第一篇：工程制圖教學(xué)有感

內(nèi)容摘要：

摘要：工程圖樣被喻為“工程技術(shù)界的語言”,是表達(dá)設(shè)計(jì)意圖和交流技術(shù)思想的重要媒介。在培養(yǎng)學(xué)生的制圖技能和空間想象力的同時(shí)，更能培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑O(shè)計(jì)和工作態(tài)度。

摘要：工程圖樣被喻為“工程技術(shù)界的語言”,是表達(dá)設(shè)計(jì)意圖和交流技術(shù)思想的重要媒介。在培養(yǎng)學(xué)生的制圖技能和空間想象力的同時(shí)，更能培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑O(shè)計(jì)和工作態(tài)度。關(guān)鍵詞：工程圖樣設(shè)計(jì)態(tài)度

一、工程制圖的 歷史

根據(jù)歷史記載，我國很早就使用了較好的作圖方法，如在《周髀算經(jīng)》中就有商高用直角三角形邊長為3：4：5的比例作直角的記載；在春秋戰(zhàn)國時(shí)的著作中也曾述及繪圖與施工劃線工具的應(yīng)用，如在墨子的著述中就有“為方以矩，為圓以規(guī)，直以繩，橫以水，正以垂”,矩是直角尺,規(guī)是圓規(guī),繩是木工用于彈畫直線的墨繩,水是用水面來衡量是否水平的工具,垂是用繩懸掛重錘來校正鉛垂方向的工具;在《史記》的《秦始皇本紀(jì)》中還述及“秦每破諸侯，寫放其宮廷，作之咸陽北阪上”，就是說，秦國每征服一國后，就令人畫出該國宮室的圖樣，并照樣建造在咸陽北阪上。

二、工程制圖的重要性

工程制圖幾乎是所有 藝術(shù) 設(shè)計(jì)院校中都需要進(jìn)修的課程，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)、工業(yè) 設(shè)計(jì)、家具設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)等等都有依據(jù)圖紙來制作和實(shí)施。因?yàn)樯鲜鲈O(shè)計(jì)的造型、尺寸和做法,都不是純繪畫或語言文字所能描述清楚的,這必須借助一系列的制圖。如:在房屋建筑工程中,做初步設(shè)計(jì)時(shí),要用到能簡明地反映房屋建筑功能、特色的方案設(shè)計(jì)圖;做施工設(shè)計(jì)時(shí),要用到能詳細(xì)地表達(dá)房屋建筑的平面布局、立面外形、內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)等的建筑平面、立面、剖面圖,以及必要的結(jié)構(gòu)施工圖、設(shè)備施工圖等。隨著技術(shù)、工藝、材料和人們認(rèn)識(shí)的 發(fā)展 變化，人們對(duì)所生活的環(huán)境空間的要求也越來越高。過去，根據(jù)客戶的需要，我們通常只需要在有關(guān)的平面圖、立面圖和剖面圖中加注文字說明或加繪一些局部詳圖就可以了。而現(xiàn)在因客戶和設(shè)計(jì)師對(duì)布局、裝飾和質(zhì)量等有不同的藝術(shù)品味和要求，再加之新技術(shù)、新材料和新工藝的快速發(fā)展應(yīng)用，之前的“附帶說明”已不能達(dá)到設(shè)計(jì)表達(dá)的目的，于是工程制圖更加凸顯其重要性。

三、工程制圖的教學(xué)新發(fā)現(xiàn)

（一）培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力

工程制圖的圖樣在表達(dá)初步設(shè)計(jì)、創(chuàng)意構(gòu)思、便于交流的同時(shí)，還可以提高學(xué)生的空間想象能力，即從二維平面圖樣想象三維立體形態(tài)。這是很必要的練習(xí)，因?yàn)榻窈筮M(jìn)行藝術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)作，需要經(jīng)常不斷地將頭腦中想象的形態(tài)落實(shí)到圖面上，或由圖面制成立體形態(tài)。從感性到理性，從技術(shù)到藝術(shù)，這是從二維思維到三維思維，又是從三維思維到二維思維的過渡。設(shè)計(jì)的過程是一個(gè)反復(fù)的漸進(jìn)過程，我們所生活的每一個(gè)環(huán)境空間的由來與塑造都是經(jīng)歷了這樣一個(gè)反復(fù)與蛻變的過程。我們需要借工程制圖這一課程訓(xùn)練這種思維方式和繪畫技巧。

（二）培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力

我們的設(shè)計(jì)教學(xué)理論必須和設(shè)計(jì)實(shí)踐相結(jié)合才能學(xué)以致用.隨著科技的發(fā)展，材料的跟新速度也是不容忽視的。在教學(xué)實(shí)踐中，我們可以借助工程制圖的詳圖和結(jié)構(gòu)圖繪制表現(xiàn)讓學(xué)生將自己的設(shè)計(jì)材料充分和市場接軌,掌控材料市場更新變化，如：我們在布置作業(yè)時(shí)，可以限定其材料只能用近三個(gè)月市場和設(shè)計(jì)界最火爆的類型。這樣激勵(lì)學(xué)生自學(xué)積淀，從而養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣，提高自學(xué)能力，在初次工作時(shí)可以快速消除“畢業(yè)空白段”，是我們工程制圖的另一個(gè)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)。

（三）培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑O(shè)計(jì)和工作態(tài)度 設(shè)計(jì)的構(gòu)思階段是大膽的，設(shè)計(jì)的表現(xiàn)階段是細(xì)膩的，二者的區(qū)別不容混淆和忽視。這可以說是一個(gè)優(yōu)秀設(shè)計(jì)師內(nèi)在素養(yǎng)的體現(xiàn)。整套設(shè)計(jì)方案的尺寸如稍有紕漏，很容易造成施工事故。最后的設(shè)計(jì)效果，除了施工工藝外，考究的就是設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)。很多獨(dú)特或是獨(dú)樹一幟的設(shè)計(jì)前提，便是設(shè)計(jì)師一絲不茍的對(duì)待，即便是一個(gè)螺絲的接口都可以塑造出無數(shù)的創(chuàng)意語言,形成整個(gè)設(shè)計(jì)的亮點(diǎn)。工程制圖的練習(xí)過程就像是 中國 傳統(tǒng)書畫的作畫過程，看似簡單大意，其不然已是胸有成竹，只待潑墨抒情了。

四、結(jié)語

一件優(yōu)秀的設(shè)計(jì)作品，在于能全面準(zhǔn)確地表達(dá)設(shè)計(jì)師的創(chuàng)意思想，通過它一目了然的形式來評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)方案的優(yōu)缺點(diǎn)?！爱嬕馀c文思都源于 自然 與人間的啟示。自然太闊大了，與宇宙太空沒有界限，于是人們創(chuàng)造了橋”。在二維和三維的轉(zhuǎn)換世界里，工程制圖就是這座橋，它將構(gòu)思理念與圖樣交替編織，完美結(jié)合，以獨(dú)特的形式向我們展示一個(gè)又一個(gè)獨(dú)特的視覺形象。

第二篇：《工程制圖》課程教學(xué)設(shè)計(jì)

《工程制圖》課程教學(xué)設(shè)計(jì)

一、課程定位

本課程是室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)入門指導(dǎo)課程。旨在介紹建筑方面相關(guān)知識(shí)，并能獨(dú)立進(jìn)行簡單的建筑工程制圖和識(shí)圖。

二、課程目標(biāo)

本門課程的主要目的是使學(xué)生掌握制圖的基本理論和基本知識(shí)，形成空間概念，增長空間思維能力，培養(yǎng)學(xué)生正確繪圖和讀圖的能力；要求學(xué)生掌握足夠的制圖理論基礎(chǔ)。

三、學(xué)情分析 理論與實(shí)訓(xùn)相結(jié)合。

四、教材分析

包括：繪圖工具和儀器的使用方法、平面圖形的畫法和尺寸注法、正投影法理論基礎(chǔ)、三視圖的形成和投影規(guī)律、平面立體三視圖的畫法、立體的投影分析、組合體視圖的畫法、截交線的畫法、相貫線的畫法、組合體視圖的尺寸注法。

五、課程重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：正確觀察物象的方法。難點(diǎn)：準(zhǔn)確表達(dá)感受的藝術(shù)技能。

六、教學(xué)方法與手段

1、理論講授

2、教師示范

3、學(xué)生實(shí)訓(xùn)

七、過程設(shè)計(jì)（重點(diǎn)之處）第一章 制圖基本知識(shí) 教學(xué)輔助內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)后記

思考題

1.仿宋字的特點(diǎn)

第一節(jié) 國家標(biāo)準(zhǔn)《技術(shù)制圖》和 《機(jī)械制圖》（0.4學(xué)時(shí)）

課堂教學(xué)隨機(jī)補(bǔ)充內(nèi)容

經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 和書寫規(guī)律有哪

一、圖紙幅面和格式 些？

圖紙幅面和圖框格式、標(biāo)題欄及其方位

2.構(gòu)成尺寸的要

二、比例

素有哪些？尺寸 比例的定義、標(biāo)準(zhǔn)比例系列 標(biāo)注應(yīng)注意哪些

三、字體 問題？

技術(shù)圖樣及有關(guān)技術(shù)文件中字體的基本

3.常用的繪圖工 要求、常用字體示例 具有哪些？使用

四、圖線及其畫法 丁字尺應(yīng)注意什 圖線的種類和畫法要求 么問題？圖紙一

五、尺寸注法 般貼在圖板的 什么位置？ 4.何謂幾何作圖？

基本規(guī)則、標(biāo)注尺寸的基本規(guī)定 第二節(jié) 繪圖工具和一起的使用方法

（0.4學(xué)時(shí)）

常用的幾何作圖

一、圖板、丁字尺、三角板的用法 方法有哪些？

圖板的用法、丁字尺的用法、三角板的用

5.何謂圓弧連 法

接？圓弧連接時(shí)

