第一篇：松樹小學特色學校建設(shè)情況匯報材料

立足學校實際 打造特色學校

——松樹小學“書香校園”特色學校建設(shè)匯報材料

2014.7 1

立足學校實際 打造特色學校

——松樹小學“書香校園”特色學校建設(shè)匯報材料

我校始終堅持“全面貫徹教育方針，為學生一生發(fā)展奠基”的辦學理念，以培養(yǎng)學生“健康的體魄、健全的人格、扎實的科學文化基礎(chǔ)、突出的個性特長”為目標，堅持走“文化立校、特色立校、質(zhì)量強?！敝罚浞志奂瘞熒鷨T工的智慧，群策群力地創(chuàng)建學校特色，初步形成了有個性的德育教育特色和體育發(fā)展特色，學校特色之花蘊涵著勃勃的生機和活力，現(xiàn)將學校特色建設(shè)情況匯報如下。

一、合理分析校情、選準“突破口”科學準確定位

特色學校創(chuàng)建是在全面貫徹教育方針，全面推進素質(zhì)教育，學校各項工作取得全面進步的基礎(chǔ)上，學校向更高層次的努力；是辦出自己獨特的風格，提高自己的辦學品位，謀求學校、教師、學生更好地發(fā)展的一種辦學行為。一直以來我們通過認真學習關(guān)于學校特色建設(shè)的理論，學習市教育局關(guān)于特色學校建設(shè)的實施意見，從觀念上進行了轉(zhuǎn)變，牢固樹立了創(chuàng)建特色學校的理念，在此基礎(chǔ)上科學認真分析學校自身特點，確立“創(chuàng)建書香校園，打造特色學校”的特色辦學之路，我校確立“創(chuàng)建書香校園，打造特色學?！钡奶厣k學之路，主要基于以下三條原因：第一，建設(shè)書香校園，有利于全面提高教學質(zhì)量。閱讀能力的核心是理解能力，這又是學好其它學科的基礎(chǔ)。引導學生大量讀書就是牽住了提高語文、數(shù)學以及其它學科提高教學質(zhì)量的牛鼻子。第二，我校具有創(chuàng)建書香校園所需的良好的物質(zhì)基礎(chǔ)。學校圖書館現(xiàn)有藏書2000多冊，校舍充裕。第三，部分教師的教育思想、教育理念、教學方法不能適應新課程改革的需求，跟不上時代發(fā)展的步伐，究其原因，就是不注重讀書學習，無法獲得更多更新的理念和知識，使自己的教學水平、綜合能力停留在一個較低的水平線上。

二、制定可行方案，認真抓好落實。

（一）發(fā)出倡議，營造氛圍。

1、每學期初向全校發(fā)出“營造書香校園，打造人文人?！背h書，營造創(chuàng)建書香校園的濃厚氛圍，拉開讀書行動的序幕。

2、利用班會、國旗下講話向全體學生宣講讀書的意義，做到動之以情、曉之以理。要讓大家明白：第一，要多讀書，即博覽群書，手不釋卷；第二，要讀好書，讀名家名人，讀名作名篇；第三，要善讀書，要講究方法，“不動筆墨不讀書”。

3、在教學樓走廊的墻壁上張貼宣傳書香校園的標語。每個班級的黑板報宣傳讀書的重要性，介紹讀書的方法。各個班級開辟富有特色、富有童趣的讀書心得交流欄。

（二）健全制度，保障實效。

1、學校召開校務委員會，制定《讀書節(jié)活動方案》，《讀書活動考核辦法》、“書香班級”、“書香家庭”、“讀書之星”評選辦法。

2、班級結(jié)合學校的讀書方案和班級實際情況，制定出相應的班級讀書方案，其中要有目標、有措施、有考評，簡潔明了，易于操作。

（三）教師作讀書活動的先行者。

身教重于言教，校領(lǐng)導、全體教師率先垂范，大興讀書之風，圍繞自己的工作需要，多讀書，多反思，提升自身的專業(yè)水平，任課教師每兩周書寫一篇讀書札記或教育敘事，同時學校積極組織教師開展學習培訓，認真學校關(guān)于學校特色建設(shè)方面的理論知識，并通過“走出去與請進來”相結(jié)合的方式，組織教師開展了專業(yè)技能培訓，有力地促進了教師觀念的轉(zhuǎn)變和理論的提升，提高教師的朗讀水平和經(jīng)典國學文化素養(yǎng)。為特色學校創(chuàng)建工作提供了理論支持和師資保障。

