第一篇：體育教師說(shuō)課稿

尊敬的各位評(píng)委老師大家好（鞠躬）：

我是來(lái)參加小學(xué)體育教師招聘的2號(hào)考生，很高興參加本次面試，今天我抽到的說(shuō)課題目是立定跳遠(yuǎn)。

下面我將從指導(dǎo)思想、教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程、課堂教學(xué)效果預(yù)計(jì)，場(chǎng)地器材的布置與設(shè)計(jì)等以下幾個(gè)方面展開(kāi)我的說(shuō)課。

首先是指導(dǎo)思想，本課遵循新課程標(biāo)準(zhǔn)教育理念，牢固樹(shù)立健康第一的指導(dǎo)思想，落實(shí)以人為本，以教師點(diǎn)撥為主導(dǎo)，以學(xué)生參與為主題，以自主合作探究為主線，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，鍛煉學(xué)生的身體，培養(yǎng)健康意識(shí)，在快樂(lè)體育中精神得到陶冶，身體得到鍛煉，技能得到提高。

分析好教材是上好一節(jié)課的基礎(chǔ)，那么我首先來(lái)談一談對(duì)教材的理解。立定跳遠(yuǎn)內(nèi)容選自小學(xué)四年級(jí)體育與健康水平三教材。這是一節(jié)技能課，屬田徑基本教學(xué)范疇。在小學(xué)三年級(jí)學(xué)習(xí)的體育知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的靈敏素質(zhì)和協(xié)調(diào)能力。通過(guò)立定跳遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠掌握科學(xué)的訓(xùn)練方法，培養(yǎng)良好的健康意識(shí)，在練習(xí)中培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。

分析好教材，我再來(lái)談一談對(duì)學(xué)情的理解。本課的教學(xué)對(duì)象是四年級(jí)學(xué)生，該學(xué)段的學(xué)生形象思維占主導(dǎo)，神經(jīng)興奮性較高，活潑好動(dòng)，善于模仿，但是自控能力較差，有較強(qiáng)的好奇心和表現(xiàn)欲。因此，在教學(xué)時(shí)應(yīng)該使用直觀形象的教學(xué)手段，因材施教，提高課堂的趣味性，激發(fā)學(xué)生課堂參與的積極性和主動(dòng)性。根據(jù)以上對(duì)教材和學(xué)情的分析，結(jié)合小學(xué)《體育與健康》新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，我將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)為以下三點(diǎn)：

第一，認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)課堂學(xué)習(xí)，能夠說(shuō)出腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球的動(dòng)作名稱(chēng)，掌握一定的運(yùn)動(dòng)理

念和練習(xí)方法。

第二，技能目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)課堂學(xué)習(xí)、練習(xí)和游戲，能夠基本掌握腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球的技術(shù)動(dòng)作，發(fā)展良好的身體素質(zhì)。

第三，情感目標(biāo)：通過(guò)課堂參與，學(xué)生能夠充分感受到運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，在運(yùn)動(dòng)中養(yǎng)成自信、勇

敢、果斷、勇于進(jìn)取的良好個(gè)人品質(zhì)和團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相幫助的集體意識(shí)。

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生身體發(fā)展特點(diǎn)，我將本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)設(shè)置為：雙腳起跳，雙腳落地。教學(xué)難點(diǎn)設(shè)置為：擺臂與蹬地協(xié)調(diào)用力。

為了保證教學(xué)過(guò)程的順利實(shí)施，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，克服教學(xué)的重難點(diǎn)，本節(jié)課我所采用的教法有：講解示范法、分組合作法、游戲競(jìng)賽法。學(xué)法有：嘗試練習(xí)法、小組合作法、評(píng)價(jià)展示法等。所配合用到的場(chǎng)地和器材有：田徑場(chǎng)、20個(gè)體操墊、錄音機(jī)一臺(tái)、掛圖兩幅、障礙等若干。

下面我重點(diǎn)來(lái)談一談我的教學(xué)過(guò)程。

我的教學(xué)過(guò)程分為：開(kāi)始部分、準(zhǔn)備部份、基本部分和結(jié)束部分四個(gè)環(huán)節(jié)。

在開(kāi)始部分：首先是課堂常規(guī)，集合整隊(duì)、清點(diǎn)人數(shù)、師生問(wèn)好，宣布課堂內(nèi)容、安排見(jiàn)習(xí)人員在我的視野范圍以內(nèi)、提醒學(xué)生課堂安全的注意事項(xiàng)。用時(shí)約3分鐘

