第一篇：怎樣撰寫信息技術(shù)教學(xué)論文

怎樣撰寫信息技術(shù)教學(xué)論文

廣州市教育局教研室 袁達(dá)人

一、什么叫教學(xué)論文

在教學(xué)實(shí)踐工作中，以教育科學(xué)理論為指導(dǎo)、積極進(jìn)行教學(xué)研究：探索學(xué)科教學(xué)的規(guī)律，把豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)加以總結(jié)并使之上升為理論（主要回答、怎樣把教育學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)、教學(xué)論、學(xué)習(xí)論、系統(tǒng)論、信息論、控制論、建構(gòu)主義理論、多元智力理論等的基本原理和基本觀點(diǎn)運(yùn)用于學(xué)科教學(xué)）并提出解決某些教學(xué)實(shí)際問題的方法。教學(xué)研究屬行動研究教學(xué)論文是教學(xué)研究成果的一種表達(dá)，所以教學(xué)論文具備以

下特征：科學(xué)性、實(shí)踐性、創(chuàng)造性。

二、怎樣撰寫計算機(jī)教學(xué)論文

1．正確選擇研究課題

（1）教學(xué)研究主要是在教學(xué)理論指導(dǎo)下的應(yīng)用性研究，所以就在自己探索的領(lǐng)域內(nèi)發(fā)現(xiàn)，提出、篩

選和最后形成一個有意義的研究問題。

（2）選擇研究課題的原則

? 需要性原則； ? 創(chuàng)造性原則； ? 科學(xué)性原則； ? 可行性原則； 2．課題確定的程序（1）初步選出研究課題。

（2）對選題進(jìn)行初步探索創(chuàng)造的基礎(chǔ)是信息的積累和貯存。

（3）將選題具體化，研究者應(yīng)當(dāng)從抽象到具體，從整體到局部，從大到小的過程（4）撰寫研究計劃，包括課題的目的、意義、研究對象、研究方法、進(jìn)度安排。

（5）征求意見，修改計劃。

3．實(shí)施研究計劃

查閱研究文獻(xiàn)，尋找理論依據(jù)→調(diào)查研究（觀察法）→設(shè)計教學(xué)方案，試驗(yàn)教學(xué)效果→記錄搜集試驗(yàn)數(shù)據(jù)訪問法（問卷法、測驗(yàn)法）→研究結(jié)果分析呈現(xiàn)與評價→研究結(jié)果的解釋→論文（設(shè)計方案）的撰

寫。4．論文的撰寫

（1）撰寫程序：確定論文類型→擬定提綱（標(biāo)題提綱、段落提綱）→寫出初稿→修改定稿（內(nèi)容修

改、結(jié)構(gòu)修改、語言修改）

（2）論文的基本格式 5．論文的三要素

（1）論點(diǎn)（2）論據(jù)（3）論證

6．論文提綱的撰寫方法

（1）標(biāo)題式寫法 第一部分 序論

第一部分 本論

第三部分 結(jié)論（2）句子式寫法 7．論文寫作起草

論文寫作是從搜集材料開始，從中提煉論點(diǎn)，以結(jié)構(gòu)的基本型進(jìn)行布局，用準(zhǔn)確、簡法、平易的語

言表達(dá)。按照提綱起草論文。

8．論文修改

改正論文里面的錯誤缺點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)、主觀認(rèn)識與客觀事物的統(tǒng)一。

（1）中心論點(diǎn)（2）論文材料的修改（3）論文結(jié)構(gòu)修改（4）修改論文的方法

? 靜思 ? 割愛 ? 冷置

三、當(dāng)前教學(xué)論文存在的主要問題 1．純計算機(jī)知識和技術(shù)不涉及教育教學(xué)。2．生搬硬套東拼西湊，沒有自己獨(dú)立見解。

3．科學(xué)性有錯誤。4．教學(xué)體會、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

5．內(nèi)容空泛

6．論文的邏輯結(jié)構(gòu)混亂或論述粗糙 7．論文題目與論點(diǎn)不匹配或論據(jù)不足

8．提出的操作性意見未經(jīng)實(shí)踐檢驗(yàn)認(rèn)為是切實(shí)可行

第二篇：怎樣撰寫教育教學(xué)論文

怎樣撰寫教育教學(xué)論文

現(xiàn)在有許多教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較豐富，講課藝術(shù)水平比較高，教學(xué)效果也比較好，可就是苦于寫不出文章。其中絕大多數(shù)并不是不能寫，而不知道怎樣寫，該寫些什么內(nèi)容，其原因就在于想發(fā)表文章的教師不清楚一些常用的教學(xué)論文的基本格式，不知道該怎樣投稿。下面我們就這個問題進(jìn)行詳細(xì)介紹。

一、什么樣的文章是教學(xué)論文

我們教師從事教學(xué)研究，其成果大部分是以教研論文形式體現(xiàn)的。教研論文不像科學(xué)研究論文那么嚴(yán)格，它是一個范圍比較廣的概念，它大體包括以下六類：

1、教學(xué)改革與實(shí)驗(yàn)的論文；

2、教學(xué)理論介紹；

3、教材分析；

4、教案與教學(xué)實(shí)錄；

5、教學(xué)心得體會與經(jīng)驗(yàn)介紹；

6、習(xí)題分析。其中第1類屬于報告；寫第2類文章目前對我們教師來說要求比較高；主要是第5類文章；第6類則是比上述幾類層次更低一些的文字材料；但以上6類只要寫得有理有據(jù)，我們都統(tǒng)稱為教研論文，論文的要素是論點(diǎn)、論據(jù)、論證、結(jié)論要明確。另外教學(xué)論文可分為調(diào)查研究、實(shí)驗(yàn)報告、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、理論研究專論、隨筆、雜談、反思、案例、學(xué)術(shù)報告、科技論文等多種類型。有時一篇好的教案，一篇好的課堂實(shí)錄，也是一篇教學(xué)論文。

二、選好教學(xué)論文的切入點(diǎn)

對從事教學(xué)第一線的教師來說，可以從以下幾個方面去寫：

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1、基礎(chǔ)理論方面的研究。例如：對課本上某些概念的引入過程或某些定理、公式的證明過程作適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)和更新；對己有的命題作適當(dāng)?shù)耐茝V或移植；對有爭議的問題提出自己的新的見解，對課本上某些錯誤進(jìn)行分析校正或站在新的理論高度、用新的觀點(diǎn)來分析和研究某些問題。

2、對教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)方面。教師在日常的教育教學(xué)中，總有這樣那樣的，或大或小的體會，總有自己的得意之處，要善于及時記錄總結(jié)，去粗取精，去偽存真，由感性認(rèn)識上升到理論認(rèn)識。最后用文字的方式表達(dá)出來。

3、對學(xué)生心理生理研究方面。結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的思維特點(diǎn)和規(guī)律進(jìn)行差生的轉(zhuǎn)化；各科教學(xué)的課外（課外作業(yè)、課外輔導(dǎo)活動、學(xué)科競賽等），常見解題錯誤分析。

4、學(xué)科思想方面。如某些學(xué)科問題的特殊解題思路或巧解妙證，及一些學(xué)科思想和方法的運(yùn)用等。

5、課程、教材、教法的試驗(yàn)性研究方面。目前，新教材的應(yīng)用、教法學(xué)法改革以及作業(yè)批改等方面的研究，這些方面的體會、成果很值得一寫。特別是現(xiàn)在我們都在進(jìn)行高效課堂教學(xué)改革，新的教育理念的應(yīng)用階段，這些都可以成為我們的選題。

6、“教師一絕”。即教師在教育教學(xué)中的絕活、絕技、絕能，也可以是教師日常生活中的絕招，“一絕”并非絕無僅有，主要是教師的特點(diǎn)特長和特色，它具有相對性。

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7、激勵學(xué)生非智力因素方面的研究。學(xué)生個性心理傾向性的研究。

