第一篇：董亮亮 2016_2017學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)質(zhì)量分析

2016—2017學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)質(zhì)量分析

任課教師 董亮亮

一學(xué)期的各項工作即將結(jié)束，1月6日我校進行了本學(xué)期的期末考試，從整個試卷上看：題型確實不難，基本上是學(xué)生平時練的題型，沒有偏、怪、難題型出現(xiàn)，題型覆蓋面較廣，為了更好的總結(jié)出教學(xué)中的利弊，查漏補缺，揚長避短，現(xiàn)就本次試卷進行如下分析：

一、前言

1、學(xué)生基本情況

我擔(dān)任的是三年級（2）班的語文兼班主任工作，我們班共有學(xué)生57人，其中男生34人，女生23人，少數(shù)民族學(xué)生8人。男生比女生多了11人，期末有一位同學(xué)因家庭原因轉(zhuǎn)學(xué)回老家了。男生比較活躍調(diào)皮，但往往這樣的孩子都聰明，班級總體來說還不錯，大部分孩子還是很懂事聽話的，男生懂得謙讓女生，但有個別男生不是很好管理，活潑好動、學(xué)習(xí)上缺乏自制力，自控能力較差。對于整個班容班貌我還需要下功夫，引導(dǎo)這些聰明的孩子把心思用到學(xué)習(xí)上。

2、教學(xué)理念

我們使用的課本是人教版的教材，現(xiàn)在的語文課本都體現(xiàn)了人文性和工具性的統(tǒng)一。在備課時我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，閱讀語文教師用書，用筆勾畫重要的知識點，和同年級老師共同鉆研教材，把握教材，精心設(shè)計教學(xué)過程，設(shè)計一些吸引學(xué)生注意力的游戲之類的，讓孩子們在快樂中掌握重點。識字寫字依然是重點，在掌握字詞的基礎(chǔ)上，理解課文重點字詞，抓住重點語句理解全文。我采用多種方法讓學(xué)生識字。例如：猜謎識字、小組合作學(xué)習(xí)、編字謎、小老師教讀等多種方法。并采用了由易到難的教學(xué)方法，讓學(xué)生舉一反三，學(xué)習(xí)一個新字，就要找出它的形近字，并會區(qū)分組詞。采用循序漸進的方法，讓學(xué)生掌握識字規(guī)律，為閱讀掃除障礙。下學(xué)期我將采用新的理念引導(dǎo)學(xué)生：一是“自我展示”，在一次班主任培訓(xùn)中，說到《弟子規(guī)》

在教學(xué)中的重要作用，我就想利用每節(jié)課的課前三分鐘，讓學(xué)生自己展示自學(xué)《弟子規(guī)》的成果，每天理解四句的含義，由展示的孩子負(fù)責(zé)教會其他同學(xué)。這樣還能激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。二是“活動”，把課堂教給學(xué)生，在課堂上留給學(xué)生大量自學(xué)的時間，讓學(xué)生在大量的實踐活動中學(xué)習(xí)運用語文的規(guī)律；三是“積累”，在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生語言的積累和語文知識的積累。四是“能力”，在閱讀教學(xué)中要善于利用課文訓(xùn)練學(xué)生的閱讀技能，讓學(xué)生針對某一問題要能說出自己的想法，把自己想要說的話能清楚地表達出來。語文課堂應(yīng)該是學(xué)生自己的天地，語文閱讀教學(xué)是學(xué)生自己充滿個性化的活動；要讓學(xué)生學(xué)會合作學(xué)習(xí)。因此，在以后的課堂上，應(yīng)充分讓學(xué)生自主地、積極地、快樂地學(xué)習(xí)。使他們在自由的氛圍中自主地讀、說；在自讀自悟、主動探究中認(rèn)識生字，積累語文知識。

二、教學(xué)成績

我班有56人參加考試，最高分98.5分,最低分72分,平均分89.32分，優(yōu)秀率為 80.36%，及格人數(shù)56人，及格率為100%。優(yōu)秀率需要提高，本次考試孩子們考的不是很好，從他們的書寫上可以看出本次考試大部分孩子寫字是有進步的，但也有些同學(xué)因為粗心導(dǎo)致錯了一些不該錯的題，還有同學(xué)寫字不規(guī)范，橫平豎直做的不太好，有些字沒有寫完就不寫了；還有漏題的，照抄也把字抄錯的，不注意封口和不封口的等等，都是一些經(jīng)常說但個別孩子寫的時候不注意，導(dǎo)致了失分。