在準(zhǔn)備部分：首先是一般性準(zhǔn)備活動(dòng)，我設(shè)計(jì)的是游戲熱身（翻山越嶺），把平時(shí)枯燥的跑步活動(dòng)寓于游戲活動(dòng)之中，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，活動(dòng)關(guān)節(jié)和肌肉，預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷；專(zhuān)項(xiàng)性準(zhǔn)備活動(dòng)，在動(dòng)感音樂(lè)的伴隨下，帶領(lǐng)學(xué)生做徒手操，我會(huì)著重加強(qiáng)下肢的準(zhǔn)備活動(dòng)。一般性準(zhǔn)備活動(dòng)可以，專(zhuān)項(xiàng)性準(zhǔn)備活動(dòng)能夠激發(fā)學(xué)生興趣、和主教材緊密結(jié)合，為下一階段的學(xué)習(xí)做好鋪墊。用時(shí)約8分鐘

基本部分：我分為試一試、學(xué)一學(xué)、練一練和比一比四個(gè)環(huán)節(jié)。試一試：首先出示立定跳遠(yuǎn)的掛圖，讓學(xué)生注意觀察，以散點(diǎn)的形式進(jìn)行嘗試。

學(xué)一學(xué)：通過(guò)掛圖，我先分步驟講解立定跳遠(yuǎn)的基本技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)，兩腳自然左右開(kāi)立，上體稍前傾，兩臂前后擺動(dòng)各一次，兩腿配合自然彈性屈伸，然后兩臂用力向前上方擺，同時(shí)兩腳用力蹬地，迅速向前上方跳出，落地時(shí)以腳跟先著地。重點(diǎn)講解雙腳起跳，騰空展體落地，講解過(guò)后，配合完整的2-3次的側(cè)面示范，把立定跳遠(yuǎn)的技術(shù)動(dòng)作完整的呈現(xiàn)給學(xué)生。練一練：，1、組織學(xué)生進(jìn)行原地的模范練習(xí)，初步體會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)。

2、以四列橫隊(duì)的形式進(jìn)行統(tǒng)一聽(tīng)口令向同一方向分排進(jìn)行練習(xí)，在練習(xí)過(guò)程中，學(xué)生感受自己的動(dòng)作，熟練技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)。

3、我會(huì)巡回指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生普遍存在的問(wèn)題進(jìn)行集中糾錯(cuò)和再次示范。

4、組織學(xué)生按2人一組，間隔3米進(jìn)行學(xué)生互評(píng)的鞏固練習(xí)，讓學(xué)生互相觀察糾錯(cuò)，練習(xí)過(guò)后，邀請(qǐng)表現(xiàn)現(xiàn)較好的學(xué)生上前展示。

比一比：進(jìn)行跳遠(yuǎn)接力比賽的游戲。將學(xué)生平均分成四組，進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)接力，看哪一組在最后一個(gè)同學(xué)跳完后所處的距離最遠(yuǎn)，最遠(yuǎn)的組獲勝。

基本部分的設(shè)計(jì)，學(xué)生在試一試環(huán)節(jié)中能夠初步了解自己的跳躍方式，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲；在學(xué)一學(xué)環(huán)節(jié)中，配合老師的講解示范，在學(xué)生頭腦中建立完整的動(dòng)作概念和運(yùn)動(dòng)表象，在練一練環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，熟練立定跳遠(yuǎn)的技術(shù)動(dòng)作，達(dá)到綜合運(yùn)用，最后通過(guò)比一比環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，同時(shí)鞏固技術(shù)動(dòng)作，讓學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有不同水平的提高。（學(xué)生能夠鞏固技術(shù)動(dòng)作，在比賽中充分展示自我，增強(qiáng)小組合作的競(jìng)爭(zhēng)和協(xié)作意識(shí)。）通過(guò)試、學(xué)、練、比四個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生科學(xué)合理，循序漸進(jìn)的掌握技術(shù)動(dòng)作，達(dá)到突破重難點(diǎn)，教學(xué)相長(zhǎng)的目的。用時(shí)約30分鐘

結(jié)束部分：一曲《高山流水》的音樂(lè)伴奏下，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生進(jìn)行呼吸意念放松和各部位關(guān)節(jié)肌肉韌帶的放松，整理放松結(jié)束以后，集合整隊(duì)進(jìn)行課堂小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，并表?yè)P(yáng)和肯定學(xué)生的課堂表現(xiàn)；師生道別后，以小組的形式歸還器材。本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)能夠讓學(xué)生充分放松身心，輕松愉快的完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)，并養(yǎng)成愛(ài)護(hù)器材和鍛煉身體的良好習(xí)慣。用時(shí)約5分鐘

最后，我來(lái)談一談本節(jié)課的預(yù)計(jì)教學(xué)效果，本次課課堂氣氛活躍，學(xué)生能在教師的引導(dǎo)下積極主動(dòng)的參與各個(gè)練習(xí)，較好的完成了本課的教學(xué)目標(biāo)，但是也有許多值得反思的地方。預(yù)計(jì)練習(xí)密度在45%左右，平均心率在120-130次每分鐘，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷中等。

在教育的崗位上，我對(duì)自己充滿了信心，我深知自己不是最優(yōu)秀的，但我會(huì)努力踏著無(wú)數(shù)前輩的腳印，用辛勤的汗水去澆灌求知的心靈。我的說(shuō)課到此結(jié)束，敬請(qǐng)各位專(zhuān)家提出寶貴意見(jiàn)，謝謝！

