第一篇：政治學(xué)科組中考復(fù)習(xí)總結(jié)

2011屆政治學(xué)科組中考復(fù)習(xí)總結(jié)

初三年級(jí)政治備課組

今年中考成績揭曉后，我與其他老師一樣，欣喜萬分。今年是“大豐收”的一年。我們政治學(xué)科也取得了不錯(cuò)的成績：年級(jí)均分70.90分，接近于百分制的89分，而今年的政治試題是近六年來最難的一年。能取得這樣的成績，應(yīng)感謝初

一、初二時(shí)的劉海輝、汪墩振老師，給這屆學(xué)生打下良好的基礎(chǔ)；感謝初三年級(jí)組其他學(xué)科的老師，在最后的階段為政治學(xué)科讓路。對(duì)政治學(xué)科組一年的工作，總結(jié)如下：

一、準(zhǔn)確把握中考方向。經(jīng)過十年的開卷考試，思品學(xué)科的試卷結(jié)構(gòu)、命題方向已有特定的規(guī)律，仔細(xì)研究近幾年的中考題，不難發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。如：試題所選背景材料的本土化、時(shí)政化、生活化的特點(diǎn)，選材注重積極正面的引導(dǎo)性等。今年年初，有一場對(duì)開卷考試的爭論：有不少高中教師認(rèn)為，開卷考試弱化了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶，學(xué)生上了高中難以適應(yīng)。得知這一消息，我們立刻斷定：今年中考勢(shì)必向教材回歸，復(fù)習(xí)時(shí)務(wù)必夯實(shí)基礎(chǔ)。事實(shí)證明：今年的試題增加了基礎(chǔ)知識(shí)的考查分量及難度。如：

9、10兩道選擇題難度較大，14題第二問17題第一、二兩問都是直接考查課本知識(shí)。學(xué)生參加中考是第一次，不可能掌握中考的命題趨勢(shì)，這個(gè)方向全靠老師把握。因此，研究命題趨勢(shì)，是我們年年必做的事。

二、準(zhǔn)確掌握學(xué)情?！澳昴隁q歲花相似，歲歲年年人不同”，用來比喻中考恰當(dāng)極了。每年參加中考的學(xué)生都有與往年不同的特點(diǎn)，我們也會(huì)根據(jù)不同的學(xué)生制定不同的復(fù)習(xí)策略。今年初三的學(xué)生總體素質(zhì)不錯(cuò)，中等生多，聽話，但是，特別優(yōu)秀的很少，普遍缺乏總結(jié)歸類的能力。一道題，你報(bào)答案，他肯定抄下來，也會(huì)很老實(shí)地背下來；你又問前面有哪道題和這一題是差不多的，他肯定暈了。針對(duì)這種情況，我們面向中等生，總結(jié)答題套路，歸類講解練習(xí)，多總結(jié)、多比較，提高學(xué)生的解題能力。多講幾遍、多練幾次，學(xué)生提高的程度很大。

三、合理分配復(fù)習(xí)時(shí)間，做好復(fù)習(xí)規(guī)劃。去年中考由過去的6月24日提前到6月14日，而且不允許補(bǔ)課。在去年的復(fù)習(xí)中，我就感覺時(shí)間緊。吸取去年的教訓(xùn)，又結(jié)合今年中考偏重基礎(chǔ)的趨勢(shì)，我們調(diào)整了復(fù)習(xí)安排：充分利用一模前寶貴的時(shí)間，復(fù)習(xí)課本基礎(chǔ)知識(shí)，縮短了往年的時(shí)政專題復(fù)習(xí)時(shí)間，（利用兩節(jié)課講了人口普查、十二五規(guī)劃與安徽、建黨九十周年的專題，其他的專題印發(fā)資料給學(xué)生自學(xué)。）利用好“邊角料時(shí)間”如：拍畢業(yè)照時(shí)考政史合卷，體育考試、實(shí)驗(yàn)考試前，學(xué)生很難接受新知識(shí)，我們就安排小測、講解練習(xí)。

