第一篇：2011年版初中各科新課程標(biāo)準(zhǔn)測試試題

初中各科新課程標(biāo)準(zhǔn)測試試題

學(xué)校

教師姓名

日期

得分

一、選擇題（50分 每空5分）

1．語文課程在九年義務(wù)教育階段有重要的地位，因為它具有多重功能和（）。

A.奠基作用 B.交流作用 C.工具作用 D.核心作用

2.語文教學(xué)要注重語言的（）、感悟和運用，注重基本技能練，讓學(xué)生打好扎實的語文基礎(chǔ)。

A.潛移默化 B.訓(xùn)練 C.熏陶 D.積累

3.義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程是培養(yǎng)公民素質(zhì)的基礎(chǔ)課程，它不具有（）A、基礎(chǔ)性B、普及性C、發(fā)展性D、連續(xù)性 4.（）是對教材編寫的基本要求。A、直觀性B、科學(xué)性C、教育性D、合理性

5.教師要積極利用各種教學(xué)資源，（）教材，設(shè)計適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)過程。A、合理地教 B、創(chuàng)造性地使用 C、按照要求使用 D、按部就班地用 6.判定一節(jié)課的是否有實效最重要標(biāo)準(zhǔn)是看（）。A、生動的課堂氣氛 B、熱烈的小組活動

C、有效的課堂設(shè)計 D、是否完成了知識和能力培養(yǎng)目標(biāo) 7．義務(wù)教育物理課程旨在提高全體學(xué)生的（）

A.科學(xué)素養(yǎng) B.知識儲備 C.道德品質(zhì) D.探究能力

8.在評價課堂教學(xué)質(zhì)量時，主要從課前準(zhǔn)備和教學(xué)過程中的組織教學(xué)這兩個方面進(jìn)行考查的是（）

教師繼續(xù)教育培訓(xùn)檢測試卷 A．教學(xué)內(nèi)容 B．教學(xué)方法 C．教學(xué)態(tài)度 D．教學(xué)效果 9.“注重與學(xué)生生活經(jīng)驗和社會實踐的聯(lián)系，通過學(xué)生自主參與的、豐富多樣的活動，擴展知識技能，完善知識結(jié)構(gòu)，提升生活經(jīng)驗，促進(jìn)正確思想觀念和良好道德品質(zhì)的形成和發(fā)展”指的是思想品德課程的（）A.人文性特點 B.思想性特點 C.綜合性特點 D.實踐性特點 10.對于校外地理課程資源的說法錯誤的是（）。A、大眾傳媒

B、青少年活動場所 C、學(xué)校周圍的社區(qū)機構(gòu)

D、學(xué)校附近的各種環(huán)境

二、判斷題（25分 每空5分）1.備課就是寫教案。（）

2．教育教學(xué)設(shè)計的好，教育教學(xué)就必定能成功。（）

3.在《標(biāo)準(zhǔn)》中，科學(xué)探究既是學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，又是重要的教學(xué)方式之一。()4.教科書和其他參考書是學(xué)生獲取信息的唯一渠道。（）

5.學(xué)生學(xué)習(xí)評價的目的是促進(jìn)學(xué)生在知識與技能、過程與方法、情感·態(tài)度·價值觀方面的發(fā)展。（）

三、簡答題（10分）

1.什么是“新課程標(biāo)準(zhǔn)”？（5分）

教師繼續(xù)教育培訓(xùn)檢測試卷 2.什么是“有效課堂” ？（5分）

四、論述題（15分）

修訂后的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合學(xué)科特點和學(xué)生的年齡特征，進(jìn)一步加強了德育。通過“新課標(biāo)” 解讀后，請列舉出：四項內(nèi)容強化“德育為先”的哪四項內(nèi)容？

參考答案

一、選擇題

1．A 2.D 3.D 4.B 5.B 6.D 7.A 8.C 9.D 10.D

二、判斷題

1、X

2.X

3.√

4.X

5.√

三、簡答題

1、答：新課程標(biāo)準(zhǔn)（簡稱“新課標(biāo)”）是國家課程的基本綱領(lǐng)性文件，是國家對基礎(chǔ)教育課程的基本規(guī)范和質(zhì)量要求。

2、答：定義：凡是能有效地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，有效地

實現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)結(jié)果的教學(xué)活動。

目的：提高教師的工作效益，重視學(xué)生的全面

發(fā)展，強化過

教師繼續(xù)教育培訓(xùn)檢測試卷 程評價和目標(biāo)管理。

四、論述題

答：一是各學(xué)科把落實科學(xué)發(fā)展觀、社會主義核心價值體系作為修訂的指導(dǎo)思想，結(jié)合學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行了有機滲透。

二是進(jìn)一步突出了中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育。三是進(jìn)一步增強了民族團結(jié)教育的針對性和時代性。四是強化了法制教育的內(nèi)容。

教師繼續(xù)教育培訓(xùn)檢測試卷

第二篇：2011年版初中物理新課程標(biāo)準(zhǔn)測試試題

2011年版初中物理新課程標(biāo)準(zhǔn)測試試題（含答案）

一、單項選擇題（本大題共15小題，每小題1分，計15分）

1.義務(wù)教育物理課程旨在提高全體學(xué)生的（A）

A.科學(xué)素養(yǎng)B.知識儲備C.道德品質(zhì)D.探究能力

2．下列屬于課程目標(biāo)中“過程與方法”的是（C）

A．具有初步的實驗操作技能，會使用簡單的實驗儀器和測量工具，能測量一些基本的物理量

B．會記錄實驗數(shù)據(jù)，知道簡單的數(shù)據(jù)處理方法，會寫簡單的實驗報告，會用科學(xué)術(shù)語、簡單圖表等描述實驗結(jié)果

C．通過參與科學(xué)探究活動，學(xué)習(xí)擬訂簡單的科學(xué)探究計劃和實驗方案，有控制實驗條件的意識，能通過實驗收集證據(jù)，會利用多種渠道收集信息，有初步的信息收集能力

