第一篇：2017上海高考改革高考政策方案匯總

2017上海高考改革高考政策方案匯總

（一）上海高考新政下6科試題難度：應(yīng)介于高考和合格考之間

10月8日，上海市教委公布了2017年上海市普通高中思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)和生命科學(xué)6門(mén)科目(簡(jiǎn)稱(chēng)“6門(mén)科目”)學(xué)業(yè)水平等級(jí)性考試命題要求。

從上海市教委獲悉，該命題要求規(guī)定各科目的試題難度介于高考和合格性考試難度之間;考試內(nèi)容以高中基礎(chǔ)型課程和拓展型課程學(xué)習(xí)內(nèi)容為依據(jù);考試均采用閉卷筆試形式，考試時(shí)間均為60分鐘。

2014年9月，高考新政《上海市深化高等學(xué)?？荚囌猩C合改革實(shí)施方案》公布，方案從2014年秋季入學(xué)的高一學(xué)生開(kāi)始實(shí)施。2016年9月開(kāi)學(xué)，高考新政下的首屆高中學(xué)生現(xiàn)已進(jìn)入高三年級(jí)。這屆高三學(xué)生將于2017年5月完成6門(mén)科目普通高中學(xué)業(yè)水平等級(jí)性考試。

今年上半年，上海市教委會(huì)同教研、考試等部門(mén)，組織有關(guān)專(zhuān)家，對(duì)6門(mén)科目課程標(biāo)準(zhǔn)及其調(diào)整意見(jiàn)開(kāi)展了專(zhuān)題研究，最終形成相關(guān)命題要求。推進(jìn)了高中教學(xué)改革和考試改革，體現(xiàn)“教考一致”的改革導(dǎo)向。

上海市教委新出臺(tái)的6門(mén)科目學(xué)業(yè)水平等級(jí)性考試命題要求對(duì)考試的難度、內(nèi)容和考試時(shí)間都有明確要求。各科目等級(jí)性考試試卷的試題難度在0.75左右，介于高考和合格性考試難度之間;考試內(nèi)容以各科課程標(biāo)準(zhǔn)及其調(diào)整意見(jiàn)中高中基礎(chǔ)型課程和拓展型課程學(xué)習(xí)內(nèi)容為依據(jù);考試均采用閉卷筆試形式，考試時(shí)間均為60分鐘。

上海市教委表示，等級(jí)性考試命題將加強(qiáng)與社會(huì)實(shí)際和學(xué)生生活之間的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)的培育，注重考查學(xué)科教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況，特別注重考查學(xué)生在具體情境中綜合運(yùn)用學(xué)科知識(shí)分析和解決問(wèn)題的能力。

（二）2017上海新高考：從“招分”轉(zhuǎn)向“招人”

新學(xué)期剛剛進(jìn)入高三學(xué)年的學(xué)生，將迎來(lái)2017年的上海新高考。今天，復(fù)旦大學(xué)、上海交通大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、華東師范大學(xué)聯(lián)合公布對(duì)普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息的使用辦法，新高考方案的圖景進(jìn)一步清晰起來(lái)。

綜合評(píng)價(jià)信息納入高考招錄過(guò)程，這在高考?xì)v史上可謂一項(xiàng)從“招分”轉(zhuǎn)向“招人”的創(chuàng)舉。為什么要使用綜合評(píng)價(jià)信息?怎么收集信息?高校怎么用這些信息?從政府教育主管部門(mén)到各高校都積極應(yīng)對(duì)，上海正嘗試作出回答。

為什么要用綜合評(píng)價(jià)信息?

打破“高分?jǐn)?shù)=好學(xué)生”的認(rèn)識(shí)框框

按照2014年啟動(dòng)的高考綜合改革，上海將從2017年起在高考招錄中采用“兩依據(jù)一參考”政策，即依據(jù)統(tǒng)一高考成績(jī)和高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)，參考高中學(xué)生綜合評(píng)價(jià)信息。

上海在高考改革方案中提出，構(gòu)建高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，其內(nèi)容主要包括學(xué)生思想品德發(fā)展?fàn)顩r、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化素養(yǎng)、修習(xí)課程及學(xué)業(yè)成績(jī)、創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力、身心健康信息、興趣愛(ài)好與個(gè)人特長(zhǎng)等。

復(fù)旦大學(xué)校長(zhǎng)助理、招生辦主任丁光宏說(shuō)：“上海推行高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，向考生、高中、家長(zhǎng)和全社會(huì)傳遞了一種信息，即學(xué)生參加各種志愿服務(wù)、創(chuàng)新活動(dòng)有助于身心健康發(fā)展，這不僅意味著綜合評(píng)價(jià)信息要在高校招生中使用，更表明參加各種實(shí)踐活動(dòng)與個(gè)人一生的幸福密切相關(guān)?！?/p>

“以前的招生錄取是計(jì)算機(jī)根據(jù)分?jǐn)?shù)進(jìn)行，綜合評(píng)價(jià)信息的引入則改變了這一進(jìn)程?！蓖瑵?jì)大學(xué)招生辦主任廖宗廷認(rèn)為，高校在招生錄取中參考學(xué)生綜合評(píng)價(jià)信息，從結(jié)果評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)向過(guò)程評(píng)價(jià)，從“招分”轉(zhuǎn)向“招人”，是巨大的進(jìn)步。

在上海市教委副主任郭為祿看來(lái)，現(xiàn)行高考招生制度存在“唯分?jǐn)?shù)論”問(wèn)題，影響學(xué)生的全面發(fā)展和創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)。他認(rèn)為，上海新高考方案引入綜合評(píng)價(jià)信息，打破了“高分?jǐn)?shù)=好學(xué)生”的單一評(píng)價(jià)框框，既符合高中教育改革的素質(zhì)教育導(dǎo)向，也符合高校選拔培養(yǎng)高素質(zhì)、多樣化專(zhuān)業(yè)人才的需要。

怎么收集綜合評(píng)價(jià)信息?

