第一篇：關(guān)于參加遼寧省第十九屆教育教學(xué)信息化大獎(jiǎng)賽的通知

關(guān)于參加遼寧省第十九屆教育教學(xué)信息化大獎(jiǎng)賽的通知

各縣（區(qū)）電教主管部門、市直中小學(xué)校：

根據(jù)遼寧省教育廳《關(guān)于舉辦遼寧省第十九屆教育教學(xué)信息化大獎(jiǎng)賽的通知》（遼教辦[2015]26號(hào)）要求，經(jīng)學(xué)院同意，我部決定面向全市各中小學(xué)校（含學(xué)前教育和特殊教育）征選相關(guān)作品，參加本次大賽所有項(xiàng)目的比賽，現(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：

一、大賽項(xiàng)目及我市預(yù)報(bào)名額（項(xiàng)目說明見附件）1.課件20個(gè)

2.課例10個(gè)（由上學(xué)期全市百節(jié)優(yōu)秀整合課例中選拔）3.微課10個(gè)

4.一對(duì)一數(shù)字化學(xué)習(xí)綜合課例2個(gè) 5.學(xué)科主題社區(qū)2個(gè)

6.教育教學(xué)工具類軟件系統(tǒng)2個(gè)

二、大賽個(gè)人獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

1.特等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)：占各賽項(xiàng)報(bào)送作品總數(shù)的10%（代表遼寧省參加全國比賽）

2.二等獎(jiǎng)：占各賽項(xiàng)報(bào)送作品總數(shù)的20% 3.三等獎(jiǎng)：占各賽項(xiàng)報(bào)送作品總數(shù)的30% 4.優(yōu)秀獎(jiǎng)：若干名

三、參賽工作安排

1.四月底前，學(xué)院電教部下發(fā)本通知。

2.五月份，參賽教師制作參賽作品，市、縣兩級(jí)電教部門要積極協(xié)助和指導(dǎo)參賽教師的制作工作。

3.六月上旬，縣（區(qū)）電教部門匯總、遴選、上報(bào)參賽作品，市直學(xué)?？芍苯由蠄?bào)到學(xué)院電教部。

4.六月十日（周三），我市參賽作品征集工作結(jié)束。5.六月十八日前，結(jié)束我市參賽作品的遴選和匯總工作。6.六月十九日（周五），赴省報(bào)送我市參賽作品。

四、作品報(bào)送要求

1.將作品光盤和紙質(zhì)參賽作品登記表（一式三份）裝入一個(gè)透明的、新的、按扣式塑料檔案袋內(nèi)，其中光盤要單獨(dú)裝入質(zhì)量較好的軟塑光盤套內(nèi)，光盤上不可粘貼任何標(biāo)志物，光盤套和檔案袋的正面要粘有用四號(hào)宋體字打印的標(biāo)簽，分三行寫明作品類別、作品名稱、單位全稱和作者姓名。

2.參賽作品登記表（見附件）要打字填寫，選項(xiàng)時(shí)插入黑方塊取代白方塊，用A4紙正反面打印，按要求加蓋有關(guān)公章。

3.光盤內(nèi)包括作品和參賽作品登記表兩個(gè)文件，其中，作品文件夾內(nèi)包含作品所有文件（詳見項(xiàng)目說明），文件夾以作品類別-作品名稱命名，比如，課件-勾股定理。參賽作品登記表就用“參賽作品登記表”七個(gè)字命名。其中，學(xué)科主題社區(qū)、網(wǎng)絡(luò)版教育教學(xué)工具類軟件作品光盤中只有參賽作品登記表。

撫順市教師進(jìn)修學(xué)院電教部

2015年4月15日

第二篇：參加全國第十七屆教學(xué)信息化大獎(jiǎng)賽心得體會(huì)

參加“全國第十七屆教學(xué)信息化大獎(jiǎng)賽”心得體會(huì)

