第一篇：怎樣讓初中學(xué)生撰寫歷史小論文

怎樣讓初中學(xué)生撰寫歷史小論文(轉(zhuǎn))麥?zhǔn)历L

作為歷史教師，尋找符合研究式學(xué)習(xí)模式的、并能使學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究的教學(xué)方法是當(dāng)務(wù)之急。在經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐，本人認(rèn)為適當(dāng)?shù)刈寣W(xué)生撰寫歷史小論文不失為一個(gè)有效的方法。通過歷史小論文教學(xué)，對學(xué)生來講既鞏固了知識，也鍛煉了學(xué)習(xí)歷史的基本技能和其他能力。對教師來說既可以檢查學(xué)生的知識水平和思想認(rèn)識水平，同時(shí)也有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生善學(xué)好學(xué)樂學(xué)。下面就談一談歷史小論文教學(xué)的有關(guān)方法。

1、設(shè)計(jì)一個(gè)情境。即設(shè)計(jì)出一個(gè)讓學(xué)生產(chǎn)生疑問需要分析解決的問題情境。舉例如下：有人認(rèn)為秦始皇是有名的一代暴君，他罪惡滔天所作所為阻礙了歷史的發(fā)展，對他應(yīng)該全盤否定。你的看法如何？請自擬標(biāo)題試論自己的觀點(diǎn)。

2、提供一些材料?？紤]到初中學(xué)生年齡和知識范圍的限制，除了要求學(xué)生閱讀教材、查閱課外資料外，教師還需要提供一些可信的歷史材料作為補(bǔ)充，可以選擇歷史原始資料，也可以選擇后人對歷史事件、過程的認(rèn)識和評論。另外，適當(dāng)提供一些教材中未體現(xiàn)的觀點(diǎn)來開闊學(xué)生的眼界，如翦伯贊評價(jià)“焚書坑儒”：“……在當(dāng)時(shí)統(tǒng)一與分裂激烈斗爭的年代里，秦始皇用這種手段來打擊復(fù)活封建貴族政治的思想，又是具有積極意義的事?！?/p>

3、給予一定的指導(dǎo)。對于歷史小論文這種形式，初中學(xué)生開始難于把握，所以給予一定的指導(dǎo)非常有必要。一要指導(dǎo)閱讀，教會(huì)學(xué)生如何查閱資料；二要指導(dǎo)分析討論，教會(huì)學(xué)生提取有效的歷史信息；三要指導(dǎo)撰寫小論文，教會(huì)學(xué)生如何做到論點(diǎn)明確、論據(jù)充實(shí)、論證嚴(yán)密。

4、給學(xué)生一點(diǎn)時(shí)間和空間。對于教材中材料豐富的、學(xué)生有一定知識儲(chǔ)備的論題，可要求學(xué)生課堂內(nèi)完成。而對于涉及范圍大的、需要較高程度的理解和分析的論題，就要給學(xué)生一定的時(shí)間和空間，讓他們到圖書館去讀書查閱資料，思考分析，拓展思維空間。還可以把學(xué)生分成多個(gè)研究小組，設(shè)一名組長負(fù)責(zé)分配任務(wù)和協(xié)調(diào)工作，在小組內(nèi)討論、交流、研究論題和材料，開闊其眼界活躍其思維，同時(shí)加強(qiáng)同學(xué)之間的合作，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神。

5、給學(xué)生一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)。歷史小論文是學(xué)生研究學(xué)習(xí)的成果，教師要認(rèn)真負(fù)責(zé)地批閱每一篇文章，做出恰當(dāng)合理的評價(jià)?？梢詣澇霰磉_(dá)準(zhǔn)確而生動(dòng)的語句，在旁邊批語表揚(yáng)；也可在最后寫上總批語，表揚(yáng)肯定其突出之處，婉言指出其不足之處。

6、給學(xué)生一個(gè)及時(shí)的反饋。對于學(xué)生寫作的情況，要做好統(tǒng)計(jì)工作，以及時(shí)反饋給學(xué)生。建議最好是開一堂總結(jié)課，采取分析加總結(jié)的方式來提高學(xué)生的認(rèn)知水平。在總結(jié)的過程中，要肯定表揚(yáng)立意新穎的小論文；指出并質(zhì)疑觀點(diǎn)論據(jù)分析有誤的文章，也可以再放給學(xué)生討論辨析這些問題；對于觀點(diǎn)出現(xiàn)對立的情況，教師還可以組織學(xué)生分組進(jìn)行辯論，以使他們的思維更加活躍和開放。

以上是教學(xué)歷史小論文的一般方法，在具體的教學(xué)中教師要具體問題具體對待，靈活把握教學(xué)方法，以最好的形式激發(fā)學(xué)生對撰寫歷史小論文的興趣。

2013年1月17日

第二篇：新課程理念下如何指導(dǎo)學(xué)生撰寫歷史小論文

新課程理念下如何指導(dǎo)學(xué)生撰寫歷史小論文

惠東中學(xué)蘭輝

【摘要】長期以來，在我國的中學(xué)歷史教學(xué)中，總是把寫論文看成是語文課的內(nèi)容，灌輸式的歷史教學(xué)方式極大地阻礙了我國基礎(chǔ)教育中歷史教學(xué)的發(fā)展。實(shí)現(xiàn)歷史教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，教會(huì)學(xué)生寫歷史小論文，把自己的心得和體會(huì)記錄下來，改變以往單純的記背式的學(xué)習(xí)方式，把讀和寫結(jié)合起來，讓歷史不在單調(diào)乏味，也是歷史課程改革的重要內(nèi)容。

【關(guān)鍵詞】新課程歷史小論文歷史教學(xué)方式

歷史小論文是指中學(xué)生在歷史教師的指導(dǎo)下，運(yùn)用所學(xué)的知識就某一個(gè)問題或人物、事件提出自己的觀點(diǎn)或見解，通過搜集資料，整理資料，撰寫成一篇史論結(jié)合的文章。它的特點(diǎn)是：觀點(diǎn)要鮮明，語言要科學(xué)，取材要精細(xì)能說明觀點(diǎn)。學(xué)生撰寫歷史小論文，不僅可以激發(fā)學(xué)生的歷史興趣，而且可以鍛煉自己運(yùn)用歷史知識來解決歷史問題的能力，提高學(xué)生的歷史思維能力和歷史觀察能力，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。教育部2003年4月頒布的《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》（以下簡稱“歷史新課標(biāo)”）理念新銳，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、言簡意賅。筆者認(rèn)為，“歷史新課標(biāo)”的根本價(jià)值在于它的突破和創(chuàng)新。它突破了舊的高中歷史學(xué)科體系，創(chuàng)造性地構(gòu)建了新的高中歷史學(xué)科體系；它突破了陳舊的歷史教學(xué)方式和歷史學(xué)習(xí)方式，大力提倡新的歷史教學(xué)方式和歷史學(xué)習(xí)方式。我認(rèn)為在新課程理念下如何指導(dǎo)學(xué)生撰寫歷史小論文是新時(shí)期歷史學(xué)習(xí)方式變革的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。

歷史教學(xué)方式是由學(xué)生學(xué)習(xí)方式和教師教的方式所組成的一個(gè)整體。當(dāng)前的基礎(chǔ)教育課程改革對歷史學(xué)習(xí)方式的變革提出了明確的要求：“學(xué)生要進(jìn)一步了解和掌握學(xué)習(xí)歷史的方法，在探究歷史問題的過程中善于獨(dú)立思考和交流合作，切實(shí)提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力?！睔v史小論文就是要求學(xué)生自己學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。筆者想就自己指導(dǎo)學(xué)生撰寫歷史小論文的一些心得與諸位分享如下：

一、上好歷史探究活動(dòng)課。

歷史探究活動(dòng)課教學(xué)模式的類型。主要有兩種類型：課題式探究；課堂式教學(xué)探究。

1.課題式探究：以小組合作形式展開學(xué)習(xí)探究活動(dòng)。課題組成員有分有合，各展所長，協(xié)作互補(bǔ)。他們自己推選研究和組織能力較強(qiáng)的同學(xué)為組長，聘請有一定專長的歷史老師或校外史學(xué)工作者為指導(dǎo)老師。當(dāng)然也可以采取個(gè)人研究，自己確定課題，自己查找資料或調(diào)查來進(jìn)行研究。這類研究的課題不可太大也不可太空，最好是選擇一些比較適合學(xué)生的認(rèn)知水平和研究能力的，例如鄉(xiāng)土史，學(xué)生探究起來會(huì)比較順手，有關(guān)的資料也好找，興趣也較濃，而且更容易達(dá)到研究性學(xué)習(xí)的目的；或者是新教材每一冊中都有一到二課時(shí)的活動(dòng)課，供我們學(xué)習(xí)和研究。除此以外我們還可以自己選擇其他一些課題來進(jìn)行研究。

