第一篇：金鄉(xiāng)縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)：創(chuàng)先爭優(yōu)鑄師魂,整訓(xùn)學(xué)習(xí)促發(fā)展

創(chuàng)先爭優(yōu)鑄師魂，整訓(xùn)學(xué)習(xí)促發(fā)展

——金鄉(xiāng)縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)“創(chuàng)先爭優(yōu)”整訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)取得顯著成效

金鄉(xiāng)縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)校務(wù)辦公室秘書 徐興柱

金鄉(xiāng)縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)是一所現(xiàn)代化的初級中學(xué)，是全縣初中教育教學(xué)的龍頭學(xué)校，現(xiàn)有教職員工394人，黨員117人。在創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)中，實(shí)驗(yàn)中學(xué)黨總支創(chuàng)新開展了以“創(chuàng)先爭優(yōu)鑄師魂、教書育人當(dāng)先鋒”為主題的整訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，營造了比、學(xué)、趕、超的濃厚氛圍，提高了全校教師員工的政治思想素質(zhì)，充分發(fā)揮了學(xué)校黨組織、黨員干部和全體教師員工促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展的重要作用。

一、活動(dòng)創(chuàng)新

在“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動(dòng)中，實(shí)驗(yàn)中學(xué)黨總支按照“推動(dòng)科學(xué)發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)和諧，服務(wù)人民群眾，加強(qiáng)基層組織”的總體要求，創(chuàng)造性的提出了以“創(chuàng)先爭優(yōu)鑄師魂、教書育人當(dāng)先鋒，辦人民滿意學(xué)?！睘橹黝}的整訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，將整訓(xùn)學(xué)習(xí)對象擴(kuò)展至全校教師員工，以“我參與，我承諾，我奉獻(xiàn)”為活動(dòng)主線，以“三樹三爭”活動(dòng)（即樹立良好師風(fēng)，爭當(dāng)育人標(biāo)兵；樹立良好學(xué)風(fēng)，爭當(dāng)學(xué)習(xí)標(biāo)兵；樹立良好作風(fēng)，爭當(dāng)服務(wù)標(biāo)兵）為實(shí)踐載體。學(xué)校各支部認(rèn)真組織學(xué)習(xí)并積極開展整訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，充分發(fā)揮了黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和教師黨員的先鋒模范作用，推動(dòng)了學(xué)校教育教學(xué)事業(yè)的科學(xué)發(fā)展、跨越式發(fā)展。

二、組織實(shí)施

動(dòng)員部署，制定方案。學(xué)校黨總支召開全校教職工動(dòng)員大會(huì)，安排部署活動(dòng)內(nèi)容，并通過橫幅、電子宣傳屏、宣傳欄等形式搞好宣傳發(fā)動(dòng)工作，營造活動(dòng)氛圍。同時(shí)，學(xué)校黨總支結(jié)合實(shí)際制定《金鄉(xiāng)縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)黨員干部及教師集中學(xué)習(xí)整訓(xùn)活動(dòng)實(shí)施方案》，提出明確目標(biāo)和具體要求，使每一個(gè)黨員干部及教師員工了解整訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要意義，明確整訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)的主要內(nèi)容、目的要求和方法步驟。

集中學(xué)習(xí)，認(rèn)真落實(shí)。學(xué)校以黨總支、黨支部、教研組為單位組織實(shí)施，采取集中學(xué)習(xí)、個(gè)人自主學(xué)習(xí)和專題輔導(dǎo)相結(jié)合的方式，認(rèn)真抓好了六項(xiàng)整訓(xùn)學(xué)習(xí)工作：

1、組織開展教師、黨員干部培訓(xùn)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)；

2、上好一次黨課，回顧和總結(jié)中國共產(chǎn)黨的光榮歷史，激勵(lì)廣大教師、黨員干部自覺增強(qiáng)先進(jìn)性意識，樹立教育者先進(jìn)形象，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用；

3、組織一次經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，每名黨員干部及教師立足本職崗位，結(jié)合自己的思想認(rèn)識，進(jìn)行研討交流發(fā)言，查找自身在思想覺悟、教育教

學(xué)工作上存在的差距與不足，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步；

4、組織教師員工、黨員干部認(rèn)真觀看了一部警示教育影片，增強(qiáng)了警覺性，提升了思想政治素質(zhì)；

5、每次培訓(xùn)或?qū)W習(xí)結(jié)束后，教師員工、黨員干部都結(jié)合自身實(shí)際撰寫了學(xué)習(xí)筆記或者心得體會(huì)，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)；

6、整訓(xùn)結(jié)束后，學(xué)校黨總之以學(xué)習(xí)內(nèi)容為主，組織了一次“黨在我心中”閉卷考試，檢查整訓(xùn)學(xué)習(xí)效果。

全面總結(jié)，完善提高。學(xué)校黨總支圍繞向黨的90周年獻(xiàn)禮，重點(diǎn)抓好了四項(xiàng)工作進(jìn)行總結(jié)、提高。一是展示了成果，通過舉辦整訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)圖片展等形式，全面回顧了開展活動(dòng)情況，集中展示了活動(dòng)成果；二是搞好了總結(jié)，對整訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行全面系統(tǒng)總結(jié)，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，進(jìn)一步研究制定改進(jìn)措施；三是考核評議，學(xué)校黨總支、黨支部對每位教師員工及黨員干部開展整訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)情況進(jìn)行了考核、評議。四是完善了機(jī)制，對開展整訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)中行之有效的做法用制度的形式固定下來，建立“創(chuàng)先爭優(yōu)”的長效機(jī)制。

三、碩果累累

金鄉(xiāng)縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)積極開展“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動(dòng)，自實(shí)施整訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)以來，全校黨員干部及教師進(jìn)一步認(rèn)識到開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)的重要意義，增強(qiáng)了工作的責(zé)任感和緊迫感，推動(dòng)了學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開展，提升了學(xué)校良好的社會(huì)形象，成效顯著，碩果累累。

規(guī)范學(xué)校規(guī)章制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和全體教師都查找了關(guān)于學(xué)校管理、教育教學(xué)管理、總務(wù)后勤管理等方面的問題，對《實(shí)驗(yàn)中學(xué)常規(guī)工作考核辦法》和《教師工作考核評分細(xì)則》進(jìn)行了充分討論，提出了整改措施，為實(shí)驗(yàn)中學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展提供了制度保障。

教學(xué)工作高位走強(qiáng)。一是中考再鑄輝煌，2010年中考，我校升入一中、二中的總?cè)藬?shù)達(dá)1200余人，占據(jù)了全縣的半壁江山。二是打造中學(xué)航母，成立了以實(shí)驗(yàn)中學(xué)為依托，七校聯(lián)合的教育教學(xué)共同體，在全校教職員工的共同努力下，教育教學(xué)共同體由最初的學(xué)習(xí)、嘗試到逐步完善、系統(tǒng)，日益形成自己獨(dú)特的教學(xué)教研框架和模式，實(shí)現(xiàn)了全縣教育教學(xué)的均衡發(fā)展、跨越發(fā)展，為全縣初中教育教學(xué)做出了積極貢獻(xiàn)。三是教學(xué)管理扎實(shí)，建立了教學(xué)的“兩翼”，即教科室和督導(dǎo)室，形成了教務(wù)處牽頭、三科室齊抓共管教學(xué)的工作體制，完善了教學(xué)的巡視制度、聽評課制度、課堂評估標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)評價(jià)機(jī)制，加強(qiáng)了教學(xué)信息的反饋,先后舉行了市縣級骨干教師教學(xué)示范課

活動(dòng)，青年教師公開展示課活動(dòng)，教學(xué)教研開放周活動(dòng)等。在縣級、市級教學(xué)能手比賽中，學(xué)校教師無論從參與評比人數(shù)上還是成績的獲得都取得了可觀的豐收。學(xué)校29位教師參加縣級教學(xué)能手比賽，語文、英語、數(shù)學(xué)、化學(xué)、生物、體育、音樂、美術(shù)等學(xué)科共10位教師被推到市里參加市級教學(xué)能手比賽并獲得優(yōu)異的成績。四是藝體教育蓬勃開展，競技體校通過課堂教學(xué)拓展，積極參加、開展了豐富多彩的藝體活動(dòng)，成功舉辦了全縣誠信教育現(xiàn)場會(huì)演出，開展了第五屆書法、手工、科技作品比賽。2010年9月，參加了市19屆中學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，獲得了團(tuán)體總分第三名的成績，并打破了三項(xiàng)市級記錄；12月份，在全縣“校園體育文化展示”比賽中榮獲初中組第一名等。

教學(xué)科研穩(wěn)步推進(jìn)。學(xué)校提升“聚焦課堂，研究教學(xué)”的教學(xué)教研模式，全面開展了新課程有效教學(xué)實(shí)驗(yàn)，各學(xué)科開展有效備課、有效上課、有效評價(jià)等方面的研究，發(fā)表了76篇研究成果；舉行了教學(xué)教研開放周活動(dòng)，通過專家引領(lǐng)、同伴互助促進(jìn)了青年教師的成長，提高了青年教師的業(yè)務(wù)水平。

納新工作卓有成效。經(jīng)過整訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，全校教職員工提高了理論水平和政治覺悟，廣大非黨員教職員工，尤其教研組長、備課組長及學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)積極向黨組織靠攏，遞交了入黨申請書，發(fā)展了預(yù)備黨員4人，入黨積極分子19人，為學(xué)校黨組織建設(shè)補(bǔ)充了新鮮血液。