二、分規(guī)、比例尺的用法 應(yīng)注意什么問分規(guī)的用法、比例尺的用法 題？

討論題

參考書目

三、圓規(guī)的用法 圓規(guī)的用法

四、曲線板的用法 曲線板的用法

五、針管繪圖筆和鴨嘴筆的用法

1.唐克中 朱同針管繪圖筆的用法、鴨嘴筆的用法 鈞 《畫法幾何及

六、鉛筆的削法 工程制圖》 高等鉛筆的削法 教育出版社 2002

第三節(jié) 幾何作圖（0.4學(xué)時(shí)）

一、正多邊形的畫法

正六邊形、正五邊形、正n邊形

二、圓的近似畫法

橢圓的近似畫法“四心圓弧法”

三、斜度和錐度

定義及圖形符號(hào)、標(biāo)注方法、畫法

四、圓弧連接

圓弧連接的基本作圖、圓弧連接作圖舉例 第四節(jié)平面圖形的畫法和尺寸注法

（0.4學(xué)時(shí)）

一、平面圖形的尺寸分析 定位尺寸、大小尺寸

二、平面圖形的線段分析和畫圖步驟 已知線段、中間線段、連接線段

三、平面圖形的尺寸注法 標(biāo)注尺寸的方法和步驟

第五節(jié) 手工繪圖的方法和步驟（0.4學(xué)時(shí)）

一、儀器繪圖

準(zhǔn)備工作、選定圖幅、固定圖紙、畫底稿、檢查并清理圖稿、全面檢查圖紙

二、徒手繪圖 直線的畫法、圓的畫法

第二章 正投影法基礎(chǔ) 教學(xué)輔助內(nèi)容 思考題

教學(xué)內(nèi)容

第一節(jié) 投影方法概述（0.5學(xué)時(shí)）

1.投影分為幾類？

一、影法的基本概念

分類的原則是什 中心投影法、斜投影法、平行投影法 么？

二、平面和直線的投影特點(diǎn)

2.平行投影有哪 在正投影法中，平面和直線的三個(gè)投影特 些特性？ 3.三面投影是怎

點(diǎn)

第二節(jié) 三視圖的形成及其投影規(guī)律

樣形成的？名稱（0.5學(xué)時(shí)）

和符號(hào)是什么？

一、三投影體系

4.點(diǎn)的三面投影 正面投影面、水平投影面、側(cè)面投影面 之間有什么聯(lián)系？

二、三視圖的投影規(guī)律 5.試述兩平行線 長對(duì)正、高平齊、寬相等 的投影特性？ 6.以側(cè)平面為例

第三節(jié)平面立體三視圖的畫法（0.5學(xué)時(shí)），試述投影面平

一、基本平面立體三視圖的畫法 行面的投影特六棱柱和四棱錐的三視圖及畫圖步驟 性？

討論題

參考書目

二、簡單挖切體和疊加體三視圖的畫法 講解書書中的兩個(gè)例子（簡單挖切體和疊 加體三視圖的畫法）

第四節(jié) 立體的投影分析（2.5學(xué)時(shí)）

一、點(diǎn)的投影

1.唐克中 朱同點(diǎn)的投影規(guī)律、根據(jù)點(diǎn)的兩個(gè)投影求第三 鈞 《畫法幾何及投影、兩點(diǎn)的相對(duì)坐標(biāo)與無軸投影圖 工程制圖》 高等

二、直線的投影

教育出版社 2002 各種位置直線的投影特性、直線上點(diǎn)的投

影、兩直線的相對(duì)位置

三、平面的投影

平面的表示法、各種位置平面及其投影特 性、平面內(nèi)的直線和點(diǎn)

四、直線與平面、平面與平面的相對(duì)位置 關(guān)于平行問題、關(guān)于相交問題、關(guān)于垂直 問題

五、線面分析法

講解書中的兩個(gè)例子（對(duì)立體表面上的面 和線進(jìn)行分析，弄清它們的形狀和相互關(guān) 系，以及在投影面體系中的位置和投影特 點(diǎn)，解決畫圖和看圖問題）。

第五節(jié) 回轉(zhuǎn)體（1學(xué)時(shí)）

一、回轉(zhuǎn)面的形成

回轉(zhuǎn)面、軸線、母線、素線、緯線的定義

二、常見回轉(zhuǎn)體

回轉(zhuǎn)體的定義、圓錐體的形成和投影分析、圓錐面上取點(diǎn)、圓柱體的形成和投影分 析、圓柱面上取點(diǎn)、圓球的形成和投影分 析、球面上取點(diǎn)、圓環(huán)、軸線為投影面平行線的圓柱或圓錐的投影

第三章 計(jì)算機(jī)繪圖基礎(chǔ) 教學(xué)輔助內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)后記

思考題

第一節(jié) AutoCAD 2000 軟件概貌（0.4學(xué)時(shí)）課堂

1.請(qǐng)說明Auto

一、AutoCAD 2000 的界面 CAD中下列術(shù)

教學(xué)打開圖形、缺省設(shè)置、使用向?qū)А?biāo)題欄、菜 隨機(jī)

補(bǔ)充內(nèi)容 經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 語的含義：實(shí)體、單條、工具條、繪圖區(qū)、輔助工具欄

塊、圖層

二、設(shè)置圖線的顏色、線型、線寬及圖層

2.Auto CAD中用 設(shè)置圖線的顏色、裝入和選用線型、圖層、幾種畫圓方式？

三、命令和數(shù)據(jù)的輸入方法 它們分別是什么？命令、坐標(biāo)和數(shù)據(jù)輸入方法

3.如何定義塊、第二節(jié) 主要繪圖命令（1.5學(xué)時(shí)）

寫塊？如何進(jìn)行

一、畫直線、圓、圓弧、正多邊形 插入？

討論題

參考書目 1.唐克中 朱同畫直線命令、畫整芽命令、畫圓弧命令、畫多線 段命令、畫正多邊形命令

二、填充圖案、文本輸入

填充圖案、文本輸入（文本輸入命令、多行文 本輸入命令）

第三節(jié) 顯示命令（0.1學(xué)時(shí)）

鈞 《畫法幾何及

一、實(shí)時(shí)移動(dòng)命令 工程制圖》 高等

二、實(shí)時(shí)縮放命令 教育出版社

三、窗口縮放命令 2002

四、返回前一幅圖形命令

第四節(jié) 選擇對(duì)象的方法及作圖輔助工具

（0.5學(xué)時(shí)）

一、選擇對(duì)象的方法

單點(diǎn)拾取、窗口拾取

二、精確作圖的主要輔助工具

正交功能、捕捉特殊點(diǎn)的功能（單點(diǎn)捕捉、自 動(dòng)捕捉）

第五節(jié) 主要修改命令（1.5學(xué)時(shí)）

一、刪除和恢復(fù)命令

刪除命令（Erase命令、Undo命令、Redo命令）

二、復(fù)制類命令

復(fù)制命令、偏移命令、鏡像復(fù)制命令

三、圖形變換類命令

移動(dòng)命令、旋轉(zhuǎn)命令、比例命令

四、圖形修剪、截?cái)唷⒌菇呛彤嬤B接圓弧命令 修剪命令、截?cái)嗝?、倒角命令、加圓角命令

五、其它修改命令

查看和修改對(duì)象特性命令、分解組合實(shí)體命令 第六節(jié) 圖塊的創(chuàng)建與插入（0.5學(xué)時(shí)）

一、創(chuàng)建圖塊命令 把粗糙度符號(hào)建成塊

二、插入圖塊命令

插入已生成的圖塊或已存儲(chǔ)的圖形文件

第七節(jié) 尺寸標(biāo)注（1學(xué)時(shí)）

一、尺寸標(biāo)注樣式命令

標(biāo)注樣式管理對(duì)話框、創(chuàng)建新標(biāo)注樣式對(duì)話框、新標(biāo)注樣式

二、尺寸標(biāo)注方法

標(biāo)注線性尺寸、對(duì)齊標(biāo)注、連接標(biāo)注和基線標(biāo)注、標(biāo)直徑尺寸、標(biāo)注半徑尺寸、標(biāo)注角度尺寸

第八節(jié) 綜合舉例（0.5學(xué)時(shí)）

一、制支架零件圖

分步詳細(xì)講解如何用計(jì)算機(jī)繪制支架零件圖

八、教學(xué)建議

1、多動(dòng)手訓(xùn)練

2、多閱讀相關(guān)書籍

3、適當(dāng)學(xué)習(xí)相關(guān)建筑方面的知識(shí)

九、考核方法與手段

根據(jù)所提供的素材，繪制一幅平面圖，一幅立面圖。

第三篇：工程制圖教學(xué)課程總結(jié)

工程制圖與cad課程總結(jié)

時(shí)光荏苒，歲月如梭，在不知不覺間，為期三個(gè)多月的工程制圖課程在今天終于落下了帷幕。對(duì)于我來說，這一學(xué)期的授課任務(wù)，不僅是我第一次作為老師完成工程制圖的教學(xué)，更讓我完成了由“學(xué)進(jìn)來”到“講出去”的一個(gè)重大心里轉(zhuǎn)變。在這期間，我曾為同學(xué)們渴求知識(shí)的雙眼所打動(dòng)，也曾為某些同學(xué)的調(diào)皮舉動(dòng)而煩惱不已，更重要的是在講學(xué)中認(rèn)識(shí)到自己的不足，開始明白教師在三尺講臺(tái)上教書育人的意義。

從工程制圖這門課程來說，該課程是研究運(yùn)用畫法幾何的原理，結(jié)合機(jī)械、電氣工程技術(shù)上的規(guī)定和有關(guān)知識(shí)來繪制與識(shí)讀機(jī)械、電氣工程圖樣。因此它貫穿與整個(gè)工程的設(shè)計(jì)、制造、加工、維修等諸多環(huán)節(jié)，是學(xué)生學(xué)習(xí)后續(xù)專業(yè)課程的基礎(chǔ)。那么從工程制圖其本身的特點(diǎn)來看，我總結(jié)了自己在課程設(shè)計(jì)與授課中的一些心得體會(huì)，現(xiàn)表述如下：