三、撰寫教學(xué)論文，還要從立意上講究高、深、新、遠(yuǎn)。

所謂的高是寫教學(xué)論文的出發(fā)點(diǎn)要高。立意要高，站得高，看得遠(yuǎn)。高屋建瓴，高瞻遠(yuǎn)矚，既全面系統(tǒng)，新奇新穎，又深有見地。理論的水準(zhǔn)高，教學(xué)研究不能老是在同一個水準(zhǔn)上徘徊，而要把認(rèn)識事物的著眼點(diǎn)逐步提高。深并不是一定要高深莫測，而是指研究問題研究的深刻，只有分析透徹，深有見解的文章，才能在眾多的文章中脫穎而出。新，就是文章不能老生常談，要體現(xiàn)出教學(xué)新理念、新課程、新方式、新見解，思想觀念的更新尤為重要，內(nèi)容要針對新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材敢于提出新的挑戰(zhàn)，想別人之未想的，說別人之未說的，寫別人是未寫的。研究的內(nèi)容和形式新。要善于用其它科學(xué)的新思想、新方法來研究教學(xué)，要吸收鄰近學(xué)科的研究成果作為借鑒。所謂“遠(yuǎn)”，就是立論的影響遠(yuǎn)∥題要既切合客觀實(shí)際，有實(shí)用價值，又符合發(fā)展的方向，這樣寫出的論文，就有源遠(yuǎn)流長之意。

四、怎樣選好題目

選題就是確定題目，這是寫作中首先碰到的，也是最主要的部分。題目選擇是否恰當(dāng)，直接關(guān)系到你的作品的“命運(yùn)”，所以，課題的選擇必須考慮到以下四個方面。

（1）要從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，講究實(shí)效。平時自己對某一問題留心思考，并認(rèn)真研究，有所收獲，取得了研究成果的，才有可能考慮寫作，沒有實(shí)踐基礎(chǔ)或雖有實(shí)踐但無收獲體會，是寫不出好文章的。

NK 中國教育電視臺一套直播 004km.cn（2）是否有新意，求異創(chuàng)新，善于獵取好題材。無論寫什么文章，關(guān)鍵都在于有新意，如果深層次的創(chuàng)新一時做應(yīng)該體現(xiàn)一的題目，一般不宜再用，如果受到別人所用題目的啟發(fā)，對同一問題有不同的看法或在觀點(diǎn)上有新的見解，而需要再用的話，用時可在題目上冠以“再談”、“也談”、“他說”、“別論”之類的字樣。

（3）素材和論據(jù)是否充實(shí)。說理要透徹

（4）選題選題宜小不宜大。題目過大了，勢必精力分散，道理講不清說不透，最好是取某個小問題、某個問題的側(cè)面來寫，把道理說清楚，使人們看后得到啟發(fā)，受到教益。論文的題目一般都采用肯定式，有時為了吸引讀者，也可以用提問式的題目。為了引伸主題，或者對某一事實(shí)必須在標(biāo)題中加以說明，還可以在題目的后面再添一個副標(biāo)題。論文題目的長短，用字的多少并無一定的標(biāo)推。但文字用得得當(dāng)，可使整個題目富有詩意，文字用得不當(dāng)，就會使整個題目黯然失色，起不到其應(yīng)有的作用，因此，論文題目的文字，一定要仔細(xì)推敲，擬出引人入勝的好題目。

五、教學(xué)論文的題目來源（1)來自學(xué)生

在教育教學(xué)中，遇到一些學(xué)生的提問，對這些問題的仔細(xì)研究就成了論文的題目來源。

（2)來自教師

我們在備課、講課、評課、說課、反思、考試、輔導(dǎo)、評改作業(yè)的時

NK 中國教育電視臺一套直播 004km.cn 候常常遇到許多問題，這些問題精心整理，就可以作為教學(xué)論文寫作材料。

（3)來自學(xué)習(xí)

通過學(xué)習(xí)新的知識后寫出論文，特別是我們經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、交流，學(xué)習(xí)新知識，為我們提供了從更高的高度、更新的角度觀察問題提供了參照系，新的知識、新的觀念、新的方法可以打破舊的思維定勢，為我們的研究不僅提供了新的源泉，而且使我們的研究不斷提高到更高的水平。

六、如何擬定寫作提綱

確定了題目，并有了充足的素材和論據(jù)，也不要急于動筆，可以在深思熟慮的基礎(chǔ)上先擬寫論文的詳細(xì)提綱，提綱是幫助作者整理思路，指引你如何取舍文章的內(nèi)容，是將要寫成的文章的骨架，它是起著疏通材料、安排材料形成文章基本結(jié)構(gòu)的作用。

七、如何寫作初稿

提綱擬定以后，就要抓緊時間寫初稿。初稿要緊緊圍繞提綱盡快地寫，最好是一次就完成，初稿寫成后，不要急于定稿，先把它擱置一兩天，然后再很快地重讀一遍，看表達(dá)是否清楚，計算是否準(zhǔn)確，推理是否嚴(yán)謹(jǐn)，更正明顯的錯誤，改正字跡模糊的地方，過幾天以后再全面修改定稿?，F(xiàn)在我們都是使用電腦來寫作教學(xué)論文，用電腦來寫作教學(xué)論文，要比用傳統(tǒng)方法更省時省力，修改潤色起來也省力的多，投稿更方便。文章的修改潤色，主要從以下四個方面進(jìn)行：一是結(jié)構(gòu)修改，二是詞句修改，三是審定圖表和數(shù)字符號及字母的大小寫，四是重新寫題目。

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八、教學(xué)論文的書寫格式

一篇論文，一般都由以下六個部分構(gòu)成： 1．題目

用一句話點(diǎn)明作者所要研究的問題，如《在小學(xué)數(shù)學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)的實(shí)驗(yàn)研究》，說明該文研究的是如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生的思維品質(zhì)，采用的研究方法是教育實(shí)驗(yàn)法。

2．署名

題目下面署上作者姓名和單位，以示文責(zé)自負(fù)。3．引論

這是一篇論文的前言。不同體例的論文，引論部分闡述的內(nèi)容有所不同。如調(diào)查報告主要寫明調(diào)查的目的、原因、意義等；實(shí)驗(yàn)報告則主要寫明實(shí)驗(yàn)的緣由、目的，提出假說。但不論何種體例、類型的論文，其引論部分都應(yīng)該符合兩個要求：（1）交代清楚本課題研究的目的、意義，前人的研究狀況以及本課題研究所要解決的問題。（2）文字力求簡明扼要，只要點(diǎn)明問題即行，不必多加鋪敘。

引論部分在論文中可以冠以明確的標(biāo)題，常用的如“問題的提出”、“調(diào)查目的”、“引言”等，也可以不加標(biāo)題，只在立論的前面寫上一段話。一般說來，規(guī)范的研究報告通常都冠以標(biāo)題。

NK 中國教育電視臺一套直播 004km.cn 4．主論（這是一篇論文的主體）

不同體例的論文，對主論部分的格式要求也有所不同。運(yùn)用文獻(xiàn)資料為主進(jìn)行研究的論文，一般都將主論部分分成若干部分，或加以標(biāo)題，或標(biāo)以“一”、“二”、“三”等，逐層展開論述。而調(diào)查報告、實(shí)驗(yàn)報告、測量報告等規(guī)范性要求較高的論文，則將主論分成以下三個部分。（1）研究方法。即寫清楚研究對象的情況。如調(diào)查或?qū)嶒?yàn)對象的年齡、性別、取樣方式、樣本容量、控制條件、調(diào)查項(xiàng)目或?qū)嶒?yàn)因素、研究結(jié)果的檢驗(yàn)方式、操作步驟等等。

（2）研究結(jié)果與分析。

（3）討論。在對研究結(jié)果進(jìn)行分析后，還有必要進(jìn)行更為深入的討論。如對研究結(jié)果的理論分析，對研究方法的科學(xué)性與局限性，研究成果的可靠程度與適用范圍等等作進(jìn)一步闡述。

5．結(jié)論

這是對整個研究的小結(jié)，簡要?dú)w納所獲得的成果或觀點(diǎn)，也可以提出今后進(jìn)一步研究的問題、方向。在調(diào)查報告中，這一部分應(yīng)著重提出有價值的建議。

6．引文或參考文獻(xiàn)

任何科學(xué)研究活動都是在前人研究的基礎(chǔ)上前進(jìn)和發(fā)展的，教育科學(xué)研究也不例外。（減少不必要的重復(fù)勞動，取得有價值的成果和突破）但

