第一篇：在德陽高三數(shù)學教學研討會上經(jīng)驗交流發(fā)言發(fā)言

在德陽高三數(shù)學教學研討會上經(jīng)驗交流發(fā)言發(fā)言

一、加強兩綱研究，緊扣課本復習，注意新課程與大綱之間的關系

備課組認真研究《考綱》與《考試說明》、高考試題；仔細琢磨高考試題的命題特點、變化趨勢；熟悉高考命題的題型與要求，明確題型分布，知識點的覆蓋規(guī)律。讓學生明確“考什么”、“怎么考”、“考多難”。

復習中同時要注意對新課程中與大綱教材有結合點，有變化點的知識，以更好在把握復習的要點。認真研究全國已經(jīng)實施新課程高考的試卷特點，揣摩新課程卷的設計意圖，深刻領會“能力立意”的命題指導思想；準確把握新舊《考試大綱》的要求，對搞好高中數(shù)學教學和復習備考是十分有益的。特別是對一些傳統(tǒng)內容的新的考查方式，有其獨特的復習功能。它既可作為復習課的例題、練習題、測試題，更可用作研究性教學的問題加以開發(fā)。因此我們在高三數(shù)學復習中應研究新課程高考和滲透新課程理念。

二、認真做好三輪復習的合理規(guī)劃

在高三的復習中，我們主要進行了三輪的復習。第一輪復習主要是夯實基礎，重視基礎知識的整合，將高中階段所學的數(shù)學基礎知識進行了系統(tǒng)地整理，有機的串聯(lián)，構建成知識網(wǎng)絡。第二輪復習，對重點的能得分的章節(jié)進行適當?shù)男ｎ}綜合，建立知識的跨章節(jié)聯(lián)系，同時也是對第一輪復習的鞏固提高！限于學生的實際水平，專題的綜合度較小、難度也不大，目的在于提高學生的分析問題、解決問題的能力。同時擊出知識不放松，對于一部分基礎較差的學生，重點任然落在培養(yǎng)其解決基礎問題的能力上。第三輪復習，計劃上主要回歸課本，鞏固基礎知識，查漏補缺，進一步加強對重點知識和重要概念的理解。

三、幫助學生梳理知識和方法，形成一個條理化，有序化、網(wǎng)絡化的認知結構

良好的知識結構是高效應用知識的保證，對數(shù)學本質的正確認識是建構良好知識結構和認知結構體系的前提。狠抓基礎，以課本為主，重新全面梳理知識、方法《學生一定動手畫知識框圖》；注意知識結構的重組與概括，揭示其內在的聯(lián)系與規(guī)律，從中提煉出思想方法。高考數(shù)學試題十分重視對學生能力的考查，而這種能力是以整體的、完善的知識結構為前提的。這就要求考生把數(shù)學各部分作為一個整體來學習、掌握，而不機械地分為幾塊。這個特點不但在解答題中突出，而且也在選擇題中有所體現(xiàn)。

（1）對重點知識與重點方法要理解準、透，如概念復習要到位：靈活用好概念的內涵和外延，分清容易混淆的概念間的細微差別，提防誤用或錯用；全面準確把握好所用概念的前提條件，熟練掌握表示有關概念的字符、記號。

（2）要注意通性通法，強調數(shù)學思想和方法，總結并反思自己在解題過程中怎樣靈活運用函數(shù)與方程、數(shù)形結合、分類討論、化歸與轉化等思想；怎樣選擇分析法、綜合法、反證法、歸納法等邏輯學中的方法：是否熟練掌握配方法、換元法、待定系數(shù)法等具體數(shù)學的數(shù)學方法。

四、重視限時訓練，優(yōu)化練習，提高練習的有效性 知識的鞏固，技能的提高都須經(jīng)過有效而適當?shù)木毩暥玫降?，所以練習就顯得格外重要。首先，練習題要精選，題量要適度，注意題目的典型性和層次性，練習要全批全改，做好錯題統(tǒng)計，對出錯率高的題目，找出出錯原因。試卷的講評是高三復習的重要環(huán)節(jié)，在講評之前我們都做大量的統(tǒng)計工作。我們安排了周末自主限時訓練，效果很好。在確保試題質量的同時認真及時批閱試卷，每次考試都認真搞好錯題統(tǒng)計，分析錯因，對每次考試的評閱都很細致，對尖子生、目標生、邊緣生弱科的試卷盡量面批，提出問題幫助其改正。試卷講評時，一定要給學生時間讓學生自糾、整理、歸納、總結反思。通過限時訓練，很抓學生的審題規(guī)范，書寫規(guī)范，解題步驟、解題過程的規(guī)范，運算的規(guī)范及嚴密推理的規(guī)范。