首先在課程教學(xué)上立足學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的自我思考能力。

工程制圖課程的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力和創(chuàng)造性形體分析能力。那么在課堂上更要由滿堂灌的教學(xué)模式向“交流式”、“討論式”、“啟發(fā)式”的課堂模式轉(zhuǎn)變。我發(fā)現(xiàn)在上課中常常是自己情緒飽滿的在上面講課，可是學(xué)生卻興趣索然的蒙頭看書，這樣的教學(xué)效果就比較弱了，這就是沒有把學(xué)生對(duì)于制圖的積極性調(diào)動(dòng)起來，老師成了主角，學(xué)生變成了觀眾。因此在以后的教學(xué)中，我們可以分小組或者開放式的討論，比如以三視圖為例，老師提供三視圖讓學(xué)生自己在頭腦中想象軸測圖的樣子，老師不先給出答案，大家自由表述自己的意見和看法，互相啟發(fā)，互相指出錯(cuò)誤，把大家調(diào)動(dòng)起來唱主角。

其次加大習(xí)題課在課程中的比重。從這次考試的情況來看，許多同學(xué)缺乏聯(lián)系，工程制圖與cad是一門需要親自動(dòng)手的課程，可是由于我們教學(xué)任務(wù)緊張，所以單獨(dú)的習(xí)題課，繪圖課較少，學(xué)生常常沒有得到應(yīng)有的練習(xí)量就進(jìn)入了下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)中。因此在今后的授課中，要加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手繪圖的環(huán)節(jié)，安排專門的習(xí)題講解課，對(duì)于落后的同學(xué)在必要的情況下要專門輔導(dǎo)。

再次是教學(xué)手段的多元化。由于PPT的引入，教學(xué)解放了老師卻也應(yīng)付了學(xué)生。老式的黑板教學(xué)演示速度太慢，ppt講課又太快，學(xué)生常常沒有看清楚就進(jìn)入了下一頁。因此我們可以在課堂上直接引入cad或者其他平面建模軟件來作圖，比如東南、同濟(jì)大學(xué)都是這樣授課。與傳統(tǒng)的黑板作圖相比不僅解放了老師，而且提供的題量多，作圖清晰，還原容易。

最后是教學(xué)方法上的突破。教學(xué)過程中要注重啟發(fā)教學(xué)，注重將工程圖學(xué)課程與工程實(shí)際問題、科學(xué)前沿、相關(guān)學(xué)科知識(shí)結(jié)合起來，啟發(fā)學(xué)生多向思維。注重學(xué)生參與，除課堂提問、討論外，經(jīng)常讓學(xué)生做一些小設(shè)計(jì)。如在講授平面切割體時(shí)，由于該部分內(nèi)容較難掌握，有些學(xué)生難以想象出空間形狀，教師就鼓勵(lì)學(xué)生用一些易于切割的材料(如橡皮泥、泥土、蘿卜等)自己動(dòng)手，逐步將物體形狀切割出來，使學(xué)生很快掌握這部分知識(shí)?？傊?jīng)過了這一學(xué)期的歷練，我對(duì)于自己教授的這門課程有了更加明晰的認(rèn)識(shí)，對(duì)于自己在學(xué)期教學(xué)中存在的不足，也決定努力改進(jìn)。未來的教學(xué)中，我更希望自己不只是一個(gè)知識(shí)的傳承者，更能成為同學(xué)們在人生道路上的朋友與導(dǎo)師，當(dāng)然我也知道自己要達(dá)到這一要求還有許多艱苦的路要走。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，我相信在今后的路上我會(huì)對(duì)教師有更多的心得與體會(huì)，相信教學(xué)的魅力不只在于在于“授人以漁而不是授人以魚”的認(rèn)知，也不只單單為了“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”的慰藉，更不是單單為了謀求“桃李滿天下”的滿足感，那么教學(xué)的魅力與意義在何處？我為自己在畫下一個(gè)句號(hào)的同時(shí)，也寫下一個(gè)問號(hào)，催促自己快快成長，求知求新，求勇求變。

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2014年1月8日

第四篇：中職《工程制圖》教學(xué)反思

《機(jī)械識(shí)圖》教學(xué)反思

這門學(xué)科是機(jī)械專業(yè)中最為基本，也最為重要的課程。對(duì)每個(gè)初學(xué)的學(xué)生尤為重要。但這本課程有它的特殊性和很強(qiáng)的專業(yè)性，所以在教學(xué)上也有區(qū)別于其他學(xué)科。而我們的學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)普遍較差，這給學(xué)習(xí)帶來很大的困難。因此在教學(xué)上不僅要因材施教，更要想很多的方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)積極性，端正態(tài)度。更要明白本課程的重要性，使他們在思想上變?yōu)橄雽W(xué)要學(xué)。那么怎樣讓他們改變以前的學(xué)習(xí)態(tài)度，和不良習(xí)慣呢。這也給我的教學(xué)提出了新的要求。因此我對(duì)本課程的教學(xué)有以下的思考：

1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)樂趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性，這尤為關(guān)鍵。因此我在教學(xué)實(shí)踐中盡可能地理論聯(lián)系實(shí)踐，采用多種教學(xué)方法。如：掛圖，模型，多媒體等。

2、培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng)，如畫圖要求：字體書寫端正規(guī)范、制圖認(rèn)真細(xì)致、圖線分明清晰。

3、本課程重在培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力，我的教學(xué)重點(diǎn)在這方面下了很大的精力。所以我的教學(xué)思路也是著重鍛煉學(xué)生的思維，提高空間想象能力。這樣我的教學(xué)也會(huì)事半功倍，許多的難題也會(huì)迎刃而解。如在本課程教學(xué)時(shí)我盡量用模型和多媒體現(xiàn)讓學(xué)生多看再去想，再發(fā)現(xiàn)投影作圖的方法和規(guī)律。這樣既培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法也養(yǎng)成也很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們的思維拓展開，也提高了空間想象能力。

4、介紹本專業(yè)對(duì)在本行業(yè)的地位和發(fā)展，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的。機(jī)械識(shí)圖課程主要培養(yǎng)學(xué)生空間想象能力、繪制和閱讀機(jī)械工程圖樣的能力，工程圖樣被喻為工程界的技術(shù)語言，在機(jī)械類人才培養(yǎng)中起著極其重要的作用。明確了學(xué)習(xí)目的，使他們學(xué)有所長，學(xué)以致用。

5、我認(rèn)為在教學(xué)上要靈活應(yīng)用，不可太教條主義?？刹捎枚喾N方法，如示范法，比較法，還可采用學(xué)生表演法，讓學(xué)生主持本課堂，讓他們成為課堂的主人。

在本課教學(xué)中我正是遵循這樣的思路來給我們的學(xué)生加以指導(dǎo)，我把常規(guī)教學(xué)方法和多媒體相結(jié)合，重在培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力為重點(diǎn)。把課后的練習(xí)（如圖）也結(jié)合起來,最后在練習(xí)中教師巡查，加以個(gè)別指導(dǎo)?？傊覍?duì)本課的教學(xué)效果還是比較滿意的，這體現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和練習(xí)上，大部分學(xué)生能比較好地掌握本課程的重點(diǎn)，初步有了空間的概念，也基本能掌握所學(xué)知識(shí)。今后我們更要理論聯(lián)系實(shí)踐，使學(xué)生真正學(xué)以致用，真正掌握繪圖技能。

下面，我將分章節(jié)做具體的教學(xué)反思。

一、單元一 圖樣的基本知識(shí)（安排12課時(shí)）。

包括線條、圖紙、字體、繪圖工具等的國標(biāo)要求，尺寸標(biāo)注三要素的基本要求和正確標(biāo)注。

這部分是制圖的基礎(chǔ)，主要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致的工作態(tài)度，這部分的難度不大，講解通俗易懂，老師應(yīng)把注意力放在培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍的學(xué)風(fēng)上，課堂上應(yīng)盡量采用示范教學(xué)。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生不會(huì)削鉛筆，不習(xí)慣選擇HB和2B鉛筆畫不同的線條，線條粗細(xì)不分，多余線條不擦除，尺寸箭頭經(jīng)常徒手畫……當(dāng)發(fā)現(xiàn)此類現(xiàn)象，教師應(yīng)該在課堂上示范正確方法，對(duì)學(xué)生作業(yè)應(yīng)該注意找出優(yōu)秀部分及時(shí)表揚(yáng)，對(duì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤和不規(guī)范之處要求訂正。學(xué)生知曉了制圖要求以后，就需要通過練習(xí)和作業(yè)鞏固，在這個(gè)階段，對(duì)學(xué)生的作業(yè)應(yīng)嚴(yán)格要求，從線條的粗細(xì)濃淡，箭頭的合格繪制，圖線的嚴(yán)絲合縫，數(shù)字的書寫規(guī)范都要仔細(xì)檢查，及時(shí)糾正學(xué)生身上的一些不良作圖習(xí)慣。老師在其中要不斷的督促和鼓勵(lì)他們按要求作圖，不能馬虎，力求學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致的作圖風(fēng)格。在實(shí)際的教學(xué)中，我覺得大部分同學(xué)還是能掌握基本知識(shí)點(diǎn)的。學(xué)生中的主要問題有以下幾個(gè)方面：

1、對(duì)制圖的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠嚴(yán)謹(jǐn)。制圖課本身就是一門要求嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n程，還有學(xué)生在制圖的基本規(guī)定不注意，字跡不清晰。

2、有幾個(gè)難點(diǎn)學(xué)生掌握不能達(dá)到全部掌握，本單元中有以下幾個(gè)：尺寸的標(biāo)注還有不清楚的；圓弧的連接；還有很多同學(xué)不能靈活應(yīng)用；橢圓的畫法還有小部分同學(xué)沒有掌握。