2.課堂教學(xué)探究：“教師在講課時(shí)能直接訴諸學(xué)生的理智和心靈。”這種類型可以運(yùn)用于每一節(jié)歷史課，師生不用走出教室也可開展研究性活動(dòng)，在課堂內(nèi)充分利用現(xiàn)有的資源，歷史教材、地圖冊、填充圖、投影儀、錄象及學(xué)生手頭準(zhǔn)備一些歷史圖書、已看過的歷史影視資料等，因地制宜，就地取材，充分調(diào)動(dòng)調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在課堂教學(xué)中培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。

二、歷史小論文的選題要遵循一定的原則。

①選題要遵循宜小不宜大的原則

歷史小論文不同于一般的歷史論文或?qū)W術(shù)專題論文集。它的一個(gè)主要特點(diǎn)就是“小”，一是指文章的篇幅短小，一般在一千字左右；二是指這些文章由于學(xué)生的知識特點(diǎn)還不成熟，還比較稚嫩，在指導(dǎo)學(xué)生時(shí)一定要從這個(gè)特點(diǎn)出發(fā)，切忌大而全，應(yīng)選擇一些與教材聯(lián)系比較緊密，學(xué)生又比較有興趣的歷史人物或歷史事件的某一方面來論題。如鴉片戰(zhàn)爭中國失敗的原因，拿破侖的對內(nèi)對外政策，資產(chǎn)階級啟蒙思想對辛亥革命的影響等等。選題要照顧學(xué)生的實(shí)際情況和興趣愛好，讓學(xué)生自己選擇，選好題后，教師要把全班同學(xué)的選題進(jìn)行登記，做到心中有數(shù)，以便分別進(jìn)行指導(dǎo)。

②選題要遵循開放性原則

這里所說的開放性，它包括兩方面含義。其一是探究內(nèi)容的開放性。在探究性學(xué)習(xí)中，由于每一個(gè)問題的探究和解決都會(huì)涉及到很多的知識，僅僅靠歷史課本里的一點(diǎn)點(diǎn)內(nèi)容是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這就要求教師一方面要善于開拓教材的探究性價(jià)值，為學(xué)生尋找有價(jià)值的并與學(xué)生能力相適應(yīng)的研究素材；另一方面還要從現(xiàn)實(shí)生活中選擇和確定探究課題。例如，地方史，當(dāng)?shù)氐奈幕?、?jīng)濟(jì)史，等等。這樣就彌補(bǔ)了原有教材的不足。而對于學(xué)生來說，在學(xué)習(xí)研究歷史過程中，就需要把各學(xué)科的知識聯(lián)系起來，使自己原有的知識沿著深、廣兩個(gè)方向發(fā)展。歷史探究性教學(xué)模式，使學(xué)生的學(xué)習(xí)資源從歷史學(xué)科拓展到語文、政治、地理甚至自然科學(xué)；從書本、課堂延伸到自然、社會(huì)、和現(xiàn)實(shí)生活，真正開拓了學(xué)生的視野，培養(yǎng)和提高了他們的人文素養(yǎng)。其二是探究空間的開放性，也可以說成是學(xué)習(xí)場所的無限性。研究性學(xué)習(xí)的前提是必須搜集、占有大量的資料。但由于我們師生固有的知識水平還非常有限，不可能在已有的知識中信手拈來研究所需 的信息，因此，我們必須改變過去那種“臺上教師、臺下學(xué)生”的課堂形式，創(chuàng)建一種開放的課堂結(jié)構(gòu)。只要集中于相關(guān)問題的學(xué)習(xí)研究，學(xué)生就可以走出課堂，走進(jìn)圖書館；走出校門，走向社會(huì)；走進(jìn)現(xiàn)實(shí)，走向過去，探索歷史的奧秘。這樣為學(xué)生拓展廣闊的學(xué)習(xí)空間，構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供多渠道獲取知識、并將學(xué)到的知識加以綜合應(yīng)用于實(shí)踐的機(jī)會(huì)，促進(jìn)他們形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，正是研究性學(xué)習(xí)的策略。

三、指導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀，盡可能的占有史料，取材必須精而實(shí)。

《史通》的作者劉知幾說過：“有才無學(xué)，猶巧匠無斧斤、佛能成室”。這 里所說的“才”是劉知幾認(rèn)為的歷史學(xué)家所必備的三個(gè)條件之——“史才”即寫文章的表達(dá)能力?！皩W(xué)”就是指“史學(xué)”即掌握豐富的歷史材料，具有較為淵博的歷史知識。撰寫歷史小論文也不例外，光有華麗的語言是不夠的，還必須掌握豐富的歷史材料。中學(xué)現(xiàn)行的歷史教材的有光史料是十分有限的。教師在學(xué)生選好題后，要指導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)的書籍，并做好筆記，為撰寫小論文積累材料。正如劉知幾所說：“廣廈以群材合構(gòu)”。

歷史小論文不同于一般的學(xué)生作文，來不得半點(diǎn)的杜撰和虛構(gòu)。教師應(yīng)要求學(xué)生，收集材料貴“博”，選擇材料貴“精”而“實(shí)”，就是要去偽存真。只有選擇真實(shí)可信的材料作為論據(jù)，才能對歷史事件的是非曲直進(jìn)行客觀和公允的分析和評價(jià)。

四、批改要全面，盡可能要面對面的批改。

歷史小論文的批改，不能象批改歷史作業(yè)那樣打個(gè)優(yōu)、良、中、差就完事，而應(yīng)花費(fèi)較多的時(shí)間和精力，盡量做到面對面的批改。對其中的錯(cuò)字、別字要給

予糾正，對一些錯(cuò)誤的觀點(diǎn)要當(dāng)面解釋。如某些同學(xué)將拿破侖的出現(xiàn)等同于“時(shí)勢造英雄”。有些同學(xué)站在地主階級的立場把農(nóng)民起義稱為“賊”或“寇”等提法。我們要幫助學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義的觀點(diǎn)來看待問題，使學(xué)生分清什么是歷史唯物主義，什么是歷史唯心主義？進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義的觀點(diǎn)來分析歷史現(xiàn)象的能力。

五、歷史語言要規(guī)范、科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)。

語言風(fēng)格要有史學(xué)之一般特點(diǎn)。切忌文學(xué)之朦朧浪漫，要真實(shí)準(zhǔn)確又頗具文采，要講究理性又富感染力。文章開門見山，言簡意賅，“意則期多，字則唯少”；字斟句酌，一絲不茍，做到文字清新、簡潔、準(zhǔn)確，使人讀之心中波瀾起伏。

總之，我認(rèn)為歷史小論文反映了歷史高考的方向，“考查考生的綜合素質(zhì)，有助于高校選拔人才”；它也體現(xiàn)了新課程的特點(diǎn)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，有助于培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和閱讀能力；它也有助于提高老師的綜合素質(zhì)，使其成為學(xué)者型的教師，在歷史教學(xué)改革中不斷提高。

主要參考書目：

①《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)）人民教育出版社，2003年。

②張暉，《教師的適應(yīng)與發(fā)展》，首都師范大學(xué)出版社，2001年。

③郭東歧：《教師的適應(yīng)與發(fā)展》，首都師范大學(xué)出版社，2001年。

④聶幼犁、劉立新：《新課程背景下中學(xué)歷史教育的反思、機(jī)遇和責(zé)任》，中學(xué)歷史教學(xué)參考，2006年1—2期。全文共（3164個(gè)字）

第三篇：怎樣撰寫法學(xué)論文

文章天下事，得失寸心知。怎樣撰寫法學(xué)論文？這是一個(gè)不能隨便、也不敢隨便談?wù)摰脑掝}。我明知自己不勝其力，但為了完成領(lǐng)導(dǎo)交付的任務(wù)，只好硬著頭皮來講。這些年來，盡管自己寫過一些論文，也在全國全省得過一些獎(jiǎng)，但對于“怎樣寫法學(xué)論文”仍然是一個(gè)經(jīng)常感到困惑的問題。因?yàn)椤拔臒o定法”，每個(gè)人都有自己的寫作方法；而同一篇文章寫得好與壞，叫不同的人來判斷，可謂是“仁者見仁，智者見智”，并沒有一個(gè)統(tǒng)一的說法。所以，今天在這里不能算講課，只能是與大家一起來探討、學(xué)習(xí)和交流此方面的一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。講得對的地方，大家共勉；講得不對的地方，請大家批評和諒解。