D．具有對科學(xué)的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理，勇于探究日常用品或新器件中的物理學(xué)原理，有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會實踐的意識，樂于參與觀察、實驗、制作、調(diào)查等科學(xué)實踐活動

3．下列屬于“情感態(tài)度與價值觀”目標(biāo)的是（A）

A．養(yǎng)成實事求是、尊重自然規(guī)律的科學(xué)態(tài)度，不迷信權(quán)威，勇于創(chuàng)新，有判斷大眾傳媒信息是否符合科學(xué)規(guī)律的初步意識，有將自己的見解與他人交流的意識，敢于提出與別人不同的見解，勇于放棄或修正不正確的觀點

B．具有初步的實驗操作技能，會使用簡單的實驗儀器和測量工具，能測量一些基本的物理量

C．會記錄實驗數(shù)據(jù)，知道簡單的數(shù)據(jù)處理方法，會寫簡單的實驗報告，會用科學(xué)術(shù)語、簡單圖表等描述實驗結(jié)果

D．學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象和實驗中歸納簡單的科學(xué)規(guī)律，嘗試應(yīng)用已知的科學(xué)規(guī)律去解釋某些具體問題。有初步的分析概括能力

4．下列不屬于探究活動中“設(shè)計實驗與制定計劃”的要求的是（D）

A．明確探究目的和已有條件

B．嘗試選擇科學(xué)探究方法及所需要的器材

C．嘗試考慮影響問題的主要因素，有控制變量的意識

D．會閱讀簡單儀器的說明書，能按要求進(jìn)行操作

5．下列不屬于探究活動“交流與合作”環(huán)節(jié)的基本要求是（B）

A．有準(zhǔn)確表達(dá)自己觀點的意識

B．能關(guān)注探究活動中出現(xiàn)的新問題

C．能堅持原則又尊重他人，有團隊意識

D．能聽取別人的意見，調(diào)整自己的方案

6．下列不屬于“提出問題”這一探究環(huán)節(jié)的是（C）

A．能從日常生活、自然現(xiàn)象或?qū)嶒炗^察中發(fā)現(xiàn)與物理學(xué)有關(guān)的問題

B．能書面或口頭表述發(fā)現(xiàn)的問題

C．能進(jìn)行簡單的因果推理初中各年級課件教案習(xí)題匯總語文數(shù)學(xué)英語物理化學(xué)

D．了解發(fā)現(xiàn)問題和提出問題在科學(xué)探究中的意義

7．科學(xué)內(nèi)容分為物質(zhì)、運動和相互作用及能量三大部分，我們將其稱為一級主題，其下又分解為二級主題。下列各項中屬于“運動和相互作用”的二級主題的是（B）

A．機械能B．電和磁 C．電磁能D．能量守恒

8．有關(guān)科學(xué)內(nèi)容的二級主題，a機械運動和力；b內(nèi)能；c聲和光； d 能源與可持續(xù)發(fā)展；e多種多樣的運動形式；f能量、能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移；g機械能；h電磁能，屬于能量主題下的二級主題有(B)

A．e、f、g、hB．b、d、f、g、hC．a(chǎn)、b、c、dD．a(chǎn)、c、e、h

9．下列行為動詞，不是用來表示認(rèn)知性目標(biāo)的是（A）

A．獨立操作B．認(rèn)識C．理解D．了解

10．下列行為動詞，不是用來表示體驗性目標(biāo)的是（D）

A．經(jīng)歷B．認(rèn)同C．內(nèi)化D．計算

11.以下不屬于評價學(xué)生學(xué)業(yè)成就和發(fā)展?fàn)顩r的四大方法的是（B）

A.作業(yè)評價B.實驗評價C.作品評價D.成長記錄

12．在評價課堂教學(xué)質(zhì)量時，主要從課前準(zhǔn)備和教學(xué)過程中的組織教學(xué)這兩個方面進(jìn)行考查的是（C）

A．教學(xué)內(nèi)容B．教學(xué)方法C．教學(xué)態(tài)度D．教學(xué)效果

13．科學(xué)探究的形式是多種多樣的，其要素有：提出問題、猜想與假設(shè)、設(shè)計實驗與制定計劃、進(jìn)行實驗與收集證據(jù)、分析與論證、評估、交流與合作。下列科學(xué)探究能力不屬于猜想與假設(shè)要素的是：（A）

A．能注意假設(shè)與探究結(jié)果間的差異

B．能對探究的方向和可能出現(xiàn)的探究結(jié)果進(jìn)行推測與假設(shè)

C．了解猜想與假設(shè)在科學(xué)探究中的意義

D．嘗試根據(jù)經(jīng)驗和已有知識對問題可能答案提出猜想

14．不是評價應(yīng)注意的問題的是（C）

A.尊重學(xué)生的個體差異

B.注意多種評價方式有機結(jié)合C.符合學(xué)生的知識基礎(chǔ)、心理特點和認(rèn)知規(guī)律

D.重視對“過程與方法”“情感態(tài)度與價值觀”的評價

15．新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式是（D）

Ａ．自主學(xué)習(xí)Ｂ．合作學(xué)習(xí)Ｃ．探究學(xué)習(xí)Ｄ．含Ａ、Ｂ、Ｃ

二、填空題（本大題共5小題，每小題2分，計10分）

1.物理學(xué)是研究物質(zhì)、的自然科學(xué)。

2.課程資源概括來說包括：文本課程資源、多媒體教學(xué)資源和。

3.屬性、、新材料及其應(yīng)用。

4.在物理新課程標(biāo)準(zhǔn)中，課程目標(biāo)包括：、、情感態(tài)度與價值觀。

5.物理課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)由和

2.物理學(xué)由（實驗）和（理論）兩部分組成。

3.評價應(yīng)（全面）地反映教學(xué)的情況，為（改進(jìn)教學(xué)）提供真實可靠的依據(jù)。

4.物理實驗是人類（認(rèn)識世界）的一種重要活動，是進(jìn)行（科學(xué)探究）的基礎(chǔ)。

5.物理學(xué)理論是人類對自然辦最基本、最普遍規(guī)律的（認(rèn)識）和（概括）。

6.學(xué)生學(xué)習(xí)評價的內(nèi)容應(yīng)該與課程標(biāo)準(zhǔn)保持（一致）。

7.物理科學(xué)內(nèi)容的一級主題有（物質(zhì)），運動和相互作用和（能量）。

8.課程資源多種多樣，主要包括（文字）教學(xué)資源、（多媒體）教學(xué)資源、（實驗室）教學(xué)資源、和社會教育資源。

9.在義務(wù)教育階段，物理課程不僅應(yīng)該注重（科學(xué)知識）的傳授和（技能）的訓(xùn)練，而且還應(yīng)重視對學(xué)生終身學(xué)習(xí)愿望、科學(xué)探究能力、（創(chuàng)新）意識以及（科學(xué)）精神的培養(yǎng)。