本張試卷，覆蓋面較廣，出題靈活，既考查了學(xué)生對知識的積累和靈活運用，又考查了學(xué)生對問題的判斷，分析能力，又結(jié)合生活實際考察學(xué)生應(yīng)變能力。整張試卷以基礎(chǔ)知識為主，但也不乏綜合能力的測驗。

三、優(yōu)點

1、教師

我從事語文教學(xué)工作6年了，現(xiàn)在的教學(xué)是有些成熟了，也有了一些自己的教育教學(xué)方法。不敢說教學(xué)能力有多么強，但憑著自己對

工作的這份熱愛，以及在工作中的勤勤懇懇，積極參加聽課、評課，遇到問題多向同組的老師請教，相信不久自己會得到提升的。我知道要上好一堂課，之前要花費很多精力去研讀教材，教師用書，教師用書就是我們上課的法寶，在課堂上才能游刃有余，有的放矢。我也會努力做到這點，做一個學(xué)習(xí)型的老師，利用課余時間好好備課，努力上好每一節(jié)課。在工作中，我遇到難題就向身邊有經(jīng)驗的老教師請教、學(xué)習(xí)。總之，能做到“眼勤、手勤、腿勤、嘴勤”，就一定會有收獲的。

2、學(xué)生

我班有56名學(xué)生，其中有幾個學(xué)生自學(xué)能力超強，在學(xué)校不用老師操心，回家爸媽不用守著就可以完成作業(yè)，還能自覺閱讀課外書籍，每天將自己閱讀的書名和頁碼都寫在作業(yè)本上，識字量很大，這類學(xué)生是班級其他學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。但也有一部分孩子學(xué)習(xí)自覺性不高，家長又忙于工作，對孩子的習(xí)慣培養(yǎng)不是很好，他們在父母的監(jiān)督下可以很好的完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)，如果父母不在作業(yè)質(zhì)量就明顯有退步，這次考試總體成績不是很好，遺憾的是心中的好學(xué)生卻因粗心導(dǎo)致成績不是很好。但是值得欣慰的是，這次考試學(xué)生都能以積極的態(tài)度面對，特別是平時特別慢，做不完試卷的那兩個同學(xué)，這次考試沒有空太多題，一再強調(diào)他們要把作文寫完，只有一人作文沒寫完，但可以看出孩子還是很努力的。

四、存在問題

1、教師

這學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容比上學(xué)期難了很多，由識字轉(zhuǎn)到識詞語，在詞語里識字，在閱讀中識詞語，還存在一定的問題。平時對學(xué)生的書寫要求的不夠嚴(yán)格，學(xué)生寫字的間架結(jié)構(gòu)不太規(guī)范，對重點內(nèi)容練習(xí)不夠，尤其是部分學(xué)生識字量不夠，對于重點內(nèi)容的聽寫做的不是很好。導(dǎo)致部分學(xué)生把ABCC這樣的詞語書寫不準(zhǔn)確，按課文所學(xué)填空，部分學(xué)生書寫不對的原因是平時寫字太少，掌握的不準(zhǔn)確，不能夠正確書寫。他們不會把課本上學(xué)的知識移到試卷上，以后在教學(xué)中應(yīng)該注

意一些細(xì)小的問題，教會孩子怎樣巧妙做題的方法。

2、學(xué)生

大部分學(xué)生還是很聰明的，愛學(xué)習(xí)，有一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課堂上能夠認(rèn)真聽講，回家自覺復(fù)習(xí)，家長配合老師，督促孩子學(xué)習(xí)課外知識，這些孩子都能取得很好的成績。但也有一部分孩子學(xué)習(xí)自覺性較差，家長又忙于工作，忽視了對孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，導(dǎo)致孩子考試成績很不理想?？偟姆治鋈缦拢?第一題 ：看拼音寫詞語