四、細(xì)研課堂教學(xué)，提高復(fù)習(xí)課效率。我認(rèn)為復(fù)習(xí)課重在“點(diǎn)、線、面的結(jié)合”。這里所說的“面”就是全面、總體上把握教材的框架，“線”就是把單元、課、框的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)、歸納起來，“點(diǎn)”就是重要的知識(shí)點(diǎn)。復(fù)習(xí)課的特點(diǎn)之一是“理”，對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整理，使之“豎成線”、“橫成片”，達(dá)到提綱挈領(lǐng)的目的。特點(diǎn)之二是“通”，融合貫通，理清知識(shí)的來龍去脈，前因后果。為此，根據(jù)七、八、九三個(gè)年級(jí)思想品德課的不同特點(diǎn)，我個(gè)人認(rèn)為七年級(jí)和八年級(jí)上冊(cè)思想品德課應(yīng)以情景復(fù)習(xí)法為主，主要是培養(yǎng)學(xué)生的心理健康、人際交往和道德教育等問題。八年級(jí)下冊(cè)思想品德課的復(fù)習(xí)應(yīng)該以案例教學(xué)法為主，主要是讓學(xué)生明確我國的法律法規(guī)，學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的法律來分析不同的案例，并學(xué)會(huì)運(yùn)用法律來維護(hù)自己的合法權(quán)益。九年級(jí)思想品德課應(yīng)以材料復(fù)習(xí)法為主，根據(jù)歷年中考的經(jīng)驗(yàn)，材料題是中考必考題型，通過對(duì)材料的分析，讓學(xué)生了解和掌握我國的基本國情以及方針政策等，在一定程度上培養(yǎng)學(xué)生分析社會(huì)現(xiàn)象、解決社會(huì)問題的能力。

五、精選練習(xí)，善用“剪切、粘貼”。現(xiàn)在的教輔用書可謂鋪天蓋地，如果不善加利用，只會(huì)徒增學(xué)生的負(fù)擔(dān)，更嚴(yán)重的是，極有可能誤導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生忽視課本基礎(chǔ)知識(shí)。因此，我們只選用一本復(fù)習(xí)資料、一本開卷資料。老師把復(fù)習(xí)資料講透、學(xué)生把開卷資料翻熟，應(yīng)對(duì)中考綽綽有余。每年考綱出來后，市場上會(huì)有大量的模擬卷。應(yīng)該說，每套試卷都有其可取之處，但學(xué)生不可能做完全部的好卷子。我們會(huì)根據(jù)學(xué)生的弱項(xiàng)、中考命題的趨勢(shì)，“剪切、粘貼”出若干練習(xí)，強(qiáng)化訓(xùn)練。這樣，既有針對(duì)性，又節(jié)約了學(xué)生的精力。

六、群策群力，師師、師生、家校擰成一股繩。思想品德課教學(xué)中有個(gè)重要觀點(diǎn)：發(fā)展離不開合作。將它引入中考復(fù)習(xí)很適用。要讓孩子們?cè)谄綍r(shí)的復(fù)習(xí)與最后的中考中取得理想的成績，同樣離不開合作。首先是師師合作。我們政治教研組的3位政治教師，不計(jì)個(gè)人得失，共把脈搏、共商對(duì)策、資源共享，取長補(bǔ)短，我們做到了每周二集體備課有實(shí)效。先由中心發(fā)言人制定出下周復(fù)習(xí)進(jìn)度，剖析重點(diǎn)、難點(diǎn)，分析近5年來安徽中考的?？贾R(shí)點(diǎn)與相關(guān)的年度社會(huì)熱點(diǎn)，然后各位教師談自己的想法,進(jìn)行補(bǔ)充，通過討論，形成統(tǒng)一的復(fù)習(xí)思路，并安排好復(fù)習(xí)學(xué)案與階段檢測的編制任務(wù)分工。在集體備課中，我們深深地感受到：我們不是單槍匹馬，單打獨(dú)斗，而是齊心協(xié)力，團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)。其次，師生合作。復(fù)習(xí)過程是一個(gè)信息交流的過程，在這個(gè)過程中，學(xué)生是主體，教材是客體，教師起著溝通學(xué)生與教材的作用。在中考復(fù)習(xí)的過程中，我們把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生自主梳理基礎(chǔ)知識(shí)、分析考點(diǎn)、學(xué)會(huì)判斷。同時(shí)利用課余時(shí)間做好部分學(xué)生的提優(yōu)補(bǔ)差工作，特別是那些后進(jìn)生，遵循“了解、關(guān)愛、發(fā)現(xiàn)、發(fā)展”的教育原則，降低要求、強(qiáng)化基礎(chǔ)，幫助他們收獲成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣；最后，家校合作。在一模結(jié)束后，需要適當(dāng)逐步增加政治的課后復(fù)習(xí)量，尤其是最后一段學(xué)生半天在家復(fù)習(xí)階段，更離不開家長的支持。對(duì)這一點(diǎn)，很多家長并不清楚。我們通過班主任聯(lián)系家長，說清利害關(guān)系，取得家長的支持。保證在沖刺階段學(xué)生不掉隊(duì)。

