第一篇：一年級(jí)家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)講話稿

一年級(jí)家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)講話稿

家長(zhǎng)朋友們，你們好！

我姓，政教處主任，分管小學(xué)部學(xué)生德育工作。首先祝賀你的孩子能升入我校。我校是九年一貫制學(xué)校，小學(xué)五年，中學(xué)四年。小學(xué)部現(xiàn)有27個(gè)教學(xué)班，65名在職教師，本屆一年級(jí)設(shè)6個(gè)班，每班大約40多人。我校始終堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ)、全面發(fā)展、尊重個(gè)性、突出特色”的辦學(xué)理念，打造了一支年輕、專業(yè)、愛校愛生、開拓創(chuàng)新的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。每年學(xué)校給一年級(jí)配備的師資力量是最強(qiáng)的，6名老師都非常優(yōu)秀，責(zé)任心強(qiáng)，業(yè)務(wù)水平也比較高。因此，把孩子交給我們家長(zhǎng)盡可放心，孩子在這里會(huì)得到最好的教育。

由幼兒園轉(zhuǎn)入學(xué)校接受九年制義務(wù)教育是人生的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折，不是所有的孩子都能迅速調(diào)整自己的角色。為了使孩子盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活，老師們會(huì)盡心盡力，作為家長(zhǎng)，你也要主動(dòng)地配合學(xué)校，幫助自己的孩子順利完成幼兒園到小學(xué)的過渡。

現(xiàn)在家長(zhǎng)們都認(rèn)同了這樣一個(gè)觀點(diǎn)，培養(yǎng)一個(gè)有能力的孩子就相當(dāng)于在銀行存了一筆財(cái)富，將來能給家庭帶來無限的生機(jī)和幸福。中國(guó)有句俗語：三歲看大七歲看老。一年級(jí)新生是各種習(xí)慣和能力形成的關(guān)鍵時(shí)期，如果在一年級(jí)能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，就為他以后的成長(zhǎng)之路埋下一塊堅(jiān)實(shí)的基石。

坐在我身邊的這位是威海市家庭教育講師團(tuán)的老師，她多年擔(dān)任低年級(jí)班主任及語文教學(xué)工作，多次參加市、區(qū)教育培訓(xùn)，有著先進(jìn)的教育理念和豐富的育人經(jīng)驗(yàn)。現(xiàn)在請(qǐng)老師給大家講一下“家庭教育及習(xí)慣養(yǎng)成”方面的知識(shí)。有請(qǐng)。我給大家說一下學(xué)生安全及日常管理應(yīng)該注意的問題：

一、學(xué)生在校時(shí)間：

早晨學(xué)生入校時(shí)間是7：00-7：30，七點(diǎn)半老師正式上班，開始安排學(xué)生晨檢和早讀。家長(zhǎng)不能讓孩子遲到，也不要來得太早。學(xué)校開大門的時(shí)間是6：50，雖然有值班領(lǐng)導(dǎo)到校，但考慮到學(xué)生的安全還是請(qǐng)各位家長(zhǎng)嚴(yán)格控制孩子的上學(xué)時(shí)間，沒有必要來得太早。

中午放學(xué)時(shí)間是11：30，夏季午休到1：50，2：00上課。學(xué)校有學(xué)生餐廳，一年級(jí)包月75元，管飽。原則上要求全體學(xué)生在校午餐和午休。學(xué)校沒有學(xué)生宿舍，學(xué)生可以趴在課桌上小睡一會(huì)兒。如果你的孩子中午回家有人照顧，可以向班主任提出申請(qǐng)，當(dāng)面與老師簽訂“中午回家安全責(zé)任狀”，交給老師一張1寸的近期相片，學(xué)校政教處簽發(fā)一張出門證，學(xué)生持證才能離校。為了保證其他在校學(xué)生的午休質(zhì)量，回家吃飯的學(xué)生1：50前不準(zhǔn)進(jìn)校。所以在此期間學(xué)生的安全由家長(zhǎng)全部負(fù)責(zé)。下午放學(xué)時(shí)間夏季是4：40，冬季是3：40。放學(xué)后由班主任負(fù)責(zé)把學(xué)生送到校門外，來接學(xué)生的家長(zhǎng)一定提前到校。放學(xué)老師不會(huì)留學(xué)生，如果特殊情況老師會(huì)提前與家長(zhǎng)聯(lián)系。學(xué)校規(guī)定放學(xué)后學(xué)生必須按時(shí)離校，不能在校內(nèi)逗留。因?yàn)榉艑W(xué)老師要開會(huì)學(xué)習(xí)或備課，沒有時(shí)間再繼續(xù)管理學(xué)生。所以請(qǐng)家長(zhǎng)一定按時(shí)把學(xué)生接走，有困難也要自己想辦法解決，放學(xué)后可以參加校外輔導(dǎo)班，由他們來接孩子。

學(xué)生在校期間如果生病或有什么事情需要離開學(xué)校，老師會(huì)電話通知家長(zhǎng)，家長(zhǎng)必須到校來接，學(xué)生要持有政教處批準(zhǔn)的出門條，家長(zhǎng)在校門口見到孩子后在出門條上簽字，保安確認(rèn)后才能帶走。不管你的家離學(xué)校多近，沒有家長(zhǎng)來接，學(xué)生一律不準(zhǔn)出校。

二、家校聯(lián)系

8：00，學(xué)生全部到校分班，分完班后家長(zhǎng)一定要記好班主任和學(xué)校的聯(lián)系電話，有什么事情主動(dòng)與班主任聯(lián)系。特別是孩子生病或有事不能按時(shí)到校時(shí)，家長(zhǎng)要提前打電話告訴班主任老師，不要總等著老師上課時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生沒到校再去找你尋問。

家長(zhǎng)最好給學(xué)校留下兩個(gè)聯(lián)系電話，如果電話號(hào)碼更換或停機(jī)要事先告知班主任。以前有些學(xué)生家長(zhǎng)總是忽略這個(gè)問題，學(xué)校越是有急事找你，越是打不通電話，兩個(gè)電話要么空號(hào)，要么沒人接。如果你工作時(shí)間不讓接電話，休息時(shí)間看到老師的未接電話一定要回，老師沒有事是不會(huì)隨便給你打電話的。在此也給家長(zhǎng)解釋一下，班主任給家長(zhǎng)打電話花的都是個(gè)人的通訊費(fèi)，以前有的老師打電話，響幾聲就關(guān)掉，等著老師回電，這也是極個(gè)別的啊。

在日常管理中學(xué)校會(huì)根據(jù)上級(jí)要求或?qū)W校即時(shí)發(fā)生的某些事情讓學(xué)生帶給家長(zhǎng)一封信，這些致家長(zhǎng)的一封信的內(nèi)容一般都比較重要，家長(zhǎng)要仔細(xì)閱讀，閱讀后要簽上姓名，把信再帶回學(xué)校。

每個(gè)學(xué)期末一般都會(huì)召開家長(zhǎng)會(huì)，老師會(huì)向家長(zhǎng)介紹孩子的表現(xiàn)，提出新的學(xué)習(xí)要求，所以家長(zhǎng)會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng)們最好能親自參加，不要讓老人代替。在這兒也說一下，父母是孩子的第一監(jiān)護(hù)人，孩子還得自己管，隔輩帶孩子容易出現(xiàn)教育缺失。

三、校內(nèi)外安全

開學(xué)后，學(xué)校、班主任與家長(zhǎng)要共同簽訂一份安全責(zé)任狀。孩子的安全是家庭的頭等大事，也是學(xué)校德育工作的重點(diǎn)。安全責(zé)任狀上明確規(guī)定了學(xué)生在校內(nèi)外的安全規(guī)定，如：在校內(nèi)不準(zhǔn)瘋打鬧，不準(zhǔn)帶危險(xiǎn)品入校，課內(nèi)要服老師的管理，不能擅自離校等。小學(xué)生好動(dòng)是天性，但好動(dòng)要有自我約束的能力，不能傷到自己，更不能傷到別人。每個(gè)學(xué)期都會(huì)有學(xué)生受傷的事情發(fā)生，有些事故是意外，但有些事故就是人為的。在這兒我也說一下幼兒園與學(xué)校體制的不同之處，幼兒園以保育為主，老師和保育員要每時(shí)每刻陪伴照顧孩子，而學(xué)校是以教育為主，班主任是管理者不是保育員，老師會(huì)給學(xué)生講解如何注意安全問題，建立良好的班級(jí)管理機(jī)制，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，但老師不會(huì)每時(shí)每刻都在學(xué)生中間，他還要進(jìn)行其他的教學(xué)工作。上課老師在場(chǎng)，下課后是孩子的自由時(shí)間，孩子可以離開教室到樓外自由活動(dòng)。所以家長(zhǎng)要教育自己的孩子不要和同學(xué)瘋鬧推搡，不要拿鉛筆、木棍等對(duì)著同學(xué)玩耍，一旦發(fā)生意外，對(duì)雙方學(xué)生和家長(zhǎng)都會(huì)造成傷害。有的家長(zhǎng)認(rèn)為，我把孩子交給你們老師了，在校內(nèi)發(fā)生的事情就該老師負(fù)責(zé)。這種認(rèn)識(shí)是片面的。依據(jù)中華人民共和國(guó)教育部頒發(fā)的《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》和《學(xué)生傷害事故處理辦法》給大家作一下分析，這兩個(gè)辦法家長(zhǎng)朋友最好也能上網(wǎng)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。《學(xué)生傷害事故處理辦法》