大部分學(xué)生能正確拼讀，并能正確書寫，個別學(xué)生寫得不是很工整。只有一兩個孩子錯的字較多，可見平時在課堂、家里聽寫不過關(guān)。易錯的字是“準(zhǔn)備”易錯為“祖輩”，“視線”有寫成試驗的，“甜蜜”的蜜易寫錯成密。還有個別孩子寫字不規(guī)范，間架結(jié)構(gòu)不規(guī)范導(dǎo)致失分。第二題：比一比再組詞

大部分同學(xué)都沒有失分，個別孩子掌握的不是很好，比如：辮子、花瓣、辯論、分辨容易混在一起，慌張的慌和荒涼的荒分不清楚，以后加強形近字組詞的訓(xùn)練。

第三題：一字多義，給加點的字選擇正確的解釋

考察的是“聞”字，這道題孩子們只要認(rèn)真判斷就可以做對，只有個別孩子粗心不好好讀題，不思考導(dǎo)致錯誤。第四題：補充四字詞語，并仿寫

補充詞語全班都可以寫對，但是下面的仿寫ABCC式的詞語，部分學(xué)生反應(yīng)不上來，不會寫，一個孩子想到了生機勃勃，卻把勃字寫錯了，很可惜。仿寫千言萬語這樣的詞，孩子們第一反應(yīng)是寫含有兩個數(shù)字的詞語，而題意是想讓孩子寫千什么萬什么的詞語，導(dǎo)致錯誤丟分。第五題：選詞填空

本道題孩子們正確率很高，只有一人沒有認(rèn)真讀句子，本應(yīng)是因為??所以??誤填成不但??而且??導(dǎo)致錯誤，這個孩子的基礎(chǔ)

薄弱，需要加強。第六題：按要求寫句子

主要是考查學(xué)生對擴句、反問句變陳述句、修改病句、把字句變成被子句、用只要??就??造句的掌握程度，修改病句有點難，部分學(xué)生做不對，其他都很簡單，班里有幾個基礎(chǔ)薄弱的孩子，空了三道題沒有寫，原因是動作太慢，沒時間思考去寫，需要加強速度的練習(xí)。

第七題：根據(jù)所學(xué)的課文填空

第一小題復(fù)習(xí)時忽略了，只是口頭問一幅名揚中外的畫是哪幅畫孩子會說《清明上河圖》，但是讓寫很多人寫不準(zhǔn)確。孔子的名言也是反復(fù)聽寫，但還是有個別人寫不正確，字的正確書寫需要加強。分析全班試卷，孩子都會背了，就由于字的問題，寫不準(zhǔn)確，以后要加強聽寫。第八題:閱讀

第一個閱讀是課內(nèi)閱讀《給予樹》中第一小題選擇讀音都可以全對。第二題表示愿望得到了實現(xiàn)的詞是哪個？不認(rèn)真讀短文的孩子找不對。第四小題是按課文內(nèi)容填空，是短文最后一段的內(nèi)容，只是換種問法，個別能力薄弱的孩子找不對，復(fù)習(xí)時已經(jīng)強調(diào)過了，這屬于不認(rèn)真聽課的孩子，以后要注意這類學(xué)生，課堂加強他們的聽課要求。

第二個閱讀是課外閱讀，第一小題是給短文加題目，很多孩子對短文沒有理解，加的打醬油、醬油之類的錯誤題目。第二小題，劃去不恰當(dāng)?shù)淖郑际且恍┮谆煜淖?，比如：“做”和“作”，“尊”和“遵”的區(qū)分，孩子分不清。第三題的近義詞，吩咐的近義詞孩子寫不出來，慚愧的近義詞知道但是字寫不對。第六小題，屬于送分題，根據(jù)自己的理解回答，但是就個別孩子對短文理解不到位，導(dǎo)致回答錯誤。但還有兩個孩子空著沒有寫，不知道是不會寫還是漏題忘記寫了，總之都是做題不仔細(xì)、不認(rèn)真導(dǎo)致。

第九題：我是小作家

本次作文是考試前給孩子們復(fù)習(xí)時已經(jīng)預(yù)想到的，一件事對于剛

接觸寫作文的孩子來說還是有滴定難度的，但總體上來說不是特別難寫。部分孩子失分，可能是平時練習(xí)的少，基礎(chǔ)稍微薄弱的孩子就不知道如何下手，還有個別人內(nèi)容寫得過于少，導(dǎo)致失去了7—8分，在以后的教學(xué)中還是以閱讀為主，增加閱讀量，為習(xí)作做好鋪墊。