3、有個(gè)別同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度還不夠好，不夠認(rèn)真，上課不能認(rèn)真聽課，作業(yè)也很隨便。正對(duì)以上問題，我在今后的教學(xué)中要有以下對(duì)策。

1、努力提高自身的業(yè)務(wù)水平，還要多學(xué)習(xí)新的知識(shí)。要多學(xué)習(xí)本學(xué)科的新知識(shí)關(guān)注本學(xué)科的新發(fā)展，學(xué)習(xí)新技術(shù)，研究新問題，防止知識(shí)老化。

2、教學(xué)中突出重點(diǎn)，加強(qiáng)難點(diǎn)的突破。老師如果不顧學(xué)生的學(xué)情，只按固定的計(jì)劃進(jìn)程教學(xué)，學(xué)生不能接受，那也是徒勞無功的教學(xué)，所以要靈活地掌握教學(xué)進(jìn)度，要讓學(xué)生聽得懂，學(xué)得輕松，開心。適度調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容，有些不那么重要的內(nèi)容可以放棄。一定要擯棄對(duì)教材煩瑣的詮釋的教法。對(duì)于比較難的，比如是圓弧連接，可以先把問題提出來，叫學(xué)生自己去做作業(yè)本上對(duì)應(yīng)的習(xí)題，該如何解決，先去思考，通過其主動(dòng)思考，小組討論等方式更容易學(xué)生的接受。

3、合理調(diào)整教學(xué)中的比例關(guān)系，做到精講精練。增加練習(xí)課，鼓勵(lì)學(xué)生在大量制圖練習(xí)中總結(jié)制圖的規(guī)律和技巧。在練習(xí)課上還可以通過當(dāng)堂批改大大提高學(xué)生的自信和學(xué)習(xí)積極性，現(xiàn)在，我一到班級(jí)，就會(huì)有很多學(xué)生找我批改他的作業(yè)，做的越好的同學(xué)越是積極，我完全可以看見學(xué)生的成就感，學(xué)生的成就感也成就了我的成就感。

4、嚴(yán)格要求，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和作風(fēng)。圖樣做為工程界的技術(shù)語言。在生產(chǎn)和技術(shù)交流中起到橋梁的作用，只有嚴(yán)格按照國家標(biāo)準(zhǔn)制圖，才不影響圖樣的通用性，對(duì)于文字符號(hào)的書寫要求規(guī)范，圖樣的線性等都要嚴(yán)格要求。我自己在課堂上的板書版畫也也要認(rèn)真規(guī)范，以身作則。

5、深入學(xué)生實(shí)際，料及學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，給與個(gè)別輔導(dǎo)幫助。對(duì)于學(xué)習(xí)不夠自覺的學(xué)生要加強(qiáng)監(jiān)督。同時(shí)不放棄個(gè)別輔導(dǎo)，及時(shí)鼓勵(lì)。

二、投影作圖（安排12課時(shí)）。

內(nèi)容包括點(diǎn)、線、面投影畫法，基本幾何體三視圖，基本體的截交線和相貫線，組合體的三視圖及尺寸標(biāo)注。

這部分是學(xué)生從門外漢走向一個(gè)成熟制圖員的關(guān)鍵階段，是培養(yǎng)學(xué)生從平面走向空間的一個(gè)過渡階段，由于對(duì)學(xué)生的空間想象能力要求提高了，所以很多學(xué)習(xí)很認(rèn)真的學(xué)生往往是在這里掉隊(duì)的。

這部分的教學(xué)層次感很強(qiáng)，前后知識(shí)呼應(yīng)，環(huán)環(huán)相扣。在教學(xué)引導(dǎo)上，教師應(yīng)該讓學(xué)生始終保持興奮狀態(tài)，延續(xù)學(xué)習(xí)探究的激情，才能克服學(xué)習(xí)中不斷遇到的空間想象的困難。因此在教學(xué)中，我認(rèn)為一定要注意每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的反饋，檢查學(xué)生的鞏固率，循序漸進(jìn)，步步為營，穩(wěn)扎穩(wěn)打。比如說：點(diǎn)的投影首先應(yīng)充分練習(xí)，之后才能學(xué)習(xí)線、面的投影；特殊線、面的投影爛熟于胸后，才能很容易去理解基本幾何體的三視圖；在基本幾何體表面求點(diǎn)是這部分的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，后面的求截交線、相貫線都需要反復(fù)運(yùn)用該知識(shí)點(diǎn)。因此這里的學(xué)習(xí)應(yīng)放慢速度，追求質(zhì)量。由于知識(shí)前后關(guān)聯(lián)密切，教師一定不能著急進(jìn)度，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的掌握狀況，合理安排課時(shí)。我認(rèn)為，課堂安排應(yīng)少理論，多實(shí)踐，反復(fù)練習(xí)，不斷加大難度，同時(shí)應(yīng)及時(shí)檢查學(xué)生的鞏固情況。教與練的比例可根據(jù)學(xué)生情況調(diào)整，但是一定要保證足夠量的練習(xí)，并且最好是課堂練習(xí)。因?yàn)橹茍D關(guān)鍵體現(xiàn)作圖過程，在課堂上，老師可以看到學(xué)生的作圖過程，故很容易監(jiān)督他們的作圖習(xí)慣是否正確，糾正圖線質(zhì)量是否合格。在這里，老師不能急躁，應(yīng)多準(zhǔn)備習(xí)題，根據(jù)學(xué)生水平，分成易、中、難等級(jí)，有針對(duì)性的布置，題目的難度掌握要適中，要適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生的水平，切不可把難度跨度拉得過大，影響學(xué)生的自信心。也只有在這部分知識(shí)點(diǎn)打牢了，后面的學(xué)習(xí)才會(huì)事半功倍。俗話說：磨刀不誤砍柴功，這里的“苦功”是難免的，但是充足的準(zhǔn)備會(huì)在后面的學(xué)習(xí)中得到回報(bào)的。

三、單元三 機(jī)件形狀表達(dá)方法（安排6課時(shí)）。

包括基本視圖、局部視圖、斜視圖、剖視圖、斷面圖的繪制。

這部分對(duì)于繪圖要求的理解并不難，關(guān)鍵是形體復(fù)雜了，內(nèi)形和外形都需要表達(dá)，學(xué)生的空間想象能力又要上一個(gè)臺(tái)階。所以教師應(yīng)少講理論，讓學(xué)生多看圖，勤練圖。此時(shí)可以主要以大作業(yè)為主，練習(xí)中也要注意充分調(diào)動(dòng)、激勵(lì)學(xué)生的自主性，讓他們選擇表達(dá)方式，獨(dú)立思考，動(dòng)手制作模型。

多媒體教學(xué)在這個(gè)時(shí)候能幫上大忙。通過CAXA、3DMAX等三維造型軟件的演示，幫助學(xué)生更直觀地觀察形體，選擇表達(dá)方法。對(duì)于不太容易想象的“內(nèi)形”部分，還可以通過軟件將機(jī)件“真實(shí)”地剖切開來，讓學(xué)生親眼看看各個(gè)形體內(nèi)部的相貫線、相交線和截交線，確定剖切平面的形狀和位置。在課堂上可以采用多媒體輔助教學(xué)，那課下怎么辦呢？我在教學(xué)過程中，在每個(gè)練習(xí)后都要求大家繪制立體圖，并鼓勵(lì)學(xué)生用橡皮泥、黃泥、肥皂等材料制作模型，通過“立體”與“平面”的轉(zhuǎn)換思考，不斷提高學(xué)生的想象能力。

四、單元四 零件圖（安排6課時(shí)）。

本單元的教學(xué)目標(biāo)是了解零件圖的內(nèi)容和要求以及其在生產(chǎn)中的作用；了解零件的工藝結(jié)構(gòu)及零件常用一些的加工方法；掌握零件圖的視圖選擇、尺寸標(biāo)注、畫讀零件圖的方法步驟 ； 掌握表面粗糙度、公差配合、形位公差的代號(hào)的標(biāo)注與識(shí)讀。主要內(nèi)容為： ①零件圖的作用和內(nèi)容； ② 零件圖視圖選擇及尺寸標(biāo)注； ③ 零件上常見的工藝結(jié)構(gòu)； ④ 零件圖的技術(shù)要求：表面粗糙度，公差與配合，形位公差； ⑤讀零件圖；

在該單元的教學(xué)中，零件圖的概念、內(nèi)容、形狀表達(dá)以及尺寸標(biāo)注等內(nèi)容，由于有了前面的基礎(chǔ)，難度不大。難點(diǎn)在于零件圖的技術(shù)要求，具體講，表面粗糙度相對(duì)容易，真正的難點(diǎn)是公差與配合以及形位公差。在具體的教學(xué)中，公差與配合這個(gè)部分因?yàn)樯婕暗母拍罘倍?、?nèi)容晦澀，學(xué)生掌握起來確實(shí)很困難，很容易產(chǎn)生畏難情緒，我除了耐心細(xì)致地講解以外，輔以生動(dòng)的多媒體動(dòng)畫演示，以此增加教學(xué)內(nèi)容的直觀性、減低學(xué)生的畏難情緒，讓學(xué)生接受起來容易一些。形位公差部分，除了掌握幾種形位公差的特征項(xiàng)目及符號(hào)、在圖樣上的標(biāo)注于識(shí)讀以外，關(guān)鍵是多做練習(xí)，在做習(xí)題的過程中，進(jìn)一步理解形位公差的含義并達(dá)到熟練。

五、單元五 常用零件的畫法（安排6課時(shí)）。

包括螺紋及其連接，鍵及其連接，銷及其連接，齒輪，彈簧，軸承的畫法。重點(diǎn)是螺紋及其連接。

“螺紋的規(guī)定畫法”是機(jī)械制圖課中的主要零件規(guī)定畫法之一。螺栓是生活中常用的機(jī)械零件，如何真正讓機(jī)械制圖貼近學(xué)生生活，讓機(jī)械制圖聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，讓教學(xué)與學(xué)生生活觸覺、碰撞和交融，把學(xué)生身邊的生活資源帶進(jìn)課堂。這樣就能很好的解決“死知識(shí)”適應(yīng)“活教學(xué)”之間的矛盾。學(xué)生在能力、個(gè)性以及素養(yǎng)等方面都得到了不同的發(fā)展。