第七條 未成年學(xué)生的父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)依法履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，配合學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、管理和保護(hù)工作。學(xué)校對(duì)未成年學(xué)生不承擔(dān)監(jiān)護(hù)職責(zé)。也就是說學(xué)生在校期間，老師和學(xué)校也不是孩子的監(jiān)護(hù)人，監(jiān)護(hù)人依然是家長(zhǎng)，學(xué)校只是一個(gè)教育機(jī)構(gòu)，老師只是一個(gè)教育工作者。只負(fù)責(zé)學(xué)生的教育和校內(nèi)管理。

第二十八條 未成年學(xué)生對(duì)學(xué)生傷害事故負(fù)有責(zé)任的，由其監(jiān)護(hù)人依法承擔(dān)相應(yīng)的賠償責(zé)任。

也就是說如果你的孩子對(duì)別的孩子造成人身傷害，責(zé)任由誰來承擔(dān)呢？監(jiān)護(hù)人，即家長(zhǎng)。

咱們學(xué)校的家長(zhǎng)都很明事理，一般老師的協(xié)調(diào)下自行處理，還沒有因?qū)W生間的傷害事故產(chǎn)生糾紛的情況。上屆一年級(jí)發(fā)生這樣一個(gè)案例：開學(xué)第一天放學(xué)時(shí)，因?yàn)槭堑谝淮闻怕逢?duì)，老師要一個(gè)個(gè)的去幫助學(xué)生擺隊(duì)形，就在這時(shí)候，一個(gè)同學(xué)把另一個(gè)小男生的下體踢傷了。老師及時(shí)把學(xué)生送到蒿泊醫(yī)院并同時(shí)通知雙方家長(zhǎng)。雙方家長(zhǎng)都迅速到達(dá)醫(yī)院，醫(yī)生診斷只是包皮破了一厘米的小口，需要縫幾針，沒有其他傷害，但建議家長(zhǎng)不要縫了，給小孩做包皮切割，避免以后二次手術(shù)。傷害方家長(zhǎng)首先表示給一千元錢，以后怎么治療與他無關(guān)。被傷害方家長(zhǎng)也很通情達(dá)理，雙方家長(zhǎng)很痛快地達(dá)成了協(xié)議，事也就這么解決。

但我們也確實(shí)遇到過講不能道理的家長(zhǎng)。有一個(gè)二年級(jí)的男生，體育課上摔了一下，當(dāng)老師做了簡(jiǎn)單的處理，判斷腳只是輕微扭傷，所以沒有通知家長(zhǎng)。這個(gè)同學(xué)回到教室后也沒有告訴班主任腳扭傷了，也沒有在老師跟前做出什么疼痛的表示。放學(xué)時(shí)他還打著班旗走出校門。他媽媽在校外接他，孩子就向媽媽說了腳扭了。孩子的媽媽看到孩子的腳脖子腫了，立馬就火了，叫來班主任就批：你們老師怎么當(dāng)?shù)?？孩子上體育課扭了腳你也不管。班主任說我確實(shí)不知道，孩子沒有告訴我，你等我了解一下情況。班主任趕快給體育老師打電話，然后向家長(zhǎng)做出解釋。說：你先帶著孩子上醫(yī)院檢查治療，這是意外，如果孩子買了學(xué)生意外傷害保險(xiǎn)，保險(xiǎn)公司會(huì)賠償。當(dāng)時(shí)是冬天，傍晚天很冷，孩子坐在校門口的水泥臺(tái)階上凍得小臉發(fā)白。家長(zhǎng)就是不走，就得問問老師這個(gè)責(zé)任誰來負(fù)。我們給她解釋，如果是老師因工作失誤給孩子造成的傷害，老師負(fù)全責(zé)，如果是其他學(xué)生造成的由該生家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，可你這是自己摔倒的，老師只是根據(jù)自己的判斷沒有及時(shí)通知家長(zhǎng)，在此向你道歉。你先去給孩子看病，有爭(zhēng)議以后再協(xié)商。就這樣在校門口嚰嘰近1小時(shí)，醫(yī)院也快下班了，家長(zhǎng)才不情愿地走了。第二天孩子來上學(xué)了，告訴老師沒上醫(yī)院，在診所開了點(diǎn)噴的藥，輕微扭傷，醫(yī)生說注意休養(yǎng)。所以說，家長(zhǎng)遇到類似的事情一定要冷靜，先給孩子治療，費(fèi)用出現(xiàn)爭(zhēng)議可以事后協(xié)商，協(xié)商不了的再采取別的措施。

另外，如果你的孩子體質(zhì)有什么問題，比如先天性心臟病或癲癇等一定不要老師隱瞞，要如實(shí)告知，避免孩子發(fā)生意外得不到保護(hù)。再說一下校外安全。

放學(xué)后，家長(zhǎng)一定要規(guī)定孩子按時(shí)回家，不能在路邊玩耍，回家先把作業(yè)完成，得到家長(zhǎng)的同意后才可以出來。

周日和節(jié)假日不要讓孩子結(jié)伴到海邊或池塘去玩水、釣魚。中國(guó)疾控中心統(tǒng)計(jì)，我國(guó)每年大約有8萬名1至17歲未成年人因傷害死亡，溺水是導(dǎo)致兒童死亡的首要原因，其次是交通事故。家長(zhǎng)一定要采取有力措施保護(hù)好孩子。

說到學(xué)生安全我建議家長(zhǎng)一定給孩子購買學(xué)生保險(xiǎn)，開學(xué)后總務(wù)處會(huì)統(tǒng)一布置。學(xué)生保險(xiǎn)是國(guó)家補(bǔ)貼的福利性質(zhì)的保險(xiǎn)，每年大約是100元。一年級(jí)孩子年齡小，自我保護(hù)能力差，又好動(dòng)，家長(zhǎng)省一省，給孩子一個(gè)平安，給家庭一份保障。

四、家長(zhǎng)需要注意的問題

1、分完班后讓孩子記住自己的班級(jí)，正式開學(xué)的早晨家長(zhǎng)不準(zhǔn)再進(jìn)入校門，讓孩子自己進(jìn)校。家長(zhǎng)接送學(xué)生的，車輛不能在校門口停留。所有家長(zhǎng)不能進(jìn)入校門口的黃格區(qū)警戒線以內(nèi)，要服從保安管理，不能堵塞學(xué)生通道。

2、早晨要讓孩子吃飽，上學(xué)時(shí)不要給孩子帶零食，避免影響孩子專心上課。不要給孩子帶零花錢，校內(nèi)沒有商店。學(xué)校的飲用水免費(fèi)的，是教育局統(tǒng)一購進(jìn)的大桶水，學(xué)生需要自己帶水杯。

3、上學(xué)期間給孩子穿校服或運(yùn)動(dòng)服，因?yàn)槊刻煲w育活動(dòng)一小時(shí)，每周有4節(jié)體育課，所以不要給孩子穿牛仔褲、裙子、皮鞋、拖鞋等不利于運(yùn)動(dòng)的服裝。不要給孩子畫妝，佩戴首飾，涂指甲，燙染發(fā)。學(xué)校規(guī)定女生扎馬尾辮或短發(fā)，不留披肩長(zhǎng)發(fā)，劉海不能遮住眼睛。男生留平頭或寸發(fā)。

4、老師要統(tǒng)計(jì)學(xué)生就餐、交通等情況。在此之前家長(zhǎng)要落實(shí)好孩子上學(xué)方法，是坐村里的班車還是乘坐校車。校車是教育局統(tǒng)一管理的，如需要乘坐自己與車主聯(lián)系。原先校車走兩條線，一條經(jīng)藍(lán)山小鎮(zhèn)到南曲阜，另一條到五州太陽城、老集，有什么問題家長(zhǎng)直接向車主咨詢，聯(lián)系電話在“一年級(jí)新生入學(xué)須知”上。放學(xué)后孩子要按約定方法離校，不能擅自改變，如有改變家長(zhǎng)要提前告訴班主任。家長(zhǎng)一定要囑咐好自己的孩子，不能隨便跟認(rèn)識(shí)或不認(rèn)識(shí)的人走，不能上錯(cuò)車，最好讓孩子記住車牌號(hào)。上屆一年級(jí)一孩子家在南曲阜，放學(xué)后該坐校車。家長(zhǎng)在站點(diǎn)沒有接到孩子與老師聯(lián)系，因?yàn)閯傞_學(xué)老師也不認(rèn)識(shí)這個(gè)學(xué)生，也不能確定孩子是怎么走了。報(bào)警的同時(shí)，家長(zhǎng)和老師在蒿泊、曲阜、鳳林轉(zhuǎn)圈找，找了近4個(gè)小時(shí)，最后由警察通過監(jiān)控發(fā)現(xiàn)孩子快走到戚家莊了，他根本不知道回家的路，還擅自步行回家。多危險(xiǎn)??！想一想都后怕。

有些安全問題家長(zhǎng)要多跟孩子說，幫孩子積累些社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，要讓孩子知道一些家庭信息，如家長(zhǎng)的電話，工作單位，家庭住址等。如果背不下來，可以把老師和家長(zhǎng)的電話寫在孩子的書本上，便于孩子聯(lián)系。

5、學(xué)校的所有收費(fèi)都有收費(fèi)通知單，家長(zhǎng)不要輕信孩子的傳話，不可能存在沒有收費(fèi)單交費(fèi)的情況，如果收費(fèi)有疑問可以向老師咨詢。

家長(zhǎng)朋友們，培養(yǎng)孩子需要金錢、時(shí)間，更需要耐心，父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子的最高學(xué)府。育兒是一門科學(xué)，不能隨心所欲。為了咱們的孩子都能健康成長(zhǎng)，建議家長(zhǎng)們多學(xué)習(xí)一些科學(xué)的育兒知識(shí)。