建設(shè)小學(xué) 武霞

2013年11月14日，第十七屆全國教育教學(xué)信息化大獎(jiǎng)賽決賽在北京國誼賓館召開，經(jīng)過層層選拔，來自全國各地的100多名教師參加了本次大賽。通過聆聽專家、教授的指導(dǎo)，觀摩全國各地優(yōu)秀選手的精彩課例，我感到耳目一新，此次北京之行，令我受益匪淺！

在市、區(qū)電教館、校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，我有幸入圍參加決賽，與來自全國基礎(chǔ)教育組的30多位選手角逐切磋，我所執(zhí)教的“圓的面積”一課獲得了基礎(chǔ)教育組一等獎(jiǎng)。我覺得自己一路走來，腳步并不輕松。由于是第一次參加國家級(jí)的大賽，心理壓力很大，但是既然能夠入圍，我就要傾注全部的心血與汗水。在這個(gè)過程中，我要感謝市、區(qū)電教館給了我這次機(jī)會(huì)，劉處長、隋老師以及張老師為我層層把關(guān)，反復(fù)修改；感謝劉清華老師利用休息時(shí)間為我精心制作了課件；同時(shí)還要感謝王校長和楊校長，他們不斷給我鼓勵(lì)，給了我無窮的精神力量；特別要感謝陪同我參賽的徐老師，他給了我許多的啟示和指導(dǎo)。下面結(jié)合這次比賽談?wù)勎以谶@次活動(dòng)中粗淺的認(rèn)識(shí)和感受。

一、教學(xué)模式上的創(chuàng)新——“翻轉(zhuǎn)課堂”

本次大賽中，“翻轉(zhuǎn)課堂”一詞是專家和參賽選手們的熱門話題。這種新型的課堂教學(xué)模式最早起源于美國，目前，在我國深圳，南京等地開始實(shí)施。而我則是第一次聽說，并對(duì)此產(chǎn)生了極大的興趣。通過上網(wǎng)查閱資料，我對(duì)“翻轉(zhuǎn)課堂”有了新的認(rèn)識(shí)。在翻轉(zhuǎn)課堂模型中，教師將學(xué)習(xí)內(nèi)容錄制成教學(xué)視頻，學(xué)生在課前通過觀看視頻來完成知識(shí)的傳授。在課堂上，學(xué)生主要是在教師的幫助和同伴的協(xié)作下完成知識(shí)的內(nèi)化，通過改變傳統(tǒng)的教學(xué)順序形成翻轉(zhuǎn)課堂。在整個(gè)過程中，信息技術(shù)和活動(dòng)學(xué)習(xí)共同組成了這種模式的關(guān)鍵部分，同時(shí)也保證了個(gè)性化協(xié)作式學(xué)習(xí)環(huán)境的構(gòu)建與生成。

來自珠海的王婷老師執(zhí)教了“excel函數(shù)之if函數(shù)嵌套”一課，正是運(yùn)用了“翻轉(zhuǎn)課堂”的教學(xué)模式，受到了專家的一致好評(píng)。這種教學(xué)模式在珠海第一中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校已開展了近一年的實(shí)驗(yàn)，據(jù)調(diào)查，85%的學(xué)生喜歡這種教學(xué)模式，100%的學(xué)生完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。在實(shí)驗(yàn)之后的測(cè)試中，學(xué)生的成績(jī)明顯優(yōu)于前幾章測(cè)試的成績(jī)。

翻轉(zhuǎn)課堂僅僅改變了教學(xué)順序，卻產(chǎn)生了不一樣的學(xué)習(xí)效果。對(duì)學(xué)生而言，不用全班都按照一個(gè)節(jié)奏來上課，學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的負(fù)責(zé)人和執(zhí)行者。相對(duì)于傳統(tǒng)的課堂，學(xué)生有了更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)去發(fā)現(xiàn)適合自己的學(xué)習(xí)方式和技巧。教學(xué)視頻作為數(shù)字化資源是可以永久保存，需要時(shí)可供查閱和修正，特別是在進(jìn)行查漏補(bǔ)缺的課堂中使用，效果是最好的。翻轉(zhuǎn)課堂的魅力所在就是為每個(gè)學(xué)習(xí)者提供了個(gè)別化的學(xué)習(xí)環(huán)境。每個(gè)學(xué)習(xí)者都是不同的，翻轉(zhuǎn)課堂使課堂更加人性化。