卷面書寫： 大多數(shù)學(xué)生書寫端正，字跡清晰，卷面整潔，表現(xiàn)良好。極少數(shù)學(xué)生書寫潦草，卷面不整潔，字只寫一半就不寫了。

五、今后改進措施。

1、認(rèn)真研讀本學(xué)段的課程標(biāo)準(zhǔn)，用課程標(biāo)準(zhǔn)中的內(nèi)容來指導(dǎo)自己的實際教學(xué)，上課前認(rèn)真閱讀教師教學(xué)用書。

2、許多學(xué)生字、詞不過關(guān)、書寫不過關(guān)。因此，在以后的教學(xué)中應(yīng)重視詞語聽寫，詞語抄寫和組詞的訓(xùn)練，同時堅持鼓勵孩子做作業(yè)時遇到不會寫的字要查閱字典，不要習(xí)慣性的寫拼音。每天堅持在家聽寫，識字記字是一個反反復(fù)復(fù)的工作。

3、加強積累，加強語言訓(xùn)練

學(xué)習(xí)語言就是一個積累的過程，每天一點點，時間久了就變多了。我嘗試讓孩子在預(yù)習(xí)時就把自己要積累的字詞抄寫下來，課堂上學(xué)完后肯定有自己的理解和補充，然后再把需要的內(nèi)容補充到摘抄本上。下學(xué)期我將繼續(xù)督促孩子去完成，形成積累好詞好句的過程。課外的積累，則可充分利用班級圖書或?qū)W生自己的藏書，組織學(xué)生開展豐富多彩的讀書活動，讓學(xué)生讀好書，多讀書，愛讀書，并指導(dǎo)他們做好摘抄和讀書筆記。

4、提高閱讀能力，引導(dǎo)個性閱讀

閱讀教學(xué)的核心就是培養(yǎng)學(xué)生的獨立閱讀能力。因此，除了課堂上給學(xué)生留有足夠的時間閱讀外，多鼓勵學(xué)生進行課外閱讀，讓學(xué)生在讀中理解，讀中體驗，讀中感悟。每天的抄寫生字的作業(yè)，在家長配合下只寫孩子不會的易錯的字，節(jié)省下來的時間堅持每天閱讀課外書，并將閱讀的書名和頁碼寫在作業(yè)本上，要求每個孩子根據(jù)的自己的情況定讀書時間，10到20分鐘，在讀書群里發(fā)讀書內(nèi)容和心得。

5、加強習(xí)作的訓(xùn)練

課堂上給孩子提供一定的素材，借助班班通來實現(xiàn)。平時把班里寫得好的同學(xué)的小作文拿到班里展示，分析寫得好，好在哪里？讓孩子們分析，引導(dǎo)他們也能像這些好點的同學(xué)學(xué)習(xí)。利用自習(xí)課可以給孩子們展示一些好點的范文，或是把他們自己讀的好的作文拿出來一起學(xué)習(xí)，領(lǐng)會別人的寫作方法。

“要給孩子源源不斷的活水，必須保證自己有足夠的水源”努力提高自己的教學(xué)水平，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，是我在今后的教學(xué)中，將不斷努力的目標(biāo)。以此次考試中出現(xiàn)的問題為著手點，加強練習(xí)，抓學(xué)生的基礎(chǔ)，和孩子一起查漏補缺，“踏踏實實做事”“向課堂要效率”相信只要努力就可以進步。, 2017年1月15日

第二篇：補充協(xié)議董亮

補 充 協(xié) 議

甲方：揚州市金?？萍夹☆~貸款有限公司

乙方：董必貴

甲乙雙方針對2014年5月20日簽訂的房屋租賃合同，現(xiàn)就乙方承租甲方在揚州市江陽中路433號金天城大廈106房屋的租賃有關(guān)事宜達成如下補充協(xié)議：

一、乙方承租的房屋用于經(jīng)營范圍不僅限于玉器銷售、茶樓經(jīng)營范圍，但乙方不得經(jīng)營有污染、噪音、擾民國家相關(guān)法規(guī)和金天城大廈管理規(guī)定所禁止的項目。