學(xué)校成績花繁果碩。通過“創(chuàng)先爭優(yōu)”整訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，全校教職員工齊努力、共奮進(jìn)，學(xué)校先后獲得了“金鄉(xiāng)縣十星學(xué)?！薄ⅰ敖疣l(xiāng)縣教育工作先進(jìn)單位”、“濟(jì)寧市文明單位”、“濟(jì)寧市青少年工作先進(jìn)集體”、“濟(jì)寧市中華經(jīng)典教育示范學(xué)校”、“濟(jì)寧市綠化先進(jìn)單位”、“山東省青少年三項(xiàng)活動(dòng)先進(jìn)單位”等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號，受到《中國教育報(bào)》、《大眾日報(bào)》、《濟(jì)寧日報(bào)》、山東電視臺、濟(jì)寧電視臺等多家媒體的重點(diǎn)報(bào)道。

總之，實(shí)驗(yàn)中學(xué)“創(chuàng)先爭優(yōu)”整訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果顯著，教師的認(rèn)識提高了，思想統(tǒng)一了，學(xué)校的制度健全了，措施得力了，對學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用，為打造山東省素質(zhì)教育品牌學(xué)校，山東省教學(xué)質(zhì)量名牌學(xué)校提供了強(qiáng)大的思想保證、組織保證和政治保證。

金鄉(xiāng)縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)

二0一一年三月八日

第二篇：強(qiáng)師德 鑄師魂 促發(fā)展

強(qiáng)師德 鑄師魂 促發(fā)展

——新堡子中學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)紀(jì)實(shí)

“如今，我們學(xué)校的老師更敬業(yè)了，群眾滿意了，學(xué)校聲譽(yù)也變好了??這是師德師風(fēng)建設(shè)的成效。”新堡子中學(xué)校長韓海峰感慨地說。

一段時(shí)期，師德師風(fēng)成為社會(huì)關(guān)注、群眾熱議的焦點(diǎn)，一個(gè)個(gè)反面案例深深刺痛教育人的心。教育人決心育師德、塑師魂、立師范，狠抓師德師風(fēng)建設(shè)，著力改變這種不良狀況。

一、站在戰(zhàn)略發(fā)展高度，始終將師德建設(shè)放在教師隊(duì)伍建設(shè)的首位

學(xué)校充分認(rèn)識到新形勢下師德建設(shè)的重要性和緊迫性，始終把師德建設(shè)放在教師隊(duì)伍建設(shè)的首位，成立了以韓海峰校長為組長的師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了學(xué)校師德建設(shè)實(shí)施意見及實(shí)施方案并將師德建設(shè)及考核納入到議事日程和綜合管理之中，逐步建立起了規(guī)范化、制度化、科學(xué)化的師德建設(shè)體系。

1、建立了一支團(tuán)結(jié)合作、無私奉獻(xiàn)的領(lǐng)導(dǎo)班子

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員一向重視自身建設(shè)，時(shí)時(shí)、處處、事事嚴(yán)格規(guī)范自己的言行，率先垂范，用自身的人格力量感染教師。他們團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、善謀實(shí)干。在品德上，凡要求教師做到的自己首先做到，勤政敬業(yè)，和教師“心貼心”，無私奉獻(xiàn)不計(jì)報(bào)酬；在業(yè)務(wù)上，個(gè)個(gè)爭當(dāng)行家里手，在廣大師生中樹立了良好的形象。

2、建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，形成科學(xué)的管理體制，師德建設(shè)走向制度化

學(xué)校進(jìn)一步建立健全了各項(xiàng)規(guī)章制度，出臺一系列激勵(lì)和約束政策，引導(dǎo)、促進(jìn)師德建設(shè)由人為管理轉(zhuǎn)向制度管理。在“專業(yè)技術(shù)職務(wù)評審核”、“考核”及“模范教師評選”中均對師德提出了明確要求，逐步形成了符合我校實(shí)際的師德建設(shè)管理體制。

3、形成了有效的師德師風(fēng)建設(shè)機(jī)制

干部、黨員、骨干教師的示范作用，是學(xué)校師德建設(shè)的主導(dǎo)因素。我校大力開展“教書育人、爭先創(chuàng)優(yōu)”的主題活動(dòng)，積極引導(dǎo)廣大教師向組織靠攏，崗位奉獻(xiàn)，崗位成才。

學(xué)校還充分發(fā)揮教代會(huì)、團(tuán)委作用，將教代會(huì)、團(tuán)委等部門工作也并入到師德師風(fēng)建設(shè)的軌道之中，并充分挖掘他們的潛力，學(xué)校各部門通力合作，密切配合，各種資源最大限度地得到開發(fā)、利用。

堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向，開辟師德師風(fēng)建設(shè)專欄，宣傳報(bào)道典型事跡。板報(bào)、宣傳欄定期更換，圖文并茂，內(nèi)容豐富，形成了校園中一道亮麗的風(fēng)景線。

二、深入開展豐富多彩的教育活動(dòng)，增強(qiáng)師德建設(shè)的實(shí)效性和針對性，打造和諧發(fā)展的教師隊(duì)伍。

以德治校，以德治教的根本在于教師的素質(zhì)，教師素質(zhì)的核心是“師德”。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子一直把師德建設(shè)作為學(xué)校最重要的工作來抓，努力以良好的師德師風(fēng)推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作的開展。我們積極探索師德建設(shè)的新特點(diǎn)和新規(guī)律，正確認(rèn)識和把握“以人為本”的師德內(nèi)涵，以正確認(rèn)識人、尊重人、信任人、開發(fā)人的心智和提升人的道德為指南，努力從幫助教師、支持教師專業(yè)成長的角度來構(gòu)建本校師德建設(shè)的內(nèi)容、形式、方法和管理制度。為此，我們以校本培訓(xùn)為主陣地，組織教師開展“六多”活動(dòng)（對工作多一份責(zé)任，多一份熱情，多一份愛心；多一點(diǎn)微笑，多一點(diǎn)辦法，多一點(diǎn)奉獻(xiàn)），要求教師以無私奉獻(xiàn)的精神塑造人，以淵博的知識培養(yǎng)人，以科學(xué)的方法引導(dǎo)人，以高雅的氣質(zhì)影響人，以典型的事例教育人，努力做一個(gè)自己滿意、學(xué)生滿意、家長滿意、學(xué)校滿意、上級滿意、社會(huì)也滿意的好教師。由于我校長期重視教師隊(duì)伍建設(shè)，教師精神面貌煥然一新，師德師風(fēng)建設(shè)實(shí)現(xiàn)了“五新”（即新形象、新觀念、新方法、新理論、新作風(fēng)）。

1、加強(qiáng)教師的職業(yè)道德教育，提高師德修養(yǎng)

師德建設(shè)是學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的中心工作，學(xué)校組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十八大精神和“科學(xué)發(fā)展觀”重要思想，學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，并把職業(yè)道德修養(yǎng)的學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)“以德治國”的方針和落實(shí)《公民道德實(shí)施綱要》結(jié)合起來，引導(dǎo)教師正確理解師德教育的意義。

學(xué)校把“以法治校，以德立教”作為提高教師師德水平的新途徑，認(rèn)真組織教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)《教師法》、《未成年人保護(hù)法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)等有關(guān)教育法律法規(guī)，進(jìn)一步明確學(xué)校、教師、學(xué)生的權(quán)利和義務(wù)，把知法、懂法、守法、用法作為干部教師從教的基本準(zhǔn)則。廣泛開展“樹良好教師形象，創(chuàng)教育服務(wù)名牌”活動(dòng)、出臺《教師教育教學(xué)工作一日常規(guī)》及《教師職業(yè)道德規(guī)范十條禁令》（“一票否決”制度），把社會(huì)、家長、學(xué)生對教師的評價(jià)，納入到“教師綜合評估”中，從制度上、機(jī)制上激勵(lì)教師自覺提高師德水平。

2、把師德教育與教師讀書學(xué)習(xí)結(jié)合起來，促進(jìn)教師教育觀念的轉(zhuǎn)變和教育理論水平的提高。

時(shí)代的發(fā)展和新課程改革的不斷深入，極大地增強(qiáng)了教師的責(zé)任感和緊迫感，每個(gè)教師都清楚地認(rèn)識到讀書學(xué)習(xí)的重要性。因此，學(xué)校提出要將師德培訓(xùn)、師德教育與個(gè)人讀書學(xué)習(xí)結(jié)合起來，因?yàn)?，老師不抓緊讀書學(xué)習(xí)就會(huì)落伍，就會(huì)跟不上時(shí)代發(fā)展，這也是教育改革過程中的一個(gè)不爭的事實(shí)。學(xué)校組織教師集體學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《走進(jìn)新課程》、《教師素養(yǎng)》等新課程理論叢書；鼓勵(lì)教師自主研讀一定數(shù)量的教育理論專著，同時(shí)記入教師繼續(xù)教育檔案之中。學(xué)校力求通過自主學(xué)習(xí)、集體研討等培訓(xùn)形式，真正實(shí)現(xiàn)讓讀書成為教師的習(xí)慣，成為教師人生的需要，成為一種厚積而薄發(fā)的潛力，促使教師向?qū)I(yè)化發(fā)展，向?qū)W者型、研究型、專家型教師邁進(jìn)。