二、信息技術(shù)與學(xué)科整合給課堂帶來的變化

1、教師傳授知識(shí)的變革及師生角色的變化

信息技術(shù)與課程整合后，教師可以借助信息技術(shù)將課程內(nèi)容傳授給學(xué)生，知識(shí)傳授途徑的多樣化，帶來了高效的學(xué)習(xí)效果。實(shí)現(xiàn)了以“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”的教學(xué)結(jié)構(gòu)，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。

本次大賽中，來自上海進(jìn)才中學(xué)北校的忻瑩老師就很好的體現(xiàn)了“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想。在她所執(zhí)教的“France is calling”一課中，老師通過播放自己蜜月時(shí)的視頻錄像對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了擴(kuò)展，她讓學(xué)生自己做一名小導(dǎo)游，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性；數(shù)學(xué)組的觀摩課中，學(xué)生通過自己動(dòng)手親自操作電子白板來解決問題。學(xué)生利用信息技術(shù)解決問題的過程，是一個(gè)充滿想象、不斷創(chuàng)新的過程。這個(gè)過程有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，并且通過不斷訓(xùn)練，學(xué)生可以把各種解決問題的技能逐漸遷移到其他領(lǐng)域。

2、信息技術(shù)的綜合運(yùn)用，使學(xué)習(xí)方式多樣化

我曾經(jīng)以為應(yīng)用信息技術(shù)就是應(yīng)用多媒體課件，而通過觀摩學(xué)習(xí)，我清醒的認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)的載體是多種多樣、豐富多彩的，可根據(jù)不同的需要進(jìn)行合理的選擇。來自深圳的溫雯老師利用ipad將美術(shù)與音樂教學(xué)相結(jié)合，他執(zhí)教的“點(diǎn)的奧秘”讓學(xué)生在音樂的氛圍下進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，從視覺和聽覺上拓展學(xué)生的想象力，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，令在場(chǎng)的老師大飽眼福。來自上海市麗英小學(xué)的楊華老師向我們展示了如何利用電子書包優(yōu)化課堂教學(xué)?！半娮訒迸c傳統(tǒng)書包截然不同，它實(shí)際上是一種數(shù)字化的學(xué)習(xí)環(huán)境，這種環(huán)境由“學(xué)習(xí)內(nèi)容”、“移動(dòng)終端”和“服務(wù)平臺(tái)”三部分構(gòu)成。鼠標(biāo)一點(diǎn)，學(xué)生不論在校在家，用?電子書包?可通過網(wǎng)絡(luò)隨時(shí)向老師遞交作業(yè)。碰到不懂的問題，也可以在線交流”孩子們有望不用繼續(xù)背著沉重的書包，帶著一本“電子書包”就可以“輕裝上學(xué)”。雖然電子書包的應(yīng)用尚有爭(zhēng)議，但這種先進(jìn)的教學(xué)手段的確是學(xué)生學(xué)習(xí)方式的一次革新。

三．信息技術(shù)的運(yùn)用，應(yīng)該”寧缺毋濫”

在本次比賽中，老師們都運(yùn)用了先進(jìn)的信息技術(shù)進(jìn)行輔助教學(xué)。但在運(yùn)用的同時(shí)，有的老師就忽視了信息技術(shù)輔助教學(xué)的本意，而一味強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)的花樣與先進(jìn)性，造成了部分運(yùn)用的無效性。正如蔣鳴和教授所說：“信息技術(shù)是為我們的教學(xué)而服務(wù)的，如果不能起到很好的教學(xué)效果，我們應(yīng)該寧缺毋濫?！?/p>