二、關(guān)于乙方繳納物業(yè)管理費、公共能耗費的開始時間應(yīng)為2014年8月1日至2019年7月31日止。

三、本協(xié)議與原合同具有同等的法律效力，原合同的條款按約履行，已變更的部分按本協(xié)議執(zhí)行。如有未盡事宜，雙方以書面形式協(xié)商解決，如協(xié)商不成，雙方均可向人民法院訴訟。

四、本協(xié)議一式兩份，甲乙雙方簽字蓋章后生效。

甲方：乙方：

年月日年月日

第三篇：董曉亮本學(xué)期工作計劃

本學(xué)期工作計劃

機電工程系

輔導(dǎo)員：董曉亮

2011年3月9日

董曉亮本學(xué)期工作計劃

本學(xué)期我的工作繼續(xù)堅持“以穩(wěn)定為前提，以學(xué)習(xí)為中心，以成才為目標(biāo)，以管理為手段，以活動為載體”的學(xué)生工作方針，嚴(yán)格管理，嚴(yán)格要求，不斷加強學(xué)生的紀(jì)律意識，不斷加強學(xué)生干部的綜合素質(zhì)和服務(wù)水平，并積極開展有利于學(xué)生健康成長的各項動。

以下是我本學(xué)期工作計劃：

一、班級概括

我所帶的班級模具081、082、083、091、092、101班六個

班級，其中模具081、082、083三個班級已經(jīng)奮斗在各自的實習(xí)基地，模具091、092班本學(xué)期將實行“走讀式”上課方式，模具101班也正在努力“前行”，面對新的挑戰(zhàn)我倍加有信心管理好我所帶的班級。

二、抓好學(xué)生的思想政治教育工作，確保學(xué)生思想穩(wěn)定發(fā)展、配合學(xué)院及系里認(rèn)真組織學(xué)習(xí)鄧小平理論和貫徹落實黨的十

六大、十七大精神、“三個代表”重要思想，使同學(xué)們能夠真正了解國家的大政方針政策，把青年學(xué)生的思想統(tǒng)一到黨的路線、方針和政策上來。

2、深入開展馬克思主義的世界觀、人生觀和價值觀教育，引導(dǎo)

學(xué)生就一些敏感的社會問題展開討論，就學(xué)習(xí)、生活、作風(fēng)、理想、信念以及如何在日趨激烈的競爭環(huán)境中學(xué)會生存和發(fā)展加強引導(dǎo)和指導(dǎo)，進一步提高廣大學(xué)生的思想覺悟，充分發(fā)揮他們主人翁的主體作用。同時，在學(xué)生中大力倡導(dǎo)“愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友愛、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”的道德規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生自立、自強、自尊、自愛、自信、競爭的優(yōu)良品德以及效率意識和開拓精神。

三、加強學(xué)生管理，形成良好的院風(fēng)和學(xué)風(fēng)、院風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)：一方面，抓好所帶班級的班集體建設(shè)，因勢

利導(dǎo)的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性;進一步規(guī)范學(xué)生的日常管理，重視學(xué)生的日常紀(jì)律，對違紀(jì)學(xué)生的處理，及時、公正、公平。同時，結(jié)合和諧校園的建設(shè)，進一步規(guī)范學(xué)生的行為，促進了院風(fēng)建設(shè)。另一方面，進一步完善制度，加強對學(xué)風(fēng)建設(shè)的宣傳教育，嚴(yán)格管理，抓好落實，抓考風(fēng)，促學(xué)風(fēng)，把學(xué)風(fēng)建設(shè)推進到一個新的水平。另外，還大力抓典型，通過榜樣的力量帶動大批學(xué)生，促進了良好的系風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。、學(xué)生干部的管理與指導(dǎo)工作：輔導(dǎo)員們通過 每周召開一次

學(xué)生干部例會，總結(jié)上周工作，布置下周任務(wù)，加強了的學(xué)生干部的組織能力和服務(wù)水平，引導(dǎo)他們處理好學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系，發(fā)揮他們自我管理、自我教育、自我服務(wù)、自我提高的主動性、積極性，發(fā)揮他們的橋梁和紐帶作用。

3、完善班級管理制度。本學(xué)期我所帶的班級將繼續(xù)實行“自主

管理”和“黨員學(xué)長制”相結(jié)合的管理模式。使同學(xué)們在自主管理的同時得到黨員學(xué)長們的指引，以黨員學(xué)長為榜樣共同發(fā)展。

