第一篇：少兒版畫教學(xué)之心得[模版]

少兒版畫教學(xué)之心得

少兒版畫教學(xué)之心得

當(dāng)今的教育目的是重在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，而在小學(xué)美術(shù)的教材中就有很多提高學(xué)生的實(shí)踐能力的章節(jié)，基于小學(xué)生愛畫畫、愛動(dòng)手、愛表現(xiàn)的天性，其中在嶺南版小學(xué)第八冊(cè)的第四單元就安排了少兒簡(jiǎn)易版畫的四種制作技法，在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力上有很好的針對(duì)性和實(shí)用性，很適合學(xué)生學(xué)習(xí)。版畫是一門繪畫與手工相結(jié)合的綜合課程，在教學(xué)過程中，以游戲的教學(xué)情境讓學(xué)生嘗試各種工具、材料和制作過程，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)樂趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。同時(shí)可以提高兒童的動(dòng)腦動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和表現(xiàn)力，以促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高。以自然的造型、靈活的構(gòu)圖、純樸用色等藝術(shù)特色與學(xué)生稚拙的美感特點(diǎn)天然吻合，教學(xué)時(shí)更易于喚起其繪畫靈感，發(fā)揮個(gè)性，大膽構(gòu)思，發(fā)展其繪畫表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。從而培養(yǎng)其勤動(dòng)腦、巧動(dòng)手的良好習(xí)慣，并養(yǎng)成一定的意志力和工作的條理性。根據(jù)我在版畫教學(xué)中的多年經(jīng)驗(yàn)，提出幾點(diǎn)操作方法與同行們探討：

（一）注意課前準(zhǔn)備的必要性

材料的準(zhǔn)備是版畫教學(xué)難開展的原因之一。版畫制作涉及到一些必要的工具材料，而當(dāng)今學(xué)校在這方面的資源畢竟有限，要想完成好教學(xué)任務(wù)，課前布置學(xué)生準(zhǔn)備好相關(guān)的工具材料是必須的。我的方法是，學(xué)校能解決的盡量由學(xué)校解決，學(xué)生也自行解決一部分，為學(xué)校分擔(dān)一些，還有能夠代替的就代替。如，硬紙板從廢紙盒中選取，商品的外包裝、臺(tái)歷、掛歷都可以代替。

（二）注重課堂教學(xué)的科學(xué)性

美術(shù)教學(xué)也有一定的教學(xué)規(guī)律和教學(xué)模式，提高學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)動(dòng)手表現(xiàn)能力是我們必須要注意的，教學(xué)中我重視培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，通過利用多媒體，讓學(xué)生欣賞大量的優(yōu)秀作品，包括大師的和學(xué)生的，以提高學(xué)生的欣賞和鑒賞水平;教師的示范也是必要的，但是要注意方法，示范過多會(huì)導(dǎo)致學(xué)生照搬，鍛煉不了學(xué)生的思維，示范過少又會(huì)導(dǎo)致學(xué)生看不明白，不會(huì)做，我的方法是與學(xué)生互動(dòng)，讓學(xué)生說我來(lái)做，一起完成示范作品，通過學(xué)生這樣的積極參與，學(xué)生是積極的，自主的，看得清記得牢，大大提高了教學(xué)的時(shí)效性。

（三）提倡課堂教學(xué)的趣味性

如在《水和蠟的游戲》一課中，我采用當(dāng)今最流行的“魔術(shù)”進(jìn)行情境教學(xué)引人，就起到了很好的效果。上課伊始：“同學(xué)們，你們說一說老師什么最厲害呀？”學(xué)生回答：“畫畫最厲害?！崩蠋熣f：“你們?nèi)e(cuò)啦，老師還有更厲害的是耍魔術(shù)，老師是魔術(shù)師，不信了吧？想不想看老師露一手呢？”教師充滿誘惑的語(yǔ)言緊緊抓住了學(xué)生的好奇心，吸引學(xué)生的視覺、聽覺，使他們進(jìn)入情境。接著教師示范，把準(zhǔn)備好的畫紙（已經(jīng)涂好白蠟圖案的）快速的涂上色彩，由于蠟筆和水分不相溶的原理，作品立馬顯形出來(lái)，學(xué)生一看除了驚呼就是感嘆了。教師接著又問：“想學(xué)嗎”學(xué)生的回答那就可想而知了。提問題、留懸念引趣，創(chuàng)設(shè)情境激趣，都能活躍課堂，讓學(xué)生快樂而學(xué)。結(jié)果教學(xué)內(nèi)容完成的較好，無(wú)論是制版還是拓印、不管是獨(dú)立創(chuàng)作還是小組合作都收到了很好的效果。