我認(rèn)為并非所有的課程都適合信息技術(shù)的整合，同時(shí)不能單純的為了“信息”而“信息”，忽略了教學(xué)本質(zhì)所在?，F(xiàn)代信息技術(shù)輔助教育作為一種新的教學(xué)形態(tài)，在觀念、過程、方法以及師生角色等諸多層面賦予教學(xué)以全新內(nèi)涵。

參與比賽的過程，本身就是一種財(cái)富?；仡櫛敬伪荣悾m然取得了一定的成績(jī)，但同時(shí)也讓我看到了自身存在的差距。

首先，我們與南方地區(qū)的老師在教學(xué)設(shè)計(jì)理念上存在差距。他們?cè)诮逃虒W(xué)理念上要比我們超前一步，他們的教學(xué)設(shè)計(jì)思路先進(jìn)、新穎，不僅注重老師如何教，更注重學(xué)生如何學(xué)，課件的交互性、學(xué)生的自主性都得到了充分的體現(xiàn)和重視。

其次，課件設(shè)計(jì)要注重人性化，教學(xué)功能要完善，要符合兒童的年齡認(rèn)識(shí)特點(diǎn)。比如來自山東省的封媛媛老師執(zhí)教了“細(xì)節(jié)描寫”一課，課件畫面制作精美，由于這是一節(jié)作文課，教師巧妙地將畫面中的人物頭像遮蓋，讓學(xué)生猜想這個(gè)人的外貌特征，將細(xì)節(jié)描寫滲透于教學(xué)之中。這樣的設(shè)計(jì)得到了方正平教授的好評(píng)。我的感受是：我們離一流的課件設(shè)計(jì)、制作還有不小的距離；我們?cè)诮逃砟詈蛣?chuàng)新意識(shí)上還有更大的距離。我想，唯有不斷創(chuàng)新，才能到達(dá)新的境界。

這次大賽是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，信息技術(shù)與課程整合是當(dāng)前教育改革和發(fā)展的必然趨勢(shì)，在瞬息萬變的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，教師自身如何更新知識(shí)、與時(shí)俱進(jìn)，如何把我們的教學(xué)思維和教學(xué)模式融入教學(xué)之中，是我們必須共同面對(duì)的一項(xiàng)極具挑戰(zhàn)性的全新課題。這次大賽是我專業(yè)發(fā)展的一次重要經(jīng)歷，成績(jī)只代表過去，自己尚有很多不足，在今后的工作中，我會(huì)努力提高自身的專業(yè)素質(zhì)，讓學(xué)習(xí)成為提高自己的渠道,讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財(cái)富,做一名學(xué)習(xí)型教師。

第三篇：關(guān)于舉辦全市中小學(xué)教師信息化教學(xué)大獎(jiǎng)賽的通知

關(guān)于舉辦全市中小學(xué)教師信息化教學(xué)大獎(jiǎng)賽的通知

(瑞教字[2013]58號(hào))各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)、初中，市屬學(xué)校，私立學(xué)校：

根據(jù)省教育廳《關(guān)于舉辦江西省第三屆中小學(xué)教師“班班通”教學(xué)資源應(yīng)用大賽的通知》（贛教電字〔2013〕3 號(hào)）及贛州市教育局《關(guān)于舉辦贛州市首屆中小學(xué)教師信息化教學(xué)大獎(jiǎng)通知》（贛市教電教字[2013]3號(hào)）文件精神，今年將舉辦全省、市中小學(xué)教師現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用現(xiàn)場(chǎng)賽課比賽。為配合該項(xiàng)活動(dòng)的開展，進(jìn)一步提高我市中小學(xué)教師信息化教學(xué)水平，經(jīng)研究決定于今年4月、5月、11月舉辦全市中小學(xué)教師現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)大獎(jiǎng)賽?，F(xiàn)將活動(dòng)的有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、參賽對(duì)象