學(xué)生活動(dòng)情況統(tǒng)一錄入信息管理系統(tǒng)一名學(xué)生在讀三年高中期間會(huì)參加許多次活動(dòng)，每個(gè)年級(jí)幾萬(wàn)名學(xué)生的活動(dòng)狀況將形成海量信息，如何收集記錄?上海開(kāi)發(fā)建立高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息管理系統(tǒng)，作為全市統(tǒng)一平臺(tái)，并通過(guò)一套保障機(jī)制確保數(shù)據(jù)真實(shí)。

在剛剛過(guò)去的暑假，上海市閔行中學(xué)的460名高三學(xué)生前往閔行老街圖書(shū)館、第五人民醫(yī)院等10個(gè)實(shí)踐基地，開(kāi)展志愿服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，完成整理圖書(shū)、導(dǎo)醫(yī)等崗位任務(wù)。帶教導(dǎo)師對(duì)學(xué)生表現(xiàn)加以評(píng)定，隨后由學(xué)校審定確認(rèn)，導(dǎo)入全市統(tǒng)一的信息管理系統(tǒng)。

上海為高中學(xué)校提供規(guī)范的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，向系統(tǒng)錄入學(xué)生綜合評(píng)價(jià)信息時(shí)有章可循。原本難以考查的主觀性指標(biāo)轉(zhuǎn)化為參與相關(guān)活動(dòng)情況的記錄及其成果，體現(xiàn)學(xué)生的綜合素質(zhì)狀況，從而使評(píng)價(jià)內(nèi)容可考查、可比較、可分析。

如何防范學(xué)生、高中乃至實(shí)踐基地弄虛作假?上海實(shí)施市區(qū)校三級(jí)管理，制定各內(nèi)容模塊信息錄入管理辦法，建立信息審核制度、信譽(yù)等級(jí)制度、公示與舉報(bào)投訴制度，系統(tǒng)開(kāi)放與截止記錄時(shí)間統(tǒng)一，確保公開(kāi)公平公正。

上海要求，高中階段學(xué)生社會(huì)實(shí)踐不少于90天，其中志愿服務(wù)不少于60學(xué)時(shí)。上海推動(dòng)城鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)資源均衡配置，建設(shè)市、區(qū)縣和社區(qū)層面的學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)基地，為城鄉(xiāng)學(xué)生創(chuàng)造公平享有校內(nèi)外素質(zhì)教育活動(dòng)的機(jī)會(huì)。

截至目前，上海已認(rèn)定市、區(qū)兩級(jí)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地1729個(gè)，提供學(xué)生實(shí)踐崗位375911個(gè)，各高中學(xué)校均已與基地簽約。參加志愿服務(wù)的高中學(xué)生有99974人，其中86%高三學(xué)生已完成志愿服務(wù)60學(xué)時(shí)的要求，91%高二學(xué)生開(kāi)始參加志愿服務(wù)。

高校怎么用綜合評(píng)價(jià)信息?

涵蓋資格審查、面試、分專(zhuān)業(yè)全過(guò)程

教育主管部門(mén)和高中學(xué)校費(fèi)力搭建起綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息管理系統(tǒng)，如果得不到高校配合使用，這套系統(tǒng)能否持久將打一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)。如今，上海4所“985工程”高校率先公布綜合評(píng)價(jià)信息使用辦法，讓學(xué)生、高中吃下了“定心丸”。

據(jù)分析，4所高校將分別在綜合評(píng)價(jià)錄取改革試點(diǎn)、自主招生、高水平藝術(shù)團(tuán)和高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)、校園開(kāi)放日、秋季招生中使用綜合評(píng)價(jià)信息，涵蓋自主招生資格審查、專(zhuān)家面試、被錄取入校后劃分專(zhuān)業(yè)等招生全過(guò)程。

“以往自主招生初審需要學(xué)生郵寄個(gè)人綜合表現(xiàn)材料，明年起則不需要了，學(xué)?？梢灾苯訌南到y(tǒng)調(diào)取學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)信息。”上海交通大學(xué)招生辦主任鄭益慧說(shuō)，綜合評(píng)價(jià)信息將在高考招錄中發(fā)揮重要作用。比如在面試環(huán)節(jié)，專(zhuān)家拿到學(xué)生系統(tǒng)生成的整套綜合評(píng)價(jià)材料，構(gòu)成與學(xué)生面談提問(wèn)的基礎(chǔ)。

丁光宏打了一個(gè)比方：“假如你是面試專(zhuān)家，眼前有兩個(gè)成績(jī)差不多的學(xué)生，綜合評(píng)價(jià)信息顯示，一個(gè)曾擔(dān)任學(xué)?；@球隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)并有所專(zhuān)長(zhǎng);另一個(gè)表現(xiàn)平淡，可能意味著平時(shí)只顧刷題，那么你一定會(huì)對(duì)選哪個(gè)作出明確判斷。”

綜合評(píng)價(jià)信息要不要折合成分?jǐn)?shù)?鄭益慧認(rèn)為沒(méi)有這個(gè)必要。他說(shuō)：“志愿服務(wù)、研究性學(xué)習(xí)、興趣特長(zhǎng)等不同類(lèi)別的信息很難直接量化，把學(xué)生的活動(dòng)過(guò)程、成果分條目記錄下來(lái)，更有利于高校根據(jù)招生需要作出評(píng)判?！?/p>