六、單元六 裝配圖（安排6課時(shí)）。

包括裝配圖的概念，裝配圖的表達(dá)方法，裝配圖的其他內(nèi)容，裝配圖識(shí)讀。

這個(gè)單元，除了索涉及的一些概念外，主要是應(yīng)用。應(yīng)用部分的內(nèi)容是核心，但學(xué)生易產(chǎn)生枯燥感，教師不妨每一次課帶去同一裝配體進(jìn)行講解。比如將減速箱的模型帶進(jìn)教育。講軸類零件圖時(shí)，先讓學(xué)生觀察減速箱的結(jié)構(gòu)，了解工作原理。再觀察軸在其中的位置，所起的作用，與其它零件的連結(jié)關(guān)系、配合關(guān)系。再講軸的零件圖的畫法。此時(shí)，不妨將視圖表達(dá)、尺寸標(biāo)注、技術(shù)要求、機(jī)械常識(shí)、國家標(biāo)準(zhǔn)等內(nèi)容，組織穿插，有機(jī)聯(lián)系。講解完后?？勺寣W(xué)生親手拆卸、組裝，再做作業(yè)。對(duì)其它類型的零件和標(biāo)準(zhǔn)件的講解過程也是如此。如此循環(huán)往復(fù)，就能順利地進(jìn)入裝配體視圖表達(dá)這一內(nèi)容。當(dāng)進(jìn)行到該裝配體測繪大作業(yè)時(shí)，學(xué)生對(duì)其中的零件、標(biāo)準(zhǔn)件，已有了較深的感性認(rèn)識(shí)，畫零件圖、裝配圖時(shí)，就能達(dá)到既知其然，也知其所以然的境界。我們要注重的是學(xué)生能力的培養(yǎng)。這種能力概括為：有一定的思維能力、空間想象能力；嚴(yán)格遵守國家標(biāo)準(zhǔn)；能用一組完整的視圖表達(dá)零件、裝配體的形狀；能正確、完整、清晰地標(biāo)準(zhǔn)尺寸；能用相應(yīng)的技術(shù)要求來保證機(jī)器的設(shè)計(jì)要求、工作性能。學(xué)生具備了這種能力，就能學(xué)以致用，走上崗位后能盡快地從事業(yè)務(wù)范圍內(nèi)的設(shè)計(jì)、制圖工作。我們的教學(xué)效果也就體現(xiàn)在這里了。

第五篇：工程制圖教學(xué)大綱2006

《工程制圖》課程教學(xué)大綱

課程編號(hào)：09130014 課程類別：專業(yè)教學(xué)課程

授課對(duì)象：化學(xué)工程與工藝、應(yīng)用化學(xué)、環(huán)境工程等專業(yè) 開課學(xué)期：第 1 學(xué)期 學(xué)

分：3學(xué)分

主講教師：朱健、夏雪偉

指定教材：教材，《化工儀表及自動(dòng)化》，化學(xué)工業(yè)出版社，1999年

一．本課程的目的與任務(wù)

化工制圖是在幾何、數(shù)學(xué)等課程的基礎(chǔ)上開設(shè)的一門基礎(chǔ)技術(shù)課程，主要任務(wù)是： 1．學(xué)習(xí)正投影法的基本原理及其應(yīng)用； 2．培養(yǎng)繪制和閱讀機(jī)械圖樣的基本能力； 3．培養(yǎng)圖解簡單空間幾何問題的能力；

4．培養(yǎng)對(duì)三維形狀與相關(guān)位置的空間邏輯思維能力和形象思維能力 此外在教學(xué)過程中還必須有意識(shí)地培養(yǎng)自學(xué)能力、分析問題和解決問題的能力，以及認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)。

第一章

點(diǎn)、直線和平面的投影

課時(shí)：3周，共9課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

第一節(jié)

投影法及三面投影圖

1.1 投影法

了解中心投影法，平行投影法的基本概念

了解斜投影法和正投影法的投影特性和應(yīng)用。

正投影法的特點(diǎn)是投影的大小和投影之間的距離無關(guān)，度量性較好，因此工程制圖多采用正投影法。

1.2 點(diǎn)的投影

點(diǎn)投影的基本規(guī)律：空間的一個(gè)點(diǎn)需要三面投影才可判斷其空間位置。

點(diǎn)的三面投影：投影體系的確立，以及三面投影之間的關(guān)系。正面、水平面和側(cè)面三面投影體系，以及投影展開。

點(diǎn)在HVW三面投影中的投影規(guī)律。

根據(jù)兩點(diǎn)的三面投影，判斷兩點(diǎn)的相對(duì)位置。

1.3 直線的投影。

兩點(diǎn)確定一條直線，將兩點(diǎn)的同面投影（在同一個(gè)投影面上的投影）用直線連接，就得到直線的同面投影。

直線傾斜于投影面投影比空間線段短

直線平行于投影面投影反映線段實(shí)長（實(shí)形性）直線垂直于投影面投影重合為一點(diǎn)（積聚性）特殊位置的直線的投影規(guī)則：

水平線：在H面投影有實(shí)形性

正平線：在V面的投影有實(shí)形性

側(cè)平線：在W面的投影具有實(shí)形性

此外還有正垂線、鉛垂線和側(cè)垂線的投影也各有其特點(diǎn)，主要是在各自所垂直的平面上的投影表現(xiàn)出積聚性，積聚成一點(diǎn)。

一般位置直線的投影特性： 1.三個(gè)投影都傾斜于投影軸；2.投影長度小于直線的真實(shí)長度；3.投影與投影軸的夾角不反映直線對(duì)投影面的傾角。

直線與點(diǎn)的相對(duì)位置：點(diǎn)在直線上，點(diǎn)在直線外

1.以投影特性（點(diǎn)在直線上，則該點(diǎn)在三面的投影也在該直線的投影上）2.以定比定理來判斷點(diǎn)是否在直線上。

兩條直線的相對(duì)位置：

直線相交：若空間兩直線相交，則其同面投影必相交，且交點(diǎn)的投影必符合空間一點(diǎn)的投影規(guī)律。

兩直線平行：空間兩直線平行，則其各同面投影必相互平行，反之亦然。

兩直線交叉：同面投影可能相交，但 “交點(diǎn)”不符合空間一個(gè)點(diǎn)的投影規(guī)律。

兩直線相對(duì)位置的一些特殊情況：

兩直線垂直相交：若直角有一邊平行于投影面，則它在該投影面上的投影仍為直角。

1.4平面的投影

平面的表示方法：非共線的三點(diǎn)、直線和直線外的一點(diǎn)、兩條相互相交的直線、兩條相互平行的直線、平面圖形。

平面的投影特性：

★平面平行投影面-----投影就把實(shí)形現(xiàn)（實(shí)形性）★平面垂直投影面-----投影積聚成直線（積聚性）★平面傾斜投影面-----投影類似原平面（類似性）

平面的分類：

1.一般位置平面 2.和某個(gè)平面垂直 3.和某個(gè)位置平行

投影面的垂直面：在其垂直的那個(gè)投影面上的投影顯示出積聚性（投影為一直線）投影面的平行面：在其平行的那個(gè)投影面上的投影為實(shí)形性。一般位置平面：其三面投影之間有類似性。

平面上的直線和點(diǎn)。定理一：

若一直線過平面上的兩點(diǎn)，則此直線必在該平面內(nèi)。

定理二：

若一直線過平面上的一點(diǎn)，且平行于該平面上的另一直線，則此直線在該平面內(nèi)

1.5 直線與平面及兩平面的相對(duì)位置

相對(duì)位置包括平行、相交和垂直。平行問題：直線和平面之間平行

1.直線和平面平行：若一直線平行于平面上的某一直線，則該直線與此平面必相互平行。

平面之間相互平行

2.平面和平面相互平行：①若一平面上的兩相交直線對(duì)應(yīng)平行于另一平面上的兩相交直線，則這兩平面相互平行。② 若兩投影面垂直面相互平行，則它們具有積聚性的那組投影必相互平行。

相交問題：

1.直線和平面相交

直線與平面相交，其交點(diǎn)是直線與平面的共有點(diǎn)。

求直線與平面的交點(diǎn)

判別兩者之間的相互遮擋關(guān)系，即判別可見性。2.平面和平面相交

兩平面相交其交線為直線，交線是兩平面的共有線，同時(shí)交線上的點(diǎn)都是兩平面的共有點(diǎn)。① 求兩平面的交線

⑴ 確定兩平面的兩個(gè)共有點(diǎn)。⑵ 確定一個(gè)共有點(diǎn)及交線的方向。

② 判別兩平面之間的相互遮擋關(guān)系，即： 判別可見性。1.6 換面法

一、問題的提出

★ 如何求一般位置直線的實(shí)長？ ★ 如何求一般位置平面的真實(shí)大?。?解決方法：更換投影面。換面法：

物體本身在空間的位置不動(dòng)，而用某一新投影面（輔助投影面）代替原有投影面，使物體相對(duì)新的投影面處于解題所需要的有利位置，然后將物體向新投影面進(jìn)行投射。

