(cè)。

一、關(guān)于北京申奧成功的看圖作文

2001 年 7 月 13 日，你的美國(guó)朋友給你寫(xiě)了一封信，祝賀北京申奧成功。收到信后你給他寫(xiě)了一封信，介紹了你們是如何慶祝申奧成功的?；匦艖?yīng)包括下列圖畫(huà)所示內(nèi)容，并邀請(qǐng)他在 2008 年來(lái)中國(guó)。注意：

1.詞數(shù) 100 左右；

2.信的開(kāi)頭和結(jié)尾已寫(xiě)好。

生詞： 1.競(jìng)標(biāo)成功 win the bid for??

2.出墻報(bào) put up a wall newspaper

Dear Bill，Very glad to receive your letter of July 13.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Sincerely yours，Zhang Hua

內(nèi)容要點(diǎn)：

1.向美國(guó)朋友道謝。

2.聽(tīng)到北京申奧成功的消息非常激動(dòng)。

3.召二人來(lái)家商量慶祝方式。

4.三人到教室出墻報(bào)。

5.周一同學(xué)們看到墻報(bào)的反應(yīng)。

6.邀請(qǐng)美國(guó)朋友 2008 年來(lái)北京觀看奧運(yùn)會(huì)。

參考范文

Bear Bill，Very glad to receive your letter of July 13.Thank you for your congratulations.I was very excited when I heard that Beijing won the bid for the 2008 Olympic Games.Immediately I called Wei Guo and Li Hong to my house.After a brief discussion we decided to put up a wall newspaper for our class.We hurried to our classroom and began to work.Wei Guo wrote a poem.Li Hong copied some news from the newspapers.I drew an Olympic flag.The next Monday, our classmates were both surprised and overjoyed when they saw the wall newspaper.I hope you can come to China to watch the Olympic Games in 2008.Then I'll be very happyto be your guide.二、北京奧運(yùn)一名志愿者讓外國(guó)朋友更多地了解北京

（2002 年黃岡市）小明做了一個(gè)夢(mèng)。他夢(mèng)見(jiàn)自己為北京奧運(yùn)會(huì)做一名志愿者：他努力幫助來(lái)自世界各國(guó)的外國(guó)朋友??在交談中，小明讓外國(guó)朋友更多地了解北京。外國(guó)朋友感謝小明，并認(rèn)為小明的英語(yǔ)非常好。小明很高興，他甜蜜地笑了??

請(qǐng)你根據(jù)設(shè)定的夢(mèng)境并加以想象，寫(xiě)一段 80 詞左右的短文。開(kāi)始語(yǔ)和結(jié)束語(yǔ)均已給出（不計(jì)入總詞數(shù)）。

內(nèi)容要求：

（1）幫助外國(guó)朋友；（2）與外國(guó)朋友交談；（3）感謝小明；（4）小明很高興。

詞匯參考： try（do）one's best，find（that），heavy（lost），carry（show，take），taxi（car，bike），on the way，talk with（about）

Xiao Ming had a dream（夢(mèng)）last night.In the dream，he volunteered to serve（志愿列隊(duì)）the Beijing Olympics.Xiao Ming had a dream last night.In the dream, he volunteered to serve the Beijing Olympics.He tried his best to help the foreign friends from different countries.When he found a foreign friend worried in the street, he went up to him and asked him what was the matter.The foreigner told Xiao Ming he was Jack, and he forgot the way to the Sun Hotel.Then Xiao Ming stopped a taxi and took him to the Sun Hotel.Xiao Ming talked with Jack on the way and made Jack know more about Beijing.Jack thanked Xiao Ming very much and thought Xiao Ming's English was very good.Xiao Ming was very happy.He smiled and smiled, then he woke up.三、我與奧運(yùn)

