第一篇：2014“創(chuàng)新杯”征文比賽活動總結(jié)

2014“創(chuàng)新杯”征文比賽活動總結(jié)

2014年4月22日，經(jīng)過一段時間的辛勤勞動，我向李彥良老師提交了“少教多學(xué)”課題組組織主辦的第十三屆“創(chuàng)新杯”征文比賽的初賽評選結(jié)果，圓滿地完成了本次活動的第一步工作，也是最重要的工作內(nèi)容。接下來，李主任將匯總?cè)h各校寫作成果，上報總課題組，然后等待“少教多學(xué)”總課題組的初審評比?，F(xiàn)將本次活動做一總結(jié)，便于及時總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，診斷問題，分析提高，在今后的同類活動中，借鑒成功的做法，吸取教訓(xùn)，避免可能存在的問題。

一 活動安排

開學(xué)初，依照總課題組下發(fā)的文件精神，我在教研組會議上作了部署，沒有引起普遍的重視。緊接著，教育局張文龍副局長親自批示，孫萬峰校長要求嚴格執(zhí)行，李彥良老師并在文件上附上詳細的操作意見，學(xué)校教務(wù)處在公開欄中張貼宣傳，我又在教研組會議上再次作了強調(diào)之后，這項工作總算提到日程上來了。

二 活動過程

教務(wù)處主任很早就有一個設(shè)想，希望從我們語文組的寫作工作入手，本學(xué)期認真開展學(xué)科競賽活動。我明確表態(tài)，愿意為這樣的的活動出力。趁此機會，我和教務(wù)處同志商量，分年級開展“夢”系列和“愛”系列主題的寫作，擇優(yōu)評優(yōu)張貼展覽，加強寫作訓(xùn)練，提高學(xué)生的寫作能力。有幾位老師十分重視這項工作。金紅萍老師來到我辦公室，我們進行了深入的研討。馬占才老師也專門就寫作輔導(dǎo)一事向我做了說明。高三年級三位老師正值二輪 復(fù)習(xí)，特意安排學(xué)生依照高考作文的要求統(tǒng)一寫作，分班評比，王成云老師顧玉林老師高度重視，認真負責(zé)。

三 活動結(jié)果

截止4月20日，已經(jīng)收到九名教師提交的180篇初審作品。其中打印稿有35篇，按照要求，初評獲得一等獎的學(xué)生作品須提交電子文稿，故35篇打印稿全是一等獎，其余分二三等獎，分別有55篇和90篇。參與本次寫作比賽的學(xué)生涉及到九名實驗教師執(zhí)教的15個教學(xué)班，約1000名學(xué)生，面積較大，影響廣泛?？梢哉f是一次富有意義的寫作大練兵。各位教師分年級評選，組織得力，評選認真，付出了很多精力，在此表示感謝。

我將九名實驗教師提交的180篇初賽獲獎作品統(tǒng)一編排格式，又按照課題組設(shè)計的表格統(tǒng)計了各篇獲獎作品的學(xué)生姓名所屬班級作品名稱獲獎等級及指導(dǎo)教師等，又點齊了參評費，這才算是結(jié)束了活動。

四 成功可取之處

縱觀本次活動的全部過程，我覺得以下幾點，值得我們在今后繼續(xù)堅持并發(fā)揚：

1、堅決聽從上級領(lǐng)導(dǎo)的指示，大張旗鼓地進行寫作訓(xùn)練，發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，是我們語文老師義不容辭的責(zé)任，不能因為中考高考，累了我們的身，累了我們的心。如果我們培養(yǎng)的學(xué)生走出校門，走向社會，一不會說，二不會寫，就知道埋頭做卷子。完了，這算什么，這是應(yīng)試教育的怪胎。

2、繼續(xù)發(fā)揚集體主義精神，積極挖掘廣大教師的智慧，本次活動中，我得到了眾多老師的大力支持，使得自己全然沒有了那種孤軍奮戰(zhàn)的感覺，盡管干了許多工作，但是一想到得到了許多人的支持，我就覺得做的值，今后還要做下去。