二、新投影面的選擇原則

1.新投影面必須對(duì)空間物體處于最有利的解題位置。

2.新投影面必須垂直于某一保留的原投影面，以構(gòu)成一個(gè)相互垂直的兩投影面的新體系。

三、點(diǎn)的投影變換規(guī)律

⒈ 更換一次投影面:更換了一次投影面之后，點(diǎn)在新的投影面內(nèi)投影規(guī)則。2.新舊投影面之間的關(guān)系

3.更換兩次投影面：新舊投影之間的關(guān)系。

四、換面法的四個(gè)基本問題

1.把一般位置直線變換成投影面平行線 2.把一般位置直線變換成投影面垂直線 3.把一般位置平面變換成投影面垂直面 4.把一般位置平面變換成投影面平行面

五、換面法的應(yīng)用 空間一點(diǎn)到直線的距離 相互交叉的直線之間的距離 兩條相交的直線之間的夾角 兩個(gè)相交的平面之間的夾角 思考題：

1.為何正投影法在工程制圖中使用最為廣泛，這取決于正投影的什么投影特性？

2.如何理解平面投影中的積聚性、類似性和實(shí)形性，分別在何種狀況中才會(huì)體現(xiàn)出以上的三種特性？

3.換面法中怎樣確定新的投影體系，換面法能解決那些問題？

第二章 立體的投影 2周，6課時(shí)

常見的基本幾何體：平面基本體和曲面基本體

1.平面基本體：棱柱（由兩個(gè)底面和幾個(gè)側(cè)棱面組成。側(cè)棱面與側(cè)棱面的交線叫側(cè)棱線，側(cè)棱線相互平行）和棱錐（由一個(gè)底面和幾個(gè)側(cè)棱面組成。側(cè)棱線交于有限遠(yuǎn)的一點(diǎn)——錐頂）

2.曲面基本體：曲面基本體主要是研究的回轉(zhuǎn)體。

圓柱體：由圓柱面和兩底面組成

圓柱面是由直線AA1繞與它平行的軸線OO1旋轉(zhuǎn)而成。直線AA1稱為母線

圓柱面上與軸線平行的任一直線稱為圓柱面的素線。輪廓線素線的投影與曲面的可見性的判斷 圓柱面上取點(diǎn)（圓柱面上點(diǎn)的投影和可見性的判斷）

圓錐體

由圓錐面和底面組成。

圓錐面是由直線SA繞與它相交的軸線OO1旋轉(zhuǎn)而成。

S稱為錐頂，直線SA稱為母線。圓錐面上過錐頂?shù)娜我恢本€稱為圓錐面的素線。輪廓線素線的投影與曲面的可見性的判斷

圓錐面上取點(diǎn)及該點(diǎn)的可見性的判斷（輔助圓法）

圓球

圓母線以它的直徑為軸旋轉(zhuǎn)而成。輪廓線的投影與曲面可見性的判斷 圓球面上取點(diǎn)

2-2平面與平面立體表面相交

截切：用一個(gè)平面與立體相交，截去立體的一部分。? 截平面 —— 用以截切物體的平面 ? 截交線 —— 截平面與物體表面的交線

? 截?cái)嗝?—— 因截平面的截切，在物體上形成的平面。討論的問題：截交線的分析和作圖。⒈ 求截交線的兩種方法：

★ 求各棱線與截平面的交點(diǎn)→棱線法?！?求各棱面與截平面的交線→棱面法 ⒉ 求截交線的步驟： ☆ 截平面與體的相對(duì)位置 ☆ 截平面與投影面的相對(duì)位置 ★ 畫出截交線的投影

分別求出截平面與棱面的交線，并連接成多邊形。截交線的形狀

1.分析截平面與立體的相對(duì)位置以決定截交線形狀：多邊形，其邊數(shù)取決于截平面截到的棱面數(shù)。

2.分析截平面與投影面的相對(duì)位置以決定截交線的投影形狀。2.3平面與回轉(zhuǎn)體表面相交 截交線的性質(zhì)：

一、回轉(zhuǎn)體截切的基本形式

? 截交線是截平面與回轉(zhuǎn)體表面的共有線。

? 截交線的形狀取決于回轉(zhuǎn)體表面的形狀及截平面與回轉(zhuǎn)體軸線的相對(duì)位置。截交線都是封閉的平面圖形（封閉曲線或由直線和曲線圍成）。

二、求平面與回轉(zhuǎn)體的截交線的一般步驟 圓柱體的截切 圓錐體的截切 球體的截切

復(fù)合回轉(zhuǎn)體的截切 2.4 兩立體表面相交

兩立體相交叫作相貫，其表面產(chǎn)生的交線叫做相貫線平面體與回轉(zhuǎn)體相貫 回轉(zhuǎn)體與回轉(zhuǎn)體相貫 多體相貫

相貫線的主要性質(zhì)：相貫線位于兩立體的表面上。相貫線一般是封閉的空間折線（通常由直線和曲線組成）或空間曲線。相貫線是兩立體表面的共有線。

其作圖實(shí)質(zhì)是找出相貫的兩立體表面的若干共有點(diǎn)的投影。思考題：

1.平面基本體和曲面基本體各有哪幾類，其投影各有什么特點(diǎn)？ 2.平面基本體和曲面基本體的相貫，其投影的畫法應(yīng)遵循什么原則？ 3.立體被平面截切其截?cái)嗝娴奶攸c(diǎn)是什么？

第三章 制圖的基本知識(shí)和基本技能 2 周 6學(xué)時(shí)

3.1 制圖基本規(guī)格

圖樣是現(xiàn)代化工業(yè)生產(chǎn)和技術(shù)交流的重要技術(shù)文件，為了適應(yīng)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和生產(chǎn)實(shí)際的需要以及科學(xué)地進(jìn)行管理圖紙。對(duì)圖樣的各個(gè)方面，如圖紙大小、圖線、字體、圖樣畫法、尺寸標(biāo)注等等都應(yīng)有一個(gè)統(tǒng)一的規(guī)定，以使工程技術(shù)人員有章可循。這個(gè)規(guī)定叫做制圖標(biāo)準(zhǔn)。每一個(gè)工程技術(shù)人員都應(yīng)該樹立標(biāo)準(zhǔn)化的概念，自覺貫徹并執(zhí)行國家標(biāo)準(zhǔn)。

現(xiàn)在我們遵循的標(biāo)準(zhǔn)是GB4457.1～4－84和GB4458.4－84，這里“GB”代表“國標(biāo)”，“1～4”指的是標(biāo)準(zhǔn)的編號(hào)，最后的“84”是標(biāo)準(zhǔn)頒布的年份

圖紙幅面和標(biāo)題欄（GB/T14689—1993）

幅面指的是圖紙寬度與長度組成的圖面，為了便于圖紙的裝訂和保存，必須對(duì)圖紙幅面作統(tǒng)一的規(guī)定。了解各號(hào)圖紙的尺寸大小。圖紙格式分為有裝訂邊和無裝訂邊兩種格式。

標(biāo)題欄及其方位和格式

標(biāo)題欄是由名稱及代號(hào)、簽字區(qū)、更改區(qū)和其他區(qū)組成的欄目。

標(biāo)題欄用來表示零部件名稱、所用材料、圖形比例、圖號(hào)、設(shè)計(jì)者、審核者、單位名稱等等。每張圖紙的右下角都應(yīng)有標(biāo)題欄。

標(biāo)題欄的格式國家標(biāo)準(zhǔn)也有規(guī)定，但由于很復(fù)雜，因此制圖作業(yè)推薦使用的標(biāo)題欄的標(biāo)準(zhǔn)格式。

比例

圖樣中機(jī)件要素的線性尺寸與實(shí)際機(jī)件相應(yīng)要素的線性尺寸之比。即圖形與其實(shí)物相應(yīng)要素的線性尺寸之比。

3.2 GB/T14691-93）

圖樣中除了用視圖表示機(jī)件外，還要用文字和數(shù)字說明機(jī)件的技術(shù)要求和大小。所以學(xué)習(xí)制圖，還應(yīng)學(xué)習(xí)書寫符合標(biāo)準(zhǔn)的工程字體

國家標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)圖樣中采用的漢字、拉丁字母、希臘字母、阿拉伯?dāng)?shù)字、羅馬數(shù)字作了規(guī)定。

圖線及其畫法

圖線的型式及應(yīng)用

圖線分為粗細(xì)兩種。粗線的寬度為b=0.5~2mm，細(xì)線的寬度為b/3。（1）粗實(shí)線（A型線）寬度為b 應(yīng)用：A1——可見輪廓線

（2）細(xì)實(shí)線（B型線）寬度為b/3 細(xì)實(shí)線的用途較多，共10種。主要用于： B1——尺寸線及尺寸界限 B2——剖面線

B3－－重合斷面的輪廓線

（3）波浪線（C型線）寬度為b/3 C1——斷裂處的邊界線 C2——視圖和剖視的分界線

（4）雙折線（D型線）寬度為b/3 斷裂處的邊界線

（5）虛線（F型線）寬度為b/3 F1——不可見輪廓線

（6）細(xì)點(diǎn)畫線（G型線）寬度為b/3 主要用途

G2——對(duì)稱中心線 G3——軌跡線

圖線的畫法

（1）同一圖樣中同類圖線的寬度應(yīng)基本一致；虛線、點(diǎn)畫線及雙點(diǎn)畫線的線段長度和間隔應(yīng)各自大致相等。

（2）國家標(biāo)準(zhǔn)中沒有規(guī)定虛線、點(diǎn)畫線和雙點(diǎn)畫線的線段長度及其間距。推薦用畫圖所示的數(shù)值。根據(jù)圖形大小和復(fù)雜程度選用。

實(shí)線、虛線和點(diǎn)畫線相交或連接處的畫法 線條的深淺程度要一致，不要粗線深細(xì)線淺。尺寸注法（GB4458.4-84）1.基本規(guī)則

（1）機(jī)件的真實(shí)大小應(yīng)以圖樣上所注的尺寸數(shù)值為依據(jù)，與圖形的大小及繪圖的準(zhǔn)確度無關(guān)；

（2）圖樣中（包括技術(shù)要求和其他說明）的尺寸，以mm為單位時(shí)，不需要標(biāo)注計(jì)量單位的代號(hào)或名稱，如采用其他單位必須注明相應(yīng)的計(jì)量單位的代號(hào)或名稱；