10.課程總目標(biāo)中要求學(xué)生學(xué)習(xí)一定的（物理基礎(chǔ)知識），養(yǎng)成良好的（思維習(xí)慣），在解決問題作決定時嘗試運用科學(xué)工作者原理和科學(xué)方法。

11.物理課程的構(gòu)建應(yīng)注重讓學(xué)生經(jīng)歷從（自然）到物理、從（生活）到物理的認(rèn)識過程。經(jīng)歷基本的（科學(xué)探究）實踐，注重物理學(xué)科與（其他學(xué)科）的融合，使學(xué)生得到全面發(fā)展。

12.通過科學(xué)探究，使學(xué)生經(jīng)歷基本的（科學(xué)探究）過程，學(xué)習(xí)科學(xué)探究方法，形成尊重（事實），探究（真理）的科學(xué)態(tài)度。

13.在探究活動中，探究的課題應(yīng)能（激發(fā)學(xué)生的興趣）。

14.學(xué)校實驗室應(yīng)不斷（增加）和（更新）儀器設(shè)備，為學(xué)生的科學(xué)探究活動創(chuàng)造可靠的物質(zhì)條件。

15.義務(wù)教育階段的物理課程要讓學(xué)生學(xué)習(xí)初步的物理（_知識與技能）_，經(jīng)歷基本的_（科學(xué)探究）過程，受到科學(xué)態(tài)度和_（科學(xué)精神）_的熏陶。

16.義務(wù)教育階段的物理課程應(yīng)貼近（學(xué)生生活），符合學(xué)生的（認(rèn)知特點），激發(fā)并保持學(xué)生的（學(xué)習(xí)興趣）。

17.物理課程的目標(biāo)之一是培養(yǎng)學(xué)生具有（創(chuàng)新）意識，能（獨立）思考。

18.學(xué)生在合作探究過程中既要堅持（原則）又要（尊重他人）。

19.因材施教的基本手段是及時了解學(xué)生的（學(xué)習(xí)情況），對不同的學(xué)生提出不同的（學(xué)習(xí)任務(wù)）和要求。

20.（課外閱讀）和（收集資料）是物理教學(xué)聯(lián)系社會和日常生活的重要方式。

三、判斷題（本大題共5小題，每小題1分，計5分。正確打 “√” 錯誤打“×”）

1.在《標(biāo)準(zhǔn)》中，科學(xué)探究既是學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，又是重要的教學(xué)方式之一。()

2.教科書和其他參考書是學(xué)生獲取信息的唯一渠道。（）

3.物理教材的編寫的依據(jù)是《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的決定》。（）

4.學(xué)生學(xué)習(xí)評價的目的是促進(jìn)學(xué)生在知識與技能、過程與方法、情感·態(tài)度·價值觀方面的發(fā)展。（）

5.“物質(zhì)的屬性”的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)之一是：（1）知道質(zhì)量的含義。（2）會測量固體和液體的質(zhì)量。其中第（2）點是關(guān)于基本技能方面的要求。（）

四、簡答題（本大題共3小題，計20分）

1、（5分）物理新課程標(biāo)準(zhǔn)的課程基本理念有哪些？

2.（5分）根據(jù)你對新課程理念的理解，說說一節(jié)什么樣的課是“好課”。

3、（10分）課程資源包括哪些？請列舉10條。

三、論述題：

34.請結(jié)合實際教學(xué)，談?wù)勅绾卫蒙磉叺奈锲愤M(jìn)行物理實驗？

答：（1）、利用身邊的物品進(jìn)行實驗，可加強實驗的可見性，降低釋疑環(huán)節(jié)中學(xué)生遇到問題的難度。例如；判斷導(dǎo)體和絕緣體的實驗中，可以把一種測電筆(五金商品有售)內(nèi)部的小燈泡連接部分拆下來，用兩根導(dǎo)線連接，把要判斷的物體放在導(dǎo)線兩端；如果燈亮說明是導(dǎo)體，如果燈熄滅，說明是絕緣體?，F(xiàn)象很明顯，學(xué)生很感興趣。實驗后再把測電筆修好。

（2）、利用身邊的物品進(jìn)行實驗，可加強實驗的趣味性。例如：磁體對電流的作用，可以把磁體放入小孩的玩具，圓形人泡沫中，使其浮于水面，泡沫放入一個透明的盒內(nèi)(超市里用來裝湯圓的冷凍盒內(nèi)裝水，盒放在一金屬板上，接通電源，可清楚地看到磁鐵朝一個方向運動。如果改變電源兩極，磁鐵運動的方向也隨之改變。

（3）利用身邊的物品進(jìn)行實驗，加強實驗的探究性。例如，探究聲音的產(chǎn)生，可以給學(xué)生提供泡沫小球、揚聲器、鼓、笛子、紙、水等器材，讓學(xué)生自己選擇設(shè)計實驗，使學(xué)生感

到科學(xué)探究就在身邊，消除學(xué)生對科學(xué)的神秘感和畏懼感，增強學(xué)生的自信心。

（4）利用身邊的物品進(jìn)行實驗，加強實驗的開放性。例如：用身邊可樂瓶做的一些實驗。

1、凸透鏡成像，將透明的可樂瓶裝滿水，把鉛筆放在可樂瓶的一側(cè)，學(xué)生在另一側(cè)觀察，發(fā)現(xiàn)筆大了。說明凸透鏡可成正立放大的虛像；