（四）引領(lǐng)、督促學生讀書。

1．做好薦書工作，為學生推薦適合其年齡特點的圖書：低年級以帶拼音的輔助讀物為主，內(nèi)容可是童話、寓言故事，如《伊索寓言》《一千零一夜》等；中年級引導學生閱讀不帶拼音的讀物，并逐漸向紀實性作品過渡，如《魯賓遜漂流記》《愛的故事》等；高年級引導學生閱讀經(jīng)典著作，并鼓勵學生涉獵各領(lǐng)域的書籍。

2．明確規(guī)定學生每天課外閱讀時間不少于30分鐘，切實用好《采蜜集》閱讀記錄本，將課內(nèi)外閱讀與積累、習作結(jié)合起來，并做好單元課外閱讀盤點，顯示閱讀進程。定期舉行讀書交流會，推動讀書活動的開展。家長負責依據(jù)學生年級段的閱讀要求，協(xié)助落實日常閱讀，積極開展親子閱讀，三、立足學校優(yōu)勢，凸顯學校特色

1、積極推進課堂教學改革，構(gòu)建符合學校實際的“課堂教學模式” 我校在現(xiàn)有教學思路的基礎(chǔ)上，積極推進課堂教學改革，制定了學校課堂教學模式構(gòu)建規(guī)劃，以高效率的課堂教學促進教育教學質(zhì)量的提高，謀求學校富有特色的發(fā)展。首先努力轉(zhuǎn)變了教師教育觀念，從根本上促進教師課堂改革觀念的轉(zhuǎn)變，感受課堂教學及改革的魅力，提高個人認識。提倡教師個人結(jié)合課堂教學、校本課程研發(fā)、綜合實踐等教育教學行為進行書香校園讀書活動，要求人人參與，增強教師進行改革轉(zhuǎn)變的內(nèi)驅(qū)力；

2、創(chuàng)建“ 書香校園”

“ 書香校園”作為學校落實素質(zhì)教育的重要手段，在促進學生全面發(fā)展方面，已經(jīng)發(fā)揮了重要作用。首先，在課堂教學上，積極推進以學生為主體，教師主導的“343”課堂教學模式，督促落實教學計劃的落實。其次，利用好節(jié)假日，開展了以讀書為主手抄報為輔的綜合后動。第三，為進一步增強學校讀書的趣味性、群眾性，、競技水平，學校 開展班級朗讀大賽。

3、依靠地方特色，創(chuàng)建以“讀書”為特色的校園文化

在校園文化建設(shè)上，重點突出傳統(tǒng)文化的氣息，使學生在學校的學習中能感受到傳統(tǒng)文化的熏陶。學校積極構(gòu)建經(jīng)典的校園“讀書”文化。一是開發(fā)利用好學校校本課，學校以校本課程這一載體，在課堂上積極倡導讀書，推進讀書活動的順利開展。同時，學校圖書室配置一定的經(jīng)典讀本，讓學生在閱讀課中去閱覽更多的文化著作，感受中國“文字”文化的博大魅力。二是利用校園的廣播室和宣傳欄加強文化的宣傳，通過廣播室廣播進行經(jīng)典誦讀導讀，使之成為一種習慣和自然。三是加強校園文化環(huán)境建設(shè)，在學校醒目的位置和墻壁上張貼古代圣賢的畫像，耳熟能詳文化名句。

四、下一步工作中改進之處

1、教師的教育教學及改革觀念有待于進一步轉(zhuǎn)變，需要進一步加強教師的學習，抓好校本培訓，開拓教師思路，提高教師理論水平。

2、課堂教學改革的力度還不大，模式構(gòu)建還需進一步努力。

3、德育教育的實效性還有較大的發(fā)展空間，校本教材的挖掘還有待于進一步規(guī)范和提高。

以上是我校開展特色學校創(chuàng)建工作以來的一些做法，通過我們的努力，創(chuàng)建工作取得了一些成績。當然，工作中也存在著一些不足之處，我們將不斷地加以總結(jié)，努力揚長補短，切實提高特色學校創(chuàng)建工作的質(zhì)量。