New Beijing, Great Olympics

The 2008 Olympic Game has been the most cheerful and anticipated event throughout Beijing ever since Beijing was rewarded the right to host the 2008 Summer Olympic Games, yet the focus should be shifted from making a promise to fulfilling the promise made.In my point of view, to bridge the gap between the promise and reality, Beijing still has a long way to go.To begin with, infrastructure construction should be the primary concern.Such infrastructures as communications and transportation system and facilities ought to draw our constant attention.First, traffic jam has been an ageold headache in Beijing.The scene of long queues of vehicles worming their way inch by inch will surely cause great incontinence, and blemish the image of the city meanwhile.Next, to add enchantment to convenience, overall cityplanning is indispensable.Time permitting, a redesign of city layout and adjustment of architectural style would provide a better environment for fostering the characteristic, blending, oriental elegance with international grandeur, will tower aloft among surrounding architectures.To achieve such effect, Beijing shall solicit opinions from firstrate architects and make an overall plan.Thirdly, quality of the population should be improved.To make an international metropolis, both “hardware” and “software” are important.However, Rome was not built in a day.To carry out the promise of “New Beijing, Great Olympics”, deeds speak louder than words.四、北京將舉辦2008年奧運(yùn)會(huì)，做為一個(gè)初中生你將為奧運(yùn)做些什么

We've been waiting for so long,and at last it comes true!The 29th Olympic Games will be held in our great country.It's not only a time to show how strong our altiletes are but also a valuable chance to exhibit how beautiful and thriving our country is!

We are junior school students now ,so we have to do something for the Olympic Games.We can pay attention to protect our environment or do some other things to do a little contribution to the famous activity.I hope the 29th Olympic Games will be held successfully!

五、2008年奧運(yùn)會(huì)我要做一名志愿者

I want to be a volunteer of beijing olympic games.I realized the time flies.I must study english very hard.Because English is very useful and it is very important.And to be a volunteer of the olympic games is good for myself too.I can make some friends from different countries and learn more about sport,about olympic.But the first thing to perpare this is study hard, I am confident i will to be a good volunteer and I will show the world:our country and our cities are so perfect in the world.預(yù)測(cè)2006年中考英語(yǔ)作文之二

上一講，我們總結(jié)了對(duì)奧運(yùn)方面話題的預(yù)測(cè)。這一講，我們來(lái)看看今年很流行的一個(gè)詞“八榮八恥”。首先我們來(lái)看看 “八榮八恥”的一個(gè)翻譯。

Socialist concept of honour and disgrace—Eight Dos and Don'ts 社會(huì)主義榮辱觀——八榮八恥

Love;do not harm the motherland.以熱愛(ài)祖國(guó)為榮，以危害祖國(guó)為恥；

Serve;don't disserve the people.以服務(wù)人民為榮，以背離人民為恥；

Uphold science;don't be ignorant and unenlightened.以崇尚科學(xué)為榮，以愚味無(wú)知為恥；

Work hard;don't be lazy and hate work.以辛勤勞動(dòng)為榮，以好逸惡勞為恥；

Be united and help each other;don't gain benefits at the expense of others.以團(tuán)結(jié)互助為榮，以損人利己為恥；

Be honest and trustworthy;don't chase profit at the expense of your values.以誠(chéng)實(shí)守信為榮，以見(jiàn)利忘義為恥；

Be disciplined and law-abiding;don't break laws and violate disciplines.以遵紀(jì)守法為榮，以違法亂紀(jì)為恥；

Know plain living and hard struggle;do not wallow in luxuries and pleasures.以艱苦奮斗為榮，以驕奢淫逸為恥。

我個(gè)人認(rèn)為，如果今年的中考題圍繞八榮八恥問(wèn)題展開(kāi)的話，可以從以下幾個(gè)方面來(lái)考。

1、以看圖作文的形式出現(xiàn)。圍繞著八點(diǎn)內(nèi)容，可以做成相應(yīng)的圖片。比如：一個(gè)孩子很懶惰，不愛(ài)勞動(dòng)，每 天起床很晚，還很邋遢。然后讓考生根據(jù)圖片內(nèi)容來(lái)寫(xiě)一篇作文。這樣的作文看似和“八榮八恥”不靠邊，但是，我們?nèi)绻高^(guò)問(wèn)題看本質(zhì)的話，它應(yīng)該是這個(gè)社會(huì) 主義榮恥觀在生活中的體現(xiàn)。它是被具體化了。所以，建議老師和考生在高考前可以搜集相關(guān)的一些圖片，進(jìn)行一下練習(xí)。