3、正確引導(dǎo)學(xué)生的寫作激情，不斷提高寫作水平，學(xué)生的寫作激情高漲，特別是年級越低，參與寫作的熱情越高。有不少學(xué)生親自跑來問我，怎么開展這一主題。我很高興，一一做了耐心回答。我相信這樣的做法對學(xué)生的寫作大有幫助。

4、配合教務(wù)處專門辦了一期優(yōu)秀作文櫥窗展覽，效果良好，反響強烈。多年來，我們的櫥窗也就是重在宣傳講解知識，缺乏我們自己組織的活動，這次作文展出，無疑激活了學(xué)生的寫作欲望，相信對今后的同類活動起到一個指導(dǎo)示范作用。

五 問題和不足

在活動過程中，盡管取得了一些成功的經(jīng)驗，但也存在不少問題，仍然需要我們繼續(xù)去解決，去克服，去戰(zhàn)勝。

首先，最突出的問題便是寫作水平普遍不高。這是許多老師的共同感受。需要老師希望在最后提交前得到高年級老師的修改。但是語文老師作文教學(xué)中的“眼高手低”現(xiàn)象仍然是制約學(xué)生作文水平提高的瓶頸啊。教師自身的寫作水平亟待提高，這方面突破不了，我覺得提高學(xué)生的作文水平簡直就是奢談。

其次，學(xué)生的參與面還有待進一步擴大。許多班級的學(xué)生不是不想學(xué)，也不是寫不好，主要是部分老師不重視此項工作，要么借口工作忙，顧不上，要么說學(xué)生水平低，達不到要求，總是尋找理由為自己開脫。這是一種風(fēng)氣，多年來如此，也不是單怪某些人，因為單怪他們，往往會傷著這些人，連領(lǐng)導(dǎo)都謹言慎行，我有什么資格說三道四，如果在研究學(xué)生發(fā)展學(xué)生能力潛心教學(xué)中摻雜了這些想法，我覺得可以用“道不同不相為謀”形容了，除此之外，還能說什么。

再次，我自身也有很大的問題。只憑一腔熱血去組織，去要求，去指導(dǎo)，希望學(xué)生在有限的時間里，在不影響學(xué)業(yè)的前提下，利用節(jié)假日，開展這項寫作活動，實際上許多學(xué)生在校期間的絕大部分時間都被各科作業(yè)占的滿滿當當。要沒有老師的要求和安排。他們絕不會積極主動地參與進來，于是寫作在很大程度上走了形式主義的老路。假如我們借鑒優(yōu)良的做法，專門給他們時間，給他們空間，讓他們創(chuàng)作，結(jié)果肯定大有可觀。

另外，寫作比賽不只是對學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)訓(xùn)練和提高，也是檢查其規(guī)范書寫，清楚表達的大好機會，我們的組織形式過于單一，如能借助書法練習(xí)課，借助演講口語表達等多種形式展開，綜合訓(xùn)練提高學(xué)生的能力，那么，寫作水平必然會取得長足的進步。

問題即努力方向，今后在實踐中，我們將不斷吸取教訓(xùn)，改進方法，積淀教師的素養(yǎng)，培養(yǎng)和提高學(xué)生的寫作能力。

第二篇：創(chuàng)新杯征文

第十三屆全國中小學(xué)生“創(chuàng)新杯”征文啟事

為弘揚中華民族傳統(tǒng)美德，提高中小學(xué)生思想道德水平及綜合素養(yǎng)，倡導(dǎo)有益于少年兒童身心健康成長的生活方式，豐富語文學(xué)習(xí)內(nèi)容，經(jīng)研究決定舉辦第十三屆全國中小學(xué)生“創(chuàng)新杯”作文大賽。現(xiàn)將征文題目公布于下：

征文題目：

題目一：“夢”系列——放飛想象，創(chuàng)意無限。

題目二：“愛”系列——獻出愛心，傳播美德。

征文要求：

1．任選一題，圍繞主題詞“夢”或“愛”，自擬題目，構(gòu)思作文。

2.以弘揚中華民族傳統(tǒng)美德為主旨，以自己的親身經(jīng)歷或身邊的人物事件為素材；展開想象的翅膀，發(fā)揮獨特的創(chuàng)意，以樸實、優(yōu)美的文字,表達自己對自然、社會、人生的感受、體驗和思考,展示美好的心靈。