第二篇：陽曲小學特色學校建設(shè)匯報材料

根植傳統(tǒng)文化沃土，綻放和諧教育新花

陽曲中心校特色學校建設(shè)匯報材料

陽曲中心校創(chuàng)辦于1948年。長期以來，學校以傳統(tǒng)文化的傳承為根基，以科學的理念為引領(lǐng)，以各種形式的活動為載體，全面推進養(yǎng)成教育，逐步形成了“和正教育”特色。目前有學生525名，12個教學班, 專任教師20名。學校占地面積為8054平方米，建筑面積2403平方米。先后獲得了學習型先進單位、標準化小學校、優(yōu)秀示范家長學校、太原市紅旗大隊、山西省中華魂主題活動先進集體等榮譽稱號。辦學成績得到了社會各界的充分肯定，學?！昂驼逃碧厣躏@成效。

我校的辦學理念是“為學生的終身發(fā)展奠基”，就是要以學生的終身發(fā)展為本，具體來說：就是要面向全體學生，促進學生的全面發(fā)展；促進學生個性的健康發(fā)展；促進學生在原有的基礎(chǔ)上可持續(xù)的和諧發(fā)展。

我校是一所六十多年老校，有著厚重的歷史文化傳承。更有很多的傳統(tǒng)文化項目，尤其是書法教育，多少年來一直堅持到現(xiàn)在。所以我們提出了“翰墨傳承文化，習慣奠基人生”的口號。通過傳統(tǒng)文化的教育，從中挖掘中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)，培養(yǎng)學生良好習慣；通過各項傳統(tǒng)項目的開發(fā)，培養(yǎng)各種技能，使學生全面發(fā)展，為其一生的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)，真正做到“傳承文化，和諧發(fā)展，和正為人”，這也是探索構(gòu)建以人為本、追求可持續(xù)發(fā)展的“和正教育”模式。

為了有效推動特色學校建設(shè)，促進學校特色發(fā)展，學校廣泛開展以“和正教育”為核心的教育科研及實踐活動。做到了五個全：領(lǐng)導教師全員參與；抓實教學全程管理；面向全體學生；促進學生全面發(fā)展；引發(fā)社會全方位關(guān)注。

一、“和順管理，和雅德育，和樂教學”是實現(xiàn)“傳承文化、和諧發(fā)展”特色發(fā)展的基本途徑、基本方法，是學校“和正教育”特色的模式。

和順管理，就是要建立一個和順的管理團隊。在領(lǐng)導與教師之間、師生之間、同事之間、同學之間、學校與家長之間、學校與兄弟學校之間、學校與社會，要形成“和諧順暢”的育人氛圍。根本目的就在于為學生提供適合發(fā)展的教育和服務。

和雅德育，就是努力提升教育的藝術(shù)和品位，使學校成為真正的“大雅之堂”。立字立人”，要學字，先學做人。在學字中，學做人。

和樂教學就是指采用和諧的教育方法，教師生動地教，學生愉快地學。和樂的課堂教學必須有適宜的教學目標，統(tǒng)整的教學內(nèi)容，愉快的教學氛圍，積極的教學互動和全面的學生發(fā)展。

二、傳統(tǒng)文化特色項目的開展，為和正教育發(fā)展鋪路奠基。傳統(tǒng)文化是中華民族的根和魂。我校緊緊抓住傳統(tǒng)文化的傳承，培養(yǎng)學生的特長、技能及實踐能力和創(chuàng)新能力。我們的特色項目有書法和手工制作、經(jīng)典頌讀。

1、特色項目進課堂。書法和手工制作作為學校的校本課程，每班每周都有一節(jié)，經(jīng)典頌讀是利用晨讀和午讀時間進行。書法學生每周交兩作業(yè)，教師每周交一份作業(yè)。

2、開發(fā)書法、手工制作、經(jīng)典頌讀的校本教材。

3、把特色項目活動與各種活動相結(jié)合（1）利用升旗儀式進行班級誦讀，紅領(lǐng)巾廣播站開展誦讀展示。各中隊以主題班隊會、宣傳陣地、學習專欄、書畫、手抄報、讀書筆記為平臺，以傳統(tǒng)的節(jié)日紀念日和重大節(jié)慶活動為契機，組織開展“誦經(jīng)典、講經(jīng)典、畫經(jīng)典、唱經(jīng)典、演經(jīng)典”活動。