3、樹立“教育就是服務(wù)”的理念，提高教師服務(wù)意識

學(xué)校通過家長學(xué)校這一有效途徑，加強(qiáng)與家長的溝通與交流，引入社會(huì)評學(xué)校，家長評教師的機(jī)制，通過開展 “做學(xué)生喜歡，家長滿意，社會(huì)認(rèn)可的教師”的服務(wù)創(chuàng)建活動(dòng)，讓“辦人民滿意的教育”的思想落實(shí)到每位教師日常工作的一點(diǎn)一滴，一言一行中去。學(xué)校還提出了 “用真情的服務(wù)感化家長；用有情的服務(wù)贏得無情的競爭；用熱情的服務(wù)維護(hù)學(xué)校形象，用盛情的服務(wù)讓家長滿意”的“四情服務(wù)”承諾。幾年來，我們的教師確實(shí)都在用自己不同的方式詮釋著“教育就是服務(wù)” 的理念。如黨團(tuán)員帶頭開展了“捐款助學(xué)”活動(dòng)、“導(dǎo)師制”深化活動(dòng)，從經(jīng)濟(jì)、學(xué)習(xí)、心理等方面幫助身邊的特困生, 讓每個(gè)孩子都能健康的成長??老師們就是這樣，用師愛感染著童心，用師情撞擊著生情，用愛的力量，鑄就著師德的品牌。

4、建立師德約束機(jī)制

以《公民道德建設(shè)綱要》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù)，將公民的基本道德與教師職業(yè)道德相結(jié)合，進(jìn)一步完善了學(xué)?？己恕ⅹ?jiǎng)懲等一系列制度。

學(xué)校始終把師德建設(shè)擺在各項(xiàng)工作的“生命線”位置上，將其作為可持續(xù)發(fā)展的可持續(xù)工程緊抓不放。在今年的“正行風(fēng) 促服務(wù) 樹形象”教育活動(dòng)中，與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)造性的開展工作。

三、發(fā)揮榜樣的作用，大力弘揚(yáng)愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)的主旋律

大力弘揚(yáng)師德師風(fēng)先進(jìn)典型，實(shí)事求是地挖掘師德建設(shè)的真人、真事、真心、真情，以典型人物的先進(jìn)事跡，感染教師，引導(dǎo)教師，激勵(lì)教師。發(fā)揮師德典型的榜樣和示范作用，形成優(yōu)良師德風(fēng)范，推進(jìn)全校教師師德水平的提升。我校十分重視發(fā)揮身邊典型人物的榜樣作用，積極開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)，樹典型，學(xué)典型，崇尚先進(jìn)，弘揚(yáng)正氣。每年在全校教師中開展了“師德標(biāo)兵”和“先進(jìn)教育教學(xué)工作者”評選工作，評選出師德標(biāo)兵和優(yōu)秀教師、服務(wù)育人先進(jìn)工作者。利用多種方式對優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡進(jìn)行大張旗鼓的宣傳，用先進(jìn)典型鼓舞和激勵(lì)教師。學(xué)校還組織教師觀摩模范教師的先進(jìn)事跡，給教師以極大的鼓舞和鞭策，激發(fā)他們熱愛教育事業(yè)的自覺性。

近幾年來，學(xué)校已涌現(xiàn)出縣級優(yōu)秀教師8 人，師德標(biāo)兵2人，縣級優(yōu)秀班主任2人，一個(gè)崇德、博學(xué)、求實(shí)、創(chuàng)新的教師群體正逐步形成。盡管他們沒有做出驚天動(dòng)地的“偉大”事業(yè)，然而他們對教育事業(yè)的無悔追求，對學(xué)生傾注的滿腔熱愛卻折射出了他們崇高的師德風(fēng)范。在身邊典型的帶動(dòng)下，全校教職工呈現(xiàn)出你追我趕、爭創(chuàng)一流工作業(yè)績、樹師德新風(fēng)的良好局面。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，正是因?yàn)槲覀兪冀K把師德建設(shè)當(dāng)作教師隊(duì)伍建設(shè)的頭等大事來抓，才使得學(xué)校各項(xiàng)工作不斷躍上新臺階。近年來，學(xué)校榮獲“素質(zhì)教育先進(jìn)單位”、“德育工作先進(jìn)單位”等一系列光榮稱號，師德建設(shè)留下一串串閃光的足跡。

“路漫漫，其修遠(yuǎn)兮”，我們深知，鍛造一支素質(zhì)精良、師德高尚的教師隊(duì)伍不是一蹴而就的，是一項(xiàng)長期而復(fù)雜的工作，需要我們付出更多的艱辛勞動(dòng)，我們將把師德師風(fēng)建設(shè)作為永恒的主題，與時(shí)俱進(jìn)，不斷探索，再鑄新堡子中學(xué)教育新輝煌。

強(qiáng)師德 鑄師魂 促發(fā)展

——新堡子中學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)紀(jì)實(shí)

新堡子初級中學(xué)

第三篇：立師德 鑄師魂 促發(fā)展

立師德

鑄師魂

促發(fā)展

——漢壽二中師德建設(shè)先進(jìn)單位經(jīng)驗(yàn)材料

湖南常德漢壽二中呂琢

漢壽二中成立于1947年3月1日，是一所公辦的完全中學(xué)。自建校以來始終以“為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”為宗旨，以“一切為了學(xué)生的生存”為辦學(xué)理念，以“崇尚關(guān)愛，追求卓越，求真務(wù)實(shí)，秉持服務(wù)社會(huì)，爭創(chuàng)一流”為目標(biāo)，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生生命發(fā)展和生命質(zhì)量，在學(xué)生管理中倡導(dǎo)“自立教育”，逐步形成學(xué)生自我管理、自我生存、自我發(fā)展的教育特色。學(xué)?，F(xiàn)有教師247名，學(xué)生3715名，共有67個(gè)教學(xué)班。優(yōu)雅的環(huán)境，先進(jìn)的設(shè)備為學(xué)生學(xué)習(xí)、康復(fù)、發(fā)展特長提供了優(yōu)良的教學(xué)環(huán)境。

教師是立校之本，師德是教育之魂。學(xué)校多年來始終堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以師德建設(shè)為重點(diǎn)，圍繞打造“人本和諧教育”這一中心，切實(shí)加大隊(duì)伍建設(shè)力度，全面提升辦學(xué)品位，著力打造特色學(xué)校，打造質(zhì)量強(qiáng)校。經(jīng)過努力，取得顯著成績：先后被評為市先進(jìn)集體、常德市德育先進(jìn)集體、并獲常德市園林式中學(xué)等榮譽(yù)稱號。我們的具體做法如下：

一、塑造優(yōu)秀師表風(fēng)范

（一）健全組織，規(guī)范管理，以理念樹師表。

漢壽二中始終把師德建設(shè)放在教師隊(duì)伍建設(shè)工作的首位，建立了完善的師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，將師德建設(shè)工作列入學(xué)校工作規(guī)劃和工作計(jì)劃，為使學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)工作有章可循，學(xué)校和全體教職員工共同制定了各種制度，強(qiáng)化督查力度。在全體教師中深入開展師德師風(fēng)建設(shè)系列活動(dòng)，為了讓教師自覺約束自己的言行，每學(xué)期開學(xué)都讓教師簽《教師師德師風(fēng)承諾書》；嚴(yán)格執(zhí)行《師德師風(fēng)評估辦法》，加大檢查力度并把師德師風(fēng)考核結(jié)果納入到學(xué)校期末教職工工作考核中，實(shí)行師德一票否決制。在學(xué)校形成了勤勉從教、赤誠奉獻(xiàn)、為人師表、教書育人的良好的師表風(fēng)范。

（二）強(qiáng)化學(xué)習(xí)，搭建平臺，以引領(lǐng)促成長。

1、堅(jiān)持隔周一次政治學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)時(shí)做到計(jì)劃、內(nèi)容、時(shí)間落實(shí)，不搞形式主義。我校以爭創(chuàng)師德師風(fēng)先進(jìn)集體活動(dòng)為載體，以“愛生”為主線抓師德教育，大力弘揚(yáng)敬業(yè)、愛生、奉獻(xiàn)三種精神。我們組織教師學(xué)習(xí)與師德相關(guān)的法律法規(guī)，向全體教師提出了“告別忌事忌語”的要求，讓教師教人先正己，用文明言行和人格魅力影響教育學(xué)生。通過影視錄像、講座論壇、征文演講等多種方式，提高教師的思想覺悟。校黨支部開展了“我的教育故事”專題活動(dòng)，用身邊的人和事感染人、教育人、塑造人，開展“愛與責(zé)任”大討論，讓每一位為師者都參與其中，詮釋“愛與責(zé)任”，感受“愛與責(zé)任”，落實(shí)“愛與責(zé)任”。教師師德素養(yǎng)不斷提升，模范教師群體不斷壯大。

2、黨員示范活動(dòng)，發(fā)揮了領(lǐng)導(dǎo)班子的核心作用，樹立了教師的主人翁意識。我們用高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求班子成員，制定了勤政廉政制度，領(lǐng)導(dǎo)干部生活會(huì)制度等一系列制度。要求班子成員公正無私、依法辦事、嚴(yán)于律已，率先垂范。工作中，做到了以身作則，凡要求群眾做到的，自己首先做到。幾年來，我們領(lǐng)導(dǎo)干部評優(yōu)、評先、考核、升級獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)會(huì)一律讓給教師，領(lǐng)導(dǎo)班子吃苦在前，享受在后，勇挑重?fù)?dān)。學(xué)校副校長、主任等都深入教學(xué)第一線，兼任學(xué)科教學(xué)工作，指導(dǎo)教學(xué)工作，不計(jì)一絲報(bào)酬。班子成員的形象和工作作風(fēng)，為教師樹立了一面旗幟，同時(shí)也得到了豐厚的回報(bào)。2012在市教育系統(tǒng)年終考核中我校被評為優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)班子。

