第一篇：三年級下冊贛美版江西版小學美術教案完整版

**縣逸夫教育集團美術集體備課教案

三年級下冊

逸夫教育集團美術教研組

第1課

一、教學目標：

輝煌的古埃及美術

1.使學生初步了解科幻美術作品的基本特征，并能按自己的意圖簡單繪制一幅科幻作品。2.引導學生能從科幻、美術等多角度對作品進行欣賞，提高藝術修養(yǎng)。3.使學生們通過和小伙伴的交流，提高語言交流能力。

4.古埃及美術部分介紹古埃及在建筑、雕塑、繪畫和工藝美術方面的突出成就，古埃及美術成就與古埃及人們的信仰和宗教觀念有關，本課不但可以加深學生對古埃及文明的了解也對古埃及的歷史有所了解。

二、教學重、難點

使學生們通過和小伙伴的交流，提高語言交流能力。

三、教學時間：一課時

四、教學過程 第一課時

1.課前布置學生搜集關于古埃及的資料，同時，搜集一些科學幻想圖片或觀看一些影像資料，組織大家相互交流。2.導入：

a.教師問：謎語：早晨四條腿，中午兩條腿，晚上三條腿

師生共同簡單解釋）迷底是人。將人的嬰兒時期比喻成早晨，不能直立行走，需要用手來協(xié)助走路，如同四條腿；人的青壯年時期比喻成中午，這時人能夠直立行走，使用兩條腿；人的晚年時期比喻成晚上，這時人需要依靠拐杖行走，如同三條腿。如此，這個謎語的謎底就是“人”。b.師問：這個謎語的來源？請簡單介紹 學答：獅身人面的斯芬克斯的神話故事。

（老師簡單講述）天后赫拉派斯芬克斯坐在忒拜城附近的懸崖上，用繆斯所傳授的謎語難人：“什么東西早晨用四條腿走路？腿最多的時候，正是他走路最慢、體力最弱的時候?！闭l猜不中就要被她吃掉。忒拜人猜不出這個謎語，常受其害。俄狄浦斯在經(jīng)忒拜城時與斯芬克斯相遇，他猜中的這個謎語：這是人。斯芬克斯聽罷，十分羞愧，就跳崖而死（一說為俄狄浦斯所殺）。忒拜人感謝俄狄浦斯為他們除害，就讓他當了忒拜國王。c.問：世界上最著名的獅身人面像現(xiàn)在那里？

答：埃及

今天我們就做一位游客走進神秘的埃及了解一下古埃及的美術。3.授新課：

欣賞動畫片《埃及王子》中的片段，讓學生們回答對于埃及的印象：

a.提問猜一猜被稱為世界八大奇跡之首的金字塔是怎么建成的？學生答后教師總結：分散在尼羅河下游西岸可耕地以西的沙漠地帶，大小共八十多座。胡夫金字塔

歷史上最大的一座金字塔，興建于公元前2760年，被列為世界7大奇觀的首位。該塔原高146.5米，現(xiàn)高138米。是由約230萬塊石塊砌成。平均每塊重2.5噸，最大的一塊重約16噸。①據(jù)希洛多德記載胡夫為建金字塔輪流役使10萬民工每期服役3個月，從尼羅河東岸往西岸搬運巨石，經(jīng)過30年才建成。

②然而一位叫戴維杜維斯法國化學家，提出了一個關于金字塔建造的全新見解，他認為古埃及人將攪拌好的混凝土裝進筐子，抬上或背上正在建造中的金字塔。只要掌握一定的技術，就能澆筑出一塊一塊的巨石，將塔一層一層加高，這種做法既“省力”又省工，據(jù)他估計，當時在工地上勞動的人僅有１５００人。更出乎意料之外的是，這位法國科學家還在石塊中發(fā)現(xiàn)了一縷一英寸長的人頭發(fā)。上述這些說法都還是一些推測。b.提問思考為什么制作木乃建造伊金字塔？

學生回答教師總結：埃及人認為國王死后要成為神，他的靈魂要升天的觀念。也就是古埃及人相信人的靈魂不滅，認為只要保存好死者的肉體，人的靈魂便可返回人的軀體得以永生。于是古埃及奴隸主把人的尸體做成木乃伊，大造法老死后“永久的住所”--金字塔。在后來發(fā)現(xiàn)的《金字塔銘文》中有這樣的話：“為他（法老）建造起上天的天梯，以便他可由此上到天上”。金字塔就是這樣的天梯。

3過渡,師：古埃及的建筑獨特，它的雕塑和工藝也別具匠心，非常寫實。雕刻工藝

拉荷特普及其妻諾夫爾特公主像這是從埃及美杜姆拉荷特普王子陵墓的地道里出土的保存最完整的人像雕刻，埃及雙人坐像的最初代表。按照古王國時期人像雕刻的慣例，用石灰?guī)r制作的雕像通常都是著色的。這兩尊雕像也不例外。因男人常在室外活動，風吹日曬，故軀體涂以棕色。女子深居簡出，保持了皮膚的潔白，故軀體涂以淡黃色。這兩尊雕像線條柔和、舒展，尤其是公主優(yōu)美的身軀，雖有長衣遮蓋，仍透露出女性的健美。為了追求人像相貌的逼真，埃及雕像善于運用各種材料突出人物眼睛的生動性。例如，這兩尊雕像用銅作眼瞼，乳白石英作角膜，透明水晶作虹彩，并嵌以磨光的微粒黑檀木作瞳孔，使之在透明的水晶中發(fā)出光輝。以致當人們初次在墓中發(fā)現(xiàn)這一雕像時，因人像眼睛炯炯發(fā)光，竟把發(fā)掘者嚇跑了。

3.欣賞關于埃及的科幻片片段與科幻畫，讓學生對”史前——現(xiàn)代——未來“這一不同時空對比欣賞不同時代的特點，形成時空概念。

4.可以用表演的形式，讓學生們扮演一個時空穿梭者，也可以讓學生進行主題貼畫、手工制作、繪畫等。四 評價建議

1.學生對作品的評價，及時予以肯定，鼓勵學生從多角度來評價作品。

2.在表現(xiàn)著一環(huán)節(jié)，應注重幻想的合理性、前瞻性、獨創(chuàng)性，從而使孩子更加熱愛科學、敢于想象、勇于探索。

第2課

飛向太空

教學目標：

通過欣賞書本上的圖畫使學生大致了解太空，通過交流使學生更了解太空的奧秘！技能目標：運用水粉顏料，硬殼紙，創(chuàng)造表現(xiàn)

讓學生在運用自己的巧手，和大腦創(chuàng)造出想象中的物體。在此技術上更加了解太空，到達動手，動腦的目的。教學重難點： 教學時間：二課時

第一課時

說起太空，和科幻電影，學生會想起什么？ 教師根據(jù)學生說起的電影形象。

通過欣賞課本中的飛船，太空堡壘使學生初步對太空作一些了解，然后用提問的形式讓學生回答；太空是怎么樣的，為什么我門要去探索太空？

然后由我小結：太空是神秘的，應該有許多不為人知的秘密沒解開，所以我們需要去探索。小組討論

1.讓大家討論太空是怎么樣的，太空里有什么，讓學生說說太空里的事 2.讓學生說說為什么覺得太空里有那些他們說的東西？ 3.中國有一位很有名的宇航員，大家知道是哪一位嗎？ 第二課時 設計實踐

1.在硬殼紙上畫出你想要的形狀，然后剪出來把樣子做好，涂上你喜歡的顏色 2.用你喜歡的顏色涂在你做的東西上，或用粘貼法也可以 3.給你設計的模型起上名字，講講它的性能，和用途 展示應用

將所有學生的作品放在講桌上展示，說說自己的看法。

第3課 未來的暢想

教學目標：

1.激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生的想象能力； 2.能利用通順、具體的語言寫下自己的奇思妙想。教學重點：

能用繪畫的形式表達自己對未來的想象 教學難點：

發(fā)揮自己的想象能力，想法有所創(chuàng)新。教學時間：一課時 教學過程：

一、老師引導

圖片展示：老師先給大家看一組圖片，大家看看其中說明了一個什么道理。圖片的內(nèi)容是隨著時間的推移，人們所使用的交通工具也在發(fā)生著變化。最早：雙腳 50、60年代：自行車70、80年代：摩托車

90年代：汽車

現(xiàn)

二、創(chuàng)設情境，展開想象

你能張開想象的翅膀，穿越時空，飛到遙遠的未來，描述一下你“想象”的景象嗎？我們這節(jié)課就特別提倡大家“異想天開”、“奇思妙想”。

友情提醒：請你盡情地想一想，看誰的想象更有科學性、創(chuàng)造性，更新奇，更有趣！最后評比出最佳暢想者。

三、互動交流，畫出對未來的暢想 學生做畫 老師指導

四、作品展示

將所有學生的作品放在講桌上展示，說說自己的看法。

五、作業(yè)布置

盡情想象未來，用手中的筆畫出來

第4課 瓜果飄香

教學目標：

1.認識瓜果的基本形狀和顏色。2.能畫出自己喜歡的水果。

3.培養(yǎng)學生的生活情趣。教學重點：

認識水果的基本形狀及色彩，并能大膽表現(xiàn)。教學資源與手段準備： 教學過程： 第一課時

一、激趣導入。

1.今天老師從果園里帶來了3個奇妙的‘水果寶箱’，每個寶箱里裝了一種水果。小朋友們，你們想知道里面都裝了哪些水果嗎？

（出示3個“水果寶箱”，并分別裝有桔子、葡萄、香蕉）

2.聞一聞、摸一摸、水果。

①分別請3位學生到“水果寶箱”中來聞一聞、摸一摸水果，并把它的形狀畫在黑板上。②你們知道箱子里是什么水果嗎？你是怎么知道的？ 3.為什么喜歡吃水果呢？

小結：水果好吃，有營養(yǎng)，讓我們長得漂漂亮亮的，個子長得高高的！4.揭示課題：瓜果飄香

二、認識各種水果的形狀、顏色。1.水果的形狀。

（1）不同的水果有不同的形狀。（2）同一種水果有不同的形狀。（3）切開的水果。（板書：形狀各異）

2.水果的顏色。

（1）不同的水果有不同的顏色。（2）同一種水果的不同顏色。（3）教師示范：畫一個蘋果并涂色。

（4）學生嘗試作業(yè)、了解學情：畫一個自己喜歡的水果并涂色。（板書：多種顏色）3.水果的組合。

（1）逐步呈現(xiàn)一幅范畫的繪畫步驟。（2）賞析學生作業(yè)。（板書：組合有趣）第二課時

一、自主表現(xiàn)。

作業(yè)要求：比比瓜果的形狀和顏色有什么不同，畫出自己喜歡的水果。

二、作業(yè)評價。（1）自評。（2）互評。（3）師評。

三、拓展。

創(chuàng)意水果、水果拼盤圖片。

四、總結。

總結：水果真是太好了，水果王國里的每一個成員都很喜歡我們小朋友，只要我們經(jīng)常接近它，品嘗它，它們身體里的營養(yǎng)都會讓我們變得更聰明更健康。

教學反思

首先、我通過欣賞水果圖片，幫助學生認識水果形狀、顏色、等增進學生親近生活的情感。接著讓學生說說自己喜歡吃的水果及他們的形狀、顏色，這樣有助于學生在自主創(chuàng)作時更好的表現(xiàn)出自己喜歡吃的水果。在學生創(chuàng)作過程中，缺少學生有意識地如何去畫，若加以示范，邊示范邊講解，學生的繪畫技巧將得到更好的提升。

第5課

荷花美

教學目標：

學習線描繪畫，掌握色彩應用。

初步了解掌握畫荷花要點及畫面構圖：啟發(fā)學生對美術的興趣。培養(yǎng)學生熱愛大自然之情。重點難點：

培養(yǎng)學生感受美的能力。了解繪畫的表現(xiàn)能力。教學時間 ：二課時 第一課時

一、設問導入 1.你見過荷花嗎？

2.有關荷花你知道些什么？

3.仔細描述印象中的荷花，你最喜歡荷花哪部分？（學生自由發(fā)言）

二、新授

同學們說的真好，看來荷花給同學留下了美好的印象，下面我們一起去看看這美麗的荷花吧。

（一）課件播放圖片，欣賞荷花讓學生再感受荷花的美。1.同學們這荷花美不美？和你剛才說的一樣嗎？

2.荷花很美，但它美在哪呢？今天我們就一起來感受吧。引出課題：（板書）荷花美

（二）介紹荷花

1.同學你知道有關荷花的知識嗎？（學生自由發(fā)言）2.教師介紹荷花。

我們中國自古荷花很入畫，畫家們常把荷花作為創(chuàng)作材料，他們以不同的方法把美麗的荷花表現(xiàn)出不同的風味，同學想不想欣賞一下呢？

（三）欣賞繪畫作品中的荷花

出示作品 1.設問：

（1）你最喜歡哪一幅？為什么？請說說你的感受。

（2）仔細看看作品是用什么材料畫的？與自然界的荷花有什么不同？

（3）你們看這些《荷花》畫的是什么季節(jié)？用什么繪畫工具表現(xiàn)的？都用了哪些顏色？ 2.探索繪畫方法 自由表現(xiàn)

畫家是怎樣畫出莖、花、葉的？你能畫嗎？ 學生上臺畫。

（四）介紹荷花各部分

1.你知道荷花由哪幾部分組成嗎？ 課件出示分析圖 2.莖有什么特點？

3.荷葉是什么形狀的？葉脈是怎樣分布的？有什么特點？莖和葉是怎樣連接的？ 4.荷花的花瓣形狀是什么形？仔細看花瓣上有什么？ 5.蓮蓬的外形是什么樣的？蓮蓬頂端和側面有什么？

（五）介紹荷花各部位不同角度的畫法

在不同的角度看到的荷花不一樣，怎樣才能把荷花畫的更美更豐富呢？我們來看看分析圖。出示各部位不同角度的畫法 第二課時

（六）教師示范 邊示范邊講解要點

（七）學生作畫

剛才，同學們嘗試表現(xiàn)荷花了，肯定同學們還有不同的表現(xiàn)方法，下面就請同學們隨意畫出自己眼中的荷花。

（八）評議

1.教師讓學生離開自己的座位，互相欣賞作品，與學生交流、討論。2.讓學生把自己認為最好的作品拿出來與大家分享，教師、學生共同評點。3.表揚學生課堂中的表現(xiàn)。

第6課 游樂場

教學目標：

1.啟發(fā)學生回憶自己喜愛的游戲內(nèi)容，抓住一個場面表現(xiàn)出來，從而激發(fā)學生去熱愛生活，立志長大后去創(chuàng)造美好的生活。

2.培養(yǎng)學生對生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。教學重點、難點：

能否大膽想象并畫出有自己特色的作品 教學過程 ： 第一課時

一、探索新知 1.創(chuàng)設情境

同學們你們?nèi)ミ^游樂場吧？而且我知道很多孩子都喜歡到游樂場玩，你們知道游樂場里面也有很多好玩的地方？今天我們一起到游樂場找一找。2.尋找游樂信息

游樂場到了，從中你能找到哪些信息？（1）引導學生觀察情境圖。（注意有序、完整）（2）同桌交流。和你同桌說一說你找到的信息。（3）全班交流。3.提出問題

（1）觀察得真仔細，從圖上獲得這么多的信息。你能根據(jù)這些信息提出哪些問題嗎？誰能先提出一個問題考考老師？

他的問題提的怎么樣？完整嗎？合理嗎？（將學生的問題板書。）（2）誰來解答，并說一說你是怎么想的？（大家同意他的想法嗎？）

（3）老師也想提一個問題：本地有哪些游樂地方？（學生評價教師問題，根據(jù)老師提出的問題，尋找有關的信息）

（4）指名學生解答，并說一說自己的想法。4.你問我答

老師知道還有很多同學有很多問題要提，把你的問題給同桌說一說，讓同桌來解答一下。（1）同桌互相提問題互答，師巡視指導。

（2）全班交流。（交流時學生也是同桌合作，一問一答，教師板書算式。）第二課時 5.創(chuàng)作。

（1）教師提出綜合性問題“能坐滿一節(jié)小火車車廂的乘客，去玩碰碰車時，??你能畫下來嗎？

（2）學生獨立思考

（3）交流想法（可以不用列示）

6.交流展示作品 7．小結

今天，我們一起到游樂園，看一看，很多值得我記憶是不是就在我們的身邊，下來以后，請孩子們在你生活的周圍，再找一找有哪些游樂的地方，并用你手中的畫筆記錄下來。

第7課《放大鏡》

教學目標：

1.使用工具能夠觀察到許多用肉眼觀察不到的細節(jié)。2.使用放大鏡觀察昆蟲身體結構的細部和活動。3.把用放大鏡觀察到的事物畫下來 情感態(tài)度價值觀

1.認識到使用工具觀察擴大了人們的視野，可以觀察到更細小的物體和更遙遠的物體。2.借助放大鏡觀察把昆蟲的特征畫下來。

教學重點、難點：

把用放大鏡觀察到的事物畫下來

教學時間:二課時 教學過程：

第一課時

一、奇特的身體構造

1.同學們,老師先請大家看一張圖片,請你猜猜這是什么?(選取放大的昆蟲局部,先第一次猜,然后縮小一次猜一次,直至全部呈現(xiàn)。)

2.原來這只是一只蒼蠅的局部啊,放大后的昆蟲競然有那么奇特的結構,今天就讓我們一起走進放大的昆蟲世界。3.出示課題《放大鏡》

二、放大鏡下的奇特結構 1.出示課前的昆蟲繪畫

（1）課前老師請同學們畫了一些你們所熟悉的昆蟲,這邊老師給大家?guī)砹藥讖?請大家仔細看看這些昆蟲,你覺得他們畫得正確嗎?(事先可以將學生的作品拍成照片,如不清楚以照片呈現(xiàn))（2）小結:通過剛才的交流來看我們平時的觀察還不夠仔細, 今天老師給每個小組準備了一種昆蟲，請大家仔細觀察一下，看看與我們畫的昆蟲有什么區(qū)別？

2.觀察昆蟲的觸角

10（1）看來大家以后的觀察還要更加仔細，另外為了觀察的要加清楚我們還可以借助工具幫助我們觀察。

（2）出示放大鏡，要對一只昆蟲進行細致的觀察我們可以對哪些部位進行細致重點的觀察?（3）同學們說得真好,在觀察時我們就要這樣有重點有目的,相信大家在接下來的觀察中能做得非常好。

（4）為了檢驗大家是否能認真仔細的觀察我們先一起觀察一個昆蟲的器官。鼻子是我們的重要器官，昆蟲身上也有一個鼻子，你知道是什么嗎？

（5）其實昆蟲的觸角就相當于我們的鼻子,下面就讓我們一起用放大鏡仔細觀察本小組昆蟲的觸角,并用圖把你所觀察的觸角畫下來。3.觀察其他的部位

剛才我們一起觀察了這些昆蟲的觸角,大家觀察得非常認真仔細,也有了很大的發(fā)現(xiàn)。接下來請你們小組再選擇一個部位，看看有什么新的發(fā)現(xiàn)? 并用圖把它畫下來。

4.你還有想繼續(xù)觀察的地方嗎？說說你的想法。

小結：

由于時間關系,課堂上我們只能觀察那么多，課后大家可以交換昆蟲進行觀察，也希望大家能將觀察到的新的發(fā)現(xiàn)畫下來。{剛才我們觀察的是昆蟲的標本，如果我們

第二課時

一、設計實踐

同學們畫一畫觀察到的昆蟲，看誰畫的更細致。

二、展示作業(yè)

將所有學生的作品放在展臺上展示，說說自己的看法。

第8課

有趣的頭飾

教學目的：

1.學習用彩紙和其他材料在進行造型，培養(yǎng)學生的想象力及動手能力。2.感受工藝品的藝術魅力，培養(yǎng)學生學習美術的興趣。3.通過本課學習，使學生懂得廢物利用的價值所在。教學重點：設計出一個有趣的頭部造型。教學難點：做一個漂亮而有趣的頭飾。教學時間：二課時

第一課時 教學過程：

一、導入

1.小朋友們，老師給大家?guī)砹艘患Y物，是什么呢？

“看，是唐僧師徒來了”（教師播放《西游記》主題曲并取出做的小工藝品）2.這些呀，不是買來的，都是小朋友們自己做的，想知道是用什么東西做的嗎？ 教師拆開一個范作，和學生共同說出要準備的物品。3.檢查學生所帶物品是否齊全。

二、新授。

1.教師取出蛋殼，“看看蛋殼象什么？” 生：象臉、象球、象太陽??

2.在老師眼里，這個蛋殼特別象小雞的身體。

教師示范小雞的做法（剪出雞冠、眼睛、翅膀的形狀，逐一粘貼上，注意顏色的搭配）3.提出問題：

最后，怎樣讓小雞站起來呢？ 4.生討論后答：

給它加上一雙小腳，或加底座

師小結：若加腳，紙做的腳沒有很大的支撐立，會使它頭重腳輕，容易摔倒，為使它站得更穩(wěn)，可加底座。

5.師示范底座的做法：

剪扇形紙，兩頭粘貼上，在小頭剪出開口，涂上膠水，粘貼在蛋殼上。第二課時

三、學生作業(yè)

1.“大家開動小腦筋發(fā)揮你的想象力，也來做一個神氣活現(xiàn)的小工藝品吧?！?2.學生作業(yè)，教師巡視指導。

四、展覽評價：

1.做完的小朋友將作業(yè)拿上講臺，辦展覽會

2.學生在認為做的好的作業(yè)上畫星，星星最多者即為優(yōu)勝者，頒發(fā)“小藝術家”獎章。3.讓學生將自己做的小工藝品帶回家裝飾，并在下節(jié)課上說出家人對作品的看法。

第9課 小掛飾

教學重點：根據(jù)學習任務收集小掛飾相應的工具材料，并將收集加工后的小掛飾材料有序地串起來，制作1—2串掛飾。

教學難點：尋找與眾不同的小掛飾材料來制作掛飾，熟練并安全地使用工具進行制作，并說一說自己的設計思路。教學時間：2課時 第一課時 教學過程：

一、組織教學

教師：穩(wěn)定學生情緒小掛飾 學生：擺放好工具材料 設計意圖：做好上課準備

二、視頻欣賞導入小掛飾

教師：播放一段原始部落的人們?nèi)粘Ｉ罨蚬?jié)日慶典時的影片，請學生注意觀察這些人的服飾有什么特點。引導學生觀察他們身上的飾品都是由什么材料制作而成的。小掛飾

學生：欣賞影片，觀察原始部落中的人們在服飾穿作方面的特點，初步了解掛飾可以運用的材料和制作方法。

設計意圖：以一種與現(xiàn)代生活截然不同的風格引入，將學生思路打開，同時也通過欣賞初步認識身邊的一些小物體在掛飾中的作用。

三、認識材料

1.教師：原始部落的人們雖然生活條件不佳，但他們用平時收集到的動物骨骼、石頭、植物等做出了很多漂亮的項鏈、手鏈、耳環(huán)等飾品，那么同學們都收集到了哪些材料呢？組織學生交流、觀察各種材料。

學生：了解原始部落的人們制作掛飾的材料。觀察自己和同學們帶來的材料，和同學互相交流收集的成果，拓寬對材料的認識。

設計意圖：在認識原始部落的掛飾之后觀察自己帶來的材料，開始在腦海中初步想象如何對自己的材料進行制作。

2.教師：引導學生看自己身上的項鏈，并放置在投影儀上，請學生觀察這串項鏈使用了哪些材料。組織學生討論：為什么要把這些材料用在一起？這些材料分別讓人感覺到什么樣的感受？穿在一起又怎么樣？

學生：觀察、認識材料，找出木珠、石子、貝殼、皮線、麻繩、金屬環(huán)等材料。討論材料的特點、性質(zhì)及組合之后的效果。

設計意圖：實例分析，讓學生了解各種材料在制作中應怎樣搭配、組合。

四、嘗試、擺放

教師：請各組的學生拿出材料一起試著把材料擺放成一串，注意各種材質(zhì)的材料的配合。組織學生展示自己的組合成果，介紹自己的思路，請學生互相評價，給予建議、集體總結搭配組合的方法。

學生：學生將材料擺放、嘗試，將各種材料組成一串掛飾，在制作過程中注意總結自己的感受、經(jīng)驗及對材料的認識。

展示作品，介紹自己的經(jīng)驗感受，對學生的作品欣賞、評述，提出建議，集體總結： 1.將有聯(lián)系的物品串在一起會更好看。

2.有的材料需要加工，如剪、繪畫、折疊等，以美化效果。

設計意圖：初步嘗試，通過擺放和組合，欣賞和評價了解應如何將材料進行加工、制作和搭配。第二課時

五、欣賞、拓展

教師：課件展示掛飾作品，由項鏈、手鏈、到腰帶、耳墜、包飾、手機飾品、鑰匙墜、風鈴，信插??引導學生認識了解更多的搭配方法，同時也知道掛飾的含義和更多的掛飾的種類。學生：欣賞各種掛飾，了解更多搭配方式。從各式各樣的掛飾中找到自己喜歡的風格，幫助學生了解掛飾，形成自己獨特的審美風格。

設計意圖：通過欣賞拓展視野和思路，逐步培養(yǎng)具有自己個性的審美風格。

六、實踐、制作

1.教師：組織學生討論： A：打算制作什么掛飾 B：需要用上哪些材料 C：組內(nèi)分工

學生：討論如何制作掛飾，建立設計思路，為制作掛飾做好準備。設計意圖：初步構思，培養(yǎng)做事前先計劃的習慣。2.教師：實踐、制作

組織學生合作完成1—2件作品，并在做作過程中發(fā)現(xiàn)問題，一起解決問題。

學生：組內(nèi)合作制作作品，在制作過程中注意總結制作過程中發(fā)現(xiàn)的問題與積累的經(jīng)驗。設計意圖：培養(yǎng)學生的實踐探索能力和學習能力。

七、展示

教師：組織各組代表展示介紹作品，并說一說本組在制作過程中出現(xiàn)的問題及如何解決問題。學生：每組代表展示介紹本組的作品和學到的經(jīng)驗，共同分享經(jīng)驗、成果。設計意圖：通過展示分享成果，體驗成功的樂趣。交流學習。

八、小結

教師：請學生談學習感想，提示學生生活中每一件事物都有它的價值，無論是一片落葉還是一粒石子，我們應用細心的觀察去了解我們生活中點點滴滴的美，用我們的雙手去創(chuàng)造美的生活。學生：說一說今天學習的感受，覺得以后應怎樣運用今天學到的知識，應怎樣去認識我們生活中的點滴。

設計意圖：通過交流感想總結本課的學習，讓學生建立學以致用的意識，引導學生發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng) 14 造美，激發(fā)學生熱愛生活，積極向上的情感。

第10課 象形棋

教學目標: 1.了解棋類的種類。引導學生發(fā)揮豐富的想象力，制作形象生動的立體棋子，設計并繪制一張完整的游戲棋盤。

2.讓學生體會藝術與生活的關系，提高學生的審美評價能力

3.鼓勵學生盡情投入活動，培養(yǎng)學生綜合運用能力和有條不紊的辦事能力。重點難點: 通過觀察觸摸感受認識生活中物品的紋理，并體驗用不同的方法，多種顏色進行制作，使畫面的形式、色彩豐富。教學時間:二課時 第一課時 教學過程:

一、游戲導入

今天老師首先要來做一個游戲,想請一個小朋友與我一起合作。(布下一塊刻畫有棋盤的底版和幾個棋子)請你看看要求,告訴大家你看到了什么? 你認為這里面會是什么呢?