以上總結(jié)，掛一漏萬，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)斧正。

第二篇：高一政治學(xué)科組高效課總結(jié)

高一政治學(xué)科組“高效課堂”公開課總結(jié)

--以“按勞分配為主體，多種分配方式并存”為例

高一政治組長：羅義春

2012-11-16

為了配合高效課堂的開展，本周星期三11月14日在高一（1）班“高效課堂”。現(xiàn)將總結(jié)如下：

一、成功之處

羅老師的課完全是另外一種風(fēng)格，可以說完全打破常規(guī)，大膽創(chuàng)新。給所有聽課老師都留下了深刻的映像，也讓我們有很大收獲。

首先這節(jié)課的教案設(shè)計(jì)比較獨(dú)特，并沒有拘泥于課本內(nèi)容，而是大膽進(jìn)行創(chuàng)新與突破。整節(jié)課設(shè)計(jì)了許多例子，這，突出了社會(huì)的熱點(diǎn)，而且整堂課所有內(nèi)容都緊緊圍繞這些例子展開，大膽地突破了教材，課堂結(jié)構(gòu)緊湊，不凌亂。讓人耳目一新。

其次，羅老師具有很強(qiáng)的親和力，課堂上與學(xué)生的交流互動(dòng)氣氛把握好，入情、入境，并且及時(shí)給學(xué)生鼓勵(lì)和肯定。在課堂中還采用一個(gè)手語歌烘托氣氛，把教學(xué)推向高潮。

此次公開課讓我們收獲頗豐，看到了自己的不足，深深感受到了情感教育在思想品德課中發(fā)揮的作用，給自己很大的啟發(fā)。同時(shí)我們感覺到多去交流、學(xué)習(xí)會(huì)對(duì)自己有很大幫助，在與別人的對(duì)比中才能發(fā)現(xiàn)自己的不足，也才能獲取更多有益的經(jīng)驗(yàn)，讓自己不斷提高。

二、教學(xué)反思

新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性地位，因此，在課堂教學(xué)中，教師要改變傳統(tǒng)的“灌輸式”教育法，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究的能力。我覺得本節(jié)課的設(shè)計(jì)基本符合新課程的要求，但是，還是存在一些問題。

1．教學(xué)容量大，設(shè)置的問題多，課堂時(shí)間緊張。

2．學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)貧乏，對(duì)于一些常識(shí)問題不清楚，導(dǎo)致課堂卡殼。3．理論性較強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn)主要靠教師分析，但學(xué)生興趣不大，注意力分散 4，男生的點(diǎn)評(píng)參與較少。5，中偏下的學(xué)生參與較少。三，改進(jìn)措施：

1，合作過程一般經(jīng)歷以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：明確交流的主題——制定交流的簡單步驟（可以口頭確定）——組內(nèi)成員進(jìn)行分工——組員的獨(dú)立思考——組員之間的互相交流——組內(nèi)形成統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)——組與組之間的交流——全班達(dá)成共識(shí)。