上海其他高校將在2016年底之前陸續(xù)公布綜合評(píng)價(jià)信息使用辦法。上海市教育考試院副院長(zhǎng)劉玉祥介紹說(shuō)，綜合評(píng)價(jià)信息還有望在春季招生、專(zhuān)科層次自主招生、秋季高考綜合評(píng)價(jià)錄取批次等高招階段發(fā)揮作用。

（三）上海新高考“兩依據(jù)一參考”構(gòu)架形成

9月12日，復(fù)旦大學(xué)、上海交通大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)和華東師范大學(xué)分別公布了對(duì)普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息的使用辦法。

2017年，上海將全面實(shí)施綜合評(píng)價(jià)多元錄取機(jī)制。此前一段時(shí)間，上海在著力構(gòu)建綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，在此基礎(chǔ)上，如今又明確了綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息的使用辦法，至此，上海新高考改革方案整套“兩依據(jù)一參考”構(gòu)架已經(jīng)形成。

綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息明確使用范圍

自2017年起，上海將在依據(jù)統(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)、參考綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的“兩依據(jù)一參考”模式下，推行多元錄取機(jī)制。普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息，將分別在“綜合評(píng)價(jià)錄取改革試點(diǎn)”“自主招生、高水平藝術(shù)團(tuán)和高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)”“校園開(kāi)放日”和“秋季招生”中使用。此外，在“春季招生”“專(zhuān)科層次依法自主招生”中也將使用高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息。

復(fù)旦、上海交大等4所高校在招生中使用普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息時(shí)遵循四項(xiàng)基本原則：一是確保公平公正公開(kāi)，把促進(jìn)公平、公正作為基本價(jià)值取向，嚴(yán)格規(guī)范程序，強(qiáng)化監(jiān)督，確保機(jī)會(huì)公平，程序公開(kāi)和結(jié)果公正;二是促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展，堅(jiān)持正確育人導(dǎo)向，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，著眼學(xué)生德智體美全面發(fā)展，把握學(xué)生個(gè)性特點(diǎn);三是體現(xiàn)高等學(xué)校人才培養(yǎng)特色，致力培養(yǎng)有人文情懷、科學(xué)精神、國(guó)際視野和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的人才;四是構(gòu)建高等學(xué)?？茖W(xué)選才制度，增加學(xué)生選擇權(quán)，建立多元多維評(píng)價(jià)體系，科學(xué)評(píng)估學(xué)生綜合素質(zhì)狀況，增強(qiáng)高校與學(xué)生相互選擇的多樣性和匹配度。

今年年內(nèi)，滬上其他高校也將公布在招生中使用高中學(xué)生綜合評(píng)價(jià)信息的具體辦法。

2014年，上海被確定為全國(guó)高考綜合改革試點(diǎn)省市，按照統(tǒng)籌規(guī)劃、試點(diǎn)先行、分步實(shí)施、有序推進(jìn)的原則推進(jìn)改革。建立高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度，構(gòu)建高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，其內(nèi)容主要包括學(xué)生思想品德發(fā)展?fàn)顩r、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化素養(yǎng)、修習(xí)課程及學(xué)業(yè)成績(jī)、創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力、身心健康信息、興趣愛(ài)好與個(gè)人特長(zhǎng)等。

“教育要能培養(yǎng)更加靈活多樣的、適應(yīng)快速變化的‘可遷移能力’或‘非認(rèn)知技能’，包括交流、問(wèn)題解決、團(tuán)隊(duì)合作能力、創(chuàng)業(yè)精神和社會(huì)責(zé)任等，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)要求不再是‘在考試中取得好成績(jī)’那么簡(jiǎn)單。”在市教科院副院長(zhǎng)、研究員陸璟看來(lái)，作為招生錄取的重要參考，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息反映了人才觀和質(zhì)量觀的變化。人才觀和質(zhì)量觀的變化，同時(shí)也對(duì)深化高中素質(zhì)教育提出了明確要求。

從2014年起，上海市已開(kāi)始建立普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系。按規(guī)定，本市高中階段學(xué)生社會(huì)實(shí)踐不少于90天，其中志愿服務(wù)不少于60學(xué)時(shí)，為高校選拔人才奠定基礎(chǔ)。截至今年9月初，全市已認(rèn)定市、區(qū)兩級(jí)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地1729個(gè)，共提供學(xué)生實(shí)踐崗位375911個(gè)。各高中學(xué)校均已與基地簽約，已簽約基地?cái)?shù)為1682個(gè)。95%的高三學(xué)生參加了志愿服務(wù)，86%的高三學(xué)生已完成高中階段累計(jì)志愿服務(wù)60學(xué)時(shí)的要求。

上海高考改革背景下的高中教育教學(xué)改革，也推動(dòng)了高中學(xué)生積極參與課題研究、項(xiàng)目設(shè)計(jì)、社會(huì)調(diào)查等研究實(shí)踐活動(dòng)，高中研究型課程得到前所未有的重視，自主投身研究性學(xué)習(xí)已成為上海高中生的學(xué)習(xí)新風(fēng)尚。根據(jù)今年6月的調(diào)研顯示，本屆高三學(xué)生在高二年級(jí)末時(shí)已有12057個(gè)研究課題，其中188所高中做到了“人人有課題”，占全市高中總數(shù)的74%。