二、新課教學 1.看一看

同學們，書上有好多小朋友制作的棋子與棋盤，你們會下嗎？平時你 下過棋嗎？有哪些？我們一起來看看。（課件展示）2.說一說

看看你周圍的物品,告訴你的同桌,你找到了哪些物品,哪些能夠用來制作棋子與棋盤(聽學生的反饋,大家一起評評他們說得對不對)你覺得大自然中會有哪些東西可以用來制作?(學生舉例)3.找一找

今天我們要到校園里去找一找了,把你認為能用來制作棋的東西找來,放到自己的袋子里。第二課時

三、制作立體棋 1.學生合作制作 2.教師指導

四、交流展示

五、課堂總結

小朋友找到了好多有趣的東西,回到家中再看看身邊有沒有好看且有突起花紋的物品,一起來制作精美的立體棋。

11.《有趣的眼鏡》教案

教學目標：

1.讓學生了解生活中眼鏡的基本種類，欣賞富有特色的手工眼鏡，感受藝術的多元素，從而激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力。

2.學會用繪畫與剪貼的手法來設計裝飾各種有趣的動物眼鏡。3.增強小組間的合作能力。教學重點：

畫，剪，飾，貼的制作方法與步驟。教學難點：

畫眼鏡外輪廓的比例大小和裝飾的色彩搭配。教學時間：二課時 教學過程： 第一課時

一、猜一猜

師：同學們愛猜謎嗎？你們猜猜看這是什么物品？（課件出示）學生根據(jù)特點猜出是眼鏡。

二、介紹生活中眼鏡的種類

師：同學們想想看，行活中在什么情況下我們會戴眼鏡呢？ 生回答：有近視時，老年人需要戴老花鏡，潛水眼鏡等等 師：下面就讓我們一起來了解下眼鏡的種類吧（課件介紹）

這些眼鏡呀因為使用的材料都是玻璃或樹脂，所以需要到專業(yè)的眼鏡店去配制。

三、引出課題

接下來請大家看看這三副眼鏡，與上面所介紹的有什么不同呢？ 生：這是手工制作的眼鏡

師：用了什么材料來做呢？（卡紙）你喜歡其中的哪一副？為什么？

生有的喜歡第一副，有的喜歡第三副，因為裝飾的都很漂亮，而第二副由于造型過于簡單，顏色太單一就稍稍遜色。

師：看來呀經(jīng)過造型設計并進行裝飾的眼鏡顯得更有趣，也更受大家的歡迎。今天呀我們就一 16 起來學習做一副有趣的眼鏡（出示課題）

四、欣賞 1.青蛙眼鏡

師：看，歡快歌唱著的小青蛙來了，誰來說說它的特點在哪呢？

生：這副眼鏡的造型是心形的，兩只小青蛙蹲在眼鏡的兩角像是在比誰的肚子大呢？ 師：是呀，心形的眼鏡是多么別致呀！兩只小青蛙的裝飾不僅突顯出了層次感，而且活靈活現(xiàn)的。真有趣！2.蝴蝶眼鏡

師：翩翩起舞的蝴蝶姑娘也不甘示弱，用它的圖案做成的眼鏡是不是格外漂亮？你有什么想對它說的嗎？

生：我好喜歡它的色彩，很鮮艷，蝴蝶大大的翅膀剪出了一副圓圓的鏡框，設計的非常巧妙。3.大象眼鏡

師：鼻子長長的小象寶寶笑盈盈地走來了，看，這副眼鏡最適合愛美的小姑娘啦！請哪位女同學來對小象說幾句吧！

生：兩只小象的長鼻子在這里圍成了眼鏡的輪廓，頭戴小花的它們可美啦！4.四張動物組圖眼鏡

師：看，還有什么動物也來參與到我們這節(jié)課當中了？

生：有老虎、熊貓、蜜蜂、它們有的在玩耍，有的在吃竹子，有的在采蜜，可忙了！5.金魚眼鏡

看，戴上眼鏡的小男孩多帥氣，小結：豐富多彩的圖案，造型各異的眼鏡，令人看了愛不釋手，同學們，你們想戴上自己制作的眼鏡嗎？那我們一起來學習制作方法吧！

五、探究制作方法 1.出示做好的螃蟹眼鏡 2.小組討論制作步驟并匯報

生1：應該先畫出眼鏡的外輪廓，它是方形的。生2：第二步是剪出輪廓，生3：第三步是畫出裝飾物，比如螃蟹的腳，蝥，眼睛。生4：第四步就是把裝飾物與眼鏡粘貼在一起！第2 / 5頁

師：問大家，他們組說的你們同意嗎？（同意）3.教師講解步驟

出示課件：那我們先來看第一步，要畫出眼鏡的外輪廓，你們有什么問題嗎？（生：畫多大的呢？）

師出示三副大小不同的眼鏡框，請三位同學來戴，發(fā)現(xiàn)大的太大，小的戴不了，只有合適自己眼睛大小比例的才能戴好。所以畫之前要先用手比劃下自己的眼睛大小，再下筆。剪好外輪廓后就要畫裝飾物了，這一步大家有什么問題呢？（生問生答）在這里大家要注意色彩的搭配才能突顯出造型的特色。最后粘貼的時候要細致。才能完成整副作品。

六、小組討論

1.你們小組準備做一個什么動物造型？ 2.小組內(nèi)怎么分工完成作品？

七、出示作業(yè)要求，做一做

1.小組合作完成一副以動物為造型的手工眼鏡。2.制作時要注意眼鏡的比例大小和色彩的搭配。3.制作過程中使用工具應注意安全。

八、作品展示

1.每組派一名代表來介紹并展示本小組的作品：（說創(chuàng)意，說合作）2.欣賞其它的作品展示

師：看，同學們戴上自己制作的眼鏡是多么的快樂呀，讓我們在玩中學，學中玩吧！這節(jié)課我們就上到這里，下節(jié)課我們將學習用各種材料來制作造型各異的有趣眼鏡。第二課時

一、欣賞

1.用卡紙做成的老爺爺眼鏡和奶牛眼鏡。

師：簡單的黑白兩色也可以設計出這么美妙的造型。誰來說說它們的奇妙之處？ 2.用刮畫紙做成的3D眼鏡

師：瞧，看3D電影戴的眼鏡是用什么材料制作的呢？請一位同學來介紹刮畫紙的使用方法以。3.有泡沫紙做的動物眼鏡

說到色彩最鮮艷的材料紙呀還屬泡沫紙最亮了，看，這些小動物們是多么的五彩斑斕，各具特色呀！

4.橡皮泥和珠子做的眼鏡

五彩的橡皮泥加上各色的彩珠，串成了一副可愛的望遠鏡呢！5.彩紙眼鏡和吸管眼鏡

用彩色紙也可以鐵絲上卷出一副美妙的眼鏡，喝奶茶用的吸管原來也可以用上，既簡單又富有創(chuàng)意

6、閃光紙和小術塊眼鏡

用閃光紙做的鏡片是不是特別亮呢，小木塊雕刻眼鏡框是不是很好玩呢，在小木塊上畫上漂亮的圖案也可以做成一副有趣的眼鏡。

7、電線眼鏡，布和彩帶做的圣誕眼鏡

小姑娘戴的這副眼鏡真漂亮呀，這是用彩色的電線做成的，小花的裝飾真有創(chuàng)意。圣誕老人也參與到我們眼鏡王國里來了，用彩色的絨布和彩帶裝飾的眼鏡也可以當面具使用呢！

8、各種造型的眼鏡

啤灑瓶，南瓜，菠蘿，手指，造型各異的眼鏡有沒有讓大家大開眼界呢？

二、小組討論

你們小組內(nèi)準備了什么樣的材料，想一想可以做什么樣的造型呢？完成方式是合作還是獨立完成？ 第4 / 5頁

三、作業(yè)要求

1.小組內(nèi)自由選擇合作方式，完成一副造型有趣的手工眼鏡。2.作品要有創(chuàng)意、裝飾要有特點。3.使用工具時應注意安全。

四、作品展示（說創(chuàng)意，說材料，說合作）評出合作星，巧手星，創(chuàng)意星。

五、同學們戴上眼鏡和老師一起合影 教學反思

教學內(nèi)容沒有僅僅局限教材和書本，而是根據(jù)三年級學生的學習要求和美術學科特點，自己進行精心設計的，具有開放性；學生進行制作眼鏡時，有的拿畫筆畫，有的用彩紙,廢舊紙盒,去剪貼，還有用吸管,紙杯,扭扭棒等.每個同學都能選擇自己喜歡的材料自己喜歡的方式方法去表現(xiàn)，學生的個性化得到了體現(xiàn)和展示，具有開放性。

在這樣一個輕松、活潑、和諧、互動、探究、創(chuàng)新、開放的情境活動中，學生樂于嘗試，學習到了美術的知識和技能，并獲得了豐富多彩的體驗，品嘗到了美術活動的樂趣，身心得到舒展，情感得到釋放。

12.《黑板報》

教學目標：

1.了解板報的特點以及構成元素，美術字的學習、刊頭設計、以及標題編排。2.提高學生處理信息資源、獨立思考、抓住關鍵、創(chuàng)造性的表達能力，學以致用。3.培養(yǎng)學生熱愛美術、熱愛生活的美好情感。教學重難點：

重點：了解板報的特點以及構成元素。

難點：美術字的學習、刊頭設計、以及標題編排。教學時間：一課時

教學過程： 第一課時

一、創(chuàng)設情境，表達感受

教師將事先準備好的報紙發(fā)給學生（每個人一張或者小組一張），集體討論：這些報紙上有哪些內(nèi)容？排版是怎么樣的？（點明本單元的學習內(nèi)容）

要完成一幅美觀的板報，就應對文字、圖形等要素進行設計、編排，以達到最優(yōu)化的效果。

二、引導欣賞，加強體驗

出示課件，結合實物報紙，了解報紙的組成：刊頭、主辦單位、期數(shù)、出刊日期、導語、大標題、小標題、正文、圖片、圖片說明、編寫人員。

三、傳授方法，激發(fā)創(chuàng)意

刊頭、標題等都用到文字，而這些字體都不盡相同，怎樣對板報的美術字進行設計？應該注意哪些事項？

看書進行欣賞評述。字體設計：

（1）常用：宋體、楷體、黑體、隸書等四種字體，美術字是經(jīng)過藝術加工的實用字體。（2）教師示范書寫美術字的步驟。（3）運用電腦WORD演示新設計的字體?？^設計與標題編排。

刊頭在板報中起到“畫龍點睛”的作用，課件演示：大小、位置、字體、形狀、方向的處理 讓學生評述這些不同設計帶來的不同的效果。

提出要求：刊頭和內(nèi)容要一致，以純文字和文字與裝飾紋樣相結合的形式 課件演示多種圖片，開拓學生視野。

四、布置作業(yè)，表現(xiàn)感受

（1）提出作業(yè)主題“神七專題”為內(nèi)容，設計一個板報刊頭，要求具有個性、專業(yè)、色彩明快、簡潔、豐富。

（2）建議：注重自己的生活實踐和對這一事件的了解，大膽、自由、創(chuàng)新表達，盡量做到與眾不同。

（3）學生作業(yè)，教師巡回指導。

五、展示作品，學習評價

建議：作品是否大膽、自由的表現(xiàn)自己的感受？

作品是否有創(chuàng)意，與眾不同？

作品是否和諧統(tǒng)一？ 評價方式：自評、小組評、教師點評 教學反思：

本節(jié)課導入結合生活實際，對學生有一定的吸引力，了解和學習也更具象，能讓學生對板報（報紙）有一個系統(tǒng)的、具體的了解。課堂中學習美術字這一關節(jié)應該進一步強化訓練，本節(jié)課只作了一個系統(tǒng)了解和認識，將在下節(jié)課中對美術的學習和書寫深入練習和書寫。課堂評價形式比較俗套，有待探索提高。

第13課 軍旗升起的地方

教學目標：

1.通過對八一起義英雄城市——南昌的介紹，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛人民軍隊的情感。2.簡單了解兵器的歷史，指導學生使用多種材料制作簡易的立體、半立體兵器模型。教學重點：能否恰當?shù)剡\用多種媒材，通過繪畫、拼貼、堆積、組合的方法制作兵器模型。教學難點：是否積極大膽、創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的想法和進行設計。教學時間：一課時 第一課時 教學過程：

一、導入

同學們，我國的建軍節(jié)是哪天？是怎么來的呢？富國強軍是每一個中華兒女的共同愿望，而一支軍隊的強大離不開武器裝備的現(xiàn)代化，因此今天，我們通過對中國軍隊建設的介紹，讓同學們用手中的畫筆設計出未來的武器。

二、新課講授

1.信息收集圖片、模型、各類報紙 2.欣賞感受

實地參觀、訪問

3.技法指導

考慮武器的功能、實用性、美觀性

分組進行，也可以獨立操作 5.作品展示 6.兵器展

三、小結

同學生，通過本課的學習，并制作出自己的東西，可以說是收獲不小，以后同學們多動手，多動腦，努力學習，將來為國家的強大，制造更多的尖端武器。

第14課

單色吹塑紙版畫

教學目標：

1.認知目標：學習吹塑紙版畫的表現(xiàn)方法，了解吹塑版畫的藝術特色。

2.技能目標：學會印制吹塑紙版畫。

3.情感目標：通過學習，提高學生的抽象思維能力、形象概括能力、色彩配置能力，養(yǎng)成耐心細致、有計劃的學習方法。教學重點：吹塑紙版畫的制作方法。教學難點： 吹塑紙版畫的藝術處理。教學課時：2課時 第一課時 教學過程：

一、組織教學：檢查學生工具準備情況。

二、教學導入:

（一），體驗感受“印”

1．課件出示一張版畫（作品真實的）

師：看一看 它是用兒童畫的方法畫的嗎？

生：說一說 印出來的！

生：說一說如何來印

師：示范 用一張樹葉用水粉色印給學生看一下！

我們今天就來學習用這種印的方法來完成作品的繪畫表現(xiàn)形式！版畫

２．板書：版畫

（二）,版畫的發(fā)展歷吏

１．課件出示版畫的定義

２．介紹版畫的發(fā)展歷史，再進一步介紹現(xiàn)代版畫的分類

３． 說明本節(jié)課的任務是吹塑紙版畫并出示課題： 吹塑紙版畫（課件圖片）

三、新授課

１．版畫的制作過程

師示范

（一），制作步驟

１．構思（畫面內(nèi)容不宜過于復雜，簡單一些就行?。?/p>

２．畫下你所構思的內(nèi)容

３.印（印制成單色的）

４．展示

（二），印制多色的方法

１．將前師示范的單色的作品貼在開始導入的彩色的作品的旁邊

師：說一說老師剛才印的這張跟開始給你看的那張有什么區(qū)別嗎？

生：一張是單色的一張是多色的

師：單色的我們知道是怎樣印出來的！那你知道多色的如何來印嗎？

生：說一說！

師：小結并示范！

第二課時

四、作業(yè)

１．要求：制作一張版畫作品！

作業(yè)練習內(nèi)容：選擇一種方法創(chuàng)作一幅吹塑紙版畫。

輔導要點：

（１）．由吹塑紙面的質(zhì)料決定，運用圓珠筆在紙面上以較重的劃線塑造形象較為便利。

（2）． 印刷用的水粉色不宜太稀薄，印紙不宜太濕，以防止顏色印糊。

（3）． 注意保持畫面的整潔。

４．欣賞一些學生作品

５．學生制作

五：展示

１，選一下你自己認為畫的最成功的作品是那一件？

２,裝裱 它本來就是一件藝術品（拓展你回去也可以試一下?。?/p>

第15課

教學目標

多色吹塑紙版畫

1.通過多次嘗試，使學生掌握吹塑紙版畫的制作方法。

2.在制作過程中，培養(yǎng)學生眼、手、腦這三者的協(xié)調(diào)性，同時啟迪學生的思維，促進大腦發(fā)育，提高學生動手動腦的能力。

3.通過制作版畫作品來鍛煉學生的堅韌精神，同時感受版畫稚樸的美感。教學重點：多色吹塑紙版畫的制作方法。教學難點：吹塑紙版畫的制作過程 教學課時：2課時 第一課時 教學過程

一、導入新課 黑白畫復習

二、講授新課

（一）欣賞揭題階段——介紹版畫

師：其實，在繪畫世界中有一種繪畫種類與黑白畫的效果有相似之處，那就是——版畫（出示 23 課題）

師：課前，我們班有些同學找到一些關于版畫的知識，誰愿意說一說？ 1.學生介紹：

⑴現(xiàn)存我國最早的版畫，有款刻年月的，是舉世聞名的“咸通”本《金剛般若波羅密經(jīng)》（即金剛經(jīng)）卷首圖，根據(jù)題記，作于公元868年。⑵版畫制作步驟：畫稿——制版——印刷

⑶版畫制作方法：刻線法、拼貼法、貼線法、撕貼法、折貼法、揉紙法 ⑷版畫分單色和彩色版畫兩種 2.教師介紹：（欣賞版畫作品）

版畫的種類以及版畫獨特的刀味與木味使它在中國文化藝術史上具有獨立的藝術價值與地位。今天，我們重點來研究——單色吹塑紙版畫

（二）、自主探索階段

1.學生質(zhì)疑，并共同確定本課的重點。

師：如果想制作吹塑紙版畫，你會考慮哪些問題？（學生小組討論）2.小組合作，自主探索解決方法。（１）游戲：印一印。

學生小組合作，主動嘗試多色吹塑紙的制作方法。

小組討論分工：有畫稿的，有調(diào)色的，分工明確，進行制作。

（２）集體交流。提出嘗試探索中的問題，集體討論找出解決方法。交流成功經(jīng)驗。（３）總結方法與制作步驟。①創(chuàng)作步驟：

起稿 —— 制作底版 —— 拓印 ②注意事項

呈凹下去的點、線、面進行刻劃；用夾子固定紙與底板；涂色時不要涂到凹線中?? ③制作方法 ④作畫方式

可用圓珠筆、鉛筆、尺子等堅硬的東西進行刻畫，再用水粉上色，拓印。第二課時

㈢自主操作階段。1.教師演示。

教師在實物投影上演示鵝的印制過程。2.學生自主制作，體驗成功，教師巡回指導。㈣自主評價階段。學生展示并自主評價。

1.介紹自己有特點的吹塑紙版畫是怎樣制作的？ 2.同學之間相互評價。

（在評論學生的優(yōu)秀作品時，激勵學生運用學到的吹塑紙版畫的知識和技法，在實際生活中去創(chuàng)造美。）

六、課堂小結： 1.版畫的特點：

⑴版畫的復數(shù)性，一版多印這就是版畫的復數(shù)性。⑵版畫和生活的結合。

※好的版畫作品，可以直接印在自己的背心上?? ※把大家的版畫裝訂成版畫集，共同學之間互相欣賞傳閱。2.結束語：

通過今天的學習，我們發(fā)現(xiàn)只要我們?nèi)嵺`、去發(fā)現(xiàn)，生活中的美處處可見。就讓我們用所學的知識去美化我們的生活與環(huán)境吧！

第16課

捏塑動物

教學目標：

1.認識、了解動物的基本形態(tài)，培養(yǎng)學生的觀察力和形象思維能力，提高學生對立體造型的動手能力。

2.掌握捏造動物的基本方法和步驟。

3.通過開放式的小組合作學習，培養(yǎng)學生互相協(xié)作，同時又有競爭意識。教學重點：用橡皮泥做自己喜歡的動物。

教學難點：動物的特征

教學課時：2課時 第一課時

教學過程：

一、創(chuàng)設情景，認知體驗、幾位頭戴動物頭飾的學生出來進行角色表演。

師：今天老師請來了幾位好朋友，看！是誰呀，它們有什么特征？、教師播放課件，學生觀看有關動物的影片。教師板書課題：動物

二、師生互動，深入體驗

師：你們看了這些動物，最喜歡哪一種動物，它有什么特征？、學生分別描述一下自己喜歡的動物有哪些特征。

25、教師出示用橡皮泥做的動物，板書課題：捏泥動物

三、表現(xiàn)

1.你們知道老師是怎樣做出來的嗎？

2.小組合作探討制作的過程：

①構思你要作什么動物

②用捏、揉方法做動物的身體與頭部

③上動物的細部特征，加上裝飾，使動物更生動

師：大家能動腦總結做動物的步驟，一年級我們學過什么方法來做食品？、復習舊知識：搓、捏、壓、粘、卷、揉等技能

教師用較快的速度示范動物的制作過程與方法

四、創(chuàng)作體驗：展示作業(yè)要求：用橡皮泥捏一只你喜歡的動物，與小組成員合作完成小小動物園。教師巡視指導鼓勵。第二課時

五、作品展示，角色表演

小組交叉參觀交流，互相評價小小動物園。請小組代表手拿著作品上臺表演。

六、回味體驗，課外延伸。師生總結全課，談談自己的收獲或感受。動物是人類的好朋友，與我們?nèi)祟愊⑾⑾嚓P，大家都要關心自然，愛護動物，共同保護環(huán)境

第17課：剪剪樂

教學目標：

1.使學生學會基本的剪紙方法，能用彩紙剪出教簡單的圖形圖案，并組合成一幅完整的畫面。2.使學生受到美的教育，能在實際生活中去發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美。3.培養(yǎng)學生的動手操作能力和認真細致的好習慣，以及合作能力。教學重點：剪紙的方法，折紙的方法 教學難點：折紙、剪紙的操作

教學課時：2課時 第一課時 教學過程： 教師激情導入：

一張彩紙、一把剪刀，就可以活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)千變?nèi)f化的自然形態(tài)，隨心所欲地表達內(nèi)心世界的美感。我們用剪刀代替筆，把我們所見的、所想的剪出來。寥寥數(shù)剪，日常用品、車船、花卉、果蔬、蟲魚、鳥獸、人物躍然紙上，形象惟妙惟肖，栩栩如生。

請學生說一說：你了解剪紙的哪些知識？ 教師簡介剪紙及剪紙的歷史。

剪紙是我國古老的民間藝術，是我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一顆燦爛明珠，千百年來，它繼承著各民族歷代祖先的智慧、才華和創(chuàng)造精神，是中華民族文化藝術之根，是民族精神和氣質(zhì)的體現(xiàn)。剪紙具有悠久的歷史，現(xiàn)在所發(fā)現(xiàn)最早的剪紙實物是新疆吐魯番火焰山附近先后出土的五幅北朝時期的團花剪紙，距今已有1500多年的歷史。一千五百年以來，剪紙藝術在我國廣為流傳。剪紙的制作，總體上分為單色和彩色兩種。同時，又分陽刻、陰刻、套色等形式。第二課時

剪紙的制作過程：

折-剪紙前，應根據(jù)物品的特征，選擇適當?shù)恼鄯ㄟM行折疊。

畫-為了更好地把握住物體的形象特征，在剪紙前，應將所剪形象，在折好的紙上用筆輕輕勾出，然后再用剪刀依據(jù)輪廓線剪下。

剪-即是將畫在紙上的形象，用剪刀準確而流暢地沿輪廓剪下。有些細部可用刻刀刻出。貼-最后可根據(jù)需要，把剪下的紋樣，貼在顏色適當?shù)募埳稀?/p>

學生自己動手制作，采用小組分工合作的形式，把剪出來的作品組合成一幅完整的圖畫。展示各小組的作品，互相觀摩。教師小結：

剪紙藝術發(fā)展到今天，已向多內(nèi)容、多風格、多功能方面發(fā)展，這就要求我們在題材的選擇、畫面的構成、色彩的追求上滲透現(xiàn)代文化的觀念，才能創(chuàng)造出更好的剪紙作品。

第18課

彩黑畫

教學目標：

1.情感目標：感受水墨畫的獨特魅力，激發(fā)學生進行水墨畫創(chuàng)作的欲望，體驗水墨畫創(chuàng)作的快樂，增強民族自豪感，培養(yǎng)與動物和諧相處的環(huán)保意識。

2.認知目標：觀察、把握事物的主要特征，學習并初步掌握渴筆法和潑墨法等水墨畫技法的小竅門。

3.技能目標：鼓勵學生大膽運用渴筆法和潑墨法等水墨畫技法來創(chuàng)作一幅動物水墨畫，能展現(xiàn)生命活力，體現(xiàn)水墨情趣，提高學生的水墨畫審美能力和表現(xiàn)能力。教學重難點：

重點：通過動物水墨畫的創(chuàng)作，讓學生感受水墨畫的獨特魅力，提高水墨表現(xiàn)能力，增強民族自豪感。

難點：努力使創(chuàng)作的水墨畫動物神形兼?zhèn)?，體現(xiàn)筆墨情趣，發(fā)展學生獨特的水墨畫創(chuàng)作語言。教學時間：一課時 教學過程：

一、引導

二、啟發(fā)學生欣賞思考

你能看出這兩幅畫分別是用什么筆來畫的？畫的方法有什么不同？這兩幅畫給你的感覺有什么不一樣？（粗粗細細的墨線隨意勾出魚形，大大小小的墨點自由揮灑，表現(xiàn)錯落有致的斑紋，墨色有濃有淡，變化十分豐富，富有情趣韻味，給人輕松自由、落落大方的美感；而油畫棒勾線填色，色彩豐富，給人一種鮮艷華麗之感）從而讓學生突出感受水墨畫動物的獨特魅力。

三、發(fā)展階段（1）欣賞探究

大屏幕出示一組水墨畫動物作品（課本內(nèi)外均有），啟發(fā)學生進行欣賞、探究?？础⒕毥Y合，便于學生較快掌握讓墨色出現(xiàn)濃淡變化的技法要領。（2）觀察預想

①教師組織學生帶著問題分組觀察自己帶來的動物圖片，相互講講自己對動物的形體、姿態(tài)、神情和皮毛等特征的認識。在師生交流時，強調(diào)觀察的有序性和有效性。

②暢談水墨畫表現(xiàn)設想，即準備用怎樣的筆墨技法在宣紙上畫出可愛的動物形象?？商岢鲆韵聠栴}：你準備用水墨技法表現(xiàn)哪種姿態(tài)的動物？它的頭部皮毛用渴筆還是用潑墨、五官用什么方法表現(xiàn)？身體及身上的斑紋用什么筆法、什么墨色來表現(xiàn)會更美？為了突出它很神氣，又該用什么樣的筆墨來表現(xiàn)有力的四肢和細長的尾巴呢？ ③教師演示水墨畫動物的表現(xiàn)過程，講解要領。（3）創(chuàng)作評議

①大屏幕出示作業(yè)要求：大膽運用渴筆法、潑墨法等水墨畫技法創(chuàng)作一幅動物水墨畫，努力做到形象生動有趣，墨色變化豐富，構圖飽滿。臨摹可以，創(chuàng)作更好。教師指導學生根據(jù)調(diào)整、完善后的創(chuàng)作預想進行自主創(chuàng)作，允許學生用輔助方法（如先用鉛筆畫出動物的大體形態(tài)、主要結構，再用水墨畫技法表現(xiàn)）介入創(chuàng)作。

②學生自主展示作品，教師引導學生從動物形象、水墨技法以及學生參與創(chuàng)作的態(tài)度、心得體會等方面，展開評議交流和小結。

四、拓展階段

（1）欣賞拓展

大屏幕顯示一組風格不同的古今水墨畫動物名作，教師作補充性提示，幫助學生進一步感受中國水墨畫的博大精深與蘊藏豐富的文化內(nèi)涵。（2）課后作業(yè)

①鼓勵學生課后再選擇其他自己喜歡的動物，用學到的水墨畫技法進行創(chuàng)作活動。教師將挑選 28 優(yōu)秀作品在學校的櫥窗里展出。

②課后辯論：針對“捕殺野生動物”和“人工飼養(yǎng)野生動物”兩種不同的觀點，要求學生與家人展開“關于如何正確對待野生動物”的話題辯論。

五、收拾整理

教師要求全體學生收拾整理好自己桌上的水墨畫工具、材料，保持桌面、地面的整潔。

第19課 民間絕活

教學目標：

1．通過引導學生欣賞民間藝人創(chuàng)作的各種形象，讓學生受到美的熏陶，培養(yǎng)學生對民間傳統(tǒng)藝術的興趣與愛好。

2．通過手工制作的實踐，進一步理解和掌握民間藝術的造型及民間絕活獨特的制作方法，使學生的觀察力、形象思維能力和創(chuàng)造力得到提高。

3.培養(yǎng)學生喜愛民間美術，熱愛民族文化的情感。

教學的重點和難點：

重點：講清并使學生了解民間絕活的特點及主要種類的藝術特點。

難點：學生對民間絕活的有關特點的掌握及對作品能進行正確的賞析。

課時：2課時

第一課時 教學過程：

一、新課導入

同學們，我國民間藝術豐富多彩，有著悠久的歷史和濃郁的地方特色，你們知道什么是皮影戲、澆糖畫??嗎？ 生：不知道

這些都是來自民間普通老百姓之手的絕活，今天我們一起來學習民間絕活。板書：民間絕活

二、新課講授 1.介紹民間絕活（1）皮影戲

皮影戲是以燈光照射獸皮或紙板做成的人和物的剪影為傀儡的一種民間影戲。特點：造型簡練（2）澆糖畫

就是以白糖或庶糖為主料進行煎熬成糊態(tài)，然后在一塊板上根據(jù)花鳥蟲等之類形象進行作畫，形成一定的形貌。特點：形象 獨特 人物形象

工藝精細

29（3）剪紙

剪紙就是以紙為材料，進行折疊成一定的形狀，然后剪成一定的形狀。特點：多樣化 精美 實用

2.學生展示收集到的民間絕活

3.討論對民間絕活和對民間絕活的想法和見解 第二課時

4.創(chuàng)作——制作七品芝麻官（1）用橡皮泥先頭部（2）添加帽子（3）加上手?? 5.展示學生作品

三、小結

同學們，通過本節(jié)你什么學到了什么？ 教學反思

我國的民間藝術有著悠久的歷史和濃郁的地方特色，民間藝術中的各樣絕活更是精、巧、奇、趣，令人嘆為觀止！他們中的大部分如珍珠 般散落在廣袤河川的角角落落，隨現(xiàn)代工業(yè)發(fā)展的腳步與我們漸行漸 遠。所以進行這一課的教學很有意義。

第20課

保護大自然

教學目標

使學生了解人的生活離不開大自然，人類活動對大自然的破壞作用，大自然被破壞將使人受到懲罰，使學生體會到各種自然事物是相互聯(lián)系的，知道保護生態(tài)環(huán)境的重要性，向學生進行保護大自然，保護生態(tài)環(huán)境的教育。

教學重難點

重點：認識大自然被破壞后會使人受到懲罰，知道保護生態(tài)環(huán)境的重要性。

難點：分析大自然被破壞后可能會使人受到的懲罰，認識各種自然事物之間是相互聯(lián)系的。教學時間：一課時 教學過程

導入新課

1.地球是我們的家園，大自然中的高山、湖泊、海洋、大氣、水、陽光、還有動植物以及微生物，共同構成了我們生存的自然環(huán)境。

2.現(xiàn)在我們一起去欣賞美麗的風光。

二、通過欣賞，你發(fā)現(xiàn)的了哪些美？

三、拿起你手中的筆，把你發(fā)現(xiàn)的美畫下來吧。

四、用展臺展示學生的作品。

第21課

畫花帶

教學目標：

引導學生欣賞苗族花帶，感受苗族民族服飾的獨特韻味，培養(yǎng)學生熱愛民族文化，傳承民族文化。苗族花帶是二方連續(xù)，即一個圖案向左右或上下重復組成的紋樣，通常在服裝、包帶等上起裝飾作用，是少數(shù)民族傳遞友情和戀情的禮物。教學重點：

運用二方連續(xù)紋樣的形式設計制作苗族花帶，感受苗族花帶的美。教學難點：

采用二方連續(xù)的形式設計制作一條花帶。

教學時間：二課時 第一課時 教學過程：

一、激趣引入

同學們，今天我們聽聽一首歌（播放）：紅花、黃花、藍花花??