五、加強答題策略指導 培養(yǎng)非智力因素

充分利用練習、測試的機會，培養(yǎng)學生的答題技巧，提高學生的得分能力。如對選擇、填空主要考查基礎知識和基本技能。在這部分的訓練中，以又快又準地找出答案為目的，教會學生用數(shù)形結合、特殊值法、排除法等技巧找答案，節(jié)省時間，切忌“小題大做”。前三題專題訓練。重點在前三題上加強是比較現(xiàn)實的做法。要求學生得到全分。后三題加強計算的訓練。解答題的后三題是拉開區(qū)分度的三題，考查學生的綜合能力，包括計算能力，尤其在數(shù)列和圓錐曲線的題中，計算量相對比較大，往往花費考生大量的時間，卻不一定得分。

六、了解學生的學習動態(tài)，實施分層教學

由于我校學生班級層次多的學習特點，我們備課組統(tǒng)一思想就是：不放棄每一個學生，讓每一個學生在數(shù)學上都有所得。我們的做法是：分層教學。分層主要是課堂上練習的分層與學生課外輔導的分層。在平時的教學中我們用心設計每一節(jié)課的教學方案，課堂教學的難度主要面向中等偏上的學生。目的是使學生在理解的基礎上加強記憶；加強對易錯、易混知識的梳理；多角度、多方位地去理解問題的實質；形成準確的知識體系。在練習和作業(yè)方面的設計上區(qū)分布置，七、重視集體備課，科學安排備考

在每一輪的復習備考中，我們注重加強集體備課以及與校際之間的交流，發(fā)揮集體力量，精選、精編每一輪復習資料，科學安排備考。依據(jù)第一輪復習中學生的實際情況，制定好第二輪復習的專題和編好練習題，力爭使每一套訓練題有針對性，有實用價值每周一次的集體備課活動中，對每班內容上要講的內容，每周考試中出現(xiàn)的問題進行相互交流認真分析并制定措施，通過小專題訓練去解決學生存在的普遍性問題。每周全組統(tǒng)一聽一位老師的課，通過聽課，發(fā)現(xiàn)問題，并及時解決分層教學，培優(yōu)補差，專題講座等。眾人拾柴火焰高，加強集體備課，真正使我們受益匪淺，從而能使我們的學生在高考中從容發(fā)揮。個人單干是向來沒出路的。

第二篇：在教學經(jīng)驗交流會上的發(fā)言

在教學經(jīng)驗交流會上的發(fā)言

灌漲小學穆紅苗

我今天是誠摯地來學習的，因為我自己不會上課，說實話平時上課都是亂抓叉，所以教學成績也不好，每次在成績排名榜上要數(shù)半天才能數(shù)到我。在教學上我基本沒怎么成功過，所以基本上沒什么經(jīng)驗，我只能把我在歷經(jīng)挫敗后的一些反思、一些感悟給大家說一說。

這么多年的教學是我越來越明白要想成績好，不研究教材不行，不研究學生不行，不研究課堂不行，不研究試題不行。

一、研究教材

研究教材要能由薄到厚。教材中短短的一句或幾句話、一副看似可有可無的圖畫都暗含著課堂的教學目標、教學方法、教學重點。教師要認真研究，從教材中挖掘出以上要素。比如三年級數(shù)學第五冊第四頁的教材內容：例2 亮亮課桌有多長 下面是一幅圖，圖中4個孩子兩兩合作在用尺子量課桌的長，旁邊配有他們的話。圖下畫了一把尺子，并標注出從0到10是1分米。就這些內容就足以體現(xiàn)出教學分米時的教學目標應是：①讓學生在測量的過程中認識到分米產(chǎn)生的必要性；②認識什么是1分米，掌握分米與厘米之間的關系。教學方法應該是：同桌合作測量課桌的長，體會用厘米作單位測量的不便然后可以結合自學，讓學生弄清什么是1分米，并通過觀察認識到分米與厘米之間的關系，然后用手比一比認識1分米的大約長度，建立1分米的表象。教學重點是：認識1分米，建立1分米的表象，掌握分米與厘米之間的關系。