今天的會(huì)議內(nèi)容，家長(zhǎng)有需要進(jìn)一步了解的可以到小學(xué)一樓東德育處找我，也可以向班主任咨詢。會(huì)議至此結(jié)束，謝謝大家。

第二篇：一年級(jí)家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)材料

家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)發(fā)言稿

各位家長(zhǎng)：大家上午好！首先，對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示深深的感謝！召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便我們能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來?？傊痪湓?，就是“一切為了孩子”。下面，作為本班的班主任和語文、數(shù)學(xué)老師我把本班的有關(guān)情況向家長(zhǎng)們做個(gè)匯報(bào)： 第一：對(duì)家長(zhǎng)的期待：

1．請(qǐng)不要在孩子面前隨意發(fā)表對(duì)老師的負(fù)面評(píng)價(jià)。2．請(qǐng)多一點(diǎn)與孩子交流，少一點(diǎn)在孩子犯事后的打與罵； 3．請(qǐng)多關(guān)注孩子的成功，多表揚(yáng)孩子的進(jìn)步； 4．請(qǐng)多督促孩子學(xué)習(xí)，少幫助孩子解題； 5．請(qǐng)幫助孩子形成好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣； 6．請(qǐng)相信孩子必然會(huì)成功，多一點(diǎn)鼓勵(lì)很關(guān)鍵； 第二：要培養(yǎng)孩子哪些方面的習(xí)慣：

一、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（一）科學(xué)購置學(xué)習(xí)用品。

選擇的原則是“有利于學(xué)習(xí)，使用方便，不影響生長(zhǎng)發(fā)育。

１、書包。家長(zhǎng)最好為孩子準(zhǔn)備雙肩背式書包。雙肩背式書包可以使兩肩受力均勻，同時(shí)促使直背挺胸，起到糾正形體的作用。

2、鉛筆、橡皮與卷筆刀。關(guān)于橡皮，香橡皮、繪圖橡皮比較好用的一種，孩子能擦得干凈。我們家長(zhǎng)應(yīng)教會(huì)孩子怎樣使用轉(zhuǎn)筆刀。

3、書皮、本子皮，選全透明的，方便看清姓名的。

（二）培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、做好課前準(zhǔn)備工作。

有一句話叫做“成功總是為有準(zhǔn)備的人而準(zhǔn)備?！敝饕钦Z文預(yù)習(xí)，必須讀熟課文，必須把“我會(huì)認(rèn)”的生字注準(zhǔn)拼音并在文中圈出來、做好生字卡片且認(rèn)準(zhǔn)，必須標(biāo)出自然段。

2、正確的寫字姿勢(shì)。

掌握正確的握筆方法。呂明航至今握筆姿勢(shì)還需要糾正。對(duì)于孩子的字是否寫得特別勻稱先不必過于苛求，能做到整潔且對(duì)寫字的態(tài)度端正就可以了。但寫字姿勢(shì)一定要正確，保護(hù)好眼睛，遠(yuǎn)離眼鏡這個(gè)負(fù)擔(dān)。

3、獨(dú)立完成作業(yè)，先作業(yè)后玩耍。

培養(yǎng)孩子養(yǎng)成先完成作業(yè)再玩耍的好習(xí)慣；每天查看孩子作業(yè)是否認(rèn)真，讀、寫、算、默、背是否過關(guān)，有問題及時(shí)補(bǔ)救，并簽字證明！注意不要讓孩子邊看電視邊做作業(yè)或做作業(yè)邊吃東西等。

4、每天閱讀。

鼓勵(lì)孩子學(xué)兒歌、聽廣播、看課外書和新聞節(jié)目等，為孩子準(zhǔn)備幾本有益的課外書籍并督促他每天定量閱讀，養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。（有的班級(jí)規(guī)定了學(xué)生每個(gè)星期學(xué)會(huì)說一個(gè)故事，來培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力，為以后寫作文打基礎(chǔ)）孩子多看書，有助于孩子的閱讀寫作能力的提高。

5、每天交流。

抽出一點(diǎn)時(shí)間，與孩子聊天，在交流中了解孩子的學(xué)校生活，了解孩子的想法，所遇到的困惑等等，并有意識(shí)地引導(dǎo)孩子多說出心里話。老師會(huì)安排學(xué)生每天寫幾句心里話。（日記的雛形）久而久之，學(xué)生的寫作能力會(huì)潛移默化的提高。

每天家長(zhǎng)最好抽出十五到二十分鐘時(shí)間，和孩子一起看書，并為孩子大聲讀故事或者與孩子一起講故事。能使高孩子的識(shí)字能力，朗讀能力，也能開闊孩子的視野，鍛煉了口語表達(dá)能力，一舉多得。

二、行為習(xí)慣。

1、養(yǎng)成良好的坐姿習(xí)慣。

2、養(yǎng)成有禮貌的習(xí)慣。

3、養(yǎng)成愛衛(wèi)生的習(xí)慣。

個(gè)人衛(wèi)生，勤洗手剪指甲、洗頭、洗脖子、洗腳，勤換襪子、勤刷鞋，勤換洗衣服，天天刷牙，夏季來臨，異味撲鼻令人難耐。另外，書包整潔、書桌整理工整。

三、生活習(xí)慣。

1、自己收拾書包。

讓孩子根據(jù)課表檢查裝什么書。前一天晚上要把書裝好，鉛筆削好，本子放好。這一點(diǎn)非常重要。如果家長(zhǎng)代勞，就使孩子失去了自己照顧自己的機(jī)會(huì)，到學(xué)校后，自己整理書包的孩子上起課來，會(huì)更自信。畢竟，您不會(huì)想為他整理六年的書包吧，培養(yǎng)孩子自理能力，從現(xiàn)在開始。

2、養(yǎng)成自我保護(hù)的習(xí)慣。

校內(nèi)體育課或課間活動(dòng)時(shí)、獨(dú)自出門時(shí)。知道家門鑰匙的重要性，會(huì)小心保管，產(chǎn)生責(zé)任感。

第三：怎樣培養(yǎng)孩子的這些習(xí)慣：

1、及時(shí)表揚(yáng)。

2、言傳身教。日常行為習(xí)慣方面，家長(zhǎng)要嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻注意各行為的規(guī)范性

3、適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

常聽到一些家長(zhǎng)抱怨自己的孩子總比不上別人家的孩子懂事、爭(zhēng)氣，恨鐵不成鋼?，F(xiàn)在的孩子們智力上存在的差異極小，競(jìng)爭(zhēng)的是良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣，而良好的習(xí)慣也要有一個(gè)養(yǎng)成過程的，需要您、孩子及學(xué)校共同配合，在平時(shí)就注意加以培養(yǎng)。小學(xué)一年級(jí)學(xué)生在小學(xué)中年齡最小，可塑性也最強(qiáng)。他們剛?cè)雽W(xué)時(shí)的行為習(xí)慣就像一棵幼苗重未經(jīng)過修剪，枝枝杈杈全長(zhǎng)在上面，而現(xiàn)在要對(duì)他們進(jìn)行訓(xùn)練，也就是一個(gè)逐步修剪的過程，不是一年兩年，而是三年、五年以至更久，必須積日累月地練，練到非常熟，再也丟不了。好習(xí)慣終身受益。

我們?cè)诠ぷ髦幸搽y免會(huì)有些不足之處。希望各位家長(zhǎng)要多理解、多支持、積極配合，向教師反映孩子在家的學(xué)習(xí)情況，協(xié)調(diào)好家庭學(xué)校的關(guān)系。爭(zhēng)取把學(xué)生的各方面的能力都進(jìn)一步提高。

梁東小學(xué) 一年二班 2016.4.8

家長(zhǎng)會(huì)材料

一年二班

第三篇：家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)講話稿

家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)講話稿

各位家長(zhǎng)：

大家好！非常感謝你在百忙之中抽出時(shí)間來參加我們的家長(zhǎng)會(huì)！我是一八班的班主任，也是孩子們的語文老師。在座的各位有很多熟悉的面孔，當(dāng)然有一些可能還是第一次見面。今天召開家長(zhǎng)會(huì)的主要目的是想和讓各位家長(zhǎng)交流一下孩子們?cè)趯W(xué)校的一些情況，也希望家長(zhǎng)們能進(jìn)一步配合我們學(xué)校，配合我們老師，做好一些工作。作為孩子們的老師，我們會(huì)盡我們的力量，教孩子們學(xué)知識(shí)、學(xué)交往、學(xué)做人，我們也殷切的盼望著能得到各位家長(zhǎng)的大力支持，讓孩子在家、校這兩個(gè)學(xué)習(xí)、生活的主環(huán)境里和諧、快樂、蓬勃地向上發(fā)展。

一、班級(jí)近況

本班共有孩子56人名，其中男孩子 名，女孩子 名?？傮w上說，孩子們非?；顫娍蓯鄣?，好動(dòng)的孩子也比較多，當(dāng)然也是極其聰明的。當(dāng)然，通過一個(gè)多月的觀察，我發(fā)現(xiàn)孩子在成長(zhǎng)的過程中也存在著一些問題，比如個(gè)別孩子上課不能專心聽講；部分孩子寫作業(yè)不用心，甚至還會(huì)出現(xiàn)拖欠作業(yè)的現(xiàn)象；一些孩子在課外閱讀方面缺少自主性，沒有形成習(xí)慣，閱讀理解能力不高。下面我就把孩子們?cè)趯W(xué)校里的表現(xiàn)向家長(zhǎng)們做一個(gè)匯報(bào)。

學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，特別突出的有： 上課認(rèn)真聽講并能大膽發(fā)言的有： 書寫好的有：