同學們，這首歌好聽嗎？你們知道是歌唱什么？ 生：不知道

師：這里關于歌唱黔東南苗家服飾，我們生長在苗族地區(qū)，這里是苗族同胞聚居地，風景優(yōu)美，人們熱情好客每到節(jié)假日苗族同胞會穿上節(jié)日勝裝歡迎遠到的客人。今天，我們帶來了一段苗族的歌舞請大家一起欣賞，好不好？

二、感受民族服飾特點

師：舞跳得好不好？服裝漂不漂亮？

師：這些服裝上有好看的花紋，特別是裙子上的花帶，圖案豐富、色彩鮮麗。老師這里也帶來了一條花帶，大家看看這段花帶有什么特點？

生答。引導學生：花帶上的圖案是由一個圖案向左右重復排列成一條。

師： 苗族小姑娘手最巧，把花、草、魚、鳥和一些圖形繡成漂亮的花帶當作送給好朋友的禮物。今天我們也來當當設計師，設計一條花帶，送給來我們學校參觀的老師。

板書：畫花帶

三、感悟學習

師（邊發(fā)白紙條邊問）：現(xiàn)在哪位設計師告訴大家這些紙條要怎樣才能變成一條條花帶呢？

學生思考并回答，注意表揚學生：你最聰明、你是點子王

教師同時引導學生制作方法。

學生在與教師的互動中同時完成作業(yè)，教師邊巡視邊引導學生制作方法。1.折出圖案區(qū)域

板書：折，板貼步驟圖一

首先要把紙條對折，注意每塊區(qū)域大小一致。2.畫出圖案

板書：畫，板貼步驟圖二

現(xiàn)在設計師就要把自己的圖案畫出來?；◣前岩粋€圖案重復排成一串，那哪位設計師有好方法讓我們一次畫出幾個圖案？讓我們節(jié)約時間。

抽生答。

在一張和折出區(qū)域一樣大小的紙畫出圖案，然后用拓藍紙拓印，這樣一次可以畫出幾個圖案。第二課時 3.上色

板書：上色，板貼步驟圖三

大家在組長的指揮下分工合作，一起上色，就能很快涂好顏色。

四、作品展示

師：小設計師們，你們看，我這里有一套苗族服裝，快用你們的花帶來把它裝飾一個，我們等會開一個時裝展示會。

學生在服裝上裝飾。請一學生穿上，繡臺。

師：穿起來果然很漂亮，像小錦雞，請小錦雞代表我們送花帶給遠來的客人吧。

五、引發(fā)創(chuàng)造

我們除了使用畫的方法還可以利用身邊的許多材料來做花帶。比如：剪紙、拼貼、編織花帶可以來裝飾服裝、黑板報、手抄報、墻報、提包等等。

六、小結

同學們，我們家鄉(xiāng)美，家鄉(xiāng)的服飾更美，你們看那一條條花帶，因此，美在生活中無處不在，就靠大家去創(chuàng)造。

第22課

漂亮的民族刺繡

教學目標

1.了解中國刺繡的發(fā)展史和現(xiàn)狀.2.學會欣賞刺繡作品.3.知道刺繡的材料和步驟.,刺繡的分類,針法.4.掌握基本的刺繡針法,能夠完成簡單的刺繡作品.32 5.通過講解中國涌現(xiàn)出四大名繡讓學生知道交流,協(xié)作的重要.教學重點

大多數(shù)學生能夠積極參與活動,學會欣賞刺繡作品,掌握刺繡的基本知識.教學難點

大多數(shù)學生能夠積極參與活動,從活動中感受我國民間藝術的魅力,激起愛藝術的熱情,從而增強愛學習,愛生活的信心.教學時間：二課時 第一課時 教學過程

導入

帶領學生欣賞刺繡作品,并講解有關作品的知識,自然引導學生進入活動氛圍,提起他們參與活動的興趣和創(chuàng)作的欲望.講解

一、刺繡的歷史及分類

刺繡，又稱絲繡，是中國優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)工藝之一。四千年前，我們的祖先就會刺繡了！刺繡的發(fā)展與歷史，文化，政治，經(jīng)濟聯(lián)系緊密，不同的朝代，刺繡有不同的花樣，我國是一個多民族的國家，每個民族都有他獨特的刺繡風格。1.你們知道我國有幾個民族嗎？（學生回答）

2.他們衣服上的刺繡有什么不同呢？（學生討論回答）

明代刺繡已成為一種極具表現(xiàn)力的藝術品，不同的地方有不同的地方特色繡，清代先后產(chǎn)生號稱“四大名繡”的蘇繡、粵繡、湘繡、蜀繡。

1.為什么其它地方的刺繡沒有成為名繡呢？（學生討論發(fā)言）2.你們想不想成為一位有名的刺繡大師呢？（學生搶答）

二、如何欣賞刺繡作品

要想學會刺繡，就要學會欣賞刺繡，要有基本的，健康的審美能力。1.學生再次欣賞刺繡作品后談自己的看法。

2.教師引導學生欣賞幾幅有代表性的作品后講解：“欣賞刺繡可從品種、年代、藝術價值等方面衡量?！?/p>

三、刺繡的用具介紹

刺繡筐,布,線,刺繡針,圖釘,圖紙,2B繪圖筆,復寫紙,小刀,橡皮,透明膠,剪刀。

四、刺繡步驟（1分鐘）

1.訂筐； 2.設計；3.棚布；4.繪圖；5.復印；6.粘帖；7.選材；8.刺繡；9.修改；10.裝飾；11.成型。

五、教師做基本針法師范

1.直線針；2.平伏針；3.螺旋平伏針；4.圈（切，扣，鎖）針。第二課時

六、刺繡技巧及注意事項

1.線和布的的質(zhì)地要貼近。2.線穿1.5尺左右為佳。

3.刺繡開始和結束時要將線打結。4.剪刀和針要注意安全使用。

第二篇：贛美版小學三年級下冊美術教案(2016-2017)

小學三年級美術小冊教案

第 2 課 飛向太空

教學目標：

通過欣賞書本上的圖畫使學生大致了解太空，通過交流使學生更了解太 空的奧秘！

技能目標：

運用水粉顏料，硬殼紙，創(chuàng)造表現(xiàn) 讓學生在運用自己的巧手，和大腦創(chuàng)造出想象中的物體。在此技術上更 加了解太空，到達動手，動腦的目的。

教學重難點：

學生更了解太空的奧秘！創(chuàng)造出想象中的物體

教學準備：

硬殼紙，剪刀，顏料等。

教學課時： 2 課時

教學過程：

一、導入

說起太空，和科幻電影，學生會想起什么？

教師根據(jù)學生說起的電影形象。通過欣賞課本中的飛船，太空堡壘使學生初步對太空作一些了解，然后 用提問的形式讓學生回答；太空是怎么樣的，為什么我門要去探索太空？

然后批我小結：太空是神秘的，應該有許多不為人知的秘密沒解開，所以我 們需要去探索。

二、小組討論： 讓大家討論太空是怎么樣的，太空里有什么，讓學生說說太空里的事讓學生說說為什么覺得太空里有那些他們說的東西？中國有一位很有名的宇航員，大家知道是哪一位嗎？

三、設計實踐 ： 在硬殼紙上畫出你想要的形狀，然后剪出來把樣子做好，涂上你喜歡 的顏色用你喜歡的顏色涂在你做的東西上，或用粘貼法也可以 3 給你設計的模型起上名字，講講它的性能，和用途 展示應用 將所有學生的作品放在講桌上展示，說說自己的看法。

四、小結：

第4課 瓜果飄香

教學目標：

1、認識瓜果的基本形狀和顏色。

2、能畫出自己喜歡的水果。

3、培養(yǎng)學生的生活情趣。

教學重點： 認識水果的基本形狀及色彩，并能大膽表現(xiàn)。教具：課件、各種瓜果、水果寶箱、油畫棒、作業(yè)紙。

學具：油畫棒。

教學課時： 2 課時

教學過程：

一、激趣導入。

1、今天老師從果園里帶來了 3 個奇妙的‘水果寶箱’，每個寶箱里裝了 一種水果。小朋友們，你們想知道里面都裝了哪些水果嗎？（出示 3 個“水果寶箱”，并分別裝有桔子、葡萄、香蕉）

2、聞一聞、摸一摸、水果。①分別請 3 位學生到“水果寶箱”中來聞一聞、摸一摸水果，并把它的 形狀畫在黑板上。②你們知道箱子里是什么水果嗎？你是怎么知道的？

3、為什么喜歡吃水果呢？ 小結：水果好吃，有營養(yǎng)，讓我們長得漂漂亮亮的，個子長得高高的！

4、揭示課題：瓜果飄香

二、認識各種水果的形狀、顏色。

1、水果的形狀。

1）不同的水果有不同的形狀。

2）同一種水果有不同的形狀。

3）切開的水果。（板書：形狀各異）

2、水果的顏色。

1）不同的水果有不同的顏色。

2）同一種水果的不同顏色。

3）教師示范：畫一個蘋果并涂色。

4）學生嘗試作業(yè)、了解學情：畫一個自己喜歡的水果并涂色。

（板書：多種顏色）

3、水果的組合。

1）逐步呈現(xiàn)一幅范畫的繪畫步驟。

2）賞析學生作業(yè)。（板書：組合有趣）

三、自主表現(xiàn)。作業(yè)要求：比比瓜果的形狀和顏色有什么不同，畫出自己喜歡的水果。

四、作業(yè)評價。

1）自評。

2）互評。

3）師評。

五、總結?？偨Y：水果真是太好了，水果王國里的每一個成員都很喜歡我們小朋友，只要我們經(jīng)常接近它，品嘗它，它們身體里的營養(yǎng)都會讓我們變得更聰明更 健康。

第5課 荷花美

教學目標：

學習線描繪畫，掌握色彩應用。

初步了解掌握畫荷花要點及畫面構圖：啟發(fā)學生對美術的興趣。培養(yǎng)學生熱愛大自然之情。

重點難點：

1、培養(yǎng)學生感受美的能力。

2、了解繪畫的表現(xiàn)能力。

教具準備：多媒體課件

教學課時： 2 課時

教學過程 ：

一、設問導入

1、你見過荷花嗎？

2、有關荷花你知道些什么？

3、仔細描述印象中的荷花，你最喜歡荷花哪部分？（學生自批發(fā)言）

二、新授

同學們說的真好，看來荷花給同學留下了美好的印象，下面我們一起去 看看這美麗的荷花吧。

（一）課件播放圖片，欣賞荷花讓學生再感受荷花的美。

1、同學們這荷花美不美？和你剛才說的一樣嗎？

2、荷花很美，但它美在哪呢？今天我們就一起來感受吧。

引出課題：（板書）荷花美

（二）介纏荷花

1、同學你知道有關荷花的知識嗎？（學生自批發(fā)言）

2、教師介纏荷花。我們中國自古荷花很入畫，畫家們常把荷花作為創(chuàng)作材料，他們以不同 的方法把美麗的荷花表現(xiàn)出不同的風味，同學想不想欣賞一下呢？

（三）欣賞繪畫作品中的荷花 出示作品

1、設問：

1）你最喜歡哪一幅？為什么？請說說你的感受。

2）仔細看看作品是用什么材料畫的？與自然界的荷花有什么不同？

3）你們看這些《荷花》畫的是什么季節(jié)？用什么繪畫工具表現(xiàn)的？ 都用了哪些顏色？

2、探索繪畫方法 自批表現(xiàn) 畫家是怎樣畫出莖、花、葉的？你能畫嗎？ 學生上臺畫。

（四）介纏荷花各部分

1、你知道荷花批哪幾部分組成嗎？ 課件出示分析圖

2、莖有什么特點？

3、荷葉是什么形狀的？葉脈是怎樣分布的？有什么特點？莖和葉是怎樣 連接的？

4、荷花的花瓣形狀是什么形？仔細看花瓣上有什么？

5、蓮蓬的外形是什么樣的？蓮蓬頂端和側面有什么？

（五）介纏荷花各部位不同角度的畫法 在不同的角度看到的荷花不一樣，怎樣才能把荷花畫的更美更豐富呢？ 我們來看看分析圖。出示各部位不同角度的畫法

（六）教師示范 邊示范邊講解要點

（七）學生作畫 剛才，同學們嘗試表現(xiàn)荷花了，肯定同學們還有不同的表現(xiàn)方法，下面

就請同學們隨意畫出自己眼中的荷花。

（八）評議

1、教師讓學生離開自己的座位，互相欣賞作品，與學生交流、討論。

2、讓學生把自己認為最好的作品拿出來與大家分享，教師、學生共同評 點。

3、表揚學生課堂中的表現(xiàn)

第 6課 游樂場

教學目標：

1、啟發(fā)學生回憶自己喜愛的游戲內(nèi)容，抓住一個場面表現(xiàn)出來，從而激 發(fā)學生去熱愛生活，立志長大后去創(chuàng)造美好的生活。

2、培養(yǎng)學生對生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想象能力和繪畫表現(xiàn)能 力。

教學重點、難點： 能否大膽想象并畫出有自己特色的作品

教學課時： 2 課時

一、探索新知

1.創(chuàng)設情境 同學們你們?nèi)ミ^游樂場吧？而且我知道很多孩子都喜歡到游樂場玩，你 們知道游樂場里面也有很多好玩的地方？今天我們一起到游樂場找一找。

2.尋找游樂信息 游樂場到了，從中你能找到哪些信息？

1）引導學生觀察情境圖。（注意有序、完整）

2）同桌交流。和你同桌說一說你找到的信息。

3）全班交流。

3.提出問題

1）觀察得真仔細，從圖上獲得這么多的信息。你能根據(jù)這些信息提出 哪些問題嗎？誰能先提出一個問題考考老師？ 他的問題提的怎么樣？完整嗎？合理嗎？（將學生的問題板書。）

2）誰來解答，并說一說你是怎么想的？（大家同意他的想法嗎？）

3）老師也想提一個問題： 本地有哪些游樂地方？（學生評價教師問題，根據(jù)老師提出的問題，尋找有關的信息）

4）指名學生解答，并說一說自己的想法。

4.你問我答 老師知道還有很多同學有很多問題要提，把你的問題給同桌說一說，讓 同桌來解答一下。

1）同桌互相提問題互答，師巡視指導。

2）全班交流。（交流時學生也是同桌合作，一問一答，教師板書算式。）

5.創(chuàng)作。

1）教師提出綜合性問題“能坐滿一節(jié)小火車車廂的乘客，去玩碰碰車 時，??你能畫下來嗎？

2）學生獨立思考

3）交流想法（可以不用列示）

6.交流展示作品

7．小結 今天，我們一起到游樂園，看一看，很多值得我記憶是不是就在我們 的身邊，下來以后，請孩子們在你生活的周圍，再找一找有哪些游樂的地方，并用你手中的畫筆記錄下來。

第8課 有趣的頭飾

教學目的：

1、學習用彩紙和其他材料在進行造型，培養(yǎng)學生的想象力及動手能力。

2、感受工藝品的藝術魅力，培養(yǎng)學生學習美術的興趣。

3、通過本課學習，使學生懂得廢物利用的價值所在。

教學重點：設計出一個有趣的頭部造型。

教學難點：做一個漂亮而有趣的頭飾。

教學準備：（教具）：范作若干（學具）：蛋殼（乒乓球）、彩紙、剪刀、膠水、廢舊材料

教學課時： 2 課時

教學過程：

一、導入

1、小朋友們，老師給大家?guī)砹艘患Y物，是什么呢？ “看，是唐僧師徒來了”（教師播放《西游記》主題曲并取出做的小工 藝品）

2、這些呀，不是買來的，都是小朋友們自己做的，想知道是用什么東西 做的嗎？ 教師拆開一個范作，和學生共同說出要準備的物品。

3、檢查學生所帶物品是否齊全。

二、新授。

1、教師取出蛋殼，“看看蛋殼象什么？” 生：象臉、象球、象太陽??

2、在老師眼里，這個蛋殼特別象小雞的身體。教師示范小雞的做法（剪出雞冠、眼睛、翅膀的形狀，逐一粘貼上，注意顏色的搭配）

3、提出問題： 最后，怎樣讓小雞站起來呢？

4、生討論后答： 給它加上一雙小腳，或加底座 師小結：若加腳，紙做的腳沒有很大的支撐立，會使它頭重腳輕，容易 摔倒，為使它站得更穩(wěn)，可加底座。

5、師示范底座的做法： 剪扇形紙，兩頭粘貼上，在小頭剪出開口，涂上膠水，粘貼在蛋殼上。

三、學生作業(yè)

1、“大家開動小腦筋發(fā)揮你的想象力，也來做一個神氣活現(xiàn)的小工藝品 吧?！?/p>

2、學生作業(yè)，教師巡視指導。

四、展覽評價：

1、做完的小朋友將作業(yè)拿上講臺，辦展覽會

2、學生在認為做的好的作業(yè)上畫星，星星最多者即為優(yōu)痙者，頒發(fā)“小 藝術家”獎章。

3、讓學生將自己做的小工藝品帶回家裝飾，并在下節(jié)課上說出家人對作 品的看法。

第9課 小掛飾

教學重點：根據(jù)學習任務收集小掛飾相應的工具材料，并將收集加工后 的小掛飾材料有序地串起來，制作串掛飾。

教學難點：尋找與眾不同的小掛飾材料來制作掛飾，熟練并安全地使用 工具進行制作，并說一說自己的設計思路。

教具準備：彩色紙、針線、透明膠、膠水、小石子、落葉、果核、吸管、紐扣、貝殼、野花等工具材料。

教學課時： 2 課時

教學過程：

一、組織教學 教師：穩(wěn)定學生情緒小掛飾 學生：擺放好工具材料 設計意圖：做好上課準備

二、視頻欣賞導入小掛飾 教師：播放一段原始部落的人們?nèi)粘Ｉ罨蚬?jié)日慶典時的影片，請學生 注意觀察這些人的服飾有什么特點。引導學生觀察他們身上的飾品都是批什 么材料制作而成的小掛飾

學生：欣賞影片，觀察原始部落中的人們在服飾穿作方面的特點，初步 了解掛飾可以運用的材料和制作方法。

設計意圖：以一種與現(xiàn)代生活截然不同的風格引入，將學生思路打開，同時也通過欣賞初步認識身邊的一些小物體在掛飾中的作用。

三、認識材料

1、教師：原始部落的人們雖然生活條件不佳，但他們用平時收集到的 動物骨骼、石頭、植物等做出了很多漂亮的項鏈、手鏈、耳環(huán)等飾品，那么 同學們都收集到了哪些材料呢？組織學生交流、觀察各種材料。

學生：了解原始部落的人們制作掛飾的材料。觀察自己和同學們帶來的 材料，和同學互相交流收集的成果，拓寬對材料的認識。

設計意圖：在認識原始部落的掛飾之后觀察自己帶來的材料，開始在腦 海中初步想象如何對自己的材料進行制作。

2、教師：引導學生看自己身上的項鏈，并放瞞在投影儀上，請學生觀 察這串項鏈使用了哪些材料。組織學生討論： 為什么要把這些材料用在一起？ 這些材料分別讓人感覺到什么樣的感受？穿在一起又怎么樣？

學生：觀察、認識材料，找出木珠、石子、貝殼、皮線、麻繩、金屬環(huán) 等材料。討論材料的特點、性質(zhì)及組合之后的效果。

設計意圖：實例分析，讓學生了解各種材料在制作中應怎樣搭配、組合。

四、嘗試、擺放 教師：請各組的學生拿出材料一起試著把材料擺放成一串，注意各種材 質(zhì)的材料的配合。組織學生展示自己的組合成果，介纏自己的思路，請學生互相評價，給 予建議、集體總結搭配組合的方法。

學生：學生將材料擺放、嘗試，將各種材料組成一串掛飾，在制作過程 中注意總結自己的感受、經(jīng)驗及對材料的認識。

展示作品，介纏自己的經(jīng)驗感受，對學生的作品欣賞、評述，提出建議，集體總結：

1、將有聯(lián)系的物品串在一起會更好看。

2、有的材料需要加工，如剪、繪畫、折疊等，以美化效果。設計意圖：初步嘗試，通過擺放和組合，欣賞和評價了解應如何將材料 進行加工、制作和搭配。

五、欣賞、拓展 教師：課件展示掛飾作品，批項鏈、手鏈、到腰帶、耳墜、包飾、手機 飾品、鑰匙墜、風鈴，信插??引導學生認識了解更多的搭配方法，同時也 知道掛飾的含義和更多的掛飾的種類。學生：欣賞各種掛飾，了解更多搭配方式。從各式各樣的掛飾中找到自 己喜歡的風格，幫助學生了解掛飾，形成自己獨特的訣美風格。

設計意圖：通過欣賞拓展視野和思路，逐步培養(yǎng)具有自己個性的訣美風格。

六、實踐、制作

1、教師：組織學生討論：

A：打算制作什么掛飾 B：需要用上哪些材料 C：組內(nèi)分工

學生：討論如何制作掛飾，建立設計思路，為制作掛飾做好準備。設計意圖：初步構思，培養(yǎng)做事前先計劃的習慣。

2、教師：實踐、制作 組織學生合作完成件作品，并在做作過程中發(fā)現(xiàn)問題，一起解決問 題。

學生：組內(nèi)合作制作作品，在制作過程中注意總結制作過程中發(fā)現(xiàn)的問 題與積累的經(jīng)驗。

設計意圖：培養(yǎng)學生的實踐探索能力和學習能力。

七、展示

教師：組織各組代表展示介纏作品，并說一說本組在制作過程中出現(xiàn)的 問題及如何解決問題。

學生：每組代表展示介纏本組的作品和學到的經(jīng)驗，共同分享經(jīng)驗、成 果。

設計意圖：通過展示分享成果，體驗成功的樂趣。交流學習。

八、小結

教師：請學生談學習感想，提示學生生活中每一件事物都有它的價值，無論是一片落葉還是一粒石子，我們應用細心的觀察去了解我們生活中點點 滴滴的美，用我們的雙手去創(chuàng)造美的生活。

學生：說一說今天學習的感受，覺得以后應怎樣運用今天學到的知識，應怎樣去認識我們生活中的點滴。

設計意圖：通過交流感想總結本課的學習，讓學生建立學以致用的意識，引導學生發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美，激發(fā)學生熱愛生活，積極向上的情感。

第 13 課 軍旗升起的地方

教學目標：

1、通過對八一起義英雄城市??南昌的介纏，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛人民 軍隊的情感。

2、簡單了解兵器的歷史，指導學生使用多種材料制作簡易的立體、半立 體兵器模型。

教學重點： 能否恰當?shù)剡\用多種媒材，通過繪畫、拼貼、堆積、組合的方法制作兵 器模型。

教學難點： 是否積極大膽、創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的想法和進行設計。教學課時： 2 課時

教學過程：

一、導入

同學們，我國的建軍節(jié)是哪天？是怎么來的呢？富國強軍是每一個中華兒女的共同愿望，而一支軍隊的強大離不開武器裝備的現(xiàn)代化，因此今天，我們通過對中國軍隊建設的介纏，讓學們用手中的畫筆設計出未來的武器。

二、新課講授

1、信息收集 圖片、模型、各類報紙

2、欣賞感受 實地參觀、訪問

3、技法指導 考慮武器的功能、實用性、美觀性

4、創(chuàng)作 分組進行，也可以獨立操作

5、作品展示

6、兵器展

三、小結

通過本課的學習，并制作出自己的東西，可以說是收獲不小，以后學們多動手，多動腦，努力學習，將來為國家的強大，制造更多的尖 端武器。

第 14 課 單色吹塑紙版畫

教學目標：

1、認知目標：學習吹塑紙版畫的表現(xiàn)方法，了解吹塑版畫的藝術特色。

2、技能目標：學會印制吹塑紙版畫。

3、情感目標：通過學習，提高學生的抽象思維能力、形象概括能力、色彩配瞞能力，養(yǎng)成耐心細致、有計劃的學習方法。

教學重點： 吹塑紙版畫的制作方法。教學難點：吹塑紙版畫的藝術處理。教法： 講授法、演示法、練習法。

學法： 指導學生親自動手制作吹塑版畫，讓學生掌握吹塑紙版畫的制作方法。

教具： 吹塑紙、繪畫紙、黑色印紙、復寫紙、圓珠筆、鉛筆、水粉筆、水粉 顏料、拓印工具、夾子。

教學課時： 2 課時 教學過程：

一、組織教學：檢查學生工具準備情況。

二、教學導入:

（一），體驗感受“印”

1．課件出示一張版畫（作品真實的）師：看一看 它是用兒童畫的方法畫的嗎？ 生：說一說 印出來的！生：說一說如何來印 師：示范 用一張樹葉用水粉色印給學生看一下！我們今天就來學習用這種印的方法來完成作品的繪畫表現(xiàn)形式！版畫 【設計意圖：通過簡單的對樹葉的印制，讓學生體驗印的方法，并且 通過對樹葉的印制讓學生明白：通過印不僅能印出物體的外形還能清楚的表 現(xiàn)出樹葉的葉紋！這樣為下面的環(huán)節(jié)作鋪墊！在后面的教學中就不用費力的去解釋為什么要用印的方法來展示版畫！而且，也讓學生明白了，不僅僅可 以印一張可以重復的多印幾張！節(jié)約了時間。】

２．板書：版畫

（二）,版畫的發(fā)展歷吏 １．課件出示版畫的定義

２．介纏版畫的發(fā)展歷史，再進一步介纏現(xiàn)代版畫的分類

３． 說明本節(jié)課的任務是吹塑紙版畫并出示課題： 吹塑紙版畫（課 件圖片）【設計意圖：在定義的介纏時重點強調(diào)“制版”和“印制”強調(diào)的目 的讓學生明白這就是版畫中的最為關建的兩部，在介纏定義的時也介纏了 版畫的步驟！】

三、新授課

版畫的制作過程 師示范

（一），制作步驟

１．構思（畫面內(nèi)容不宜過于復雜，簡單一些就行?。玻嬒履闼鶚嬎嫉膬?nèi)容 ３.?。ㄓ≈瞥蓡紊模?/p>

４．展示 【設計意圖：制作步驟這一環(huán)節(jié)的伏筆在于，老師在印的時候是印的 單色的，目的在于一方面可以讓學生感受和體驗一下單色的作品的一種對比 性，也可以為下面的教學環(huán)節(jié)做準備，和多色的版畫一起比較】

（二），印制多色的方法

１．將前師示范的單色的作品貼在開始導入的彩色的作品的旁邊 師：說一說老師剛才印的這張跟開始給你看的那張有什么區(qū)別嗎？ 生：一張是單色的一張是多色的 師：單色的我們知道是怎樣印出來的！那你知道多色的如何來印嗎？ 生：說一說！師：小結并示范！【設計意圖：通過比較讓學生在感受單色和多色的版畫的不畫面效 果的時，也給了學生一個很好的提示作作，印一次可以印出單色的，那多 色的呢？學生自己就會去發(fā)散思維去想！】

四、作業(yè)

１．要求：制作一張版畫作品！作業(yè)練習內(nèi)容：選擇一種方法創(chuàng)作一幅吹塑紙版畫。

輔導要點：（１）．批吹塑紙面的質(zhì)料決定，運用圓珠筆在紙面上以較重的劃線塑 造形象較為便利。

2）印刷用的水粉色不宜太間薄，印紙不宜太濕，以防止顏色印糊。

3）注意保持畫面的整潔。．

４．欣賞一些學生作品 ５．學生制作

五、展示

１，選一下你自己認為畫的最成功的作品是那一件？

２、裝裱 它本來就是一件藝術品（拓展你回去也可以試一下?。?/p>

第 16課 捏塑動物

教學目標： 認識、了解動物的基本形態(tài)，培養(yǎng)學生的觀察力和形象思維能力，提高 學生對立體造型的動手能力。掌握捏造動物的基本方法和步驟。通過開放式的小組合作學習，培養(yǎng)學生互相協(xié)作，時又有競爭意識。

教學重點：用橡皮泥做自己喜歡的動物。

教學難點：動物的特征

教學過程：

一、創(chuàng)設情景，認知體驗、幾位頭戴動物頭飾的學生出來進行角色表演。師：今天老師請來了幾位好朋友，看！是誰呀，它們有什么特征？ 2、教師播放課件，學生觀看有關動物的影片。

教師板書課題：動物

二、師生互動，深入體驗 師：你們看了這些動物，最喜歡哪一種動物，它有什么特征？、學生分別描述一下自己喜歡的動物有哪些特征。2、教師出示用橡皮泥做的動物，板書課題：捏泥動物

三、表現(xiàn)

1、你們知道老師是怎樣做出來的嗎？

2、小組合作探討制作的過程： ①構思你要作什么動物

②用捏、揉方法做動物的身體與頭部

③上動物的細部特征，加上裝飾，使動物更生動 師： 大家能動腦總結做動物的步驟，一年級我們學過什么方法來做食品？、復習舊知識：搓、捏、壓、粘、卷、揉等技能 教師用較快的速度示范動物的制作過程與方法

四、創(chuàng)作體驗：展示作業(yè)要求：用橡皮泥捏一只你喜歡的動物，與小組 成員合作完成小小動物園。教師巡視指導鼓勵。

五、作品展示，角色表演 小組交叉參觀交流，互相評價小小動物園。請小組代表手拿著作品上臺 表演。

六、回味體驗，課外延伸。

師生總結全課，談談自己的收獲或感受。動 物是人類的好朋友，與我們?nèi)祟愊⑾⑾嚓P，大家都要關心自然，愛護動物，共保護環(huán)境

第17課 剪剪樂

教學目標： 使學生學會基本的剪紙方法，能用彩紙剪出教簡單的圖形圖案，并組合 成一幅完整的畫面。使學生受到美的教育，能在實際生活中去發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美。培養(yǎng)學生的動手操作能力和認真細致的好習慣，以及合作能力。

教學重點：剪紙的方法，折紙的方法 教學難點：折紙、剪紙的操作

活動準備： 教師準備課件，及剪紙實物，剪紙圖案若干。學生準備彩紙、剪刀、刻刀、膠水、白紙、刻墊等。

教學過程：

一、教師激情導入：

一張彩紙、一把剪刀，就可以活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)千變?nèi)f化的自然形態(tài)，隨 心所欲地表達內(nèi)心世界的美感。我們用剪刀代替筆，把我們所見的、所想的 剪出來。寥寥數(shù)剪，日常用品、車船、花卉、果蔬、蟲話、鳥獸、人物躍然 紙上，形象惟妙惟肖，栩栩如生。請學生說一說：你了解剪紙的哪些知識？

二、教師簡介剪紙及剪紙的歷史。

剪紙是我國古老的民間藝術，是我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一顆燦爛明珠，千 百年來，它繼承著各民族歷代祖先的智慧、才華和創(chuàng)造精神，是中華民族文 化藝術之根，是民族精神和氣質(zhì)的體現(xiàn)。剪紙具有悠久的歷史，現(xiàn)在所發(fā)現(xiàn)最早的剪紙實物是新疆吐魯番火焰山 附近先后出土的五幅北朝時期的團花剪紙，距今已有 1500 多年的歷史。一千 五百年以來，剪紙藝術在我國廣為流傳。剪紙的制作，總體上分為單色和彩色兩種。時，又分陽刻、陰刻、套 色等形式。

三、剪紙的制作過程：

折-剪紙前，應根據(jù)物品的特征，選擇適當?shù)恼鄯ㄟM行折疊。畫-為了更好地把握住物體的形象特征，在剪紙前，應將所剪形象，在 折好的紙上用筆輕輕勾出，然后再用剪刀依據(jù)輪廓線剪下。剪-即是將畫在紙上的形象，用剪刀準確而流暢地沿輪廓剪下。有些細 部可用刻刀刻出。貼-最后可根據(jù)需要，把剪下的紋樣，貼在顏色適當?shù)募埳?。學生自己動手制作，采用小組分工合作的形式，把剪出來的作品組合成 一幅完整的圖畫。

四、展示各小組的作品，互相觀摩。

五、教師小結： 剪紙藝術發(fā)展到今天，已向多內(nèi)容、多風格、多功能方面發(fā)展，這就要 求我們在題材的選擇、畫面的構成、色彩的追求上滲透現(xiàn)代文化的觀念，才 能創(chuàng)造出更好的剪紙作品。

第 19 課 民間絕活

教學目標：

1．通過引導學生欣賞民間藝人創(chuàng)作的各種形象，讓學生受到美的熏陶，培養(yǎng) 學生對民間傳統(tǒng)藝術的興趣與愛好。

2．通過手工制作的實踐，進一步理解和掌握民間藝術的造型及民間絕活獨特 的制作方法，使學生的觀察力、形象思維能力和創(chuàng)造力得到提高。

3.培養(yǎng)學生喜愛民間美術，熱愛民族文化的情感。教學的重點和難點：

重點：講清并使學生了解民間絕活的特點及主要種類的藝術特點。難點：學生對民間絕活的有關特點的掌握及對作品能進行正確的賞析。

教學準備：教學輔助課件制作，播放設備及幻燈機、錄象機、橡皮泥等。

課時：2 課時 教學過程：

一、新課導入 學們，我國民間藝術豐富多彩，有著悠久的歷史和濃郁的地方特色，你們 知道什么是皮影戲、澆糖畫??嗎？ 生：不知道 這些都是來自民間普通老百姓之手的絕活，今天我們一起來學習民間絕活。