2、慣性現(xiàn)象，取一可樂瓶放在桌邊，下面壓有一長紙條，快速將紙條抽出，發(fā)現(xiàn)可樂瓶不動，說明一切物體都有保持原來靜止?fàn)顟B(tài)的性質(zhì)。在可樂瓶中裝半瓶水，當(dāng)由靜止向前運動時瓶內(nèi)水向后傾斜。當(dāng)向前運動的可樂瓶突然靜止時，瓶內(nèi)水向前傾斜。說明一切物體有保持原來運動狀態(tài)的性質(zhì)；

3、滑動摩擦和滾動摩擦的關(guān)系，將兩個可樂瓶裝滿水，一個可樂瓶豎直放在桌面上，另一個可樂瓶平躺在桌面上分別用彈簧測力計拉動它們作勻速直線運動，發(fā)現(xiàn)拉平躺的可樂瓶的拉力小。說明用運動代替滑動可以減少摩擦；

4、證明大氣壓存在的實驗，在一個可樂瓶中裝滿熱開水，然后到掉熱開水并迅速擰上瓶蓋，在瓶外潑上一些冷水，發(fā)現(xiàn)瓶子變癟。間接證明了大氣壓的存在；

5、浮力產(chǎn)生的原因，取一小可樂瓶，剪去下半部分，做成漏斗的形狀，第一次瓶口擰上瓶蓋向里灌水，乒乓球上浮。第二次不擰瓶蓋，向瓶內(nèi)灌滿水，發(fā)現(xiàn)乒乓球不上浮。因為乒乓球只受到水對它向下的壓力，沒有受到水對它向上的壓力，所以乒乓球不上浮。在具體運用身邊之物加強實驗教學(xué)時，要注意所設(shè)計的實驗必須是符合學(xué)生認(rèn)知水平和心里特點，與學(xué)生生活實際密切相關(guān)的常見事例；必須與教學(xué)內(nèi)容相符合的，能突出基本科學(xué)原理的、切實可行的實驗，不能牽強附會、生搬硬套。

一、單項選擇題（本大題共15小題，每小題1分，計15分）1.A2.C3.A4.D5.B6.C7.B8.B9.A10.D 11.B12.C13.A14.C15.D

二、填空題（本大題共5小題，每小題2分，計10分）1.相互作用運動規(guī)律2.實驗室課程資源社會教育資源3.物質(zhì)的形態(tài)和變化物質(zhì)的結(jié)構(gòu)與物體的尺度4.知識與技能過程與方法5.科學(xué)研究科學(xué)內(nèi)容

三、判斷題（本大題共5小題，每小題1分，計5分。正確打 “√”，錯誤打“×”）1.√2.×3.×4.√5.√

四、簡答題（本大題共3小題，計20分）1.（5分）（1）面向全體學(xué)生，提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)（2）從生活走向物理，從物理走向社會；（3）注意學(xué)科滲透，關(guān)心科技發(fā)展；（4）提倡教學(xué)方式多樣化，注重科學(xué)探究；（5）注重評價改革導(dǎo)向，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。2.（5分，答對一條給1分，正確答5條以上按滿分5分計）一堂好課沒有絕對的標(biāo)準(zhǔn)，但有一些基本的要求。（1）一堂好課應(yīng)該是一堂有意義的課（2）一堂好課應(yīng)該是一堂以學(xué)生為主體的課（3）一堂好課應(yīng)該是一堂有氣氛和諧交流充分的課（4）一堂好課應(yīng)該是一堂有效率的課（5）一堂好課應(yīng)該是一堂有生成性的課（6）一堂好課應(yīng)該是一堂常態(tài)下的課（7）一堂好課應(yīng)該是一堂有待完善的課3.（10分，每例1分，10例共10分，正確答10條以上按滿分10計）（1）教科書（2）教師教學(xué)用書（3）學(xué)生課外用書（4）科技書刊（5）音響資料（6）教學(xué)軟件（7）互聯(lián)網(wǎng)（8）圖書館（9）實驗室（10）校外的博物館（11）科技館（12）工廠（13）農(nóng)村等

第三篇：2011版初中物理新課程標(biāo)準(zhǔn)測試試題(含答案)

2011年版初中物理新課程標(biāo)準(zhǔn)測試試題

一、單項選擇題（本大題共15小題，每小題1分，計15分）

1.義務(wù)教育物理課程旨在提高全體學(xué)生的（）

A.科學(xué)素養(yǎng)B.知識儲備C.道德品質(zhì)D.探究能力

2．下列屬于課程目標(biāo)中“過程與方法”的是（）

A．具有初步的實驗操作技能，會使用簡單的實驗儀器和測量工具，能測量一些基本的物理量

B．會記錄實驗數(shù)據(jù)，知道簡單的數(shù)據(jù)處理方法，會寫簡單的實驗報告，會用科學(xué)術(shù)語、簡單圖表等描述實驗結(jié)果

C．通過參與科學(xué)探究活動，學(xué)習(xí)擬訂簡單的科學(xué)探究計劃和實驗方案，有控制實驗條件的意識，能通過實驗收集證據(jù)，會利用多種渠道收集信息，有初步的信息收集能力

D．具有對科學(xué)的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理，勇于探究日常用品或新器件中的物理學(xué)原理，有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會實踐的意識，樂于參與觀察、實驗、制作、調(diào)查等科學(xué)實踐活動

3．下列屬于“情感態(tài)度與價值觀”目標(biāo)的是（）

A．養(yǎng)成實事求是、尊重自然規(guī)律的科學(xué)態(tài)度，不迷信權(quán)威，勇于創(chuàng)新，有判斷大眾傳媒信息是否符合科學(xué)規(guī)律的初步意識，有將自己的見解與他人交流的意識，敢于提出與別人不同的見解，勇于放棄或修正不正確的觀點