以上是我的板書(shū)，請(qǐng)問(wèn)可以擦掉嗎？（鞠躬）

第二篇：體育教師說(shuō)課稿

尊進(jìn)的各位考官

大家好

我是來(lái)應(yīng)聘體育教師XX號(hào)考生，今天我說(shuō)課的題目是（快速跑），下面我將從說(shuō)課程標(biāo)準(zhǔn)，說(shuō)教材，說(shuō)教法，說(shuō)學(xué)法，說(shuō)教學(xué)過(guò)程這五個(gè)方面進(jìn)行我的說(shuō)課。

說(shuō)課程標(biāo)準(zhǔn)

以《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展為目標(biāo)，以“健康第一”為指導(dǎo)思想。對(duì)于義務(wù)教育階段初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，更要關(guān)注其運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)感，培養(yǎng)他們良好的體育鍛煉的習(xí)慣，并形成終身體育鍛煉的意識(shí)。同時(shí)也要注重培養(yǎng)學(xué)生組織能力、創(chuàng)新能力、吃苦耐勞的意志品質(zhì)及團(tuán)結(jié)合作的集體主義思想，為將來(lái)適應(yīng)社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。

說(shuō)教材

1說(shuō)教材的地位與作用

本節(jié)課內(nèi)容選自人民教育出版社體育與健康水平四第五章第一節(jié)，遵循‘健康第一，以人為本’的指導(dǎo)思想，以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，練習(xí)為手段，領(lǐng)悟?yàn)槟康?，培養(yǎng)學(xué)生的造性思維和終身體育的習(xí)慣，本節(jié)課為技能課，目的是讓學(xué)生在快速跑動(dòng)作中掌握科學(xué)體育鍛煉的方法，提高學(xué)生自身的素質(zhì)，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。

2說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

在新課程理念的指導(dǎo)下，結(jié)合所學(xué)教材的分析。我制定了如下三維教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)掌握快速跑的基本技術(shù)要領(lǐng)，并形成運(yùn)動(dòng)技能。

過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)掌握科學(xué)體育鍛煉的方法，養(yǎng)成團(tuán)結(jié)協(xié)作和競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考，頑強(qiáng)拼搏和奮發(fā)向上的意志品質(zhì)。

3說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)

依據(jù)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)的分分析，結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，我制定了本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)與本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是；快速跑的基本技術(shù)要領(lǐng)，以及起跑和起跑后發(fā)力的基本原理

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)是；如何準(zhǔn)確合理的運(yùn)用快速跑的基本技術(shù)要領(lǐng)。

三，說(shuō)教法

結(jié)合新課程改革的要求和本節(jié)課內(nèi)容，依據(jù)“教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法”同時(shí)為了達(dá)到既定的教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我將采用以下教學(xué)方法；講解法、示范法、糾正錯(cuò)誤動(dòng)作法。幫助學(xué)生系統(tǒng)的掌握所學(xué)知識(shí)。

四，說(shuō)學(xué)法

在遵循學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究的理念的指導(dǎo)下，教學(xué)中我會(huì)積極引導(dǎo)學(xué)生觀察，體驗(yàn)，討論，探究，通過(guò)觀察，建立正確的技能概念，通過(guò)討論，表達(dá)所想所感，在探究中領(lǐng)悟科學(xué)鍛煉的真諦。

五，說(shuō)教學(xué)過(guò)程

為了激發(fā)學(xué)生的體育興趣，發(fā)展學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能，本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程將從開(kāi)始部分，準(zhǔn)備部分，基本部分，結(jié)束部分這四個(gè)環(huán)節(jié)展開(kāi)。

開(kāi)始部分，及課堂常規(guī)；包括集合，整隊(duì)，點(diǎn)名，宣布本次課的內(nèi)容，安排見(jiàn)習(xí)生等，通過(guò)以上幾個(gè)環(huán)節(jié)，我能對(duì)學(xué)生的情況有大體的了解，加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，幫助學(xué)生樹(shù)立科學(xué)體育鍛煉的習(xí)慣。

準(zhǔn)備部分，即課前的熱身活動(dòng)，包括兩個(gè)環(huán)節(jié)，第一個(gè)環(huán)節(jié)是關(guān)節(jié)操，頭部運(yùn)動(dòng)，肩部運(yùn)動(dòng)等，第二個(gè)環(huán)節(jié)；圖形變換跑，通過(guò)跑動(dòng)不同路線的圖形，發(fā)展學(xué)生的靈敏協(xié)調(diào)能力，通過(guò)以上兩個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生達(dá)到熱身的效果，避免在運(yùn)動(dòng)中損傷，提高參與體育運(yùn)動(dòng)的積極性。

基本部分，包括，展板提示-講解示范-分組練習(xí)-組織競(jìng)賽這四個(gè)環(huán)節(jié)展開(kāi)