梁慧星教授在談如何撰寫學(xué)術(shù)論文時(shí)曾指出，作為法學(xué)論文應(yīng)該具備七個(gè)要素：

1、選題；

2、資料；

3、結(jié)構(gòu)；

4、方法；

5、見解；

6、文字表達(dá)；

7、社會(huì)責(zé)任。結(jié)合上述七個(gè)要素，就“怎樣寫法學(xué)論文”這個(gè)話題，下面主要談六個(gè)方面的問題，即選題、結(jié)構(gòu)、資料、方法、表達(dá)和規(guī)范。

一、選題

1、選題的意義。（1）選題是確定研究方向的過程，是論文寫作的開始。俗話說：“萬事開頭難?！边x題選得對與錯(cuò)、好與壞，對論文寫作具有極為重要的意義。選題要結(jié)合工作實(shí)踐，通過科學(xué)歸納、邏輯判斷和理性思維，提煉出高度概括或高度抽象的命題。（2）選題體現(xiàn)了作為一個(gè)研究者的科研能力之。沒有學(xué)會(huì)如何選題，缺乏選題的能力，學(xué)術(shù)研究能力是不完整的。現(xiàn)今所謂“學(xué)科帶頭人”，選題能力是其重要素質(zhì)之一。（3）選題決定了論文的成敗。論文的題目招人眼，容易吸引人，文章易脫穎而出。

2、選題的要求。應(yīng)具備如下四項(xiàng)基本要求： 首先，選題應(yīng)具研究價(jià)值。其次，選題應(yīng)有充足資料。最后，選題應(yīng)注意揚(yáng)長避短。

3、題目設(shè)計(jì)。題目設(shè)計(jì)主要涉及如下幾個(gè)問題：

（1）基本要求。論文題目的設(shè)計(jì)，一般應(yīng)符合如下基本要求：題目要新穎；題目與內(nèi)容要相符；題目大小要適當(dāng)；避免大話和套話。

（2）結(jié)構(gòu)形式。作為法學(xué)論文的題目，一般是名詞性短語或動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的短語，而不是一個(gè)完整的句子。基本結(jié)構(gòu)形式主要有兩種：第一種結(jié)構(gòu)形式：“關(guān)于”＋“賓語”＋“的”＋“研究”；第二種結(jié)構(gòu)形式：“論”＋“賓語”。第一種結(jié)構(gòu)形式，就是名詞性短語，交代研究對象；第二種結(jié)構(gòu)形式，就是動(dòng)賓式短語，直接明確地交代研究對象。

（3）關(guān)于副標(biāo)題。有的法學(xué)論文設(shè)有副標(biāo)題。副標(biāo)題主要作用有三：一是為了調(diào)整研究角度，或者限制研究范圍，或者突出研究重點(diǎn)；二是交代論文的研究視角或切入點(diǎn)；三是副標(biāo)題 “兼論什么”，其目的不是要擴(kuò)大研究范圍，而是考慮到某一項(xiàng)內(nèi)容與本文有較密切的關(guān)聯(lián)，順便予以論述

小結(jié)：法學(xué)論文選題，有幾個(gè)規(guī)則或結(jié)論：①論文的選題很重要，要象對待論文寫作一樣來對待選題問題；②論文選題要有新意，須具有一定研究價(jià)值和意義；③論文選題要發(fā)揮自己的長處，盡量不要選擇沒有把握的內(nèi)容；④論文題目必須是名詞性或動(dòng)賓式短語，不能是一個(gè)完整的句子；⑤題目只確定研究對象，不表達(dá)作者觀點(diǎn)；⑥論文題目應(yīng)力求明確、簡短，忌冗長；⑦設(shè)副標(biāo)題一定是為了論文的實(shí)際需要，不能為了干時(shí)髦而刻意設(shè)個(gè)副標(biāo)題。

二、結(jié)構(gòu)

1、論文構(gòu)思與結(jié)構(gòu)安排。論文題目確定下來之后，接下來的工作就對論文進(jìn)行構(gòu)思，安排論文的基本結(jié)構(gòu)。通俗地講，指思考論文準(zhǔn)備寫那幾個(gè)問題，擬分為幾個(gè)部分來寫，怎樣謀篇布局等基本問題。怎樣進(jìn)行論文構(gòu)思呢？就是在題目確定之后，對論文的篇幅、容量、主題、結(jié)構(gòu)、論證方法、表述形式和參考資料等問題，要有一個(gè)通盤的考慮和成熟的想法；同時(shí)，還要對論文怎樣開頭，怎樣結(jié)尾，以及文中重要的段落和主要的部分怎樣說明，進(jìn)行反復(fù)思考，打好腹稿。所有這些問題考慮成熟之后，就可以進(jìn)行論文寫作了。

2、法學(xué)論文的基本結(jié)構(gòu)。一篇合格論文，要求結(jié)構(gòu)合理、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、層次清晰。這就涉及到學(xué)術(shù)論文的基本結(jié)構(gòu)問題。作為學(xué)術(shù)論文，其完整結(jié)構(gòu)包括：目錄、序言、導(dǎo)論、本論、結(jié)論、參考文獻(xiàn)、后記。其中，導(dǎo)論、本論和結(jié)論三部分，構(gòu)成論文的主體部分；目錄、序言、參考文獻(xiàn)和后記等，屬于論文的附屬部分。作為學(xué)術(shù)論文，最重要是主體部分，也是作為論文的基本結(jié)構(gòu)，是必不可少的基本內(nèi)容。一般的學(xué)術(shù)論文（也就是三萬字以下的論文），論文的附屬部分可以不要，但必須要有論文的主體部分，其結(jié)構(gòu)一般應(yīng)由導(dǎo)論（引論）、本論和結(jié)論三個(gè)部分構(gòu)成。這種基本結(jié)構(gòu)安排，正如人們常講的，先提出問題（引論），接著分析問題（本論），然后解決問題（結(jié)論）。本論作為學(xué)術(shù)論文的主要內(nèi)容，其結(jié)構(gòu)形式可根據(jù)課題需要和內(nèi)容多少，大體上分為總分結(jié)構(gòu)（兩分結(jié)構(gòu)）、三分結(jié)構(gòu)、四分結(jié)構(gòu)和五分結(jié)構(gòu)等多種結(jié)構(gòu)形式，具體又表現(xiàn)為編章結(jié)構(gòu)和章節(jié)結(jié)構(gòu)兩種基本形式。不論采用何種結(jié)構(gòu)形式，就結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系而言，必須體現(xiàn)為一定的邏輯關(guān)系。其邏輯關(guān)系主要有三種：一是總分關(guān)系。總分結(jié)構(gòu)，也稱之為兩分結(jié)構(gòu)，即把本論部分稱為總論與分論。這種結(jié)構(gòu)的邏輯關(guān)系，實(shí)際上是哲學(xué)中的“一般”與“特殊”、“共性”與“個(gè)性”的邏輯關(guān)系；二是并列關(guān)系。如果某項(xiàng)法律問題存在幾個(gè)相關(guān)的問題，或者一篇論文的觀點(diǎn)需要分為幾個(gè)分論點(diǎn)來闡述，那么可以將幾個(gè)相關(guān)問題或幾個(gè)分論點(diǎn)作為本論的幾個(gè)部分來表達(dá)。這幾個(gè)部分之間的關(guān)系就是一種并列的關(guān)系；三是遞進(jìn)關(guān)系。遞進(jìn)關(guān)系有三種不同形態(tài)，即時(shí)間上的遞進(jìn)關(guān)系、空間上的遞進(jìn)關(guān)系、純粹邏輯上的遞進(jìn)關(guān)系。

3、法學(xué)論文的結(jié)構(gòu)表述。論文的題目叫總標(biāo)題。在總標(biāo)題之下，一般要分成不同級別的小標(biāo)題，分別稱作一級標(biāo)題、二級標(biāo)題、三級標(biāo)題等若干級標(biāo)題。一般情況，分為三級題就行了，分四級題的也很多見。不同級別的標(biāo)題，要用不同的標(biāo)號來表述：一級標(biāo)題用“一、二、三??”（在我國臺灣地區(qū)，也有用中文大寫數(shù)目字來表述，例如壹、貳、叁??）；二級標(biāo)題用“