B．具有初步的實驗操作技能，會使用簡單的實驗儀器和測量工具，能測量一些基本的物理量

C．會記錄實驗數(shù)據(jù)，知道簡單的數(shù)據(jù)處理方法，會寫簡單的實驗報告，會用科學(xué)術(shù)語、簡單圖表等描述實驗結(jié)果

D．學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象和實驗中歸納簡單的科學(xué)規(guī)律，嘗試應(yīng)用已知的科學(xué)規(guī)律去解釋某些具體問題。有初步的分析概括能力

4．下列不屬于探究活動中“設(shè)計實驗與制定計劃”的要求的是（）

A．明確探究目的和已有條件

B．嘗試選擇科學(xué)探究方法及所需要的器材

C．嘗試考慮影響問題的主要因素，有控制變量的意識

D．會閱讀簡單儀器的說明書，能按要求進(jìn)行操作

5．下列不屬于探究活動“交流與合作”環(huán)節(jié)的基本要求是（）

A．有準(zhǔn)確表達(dá)自己觀點的意識

B．能關(guān)注探究活動中出現(xiàn)的新問題

C．能堅持原則又尊重他人，有團隊意識

D．能聽取別人的意見，調(diào)整自己的方案

6．下列不屬于“提出問題”這一探究環(huán)節(jié)的是（）

A．能從日常生活、自然現(xiàn)象或?qū)嶒炗^察中發(fā)現(xiàn)與物理學(xué)有關(guān)的問題

B．能書面或口頭表述發(fā)現(xiàn)的問題

C．能進(jìn)行簡單的因果推理

D．了解發(fā)現(xiàn)問題和提出問題在科學(xué)探究中的意義

7．科學(xué)內(nèi)容分為物質(zhì)、運動和相互作用及能量三大部分，我們將其稱為一級主題，其下又分解為二級主題。下列各項中屬于“運動和相互作用”的二級主題的是（）

A．機械能B．電和磁 C．電磁能D．能量守恒

8．有關(guān)科學(xué)內(nèi)容的二級主題，a機械運動和力；b內(nèi)能；c聲和光； d 能源與可持續(xù)發(fā)展；e多種多樣的運動形式；f能量、能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移；g機械能；h電磁能，屬于能量主題下的二級主題有()

A．e、f、g、hB．b、d、f、g、h

C．a(chǎn)、b、c、dD．a(chǎn)、c、e、h

9．下列行為動詞，不是用來表示認(rèn)知性目標(biāo)的是（）

A．獨立操作B．認(rèn)識C．理解D．了解

10．下列行為動詞，不是用來表示體驗性目標(biāo)的是（）

A．經(jīng)歷B．認(rèn)同C．內(nèi)化D．計算

11.以下不屬于評價學(xué)生學(xué)業(yè)成就和發(fā)展?fàn)顩r的四大方法的是（）

A.作業(yè)評價B.實驗評價C.作品評價D.成長記錄

12．在評價課堂教學(xué)質(zhì)量時，主要從課前準(zhǔn)備和教學(xué)過程中的組織教學(xué)這兩個方面進(jìn)行考查的是（）

A．教學(xué)內(nèi)容B．教學(xué)方法C．教學(xué)態(tài)度D．教學(xué)效果

13．科學(xué)探究的形式是多種多樣的，其要素有：提出問題、猜想與假設(shè)、設(shè)計實驗與制定計劃、進(jìn)行實驗與收集證據(jù)、分析與論證、評估、交流與合作。下列科學(xué)探究能力不屬于猜想與假設(shè)要素的是：（）

A．能注意假設(shè)與探究結(jié)果間的差異

B．能對探究的方向和可能出現(xiàn)的探究結(jié)果進(jìn)行推測與假設(shè)

C．了解猜想與假設(shè)在科學(xué)探究中的意義

D．嘗試根據(jù)經(jīng)驗和已有知識對問題可能答案提出猜想

14．不是評價應(yīng)注意的問題的是（）

A.尊重學(xué)生的個體差異

B.注意多種評價方式有機結(jié)合C.符合學(xué)生的知識基礎(chǔ)、心理特點和認(rèn)知規(guī)律

D.重視對“過程與方法”“情感態(tài)度與價值觀”的評價

15．新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式是（）

Ａ．自主學(xué)習(xí)Ｂ．合作學(xué)習(xí)Ｃ．探究學(xué)習(xí)Ｄ．含Ａ、Ｂ、Ｃ

二、填空題（本大題共5小題，每小題2分，計10分）

1.物理學(xué)是研究物質(zhì)、的自然科學(xué)。

2.課程資源概括來說包括：文本課程資源、多媒

體教學(xué)資源和。

3.科學(xué)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中一級主題的“物質(zhì)”有四個二級主題，分別是：、物質(zhì)的屬性、、新材料及其應(yīng)用。

4.在物理新課程標(biāo)準(zhǔn)中，課程目標(biāo)包括：、、情感態(tài)度與價值觀。

5.物理課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)由兩部分內(nèi)容組成。

三、判斷題（本大題共5小題，每小題1分，計5分。正確打 “√” 錯誤打“×”）

1.在《標(biāo)準(zhǔn)》中，科學(xué)探究既是學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，又是重要的教學(xué)方式之一。()

2.教科書和其他參考書是學(xué)生獲取信息的唯一渠道。（）

3.物理教材的編寫的依據(jù)是《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的決定》。（）

4.學(xué)生學(xué)習(xí)評價的目的是促進(jìn)學(xué)生在知識與技能、過程與方法、情感·態(tài)度·價值觀方面的發(fā)展。（）

5.“物質(zhì)的屬性”的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)之一是：（1）知道質(zhì)量的含義。（2）會測量固體和液體的質(zhì)量。其中第（2）點是關(guān)于基本技能方面的要求。（）