4、做好寢室管理及督促工作

不定時的走訪寢室，在監(jiān)督學(xué)生日程行為規(guī)范的同時與學(xué)生更加

良好的溝通，及時的掌握學(xué)生所遇到的問題并且給予幫助。寢室的管

理運用制度來“約束”,我一直堅信好的制度才是塑造人才的良藥。

四、08級就業(yè)問題

我認(rèn)為在大學(xué)里擔(dān)任輔導(dǎo)員應(yīng)做好的首要任務(wù)就是讓同學(xué)認(rèn)清

現(xiàn)在社會的形式，幫同學(xué)分析擇業(yè)問題。因為大學(xué)時學(xué)生踏入社會的一個跳板，在大學(xué)里同學(xué)們面對的一個重要問題便是畢業(yè)后的就業(yè)問題。而就業(yè)問題，便是對同學(xué)們大學(xué)生活中所學(xué)的知識和能力的考驗。針對08級學(xué)生的就業(yè)問題我采取了以下幾個措施：

1、拓寬就業(yè)渠道，不呢不過僅僅依靠學(xué)校安排工作，發(fā)動社會關(guān)系為學(xué)生解決就業(yè)問題，同時，加大力度鼓勵同學(xué)們積極開拓創(chuàng)業(yè)思維。

2、聯(lián)系往屆優(yōu)秀畢業(yè)生為08級學(xué)生聯(lián)系工作，以已經(jīng)就業(yè)的06、07級畢業(yè)生帶動08級學(xué)生步入新的崗位。

3、提前采集就業(yè)崗位信息，開展就業(yè)意向調(diào)查，開展模擬面試，教育學(xué)生“新就業(yè)，再擇業(yè)，想創(chuàng)業(yè)”的指導(dǎo)思想，全方位為班級同學(xué)服務(wù)，力爭做到“讓學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)放心，讓家長和學(xué)生舒心”。

五、引導(dǎo)學(xué)生開展特色活動

例如對于09、10級的學(xué)生，多開展一些與招聘會有關(guān)的活動以

及多了解一些禮儀知識，使學(xué)生在以后的應(yīng)聘中不盲從；心與心的交流班會，進入21世紀(jì)社會需要的不僅是學(xué)習(xí)成績好學(xué)歷高的人，也需要有能力，敢于創(chuàng)新，敢于展現(xiàn)自我的人才。所以在這個科技高速發(fā)展的時代，要鼓勵學(xué)生們多參加系、學(xué)院活動來鍛煉自己，提高自

己的能力，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，講出自己的想法；班級例會，班委必須每周堅持開展班級例會，并且給班委明確分工，提高班委的管理能力，確實起到模范帶頭作用，帶動全班同學(xué)認(rèn)真學(xué)好每門功課，搞好班級的各種活動。臨時會議，臨時會議要求做到及時傳達與學(xué)生學(xué)院和系里的工作要求與安排，并且能夠準(zhǔn)確把各項工作做到位；節(jié)日班會，三月以青年志愿者服務(wù)日為主；四月以清明節(jié)掃墓為主；五月以國際勞動節(jié)為主；六月以招聘會為主；七月以黨的生日為主；八月以建軍節(jié)為主分別開展班會及相應(yīng)活動。

六、結(jié)語 以上是我本學(xué)期的工作計劃，本學(xué)期我將嚴(yán)格按照計劃去安排自己的工作，努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，讓自己的教育更加貼近孩子成長的實際需求，希望做到：學(xué)生有我而快樂，學(xué)生因我而成才！

第四篇：董亮亮 畫家和牧童教案

《畫家和牧童》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1.會認(rèn)13個生字，理解“濃墨涂抹、輕筆細(xì)描、紛紛夸贊”等詞語的意思，會寫“抹、擠、拱”3個形近字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會畫家的有名。

3.結(jié)合插圖展開想象，為畫家的謙虛，牧童的直率作鋪墊，懂得要認(rèn)真觀察，也要謙虛謹(jǐn)慎。教學(xué)重點：

理解重點詞語意識，理解課文內(nèi)容，能仿照課文練習(xí)寫話。教學(xué)難點：

結(jié)合插圖展開想象，為畫家的謙虛，牧童的直率作鋪墊，懂得要認(rèn)真觀察，也要謙虛謹(jǐn)慎。教學(xué)過程： 第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、分別出三組詞語，指名讀。找特點。