3、幫扶活動(dòng)，真情投入。為了真正把手拉手、心連心幫扶活動(dòng)落到實(shí)處，在教師中開展了以“關(guān)心學(xué)生思想，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)，關(guān)心學(xué)生生活”為宗旨的愛生助學(xué)的“三幫”活動(dòng)（幫做人、幫學(xué)習(xí)、幫生活），使資助活動(dòng)進(jìn)一步拓展空間，提升活動(dòng)質(zhì)量，保證學(xué)生不因經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)。免去了他們的一切費(fèi)用。在“獻(xiàn)愛心助殘活動(dòng)”中，把社會(huì)捐贈(zèng)作為獎(jiǎng)學(xué)金發(fā)給困難學(xué)生；“六·一”兒童節(jié)，學(xué)校黨支部為學(xué)生買襪子和衣服；慶“七·一”黨員活動(dòng)，1 黨員捐贈(zèng)衣物、學(xué)習(xí)用品。因幫扶對象中大部分生活在單親家庭，父母離異后長期與老人生活，生活上、學(xué)習(xí)上缺乏關(guān)心和照顧，還有個(gè)別學(xué)生父母是智障人、精神病患者等，長期失業(yè)在家，家庭經(jīng)濟(jì)狀況非常窘迫，老師們就為學(xué)生添置學(xué)習(xí)用品、購買體育用品、帶孩子去飯店就餐，為孩子洗澡理發(fā)，為孩子換上嶄新的衣服和鞋子等，在幫扶活動(dòng)中，老師們被學(xué)生燦爛的笑容所感動(dòng)，被家長簡單的話語所感動(dòng)，更被同事們真誠感人的舉動(dòng)所感動(dòng)，全體教師堅(jiān)持愛心第一、教育第一、資助第一，讓學(xué)生切身感受到集體的溫暖、學(xué)校的溫暖、教師的溫暖。通過活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了特困生無掉隊(duì)，重度障礙生無失學(xué)，輕度生更優(yōu)秀的目標(biāo)。

二、樹立模范的師愛形象

愛孩子是教師最根本的職業(yè)情感。不過，愛聰明可愛的孩子——容易，面對著自閉癥、情緒障礙、多動(dòng)癥、腦癱等這樣一群孩子你還能輕易說出你的愛嗎？是的，該校的教師就是這樣年復(fù)一年日復(fù)一日的，陪伴著這些“難纏”的學(xué)生快樂地度過了一天又一天，雖然他們長相怪異、個(gè)性迥異、智商低下，但我們卻夢想這其中會(huì)有凡高式的畫家、海倫凱勒式的畫家，所以，老師們總是精心地去照料、哺育他們，盡力幫助他們找回自信，挖掘他們自身的潛力，讓孩子把創(chuàng)造力、想象力全部能量、智慧發(fā)揮到極限。因?yàn)橛辛诉@樣的老師，孩子們不再自卑、懊惱，許多從普小轉(zhuǎn)過來的孩子臉上也綻放出了久違的笑容。

（一）開展主題活動(dòng)，增強(qiáng)教師職業(yè)道德意識。針對很多學(xué)生的特殊情況，我們提倡：切實(shí)將教育公平體現(xiàn)在關(guān)愛每一位學(xué)生上，做到不偏心、不偏愛、不偏見、不歧視，讓每一個(gè)孩子都感受到來自教師的愛、都獲得公平的發(fā)展機(jī)會(huì)。因此在教師中開展“三項(xiàng)關(guān)愛“活動(dòng)，其一是：”關(guān)愛有特殊需要的學(xué)生“，對患自閉癥、腦癱、情緒障礙、語言障礙等學(xué)生不嫌棄、不放棄，耐心做好康復(fù)工作；其二是：”關(guān)愛特長學(xué)生“，想方設(shè)法為他們提供發(fā)揮自身潛能的機(jī)會(huì)和平臺；其三是：‘關(guān)愛特困學(xué)生”，通過多種方式，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)和生活中的實(shí)際困難，讓每一位學(xué)生都感受到童年的歡樂。對待家庭經(jīng)濟(jì)生活困難的學(xué)生，老師與學(xué)生結(jié)對，平時(shí)關(guān)心他們的生活起居，節(jié)日期間上門慰問送去禮物。我?，F(xiàn)有住校生近40多人，每逢節(jié)日，老師們就包好餃子，上班時(shí)分給這些孩子們吃；八月十五中秋節(jié)下班，她們顧不上自己的孩子，還要陪學(xué)校的“孩子”過節(jié)賞月。殘疾學(xué)生多數(shù)家境貧寒，有的連件像樣的內(nèi)衣都沒有，老師們就從自己家、從親友家拿來衣服、被褥等生活用品送給他們。幫扶活動(dòng)讓我們看到了師愛的崇高，真心真意的善舉不僅得到了家長的贊譽(yù)、孩子的愛戴，同時(shí)也精華了我們自己的心靈。

（二）把愛灑向每一位殘疾兒童。學(xué)校每年都會(huì)有一批十二三歲的孩子離開父母溫暖的懷抱來到學(xué)校，少小離家，在他們眼中呈現(xiàn)更多的是哭泣、是彷徨、是老師拉起學(xué)生的手，給不愛吃飯的孩子端來可口的飯菜，拿來了新鮮的水果。是老師拉起學(xué)生的手，領(lǐng)著他們來到教室，一個(gè)拼音、一個(gè)圖片、一個(gè)手語。終于孩子的小臉上露出了燦爛的笑容。學(xué)校近一半的班主任都是中青年教師，還有未婚的姑娘，班級學(xué)生們的就餐、入廁、突然發(fā)病，都要及時(shí)去親自處理。重度弱智的學(xué)生剛來時(shí)大小便都無法自理，每天都要便在褲子里，特教這些年輕的媽媽，連自己孩子的尿布都不曾洗過，卻不聲不響地給他們擦洗干凈。更叫人揪心的是那些腦癱的孩子，搖頭不止、言語不清、張口流水，身上還散發(fā)著刺鼻的異味，但老師卻從不嫌棄他們。不會(huì)吃飯，老師就一勺一勺的喂；無法行走，老師就背著他們上下樓、上廁所。每當(dāng)季節(jié)更換時(shí)，精神障礙的學(xué)生容易病情發(fā)作，老師被打、被咬是常事。每一天，老師們都要重復(fù)這樣的勞動(dòng)：給孩子們洗臉、剪指甲、梳理頭發(fā)、擦鼻涕、系鞋帶、提褲子，數(shù)十遍的教學(xué)生學(xué)習(xí)一個(gè)簡單的字、一句簡單的話，收拾學(xué)生打翻的餐盤，按時(shí)給學(xué)生吃藥，親手教女孩子處理經(jīng)期衛(wèi)生?? 所有不能處理的事情，老師都要一一去做，而且每次做起來是那么自然、快捷，沒有一絲的抱怨，沒有一絲的嫌棄，就像獲得琿春市道德模范師德師風(fēng)獎(jiǎng)的王俊峰老師曾說過：“選擇了教育就是選擇了艱辛，選擇了班主任就是選擇了付出，我要為他們未來的天空付出生命的全部?！?/p>

老師永遠(yuǎn)是孩子的榜樣，教師的一言一行更是智障學(xué)生的教材，為此必須身教重于言教。學(xué)校師德典型事跡層出不窮，教師們在教育崗位上無私奉獻(xiàn)，悉心育人，她們用愛塑造愛，用心雕塑心。學(xué)校先后有七位教師分別被評為市、州師德先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師、師德師風(fēng)模范、全國特教園丁等榮譽(yù)稱號。學(xué)校的辦學(xué)育人工作得到家長及社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)。

（三）走進(jìn)家庭，凝聚教育合力。我校學(xué)生少數(shù)屬于中重度智障學(xué)生，個(gè)別學(xué)生還患有自閉癥、腦癱、情緒障礙、語言障礙等等多重殘障問題，在教育和康復(fù)中的難度非常大，且影響到成年的就業(yè)與婚姻。正因?yàn)槿绱耍糠謱W(xué)生的父母一度求醫(yī)問藥、輾轉(zhuǎn)南北，支付了數(shù)額巨大的醫(yī)療費(fèi)用，造成了家庭積極窘迫的困境；也正是由于孩子的未來希望渺茫，一部分家長在孩子很小時(shí)就離異，孩子跟著單親生活；更有甚者，將孩子交給爺爺奶奶撫養(yǎng)，父母一概不管不問，造成了孩子的親情缺乏，心理不健康以及家庭康復(fù)等工作的缺失；還有部分家長文化水平不高，依靠吃低保或救濟(jì)金生活，不健康的生活方式和娛樂喜好給孩子們的健康蒙上了陰影，因此，學(xué)校號召全體教師積極參與愛生工程，教師利用休息時(shí)間，有針對性地進(jìn)行家訪，通過家訪，摸清學(xué)生家里的情況，從中能促進(jìn)家長對學(xué)校工作的理解和支持。老師給每個(gè)學(xué)生家庭帶去了學(xué)校的問候、先進(jìn)的教育理念、正確的訓(xùn)練方法、實(shí)用的教育方式。因?yàn)槲倚＜议L文化層次普遍偏低，每次家紡老師們還有一個(gè)重要的任務(wù)，就是指導(dǎo)家長針對孩子特點(diǎn)運(yùn)用正確方式在家庭中不間斷地訓(xùn)練自己的孩子：自閉癥孩子需要進(jìn)行行為矯正、社交及生活自理能力訓(xùn)練，智障孩子必須進(jìn)行任職訓(xùn)練，語言障礙的孩子應(yīng)該進(jìn)行語言訓(xùn)練，腦癱孩子應(yīng)該進(jìn)行感知覺訓(xùn)練等，對于家長而言，從事了多年特殊教育并具備了基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、教育學(xué)和兒童心理學(xué)等方面的知識，技能及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的老師簡直就是家庭教育的專家。除了專業(yè)上的指導(dǎo)，我們還特別注意引導(dǎo)家長充分認(rèn)識到家庭心理健康教育的重要性，為學(xué)生心理健康發(fā)展?fàn)I造良好的家庭影響氛圍，以身作則，保持一份健康、積極、樂觀、向上的心態(tài)，做孩子心理健康的表率。面對處于青春期的孩子，高年級班級的老師還特別提醒家長要保護(hù)好孩子的自尊心，尊重孩子，不隨意批評和辱罵，多溝通、交流、當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子心理出現(xiàn)問題時(shí)也要耐心的予以指導(dǎo)，予以疏通。