在江西省基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)已注冊(cè)的中小學(xué)教師。

二、比賽組別、學(xué)科和內(nèi)容

小學(xué)：

1、城區(qū)組語文、數(shù)學(xué)、英語;

2、鄉(xiāng)鎮(zhèn)組語文、數(shù)學(xué)、英語

初中：

3、城區(qū)組語文、數(shù)學(xué)、英語、化學(xué);

4、鄉(xiāng)鎮(zhèn)組語文、數(shù)學(xué)、英語、生物;高中：

5、語文、數(shù)學(xué)

（象湖鎮(zhèn)中小學(xué)列城區(qū)組參賽）

比賽內(nèi)容：參賽選手依據(jù)現(xiàn)行中小學(xué)教材選擇參賽課題。現(xiàn)場(chǎng)賽課為無生模擬展示課，時(shí)間12分鐘。

賽課要求突出信息技術(shù)與學(xué)科的深度融合，體現(xiàn)教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，為解決教學(xué)重難點(diǎn)、提升學(xué)生綜合素質(zhì)服務(wù)，12分鐘結(jié)束好一節(jié)課。

三、比賽方式

比賽分縣、市、省三級(jí)進(jìn)行。

比賽均根據(jù)市電教館制定的評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)（見附件3）對(duì)參賽選手進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)評(píng)分。

（一）本市級(jí)：由教育局電教室和教科研室組織各中小學(xué)教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)賽課的評(píng)比工作。各學(xué)段、學(xué)科、組別擇優(yōu)推薦第一名教師參加贛州市級(jí)比賽。

比賽時(shí)間初定為初中的比賽時(shí)間為4月中旬；小學(xué)的比賽時(shí)間為5月中旬；高中的比賽時(shí)間為10月下旬。（具體安排另行通知）

（二）贛州市級(jí)：由市教育局負(fù)責(zé)，市電教館組織實(shí)施。

現(xiàn)場(chǎng)賽課按選手抽簽順序依次進(jìn)行。評(píng)委現(xiàn)場(chǎng)為每位選手評(píng)分，根據(jù)分?jǐn)?shù)的高低進(jìn)行排名。

比賽時(shí)間初定為初中的比賽時(shí)間為4月下旬；小學(xué)的比賽時(shí)間為5月下旬；高中的比賽時(shí)間為11月上旬。

（三）省級(jí)：贛州市級(jí)小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、初中語文、化學(xué)城區(qū)組第一名教師和小學(xué)英語、初中生物學(xué)科鄉(xiāng)鎮(zhèn)組第一名教師參加省級(jí)“班班通”應(yīng)用賽課決賽。

四、評(píng)委推薦

為確保競(jìng)賽活動(dòng)的公平、公正、公開，本市級(jí)和贛州市級(jí)評(píng)委由市電教室、教科研室推薦、選聘。

五、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

本市級(jí)比賽按比賽的得分排名，設(shè)各學(xué)段、學(xué)科、組別個(gè)人一、二、三等獎(jiǎng)項(xiàng)和集體組織獎(jiǎng)項(xiàng)若干名。最佳組織獎(jiǎng)的評(píng)選原則：以各鄉(xiāng)校網(wǎng)上報(bào)名參與率和網(wǎng)上投票數(shù)為主，兼顧各鄉(xiāng)校教師本市級(jí)比賽獲獎(jiǎng)情況。

六、比賽要求

1、各鄉(xiāng)校要積極動(dòng)員和組織符合參賽對(duì)象的教師參賽，要求每人錄制好作品進(jìn)行網(wǎng)上報(bào)名和資料上傳，并踴躍參加網(wǎng)上投票。