四、簡答題（本大題共3小題，計20分）

1、（5分）物理新課程標(biāo)準(zhǔn)的課程基本理念有哪些？

2.（5分）根據(jù)你對新課程理念的理解，說說一節(jié)什么樣的課是“好課”。

3、（10分）課程資源包括哪些？請列舉10條。

一、單項選擇題（本大題共15小題，每小題1分，計15分）

1.A2.C3.A4.D5.B6.C7.B8.B9.A10.D

11.B12.C13.A14.C15.D

二、填空題（本大題共5小題，每小題2分，計10分）

1.相互作用運動規(guī)律

2.實驗室課程資源社會教育資源

3.物質(zhì)的形態(tài)和變化物質(zhì)的結(jié)構(gòu)與物體的尺度

4.知識與技能過程與方法

5.科學(xué)研究科學(xué)內(nèi)容

三、判斷題（本大題共5小題，每小題1分，計5分。正確打 “√”，錯誤打“×”）1.√2.×3.×4.√5.√

四、簡答題（本大題共3小題，計20分）

1.（5分）（1）面向全體學(xué)生，提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)

（2）從生活走向物理，從物理走向社會；

（3）注意學(xué)科滲透，關(guān)心科技發(fā)展；

（4）提倡教學(xué)方式多樣化，注重科學(xué)探究；

（5）注重評價改革導(dǎo)向，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

2.（5分，答對一條給1分，正確答5條以上按滿分5分計）一堂好課沒有絕對的標(biāo)準(zhǔn)，但有一些基本的要求。

（1）一堂好課應(yīng)該是一堂有意義的課（2）一堂好課應(yīng)該是一堂以學(xué)生為主體的課

（3）一堂好課應(yīng)該是一堂有氣氛和諧交流充分的課（4）一堂好課應(yīng)該是一堂有效率的課

（5）一堂好課應(yīng)該是一堂有生成性的課（6）一堂好課應(yīng)該是一堂常態(tài)下的課

（7）一堂好課應(yīng)該是一堂有待完善的課

3.（10分，每例1分，10例共10分，正確答10條以上按滿分10計）

（1）教科書（2）教師教學(xué)用書（3）學(xué)生課外用書（4）科技書刊（5）音響資料（6）教學(xué)軟件（7）互聯(lián)網(wǎng)（8）圖書館（9）實驗室（10）

校外的博物館（11）科技館（12）工廠（13）農(nóng)村等

第四篇：2011版初中物理新課程標(biāo)準(zhǔn)測試試題及答案

一、單項選擇題（本大題共15小題，每小題1分，計15分）

1.義務(wù)教育物理課程旨在提高全體學(xué)生的（A）A.科學(xué)素養(yǎng) B.知識儲C.道德品質(zhì)D.探究能力 A．有準(zhǔn)確表達(dá)自己觀點的意識 B．能關(guān)注探究活動中出現(xiàn)的新問題 C．能堅持原則又尊重他人，有團隊意識 D．能聽取別人的意見，調(diào)整自己的方案 A．能注意假設(shè)與探究結(jié)果間的差異

B．能對探究的方向和可能出現(xiàn)的探究結(jié)果進(jìn)行推測與假設(shè)

C．了解猜想與假設(shè)在科學(xué)探究中的意義

1、（5分）物理新課程標(biāo)準(zhǔn)的課程基本理念有哪些？（1）面向全體學(xué)生，提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)（2）從生活走向物理，從物理走向社會；

（3）注意學(xué)科滲透，關(guān)心科技發(fā)展；（4）提倡教學(xué)方式多樣化，注重科學(xué)探究；

6．下列不屬于“提出問題”這一探究環(huán)節(jié)的是D．嘗試根據(jù)經(jīng)驗和已有知識對問題可能答案提出猜想

2．下列屬于課程目標(biāo)中“過程與方法”的是（C）A．具有初步的實驗操作技能，會使用簡單的實驗儀器和測量工具，能測量一些基本的物理量

B．會記錄實驗數(shù)據(jù)，知道簡單的數(shù)據(jù)處理方法，會寫簡單的實驗報告，會用科學(xué)術(shù)語、簡單圖表等描述實驗結(jié)果 C．通過參與科學(xué)探究活動，學(xué)習(xí)擬訂簡單的科學(xué)探究計劃和實驗方案，有控制實驗條件的意識，能通過實驗收集證據(jù)，會利用多種渠道收集信息，有初步的信息收集能力 D．具有對科學(xué)的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理，勇于探究日常用品或新器件中的物理學(xué)原理，有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會實踐的意識，樂于參與觀察、實驗、制作、調(diào)查等科學(xué)實踐活動 3．下列屬于“情感態(tài)度與價值觀”目標(biāo)的是（A）A．養(yǎng)成實事求是、尊重自然規(guī)律的科學(xué)態(tài)度，不迷信權(quán)威，勇于創(chuàng)新，有判斷大眾傳媒信息是否符合科學(xué)規(guī)律的初步意識，有將自己的見解與他人交流的意識，敢于提出與別人不同的見解，勇于放棄或修正不正確的觀點 B．具有初步的實驗操作技能，會使用簡單的實驗儀器和測量工具，能測量一些基本的物理量

C．會記錄實驗數(shù)據(jù)，知道簡單的數(shù)據(jù)處理方法，會寫簡單的實驗報告，會用科學(xué)術(shù)語、簡單圖表等描述實驗結(jié)果 D．學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象和實驗中歸納簡單的科學(xué)規(guī)律，嘗試應(yīng)用已知的科學(xué)規(guī)律去解釋某些具體問題。有初步的分析概括能力

4．下列不屬于探究活動中“設(shè)計實驗與制定計劃”的要求的是（D）

A．明確探究目的和已有條件

B．嘗試選擇科學(xué)探究方法及所需要的器材

C．嘗試考慮影響問題的主要因素，有控制變量的意識 D．會閱讀簡單儀器的說明書，能按要求進(jìn)行操作 5．下列不屬于探究活動“交流與合作”環(huán)節(jié)的基本要求是（B）