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第三篇：怎樣撰寫教育教學(xué)論文

怎樣撰寫教育教學(xué)論文

一、撰寫教育教學(xué)論文的意義

二、怎樣積累素材

（一）要善于學(xué)習(xí)，養(yǎng)成積累資料的習(xí)慣。其途徑有：

1、多看多讀。在閱讀過程中發(fā)現(xiàn)新課題，產(chǎn)生素材的靈感。

2、深入學(xué)生。深入學(xué)生是我們進(jìn)行教學(xué)教研論文創(chuàng)作的原動力和策源地。

3、堅持寫教后感。教后感是對課堂教學(xué)中教師的教與學(xué)生的學(xué)以及課堂上所反映出來的問題和教學(xué)效果的評析及總結(jié)，也可以說是教師對自己從設(shè)計--實(shí)施--效果的反思或心得體會，它是我們以后教學(xué)中的路標(biāo)，是撰寫教學(xué)科研論文的參考資料。

4.勤作卡片。主要是對學(xué)習(xí)和工作中碰到的一些優(yōu)秀題目、命題結(jié)論及學(xué)生反映的問題等及時進(jìn)行的卡片摘錄。

（二）在積累資料過程中，要經(jīng)于思考，積累到一定程度時，要做整理和綜述工作。思考的過程，就是對思維材料進(jìn)行整理加工的過程，在思考中發(fā)現(xiàn)新課題，產(chǎn)生素材靈感，使表面的東西得以深化，零散的東西變成整體，孤立的東西得以聯(lián)系起來。

三、寫什么內(nèi)容

1、基礎(chǔ)理論方面。例如：對課本上某些概念的引入過程或某些定理、公式的證明過程作適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)和更新；對已有的命題作適當(dāng)?shù)耐茝V或移植；對課本上某些錯誤進(jìn)行分析校正或是站在新的理論高度、用新的觀點(diǎn)來分析和研究某些問題。

2、教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)方面。把教師在日常的教育教學(xué)工作中的體會，及時總結(jié)，去粗取精，去偽存真，由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識。

3、學(xué)生心理研究方面。如學(xué)生學(xué)習(xí)的思維特點(diǎn)和規(guī)律，差生的轉(zhuǎn)化，各科教學(xué)的課外工作（課外作業(yè)、課外輔導(dǎo)活動、學(xué)科競賽、技能競賽等），常見解題錯誤分析。

4.學(xué)科思想方面。如某些學(xué)科問題的特殊解題思路或巧解妙證，及一些學(xué)科思想方法的運(yùn)用等。

5.課程、教材、教法的試驗(yàn)性研究方面。

6、“教師一絕”。即教師在教育教學(xué)中的絕活、絕技、絕能，也可以是教師日常生活中的絕招，“一絕”并非絕無僅有，主要是教師的特點(diǎn)、特長和特色，它是有相對性的。

7、中小學(xué)教學(xué)銜接方面的研究。

8、激勵學(xué)生非智力因素方面的研究。

9、當(dāng)今應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的研究，等等。

四、怎樣撰寫稿件

1、選題。

（1）選題要從實(shí)際出發(fā)，平時自己對某一問題留心思考，并認(rèn)真研究，有所收獲，取得了研究成果的，才有可能考慮寫作，沒有實(shí)踐基礎(chǔ)或雖有實(shí)踐但無收獲體會，是寫不出好文章的。

（2）是否有新意。無論寫什么文章，關(guān)鍵都在于有新意，如果深層次的創(chuàng)新一時做不到，那么可以接著別人的工作往前邁一小步。所用題目應(yīng)該體現(xiàn)當(dāng)前教學(xué)研究的動向，特別是大家都關(guān)心的“熱門”內(nèi)容，對于別人已用過的題目，一般不宜再用。

（3）素材和論據(jù)是否充足。

（4）選題不宜過大過寬。

2.擬定寫作提綱。

3.寫作初稿。初稿最好一次就完成，再擱置一兩天，然后再重讀一遍，進(jìn)行修改。

4.修改潤色。一是結(jié)構(gòu)修改，二是詞句修改，三是審定圖表和數(shù)學(xué)符號及字母的大小寫，四是重新修改題目。

五、論文書寫格式

1、標(biāo)題 標(biāo)題可以占一行，也可以上下各空一行；長文章的標(biāo)題上下應(yīng)該多空幾行，甚至獨(dú)占一頁。標(biāo)題在一行中有兩種寫法：一是居中，字?jǐn)?shù)少的，各字之間可以空格；二是前面空四格，字?jǐn)?shù)過少用這種寫法。

副標(biāo)題是在前面加一個破折號；正題、副題，開頭排列不要完全對齊。

小標(biāo)題，即分標(biāo)題，也要寫于一行居中，與正標(biāo)題一樣；上下可以空行，但不要超過正題所空的行數(shù)。

標(biāo)題字?jǐn)?shù)過多，可以轉(zhuǎn)行。轉(zhuǎn)行時要照顧一行里詞或詞組的完整，又要在長短上調(diào)配勻稱。

2.作者署名 作者署名，不論個人還是單位，都應(yīng)署在標(biāo)題下面，占一行，作者單位，可寫在署名的同行或下一行（有的刊物將單位寫在文末），如和標(biāo)題隔一行，下面正文也要隔一行。署名在一行中要與標(biāo)題對應(yīng)而居中，名字若是兩個，當(dāng)中應(yīng)空一格。

3、正文 正文包括引言、實(shí)質(zhì)、結(jié)語三部分，正文每個字占一格，標(biāo)點(diǎn)也應(yīng)占一格，每段開頭要空兩格。文章若分幾大部分而不加小標(biāo)題和序碼時，各部分之間可空一行；用了小標(biāo)題或序碼，全文結(jié)尾無法加小標(biāo)題或序碼時，也可空一行。

4、序碼 寫文章，需要分條分項(xiàng)時，要用序碼，用得最多的是小寫漢字?jǐn)?shù)碼和阿拉伯?dāng)?shù)碼?，F(xiàn)在出版社規(guī)定的有四種序碼：第一是：一、二、三??；第二是:

（一）（二）

（三）??；第三是：1.2.3.??；第四是：（1）（2）（3）??.編寫書籍時，可以與篇、章、節(jié)結(jié)合使用。

5.引文 段中引文：凡是強(qiáng)調(diào)性引文都寫在行文之中。如果引的是原文、原話，要加冒號、引號；若引的是原意，只加冒號即可。提行引文：重要的、強(qiáng)調(diào)性或較長的引文可提行引出，即另起一行，比正文縮兩格，即開頭縮四格，其他前后各縮兩格。另外，也可采取更換印刷體而不縮格，或加引號提行不縮格的辦法。

6、附注 對正文中的一些詞語或引文出處要作說明時，用“附注”。在要注詞語或引文右上角加“注碼”，如[1]、[2]等。如果注釋很少，也可以用[注]或米花“*”標(biāo)出，附注通常有三種：夾注：簡短的說明、注釋，就是寫在要注釋的詞語、引文后面的括號內(nèi)。如果數(shù)量多，注文長，就不宜采用。腳注：即頁中附注，把附注置于本頁地腳處。尾注：把附注集中在全文、全書的末尾，或者把一章一節(jié)的附注集中在章節(jié)尾部。

7、頁碼 凡超過一頁的文章，每頁都必須先標(biāo)頁碼。頁碼用阿拉伯?dāng)?shù)字寫在右上角或右下角緊靠框線處。

8、關(guān)于數(shù)字的規(guī)范用法 公歷世紀(jì)、年代，用漢字；年、月、日用阿拉伯?dāng)?shù)字。年份不能縮寫，如1993年不能寫成93年。公文中的年、月、日，一般用漢字書寫。計數(shù)和計量，一律用阿拉伯?dāng)?shù)字；用阿拉伯?dāng)?shù)字寫的多位數(shù)，不能移行。公文中的分?jǐn)?shù)，一般用漢字。

六、怎樣投稿

1、要對準(zhǔn)欄目投稿。

2、要做好發(fā)稿記錄。你的稿件發(fā)往何處、何時發(fā)的、結(jié)果是否發(fā)表，都要及時加以記載，以便在過了錄用期限后，再向另外刊物投稿。