（四）加強(qiáng)教學(xué)的拓展和延續(xù)性

課內(nèi)教學(xué)是向?qū)W生傳授知識(shí)與方法的主陣地，要想學(xué)生創(chuàng)作出優(yōu)秀的版畫作品，僅靠課內(nèi)教學(xué)是不夠的，必須要關(guān)注學(xué)生的延續(xù)性和知識(shí)的遷移。我在課堂教學(xué)結(jié)束時(shí)就特別注意對(duì)知識(shí)的小結(jié)和拓展。如：在《水和蠟的游戲》一課結(jié)束時(shí)：“同學(xué)們，剛剛我們用雙手創(chuàng)作了蠟筆和水的神奇版畫，我們還要給他取上一個(gè)好聽的名字才行，希望我們把今天學(xué)到的魔術(shù)回家露一手給爸爸媽媽看，你可不能獻(xiàn)丑哦。下節(jié)課請(qǐng)同學(xué)們帶好牙簽，我們用牙簽來(lái)畫畫，到時(shí)又有什么樣的玩法，我們下節(jié)課見”。作品展示是激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的很好平臺(tái)。要是能提供學(xué)生一個(gè)展示個(gè)性才藝的機(jī)會(huì)和空間，使他們的一技之長(zhǎng)得到充分的發(fā)揮和展示，可以起到事半功倍的良好效果。我根據(jù)學(xué)校的現(xiàn)有櫥窗，向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出申請(qǐng)，要一個(gè)櫥窗做學(xué)生的美術(shù)作業(yè)展臺(tái)，每?jī)芍軗Q一次，這樣一來(lái)，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)也豐富了學(xué)校的校園文化。

身為人師，感知擔(dān)重。為了千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)幸福家庭的期望，祖國(guó)的未來(lái)，我將一如既往的走下去，在教學(xué)中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，取眾家之長(zhǎng)，為我所用。當(dāng)?shù)侥耗晖硐紩r(shí)，能有會(huì)心一笑，心足矣。

第二篇：少兒口才教學(xué)心得

教學(xué)心得

1、給孩子們上課，很重要的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)就是時(shí)時(shí)提醒孩子們的注意力，引導(dǎo)孩子跟著老師的思維進(jìn)行思考。跟蔣老師學(xué)的一招就是讓孩子做填空題，把每句話的重點(diǎn)字詞，重點(diǎn)讀音做成天空讓孩子們回答或者強(qiáng)大，一遍一遍的重復(fù)，這樣孩子就會(huì)很快記住要學(xué)習(xí)的內(nèi)容了。

2、第一節(jié)課很關(guān)鍵，所以我通常第一節(jié)課首先會(huì)跳動(dòng)孩子們的積極性，先玩一個(gè)小游戲，比如搶凳子，數(shù)青蛙等，等孩子們玩的高興了，我再說老師看到大家都很聰明，特別想認(rèn)識(shí)一下你們，然后教大家做自我介紹，包括上臺(tái)、站、坐、走的禮儀。

3、小主持人班的孩子年齡都比較小，注意力很難集中，所以我學(xué)著用子涵老師的方法，準(zhǔn)備了很多的小貼畫，表現(xiàn)好的孩子可以得到一張小貼畫。這一招很管用，尤其是前兩節(jié)課的時(shí)候，孩子和我不太熟悉，不敢表現(xiàn)自己，但是看在小貼畫的面子上，孩子們不管是回答問題還是現(xiàn)場(chǎng)表演都非常的積極。

4、叫大孩子的時(shí)候我覺得要恩威并施，大孩子有了自己的判斷能力，懂得分辨是非黑白，所以對(duì)待大孩子要特別注意不能一味的哄讓，更不能過于嚴(yán)厲的對(duì)待他們。要兩句批評(píng)一句夸獎(jiǎng)，越是調(diào)皮的孩子，越是不愛說話不愛表現(xiàn)的孩子越要引起重視，讓他們做小班長(zhǎng)，小組長(zhǎng)，管管紀(jì)律，帶頭領(lǐng)誦等等，充分調(diào)動(dòng)這些調(diào)皮孩子或者安靜孩子的學(xué)習(xí)積極性。