（C）

A．能從日常生活、自然現(xiàn)象或?qū)嶒炗^察中發(fā)現(xiàn)與物理學(xué)有關(guān)的問題

B．能書面或口頭表述發(fā)現(xiàn)的問題 C．能進(jìn)行簡單的因果推理

D．了解發(fā)現(xiàn)問題和提出問題在科學(xué)探究中的意義 7．科學(xué)內(nèi)容分為物質(zhì)、運動和相互作用及能量三大部分，我們將其稱為一級主題，其下又分解為二級主題。下列各項中屬于“運動和相互作用”的二級主題的是（B）A．機械能B．電和磁 C．電磁能D．能量守恒 8．有關(guān)科學(xué)內(nèi)容的二級主題，a機械運動和力；b內(nèi)能；c聲和光； d 能源與可持續(xù)發(fā)展；e多種多樣的運動形式；f能量、能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移；g機械能；h電磁能，屬于能量主題下的二級主題有(B)

A．e、f、g、hB．b、d、f、g、h C．a(chǎn)、b、c、dD．a(chǎn)、c、e、h

9．下列行為動詞，不是用來表示認(rèn)知性目標(biāo)的是（A）

A．獨立操作B．認(rèn)識C．理解D．了解 10．下列行為動詞，不是用來表示體驗性目標(biāo)的是（D）

A．經(jīng)歷B．認(rèn)同 C．內(nèi)化D．計算

11.以下不屬于評價學(xué)生學(xué)業(yè)成就和發(fā)展?fàn)顩r的四大方法的是（B）

A.作業(yè)評價 B.實驗評價 C.作品評價D.成長記錄 12．在評價課堂教學(xué)質(zhì)量時，主要從課前準(zhǔn)備和教學(xué)過程中的組織教學(xué)這兩個方面進(jìn)行考查的是（C）A．教學(xué)內(nèi)容 B．教學(xué)方法 C．教學(xué)態(tài)度 D．教學(xué)效果 13．科學(xué)探究的形式是多種多樣的，其要素有：提出問題、猜想與假設(shè)、設(shè)計實驗與制定計劃、進(jìn)行實驗與收集證據(jù)、分析與論證、評估、交流與合作。下列科學(xué)探究能力不屬于猜想與假設(shè)要素的是：（A）

14．不是評價應(yīng)注意的問題的是（C）A.尊重學(xué)生的個體差異B.注意多種評價方式有機結(jié)合C.符合學(xué)生的知識基礎(chǔ)、心理特點和認(rèn)知規(guī)律 D.重視對“過程與方法”“情感態(tài)度與價值觀”的評價 15．新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式是（D）

Ａ．自主學(xué)習(xí)Ｂ．合作學(xué)習(xí)Ｃ．探究學(xué)習(xí)Ｄ．含Ａ、Ｂ、Ｃ

填空題（本大題共5小題，每小題2分，計10分）1.物理學(xué)是研究物質(zhì)、相互作用和 運動規(guī)律 的自然科學(xué)。

2.課程資源概括來說包括：文本課程資源、實驗室課程資源、多媒體教學(xué)資源和社會教育資源

3.科學(xué)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中一級主題的“物質(zhì)”有四個二級主題，分別是： 物質(zhì)形態(tài)和變化、物質(zhì)的屬性、物質(zhì)結(jié)構(gòu)和物體尺度、新材料及其應(yīng)用。

4.在物理新課程標(biāo)準(zhǔn)中，課程目標(biāo)包括： 知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀。

5.物理課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)由和科學(xué)探究兩部分內(nèi)容組成。

判斷題（本大題共5小題，每小題1分，計5分。正確打 “√” 錯誤打“×”）

1.在《標(biāo)準(zhǔn)》中，科學(xué)探究既是學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，又是重要的教學(xué)方式之一。(√)

3.物理教材的編寫的依據(jù)是《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的決定》。（×）

4.學(xué)生學(xué)習(xí)評價的目的是促進(jìn)學(xué)生在知識與技能、過程與方法、情感·態(tài)度·價值觀方面的發(fā)展。（√）

5.“物質(zhì)的屬性”的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)之一是：（1）知道質(zhì)量的含義。（2）會測量固體和液體的質(zhì)量。其中第（2）點是關(guān)于基本技能方面的要求。（√）簡答題（本大題共3小題，計20分）

（5）注重評價改革導(dǎo)向，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

2.（5分）根據(jù)你對新課程理念的理解，說說一節(jié)什么樣的課是“好課”。

一堂好課沒有絕對的標(biāo)準(zhǔn)，但有一些基本的要求。（1）一堂好課應(yīng)該是一堂有意義的課（2）一堂好課應(yīng)該是一堂以學(xué)生為主體的課

（3）一堂好課應(yīng)該是一堂有氣氛和諧交流充分的課（4）一堂好課應(yīng)該是一堂有效率的課

（5）一堂好課應(yīng)該是一堂有生成性的課（6）一堂好課應(yīng)該是一堂常態(tài)下的課

（7）一堂好課應(yīng)該是一堂有待完善的課

3、（10分）課程資源包括哪些？請列舉10條。（1）教科書（2）教師教學(xué)用書（3）學(xué)生課外用書（4）科技書刊（5）音響資料（6）教學(xué)軟件（7）互聯(lián)網(wǎng)（8）圖書館（9）實驗室（10）校外的博物館（11）科技館（12）工廠（13）農(nóng)村等

第五篇：初中各科新課程實施方案

初中各學(xué)科新課程實施方案

新一輪課程改革在觀念、目標(biāo)、內(nèi)容、方法、管理與評價諸方面都有很大的變化。為切實推進(jìn)課改工作，根據(jù)教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》精神，特制訂本方案。

一、指導(dǎo)思想：

基礎(chǔ)教育課程改革實驗以《國家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》為綱，以各科《課程標(biāo)準(zhǔn)》為標(biāo)尺，在新課程理念指導(dǎo)下，扎實有效地開展新課程改革，切實轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為，實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，深化教育改革，使素質(zhì)教育取得突破性進(jìn)展，開創(chuàng)教育改革和發(fā)展新局面。

二、具體目標(biāo)：

1、加強課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會、科學(xué)發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和體驗。

2、倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生交往與合作能力，獲取新知識，并進(jìn)行創(chuàng)新的能力。探索與課程實驗相適應(yīng)的教學(xué)模式，特別是要引導(dǎo)教師自覺實踐“學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手、注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)”的教學(xué)方式，促進(jìn)教學(xué)方式、方法的改革，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，促進(jìn)民主合作的新型師生關(guān)系的形成。