板書：民間絕活

二、新課講授

1、介纏民間絕活

1）皮影戲 皮影戲是以燈光照射獸皮或紙板做成的人和物的剪影為傀儡的一種民間 影戲。特點：造型簡練

2）澆糖畫 就是以白糖或庶糖為主料進行煎熬成糊態(tài)，然后在一塊板上根據(jù)花鳥蟲 等之類形象進行作畫，形成一定的形貌。特點：形象 獨特

3）剪紙 剪紙就是以紙為材料，進行折疊成一定的形狀，然后剪成一定的形狀。特點：多樣化 精美 實用

2、學生展示收集到的民間絕活

3、討論對民間絕活和對民間絕活的想法和見解

4、創(chuàng)作??制作七品芝麻官

1）用橡皮泥先頭部

2）添加帽子

3）加上手?? 人物形象 工藝精細

5、展示學生作品

三、小結

同學們，通過本節(jié)你什么學到了什么？

第三篇：江西版小學三年級下冊美術教案

高寨小學2011-2012第二學期三年級下冊美術教案

第1課

教學目標：

1、使學生初步了解科幻美術作品的基本特征，并能按自己的意圖簡單繪制一幅科幻作品

2、引導學生能從科幻、美術等多角度對作品進行欣賞，提高藝術修養(yǎng)。

3、通過和小伙伴的交流，提高語言交流能力 教學重難點：

能按自己的意圖簡單繪制一幅科幻作品 教學準備：

花畫、顏料

第一課時

教學過程：

一、說起當前，科學技術是不斷的更新，出現(xiàn)了更多的科學。同學們，你們說說看，你發(fā)現(xiàn)那些科學。小組討論

1、讓大家討論太空是怎么樣的，太空里有什么，讓學生說說太空里的事

2、讓學生說說為什么覺得太空里有那些他們說的東西？

3、中國有一位很有名的宇航員，大家知道是哪一位嗎？ 設計實踐

1、在硬殼紙上畫出你想要的形狀，然后涂上你喜歡的顏色

2、用你喜歡的顏色涂在你做的東西上

3、給你設計的模型起上名字，講講它的性能，和用途

第二課時

二、交流

1、學生展示

2、教師展示優(yōu)秀作品

三、小結

第2課 飛向太空

教學目標：

跨越時空 通過欣賞書本上的圖畫使學生大致了解太空，通過交流使學生更了解太空的奧秘！技能目標：運用水粉顏料，硬殼紙，創(chuàng)造表現(xiàn)

讓學生在運用自己的巧手，和大腦創(chuàng)造出想象中的物體。在此技術上更加了解太空，到達動手，動腦的目的。教學重難點：

學生更了解太空的奧秘！創(chuàng)造出想象中的物體 教學準備：

硬殼紙，剪刀，顏料等。

第一課時

教學過程：

說起太空，和科幻電影，學生會想起什么？ 教師根據(jù)學生說起的電影形象。

通過欣賞課本中的飛船，太空堡壘使學生初步對太空作一些了解，然后用提問的形式讓學生回答；太空是怎么樣的，為什么我門要去探索太空？

然后由我小結：太空是神秘的，應該有許多不為人知的秘密沒解開，所以我們需要去探索。小組討論

1讓大家討論太空是怎么樣的，太空里有什么，讓學生說說太空里的事 2讓學生說說為什么覺得太空里有那些他們說的東西？ 3中國有一位很有名的宇航員，大家知道是哪一位嗎？

第二課時

設計實踐

1在硬殼紙上畫出你想要的形狀，然后剪出來把樣子做好，涂上你喜歡的顏色 2用你喜歡的顏色涂在你做的東西上，或用粘貼法也可以 3給你設計的模型起上名字，講講它的性能，和用途 展示應用

將所有學生的作品放在講桌上展示，說說自己的看法。

第3課 瓜果飄香

教學目標：

1、認識瓜果的基本形狀和顏色。

2、能畫出自己喜歡的水果。

3、培養(yǎng)學生的生活情趣。教學重點：

認識水果的基本形狀及色彩，并能大膽表現(xiàn)。教學資源與手段準備：

教具：課件、各種瓜果、水果寶箱、油畫棒、作業(yè)紙。學具：油畫棒。

第一課時

教學過程：

一、激趣導入。

1、今天老師從果園里帶來了3個奇妙的‘水果寶箱’，每個寶箱里裝了一種水果。小朋友們，你們想知道里面都裝了哪些水果嗎？

（出示3個“水果寶箱”，并分別裝有桔子、葡萄、香蕉）

2、聞一聞、摸一摸、水果。

①分別請3位學生到“水果寶箱”中來聞一聞、摸一摸水果，并把它的形狀畫在黑板上。②你們知道箱子里是什么水果嗎？你是怎么知道的？

3、為什么喜歡吃水果呢？

小結：水果好吃，有營養(yǎng)，讓我們長得漂漂亮亮的，個子長得高高的！

4、揭示課題：瓜果飄香

二、認識各種水果的形狀、顏色。

1、水果的形狀。

（1）不同的水果有不同的形狀。（2）同一種水果有不同的形狀。（3）切開的水果。（板書：形狀各異）

2、水果的顏色。

（1）不同的水果有不同的顏色。（2）同一種水果的不同顏色。（3）教師示范：畫一個蘋果并涂色。

（4）學生嘗試作業(yè)、了解學情：畫一個自己喜歡的水果并涂色。（板書：多種顏色）

3、水果的組合。

（1）逐步呈現(xiàn)一幅范畫的繪畫步驟。（2）賞析學生作業(yè)。（板書：組合有趣）

第二課時

三、自主表現(xiàn)。

作業(yè)要求：比比瓜果的形狀和顏色有什么不同，畫出自己喜歡的水果。

四、作業(yè)評價。（1）自評。（2）互評。（3）師評。

四、拓展。

創(chuàng)意水果、水果拼盤圖片。

五、總結。

總結：水果真是太好了，水果王國里的每一個成員都很喜歡我們小朋友，只要我們經(jīng)常接近它，品嘗它，它們身體里的營養(yǎng)都會讓我們變得更聰明更健康。

第4課 荷花美

教學目標：

學習線描繪畫，掌握色彩應用。

初步了解掌握畫荷花要點及畫面構圖：啟發(fā)學生對美術的興趣。培養(yǎng)學生熱愛大自然之情。重點難點：

培養(yǎng)學生感受美的能力。了解繪畫的表現(xiàn)能力。教具準備：多媒體課件

第一課時

教學過程 ：

一、設問導入

1、你見過荷花嗎？

2、有關荷花你知道些什么？

3、仔細描述印象中的荷花，你最喜歡荷花哪部分？（學生自由發(fā)言）

二、新授

同學們說的真好，看來荷花給同學留下了美好的印象，下面我們一起去看看這美麗的荷花吧。

（一）課件播放圖片，欣賞荷花讓學生再感受荷花的美。

1、同學們這荷花美不美？和你剛才說的一樣嗎？

2、荷花很美，但它美在哪呢？今天我們就一起來感受吧。引出課題：（板書）荷花美

（二）介紹荷花

1、同學你知道有關荷花的知識嗎？（學生自由發(fā)言）

2、教師介紹荷花。

我們中國自古荷花很入畫，畫家們常把荷花作為創(chuàng)作材料，他們以不同的方法把美麗的荷花表現(xiàn)出不同的風味，同學想不想欣賞一下呢？

（三）欣賞繪畫作品中的荷花 出示作品

1、設問：

（1）你最喜歡哪一幅？為什么？請說說你的感受。

（2）仔細看看作品是用什么材料畫的？與自然界的荷花有什么不同？

（3）你們看這些《荷花》畫的是什么季節(jié)？用什么繪畫工具表現(xiàn)的？都用了哪些顏色？

2、探索繪畫方法 自由表現(xiàn)

畫家是怎樣畫出莖、花、葉的？你能畫嗎？ 學生上臺畫。

（四）介紹荷花各部分

1、你知道荷花由哪幾部分組成嗎？ 課件出示分析圖

2、莖有什么特點？

3、荷葉是什么形狀的？葉脈是怎樣分布的？有什么特點？莖和葉是怎樣連接的？

4、荷花的花瓣形狀是什么形？仔細看花瓣上有什么？

5、蓮蓬的外形是什么樣的？蓮蓬頂端和側面有什么？

（五）介紹荷花各部位不同角度的畫法

在不同的角度看到的荷花不一樣，怎樣才能把荷花畫的更美更豐富呢？我們來看看分析圖。出示各部位不同角度的畫法

第二課時

（六）教師示范 邊示范邊講解要點

（七）學生作畫

剛才，同學們嘗試表現(xiàn)荷花了，肯定同學們還有不同的表現(xiàn)方法，下面就請同學們隨意畫出自己眼中的荷花。

（八）評議

1、教師讓學生離開自己的座位，互相欣賞作品，與學生交流、討論。

2、讓學生把自己認為最好的作品拿出來與大家分享，教師、學生共同評點。

3、表揚學生課堂中的表現(xiàn)。

第5課

教學目標：

1、啟發(fā)學生回憶自己喜愛的游戲內(nèi)容，抓住一個場面表現(xiàn)出來，從而激發(fā)學生去熱愛生活，立志長大后去創(chuàng)造美好的生活。

2、培養(yǎng)學生對生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。教學重點、難點：

能否大膽想象并畫出有自己特色的作品

第一課時

教學過程 ：

一、探索新知

1.創(chuàng)設情境

同學們你們?nèi)ミ^游樂場吧？而且我知道很多孩子都喜歡到游樂場玩，你們知道游樂場里面也有很多好玩的地方？今天我們一起到游樂場找一找。

2.尋找游樂信息 游樂場 游樂場到了，從中你能找到哪些信息？

（1）引導學生觀察情境圖。（注意有序、完整）（2）同桌交流。和你同桌說一說你找到的信息。（3）全班交流。3.提出問題

（1）觀察得真仔細，從圖上獲得這么多的信息。你能根據(jù)這些信息提出哪些問題嗎？誰能先提出一個問題考考老師？

他的問題提的怎么樣？完整嗎？合理嗎？（將學生的問題板書。）（2）誰來解答，并說一說你是怎么想的？（大家同意他的想法嗎？）

（3）老師也想提一個問題：本地有哪些游樂地方？（學生評價教師問題，根據(jù)老師提出的問題，尋找有關的信息）（4）指名學生解答，并說一說自己的想法。4.你問我答

老師知道還有很多同學有很多問題要提，把你的問題給同桌說一說，讓同桌來解答一下。（1）同桌互相提問題互答，師巡視指導。

（2）全班交流。（交流時學生也是同桌合作，一問一答，教師板書算式。）

第二課時

5.創(chuàng)作。

（1）教師提出綜合性問題“能坐滿一節(jié)小火車車廂的乘客，去玩碰碰車時，??你能畫下來嗎？（2）學生獨立思考

（3）交流想法（可以不用列示）6.交流展示作品 7．小結

今天，我們一起到游樂園，看一看，很多值得我記憶是不是就在我們的身邊，下來以后，請孩子們在你生活的周圍，再找一找有哪些游樂的地方，并用你手中的畫筆記錄下來。

第6課 有趣的頭飾

教學目的：

1、學習用彩紙和其他材料在進行造型，培養(yǎng)學生的想象力及動手能力。

2、感受工藝品的藝術魅力，培養(yǎng)學生學習美術的興趣。

3、通過本課學習，使學生懂得廢物利用的價值所在。教學重點：設計出一個有趣的頭部造型。教學難點：做一個漂亮而有趣的頭飾。教學準備：（教具）：范作若干

（學具）：蛋殼（乒乓球）、彩紙、剪刀、膠水、廢舊材料

第一課時

教學過程：

一、導入

1、小朋友們，老師給大家?guī)砹艘患Y物，是什么呢？

“看，是唐僧師徒來了”（教師播放《西游記》主題曲并取出做的小工藝品）

2、這些呀，不是買來的，都是小朋友們自己做的，想知道是用什么東西做的嗎？ 教師拆開一個范作，和學生共同說出要準備的物品。

3、檢查學生所帶物品是否齊全。

二、新授。

1、教師取出蛋殼，“看看蛋殼象什么？” 生：象臉、象球、象太陽??

2、在老師眼里，這個蛋殼特別象小雞的身體。

教師示范小雞的做法（剪出雞冠、眼睛、翅膀的形狀，逐一粘貼上，注意顏色的搭配）

3、提出問題：

最后，怎樣讓小雞站起來呢？

4、生討論后答：

給它加上一雙小腳，或加底座

師小結：若加腳，紙做的腳沒有很大的支撐立，會使它頭重腳輕，容易摔倒，為使它站得更穩(wěn)，可加底座。

5、師示范底座的做法：

剪扇形紙，兩頭粘貼上，在小頭剪出開口，涂上膠水，粘貼在蛋殼上。

第二課時

三、學生作業(yè)

1、“大家開動小腦筋發(fā)揮你的想象力，也來做一個神氣活現(xiàn)的小工藝品吧?！?/p>

2、學生作業(yè)，教師巡視指導。

四、展覽評價：

1、做完的小朋友將作業(yè)拿上講臺，辦展覽會

2、學生在認為做的好的作業(yè)上畫星，星星最多者即為優(yōu)勝者，頒發(fā)“小藝術家”獎章。

3、讓學生將自己做的小工藝品帶回家裝飾，并在下節(jié)課上說出家人對作品的看法。

第7課

掛飾

教學重點：根據(jù)學習任務收集小掛飾相應的工具材料，并將收集加工后的小掛飾材料有序地串起來，制作1—2串掛飾。

教學難點：尋找與眾不同的小掛飾材料來制作掛飾，熟練并安全地使用工具進行制作，并說一說自己的設計思路。教具準備：彩色紙、針線、透明膠、膠水、小石子、落葉、果核、吸管、紐扣、貝殼、野花等工具材料。教學課時：

2課時

第一課時

教學過程：

一、組織教學

教師：穩(wěn)定學生情緒小掛飾 學生：擺放好工具材料 設計意圖：做好上課準備

二、視頻欣賞導入小掛飾

教師：播放一段原始部落的人們?nèi)粘Ｉ罨蚬?jié)日慶典時的影片，請學生注意觀察這些人的服飾有什么特點。引導學生觀察他們身上的飾品都是由什么材料制作而成的。小掛飾

學生：欣賞影片，觀察原始部落中的人們在服飾穿作方面的特點，初步了解掛飾可以運用的材料和制作方法。設計意圖：以一種與現(xiàn)代生活截然不同的風格引入，將學生思路打開，同時也通過欣賞初步認識身邊的一些小物體在掛飾中的作用。

三、認識材料

1、教師：原始部落的人們雖然生活條件不佳，但他們用平時收集到的動物骨骼、石頭、植物等做出了很多漂亮的項鏈、手鏈、耳環(huán)等飾品，那么同學們都收集到了哪些材料呢？組織學生交流、觀察各種材料。

學生：了解原始部落的人們制作掛飾的材料。觀察自己和同學們帶來的材料，和同學互相交流收集的成果，拓寬對材料的認識。

設計意圖：在認識原始部落的掛飾之后觀察自己帶來的材料，開始在腦海中初步想象如何對自己的材料進行制作。

2、教師：引導學生看自己身上的項鏈，并放置在投影儀上，請學生觀察這串項鏈使用了哪些材料。組織學生討論：為什么要把這些材料用在一起？這些材料分別讓人感覺到什么樣的感受？穿在一起又怎么樣？

學生：觀察、認識材料，找出木珠、石子、貝殼、皮線、麻繩、金屬環(huán)等材料。討論材料的特點、性質(zhì)及組合之后的效果。

設計意圖：實例分析，讓學生了解各種材料在制作中應怎樣搭配、組合。

四、嘗試、擺放

教師：請各組的學生拿出材料一起試著把材料擺放成一串，注意各種材質(zhì)的材料的配合。

組織學生展示自己的組合成果，介紹自己的思路，請學生互相評價，給予建議、集體總結搭配組合的方法。學生：學生將材料擺放、嘗試，將各種材料組成一串掛飾，在制作過程中注意總結自己的感受、經(jīng)驗及對材料的認識。

展示作品，介紹自己的經(jīng)驗感受，對學生的作品欣賞、評述，提出建議，集體總結：

1、將有聯(lián)系的物品串在一起會更好看。

2、有的材料需要加工，如剪、繪畫、折疊等，以美化效果。

設計意圖：初步嘗試，通過擺放和組合，欣賞和評價了解應如何將材料進行加工、制作和搭配。

第二課時

五、欣賞、拓展

教師：課件展示掛飾作品，由項鏈、手鏈、到腰帶、耳墜、包飾、手機飾品、鑰匙墜、風鈴，信插??引導學生認識了解更多的搭配方法，同時也知道掛飾的含義和更多的掛飾的種類。

學生：欣賞各種掛飾，了解更多搭配方式。從各式各樣的掛飾中找到自己喜歡的風格，幫助學生了解掛飾，形成自己獨特的審美風格。

設計意圖：通過欣賞拓展視野和思路，逐步培養(yǎng)具有自己個性的審美風格。

六、實踐、制作

1、教師：組織學生討論： A：打算制作什么掛飾 B：需要用上哪些材料 C：組內(nèi)分工

學生：討論如何制作掛飾，建立設計思路，為制作掛飾做好準備。設計意圖：初步構思，培養(yǎng)做事前先計劃的習慣。

2、教師：實踐、制作 組織學生合作完成1—2件作品，并在做作過程中發(fā)現(xiàn)問題，一起解決問題。

學生：組內(nèi)合作制作作品，在制作過程中注意總結制作過程中發(fā)現(xiàn)的問題與積累的經(jīng)驗。設計意圖：培養(yǎng)學生的實踐探索能力和學習能力。

七、展示

教師：組織各組代表展示介紹作品，并說一說本組在制作過程中出現(xiàn)的問題及如何解決問題。學生：每組代表展示介紹本組的作品和學到的經(jīng)驗，共同分享經(jīng)驗、成果。設計意圖：通過展示分享成果，體驗成功的樂趣。交流學習。

八、小結

教師：請學生談學習感想，提示學生生活中每一件事物都有它的價值，無論是一片落葉還是一粒石子，我們應用細心的觀察去了解我們生活中點點滴滴的美，用我們的雙手去創(chuàng)造美的生活。

學生：說一說今天學習的感受，覺得以后應怎樣運用今天學到的知識，應怎樣去認識我們生活中的點滴。設計意圖：通過交流感想總結本課的學習，讓學生建立學以致用的意識，引導學生發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美，激發(fā)學生熱愛生活，積極向上的情感。

第8課

教學目標:

1、了解棋類的種類。引導學生發(fā)揮豐富的想象力，制作形象生動的立體棋子，設計并繪制一張完整的游戲棋盤。

2、讓學生體會藝術與生活的關系，提高學生的審美評價能力

3、鼓勵學生盡情投入活動，培養(yǎng)學生綜合運用能力和有條不紊的辦事能力。重點難點: 通過觀察觸摸感受認識生活中物品的紋理，并體驗用不同的方法，多種顏色進行制作，使畫面的形式、色彩豐富。教學準備: 一塊刻有花紋的底版和一張普通的光滑板,各種物品若干,范畫

第一課時

教學過程:

一、游戲導入

今天老師首先要來做一個游戲,想請一個小朋友與我一起合作。(布下一塊刻畫有棋盤的底版和幾個棋子)請你看看要求,告訴大家你看到了什么? 你認為這里面會是什么呢? 立體棋

二、新課教學

1、看一看

同學們，書上有好多小朋友制作的棋子與棋盤，你們會下嗎？平時你

下過棋嗎？有哪些？我們一起來看看。（課件展示）

2、說一說

看看你周圍的物品,告訴你的同桌,你找到了哪些物品,哪些能夠用來制作棋子與棋盤(聽學生的反饋,大家一起評評他們說得對不對)你覺得大自然中會有哪些東西可以用來制作?(學生舉例)

3、找一找

今天我們要到校園里去找一找了,把你認為能用來制作棋的東西找來,放到自己的袋子里。

第二課時

三、制作立體棋

1、學生合作制作

2、教師指導

四、交流展示

五、課堂總結

小朋友找到了好多有趣的東西,回到家中再看看身邊有沒有好看且有突起花紋的物品,一起來制作精美的立體棋。

第9課

教學目標：

1、通過對八一起義英雄城市——南昌的介紹，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛人民軍隊的情感。

2、簡單了解兵器的歷史，指導學生使用多種材料制作簡易的立體、半立體兵器模型。教學重點：

能否恰當?shù)剡\用多種媒材，通過繪畫、拼貼、堆積、組合的方法制作兵器模型。教學難點：

是否積極大膽、創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的想法和進行設計。

第一課時

教學過程：

一、導入

同學們，我國的建軍節(jié)是哪天？是怎么來的呢？富國強軍是每一個中華兒女的共同愿望，而一支軍隊的強大離不開

軍旗升起的地方

武器裝備的現(xiàn)代化，因此今天，我們通過對中國軍隊建設的介紹，讓同學們用手中的畫筆設計出未來的武器。

二、新課講授

1、信息收集

圖片、模型、各類報紙

2、欣賞感受 實地參觀、訪問

3、技法指導

考慮武器的功能、實用性、美觀性 分組進行，也可以獨立操作

5、作品展示

6、兵器展

三、小結

同學生，通過本課的學習，并制作出自己的東西，可以說是收獲不小，以后同學們多動手，多動腦，努力學習，將來為國家的強大，制造更多的尖端武器。

第10課 單色吹塑紙版畫

教學目標：

1、認知目標：學習吹塑紙版畫的表現(xiàn)方法，了解吹塑版畫的藝術特色。

2、技能目標：學會印制吹塑紙版畫。

3、情感目標：通過學習，提高學生的抽象思維能力、形象概括能力、色彩配置能力，養(yǎng)成耐心細致、有計劃的學習方法。

教學重點：吹塑紙版畫的制作方法。教學難點： 吹塑紙版畫的藝術處理。教法：

講授法、演示法、練習法。

學法： 指導學生親自動手制作吹塑版畫，讓學生掌握吹塑紙版畫的制作方法。

教具： 吹塑紙、繪畫紙、黑色印紙、復寫紙、圓珠筆、鉛筆、水粉筆、水粉顏料、拓印工具、夾子。教學課時：

2課時

第一課時 13 教學過程：

一、組織教學：檢查學生工具準備情況。

二、教學導入:

（一），體驗感受“印”

1．課件出示一張版畫（作品真實的）

師：看一看 它是用兒童畫的方法畫的嗎？

生：說一說 印出來的！

生：說一說如何來印

師：示范 用一張樹葉用水粉色印給學生看一下！

我們今天就來學習用這種印的方法來完成作品的繪畫表現(xiàn)形式！版畫

【設計意圖：通過簡單的對樹葉的印制，讓學生體驗印的方法，并且通過對樹葉的印制讓學生明白：通過印不僅能印出物體的外形還能清楚的表現(xiàn)出樹葉的葉紋！這樣為下面的環(huán)節(jié)作鋪墊！在后面的教學中就不用費力的去解釋為什么要用印的方法來展示版畫！而且，也讓學生明白了，不僅僅可以印一張可以重復的多印幾張！節(jié)約了時間?！?/p>

２．板書：版畫

（二）,版畫的發(fā)展歷吏

１．課件出示版畫的定義

２．介紹版畫的發(fā)展歷史，再進一步介紹現(xiàn)代版畫的分類

３． 說明本節(jié)課的任務是吹塑紙版畫并出示課題： 吹塑紙版畫（課件圖片）

【設計意圖：在定義的介紹時重點強調(diào)“制版”和“印制”強調(diào)的目的讓學生明白這就是版畫中的最為關建的兩部，在介紹定義的同時也介紹了版畫的步驟！】

三、新授課

１．版畫的制作過程

師示范

（一），制作步驟

１．構思（畫面內(nèi)容不宜過于復雜，簡單一些就行！）

２．畫下你所構思的內(nèi)容

３.?。ㄓ≈瞥蓡紊模?/p>

４．展示

【設計意圖：制作步驟這一環(huán)節(jié)的伏筆在于，老師在印的時候是印的單色的，目的在于一方面可以讓學生感受和 14 體驗一下單色的作品的一種對比性，也可以為下面的教學環(huán)節(jié)做準備，和多色的版畫一起比較】

（二），印制多色的方法

１．將前師示范的單色的作品貼在開始導入的彩色的作品的旁邊

師：說一說老師剛才印的這張跟開始給你看的那張有什么區(qū)別嗎？

生：一張是單色的一張是多色的

師：單色的我們知道是怎樣印出來的！那你知道多色的如何來印嗎？

生：說一說！

師：小結并示范！

【設計意圖：通過比較讓學生在感受單色和多色的版畫的不同畫面效果的同時，也給了學生一個很好的提示作作，印一次可以印出單色的，那多色的呢？學生自己就會去發(fā)散思維去想！】

第二課時

四、作業(yè)

１．要求：制作一張版畫作品！

作業(yè)練習內(nèi)容：選擇一種方法創(chuàng)作一幅吹塑紙版畫。

輔導要點：

（１）．由吹塑紙面的質(zhì)料決定，運用圓珠筆在紙面上以較重的劃線塑造形象較為便利。

（2）． 印刷用的水粉色不宜太稀薄，印紙不宜太濕，以防止顏色印糊。

（3）． 注意保持畫面的整潔。

４．欣賞一些學生作品

５．學生制作

五：展示

１，選一下你自己認為畫的最成功的作品是那一件？

２,裝裱 它本來就是一件藝術品（拓展你回去也可以試一下?。?/p>

第11課

教學目標

1、通過多次嘗試，使學生掌握吹塑紙版畫的制作方法。

2、在制作過程中，培養(yǎng)學生眼、手、腦這三者的協(xié)調(diào)性，同時啟迪學生的思維，促進大腦發(fā)育，提高學生動手動腦的能力。

單色吹塑紙版畫

3、通過制作版畫作品來鍛煉學生的堅韌精神，同時感受版畫稚樸的美感。教學重點

多色吹塑紙版畫的制作方法。教學難點

吹塑紙版畫的制作過程 教學方法

小組合作 探究 教學準備

吹塑紙、圓珠筆、水粉畫顏料、毛筆等。教學課時：

2課時

第一課時

教學過程

一、導入新課 黑白畫復習

二、講授新課

㈠ 欣賞揭題階段——介紹版畫

師：其實，在繪畫世界中有一種繪畫種類與黑白畫的效果有相似之處，那就是——版畫（出示課題）師：課前，我們班有些同學找到一些關于版畫的知識，誰愿意說一說？

1、學生介紹：

⑴現(xiàn)存我國最早的版畫，有款刻年月的，是舉世聞名的“咸通”本《金剛般若波羅密經(jīng)》（即金剛經(jīng)）卷首圖，根據(jù)題記，作于公元868年。

⑵版畫制作步驟：畫稿——制版——印刷

⑶版畫制作方法：刻線法、拼貼法、貼線法、撕貼法、折貼法、揉紙法 ⑷版畫分單色和彩色版畫兩種

2、教師介紹：（欣賞版畫作品）

版畫的種類以及版畫獨特的刀味與木味使它在中國文化藝術史上具有獨立的藝術價值與地位。今天，我們重點來研究——單色吹塑紙版畫 ㈡、自主探索階段

1、學生質(zhì)疑，并共同確定本課的重點。

師：如果想制作吹塑紙版畫，你會考慮哪些問題？（學生小組討論）

2、小組合作，自主探索解決方法。（１）游戲：印一印。

學生小組合作，主動嘗試多色吹塑紙的制作方法。

小組討論分工：有畫稿的，有調(diào)色的，分工明確，進行制作。

（２）集體交流。提出嘗試探索中的問題，集體討論找出解決方法。交流成功經(jīng)驗。（３）總結方法與制作步驟。①創(chuàng)作步驟：

起稿 —— 制作底版 —— 拓印 ②注意事項

呈凹下去的點、線、面進行刻劃；用夾子固定紙與底板；涂色時不要涂到凹線中?? ③制作方法 ④作畫方式

可用圓珠筆、鉛筆、尺子等堅硬的東西進行刻畫，再用水粉上色，拓印。

第二課時

㈢自主操作階段。

1、教師演示。

教師在實物投影上演示鵝的印制過程。

2、學生自主制作，體驗成功，教師巡回指導。㈣自主評價階段。學生展示并自主評價。

1、介紹自己有特點的吹塑紙版畫是怎樣制作的？

2、同學之間相互評價。

（在評論學生的優(yōu)秀作品時，激勵學生運用學到的吹塑紙版畫的知識和技法，在實際生活中去創(chuàng)造美。）

六、課堂小結： １、版畫的特點：

⑴版畫的復數(shù)性，一版多印這就是版畫的復數(shù)性。⑵版畫和生活的結合?！玫陌娈嬜髌罚梢灾苯佑≡谧约旱谋承纳??