子到現(xiàn)在不會(huì)掃地，不會(huì)書包整理，自己的鞋帶松了，也不會(huì)系，這可能與家長(zhǎng)的包辦有關(guān)系。

（2）必須限制孩子看電視的時(shí)間，原則上不要邊看電視邊用餐，每天看電視時(shí)間不要超過一個(gè)小時(shí)，而且必須以完成作業(yè)為前提。

（3）讓孩子養(yǎng)成節(jié)儉的習(xí)慣。我提倡不要隨便給孩子零花錢，一定要給的話，也要有度?？梢钥纯此臅吞退目诖?，發(fā)現(xiàn)小玩具、零食要及時(shí)制止，不允許孩子帶零食和玩具到學(xué)校里來，只能帶開水和牛奶。（闡述帶零食和玩具到校的不良影響）

（3）讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。

一是養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣。不少孩子晚上看電視，第二天到了上午第三節(jié)課就打哈欠，精力不充沛。所以星期天至星期五這個(gè)晚上一定督促孩子晚上8:30左右上床睡覺，保證第二天有充足的精力參與學(xué)習(xí)。

學(xué)校的作息時(shí)間相信家長(zhǎng)在已經(jīng)清楚了，可是本學(xué)期仍然有遲到的現(xiàn)象，個(gè)別孩子有段時(shí)間幾乎天天遲到，嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)。為此，我再次強(qiáng)調(diào)一下作息時(shí)間：早上7:30開校門，7:50正式上課，學(xué)生7:50前必須到校，11:40放午學(xué)；中午2:30開校門，2:50正式上課，學(xué)生在2:50前必須到校，4:40放學(xué)。

往往有家長(zhǎng)這么說：“我管不了這孩子了，他只聽老師的話，請(qǐng)老師……”細(xì)想啊，一家人管一個(gè)孩子，一個(gè)兩個(gè)老師管理幾十個(gè)孩子，老師也不能隨便打隨便罵，也沒有神奇魔力，說到底僅僅是因?yàn)楹⒆訉?duì)老師有崇拜心理和信任的感覺，因?yàn)槔蠋熌軌蜃龅揭陨碜鲃t、現(xiàn)代社會(huì)人人過著節(jié)奏緊張的生活，同樣作為家長(zhǎng)，我們身有體會(huì)。我想大家每天抽出10分鐘時(shí)間，還是可以的。比如在飯后或者在餐桌上和孩子聊一聊學(xué)校的情況，問一問最近的學(xué)習(xí)的內(nèi)容，然后幫助他默寫一下詞語，背誦一下古詩，出上幾道數(shù)學(xué)題，甚至和他們一起讀讀課外書籍。這樣既可以增進(jìn)與孩子的親密關(guān)系；還可以幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)，好處是多方面的。

4.教育孩子注意安全。為了孩子的生命安全，讓孩子懂得并遵守交通規(guī)則，學(xué)會(huì)看紅綠燈，走人行道；教育孩子不能玩火、玩水、拔弄電源開關(guān)等，以免發(fā)生事故；教育孩子外出玩耍必須經(jīng)過家人同意，無家人允許，不得私自外出……

孩子要健康成長(zhǎng)，光靠學(xué)校教育肯定是不夠的，家校結(jié)合才能使孩子不斷進(jìn)步，你們抽空可以來學(xué)校也可以打電話問問孩子的情況，或反映一下在家里的情況，以便我們針對(duì)你的孩子的特點(diǎn)展開教育。我們之間的溝通是非常重要的。我們?cè)诠ぷ髦?，難免也會(huì)出現(xiàn)疏忽或不足之處，希望大家及時(shí)、當(dāng)面向我指出，我們肯定會(huì)“有則改之，無則加勉”。在班級(jí)教育過程中，我們會(huì)盡全部的力量，盡心盡責(zé)。

第四篇：一年級(jí)家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)講稿

成都市華林小學(xué)一年級(jí)家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)講稿

尊敬的一年級(jí)的家長(zhǎng)朋友們，大家下午好！

您們好！感謝你們?cè)诎倜χ谐闀r(shí)間來參加今天的家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)。首先我代表華林小學(xué)的1000余名師生對(duì)大家的到來表示歡迎！

我們今天能有機(jī)會(huì)坐在一起，是為了一個(gè)共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天。

對(duì)于新的環(huán)境新的班級(jí)新的學(xué)校，您的心里充滿的是對(duì)學(xué)校的期望，對(duì)老師的期待，對(duì)孩子無時(shí)不刻都充滿了牽掛，我們今天在這里坦誠(chéng)地交流也是為了您孩子今后健康地成長(zhǎng)。我們期待家長(zhǎng)能夠做到：

首先，作為永遠(yuǎn)的家長(zhǎng)，我們期待您能與您的孩子一起成長(zhǎng)。做一個(gè)高雅的人：

入校時(shí)

1．入校時(shí)，請(qǐng)以父母的角色與老師、校內(nèi)工作人員溝通，社會(huì)角色請(qǐng)放在校外；不能因?yàn)槲沂蔷珠L(zhǎng)，我是干部，不把您孩子的老師放在眼中。

2．來校時(shí)，請(qǐng)衣著整潔，不穿睡衣和拖鞋入內(nèi)；

3．入校時(shí)，請(qǐng)向老師、學(xué)校工作人員問好，要遵守學(xué)校的相關(guān)制度，如進(jìn)出門要登記；

4．在校門口等待時(shí)，請(qǐng)保持一點(diǎn)耐心，請(qǐng)不要隨意攻擊學(xué)校、漫罵老師，您可知道，您代表的是您和您孩子的形象；有的家長(zhǎng)隨意扔垃圾、吃瓜子??希望我們的家長(zhǎng)言行要合乎一個(gè)文明人的要求，因?yàn)槟阋彩抢蠋煛⒆映砷L(zhǎng)過程中潛移默化的老師。

與老師溝通時(shí)

5．在與老師溝通時(shí)請(qǐng)盡可能接納老師的觀點(diǎn)，如有不同觀點(diǎn)，請(qǐng)說：“謝謝您的觀點(diǎn)，不過我有不同的看法-----”

6．在交流過程中，請(qǐng)耐心聽完老師的話，不要隨意打斷老師講話； 7．請(qǐng)充分信任老師，老師與家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育目標(biāo)是一致的；

8．如發(fā)現(xiàn)老師工作有失誤的地方，請(qǐng)善意、及時(shí)、正面地與老師交流； 在校內(nèi)

9．請(qǐng)用正面、積極、欣賞的態(tài)度關(guān)注學(xué)校的變化，做學(xué)校的宣傳代言人； 10．進(jìn)入教室或?qū)W校辦公室請(qǐng)不要大聲喧嘩； 11．在家長(zhǎng)聚會(huì)的場(chǎng)合請(qǐng)不要私下議論，以免影響集體秩序； 12．在孩子發(fā)生糾紛時(shí)，請(qǐng)保持冷靜，如有必要請(qǐng)老師來解決； 13．不要在學(xué)校大聲訓(xùn)斥和打罵孩子，請(qǐng)尊重孩子； 14．不要排斥其他家長(zhǎng)，無論他（她）們的職業(yè)是什么； 15．無論在何時(shí)何地，都請(qǐng)理解：老師教的是五十個(gè)孩子； 16．請(qǐng)您能明白，教育好孩子受益的是您的孩子的一生； 17．請(qǐng)您能知道：孩子的監(jiān)護(hù)人是您，而非學(xué)校老師； 在家里

18．請(qǐng)不要在孩子面前隨意發(fā)表對(duì)老師的負(fù)面評(píng)價(jià)。19．請(qǐng)多一點(diǎn)與孩子交流，少一點(diǎn)在孩子犯事后的打與罵； 20．請(qǐng)多關(guān)注孩子的成功，多表揚(yáng)孩子的進(jìn)步； 21．請(qǐng)多督促孩子學(xué)習(xí)，少幫助孩子解題； 22．請(qǐng)幫助孩子形成好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣； 23．請(qǐng)相信孩子必然會(huì)成功，多一點(diǎn)鼓勵(lì)很關(guān)鍵；

作為一年級(jí)的孩子家長(zhǎng)，你如何讓你的孩子在你的培育之下順利成長(zhǎng)：

從今天開始，你們的孩子開始新的學(xué)習(xí)生涯，從人生的起跑線上正式開始起跑，這是孩子一生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是我們家長(zhǎng)對(duì)孩子培養(yǎng)方式的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。在和家長(zhǎng)聊天的過程中，我發(fā)現(xiàn)很多家長(zhǎng)有一種這樣的想法，認(rèn)為“現(xiàn)在把孩子全權(quán)交托給學(xué)校，我們就省心了！”實(shí)際不然，孩子上一年級(jí)，正是我們家長(zhǎng)對(duì)孩子實(shí)施長(zhǎng)期培訓(xùn)計(jì)劃的重要開端，幫助孩子從幼兒園向一年級(jí)順利過度，是我們家長(zhǎng)和老師共同的責(zé)任。為了讓你的孩子順利完成這個(gè)過渡時(shí)期，早日適應(yīng)小學(xué)生活。我就和大家談?wù)勔囵B(yǎng)一年級(jí)孩子哪些方面的習(xí)慣，怎樣培養(yǎng)這些習(xí)慣。

第一：要培養(yǎng)孩子哪些方面的習(xí)慣：

一、學(xué)習(xí)習(xí)慣

（一）科學(xué)購置學(xué)習(xí)用品

我們小學(xué)生所使用的學(xué)習(xí)用品，要根據(jù)年齡特點(diǎn)，有所選擇。選擇的原則是“有利于學(xué)習(xí)，使用方便，不影響生長(zhǎng)發(fā)育。