“對(duì)綜評(píng)錄取信息的使用，不應(yīng)誤解為就是為高校招生服務(wù)?！睆?fù)旦大學(xué)校長(zhǎng)助理、招辦主任丁光宏說(shuō)，高中學(xué)生綜評(píng)信息的意義，不僅體現(xiàn)在大學(xué)招生使用過(guò)程中，更重要的是與孩子一生的健康成長(zhǎng)密切相關(guān)。

市教委副主任郭為祿說(shuō)，在本輪高考綜合改革中，一個(gè)重大突破是明確提出構(gòu)建高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，打破“高分?jǐn)?shù)=好學(xué)生”的框框，既符合高中教育改革的素質(zhì)教育導(dǎo)向，也符合高校根據(jù)辦學(xué)特色選拔培養(yǎng)高素質(zhì)、多樣化專(zhuān)業(yè)人才的需要，是邁出了破除“唯分?jǐn)?shù)論”的重要一步。

“將綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息作為高招階段的依據(jù)，是新高考改革中的重要舉措，是突破口?！笔薪涛敝魅钨Z煒說(shuō)，這一對(duì)高校招生方式的調(diào)整，將積極引導(dǎo)“教”“考”“招”三環(huán)節(jié)的聯(lián)動(dòng)。此前的不少改革舉措聚焦在如何“考”得更科學(xué)，而如今的這一變化意在如何“招”得更科學(xué)，評(píng)價(jià)更全面。這一新舉措若能真正落到實(shí)處，將對(duì)全面提高學(xué)生素質(zhì)起到引導(dǎo)作用。

兩依據(jù)一參考

即依據(jù)統(tǒng)一高考成績(jī)和高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)，參考高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息。

2014年，上海市和浙江省啟動(dòng)高考綜合改革國(guó)家試點(diǎn)，2017年高考將不再分文理科，高考總成績(jī)由兩部分組成。一部分是全國(guó)統(tǒng)一高考的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3個(gè)科目的成績(jī)。其中，外語(yǔ)科目提供兩次考試機(jī)會(huì)。另一部分是高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)。這其中包括思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等14個(gè)科目，每門(mén)都“學(xué)完即考”“一門(mén)一清”，考生在報(bào)考時(shí)只需選擇3個(gè)科目成績(jī)，計(jì)入高考總分。

本市為此相繼構(gòu)建完善了統(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試的制度安排。這次首批四所高校明確高中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息使用辦法，使“兩依據(jù)一參考”模式的整套招生錄取辦法構(gòu)架基本形成。

（四）上海2017年高考實(shí)施新政總分660不分文理 上海2017年高考實(shí)施新政，總分660不分文理，高考變?yōu)?+3，具體如下：

2017年秋季高考的主要變化是由“+1”變成了“+3”，除語(yǔ)數(shù)外三科必考外，其他幾門(mén)作為選考科目。另外，分?jǐn)?shù)由“單科150分”改為“3門(mén)總分210分”，也就是每門(mén)70分，其中，通過(guò)合格考，也就是高中學(xué)業(yè)水平考試可以拿到了40分，并且成績(jī)兩年內(nèi)有效，需要加考的是“30分”的等級(jí)考。

民進(jìn)自強(qiáng)進(jìn)修學(xué)院高復(fù)班負(fù)責(zé)人賈增建表示，對(duì)已經(jīng)參加過(guò)2016年高考的復(fù)讀學(xué)生來(lái)講，明年只要參加等級(jí)考就可以了，那么對(duì)于社會(huì)人員來(lái)講，明年先要參加合格考再參加等級(jí)考，最后參加高考。

新高考意味著在一年復(fù)讀期間，要補(bǔ)“2門(mén)”課。從目前來(lái)看，等級(jí)考的難度是略低于高考難度的，教育改革的趨勢(shì)是強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。因此，平時(shí)知識(shí)面廣、綜合素質(zhì)較高的學(xué)生，通過(guò)高復(fù)“抓一把”還是有希望的。

第二篇：2014上海高考英語(yǔ)改革（推薦）

2014上海高考英語(yǔ)改革

近日，2014年高考改革的消息一直不絕于耳，語(yǔ)法部分的變動(dòng)是板上釘釘?shù)亩ㄕ?-----取消選擇題，替換為語(yǔ)法填空題。

下面，請(qǐng)大家先看一下2013年3月份左右高考考試院內(nèi)部發(fā)布的2014年語(yǔ)法新題型的樣題，牛刀小試一下：

Directions: Read the following passage.For some blanks, there is a word given in the brackets.Fill in each of these blanks with the proper form.of the given word.Fill in the other blanks with words that are correct in structure and proper in meaning.There is a photo hanging above my desk.Whenever I look at that photograph, it takes me back to those early years __1__ everynew experience was important for me.It was towards the end of the school year __2__ it happened.I had been looking forward to that day with such eagerness.I can still remember the shouts of the spectators as I __3__(go)out onto the sports field with my classmates.Two days __4__(early), I had qualified for the finals of the 100 metres.Now looking around, I was determined __5__(win).…

請(qǐng)大家對(duì)對(duì)答案：

1.when2.that3.went4.earlier5.to win

眾所周知，高考英語(yǔ)的語(yǔ)法題型多年來(lái)一直以單項(xiàng)選擇的傳統(tǒng)題型來(lái)考查，2014年將全面取消語(yǔ)法選擇題（16題*1分=16分），替換為新題型：語(yǔ)法填空（見(jiàn)以上樣題），2個(gè)語(yǔ)篇，共15道題（15分）。