首先，展板提示自由發(fā)揮練習(xí)，我在場(chǎng)地的四周安排了四塊展板，在展板的上邊是快速跑的動(dòng)作圖示，在展板的下面是動(dòng)

作要領(lǐng)的語(yǔ)言文字解釋?zhuān)瑢W(xué)生通過(guò)展板自由發(fā)揮練習(xí)，從而進(jìn)一步的貫徹了在新課程改革中以學(xué)生為主體的要求。

其次，我會(huì)向?qū)W生詳細(xì)講述快速跑的基本動(dòng)作要領(lǐng)，目的是讓學(xué)生對(duì)快速跑有的整體的認(rèn)知，接下來(lái)做快速跑分解動(dòng)作示范，然后在做快速跑連貫動(dòng)作示范，以便在學(xué)生頭腦中建立起整齊的動(dòng)作技能概念并了解各個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié)，從而突出本節(jié)課的重點(diǎn)。

再次，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行分組練習(xí)，我把全班同學(xué)分成兩組，每組安排一名組長(zhǎng)，在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下做快速跑動(dòng)作練習(xí)，在此過(guò)程中我會(huì)做規(guī)范指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生一出現(xiàn)的不規(guī)范動(dòng)作，幫助學(xué)生克服困難，進(jìn)一步的突破本節(jié)課的難點(diǎn)。經(jīng)過(guò)以上幾個(gè)環(huán)節(jié)后，每組選出5-6名成員進(jìn)行快速跑動(dòng)作展示，其余同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，我進(jìn)行總結(jié)后點(diǎn)評(píng)。

最后，我會(huì)組織競(jìng)賽的形式來(lái)激發(fā)學(xué)生的體育興趣，提高練習(xí)的效果，進(jìn)一步鞏固快速跑技術(shù)，幫助學(xué)生樹(shù)立集體榮譽(yù)感和競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。

結(jié)束部分；我將通過(guò)放松操，使學(xué)生的身體和心理得到放松，體驗(yàn)上體育課的樂(lè)趣。之后是課堂小結(jié)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處，從而達(dá)到鼓勵(lì)學(xué)生和繼續(xù)提高的目的，最后是布置器材回收和整理場(chǎng)地，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念和愛(ài)護(hù)集體財(cái)產(chǎn)的習(xí)慣。

預(yù)計(jì)；本節(jié)課的練習(xí)密度為百分之35到百分之40，平均心率為120-140次沒(méi)分，運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度為中等及以上。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)會(huì)較好的完成。

尊敬的各位考官，我的說(shuō)課到此結(jié)束，謝謝各位考官。

第三篇：初中體育教師說(shuō)課稿

初中體育教師說(shuō)課稿匯總

初中體育教師說(shuō)課稿(一)

一、本課設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想

依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，以促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力整體健康水平的提高為目標(biāo)，通過(guò)學(xué)習(xí)耐久跑技術(shù)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)一種運(yùn)動(dòng)技能，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的意志品質(zhì)、團(tuán)結(jié)互助的集體主義精神及終身體育的'意識(shí)。確?！敖】档谝弧彼枷肼涞綄?shí)處，使學(xué)生健康成長(zhǎng)。

二、教學(xué)內(nèi)容

本課教學(xué)內(nèi)容是選自七――九年級(jí)《體育與健康》耐久跑為教材

1、火炬接力(情景)

2、耐久跑

3、競(jìng)走接力比賽(游戲)

三、教材分析

耐久跑是一種運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度不大，持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)的有氧運(yùn)動(dòng)。它對(duì)場(chǎng)地器材沒(méi)有過(guò)高的要求，且技術(shù)簡(jiǎn)單，它貫穿于學(xué)校體育教學(xué)的全過(guò)程，也是最容易掌握和開(kāi)展、終身都可參與的群眾性健身項(xiàng)目之一。同時(shí)也是教師在教學(xué)中要對(duì)其單調(diào)和枯燥予以高度重視的項(xiàng)目。耐久跑是人獲得的保持健康的基本途徑，是發(fā)展健康性體能最很簡(jiǎn)便的方法、最有效的途徑之一。它能有效地提高心肺功能、發(fā)展耐久能力的增加意志品質(zhì)。是培養(yǎng)“終身體育”的有效途徑。初中生練習(xí)耐久跑，要求一般掌握耐久跑的基本技術(shù);重點(diǎn)掌聲耐久跑的呼吸方法以;了解“極點(diǎn)”;克服極點(diǎn)現(xiàn)像是耐久跑的難點(diǎn)。