１、書包。家長(zhǎng)最好為孩子準(zhǔn)備雙肩背式書包。雙肩背式書包可以使兩肩受力均勻，同時(shí)促使直背挺胸，起到糾正形體的作用。家教

2、鉛筆、橡皮與卷筆刀。鉛筆的一端總是印有Ｈ、Ｂ、ＨＢ??不同的字母，這些字母是標(biāo)明鉛芯軟硬程度的代號(hào)。Ｈ表示硬鉛芯。Ｂ表示軟鉛芯。家長(zhǎng)應(yīng)為孩子選擇標(biāo)有ＨＢ字樣的鉛筆，有這種標(biāo)記的鉛筆，其筆芯硬度適中。寫出字的顏色也合適。從鉛筆外形看，三棱柱、六棱柱形的鉛筆，孩子握著舒適、穩(wěn)妥。桌面即使稍有傾斜，這種鉛筆也不易滾落到地面上摔斷筆芯。鉛筆的數(shù)量最好是５枝左右，上學(xué)前一天晚上削好,同時(shí)在鉛筆桿上用不干膠貼上自己孩子的姓名，以便遺失后認(rèn)領(lǐng)。關(guān)于橡皮，香橡皮、繪圖橡皮比較好用的一種，孩子能擦得干凈。我們家長(zhǎng)應(yīng)教會(huì)孩子怎樣使用轉(zhuǎn)筆刀。

3、文具盒。家長(zhǎng)最好為孩子選擇帶磁鐵蓋的塑料文具盒。鐵皮鉛筆盒，邊緣鋒利且掉在地上會(huì)發(fā)出響聲，影響上課。文具盒上的圖案，不要過于花哨復(fù)雜，否則圖案吸引著孩子，會(huì)分散他上課聽講的注意力。

（二）培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、做好課前準(zhǔn)備工作

有一句話叫做“成功總是為有準(zhǔn)備的人而準(zhǔn)備?！币粋€(gè)人的準(zhǔn)備工作大到一項(xiàng)工程、一次競(jìng)選，小到一次作文、一次上課，讓孩子學(xué)會(huì)事前準(zhǔn)備，養(yǎng)成做事有準(zhǔn)備的習(xí)慣，從課前準(zhǔn)備工作開始培養(yǎng)。家長(zhǎng)可以告訴孩子在課間休息時(shí)，就把下節(jié)課中的課本等用具放在課桌左上角，上課前兩分鐘進(jìn)教室，坐在坐位上，趴在桌上靜息，臉都面向左邊。這一點(diǎn)，我們班主任老師將對(duì)孩子詳細(xì)要求和督促。

2、正確的寫字姿勢(shì)。

一年級(jí)新生，年齡年齡趨向于五、六周歲，他們手部肌肉才開始發(fā)育，做精細(xì)動(dòng)作的能力較差。握筆寫字，對(duì)低年級(jí)小學(xué)生來說是比較費(fèi)勁的，而且兒童學(xué)習(xí)寫字的過程，正是手部肌肉發(fā)育的過程，因此要掌握正確的握筆方法。因此，對(duì)于孩子的字是否寫得特別勻稱先不必過于苛求，能做到整潔就可以了。但寫字姿勢(shì)一定要正確，保護(hù)好眼睛，遠(yuǎn)離眼鏡這個(gè)負(fù)擔(dān)。

3、獨(dú)立完成作業(yè)，先作業(yè)后玩耍。

培養(yǎng)孩子養(yǎng)成先完成作業(yè)再玩耍的好習(xí)慣；每天查看孩子作業(yè)是否認(rèn)真，讀、寫、算、默、背是否過關(guān)，有問題及時(shí)補(bǔ)救，并簽字證明；保證“三個(gè)一”：一張桌子、一盞臺(tái)燈、一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)地方。注意不要讓孩子邊看電視邊做作業(yè)或做作業(yè)邊吃東西等。

4、每天閱讀。鼓勵(lì)孩子學(xué)兒歌、聽廣播、看課外書和新聞節(jié)目等，為孩子準(zhǔn)備幾本有益的課外書籍并督促他每天定量閱讀，養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。（有的班級(jí)規(guī)定了學(xué)生每個(gè)星期學(xué)會(huì)說一個(gè)故事，來培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力，為以后寫作文打基礎(chǔ)）孩子多看書，有助于孩子的閱讀寫作能力的提高。

5、每天交流。

抽出一點(diǎn)時(shí)間，與孩子聊天，在交流中了解孩子的學(xué)校生活，了解孩子的想法，所遇到的困惑等等，并有意識(shí)地引導(dǎo)孩子多說出心里話。老師會(huì)安排學(xué)生每天寫幾句心里話。（日記的雛形）久而久之，學(xué)生的寫作能力會(huì)潛移默化的提高。

每天家長(zhǎng)最好抽出十五到二十分鐘時(shí)間，和孩子一起看書，并為孩子大聲讀故事或者與孩子一起講故事。能使高孩子的識(shí)字能力，朗讀能力，也能開闊孩子的視野，鍛煉了口語表達(dá)能力，一舉多得。

6、遵守時(shí)間。

準(zhǔn)備一個(gè)小鬧鐘，并教會(huì)孩子看鐘表。父母要有意識(shí)地規(guī)劃好孩子的作息時(shí)間，調(diào)整孩子的生活起居習(xí)慣及常規(guī)，養(yǎng)成孩子自己準(zhǔn)時(shí)就寢，準(zhǔn)時(shí)起床的習(xí)慣。您最好能與孩子共同制作一張作息時(shí)間表，并貼在孩子看得到的地方，并要求孩子一定要按照時(shí)間表去做。（最好買那種帶時(shí)針、分針表盤的鬧鐘）

（三）合理安排作息時(shí)間

孩子入學(xué)后，生活方式和活動(dòng)內(nèi)容將要發(fā)生很大的變化，在孩子即將入學(xué)時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該為孩子重新安排適應(yīng)小學(xué)生活的作息制度。在調(diào)整作息制度時(shí)應(yīng)考慮這樣幾個(gè)問題：怎樣才能保證按時(shí)到校上課；怎樣使孩子提高學(xué)習(xí)的效率，做到既有時(shí)間學(xué)習(xí)，又有時(shí)間娛樂。要處理好以上幾方面問題，在執(zhí)行作息制度時(shí)應(yīng)重點(diǎn)掌握好以下兩個(gè)環(huán)節(jié)。

合理規(guī)定并嚴(yán)格執(zhí)行睡眠時(shí)間。睡眠不足與學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)劇增是一年級(jí)小學(xué)生普遍遇到的一個(gè)矛盾。無論是從幼兒園升入小學(xué)或是由家庭轉(zhuǎn)入小學(xué)的孩子，他們都習(xí)慣較長(zhǎng)時(shí)間的午睡，而入小學(xué)后，基本上取消了午睡（夏季除外）。但是，小學(xué)生腦力勞動(dòng)的負(fù)擔(dān)量卻大大超過了學(xué)齡前兒童，如果不用保護(hù)性措施調(diào)整高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)緊張度，必將降低學(xué)習(xí)效率，結(jié)果事倍功半。睡眠是一種保護(hù)性措施。兒童經(jīng)過睡眠，可以消除疲勞。大腦皮層細(xì)胞重新開始興奮。保持旺盛的精力。這樣才有可能更好地從事第二天的學(xué)習(xí)活動(dòng)，一般來說，一年級(jí)小學(xué)生至少需要１０小時(shí)睡眠。才能消除一日緊張學(xué)習(xí)活動(dòng)后的疲勞。只有晚上按時(shí)（８：３０～９：００）入睡，兒童才有可能做到早晨按時(shí)（6：00～6：30）起床，睡眠充足才能使孩子上課時(shí)頭腦清醒，精力充沛，在課堂上集中注意力接受知識(shí)。這樣可以縮短課后做作業(yè)的時(shí)間，將余下的時(shí)間用于閱讀課外書，或娛樂活動(dòng)。

二、行為習(xí)慣

1、養(yǎng)成良好的坐姿習(xí)慣

一個(gè)人的坐姿顯示出這個(gè)人的精神狀態(tài)和個(gè)人修養(yǎng)。而且良好的坐姿對(duì)自己的身體有益處。對(duì)人的眼睛也是一種享受。要讓學(xué)生從一年級(jí)起就逐步養(yǎng)成良好的坐姿習(xí)慣。讓學(xué)生坐時(shí)腰挺直，兩腳平放在地上，“眼離筆尖一天，手離筆尖一寸，胸離課桌一拳”正所謂“坐如鐘”這樣既穩(wěn)當(dāng)、美觀又科學(xué)。

2、養(yǎng)成有禮貌的習(xí)慣

自古以來，中國(guó)人民就以親善、禮貌而著稱于世，禮貌是人際交往中相互友好和尊重的橋梁，反映出人的道德品質(zhì)，俗話說“觀其行而知其言，聞其言而知其人”。

所以，對(duì)小學(xué)生禮貌習(xí)慣的培養(yǎng)要從一年級(jí)就開始。要讓一年級(jí)小學(xué)生知道想獲得別人的尊重，自己首先要學(xué)會(huì)尊重別人，對(duì)別人有禮貌。碰到長(zhǎng)輩、老師要主動(dòng)上前問好，碰到同學(xué)要主動(dòng)打招呼。在公共汽車上碰到傷殘病、老人等要主動(dòng)讓坐，學(xué)會(huì)說“請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起”等文明禮貌用語。如：讓學(xué)生回到家對(duì)家人說一句或幾句自己以前沒有對(duì)家人說過的禮貌用語，像“請(qǐng)媽媽為我檢查一下作業(yè)”。之類的話。用這樣的辦法來讓一年級(jí)小學(xué)生從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中懂得并初步養(yǎng)成有禮貌的習(xí)慣