此類概念性的知識，要想讓學生真正學好，就要讓學生真正去理解，去操作、去探究、去體驗。。?？稍诮虒W中，我往往為了圖省事、省時，該操作的沒有讓學生去操作，該探究的沒讓學生探究、該讓學生體驗的，沒讓學生去體驗?我總想：不理解算了，讓他們記住就行了?？墒聦嵶C明，這種做法是不對的。學生數(shù)學學習中的不少錯誤就源于對概念理解、體驗的不到位。

所以我們一定要認真鉆研教材，正確處理教材，力爭創(chuàng)造性的使用教材。研究教材是備好課、上好課的前提，是第一重要的。教材吃不透，用再好的方法也不會教好，還要費更大的事，投入更多的精力與時間來補救。

二、研究學生

首先在課前要對課上每個問題拋出后學生的反應做出正確的預計：這個問題學生能不能解決？可能怎樣解決？解決不了怎么辦？這幾個問題是決定一堂課成敗的關鍵。若對學生充分了解，正確把握，課堂就能水到渠成，若不然課堂就會舉步維艱。教師只有充分的了解學生才能做出全面的預設，課堂上師生才能配合默契，有效互動。

了解研究學生要了解學生的年齡特點、知識基礎、思維特點、個性特點等，這就要求教師認真學習教育學、心理學，此外還要有賴于平常對學生的觀察了解，有時還可以在課前通過與不同層次學生的個別談話來了解，還要通過學生在課堂的一些表現(xiàn)來分析研究。此外，搜集研究學生出現(xiàn)的錯誤也是研究學生的一個有效途徑，我們要把學生的錯誤當成一種極其有效的寶貴資源來進行搜集、分析與研究。研究學生要多關注學生，對學生多施關愛，多鼓勵表揚，多面對面交流、輔導。

三、研究課堂

課堂就像是立體的三維的教案。要上好課就要備好課。在備課上，我欠缺的是充分預設.設計的問題，學生能不能解決？可能怎么解決？解決不了怎么辦？這些關鍵問題，很多時候我都未能去認真地思考，致使很多時候因為一些細節(jié)問題貽誤了時間，影響了課堂的實效性。

所以，要研究課堂就要在吃透教材、把握住學情的基礎上認真?zhèn)湔n，充分預設。研究課堂要時刻關注學生，以學定教，根據(jù)學生的課堂表現(xiàn)快速機智地在頭腦中進行二次備課，機智有效的調控課堂。研究課堂要養(yǎng)成反思的習慣，課后多想一想：哪些地方處理不妥？怎樣改進？還要站在學生的角度，審視學生在學習中的困惑與問題。記錄并研究學生出現(xiàn)的錯誤或記下在某一環(huán)節(jié)中的奇思妙想、創(chuàng)新見解也是一種有效的反思方法。

四、研究試題

不研究試題，就很容易把勁兒用偏，很容易勞而無功。我就經(jīng)常把勁兒用偏，經(jīng)常勞而無功。因為我總是不能潛下心來對試題進行研究?？吹揭环菰囶}，我總是習慣性地看一看：哪個題沒練過?哪個題題型很新穎？趕緊把它抄下來，有空讓學生做一做。而不能耐住性子、潛下心來把歷年來的試題放在一起認真研究分析：哪個知識點考的幾率高？以往這個知識點命題時分別用了哪些形式？還可以用什么形式？怎么能讓學生把考點出的知識掌握扎實牢固？

前兩天與我同班的語文老師對我說：“我發(fā)現(xiàn)三年級就考3篇作文，我用了一個月時間把這三篇作文怎么寫給學生教會了。”我聽后就很慚愧：我叫六年級數(shù)學十來年了，都還不知道六年級數(shù)學好考啥，真是慚愧之極。