2,課堂教學(xué)中我認(rèn)為應(yīng)該慎用多媒體中的一些特效，減少因多媒體帶給學(xué)生的一些干擾，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)清靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3，教學(xué)容量小，設(shè)置的問題精，課堂時(shí)間寬松。

4，引導(dǎo)學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，以此提高學(xué)習(xí)效率。

5，鼓勵(lì)男生的點(diǎn)評(píng)參與。6，鼓勵(lì)中偏下的學(xué)生參與,。

第三篇：高中政治學(xué)科組工作計(jì)劃

高中政治學(xué)科組工作計(jì)劃

2011─2012年第二學(xué)期

一、指導(dǎo)思想：

以新課程標(biāo)準(zhǔn)，新教學(xué)觀念為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)為中心，以課題研究為主線。引導(dǎo)全組成員，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，深入開展課題研究活動(dòng)，積極實(shí)施素質(zhì)教育，沉著應(yīng)對(duì)應(yīng)試教育，營造良好的教研氛圍。

二、基本目標(biāo)：

實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變和教師教育境界的轉(zhuǎn)變，建立學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)

三、對(duì)學(xué)習(xí)研究的基本要求：

要求全組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)。堅(jiān)持結(jié)合教學(xué)改革過程學(xué)習(xí)；堅(jiān)持結(jié)合熱點(diǎn)話題學(xué)習(xí)；堅(jiān)持結(jié)合實(shí)際案例學(xué)習(xí)；堅(jiān)持結(jié)合出現(xiàn)的問題學(xué)習(xí)；堅(jiān)持同事之間相互交流學(xué)習(xí)。

四、具體工作：

1．在常規(guī)工作方面：要求做到精心制定教學(xué)計(jì)劃； 精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程； 精心選擇教學(xué)方法；精心選配教輔資料。

2、在備課方面：要求教案的書寫，重在教學(xué)設(shè)計(jì)，要求做到有學(xué)習(xí)目標(biāo)；有教學(xué)流程；有啟發(fā)學(xué)生思維的方法；有活動(dòng)的設(shè)計(jì)；有教學(xué)反思。

3、堅(jiān)決杜絕無教案上課。每兩周對(duì)教案檢查一次，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的考評(píng)制度。強(qiáng)化聽課，評(píng)課意識(shí)：① 要求本學(xué)期每人至少聽本組內(nèi)老師兩節(jié)課；

② 要求在聽課時(shí)做好聽課記錄，以學(xué)習(xí)、欣賞的態(tài)度去聽課，多聽別人的閃光點(diǎn)，對(duì)自己教學(xué)有啟發(fā)的地方。③ 在評(píng)課時(shí)，要求授課人先說課，主要說自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，談自己在教學(xué)實(shí)踐中的感悟。這節(jié)課最得意的地方是什么，最大的失誤或不足是什么，怎么去改進(jìn)。④ 在評(píng)課時(shí)，一定要注意從兩方面評(píng)價(jià)一個(gè)老師的教學(xué)，一是看老師的教，二是看學(xué)生的學(xué)。在評(píng)課時(shí)，要突出兩個(gè)方面：一是教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定和完成情況，另外是看課堂語言的駕馭能力。只有在目標(biāo)的導(dǎo)引下，學(xué)生的學(xué)習(xí)才不會(huì)顯得零散無序，老師的教學(xué)也不會(huì)是雜亂無章。語言是課堂教學(xué)中最主要的工具，教師的教學(xué)，一定要做到語言準(zhǔn)確、簡潔，盡可能做到幽默風(fēng)趣，這樣，既能曾強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能節(jié)省教學(xué)時(shí)間，提高教學(xué)效率。

4．抓好課題研究：

要求全組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)《教學(xué)大綱》《課程標(biāo)準(zhǔn)》《考試大綱》等教學(xué)資料。能定期學(xué)習(xí)《人民教育》《中學(xué)政治教學(xué)參考》上面的有關(guān)文章；高三的老師要認(rèn)真研究最近兩年的高考試題。