2、出句子指名讀，理解詞語“濃墨涂抹”“輕筆細(xì)描”，再讀句子，讀出語氣的不同。這是國畫中的兩種畫畫技巧，老師這兒有一幅《斗牛圖》，你們說哪兒是濃墨涂抹，哪兒是輕筆細(xì)描？

3、再讀句子，體會畫家的著名，板書：著名

二、整體感知。

1、指名讀課文，思考：誰讀得好？從哪些語句看出戴嵩是著名畫家？

2、指名評價，回答問題。

三、自主探究，深入研讀。

1、出句子，齊讀

他的畫一掛出來，就有許多人觀賞。說明了什么？你從哪里體會到的？（說明戴嵩畫的畫非常好，一下子就把人吸引住了。）

戴嵩的畫多么受人歡迎??！讀出自己的感受。指名讀。

2、看畫的人沒有不點頭稱贊的，有錢的人還爭著花大價錢購買。

（1）沒有不點頭稱贊的，就是說——看畫的人都點頭稱贊的，誰來讀一讀。（2）有錢的人還爭著花大價錢購買。小朋友，大價錢是什么意思？（3）你也能用上“一??就??”說一說嗎？（4）朗讀指導(dǎo)。你覺得怎么讀才能讀好這段話？

是啊，戴嵩的畫技實在是高超，咱們再去感受一下吧?！R讀句子。

4、哦！那你聽到了誰的夸贊聲？

（1）商人；

他是怎么稱贊的？（出示句子）

“絕妙之作”什么意思？出字的意思，學(xué)生選正確的注解。

妙－好。絕－最，表示獨一無二，沒有人能趕的上。絕妙－最好，作－作品，指這幅畫。商人的話讓你知道了什么？

（在商人眼中，這是最美的畫，沒有比這畫得更好，更像的了）那你學(xué)著這位商人來夸夸戴嵩。

讓我們一起來做做這位商人，來夸贊一下。男生集體學(xué)著夸戴嵩。

5、還聽到了誰的夸贊？

（2）教書先生；

學(xué)著他的樣來夸一夸（出示句子）同桌自由練一練。如果你在場，你會怎樣夸獎呢？

老師找了幾個贊美他的詞，你幫我來讀讀好嗎？

詞語加油站：

絕妙之作 上乘之作

出神入化 活靈活現(xiàn) 栩栩如生 你能用上其中的詞來夸夸戴嵩嗎？

6、商人、教書先生在夸贊，在那么多圍觀的人中還會有其他人在夸贊戴嵩嗎？從哪個詞看出？（紛紛夸贊）

7、出句子（師：同樣表示贊美，這里卻用了三個不同的詞，表達的意思卻是相近的，這就是近義詞。）齊讀句子

這時忽然有一個不同的聲音。（出句子）指名讀你覺得牧童是個怎樣的孩子？板書：善于觀察、勇敢

（三）、學(xué)習(xí)5、6自然段。、指導(dǎo)讀牧童的話。牧童在哪里（出示牧童的話：畫錯了！畫錯了！）

師：他讀得怎么樣？我覺得他的聲音還不夠響亮，為什么我會這么說呢（課文中說這聲音像炸雷一樣，大家都呆住了，所以應(yīng)該讀得響亮一些。）師：你真棒！懂得聯(lián)系上下文讀書！你來讀！

師：圍觀的人都在夸贊，牧童卻發(fā)現(xiàn)這個人畫錯了，就拼命往里面擠，這時他一定——（很著急，迫不及待?。┱l來讀讀? 師：那么大的畫家戴嵩聽到有人說自己畫錯了，有沒有生氣？他是怎么說的？ 這說明他很（和藹）（出示：戴嵩把牧童叫道面前，和藹地說：“小兄弟，我很愿意聽到你的批評，請你說說什么地方或錯啦？”）