通過(guò)樣題，我們可以發(fā)現(xiàn)新題型語(yǔ)法填空的形式，基本可以分為兩種，提供提示詞的和沒(méi)有提示詞的。前者的考察點(diǎn)在于，以提示詞的適當(dāng)形式填空；后者則以連接詞、或代詞、冠詞、介詞、固定搭配等為考察點(diǎn)。

相較語(yǔ)法選擇題，鑒于沒(méi)有可供排除的選項(xiàng)，故新題型的難度相對(duì)較高，需要考生有一個(gè)扎實(shí)的語(yǔ)法基礎(chǔ)，方可游刃有余的應(yīng)對(duì)此題型。雖然2014年的考生大部分都花了十幾年的時(shí)間來(lái)訓(xùn)練選擇題，對(duì)選擇題的題型及應(yīng)試技巧爛熟于心，但是在考綱未發(fā)生重大變化的前提下，“萬(wàn)變不離其宗”，縱然題型有變，但是主考的語(yǔ)法點(diǎn)并未發(fā)生變化。只要考生對(duì)語(yǔ)法的基本知識(shí)有系統(tǒng)的掌握，加之多年選擇題的大量操練，一樣可以應(yīng)對(duì)新題型，無(wú)需感到緊張不安。

第三篇：高考改革最新方案

我國(guó)即將出臺(tái)方案，實(shí)現(xiàn)兩類(lèi)人才、兩種模式高考。第一種高考模式是技術(shù)技能人才的高考，考試內(nèi)容為技能加文化知識(shí)；第二種就是現(xiàn)在的高考，學(xué)術(shù)型人才的高考。技能型人才的高考和學(xué)術(shù)型人才的高考分開(kāi)。

不少輿論認(rèn)為高考分為技能型人才和學(xué)術(shù)型人才的高考，是重大突破，而其實(shí)，分類(lèi)高考在多省市早已開(kāi)始實(shí)施。所謂技能型人才高考，就是針對(duì)高職院校的高考，采取和普通高等院校不同的方式。按教育部的設(shè)想，未來(lái)可能有更多本科院校以高職教育的身份參加招生。

這樣的分類(lèi)考試，確有積極意義。首先，中職學(xué)生進(jìn)高職，尤其是本科高職的幾率會(huì)提高。這可一定程度提高中職的吸引力，選擇職業(yè)教育的學(xué)生，可在中考時(shí)選擇中職。其次，有利于職業(yè)院校按自身培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)招收學(xué)生，不再對(duì)學(xué)生提出過(guò)高的文化課要求，而要重點(diǎn)考察學(xué)生的技能，目前實(shí)行的高職單招，只考語(yǔ)數(shù)外和專(zhuān)業(yè)技能，其中語(yǔ)數(shù)外科目的難度要低于普通高考。另外，在普通高考中，高職院校的招生也有所不同，有的省市規(guī)定報(bào)考高職可少考1~2門(mén)。

但要說(shuō)這樣的分類(lèi)高考改革，就能解決提前為學(xué)生進(jìn)行人生規(guī)劃，以及減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，讓職業(yè)院校辦出特色的問(wèn)題，未免過(guò)于樂(lè)觀。

首先，由于職業(yè)教育地位低，學(xué)生選擇職業(yè)教育，不是出于主動(dòng)，而是“被動(dòng)”——中考時(shí)，因考分低，不得不選擇進(jìn)中職院校，中職畢業(yè)時(shí)，要升學(xué)，只能單招進(jìn)高職；高考時(shí)，由于考分達(dá)不到一二本線，只有選擇高職，曾有省市希望高職少考一門(mén)來(lái)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，吸引報(bào)考高職，但很少有學(xué)生因此只報(bào)考高職。

其次，提高職業(yè)教育質(zhì)量，招收適合職教的學(xué)生只是一方面，還需要學(xué)校有辦學(xué)自主權(quán)，自主設(shè)置專(zhuān)業(yè)、課程，采取合適的教育教學(xué)模式培養(yǎng)學(xué)生。但在現(xiàn)實(shí)中，職教和普通教育學(xué)校一樣，缺乏辦學(xué)自主權(quán)，存在千校一面，人才培養(yǎng)沒(méi)有個(gè)性和特色的問(wèn)題。另外，由于投入不夠，一些辦學(xué)者壓縮辦學(xué)成本，甚至想著從學(xué)生身上牟利，導(dǎo)致職業(yè)教育質(zhì)量沒(méi)保障，也就難以培養(yǎng)高素質(zhì)的技術(shù)人才。職教畢業(yè)的學(xué)生，雖然不愁就業(yè)，但總體而言，還處于低端。

要解決以上這些問(wèn)題，需要進(jìn)行兩方面深層次改革。在職業(yè)院校招生時(shí)，和其他院校一樣，實(shí)行高校自主招生，不再實(shí)行集中錄取，如果高校自主招生，每所高校根據(jù)辦學(xué)定位自主提出招生要求，學(xué)生針對(duì)學(xué)校的要求，參加相應(yīng)的社會(huì)化考試，自主申請(qǐng)學(xué)校，這就把學(xué)生從應(yīng)試中解放出來(lái)。分類(lèi)考試，也就在自主招生中，為高校提供更科學(xué)、更有針對(duì)性的評(píng)價(jià)依據(jù)。