3、配合教學(xué)進(jìn)度的稿件，向雜志社投稿要提前3-4個月寄出，向報刊投稿要提前1-2個月寄出。

4、切忌一稿兩投或一稿多投。

5、稿件要注明作者的真實(shí)姓名、詳細(xì)通訊地址和郵政編碼。

6、投稿時，還可以順便寫一封短信，與編輯取得聯(lián)系，尋求他對你的稿件的意見，以及對你的研究工作的看法。

第四篇：怎樣撰寫教育教學(xué)論文

怎樣撰寫教育教學(xué)論文

一、什么樣的文章是教學(xué)論文？

我們教師從事教學(xué)研究，其成果大部分是以教研論文形式體現(xiàn)的。教研論文不像科學(xué)研究論文那么嚴(yán)格，它是一個范圍比較廣的概念，它大體包括以下六類：

1、教學(xué)改革與實(shí)驗(yàn)的論文；

2、教學(xué)理論介紹；

3、教材分析；

4、教案與教學(xué)實(shí)錄；

5、教學(xué)心得體會與經(jīng)驗(yàn)介紹；

6、習(xí)題分析。其中第1類屬于報告；寫第2類文章目前對我們教師來說要求比較高；主要是第5類文章；第6類則是比上述幾類層次更低一些的文字材料；但以上6類只要寫得有理有據(jù)，我們都統(tǒng)稱為教研論文，論文的要素是論點(diǎn)、論據(jù)、論證、結(jié)論要明確。另外教學(xué)論文可分為調(diào)查研究、實(shí)驗(yàn)報告、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、理論研究專論、隨筆、雜談、反思、案例、學(xué)術(shù)報告、科技論文等多種類型。有時一篇好的教案，一篇好的課堂實(shí)錄，也是一篇教學(xué)論文。

二、選好教學(xué)論文的切入點(diǎn)

對從事教學(xué)第一線的教師來說，可以從以下幾個方面去寫：

1、基礎(chǔ)理論方面的研究。例如：對課本上某些概念的引入過程或某些定理、公式的證明過程作適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)和更新；對己有的命題作適當(dāng)?shù)耐茝V或移植；對有爭議的問題提出自己的新的見解，對課本上某些錯誤進(jìn)行分析校正或站在新的理論高度、用新的觀點(diǎn)來分析和研究某些問題。

2、對教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)方面。教師在日常的教育教學(xué)工作中，總有這樣那樣的，或大或小的體會，總有自己的得意之處，要善于及時記錄總結(jié)，去粗取精，去偽存真，由感性認(rèn)識上升到理論認(rèn)識。最后用文字的方式表達(dá)出來。

3、對學(xué)生心理生理研究方面。結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的思維特點(diǎn)和規(guī)律進(jìn)行差生的轉(zhuǎn)化；各科教學(xué)的課外工作（課外作業(yè)、課外輔導(dǎo)活動、學(xué)科競賽等），常見解題錯誤分析。

4、學(xué)科思想方面。如某些學(xué)科問題的特殊解題思路或巧解妙證，及一些學(xué)科思想和方法的運(yùn)用等。

5、課程、教材、教法的試驗(yàn)性研究方面。目前，新教材的應(yīng)用、教法學(xué)法改革以及作業(yè)批改等方面的研究，這些方面的體會、成果很值得一寫。特別是現(xiàn)在我們都在進(jìn)行高效課堂教學(xué)改革，新的教育理念的應(yīng)用階段，這些都可以成為我們的選題。

6、“教師一絕”。即教師在教育教學(xué)中的絕活、絕技、絕能，也可以是教師日常生活中的絕招，“一絕”并非絕無僅有，主要是教師的特點(diǎn)特長和特色，它具有相對性。

7、激勵學(xué)生非智力因素方面的研究。學(xué)生個性心理傾向性的研究。

三、撰寫教學(xué)論文，還要從立意上講究高、深、新、遠(yuǎn)。

所謂的高是寫教學(xué)論文的出發(fā)點(diǎn)要高。立意要高，站得高，看得遠(yuǎn)。高屋建瓴，高瞻遠(yuǎn)矚，既全面系統(tǒng)，新奇新穎，又深有見地。理論的水準(zhǔn)高，教學(xué)研究不能老是在同一個水準(zhǔn)上徘徊，而要把認(rèn)識事物的著眼點(diǎn)逐步提高。深并不是一定要高深莫測，而是指研究問題研究的深刻，只有分析透徹，深有見解的文章，才能在眾多的文章中脫穎而出。新，就是文章不能老生常談，要體現(xiàn)出教學(xué)新理念、新課程、新方式、新見解，思想觀念的更新尤為重要，內(nèi)容要針對新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材敢于提出新的挑戰(zhàn)，想別人之未想的，說別人之未說的，寫別人是未寫的。研究的內(nèi)容和形式新。要善于用其它科學(xué)的新思想、新方法來研究教學(xué)，要吸收鄰近學(xué)科的研究成果作為借鑒。所謂“遠(yuǎn)”，就是立論的影響遠(yuǎn)。課題要既切合客觀實(shí)際，有實(shí)用價值，又符合發(fā)展的方向，這樣寫出的論文，就有源遠(yuǎn)流長之意。

四、怎樣選好題目

選題就是確定題目，這是寫作中首先碰到的，也是最主要的部分。題目選擇是否恰當(dāng)，直接關(guān)系到你的作品的“命運(yùn)”，所以，課題的選擇必須考慮到以下四個方面。

（1）要從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，講究實(shí)效。平時自己對某一問題留心思考，并認(rèn)真研究，有所收獲，取得了研究成果的，才有可能考慮寫作，沒有實(shí)踐基礎(chǔ)或雖有實(shí)踐但無收獲體會，是寫不出好文章的。

（2）是否有新意，求異創(chuàng)新，善于獵取好題材。無論寫什么文章，關(guān)鍵都在于有新意，如果深層次的創(chuàng)新一時做應(yīng)該體現(xiàn)一的題目，一般不宜再用，如果受到別人所用題目的啟發(fā)，對同一問題有不同的看法或在觀點(diǎn)上有新的見解，而需要再用的話，用時可在題目上冠以“再談”、“也談”、“他說”、“別論”之類的字樣。

（3）素材和論據(jù)是否充實(shí)。說理要透徹

（4）選題選題宜小不宜大。題目過大了，勢必精力分散，道理講不清說不透，最好是取某個小問題、某個問題的側(cè)面來寫，把道理說清楚，使人們看后得到啟發(fā)，受到教益。論文的題目一般都采用肯定式，有時為了吸引讀者，也可以用提問式的題目。為了引伸主題，或者對某一事實(shí)必須在標(biāo)題中加以說明，還可以在題目的后面再添一個副標(biāo)題。論文題目的長短，用字的多少并無一定的標(biāo)推。但文字用得得當(dāng)，可使整個題目富有詩意，文字用得不當(dāng)，就會使整個題目黯然失色，起不到其應(yīng)有的作用，因此，論文題目的文字，一定要仔細(xì)推敲，擬出引人入勝的好題目。

五、教學(xué)論文的題目來源（1)來自學(xué)生

在教育教學(xué)中，遇到一些學(xué)生的提問，對這些問題的仔細(xì)研究就成了論文的題目來源。（2)來自教師

我們在備課、講課、評課、說課、反思、考試、輔導(dǎo)、評改作業(yè)的時候常常遇到許多問題，這些問題精心整理，就可以作為教學(xué)論文寫作材料。（3)來自學(xué)習(xí)

通過學(xué)習(xí)新的知識后寫出論文，特別是我們經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、交流，學(xué)習(xí)新知識，為我們提供了從更高的高度、更新的角度觀察問題提供了參照系，新的知識、新的觀念、新的方法可以打破舊的思維定勢，為我們的研究不僅提供了新的源泉，而且使我們的研究不斷提高到更高的水平。

六、如何擬定寫作提綱

確定了題目，并有了充足的素材和論據(jù)，也不要急于動筆，可以在深思熟慮的基礎(chǔ)上先擬寫論文的詳細(xì)提綱，提綱是幫助作者整理思路，指引你如何取舍文章的內(nèi)容，是將要寫成的文章的骨架，它是起著疏通材料、安排材料形成文章基本結(jié)構(gòu)的作用。