在今后的教學中，我要努力從研究教材、研究學生、研究課堂、研究

試題幾方面做起，爭取慢慢兒提高自己的課堂教學水平，逐步提高教學成績，逐漸縮小與各位教學高手之間的差距。

第三篇：在2011年終研討會上的發(fā)言

在2011年終研討會上的發(fā)言

一、首先衷心地感謝各分公司及各兄弟部室一年來對公司人力資源部的支持及配合，衷心地感謝各分公司利用這次研討會給公司人力資源部提出了很多非常寶貴的意見。

二、各諸侯們在激勵職工方面尤其是在年終獎及職務晉升方面要用足公司的制度，開拓思路，創(chuàng)新辦法。在年終獎的分配上。公司機關每一年都有關于分配方面的文件發(fā)布，但這份文件是適用于機關部室的，只要求分公司參照執(zhí)行，而不是一定要依照執(zhí)行。所以，分公司有分配的自主權。分公司要硬起來，有時硬不起來的是機關部室。今天是座談會，所以一些話說得隨意些，不是很恰當，請多多包涵。

三、很贊同一位公司領導在參加分公司民主生活會上講過的一句話：在人才培養(yǎng)方面，先不要去理會留不留得住人才，先思考公司能不能把他（她）培養(yǎng)成人才。我對這句話的理解是先思考一下公司是否有完整、健全的人才培養(yǎng)機制。若有，這種機制會使公司人才濟濟，既然人才濟濟了，又何怕人才的流動。所以我們首先要思考探索的是人才的培養(yǎng)機制。說到人才的培養(yǎng)機制，在這里我想推銷一個方法，就是崗位輪換，我很樂意在這里與大家分享對這個方法的看法。該辦法在公司人力資源部的運轉出見成效。

第一、能培養(yǎng)一專多能復合型人才。第二、能使團隊中的成員相互了解對方的崗位性質、運轉程序，從而有較好的配合。

能建立一個精簡高效的團隊

第三、能鞭策后進。由于成員一專多能，一個坑有多個蘿卜可以配置，避免個別成員吊起來賣，你不干，有其他成員干，對于上進心還沒完全喪失的職工來說，是會產(chǎn)生一定程度的壓力的，從而迫使其自己調整起工作態(tài)度，自覺地去提高業(yè)務能力，使其態(tài)度、行為表現(xiàn)更符合公司的要求，所以請各單位不妨嘗試一下。

從人才戰(zhàn)略安全角度看，要為人才提供一個寬松的工作環(huán)境，尤其應關注派到施工現(xiàn)場的“夾心層”，一句話不一定能留住一個人才，但卻可能逼走一個人才。

總之，要重視人才、培養(yǎng)人才已成為全上下的共識，但對于如何去培養(yǎng)卻辦法及做法不多，我們不但要有想法（即思路），還應該有辦法（即計劃），更應該有做法（即措施），就象汪洋書記所講的，改革需要試驗，爭論不如一試，改革不怕慢，就怕站。

創(chuàng)造一個培養(yǎng)機制（崗位輪換）

從公司這幾年的發(fā)展來看，經(jīng)營、安全質量、得到了先后的重視，也取得了有目共睹的成效，公司現(xiàn)在是時候實實在在重視人才培養(yǎng)了。年關將近，請注意所承建項目的甲方尤其是房地產(chǎn)商的資金鏈，以免因資金緊張而導致拖欠工人工資。當前，欠薪是要承擔刑事責任的。（如南方報紙所報道的）

最后，再一次地感謝各基層單位及各兄弟部室一年來對公司人力資源部的大力支持，也懇請各單位在新的一年繼續(xù)給力公司人力資源部。同時，也衷心祝愿各基層單位在新的一年再創(chuàng)佳績。我的發(fā)言完畢。謝謝！

第四篇：在高三家長會上發(fā)言材料

尊敬的家長:下午好!感謝你們在百忙之中抽空參加本次會議,歡迎你們一起來討論您們的孩子的教育,學習問題.現(xiàn)在我就學校的教育教學工作的一些做法作一些解釋,也有幾點想法和大家交流,不當之處,敬請各位家長批評指正.近幾年,我們學校在王校長,趙書記的帶領下,堅持以人為本,一切為了學生,為了一切學生在競爭中求發(fā)展.不斷改善辦學條件,美