（2）開展專題活動。比如書法比賽、經(jīng)典頌讀大賽、手工制作比賽。

（3）在各項活動中穿插特色項目。每月學校都有不同主題的活動，但每次活動都要有特色項目的展示。

去年我校被評為太原市少先隊紅旗大隊。

三、以教研，促教改，和正教育再上新臺階

1、積極開展校本教研。除了正常的聽評課等教研活動外，我校每周五下午進行校本教研。

2、積極開展和特色學校建設(shè)相關(guān)的課題研究。組織的科研課題研究。

一年來，經(jīng)過不懈的努力，我校有兩個課題通過了太原市第三屆教師個人課題立項審核。一是我的《農(nóng)村書法特色小學建設(shè)的實踐與研究》，另一個是安蓉老師的《分組合作在農(nóng)村小學班級管理中的應用與研究》；三個教學設(shè)計獲獎，康玉鳳老師的《科學飲食身體棒》獲得太原市希望杯中小學安全優(yōu)質(zhì)課一等獎；潘金榮老師的《保護自己，防拐防騙》獲優(yōu)秀獎。張欣老師等六篇論文報送。賈靜文同學的《種花生》獲得第十六屆世界華人學生作文大賽一等獎。

四、社團活動豐富了校園生活，培養(yǎng)學生技能。

為滿足學生的興趣愛好，充分發(fā)揮每個學生的潛能，學校將“開發(fā)可供選擇的課程，營造適合學生的課堂”作為推進學校社團有力落腳點，努力為學生創(chuàng)造“擁有一種愛好，精彩幸福人生”的平臺。為此，我校在以書法為主的特色上，又增設(shè)了文體活動類等社團。面塑、樂隊、合唱、折紙、數(shù)學、經(jīng)典頌讀、籃球、健身操等26個項目。

每天下午第三節(jié)課，利用走班制的形式進行，學生選出自己喜歡的項目，按時參加活動。其中書法、面塑、樂隊都是外聘的教師。學生在活動中鍛煉，在鍛煉中成長，增強了能力、陶冶了情操、提高了素質(zhì)。我校的活動得到省文明辦和教育廳的認可，今年被定為“中央專項彩票公益金支持的鄉(xiāng)村少年宮學?！薄?/p>

五、校園文化滲透和正教育

1、遵循“環(huán)境育人”的辦學思想，學校的校園文化進行專項設(shè)計、布置，體現(xiàn)寫字教育和養(yǎng)成教育氛圍。

2、校園的任何場所都是老師、學生展示書法才華的地方。選擇師生優(yōu)秀寫字作品經(jīng)裝裱并懸掛在班級門前、公共場所、辦公室等，營造良好的寫字特色創(chuàng)建氛圍，真正達到“讓優(yōu)秀的作品鼓舞人”。

3、充分利用學校版面、QQ群、微信群等途徑展示師生的寫字作品，交流寫字教育經(jīng)驗。

4、加強宣傳，動員廣大家長積極參加到創(chuàng)建中來，多方指導學生寫字訓練。

六、構(gòu)建學校、家庭、社會三位一體的和正教育機制，為特色教育提供保障。

家庭教育是基礎(chǔ)，學校教育是關(guān)鍵，社會教育是延續(xù)。

1、學校成立了“關(guān)工委”和“家長委員會”，參與學校有關(guān)工作管理，積極爭取政府各有關(guān)部門和社會各界對學校工作的支持，配合學校開展對未成年人的思想道德教育。

2、召開了家長會。

3、開展家長開放日活動。

4、開展家長教育專題活動。

5、密切聯(lián)系社會機構(gòu)，開展教育工作。今年12月19日，團省委、市委、區(qū)委、和教育局領(lǐng)導親臨我校，開展了鐵路安全自護教育活動。

“路漫漫其修遠兮，吾校將上下而求索?！痹谔厣珜W校創(chuàng)建過程中，我校取得了一定成績，初步構(gòu)建了和正教育的基本框架，形成了和正教育的基本模式，并開始向周邊學校輻射，但我們清醒地認識到，特色學校建設(shè)是一個長期的過程，未來的道路還十分艱辛，只有堅持執(zhí)著，奮力前進，“和正教育”特色之花才能越開越盛。

根植傳統(tǒng)文化沃土，綻放和諧教育新花

陽曲中心校特色學校建設(shè)匯報材料

第三篇：特色學校建設(shè)匯報材料

情系老區(qū)鑄師魂 凸現(xiàn)特色譜新篇

伊川縣呂店鎮(zhèn)第一初級中學

二0一二年五月

（白天上班和黑夜加班相結(jié)合）工作法，終年蹲守在校，每天五更起、三更眠、全天候、全方位地釘在工作一線；堅持率先垂范，常修為師之德，常思貪欲之害，常懷律己之心，以切實的行動感染了班子成員，感染了全體教師。