3、養(yǎng)成愛衛(wèi)生的習(xí)慣

愛衛(wèi)生是一個(gè)人、一個(gè)家庭、一座城市、一個(gè)國(guó)家文明程度高低的重要體現(xiàn)。因此一定要培養(yǎng)一年級(jí)小學(xué)生愛衛(wèi)生的習(xí)慣，就不僅僅成為一句口號(hào)，而是必須見諸行動(dòng)的具體事實(shí)?？梢宰屢荒昙?jí)孩子從最簡(jiǎn)單的做起，不亂扔垃圾，將上課用的廢紙用一個(gè)塑料袋裝起來，下課后倒入垃圾桶?？梢詾楹⒆訙?zhǔn)備一塊擦布和一卷衛(wèi)生紙，分別用兩個(gè)塑料袋裝起來，擦布用來洗碗，衛(wèi)生紙用來擦桌椅，正是在他們擦桌椅、洗碗過程中，讓他們體會(huì)到要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)清潔、衛(wèi)生的環(huán)境是不容易的，要保持這種環(huán)境、珍惜自己的勞動(dòng)成果，就必須愛衛(wèi)生，養(yǎng)成愛衛(wèi)生的好習(xí)慣。

4、養(yǎng)成勤勞的習(xí)慣

現(xiàn)代人們的生活水平日益提高，而現(xiàn)在的孩子更是生活得相當(dāng)優(yōu)裕，根本不知怎樣做是“勤勞”，“節(jié)約”又為何物。在學(xué)校里，我們老師將引導(dǎo)學(xué)生積極參加集體勞動(dòng)，具體落實(shí)到每天的清潔掃除中，掃地擦地、擦黑板、擦窗戶、擦桌椅等；在家里，我們家長(zhǎng)要多讓孩子做力所能及的家務(wù)，掃地、擦桌椅、擇菜、洗菜等等。這樣從學(xué)校、家庭二方面共同培養(yǎng)一年級(jí)小學(xué)生勤勞的習(xí)慣，促進(jìn)他們盡快地養(yǎng)成。

三、生活習(xí)慣

1、早睡早起。

每天應(yīng)在八點(diǎn)時(shí)做睡前洗漱,八點(diǎn)半進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng),第二天早上六點(diǎn)起床.您如果擔(dān)心孩子沒有吃好早飯，可以為孩子準(zhǔn)備一袋牛奶，在第二節(jié)課課間喝，有助于孩子的身心健康；

2、自己收拾書包。

讓孩子根據(jù)課表檢查裝什么書。前一天晚上要把書裝好，鉛筆削好，本子放好。這一點(diǎn)非常重要。如果家長(zhǎng)代勞，就使孩子失去了自己照顧自己的機(jī)會(huì)，到學(xué)校后，自己整理書包的孩子上起課來，會(huì)更自信。畢竟，您不會(huì)想為他整理六年的書包吧，培養(yǎng)孩子自理能力，從現(xiàn)在開始。

3、自己背書包。

自己背書包上學(xué),是孩子的權(quán)力,也是他們的義務(wù).這是在告訴孩子:學(xué)習(xí),是他自己的事,不能要?jiǎng)e人為他代勞.背上書包,能培養(yǎng)孩子“自己的事自己做”的責(zé)任感.請(qǐng)把書包還給孩子背吧!家長(zhǎng)如果事事包辦代替，孩子就永遠(yuǎn)也長(zhǎng)不大。（我們會(huì)考慮到學(xué)生書包重量,讓孩子按課表帶書。）

4、自己的事情自己做

父母可教會(huì)孩子一些入學(xué)必需的生活技能，如穿脫衣服，系鞋帶，整理書包，遇到困難會(huì)尋求幫助，行走時(shí)不要跑、跳、不在馬路上玩耍，會(huì)用鑰匙開門，倒開水等。不把玩具帶到學(xué)校。

5、養(yǎng)成自我保護(hù)的習(xí)慣

在幼兒園時(shí)，由于人數(shù)及活動(dòng)范圍的原因，不管孩子在什么地方玩，都在老師的眼皮底下。所以，有什么事情、問題，老師都可以馬上看到并處理好。而一旦進(jìn)入小學(xué)生活，孩子們的活動(dòng)空間活動(dòng)能力相對(duì)來說都要大的多，老師卻不可能一天到晚跟在你屁股后面，這樣難免會(huì)與同學(xué)發(fā)生一些摩擦、碰撞、口角、甚至一些危險(xiǎn)。所以在入學(xué)前，家長(zhǎng)們要教育孩子學(xué)會(huì)保護(hù)自己。如走路不東張西望，游戲時(shí)不跑得過快已至剎不住車而摔倒，不惹是生非，天冷穿衣熱了要脫衣等。花一年的時(shí)間教孩子學(xué)會(huì)這些：

*設(shè)定鬧鈴,聽到鬧鈴自己起床

*自己穿好昨晚準(zhǔn)備好的衣服和鞋子，但父母可幫助檢查

*知道后立即刷牙洗臉，并且照鏡子檢查洗刷的是否干凈

*養(yǎng)成早餐後上廁所的習(xí)慣

*檢查書包和其他應(yīng)該攜帶的物品（父母若要確認(rèn)，最好別讓孩知道，以免影響他的主動(dòng)性）

*出門前和家人道別，回家后和家人打招呼

*鞋子，書包和其他物品會(huì)放在固定的位置

*知道家門鑰匙的重要性，會(huì)小心保管，產(chǎn)生責(zé)任感

*用洗手液或肥皂洗干凈手，包括指甲

*會(huì)說“我吃完了，請(qǐng)慢用”。第二：怎樣培養(yǎng)孩子的這些習(xí)慣：

1、及時(shí)表揚(yáng)

表揚(yáng)是對(duì)學(xué)生好的行為作出肯定的評(píng)價(jià)，它能促進(jìn)學(xué)生的上進(jìn)心，使學(xué)生的行為越來越好。所以，家長(zhǎng)一定不要吝嗇自己的表揚(yáng)之語，尤其是“對(duì)行為習(xí)慣很差的學(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)他身上的‘閃光點(diǎn)’，以此作為改造的契機(jī)，及時(shí)加以表揚(yáng)，把缺點(diǎn)轉(zhuǎn)變成優(yōu)點(diǎn)”。

2、言傳身教

因?yàn)橐荒昙?jí)的孩子對(duì)家長(zhǎng)懷有信賴感，因而，在日常行為習(xí)慣方面，家長(zhǎng)更要嚴(yán)格要求自己，并且時(shí)刻注意各行為的規(guī)范性

3、適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)

一年級(jí)孩子有很強(qiáng)的榮譽(yù)感，他們非?？释艿玫嚼蠋煹奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，如：一朵小紅花、一個(gè)吹塑紙做的心蘋果、一面小紅旗，一顆小小的五角星等，都可以使他們的榮譽(yù)感得到滿足，并激勵(lì)他們做得更好。

4、家長(zhǎng)常與各科任老師聯(lián)系

學(xué)生的日常行為習(xí)慣不是在一個(gè)地方，一種課上能培養(yǎng)好的，而是在學(xué)生所有活動(dòng)、學(xué)習(xí)的場(chǎng)所。所以家長(zhǎng)要經(jīng)常班主任及各科老師聯(lián)系，交流學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成情況，關(guān)注學(xué)生的行為動(dòng)態(tài)并根據(jù)出現(xiàn)的行為習(xí)慣問題，及時(shí)商討出教育的方法。這樣由家長(zhǎng)、班主任、科任老師合力形成一張網(wǎng)的模式全方位指導(dǎo)就可以更全面細(xì)致地培養(yǎng)該班日常行為習(xí)慣。促進(jìn)一年級(jí)小學(xué)生日常行為的養(yǎng)成和鞏固。

科學(xué)家研究證明，一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成需要21天。常聽到一些家長(zhǎng)抱怨自己的孩子總比不上別人家的孩子懂事、爭(zhēng)氣，恨鐵不成鋼。孩子進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，是人生的第一次轉(zhuǎn)折，現(xiàn)在的孩子們智力上存在的差異極小，競(jìng)爭(zhēng)的是良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣，而良好的習(xí)慣也要有一個(gè)養(yǎng)成過程的，需要您、孩子及學(xué)校共同配合，在平時(shí)就注意加以培養(yǎng)。小學(xué)一年級(jí)學(xué)生在小學(xué)中年齡最小，可塑性也最強(qiáng)。他們剛?cè)雽W(xué)時(shí)的行為習(xí)慣就像一棵幼苗重未經(jīng)過修剪，枝枝杈杈全長(zhǎng)在上面，而現(xiàn)在要對(duì)他們進(jìn)行訓(xùn)練，也就是一個(gè)逐步修剪的過程，不是一年兩年，而是三年、五年以至更久，必須積日累月地練，練到非常熟，再也丟不了。好習(xí)慣終身受益，壞習(xí)慣有害終身。

最后，送一句話給各位家長(zhǎng)朋友們：

請(qǐng)不要走在我們的前面，因?yàn)槲覀儾皇亲冯S者；請(qǐng)不要走在我們的后面，因?yàn)槲覀儾皇穷I(lǐng)導(dǎo)者；請(qǐng)與我們同行，一起走向同一方向——培養(yǎng)好你的孩子我們的學(xué)生。需要說明的是，我們的教師是人，而非神。他們面對(duì)的是近50個(gè)孩子，在目前的教育體制下，也承受著相當(dāng)大的壓力，在工作中也難免會(huì)有些不足之處。所以，希望各位家長(zhǎng)要多理解、多支持、積極配合，向教師反映孩子在家的學(xué)習(xí)情況，協(xié)調(diào)好家庭學(xué)校的關(guān)系。同時(shí)也歡迎各位對(duì)我們的工作提出意見建議，或如實(shí)反映一些情況。