四、學(xué)情分析

教學(xué)對(duì)象為南岳中學(xué)初三1班，該班學(xué)生活潑好動(dòng)，有較強(qiáng)的理解和模仿能力，身體素質(zhì)相對(duì)比較好，班級(jí)紀(jì)律好，集體榮譽(yù)感強(qiáng)。但是對(duì)于耐久跑這樣單調(diào)又枯燥的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，興趣不大，加上老舊的教學(xué)方法，讓學(xué)生對(duì)耐久跑有些誤解和抵觸情結(jié)。絕大多數(shù)的同學(xué)談跑變色。怕苦、怕累，不能堅(jiān)持持久。那么如何使學(xué)生都能積極、主動(dòng)地參加練習(xí)?教師不公要了解學(xué)生的身體、理、心理狀態(tài)，更主要的是要從教法上多下功夫，將枯燥乏味的教法變?yōu)殪`活多樣的趣味教學(xué)，使學(xué)生在心理愉悅中完成課的任務(wù)和達(dá)到一定的運(yùn)動(dòng)量，從而達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)的實(shí)效。

五、教學(xué)目標(biāo)：

運(yùn)動(dòng)參與：通過(guò)情景教學(xué)，使學(xué)生主動(dòng)參與耐久跑的體育活動(dòng)，發(fā)展體能，獲得運(yùn)動(dòng)技能，提高健康水平，養(yǎng)成良好鍛煉的習(xí)慣和終生體育的意識(shí)。

運(yùn)動(dòng)技能：通過(guò)耐久跑教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)耐久跑的基本技術(shù)，并使之成為自己的愛(ài)好，從而提高終身體育鍛煉的意識(shí)和能力

身體健康：通過(guò)耐久跑教學(xué)，讓學(xué)生明白體育活動(dòng)是促進(jìn)身體發(fā)展和健康的重要手段，從而引導(dǎo)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)，形成良好的生活方式

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機(jī)智、拼搏、自信、堅(jiān)持等等的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。

六、教學(xué)法與學(xué)法

教學(xué)是教師傳授知識(shí)與學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的互動(dòng)過(guò)程。課的教法與學(xué)法應(yīng)根據(jù)學(xué)情和教材的特點(diǎn)制定，本課的教法與學(xué)法主要以下幾種：

教法：1、示范法：運(yùn)用示范可以給予學(xué)生真實(shí)的、動(dòng)態(tài)的、正確的動(dòng)作形象和概念，讓學(xué)生有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。2、啟發(fā)教學(xué)法：()通過(guò)啟發(fā)讓學(xué)生更好的了解排球的基本知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣3、游戲法：通過(guò)游戲活躍課堂氣氛，鞏固技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力和集體主義精神。

五、本課的重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：呼吸節(jié)奏與跑速變化的配合難點(diǎn)：極點(diǎn)的克服

六、教學(xué)策略：

本課的教學(xué)采用通過(guò)游戲的導(dǎo)入，教師引導(dǎo)，學(xué)生的自主參與的教學(xué)策略，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運(yùn)用靈活多變教學(xué)手段，做到身心結(jié)合，努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過(guò)分的統(tǒng)一規(guī)整，而以服務(wù)練習(xí)與教學(xué)為目標(biāo)，力求合理、緊湊、流暢、新穎。

七、教學(xué)過(guò)程：

(一)開(kāi)始部分(3’)

1、課堂常規(guī)

2、本課的教學(xué)內(nèi)容跟要求

(二)準(zhǔn)備部分(4’)

徒手操(3’)

學(xué)生跟隨教師的口令集體進(jìn)行熱身活動(dòng)。

(三)基本部分(30’)

一、火炬接力(6’)組織形式：同時(shí)進(jìn)行

班級(jí)在奧運(yùn)火炬的背景下，營(yíng)造一種積極向上，健康的運(yùn)動(dòng)精神，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的熱情。

二、堅(jiān)持就是勝利――耐久跑(14’)

根據(jù)學(xué)生體能的差異，全班分成三個(gè)組別(男女混合)，每個(gè)組別分配不同的練習(xí)方法跟運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。

練習(xí)方法：變速跑、定時(shí)跑，任務(wù)式

A式：跑內(nèi)道

B式：跑第4道

C式：跑第8道

要求：注意安全;各組練習(xí)過(guò)程中要有組織性，組員要互相鼓勵(lì)，不脫隊(duì)，不掉隊(duì);

三、競(jìng)走接力(游戲)(10’)

游戲過(guò)程：1、分組上同接力游戲

2、各組一分鐘的討論、布置

3、開(kāi)始游戲

4、學(xué)生講述心得

(四)結(jié)束部分(4’)

1、集合放松(吐納法)

2、課后評(píng)價(jià)，師生互動(dòng)

3、收回器械

4、師生道別

八、場(chǎng)地器材：火炬三個(gè)

九、預(yù)計(jì)平均心率為：130--135次/分，

初中體育教師說(shuō)課稿(二)

一、本課計(jì)劃的指導(dǎo)頭腦

依據(jù)新課程尺度的要求，以促進(jìn)門(mén)生身材、生理和社會(huì)順應(yīng)手段整體康健程度的進(jìn)步為方針，通過(guò)進(jìn)修經(jīng)久跑技能，讓門(mén)生學(xué)會(huì)一種舉下手藝，引發(fā)門(mén)生的行為樂(lè)趣，作育門(mén)生受苦刻苦的意志品格、團(tuán)團(tuán)結(jié)作的集團(tuán)主義精力及終身材育的意識(shí)。確保“康健第一”頭腦落到實(shí)處，使門(mén)生康健生長(zhǎng)。