第四篇：延慶五中政治學(xué)科組工作總結(jié)2017

延慶五中政治組2016—2017學(xué)年第二學(xué)期工作總結(jié)

本學(xué)期政治學(xué)科組堅(jiān)持以課堂教學(xué)研究為重心，進(jìn)一步探索落實(shí)“智慧生態(tài)課堂”的體驗(yàn)式教學(xué)模式，推進(jìn)課程改革和新課程的實(shí)施研究，努力營造良好的教科研氛圍，積極開展課堂實(shí)踐、校本研究和課題研究活動(dòng)。進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)建設(shè)，以學(xué)生的發(fā)展為本，落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)要求推動(dòng)學(xué)科組建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)成長，強(qiáng)化教師規(guī)范意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，提高團(tuán)隊(duì)意識(shí)，營造研究氛圍，提高組內(nèi)教師整體水平，為我校發(fā)展做出貢獻(xiàn)。我們保持積極的工作態(tài)度，虛心的師德品格，高效務(wù)實(shí)地開展工作，在全組教師的努力下，圓滿地完成了本學(xué)期工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、各年級(jí)順利完成教學(xué)任務(wù)

高一年級(jí)，本學(xué)期完成必修二《政治生活》的新授，高二年級(jí)本學(xué)期完成必修三《文化與生活》的新授，并進(jìn)行了系統(tǒng)的會(huì)考復(fù)習(xí)，高三年級(jí)本學(xué)期完成第二、三輪復(fù)習(xí)及考前專項(xiàng)訓(xùn)練，及分來整理。各年級(jí)學(xué)生形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系；并且把握每一個(gè)考點(diǎn)在知識(shí)體系中的地位，把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

二、完成重點(diǎn)工作，取得可喜成績：

1、觀課議課活動(dòng)有序開展。

在開學(xué)初帶領(lǐng)我校全體教師進(jìn)行了觀課議課的學(xué)習(xí)、研討。期中考試前，高

一、高

二、高三三個(gè)年級(jí)分別進(jìn)行觀課議課活動(dòng)。每位教師提供一節(jié)課，每節(jié)課后都會(huì)抽出簡短的時(shí)間與上課教師交流，分享體會(huì)。這種思考使我們致力于從效果出發(fā)研究教學(xué)、改進(jìn)教學(xué)，通過觀課議課追求有效教學(xué)。希望這些活動(dòng)落實(shí)，能夠提高我們教師的水平，提高教學(xué)質(zhì)量。

2、校級(jí)展示課、區(qū)級(jí)評(píng)優(yōu)課活動(dòng)順利開展。

期中考試后，在各年級(jí)觀課議課的基礎(chǔ)上又推出了校級(jí)展示課，高一王征德老師的《對(duì)政府的權(quán)力進(jìn)行監(jiān)督》一課精心設(shè)計(jì)。課堂氛圍良好，把學(xué)生帶到高潮水到渠成完成了教學(xué)任務(wù)，較好地落實(shí)了政治核心素養(yǎng)——政治認(rèn)同和理性精神，為我們教師學(xué)習(xí)落實(shí)核心素養(yǎng)提供了可借鑒的典范。高二年級(jí)王志紅老師的《中華文化與民族精神》一課著重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用思維導(dǎo)圖進(jìn)行會(huì)考復(fù)習(xí)，學(xué)生深受啟發(fā)。高三王秀梅老師的《主觀題分類例析》一課，從北京卷高考真題入手，情境真實(shí)貼近學(xué)生實(shí)際，加以高考題實(shí)例學(xué)生反映好，效果顯著，是一堂高效的高三復(fù)習(xí)課。三位教師分別從各年級(jí)學(xué)生實(shí)際出發(fā)，分別從不同側(cè)重點(diǎn)入手精心設(shè)計(jì)，提高學(xué)生參與的積極性，教學(xué)效果顯著。