三墩中心小學(xué) 馮 艷 榮 2013年8月29日

第五篇：家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)材料

怎樣做一個(gè)好家長(zhǎng)

我的女兒今年讀小學(xué)五年級(jí)，算起做家長(zhǎng)，已經(jīng)11年了。家長(zhǎng)，在孩子成長(zhǎng)過程中是個(gè)奠基石，又是一個(gè)未經(jīng)培訓(xùn)考核就上崗的職位?；仡欉@些年，我和孩子一起成長(zhǎng)，積極努力地想做一個(gè)好家長(zhǎng)，在孩子小學(xué)畢業(yè)之際，就自己的體會(huì)做個(gè)總結(jié)。

首先，言傳不如身教，提高自身素質(zhì)，以自己的一言一行引導(dǎo)孩子。家長(zhǎng)是孩子生活中最親密、接觸最多的人，孩子最初的生活習(xí)慣、對(duì)生活的認(rèn)識(shí)是在家長(zhǎng)的潛移默化中形成的。誠(chéng)實(shí)的家長(zhǎng)培養(yǎng)出誠(chéng)實(shí)的孩子，自私的家長(zhǎng)很難培養(yǎng)出大公無私的孩子。孩子的行為有偏差時(shí)，家長(zhǎng)在開口教育孩子之前，應(yīng)首先問問自己是什么使孩子這樣做，我們自己平時(shí)是怎么做的。收起蒼白的說教，以實(shí)際的行動(dòng)引導(dǎo)孩子是一個(gè)好家長(zhǎng)應(yīng)該做的。

第二是充分尊重孩子，愛護(hù)孩子。每個(gè)孩子都有自己的性格，自己的特點(diǎn)，家長(zhǎng)要認(rèn)真地了解孩子的個(gè)性特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教，避免用家長(zhǎng)心中的好孩子模式要求孩子，甚至強(qiáng)近孩子。孩子有獨(dú)立的人格，要給孩子充分尊重，不以家長(zhǎng)的身份壓制孩子。相信孩子，就象我們的孩子小時(shí)候，我們相信孩子一定能學(xué)會(huì)走路，學(xué)會(huì)說話，我們只要全身心地愛護(hù)，養(yǎng)育著，很快就會(huì)看到孩子會(huì)走會(huì)跑會(huì)說話。

第三跳出學(xué)習(xí)看學(xué)習(xí)，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)不是獨(dú)立的一件事情，是孩子成長(zhǎng)中綜合因素的體現(xiàn)之一。家長(zhǎng)要有良好心態(tài)看待，培養(yǎng)孩子重在培養(yǎng)陽光健康的心靈，積極樂觀的生活態(tài)度，不怕困難的挑戰(zhàn)精神，全面培養(yǎng)孩子的良好生活習(xí)慣，博大的胸懷，良好的心理素質(zhì)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)就成了自然和簡(jiǎn)單的事情。

在這11年中，孩子教會(huì)我很多我自己沒辦法學(xué)到的人生道理，帶給我很多發(fā)自心底的快樂。做為家長(zhǎng)，我們要感謝孩子成長(zhǎng)過程中帶給我們的快樂。做為家長(zhǎng)，我還有很多做的不夠的地方，今后保持一種謙卑的心，和孩子一起成長(zhǎng)。

孩子的缺點(diǎn)家長(zhǎng)要及時(shí)糾正

林先生的女兒三歲時(shí)，有一次家里電話鈴一響她就搶著去接，原來是爺爺打來的電話。爺爺說：“叫你爸爸接電話?！彼统窒壬埃骸鞍职蛛娫?。”林先生問女兒：“是誰呀？”她扮著鬼臉說：“是你的老頭子。”

引得大家哄堂大笑。林先生的母親還說孫女很聰明，能分清人與人之間的關(guān)系。

沒多久，類似的情況又發(fā)生了，接電話，女兒總是直呼其名。這下林先生覺得不對(duì)頭了，孩子這么小就沒有規(guī)矩，長(zhǎng)大后怎么得了，不能再任其自然了。于是林先生及時(shí)跟女兒講道

理，教育她從小要做一個(gè)有禮貌的好孩子。當(dāng)然，比她小的孩子也要叫她姐姐，這樣，她心里高興了，類似的事情再也沒有發(fā)生過。

這位林先生做得很對(duì)，他合理利用了心理學(xué)中的強(qiáng)化原理，注意發(fā)現(xiàn)孩子身上剛出現(xiàn)的“疵點(diǎn)”，并及時(shí)予以糾正。對(duì)于兒童而言，可塑性很強(qiáng)，能學(xué)好，也能學(xué)壞。兒童自身的判斷力不強(qiáng)，很多行為都是看周圍人的反應(yīng)而加強(qiáng)或消退的。如果周圍人很贊同，那么下次他們更可能做出這樣的行為；若周圍人對(duì)他們的行為加以指責(zé)或表示不高興，那么下次他們就不大可能出現(xiàn)同樣的行為，因?yàn)樗麄儜峙聞e人會(huì)指責(zé)自己。

事實(shí)上，很多孩子身上的缺點(diǎn)都是由于周圍人(包括父母、親友、保姆等)對(duì)孩子平時(shí)行為的不當(dāng)反應(yīng)造成的。所以，作為父母，對(duì)孩子的良好行為必須及時(shí)肯定，對(duì)不良行為也要予以堅(jiān)決地否定才行。

增強(qiáng)信心，成功是成功之母

有人做過一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，把一條梭子魚放進(jìn)一個(gè)有許多小魚的水池里，任何時(shí)候梭子魚餓了，只要張張嘴，把小魚吞進(jìn)去就行了。過了一段時(shí)間，這個(gè)人用一個(gè)玻璃瓶罩住了梭子魚。開始時(shí)，小魚在瓶子外面游來游去，梭子魚就迎上去，但每次都撞在了瓶壁上，慢慢地，梭子魚的沖撞越來越少，最后，它完全絕望了，放棄了捕食小魚的所有努力。這時(shí)，這個(gè)人取走了套住它的瓶子，備受打擊的梭子魚沉到了池底，一動(dòng)也不動(dòng)了，無論有多少小魚在它的身邊甚至嘴邊游來游去，它都不會(huì)再張張嘴。最后，這條可憐的梭子魚就這么活活餓死了。聽了這個(gè)故事，也許你會(huì)說，這條梭子魚真是笨死了。

梭子魚原來并不笨，捕食小魚是它的拿手好戲，它是一條能夠獨(dú)立生活的正常的魚?？墒?，無數(shù)次的碰壁后，梭子魚開始懷疑自己捕魚的能力，后來，它徹底絕望了，堅(jiān)信自己是一條“笨魚”，這種無能感最終害死了它。

美國(guó)幼兒教育家凱茨在孩子身上也發(fā)現(xiàn)了類似的現(xiàn)象，他稱之為“習(xí)得性愚蠢”。他說，很多孩子在學(xué)習(xí)的過程中，會(huì)因?yàn)槟承┰?，逐漸產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)的無能感，并因此而喪失了自信心。在他人的眼里，就會(huì)覺得他們“越學(xué)越笨”了。那么，孩子是怎么變“笨”的呢？首先，永遠(yuǎn)也贏不了的游戲。如果我們讓孩子玩一個(gè)游戲，這個(gè)游戲的難度超出孩子現(xiàn)有的理解能力，但我們又不向孩子做任何講解，結(jié)果孩子總是不知道該怎么玩，每次嘗試都失敗，那么孩子的感覺會(huì)越來越糟糕，不用別人說，孩子就會(huì)覺得自己很笨。若是在孩子的生活里，很少得到“贏”的感覺，最終，他們可能就會(huì)變成一個(gè)看起來笨頭笨腦又畏手畏腳的孩子。

其次，過早的知識(shí)傳授。一些熱衷于所謂“智力開發(fā)”的父母，積極地對(duì)幼小的孩子進(jìn)行讀寫算訓(xùn)練。那些學(xué)業(yè)知識(shí)不符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，孩子雖然也能靠鸚鵡學(xué)舌的方式死記硬背下來，但并不理解，所以往往并未能促進(jìn)他們的智力發(fā)展，反而給孩子帶來很大的學(xué)習(xí)壓力，降低了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，挫傷了自信。

最后，大量的負(fù)面暗示。有一個(gè)充滿寓意的童話故事：有一位美麗的公主，從小就被一位巫婆關(guān)在一座高塔上面，每天只能見到巫婆。巫婆每天都對(duì)她說：“你的樣子丑極了，見到你的人都會(huì)感到害怕?！惫飨嘈帕宋灼诺脑?，怕被別人嘲笑，不敢逃走。直到有一天，一位王子經(jīng)過塔下，看到了公主那如仙的美貌，驚為天人，于是救出了她。這位公主才對(duì)著鏡子意識(shí)到自己原來如此的美麗。事實(shí)上，很多父母都可能在無意間充當(dāng)了“巫婆”的角色。說孩子“真笨”是一些父母的口頭禪，說起時(shí)甚至帶著愛意?？墒?，孩子接受到的就是“笨”的信息。有時(shí)，望子成龍的父母有意無意地拿孩子與別人相比，“你看人家丁丁多聰明！”“李阿姨的女兒都能用英語和老外對(duì)話了，她比你還小呢?！??有時(shí)，父母在朋友、外人面前表現(xiàn)謙虛，“我兒子不行，很笨的。”“這孩子很沒腦子的?！?/p>