（一）、（二）、（三）??”；三級標(biāo)題用“1．2．3．??”；四級標(biāo)題用“（1）、（2）、（3）??”；五級標(biāo)題可以用“其

一、其

二、其三”，或者“首先、其次、再次”，或者“第一、第二、第三”來表述。這樣一來，文章的結(jié)構(gòu)就顯得層次清楚，一目了然；而文章的內(nèi)容也顯得井井有條，多而不亂。

小結(jié)：論文的結(jié)構(gòu)問題，實(shí)際上是論文的邏輯體系，體現(xiàn)了論文的整體與部分以及各部分之間的邏輯關(guān)系，是論文結(jié)構(gòu)合理、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、層次清晰的重要保證。論文結(jié)構(gòu)問題，可簡要地歸納為如下要點(diǎn)：第一，論文結(jié)構(gòu)有邏輯要求，不是隨意而為之。第二，論文的結(jié)構(gòu)，不論采取何種結(jié)構(gòu)模式，有個(gè)共同的要求，即要緊扣題目。第三，論文各部分的標(biāo)題要符合基本要求。論文各部分的標(biāo)題，又叫小標(biāo)題，與論文的題目一樣，也又一些基本要求：①標(biāo)題應(yīng)當(dāng)是名詞或名詞性短語，不能是一個(gè)句子；②標(biāo)題只確定本部分的研究對象，不表達(dá)作者觀點(diǎn)；③標(biāo)題應(yīng)明確、簡短而忌冗長；④同一層次的各標(biāo)題應(yīng)相互協(xié)調(diào)；⑤各小標(biāo)題與論文題目之間應(yīng)該有關(guān)聯(lián)，亦即小標(biāo)題應(yīng)該圍繞題目來設(shè)計(jì)；⑥標(biāo)題分級應(yīng)符合分級的規(guī)則和順序。

三、資料

1、資料對科研的意義。社會(huì)科學(xué)研究，尤其法學(xué)研究，主要是文本研究。所謂文本，在這里表現(xiàn)為各種資料，首先是法律文本，即各種立法文件，法律法規(guī)；其次是司法文本，包括最高法院發(fā)布的解釋性文件和判例；當(dāng)然還有法學(xué)文本，著作、論文?？茖W(xué)研究需要材料，就像人類生活需要糧食一樣，沒有豐富的材料（特別是第一手材料）作基礎(chǔ)，就談不上什么研究!一篇幾千字的法學(xué)論文，往往需要看幾萬字的材料。據(jù)武大著名國際法教授梁西介紹，他寫了一本二十多萬字的書，先后查閱、翻譯和整理了兩百多萬字的資料才勉強(qiáng)完成。由此可見，做好資料工作，對于論文寫作是多么重要!

2、資料的搜集與整理。（1）資料的搜集。寫法學(xué)論文也好，一定要注意平時(shí)搜集相關(guān)的資料。搜集資料的途徑是多種多樣的，包括訂閱法律方面刊物、購買法律方面的書籍、借閱相關(guān)的法律圖書、復(fù)印相關(guān)的法律資料、做讀書筆記和卡片、積累相關(guān)案例和做剪報(bào)集等等。隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，現(xiàn)在搜集資料更方便和快捷。網(wǎng)上的資源很豐富，關(guān)鍵看你有沒有搜集的意愿。搜集資料也不是什么資料都要搜集，一般注意搜集你自己感興趣方面的資料。應(yīng)該注意搜集工具書，特別是專業(yè)工具書，如字典、詞典、大事年表、法律辭典、年鑒、圖集、官方文摘、條約集、案例匯編、資料匯編、縮略語詞典、百科全書、圖書目錄和書末索引等等。大型工具書，可以借閱圖書館的，但中小型工具書最好自備。（2）資料的整理。資料光搜集是不行的，還應(yīng)該對資料進(jìn)行整理。這既是對資料進(jìn)行初步消化的過程，也是為日后查找資料做準(zhǔn)備的過程。（3）資料的研究。資料只有理解（消化）了才能使資料變成知識；也只有理解了才能對資料進(jìn)行選擇。在查閱資料的過程中，認(rèn)真進(jìn)行鑒別、分析和比較，而后才能“擇優(yōu)錄取”。對資料的研究，其意義是多方面的。研究資料的過程，是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程，也是知識積累的過程；研究資料是為了引用資料作準(zhǔn)備和選擇。

3、資料的選擇與運(yùn)用。資料對于法學(xué)論文寫作有這么幾個(gè)意義或作用：第一，幫助作者了解所研究課題的基本情況，例如國內(nèi)關(guān)于本課題的研究現(xiàn)狀、歷史沿革和存在幾種不同的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)等；第二，為作者研究課題提供第一手資料，幫助作者得出正確的研究結(jié)論；第三，引用權(quán)威資料以增強(qiáng)論文的說服力；第四，有些資料可以作為論文的批駁對象，從而反正論文觀點(diǎn)的正確性；第五，有些資料可以作為論文的論據(jù)，比如統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、案例資料等等。資料運(yùn)用應(yīng)注意如下問題：（1）引用資料的量要恰當(dāng)；（2）直接引用與間接引用要求不同；（3）引用譯文最好要核對原文；（4）要注意觀點(diǎn)和資料的契合；（5）引用資料必須要有注釋。

四、方法

1、論證的一般知識。議論文是古已有之的一種論文文體。這種文體是作者對某種理論、主張、政治制度或社會(huì)習(xí)俗等，從根本上考察、探討，辨是非，別真?zhèn)?，表明看法、觀點(diǎn)、澄清對錯(cuò)的文體。議論文具有三個(gè)要素，即論點(diǎn)、論據(jù)、論證。論證的基本方法，包括三大類五種，即歸納法、例證法、演繹法、類比法、對比法。

2、學(xué)術(shù)論文的論證方法。法學(xué)論文重在創(chuàng)新，貴在說理。與其他文體相比較，議論文是以說理為主的。但要把道理說通說透，就要找準(zhǔn)說理的突破口，掌握說理的基本方法。一篇好的法學(xué)論文，常常運(yùn)用了多種論證方法。從純方法論的角度來講，法學(xué)的研究方法或論證方法大致有兩大類：一類是法理分析方法，一類是法律分析方法。前者主要用于理論法學(xué)的研究，后者主要用于應(yīng)用法學(xué)的研究。法理分析方法，就是運(yùn)用法理學(xué)的一般原理、范式進(jìn)行分析與論證，主要目的在于運(yùn)用法學(xué)理論達(dá)到對分析對象的理解；而法律分析方法，主要的是運(yùn)用法律原理、原則、概念和規(guī)則等法律淵源在現(xiàn)行法律框架下對法律問題進(jìn)行分析與論證，其主要目的在于厘清法律關(guān)系，確定權(quán)利義務(wù)以及明確法律關(guān)系背后的法律責(zé)任，從而解決法律糾紛。

3、法理分析的基本方法。法學(xué)研究范式，主要源自西方的法學(xué)理論范式。我們知道，現(xiàn)代西方法學(xué)理論雖然派別繁多，但主要分為三大類即自然主義法學(xué)、實(shí)證主義法學(xué)和法律社會(huì)學(xué)，這三類法學(xué)分別是關(guān)于法律的價(jià)值學(xué)說、規(guī)范學(xué)說和事實(shí)學(xué)說，由此產(chǎn)生了三大法學(xué)方法，即價(jià)值分析、規(guī)范分析和社會(huì)分析。因此，所謂法學(xué)理論，實(shí)際上是指價(jià)值理論、規(guī)范理論和事實(shí)理論的統(tǒng)一。由此，對法律問題進(jìn)行探討，一般應(yīng)從價(jià)值、規(guī)范和事實(shí)三個(gè)層面進(jìn)行分析，亦即用價(jià)值理論進(jìn)行價(jià)值判斷，用規(guī)范理論進(jìn)行規(guī)范分析，用事實(shí)理論進(jìn)行事實(shí)論證，這是“關(guān)于法律”分析的三種基本方法。