化凈化育人環(huán)境,加強教師隊伍建設,更新教育教學理理念,提升辦學的指導思想.近幾年已經(jīng)初步形成了自己的辦學特點,寬松的學習環(huán)境,濃厚的學習氛圍,給我校的學生留下了更大更廣的自主發(fā)展空間,培養(yǎng)了一大批自學能力強,綜合素質高的優(yōu)秀學生.去年我校所取得的高考成績令每一個學生受到鼓舞.理科最高分687分,680分以上4人(全市共21人),文科最高分656分(650分以上全市共6人),上本科一批線(重點大學)156人,上本科二批線425人(比2003增加122人)上本科三批608人,上省專線1100人(比2003年增加337人),2004年春節(jié)我校又順利通過省專家組驗收,被評為首批本省示范高中.這一屆學生在高三已參加了兩次市重點中學統(tǒng)考,整體成績還是比較理想的,在3月22日的統(tǒng)考中我校理科學生王超考了674分,全市排第三名,我校文科學生楊禎考了649分,韓學廣考了633分,分別為市文科第一名,第二名.他們能否保持住自己的成績,其他優(yōu)秀學生能否在高考中脫穎而出,考前這一段的學習,調整將起到重要的作用.現(xiàn)在高三年級全體同學在老師的幫助,關心,指導培養(yǎng)下,同學們已圓滿完成了高中三年的學習任務進入最后高考沖刺階段,在這最關鍵時刻把家長請來共商學生的考前學習,生活問題.為學生在今年高考中考出好成績做最有效的努力.一,備考工作(首先請家長了解我校高三復習備考的主要做法)

怎樣把握有利時機,如何協(xié)調合力攻堅,如何用最佳的方法取得最大的成果,這一切的一切都滲透到我校高三備考的每一個環(huán)節(jié)中.下面我把學校高三年級的復習,備考工作的做法和要求向各位家長報告一些情況.(一)以教師為主導,通過“三個加強”來全面落實和完成高考攻堅階段的教學任務

一是加強高三各班級教師群體的優(yōu)勢與合力的形成,做到統(tǒng)一認識,統(tǒng)一步調,心往一處想,勁往一處使,齊心協(xié)力,和衷共濟.只有這樣,眾人的合力才能形成,集體的力量才能體現(xiàn),大家的努力才能轉化為累累碩果.二是加強班主任主觀能動性的發(fā)揮和創(chuàng)造性的激發(fā),做到以最高度的責任心,最飽滿的熱情,最集中的精力投身到班級管理之中,深入了解實際情況,切實采取有效措施,細致解決具體問題.只有這樣,班級才會有特點,才會有凝聚力,才會成為學生展翅騰飛的“航母”.三是加強各學科教師教學業(yè)務的學習和教學水平的提高,做到自覺鉆研教學理論和學科知識,自覺鉆研新教材,新大綱和新的考試說明,(教師寫學習心得,以自己的理解出一套高考全真模擬題.)自覺鉆研教法,學法和復習的最佳方法,自覺鉆研近兩年高考試卷和部分著名學校的最新試題,自覺鉆研考試規(guī)律和高考應試指導方法.只有這樣,學生才能站得更高,看得更遠,學得更好.(二)以學生為主體,通過“三個樹立”來全面迎接和駕馭備考階段的學習挑戰(zhàn)

一是樹立紀律觀念.越是臨近高考,學生的思想越容易受到各種影響而出現(xiàn)波動,越容易出現(xiàn)集體觀念淡薄和違紀等現(xiàn)象,所以更要加強紀律教育,嚴格管理,考前適當放松不等于放縱.通過耐心細致的思想政治工作,要求學生嚴格執(zhí)行學校和年級組制定的各項管理制度,達到紀律好,學風濃,班風正.二是樹立時間觀念.對于高三學生來說,時間就是分數(shù).在保證學生有足夠的休息時間和必要的體育鍛煉時間的情況下,督促學生抓緊每一天每一時,甚至每一分每一秒.同時強調要緊緊抓住并充分利用在校的“有效時間”,注重時間的有效性,力爭時時有收獲,天天有進步.三是樹立競爭觀念.近幾年來盡管高校招生一再擴招,但是只要高校辦學水平還不是百分之百相同,就一定存在著競爭.所以,在復習備考階段,在對學生正確進行生理,心理指導的同時,應要求學生立足自我,超越自我,明確“競爭出成績,競爭出人才”,“人生能有幾回搏”的道理,明確“學如逆水行舟”的道理,要敢于吃大苦,攻難關,要力爭上游,奮勇當先.這樣才能全面促進整體高考水準的提高.(三)以管理為重點,通過“三個重視”來全面部署和指揮高考攻堅階段的組織工作