七、如何寫作初稿

提綱擬定以后，就要抓緊時間寫初稿。初稿要緊緊圍繞提綱盡快地寫，最好是一次就完成，初稿寫成后，不要急于定稿，先把它擱置一兩天，然后再很快地重讀一遍，看表達(dá)是否清楚，計算是否準(zhǔn)確，推理是否嚴(yán)謹(jǐn)，更正明顯的錯誤，改正字跡模糊的地方，過幾天以后再全面修改定稿。現(xiàn)在我們都是使用電腦來寫作教學(xué)論文，用電腦來寫作教學(xué)論文，要比用傳統(tǒng)方法更省時省力，修改潤色起來也省力的多，投稿更方便。文章的修改潤色，主要從以下四個方面進(jìn)行：一是結(jié)構(gòu)修改，二是詞句修改，三是審定圖表和數(shù)字符號及字母的大小寫，四是重新寫題目。

八、教學(xué)論文的書寫格式

一篇論文，一般都由以下六個部分構(gòu)成： 1．題目

用一句話點(diǎn)明作者所要研究的問題，如《在小學(xué)數(shù)學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)的實(shí)驗(yàn)研究》，說明該文研究的是如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生的思維品質(zhì)，采用的研究方法是教育實(shí)驗(yàn)法。2．署名

題目下面署上作者姓名和工作單位，以示文責(zé)自負(fù)。3．引論 這是一篇論文的前言。不同體例的論文，引論部分闡述的內(nèi)容有所不同。如調(diào)查報告主要寫明調(diào)查的目的、原因、意義等；實(shí)驗(yàn)報告則主要寫明實(shí)驗(yàn)的緣由、目的，提出假說。但不論何種體例、類型的論文，其引論部分都應(yīng)該符合兩個要求：（1）交代清楚本課題研究的目的、意義，前人的研究狀況以及本課題研究所要解決的問題。（2）文字力求簡明扼要，只要點(diǎn)明問題即行，不必多加鋪敘。

引論部分在論文中可以冠以明確的標(biāo)題，常用的如“問題的提出”、“調(diào)查目的”、“引言”等，也可以不加標(biāo)題，只在立論的前面寫上一段話。一般說來，規(guī)范的研究報告通常都冠以標(biāo)題。4．主論（這是一篇論文的主體）

不同體例的論文，對主論部分的格式要求也有所不同。運(yùn)用文獻(xiàn)資料為主進(jìn)行研究的論文，一般都將主論部分分成若干部分，或加以標(biāo)題，或標(biāo)以“一”、“二”、“三”等，逐層展開論述。而調(diào)查報告、實(shí)驗(yàn)報告、測量報告等規(guī)范性要求較高的論文，則將主論分成以下三個部分。（1）研究方法。即寫清楚研究對象的情況。如調(diào)查或?qū)嶒?yàn)對象的年齡、性別、取樣方式、樣本容量、控制條件、調(diào)查項(xiàng)目或?qū)嶒?yàn)因素、研究結(jié)果的檢驗(yàn)方式、操作步驟等等。（2）研究結(jié)果與分析。

（3）討論。在對研究結(jié)果進(jìn)行分析后，還有必要進(jìn)行更為深入的討論。如對研究結(jié)果的理論分析，對研究方法的科學(xué)性與局限性，研究成果的可靠程度與適用范圍等等作進(jìn)一步闡述。5．結(jié)論 這是對整個研究工作的小結(jié)，簡要?dú)w納所獲得的成果或觀點(diǎn)，也可以提出今后進(jìn)一步研究的問題、方向。在調(diào)查報告中，這一部分應(yīng)著重提出有價值的建議。6．引文或參考文獻(xiàn)

任何科學(xué)研究活動都是在前人研究的基礎(chǔ)上前進(jìn)和發(fā)展的，教育科學(xué)研究也不例外。（減少不必要的重復(fù)勞動，取得有價值的成果和突破）但是，也應(yīng)該尊重別人的勞動，凡是引用了他人的材料或研究成果，都必須加以說明，注明出處。

第五篇：怎樣撰寫法學(xué)論文

文章天下事，得失寸心知。怎樣撰寫法學(xué)論文？這是一個不能隨便、也不敢隨便談?wù)摰脑掝}。我明知自己不勝其力，但為了完成領(lǐng)導(dǎo)交付的任務(wù)，只好硬著頭皮來講。這些年來，盡管自己寫過一些論文，也在全國全省得過一些獎，但對于“怎樣寫法學(xué)論文”仍然是一個經(jīng)常感到困惑的問題。因?yàn)椤拔臒o定法”，每個人都有自己的寫作方法；而同一篇文章寫得好與壞，叫不同的人來判斷，可謂是“仁者見仁，智者見智”，并沒有一個統(tǒng)一的說法。所以，今天在這里不能算講課，只能是與大家一起來探討、學(xué)習(xí)和交流此方面的一些經(jīng)驗(yàn)和體會。講得對的地方，大家共勉；講得不對的地方，請大家批評和諒解。

梁慧星教授在談如何撰寫學(xué)術(shù)論文時曾指出，作為法學(xué)論文應(yīng)該具備七個要素：

1、選題；

2、資料；

3、結(jié)構(gòu)；

4、方法；

5、見解；

6、文字表達(dá)；

7、社會責(zé)任。結(jié)合上述七個要素，就“怎樣寫法學(xué)論文”這個話題，下面主要談六個方面的問題，即選題、結(jié)構(gòu)、資料、方法、表達(dá)和規(guī)范。

一、選題

1、選題的意義。（1）選題是確定研究方向的過程，是論文寫作的開始。俗話說：“萬事開頭難?！边x題選得對與錯、好與壞，對論文寫作具有極為重要的意義。選題要結(jié)合工作實(shí)踐，通過科學(xué)歸納、邏輯判斷和理性思維，提煉出高度概括或高度抽象的命題。（2）選題體現(xiàn)了作為一個研究者的科研能力之。沒有學(xué)會如何選題，缺乏選題的能力，學(xué)術(shù)研究能力是不完整的?，F(xiàn)今所謂“學(xué)科帶頭人”，選題能力是其重要素質(zhì)之一。（3）選題決定了論文的成敗。論文的題目招人眼，容易吸引人，文章易脫穎而出。

2、選題的要求。應(yīng)具備如下四項(xiàng)基本要求： 首先，選題應(yīng)具研究價值。其次，選題應(yīng)有充足資料。最后，選題應(yīng)注意揚(yáng)長避短。

3、題目設(shè)計。題目設(shè)計主要涉及如下幾個問題：

（1）基本要求。論文題目的設(shè)計，一般應(yīng)符合如下基本要求：題目要新穎；題目與內(nèi)容要相符；題目大小要適當(dāng)；避免大話和套話。

（2）結(jié)構(gòu)形式。作為法學(xué)論文的題目，一般是名詞性短語或動賓結(jié)構(gòu)的短語，而不是一個完整的句子?；窘Y(jié)構(gòu)形式主要有兩種：第一種結(jié)構(gòu)形式：“關(guān)于”＋“賓語”＋“的”＋“研究”；第二種結(jié)構(gòu)形式：“論”＋“賓語”。第一種結(jié)構(gòu)形式，就是名詞性短語，交代研究對象；第二種結(jié)構(gòu)形式，就是動賓式短語，直接明確地交代研究對象。

（3）關(guān)于副標(biāo)題。有的法學(xué)論文設(shè)有副標(biāo)題。副標(biāo)題主要作用有三：一是為了調(diào)整研究角度，或者限制研究范圍，或者突出研究重點(diǎn)；二是交代論文的研究視角或切入點(diǎn)；三是副標(biāo)題 “兼論什么”，其目的不是要擴(kuò)大研究范圍，而是考慮到某一項(xiàng)內(nèi)容與本文有較密切的關(guān)聯(lián)，順便予以論述

小結(jié)：法學(xué)論文選題，有幾個規(guī)則或結(jié)論：①論文的選題很重要，要象對待論文寫作一樣來對待選題問題；②論文選題要有新意，須具有一定研究價值和意義；③論文選題要發(fā)揮自己的長處，盡量不要選擇沒有把握的內(nèi)容；④論文題目必須是名詞性或動賓式短語，不能是一個完整的句子；⑤題目只確定研究對象，不表達(dá)作者觀點(diǎn)；⑥論文題目應(yīng)力求明確、簡短，忌冗長；⑦設(shè)副標(biāo)題一定是為了論文的實(shí)際需要，不能為了干時髦而刻意設(shè)個副標(biāo)題。