同時(shí)，要改革教育管理體制和人才評(píng)價(jià)體系，取消對(duì)職業(yè)教育的歧視性政策，做到各類(lèi)教育、各個(gè)學(xué)校平等競(jìng)爭(zhēng)。真正形成重能力而不只重學(xué)歷的能力社會(huì)。如果職業(yè)教育一直比普通教育低人一等，分類(lèi)考試無(wú)法提高職業(yè)教育的地位，反可能降低職業(yè)教育的地位，給社會(huì)的感覺(jué)是技術(shù)型人才高考比學(xué)術(shù)型人才高考要低一等，這無(wú)法實(shí)現(xiàn)人才的分流，也無(wú)法給學(xué)生提供多元的成才選擇。

第四篇：上海高考改革考察報(bào)告(精)

上海高考改革考察報(bào)告 茶陵三中陳三云

2014年，國(guó)務(wù)院出臺(tái)了《國(guó)務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》，提出了核心素養(yǎng)，并開(kāi)始修訂所有學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)；2014年7月19日，教育部出臺(tái)了《新高考改革方案》，并在上海和浙江兩省先行試點(diǎn)，2019年在全國(guó)全面推開(kāi)。今年3月，我省也出臺(tái)了《湖南省深化考試招生制度改革實(shí)施方案》，這將引發(fā)學(xué)校課程重建、學(xué)生生涯規(guī)劃、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、學(xué)校教學(xué)管理變革等一系列連鎖反應(yīng)，課程如何設(shè)置、學(xué)生如何選課、如何走班教學(xué)、如何學(xué)業(yè)考試、如何綜合評(píng)價(jià)等一系列問(wèn)題擺在我們面前。

帶著這些問(wèn)題，2017年3月27日---3月311日，按照縣教育局的安排，由縣教育局副局長(zhǎng)譚凌鵬同志帶隊(duì)，教育局和高中學(xué)校相關(guān)人員一行23人，赴上海學(xué)習(xí)考察了新高考改革試點(diǎn)推進(jìn)情況。學(xué)習(xí)考察組聽(tīng)取了上海奉賢區(qū)教育學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)上海和浙江高考方案的解讀，實(shí)地考察了株洲市十三中、上海市奉賢中學(xué)、上海市長(zhǎng)征中學(xué)、上海市南洋中學(xué)、上海復(fù)蘭科技，聽(tīng)取了每個(gè)學(xué)校適應(yīng)新高考、實(shí)施走班教學(xué)、學(xué)生生涯規(guī)劃、學(xué)生選課及學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方面的做法和經(jīng)驗(yàn)。現(xiàn)就考察學(xué)習(xí)上海部分學(xué)校應(yīng)對(duì)新高考的認(rèn)識(shí)和感受報(bào)告如下，并對(duì)我縣適應(yīng)新高考提出幾點(diǎn)建議。

一、新高考制度改革的總體定位和基本原則更加明確。

這次深化考試招生制度改革的總體定位是：堅(jiān)持全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，進(jìn)一步完善制度，促進(jìn)教育公平、提高選拔水平。

這次深化考試招生制度改革，立足基本國(guó)情，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，著力把握以下基本原則: 一是堅(jiān)持育人為本。把促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)成才作為改革的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，扭轉(zhuǎn)片面應(yīng)試教育傾向，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

二是確保公平公正。把公平作為第一要求，加強(qiáng)宏觀調(diào)控，完善法律法規(guī)，健全體制機(jī)制，切實(shí)保障考試招生機(jī)會(huì)公平、程序公開(kāi)、結(jié)果公正。

三是體現(xiàn)科學(xué)高效。增加學(xué)生選擇權(quán)，促進(jìn)科學(xué)選才，確?？荚囌猩ぷ饔行?qū)嵤?/p>

四是積極穩(wěn)妥推進(jìn)。整體設(shè)計(jì)從基礎(chǔ)教育到高等教育考試招生制度改革，促進(jìn)普通教育、職業(yè)教育、繼續(xù)教育之間銜接溝通，統(tǒng)籌實(shí)施考試、招生和管理制度綜合改革，試點(diǎn)先行，穩(wěn)步實(shí)施。

二、深化考試招生制度改革的目標(biāo)任務(wù)更加清晰

這次深化考試招生制度改革的目標(biāo)是:2014年啟動(dòng)考試招生制度改革試點(diǎn)，2017年全面推進(jìn)，到2020年基本建立中國(guó)特色現(xiàn)代教育考試招生制度，形成分類(lèi)考試、綜合評(píng)價(jià)、多元錄取的考試招生模式，健全促進(jìn)公平、科學(xué)選才、監(jiān)督有力的體制機(jī)制，構(gòu)建銜接溝通各級(jí)各類(lèi)教育、認(rèn)可多種學(xué)習(xí)成果的終身學(xué)習(xí)“立交橋”。

改革的主要任務(wù)包括五個(gè)方面:一是改進(jìn)招生計(jì)劃分配方式，進(jìn)一步促進(jìn)機(jī)會(huì)公平。二是改革考試形式和內(nèi)容，更好地引導(dǎo)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。三是改革招生錄取機(jī)制，規(guī)范考試加分、自主招生，改進(jìn)錄取方式，拓寬多種形式學(xué)習(xí)通道。四是改革監(jiān)督管理機(jī)制，加大信息公開(kāi)力度，加強(qiáng)對(duì)違法違規(guī)行為的查處。五是在少數(shù)省(市 開(kāi)展高考綜合改革試點(diǎn)。