3、探索新課程評價機制，發(fā)揮評價功能，促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展教師提高，推動新課程的發(fā)展。探索評價與考試制度的改革，逐步形成促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、提高教師素質(zhì)和學(xué)校教育質(zhì)量的科學(xué)評價體系，嘗試學(xué)生、教師、家長、社會共同參與的多元化、多層次評價。

4、注重學(xué)科整合，改變以往學(xué)科缺乏整合的現(xiàn)狀，形成新型的新課程體系。

5、以新課程改革實驗為動力，促進(jìn)教科研人員樹立新的教育觀念，提高管理、研究、指導(dǎo)水平和教育教學(xué)能力，形成一批骨干教師隊伍。

6、積極開發(fā)并合理利用家庭、學(xué)校、社會各種課程資源。開發(fā)富有學(xué)校特色的校本課程，建立適應(yīng)學(xué)生多樣化發(fā)展需求的，體現(xiàn)學(xué)校和社會教育資源優(yōu)勢的校本課程體系。

三、保障措施

1、健全機構(gòu)，完善制度

（1）成立由校長任組長，副校長任副組長，中層干部為成員的基礎(chǔ)教育課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組，成立基礎(chǔ)教育課程改革學(xué)科指導(dǎo)小組，充分發(fā)揮骨干教師在實驗工作中的核心、示范與指導(dǎo)作用。

（2）認(rèn)真做好集中備課，與培訓(xùn)、反思、研究結(jié)合起來，并作為一項制度規(guī)定下來，保證每個教師都參與進(jìn)來；同時加強課程改革中教學(xué)方法創(chuàng)新的研究，并積極推廣本?；蛲獾氐南冗M(jìn)經(jīng)驗。

（3）充分發(fā)揮骨干教師在新課改工作中的帶頭示范作用，定期開展經(jīng)驗交流，案例研討和階段評估等活動。結(jié)合新教材做好典型課的示范教學(xué)及講座。

（4）建立課改實驗工作例會制度，定期召開工作例會，分析研究問題，規(guī)劃部署下一階段工作；建立教學(xué)研討制度，定期召開課改教學(xué)研討會，分析、研究實驗教學(xué)中遇到的問題，共同探討解決問題的辦法和措施；建立評比獎勵制度，定期組織優(yōu)秀課（含綜合實踐活動）、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計、優(yōu)秀論文、優(yōu)秀課件等評比，對在課改實驗中取得顯著成績和作出突出貢獻(xiàn)的個人予以表彰和獎勵。

2、加強宣傳，突出培訓(xùn)

充分利用各種渠道，通過多種形式向社會作廣泛的輿論宣傳，使學(xué)校、社會、家長理解、支持、配合并參與課程改革。充分運用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)做好課程改革網(wǎng)上培訓(xùn)與網(wǎng)上交流。

3、課題帶動，科研推動

采用“培訓(xùn)、實踐、科研”三結(jié)合的實驗工作方式。每學(xué)期召開一至兩次新課程教學(xué)工作研討會或經(jīng)驗交流會，對地方課程和學(xué)校課程的開發(fā)、實施、管理，教學(xué)方式的變革，評價體系和考試制度的改革，信息技術(shù)與其他課程的整合等問題廣泛開展專題研討，分析討論實驗中出現(xiàn)的各種問題和困難，研究落實解決問題的辦法和措施。

四、實驗措施：

1、師資培訓(xùn)?！跋扰嘤?xùn)后上崗”。課改工作中教師觀念的變革是最重要的，順利推進(jìn)課程改革實驗，教學(xué)行政管理人員和全體教師要參與各種形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。制定校級培訓(xùn)方案。培訓(xùn)內(nèi)容：①新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀；②新課程編寫的新理念等；③新教材的使用及教法；④新課程與課堂教學(xué)評價；⑤新課程學(xué)習(xí)方式、教學(xué)方式的變革。培訓(xùn)形式：專題講座、參與式活動、討論、座談等。

2、教學(xué)研討。教師教學(xué)理念的真實體現(xiàn)在課堂，開展多種形式的課堂研究活動無疑是轉(zhuǎn)變教師教育觀念、提高教師教學(xué)能力的重要途徑。

（1）集體備課。重點探索教材教法，新課程教學(xué)設(shè)計。

（2）公開教學(xué)。上示范課，對比課、重點探究新課程課堂教學(xué)實施，新理念在課堂中的體現(xiàn)。

（3）教學(xué)活動評比。優(yōu)質(zhì)課評比、課改案例、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計等評比活動，重點探索高效的新課程課堂教學(xué)，及時總結(jié)推廣課改中的經(jīng)驗。

3、優(yōu)化管理和研究機制。

（1）建立學(xué)校課改領(lǐng)導(dǎo)工作制度：領(lǐng)導(dǎo)小組具體負(fù)責(zé)對學(xué)校課改實驗的組織、管理、協(xié)調(diào)和實施工作。

（2）建立實驗研究制度，加強集體備課，每兩周開展一次課程、教材與教法研討活動。

（3）及時充實、提高課程實施條件，包括教師、教具及各種設(shè)施設(shè)備的選擇、提供與擴充。

（4）組織教師在職培訓(xùn)，結(jié)合開展新課程“四優(yōu)”評比活動：優(yōu)秀實驗課、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計、優(yōu)秀論文、優(yōu)秀課件評比，促進(jìn)教師的成長,提高課程的實施水平。

（5）制定關(guān)于教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)情況評價的規(guī)章制度，并能切實指導(dǎo)這些評價工作。

初中新課程改革實施方案機構(gòu)

一、領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長： 吳升武

副組長：譚小勇

組員：蔣勇張永忠劉愛瓊 黃亞東

二、工作（學(xué)科指導(dǎo)）小組：

組長：譚小勇

副組長：蔣勇

成員：郭春燕 張洪明 胡勇 周夢君 周光榮 黃亞東 劉賢良