二、解說(shuō)內(nèi)容

本課解說(shuō)內(nèi)容是選自七――九年級(jí)《體育與康健》經(jīng)久跑為課本1、火把接力(景象)2、經(jīng)久跑 3、賽跑接力角逐(游戲)

三、課本說(shuō)明

經(jīng)久跑是一種行為強(qiáng)度不大，一連時(shí)刻較長(zhǎng)的有氧行為。它對(duì)園地器械沒(méi)有過(guò)高的要求，且技能簡(jiǎn)樸，它貫串于學(xué)校體育解說(shuō)的全進(jìn)程，也是最輕易把握和開(kāi)展、終身都可參加的群眾性健身項(xiàng)目之一。同時(shí)也是西席在解說(shuō)中要對(duì)其單協(xié)調(diào)死板予以高度重視的項(xiàng)目。經(jīng)久跑是人得到的保持康健的根基途徑，是成長(zhǎng)康健性體能最很輕盈的要領(lǐng)、最有用的途徑之一。它能有用地進(jìn)步心肺成果、成長(zhǎng)經(jīng)久手段的增進(jìn)意志品格。是作育“終身材育”的有用途徑。初中生操練經(jīng)久跑，要求一樣平常把握經(jīng)久跑的根基技能;重點(diǎn)掌聲經(jīng)久跑的呼吸要領(lǐng)以;相識(shí)“頂點(diǎn)”;降服頂點(diǎn)現(xiàn)像是經(jīng)久跑的難點(diǎn)。

四、學(xué)情說(shuō)明

解說(shuō)工具為南岳中學(xué)初三1班，該班學(xué)糊口潑好動(dòng)，有較強(qiáng)的領(lǐng)略和仿照手段，身材素質(zhì)相比擬力好，班級(jí)規(guī)律好，集團(tuán)聲譽(yù)感強(qiáng)?？墒菍?duì)付經(jīng)久跑這樣單調(diào)又死板的行為項(xiàng)目，樂(lè)趣不大，加上老舊的解說(shuō)要領(lǐng)，讓門(mén)生對(duì)經(jīng)久跑有些誤解和抵觸情結(jié)。絕大大都的同窗談跑變色。怕苦、怕累，不能僵持耐久。那么怎樣使門(mén)生都能起勁、主動(dòng)地介入操練?西席不公要相識(shí)門(mén)生的身材、理、生理狀態(tài)，更首要的是要從教法上多下工夫，將死板乏味的教法變?yōu)闄C(jī)動(dòng)多樣的意見(jiàn)意義解說(shuō)，使門(mén)生在生理愉悅中完成課的使命和到達(dá)必然的行為量，從而到達(dá)加強(qiáng)體質(zhì)的實(shí)效。

五、解說(shuō)方針：

行為參加：通過(guò)景象解說(shuō)，使門(mén)生主動(dòng)參加經(jīng)久跑的體育勾當(dāng)，成長(zhǎng)體能，得到舉下手藝，進(jìn)步康健程度，養(yǎng)成精采熬煉的風(fēng)俗和終生體育的意識(shí)。

舉下手藝：通過(guò)經(jīng)久跑解說(shuō)，讓門(mén)生學(xué)會(huì)經(jīng)久跑的根基技能，并使之成為本身的喜愛(ài)，從而進(jìn)步終身材育熬煉的意識(shí)和手段

身材康?。和ㄟ^(guò)經(jīng)久跑解說(shuō)，讓門(mén)生大白體育勾當(dāng)是促進(jìn)身材成長(zhǎng)和康健的重要本領(lǐng)，從而引導(dǎo)門(mén)生起勁參加體育勾當(dāng)，形成精采的糊口方法

情緒方針：作育門(mén)生大膽、機(jī)警、拼搏、自信、僵持等等的精良品格和連合同等、親近共同的集團(tuán)主義精力。

六、解說(shuō)法與學(xué)法

解說(shuō)是西席教授常識(shí)與門(mén)生進(jìn)修常識(shí)的互動(dòng)進(jìn)程。課的教法與學(xué)法應(yīng)按照學(xué)情和課本的特點(diǎn)擬定，本課的教法與學(xué)法首要以下幾種：

教法：1、樹(shù)模法：運(yùn)用樹(shù)模可以給以門(mén)生真實(shí)的、動(dòng)態(tài)的、正確的舉措形象和觀念，讓門(mén)生有一個(gè)感性的熟悉。2、開(kāi)導(dǎo)解說(shuō)法：通過(guò)開(kāi)導(dǎo)讓門(mén)生更好的相識(shí)排球的根基常識(shí)，引發(fā)門(mén)生的進(jìn)修樂(lè)趣3、游戲法：通過(guò)游戲活潑教室空氣，固定技能，作育門(mén)生的協(xié)作手段和集團(tuán)主義精力。