一是重視對高三班級工作的領導.畢業(yè)班工作其實也是一個系統(tǒng)工程,它不僅涉及到人,財,物的調配,而且涉及到教育,教務等部門的協(xié)同,不僅涉及到高三師生的教和學,而且涉及到非高三年級師生的支持和配合,高三工作領導小組全面部署,指揮,并對在學校全體教師中形成一種向上的風氣負責,對在教學中形成一種競爭的態(tài)勢負責,對在整體上形成一種有利的保障機制負責,而且要

第五篇：在2021年全市初中數(shù)學研討會上的發(fā)言

在2021年全市初中數(shù)學研討會上的發(fā)言

尊敬各位領導、各位老師：

大家上午好！首先感謝教研室為全市初中數(shù)學教師搭建了這么一個很好的相互交流學習的平臺，今天，能在這里和大家一起探討教學管理方面的問題，我感到非常榮幸。在“雙減”背景下，怎樣進一步加強教學管理、提高教育成效，是我們共同面對的課題。下面，就我校教學管理方面的一些做法和體會，謹向各位匯報如下：

一、堅持一個中心

就是堅持以教學為中心，全面提高我校的教育教學質量。教學是學校的永恒主題，教學質量是學校的生命線。學校的一切工作，包括出臺各項政策，也包括各種改革措施，都必須是為這個中心服務，或者緊緊圍繞這個中心而展開，才有效，才有用。我校十分重視教學工作，在當前的“雙減”背景下，我們始終把如何減負提質增效益作為學校各項管理，特別是教學常規(guī)管理的行動指南。學校領導經(jīng)常深入課堂教學一線，分析教學動態(tài)，研究教學環(huán)節(jié)、教學方法，積極探索適合我校校情的課堂教學改革及減負提質新路徑。

二、落實四項措施

1、抓管理。繼續(xù)推行精細化管理模式，完善教師教學效果評價體系，圍繞目標管理和年級管理兩項制度，不斷探索、完善適合我校實際的激勵機制。我校實行年級校長負責制下的年級管理責任制，讓他們既管教又管學，確保教與學的每個細節(jié)都納入到學校管理半徑之內。我們實行雙向聘任、量化考核、績效工資、教學質量獎四項制度，充分調動廣大教師的工作積極性，以推動教學質量創(chuàng)一流，中考成績爭上游。

2、抓教師隊伍。學習名校先進的管理經(jīng)驗和教育教學方法。始終堅持我校傳統(tǒng)的每人每學期一節(jié)曬課、骨干教師示范課、優(yōu)秀教師觀摩課、青年教師公開課和優(yōu)質課賽講等活動。積極實施青蘭工程，著力培養(yǎng)出了一批學有專長、教有成果的各級各類優(yōu)秀教師、骨干教師和學科帶頭人隊伍。

3、抓教研。我校建立了以教導處為中心，以年級組為支撐，以學科教研組為單元的教研教改組織網(wǎng)絡體系。每單周為年級小教研，雙周為全校大教研，校級領導分包教研組，參與集體備課、說課、評課。各教研組做到活動開始有計劃，活動過程有記錄，活動結束有小結。每學期組織一次教學經(jīng)驗分享會，要求每名教師每周至少聽課兩節(jié)等。以充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范引領作用，骨干教師的中流砥柱作用，學科帶頭人的榜樣楷模作用。繼續(xù)推行集體備課制度。做到?四落實（時間、地點、人員、內容）?五統(tǒng)一（教學要求、教學進度、教學重難點、教學資源、作業(yè)和周清內容），發(fā)揚團隊精神，充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，努力促進年級之間、班級之間、學科之間的質量平衡，形成良好的教學循環(huán)。