整日被淹沒在如此大量的負(fù)面暗示里，孩子怎么能不真心實(shí)意地相信自己真的很笨呢？當(dāng)孩子因?yàn)樯鲜龇N種原因，深信自己的腦子很笨、學(xué)習(xí)能力很差的時(shí)候，他們就會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的自卑感和自我懷疑，潛意識(shí)就會(huì)產(chǎn)生“保護(hù)作用”，拒絕新的資訊進(jìn)入記憶庫，以保護(hù)主人的信念是對(duì)的，結(jié)果就真的成了“學(xué)什么都學(xué)不會(huì)”的笨孩子。

如果你不想孩子變笨，首先，要讓孩子體驗(yàn)成功的喜悅。當(dāng)孩子獲得成功，體驗(yàn)到快樂時(shí)，大腦里會(huì)釋放出“腦內(nèi)嗎啡”，這種化學(xué)物質(zhì)會(huì)驅(qū)使孩子想重復(fù)這一經(jīng)驗(yàn)。所以，從這個(gè)角度，我們可以說“成功是成功之母”。對(duì)小孩子來說，各種探索都是學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，那么，就讓我們 “為孩子找一棵矮點(diǎn)兒的蘋果樹，讓孩子踮起腳，伸手就可以摘到蘋果”。一次次成功的體驗(yàn)會(huì)讓孩子信心百倍、動(dòng)力十足地向下一個(gè)更高的目標(biāo)邁進(jìn)。

告訴孩子，失敗了沒關(guān)系，學(xué)習(xí)、活動(dòng)總有勝敗、輸贏。怎么給予孩子評(píng)定是一門藝術(shù)，因?yàn)楹⒆颖旧聿痪邆渥晕以u(píng)價(jià)能力，大多數(shù)是靠他人對(duì)自己的態(tài)度來進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)的。所以，作為父母，千萬不要經(jīng)常說孩子笨，不要過多打擊孩子，要學(xué)會(huì)鼓勵(lì)孩子，讓孩子體驗(yàn)到成功的喜悅，從而走向成功！

激勵(lì)孩子樹立信心追趕榜樣

在家庭教育中，許多家長(zhǎng)常用同齡孩子中的優(yōu)秀事跡或突出的才能來教育子女。應(yīng)該說，這是一種好的教育方法。但是這種方法，運(yùn)用得好，能起到積極的作用，如果用得不好，很有可能產(chǎn)生副作用。

有些家長(zhǎng)在電視或報(bào)刊上看到有些學(xué)生的優(yōu)秀事跡時(shí)，特別是介紹同齡孩子的事跡和杰出的才能時(shí)，往往會(huì)這樣對(duì)自己的孩子說：“你看，他同你的年齡是一樣的，可他做得如此好。而你呢，我看你連他的一半也沒有。”或者這樣說：“你瞧，人家的條件是那么差，可學(xué)習(xí)是如此的好。你呢，正好相反，條件不知道要比他好多少，可學(xué)習(xí)卻一團(tuán)糟。真不知道你整天在干什么？”言語中充滿埋怨、責(zé)備和不滿。

這樣說，出發(fā)點(diǎn)當(dāng)然是好的，希望孩子向榜樣學(xué)習(xí)，但效果一般都不會(huì)理想。因?yàn)檫@樣說，刺激性較大，容易使孩子產(chǎn)生一種逆反心理：“像他這樣的有幾個(gè)？”“我反正比不上他，還不如就這樣算了！”等等。一旦產(chǎn)生了這樣的心理，榜樣的作用就不再存在。更要注意的是，有的孩子還可能有逆反心理，以后拒絕學(xué)習(xí)一切榜樣，這個(gè)副作用當(dāng)然就很嚴(yán)重了。孩子在學(xué)習(xí)生活中看到其他同齡孩子的優(yōu)秀事跡時(shí)，通常會(huì)產(chǎn)生一種敬佩之情，有的還會(huì)暗暗與自己對(duì)照。這時(shí)，如果家長(zhǎng)能抓住機(jī)會(huì)，及時(shí)進(jìn)行正確的啟發(fā)和誘導(dǎo)，那么，這榜樣就可能在孩子身上產(chǎn)生積極的力量，甚至是無窮的力量。

怎樣使榜樣在孩子身上產(chǎn)生積極的作用，避免產(chǎn)生副作用呢？簡(jiǎn)單地說，就是不要人為地拉大榜樣與孩子本身之間的差距，而是要盡量縮短這種差距，讓孩子有一種既可望又可即的、覺得可以追趕的動(dòng)機(jī)和愿望。比如在書法比賽中或日常的作業(yè)等教學(xué)活動(dòng)中看到一位字寫得很好的孩子時(shí)，家長(zhǎng)不妨這樣對(duì)自己的孩子說：“這字寫得真好，不過，我覺得他也不是天生的。如果你認(rèn)認(rèn)真真地練上一年半載，肯定也能達(dá)到他這樣的水平，甚至超過他。”或者這樣問：“你覺得他的字為什么能寫得這樣好？”讓孩子自己尋找答案，待孩子找得答案后再問：“那么，你能不能學(xué)學(xué)他呢？”

多一份表揚(yáng)，多一點(diǎn)兒鼓勵(lì)，實(shí)施成功教育。說孩子好，并不是孩子真的很好，而是希望孩子好。比如唱歌，你說他唱得不好，他就會(huì)越唱越?jīng)]信心，結(jié)果真的唱不好。你說他唱得好，他就會(huì)天天唱，結(jié)果是越唱越好。這么淺顯的道理，在我們的家庭教育中，又運(yùn)用得如何？家長(zhǎng)能看到孩子差的一面，當(dāng)然也能看到孩子好的一面，為什么我們總會(huì)看到孩子差的一面，總采取批評(píng)呢？

人為地拉大榜樣與孩子的差距，只能使孩子產(chǎn)生自卑心理，覺得目標(biāo)太遙遠(yuǎn)了，自己根本無法企及，因而索性拒絕學(xué)習(xí)。所以，聰明的父母應(yīng)該學(xué)會(huì)盡量縮短距離，多鼓勵(lì)、激勵(lì)孩子，能使孩子樹立信心，覺得自己并不差多少，從而激發(fā)起追趕榜樣、學(xué)習(xí)榜樣的動(dòng)力。

父親對(duì)孩子的教育以及影響

越來越多的學(xué)校舉辦“家長(zhǎng)學(xué)校開學(xué)典禮”時(shí)，發(fā)現(xiàn)參加的家長(zhǎng)中，十之八九是母親。這是一種十分有害的現(xiàn)象：對(duì)子女的教育都成了媽媽的事了，而一個(gè)只得到母親關(guān)照的孩子，其發(fā)展很難是全面的！

20年代，中國(guó)一批有識(shí)之士提出要辦“父范學(xué)堂”。偉大的文學(xué)家、思想家和革命家魯迅也曾這樣認(rèn)為：一位父親勝過一百位校長(zhǎng)。父親對(duì)子女的影響力在我國(guó)曾得到廣泛的承認(rèn)。時(shí)代發(fā)展到今天，諸多家庭開始分工明確，“男主外、女主內(nèi)”仍成為多數(shù)夫妻的分工模式，認(rèn)為教育子女只是作母親的事。

某報(bào)社做了一項(xiàng)關(guān)于家庭教育的調(diào)查，有九成六家長(zhǎng)承認(rèn)自己在家教中失敗，希望深造家教課程。然而，正如本篇報(bào)道所透露的，參與者十之八九是母親，家長(zhǎng)學(xué)校變成單一色的“母親學(xué)?！?。許多研究都已證明，父親對(duì)孩子的教育與影響是極其廣泛而深遠(yuǎn)的，是母親一方代替不了的。為父之責(zé)，為父之道都要求做父親的積極參與！

14歲的張堅(jiān)青是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的孩子。父親節(jié)快到了，張堅(jiān)青準(zhǔn)備以“優(yōu)異的期末成績(jī)”作為送給爸爸的節(jié)日禮物。爸爸的工作繁忙，晚上經(jīng)常加班到九十點(diǎn)鐘，等到回家時(shí)，張堅(jiān)青卻早已進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，同在一個(gè)屋檐下父子倆卻很少能“碰面”。張堅(jiān)青說，爸爸偶爾早回家，也總是滿臉疲憊，有時(shí)飯都顧不上吃，倒頭就睡了?！昂桶职纸涣鳎殉闪宋疑钪凶畲蟮纳莩?。”張堅(jiān)青輕聲抱怨道。

父親對(duì)兒童的發(fā)展影響，與母親同等重要?！霸诩彝ソ逃?，如果把父親比做一棵大樹，母親則是一片綠草地?！蹦赣H更多地提供給孩子溫情、舒適感；而父親則提供力量、支持與依靠。父親對(duì)孩子的影響主要表現(xiàn)在品格培養(yǎng)、智力發(fā)展、社會(huì)心理以及堅(jiān)強(qiáng)、自立、勇敢等性格的確立上，這是母親在家庭教育中較缺少的。

中國(guó)父親在擔(dān)當(dāng)養(yǎng)家糊口角色的同時(shí)，切勿忽視了品性塑造者和道德指導(dǎo)者的身份。有資料表明，平均每天能與父親共處兩個(gè)小時(shí)以上的孩子，要比其他的孩子智商高，男孩兒更像小男子漢，女孩兒長(zhǎng)大后更懂得如何與異性交往。