（3）圖樣中所標(biāo)注的尺寸，為該圖樣所示機(jī)件的最后完工尺寸，否則應(yīng)另加說明；（4）機(jī)件的每一尺寸，一般只標(biāo)注一次，并應(yīng)標(biāo)注在反映該結(jié)構(gòu)最清晰的圖形上。

思考題：

1.就繪圖的方法為何要標(biāo)準(zhǔn)化，有何種意義？

2.簡單說明繪圖標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)工件圖紙的繪制和標(biāo)注的要點(diǎn)。3.簡要說明在標(biāo)注長度和標(biāo)注角度時(shí)各需要注意那些要點(diǎn)。

第五章 組合體的視圖及尺寸注法 3周 9學(xué)時(shí)

三視圖的形成及其特性

體的投影，實(shí)質(zhì)上是構(gòu)成該體的所有表面的投影總和。三視圖之間的方位對(duì)應(yīng)關(guān)系 組合體的組成方式：疊加、相交 形體之間的表面過渡關(guān)系：

兩形體表面相切時(shí)，相切處無線；兩形體相交時(shí)，在相交處應(yīng)畫出交線。畫圖步驟及要領(lǐng)：

對(duì)組合體進(jìn)行形體分解 —— 分塊 弄清各部分的形狀及相對(duì)位置關(guān)系

按照各塊的主次和相對(duì)位置關(guān)系，逐個(gè)畫出它們的投影 分析及正確表示各部分形體之間的表面過渡關(guān)系 檢查、加深。組合體的尺寸注法

一、標(biāo)注尺寸的基本要求 要符合國家標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)規(guī)定

要標(biāo)注制造零件所需要的全部尺寸，不遺漏，不重復(fù) 尺寸布置要整齊、清晰，便于閱讀

標(biāo)注的尺寸要符合設(shè)計(jì)要求及工藝要求。

二、標(biāo)注尺寸的基本規(guī)則

尺寸數(shù)值為零件的真實(shí)大小，與繪圖比例及繪圖的準(zhǔn)確度無關(guān) 以毫米為單位，如采用其它單位時(shí)，則必須注明單位名稱 圖中所注尺寸為零件完工后的尺寸 每個(gè)尺寸一般只標(biāo)注一次，并應(yīng)標(biāo)注在最能清晰地反映該結(jié)構(gòu)特征的視圖上 尺寸配置合理

三、尺寸三要素

1.尺寸界線：尺寸界線為細(xì)實(shí)線，并應(yīng)由輪廓線、軸線或?qū)ΨQ中心線處引出，也可用這些線代替

⒉ 尺寸線:尺寸線為細(xì)實(shí)線，一端或兩端帶有終端符號(hào)（箭頭斜線）尺寸線不能用其它圖線代替，也不得與其它圖線重合。標(biāo)注線性尺寸時(shí)尺寸線必須與所標(biāo)注的線段平行 一般應(yīng)注在尺寸線的上方，也可注在尺寸線的中斷處

線性尺寸數(shù)字的方向，一般應(yīng)按上圖所示方向注寫，并盡可能避免在圖示30°范圍 內(nèi)標(biāo)注尺寸，無法避免時(shí)應(yīng)引出標(biāo)注尺寸數(shù)字不可被任

何圖線所通過，否則必須將該圖線斷開。

四、角度、直徑、半徑及狹小部位尺寸的標(biāo)注 尺寸線應(yīng)畫成圓弧，其圓心是該角的頂點(diǎn)。尺寸界線沿徑向引出。

角度數(shù)字一律水平寫。

標(biāo)注直徑尺寸時(shí)，應(yīng)在尺寸數(shù)字前加注?符號(hào) 標(biāo)注球面直徑時(shí)，應(yīng)在符號(hào)S? 半徑尺寸

標(biāo)注半徑尺寸時(shí)，應(yīng)在尺寸數(shù)字前加注符號(hào)R 尺寸標(biāo)注必須合理

所謂合理就是標(biāo)注尺寸時(shí)，既要滿足設(shè)計(jì)要求又要符合加工測量等工藝要求 正確地選擇基準(zhǔn)

用以確定零件在部件中的位置的基準(zhǔn) 用以確定零件在加工或測量時(shí)的基準(zhǔn)

第六章 軸測圖 1 周 3學(xué)時(shí)

基本概念

前面學(xué)習(xí)的是正投影圖，它是正多面投影圖，繪制正投影圖時(shí)，是讓機(jī)件的主要平面平行投影面，所以正投影圖能真實(shí)地反映機(jī)件的形狀和大小，作圖簡便，因此，在工程上應(yīng)用非常廣泛。但由于機(jī)件的主要平面都垂直或平行投影面，使機(jī)件這些平面的投影具有積聚性，因此不能在一個(gè)投影圖上同時(shí)反映長、寬、高，所以缺乏立體感。

6.1 軸測圖的基本知識(shí)

一、將物體和確定其空間位置的直角坐標(biāo)系，沿不平行于任一坐標(biāo)面的方向，用平行投影法將其投射在單一投影面上所得的具有立體感的圖形叫做軸測圖。

投射方向垂直于軸測投影面——正軸測圖 投射方向傾斜于軸測投影面——斜軸測圖 1.正軸測圖的形成

改變物體和投影面的相對(duì)位置，使物體的正面、頂面和側(cè)面與投影面都處于傾斜位置，用正投影法作出物體的投影。

2.斜軸測圖的形成

不改變物體與投影面的相對(duì)位置，改變投射線的方向，使投射線與投影面傾斜

二、兩個(gè)基本概念和一條基本規(guī)律 1.軸測軸和軸間角

建立在物體上的坐標(biāo)軸在投影面上的投影叫做軸測軸，軸測軸間的夾角叫做軸間角。2.軸向軸向變形系數(shù)（伸縮系數(shù)）

物體上平行于坐標(biāo)軸的線段在軸測圖上的長度與實(shí)際長度之比叫做軸向變形系數(shù)。3.平行性規(guī)律

在原物體與軸測投影間保持以下關(guān)系： 兩直線平行，它們的軸測投影也平行

兩平行線段的軸測投影長度與空間長度的比值相等

三、軸測圖分類:正等軸測圖 p = q = r 正二軸測圖 p = r ? q 正三軸測圖 p ? q ? r

斜等軸測圖 p = q = r 斜二軸測圖 p = r ? q 斜三軸測圖 p ? q ? r

6.2 正等軸測圖

平面體的正等軸測圖畫法 回轉(zhuǎn)體的正等軸測圖畫法 6.3 斜二軸測圖畫法 思考題

1.在何種情況下需要使用軸測圖來表示工件的幾何信息？ 2.軸測圖有哪幾種類型，各有什么特點(diǎn)？

3.平面基本體和回轉(zhuǎn)體的軸測圖各有什么特點(diǎn)？

第 七 章 表達(dá)機(jī)件的常用方法 1周 3學(xué)時(shí)

六面投影及投影規(guī)律 六個(gè)投影面的展開

六面視圖的投影對(duì)應(yīng)關(guān)系 向視圖是可自由配置的視圖 局部視圖的范圍用波浪線表示。當(dāng)表示的局部結(jié)構(gòu)是完整的且外輪廓封閉時(shí)，波浪線可省略

局部視圖： 局部視圖是將物體的某一部分向基本投影面投射所得的視圖。局部視圖可按基本視圖配置形式配置，也可按向視圖的配置形式配置。斜視圖的畫法：斜視圖通常按向視圖的配置形式配置 允許將斜視圖旋轉(zhuǎn)配置，但需在斜視圖上方注明

剖視圖的形成（全剖視、半剖視和局部剖視）:假想用一剖切面將機(jī)件剖開，移去剖切面和觀察者之間的部分，將其余部分向投影面投射，并在剖面區(qū)域內(nèi)畫上剖面符號(hào)。確定剖切面的位置

想象哪部分移走了？剖面區(qū)域的形狀？哪些部分投射時(shí)可看到？ 在剖面區(qū)域內(nèi)畫上剖面符號(hào) 剖視圖的標(biāo)注: 剖切線：指示剖切面的位置(細(xì)單點(diǎn)長畫線)。一般情況下可省略。剖切符號(hào) :表示剖切面起、迄和轉(zhuǎn)折位置及投射方向。剖視圖的名稱。

移出剖面圖的畫法和標(biāo)注方法

軸測圖中的剖切畫法：為了表示零件的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和形狀，常用兩個(gè)剖切平面沿兩個(gè)坐標(biāo)面方向切掉零件的四分之一

思考題：

1.局部視圖在表示復(fù)雜的工件時(shí)有什么優(yōu)點(diǎn)？

2.剖視圖在何種場合下使用，有何特點(diǎn)。

3.軸測圖中用剖切的方法表示工件的畫法應(yīng)注意什么？

第 八 章 標(biāo)準(zhǔn)件和常用件 1 周 3學(xué)時(shí)

8．1 螺紋的規(guī)定畫法和標(biāo)注

一、螺紋的形成、結(jié)構(gòu)和要素 螺紋的形成

螺紋末端：螺紋收尾和退刀槽

螺紋的要素：螺紋的牙型、螺紋的大徑和小徑、螺紋的中徑、螺紋的線數(shù)n、螺距和導(dǎo)程、螺紋的旋向、二、螺紋的種類

三、螺紋的規(guī)定畫法

★牙頂用粗實(shí)線表示(外螺紋的大徑線，內(nèi)螺紋的小徑線)?！镅赖子眉?xì)實(shí)線表示(外螺紋的小徑線，內(nèi)螺紋的大徑線)?！镌谕队盀閳A的視圖上，表示牙底的細(xì)實(shí)線圓只畫約3/4圈?！锫菁y終止線用粗實(shí)線表示。

★不管是內(nèi)螺紋還是外螺紋，其剖視圖或斷面圖上的剖面線都必須畫到粗實(shí)線?！锂?dāng)需要表示螺紋收尾時(shí)，螺尾部分的牙底線與軸線成30° 螺紋局部結(jié)構(gòu)的畫法與標(biāo)注 ⑴ 倒角 ⑵ 退刀槽 ⑶ 螺尾