作為班子成員，大家都能重視自身的業(yè)務學習與師德修養(yǎng)，起到模范帶頭作用，切實按照學校要求，做到“三個服務，四個一”：即服務好教學，服務好教師，服務好學生，包好一個教研組，教好一門課，帶好一個班，培養(yǎng)好一名教師。

在革命先烈偉大精神的感召下，學校班子成員更加團結(jié)了，干事創(chuàng)業(yè)的氛圍更濃了。在領(lǐng)導班子的帶動下，全校教師積極行動，投入師德師風建設(shè)中，投入教書育人事業(yè)中，營造了崇師德，守信念，講奉獻，顯能力，比貢獻的良好氛圍。

二、重視理論學習，提高教師師德修養(yǎng)

師德師風建設(shè)，教師綜合素質(zhì)提示是核心。為此，我們重視多方位的學習與培訓。

首先，我們利用革命老區(qū)這片沃土，通過瞻仰烈士陵園、聽講烈士報告、實地觀看烈士遺址等形式，使烈士們那種“拋頭顱、灑熱血、不怕吃苦、不怕犧牲”的高貴品質(zhì)融入到我們的師德建設(shè)中。

其次，通過行政例會、業(yè)務例會、教工專題學習、民主生活會等多種形式，組織教師學習鄧小平理論、科學發(fā)展觀和新時期黨的路線、方針、政策，學習教育法、教師法等法律法規(guī)，學習教育名家關(guān)于教師職業(yè)道德的論述，學習國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要、中小

個聽眾，使全體教師沐浴一次道德的洗禮。

5、每年組織學生開展“我最喜愛的老師”評選活動。評選出10名學生最喜愛的老師，既樹立師德師風的典型模范，又教育學生懂得感恩、懂得尊師重教。

6、積極參加上級組織的師德師風建設(shè)活動。2011年，在上級組織的“我為祖國站講臺”、“我把青春獻給黨”師德主題教育征文、演講活動中，我校特崗教師侯曉貞在演講中脫穎而出，過關(guān)斬將，參加縣、市特崗教師演講活動，在比賽中獲縣優(yōu)秀獎、市一等獎，彰顯了呂店一中教師的風采。

7、開展陽光大課間活動。大課間是全體師生放松工作和學習壓力，提高效率，陶冶情操，培養(yǎng)審美情緒，提高自身修養(yǎng)的有效載體。為此，我校積極發(fā)動，精心組織，讓大課間成為全體師生樂于參與的陽光樂園。在大課間活動中，不僅有師生一起跑步，一起做操，一起宣誓的感人畫面，還有學生代表的真摯發(fā)言，教師代表的人生感悟，師生集體合唱的紅色歌曲。

8、開展豐富多彩的讀書活動。前蘇聯(lián)偉大作家高爾基講過：“書是人類進步的階梯”，培根也說過：“讀書在于造就完全的人格”。教師作為終身學習的職業(yè)，勤讀書不僅能提高教師的業(yè)務素質(zhì)，而且更能提升教師的師德修養(yǎng)。為此，我校積極開展豐富多彩的讀書活動：（1）教師共讀一本書。要求全體教師在一定時間內(nèi)讀完同一本書，組織教師在一起交流讀書心得，暢談讀書感悟，發(fā)表人生感言。（2）評選讀書典型。學校定期檢查教師的讀書心得和創(chuàng)作作品，對勤于讀

其他教師追求進步的標桿，更成了其他教師自覺正身的一面鏡子和努力前進的長鞭。

五、創(chuàng)新工作思路，建立師德長效機制。

在新的教育形勢下，如何有效開展師德師風建設(shè)是擺在我們面前的難題，要解決這一問題，唯有創(chuàng)新。我校從實際出發(fā)，拓寬工作思路，開創(chuàng)了我校師德建設(shè)的新途徑。

1、關(guān)愛留守兒童。留守兒童是農(nóng)村學校特殊的群體，我校486名寄宿生中，有150多名留守兒童，為此，學校非常重視對留守兒童的管理，要求教師。從學習、生活等方面給予特殊關(guān)心和照顧，建立跟蹤檔案，對他們進行心理健康教育，自律、自強教育，解決他們在成長過程中的思想道德和學習方面的問題，引導他們樹立自信心，形成良好的人生觀、世界觀，從而實現(xiàn)健康成長。