三、優(yōu)化教師素質(zhì)

以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，以優(yōu)化社會(huì)形象為重點(diǎn)，以教研科研為先導(dǎo)，以教師隊(duì)伍建設(shè)為關(guān)鍵，以提高育人質(zhì)量為目標(biāo)來優(yōu)化教師素質(zhì)。

（一）、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教師培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變觀念。教師首先要樹立正確的理念：“為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。從發(fā)展的眼光去看到教育的未來，認(rèn)真學(xué)習(xí)《學(xué)生課程標(biāo)準(zhǔn)》及相關(guān)理論，放開手腳，投身到改革的浪潮中去,根據(jù)學(xué)校學(xué)生的特殊性,教學(xué)中,學(xué)?？茖W(xué)而有效地開展“新課改結(jié)合”的教學(xué)理念和教學(xué)模式。同時(shí)，通過優(yōu)秀教師的教學(xué)實(shí)例展示，使教師真切地感受到了學(xué)科教學(xué)與康復(fù)訓(xùn)練整合帶給殘障孩子的真正實(shí)惠。

學(xué)?；ㄙM(fèi)大量時(shí)間和精力對教師進(jìn)行培訓(xùn)。主要學(xué)習(xí)了《學(xué)說話》、《學(xué)生素質(zhì)十個(gè)學(xué)會(huì)培養(yǎng)手冊》，《新課程理論》等內(nèi)容，使學(xué)校教師破除因循守舊、墨守陳規(guī)的保守思想，在思想觀念方面得到引領(lǐng)和更新,同時(shí)豐厚了教師們的理論儲(chǔ)備.實(shí)踐中，我們深刻地體會(huì)到：教師的培訓(xùn)應(yīng)該、或者必須加強(qiáng)針對性和實(shí)效性，在此基礎(chǔ)上拓寬培訓(xùn)深度和廣度，并結(jié)合研究和實(shí)踐需要，隨即采用“羊吃草”式的培訓(xùn)方式進(jìn)行培訓(xùn)，力求取得最佳的培訓(xùn)效果。

(二)開展課程新項(xiàng)目，培養(yǎng)了殘障學(xué)生的綜合能力,提高對教師的總體要求.1、開創(chuàng)課程，優(yōu)化教學(xué)資源。

為了讓學(xué)生更好地進(jìn)行缺陷補(bǔ)償，從而掌握一技之長。我校開設(shè)蒙氏課程、音樂治療課、心理治療室、感覺統(tǒng)合課程等。針對中、重度、孤獨(dú)癥學(xué)生學(xué)校安排每天在上集體課的基礎(chǔ)上，3 還能進(jìn)行有針對性的個(gè)別化訓(xùn)練。從而培養(yǎng)殘障學(xué)生的注意力、邏輯思維能力、動(dòng)手能力、口語表達(dá)能力和身體協(xié)調(diào)力。在個(gè)別化教育過程中，教師利用各種資源，通過看一看、摸一摸、滾一滾等通過直接觸摸刺激了感知，促進(jìn)了運(yùn)動(dòng)、精細(xì)動(dòng)作的康復(fù)，極大地增強(qiáng)了孩子的注意力、觀察力和記憶力。除課堂教學(xué)外，在平時(shí)生活中也要培養(yǎng)學(xué)生做一些力所能及事。如：清掃校園、種花、給花草澆水、幫食堂腌菜等等活動(dòng)，通過各種活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用簡單的工具，學(xué)會(huì)一些生活中基本的知識和技能，無形中也得到了康復(fù)訓(xùn)練。

2、以社會(huì)為大背景，為殘障學(xué)生康復(fù)訓(xùn)練搭建平臺。

對于特殊學(xué)生而言,教師的教學(xué)資源一定要有廣度,社會(huì)是無限廣闊的天地，是真正的“大課堂”。殘障學(xué)生遲早要走向社會(huì)，成為社會(huì)的一員，在社會(huì)生活中找到自己的位置。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)的知識、訓(xùn)練的技能、提高的覺悟是為了日后走向社會(huì)。殘障學(xué)生必須從現(xiàn)在開始，逐步學(xué)會(huì)適應(yīng)萬分復(fù)雜的社會(huì)生活環(huán)境，將來才能真正融入社會(huì)生活，自食其力。我校初一

（一）班班制作的絲網(wǎng)花，串珠等作品受到前來參觀慰問客人的一致好評，客人們看到這些精致作品都驚奇不已，都難以想象這些作品會(huì)出自這樣一群特殊孩子之手，但誰又知道在這背后老師付出的努力和艱辛。

師德建設(shè)，切實(shí)提高了教師職業(yè)道德，使教師樹立了“育人為本”的思想。我們深深地感到高尚而富有魅力的師德就是一部活的教科書，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的，受益終生的。面對時(shí)代發(fā)展對教育的要求，“師德”的內(nèi)容將具有新的要求，面對挑戰(zhàn)，我們將不斷努力，鍛煉一支師德高尚，愛崗敬業(yè)的教師隊(duì)伍。

第四篇：以師德鑄師魂 以師風(fēng)促發(fā)展

以師德鑄師魂 以師風(fēng)促發(fā)展

——珀玕中學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)匯報(bào)材料

師德師風(fēng)建設(shè)是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的有力保障，是全面推進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育的永恒主題。教師作為人類靈魂的工程師，是落實(shí)科教興國戰(zhàn)略、推進(jìn)教育創(chuàng)新、全面實(shí)施素質(zhì)教育的主導(dǎo)力量，是學(xué)生增長知識和思想進(jìn)步的導(dǎo)師，教師的一言一行、一舉一動(dòng)無時(shí)無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此，師德師風(fēng)的好壞直接影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。

為弘揚(yáng)愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)精神，提高我校教師的職業(yè)道德水平，規(guī)范職業(yè)行為，調(diào)動(dòng)教職工教書育人的積極性，著力提高教育教學(xué)質(zhì)量，繼續(xù)辦人民滿意教育，近年來我校根據(jù)上級有關(guān)文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，認(rèn)真開展師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，達(dá)到了良好效果?，F(xiàn)將師德師風(fēng)建設(shè)情況匯報(bào)如下，懇請上級領(lǐng)導(dǎo)批評指正。

一、領(lǐng)

導(dǎo)

重

視，責(zé)

任

明

確。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視師德師風(fēng)工作，江林亮校長率先垂范，親自撰寫《加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)是辦人民滿意教育的客觀要求》的論文，在文中指出：“加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的根本出發(fā)點(diǎn)就是提高教育質(zhì)量，提高服務(wù)水平，讓學(xué)生滿意，讓家長滿意，讓人民群眾滿意?！薄皫煹聨燂L(fēng)是學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)、教師教風(fēng)的綜合體?！薄耙凰鶎W(xué)校要形成良好的師德師風(fēng)，關(guān)鍵在于加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，加強(qiáng)校務(wù)管理，健全各類制度。”“加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)是手段，提升教育質(zhì)量是目的，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展是目標(biāo)。”正因如此，學(xué)校把師德師風(fēng)工作納入了學(xué)校工作的重要議事日程，不定期召開師德師風(fēng)建設(shè)專題會(huì)議，具體研究落實(shí)師德師風(fēng)工作的各項(xiàng)任務(wù)。建立了由江林亮校長為組長，德育副校長李平華為副組長，行政人員和年級主任為成員的學(xué)校師德師風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室，具體負(fù)責(zé)師德師風(fēng)工作，并根據(jù)實(shí)際情況制定了師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)實(shí)施方案。每學(xué)期都能利用教職工大會(huì)、年級組會(huì)、教研組會(huì)、備課組會(huì)等時(shí)間，組織教師學(xué)習(xí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《江西省中小學(xué)教師職業(yè)道德八不準(zhǔn)》等。教職工受教育面達(dá)100%，統(tǒng)一了思想，提高了認(rèn)識，端正了態(tài)度，推動(dòng)了師德師風(fēng)工作的順利開展。

二、制定方案，有序開展

學(xué)校每年都會(huì)根據(jù)上級有關(guān)文件，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，不斷深化師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，并將活動(dòng)內(nèi)容落實(shí)到具體部門、個(gè)人，以確保活動(dòng)的成效。具體來說，主要做了以下工作：

1、每學(xué)期開學(xué)初，學(xué)校都會(huì)利用新學(xué)期教工大會(huì)時(shí)間組織全體教職工系統(tǒng)學(xué)習(xí)各類教育教學(xué)法規(guī)，增強(qiáng)教師的法律意識和愛崗敬業(yè)意識，引導(dǎo)教師做一名合格、守法的公民。

2、充分發(fā)揮信息化社會(huì)網(wǎng)絡(luò)便捷的作用，加大宣傳力度，營造濃厚的師德師風(fēng)建設(shè)氛圍。在學(xué)校網(wǎng)站上設(shè)立“師德師風(fēng)”專欄，具體發(fā)布有關(guān)師德師風(fēng)建設(shè)的法律法規(guī)、上級有關(guān)文件、學(xué)校的活動(dòng)方案、活動(dòng)開展情況、優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡展等；同時(shí)通過辦公樓LED電子顯示屏、校園廣播、班級專刊、《校園通訊》等多種途徑，大力宣傳師德建設(shè)的優(yōu)秀成果，大力宣傳優(yōu)秀教師的模范事跡，增強(qiáng)廣大教師的職業(yè)榮譽(yù)感和自豪感，為師德建設(shè)營造良好輿論氛圍。