螺紋連接的畫法

大徑線和大徑線對(duì)齊；小徑線和小徑線對(duì)齊。旋合部分按外螺紋畫；其余部分按各自的規(guī)定畫。

四、螺紋的標(biāo)注 ⒈ 標(biāo)注的基本模式

☆粗牙螺紋允許不標(biāo)注螺距

☆單線螺紋允許不標(biāo)注導(dǎo)程與線數(shù)

☆右旋螺紋省略“右”字，左旋時(shí)則標(biāo)注LH;☆旋合長度為中等時(shí)，“N”可省略。⒉ 標(biāo)注示例

六、螺紋緊固件裝配圖的畫法 ⒈ 螺栓聯(lián)接裝配圖的簡化畫法 ⒉ 螺釘聯(lián)接裝配圖的簡化畫法 ⒊ 螺柱聯(lián)接裝配圖的簡化畫法 8.3 齒輪的幾何要素和規(guī)定畫法

1、圓柱齒輪各部分的名稱 2.圓柱齒輪的畫法 8.4 鍵與銷

1.鍵的功用、種類及標(biāo)記 2.鍵 聯(lián) 接 的 畫 法 8.5 滾動(dòng)軸承

滾 動(dòng) 軸 承 的 畫 法

思考題：

1.簡述螺紋標(biāo)注的基本模式，試述各符號(hào)分別表示什么含義。2.簡述螺紋緊固件裝配圖的畫法，簡述其要點(diǎn)。3.試述齒輪的畫法規(guī)則。第九章 零件圖 2周6學(xué)時(shí)

零件的概述以及零件分類 9.1 零 件 圖 的 內(nèi) 容

一、零件圖的作用: 加工制造、檢驗(yàn)、測量零件。

二、零件圖的內(nèi)容: ⒈ 一組視圖

表達(dá)零件的結(jié)構(gòu)形狀。⒉ 完整的尺寸

確定各部分的大小和位置 ⒊ 技術(shù)要求

加工、檢驗(yàn)達(dá)到的技術(shù)指標(biāo) ⒋ 標(biāo)題欄

零件名稱、數(shù)量、材料及必要簽署。9.2 零件圖的視圖選擇和尺寸標(biāo)注

一、視圖選擇的要求: 零件各部分的結(jié)構(gòu)、形狀及其相對(duì)位置表達(dá)完全且唯一確定。視圖之間的投影關(guān)系及表達(dá)方法要正確。所畫圖形要清晰易懂。

二、視圖選擇的方法及步驟 ⒈ 分析零件 ⒉ 選主視圖 ⒊ 選其它視圖 ⒋ 方案比較

三、典型零件的視圖表達(dá) ⒈ 箱體、支架類零件 ⒉ 軸類零件 ⒊ 盤類零件

四、零件圖的尺寸標(biāo)注與技術(shù)要求 在零件圖上需標(biāo)注如下內(nèi)容：

1.加工制造零件所需的全部尺寸。2.零件表面的粗糙度要求。⒊ 尺寸公差和形狀位置公差。注：標(biāo)注方法在下節(jié)介紹

有關(guān)零件在加工、檢驗(yàn)過程中應(yīng)達(dá)到的其他一些技術(shù)指標(biāo)，如材料的熱處理要求等，通常作為技術(shù)要求寫在標(biāo)題欄上方的空白處。

9.3 表面粗糙度的概念及其注法

一、表面粗糙度的概念

表面粗糙度是指零件的加工表面上具有的較小間距和峰谷所形成的微觀幾何形狀誤差。

二、評(píng)定表面粗糙度的參數(shù) ★ 輪廓算術(shù)平均偏差——Ra ★ 微觀不平度十點(diǎn)高度——Rz ★ 輪廓最大高度——Ry 優(yōu)先選用輪廓算術(shù)平均偏差Ra

三、表面粗糙度代（符）號(hào)及其注法 ⒈ 表面粗糙度代號(hào)

⑵ 表面粗糙度參數(shù):表面粗糙度參數(shù)的單位是?m。9.4 公差與配合和形位公差簡介

一、互換性與公差配合

同一批零件，不經(jīng)挑選和輔助加工，任取一個(gè)就可順利地裝到機(jī)器上去，并滿足機(jī)器的性能要求。

保證零件具有互換性的措施：

由設(shè)計(jì)者確定合理的配合要求和尺寸公差大小。

二、公差與配合的概念

⒈ 基本尺寸、實(shí)際尺寸、極限尺寸 基本尺寸:設(shè)計(jì)時(shí)確定的尺寸。

實(shí)際尺寸:零件制成后實(shí)際測得的尺寸。

極限尺寸:允許零件實(shí)際尺寸變化的兩個(gè)界限值。最大極限尺寸:允許實(shí)際尺寸的最大值。最小極限尺寸:允許實(shí)際尺寸的最小值。零件合格的條件

最大極限尺寸≥實(shí)際尺寸≥最小極限尺寸。

配合的概念

基本尺寸相同的相互結(jié)合的孔和軸的公差帶之間的關(guān)系。間隙或過盈: δ=孔的實(shí)際尺寸－軸的實(shí)際尺寸 δ≥0 間隙 δ≤0 過盈 配合的種類 ① 間隙配合

具有間隙(包括最小間隙等于零)的配合 ② 過盈配合

具有過盈(包括最小過盈等于零)的配合。③ 過渡配合

可能具有間隙或過盈的配合。

配合的基準(zhǔn)制 ① 基孔制 ② 基軸制

公差與配合在圖樣上的標(biāo)注 在零件圖上的標(biāo)注

9.5 零 件 結(jié) 構(gòu) 的 工 藝 性

零件圖上應(yīng)反映加工工藝對(duì)零件結(jié)構(gòu)的各種要求。

一、鑄造工藝對(duì)零件結(jié)構(gòu)的要求 ⒈ 鑄造圓角 過渡線 ：

由于鑄造圓角的存在，使得鑄件表面的相貫線變得不明顯，為了區(qū)分不同表面，以過渡線的形式畫出。⒉ 拔模斜度

鑄件在內(nèi)外壁沿起模方向應(yīng)有斜度, 稱為拔模斜度。當(dāng)斜度較大時(shí)，應(yīng)在圖中表示出來，否則不予表示

二、機(jī)械加工工藝對(duì)零件結(jié)構(gòu)的要求 ⒈ 倒角

⒉ 退刀槽和砂輪越程槽 ⒊ 鉆孔端面 ⒋ 凸臺(tái)和凹坑

9.6 零件圖的看圖方法與步驟 思考題：

1.試述零件圖的標(biāo)注方法及注意點(diǎn)。

2.試述表面粗糙度的表示方法和在零件圖中的標(biāo)注方法。3.試述公差和配合的基本概念。

第十章 裝配圖 2周 6課時(shí)

10.1 裝配圖的作用與內(nèi)容

是制定裝配工藝規(guī)程，進(jìn)行裝配、檢驗(yàn)、安裝及維修的技術(shù)文件。

內(nèi)容:(1)一組視圖。(2)必要的尺寸。(3)技術(shù)要求

(4)標(biāo)題欄、零件編號(hào)及明細(xì)欄。

10.2 裝配圖的表達(dá)方法

一、規(guī)定畫法

⒈ 相鄰零件的接觸表面和配合表面只畫一條線；不接觸表面和非配合表面畫兩條線

⒉ 兩個(gè)(或兩個(gè)以上)零件鄰接時(shí)，剖面線的傾斜方向應(yīng)相反或間隔不同。但同一零件在各視圖上的剖面線方向和間隔必須一致。⒊ 標(biāo)準(zhǔn)件和實(shí)心件按不剖畫

二、特殊畫法

⒈ 沿零件結(jié)合面的剖切畫法假想沿某些零件的結(jié)合面剖切，繪出其圖形，以表達(dá)裝配體內(nèi)部零件間的裝配情況。⒉ 假想畫法

與本裝配體有關(guān)但不屬于本裝配體的相鄰零部件，以及運(yùn)動(dòng)機(jī)件的極限位置，可用雙點(diǎn)畫線表示

⒊ 簡化畫法

10.3 裝配圖的視圖選擇

一、視圖選擇的要求

⒈ 完全 部件的功用、工作原理、裝配關(guān)系及安裝關(guān)系等內(nèi)容表達(dá)要完全。

⒉ 正確 視圖、剖視、規(guī)定畫法、及裝配關(guān)系等的表示方法正確，符合國標(biāo)規(guī)定。⒊ 清楚 讀圖時(shí)清楚易懂。

10.4 裝配圖的尺寸標(biāo)注、零件編號(hào)和明細(xì)欄

一、裝配圖的尺寸標(biāo)注 1.性能（規(guī)格）尺寸 2.裝配尺寸 3.安裝尺寸 4.外形尺寸

二、零件編號(hào)、明細(xì)欄和技術(shù)要求 1.零件編號(hào) 2.明細(xì)欄

10.5 裝配結(jié)構(gòu)的合理性

1.兩個(gè)零件在同一個(gè)方向上，只能有一個(gè)接觸面或配合面。10.7 畫裝配圖的方法和步驟

思考題：

1.簡述裝配圖的畫法原則，以及應(yīng)注意的地方。2.在裝配圖的簡化畫法中，那些元素可以忽略不畫。3.裝配圖中尺寸標(biāo)注應(yīng)包括那些尺寸的標(biāo)注？

參考書目

《機(jī)械制圖》郭紀(jì)林 余桂英主編，清華大學(xué)出版社 出版日期:2005.01 《機(jī)械制圖》吳機(jī)際，華南理工大學(xué)出版社

《機(jī)械制圖》江蘇大學(xué)工業(yè)中心 組織編寫，化學(xué)工業(yè)出版社

執(zhí)筆人：夏雪偉

2006-10-6