2、租車接送學生。由于呂店地處山區(qū)，自然條件惡劣，為了解決偏遠地區(qū)學生上學難的問題，學校創(chuàng)新工作思路，租用大客車分南、北兩線，選派責任心強的教師貼車，不論刮風下雨，專車接送學生，有效解決了學生上學難、跑路遠的難題，穩(wěn)定了學校生源，做好了控輟保學工作。

3、注重人文關(guān)懷。學校領(lǐng)導以高尚的人格魅力影響教師，在領(lǐng)導與教師之間，建立起和諧融洽的人際關(guān)系。教師生病，工作、生活上有困難，校領(lǐng)導會主動去探望慰問，前后張羅。學校力所能及的改善教師辦公條件，更新桌椅，粉刷墻壁，添置電腦，連接網(wǎng)線。開展多種文體活動，如唱歌、跳舞、打球、下棋等，活躍教師文化生活，8-

第四篇：特色學校建設(shè)匯報材料

特色學校建設(shè)匯報材料

一、學?；厩闆r

我校本學期共有12個教學班，在校生577名，教職工38名。

二、特色項目確定情況

我校確定的特色項目主題是“打造雅和文化共享幸福人生”，該主題涵蓋范圍廣，其中包括典雅和美的環(huán)境文化；儒雅和睦的教師文化；文雅和樂的學生文化；溫雅和暢的課堂文化；高雅和諧的精神文化。

針對此特色主題，我校優(yōu)勢所在：

1、環(huán)境文化：環(huán)境文化建設(shè)，繼近年的校園文化建設(shè)，環(huán)境文化我們已經(jīng)有一定基礎(chǔ)。我們對環(huán)境文化建設(shè)積累了一定的經(jīng)驗和能力。

2、教師文化：我校教師年齡結(jié)構(gòu)合理，中青年教師占比例大，性格開朗，均能積極參加各類教育教研、文體活動，如：體育比賽，節(jié)假日聚會等。

3、學生文化：我校一直堅持德育為首的教學理念不變，況且成績可喜，總結(jié)了一套德育教育的優(yōu)秀教學方案、策略。另外，我校的學生來源以各鄉(xiāng)、鎮(zhèn)、村為主，學生從農(nóng)村來，在農(nóng)村已經(jīng)基本養(yǎng)成了吃苦耐勞，勤儉節(jié)約的好習慣，這恰好對我們的養(yǎng)成教育奠定了良好的人文基礎(chǔ)。

4、課堂文化：

針對課堂文化的構(gòu)建，我校借課改的**，積極探索研究制定了“開放式課堂教學模式”。通過前期的摸索，教師，學生都能基本認可本模式。模式突出三個特點：課前預習、集中展示、當堂訓練。

5、精神文化：精神文化建設(shè)是學校工作的重要組成部分，是實現(xiàn)學校全面可持續(xù)發(fā)展的重要途徑和內(nèi)容。在工作中，我們始終以各級主管部門的指示為依據(jù)，教導教職工以“今日不留遺憾事，明朝定是輝煌日”時時告誡自己。同時，要求“管理人員真正做到靜專思主管，教師真正做到靜專思主教，學生真正做到靜專思主學”，努力推動我校各項工作的發(fā)展，為我校精神文化建設(shè)提供思想保證和精神支持。

三、學校氣氛的創(chuàng)設(shè)

我校位置特殊，我們已經(jīng)意識到在夾縫中求生存，必須提高自己辦學特色，提高自己的管理藝術(shù)，提高自己的對外品牌……

為此，學校領(lǐng)導班子歷次召開會議，研究商討特色教育的方案和主題，教師會議也是放到首要議題來講、來議。目前，我們學校上下對我們的建設(shè)主題已經(jīng)達成共識，全校上下戮力同心，朝著既定目標邁進。

四、校長落實特色學校建設(shè)情況

我校特色建設(shè)的內(nèi)涵，概括起來就是達到人文化和物文化的完美結(jié)合，使其彰顯的內(nèi)容達到極致，使教師、學生都能感覺到學校其實就是“家”！使每一位同學都能得到長足的發(fā)展。

五、教師參與特色建設(shè)情況

特色課程教師已經(jīng)到位。體育、藝術(shù)類教師都經(jīng)過專業(yè)培訓，專業(yè)基本功扎實。隨著我們教師文化建設(shè)工作的進一步深入，我校教師參與特色建設(shè)將會更加得心應手。