3、構(gòu)建智慧型課堂的活動(dòng)——Pad教學(xué)積極穩(wěn)妥推進(jìn)。

深化課堂教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式改革，落實(shí)體驗(yàn)式教學(xué)，以體驗(yàn)教育，揚(yáng)長發(fā)展的教學(xué)理念為指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高課堂教學(xué)實(shí)效，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，是我組全體教師一直的追求，經(jīng)過不懈的努力，自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)成為政治課的常態(tài)，學(xué)生接受效果明顯。在高一年級(jí)兩位政治教師的積極努力下，Pad教學(xué)在課堂中蓬勃發(fā)展，得到教師學(xué)生的一致認(rèn)可。

4、思維導(dǎo)圖活動(dòng)有所嘗試。

使用思維導(dǎo)圖有助于學(xué)生有效學(xué)習(xí)，對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效的資源整合迅速構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。通過把眾多的知識(shí)濃縮為一張圖示，將知識(shí)以宏觀與微觀兩個(gè)層面呈現(xiàn)出來，把知識(shí)直觀化、形象化、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化以達(dá)到優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)過程激活學(xué)生的思維。我們教師上課中、課后布置作業(yè)等環(huán)節(jié)一直在使用。高一年級(jí)、高二年級(jí)、高三年級(jí)在每節(jié)課基本都引導(dǎo)學(xué)生畫思維導(dǎo)圖，高一、二年級(jí)并在樓道中進(jìn)行優(yōu)秀作品展，反響強(qiáng)烈。

5、規(guī)范教學(xué)設(shè)計(jì)。

期中考試后，進(jìn)行了教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)觀摩活動(dòng)，從中發(fā)現(xiàn)了優(yōu)勢(shì)不足，大家相互學(xué)習(xí)，達(dá)成了共識(shí)，為進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)設(shè)計(jì)的書寫提高了有利的依據(jù)。

三、存在的不足及改進(jìn)：

1、課題研究還需高層次的指導(dǎo)，真正落實(shí)到實(shí)處，還有一定的距離?？偨Y(jié)收集資料要及時(shí)，欠規(guī)范。

2、觀課議課活動(dòng)因不是理解很到位，總是感覺欠深入，需要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)。Pad教學(xué)才剛剛處于起步階段，需要不斷學(xué)習(xí)，不斷調(diào)整，跟上時(shí)代的步伐。

3、思維導(dǎo)圖在運(yùn)用，但是還很粗糙，需要不斷學(xué)習(xí)跟進(jìn)，教學(xué)設(shè)計(jì)還很不規(guī)范，需不斷統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。

4、運(yùn)用區(qū)級(jí)課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)教學(xué)，發(fā)現(xiàn)我們的教學(xué)還存在一定的距離，需要及時(shí)調(diào)整，以達(dá)到更高要求。

5、在教師專業(yè)化成長方面還很欠缺，工作不到位。需找到適合我校政治教師專業(yè)素質(zhì)提高的有效途徑。

綜上所述，在緊張的工作中，我們較圓滿地完成了各項(xiàng)工作，并取得了一定的成績。成績代表過去，在未來的日子里，我們政治組的全體同仁一定會(huì)盡心竭力做好自己的本職工作，為我校輝煌的明天再接再厲。

2017年7月

第五篇：初中思想政治學(xué)科組教研工作計(jì)劃

初中思想政治學(xué)科組教研工作計(jì)劃

一、工作思路 以構(gòu)建道德課堂為目標(biāo)，以“基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評(píng)價(jià)”為主線，通過課堂觀察、達(dá)標(biāo)評(píng)優(yōu)活動(dòng)促進(jìn)青年教師專業(yè)發(fā)展。貫徹政治課改的精神，認(rèn)真解讀和學(xué)習(xí)新課標(biāo)，打造高效課堂。以學(xué)生發(fā)展為本，關(guān)注促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注應(yīng)用與實(shí)踐的相結(jié)合。嚴(yán)格規(guī)范教學(xué)常規(guī)，創(chuàng)造性地開展日常教學(xué)工作，更多的為學(xué)生提供發(fā)展的平臺(tái)，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的學(xué)生。開展有特色的校本教研活動(dòng)，以提高組內(nèi)教師的教科研能力與實(shí)際的教學(xué)能力，形成良好的研究氛圍。