2、以提示作文的形式出現(xiàn)。比如，現(xiàn)在有的地方迷信之風(fēng)很流行。大家對(duì)一些所謂的法師們，神醫(yī)們很是言聽(tīng)計(jì)從。讓你對(duì)此進(jìn)行評(píng)論或者舉例說(shuō)明等等。

既然全國(guó)上下都在談“八榮八恥”，如果它出現(xiàn)在考試的作文中也就不足為其了。

當(dāng)然，以上的內(nèi)容只是我個(gè)人的一點(diǎn)看法而已。如果大家還有什么好的想法可以到我們的競(jìng)學(xué)論壇里進(jìn)行交流。

預(yù)測(cè)2006年中考英語(yǔ)作文之三

這一講，我們談?wù)劖h(huán)境問(wèn)題。

環(huán)境問(wèn)題一直也是人們關(guān)心的一個(gè)重點(diǎn)。在以前的中考英語(yǔ)作文中也曾出現(xiàn)過(guò)。例如：

例一：同學(xué)們，看到下面的四幅圖片及相應(yīng)的報(bào)道后，你感到最擔(dān)憂的是哪兩種情形？請(qǐng)簡(jiǎn)述你擔(dān)憂的理由并

提出建議或希望。要求：

⒈ 從所給素材中任選兩種情形進(jìn)行闡述，不可多選或少選。⒉ 條理清楚，意思連貫，語(yǔ)句通順，標(biāo)點(diǎn)正確； ⒊ 詞數(shù) 80 ～ 100。

參考詞匯： 建議 suggest v.suggestion n.氣體 gas n.污染 pollution n.THE POLLUTIONS

① One third of the world's people don't have enough clean water.② More and more diseases are caused by polluted air.③ People are disturbed quite often by kinds of noises.④ Every person in our city makes about 1.8 kilos of rubbish every day.這就是對(duì)環(huán)境的一個(gè)考查。以看圖作文的形式出現(xiàn)。

下面，我們?cè)賮?lái)看一篇關(guān)于環(huán)保的提示作文。這篇作文相對(duì)來(lái)說(shuō)會(huì)難一點(diǎn)。大家可以參考一下。

例二：人與環(huán)境是和諧相處的，我們生存在地球上，人是自然之子，而不能僅把人看作自然的征服者，大家都知道，人類(lèi)只有一個(gè)地球，地球上的山山水水、動(dòng)物。植物是人類(lèi)的細(xì)胞，如果我們把它損壞了，破壞了大自然的組織，等 于消滅人類(lèi)。因此，環(huán)境要與社會(huì)公德聯(lián)系起來(lái)，與實(shí)踐行為作為人格教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容來(lái)抓。每個(gè)人都要履行保護(hù)環(huán)境的責(zé)任和義務(wù)。

Harmony with the environment is that we live in on Earth, who is a natural son, and not only to natural persons as the conqueror, as we all know, there is only one earth and the mountains on Earth, the animals.Plant human cells, if it damaged, destroyed nature organizations, to the eradication of mankind.Therefore, the environment must be linked with social ethics, character education and practice acts as an important element of it.Everyone must fulfil its responsibilities and obligations to protect the environment.我們?cè)賮?lái)看一個(gè)命題作文。

例三：Man and His Environment(人和環(huán)境)

Man and His Environment

Throughout history man has changed his physical environment in order to improve his way of life.With the tools of technology he has altered many physical features of the earth.He has transformed woodlands and prairies into farms and made lakes and reservoirs out of rivers for irrigation purposes or hydroelectric power.Man has also modified the face of the earth by draining marshes and cutting through mountains to build roads and railways.However, man's changes to the physical environment have not always had beneficial results.Today, pollution of the air and water is an increasing danger to the health of the planet.Each day thousands of tons of gases come out of the exhausts of motor vehicles.Smoke from factories pollutes the air of industrialized areas and the surrounding areas of the

countryside.The pollution of water is equally harmful.The whole ecological balance of the sea is being changed and industrial wastes have already made many rivers lifeless.Now environmental protection is more pressing than ever before.As we know, massive destruction of environment has brought about negative effects and even poses a great threat to man's existence.Indifference to these problems will mean committing suicide.Therefore, effective measures should be taken and laws passed to conserve environment.Otherwise,man is certain to suffer from the serious consequences caused by this lack of care for his living surroundings.人和環(huán)境