2、搞好鄉(xiāng)校選拔推薦工作，各鄉(xiāng)校要組織評(píng)委對(duì)本鄉(xiāng)校參賽教師進(jìn)行評(píng)比，各學(xué)科評(píng)選出一人參加本市級(jí)比賽,不得缺賽，名單初中于4月10日、小學(xué)于5月9日，高中于10月18日前報(bào)市電教室。

3、小學(xué)、初中學(xué)段所有參賽教師于4月1日起，均須在“江西省基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)”活動(dòng)管理平臺(tái)報(bào)名參賽。同時(shí)需上傳一節(jié)12分鐘的無生模擬展示課（無生模擬展示課樣式可到市電教室公共郵箱rjsdjs@126.com,密碼2521125下載參考。若已拍攝了15分鐘賽課的，可以以15分鐘賽課形式上傳資源。格式為wmv或flv）及相關(guān)課件、教學(xué)設(shè)計(jì)等。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)重點(diǎn)闡述展示課突出利用“班班通”設(shè)施及江西省基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)或國家基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)上的教學(xué)資源，以展現(xiàn)信息技術(shù)支持與學(xué)科課程融合，創(chuàng)新課堂教學(xué)，解決教學(xué)重難點(diǎn)、提升學(xué)生綜合素質(zhì)的應(yīng)用效果。

4、參賽選手的課件、教案及教學(xué)視頻在上傳的同時(shí)進(jìn)行公示，并接受網(wǎng)絡(luò)投票，網(wǎng)上作品網(wǎng)絡(luò)投票截止時(shí)間為9月30日。未按要求上報(bào)上述材料的參賽選手將喪失市、省級(jí)參賽資格。附件：1．贛州市首屆中小學(xué)教師信息化教學(xué)大獎(jiǎng)賽參賽課題登記表

2．贛州市首屆中小學(xué)教師信息化教學(xué)大獎(jiǎng)賽課題推薦課題名單 3．贛州市首屆中小學(xué)教師信息化教學(xué)大獎(jiǎng)賽現(xiàn)場(chǎng)賽課評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

第四篇：參加教學(xué)之星大獎(jiǎng)賽體會(huì)

“教學(xué)之星”大獎(jiǎng)賽教學(xué)活動(dòng)心得體會(huì)

大新鎮(zhèn)中心學(xué)校 丁慶杰

參加了我縣教育局教研室組織的“教學(xué)之星”大獎(jiǎng)賽活動(dòng)后，收獲很大，現(xiàn)把參加該比賽的一些心得體會(huì)作一總結(jié)。

首先，這次賽課教師都是精心準(zhǔn)備后講的課，他們的課肯定有很多值得學(xué)習(xí)的地方，我先來談?wù)勥@些參賽課的優(yōu)點(diǎn)：

第一，教學(xué)觀念新。表現(xiàn)為：（1）都體現(xiàn)以人為本，以學(xué)生發(fā)展為本，注重滿足學(xué)生成長的需求；注重滿足學(xué)生發(fā)展的需求；（2）教師能著力營造師生間、生生間的民主互動(dòng)關(guān)系；（3）積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。

第二，教學(xué)設(shè)計(jì)新，參賽教師在此時(shí)都充分展現(xiàn)了選手們的獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì)，值得一提的是其中有幾位老師采用高效課堂的形式展開教學(xué)，讓學(xué)生在合作探究中尋找自己想要的知識(shí)。

第三，提供的信息新，能把最新的時(shí)事及生活中典型的事例運(yùn)用到課堂上來。貼近時(shí)代、社會(huì)、生活和學(xué)生的實(shí)際。

其次，參賽教師都很具創(chuàng)新精神，充分把握好新課標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)，改變了以往的一問一答教學(xué)模式，此次比賽的教師都是用媒體上課的，精典視頻，貼切的故事，有條不紊的討論，使課一步一曲漸入佳境。另外進(jìn)入有聲上課的教師都有一技之長，他們身上展現(xiàn)出來的教育智慧和教學(xué)技能使我深刻認(rèn)識(shí)到自己的不足，千里之行始于足下，我要抓緊時(shí)間充電，及時(shí)學(xué)習(xí)新課標(biāo)、高效課堂理論，爭(zhēng)取以飽滿的心態(tài)投入新一輪教學(xué)教研中。