3．文體不限?？杉o實，也可寫想象中的事物。圍繞表達中心，選擇恰當?shù)谋磉_方式。運用聯(lián)想和想象，豐富表達的內(nèi)容，力求有創(chuàng)意。字數(shù)，高中生以不超過1500字為宜，初中生以不超過1000字為宜，小學(xué)生以不超過600字為宜。

4．征文必須是本人真實的寫作。發(fā)現(xiàn)套作和抄襲的作文，即刻取消參賽資格。

第十三屆全國中小學(xué)生“創(chuàng)新杯”作文評審

團體參賽工作條例

一征集對象及基層團體參賽組織機構(gòu)

1．在校高中學(xué)生（含職業(yè)高中）、初中生、小學(xué)生均可參加征文活動。

2．凡由地市、區(qū)縣教育教研部門、學(xué)?；?qū)W校語文教研組、語文教師出面組織參加征文

活動者，均視為團體參賽。

3.為保證征文活動順利開展，滿足宣傳、組織、評審和證書制作、郵寄諸項工作的需要，每篇參賽作文需交評審費10元。

二團體參賽組織工作職責(zé)

1．團體參賽須由當?shù)亟M織者負責(zé)參賽學(xué)生的報名、參賽作文的征集、初評及獲獎證書的代發(fā)等工作。

2.在征文活動中，宣傳中華民族傳統(tǒng)美德，結(jié)合語文課程改革，搞好作文指導(dǎo)工作。

2．按規(guī)定時間認真完成征文的收集、初評和寄送工作。每位教師一組至少報送20篇學(xué)生作文。

三獎勵辦法

1.由團體賽組織者進行初評，按比例評出一、二、三等獎，之后將獲獎名單及一等獎作品報送組委會。組委會組織專家進行復(fù)評，確定獲獎名單。

2.以百人為單位，每一百人設(shè)一等獎20名，二等獎30名，三等獎50名。

3.各參賽單位于2014年5月30日前，將評出的獲獎名單及一等作品上報組委會；并將二、三等獎名單報組委會備案。

4.主辦單位向獲獎?wù)哳C發(fā)獲獎證書。

四注意事項

1．本項活動以加強未成年人思想道德建設(shè)、培養(yǎng)愛國主義精神、提高人文素養(yǎng)為宗旨，屬社會公益性活動。

2．堅持學(xué)生自愿參加的原則。

3．各參賽團體對于留用的經(jīng)費，要建立帳目，合理支配，指派專人管理，并接受組委會檢查和群眾監(jiān)督。

全國教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃教育部規(guī)劃課題

“少教多學(xué)”在中小學(xué)語文教學(xué)中的策略與方法研究課題組

首都師范大學(xué)《教育藝術(shù)》雜志

2014年2月8日

第三篇：創(chuàng)新杯說課比賽總結(jié)

追求、成長、提高

--—— “創(chuàng)新杯”德育教學(xué)設(shè)計與現(xiàn)場說課比賽決賽的體會

中山市 程設(shè)計上都是非常相似，基本上都是按照通常的程序進行。即說教材、說學(xué)生、說教法、說學(xué)法、說過程、說反思。評委一天要聽20多位選手的說課。要想在比賽中脫穎中必須要有自己的特色，才能給評委留下深刻的印象。

我發(fā)現(xiàn)在說課比賽中關(guān)鍵有三點非常重要，一是說、二是教學(xué)設(shè)計、三是課件。

說課說課要說出來，所以說課者的語言表達非常重要，或幽默風(fēng)趣或抑揚頓挫或娓娓道來或深情款款，總能吸引評委。平淡如水、沒有變化的說在氣勢上便先輸一籌。要像一個演講者一樣，滿懷激情地說，揮灑自如地說，讓你的說課顯得更加個性化、更加藝術(shù)化。正如藝術(shù)化和個性化的教學(xué)可能更容易激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一樣，藝術(shù)化和個性化的說課也能更容易激起聽眾的興趣和共鳴。我覺得一個好的說課需要激情，需要投入，若能夠做到這兩點就能夠引人入勝了。有激情，就會在氣勢上先聲奪人；若投入就能夠讓人自然地分享到你的渴望。