人類(lèi)有史以來(lái)不斷改變自然環(huán)境，以改善自己的生活方式。人類(lèi)借助技術(shù)工具改變了地球的許多自然特征。他將林地和草原改造成為農(nóng)田，使江河變成湖泊和水庫(kù)，用于灌溉或用于水力發(fā)電。人類(lèi)還通過(guò)給沼澤地排水、鑿石劈山、修建公路和鐵路等方式，改變了地球的面貌。

然而，人類(lèi)改變自然環(huán)境并不總是帶來(lái)有益的結(jié)果。今天，空氣和水的污染給地球的健康造成越來(lái)越嚴(yán)重的危害。每天機(jī)動(dòng)車(chē)輛的排氣管排出成千上萬(wàn)噸廢氣。工廠 釋放的煙霧污染了工業(yè)區(qū)和周?chē)l(xiāng)村的空氣。水污染同樣有害，海洋的整個(gè)生態(tài)平衡正在受到破壞，工業(yè)廢水已使許多河流的生物死亡。

現(xiàn)在，環(huán)境保護(hù)比以往任何時(shí)候都更為緊迫。我們知道，對(duì)環(huán)境的大規(guī)模破壞已經(jīng)帶來(lái)負(fù)面影響，甚至嚴(yán)重威脅到人類(lèi)的生存。對(duì)這些問(wèn)題漠不關(guān)心將意味著自我毀 滅。因此，應(yīng)采取有效措施并通過(guò)法律來(lái)保護(hù)環(huán)境。不然的話，人類(lèi)勢(shì)必遭受因其不關(guān)心生存環(huán)境而引起的嚴(yán)重后果之苦。

最后，我們?cè)賮?lái)看一個(gè)由關(guān)于水污染的問(wèn)題。請(qǐng)大家關(guān)注的是，水污染問(wèn)題現(xiàn)在很?chē)?yán)重。尤其是去年的松花江水污染問(wèn)題，可能會(huì)反射到中考英語(yǔ)作文上。Water pollution 水源污染

Water is used in homes, in farming, and in manufacturing.The water used by the people comes from oceans, lakes, rivers, and streams.Many water sources are becoming polluted.People are throwing things into the water.Factories are dumping waste materials into the water.Cities are dumping sewage into the water.Some water sources have become so badly polluted that the water cannot be made fit to use.Would you like to drink water that came from a source that had been so badly mistreated? Now is the time that we should take up our responsibility to protect our environment from being polluted.預(yù)測(cè)2006年中考英語(yǔ)作文之四

這一講，我們來(lái)預(yù)測(cè)這方面的的題目：告別初中生活，展望未來(lái)。

這個(gè)作文應(yīng)該屬于一個(gè)命題作文。考生可以發(fā)揮的空間很大。每一個(gè)對(duì)于自己的未來(lái)都有一份美好的打算。有的可能去重點(diǎn)高中念書(shū)，有的可能想去職業(yè)中學(xué)念書(shū)，有的可能想出國(guó)等等。總只，要切實(shí)領(lǐng)會(huì)考題的精髓，然后，組織好自己的語(yǔ)言。

我們?yōu)榇蠹疫x擇了一篇文章，大家可以借鑒一下。這篇文章雖然不是寫(xiě)初中畢業(yè)后我做什么，但是寫(xiě)作方向很相似。都是寫(xiě)將來(lái)的一個(gè)選擇。例：