4、法律分析的基本方法。法律分析方法主要有：（1）法律關(guān)系分析法。所謂法律關(guān)系分析法，是指通過理順不同的法律關(guān)系，確定其要素及變動(dòng)情況，從而全面地把握案件的性質(zhì)和當(dāng)事人的權(quán)利義務(wù)關(guān)系，并在此基礎(chǔ)上通過邏輯三段論的運(yùn)用來準(zhǔn)確適用法律，做出正確判決的一種案件分析方法。（2）請求權(quán)分析法。請求權(quán)分析法，又稱為歸入法、涵攝法，是指通過尋求請求權(quán)基礎(chǔ)，將小前提歸入大前提，從而確定請求權(quán)是否能夠得到支持的一種案件分析方法。請求權(quán)分析法是民事案件的一種獨(dú)特分析方法，其法理之構(gòu)造為：“誰得向誰，依據(jù)何種法律規(guī)范，主張何種權(quán)利?！保?)犯罪構(gòu)成分析法。在刑事法律領(lǐng)域，典型的法律分析是運(yùn)用犯罪構(gòu)成理論分析案件。（4）行政原則分析法。所謂行政原則分析法，就是在分析行政案件過程中，依據(jù)行政法的基本原則來分析和判斷行政行為的合法性和合理性，從而得出案件處理結(jié)論的方法。（5）法律概念分析法。法律概念分析法，是概念法學(xué)的一項(xiàng)重要方法，本質(zhì)上是法律分析的一種方法。法律概念是一個(gè)法律知識點(diǎn)最精華的表述。法律是一套規(guī)則體系，也是一套概念體系；作為法的三要素之一，法律概念對于案件分析具有十分重要的作用。

五、表達(dá)

1、論文的文字。論文能否成果，既取決于作者的法學(xué)理論素養(yǎng)，也取決于作者的文字功底。換言之，一篇優(yōu)秀的法學(xué)論文，是法理和文理有機(jī)結(jié)合的產(chǎn)物。法律是一門純語言的學(xué)問，故法學(xué)論文寫作更離不開漢語知識的學(xué)習(xí)。一篇文章，用字組詞，組詞造句，組句成層，組層成段，組段成章，要保證它“言之有序”、“言之有物”、“言之有理”、“言之有體”，就要遵循文章的基本章法?，F(xiàn)就論文的文字表達(dá)談如下幾個(gè)問題：

（1）語言表達(dá)原則。運(yùn)用語言進(jìn)行意思表達(dá)，須遵循三個(gè)基本原則：簡明、連貫、得體。語言文字的表達(dá)，不論是遣字造句，還是表情達(dá)意，均要堅(jiān)持求質(zhì)不求量、求精不求粗、求深不求淺、求新不求俗的原則。

（2）語言表達(dá)方式。語言的表達(dá)方式有五種，即記敘、描寫、說明、抒情和議論。就法學(xué)論文而言，其語言表達(dá)方式主要是敘述、說明和議論，描寫和抒情則使用很少，甚至根本不使用。

（3）常用寫作手法。六種常用寫作手法：象征、對比、襯托（鋪墊）、照應(yīng)（呼應(yīng)）、直接（間接）描寫、揚(yáng)抑。所謂寫作手法，實(shí)質(zhì)是指寫作技巧而言的。法學(xué)論文寫作，為了使其論述有力，往往也需要一定的寫作手法和技巧的。例如對比，將兩種不同的觀點(diǎn)或法律制度進(jìn)行對比。還有鋪墊和照應(yīng)，前者為了增強(qiáng)文章的可讀性，也可以設(shè)置一些懸念，采用鋪墊的手法來展開；后者為了緊扣主題，需要在論文的中間或結(jié)尾進(jìn)行照應(yīng)。至于其他寫作手法，在法學(xué)論文中一般則很少使用。

（4）常用修辭方法。寫作常用的修辭方法有比喻、擬人、排比、對偶、引用、設(shè)問、反問等。除了夸張以外，其他修辭方法都可以運(yùn)用，修辭學(xué)方法在法律領(lǐng)域的應(yīng)用比較廣泛，在法律解釋和法律論證等方面，都采用了修辭學(xué)方法。修辭法學(xué)已成為現(xiàn)代法學(xué)的一個(gè)重要分支，例如佩雷爾曼的新修辭學(xué)法律思想，在現(xiàn)代西方法哲學(xué)中占有重要地位。

（5）常見語法錯(cuò)誤。語言的復(fù)雜性，加之書面語言與口頭語言的區(qū)別，使得一些法學(xué)論文經(jīng)常存在這樣或哪樣的一些錯(cuò)誤現(xiàn)象。主要包括：實(shí)詞使用不當(dāng)、虛詞使用不當(dāng)、成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、重復(fù)多余、詞類誤用、不合邏輯等。

2、論文的風(fēng)格。文章的風(fēng)格，體現(xiàn)為一種行文格調(diào)和習(xí)慣，表現(xiàn)在多個(gè)方面，比如語言的特色、句子的長短、手法的偏重和敘述的角度和語氣等。表現(xiàn)形式也是多種多樣的，比如幽默的語言、莊重的風(fēng)格、抒情的筆調(diào)、辛辣的語氣等。論文風(fēng)格應(yīng)注意：（1）要避免西化的風(fēng)格；（2）要避免口語化；（3）要使用法律術(shù)語。

3、論文的文采。學(xué)術(shù)論文，往往缺乏文采，加之內(nèi)容專深，讀來枯燥無味，引不起人們的閱讀興趣。這是當(dāng)前學(xué)術(shù)論文普遍存在的問題。學(xué)術(shù)論文的文字也可以是生動(dòng)活潑的，能夠做到這一點(diǎn)，將使你的論文錦上添花。在中國古代論辯文中，援事引例，引經(jīng)據(jù)典，或論其事實(shí)，或批駁謬誤，語言生動(dòng)，論辯有力，邏輯性強(qiáng)，頗具文彩的文章比比皆是，如《原毀》、《過秦論》、《諱辯》等。要想自己的論文富有文采，要靠自己加強(qiáng)文學(xué)修養(yǎng)，多閱讀一些文學(xué)作品，特別是中國古典文學(xué)，從中吸取營養(yǎng)，努力提高自己駕馭文字的能力。

六、規(guī)范

學(xué)術(shù)規(guī)范是學(xué)術(shù)活動(dòng)須遵守的共同規(guī)則。嚴(yán)格說來，沒有規(guī)范的知識積累和演繹不能稱為學(xué)術(shù)，至少不能稱為學(xué)術(shù)系統(tǒng)。但在中國的法學(xué)研究領(lǐng)域，學(xué)術(shù)失范問題嚴(yán)重存在。近年來，在法律界因?qū)W術(shù)行為文失范而造成不良影響的事件層出不窮。例如去年武漢大學(xué)的“兩周事件”在學(xué)界就造成十分惡劣的負(fù)面影響。寫作法學(xué)論文應(yīng)注意如下幾個(gè)學(xué)術(shù)規(guī)范問題：

1、學(xué)術(shù)見解。學(xué)術(shù)論文是科研的結(jié)晶，作者應(yīng)盡可能在前人成就的基礎(chǔ)上，提出一些獨(dú)到的見解。論文要敢于提出新觀點(diǎn)。既要實(shí)事求是，承認(rèn)客觀真理，又要獨(dú)立思考，富有開拓精神。研究與寫作，應(yīng)培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，觀點(diǎn)不能主觀武斷，論說要有根據(jù)，材料要核實(shí)。社科院研究生院前院長溫濟(jì)澤教授，經(jīng)常用前人詩句來勉勵(lì)學(xué)生的：“刪繁就簡三秋樹，領(lǐng)異標(biāo)新二月花”。前一句是講學(xué)術(shù)論文的結(jié)構(gòu)，后一句就是講學(xué)術(shù)論文的基本見解，要敢于堅(jiān)持真理，敢于創(chuàng)新，敢于出新。

2、社會(huì)責(zé)任。法學(xué)是治國之學(xué)，是強(qiáng)國之學(xué)，是權(quán)利之學(xué)，也是正義之學(xué)。因此，法學(xué)研究不是作者個(gè)人的小事，而是事關(guān)社會(huì)和國家的大事。由此決定了，法律工作者必須對自己的言行負(fù)一定的社會(huì)責(zé)任，要有一種知識分子的使命感和責(zé)任感。