5、回音壁環(huán)節(jié)要引起足夠的重視，必經(jīng)是家長(zhǎng)從腰包里拿錢出來(lái)讓孩子學(xué)習(xí)的。每節(jié)回音壁課前要做好充分的準(zhǔn)備，要先背過?；匾舯诶蠋煵灰f的太多，重點(diǎn)是讓孩子做展示，盡量展示孩子會(huì)的部分，不是很會(huì)的就要集體展示。與家長(zhǎng)交流的時(shí)候要盡可能的多說孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，少說孩子的不足和缺點(diǎn)，等以后時(shí)間長(zhǎng)了，和家長(zhǎng)熟識(shí)了之后再深入的去談。

6、教學(xué)過程中，分組練習(xí)，分組學(xué)習(xí)對(duì)抗是非常有效的教學(xué)方法，尤其是對(duì)大孩子，這一招非常管用。上授田英才的課，蔣老師每節(jié)都會(huì)用到這一點(diǎn)，屢試不爽。不過老師得會(huì)靈活應(yīng)用，把課上的更加生動(dòng)，孩子們更快的記住，在快樂中學(xué)習(xí)。

7、課程的初學(xué)階段，適當(dāng)?shù)幕竟W(xué)習(xí)非常重要。一方面，基本功的學(xué)習(xí)有利于孩子打開口腔，活躍課堂氣氛；另一方面呢，在回音壁環(huán)節(jié)，讓孩子展示基本功給家長(zhǎng)看，讓家長(zhǎng)跟著孩子學(xué)基本功也是非常好的一個(gè)互動(dòng)。

第三篇：淺談少兒琵琶教學(xué)心得（定稿）

淺談少兒琵琶教學(xué)心得

琵琶，是我國(guó)極其富有表現(xiàn)力的優(yōu)秀民族樂器之一，據(jù)文字記載，距今已有近兩千年的歷史。琵琶演奏藝術(shù)有過黃金般的時(shí)代，現(xiàn)代琵琶演奏藝術(shù)更以其特有的藝術(shù)風(fēng)格而飲譽(yù)世界樂壇。近幾年，琵琶的普及教育蓬勃發(fā)展，我作為一名從事琵琶教學(xué)的教育工作者，在不斷的教學(xué)中，結(jié)合自身演奏學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)以下經(jīng)驗(yàn)供大家參考，并希望批評(píng)指正。

一、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，增進(jìn)學(xué)琴動(dòng)力

興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，也是學(xué)習(xí)的源泉。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，多給予學(xué)生鼓勵(lì)，使他們產(chǎn)生成就感、自豪感，從而提高學(xué)生學(xué)琴的積極性和主動(dòng)性。學(xué)習(xí)琵琶不僅能開發(fā)學(xué)生的智力，還能鍛煉學(xué)生手指的靈巧性。但要使學(xué)生對(duì)琵琶的學(xué)習(xí)達(dá)到持之以恒，就不是一件容易的事了。為了達(dá)到這一目的，每次上課前我都會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的分析，針對(duì)初學(xué)的孩子，我會(huì)彈奏一些他們熟悉的、歡快的、活潑的兒歌與他們一起欣賞，讓他們不知不覺進(jìn)入樂曲的意境中，激發(fā)他們的興趣愛好，然后用啟發(fā)性語(yǔ)言對(duì)他們說：“要是這么優(yōu)美的樂曲能由你們自己的小手之間“飛”出來(lái)，該多好呀！”對(duì)于部分學(xué)生，他們往往會(huì)在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)一些小毛病，我不會(huì)一味的批評(píng)了事，而是對(duì)他們說：“如果這個(gè)曲子，你能夠把幾個(gè)不足的地方再加強(qiáng)一下就很好了，老師相信你下次一定能夠做到的?！边@樣，學(xué)生就不會(huì)把學(xué)琴當(dāng)成負(fù)擔(dān)，也不會(huì)產(chǎn)生學(xué)琴恐懼感，從而就會(huì)堅(jiān)持不懈的一往直前。

二、循序漸進(jìn)、掌握科學(xué)的學(xué)琴方法

在中國(guó)傳統(tǒng)樂器中，琵琶是比較難學(xué)的一種，要用琵琶演奏出優(yōu)美的樂曲，需要學(xué)生熟練的掌握不同的手型、指法、技巧等。而這些指法、手型、技巧等也是學(xué)習(xí)琵琶的要點(diǎn)和難點(diǎn)，對(duì)初學(xué)者來(lái)說這些都是要必須掌握好基礎(chǔ)。作為教師先讓學(xué)生從手型、基本技法入門，讓他們?cè)诓粩鄬W(xué)習(xí)的過程中逐步掌握要領(lǐng)，做到循序漸進(jìn)、融會(huì)貫通。同時(shí)，科學(xué)的學(xué)琴與練琴方法也是非常重要的。教師作為學(xué)生的領(lǐng)路人，要讓學(xué)生少走彎路，提高學(xué)習(xí)效率，做到事半功倍，讓學(xué)生的琴藝不斷進(jìn)步。如《歡樂的日子》（快板）、《彝族舞曲》