根據(jù)下面所給的提示，以“我的選擇”為題，寫(xiě)一篇短文。（字?jǐn)?shù)80～120）

提示：在我讀 高中的時(shí)候，我對(duì)物理，化學(xué)，數(shù)學(xué)很感興趣。其實(shí)，我對(duì)許多學(xué)科都感興趣，諸如：生物，歷史，地理和英語(yǔ)。但是不知怎么搞的，我就是沒(méi)法記住歷史上發(fā)生的 事件及地理的現(xiàn)象，我也老是記不住英語(yǔ)的一些習(xí)慣用語(yǔ)。另一方面，物理，化學(xué)和數(shù)學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)很容易?？紤]過(guò)我的興趣和能力之后，我覺(jué)得選擇自然科學(xué)可能最 適合，所以我決定進(jìn)大學(xué)后工攻讀自然科學(xué)，等大學(xué)畢業(yè)后，我就回學(xué)校教書(shū)。參考詞語(yǔ)：event 事件 talent 能力 范文：

During my high school years, I found physics, chemistry and maths specially interesting.Actually, I was interested in many subjects, such as biology, history, geography and English.But somehow I simply couldn't remember the events of history or the facts about geography.I couldn't remember the some of the English idioms well either.On the other hand, physics, chemistry and maths were easy for me to learn.After considering carefully my interests and talents, I felt that science might be the best choice for me.So I was determined to study natural science at college.After graduating from college, I would like to return to school to teach.預(yù)測(cè)2006年中考英語(yǔ)作文之五

這一講，我們來(lái)看看這樣的話題――足球世界杯。

足球是全世界最流行的體育項(xiàng)目之一。今年又適逢世界杯。這個(gè)熱點(diǎn)不言自明。在這里我只想談?wù)勎覀€(gè)人的一點(diǎn)看法。首先，單純的針對(duì)足球。可以寫(xiě)：

1、看圖作文。足球場(chǎng)上發(fā)生的事情。

2、提示作文。學(xué)校舉行了場(chǎng)足球比賽。你們班在決賽中勝出或者失敗等等。

3、命題作文。我愛(ài)足球?？梢哉?wù)勀銥槭裁聪矏?ài)足球。

針對(duì)世界杯：

1、信或email。你有個(gè)德國(guó)的朋友邀請(qǐng)你去參加世界杯?；蚰阆蛩稍?xún)世界杯開(kāi)賽時(shí)的情景。

2、看圖作文。世界杯開(kāi)始了。大家都看球賽看入迷了。在這種情況下發(fā)生的一些事情。

預(yù)測(cè)2006年中考英語(yǔ)作文之六

這一講我們講一下我們的日?；顒?dòng)。它范圍很廣，既可以指學(xué)校舉行的活動(dòng)，社會(huì)上的一些活動(dòng)，也可以指自己的一些活動(dòng)。比如，一次旅行。下面的這篇作文記錄的就是一次旅行，去哈爾濱的旅行。它們基本上以記敘文為主。

Last winter holiday, I went to Harbin with my mother.It's very cold in winter.There is snow and ice everywhere and you are always in a white world.You must wear warm clothes.The most exciting thing is playing with snow.Skating is also very interesting there.I will always remember Harbin, for the snow, the ice and all the beautiful things.I love Harbin.這些活動(dòng)也可以是一些公益性的活動(dòng)。比如，去敬老院看望孤寡老人，幫他們干活；去軍隊(duì)看望解放軍叔叔；抑或是植樹(shù)這樣的活動(dòng)。

例：根據(jù)中文設(shè)置的情景和英文提示詞語(yǔ)，寫(xiě)出語(yǔ)法正確，意思連貫的句子。所給的英文提示詞語(yǔ)必須都用上。

上星期日，我們乘車(chē)去西山植樹(shù)。一些學(xué)生種樹(shù)，其他學(xué)生??

1.It, fine, last Sunday

2.we, go, West Hill, by bus

3.some, plant trees, other, carry water

4.because, we, work hard, tired, happy

5.all, know, stop? form, blow, and, city, make, beautiful

___________________________________

參考范文 It was fine last Sunday.We went to West Hill by bus.Some students planted trees, others carried water.Because we worked hard, we were tired, but we felt happy.We all know trees can stop the wind from blowing the sand towards the city, and they can make the city beautiful.對(duì)于這種描述一次活動(dòng)的作文，考生要注意自己的思路要清晰明了，使人能夠明白你在描述的事情。注意上下文的連貫。運(yùn)用適當(dāng)?shù)倪B詞和句子進(jìn)行過(guò)渡。