※把大家的版畫裝訂成版畫集，共同學之間互相欣賞傳閱。

2、結束語：

通過今天的學習，我們發(fā)現(xiàn)只要我們?nèi)嵺`、去發(fā)現(xiàn)，生活中的美處處可見。就讓我們用所學的知識去美化我們的生活與環(huán)境吧！

第12課 捏塑動物

教學目標：

認識、了解動物的基本形態(tài)，培養(yǎng)學生的觀察力和形象思維能力，提高學生對立體造型的動手能力。掌握捏造動物的基本方法和步驟。

通過開放式的小組合作學習，培養(yǎng)學生互相協(xié)作，同時又有競爭意識。教學重點：用橡皮泥做自己喜歡的動物。教學難點：動物的特征 教學課時：

2課時

第一課時

教學過程：

一、創(chuàng)設情景，認知體驗、幾位頭戴動物頭飾的學生出來進行角色表演。

師：今天老師請來了幾位好朋友，看！是誰呀，它們有什么特征？

2、教師播放課件，學生觀看有關動物的影片。教師板書課題：動物

二、師生互動，深入體驗

師：你們看了這些動物，最喜歡哪一種動物，它有什么特征？

1、學生分別描述一下自己喜歡的動物有哪些特征。

2、教師出示用橡皮泥做的動物，板書課題：捏泥動物

三、表現(xiàn)

1、你們知道老師是怎樣做出來的嗎？

2、小組合作探討制作的過程：

①構思你要作什么動物

②用捏、揉方法做動物的身體與頭部

③上動物的細部特征，加上裝飾，使動物更生動

師：大家能動腦總結做動物的步驟，一年級我們學過什么方法來做食品？

3、復習舊知識：搓、捏、壓、粘、卷、揉等技能

教師用較快的速度示范動物的制作過程與方法

四、創(chuàng)作體驗：展示作業(yè)要求：用橡皮泥捏一只你喜歡的動物，與小組成員合作完成小小動物園。教師巡視指導鼓勵。

第二課時

五、作品展示，角色表演

小組交叉參觀交流，互相評價小小動物園。請小組代表手拿著作品上臺表演。

六、回味體驗，課外延伸。師生總結全課，談談自己的收獲或感受。動物是人類的好朋友，與我們?nèi)祟愊⑾⑾嚓P，大家都要關心自然，愛護動物，共同保護環(huán)境

第13課：剪剪樂

教學目標：

使學生學會基本的剪紙方法，能用彩紙剪出教簡單的圖形圖案，并組合成一幅完整的畫面。

使學生受到美的教育，能在實際生活中去發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美。

培養(yǎng)學生的動手操作能力和認真細致的好習慣，以及合作能力。教學重點：剪紙的方法，折紙的方法 教學難點：折紙、剪紙的操作 活動準備：

教師準備課件，及剪紙實物，剪紙圖案若干。學生準備彩紙、剪刀、刻刀、膠水、白紙、刻墊等。教學課時：

2課時

第一課時

教學過程：

教師激情導入：

一張彩紙、一把剪刀，就可以活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)千變?nèi)f化的自然形態(tài)，隨心所欲地表達內(nèi)心世界的美感。我們用剪刀 代替筆，把我們所見的、所想的剪出來。寥寥數(shù)剪，日常用品、車船、花卉、果蔬、蟲魚、鳥獸、人物躍然紙上，形象惟妙惟肖，栩栩如生。

請學生說一說：你了解剪紙的哪些知識？

教師簡介剪紙及剪紙的歷史。

剪紙是我國古老的民間藝術，是我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一顆燦爛明珠，千百年來，它繼承著各民族歷代祖先的智慧、才華和創(chuàng)造精神，是中華民族文化藝術之根，是民族精神和氣質(zhì)的體現(xiàn)。

剪紙具有悠久的歷史，現(xiàn)在所發(fā)現(xiàn)最早的剪紙實物是新疆吐魯番火焰山附近先后出土的五幅北朝時期的團花剪紙，距今已有1500多年的歷史。一千五百年以來，剪紙藝術在我國廣為流傳。

剪紙的制作，總體上分為單色和彩色兩種。同時，又分陽刻、陰刻、套色等形式。

第二課時

剪紙的制作過程：

折-剪紙前，應根據(jù)物品的特征，選擇適當?shù)恼鄯ㄟM行折疊。

畫-為了更好地把握住物體的形象特征，在剪紙前，應將所剪形象，在折好的紙上用筆輕輕勾出，然后再用剪刀依據(jù)輪廓線剪下。

剪-即是將畫在紙上的形象，用剪刀準確而流暢地沿輪廓剪下。有些細部可用刻刀刻出。

貼-最后可根據(jù)需要，把剪下的紋樣，貼在顏色適當?shù)募埳稀?/p>

學生自己動手制作，采用小組分工合作的形式，把剪出來的作品組合成一幅完整的圖畫。

展示各小組的作品，互相觀摩。

教師小結：

剪紙藝術發(fā)展到今天，已向多內(nèi)容、多風格、多功能方面發(fā)展，這就要求我們在題材的選擇、畫面的構成、色彩的追求上滲透現(xiàn)代文化的觀念，才能創(chuàng)造出更好的剪紙作品。

第14課 古老的生活用品

教學目標 ：

了解古老生活用品的形狀、色澤與質(zhì)感，所用材料筆記制作工藝，表達自已的感受。將搜集整理的有關古老生活用品的信息相互交流，嘗試用繪畫和文字進行介紹和說明。認識傳統(tǒng)手工藝品的價值，培養(yǎng)學生對本土文化的認同和熱愛。教學重點：學會從不同的角度欣賞古老生活用品 教學難點 ：如何理解生活用品美觀與實用的有機結合

教師教具準備：優(yōu)秀生活用品設計作品欣賞投影或多媒體課件；生活用品實物數(shù)件。

學生學具準備：每人帶一件生活用品實物，如小鐘表、小茶杯、小像框等 教學課時：

2課時

第一課時

教學過程 ：

一、組織教學：檢查學生課前準備情況

二、引導階段：

請學生以一件自己喜歡的生活用品為例說出喜歡它 的理由(從功能、造型、色彩等方面)，導出本單元的學習內(nèi)容。

三、進入新課：

1、我們?nèi)粘Ｉ畹挠闷窇撌菍嵱玫?，同時又是美觀的。日用產(chǎn)品不僅給使用者帶來方便，也使人們在使用時感到舒適和愉快，很自然地給人以美的享受。我們應該學會在生活中觀察和分析接觸到的工業(yè)產(chǎn)品，認識設計的成功和不足，提高我們的審美能力。

(活動一)多媒體展示古今中外的幾種優(yōu)秀生活用品，引導學生欣賞，師生共同分析，學生發(fā)表意見，教師提示和歸納。

(1)果盤：纏枝雞冠花紋的紋飾，色彩古樸典雅，構圖大方簡潔，放置水果時，與水果的鮮艷色彩形成鮮明的對比，纏枝加水果，同類物在平面、立體上的結合形成了統(tǒng)一的美感。不放水果時，也是一件美觀的案頭擺設。

(2)木椅：金字塔式的造型，使人有穩(wěn)固，安全的感覺，可以放心的倚坐休息，木質(zhì)部分單純的造型，樸實的色彩和原始感的木紋，與現(xiàn)代氣息濃厚的椅墊形成對比，似乎暗示了現(xiàn)代人與大自然的融合。

(3)手機設計圖：A款，流線外形和金屬質(zhì)感，傳達出獨特的信息，置于掌上似乎可以操控穿梭于太空的飛行器；B款，方正規(guī)正，擁有它的人應該是誠實、嚴謹、一絲不茍的專業(yè)人士；C款，藍色的屏幕，游戲機式的按鈕設計，外觀上可以強化的機器性特征，一定是喜歡尋求刺激的小伙子們的掌中愛物；D款，機蓋合起后呈簡潔的弧形造型，拿在手中、置于袋里，都會使人感到舒適。

(4)咖啡具：瓷釉顏色柔美和諧，旋渦紋的紋飾體見了原始彩陶的紋飾，其色彩又與咖啡的顏色相調(diào)。蓋上無鈕，防止打開放在桌上滾落打碎。至于把手造型的設計，則充分考慮了手持時的力學原理，其舒適省力是顯而易見的。(5)椅子一組：用最少的材料，最簡潔的造型，最單純的顏色，有最舒適的感覺，也許是這組椅子的設計者所要追求的。不用時盡最大可能節(jié)省放置空間的問題飽為你想到了，同時，多把椅子組合在一起形成的新的立體構成造型，象一座抽象形態(tài)的現(xiàn)代雕塑，不也覺得很美嗎?

第二課時

2、設計者在設計各種用品時不僅要考慮美觀而且充分考慮了實用的各種細節(jié)，著實讓人感動。中國有古話叫“學以 致用”，即物品的存在都有它特定的用途的，所以，產(chǎn)品的設計首先要考慮它的用途(功能)同時，人對物質(zhì)產(chǎn)品還有精神方面的要求。(欣賞紅漆花形洗子)漆器制造在申國有悠久的歷史，在自然的花朵形狀的基礎上加以規(guī)整化，是一件實用與美觀結合得非常好的作品。

(活動二)請學生拿出自己帶來的各種生活用品，共同討論它們的設計好在哪里，有什么缺點。

(活動三)將幾件相同用途的生活用品放到一起對比欣賞，展開討論：同是喝水的環(huán)子，你更喜歡哪只，為什么?進行分析評述。

四、反饋階段：

師生討論以下問題：

1、購買某種生活用品時你知何進行選擇?

2、生活用品的設計應該遵循什么原則?

五、總結：

人類生活中處處存在設計，設計是為了更高質(zhì)量的生活，生活用品設計不能單從美觀的角度出發(fā)，要從功能、材料、形式等方面進行整體考慮，做到美觀而實用。

第15課 民間絕活

教學目標：

1．通過引導學生欣賞民間藝人創(chuàng)作的各種形象，讓學生受到美的熏陶，培養(yǎng)學生對民間傳統(tǒng)藝術的興趣與愛好。2．通過手工制作的實踐，進一步理解和掌握民間藝術的造型及民間絕活獨特的制作方法，使學生的觀察力、形象思維能力和創(chuàng)造力得到提高。

3.培養(yǎng)學生喜愛民間美術，熱愛民族文化的情感。教學的重點和難點：

重點：講清并使學生了解民間絕活的特點及主要種類的藝術特點。難點：學生對民間絕活的有關特點的掌握及對作品能進行正確的賞析。教學準備：教學輔助課件制作，播放設備及幻燈機、錄象機、橡皮泥等。課時：2課時

第一課時

教學過程：

一、新課導入

同學們，我國民間藝術豐富多彩，有著悠久的歷史和濃郁的地方特色，你們知道什么是皮影戲、澆糖畫??嗎？生：不知道

這些都是來自民間普通老百姓之手的絕活，今天我們一起來學習民間絕活。板書：民間絕活

二、新課講授

1、介紹民間絕活（1）皮影戲

皮影戲是以燈光照射獸皮或紙板做成的人和物的剪影為傀儡的一種民間影戲。特點：造型簡練（2）澆糖畫

就是以白糖或庶糖為主料進行煎熬成糊態(tài)，然后在一塊板上根據(jù)花鳥蟲等之類形象進行作畫，形成一定的形貌。特點：形象（3）剪紙

剪紙就是以紙為材料，進行折疊成一定的形狀，然后剪成一定的形狀。特點：多樣化 精美 實用

2、學生展示收集到的民間絕活

3、討論對民間絕活和對民間絕活的想法和見解

第二課時

4、創(chuàng)作——制作七品芝麻官（1）用橡皮泥先頭部（2）添加帽子（3）加上手??

5、展示學生作品

三、小結

同學們，通過本節(jié)你什么學到了什么？

第16課 生命的成長

教學目標：

1、探究科學的過程和方法，增強同學們自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，激發(fā)探究精神，養(yǎng)成實事求是的作風。

2、用文字、繪畫、拼貼、攝影等多種方式來記錄生命成長的過程，理解生命成長的意義。學習表達自己的所見所聞，增強綜合表達能力。獨特 人物形象

工藝精細

3、培養(yǎng)學生親近自然、欣賞自然、珍愛生命的環(huán)保意識，積極參與資源和環(huán)境的保護和宣傳活動。

4、促進學生之間的交流與合作。讓學生善于和不同的伙伴合作，提高協(xié)作能力。教學重點難點：

了解生命成長的過程，樹立環(huán)保意識。教學準備：

實物或圖片、影片、繪畫工具。課時：2課時

第一課時

教學過程：

一、感知與體驗

1、教師拿出種植植物時書寫的成長日記，請一位學生朗讀。師生共同回憶當時的情景，心情。并請同學們討論，講述。

2、是的，當我們將一顆種子種入土中時，也將我們的希望埋在了土里，從此后，我們一天三遍地去看它，出土了，我們激動，給它起名字，叫它“寶寶”，就好像我們的父母對待我們一樣，一發(fā)現(xiàn)它的葉片有一點發(fā)黃，有一點發(fā)蔫，就著急、難過，甚至為它傷心哭泣??今天，讓我們回憶過去，為曾經(jīng)讓我們付出心血的這些植物們畫張像。

3、板書課題《生命的成長》

4、回憶講述各種植物，他們的名稱、特征，最后的命運如何。

二、觀察

課件展示植物成長的過程 讓學生完成黃豆生長的過程表 了解黃豆生長的前期過程

三、交流感想

同學們，你們觀察了黃豆的生長過程，那么我們在日常生活中怎樣去愛護它們。??

四、創(chuàng)作與表現(xiàn)

1、觀看植物生長的影片，（有植物瞬間成長變化鏡頭的畫面的影片，推薦：《春夏秋冬，四季神韻Seasons》這部DVD）

2、學生練習，教師巡視。

三、反思與評價

1、展示學生作業(yè)，學生講述自己描繪的這株植物的故事。

2、幾乎每一個人在幼年都養(yǎng)過各種植物、動物，這些生命給我們帶來了歡樂、憂傷，就像我們，也給我們的父母帶來 24 了無盡的快樂、悲傷。讓我們快快長成一棵參天大樹，讓我們的父母在樹蔭下享受我們成熟的果實

第二課時

教學過程：

一、導入

同學們，上節(jié)課我們觀察了黃豆的成長，明白了生命的寶貴，今天我們再來看看小雞是怎樣生長出來的，一起來探索生命的成長經(jīng)歷。板書：生命的成長

二、感知生命成長

1、播放雞寶寶的成長過程

2、展示海洋世界里的生命

3、學生完成雞寶寶的生長變表

三、觀看青蛙成長

1、蛙卵

2、長成一只小蝌蚪

3、長出后腿和前腿

4、尾巴消失

四、交流對生命的認識

同學們，我們看到小動物來到這個世界上，它們需要被呵護，我們要善待它休，給他們好的生存條件，那么，我們應當如何去做。分成小組討論，以小組長匯報小組討論結果 學生：我們要保護環(huán)境??

學生：節(jié)約用水，不要去捕殺動物??

五、創(chuàng)作

同學們，我們要熱愛大自然，保護大自然，給動物、植物一個良好的生存環(huán)境，那么，請用你們手中的畫筆去描述吧

六、展示優(yōu)秀作品

七、小結

同學們，今天我們知道了生命的成長是一個長期、艱難的過程，生命之偉大，需要我們?nèi)ズ亲o，那么對于生命，我們要珍惜，同時要為了生命，愛護環(huán)境，自學做一個保護環(huán)境的第一人。

第17課 畫花帶 教學目標：

引導學生欣賞苗族花帶，感受苗族民族服飾的獨特韻味，培養(yǎng)學生熱愛民族文化，傳承民族文化。苗族花帶是二方連續(xù)，即一個圖案向左右或上下重復組成的紋樣，通常在服裝、包帶等上起裝飾作用，是少數(shù)民族傳遞友情和戀情的禮物。教學重點：

運用二方連續(xù)紋樣的形式設計制作苗族花帶，感受苗族花帶的美。教學難點：

采用二方連續(xù)的形式設計制作一條花帶。教學準備：

范作、步驟圖、苗族舞曲、圖像、水彩筆（油畫棒）、鉛筆、橡皮擦、直尺。

第一課時

教學過程：

一、激趣引入

同學們，今天我們聽聽一首歌（播放）：紅花、黃花、藍花花??

同學們，這首歌好聽嗎？你們知道是歌唱什么？ 生：不知道

師：這里關于歌唱黔東南苗家服飾，我們生長在苗族地區(qū)，這里是苗族同胞聚居地，風景優(yōu)美，人們熱情好客每到節(jié)假日苗族同胞會穿上節(jié)日勝裝歡迎遠到的客人。今天，我們帶來了一段苗族的歌舞請大家一起欣賞，好不好？

（播放CAI課件，欣賞一段錦雞舞。）

二、感受民族服飾特點

師：舞跳得好不好？服裝漂不漂亮？

師：這些服裝上有好看的花紋，特別是裙子上的花帶，圖案豐富、色彩鮮麗。老師這里也帶來了一條花帶，大家看看這段花帶有什么特點？

生答。引導學生：花帶上的圖案是由一個圖案向左右重復排列成一條。

師： 苗族小姑娘手最巧，把花、草、魚、鳥和一些圖形繡成漂亮的花帶當作送給好朋友的禮物。今天我們也來當當設計師，設計一條花帶，送給來我們學校參觀的老師。

板書：畫花帶

三、感悟學習

師（邊發(fā)白紙條邊問）：現(xiàn)在哪位設計師告訴大家這些紙條要怎樣才能變成一條條花帶呢？ 學生思考并回答，注意表揚學生：你最聰明、你是點子王

教師同時引導學生制作方法。

學生在與教師的互動中同時完成作業(yè)，教師邊巡視邊引導學生制作方法。

1、折出圖案區(qū)域

板書：折，板貼步驟圖一

首先要把紙條對折，注意每塊區(qū)域大小一致。

2、畫出圖案

板書：畫，板貼步驟圖二

現(xiàn)在設計師就要把自己的圖案畫出來?；◣前岩粋€圖案重復排成一串，那哪位設計師有好方法讓我們一次畫出幾個圖案？讓我們節(jié)約時間。

抽生答。

在一張和折出區(qū)域一樣大小的紙畫出圖案，然后用拓藍紙拓印，這樣一次可以畫出幾個圖案。

第二課時

3、上色

板書：上色，板貼步驟圖三

大家在組長的指揮下分工合作，一起上色，就能很快涂好顏色。

四、作品展示

師：小設計師們，你們看，我這里有一套苗族服裝，快用你們的花帶來把它裝飾一個，我們等會開一個時裝展示會。

學生在服裝上裝飾。請一學生穿上，繡臺。

師：穿起來果然很漂亮，像小錦雞，請小錦雞代表我們送花帶給遠來的客人吧。

五、引發(fā)創(chuàng)造

我們除了使用畫的方法還可以利用身邊的許多材料來做花帶。比如：剪紙、拼貼、編織花帶可以來裝飾服裝、黑板報、手抄報、墻報、提包等等。

六、小結

同學們，我們家鄉(xiāng)美，家鄉(xiāng)的服飾更美，你們看那一條條花帶，因此，美在生活中無處不在，就靠大家去創(chuàng)造。

第18課 漂亮的民族刺繡

教學目標

1.了解中國刺繡的發(fā)展史和現(xiàn)狀.2.學會欣賞刺繡作品.3.知道刺繡的材料和步驟.,刺繡的分類,針法.4.掌握基本的刺繡針法,能夠完成簡單的刺繡作品.5.通過講解中國涌現(xiàn)出四大名繡讓學生知道交流,協(xié)作的重要.教學重點

大多數(shù)學生能夠積極參與活動,學會欣賞刺繡作品,掌握刺繡的基本知識.教學難點

大多數(shù)學生能夠積極參與活動,從活動中感受我國民間藝術的魅力,激起愛藝術的熱情,從而增強愛學習,愛生活的信心.教學用具

1、教師用具

各種針法和圖案的刺繡作品(學生和老師)若干,刺繡筐(師范一個,教學若干),布(不同材料和顏色)若干,線(各種顏色和種類若干),刺繡針(各種型號若干),圖釘若干,圖紙若干,2B繪圖筆若干,復寫紙若干,小刀若干,橡皮若干,透明膠若干,剪刀若干.2、學生用具

小登各一個 教學方法

講授法,談話法,師生互動法,探究法,同步輔導法,總結提高法等.第一課時

教學過程

導入

帶領學生欣賞刺繡作品,并講解有關作品的知識,自然引導學生進入活動氛圍,提起他們參與活動的興趣和創(chuàng)作的欲望.講解

一、刺繡的歷史及分類

刺繡，又稱絲繡，是中國優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)工藝之一。四千年前，我們的祖先就會刺繡了！刺繡的發(fā)展與歷史，文化，政治，經(jīng)濟聯(lián)系緊密，不同的朝代，刺繡有不同的花樣，我國是一個多民族的國家，每個民族都有他獨特的刺繡風格。

1、你們知道我國有幾個民族嗎？（學生回答）

2、他們衣服上的刺繡有什么不同呢？（學生討論回答）

明代刺繡已成為一種極具表現(xiàn)力的藝術品，不同的地方有不同的地方特色繡，清代先后產(chǎn)生號稱“四大名繡”的蘇繡、28 粵繡、湘繡、蜀繡。

1、為什么其它地方的刺繡沒有成為名繡呢？（學生討論發(fā)言）

2、你們想不想成為一位有名的刺繡大師呢？（學生搶答）

二、如何欣賞刺繡作品

要想學會刺繡，就要學會欣賞刺繡，要有基本的，健康的審美能力。

1、學生再次欣賞刺繡作品后談自己的看法。

2、教師引導學生欣賞幾幅有代表性的作品后講解：“欣賞刺繡可從品種、年代、藝術價值等方面衡量。”

三、刺繡的用具介紹

刺繡筐,布,線,刺繡針,圖釘,圖紙,2B繪圖筆,復寫紙,小刀,橡皮,透明膠,剪刀。

四、刺繡步驟（1分鐘）

1.訂筐； 2.設計；3.棚布；4.繪圖；5.復印；6.粘帖；7.選材；8.刺繡；9.修改；10.裝飾；11.成型。

五、教師做基本針法師范

1.直線針；2.平伏針；3.螺旋平伏針；4.圈（切，扣，鎖）針。

第二課時

六、刺繡技巧及注意事項

1、線和布的的質(zhì)地要貼近。

2、線穿1.5尺左右為佳。

3、刺繡開始和結束時要將線打結。

4、剪刀和針要注意安全使用。

第四篇：江西版小學三年級美術下冊教案

三年級下冊美術教案

第1課 跨越時空 第2課 飛向太空 第3課 瓜果飄香 第4課 荷花美 第5課子 游樂場 第6課 有趣的頭飾 第7課 掛飾 第8課 立體棋

第9課 軍旗升起的地方 第10課 單色吹塑紙版畫 第11課 多色吹塑紙版畫 第12課 捏塑動物 第13課 剪剪樂

第14課 古老的生活用品 第15課 民間絕活 第16課 生命的成長 第17課 畫花帶

第18課 漂亮的民族刺繡

第1課 跨越時空

教學目標：

1、使學生初步了解科幻美術作品的基本特征，并能按自己的意圖簡單繪制一幅科幻作品

2、引導學生能從科幻、美術等多角度對作品進行欣賞，提高藝術修養(yǎng)。

3、通過和小伙伴的交流，提高語言交流能力 教學重難點：

能按自己的意圖簡單繪制一幅科幻作品 教學準備：

花畫、顏料 教學課時： 課時

教學過程：

一、說起當前，科學技術是不斷的更新，出現(xiàn)了更多的科學。同學們，你們說說看，你發(fā)現(xiàn)那些科學。小組討論

1、讓大家討論太空是怎么樣的，太空里有什么，讓學生說說太空里的事

2、讓學生說說為什么覺得太空里有那些他們說的東西？

3、中國有一位很有名的宇航員，大家知道是哪一位嗎？ 設計實踐

1、在硬殼紙上畫出你想要的形狀，然后涂上你喜歡的顏色

2、用你喜歡的顏色涂在你做的東西上

3、給你設計的模型起上名字，講講它的性能，和用途

二、交流

1、學生展示

2、教師展示優(yōu)秀作品

三、小結

第2課 飛向太空

教學目標：

通過欣賞書本上的圖畫使學生大致了解太空，通過交流使學生更了解太空的奧秘！

技能目標：運用水粉顏料，硬殼紙，創(chuàng)造表現(xiàn)

讓學生在運用自己的巧手，和大腦創(chuàng)造出想象中的物體。在此技術上更加了解太空，到達動手，動腦的目的。教學重難點：

學生更了解太空的奧秘！創(chuàng)造出想象中的物體 教學準備：

硬殼紙，剪刀，顏料等。教學課時： 課時

教學過程：

說起太空，和科幻電影，學生會想起什么？ 教師根據(jù)學生說起的電影形象。

通過欣賞課本中的飛船，太空堡壘使學生初步對太空作一些了解，然后用提問的形式讓學生回答；太空是怎么樣的，為什么我門要去探索太空？ 然后由我小結：太空是神秘的，應該有許多不為人知的秘密沒解開，所以我們需要去探索。小組討論

1讓大家討論太空是怎么樣的，太空里有什么，讓學生說說太空里的事 2讓學生說說為什么覺得太空里有那些他們說的東西？ 3中國有一位很有名的宇航員，大家知道是哪一位嗎？ 設計實踐

1在硬殼紙上畫出你想要的形狀，然后剪出來把樣子做好，涂上你喜歡的顏色

2用你喜歡的顏色涂在你做的東西上，或用粘貼法也可以 3給你設計的模型起上名字，講講它的性能，和用途 展示應用

將所有學生的作品放在講桌上展示，說說自己的看法。小結：

第3課

瓜果飄香

教學目標：

1、認識瓜果的基本形狀和顏色。

2、能畫出自己喜歡的水果。

3、培養(yǎng)學生的生活情趣。教學重點：

認識水果的基本形狀及色彩，并能大膽表現(xiàn)。教學資源與手段準備：

教具：課件、各種瓜果、水果寶箱、油畫棒、作業(yè)紙。學具：油畫棒。教學課時： 課時

教學過程：

一、激趣導入。

1、今天老師從果園里帶來了3個奇妙的‘水果寶箱’，每個寶箱里裝了一種水果。小朋友們，你們想知道里面都裝了哪些水果嗎？（出示3個“水果寶箱”，并分別裝有桔子、葡萄、香蕉）

2、聞一聞、摸一摸、水果。

①分別請3位學生到“水果寶箱”中來聞一聞、摸一摸水果，并把它的形狀畫在黑板上。

②你們知道箱子里是什么水果嗎？你是怎么知道的？

3、為什么喜歡吃水果呢？

小結：水果好吃，有營養(yǎng)，讓我們長得漂漂亮亮的，個子長得高高的！

4、揭示課題：瓜果飄香

二、認識各種水果的形狀、顏色。

1、水果的形狀。

（1）不同的水果有不同的形狀。（2）同一種水果有不同的形狀。（3）切開的水果。（板書：形狀各異）

2、水果的顏色。

（1）不同的水果有不同的顏色。

（2）同一種水果的不同顏色。（3）教師示范：畫一個蘋果并涂色。

（4）學生嘗試作業(yè)、了解學情：畫一個自己喜歡的水果并涂色。（板書：多種顏色）

3、水果的組合。

（1）逐步呈現(xiàn)一幅范畫的繪畫步驟。（2）賞析學生作業(yè)。（板書：組合有趣）

三、自主表現(xiàn)。

作業(yè)要求：比比瓜果的形狀和顏色有什么不同，畫出自己喜歡的水果。

四、作業(yè)評價。

（1）自評。（2）互評。（3）師評。

四、拓展。

創(chuàng)意水果、水果拼盤圖片。

五、總結。

總結：水果真是太好了，水果王國里的每一個成員都很喜歡我們小朋友，只要我們經(jīng)常接近它，品嘗它，它們身體里的營養(yǎng)都會讓我們變得更聰明更健康。

第4課 荷花美

教學目標：

學習線描繪畫，掌握色彩應用。

初步了解掌握畫荷花要點及畫面構圖：啟發(fā)學生對美術的興趣。培養(yǎng)學生熱愛大自然之情。重點難點：

培養(yǎng)學生感受美的能力。了解繪畫的表現(xiàn)能力。教具準備：多媒體課件 教學課時： 課時

教學過程 ：

一、設問導入

1、你見過荷花嗎？

2、有關荷花你知道些什么？

3、仔細描述印象中的荷花，你最喜歡荷花哪部分？（學生自由發(fā)言）

二、新授

同學們說的真好，看來荷花給同學留下了美好的印象，下面我們一起去看看這美麗的荷花吧。

（一）課件播放圖片，欣賞荷花讓學生再感受荷花的美。

1、同學們這荷花美不美？和你剛才說的一樣嗎？

2、荷花很美，但它美在哪呢？今天我們就一起來感受吧。引出課題：（板書）荷花美

（二）介紹荷花

1、同學你知道有關荷花的知識嗎？（學生自由發(fā)言）

2、教師介紹荷花。

我們中國自古荷花很入畫，畫家們常把荷花作為創(chuàng)作材料，他們以不同的方法把美麗的荷花表現(xiàn)出不同的風味，同學想不想欣賞一下呢？

（三）欣賞繪畫作品中的荷花 出示作品

1、設問：

（1）你最喜歡哪一幅？為什么？請說說你的感受。

（2）仔細看看作品是用什么材料畫的？與自然界的荷花有什么不同？（3）你們看這些《荷花》畫的是什么季節(jié)？用什么繪畫工具表現(xiàn)的？都用了哪些顏色？

2、探索繪畫方法 自由表現(xiàn)

畫家是怎樣畫出莖、花、葉的？你能畫嗎？ 學生上臺畫。

（四）介紹荷花各部分

1、你知道荷花由哪幾部分組成嗎？ 課件出示分析圖

2、莖有什么特點？

3、荷葉是什么形狀的？葉脈是怎樣分布的？有什么特點？莖和葉是怎樣連接的？

4、荷花的花瓣形狀是什么形？仔細看花瓣上有什么？

5、蓮蓬的外形是什么樣的？蓮蓬頂端和側面有什么？

（五）介紹荷花各部位不同角度的畫法

在不同的角度看到的荷花不一樣，怎樣才能把荷花畫的更美更豐富呢？我們來看看分析圖。

出示各部位不同角度的畫法

（六）教師示范 邊示范邊講解要點

（七）學生作畫

剛才，同學們嘗試表現(xiàn)荷花了，肯定同學們還有不同的表現(xiàn)方法，下面就請同學們隨意畫出自己眼中的荷花。

（八）評議

1、教師讓學生離開自己的座位，互相欣賞作品，與學生交流、討論。

2、讓學生把自己認為最好的作品拿出來與大家分享，教師、學生共同評點。

3、表揚學生課堂中的表現(xiàn)。

第5課 游樂場

教學目標：

1、啟發(fā)學生回憶自己喜愛的游戲內(nèi)容，抓住一個場面表現(xiàn)出來，從而激發(fā)學生去熱愛生活，立志長大后去創(chuàng)造美好的生活。

2、培養(yǎng)學生對生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。

教學重點、難點：

能否大膽想象并畫出有自己特色的作品 教學課時：

2課時

一、探索新知

1.創(chuàng)設情境

同學們你們?nèi)ミ^游樂場吧？而且我知道很多孩子都喜歡到游樂場玩，你們知道游樂場里面也有很多好玩的地方？今天我們一起到游樂場找一找。

2.尋找游樂信息

游樂場到了，從中你能找到哪些信息？

（1）引導學生觀察情境圖。（注意有序、完整）（2）同桌交流。和你同桌說一說你找到的信息。（3）全班交流。3.提出問題

（1）觀察得真仔細，從圖上獲得這么多的信息。你能根據(jù)這些信息提出哪些問題嗎？誰能先提出一個問題考考老師？

他的問題提的怎么樣？完整嗎？合理嗎？（將學生的問題板書。）（2）誰來解答，并說一說你是怎么想的？（大家同意他的想法嗎？）

（3）老師也想提一個問題：本地有哪些游樂地方？（學生評價教師問題，根據(jù)老師提出的問題，尋找有關的信息）

（4）指名學生解答，并說一說自己的想法。4.你問我答

老師知道還有很多同學有很多問題要提，把你的問題給同桌說一說，讓同桌來解答一下。

（1）同桌互相提問題互答，師巡視指導。

（2）全班交流。（交流時學生也是同桌合作，一問一答，教師板書算式。）5.創(chuàng)作。

（1）教師提出綜合性問題“能坐滿一節(jié)小火車車廂的乘客，去玩碰碰車時，??你能畫下來嗎？

（2）學生獨立思考

（3）交流想法（可以不用列示）6.交流展示作品 7．小結

今天，我們一起到游樂園，看一看，很多值得我記憶是不是就在我們的身邊，下來以后，請孩子們在你生活的周圍，再找一找有哪些游樂的地方，并用你手中的畫筆記錄下來。

第6課 有趣的頭飾

教學目的：

1、學習用彩紙和其他材料在進行造型，培養(yǎng)學生的想象力及動手能力。

2、感受工藝品的藝術魅力，培養(yǎng)學生學習美術的興趣。

3、通過本課學習，使學生懂得廢物利用的價值所在。教學重點：設計出一個有趣的頭部造型。教學難點：做一個漂亮而有趣的頭飾。教學準備：（教具）：范作若干

（學具）：蛋殼（乒乓球）、彩紙、剪刀、膠水、廢舊材料

教學課時： 2課時 教學過程：

一、導入

1、小朋友們，老師給大家?guī)砹艘患Y物，是什么呢？

“看，是唐僧師徒來了”（教師播放《西游記》主題曲并取出做的小工藝品）

2、這些呀，不是買來的，都是小朋友們自己做的，想知道是用什么東西做的嗎？

教師拆開一個范作，和學生共同說出要準備的物品。

3、檢查學生所帶物品是否齊全。

二、新授。

1、教師取出蛋殼，“看看蛋殼象什么？” 生：象臉、象球、象太陽??