但說課說課關(guān)鍵字還在課上。沒有好的設(shè)計，再好的語言也是白搭。課的設(shè)計與實施過程才是說課的核心。一個個性化的說課最重要的是獨具匠心的說課設(shè)計。課的設(shè)計有沒有新意，有沒有可操作性，有沒有通用性，教學(xué)設(shè)計是通過什么樣的教學(xué)手段實現(xiàn)的？一定具體而詳實，尤其是教學(xué)過程。蔣文麗評委的點評中提到，我的說課也很流暢也很好，不足地方就是忽略了教學(xué)過程與教學(xué)方法的有機結(jié)合，或者說我在這方面是有漏洞的。這成為我止步于二等獎而沒有能夠進入一等獎行列的關(guān)鍵障礙。

好酒還需好瓶裝，有了好的設(shè)計，有了好的說課稿，還要有好的課件呈現(xiàn)給評委。說課比賽的課件首要條件當然是內(nèi)容完善，操作順暢；在這個基礎(chǔ)上若能夠提升到精美的地步就是“錦上添花”了。課件要有自己的風(fēng)格，或簡潔或古典或現(xiàn)代或奢華，動畫要符合需要，適當?shù)囊魳繁尘案芎嫱袣夥?。說課比賽，有個精美的說課課件就“如虎添翼”了。

三、提高

通過此次比賽，使得我從教學(xué)理論、設(shè)計理念、參賽經(jīng)驗等各方面都得到了很大的提高，對日后的教學(xué)起到了很大的幫助?？梢哉f是精神與技能的比翼齊飛。這次難得的機會里，我了解到全國的同行的專業(yè)水平，體會到“天外有天”和“學(xué)有專精”，認識到自己的一些不足，也學(xué)習(xí)到了許多奇妙和精彩的教學(xué)構(gòu)思，更重要的是它讓我的思想發(fā)生了一次深刻的反思和升華，讓我深刻感受德育課課堂教學(xué)的魅力和德育老師專業(yè)發(fā)展的魅力。

過程雖然辛苦，但也充滿了快樂，每一次的修改都是一次自我的提高，都是自我的完善。辛苦的付出總是有回報的，結(jié)果雖說有遺憾，也是完美的。

最后、感激

感謝這次比賽讓我學(xué)到了很多知識，感謝省中職德育指導(dǎo)與研究中心，尤其是汪永智教授、林幸福老師，大賽秘書書成員、服務(wù)周到細致；感謝中山市教研室的鼓勵和支持；感謝朱敏嫣教研員對我的指導(dǎo)和幫助；感謝我校教務(wù)處何彩梅老師對我的扶持和幫助；感謝我的知心好友給予我的支持；感謝我的先生給予我莫大的后備支撐?？傊兄x這次比賽過程中鼓勵我和幫助過我的人。

中山市

第四篇：征文比賽活動總結(jié)（共）

征文比賽活動總結(jié)

為豐富我院學(xué)生課余文化生活，提高學(xué)生自身文化素養(yǎng)，促成我 院學(xué)生養(yǎng)成多讀書、讀好書的良好習(xí)慣，并積極配合學(xué)院精神文明建設(shè)，院團委、院學(xué)生會、學(xué)院圖書館、《三峽職院報》編輯部聯(lián)合舉辦的三峽職院首屆讀書征文“城市讓生活更美好，讀書讓生活更充實”活動在青春飛揚的五月圓滿結(jié)束，并取得了圓滿成功。

對此次活動學(xué)習(xí)部作如下總結(jié)：

1、3月—6月，院團委，院學(xué)生會，圖書館，院報編輯部共同組織開展了三峽職院首屆讀書征文“城市讓生活更美好，讀書讓生活更充實”活動。

2、本次活動由本部門主要負責(zé)，經(jīng)過各班的初選，系部的復(fù)選，本部的進一步篩選，再經(jīng)過院報編輯部，圖書館老師的評選，最終有28名同學(xué)脫穎而出，其中一等獎2名，二等獎4名，三等獎9名，優(yōu)秀獎13名，其中有15篇優(yōu)秀征文被院報編輯部選中，并被發(fā)表在院報上。