二、結(jié)構(gòu)

1、論文構(gòu)思與結(jié)構(gòu)安排。論文題目確定下來之后，接下來的工作就對論文進(jìn)行構(gòu)思，安排論文的基本結(jié)構(gòu)。通俗地講，指思考論文準(zhǔn)備寫那幾個問題，擬分為幾個部分來寫，怎樣謀篇布局等基本問題。怎樣進(jìn)行論文構(gòu)思呢？就是在題目確定之后，對論文的篇幅、容量、主題、結(jié)構(gòu)、論證方法、表述形式和參考資料等問題，要有一個通盤的考慮和成熟的想法；同時，還要對論文怎樣開頭，怎樣結(jié)尾，以及文中重要的段落和主要的部分怎樣說明，進(jìn)行反復(fù)思考，打好腹稿。所有這些問題考慮成熟之后，就可以進(jìn)行論文寫作了。

2、法學(xué)論文的基本結(jié)構(gòu)。一篇合格論文，要求結(jié)構(gòu)合理、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、層次清晰。這就涉及到學(xué)術(shù)論文的基本結(jié)構(gòu)問題。作為學(xué)術(shù)論文，其完整結(jié)構(gòu)包括：目錄、序言、導(dǎo)論、本論、結(jié)論、參考文獻(xiàn)、后記。其中，導(dǎo)論、本論和結(jié)論三部分，構(gòu)成論文的主體部分；目錄、序言、參考文獻(xiàn)和后記等，屬于論文的附屬部分。作為學(xué)術(shù)論文，最重要是主體部分，也是作為論文的基本結(jié)構(gòu)，是必不可少的基本內(nèi)容。一般的學(xué)術(shù)論文（也就是三萬字以下的論文），論文的附屬部分可以不要，但必須要有論文的主體部分，其結(jié)構(gòu)一般應(yīng)由導(dǎo)論（引論）、本論和結(jié)論三個部分構(gòu)成。這種基本結(jié)構(gòu)安排，正如人們常講的，先提出問題（引論），接著分析問題（本論），然后解決問題（結(jié)論）。本論作為學(xué)術(shù)論文的主要內(nèi)容，其結(jié)構(gòu)形式可根據(jù)課題需要和內(nèi)容多少，大體上分為總分結(jié)構(gòu)（兩分結(jié)構(gòu)）、三分結(jié)構(gòu)、四分結(jié)構(gòu)和五分結(jié)構(gòu)等多種結(jié)構(gòu)形式，具體又表現(xiàn)為編章結(jié)構(gòu)和章節(jié)結(jié)構(gòu)兩種基本形式。不論采用何種結(jié)構(gòu)形式，就結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系而言，必須體現(xiàn)為一定的邏輯關(guān)系。其邏輯關(guān)系主要有三種：一是總分關(guān)系。總分結(jié)構(gòu)，也稱之為兩分結(jié)構(gòu)，即把本論部分稱為總論與分論。這種結(jié)構(gòu)的邏輯關(guān)系，實(shí)際上是哲學(xué)中的“一般”與“特殊”、“共性”與“個性”的邏輯關(guān)系；二是并列關(guān)系。如果某項(xiàng)法律問題存在幾個相關(guān)的問題，或者一篇論文的觀點(diǎn)需要分為幾個分論點(diǎn)來闡述，那么可以將幾個相關(guān)問題或幾個分論點(diǎn)作為本論的幾個部分來表達(dá)。這幾個部分之間的關(guān)系就是一種并列的關(guān)系；三是遞進(jìn)關(guān)系。遞進(jìn)關(guān)系有三種不同形態(tài)，即時間上的遞進(jìn)關(guān)系、空間上的遞進(jìn)關(guān)系、純粹邏輯上的遞進(jìn)關(guān)系。

3、法學(xué)論文的結(jié)構(gòu)表述。論文的題目叫總標(biāo)題。在總標(biāo)題之下，一般要分成不同級別的小標(biāo)題，分別稱作一級標(biāo)題、二級標(biāo)題、三級標(biāo)題等若干級標(biāo)題。一般情況，分為三級題就行了，分四級題的也很多見。不同級別的標(biāo)題，要用不同的標(biāo)號來表述：一級標(biāo)題用“一、二、三??”（在我國臺灣地區(qū)，也有用中文大寫數(shù)目字來表述，例如壹、貳、叁??）；二級標(biāo)題用“

（一）、（二）、（三）??”；三級標(biāo)題用“1．2．3．??”；四級標(biāo)題用“（1）、（2）、（3）??”；五級標(biāo)題可以用“其

一、其

二、其三”，或者“首先、其次、再次”，或者“第一、第二、第三”來表述。這樣一來，文章的結(jié)構(gòu)就顯得層次清楚，一目了然；而文章的內(nèi)容也顯得井井有條，多而不亂。

小結(jié)：論文的結(jié)構(gòu)問題，實(shí)際上是論文的邏輯體系，體現(xiàn)了論文的整體與部分以及各部分之間的邏輯關(guān)系，是論文結(jié)構(gòu)合理、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、層次清晰的重要保證。論文結(jié)構(gòu)問題，可簡要地歸納為如下要點(diǎn)：第一，論文結(jié)構(gòu)有邏輯要求，不是隨意而為之。第二，論文的結(jié)構(gòu)，不論采取何種結(jié)構(gòu)模式，有個共同的要求，即要緊扣題目。第三，論文各部分的標(biāo)題要符合基本要求。論文各部分的標(biāo)題，又叫小標(biāo)題，與論文的題目一樣，也又一些基本要求：①標(biāo)題應(yīng)當(dāng)是名詞或名詞性短語，不能是一個句子；②標(biāo)題只確定本部分的研究對象，不表達(dá)作者觀點(diǎn)；③標(biāo)題應(yīng)明確、簡短而忌冗長；④同一層次的各標(biāo)題應(yīng)相互協(xié)調(diào)；⑤各小標(biāo)題與論文題目之間應(yīng)該有關(guān)聯(lián)，亦即小標(biāo)題應(yīng)該圍繞題目來設(shè)計；⑥標(biāo)題分級應(yīng)符合分級的規(guī)則和順序。

三、資料

1、資料對科研的意義。社會科學(xué)研究，尤其法學(xué)研究，主要是文本研究。所謂文本，在這里表現(xiàn)為各種資料，首先是法律文本，即各種立法文件，法律法規(guī)；其次是司法文本，包括最高法院發(fā)布的解釋性文件和判例；當(dāng)然還有法學(xué)文本，著作、論文。科學(xué)研究需要材料，就像人類生活需要糧食一樣，沒有豐富的材料（特別是第一手材料）作基礎(chǔ)，就談不上什么研究!一篇幾千字的法學(xué)論文，往往需要看幾萬字的材料。據(jù)武大著名國際法教授梁西介紹，他寫了一本二十多萬字的書，先后查閱、翻譯和整理了兩百多萬字的資料才勉強(qiáng)完成。由此可見，做好資料工作，對于論文寫作是多么重要!