二、主要教研工作

1、積極參加市教研活動(dòng)，明確工作方向。

（1）9月下旬，新老初三教師參加市教研室組織的中招質(zhì)量分析會(huì)，分析考試情況、把握中招命題趨勢(shì)，更好地指導(dǎo)教學(xué)工作。

（2）積極參加校內(nèi)外組織的各項(xiàng)教學(xué)觀摩課的聽課評(píng)課活動(dòng)，借鑒別的學(xué)科與別的學(xué)校好的模式與做法并積極探索適合自己學(xué)科的更好的做法。在此基礎(chǔ)上認(rèn)真開設(shè)本學(xué)科的課型研究課，按學(xué)校布置的要求總結(jié)出完整的教學(xué)模式與流程并在教學(xué)中盡可能的推廣使用。

2、深入開展“問題解決式”課堂觀察活動(dòng)。

加強(qiáng)在校內(nèi)開展課堂觀察活動(dòng)的時(shí)效性，通過課堂觀察，推動(dòng)教師在教學(xué)過程中產(chǎn)生的困惑、遇到的問題得到漸次解決，進(jìn)而幫助教師改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)水平。

3、配合市教研室、學(xué)校做好第三屆達(dá)標(biāo)評(píng)優(yōu)活動(dòng)。

支持本組相關(guān)教師在11月底參加達(dá)標(biāo)考試（公共試題和學(xué)科試題）。

4、組織教師學(xué)習(xí)、解讀新課標(biāo)。

組織教師認(rèn)真研究研究《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》、專研新教材，了解課改，關(guān)注課改，探究課改，以課改理念指導(dǎo)自己的教學(xué), 探討如何創(chuàng)造性地使用好新課標(biāo),如何轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式與教師的教學(xué)方式，如何有效的開展活動(dòng)與探究，如何有效的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力?？偨Y(jié)出新課標(biāo)的特點(diǎn)、研討怎樣更好地運(yùn)用它，找出面對(duì)新課標(biāo)還有哪些困惑與問題，研究課改與考試的關(guān)系，明確政治學(xué)科教學(xué)改革的方向。尤其是九年級(jí)要研究新課標(biāo)中要考察的中考知識(shí)的廣度與深度，明確教學(xué)方向，提高教學(xué)效率.5、更好地發(fā)揮政治組集體備課的優(yōu)勢(shì)。

每位教師在獨(dú)立備課的基礎(chǔ)上，同年級(jí)教師要加強(qiáng)集體備課。備課中應(yīng)始終關(guān)注對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，并把每一階段涉及的題型的學(xué)法指導(dǎo)整理好進(jìn)行交流，加強(qiáng)教學(xué)資料的整理歸類,課后要積極反思學(xué)生中出現(xiàn)的問題以改進(jìn)自己的教學(xué)，提高課堂效率。同組教師做到統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，發(fā)揮集體智慧，實(shí)現(xiàn)資源共享，共同解決教學(xué)問題。

6、進(jìn)一步加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)工作。

（1）組織本組青年教師加強(qiáng)相關(guān)理論學(xué)習(xí)，積累理論經(jīng)驗(yàn)。

（2）督促教學(xué)案例、教學(xué)反思與教學(xué)論文的撰寫，在提高及寫作水

平的同時(shí)引導(dǎo)對(duì)自己教學(xué)的反思能力，提高業(yè)務(wù)水平，形成良好的教研氛圍。

（3）通過中青年教師間的相互聽課、評(píng)課，促進(jìn)其發(fā)展。

（4）多創(chuàng)造聽課、評(píng)課、上課的機(jī)會(huì)給青年教師，提高教學(xué)研究與實(shí)踐水平。