七、本課的重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：呼吸節(jié)拍與跑速變革的共同

難點(diǎn)：頂點(diǎn)的降服

八、解說(shuō)計(jì)策：

本課的解說(shuō)回收通過(guò)游戲的導(dǎo)入，西席引導(dǎo)，門(mén)生的自主參加的解說(shuō)計(jì)策，成長(zhǎng)門(mén)生的本性，充實(shí)驗(yàn)展門(mén)生的主體浸染，運(yùn)用機(jī)動(dòng)多變解說(shuō)本領(lǐng)，做到身心團(tuán)結(jié)，全力到達(dá)解說(shuō)方針。

全課的組織布局不拘泥于過(guò)度的同一規(guī)整，而以處事操練與解說(shuō)為方針，力爭(zhēng)公道、緊湊、流通、新奇。

九、解說(shuō)進(jìn)程：

(一)開(kāi)始部門(mén)(3’)

1、教室通例

2、本課的解說(shuō)內(nèi)容跟要求

(二)籌備部門(mén)(4’)

徒手操(3’)

門(mén)生跟從西席的口令集團(tuán)舉辦熱身勾當(dāng)。

(三)根基部門(mén)(30’)

一、火把接力(6’)組織情勢(shì)：同時(shí)舉辦

班級(jí)在奧運(yùn)火把的配景下，營(yíng)造一種起勁向上，康健的行為精力，同時(shí)引發(fā)門(mén)生的熱情。

二、僵持就是勝利――經(jīng)久跑(14’)

按照門(mén)生體能的差別，全班分成三個(gè)組別(男女殽雜)，每個(gè)組別分派差異的操練要領(lǐng)跟行為負(fù)荷。

操練要領(lǐng)：變速跑、按時(shí)跑，使命式

A式：跑內(nèi)道

B式：跑第4道

C式：跑第8道

要求：留意安詳;各組操練進(jìn)程中要有組織性，組員要相互勉勵(lì)，不脫隊(duì)，不掉隊(duì);

三、賽跑接力(游戲)(10’)

游戲進(jìn)程：1、分組上同接力游戲

2、各組一分鐘的接頭、部署

3、開(kāi)始游戲

4、門(mén)生報(bào)告心得

(四)竣事部門(mén)(4’)

1、薈萃放松(吐納法)

2、課后評(píng)價(jià)，師生互動(dòng)

3、收回東西

4、師生作別

四、園地器械：火把三個(gè)

五、估量均勻心率為：130--135次/分，

最高心率為180次/分，呈此刻第二十、三十五分鐘

行為密度約為45%,行為負(fù)荷為中上

第四篇：小學(xué)體育教師說(shuō)課稿模版

一、教材分析：名稱(chēng)，來(lái)源，特點(diǎn)，功能，作用。

二、學(xué)情分析：

教學(xué)對(duì)象的年級(jí)，性別，年齡，學(xué)生身體生長(zhǎng)發(fā)育特征，學(xué)生已有的技能基礎(chǔ)，單元教學(xué)的第幾次課程，本課選用的教學(xué)內(nèi)容學(xué)生能否掌握。

三、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生學(xué)習(xí)能力及年齡特點(diǎn)制定以下教學(xué)目標(biāo)：

（一）認(rèn)知與技能目標(biāo)：使學(xué)生了解×××動(dòng)作要領(lǐng)及鍛煉價(jià)值；初步掌握×××的動(dòng)作技術(shù)。

（二）體能與健康目標(biāo)：×××素質(zhì)得到鍛煉，×××機(jī)能得到提高。

（三）情感目標(biāo)：包括；興趣，意志、協(xié)作，自信等得到發(fā)展。

四、教學(xué)程序（為了完成本課目標(biāo)采用以下教學(xué)設(shè)計(jì)）

（一）開(kāi)始熱身部分；采用何種方式導(dǎo)入，采用何種方式組織熱身，如何體現(xiàn)為主要教材學(xué)習(xí)作好身體和心理準(zhǔn)備。

（二）學(xué)習(xí)提高部分：

1、新授課程，采用何種方式讓學(xué)生盡快掌握技能，對(duì)于技能掌握比較快的學(xué)生采用何種方法培養(yǎng)興趣拓展視野，對(duì)于技能掌握比較慢的學(xué)生采用何種方法鼓勵(lì)上進(jìn)。

2、復(fù)習(xí)課程：采用何種方式讓學(xué)生體能得到提高。對(duì)于體能比較差的學(xué)生采用何種方法培養(yǎng)意志品質(zhì)。

（三）整理恢復(fù)部分

1、教師采用何種方式讓學(xué)生盡快從興奮狀態(tài)恢復(fù)安靜狀態(tài)，達(dá)到身心放松的目的。

2、教師小結(jié)。

五、教學(xué)效果預(yù)計(jì)