（六）都是快速段落，許多學(xué)生在慢速按彈中動(dòng)作完成較為順暢，可稍一加快速度就很難完成，音不清楚，停滯等現(xiàn)象馬上接踵而來(lái)，左右手的配合就出現(xiàn)了問題。先讓學(xué)生慢練，雙手指端找到動(dòng)作的同時(shí)感與同步感，動(dòng)作與心理相互感覺，形成信號(hào)對(duì)位，動(dòng)作形成與內(nèi)心聽覺和歌唱的統(tǒng)一，音的清晰程度就有所提高。掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生就可以在學(xué)琴過程當(dāng)中體會(huì)音樂、感悟音樂、熱愛音樂。

三、加強(qiáng)能力培養(yǎng)提高綜合素質(zhì)

加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，可提高學(xué)生的綜合感受能力。在掌握扎實(shí)基本功的同時(shí)，通過音樂學(xué)習(xí)人文歷史，了解不同國(guó)家，不同地域的風(fēng)土人情，掌握音樂風(fēng)格特征，領(lǐng)略作曲家作品所表達(dá)的思想及藝術(shù)意境，以此來(lái)豐富他們的知識(shí)。如我在教《送我一支玫瑰花》這首曲子時(shí)，首先給學(xué)生講解新疆維吾爾族是一個(gè)熱情、奔放的民族，用他們歡快、活潑的音樂語(yǔ)言和節(jié)奏特點(diǎn)，形象地展現(xiàn)了新疆青年的朝氣和活力，從而讓學(xué)生了解不同地域音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。然后通過示范，以此讓學(xué)生受到感染，真正理解曲子，將這些感情融入到他們的演奏中。、四、注重個(gè)體差異做到因人而異

在琵琶教學(xué)的過程中，在相同的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)，由于天賦不同，對(duì)琵琶技巧的掌握也就會(huì)出現(xiàn)差異，有的進(jìn)步快，有的則會(huì)感到吃力，為了調(diào)動(dòng)不同層次孩子的學(xué)習(xí)積極性，我根據(jù)不同孩子的情況制定出不同的教學(xué)方案，使進(jìn)步較快的孩子能“吃得飽”，因而進(jìn)步更快，興趣更濃；對(duì)進(jìn)步較慢的孩子，多注重他們對(duì)知識(shí)和技法的理解和掌握，盡可能地做到溫故而知新。正確的教學(xué)應(yīng)該是布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，使他們既消化得了，又有新的進(jìn)步。

五、加強(qiáng)實(shí)踐培養(yǎng)信心

課外活動(dòng)是藝術(shù)教育中課堂教學(xué)的進(jìn)一步延伸，是提高藝術(shù)教育質(zhì)量的關(guān)鍵。當(dāng)看到孩子的彈奏有很大進(jìn)步時(shí)，就鼓勵(lì)他們多參加各種比賽和演出，讓孩子在舞臺(tái)上得到鍛煉，給孩子創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)鍛煉，提高心理素質(zhì)，使孩子們從家庭小舞臺(tái)向人生大舞臺(tái)邁進(jìn)。利用學(xué)校舉辦的各種學(xué)習(xí)匯報(bào)演出，鼓勵(lì)學(xué)生參加，培養(yǎng)他們的自信心，積累舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)。通過學(xué)生之間借此相互了解學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，找出差距，從而學(xué)有方向，趕有目標(biāo)。

作為一名琵琶教師，我們要在教學(xué)中發(fā)揚(yáng)琵琶這一獨(dú)立的藝術(shù)形式，以其獨(dú)特的樂器演奏形式、悅耳的音響，傳播中華民族的人文理念，并保持著全新的狀態(tài)上好每一天每一節(jié)課，用良好的心情去面對(duì)學(xué)生。

第四篇：學(xué)鋼琴之開展少兒鋼琴教學(xué)

學(xué)鋼琴之開展少兒鋼琴教學(xué)