以上是我本次比賽學(xué)習(xí)的一點(diǎn)收獲，除此之外，我還想說的是，我上完課后有點(diǎn)遺憾，總覺得如果自己再用心一點(diǎn)，也許會(huì)更好，為此，我總結(jié)出參賽注意的事項(xiàng)：

1、態(tài)度決定成敗。一定要下定決心，認(rèn)真對(duì)待，用心去備課，努力、全方面地收集相關(guān)的資料，一節(jié)課一節(jié)課地上，上一次改一次，直到自己、指導(dǎo)老師、學(xué)生滿意為止。

2、要學(xué)會(huì)忍受失敗和具備戰(zhàn)勝困難的勇氣，因?yàn)槟忝可弦还?jié)課，其它老師都能找出很多的問題和毛病，這時(shí)候不能生氣、也不能氣餒，更不能用“人非圣賢，孰能無過”來安慰自己，因?yàn)閷?duì)手是完美的。所以一定要認(rèn)真記下所有聽課老師的意見，拿回去之后自己慢慢分析，說的有理的就大膽地采用，這可能會(huì)有意想不到的效果。

3、要調(diào)整好心態(tài)，特別是我們年齡稍大的教師，更要抱著一種以學(xué)習(xí)為主的心態(tài)去參加比賽，當(dāng)然也不能輕“敵”。更不能憑經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)教學(xué)，要與時(shí)俱進(jìn)趕上時(shí)代的步伐，不然淘汰出局是必然的！學(xué)習(xí)是彌補(bǔ)缺陷的有效途徑。

4、比賽前一定要抓住與學(xué)生交流的機(jī)會(huì)，及時(shí)了解學(xué)生，因?yàn)橛袝r(shí)候最好的信息和資源往往來源與學(xué)生。

以上是我對(duì)本次參加比賽的一些感想，今后我要更加努力把學(xué)到的新的、科學(xué)的東西貫徹到教學(xué)實(shí)踐中去，不斷地學(xué)習(xí)、不斷豐富專業(yè)知識(shí)，提高自己的教育教學(xué)能力。

第五篇：關(guān)于舉辦第十九屆校園文化藝術(shù)節(jié)的通知

關(guān)于舉辦第十九屆校園文化藝術(shù)節(jié)的通知

各二級(jí)學(xué)院、體育教研部、各部門：

為建設(shè)健康向上的校園文化，營造良好的育人環(huán)境，培養(yǎng)大學(xué)生的審美情操，促進(jìn)大學(xué)生增智強(qiáng)技、全面發(fā)展，學(xué)校將舉辦第十九屆校園文化藝術(shù)節(jié)。現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、指導(dǎo)思想：通過舉辦形式多樣、生動(dòng)活潑的校園文化藝術(shù)活動(dòng)，在展現(xiàn)我校校園文化建設(shè)成果和學(xué)生藝術(shù)才華的同時(shí)，突出辦學(xué)理念，以“高的品位，高的素養(yǎng)”陶冶學(xué)生，努力培養(yǎng)社會(huì)歡迎的高端技能型人才。

二、活動(dòng)主題詞：我的校園我風(fēng)采，我的理想我追求

三、活動(dòng)時(shí)間：2011年10月至12月

四、活動(dòng)內(nèi)容和形式

（一）本屆藝術(shù)節(jié)將開展的主要活動(dòng)有：社團(tuán)活動(dòng)周，文學(xué)創(chuàng)作比賽，大學(xué)生書畫創(chuàng)作比賽，大學(xué)生DV、攝影作品創(chuàng)作賽，“我為骨干校建設(shè)獻(xiàn)力量”中文演講比賽，文藝特長展示賽（含校園歌曲創(chuàng)作演唱比賽），主持人、禮儀風(fēng)采展示賽，大學(xué)生韻律操、現(xiàn)代舞比賽。