3、舉辦了“道德講堂”活動(dòng)。活動(dòng)一方面發(fā)揮了省級文明單位的示范引領(lǐng)作用，進(jìn)一步夯實(shí)了道德文明養(yǎng)成基礎(chǔ)，另一方面也進(jìn)一步促進(jìn)了師德師風(fēng)建設(shè)，有效落實(shí)了師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的各項(xiàng)內(nèi)容。

4、開展了全體教職工面向國旗和教師誓詞的宣誓儀式，組織教師撰寫師德承諾書，設(shè)立師德承諾專欄。通過宣誓儀式和師德承諾，教師們重溫了現(xiàn)代教師的基本職責(zé)，明確了教師身上的神圣使命，更好地為教學(xué)服務(wù)。

5、舉辦了學(xué)生及家長座談會(huì)。通過座談會(huì)，讓學(xué)生及家長了解了我校的師德師風(fēng)建設(shè)、教育質(zhì)量、校園環(huán)境、學(xué)校管理、教師隊(duì)伍等情況，也對學(xué)校各方面工作提出了許多寶貴的意見和建議，從而真正架起了學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育之間的橋梁，為營造“三位一體”的育人氛圍奠定良好的基礎(chǔ)。

6、舉辦了“學(xué)法知法〃遠(yuǎn)離犯罪”法律知識講座。講座中鮮活的案例讓師生們深受震撼和啟發(fā)，了解了青少年犯罪的危害性和學(xué)法知法的重要性，也進(jìn)一步落實(shí)了我校的師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，為平安和諧校園的構(gòu)建作了法律保障。

7、舉行了師德師風(fēng)建設(shè)教師書畫展活動(dòng)。為激勵(lì)教師勇于思考師德問題，展示我校師生的書畫藝術(shù)水平，2015年教師節(jié)前夕，我校積極組織教師開展了一次“師德師風(fēng)建設(shè)”教師書畫展活動(dòng)。

8、開展了“身邊好人”選樹和設(shè)榜活動(dòng)。通過挖掘、選樹和培育“身邊好人”，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)了典型學(xué)習(xí)宣傳工作，引導(dǎo)全體師生從小善小德做起，從一點(diǎn)一滴做起，追求講道德、尊道德、守道德的生活，形成一股向上、向善的正能量，并將之傳遞至整個(gè)校園。

9、進(jìn)行了師德考核評比活動(dòng)。根據(jù)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《東鄉(xiāng)縣中學(xué)教師師德考核測評表》確定考核內(nèi)容和考核標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)成，通過各處室民主決策制定《珀玕中學(xué)教師師德考評細(xì)則》，成立師德考評小組。政治處于學(xué)期結(jié)束時(shí)發(fā)放各類師德考評表，通過各處室、年級組依據(jù)考評細(xì)則給教師打分，最后將各類考核分?jǐn)?shù)匯總、排名，確定考核等次及人數(shù)，并將結(jié)果公示出來。

三、比照文件，認(rèn)真排查。

在活動(dòng)開展時(shí)，我校認(rèn)真對照師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)有關(guān)文件，回顧和查找了相關(guān)材料和教師考核記錄及相關(guān)信息，進(jìn)行了自查自糾，發(fā)現(xiàn)了以下問題：

1、相互學(xué)習(xí)意識欠加強(qiáng)。部分教師尤其是年輕教師僅滿足于現(xiàn)狀，不愿或不屑向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教，不懂得借助團(tuán)隊(duì)的力量來盡快提升自身業(yè)務(wù)水平。

2、工作作風(fēng)欠踏實(shí)。有的教師精神萎靡,作風(fēng)渙散、紀(jì)律松弛;上班遲到早退課堂上接聽電話；不認(rèn)真?zhèn)湔n，不認(rèn)真批改作業(yè)等。少數(shù)教師與學(xué)生家長聯(lián)系的頻率較低，究其原因，相當(dāng)一部分教師強(qiáng)調(diào)了教學(xué)工作，而輕視了思想教育工作，他們對聯(lián)系家長的認(rèn)識不夠，認(rèn)為聯(lián)系家長是班主任的事，班主任又常常認(rèn)為只有在學(xué)生出現(xiàn)問題時(shí)才與家長聯(lián)系，造成了家教與學(xué)校教育脫節(jié)，不能同步運(yùn)轉(zhuǎn)。

3、為人師表意識欠加強(qiáng)。極個(gè)別教師不注意師表形象，衣著打扮不夠得體，不分場合講粗話。這些行為均不同程度地?fù)p壞了教師形象。有的教師不尊重學(xué)生,對學(xué)生特別是差生缺乏愛心；個(gè)別班主任不是耐心細(xì)致地做學(xué)生工作，方法簡單，措施不力。

4、團(tuán)隊(duì)合作意識欠加強(qiáng)。部分教師對學(xué)校整體工作的責(zé)任感不強(qiáng)，對自身工作的特殊性缺乏正確、全面的認(rèn)識。只顧個(gè)人得失，不顧全大局；只強(qiáng)調(diào)做好自己承擔(dān)的那一份工作，沒有認(rèn)識到自己是學(xué)校集體中的一員，沒有認(rèn)識到學(xué)生的健康成長是學(xué)校全體教職工共同勞動(dòng)和努力的結(jié)果。

5、做教師的信念欠堅(jiān)定。部分青年教師職業(yè)思想不穩(wěn)定，得過且過，伺機(jī)改行，難以做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。究其原因：一是思想教育的力度不夠。年輕教師處于教師成長的初期，學(xué)校在對教師的管理中一般都注重行為的管理，而缺乏深入細(xì)致的思想教育工作。二是經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)動(dòng)。隨著市場經(jīng)濟(jì)的建立，人們的經(jīng)濟(jì)收入和生活條件呈現(xiàn)出明顯的分化，人們在選擇職業(yè)時(shí)大都要追求經(jīng)濟(jì)利益。教師職業(yè)在目前來說還不是經(jīng)濟(jì)利益最好的職業(yè)，部分人只是把教書當(dāng)成謀生的手段，而不是把它當(dāng)成體現(xiàn)自我價(jià)值、實(shí)現(xiàn)人生理想的舞臺。

四、應(yīng)對策略與努力方向。

1、加強(qiáng)思想理論學(xué)習(xí)。要完善職業(yè)道德教育制度,定期組織教師集中學(xué)習(xí),有針對性地對教師進(jìn)行職業(yè)道德教育。要組織教師學(xué)習(xí)十八大理論,學(xué)習(xí)新的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,進(jìn)一步強(qiáng)化責(zé)任和敬業(yè)精神,樹立現(xiàn)代教育觀念,強(qiáng)調(diào)熱愛學(xué)生,恪守有教無類,主張創(chuàng)新精神和尊重學(xué)生,要求終身學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn),培養(yǎng)合作意識,加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作。

2、努力規(guī)范教師行為。要把師德教育和教師隊(duì)伍的管理有機(jī)結(jié)合起來,加強(qiáng)教師生活、紀(jì)律和作風(fēng)方面的管理,規(guī)范教師的行為和形象。學(xué)校對違反師德的行為,取消其評優(yōu)評先及申報(bào)職稱的資格,重則上報(bào)上級待崗處理。學(xué)校要加大監(jiān)督和查處力度,對違反有關(guān)規(guī)定的行為,發(fā)現(xiàn)一起,查處一起。

3、多樹典型榜樣。師德建設(shè),要堅(jiān)持正面教育,榜樣激勵(lì)。對于優(yōu)秀教師在師德實(shí)踐中創(chuàng)造和積累的經(jīng)驗(yàn)、做法、體會(huì),要積極挖掘和整理,用典型事例來感染、鼓舞和帶動(dòng)更多的人，在全校教師中形成崇尚先進(jìn)、學(xué)習(xí)先進(jìn)的風(fēng)氣。要定期開展校優(yōu)秀教師和班主任評選活動(dòng),對師德表現(xiàn)、教學(xué)成績突出的教師進(jìn)行表彰,適時(shí)組織優(yōu)秀教師事跡報(bào)告會(huì),充分激發(fā)廣大教師參與師德建設(shè)、創(chuàng)先爭優(yōu)的熱情。

4、堅(jiān)持時(shí)時(shí)自查自糾。要繼續(xù)認(rèn)真查找?guī)煹路矫娲嬖诘膯栴},針對查擺出的問題,要對照師德規(guī)范,認(rèn)真分析問題產(chǎn)生的根源,認(rèn)清問題的嚴(yán)重性和危害性,澄清是非,總結(jié)教訓(xùn),糾正錯(cuò)誤。

5、完善師德工作機(jī)制。要把師德建設(shè)工作擺到突出位臵,納入工作日程,將職業(yè)道德建設(shè)與加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)統(tǒng)一部署,統(tǒng)一規(guī)劃,做到制度落實(shí)、組織落實(shí)、措施落實(shí)。校長要親自抓教師職業(yè)道德建設(shè)工作,并要率先垂范、以身作則,自覺加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)。學(xué)校黨組織和黨員教師要充分發(fā)揮政治核心作用和先鋒模范作用,充分發(fā)揮工會(huì)、共青團(tuán)、教職工代表大會(huì)的作用,開展群眾性的教師職業(yè)道德建設(shè)活動(dòng),努力形成統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分工負(fù)責(zé)、協(xié)調(diào)一致、齊抓共管的工作格局。