三、新高考改革的模式發(fā)生了重大變化

這次新高考改革，最突出的變化就是考試形式和錄取方式發(fā)生重大變化。取消文、理分科，高考實(shí)行3+3模式，即全國(guó)統(tǒng)考的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)三科加上從政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物這6科選3科。錄取實(shí)行兩依據(jù)一參考。依據(jù)之一，是全國(guó)統(tǒng)考的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)三科成績(jī)，其中外語(yǔ)學(xué)科納入平時(shí)的社會(huì)考試，考生可考兩次，取最好的一次計(jì)入總分。依據(jù)之二，是從政、史、地、理、化、生這6科學(xué)業(yè)水平考試科目中選3科成績(jī)計(jì)入高考總分，而且考試又分為合格

考和等級(jí)考，計(jì)分辦法也發(fā)生了很大的變化。一參考，即參考綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)情況。實(shí)施綜合評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)“ 基于統(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)、參考綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)”，試行“ 三位一體” 綜合評(píng)價(jià)制度。

四、新高考給學(xué)校管理和教學(xué)帶來(lái)的新變化 1.高中教育資源面臨空前挑戰(zhàn)。

（1）同一門(mén)科目，一部分同學(xué)選為學(xué)業(yè)水平考試，另一部分同學(xué)選為高考 科目。不同的學(xué)生，對(duì)同一門(mén)科目關(guān)注度、要求會(huì)不一樣。普通高中必然要全面推行學(xué)生選課和走班教學(xué)，而這面臨的第一大挑戰(zhàn)，就是現(xiàn)有師資難以滿(mǎn)足實(shí)際課程開(kāi)設(shè)需求。

（2）每門(mén)學(xué)科的學(xué)生選擇數(shù)量不同，各學(xué)科的老師需求量呈現(xiàn)不均衡狀況，當(dāng)學(xué)生的選擇過(guò)于集中于某一學(xué)科時(shí)，這門(mén)學(xué)科的老師會(huì)數(shù)量短缺，而另外學(xué)科的老師則可能出現(xiàn)過(guò)?，F(xiàn)象。

（3）學(xué)生在選課時(shí)，除了自己的興趣愛(ài)好外，很可能會(huì)同時(shí)注重名師效應(yīng)，集中選擇某位老師，這樣勢(shì)必造成部分老師工作量過(guò)大的現(xiàn)象。

2.走班制教學(xué)：現(xiàn)在的大班額對(duì)走班制教學(xué)是一個(gè)很大的限制，如何解決這一難題是擺在我們面前的一道坎；實(shí)施教學(xué)的場(chǎng)地問(wèn)題，老師數(shù)量和質(zhì)量能否滿(mǎn)足這種變革的教學(xué)需要的問(wèn)題，都是擺在我們面前的嚴(yán)峻課題。

3.分層分類(lèi)分項(xiàng)教學(xué)的實(shí)施：這是新高考彰顯的一個(gè)基本理念，即選擇性教育理念，助力學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展。

4.學(xué)生選課系統(tǒng)的建立與指導(dǎo)：學(xué)生要在物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理六門(mén)課程中選擇三門(mén)，總共有20種選擇方式，將面臨如何選、學(xué)生是否會(huì)選、誰(shuí)來(lái)指導(dǎo)的問(wèn)題。

5.走班教學(xué)的推進(jìn)涉及教學(xué)行為、制度與理念等各個(gè)層面的整體性變革，學(xué)校如何建立一種新的教學(xué)運(yùn)行機(jī)制和模式，如何指導(dǎo)學(xué)生從6門(mén)科目中選擇出自己的3門(mén)選考科目，統(tǒng)籌安排三年的教學(xué)計(jì)劃、課程設(shè)置、教學(xué)管理以及考試時(shí)間，所有這些問(wèn)題將成為高中學(xué)校最直接、最現(xiàn)實(shí)、最緊迫的問(wèn)題。

6.校本課程的開(kāi)發(fā)：全面開(kāi)發(fā)與優(yōu)化基礎(chǔ)型課程資源，并根據(jù)各學(xué)校各學(xué)習(xí)領(lǐng)域的特點(diǎn)，實(shí)踐、總結(jié)、優(yōu)化和編制符合各學(xué)校在特色發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展上的校本課程資源。

五、部分學(xué)校應(yīng)對(duì)新高考的措施和經(jīng)驗(yàn) 1.各學(xué)校的走班制經(jīng)驗(yàn)(1株洲市十三中

沒(méi)有增加教學(xué)人員，沒(méi)有增加教學(xué)場(chǎng)地，在保留行政班的情況下進(jìn)行走班教學(xué)探討，探索部分科目選科走班，努力找到最適合學(xué)生升學(xué)的方法。不僅在走班的前期準(zhǔn)備工作中積累了一手經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)在課程開(kāi)發(fā)、教學(xué)班管理和學(xué)生管理、課程評(píng)價(jià)等方面，更建立了一系列配套制度。（2）上海各高中的做法

各高中做法不一，都是根據(jù)自身情況，摸索出最適合自己的具體做法，有大走班的，也有小走班的，甚至有強(qiáng)制選課，把走班做成另類(lèi)行政班的。

教師評(píng)價(jià)大都采用捆綁評(píng)價(jià)，一個(gè)年級(jí)中一個(gè)科目所有教師捆綁評(píng)價(jià)。2.上海市的高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度：

構(gòu)建高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)突出學(xué)生思想政治素質(zhì)和道德品質(zhì)，客觀記錄學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程，整體反映學(xué)生德智體美全面發(fā)展情況和個(gè)性特長(zhǎng)，引導(dǎo)學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能