4、抓基礎。我校重視學生的三大習慣的養(yǎng)成教育，并結合具體的校情和學情，積極實施分層教學，分層輔導、分層布置作業(yè)、分層四清。努力使每個層次的學生都能吃的好、吃得飽。同時積極倡導學生用好糾錯本，用五步糾錯法引導學生鞏固所學知識，提高學生的學習能力。學校分級確定抓促重點，分層定位突破目標，分類實施不同教法，全力提高教學質量。七年級重點抓常規(guī)、抓習慣，八年級重點抓紀律、抓平衡，九年級重點抓培優(yōu)、抓規(guī)范。

同時，我校還十分重視“四清”工作，努力將周清“壘成”學生成績不斷提升的階梯。每周一，我們提前將本周各科要求的內容張貼在教室，讓周清目的明確。對清不了的學生，要求每周五放學后，家長到校陪清。每月教導處組織一次對本月的周清內容的回頭看，確保周清落到實處。

三、強化六種意識。

1、責任意識。教師的職責本身就是教書育人，職業(yè)決定我們要有奉獻精神。作為一所全寄宿制學校，我們的各級管理者、班主任、畢業(yè)班教師奉獻的會更多，責任也更為重大。從周一學生進校門，到周五學生離校；從六點學生起床，到十點半學生熄燈休息；從上好每一節(jié)課，到批改的每一道題，我們都制定有專門的規(guī)定動作，并責任落實到人。所有這一切，對于每一名一中老師而言，不僅僅是一種工作，更是一份責任和使命，它不僅關系到個人的得失，同時也關系到學生的健康成長，關系到整個班級、整個學校的聲譽。

2、目標意識。學校要求各班將班級培優(yōu)、補差目標印發(fā)到各科任教師手中，要將班級在全校同年級中的奮斗目標告之全班同學，定期召開學生動員會、座談會，要讓每個層次的學生學有目標、行有方向，都有進步與發(fā)展。

3、培優(yōu)補差意識。要想實現(xiàn)我校進入三門峽教學質量第一梯隊的目標，提高優(yōu)秀率和平均分是兩個很重要的因素。因此，培優(yōu)補差工作始終是學校教學工作的重頭戲之一，我們積極從備講批輔考的每一個環(huán)節(jié)認真落實培優(yōu)補差工作。它包括從訓練題的擬定、課堂提問的對象，以及課堂教學過程的組織、個別輔導等每一個細節(jié)。

4、反思意識。反思是教師個人成長的一條捷徑。因此，我校堅持定期召開各種類型的反思會，例如：說課會、評課會、考試質量分析會等。反思我們的薄弱學科，反思我們的落后班級和個人、校長和年級對教學效果落后的班級和個人進行重點幫扶，鼓勵大家在反思中進步，在反思中成長。

5、合作意識。團結協(xié)作是教師必須具備的基本素質，是取得成績的先決條件，特別是對于同頭課教師比較多的我們來說，團結協(xié)作、借智借力顯得尤為重要。同課教師之間要坦誠交流教學方法，相互學習課堂的組織方法，堅決防止出現(xiàn)各自為陣，單打獨斗的局面。為此，我校教學效果獎勵方案，專門設立了三個團隊獎，即年級團隊獎、班級團隊獎和學科團隊獎。

6、創(chuàng)新意識。創(chuàng)新是發(fā)展的不竭動力，我認為作為管理者，不僅要自己會干，還要善于引導老師們主動去干。也就是說，要善于創(chuàng)新管理路徑，讓老師們在細微的工作上，找到成就感，提高職業(yè)幸福感，進而提高執(zhí)行力。當然，創(chuàng)新并不全是創(chuàng)造，也可以是借鑒和拿來。近幾年先后嘗試并堅持了教學效果增值評價、項目校長制，分享會，教師論壇等。下一步，我們將分階段對現(xiàn)有的賽課、教學經(jīng)驗交流會、教學工作總結等進行一些新的嘗試。例如：進行捆綁式賽課；讓較弱教師進行經(jīng)驗交流，讓骨干教師分享自己最難忘的一次失誤；讓工作總結變?yōu)檎勅宋铩⒅v故事、擺問題、話發(fā)展等新的形式。

總之，在雙減背景下，我們要研究學生的新需求，家長的新訴求，教師的新要求，學校的新追求。以問題為導向，深度思考、加強研討，換思路、出方案、想對策、試新路、定新規(guī)，聚焦課堂主陣地，提質增效。讓一中真正成為教學質量一流，社會首肯，學生首選，人們滿意的豫西名校。