3、注釋規(guī)范。學(xué)術(shù)論文是一種嚴(yán)肅的科研活動(dòng)，必須引經(jīng)據(jù)典，必須資料真實(shí)，而不能憑空捏造，胡說八道。因此，作者對論文種引用的資料和觀點(diǎn)必須加以注釋。這既是一種起碼的學(xué)術(shù)規(guī)范行為，也是一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。就注疏而言，我國學(xué)術(shù)界還沒有統(tǒng)一的規(guī)范，不同的學(xué)術(shù)刊物注釋要求不同，有的要求腳注，有的要求尾注，但注釋的基本情況是大同小異?，F(xiàn)以《法學(xué)研究》注釋體例為例，就注釋基本規(guī)范作說明如下：

第一，文中注釋一般采用腳注，全文連續(xù)注碼，注碼放標(biāo)點(diǎn)之后。注碼號為［］。對中等篇幅的論文，一般采用全文連續(xù)注碼；長篇幅的論文，則采用每頁連續(xù)注碼。

第二，不同資料類型有不同的注釋要求。

1、著作類。統(tǒng)一次序：作者名、書名、卷次、出版社、出版年份、版次、頁碼。如[1]《馬克思恩格斯選集》，第4卷上冊，人民出版社1972年版，第26頁。

2、論文類。統(tǒng)一次序：作者名、文章名、所載出版物、出版時(shí)間及期號。如[1] 王家福、劉海年、李步云：《論法制改革》，《法學(xué)研究》1989年第2期。

3、文集類。統(tǒng)一次序：作者名、文章名、所載出版物、出版社、出版年份、版次。不要頁碼。如[1] 龔祥瑞：《比較憲法學(xué)的研究方法》，載《比較憲法研究文集》

（一），南京大學(xué)出版社1993年版。

4、譯作類。統(tǒng)一次序：國家簡稱、作者名、書名、卷次、譯者名、出版社、出版年份、版次、頁碼。如[1]（英）梅因：《古代法》，沈景一譯，商務(wù)印書館1984年版，第69頁。

5、報(bào)紙類。如[1]王啟東：《法制與法治》，《法制日報(bào)》1989年3月2日。

6、古籍類。如[1]《宋會(huì)要輯摘?食貨》，卷三。

7、辭書類。如[1]《辭?！?，上海辭書出版社1979年版，第932頁。

8、港臺著作類。如[1]戴炎輝：《中國法制史》，臺灣三民書局1966年版，第45頁。

9、外文類。從該文中注釋習(xí)慣。

10、公報(bào)類。如：[1]《最高人民法院公報(bào)》，1993年第1期，第19頁。

11、文件類。如[10]財(cái)政部《關(guān)于國債代保管憑證（單）應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行國債兌付政策的通知》，財(cái)國債字［1995］第25號，1995年7月17日。

第三、注釋的具體規(guī)則。（1）能在正文里引用的，一般不應(yīng)放在注釋里引用；（2）正文引用超過100字者，應(yīng)縮格變換字體排列并加引號；（3）一次同時(shí)引用數(shù)個(gè)文獻(xiàn)時(shí)，應(yīng)按文獻(xiàn)的效力和權(quán)威性等級依次排列；（4）不應(yīng)概括地引用多位作者的多份文獻(xiàn)，如表述為“見XXX等所著的文章”字樣；（5）非原始引用應(yīng)注明“轉(zhuǎn)引自”字樣；（6）非直接引用原文時(shí)，注釋前應(yīng)加“參見”；（7）數(shù)個(gè)引用出自同一資料時(shí)，后面的注釋可注明如：前引[1]，王利明書，第92頁；（8）引文出自同一資料相鄰數(shù)頁時(shí)，應(yīng)注明如：第35～40頁；（9）引用編輯或整理的文獻(xiàn)，應(yīng)在編者名之后加注“編”或“整理”字樣等。

4、內(nèi)容提要。論文應(yīng)有內(nèi)容提要，其內(nèi)容應(yīng)盡可能全面地揭示文章的要點(diǎn)，至少包括論文探討了什么問題，根據(jù)什么材料和理由，運(yùn)用了什么研究方法，得出了什么樣的看法或意見等四個(gè)要素。

5、關(guān)鍵詞。論文應(yīng)有3～5個(gè)關(guān)鍵詞或索引詞，每個(gè)關(guān)鍵詞由2～5字組成。關(guān)鍵詞應(yīng)能反映文章的學(xué)術(shù)范圍和思想，是在一個(gè)學(xué)科領(lǐng)域具有特殊含義的專有名詞，必須具有檢索和引導(dǎo)功能。

第四篇：怎樣撰寫科技小論文

怎樣撰寫科技小論文

全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已在我國的廣大中小學(xué)迅速實(shí)施，通過組織一些物理課外科技活動(dòng)，如小發(fā)明、小創(chuàng)造、小制作、小論文等，讓學(xué)生親自動(dòng)腦動(dòng)手，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新的基本技能和素養(yǎng)，受到了廣大學(xué)生的歡迎。其中科技小論文的撰寫是學(xué)生十分喜歡，但又頗感棘手的事情，本文力圖以科技小論文的寫作過程為經(jīng)，以寫作方法為緯，來幫助同學(xué)們掌握科技小論文寫作的一般方法。

科技小論文是表述學(xué)生科研成果的文章。在學(xué)生學(xué)習(xí)研究的過程中，總是不斷地有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明、有所創(chuàng)造、有所提高，通過對各個(gè)不同領(lǐng)域、不同學(xué)科中的某類事物、某種問題進(jìn)行系統(tǒng)的研究、實(shí)驗(yàn)、探索、總結(jié)其規(guī)律，揭示其本質(zhì)，從而得出正確結(jié)論，提出新的見解，并上升到理論高度進(jìn)行論證和說明。翻開世界科學(xué)史，我們不難發(fā)現(xiàn)，許多科學(xué)臣匠的成功，得力于文字表達(dá)。英國著名科學(xué)家麥克斯韋，把自己在電磁學(xué)理論上的劃時(shí)代貢獻(xiàn)歸功于論文的寫作，他說：“我不過是一篇論文的作者”，“是一支好筆”。我國當(dāng)代著名科學(xué)家錢學(xué)森、華羅庚、茅以升、竺可楨等都是學(xué)術(shù)淵博、文理兼精的杰出代表。良好的語言文學(xué)素養(yǎng)，使科學(xué)家們的科研才能得到更充分的發(fā)揮。撰寫一篇高質(zhì)量的科技小論文，要注意以下幾點(diǎn)：

一、選好課題

撰寫科技小論文，首先要考慮寫什么，也就是課題的選擇。選擇課題是寫好論文的關(guān) 鍵。要注意以下原則：價(jià)值原則，即選題的理論價(jià)值和實(shí)用價(jià)值。要對其他的同學(xué)有啟發(fā)、指導(dǎo)和參考的意義；可行原則，指主觀和客觀條件的可能性，即撰稿者個(gè)人的專業(yè)知識、理論修養(yǎng)、知識面、手頭資料、實(shí)驗(yàn)條件、周圍環(huán)境，不可貪大求深，應(yīng)該量力而行；新穎原則，指課題應(yīng)是他人未曾研究或研究過但未解決或完全解決，要注意“文貴創(chuàng)新”。

二、擬定題目

文題如目，好的題目能夠叫人拍案叫絕，一眼難忘。它好似推銷產(chǎn)品的廣告詞，對吸引讀者起著關(guān)鍵作用。好的科技小論文題目要講求三個(gè)字：準(zhǔn)、小、新。

準(zhǔn)，指的是題目要用精練的文字將論文內(nèi)容確切的揭示出來。如某位同學(xué)撰寫的科技小論文的題目是《肥皂的去污原理和最佳洗衣濃度》，一看題目，就可以知道論文闡述的內(nèi)容，一目了然。

小，指的是題目的角度小。角度小，就具有較好的指向性，文章的思路隨之明朗，容易寫得集中、緊湊。題目過寬，往往由于我們投入研究的精力少，范圍窄，專業(yè)知識不深，而難以駕馭。如某位中學(xué)生撰寫的科技小論文的題目是《靜電除塵黑板擦的研究與制作》，題目小且具體，學(xué)生可以作深刻的闡述。

新，指的是力求在題目中透露出新鮮的立意。選題新鮮，才有閱讀價(jià)值。沒有獨(dú)特的見解，沒

有新的發(fā)現(xiàn)，即使表達(dá)再好，論證再有力，也是瞎子點(diǎn)燈白費(fèi)蠟。

三、寫好開篇

文章開頭處于定調(diào)的特殊位置，歷來為寫作者們重視。古人云：”若起不得法，則雜亂浮泛”。開頭部分雖短，卻是全篇的有機(jī)組成部分，提示作者的思緒和對眾多材料的截取，因此落筆之前必須對全篇有總體把握。