六、課程與學生參與情況

我校開足開齊了九年義務教育小學階段的全部課程。主、輔課程在我校沒有主次之分。文化課和體藝教育我們同樣重視。學生參與積極，通過多樣、多層次、多內(nèi)涵的教育教育活動，以活動促特色，以活動為平臺讓師生展示，讓學生在活動中成長、活動中進步。

第五篇：小學書法特色學校匯報材料

小學書法特色學校匯報材料

小學書法特色學校匯報材料

為了更好地全面落實>素質(zhì)教育，推進課程改革，營造濃厚的寫字教育氛圍，提高師生寫字水平，爭取創(chuàng)建工作一年見成效，三年成特色，創(chuàng)建成具有寫字教育特色的學校，現(xiàn)匯報如下：

一、成立創(chuàng)建小組

組 長：xx

成 員：全體教師

二、制定創(chuàng)建目標

建設(shè)有寫字特色的教師隊伍，造就學生的書法特長，師生的寫字水平全面提高。寫字特色的項目明顯突出，寫字特色的內(nèi)容廣泛和諧，寫字育人的影響深入人心，創(chuàng)建成縣內(nèi)有一定影響的寫字教育特色學校。

三、制定具體措施

1、營造濃厚的寫字教育氛圍。

（1）遵循“環(huán)境育人”的辦學思想，學校的校園文化進行專項設(shè)計、布置，體現(xiàn)寫字教育氛圍。

（2）校園的任何場所都是老師、學生展示書法才華的地方。選擇師生優(yōu)秀寫字作品經(jīng)裝裱并懸掛在班級門前、公共場所、辦公室等，營造良好的寫字特色創(chuàng)建氛圍，真正達到“讓優(yōu)秀的作品鼓舞人”。

（3）充分利用校報、網(wǎng)站等途徑展示師生的寫字作品，交流寫字教育經(jīng)驗。

（4）加強宣傳，動員廣大家長積極參加到創(chuàng)建中來，多方指導學生寫字訓練。

2、培養(yǎng)優(yōu)秀的寫字教學師資。

（1）全體教師不但在創(chuàng)建認識和思路上形成一致，更要注重自身寫字水平的提高和寫字指導能力的增強。全體教師要堅持“天天練好字，周周交作業(yè)，月月出作品，學期一考核”——每周硬筆練習不少于一張，語文教師還要練習毛筆字不少于20個。

（2）全體教師都要重視對學生寫字習慣的培養(yǎng)和寫字“雙姿”的指導，積極主動參與到寫字創(chuàng)建工作中來，其他教師協(xié)助語文教師做好學生寫字競賽、作業(yè)展覽、現(xiàn)場表演等各項工作，為實現(xiàn)以寫字為載體的全員育人目標而竭盡自己的力量。

（3）積極開展寫字教研活動，提高寫字教學水平。

（4）加強教師專業(yè)>培訓，每學年組織教師參加寫字教學外出培訓一次或邀請專家到校講課一次。

3、建設(shè)完善寫字訓練陣地。

（1）全體老師平時注重提高學生的整體寫字水平，培養(yǎng)學生良好的寫字習慣，把握正確的寫字姿勢。學生的寫字能力與水平主要體現(xiàn)在平時作業(yè)中，所以學校要求老師布置課內(nèi)外作業(yè)的量要適中，學生的書寫要規(guī)范，每次對作業(yè)的正確率成績評定后，必須對作業(yè)書寫作客觀評定，讓學生真正做到“提筆便是練字時”。

（2）每天三十分鐘的習字課和每周一節(jié)的書法課，要求每位教師必須準時到班，嚴格進行寫字專項訓練。

（3）學校成立了書法興趣小組，學校要求每班至少向書法班輸送寫字能手4名。包括硬筆和軟筆，設(shè)立了專門的寫字指導老師便于對學生進行更高層次的寫字指導。

（4）開展豐富多彩的活動，為師生提供交流展示的平臺。每年進行一次現(xiàn)場師生寫字比賽，定期舉行優(yōu)秀作業(yè)展等。

4、建立全面的激勵評價體系。

學校定期舉行小學生寫字比賽，及時對特長生的書法水準和全體學生的整體寫字水平作出階段性評估和客觀性評價?！?小學書法特色學校匯報材料》