孩子學(xué)鋼琴最上心的就是家長(zhǎng)了，恨不得能夠親自上陣，自己學(xué)的會(huì)孩子也就學(xué)會(huì)了，但是家長(zhǎng)們要清楚，孩子年齡小，接受知識(shí)也會(huì)比較慢，這時(shí)候要讓他們自己努力去學(xué)習(xí)，去思考，這樣才能培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考，學(xué)鋼琴，代替的太多反而是害了孩子。也不要因?yàn)閷W(xué)了一點(diǎn)時(shí)間沒成績(jī)而向孩子施壓導(dǎo)致孩子對(duì)鋼琴產(chǎn)生厭惡心理，家長(zhǎng)更多的陪同和鼓勵(lì)，給孩子正能量。

所以一開始老師要給家長(zhǎng)明確幾點(diǎn)，讓家長(zhǎng)不再盲目的焦急、苦惱，讓他們有一個(gè)正確的前進(jìn)目標(biāo)來(lái)引導(dǎo)孩子。

1、耐心：家長(zhǎng)要給孩子當(dāng)榜樣，正如孩子剛學(xué)走路不是家長(zhǎng)一步一步帶著孩子走的，這時(shí)候家長(zhǎng)不能因?yàn)楹⒆記]有成績(jī)而焦躁，要保持足夠的耐心來(lái)陪伴孩子學(xué)鋼琴；

2、鼓勵(lì)：家長(zhǎng)適當(dāng)?shù)墓膭?lì)是帶動(dòng)孩子學(xué)鋼琴的最好方法，孩子遇到難題的時(shí)候要陪伴孩子一起度過，并適當(dāng)?shù)慕o與提示，讓孩子從提示中找到解決這個(gè)問題的方法；、3、準(zhǔn)備工作：家長(zhǎng)要先幫助孩子養(yǎng)成良好的練琴習(xí)慣,彈鋼琴前要洗干凈雙手,修剪好指甲,檢查琴凳與腳墊的高度、位置,學(xué)鋼琴安置合適的燈光做好練琴的各種準(zhǔn)備工作,使孩子努力做到一旦上琴便專心致志,直到完成練習(xí)要求；

4、監(jiān)督：家長(zhǎng)要安排孩子每天的練鋼琴內(nèi)容，因?yàn)楹⒆有?，沒有自控力，這時(shí)候就需要家長(zhǎng)來(lái)監(jiān)督了，更利于把孩子彈琴中遇到的問題跟老師講，能更好的解決問題；

老師的因材施教也是很重要的，就像一個(gè)人眼中就有一千個(gè)哈姆雷特，每個(gè)孩子都有自己的性格特點(diǎn) 和心理特征，學(xué)鋼琴老師就要根據(jù)孩子的這些特點(diǎn)來(lái)教學(xué)，而不只是千篇一律的教學(xué)方式，這是對(duì)孩子的不負(fù)責(zé)。

孩子年齡小，肯定是聽不懂鋼琴技術(shù)的這些問題，這時(shí)候老師要用有趣的故事、圖文等來(lái)引導(dǎo)孩子領(lǐng)悟，這就是趣味教學(xué)，學(xué)鋼琴好的接受學(xué)到的知識(shí)，就是把無(wú)形的東西轉(zhuǎn)化成有形的來(lái)教學(xué)。

在就是初學(xué)鋼琴孩子肯定是放松不下來(lái)，這時(shí)候可以做一個(gè)放松操：讓小孩的兩手自然放松地垂于身旁,不要有主動(dòng)的動(dòng)作,由家長(zhǎng)拿著兩只手,把它漸漸提起,直到一定高度(最好超過肩高),前后左右輕輕地?fù)u,在孩子毫無(wú)準(zhǔn)備的情況下突然放掉,讓其完全松弛墜落下來(lái)。在這個(gè)過程要注意手臂的活動(dòng)不能主動(dòng)地上舉與墜落,手臂在家長(zhǎng)的協(xié)助下要被動(dòng)地進(jìn)行活動(dòng)，樣孩子就能夠更快的進(jìn)入練習(xí)當(dāng)中，取得的效果也就更好。