力。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)的重要參考。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)內(nèi)容主要包括：學(xué)生思想品德發(fā)展?fàn)顩r、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化素養(yǎng)、修習(xí)課程及其學(xué)業(yè)成績(jī)、創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力、身心健康信息、興趣愛(ài)好與個(gè)人特長(zhǎng)等。啟用高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息化平臺(tái)，設(shè)立實(shí)踐基地，刷卡計(jì)時(shí)，出具證明，計(jì)入檔案，建立客觀、真實(shí)、準(zhǔn)確記錄信息的監(jiān)督機(jī)制。

六、我縣高中適應(yīng)新高考的應(yīng)對(duì)策略

面對(duì)新高考給我們帶來(lái)的困難與挑戰(zhàn)，我們不能被動(dòng)坐等，必須積極應(yīng)對(duì)，提前做好充分準(zhǔn)備，確保順利對(duì)接。建議我縣提前開(kāi)展以下工作：

1.盡快啟動(dòng)學(xué)生生涯規(guī)劃課程的開(kāi)設(shè)，通過(guò)課程開(kāi)設(shè)，讓學(xué)生明確：我是誰(shuí)？我的性格特點(diǎn)是什么？我的特長(zhǎng)愛(ài)好是什么？我適合做什么？等等，為學(xué)生自主選擇課程做好前期準(zhǔn)備；

2.對(duì)教師進(jìn)行人生生涯規(guī)劃的全員培訓(xùn)，在新高考背景下，我們的教師要充當(dāng)?shù)慕巧粌H僅是知識(shí)的傳授者，而且還是學(xué)生的人生導(dǎo)師，學(xué)生選課的輔助者；

3.學(xué)校要整體把握校舍情況，提前準(zhǔn)備，以滿(mǎn)足走班教學(xué)的場(chǎng)地條件； 4.對(duì)現(xiàn)有教師的數(shù)量和學(xué)科配置科學(xué)梳理，該儲(chǔ)備的要盡早動(dòng)手，也可以盡早和當(dāng)?shù)卣畢f(xié)商，做好師資的保障；

5.各高中必須選擇合適的時(shí)機(jī)和方式，在現(xiàn)在的高二學(xué)生中進(jìn)行模擬選課，對(duì)結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，對(duì)照學(xué)校校舍及師資，進(jìn)行前期規(guī)劃；

6.省級(jí)示范高中和規(guī)模較大的省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化高中，可以在部分學(xué)科實(shí)施分類(lèi)、分層、分項(xiàng)走班教學(xué)試點(diǎn)；其他學(xué)校要積極準(zhǔn)備，盡快全面開(kāi)展分類(lèi)、分層、分

項(xiàng)走班教學(xué)試點(diǎn)，積累經(jīng)驗(yàn)，為全縣全面走班教學(xué)實(shí)施提供經(jīng)驗(yàn)。

7、做好信息化支撐工作。引進(jìn)先進(jìn)的走班制校園管理平臺(tái)，利用信息技術(shù)解決走班制模式中的排課、學(xué)生管理、班級(jí)管理、教師管理、課程評(píng)價(jià)、綜合評(píng)價(jià)等管理難題。

2017年4月5日

第五篇：北京市中高考改革政策

高考改革

1、高考命題杜絕繁難偏舊，基本以2013年的試題難度為標(biāo)準(zhǔn)；

2、2016年，英語(yǔ)將正式推出新高考（也就是6月7、8兩天將沒(méi)有英語(yǔ)考試），但是學(xué)生的會(huì)考成績(jī)計(jì)入高考總分（A等100分，B等85分，C等70分），學(xué)生可以多次報(bào)考會(huì)考，最終以最好成績(jī)?yōu)闇?zhǔn)；

3、在2016年之前，高考英語(yǔ)分值逐年降低：2015年，英語(yǔ)120分，相應(yīng)的，語(yǔ)文將提高到180分；2016年，英語(yǔ)100分（會(huì)考），語(yǔ)文提高到200分；

4、除了少數(shù)民族加分政策以外，其它加分政策都將取消；

5、志愿填報(bào)也有微調(diào)：考前填報(bào)，但從明年開(kāi)始執(zhí)行平行志愿，第一志愿可以同時(shí)報(bào)2個(gè)，第二志愿可以同時(shí)報(bào)3個(gè)；

（賢言碎語(yǔ)：改革的思考和方向非常正確，但還不夠。2014年可能不會(huì)怎么調(diào)整吧?！俺松贁?shù)民族加分政策以外，其它加分政策都將取消”沒(méi)具體時(shí)間表，看起來(lái)暫時(shí)還是取消不了。志愿改革應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)。）

中考改革

1）增加市級(jí)示范校名額；

2）擴(kuò)大市級(jí)示范校的招生計(jì)劃，不鼓勵(lì)小班化；

3）不鼓勵(lì)市級(jí)示范校辦國(guó)際班；

4）擴(kuò)大市級(jí)示范校向普通初中的招生分配指標(biāo)，從今年的12%，逐年遞增，三年內(nèi)漲到50%；

5）取消“三限”擇校生，逐步取消中考加分（三年之內(nèi)）；

6）大幅度調(diào)整中考內(nèi)容，重新制定課程標(biāo)準(zhǔn)，降低難度，刪除繁難偏舊，突出核心知識(shí)與能力的考察；

7）中考英語(yǔ)從120分降到100分，其中聽(tīng)力要增加到40分；

8）語(yǔ)文從目前的120分要增加到150分；

9）物理、化學(xué)和卷考試，逐步體現(xiàn)科學(xué)綜合，總分160分，其中物理約100分，化學(xué)約60分；

10）取消一切特長(zhǎng)生的加分政策，特長(zhǎng)生入學(xué)必須達(dá)到學(xué)校的最低分?jǐn)?shù)線。