2、資料的搜集與整理。（1）資料的搜集。寫法學(xué)論文也好，一定要注意平時搜集相關(guān)的資料。搜集資料的途徑是多種多樣的，包括訂閱法律方面刊物、購買法律方面的書籍、借閱相關(guān)的法律圖書、復(fù)印相關(guān)的法律資料、做讀書筆記和卡片、積累相關(guān)案例和做剪報集等等。隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，現(xiàn)在搜集資料更方便和快捷。網(wǎng)上的資源很豐富，關(guān)鍵看你有沒有搜集的意愿。搜集資料也不是什么資料都要搜集，一般注意搜集你自己感興趣方面的資料。應(yīng)該注意搜集工具書，特別是專業(yè)工具書，如字典、詞典、大事年表、法律辭典、年鑒、圖集、官方文摘、條約集、案例匯編、資料匯編、縮略語詞典、百科全書、圖書目錄和書末索引等等。大型工具書，可以借閱圖書館的，但中小型工具書最好自備。（2）資料的整理。資料光搜集是不行的，還應(yīng)該對資料進(jìn)行整理。這既是對資料進(jìn)行初步消化的過程，也是為日后查找資料做準(zhǔn)備的過程。（3）資料的研究。資料只有理解（消化）了才能使資料變成知識；也只有理解了才能對資料進(jìn)行選擇。在查閱資料的過程中，認(rèn)真進(jìn)行鑒別、分析和比較，而后才能“擇優(yōu)錄取”。對資料的研究，其意義是多方面的。研究資料的過程，是一個學(xué)習(xí)的過程，也是知識積累的過程；研究資料是為了引用資料作準(zhǔn)備和選擇。

3、資料的選擇與運(yùn)用。資料對于法學(xué)論文寫作有這么幾個意義或作用：第一，幫助作者了解所研究課題的基本情況，例如國內(nèi)關(guān)于本課題的研究現(xiàn)狀、歷史沿革和存在幾種不同的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)等；第二，為作者研究課題提供第一手資料，幫助作者得出正確的研究結(jié)論；第三，引用權(quán)威資料以增強(qiáng)論文的說服力；第四，有些資料可以作為論文的批駁對象，從而反正論文觀點(diǎn)的正確性；第五，有些資料可以作為論文的論據(jù)，比如統(tǒng)計數(shù)據(jù)、案例資料等等。資料運(yùn)用應(yīng)注意如下問題：（1）引用資料的量要恰當(dāng)；（2）直接引用與間接引用要求不同；（3）引用譯文最好要核對原文；（4）要注意觀點(diǎn)和資料的契合；（5）引用資料必須要有注釋。

四、方法

1、論證的一般知識。議論文是古已有之的一種論文文體。這種文體是作者對某種理論、主張、政治制度或社會習(xí)俗等，從根本上考察、探討，辨是非，別真?zhèn)?，表明看法、觀點(diǎn)、澄清對錯的文體。議論文具有三個要素，即論點(diǎn)、論據(jù)、論證。論證的基本方法，包括三大類五種，即歸納法、例證法、演繹法、類比法、對比法。

2、學(xué)術(shù)論文的論證方法。法學(xué)論文重在創(chuàng)新，貴在說理。與其他文體相比較，議論文是以說理為主的。但要把道理說通說透，就要找準(zhǔn)說理的突破口，掌握說理的基本方法。一篇好的法學(xué)論文，常常運(yùn)用了多種論證方法。從純方法論的角度來講，法學(xué)的研究方法或論證方法大致有兩大類：一類是法理分析方法，一類是法律分析方法。前者主要用于理論法學(xué)的研究，后者主要用于應(yīng)用法學(xué)的研究。法理分析方法，就是運(yùn)用法理學(xué)的一般原理、范式進(jìn)行分析與論證，主要目的在于運(yùn)用法學(xué)理論達(dá)到對分析對象的理解；而法律分析方法，主要的是運(yùn)用法律原理、原則、概念和規(guī)則等法律淵源在現(xiàn)行法律框架下對法律問題進(jìn)行分析與論證，其主要目的在于厘清法律關(guān)系，確定權(quán)利義務(wù)以及明確法律關(guān)系背后的法律責(zé)任，從而解決法律糾紛。

3、法理分析的基本方法。法學(xué)研究范式，主要源自西方的法學(xué)理論范式。我們知道，現(xiàn)代西方法學(xué)理論雖然派別繁多，但主要分為三大類即自然主義法學(xué)、實(shí)證主義法學(xué)和法律社會學(xué)，這三類法學(xué)分別是關(guān)于法律的價值學(xué)說、規(guī)范學(xué)說和事實(shí)學(xué)說，由此產(chǎn)生了三大法學(xué)方法，即價值分析、規(guī)范分析和社會分析。因此，所謂法學(xué)理論，實(shí)際上是指價值理論、規(guī)范理論和事實(shí)理論的統(tǒng)一。由此，對法律問題進(jìn)行探討，一般應(yīng)從價值、規(guī)范和事實(shí)三個層面進(jìn)行分析，亦即用價值理論進(jìn)行價值判斷，用規(guī)范理論進(jìn)行規(guī)范分析，用事實(shí)理論進(jìn)行事實(shí)論證，這是“關(guān)于法律”分析的三種基本方法。

4、法律分析的基本方法。法律分析方法主要有：（1）法律關(guān)系分析法。所謂法律關(guān)系分析法，是指通過理順不同的法律關(guān)系，確定其要素及變動情況，從而全面地把握案件的性質(zhì)和當(dāng)事人的權(quán)利義務(wù)關(guān)系，并在此基礎(chǔ)上通過邏輯三段論的運(yùn)用來準(zhǔn)確適用法律，做出正確判決的一種案件分析方法。（2）請求權(quán)分析法。請求權(quán)分析法，又稱為歸入法、涵攝法，是指通過尋求請求權(quán)基礎(chǔ)，將小前提歸入大前提，從而確定請求權(quán)是否能夠得到支持的一種案件分析方法。請求權(quán)分析法是民事案件的一種獨(dú)特分析方法，其法理之構(gòu)造為：“誰得向誰，依據(jù)何種法律規(guī)范，主張何種權(quán)利?！保?)犯罪構(gòu)成分析法。在刑事法律領(lǐng)域，典型的法律分析是運(yùn)用犯罪構(gòu)成理論分析案件。（4）行政原則分析法。所謂行政原則分析法，就是在分析行政案件過程中，依據(jù)行政法的基本原則來分析和判斷行政行為的合法性和合理性，從而得出案件處理結(jié)論的方法。（5）法律概念分析法。法律概念分析法，是概念法學(xué)的一項(xiàng)重要方法，本質(zhì)上是法律分析的一種方法。法律概念是一個法律知識點(diǎn)最精華的表述。法律是一套規(guī)則體系，也是一套概念體系；作為法的三要素之一，法律概念對于案件分析具有十分重要的作用。

五、表達(dá)

1、論文的文字。論文能否成果，既取決于作者的法學(xué)理論素養(yǎng)，也取決于作者的文字功底。換言之，一篇優(yōu)秀的法學(xué)論文，是法理和文理有機(jī)結(jié)合的產(chǎn)物。法律是一門純語言的學(xué)問，故法學(xué)論文寫作更離不開漢語知識的學(xué)習(xí)。一篇文章，用字組詞，組詞造句，組句成層，組層成段，組段成章，要保證它“言之有序”、“言之有物”、“言之有理”、“言之有體”，就要遵循文章的基本章法?，F(xiàn)就論文的文字表達(dá)談如下幾個問題：

（1）語言表達(dá)原則。運(yùn)用語言進(jìn)行意思表達(dá)，須遵循三個基本原則：簡明、連貫、得體。語言文字的表達(dá)，不論是遣字造句，還是表情達(dá)意，均要堅持求質(zhì)不求量、求精不求粗、求深不求淺、求新不求俗的原則。

（2）語言表達(dá)方式。語言的表達(dá)方式有五種，即記敘、描寫、說明、抒情和議論。就法學(xué)論文而言，其語言表達(dá)方式主要是敘述、說明和議論，描寫和抒情則使用很少，甚至根本不使用。

（3）常用寫作手法。六種常用寫作手法：象征、對比、襯托（鋪墊）、照應(yīng)（呼應(yīng)）、直接（間接）描寫、揚(yáng)抑。所謂寫作手法，實(shí)質(zhì)是指寫作技巧而言的。法學(xué)論文寫作，為了使其論述有力，往往也需要一定的寫作手法和技巧的。例如對比，將兩種不同的觀點(diǎn)或法律制度進(jìn)行對比。還有鋪墊和照應(yīng)，前者為了增強(qiáng)文章的可讀性，也可以設(shè)置一些懸念，采用鋪墊的手法來展開；后者為了緊扣主題，需要在論文的中間或結(jié)尾進(jìn)行照應(yīng)。至于其他寫作手法，在法學(xué)論文中一般則很少使用。

（4）常用修辭方法。寫作常用的修辭方法有比喻、擬人、排比、對偶、引用、設(shè)問、反問等。除了夸張以外，其他修辭方法都可以運(yùn)用，修辭學(xué)方法在法律領(lǐng)域的應(yīng)用比較廣泛，在法律解釋和法律論證等方面，都采用了修辭學(xué)方法。修辭法學(xué)已成為現(xiàn)代法學(xué)的一個重要分支，例如佩雷爾曼的新修辭學(xué)法律思想，在現(xiàn)代西方法哲學(xué)中占有重要地位。