1、預(yù)計(jì)×%以上的學(xué)生能初步掌握本課所學(xué)的動(dòng)作技術(shù)；

2、預(yù)計(jì)本課學(xué)生的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度為中等，最高心率170次/分左右，平均心率120｛'欠/分左右，練習(xí)密度為40%左右。

3、測(cè)量心主綿方法：開(kāi)始熱身部分××學(xué)習(xí)提高部分××整理恢復(fù)部分×××。

六、教學(xué)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題及解決預(yù)防方法。

七、場(chǎng)地器材的布置回收。

第五篇：中學(xué)體育教師說(shuō)課稿

中學(xué)體育教師說(shuō)課稿

中學(xué)的體育教學(xué)應(yīng)該要怎么制定相關(guān)的說(shuō)課稿，以提升教學(xué)的效率呢？下面是小編想跟大家分享的中學(xué)體育教師說(shuō)課稿，歡迎大家瀏覽。

本課授課的對(duì)象是小學(xué)四年級(jí)(水平二)的學(xué)生。教學(xué)的主要內(nèi)容是籃球原地運(yùn)球和行進(jìn)間運(yùn)球、籃球運(yùn)球接力比?；@球運(yùn)動(dòng)是在快速、激烈、對(duì)抗的情況下進(jìn)行的一項(xiàng)綜合性體育活動(dòng)，具有競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)、趣味性濃等特點(diǎn)，深受廣大學(xué)生的喜愛(ài)。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，本次課的籃球教學(xué)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)一些最基本、最簡(jiǎn)單的動(dòng)作，以便更好的鍛煉身體，促進(jìn)身體身心全面、健康發(fā)展。

根據(jù)課標(biāo)的要求，本次課學(xué)習(xí)目標(biāo)主要有以下幾點(diǎn)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生學(xué)會(huì)和掌握一些籃球的基本知識(shí)、基本技能。

2、技能目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生的控球、運(yùn)球能力得到提高。

3、情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)和比賽，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的精神，激發(fā)學(xué)生集體榮譽(yù)感和參與運(yùn)動(dòng)的熱情，發(fā)展個(gè)性。

根據(jù)以上的學(xué)習(xí)目標(biāo)確定了本次課的學(xué)習(xí)內(nèi)容為：

1、追逐跑

2、籃球運(yùn)球

3、籃球運(yùn)球接力重點(diǎn)：用手的感覺(jué)控制球。練習(xí)時(shí)，要求學(xué)生抬頭運(yùn)球，提高手感控球的能力。

難點(diǎn)：手腳動(dòng)作協(xié)調(diào)一致。強(qiáng)調(diào)運(yùn)球時(shí)，用手拍按球的后上方和掌握運(yùn)球時(shí)“哪手運(yùn)球哪腿同時(shí)邁步”的節(jié)奏。

針對(duì)本次授課對(duì)象的特點(diǎn)，這個(gè)年齡段的學(xué)生模仿能力特別強(qiáng)，并對(duì)優(yōu)秀的籃球選手特別的敬佩，也都喜歡參加這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。啟發(fā)學(xué)生從最簡(jiǎn)單的運(yùn)球技術(shù)開(kāi)始學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生從基本運(yùn)球技術(shù)開(kāi)始學(xué)，樹(shù)立起他們對(duì)學(xué)好籃球的信心，并將運(yùn)球技術(shù)按照新課程標(biāo)準(zhǔn)中的程序教學(xué)法的模式，有步驟的進(jìn)行。本次課我主要通過(guò)各種提問(wèn)、示范、互動(dòng)、比賽等教法，使簡(jiǎn)單的運(yùn)球變得有趣、豐富。通過(guò)啟發(fā)思維、講解示范、分層教學(xué)、教學(xué)比賽等方法來(lái)完成教學(xué)任務(wù)。

1、啟發(fā)思維：提問(wèn)學(xué)生：你們看過(guò)NBA嗎?認(rèn)識(shí)姚明嗎?你們還認(rèn)識(shí)哪些籃球明星?首先喚起他們的求知欲，讓他們回憶精彩的籃球場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)員熟練的運(yùn)球技術(shù)及各種準(zhǔn)確的投籃技術(shù)是多少的漂亮而神奇，是一種力與美的結(jié)合。由淺入深啟發(fā)學(xué)生積極思維，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想動(dòng)員，然后提出本次課的學(xué)習(xí)內(nèi)容——籃球運(yùn)球，接著老師簡(jiǎn)要地介紹原地運(yùn)球和行進(jìn)間運(yùn)球這兩種運(yùn)球方式。

2、講解示范：教師講解示范是體育教學(xué)常用的方法之一，教師帶有啟發(fā)性地講解示范，不僅能使學(xué)生了解動(dòng)作的要領(lǐng)、方法和直觀正確的動(dòng)作概念，而且還能促使學(xué)生進(jìn)行思維，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。