（二）廣州學(xué)院的校園文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)可由廣州學(xué)院自行安排，部分競(jìng)賽活動(dòng)可派代表到珠海校區(qū)參加。其他二級(jí)學(xué)院可根據(jù)自身的專業(yè)特色開展校園文化活動(dòng)。各學(xué)院在活動(dòng)開始前兩周，請(qǐng)將實(shí)施方案、組織程序、獎(jiǎng)勵(lì)辦法和有關(guān)通知送學(xué)生處、校團(tuán)委審核。

（三）本屆藝術(shù)節(jié)獲獎(jiǎng)的活動(dòng)項(xiàng)目或優(yōu)秀選手，將優(yōu)先推薦參加省、市舉行的有關(guān)活動(dòng)。在本屆藝術(shù)節(jié)各項(xiàng)活動(dòng)中參與組織和獲獎(jiǎng)的同學(xué)，均可記入《大學(xué)生素質(zhì)拓展證書》，由學(xué)生處、校團(tuán)委負(fù)責(zé)認(rèn)證。

校園文化藝術(shù)節(jié)系列活動(dòng)是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的有效載體，第一課堂的有益補(bǔ)充，提高學(xué)生綜合素質(zhì)的主要途徑，希望各學(xué)院黨總支、分團(tuán)委密切配合學(xué)生處、校團(tuán)委做好各項(xiàng)活動(dòng)的組織工作，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加活動(dòng)，擴(kuò)大活動(dòng)參與面，為學(xué)校創(chuàng)建國家骨干高職院校營造良好的校園氛圍。希望廣大同學(xué)在校園科技、文化活動(dòng)中，不斷提高品味，自我鍛造，夯實(shí)素養(yǎng)，全面發(fā)展，增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

廣東科學(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院

二〇一一年十月九日

附件1：

第十九屆校園文化藝術(shù)節(jié)組織機(jī)構(gòu)

一、組委會(huì)

主 任：姚宏城

副主任：唐 左

委 員：郭鐘琪、范宇鵬、吳克婭、支建明、梁德才

鄧高強(qiáng)、許海柏、侯德紅、齊向東、胡耀忠、劉應(yīng)思、鄭卓明、劉東升

組委會(huì)下設(shè)工作小組，工作小組辦公室設(shè)在學(xué)生工作處

辦公室主任：唐 左

副主任：鄭卓明、劉東升

成 員：林冬瑩、初 蕊、鐘遠(yuǎn)強(qiáng)、張建萍、孔麗麗、伍芙蓉、官桂芬、吳國慶、陳莉瑩、陳偉明、莫通智、林海亮、楊 毅、黃 川、黃琬琳

二、主辦單位：廣東科學(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院學(xué)生工作處

三、協(xié)辦單位：共青團(tuán)廣東科學(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院委員會(huì)

廣東科學(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院學(xué)生會(huì)

計(jì)算機(jī)工程技術(shù)學(xué)院分團(tuán)委、學(xué)生會(huì)

經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院分團(tuán)委、學(xué)生會(huì)

外國語學(xué)院分團(tuán)委、學(xué)生會(huì)

建筑工程與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院分團(tuán)委、學(xué)生會(huì)

機(jī)械與電子工程學(xué)院分團(tuán)委、學(xué)生會(huì)

人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院分團(tuán)委、學(xué)生會(huì)

廣州學(xué)院分團(tuán)委、學(xué)生會(huì)

體育教研部分團(tuán)委、學(xué)生會(huì)

附件２：

第十九屆校園文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)安排一覽表

注：以上活動(dòng)各階段的具體安排（包括時(shí)間、地點(diǎn)）將另行通知。