6、強(qiáng)化師德評價(jià)體系。要不斷完善學(xué)校教師師德考核、監(jiān)督、獎(jiǎng)懲機(jī)制和表彰獎(jiǎng)勵(lì)制度,要嚴(yán)格實(shí)行教師職業(yè)道德考核,要繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)校、家庭、學(xué)生參與的多維評價(jià)方式,采用個(gè)人自評、學(xué)生參評、組織測評相結(jié)合的辦法,對全校教師的師德水平和表現(xiàn)進(jìn)行綜合考核,評定等次,將評估結(jié)果裝入檔案,要強(qiáng)化師德考核結(jié)果的應(yīng)用,作為評職、評優(yōu)、評先的必備條件,實(shí)施“師德一票否決制”。

總之，師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，在活動(dòng)開展的過程中，有些問題的解決有待于時(shí)日，不是一朝一夕的事情，師德師風(fēng)建設(shè)要常抓不懈，這也正是我們努力的方向。

東鄉(xiāng)縣珀玕中學(xué) 2016年4月26日

第五篇：“創(chuàng)先爭優(yōu)鑄師魂、教書育人當(dāng)先鋒” 素材

“創(chuàng)先爭優(yōu)鑄師魂、教書育人當(dāng)先鋒”

――杭州學(xué)軍中學(xué)深入開展“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動(dòng)實(shí)施方案

（2010年6月）

根據(jù)中央和省、市委有關(guān)文件精神，按照市教育局黨委《關(guān)于深入開展以學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)建設(shè)服務(wù)型黨組織為主題的“教育育人先鋒”創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)的實(shí)施意見》要求，為扎實(shí)有效地開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)，現(xiàn)結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定以下實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，緊緊圍繞教育教學(xué)中心工作，深入開展“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動(dòng)，充分發(fā)揮基層黨組織和黨員推動(dòng)發(fā)展、服務(wù)師生、凝聚人心、促進(jìn)和諧的重要作用，加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)，為推進(jìn)我校教育事業(yè)的科學(xué)發(fā)展提供強(qiáng)大的思想保證、組織保證和政治保證。

二、總體要求

在“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動(dòng)中，要按照“推動(dòng)科學(xué)發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)和諧，服務(wù)人民群眾，加強(qiáng)基層組織”的總體要求，以“教書育人比貢獻(xiàn)，創(chuàng)先爭優(yōu)當(dāng)先鋒，辦人民滿意學(xué)?！睘橹黝}，以“我參與，我承諾，我奉獻(xiàn)”為活動(dòng)主線，以“三樹三爭”活動(dòng)為實(shí)踐載體（即樹立良好師風(fēng)，爭當(dāng)育人標(biāo)兵；樹立良好學(xué)風(fēng)，爭當(dāng)學(xué)習(xí)標(biāo)兵；樹立良好作風(fēng)，爭當(dāng)服務(wù)標(biāo)兵）。各支部通過認(rèn)真組織學(xué)習(xí)和開展活動(dòng)，認(rèn)識開展“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動(dòng)的重大意義，充分發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和共產(chǎn)黨的先鋒模范作用，為學(xué)校新一輪的改革與發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

三、范圍對象

1、主要對象：各支部和全體黨員

2、一般對象：廣大教師

四、主要內(nèi)容

“創(chuàng)先爭優(yōu)”即創(chuàng)建“先進(jìn)基層黨組織”，爭當(dāng)“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。

先進(jìn)基層黨組織的基本要求，具體體現(xiàn)在“五個(gè)好”：一是領(lǐng)導(dǎo)班子好。領(lǐng)導(dǎo)班子能深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，勤政廉潔，務(wù)實(shí)高效，作風(fēng)優(yōu)良，執(zhí)行有力。在重大問題面前立場堅(jiān)定、旗幟鮮明，自覺在思想上、行動(dòng)上與上級黨委保持高度一致。二是黨員隊(duì)伍好。黨員有較強(qiáng)的黨性意識，素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛、作風(fēng)過硬、進(jìn)取心強(qiáng)，先鋒模范作用發(fā)揮明顯。三是工作機(jī)制好。規(guī)章制度健全，管理措施得力，工作運(yùn)行順暢有序。四是工作業(yè)績好。緊緊圍繞中心和大局謀劃、推進(jìn)學(xué)校工作，在推動(dòng)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展、辦人民滿意學(xué)校的工作中打頭陣、當(dāng)標(biāo)兵，各項(xiàng)工作成績突出。五是群眾反映好?；鶎狱h組織在群眾中有較高威信，黨員在群眾中有良好形象，黨群干群關(guān)系密切，得到群眾的擁護(hù)和支持。

優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的基本要求，具體體現(xiàn)在“五帶頭”：一是帶頭學(xué)習(xí)提高。認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，自覺做到真學(xué)真懂真信真用，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和學(xué)科專業(yè)知識，不斷提高課堂教學(xué)水平，成為教育教學(xué)工作的行家里手。二是帶頭爭創(chuàng)佳績。具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)、教書育人、為人師表，在本職崗位上作出一流成績。三是帶頭服務(wù)群眾。牢記“教育即服務(wù)”的宗旨，面向教師，面向?qū)W生，面向社會(huì)，創(chuàng)設(shè)良好育人環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。四是帶頭遵紀(jì)守法。嚴(yán)格遵守國家法律法規(guī)，帶頭遵行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度，嚴(yán)于律己，遵紀(jì)守法。五是帶頭弘揚(yáng)正氣。積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，以德立身，以德治教，廉潔從教，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，情趣健康。學(xué)校所有黨員干部、教師都要積極投身“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動(dòng)。根據(jù)我校實(shí)際和黨員干部的崗位特點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)校精細(xì)化管理水平和教育質(zhì)量的穩(wěn)步提升為目標(biāo)，確定具體活動(dòng)主題，精心設(shè)計(jì)特色鮮明、務(wù)實(shí)管用的活動(dòng)載體。要找準(zhǔn)開展活動(dòng)的著力點(diǎn)，把“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動(dòng)納入學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)管理，做到統(tǒng)籌兼顧，使活動(dòng)成果體現(xiàn)在工作實(shí)踐中。

五、方法步驟

1、制定方案，動(dòng)員部署（2010年6月）

一是動(dòng)員部署。召開黨員大會(huì)，進(jìn)行動(dòng)員部署，通過橫幅、電子宣傳屏、校園網(wǎng)“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動(dòng)專欄等形式搞好宣傳發(fā)動(dòng)，營造活動(dòng)氛圍，使每一個(gè)黨員干部了解“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動(dòng)的重要意義，明確“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動(dòng)的主要內(nèi)容、目的要求和方法步驟。二是制定方案。學(xué)校黨總支結(jié)合實(shí)際制定《杭州學(xué)軍中學(xué)深入開展“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動(dòng)實(shí)施方案》，對領(lǐng)導(dǎo)干部和黨員參加活動(dòng)提出明確目標(biāo)和具體要求。三是組織學(xué)習(xí)。廣大黨員教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀有關(guān)文獻(xiàn)、十七屆四中全會(huì)精神和中央、省、市、局有關(guān)“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動(dòng)文件。

2、創(chuàng)先爭優(yōu)，全面推進(jìn)（2010年7月-2011年6月）

這個(gè)環(huán)節(jié)是“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動(dòng)的主要活動(dòng)環(huán)節(jié)。各支部和黨員要結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際，圍繞“教書育人比貢獻(xiàn)，創(chuàng)先爭優(yōu)當(dāng)先鋒，辦人民滿意學(xué)?！钡闹黝}，進(jìn)一步按照先進(jìn)基層黨組織“五個(gè)好”和優(yōu)秀共產(chǎn)黨員“五帶頭”條件，重點(diǎn)做好三項(xiàng)工作：

一要目標(biāo)明確，做出承諾。根據(jù)不同崗位特點(diǎn)和自身實(shí)際，制定目標(biāo)和打算，做出承諾，并采取適當(dāng)方式向群眾公布。要求每個(gè)支部有先鋒崗，每個(gè)黨員爭當(dāng)先鋒。

二要突出特色，擴(kuò)大參與。活動(dòng)中要突出學(xué)?！霸略掠兄黝}，月月有活動(dòng)”內(nèi)容（見附頁），要突出實(shí)踐特色，要突出活動(dòng)覆蓋面和影響力，更要突出在活動(dòng)中的教育意義。

三要結(jié)合主題，堅(jiān)持創(chuàng)新。支部和黨員結(jié)合學(xué)校每月活動(dòng)主題，結(jié)合年級工作實(shí)際，結(jié)合自身特點(diǎn)，可以創(chuàng)新活動(dòng)方式和載體，重在活動(dòng)中發(fā)揮支部和黨員的戰(zhàn)斗堡壘作用和先鋒模范作用。

3、適時(shí)評議，深化提升（2011年7月—2012年6月）

這個(gè)階段是進(jìn)行評議提高、樹立典型、深化提升階段，主要抓好四項(xiàng)工作： 一是領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)評：通過市教育局黨委適時(shí)對基層黨組織和黨員開展“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動(dòng)情況進(jìn)行點(diǎn)評，悉心聽取意見和建議，總結(jié)反思，找出差距。二是群眾評議：接受黨員群眾對“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動(dòng)的評議。

三是樹立典型：七一通過評優(yōu)活動(dòng)，以受表彰對象為重點(diǎn)，組織先進(jìn)支部和優(yōu)秀黨員作宣講報(bào)告，到“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動(dòng)示范點(diǎn)參觀學(xué)習(xí)，通過宣傳先進(jìn)典型事跡，激發(fā)廣大教師愛崗敬業(yè)和教書育人的熱情。

四是深化提升：各支部和黨員對“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)和反思，學(xué)習(xí)先進(jìn)，找出差距，改變面貌，爭當(dāng)先鋒。