3、此次活動中，同學(xué)們踴躍投稿，征文稿件絡(luò)繹不絕。

4、當然，此次活動也有些許的不足：①本次活動歷時三個月，時間有點過長，這種情況勢必影響同學(xué)們參與活動的積極性，對再次舉辦類似活動產(chǎn)生影響；②在我們受到的稿件中，有許多文章格式不對，甚至沒有班級，姓名及聯(lián)系方式，使我們無法聯(lián)系到作者，對我們的工作產(chǎn)生了很大影響，這是由于我們在收取稿件時沒有及時考慮到這一點造成的；③宣傳力度不夠，覆蓋面太小，評委老師也嚴重缺

乏，盡管我們通過貼海報，登院報，廣播臺通知，下發(fā)文件到各系部，但還是有部分同學(xué)對活動了解不夠。

總的來說，這次活動順利進行并結(jié)束，同學(xué)們的關(guān)注和支持讓活動精彩倍增，使活動取得了良好的效果，豐富了同學(xué)們的課余文化生活，也給同學(xué)們提供了一個展示自我的平臺，同時也讓同學(xué)們深刻地認識了城市的美好與讀書的好處。

因此，以后我們會結(jié)合本院實際情況，創(chuàng)造條件為廣大同學(xué)的健康才搭建更多更美好的發(fā)展平臺，并希望下一屆征文活動開展得更扎實，更有成效。

學(xué)習(xí)部

二〇一〇年六月

第五篇：征文比賽活動總結(jié)

“知妙曼普洱，創(chuàng)詩書熱院”征文比賽總結(jié)

為了豐富我院學(xué)生課余文化生活，提高學(xué)生自身文化素養(yǎng)，同時提高我院學(xué)生對普洱文化的了解，以及學(xué)生對營造學(xué)院學(xué)習(xí)氛圍的重視，并積極配合學(xué)院精神文明建設(shè)，我社與學(xué)院團委聯(lián)合舉辦的“知妙曼普洱 創(chuàng)詩書熱院”主題征文活動在在十一月初圓滿結(jié)束，并取得了圓滿成功。

對此活動，我社作如下總結(jié)：

1、十月初，院團委和熱情簡報社共同組織開展了征文“知妙曼普洱 創(chuàng)詩書熱院”活動；

2、本次活動主要由我社負責(zé)，根據(jù)以往的慣例，我社組織學(xué)生報名，并在10月19日組織報名的學(xué)生走茶馬古道采風(fēng)活動，通過多方面的宣傳，征文階段開始；

3、在11月初，對收到的文章進行嚴格審查，最終收到合格的文章五十余篇，為了確?；顒禹樌M行，我社挑選優(yōu)秀成員組建了評審小組，每篇文章由二十多人評分，取其平均分，并由社團理事進行分數(shù)核對，最后按分數(shù)從高到低排名次，依名詞排出一等獎、二等獎、三等獎以及優(yōu)秀獎；

4、在活動開展以來，雖然稿件絡(luò)繹不絕，但還是存在許多不足：①投稿的同學(xué)寫作能力參差不齊，許多稿子質(zhì)量不佳，有違背主題甚至存在抄襲的文章；②宣傳力度不夠，覆蓋面太小，盡管我們通過海報、通知、貼吧等多種途徑進行宣傳，但還是有許多同學(xué)對我們的活動不了解。

總的來說，這次活動順利進行并結(jié)束，同學(xué)們的關(guān)注和支持讓活 動精彩倍增，使活動取得了良好的效果，豐富了同學(xué)們的課余文化生 活，也給同學(xué)們提供了一個展示自我的平臺，同時也讓同學(xué)們對普洱進行了全面的認識，營造了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

因此，以后我們應(yīng)該結(jié)合本院實際情況，多多開展此類活動，讓更多人熱愛文學(xué)，去感悟文學(xué)，希望在今后的征文活動開展得更扎實，更有成效。

熱情簡報社 2013年11月5日