（5）常見語法錯誤。語言的復(fù)雜性，加之書面語言與口頭語言的區(qū)別，使得一些法學(xué)論文經(jīng)常存在這樣或哪樣的一些錯誤現(xiàn)象。主要包括：實(shí)詞使用不當(dāng)、虛詞使用不當(dāng)、成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、重復(fù)多余、詞類誤用、不合邏輯等。

2、論文的風(fēng)格。文章的風(fēng)格，體現(xiàn)為一種行文格調(diào)和習(xí)慣，表現(xiàn)在多個方面，比如語言的特色、句子的長短、手法的偏重和敘述的角度和語氣等。表現(xiàn)形式也是多種多樣的，比如幽默的語言、莊重的風(fēng)格、抒情的筆調(diào)、辛辣的語氣等。論文風(fēng)格應(yīng)注意：（1）要避免西化的風(fēng)格；（2）要避免口語化；（3）要使用法律術(shù)語。

3、論文的文采。學(xué)術(shù)論文，往往缺乏文采，加之內(nèi)容專深，讀來枯燥無味，引不起人們的閱讀興趣。這是當(dāng)前學(xué)術(shù)論文普遍存在的問題。學(xué)術(shù)論文的文字也可以是生動活潑的，能夠做到這一點(diǎn)，將使你的論文錦上添花。在中國古代論辯文中，援事引例，引經(jīng)據(jù)典，或論其事實(shí)，或批駁謬誤，語言生動，論辯有力，邏輯性強(qiáng)，頗具文彩的文章比比皆是，如《原毀》、《過秦論》、《諱辯》等。要想自己的論文富有文采，要靠自己加強(qiáng)文學(xué)修養(yǎng)，多閱讀一些文學(xué)作品，特別是中國古典文學(xué)，從中吸取營養(yǎng)，努力提高自己駕馭文字的能力。

六、規(guī)范

學(xué)術(shù)規(guī)范是學(xué)術(shù)活動須遵守的共同規(guī)則。嚴(yán)格說來，沒有規(guī)范的知識積累和演繹不能稱為學(xué)術(shù)，至少不能稱為學(xué)術(shù)系統(tǒng)。但在中國的法學(xué)研究領(lǐng)域，學(xué)術(shù)失范問題嚴(yán)重存在。近年來，在法律界因?qū)W術(shù)行為文失范而造成不良影響的事件層出不窮。例如去年武漢大學(xué)的“兩周事件”在學(xué)界就造成十分惡劣的負(fù)面影響。寫作法學(xué)論文應(yīng)注意如下幾個學(xué)術(shù)規(guī)范問題：

1、學(xué)術(shù)見解。學(xué)術(shù)論文是科研的結(jié)晶，作者應(yīng)盡可能在前人成就的基礎(chǔ)上，提出一些獨(dú)到的見解。論文要敢于提出新觀點(diǎn)。既要實(shí)事求是，承認(rèn)客觀真理，又要獨(dú)立思考，富有開拓精神。研究與寫作，應(yīng)培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，觀點(diǎn)不能主觀武斷，論說要有根據(jù)，材料要核實(shí)。社科院研究生院前院長溫濟(jì)澤教授，經(jīng)常用前人詩句來勉勵學(xué)生的：“刪繁就簡三秋樹，領(lǐng)異標(biāo)新二月花”。前一句是講學(xué)術(shù)論文的結(jié)構(gòu)，后一句就是講學(xué)術(shù)論文的基本見解，要敢于堅持真理，敢于創(chuàng)新，敢于出新。

2、社會責(zé)任。法學(xué)是治國之學(xué)，是強(qiáng)國之學(xué)，是權(quán)利之學(xué)，也是正義之學(xué)。因此，法學(xué)研究不是作者個人的小事，而是事關(guān)社會和國家的大事。由此決定了，法律工作者必須對自己的言行負(fù)一定的社會責(zé)任，要有一種知識分子的使命感和責(zé)任感。

3、注釋規(guī)范。學(xué)術(shù)論文是一種嚴(yán)肅的科研活動，必須引經(jīng)據(jù)典，必須資料真實(shí)，而不能憑空捏造，胡說八道。因此，作者對論文種引用的資料和觀點(diǎn)必須加以注釋。這既是一種起碼的學(xué)術(shù)規(guī)范行為，也是一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。就注疏而言，我國學(xué)術(shù)界還沒有統(tǒng)一的規(guī)范，不同的學(xué)術(shù)刊物注釋要求不同，有的要求腳注，有的要求尾注，但注釋的基本情況是大同小異?，F(xiàn)以《法學(xué)研究》注釋體例為例，就注釋基本規(guī)范作說明如下：

第一，文中注釋一般采用腳注，全文連續(xù)注碼，注碼放標(biāo)點(diǎn)之后。注碼號為［］。對中等篇幅的論文，一般采用全文連續(xù)注碼；長篇幅的論文，則采用每頁連續(xù)注碼。

第二，不同資料類型有不同的注釋要求。

1、著作類。統(tǒng)一次序：作者名、書名、卷次、出版社、出版年份、版次、頁碼。如[1]《馬克思恩格斯選集》，第4卷上冊，人民出版社1972年版，第26頁。

2、論文類。統(tǒng)一次序：作者名、文章名、所載出版物、出版時間及期號。如[1] 王家福、劉海年、李步云：《論法制改革》，《法學(xué)研究》1989年第2期。

3、文集類。統(tǒng)一次序：作者名、文章名、所載出版物、出版社、出版年份、版次。不要頁碼。如[1] 龔祥瑞：《比較憲法學(xué)的研究方法》，載《比較憲法研究文集》

（一），南京大學(xué)出版社1993年版。

4、譯作類。統(tǒng)一次序：國家簡稱、作者名、書名、卷次、譯者名、出版社、出版年份、版次、頁碼。如[1]（英）梅因：《古代法》，沈景一譯，商務(wù)印書館1984年版，第69頁。

5、報紙類。如[1]王啟東：《法制與法治》，《法制日報》1989年3月2日。

6、古籍類。如[1]《宋會要輯摘?食貨》，卷三。

7、辭書類。如[1]《辭海》，上海辭書出版社1979年版，第932頁。

8、港臺著作類。如[1]戴炎輝：《中國法制史》，臺灣三民書局1966年版，第45頁。

9、外文類。從該文中注釋習(xí)慣。

10、公報類。如：[1]《最高人民法院公報》，1993年第1期，第19頁。

11、文件類。如[10]財政部《關(guān)于國債代保管憑證（單）應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行國債兌付政策的通知》，財國債字［1995］第25號，1995年7月17日。

第三、注釋的具體規(guī)則。（1）能在正文里引用的，一般不應(yīng)放在注釋里引用；（2）正文引用超過100字者，應(yīng)縮格變換字體排列并加引號；（3）一次同時引用數(shù)個文獻(xiàn)時，應(yīng)按文獻(xiàn)的效力和權(quán)威性等級依次排列；（4）不應(yīng)概括地引用多位作者的多份文獻(xiàn)，如表述為“見XXX等所著的文章”字樣；（5）非原始引用應(yīng)注明“轉(zhuǎn)引自”字樣；（6）非直接引用原文時，注釋前應(yīng)加“參見”；（7）數(shù)個引用出自同一資料時，后面的注釋可注明如：前引[1]，王利明書，第92頁；（8）引文出自同一資料相鄰數(shù)頁時，應(yīng)注明如：第35～40頁；（9）引用編輯或整理的文獻(xiàn)，應(yīng)在編者名之后加注“編”或“整理”字樣等。

4、內(nèi)容提要。論文應(yīng)有內(nèi)容提要，其內(nèi)容應(yīng)盡可能全面地揭示文章的要點(diǎn)，至少包括論文探討了什么問題，根據(jù)什么材料和理由，運(yùn)用了什么研究方法，得出了什么樣的看法或意見等四個要素。

5、關(guān)鍵詞。論文應(yīng)有3～5個關(guān)鍵詞或索引詞，每個關(guān)鍵詞由2～5字組成。關(guān)鍵詞應(yīng)能反映文章的學(xué)術(shù)范圍和思想，是在一個學(xué)科領(lǐng)域具有特殊含義的專有名詞，必須具有檢索和引導(dǎo)功能。