師：現(xiàn)在我是牧童，誰來讀戴嵩的話？

師：很溫和，也很誠懇！大家一起當(dāng)一回畫家吧？（全班齊讀畫家的話）

師：那我就說說你的錯誤吧?。ǔ鍪灸镣脑挘├蠋煼蹲x。

4、理解牧童的話。

師：誰讀牧童的話？其他同學(xué)邊聽邊思考：戴嵩錯在哪里？

（一生讀牧童的話）師：誰來匯報？

師：很有道理！再給你們一個難一點的題目，想挑戰(zhàn)嗎？ 生：想！師：牧童為什么能發(fā)現(xiàn)牛尾巴畫錯了？請大家再次默讀牧童的話，你一定會有新的收獲?。ㄉx牧童的話）

師：書讀百遍，其義自現(xiàn)！誰來說？（相機板書：善于觀察）

師：聽到了牧童的解釋，畫家聽了感到很慚愧，并且連連拱手說：“多謝你的指教”

5、從這個簡單的動作中，你看到了一個什么樣的畫家？（男女生分角色讀）（相機板書：虛心）

師：是呀！大畫家多謙虛?。∷邮芰四镣慕ㄗh，重新畫了一幅《斗牛圖》！這幅畫現(xiàn)在珍藏在臺灣的故宮博物院，這是我國歷史上現(xiàn)存最早的、最著名的《斗牛圖》?？吹竭@幅畫，你想對牧童說什么？

四、拓展延伸、練習(xí)寫話

師：戴嵩給我們留下了歷史上最著名的《斗牛圖》，不僅僅是因為畫的好，還因為有這樣一個故事，更因為他的人品，其實許多著名畫家也給我們留下了絕妙之作。畫家和牧童都很了不起。板書：了不起。請你來夸夸他們吧！

同桌討論，自己書寫，寫后交流。

五、作業(yè)

1、把這個故事講給爸爸、媽媽聽。

2、搜集名畫家的故事或圖片。

六、板書設(shè)計：

畫家 和 牧童

著名 善于觀察 虛心 勇敢

了不起

第五篇：2011—2012學(xué)年第一學(xué)期英語教學(xué)質(zhì)量分析

2011—2012學(xué)年第一學(xué)期英語教學(xué)質(zhì)量分析

韋良金

本學(xué)期我擔(dān)任八年級（3），（5）班兩個班的英語教學(xué)工作。英語在本學(xué)期每周五節(jié)課，因此上課比較緊張，但是我能按時完成教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量做如下分析； 從班級情況看，八（3）班有55人，八（5）班有53人。兩個班在人數(shù)上差不多，但很多方面截然不同。八（3）班課堂紀(jì)律比較差，差生在課堂上經(jīng)常擾亂，我總是制止不休。學(xué)習(xí)好的學(xué)生不喜歡回答問題，課堂上不太配合老師。學(xué)生總體學(xué)習(xí)懶撒，成績較差。然而，八（5）班課堂紀(jì)律教好，有部分學(xué)生比較好學(xué)，課堂上比較配合老師，因此這個班成績較好，課堂氣氛比較和悅。從本學(xué)期成績來看，學(xué)生總體考得比較差。八（3）班及格一人，沒有優(yōu)分，平均分27分；八（5）班及格三人，也沒有優(yōu)分，平均分28分。八（5）班雖然成績好的學(xué)生比較多，但兩極分化嚴(yán)重。我所上的這兩個班成績在全年級居中，由此可見，我校的學(xué)生英語成績較差。

從以上來看，我的教學(xué)和管理有嚴(yán)重問題。雖然我認(rèn)真?zhèn)浜谜n，上好課。每周都布置有作業(yè)，但成績就是上不去。我于2011年12月份有幸去貴陽參加國培計劃學(xué)習(xí)，聆聽了專家，教授講座，以及高級教師中學(xué)骨干優(yōu)秀教師的講課，我看到自己在教學(xué)上走如很多誤區(qū)，我和他們差距太大了。我最明顯的一個錯誤就是一拿起教材就照本宣科，不作太多處理，并且很少對語言知識進行拓展。本學(xué)期已結(jié)束，在假期期間我要認(rèn)真反省自己的教學(xué)，重整教學(xué)方式，方法。并把我在國培學(xué)習(xí)到的新思想，新理念，新教學(xué)方法融入到下學(xué)期的教學(xué)中，希望我的學(xué)生英語成績有進一步的提高。