2、在老師眼里，這個蛋殼特別象小雞的身體。

教師示范小雞的做法（剪出雞冠、眼睛、翅膀的形狀，逐一粘貼上，注意顏色的搭配）

3、提出問題：

最后，怎樣讓小雞站起來呢？

4、生討論后答：

給它加上一雙小腳，或加底座

師小結：若加腳，紙做的腳沒有很大的支撐立，會使它頭重腳輕，容易摔倒，為使它站得更穩(wěn)，可加底座。

5、師示范底座的做法：

剪扇形紙，兩頭粘貼上，在小頭剪出開口，涂上膠水，粘貼在蛋殼上。

三、學生作業(yè)

1、“大家開動小腦筋發(fā)揮你的想象力，也來做一個神氣活現(xiàn)的小工藝品吧?！?/p>

2、學生作業(yè)，教師巡視指導。

四、展覽評價：

1、做完的小朋友將作業(yè)拿上講臺，辦展覽會

2、學生在認為做的好的作業(yè)上畫星，星星最多者即為優(yōu)勝者，頒發(fā)“小藝術家”獎章。

3、讓學生將自己做的小工藝品帶回家裝飾，并在下節(jié)課上說出家人對作品的看法。

第7課 掛飾

教學重點：根據(jù)學習任務收集小掛飾相應的工具材料，并將收集加工后的小掛飾材料有序地串起來，制作1—2串掛飾。

教學難點：尋找與眾不同的小掛飾材料來制作掛飾，熟練并安全地使用工具進行制作，并說一說自己的設計思路。

教具準備：彩色紙、針線、透明膠、膠水、小石子、落葉、果核、吸管、紐扣、貝殼、野花等工具材料。教學課時：

2課時 教學過程：

一、組織教學

教師：穩(wěn)定學生情緒小掛飾 學生：擺放好工具材料 設計意圖：做好上課準備

二、視頻欣賞導入小掛飾

教師：播放一段原始部落的人們?nèi)粘Ｉ罨蚬?jié)日慶典時的影片，請學生注意觀察這些人的服飾有什么特點。引導學生觀察他們身上的飾品都是由什么材料制作而成的。小掛飾

學生：欣賞影片，觀察原始部落中的人們在服飾穿作方面的特點，初步了解掛飾可以運用的材料和制作方法。

設計意圖：以一種與現(xiàn)代生活截然不同的風格引入，將學生思路打開，同時也通過欣賞初步認識身邊的一些小物體在掛飾中的作用。

三、認識材料

1、教師：原始部落的人們雖然生活條件不佳，但他們用平時收集到的動物骨骼、石頭、植物等做出了很多漂亮的項鏈、手鏈、耳環(huán)等飾品，那么同學們都收集到了哪些材料呢？組織學生交流、觀察各種材料。

學生：了解原始部落的人們制作掛飾的材料。觀察自己和同學們帶來的材料，和同學互相交流收集的成果，拓寬對材料的認識。

設計意圖：在認識原始部落的掛飾之后觀察自己帶來的材料，開始在腦海中初步想象如何對自己的材料進行制作。

2、教師：引導學生看自己身上的項鏈，并放置在投影儀上，請學生觀

察這串項鏈使用了哪些材料。組織學生討論：為什么要把這些材料用在一起？這些材料分別讓人感覺到什么樣的感受？穿在一起又怎么樣？

學生：觀察、認識材料，找出木珠、石子、貝殼、皮線、麻繩、金屬環(huán)等材料。討論材料的特點、性質(zhì)及組合之后的效果。

設計意圖：實例分析，讓學生了解各種材料在制作中應怎樣搭配、組合。

四、嘗試、擺放

教師：請各組的學生拿出材料一起試著把材料擺放成一串，注意各種材質(zhì)的材料的配合。

組織學生展示自己的組合成果，介紹自己的思路，請學生互相評價，給予建議、集體總結搭配組合的方法。

學生：學生將材料擺放、嘗試，將各種材料組成一串掛飾，在制作過程中注意總結自己的感受、經(jīng)驗及對材料的認識。

展示作品，介紹自己的經(jīng)驗感受，對學生的作品欣賞、評述，提出建議，集體總結：

1、將有聯(lián)系的物品串在一起會更好看。

2、有的材料需要加工，如剪、繪畫、折疊等，以美化效果。設計意圖：初步嘗試，通過擺放和組合，欣賞和評價了解應如何將材料進行加工、制作和搭配。

五、欣賞、拓展

教師：課件展示掛飾作品，由項鏈、手鏈、到腰帶、耳墜、包飾、手機飾品、鑰匙墜、風鈴，信插??引導學生認識了解更多的搭配方法，同時也知道掛飾的含義和更多的掛飾的種類。

學生：欣賞各種掛飾，了解更多搭配方式。從各式各樣的掛飾中找到自己喜歡的風格，幫助學生了解掛飾，形成自己獨特的審美風格。

設計意圖：通過欣賞拓展視野和思路，逐步培養(yǎng)具有自己個性的審美風格。

六、實踐、制作

1、教師：組織學生討論： A：打算制作什么掛飾 B：需要用上哪些材料 C：組內(nèi)分工

學生：討論如何制作掛飾，建立設計思路，為制作掛飾做好準備。

設計意圖：初步構思，培養(yǎng)做事前先計劃的習慣。

2、教師：實踐、制作

組織學生合作完成1—2件作品，并在做作過程中發(fā)現(xiàn)問題，一起解決問題。

學生：組內(nèi)合作制作作品，在制作過程中注意總結制作過程中發(fā)現(xiàn)的問題與積累的經(jīng)驗。

設計意圖：培養(yǎng)學生的實踐探索能力和學習能力。

七、展示

教師：組織各組代表展示介紹作品，并說一說本組在制作過程中出現(xiàn)的問題及如何解決問題。

學生：每組代表展示介紹本組的作品和學到的經(jīng)驗，共同分享經(jīng)驗、成果。

設計意圖：通過展示分享成果，體驗成功的樂趣。交流學習。

八、小結

教師：請學生談學習感想，提示學生生活中每一件事物都有它的價值，無論是一片落葉還是一粒石子，我們應用細心的觀察去了解我們生活中點點滴滴的美，用我們的雙手去創(chuàng)造美的生活。

學生：說一說今天學習的感受，覺得以后應怎樣運用今天學到的知識，應怎樣去認識我們生活中的點滴。

設計意圖：通過交流感想總結本課的學習，讓學生建立學以致用的意識，引導學生發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美，激發(fā)學生熱愛生活，積極向上的情感。

第8課 立體棋

教學目標:

1、了解棋類的種類。引導學生發(fā)揮豐富的想象力，制作形象生動的立體棋子，設計并繪制一張完整的游戲棋盤。

2、讓學生體會藝術與生活的關系，提高學生的審美評價能力

3、鼓勵學生盡情投入活動，培養(yǎng)學生綜合運用能力和有條不紊的辦事能力。

重點難點: 通過觀察觸摸感受認識生活中物品的紋理，并體驗用不同的方法，多種顏色進行制作，使畫面的形式、色彩豐富。教學準備: 一塊刻有花紋的底版和一張普通的光滑板,各種物品若干,范畫 教學課時：

2課時 教學過程:

一、游戲導入

今天老師首先要來做一個游戲,想請一個小朋友與我一起合作。(布下一塊刻畫有棋盤的底版和幾個棋子)請你看看要求,告訴大家你看到了什么? 你認為這里面會是什么呢?

二、新課教學

1、看一看

同學們，書上有好多小朋友制作的棋子與棋盤，你們會下嗎？平時你們下過棋嗎？有哪些？我們一起來看看。（課件展示）

2、說一說

看看你周圍的物品,告訴你的同桌,你找到了哪些物品,哪些能夠用來制作棋子與棋盤(聽學生的反饋,大家一起評評他們說得對不對)你覺得大自然中會有哪些東西可以用來制作?(學生舉例)

3、找一找

今天我們要到校園里去找一找了,把你認為能用來制作棋的東西找來,放到自己的袋子里。

三、制作立體棋

1、學生合作制作

2、教師指導

四、交流展示

五、課堂總結

小朋友找到了好多有趣的東西,回到家中再看看身邊有沒有好看且有突起花紋的物品,一起來制作精美的立體棋。

第9課 軍旗升起的地方

教學目標：

1、通過對八一起義英雄城市——南昌的介紹，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛人民軍隊的情感。

2、簡單了解兵器的歷史，指導學生使用多種材料制作簡易的立體、半立體兵器模型。教學重點：

能否恰當?shù)剡\用多種媒材，通過繪畫、拼貼、堆積、組合的方法制作兵器模型。教學難點：

是否積極大膽、創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的想法和進行設計。教學課時：

2課時 教學過程：

一、導入

同學們，我國的建軍節(jié)是哪天？是怎么來的呢？富國強軍是每一個中華兒女的共同愿望，而一支軍隊的強大離不開武器裝備的現(xiàn)代化，因此今天，我們通過對中國軍隊建設的介紹，讓同學們用手中的畫筆設計出未來的武器。

二、新課講授

1、信息收集

圖片、模型、各類報紙

2、欣賞感受 實地參觀、訪問

3、技法指導

考慮武器的功能、實用性、美觀性

4、創(chuàng)作

分組進行，也可以獨立操作

5、作品展示

6、兵器展

三、小結

同學生，通過本課的學習，并制作出自己的東西，可以說是收獲不小，以后同學們多動手，多動腦，努力學習，將來為國家的強大，制造更多的尖端武器。

第10課 單色吹塑紙版畫

教學目標：

1、認知目標：學習吹塑紙版畫的表現(xiàn)方法，了解吹塑版畫的藝術特色。

2、技能目標：學會印制吹塑紙版畫。

3、情感目標：通過學習，提高學生的抽象思維能力、形象概括能力、色彩配置能力，養(yǎng)成耐心細致、有計劃的學習方法。教學重點：

吹塑紙版畫的制作方法。教學難點：

吹塑紙版畫的藝術處理。教法：

講授法、演示法、練習法。學法：

指導學生親自動手制作吹塑版畫，讓學生掌握吹塑紙版畫的制作方法。

教具：

吹塑紙、繪畫紙、黑色印紙、復寫紙、圓珠筆、鉛筆、水粉筆、水粉顏料、拓印工具、夾子。教學課時：

2課時 教學過程：

一、組織教學：檢查學生工具準備情況。

二、教學導入:

（一），體驗感受“印”

1．課件出示一張版畫（作品真實的）

師：看一看 它是用兒童畫的方法畫的嗎？

生：說一說 印出來的！

生：說一說如何來印

師：示范 用一張樹葉用水粉色印給學生看一下！

我們今天就來學習用這種印的方法來完成作品的繪畫表現(xiàn)形式！版畫

【設計意圖：通過簡單的對樹葉的印制，讓學生體驗印的方法，并且通過對樹葉的印制讓學生明白：通過印不僅能印出物體的外形還能清楚的表現(xiàn)出樹葉的葉紋！這樣為下面的環(huán)節(jié)作鋪墊！在后面的教學中就不用費力的去解釋為什么要用印的方法來展示版畫！而且，也讓學生明白了，不僅僅可以印一張可以重復的多印幾張！節(jié)約了時間?！?/p>

２．板書：版畫

（二）,版畫的發(fā)展歷吏

１．課件出示版畫的定義

２．介紹版畫的發(fā)展歷史，再進一步介紹現(xiàn)代版畫的分類

３． 說明本節(jié)課的任務是吹塑紙版畫并出示課題： 吹塑紙版畫（課件圖片）

【設計意圖：在定義的介紹時重點強調(diào)“制版”和“印制”強調(diào)的目的讓學生明白這就是版畫中的最為關建的兩部，在介紹定義的同時也介紹了版畫的步驟！】

三、新授課

１．版畫的制作過程

師示范

（一），制作步驟

１．構思（畫面內(nèi)容不宜過于復雜，簡單一些就行！）

２．畫下你所構思的內(nèi)容

３.?。ㄓ≈瞥蓡紊模?/p>

４．展示

【設計意圖：制作步驟這一環(huán)節(jié)的伏筆在于，老師在印的時候是印的單色的，目的在于一方面可以讓學生感受和體驗一下單色的作品的一種對比性，也可以為下面的教學環(huán)節(jié)做準備，和多色的版畫一起比較】

（二），印制多色的方法

１．將前師示范的單色的作品貼在開始導入的彩色的作品的旁邊

師：說一說老師剛才印的這張跟開始給你看的那張有什么區(qū)別嗎？

生：一張是單色的一張是多色的

師：單色的我們知道是怎樣印出來的！那你知道多色的如何來印嗎？

生：說一說！

師：小結并示范！

【設計意圖：通過比較讓學生在感受單色和多色的版畫的不同畫面效果的同時，也給了學生一個很好的提示作作，印一次可以印出單色的，那多色的呢？學生自己就會去發(fā)散思維去想！】

四、作業(yè)

１．要求：制作一張版畫作品！

作業(yè)練習內(nèi)容：選擇一種方法創(chuàng)作一幅吹塑紙版畫。

輔導要點：

（１）．由吹塑紙面的質(zhì)料決定，運用圓珠筆在紙面上以較重的劃線塑造形象較為便利。

（2）． 印刷用的水粉色不宜太稀薄，印紙不宜太濕，以防止顏色印糊。

（3）． 注意保持畫面的整潔。

４．欣賞一些學生作品

５．學生制作

五：展示

１，選一下你自己認為畫的最成功的作品是那一件？

２,裝裱 它本來就是一件藝術品（拓展你回去也可以試一下?。?/p>

第11課 單色吹塑紙版畫

教學目標

1、通過多次嘗試，使學生掌握吹塑紙版畫的制作方法。

2、在制作過程中，培養(yǎng)學生眼、手、腦這三者的協(xié)調(diào)性，同時啟迪學生的思維，促進大腦發(fā)育，提高學生動手動腦的能力。

3、通過制作版畫作品來鍛煉學生的堅韌精神，同時感受版畫稚樸的美感。

教學重點

多色吹塑紙版畫的制作方法。教學難點

吹塑紙版畫的制作過程 教學方法

小組合作

探究 教學準備

吹塑紙、圓珠筆、水粉畫顏料、毛筆等。教學過程

一、導入新課 黑白畫復習

二、講授新課

㈠

欣賞揭題階段——介紹版畫

師：其實，在繪畫世界中有一種繪畫種類與黑白畫的效果有相似之處，那就是——版畫（出示課題）

師：課前，我們班有些同學找到一些關于版畫的知識，誰愿意說一說？

1、學生介紹：

⑴現(xiàn)存我國最早的版畫，有款刻年月的，是舉世聞名的“咸通”本《金剛般若波羅密經(jīng)》（即金剛經(jīng)）卷首圖，根據(jù)題記，作于公元868年。

⑵版畫制作步驟：畫稿——制版——印刷

⑶版畫制作方法：刻線法、拼貼法、貼線法、撕貼法、折貼法、揉紙法 ⑷版畫分單色和彩色版畫兩種

2、教師介紹：（欣賞版畫作品）

版畫的種類以及版畫獨特的刀味與木味使它在中國文化藝術史上具有獨立的藝術價值與地位。

今天，我們重點來研究——單色吹塑紙版畫 ㈡、自主探索階段

1、學生質(zhì)疑，并共同確定本課的重點。

師：如果想制作吹塑紙版畫，你會考慮哪些問題？（學生小組討論）

2、小組合作，自主探索解決方法。（１）游戲：印一印。

學生小組合作，主動嘗試多色吹塑紙的制作方法。

小組討論分工：有畫稿的，有調(diào)色的，分工明確，進行制作。（２）集體交流。提出嘗試探索中的問題，集體討論找出解決方法。交流成功經(jīng)驗。

（３）總結方法與制作步驟。①創(chuàng)作步驟：

起稿 ——

制作底版

—— 拓印 ②注意事項

呈凹下去的點、線、面進行刻劃；用夾子固定紙與底板；涂色時不要涂到凹線中??

③制作方法 ④作畫方式

可用圓珠筆、鉛筆、尺子等堅硬的東西進行刻畫，再用水粉上色，拓印。㈢自主操作階段。

1、教師演示。

教師在實物投影上演示鵝的印制過程。

2、學生自主制作，體驗成功，教師巡回指導。㈣自主評價階段。學生展示并自主評價。

1、介紹自己有特點的吹塑紙版畫是怎樣制作的？

2、同學之間相互評價。

（在評論學生的優(yōu)秀作品時，激勵學生運用學到的吹塑紙版畫的知識和技法，在實際生活中去創(chuàng)造美。）

六、課堂小結： １、版畫的特點：

⑴版畫的復數(shù)性，一版多印這就是版畫的復數(shù)性。⑵版畫和生活的結合。

※好的版畫作品，可以直接印在自己的背心上??

※把大家的版畫裝訂成版畫集，共同學之間互相欣賞傳閱。

2、結束語：

通過今天的學習，我們發(fā)現(xiàn)只要我們?nèi)嵺`、去發(fā)現(xiàn)，生活中的美處處可見。就讓我們用所學的知識去美化我們的生活與環(huán)境吧！

第12課 捏塑動物

教學目標：

認識、了解動物的基本形態(tài)，培養(yǎng)學生的觀察力和形象思維能力，提高學生對立體造型的動手能力。

掌握捏造動物的基本方法和步驟。

通過開放式的小組合作學習，培養(yǎng)學生互相協(xié)作，同時又有競爭意識。教學重點：用橡皮泥做自己喜歡的動物。教學難點：動物的特征 教學過程：

一、創(chuàng)設情景，認知體驗、幾位頭戴動物頭飾的學生出來進行角色表演。

師：今天老師請來了幾位好朋友，看！是誰呀，它們有什么特征？

2、教師播放課件，學生觀看有關動物的影片。教師板書課題：動物

二、師生互動，深入體驗

師：你們看了這些動物，最喜歡哪一種動物，它有什么特征？

1、學生分別描述一下自己喜歡的動物有哪些特征。

2、教師出示用橡皮泥做的動物，板書課題：捏泥動物

三、表現(xiàn)

1、你們知道老師是怎樣做出來的嗎？

2、小組合作探討制作的過程：

①構思你要作什么動物

②用捏、揉方法做動物的身體與頭部

③上動物的細部特征，加上裝飾，使動物更生動

師：大家能動腦總結做動物的步驟，一年級我們學過什么方法來做食品？

3、復習舊知識：搓、捏、壓、粘、卷、揉等技能

教師用較快的速度示范動物的制作過程與方法

四、創(chuàng)作體驗：展示作業(yè)要求：用橡皮泥捏一只你喜歡的動物，與小組成員合作完成小小動物園。教師巡視指導鼓勵。

五、作品展示，角色表演

小組交叉參觀交流，互相評價小小動物園。請小組代表手拿著作品上臺表演。

六、回味體驗，課外延伸。師生總結全課，談談自己的收獲或感受。動物是人類的好朋友，與我們?nèi)祟愊⑾⑾嚓P，大家都要關心自然，愛護動物，共同保護環(huán)境

第13課：剪剪樂

教學目標：

使學生學會基本的剪紙方法，能用彩紙剪出教簡單的圖形圖案，并組合成一幅完整的畫面。

使學生受到美的教育，能在實際生活中去發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美。

培養(yǎng)學生的動手操作能力和認真細致的好習慣，以及合作能力。教學重點：剪紙的方法，折紙的方法 教學難點：折紙、剪紙的操作 活動準備：

教師準備課件，及剪紙實物，剪紙圖案若干。學生準備彩紙、剪刀、刻刀、膠水、白紙、刻墊等。教學過程：

教師激情導入：

一張彩紙、一把剪刀，就可以活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)千變?nèi)f化的自然形態(tài)，隨心所欲地表達內(nèi)心世界的美感。我們用剪刀代替筆，把我們所見的、所想的剪出來。寥寥數(shù)剪，日常用品、車船、花卉、果蔬、蟲魚、鳥獸、人物躍然紙上，形象惟妙惟肖，栩栩如生。

請學生說一說：你了解剪紙的哪些知識？

教師簡介剪紙及剪紙的歷史。

剪紙是我國古老的民間藝術，是我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一顆燦爛明珠，千百年來，它繼承著各民族歷代祖先的智慧、才華和創(chuàng)造精神，是中華民族文化藝術之根，是民族精神和氣質(zhì)的體現(xiàn)。

剪紙具有悠久的歷史，現(xiàn)在所發(fā)現(xiàn)最早的剪紙實物是新疆吐魯番火焰山附近先后出土的五幅北朝時期的團花剪紙，距今已有1500多年的歷史。一千五百年以來，剪紙藝術在我國廣為流傳。

剪紙的制作，總體上分為單色和彩色兩種。同時，又分陽刻、陰刻、套

色等形式。

剪紙的制作過程：

折-剪紙前，應根據(jù)物品的特征，選擇適當?shù)恼鄯ㄟM行折疊。

畫-為了更好地把握住物體的形象特征，在剪紙前，應將所剪形象，在折好的紙上用筆輕輕勾出，然后再用剪刀依據(jù)輪廓線剪下。

剪-即是將畫在紙上的形象，用剪刀準確而流暢地沿輪廓剪下。有些細部可用刻刀刻出。

貼-最后可根據(jù)需要，把剪下的紋樣，貼在顏色適當?shù)募埳稀?/p>

學生自己動手制作，采用小組分工合作的形式，把剪出來的作品組合成一幅完整的圖畫。

展示各小組的作品，互相觀摩。

教師小結：

剪紙藝術發(fā)展到今天，已向多內(nèi)容、多風格、多功能方面發(fā)展，這就要求我們在題材的選擇、畫面的構成、色彩的追求上滲透現(xiàn)代文化的觀念，才能創(chuàng)造出更好的剪紙作品。

第14課 古老的生活用品

教學目標 ：

了解古老生活用品的形狀、色澤與質(zhì)感，所用材料筆記制作工藝，表達自已的感受。

將搜集整理的有關古老生活用品的信息相互交流，嘗試用繪畫和文字進行介紹和說明。

認識傳統(tǒng)手工藝品的價值，培養(yǎng)學生對本土文化的認同和熱愛。

教學重點：學會從不同的角度欣賞古老生活用品

教學難點 ：如何理解生活用品美觀與實用的有機結合 教師教具準備：優(yōu)秀生活用品設計作品欣賞投影或多媒體課 件；生活用品實物數(shù)件。

學生學具準備：每人帶一件生活用品實物，如小鐘表、小茶杯、小像框等

教學過程 ：

一、組織教學：檢查學生課前準備情況

二、引導階段：

請學生以一件自己喜歡的生活用品為例說出喜歡它 的理由(從功能、造型、色彩等方面)，導出本單元的學習內(nèi)容。

三、進入新課：

1、我們?nèi)粘Ｉ畹挠闷窇撌菍嵱玫?，同時又是美觀的。日用產(chǎn)品不僅給使用者帶來方便，也使人們在使用時感到舒適和愉快，很自然地給人以美的享受。我們應該學會在生活中觀察和分析接觸到的工業(yè)產(chǎn)品，認識設計的成功和不足，提高我們的審美能力。

(活動一)多媒體展示古今中外的幾種優(yōu)秀生活用品，引導學生欣賞，師生共同分析，學生發(fā)表意見，教師提示和歸納。

(1)果盤：纏枝雞冠花紋的紋飾，色彩古樸典雅，構圖大方簡潔，放置水果時，與水果的鮮艷色彩形成鮮明的對比，纏枝加水果，同類物在平面、立體上的結合形成了統(tǒng)一的美感。不放水果時，也是一件美觀的案頭擺設。

(2)木椅：金字塔式的造型，使人有穩(wěn)固，安全的感覺，可以放心的倚坐休息，木質(zhì)部分單純的造型，樸實的色彩和原始感的木紋，與現(xiàn)代氣息濃厚的椅墊形成對比，似乎暗示了現(xiàn)代人與大自然的融合。

(3)手機設計圖：A款，流線外形和金屬質(zhì)感，傳達出獨特的信息，置于掌上似乎可以操控穿梭于太空的飛行器；B款，方正規(guī)正，擁有它的人應該是誠實、嚴謹、一絲不茍的專業(yè)人士；C款，藍色的屏幕，游戲機式的按鈕設計，外觀上可以強化的機器性特征，一定是喜歡尋求刺激的小伙子們的掌中愛物；D款，機蓋合起后呈簡潔的弧形造型，拿在手中、置于袋里，都會使人感到舒適。

(4)咖啡具：瓷釉顏色柔美和諧，旋渦紋的紋飾體見了原始彩陶的紋飾，其色彩又與咖啡的顏色相調(diào)。蓋上無鈕，防止打開放在桌上滾落打碎。至于把手造型的設計，則充分考慮了手持時的力學原理，其舒適省力是顯而易見的。

(5)椅子一組：用最少的材料，最簡潔的造型，最單純的顏色，有最舒適的感覺，也許是這組椅子的設計者所要追求的。不用時盡最大可能節(jié)省放置空間的問題飽為你想到了，同時，多把椅子組合在一起形成的新的立體構成造型，象一座抽象形態(tài)的現(xiàn)代雕塑，不也覺得很美嗎?

2、設計者在設計各種用品時不僅要考慮美觀而且充分考慮了實用的各種細節(jié)，著實讓人感動。中國有古話叫“學以致用”，即物品的存在都有它特定的用途的，所以，產(chǎn)品的設計首先要考慮它的用途(功能)同時，人對物質(zhì)產(chǎn)品還有精神方面的要求。(欣賞紅漆花形洗子)漆器制造在申國有悠久的歷史，在自然的花朵形狀的基礎上加以規(guī)整化，是一件實用與美觀結合得非常好的作品。

(活動二)請學生拿出自己帶來的各種生活用品，共同討論它們的設計好在哪里，有什么缺點。

(活動三)將幾件相同用途的生活用品放到一起對比欣賞，展開討論：同是喝水的環(huán)子，你更喜歡哪只，為什么?進行分析評述。

四、反饋階段：

師生討論以下問題：

1、購買某種生活用品時你知何進行選擇?

2、生活用品的設計應該遵循什么原則?

五、總結：

人類生活中處處存在設計，設計是為了更高質(zhì)量的生活，生活用品設計不能單從美觀的角度出發(fā)，要從功能、材料、形式等方面進行整體考慮，做到美觀而實用。

第15課 民間絕活

教學目標：

1．通過引導學生欣賞民間藝人創(chuàng)作的各種形象，讓學生受到美的熏陶，培養(yǎng)學生對民間傳統(tǒng)藝術的興趣與愛好。

2．通過手工制作的實踐，進一步理解和掌握民間藝術的造型及民間絕活獨特的制作方法，使學生的觀察力、形象思維能力和創(chuàng)造力得到提高。3.培養(yǎng)學生喜愛民間美術，熱愛民族文化的情感。教學的重點和難點：

重點：講清并使學生了解民間絕活的特點及主要種類的藝術特點。

難點：學生對民間絕活的有關特點的掌握及對作品能進行正確的賞析。

教學準備：教學輔助課件制作，播放設備及幻燈機、錄象機、橡皮泥等。

課時：2課時 教學過程：

一、新課導入

同學們，我國民間藝術豐富多彩，有著悠久的歷史和濃郁的地方特色，你們知道什么是皮影戲、澆糖畫??嗎？ 生：不知道

這些都是來自民間普通老百姓之手的絕活，今天我們一起來學習民間絕活。板書：民間絕活

二、新課講授

1、介紹民間絕活（1）皮影戲

皮影戲是以燈光照射獸皮或紙板做成的人和物的剪影為傀儡的一種民間影戲。

特點：造型簡練 人物形象 工藝精細

（2）澆糖畫

就是以白糖或庶糖為主料進行煎熬成糊態(tài)，然后在一塊板上根據(jù)花鳥蟲等之類形象進行作畫，形成一定的形貌。特點：形象 獨特

（3）剪紙

剪紙就是以紙為材料，進行折疊成一定的形狀，然后剪成一定的形狀。特點：多樣化 精美 實用

2、學生展示收集到的民間絕活

3、討論對民間絕活和對民間絕活的想法和見解

4、創(chuàng)作——制作七品芝麻官（1）用橡皮泥先頭部（2）添加帽子（3）加上手??

5、展示學生作品

三、小結

同學們，通過本節(jié)你什么學到了什么？

第16課 生命的成長

第一課時

教學目標：

1、探究科學的過程和方法，增強同學們自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，激發(fā)探究精神，養(yǎng)成實事求是的作風。

2、用文字、繪畫、拼貼、攝影等多種方式來記錄生命成長的過程，理解生命成長的意義。學習表達自己的所見所聞，增強綜合表達能力。

3、培養(yǎng)學生親近自然、欣賞自然、珍愛生命的環(huán)保意識，積極參與資源和環(huán)境的保護和宣傳活動。

4、促進學生之間的交流與合作。讓學生善于和不同的伙伴合作，提高協(xié)作能力。

教學重點難點：

了解生命成長的過程，樹立環(huán)保意識。教學準備：

實物或圖片、影片、繪畫工具。教學過程：

一、感知與體驗

1、教師拿出種植植物時書寫的成長日記，請一位學生朗讀。師生共同回憶當時的情景，心情。并請同學們討論，講述。

2、是的，當我們將一顆種子種入土中時，也將我們的希望埋在了土里，從此后，我們一天三遍地去看它，出土了，我們激動，給它起名字，叫它“寶寶”，就好像我們的父母對待我們一樣，一發(fā)現(xiàn)它的葉片有一點發(fā)黃，有一點發(fā)蔫，就著急、難過，甚至為它傷心哭泣??今天，讓我們回憶過去，為曾經(jīng)讓我們付出心血的這些植物們畫張像。

3、板書課題《生命的成長》

4、回憶講述各種植物，他們的名稱、特征，最后的命運如何。

二、觀察

課件展示植物成長的過程 讓學生完成黃豆生長的過程表 了解黃豆生長的前期過程

三、交流感想

同學們，你們觀察了黃豆的生長過程，那么我們在日常生活中怎樣去愛護它

們。??

四、創(chuàng)作與表現(xiàn)

1、觀看植物生長的影片，（有植物瞬間成長變化鏡頭的畫面的影片，推薦：《春夏秋冬，四季神韻Seasons》這部DVD）

2、學生練習，教師巡視。

三、反思與評價

1、展示學生作業(yè)，學生講述自己描繪的這株植物的故事。

2、幾乎每一個人在幼年都養(yǎng)過各種植物、動物，這些生命給我們帶來了歡樂、憂傷，就像我們，也給我們的父母帶來了無盡的快樂、悲傷。讓我們快快長成一棵參天大樹，讓我們的父母在樹蔭下享受我們成熟的果實。

第二課時

教學過程：

一、導入

同學們，上節(jié)課我們觀察了黃豆的成長，明白了生命的寶貴，今天我們再來看看小雞是怎樣生長出來的，一起來探索生命的成長經(jīng)歷。板書：生命的成長

二、感知生命成長

1、播放雞寶寶的成長過程

2、展示海洋世界里的生命

3、學生完成雞寶寶的生長變表

三、觀看青蛙成長

1、蛙卵

2、長成一只小蝌蚪

3、長出后腿和前腿

4、尾巴消失

四、交流對生命的認識

同學們，我們看到小動物來到這個世界上，它們需要被呵護，我們要善待它休，給他們好的生存條件，那么，我們應當如何去做。分成小組討論，以小組長匯報小組討論結果

學生：我們要保護環(huán)境??