學(xué)鋼琴名人演奏的音樂，培養(yǎng)孩子的音樂鑒賞能力，一個(gè)孩子的演奏具有較強(qiáng)的音樂感,指的是他對(duì)旋律、節(jié)奏、和聲、力度等有較強(qiáng)的表現(xiàn)力,對(duì)于作品的音樂形象產(chǎn)生豐富的想象力,并通過自己的演奏把這些感受的想象力表達(dá)出來(lái)去感染別人，能夠更好的辨別出音樂的好壞，風(fēng)格特征，最好老師能夠把名人的故事以趣味故事的形式展現(xiàn)給孩子，讓孩子對(duì)音樂產(chǎn)生更大的興趣，從而有探索的欲望，更好的去學(xué)習(xí)。

將練琴時(shí)間固定安排在學(xué)生精力充沛的時(shí)候,有利于集中注意力,保證質(zhì)量,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，5歲左右的孩子的注意力集中的時(shí)間一般在20分鐘左右,每次練習(xí)時(shí)間安排20—30分鐘為宜,每天安排兩至三次，堅(jiān)持天天練琴不間斷,從中可以培養(yǎng)孩子的毅力和品質(zhì)。

家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)鋼琴之路起著很重要的作用，不要以為花進(jìn)去金錢就夠了，更多的是時(shí)間和精力，才能讓孩子更好的學(xué)鋼琴，把鋼琴學(xué)好。

第五篇：少兒、青少年口才教學(xué)心得

教學(xué)心得

1、教學(xué)引導(dǎo)非常重要。每節(jié)課在開始上課的時(shí)候一定要通過各種形式的引導(dǎo)激發(fā)孩子們對(duì)老師，對(duì)課堂的興趣?？梢酝ㄟ^講故事、放動(dòng)畫片或者音樂、圖片、或者做游戲，激發(fā)起孩子們興奮的狀態(tài)，然后再引導(dǎo)孩子們切入正題。

2、對(duì)于大一點(diǎn)的孩子，在教學(xué)過程中很容易和他們做朋友?？梢越?jīng)常和他們聊聊天，嘮嘮嗑，談?wù)剷r(shí)事政治，說說當(dāng)下的娛樂新聞，也可以一起談?wù)勑@生活。反正就是找話題去和孩子們親近，讓孩子們喜歡上自己。不害怕那些見了老師又摟又爬的孩子，就怕那些見了老師很乖巧一句話不說的孩子，那樣我們上課教學(xué)就沒什么意義了。

3、回音壁環(huán)節(jié)和家長(zhǎng)溝通很重要，如何有效溝通呢？我覺得首先是要摸清楚班上每個(gè)孩子的特點(diǎn)，包括有點(diǎn)和缺點(diǎn)。在和家長(zhǎng)交流的時(shí)候老師一定要是真誠(chéng)的，不能過于虛偽。要敢于指出孩子當(dāng)下所存在的問題和不足，當(dāng)然要注意說話的語(yǔ)氣和態(tài)度，要說的心安理得，要讓家長(zhǎng)心平氣和的接受。同時(shí)也要說孩子自上課以來(lái)的進(jìn)步，哪些問題已經(jīng)糾正了，哪些缺點(diǎn)已經(jīng)慢慢的彌補(bǔ)了，要讓家長(zhǎng)看到孩子的進(jìn)步和成長(zhǎng)，讓他認(rèn)可老師的教學(xué)方式和方法。當(dāng)然，和家長(zhǎng)交流時(shí)也要分清楚家長(zhǎng)的特色，要充分了解家長(zhǎng)們的個(gè)性。盡量說一下他們喜歡聽的，同時(shí)呢又要摘出一些小缺點(diǎn)，讓家長(zhǎng)注意，跟家長(zhǎng)說要配合老師的工作，一塊共同努力讓孩子進(jìn)步的更快更多。

4、上課時(shí)候的課堂紀(jì)律和課堂氣氛也很重要。授田有個(gè)班的上課紀(jì)律非常差勁，而且有幾個(gè)刺頭的孩子不好管理。這時(shí)候老師就應(yīng)該好好調(diào)整自己得狀態(tài)，不管情況怎么樣，盡量不去跟孩子發(fā)火。因?yàn)槿绻總€(gè)孩子都是好孩子就不需要老師了，越是調(diào)皮難管的學(xué)生越應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注，一旦孩子進(jìn)步了，變了，家長(zhǎng)是能夠體會(huì)到的，那么上中心來(lái)學(xué)習(xí)的幾率就會(huì)大很多。所以在上課時(shí)老師大多數(shù)的時(shí)候要保持微笑或者興奮的上課狀態(tài)，但是該嚴(yán)肅的時(shí)候還是要嚴(yán)肅，該震震他們的時(shí)候也要吼兩下，重點(diǎn)是注意度的把握。