4、全面總結(jié)，完善提高（2012年7月—2012年10月）

圍繞向黨的十八大獻(xiàn)禮，重點(diǎn)抓好四項(xiàng)工作：一是展示成果。通過舉辦“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動(dòng)圖片展等形式，全面回顧開展“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動(dòng)情況，集中展示活動(dòng)成果，特別要展示通過活動(dòng)促進(jìn)教育科學(xué)發(fā)展的成果。二是搞好總結(jié)。對開展“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動(dòng)進(jìn)行全面系統(tǒng)總結(jié)，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，進(jìn)一步研究制定改進(jìn)措施。三是考核評議。基層黨組織對每位黨員干部開展“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動(dòng)情況進(jìn)行考核。四是完善機(jī)制。對開展”創(chuàng)先爭優(yōu)”活動(dòng)中行之有效的做法用制度的形式固定下來，建立“創(chuàng)先爭優(yōu)”的長效機(jī)制。

六、組織領(lǐng)導(dǎo)

（一）成立領(lǐng)導(dǎo)小組

組? 長： 馬里松? 校黨總支書記、校長 副組長： 陳 萍? 校黨總支副書記

成? 員： 李聲琴? 校黨總支委員、副校長、校工會(huì)主席 馮定應(yīng)? 校黨總支委員、校長助理 高 勇? 校黨總支委員、學(xué)生處主任 王華琪? 學(xué)校辦公室主任

（二）下設(shè)辦公室 主? 任：王華琪（兼）副主任：戚青平

蔣 陽

成? 員：陳利穎? 倪子元 張同華?? 徐小慧? 蔣平毛朝亮 黃曉博 余 林

聯(lián)絡(luò)員：潘 靜

七、具體要求

1、提高認(rèn)識，精心組織。

加強(qiáng)對“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，責(zé)任到人，以嚴(yán)密的組織領(lǐng)導(dǎo)確保工作落到實(shí)處。要深刻認(rèn)識開展“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動(dòng)的重要性，要把此項(xiàng)活動(dòng)做為學(xué)校深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的長效機(jī)制，黨支部要加強(qiáng)自身建設(shè)，加強(qiáng)指導(dǎo)和部署。各黨小組、全體黨員、入黨積極分子、骨干教師，要認(rèn)真對待、積極參與。

2、立足本職，注重實(shí)效。

要把深入開展“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動(dòng)與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子新一輪任期目標(biāo)結(jié)合起來，堅(jiān)持和完善領(lǐng)導(dǎo)班子述職評議制度；與教師隊(duì)伍建設(shè)結(jié)合起來，進(jìn)一步落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，與《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》結(jié)合起來，深化課程改革，大力推進(jìn)高效課堂建設(shè)；與學(xué)校的安全穩(wěn)定工作結(jié)合起來，打造平安和諧校園。

3、明確要求，形成機(jī)制。

要通過深入開展“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動(dòng)，鞏固科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)成果，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校科學(xué)發(fā)展，促進(jìn)校園和諧；進(jìn)一步融洽師生、黨群、學(xué)校與社會(huì)之間的關(guān)系，；進(jìn)一步完善學(xué)校黨建工作制度，推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)，使黨員教育經(jīng)?；?、黨員管理規(guī)范化、黨內(nèi)生活制度化、服務(wù)群眾長期化、發(fā)揮作用具體化。

附：??? 第二階段“月月有主題，月月有活動(dòng)”（2010年6月-2011年6月）（2010年）六月份，各支部和黨員根據(jù)學(xué)?；顒?dòng)實(shí)施方案，結(jié)合崗位提出“創(chuàng)先爭優(yōu)”的具體目標(biāo)，作出承諾，并采取適當(dāng)方式公布。

七月份，結(jié)合《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、黨章、黨的基本知識的學(xué)習(xí)，全體黨員外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，注重理論與實(shí)踐相統(tǒng)一。八月份，全體黨員注重“以人為本”的教育思想，通過學(xué)校召開暑期工作研討會(huì)，促進(jìn)黨員班主任在德育工作中，善于總結(jié)反思，積極模范奉獻(xiàn)，爭創(chuàng)佳績。九月份，全體黨員繼續(xù)開展與后進(jìn)生結(jié)對幫教活動(dòng)，繼續(xù)開展“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對工作，充分發(fā)揮各支部和黨員模范帶頭的言傳身教作用，積極培養(yǎng)青年教師和青年黨員。

十月份，根據(jù)支部和年級特點(diǎn)，本著有利于黨員干部參加，有利于活動(dòng)開展的原則，合理確定各類先鋒崗。諸如“樂業(yè)先鋒崗”、“敬業(yè)先鋒崗”、“教育科研示范崗”、“后勤服務(wù)示范崗”等，做到每個(gè)支部都有先鋒崗，每個(gè)先鋒崗就是一面旗幟，發(fā)揮黨員先鋒模范作用。

十一月份，結(jié)合學(xué)校實(shí)際工作，以“比奉獻(xiàn)，比作為、比成績”為主題，發(fā)揮支部和黨員在提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)高考取得優(yōu)異成績過程中的戰(zhàn)斗堡壘和先鋒模范作用；加強(qiáng)教師師德師能建設(shè)，通過青年教師教學(xué)基本功大獎(jiǎng)賽，培養(yǎng)青年教師和提高黨員業(yè)務(wù)素質(zhì)，促進(jìn)青年教師成長，優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。十二月份，結(jié)合學(xué)校校園文化節(jié)系列活動(dòng)，各支部和黨員班主任要結(jié)合此項(xiàng)活動(dòng)，積極指導(dǎo)年級和學(xué)生開展科技文化藝術(shù)學(xué)術(shù)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)方式和載體，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)藝術(shù)素養(yǎng)和教師學(xué)術(shù)素養(yǎng)雙提高。

（2011年）一月份，結(jié)合結(jié)束工作，各支部召開會(huì)議，初步總結(jié)各支部先鋒崗在各項(xiàng)活動(dòng)中的成績和不足，以便促進(jìn)后階段“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動(dòng)更好地開展。二月份，寒假期間開展黨員家訪活動(dòng)，每名黨員家訪結(jié)對學(xué)生，了解學(xué)生家庭環(huán)境和教育情況，并將結(jié)果反饋到支部。

三月份，黨總支或支部開展黨日活動(dòng)，使全體黨員深入生活，關(guān)注民生，了解改革，激發(fā)對祖國建設(shè)的熱情。

四月份，舉行高三畢業(yè)班復(fù)習(xí)研討課，由黨員教師擔(dān)當(dāng)復(fù)習(xí)課研討任務(wù)，促進(jìn)畢業(yè)班復(fù)習(xí)效果和教師的業(yè)務(wù)成長。

五月份，全體黨員在中高考前夕，開展黨員志愿服務(wù)，針對中、高考前夕家長和考生的需要，舉辦“中高考咨詢?nèi)铡被顒?dòng)及招生志愿者服務(wù)活動(dòng)。六月份，結(jié)合支部和黨員在“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動(dòng)中的表現(xiàn)，學(xué)校黨總支組織“創(chuàng)先爭優(yōu)”表彰，評出先進(jìn)黨支部和優(yōu)秀黨員，七一前進(jìn)行宣傳表彰

篤志進(jìn)取，爭創(chuàng)一流

在未央教育繽紛的百花園里，在千帆競發(fā)、百舸爭流的教育態(tài)勢下，西安市第五十中學(xué)蓬勃奮進(jìn)，激情無限，在教育教學(xué)的王國里譜寫著平凡而優(yōu)秀的詩篇。

半個(gè)世紀(jì)以來，學(xué)校始終秉承“以人為本”的辦學(xué)理念，追求“讓每一棵小草都享受陽光”的教育境界，相信眼界決定境界，思維決定作為，細(xì)節(jié)決定成敗?！昂V志、博學(xué)、質(zhì)樸、方正”的培養(yǎng)目標(biāo)使校園充盈著鮮明的精神氣質(zhì)和淳厚的人文內(nèi)涵。教師們以學(xué)生的終身發(fā)展為己任，以成就學(xué)子美好夢想為期盼，敬業(yè)奉獻(xiàn)、追求卓越，在教育教學(xué)中盡情享受職業(yè)的快樂，創(chuàng)造教育的精彩。學(xué)校承擔(dān)了全國重要實(shí)驗(yàn)課題，著手啟動(dòng)養(yǎng)成教育工程，著力培養(yǎng)“孝敬父母、用微笑對待他人、自己的事情自己做”等杰出青少年應(yīng)具備的十二個(gè)優(yōu)良習(xí)慣，希望通過持之以恒的努力，達(dá)到培養(yǎng)真正合格的人的教育理想，讓我們的學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)生活，讓他們在學(xué)習(xí)中尋找樂趣，在思考中體驗(yàn)人生。學(xué)校從抓高效課堂入手，堅(jiān)持“先學(xué)后教，以學(xué)促教、教學(xué)合一”的現(xiàn)代教學(xué)理念，大膽變革教學(xué)模式，著力提高教學(xué)質(zhì)量。多年來，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量不斷攀升，先后獲得“先進(jìn)黨支部”、“陜西省以校為本教學(xué)研究制度建設(shè)實(shí)驗(yàn)學(xué)校”、“未央?yún)^(qū)常規(guī)管理示范學(xué)?！?、“畢業(yè)生升學(xué)指導(dǎo)工作先進(jìn)單位”、“文明校園”、“花園式學(xué)?！钡葮s譽(yù)稱號??

前路漫漫，任重道遠(yuǎn)，篤志進(jìn)取的五十中人愿在前進(jìn)中不斷反思，在反思中不斷超越，用青春和激情去成就學(xué)子夢想，爭創(chuàng)一流名校！