學生：節(jié)約用水，不要去捕殺動物?? ??

五、創(chuàng)作

同學們，我們要熱愛大自然，保護大自然，給動物、植物一個良好的生存環(huán)境，那么，請用你們手中的畫筆去描述吧

六、展示優(yōu)秀作品

七、小結

同學們，今天我們知道了生命的成長是一個長期、艱難的過程，生命之偉大，需要我們?nèi)ズ亲o，那么對于生命，我們要珍惜，同時要為了生命，愛護環(huán)境，自學做一個保護環(huán)境的第一人。

第17課 畫花帶

教學目標：

引導學生欣賞苗族花帶，感受苗族民族服飾的獨特韻味，培養(yǎng)學生熱愛民族文化，傳承民族文化。苗族花帶是二方連續(xù)，即一個圖案向左右或上下重復組成的紋樣，通常在服裝、包帶等上起裝飾作用，是少數(shù)民族傳遞友情和戀情的禮物。教學重點：

運用二方連續(xù)紋樣的形式設計制作苗族花帶，感受苗族花帶的美。教學難點：

采用二方連續(xù)的形式設計制作一條花帶。教學準備：

范作、步驟圖、苗族舞曲、圖像、水彩筆（油畫棒）、鉛筆、橡皮擦、直尺。教學時間：

2課時 教學過程：

一、激趣引入

同學們，今天我們聽聽一首歌（播放）：紅花、黃花、藍花花??

同學們，這首歌好聽嗎？你們知道是歌唱什么？

生：不知道

師：這里關于歌唱黔東南苗家服飾，我們生長在苗族地區(qū)，這里是苗族同胞聚居地，風景優(yōu)美，人們熱情好客每到節(jié)假日苗族同胞會穿上節(jié)日勝裝歡迎遠到的客人。今天，我們帶來了一段苗族的歌舞請大家一起欣賞，好不好？（播放CAI課件，欣賞一段錦雞舞。）

二、感受民族服飾特點

師：舞跳得好不好？服裝漂不漂亮？

師：這些服裝上有好看的花紋，特別是裙子上的花帶，圖案豐富、色彩鮮麗。老師這里也帶來了一條花帶，大家看看這段花帶有什么特點？

生答。引導學生：花帶上的圖案是由一個圖案向左右重復排列成一條。

師： 苗族小姑娘手最巧，把花、草、魚、鳥和一些圖形繡成漂亮的花帶當作送給好朋友的禮物。今天我們也來當當設計師，設計一條花帶，送給來我們學校參觀的老師。

板書：畫花帶

三、感悟學習

師（邊發(fā)白紙條邊問）：現(xiàn)在哪位設計師告訴大家這些紙條要怎樣才能變成一條條花帶呢？

學生思考并回答，注意表揚學生：你最聰明、你是點子王

教師同時引導學生制作方法。

學生在與教師的互動中同時完成作業(yè)，教師邊巡視邊引導學生制作方法。

1、折出圖案區(qū)域

板書：折，板貼步驟圖一

首先要把紙條對折，注意每塊區(qū)域大小一致。

2、畫出圖案

板書：畫，板貼步驟圖二

現(xiàn)在設計師就要把自己的圖案畫出來?；◣前岩粋€圖案重復排成一串，那哪位設計師有好方法讓我們一次畫出幾個圖案？讓我們節(jié)約時間。

抽生答。

在一張和折出區(qū)域一樣大小的紙畫出圖案，然后用拓藍紙拓印，這樣一次可以畫出幾個圖案。

3、上色

板書：上色，板貼步驟圖三

大家在組長的指揮下分工合作，一起上色，就能很快涂好顏色。

四、作品展示

師：小設計師們，你們看，我這里有一套苗族服裝，快用你們的花帶來把它裝飾一個，我們等會開一個時裝展示會。學生在服裝上裝飾。請一學生穿上，繡臺。

師：穿起來果然很漂亮，像小錦雞，請小錦雞代表我們送花帶給遠來的客人吧。

五、引發(fā)創(chuàng)造

我們除了使用畫的方法還可以利用身邊的許多材料來做花帶。比如：剪紙、拼貼、編織花帶可以來裝飾服裝、黑板報、手抄報、墻報、提包等等。

六、小結

同學們，我們家鄉(xiāng)美，家鄉(xiāng)的服飾更美，你們看那一條條花帶，因此，美在生活中無處不在，就靠大家去創(chuàng)造。

第18課 漂亮的民族刺繡

教學目標

1.了解中國刺繡的發(fā)展史和現(xiàn)狀.2.學會欣賞刺繡作品.3.知道刺繡的材料和步驟.,刺繡的分類,針法.4.掌握基本的刺繡針法,能夠完成簡單的刺繡作品.5.通過講解中國涌現(xiàn)出四大名繡讓學生知道交流,協(xié)作的重要.教學重點

大多數(shù)學生能夠積極參與活動,學會欣賞刺繡作品,掌握刺繡的基本知識.教學難點

大多數(shù)學生能夠積極參與活動,從活動中感受我國民間藝術的魅力,激起愛藝術的熱情,從而增強愛學習,愛生活的信心.教學用具

1、教師用具

各種針法和圖案的刺繡作品(學生和老師)若干,刺繡筐(師范一個,教學

若干),布(不同材料和顏色)若干,線(各種顏色和種類若干),刺繡針(各種型號若干),圖釘若干,圖紙若干,2B繪圖筆若干,復寫紙若干,小刀若干,橡皮若干,透明膠若干,剪刀若干.2、學生用具

小登各一個 教學方法

講授法,談話法,師生互動法,探究法,同步輔導法,總結提高法等.教學過程

導入

帶領學生欣賞刺繡作品,并講解有關作品的知識,自然引導學生進入活動氛圍,提起他們參與活動的興趣和創(chuàng)作的欲望.講解

一、刺繡的歷史及分類

刺繡，又稱絲繡，是中國優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)工藝之一。四千年前，我們的祖先就會刺繡了！刺繡的發(fā)展與歷史，文化，政治，經(jīng)濟聯(lián)系緊密，不同的朝代，刺繡有不同的花樣，我國是一個多民族的國家，每個民族都有他獨特的刺繡風格。

1、你們知道我國有幾個民族嗎？（學生回答）

2、他們衣服上的刺繡有什么不同呢？（學生討論回答）

明代刺繡已成為一種極具表現(xiàn)力的藝術品，不同的地方有不同的地方特色繡，清代先后產(chǎn)生號稱“四大名繡”的蘇繡、粵繡、湘繡、蜀繡。

1、為什么其它地方的刺繡沒有成為名繡呢？（學生討論發(fā)言）

2、你們想不想成為一位有名的刺繡大師呢？（學生搶答）

二、如何欣賞刺繡作品

要想學會刺繡，就要學會欣賞刺繡，要有基本的，健康的審美能力。

1、學生再次欣賞刺繡作品后談自己的看法。

2、教師引導學生欣賞幾幅有代表性的作品后講解：“欣賞刺繡可從品種、年代、藝術價值等方面衡量?！?/p>

三、刺繡的用具介紹

刺繡筐,布,線,刺繡針,圖釘,圖紙,2B繪圖筆,復寫紙,小刀,橡皮,透明膠,剪刀。

四、刺繡步驟（1分鐘）

1.訂筐； 2.設計；3.棚布；4.繪圖；5.復??；6.粘帖；7.選材；8.刺繡；9.修改；10.裝飾；11.成型。

五、教師做基本針法師范

1.直線針；2.平伏針；3.螺旋平伏針；4.圈（切，扣，鎖）針。

六、刺繡技巧及注意事項

1、線和布的的質(zhì)地要貼近。

2、線穿1.5尺左右為佳。

3、刺繡開始和結束時要將線打結。

4、剪刀和針要注意安全使用。分組領用具

每四人為一小組，每組選一個組長，每個組長排隊領用具。學生活動

教師引導所有學生參與活動，幫助他們分配工作，提示他們相互討論，團結協(xié)作，解決不了的問題要急時詢問老師，并在活動過程中指導他們?？偨Y評講

1、學生分組展示并講解他們的作品

2、教師評講學生作品并做鼓勵

崇明小學2011-2012年下期三年級

美術教案

第五篇：「22頁精品」贛美小學美術二上教案

1、難忘的童話故事形象教案

教學目標：

１、通過欣賞，了解童話故事中多個形象的特征、創(chuàng)作形式和方法，能用適合自己的表述方法表達自己的感受。

２、在欣賞評價的基礎上學會發(fā)散思維，嘗試塑造出自己喜愛的形象。

３、從積極的情感體驗出發(fā)，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感和審美意識。

教學重點：

培養(yǎng)學生感受美，分析、評價美的素質(zhì)，充分調(diào)動學生的創(chuàng)作積極性。

教學難點：

引導學生將自己的想法大膽塑造出來。

教學準備：

貓頭鷹圖片、紙、鉛筆、彩色顏料。

教學過程：

一、導入新課、激發(fā)興趣。

在《難忘的童話故事形象》這一課當中，我們認識了釣魚的小貓、聰明善良的九色鹿、撈月亮的猴子、找媽媽的小蝌蚪這些形象，它們是多么的生動有趣，令人難忘?。〗裉煳乙o大家?guī)硪晃簧中⌒l(wèi)士，讓我們來猜猜它是誰。全班念兒歌：圓圓月亮掛天邊，勇敢衛(wèi)士睜大眼。警惕四周捉田鼠，保衛(wèi)森林立大功。

二、回憶腦中固有形象，喚起記憶。

你們見過貓頭鷹嗎？在動物園里，在電視上，在書中。誰來說說貓頭鷹什么樣子？出示貓頭鷹圖片。告知貓頭鷹是一種鳥，白天睡覺，晚上出來覓食，常常站在樹枝上睜著圓圓的眼睛，警惕森林中的田鼠的動靜。

三、引導啟發(fā)想象力，探究方法。

今天，我們就根據(jù)你見過的貓頭鷹的形象，創(chuàng)作一幅貓頭鷹的形象。

指導繪畫步驟。

１、觀察貓頭鷹的身體大概是一個什么形狀，把復雜的形象看成簡單的圖形。

２、要依照頭、翅膀、腹、足、尾巴、背景的順序來繪畫，抓住特征，眼睛很大。

３、可以想像貓頭鷹正在干什么，正在巡視森林或已經(jīng)抓住了田鼠，還可以把貓頭鷹當成人來畫，給它穿上衣服，戴上帽子等，展開你們的想像吧。

４、涂色順序和繪畫順序一樣，應從上到下，背景要涂滿，可以安排星星，月亮。要安排好顏色，為了突出主體，可用紅黃等色涂貓頭鷹，用藍紫等色上背景。

四、學生創(chuàng)作，教師巡視、指導。

五、展示交流，評議欣賞。

展示多幅學生作品，說一說構圖、上色、畫的意趣。表揚構圖好，上色好、有創(chuàng)意的作品，鼓勵有想法，愛動腦筋的學生，并啟發(fā)其它學生。（只要能畫出貓頭鷹的特征，就予以肯定，有創(chuàng)意的加以表揚。）

六、小結：今天我們又為童話王國添了一位新成[員，同學們畫的貓頭鷹個個精神飽滿，肯定都是捉田鼠的高手。

希望你們創(chuàng)作更多美好的童話形象，說不定哪天你就會成為中國的動畫大師。為世界各國的小朋友創(chuàng)造新的美妙的動畫。

江西版二年級上冊美術教案

2、印印玩玩教案

教學目標：

一、讓學生尋找、發(fā)現(xiàn)生活中各種具有特殊紋理和形狀的實物，他哦哦你給過壓印和拓印的方法，創(chuàng)造出豐富多彩的視覺形象。

二、對印出的圖形進行添畫，培養(yǎng)學生的想象能力和求新求異的思維能力。

三、豐富學生視覺、觸覺經(jīng)驗，體驗美術活動的樂趣，激發(fā)學生學習美術的興趣。

教學重點：學會拓印和壓印兩種方法

教學難點：展開想象，對印出的圖形進行再創(chuàng)造

教學準備：水粉、油畫棒、印泥、水彩筆

教學課時：2課時

教學過程：

一、欣賞探究

展示幾幅不同肌理效果的畫面，讓學生想一想這像什么，猜一猜是

怎樣做出來的。

二、體驗發(fā)現(xiàn)

1.素材：從自然和生活中尋找，如樹葉、藕片、玉米、瓦楞紙、輪胎面等；也可以自己制作，如揉皺了的報紙、各種造型的拼貼畫等。

2.繪畫工具：了解各種繪畫工具的性質(zhì)和使用技巧進行簡單的介紹，如水粉顏料、鉛筆、油畫棒、印泥等。

3.印制方式：對于同一物體，可采用不同的印制方式來表現(xiàn)，還可以進行重復拓印、重疊拓印。

三、創(chuàng)造表現(xiàn)

1.印玩方法主要有兩種：拓印和壓印。

2.根據(jù)想象重新組合，對印出的圖形進行再創(chuàng)作，如裁剪、拼貼和添畫，達到更豐富的效果。

3.學生自由創(chuàng)作，教師巡回指導。

四、評價交流

1.學生展示作品，大家參與評論。

2.對于偶然出現(xiàn)的怪異、殘缺效果，可以因勢利導，引發(fā)聯(lián)想，用剪拼、添畫、夸張變形等方法進行補充和變化，創(chuàng)造出新穎的造型.教學反思：

美術與生活密不可分，本課通過印印玩玩引導學生從生活中尋找美的紋理。發(fā)現(xiàn)美的形狀，并在此基礎上進行聯(lián)想，添畫，進而創(chuàng)造出新的美術形象。印印玩玩是學生喜愛的一種游戲方式，學習難度低，方法簡單，在繪印出的圖形進行添畫的過程中，完全憑借學生的想象來創(chuàng)造，隨意強，適合本年齡階段的學生學習。不僅能輕松[地達到較好的效果，也有利于提高學習美術的興趣，培養(yǎng)學生豐富的想象能力。通過這一課的學習。學生不僅可以接觸到自然中各種肌理美，感受到生活的美好，還體驗到“印”與“畫”兩種不同的美術創(chuàng)作手法，了解到它帶來的不同效果。

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3、水中倒影教案

教學目標

一、通過學習擠色對印作畫，使學生了解對印畫畫畫法及特點。

二、了解水粉顏料的特性，掌握簡單的水粉畫技法。

三、學習欣賞美術作品以及生活中的對稱美。

教學重點：掌握用水粉顏料進行對折拓印的步驟方法

教學難點：對折拓印技法掌握和運用

教學準備：范例、課件、圖片、水粉、硬卡紙

教學課時：1課時

教學過程：

一、導入

給學生看一些有關水中倒影的圖片，抓住學生的興趣。

二、討論

1.“剛剛我們看的是些什么照片？”再欣賞圖片，“里面有些什么景物？”學生發(fā)言，教師總結，激發(fā)學生積極性。

2.給學生看動畫片斷《猴子撈月》，“猴子正在干什么？干嗎要撈月亮？猴子撈的是什么月亮？”學生回答，引發(fā)出水中倒影的現(xiàn)象。

3.“同學們知道的還真不少，那么今天我們也來學習制作美麗的圖畫。師板書課題。

三、探究

出示其他班學生畫的作品給其欣賞，想一想他們是怎么做出來的？以小組為單位欣賞，討論這幅畫是怎么畫出來的。認為是分幾步把它表現(xiàn)出來的？學生發(fā)言，老師總結作畫步驟：

1.把紙對折并擠顏色

2.在紙的上半部分畫好所需物體

3.對印

4.打開，在下部分畫好水紋，整理。

四、講解注意事項

注重講解顏色的運用，強調(diào)小加水，顏色的干濕處理直接影響到畫面的好壞；對印時不能隨便移動紙的位置，先印大面積的色塊，再印細小的地方。

五、布置作業(yè)

同學們也來試一試用對折拓印的方法做一幅水中倒影的個性化設計裝飾畫。教師巡視輔導。

六、學生作品展示，學生自評、互評、教師點評。

七、課下延伸

除了水中的倒影，我們還可以對印出什么其他美麗的圖畫？

教學反思：

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4、吹吹畫畫教案

教學目標：

一、讓學生認識繪畫手段以及工具材料的多樣性，充分體驗美術學習的樂趣。

二、培養(yǎng)學生的圖形聯(lián)想能力，能夠在抽象的圖形上進行創(chuàng)意添畫。

教學重難點：啟發(fā)學生發(fā)揮想象，給吹出的圖形添畫

教學課時：1課時

教學準備：吸管??水粉

范例

教學過程：

一、激情引入

1.師：同學們，高老師給大家看幾張畫，在看的時候同個性化設計學們要注意，這幾幅畫是怎么畫的？（出示范例）

2.學生欣賞、觀察。

3.把得出的結果發(fā)表，師小結學生的結果。

4.出示課題：吹吹畫畫

二、探究主題

1.教師示范幾種不同的方法吹出畫（吸管、嘴、紙卷等）

2.學生模仿吹一吹，看誰吹的好

3.學生交流吹畫體會

4.根據(jù)發(fā)言出示：口型，方向

5.分組研究感興趣的技巧。

6.學生交流結果。

7.師小結：我們選擇了合適的材料，掌握了一定的技巧，但要讓畫面更生動，更豐富，還需要什么呢？（顏色）

三、布置作業(yè)

學生挑選自己喜歡的顏色，用剛才學過的技巧，展開想象，創(chuàng)作一幅吹畫作品。師巡回指導

四、小結

1.學生進一步加工，完成作品后，取一個好聽的名字，貼到“創(chuàng)意作品”欄中展示。2.學生交流，觀賞自己和他人的作品，選出自己最喜歡的作品。3.師總結本課

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5、有趣的手指畫教案

教學目的：

1.了解手指按印方法并用指印作畫，能夠對畫面上做出適當聯(lián)想和添畫。

2.通過學習充分發(fā)揮學生的想象力、創(chuàng)造力，體驗創(chuàng)作的快樂，成功的喜悅。

教學重點：

掌握用指尖和指面壓印手指畫的方法，體驗用手指紋理的按印、聯(lián)想和添畫的過程。

教學難點：

引導學生根據(jù)已有的指印畫進行聯(lián)想添畫，創(chuàng)造出一個完整的形象。

教具學具：印泥、水彩顏色、水彩筆、紙

教學過程：

·

導入

教師用雙手做出幾中動物的形象，讓學生猜猜看是什么？通過這個小游戲，師生互動，導入今天的新課——有趣的手指畫。

·

猜一猜

1、出示一些手指畫，讓學生看一看、猜一猜，這是用什么畫出來的。

2、“手指真能畫畫嗎？”激發(fā)學生的學習興趣。

3、了解生活中的各種事物都能用我們能干的手指[頭畫出來，讓學生能夠認識到自己的小小手指也這么神奇。

三、看一看、想一想

1、攤開手指看一看，一起來發(fā)現(xiàn)手指的表面皮膚有什么紋理？

2、你今天想用你的手指印些什么呢？

四、教師示范

印好后，手指和手形的不同變化產(chǎn)生了不同的形狀，看一看，想一想，它像什么？

五、大膽聯(lián)想

添畫

表現(xiàn)借助畫筆添加點睛之筆，是形象活起來。

六、動一動

學生開始動手實踐，教師隨堂輔導。

七、展示評價

1、把學生作品張貼黑板，請同學來說說你最喜歡哪一幅？為什么呢？

2、鼓勵學生的創(chuàng)新的思維，肯定新穎、獨創(chuàng)性的作品。

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6、染紙多奇妙教案

一、教學目標：

1、讓學生在實際操作中感受浸染與點染的變化與韻味。

2、了解折紙浸染與點染的制作方法和步驟。

3、培養(yǎng)學生豐富的想象力和感受美、實現(xiàn)美的能力。

二、教學重點：

學習折紙和染制的方法。

三、教學難點：

1、折紙的規(guī)范，浸染的角度、面積和時間的把握。

2、色彩的多色搭配染制與空白處理。

四、教學準備：

1、教師用具：電教媒體，多媒體課件，染紙范作數(shù)件，折法范作數(shù)件，彩色墨水，毛筆，剪刀，調(diào)色盤，生宣紙（即示范用紙）若干張，圖片，水。

2、學生用具：彩色墨水，毛筆，剪刀，調(diào)色盤，生宣紙，水。

3、座位布置：６人為一小組。（為競賽作準備）

五、教學方法：啟發(fā)談話法，發(fā)現(xiàn)探究法，引導觀察法，演示過程法。

六、教學過程：

（一）、組織教學。

師生問好，穩(wěn)定學生的情緒，組織好課堂紀律，檢查學具。

（二）、談話導入，激發(fā)興趣。

師：今天，老師要告訴小朋友們一個好消息，有一家美化生活設計公司，聽說我們紅谷灘新區(qū)實驗小學二（５）班的學生聰明活潑，畫畫特棒。他們正好要開發(fā)新產(chǎn)品，想請小朋友們幫忙搞設計，你們說有沒有信心??？

生：有！

師：等會兒，我們在班里進行評選，挑出最佳的設計送往公司，你們說好嗎？

生：好！

師：那大家很想知道，他們要求我們設計些什么呢？別急，我們先來看一些圖片。（出示范圖）你們瞧，這是什么畫呢？

生：哇！很漂亮?！?/p>

師：老師告訴你們吧！這是一些很美麗的染紙作品。想一想，這些圖片能夠運用到日常生活中哪些方面呢？（如：窗花，桌布等等。）來裝扮美化我們的生活。因此，這家美化設計公司，就是想開發(fā)設計美化日常生活的物品。但，這些圖片是怎樣制作的呢？它帶給我們神奇美麗的世界，那究竟奇妙之處在哪呢？想不想和老師一起去研究呢？

生：想！

師：那好！這節(jié)課我們一起來學習、感受它的奇妙之處。

（板書課題：染紙多奇妙）

（三）、講授新課。

１、引導學生欣賞感知，并進行作品講解。（出示課件并配樂）

這里共有５幅作品。第一幅染紙作品，色彩鮮艷耀眼，運用紅、黃、綠顏色進行搭配設計造型的，仿佛像一朵向日葵；第二幅染紙作品，是用單一的藍顏色進行設計的，給人一種很清新的感覺，形狀仿佛像一把小雨傘；第三幅染紙作品，顏色也很鮮艷，造型獨特美麗，仿佛像一塊方巾；第四幅染紙作品，它運用了紅、黃、藍三原色進行造型，像一塊有特色的桌布；第五幅染紙作品，造型奇特無比，就像是放射出的光芒一樣，很有層次感。

２、引導學生觀看范作，并說出對染紙的看法。

師：今天，老師也帶來了自己親手制作的染紙作品，想看看嗎？（出示染紙范作）

生：想。

師：欣賞了這么多的染紙作品，你有什么想說的嗎？

生：這些染紙作品實在是太漂亮了！

師：如此精美的染紙作品，其實制作起來方便快捷，而且操作過程簡單。

３、一朵花的折疊步驟。（出示課件）（師生共同操作）

（１）將方形的生宣紙對折，再對折；

（２）將再對折好的生宣紙進行第三次對折，使它出現(xiàn)多余的部分；

（３）在第三次對折好的生宣紙上方畫一條弧線，然后將其剩余的部分剪去，再展開。即完成。

（板書：一朵花的折疊步驟：折、剪、展）

４、學習染紙方法：（出示課件）（板書：染法）

（１）浸染法。

老師把折好的生宣紙浸在不同的顏色墨水中，給紙染上顏色，我們就把它叫做浸染法。（師生共同操作）

（板書：浸染法）

（２）點染法。

為了讓染紙色彩更豐富、更斑斕、我們可以請個小幫手來幫忙，也就是說毛筆沾上色彩，在折好的紙上點，我們把它叫做點染法。（師生共同操作）

（板書：點染法）

（３）學生動手嘗試體驗。(出示課件:你知道嗎?)

各小組進行比賽，并讓各小組報告自己的發(fā)現(xiàn)，看看哪一小組發(fā)現(xiàn)的最多，并給予獎勵；鼓勵學生想辦法動腦筋,變換更多的折剪法。同小組成員可以進行交流、討論，然后再發(fā)言。（有些同學成功，也有些同學失敗。）

學生總結失敗的原因：一、紙?zhí)?；二、水太少；三、筆的力度；四、速度的快慢等等。

５、學習制作染窗花的方法。（老師演示過程）

先將紙折成一朵花的主單元形，再剪窗花形，后進行染色，再展開。注意染的時候要空白,主面積大,次面積小。

（板書：制作染紙作品的過程：折、剪、染、點、展開。）

（四）學生自主表現(xiàn)，老師巡回輔導。

（出示課件并配樂）

各小組精心設計比賽的染紙作品，鼓勵學生大膽用色，做出有創(chuàng)新風格的作品。

（五）品評欣賞。

先請各小組的優(yōu)秀作品的學生簡單說說自己的設計方式，引導學生根據(jù)畫面進行解說，然后學生之間互評，最后老師點評。

（板書：附——學生作品展）

（六）課后拓展。

（出示課件并配樂）

可以用這種方法制作生活中其它物品。如：衣服，圍領、手套等等。

（七）小結。

今天，我們帶著愉快的心情，探索了染紙的奇妙之處，學習并掌握了染紙的方法與技巧。即：用普通的材料憑借我們的　想象和靈巧的手加以刻畫的。完成了美化生活設計公司交給我們的任務。

大家表現(xiàn)都很棒，開動腦筋，發(fā)揮自己的聰明才智，設[計出一張又一張的染紙作品設計稿，等會兒下課后，老師會把你們的作品寄給美化生活設計公司，相信他們一定對你們的感到驚喜的。

美就在我們的手中，我相信，你們一定能染出更多更美的作品，讓我們用雙手來美化生活，打扮世界吧！

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7、小扎染教案

教學重點:

能靈活的掌握并運用“扎”和“染”的關系來制作出美麗的扎染飾品。

教學難點：

在實踐中啟發(fā)學生的創(chuàng)造性思維。

教學目標：

1、讓學生在實踐操作中感受扎染的奇妙效果，了解扎染制作的方法和步驟。

2、培養(yǎng)學生對中國民間藝術的喜愛。

教學準備：

課件、白布、顏料、繩、水粉筆、范作衣服等。

教學過程：

一、情景導入：

1、教師提問導入：小朋友們看看老師手里拿的這件衣服好看嗎？哪里好看？顏色和花紋可是老師自已設計并制作的，棒不棒？想不想知道老師是用什么方法制作的？

其實老師就是運用了咱們民間的一種印花技藝叫“扎染”。今天這節(jié)課就和老師一起來學習怎樣制作“小扎染”。

2、揭示課題：民間印花技藝——“小扎染”。并領導學生有感情的朗讀兩遍。

二、欣賞感受、拓展思維

教師：小朋友們我們生活的多姿多彩也離不開扎染的裝扮和點綴，下面就和老師一起來看看老師在咱們生活中哪些地方找到了用扎染裝飾的飾品吧！

1、課件展示：有老師自制的扎染小方布，有用扎染制作成各種裝飾品如：衣服、圍巾、桌布、燭臺等學生集中欣賞。并提問老師自制的扎染小方布跟老師衣服上的顏色和花紋有什么相似的地方嗎？

2、老師提問：小朋友們欣賞完了這么多扎染小飾品是不是感覺咱們的民間藝術是那樣的偉大和奇妙。

3、老師提問：想不想知道這么多美麗奇妙的花紋是怎樣形成的？先別急跟老師一起學一下扎染的小兒歌，聰明的小朋友就會知道美麗的圖案到底是怎樣形成的了！

三、兒歌欣賞：

老師領導學生學習兒歌并有感情的朗讀兩遍。

四、探究新知：

兒歌里說“不用涂不用畫、奇妙的花紋出來了”到底奇紗的花紋怎樣形成的呢？咱們小組自已觀察！

提問：1、扎布的繩是活結還是死結，繩容不容易打開？

2、繩扎得緊不緊？

3、折開后你還發(fā)現(xiàn)了什么奇特的地方?jīng)]有？

觀察完后老師再引導學生回答，如：花紋是怎樣形成的？顏色是怎樣染的？是先扎布還是先染顏色？先扎布有什么作用？被繩扎到的地方有沒有被染上顏色？等等

五、探究創(chuàng)作：

經(jīng)過了咱們自已的觀察，現(xiàn)在老師就想請你們自已觀察的步驟和方法來試著做一次小扎染！看看能不能也做出美麗的圖案出來！

做完后，抽小朋友自已說說小扎染的制作方法和步驟，同時引導小朋友發(fā)現(xiàn)作品中不足的地方，并怎樣解決。

六、教師演示：

看見你們做了這么多的扎染小樣品，老師也忍不住想來做一做，小朋友們注意看看老師的方法和步驟。

演示完后，激勵學生還想不想再做一次？

七：拓展延伸：

如果老師再給你們一次制作的機會，你會有什么奇特的想法沒有？如：在折布上、染顏色上！有沒有更加奇特的想法！

抽一到兩位學生展示自已的奇特想法！

八、作????業(yè)：

1、小朋友們開動自已的聰明的小腦袋，創(chuàng)造出更多奇特的花紋出來！

2、老師巡視，及時解決學生所遇到的問題。

九：作業(yè)展評：

1、展示：將學生的作業(yè)集中展示在臺上掛好！

2、評價：你最喜歡哪一幅作品，并說出為什么喜歡它！

3、如果這幅作品送給你，你會怎么利用它？

十：總????結：

扎染也算是我們民族的一顆璀璨之星，為了使它更加發(fā)揚光大，咱們長大以后一定要努力創(chuàng)新并合理運用，讓扎染藝術把我們的世界染得更加多姿多彩。

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8、有趣的紙漿畫教案

教學目標：

一、學習制作紙漿的步驟，激發(fā)學生對紙漿畫的興趣。

二、培養(yǎng)學生的動手能力，發(fā)展想象力和創(chuàng)造能力。

三、體驗活動的樂趣，培養(yǎng)學生的合作意識。

教學重難點：

能夠用紙漿進行造型表現(xiàn)

教學準備：

水桶、水、顏料、白乳膠、衛(wèi)生紙、鑷子、硬板紙等。

教學過程：

一、導入：

“今天老師又要和小朋友一起來學習畫畫了，你們以前畫畫都用過哪些材料啊？”

二、展開：

1.教師請學生欣賞若干作品，發(fā)掘和以前的畫用的材料有那些不一樣，同時看看畫面和色彩處理。

2.教師提問：我們沒有彩色紙漿怎么辦呢？

3.學生自由討論，教師給予提示。

4.師幼一起制作紙漿，注意桌面清潔。

5.提問：你發(fā)現(xiàn)水發(fā)生了什么變化？為什么會發(fā)生變化的？

6.學生進行創(chuàng)作，教師巡回指導。

要求：（1）先在紙上畫自己喜歡的東西或者發(fā)生的事，主體畫大點，輪廓分明。（2）注意色彩的搭配，冷暖色和明個性化設計暗色的[處理。（3）用鑷子夾的紙漿不要過多，粘時不要過厚。（4）紙漿要覆蓋整個畫面。

三、結束：

學生把自己的作品展示在活動區(qū)域中，感受成功的喜悅，互相給予評價。

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9.生日快樂教案

教學目的：讓學生體驗”過生日”時的快樂與美術活動的樂趣，學會用繪畫的形式表達自己的情感與思想，營造愉悅的教學氣氛，表現(xiàn)生日開心的場面。

情感與態(tài)度：從自己的生日感念父母的養(yǎng)育之情從同學的生日體會集體友誼之情在生日聚會中,培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。

一、組織教學

1、師生問好

2、檢查學生是否帶齊工具

二、激趣導入

1、談話導入

上課之前,老師有幾個問題要考考我們班的小朋友

有誰知道

一月一日是什么節(jié)日?