預(yù)測(cè)2006年中考英語(yǔ)作文之七

2008年，奧運(yùn)會(huì)將在我們國(guó)家的首都北京舉行。屆時(shí)，將會(huì)有很多外國(guó)人來(lái)中國(guó)。其實(shí)，隨著中國(guó)改革開(kāi)放發(fā)展的步伐 日益加快，越來(lái)越多的外國(guó)人選擇了來(lái)中國(guó)旅游和發(fā)展自己的事業(yè)。有的甚至把自己的家安在了中國(guó)。如何向他們介紹自己的城市和家鄉(xiāng)呢？這就是我們今天談?wù)摰?話題--如何介紹一個(gè)地點(diǎn)。例一：

中國(guó)加入 WTO 后，有一大批外國(guó)人來(lái)我市——河源參觀。假設(shè)你是導(dǎo)游，請(qǐng)根據(jù)以下內(nèi)容，向外賓簡(jiǎn)單介紹我市的情況。

要求： 1.100 詞左右； 2.要點(diǎn)包括： a.有悠久的歷史，位于廣東的東北部，離廣州 198 公里，人口約 324 萬(wàn)。b.有許多名勝古跡，如蘇家圍（Sujiawei）；萬(wàn)綠湖（Wanlu Lake）等等；萬(wàn)綠湖是一個(gè)很美麗的地方，湖水清澈，無(wú)污染；湖中有各種各樣的魚(yú)；你可以到那里劃船，野餐，釣魚(yú)，是度假的好去處。你也可以去參觀河源市博物 館，在那里你可以看到許多恐龍化石（fossil）。c.祝大家在河源玩得愉快。Ladies and gentlemen，Welcome to Heyuan, now let me introduce our city — Heyuan to you.___________________________________________________

（2005 廣東河源）

中考滿分作文欣賞：

Ladies and gentlemen, Welcome to Heyuan, now let me introduce our city — Heyuan to you.Heyuan is a city with a long history.It is in the northeast of Guangdong and 198 kilometres away from Guangzhou.It has a population of 3,240,000.There are many places of interest in Heyuan, such as Sujiawei Wanlu Lake and so on.Wanlu Lake is a beautiful place.The water is clean and not polluted.There are all kinds of fish in it.You can go boating, go fishing and have a picnic there.It is really a good place to spend your holiday.Besides, you can go and visit Heyuan Museum.There you can see a lot of dinosaur egg fossils.I hope you can enjoy yourselves in Heyuan.Thank you.上一篇例文介紹的介紹一個(gè)城市。下面這一篇是介紹一個(gè)旅游景點(diǎn)。

例二：

（2002 年安徽?。┌不拯S山被聯(lián)合國(guó)教科文組織定為世界自然文化遺產(chǎn)。假設(shè)外國(guó)友人到你校參觀后，準(zhǔn)備去旅游。請(qǐng)根據(jù)要點(diǎn)向外國(guó)友人簡(jiǎn)單介紹黃山（the Yellow Mountain）。

（1）位于安徽南部，是中國(guó)著名的旅游勝地。每年有大批中外游客前去旅游觀光。（2）乘汽車(chē)去大約要花 3 個(gè)小時(shí)；也可以乘火車(chē)或飛機(jī)去。（3）登山便可領(lǐng)略其云海（the sea of clouds）、奇松（wondrous pines）、怪石（unique rocks）等秀麗的風(fēng)景及清晨美麗的日出。

注意 1 詞數(shù)： 80 詞左右。2 請(qǐng)不要逐字翻譯。

The Yellow Mountain is one of the most famous mountains in China.It lies in the south of Anhui.Every year thousands of Chinese and foreigners pay a visit there.It's not far from here.It takes you about three hours to get there by bus.You can also go there by train or by plane.While you are climbing the mountain, you can enjoy the sea of clouds, wondrous pines and unique rocks around you.In the early morning when the sun rises, the sky looks very beautiful.It's really a nice place to visit.大家可以聯(lián)系自己的家鄉(xiāng)和城市，練習(xí)一下這種文體的寫(xiě)作。以上只是本人對(duì)今年中考英語(yǔ)作文的一種參考，僅供猜測(cè)。