科技小論文的開頭，不一而足，并無固定的格式，但卻有章法可循，這就需要對各種開頭的技法細(xì)加領(lǐng)悟，根據(jù)寫作實(shí)際靈活運(yùn)用。

1、例題引路法

寫作科技小論文，開篇引題，顯示了研究問題的實(shí)在性，激發(fā)讀者順藤摸瓜的愿望。如某同學(xué)撰寫的《一道容易解錯(cuò)的力學(xué)題》一文，作者開頭就擺出了一道同學(xué)們很熟悉而又容易出錯(cuò)的力學(xué)題，并將錯(cuò)誤的解答過程陳述給讀者，引起讀者的強(qiáng)烈的興趣，而急于讀完全文，以知道這道題究竟錯(cuò)在何處。

2、揭示背景法

將研究的問題，放置到當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大環(huán)境和大背景下，讓讀者在較高的層次體味其研究的意義乃至方向性。如《鄉(xiāng)鎮(zhèn)工業(yè)環(huán)境污染防治對策》一文是這樣開頭的：“改革開放以來，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)迅速崛起和蓬勃發(fā)展創(chuàng)造了大量的物質(zhì)財(cái)富，使農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)生了一系列深刻變化。在一些發(fā)達(dá)和比較發(fā)達(dá)地區(qū)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)已成為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的重要支柱和國民經(jīng)濟(jì)的重要組成部分。但是，伴隨著鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的迅速發(fā)展，鄉(xiāng)鎮(zhèn)工業(yè)對環(huán)境的污染和對生態(tài)的破壞影響日益突出。

這一開頭就將研究的問題與命題的發(fā)展趨勢，當(dāng)今鄉(xiāng)鎮(zhèn)工業(yè)對環(huán)境的污染和對生態(tài)的破壞影響緊扣一起，使人們認(rèn)識到治理環(huán)境污染的緊迫性。

3、指出危害法

許多爭鳴、糾錯(cuò)的小論文，常常指出某些弊端，讓人們驟然心驚，曉知解決問題的緊迫性。

4、概述論點(diǎn)法

在前言部分，作者將主要觀點(diǎn)集中呈現(xiàn)給讀者，給人一種整體感，這無異于交給讀者一串鑰匙，往下閱讀便是嘗試去打開一扇扇大門。

5、設(shè)置疑問法

設(shè)置疑問主要是給讀者留下懸念，讓其在好奇心的驅(qū)使下迫不及待地關(guān)注研討的問題。以上是寫好科技小論文開頭的五種方法，值得說明的是開頭的方法不勝枚舉，且各種方法常常是有機(jī)結(jié)合，滲透并用。

四、分述要點(diǎn)

經(jīng)驗(yàn)材料繁多復(fù)雜，怎樣使它們井井有條地統(tǒng)一于中心論點(diǎn)呢？在小論文的主體部分，采用分

條論述的方法，往往得心應(yīng)手。這種寫法的好處是條理性強(qiáng)，層次清楚，給人全面深刻的立體感。當(dāng)然，每個(gè)觀點(diǎn)，都必須是深思熟慮的結(jié)晶，概述性要強(qiáng)，客觀性要強(qiáng)，創(chuàng)新性也要強(qiáng)。

五、用好材料

科技小論文不是簡單地將手頭材料羅列成文，深透的說理，規(guī)律的導(dǎo)引是其本質(zhì)特征。觀點(diǎn)和材料是相輔相成的，論文的價(jià)值體現(xiàn)在論題的價(jià)值，論題的價(jià)值又通過材料的論證體現(xiàn)，二者的有機(jī)融合，就會(huì)形成一篇很好的科技小論文。

六、文稿寫作常識

為了減少編輯發(fā)稿時(shí)的困難，也為了減少論文排版時(shí)的差錯(cuò)，作者在撰寫科技小論文時(shí)，還要注意掌握一些文稿寫作常識。

一般來說，要注意以下問題：文稿用標(biāo)準(zhǔn)稿紙書寫清楚（或者用電腦打?。?。每格一字，標(biāo)點(diǎn)單獨(dú)占一格。不需排印的說明文字一律用鉛筆標(biāo)注。書寫時(shí)應(yīng)使用規(guī)范的簡化字，防止錯(cuò)別字，更不要杜撰生字。除成語、古文和引用文獻(xiàn)的數(shù)字外，一般數(shù)字用阿拉伯?dāng)?shù)字。公元的世紀(jì)、年、月、日、時(shí)、分、秒均用阿拉伯?dāng)?shù)字。年份不能簡寫（如1999年不能簡寫成99年）。五位以上的數(shù)字可用“億”、“萬”作單位。四位以上的數(shù)字連寫，不用分節(jié)點(diǎn)；外文字母、化學(xué)符號等要寫得端正清楚。外文應(yīng)用印刷體書寫，大小寫必須分明，并用鉛筆標(biāo)明玩兒文種，正斜體和上下角標(biāo)。此項(xiàng)內(nèi)容請以中學(xué)教材中的寫法為準(zhǔn)，化學(xué)結(jié)構(gòu)式中各個(gè)線條位置的排列必須準(zhǔn)確；數(shù)學(xué)公式和化學(xué)方程式應(yīng)另行居中書寫，并使用規(guī)范字體；使用規(guī)范的標(biāo)點(diǎn)和其它的符號。書寫時(shí)，破折號占兩格、省略號占兩格、連接號占半格，其余符號占一格。并注意頓號、逗號、冒號、分號、引號的書寫位置；文稿中涉及到的計(jì)量單位應(yīng)使用法定計(jì)量單位，文字?jǐn)⑹鲋杏梅ǘh語名稱；文稿中的表格應(yīng)由作者填寫清楚。表號和表名一般在表前，說明在表后。同一表格另頁再寫時(shí)，前面應(yīng)注明“續(xù)表”字樣。表內(nèi)文字末尾不加標(biāo)點(diǎn)符號，回行頂格；文字能敘述清楚的內(nèi)容，一般不用插圖。使用插圖必須起到圖文并茂的作用。要注意文字與插圖的銜接搭配，插圖均應(yīng)按序編號。

例

生活中處處有學(xué)問

一天晚飯后，我靠在沙發(fā)上看動(dòng)畫片，爸爸走過來，拍拍我的肩膀：“乖女兒，幫爸爸把煙灰缸洗一洗?！蔽移鹕硪豢矗?，好臟的煙灰缸，幾個(gè)浸得發(fā)胖的煙蒂浮在水面。端起煙灰缸，一股嗆人的煙味直刺鼻孔?！鞍职?，你怎么老愛往煙灰缸里倒水，把煙灰缸弄得這么臟？”爸爸不好意思地朝我笑了笑。我拿著煙灰缸氣呼呼地來到陽臺，順手把煙灰缸里的水倒在菊花盆里。

第二天，我意外地發(fā)現(xiàn)菊花上一只只黑黑的小蚜蟲不見了。仔細(xì)一看，蚜蟲都死了，一個(gè)個(gè)小

尸體躺在花盆里。怎么會(huì)這樣呢？難道是因?yàn)樽蛲砦彝ㄅ枥锏谷??

為了證實(shí)這一想法，下午一回家，我就放下書包主動(dòng)去幫爸爸清洗煙灰缸。我像昨天那樣，把煙灰缸里的水倒在一棵有蚜蟲的花上，然后目不轉(zhuǎn)睛地觀察蚜蟲的反應(yīng)。起初，蚜蟲沒有什么動(dòng)靜，過了一會(huì)兒，它們有些煩躁，開始在花枝上爬來爬去。幾個(gè)小時(shí)過去，我發(fā)現(xiàn)蚜蟲有的死在枝葉上，有的死在花盆里。原來，煙蒂泡出來的水竟是治蚜蟲的“良藥”。我為此高興得手舞足蹈。

現(xiàn)在，家里的花要是長蚜蟲，我就泡一些煙蒂水噴一噴，保準(zhǔn)“藥”到蟲死。這個(gè)意外的發(fā)現(xiàn)讓我明白了，生活中處處有學(xué)問，只要你用心觀察，知識就在你的身旁。

皮鞋為什么越擦越亮

每到星期天，我總要完成媽媽交給我的擦鞋任務(wù)。告訴你，這可是我一星期零花錢的來源哦!拿到沾滿灰塵的皮鞋后，我先把鞋面的灰塵擦掉，然后涂上鞋油，仔仔細(xì)細(xì)地擦一擦，皮鞋就會(huì)變得又亮又好看了?？蛇@是為什么呢?