五月一日?六月一日?十月一日?

2、生自由回答

師：小朋友們都很真棒

十月一日國慶節(jié)也是祖國媽媽的生日

那么你們的生日是幾月幾號呢？

3、生自由回答

師：過生日時，你們收到了哪些生日禮物？有哪些生日愿望？

生：自由回答

三、新授

1、揭示課題

（9、生日快樂）

2、師：胡老師有個提議

今天我們二《7》班所有的好朋友們在一起提前慶祝自己的生日好不好？

生：好

3：那么胡老師祝我們二《7》班的小朋友健康快樂的成長……

4：全班齊唱生日快樂歌

5、師：平時在家你們都是怎么慶祝自己的生日？

哪一次生日讓你最難忘？為什么？

6、生：拿出照片

談一談過生日時的感受

（一邊運用多媒體

展示圖片

蛋糕

禮物

等等……）

7、師：今天胡老師也帶來了幾位小客人，他們也在今天慶祝生日快跟著胡老師一塊來看看

他們是怎樣慶祝生日的吧……

8、展示范畫“種生日紀念樹”

師：他們的生日過的多么特殊

多么有意義吖？

不僅和好朋友在一塊度過了一個快樂生日。同時美化了生活，為保護大自然盡了自己一份力。同學們，讓我們用心去共同愛護花草樹木，用手去[共同創(chuàng)造一個色彩斑瀾的世界吧?。ㄒ龑W生想一想，生日除了吃吃

喝喝

玩玩

還可以做什么？如何才能使自己的生日過的更有意義？）

7：那么還在等什么，趕緊拿起你手中的畫筆把這幸福的時刻用繪畫的形式記錄在你的美術本上？

生創(chuàng)作

師巡視輔導

四、總結

師：你們誰記得家人的生日？

生：自由回答

師：家人生日時，你們送去了怎樣的祝福？表達敬愛之意

生：自由回答

五、下課

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10、今天我當家教案

教學目的：

１、通過教學活動使學生感受父母的辛勞，從而理解父母，將對父母的愛轉化成為父母做一些力所能及的事情的自覺行為。學會統(tǒng)籌安排家務，制定計劃，并將計劃付諸實施。

２、培養(yǎng)學生自我服務性勞動能力，逐步養(yǎng)成“自己的事情自己做”的習慣。

３、愿意為家庭做些力所能及的事，主動關心家庭生活。

教學過程

一、親親：我的父母

你知道你的爸爸、媽媽每天回家后都做著一些什么工作？

１、以合作小組為單位，在小組里交流各自的爸爸、媽媽所做的事情。由一名學生做記錄綜合發(fā)言，其他學生提供發(fā)言資料。

２、學生代表上臺將自己組里的爸爸、媽媽們所做的工作綜合匯報。如：做飯、照顧老人、洗衣等我們可以看見的，還有一些工作是我們無法在家里看見但爸爸、媽媽們卻也在做著的，如上班賺錢、為勤儉持家精打細算等。

３、你想和你的爸爸、媽媽說些什么呢？

爸爸、媽媽都非常辛苦，我們愿不愿意為他們做一些力所能及的事情，為他們分擔一些負擔呢？

４、閱讀一則學生日記。引導：你愿意試一試，當一回家嗎？

二、試試：我來當家

１、不過，這個家怎么當，大家還得想一想。和同學們互相交流交流。（想一想，意在讓學生充分調(diào)動大腦里已有的生活經(jīng)驗，回想自己觀察到的父母在家一天的工作情況，模仿擬定自己的計劃）。

２、制定“當家人“計劃

（１）先由學生獨立“當家人“計劃。

（２）小組討論交流。

（３）推薦一份計劃，我們大家一起來評判一下。

視頻展示儀展示計劃，全班評議。

討論寫這個計劃的時候要注意些什么問題。

如：安排的順序、時間是否合理；在當家的那天打算做些什么工作：哪些工作能獨立完成，完成的方式是什么；哪些工作需要父母協(xié)助？

３、根據(jù)討論的要求重新調(diào)整自己的計劃。計劃寫完后用雙面膠貼到黑板上。

三、計劃書展示

計劃一：今天我當家

我的計劃在星期六，早晨７∶００起床后，我要做這樣一些事情：

１．疊被子；２．收拾家；３．擦地、擦桌子；４．買菜、洗菜；５．蒸米飯；６．洗碗。

計劃二：今天我當家

６∶３０起床疊被子　?。贰茫埃百I早點　　?。浮茫埃笆帐凹?/p>

１０∶００買菜?。保薄茫埃皫蛬寢屪鲲垺　。保啊茫常笆帐巴肟?/p>

計劃三

我準備在星期六七點鐘起床后做這樣一些事情：疊被子、收拾家、買菜、洗菜、洗涮碗筷、午休、學習、幫媽媽做飯、洗涮碗筷、看電視、給爸爸媽媽捶背。

四、總結

同學們的計劃寫得都非常好。但是希望它不僅僅只是一份計劃，既然寫了，就應該很好地落實。請大家把計劃拿回去，過兩天休息，實踐一下，我想，你們的行為肯定會給父母一個驚喜的，你們的收獲也將是巨大的。

江西版二年級上冊美術教案

11、身邊的伙伴教案

教學目標：

一、引導學生關心學校的同學，養(yǎng)成觀察生活的習慣。

二、引導學生用繪畫、拼貼和立體制作等方法為同學畫一幅肖像。

三、通過繪畫，培養(yǎng)學生之間的友誼。

教學重點：

學會發(fā)現(xiàn)、聯(lián)想、表現(xiàn)所想。

教學難點：

如何表現(xiàn)同學的特征。

課前準備：

師：課件（圖片、畫像）

個性化設計

生：紙、彩筆、彩紙

教學課時：

兩課時

教學過程：

一、創(chuàng)設情境

出示范畫--美術老師自己的畫像

師：請同學們說出這是誰，你知道是誰畫的嗎？（激發(fā)學

生的好奇心，創(chuàng)作的欲望）

生：是高老師。

師：像嗎？為什么？說出教師的特征。（從年齡、頭型、臉型、發(fā)型、五官）

師：老師用畫自己的方式把自己介紹給小朋友認識。小朋友想不想把你的朋友介紹給同學們和老師呢？

生：想，今天我們就來學習“身邊的伙伴“。

二、發(fā)現(xiàn)方法

1、觀察、思考

師：同學們想怎樣把你的朋友介紹給小朋友？

師：小朋友動腦筋想想還有其他的方法介紹自己嗎？（讓學生充分發(fā)揮自己的想象）

生：屬性、喜歡的事、身體特征個性化設計

師：你們想的真好，又有特別、獨特的見[解，老師這里也有一些同學的自我介紹，小朋友想不想認識他們。

師：出示畫片資料：①各類同學的自畫像②名人的自畫像③以名字、人的特征表現(xiàn)自己④喜愛的事。

二、表現(xiàn)自己

師：同學們觀察錄像，你準備怎樣介紹你的新朋友

生：觀察同學的長相，也可以姓名的聯(lián)想。

師：分小組，同桌說出自朋友的特點，與別人不一樣的地方。

師：指名匯報，把自己觀察的結果告訴同學們。

師：好主意，同學們都把想好怎樣動手表現(xiàn)自己，現(xiàn)在就動手介紹自己吧！好嗎？

三、繪畫制作表現(xiàn)（方法自選）

布置學生開始繪畫，教師巡回指導

四、介紹新朋友

把畫好的作品展示出來，并告訴其他學生自己話的是誰，介紹一下畫中的人物和他的一些小故事。

五、講評

“通過這一課的學習，我們對身邊的朋友、伙伴有了一個新的認識、新的感受，”

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12、線描生動有趣的發(fā)型教案

教學目標

1.通過學習了解線描畫中的黑白對比知識，感悟黑白對比的美感。

2.能以線為主用新穎的材料畫一幅具有黑白對比效果的作品。

3.通過美術學習活動，培養(yǎng)學生熱愛民間傳統(tǒng)文化的情感及對美術學習的興趣，激發(fā)創(chuàng)新精神。

教學重點

:線描畫中的黑白對比知識及造型手法。

教學難點:

掌握線條的粗細疏密排列，點線面合理安排。嘗試修正液、銀色筆等材料繪制線描畫。

教具準備

范畫、修正液、彩色紙等。

一

次

備

課

組織課堂紀律，穩(wěn)定情緒。

一．

平時上美術課我們帶水彩筆、油畫棒、水彩等美術用具？今天老師讓大家準備了修正液，這能畫畫嗎？請你試一試，如果能畫畫你會發(fā)現(xiàn)一些什么問題，在實驗過程中找出你遇到的問題?？梢栽诩埳袭嬕划嫛⒃囈辉?，感受材料的美感、性能。教師和學生共同總結會出現(xiàn)的問題，畫什么？怎樣畫？我們帶著這兩個問

題去學習。

二．

欣賞范圖、范畫，讓學生感受美來自生活、來自自然，我們要表現(xiàn)自然中美好的事物，在生活中發(fā)現(xiàn)美。欣賞范畫，感受線描畫的獨特藝術魅力，回憶學過的線描畫知識。線描畫的什么地方最打動人？線條兒的豐富變化，黑白的對比關系能給人帶來美的感受。（展示作品邊欣賞邊講解。）在欣賞作品的同時理解線描畫中的黑、白、灰三大色調(diào)，感受灰色調(diào)中豐富的點、線變化。一幅好的作品點、線的變化不能獨立存在，在一幅優(yōu)秀的線描畫作品中，點、線是相互交錯互相襯托變化豐富。

三．

今天，我們用修正液在黑色紙上用線描畫的方法來繪制一幅作品。展示教師的范畫，感受用不同材料繪制的作品給我們帶來的別樣美麗。請同學說說自己的感受。通過觀察分析作品了解創(chuàng)作的思路，自然的景物、事物不能照搬全畫，要用簡化的方法概括物體成變、線，表現(xiàn)時變現(xiàn)要有豐富的變化，如點的大小、疏密、形狀等變化，線也是一樣要有豐富的變化。

四．

師生共同創(chuàng)作一幅作品，在創(chuàng)作過程中同學要仔細觀察，認真體會構思和繪制的過程。教師演示：1.定位：用鉛筆定位構思。

2.勾畫：用你喜歡的適合的材料勾畫。

3.整理：調(diào)整黑白對比關系。

六.展示幾幅學生的作品，開闊學生的眼界，可以用上以前學過的圖形的重復、重疊等構圖方法。激發(fā)學生的想象力創(chuàng)造了。

七.作業(yè)要求：用修正液在黑色的卡紙上畫一幅線描畫。

八.同學作業(yè)，教師巡視指導。主要是材料的適用和作品的黑白對比關系的把握。九.作業(yè)展示：學生互評、自評、教師評讓學生感受線描畫的藝術魅力和多種表現(xiàn)方法，激發(fā)學生的學習美術的積極性。

十.小結：通過本課的學習，進一步鞏固了線描畫的知識，用不同的材料來表現(xiàn)線描畫增強了學生學習美術的興趣，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識。培養(yǎng)在生活中發(fā)現(xiàn)美體驗美感受美美好情趣。

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13、石頭變變變教案

一、教學目標：

1、能抓住石頭的基本形狀進行大膽想象，創(chuàng)造出與眾不同的新形象；

2、尋找輔助媒材，合理應用于設計、制作當中；

3、在美術活動中，培養(yǎng)學生熱愛生活，熱愛大自然的思想感情。

二、教學重點：

讓學生展開聯(lián)想，把手中的石頭根據(jù)本身的形狀進行創(chuàng)作、設計，讓石頭也能變成一件藝術品。

三、教學難點：

學會選擇有特點的石頭，并且能夠很好的利用顏料等將石頭變變變。

四、教學用具

石頭、油畫棒、蠟筆、水粉顏料、粉筆等輔助材料。

五、教學過程：

興趣導入——觀察分析——指導創(chuàng)新——實踐探索——交流評論。

可以用變戲法的方式導入學習，引發(fā)學生好奇心，展開教學；也可以用有趣的故事導入學習，提高學生的興趣，再展開教學。

在教學過程中，以一塊石頭為例，引導學生從多種角度觀察并展開聯(lián)想，順勢進行示范操作，解決課程中的黏接、捆綁等難點。還可提供多份實物范[例或圖片資料給學生參與欣賞，這對拓寬學生思路有幫助。在指導學生創(chuàng)作時，應啟發(fā)學生多利用石頭自身的紋理、色彩來進行聯(lián)想、美化。

還可引導學生為小制作找到實用的價值，如有趣的鎮(zhèn)紙石、窗前的小擺設、送給朋友的小禮物。

六、學生動手制作，教師巡回指導

舉辦一次奇石展覽會，讓學生參觀欣賞，進行互評?；蛘邅硪淮纹媸粨Q會，大家交換自己的作品，互相學習，加深友情。

七、小結

讓學生對自己的作品進行介紹，觀察學生在作業(yè)中是否能較好地表現(xiàn)出自己的創(chuàng)意及想法，及時做輔導；對學生作品給予評價時，不能光看作業(yè)成品，還要了解它的制作過程及創(chuàng)作意圖，給予綜合評價。

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14、瓶瓶罐罐穿新衣教案

教學目標：

1能根據(jù)瓶罐的外形特征，用彩繪、拼貼、組合等方法，完成瓶罐穿新衣的作品，鍛煉學生的手工制作能力。

在設計活動中，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力，讓學生體驗設計的樂趣和成功感。

教具準備：

各種空瓶罐、彩紙、彩筆、剪刀、膠水等

教學過程：

一、展示作品，引入課題。

1、出示作品風鈴：小朋友，你們知道這是什么嗎？是由什么做成的呢？對了，空瓶罐經(jīng)過打扮后，就成了既美觀又可愛的小飾物。你們想學嗎？好，今天我們就來學給瓶瓶罐罐穿新衣。

2、板書課題。

二、欣賞，激趣

文本對話：書中也給我們展示了幾位小朋友的[作品，我們一起來看看瓶罐都變成什么了。

1）誰能舉手告訴老師你喜歡哪一件作品？它是怎樣制成的？

①彩繪法：直接在瓶罐上畫畫。

②拼貼法：在彩紙上畫好剪下貼在瓶罐上

③組合法：由幾個物品和瓶罐組合在一起

2）噢，原來這些漂亮的瓶罐是這樣做成的。小朋友們，你們想不想也動手做一個比這還漂亮的瓶罐呢？好，我們在來看看制作方法。

2、你們看到桌上已經(jīng)有瓶罐了，請你們選擇一個自己喜歡的瓶罐，根據(jù)瓶罐的形狀，按照黑板上的方法給它們穿上美麗的花衣吧！

三、學生制作，教師巡視指導。

四、評議，表揚

1、各小組評選出一件最漂亮的作品，到前臺展示，并講解創(chuàng)作思路。

2、展示作品者評為“心靈手巧”稱號，獎勵微笑標志。鼓勵其他同學，評選出最認真者獎勵小紅花。

3、沒完成作品的同學要求帶回家完成，把作品送給自己最喜歡的人。

五、小結

這節(jié)課，同學們表現(xiàn)都很棒，你們開心嗎？下課后，注意把工具材料收拾好，保持教師的干凈整潔，好嗎？下課。

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15、會漂浮的玩具教案

教學目標

1、讓學生以“船”為主題，把自己的想法和愿望，借由線條、形狀、色彩呈現(xiàn)出來。

2、會運用各種具有漂浮性的材料來做玩具。

重點、難點

靈活運用不同的幾何圖形任意組合，在畫出船的大致外形基礎上進行細畫。通過學生對船的初步了解，借助學生課前準備好的材料進行玩具的制作，在制作過程中，教師給予適當?shù)闹笇?、展示?/p>

教學活動

一、導入：

1、請同學們拿出你們準備的第一張白紙，用3分鐘的時間畫一艘船。

2、嘗試作業(yè)點評。

（1）

船的外形結構了解。

（2）

作業(yè)分析，船體近似倒梯形，甲板以上部分是各種圓形、三角形、方形的任意組合。

3、教師質(zhì)疑：怎么樣才畫得更美、更具體、更有特色？

二、新授：

1、資料欣賞：各種實物船模型、圖片、書籍，了解各種不同類型的船的外形特點。

2、教師示范描畫。將一幅學生作品進行細部添畫。

3、師生交流小結：要表現(xiàn)出立體感，注意前后遮擋、形體穿插。

三、欣賞激趣

1、根據(jù)記憶畫自己看到過的船；

2、根據(jù)自己帶來的圖片資料或模型畫船；

3、教師提供1-2幅船的大型圖片，讓學生選擇描畫。

4、抓住船的外形特征細致刻畫。

5、引導學生觀察做木船的過程。

課件演示：做木船

四、感知材料

1．學生根據(jù)自己帶來的材料，說說其分別適合做船的什么部位。

2．教師小結：長的木頭適合做船體，薄的木板[適合做船的甲板和船艙，短小的木頭可用來堆砌船艙等。

五、畫一畫，做一做

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16、會動的不倒翁教案

教學類別：制作

課時建議：一課時

搖搖擺擺不倒翁

教學目標：

體驗與發(fā)現(xiàn)：體驗造型游戲的樂趣，發(fā)現(xiàn)搖搖擺擺不倒翁不同的特點

實踐與創(chuàng)造：用不同的材料和方法制作搖搖擺擺不倒翁

欣賞與評價：能正確評價自己和別人的作品

搖搖擺擺不倒翁

教學重點：概括物體的顯著特點，并加以表現(xiàn)

教學難點：有創(chuàng)意搖搖擺擺不倒翁

教學過程

一、欣賞與導入

1、出示各種不倒翁，學生玩一玩。

2、討論不倒的理由

3、出示一個乒乓球，思考如何使它不倒

4、學生試一試（往底填橡皮泥）

5、師出示完整作品，請學生玩一玩

6、揭題

二、討論造型，欣賞各種造型資料

1、課本欣賞

好玩有趣、有創(chuàng)意的作品，運用了哪些技能方法？（撕、剪、折、裝飾）

2、選一作品略述其制作過程

三、認識各種材料特征，選擇適當裝飾方法

1、生小組討論創(chuàng)作意圖及裝飾的手法

2、學生嘗試制作

四、作品交流與欣賞

1、舉行不倒翁的搖擺舞會

2、自評、互評、教師總評（抓住閃光點）

3、說說你今天的感受和收獲

4、總結

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17、井岡山下種南瓜教案

教學重點：

引導學生自主合作學習，利用廢舊報紙采用紙塑的形式對南瓜進行造型表現(xiàn)，感受紅軍在井岡山革命時期的艱苦歲月，學習革命精神。

教學難點：

采用紙塑形式表現(xiàn)南瓜的造型特征。

教學方法：

情景導入法、觀察法、自主探究法、小組合作法等。

教學過程：

一、組織教學、準備教具。

二、創(chuàng)設情境、謎語導入：

師：同學們，老師想給你們猜個謎語，讓你們開動開動腦筋，看看今天誰是我們班上的聰明寶貝。

謎語：綠

藤

綠

葉

滿

地

爬，笑

開

朵

朵

大

黃

花，結

出

個

個

大

甜

瓜，兩

個

娃

娃

扛

回

家。

猜一猜：這是什么蔬菜呢？

它和我們今天上的課題有關，是我們今天這節(jié)課的“小主角”，它就是南瓜。

今天我們就來學習《井岡山下種南瓜》。

（板書課題，多媒體出示課題。）

一、了解南瓜特征：

1、展示實物：南瓜

師：老師今天給你們帶來了一件神秘的禮物，猜猜老師帶了什么來？

南瓜？到底是不是南瓜呢？讓我們來揭開它的神秘面紗！

果真！這是個又大又圓的南瓜！

你們實在太聰明了，一猜就猜到了！

2、找特征：

師：同學們，你們平時吃過南瓜嗎？愛吃南瓜嗎？

今天老師要來考考你們，看看你們對南瓜到底了解多少呢？三個問題：

（1）、南瓜的顏色？(葉子綠，生南瓜皮綠，熟南瓜皮黃，肉黃。)

（2）、南瓜的形狀？（圓圓的，葫蘆形狀的，大大的，很重。）

（3）、南瓜的味道？（甜甜的，吃起來軟軟的，很香）

3、多媒體播放南瓜圖片

師：我們一起來欣賞幾張南瓜圖片吧。

二、欣賞革命短片，學習革命精神：

1、多媒體播放紅軍在井岡山吃紅米飯、喝南瓜湯的場景

師：在我們現(xiàn)在的生活中，每天都可以吃到新鮮香甜的南瓜，可同學們你們知道嗎？在艱苦的革命時期，對于那些在井岡山革命的紅軍叔叔而言，每一份食物都是非常珍貴的，甚至有時能喝上幾口南瓜湯都是一件很幸福、很奢侈的享受。

接下來，我們一起來欣賞一段短片，回到革命時期，感受下紅軍叔叔在井岡山艱苦奮斗的精神。

2、說感悟：學習革命精神

師：在短片中，你看到了什么？

看完短片，你有什么感想？

在短片中，我們看到紅軍叔叔在井岡山革命時期，既沒有可口的食物，也沒有溫暖的被窩，吃的是紅米飯，喝的是南瓜湯，生活條件非常艱苦，但他們卻艱苦奮斗、勤儉節(jié)約、堅持不懈、克服一切困難，堅持革命斗爭，最終，取得了革命的勝利。

他們的這種艱苦奮斗的精神值得我們學習嗎？

三、教師示范：紙塑南瓜

1、展示做好了的南瓜

師：紅軍叔叔在井岡山種南瓜、吃南瓜，我們今天也來感受下種南瓜的心情，種一回南瓜吧！

老師這有一個做好了的南瓜，有誰知道它是用什么材料做的呢？怎么做的呢？

2、變魔術，做南瓜

師：老師今天就來給大家變個魔術，你們仔細觀察，看看老師是怎么把一團廢舊報紙變成南瓜的。

（1）、將幾張將幾張廢舊報紙揉成一個近似南瓜的球體；

（2）、將球體壓緊，并用膠帶把形狀固定；

（3）、在球體上粘上一層黃色的彩紙；

（4）、在紙上用顏料涂上南瓜的顏色。

師：南瓜做好了，我把它掛到南瓜架上吧！

空空的南瓜架終于有了第一個南瓜！

四、學生合作實踐：紙塑南瓜

師：在桌上的籃子里有做南瓜的材料，同學們，你們趕緊都手吧，為南瓜架掛上更多的南瓜。

學生分組合作完成，教師巡回指導。

播放音樂短片《井岡山下種南瓜》。

教師及時給予表揚，及時發(fā)現(xiàn)錯誤并指出。

五、作品展評：掛南瓜

師：同學們，把你們做好的南瓜放入籃子里，提著你的籃子來掛南瓜吧！

1、說說哪個南瓜的造型最有創(chuàng)意？

2、說說哪個南瓜的顏色最新鮮好看？

六、課后拓展：變廢為美

師：我們用廢舊的報紙做了漂亮的南瓜，你知道廢舊報紙還有什么作用嗎？讓我們來看看吧！

（變房子、做衣服、當帽子、辦展覽、美化生活等等）

我們要學會合理利用資源、變廢為美，學習紅軍叔叔勤儉節(jié)約的精神，保護我們的家園。

七、課堂總結：

師：今天，同學們和老師一起回到革命時代，利用廢舊報紙做南瓜、掛南瓜，感受了紅軍叔叔艱苦奮斗的精神，在今后的學生生活中，老師希望大家能夠發(fā)揚紅軍叔叔不畏艱難、堅持不懈、勤儉節(jié)約的精神，好好學習，天天向上。

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18、泥公雞教案

一、教學目標：

1、通過欣賞“泥公雞”這一民間藝術品，讓學生感受美的熏陶，培養(yǎng)學生對民間藝術的興趣與愛好。

2、通過實踐發(fā)揮學生的想象力和立體造型能力。

二、課型：造型、表現(xiàn)。

三、教學重點：引導學生觀察和回憶公雞的外形特征，并用泥塑的形式表現(xiàn)出來。

四、教具準備：范例、圖片、橡皮泥。

五、教學難點：抓住公雞的外形特征。

六、教學過程：

（一）、謎語導入

1,頭上頂著大紅冠，身穿五彩花花衣，每天早晨要歌唱，人人聽了忙穿衣。

謎底：公雞

2,揭題《泥公雞》。

（二）欣賞公雞

請學生欣賞課前老師收集到的公雞圖片，了解公雞的外形特征。

（三）跟著老師一起畫公雞

步驟（如圖所示）

1，公雞的身體像一個大茄子；

2，畫在雞的頭部畫上一頂火焰狀的大雞冠；

3，畫上尖尖地嘴巴和圓形的眼睛；

4，最后畫上翅膀，尾巴和雞腳。

（四）看一些泥塑的公雞圖片欣賞

（五）學習捏制公雞

1、師：如何制作泥公雞？

生：……

2、師演示，講解步驟(課件出示)

（1）先選黃色的橡皮泥搓出一大一小兩個圓球，大圓球是身體，小圓球是頭部。用半根牙簽把兩個圓球一上一下的插接在一起備用。

（2）選大紅色捏制雞冠，嘴巴，尾巴和翅膀，并一一黏接在雞的身體上。

（3）用一點黑色作為眼睛，白[色為眼底黏接在雞的頭部。

（4）最后用細長橘黃泥條捏制出雞的腳部。

師：這樣一只有趣的公雞就做好了。

3、學生制作，可以獨自完成，也可分組合作。

4、師：待會要舉行“公雞選美比賽”

（六）、作品展評

“公雞選美比賽”開始，請學生將各自的公雞請到臺上來，大家一起來當評委。

評獎獎項：

最神氣的公雞

最生動的公雞

最好斗的公雞

色彩最美的公雞

（七）拓展

今天老師教咱們同學用橡皮泥捏制一只大公雞，我們要學習公雞勤奮守時的好習慣，都要做一個勤奮好學的好學生。

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19、花燈教案

教學目標:

1．嘗試運用畫、剪、貼等多種方法裝飾不同形狀的包裝盒，自制花燈。

2．樂意向別人介紹自制的花燈，體驗成功的快樂。

3．知道與同伴合作使用操作材料。

教學重、難點：了解周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)的情景，體會他們之間心連心的深情厚誼。

教學準備：1．利用廢舊材料制作的花燈。

2．制作花燈的各類材料(各種形狀的包裝盒、蠟光紙、廢舊圖書、剪刀、油畫棒、膠棒、彩線、穗子等)。

課時安排：兩課時

教學過程：

1．欣賞利用廢舊材料制作的花燈，激發(fā)制作花燈的愿望。

指導語：

這里有一些花燈，它們是用什么做成的?

2．觀察桌上的操作材料，討論自制花燈的方法和規(guī)則。

指導語：

①桌上都有些什么材料?它們可以用來做什么?

②你想做一個什么樣的花燈?哪些材料可以給你幫助?

③在選用材料時，要注意什么?

3．自選材料，制作花燈。(鼓勵幼兒用多種方法畫、剪、貼等多種方法裝飾花燈。)

4．相互欣賞、講述自制的花燈。

教學反思：學生通過欣賞活動感受不同鐘表的造型美感，教學重點放在鐘表的造型和表盤的認識、制作表現(xiàn)上，美術教學活動的成功與否，我覺得不在于學生繪畫水平的高低，而在于學生心靈快車能否啟動，能否提速。因此，教學有一個發(fā)現(xiàn)美——感受美——表現(xiàn)美——創(chuàng)造美的過程。

江西版二年級上冊美術教案

20、京九小導游教案

教學目標:

(一)了解前衛(wèi)村的主要旅游景點,知道前衛(wèi)村是崇明的,萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的美好情感。

(二)學做小導游,能在老師和朋友面前大膽連貫地介紹前衛(wèi)村的景點。

教學重、難點：了解導游工作，旅游景點。

教學準備：(一)幼兒已有參觀過前衛(wèi)村的旅游經(jīng)驗。

(二)前衛(wèi)村各個景點的典型性圖片,投影儀。

(三)教師為幼兒準備4張導游證、4面不同顏色的導游旗、4個自制小喇叭。

(四)教室邊布置成瀛洲古村、動物天地、世界木化石和中國奇石展示館、前衛(wèi)休閑廣場。

課時安排：兩課時

教學過程：

(一)觀看課件,豐富經(jīng)驗

教師播放《美麗的前衛(wèi)村》課件,幼兒觀看。

重點提問

1.你剛才看到了哪些地方?

2.你最喜歡哪個地方?為什么?

小結

前衛(wèi)村的美景可真多啊,真是個好地方。

(二)介紹前衛(wèi)村內(nèi)各景點

1.師:我們的前衛(wèi)村這么漂亮,所以這幾年許多其他地方的朋友們都想來看一看?？墒撬麄兊搅宋覀兦靶l(wèi)村后遇到了麻煩,他們不知道前衛(wèi)村的景點有多少、在哪里,我們能不能幫幫他們呀?怎么幫?(告訴他們,介紹等)

2.向幼兒介紹“導游”這一職業(yè)。

重點提問

你認為小導游要做些什么?

小結

兩個條件,第一去哪里(帶客人去些什么地方游覽)。第二怎么說(到了景點后要想好怎么介紹景點,讓客人喜歡那里)。

3.今天我們是第一次學做小導游,老師在教室周圍貼了前衛(wèi)村各個景點的圖片,你們可以挑一個自己最喜歡的景點來介紹一下,一個小朋友當小導游介紹時其他小朋友都當游客。(幼兒四散選擇自己喜歡的景點介紹)

(三)幼兒扮演導游和游客進行模仿游戲

1.每個景點選出一名小導游頒發(fā)導游證和導游旗。

2.全班剩余幼兒扮演游客,參觀前衛(wèi)村的各個景點,由選出的小導游分別對各自所

教學反思：反思本節(jié)課，覺得還是準備的不充分。例如在時間的把握上稍差一些，前面用的時間有些長，以至于后面學生完成作品有些倉促，這其間教師有些話應再簡練一些，通過作課活動，我感覺對自己是一個提高，因為從課前準備、教學過程的設計等都要精心的去設計和準備。這也督促我在平時的教學中也要如此對待，作到精心、敬業(yè)。

教學反思：反思本節(jié)課，覺得還是準備的不充分。例如在時間的把握上稍差一些，前面用的時間有些長，以至于后面學生完成作品有些倉促，這其間教師有些話應再簡練一些，通過作課活動，我感覺對自己是一個提高，因為從課前準備、教學過程的設計等都要精心的去設計和準備。這也督促我在平時的教學中也要如此對待，作到精心、敬業(yè)。