我找了同樣牌子同樣款式的新舊兩雙皮鞋進(jìn)行對比觀察。我先用手觸摸兩雙皮鞋的鞋面，發(fā)現(xiàn)新皮鞋的表面比舊皮鞋的表面光滑得多。舊皮鞋涂上鞋油，仔細(xì)擦過后，雖然亮了許多，但仍無法與新皮鞋相比。皮鞋的亮度是否與鞋面的光滑程度有關(guān)呢?

我取來一雙沒擦過的舊皮鞋，在放大鏡下鞋面顯得凹凸不平的。然后，我在在皮鞋上圈出兩塊表面都比較粗造的A區(qū)和B區(qū)，A區(qū)涂上鞋油并仔細(xì)擦拭，B區(qū)不涂鞋油作空白對照。我發(fā)現(xiàn)A區(qū)擦拭后，表面明顯變光滑了許多，而且放在陽光下也比B區(qū)有光澤。為什么兩者會(huì)產(chǎn)生這樣的差別呢?

我想到在自然課上老師曾經(jīng)講過：影劇院墻壁的表面是凹凸不平的，這樣可以使聲音大部分被吸收掉，讓觀眾不受回聲的干擾。同樣道理，光線照到任何物體的表面都會(huì)產(chǎn)生反射，假如這個(gè)平面是高低不平的，光線就會(huì)向四面八方散射掉；假如這個(gè)平面是光滑的，那么我們就可以在一定的方向上看到反射光。

皮鞋的表面原來就不是絕對的光滑，如果是舊皮鞋，它的表面當(dāng)然更加的不平，這樣它就不能使光線在一定的方向上產(chǎn)生反射，所以看上去沒有什么光澤。而鞋油中有一些小顆粒，擦鞋的時(shí)候這些小顆粒正好可以填入皮鞋表面的凹坑中。如果再用布擦一擦，讓鞋油涂得更均勻些，就會(huì)使皮鞋的表面變得光滑、平整，反射光線的能力也加強(qiáng)了。

通過實(shí)驗(yàn)，我終于知道了皮鞋越擦越亮的秘密啦!

第五篇：淺談如何指導(dǎo)學(xué)生撰寫地學(xué)小論文

淺談如何指導(dǎo)學(xué)生撰寫地學(xué)小論文

地學(xué)小論文屬于科技論文,具備科學(xué)技術(shù)論文的一般特點(diǎn),即具有科學(xué)性、創(chuàng)造性和實(shí)用性。但由于出自中學(xué)生之手,論文又具有“小”的特點(diǎn),即論題小,篇幅小,字?jǐn)?shù)少(幾百字到2000字左右),結(jié)構(gòu)比較簡單。

1.通過撰寫活動(dòng),可以加強(qiáng)師生的相互了解,培養(yǎng)師生情感。由于是剛升入初中,建班伊始,師生間的第一印象是很重要的。教師通過評定學(xué)生的小論文,可以了解學(xué)生的籍貫、書寫狀況、寫作能力、觀察能力、思維能力等基本情況;通過讓學(xué)生朗讀,可以了解學(xué)生的口語表達(dá)能力,提高學(xué)生的朗讀能力,激起學(xué)生的表演欲,培養(yǎng)學(xué)生的自信心、上進(jìn)心,達(dá)到教師快速“備學(xué)生”,適應(yīng)學(xué)生,接受學(xué)生,便于誘導(dǎo),利于教學(xué)的目的。教師也可通過對學(xué)生地學(xué)小論文撰寫的指導(dǎo),將自己全面“推銷”給自己的學(xué)生,讓他們了解他們的地理老師的特色、風(fēng)采,喜歡、信服、敬重你,“親其師,近其人,愛其‘科’,樂其學(xué)!”實(shí)踐證明:每一屆、每一班,我都成功地贏得了我的學(xué)生。

2.通過撰寫活動(dòng),可以開闊學(xué)生的視野,拓寬學(xué)生的地理知識面,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生鉆研地理科學(xué)的積極性,創(chuàng)新學(xué)習(xí),并學(xué)以致用,放大地理學(xué)科教育的功能。如:學(xué)生在小論文中寫到:“我最感興趣的是麗江的玉龍雪山。我剛一登上它,首先映入眼簾的是那滿嶺滿峰的白茫茫的積雪,霞光下,雪山冰清玉潔,美不勝收,寒氣襲人,我不禁打了一個(gè)顫,裹緊已加厚的衣服,真是‘高處不勝寒’,仿佛是來到了冰雪世界的北國,或是正在安徒生的童話里漫游呢。心里一下產(chǎn)生了一個(gè)疑問?現(xiàn)在已經(jīng)是四、五月份了,氣溫都升高了,可是玉龍雪山上為什么還有積雪呢?且氣溫很低,比家鄉(xiāng)———云南高原上的富源的冬天還冷。原來雪山的海拔很高,高達(dá)四千五百九十九米,上面又缺少氧氣,氣壓也低,所以山頂終年有積雪。我想原因可能還有很多,等我上初中時(shí),地理老師就會(huì)教了,就會(huì)告訴我們了。那時(shí)我就懂了‘玉龍雪山上為什么會(huì)一年四季都有積雪’的原因了?！?/p>

3.通過撰寫活動(dòng),可以培養(yǎng)學(xué)生的寫作熱情,鍛煉、提高學(xué)生的寫作能力。如學(xué)生在文中寫到:我最感興趣的是:品大理的“三道茶”。第一道是苦茶,第二道是澀茶,第三道是回味茶。余味繞喉,回老家后仍念念不忘,常http:///常夢返古城重品‘三道茶’。真是“此茶只應(yīng)天上有,人間那得飲幾回?”。還有學(xué)生這樣寫:我最感興趣的是:西雙版納勐侖熱帶植物園里的“跳舞草。”諺語說:“牛角不會(huì)被蟲蛀,草不會(huì)跳舞”,可我在植物園里觀賞了‘會(huì)跳舞的草’———這種草是草本植物,高兩尺左右,每一根葉柄上長有三片葉子,一片長的,兩片短的。早晨,當(dāng)朝霞把大地染紅的時(shí)候,這種草的長葉子就由聳拉狀而平伸開來,兩片小葉子就會(huì)上下地跳動(dòng),如同少女翩翩起舞一般。到了下午,大葉子又聳拉下來,但小葉子仍不停地跳動(dòng)著。假如你對著這種草聲音洪亮的唱歌或奏樂,她同樣會(huì)為你翩翩“伴舞”。為什么這種草會(huì)跳舞呢?植物學(xué)界至今仍沒有作出明確的答案,只是有人作這樣的推測,說這種草的植物神經(jīng)特別靈敏,一旦受到陽光、聲音的刺激就會(huì)扭動(dòng)、起舞,因此,有人把這種草譽(yù)為“植物界的舞蹈家”。多么神奇、可愛的跳舞草!’

4.通過撰寫活動(dòng),可以對學(xué)生進(jìn)行理想教育,熱愛生活,培養(yǎng)現(xiàn)代型的中學(xué)生,做會(huì)生存、有社會(huì)責(zé)任感的人。如:學(xué)生寫到:我最感興趣的是桂林,我不僅喜歡那兒的風(fēng)景和風(fēng)土人情,更喜歡那兒的環(huán)境衛(wèi)生。只聽說,桂林山水甲天下,今朝游,桂林的環(huán)境衛(wèi)生同樣甲天下!桂林美,山美水美,人的行為更美?！安辉缸錾裣?寧做桂林人!”我從桂林回來后有很大感觸,立志要好好學(xué)習(xí),以后才能分到好的地方。還有學(xué)生這樣立志:諸葛亮說過“不懂地理的人,充其量不過是一個(gè)庸才?！蔽也辉覆欢乩?我還要把地理學(xué)好,為社會(huì)作貢獻(xiàn)!以上,是我所指導(dǎo)與嘗試、學(xué)生所撰寫的部分,是我所感的點(diǎn)滴?！半m是毫末技藝,卻是頂上工夫”,可見小小論文,大大功能。