第一篇：5年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃

學(xué)情分析

五年級1班共有38名學(xué)生，90%的學(xué)生已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，僅有少部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動學(xué)習(xí)的意識較差，大部分學(xué)生在課堂上能認(rèn)真、專心聽，但缺少主動參與的意識和習(xí)慣，班級中少數(shù)學(xué)生作業(yè)不能及時完成，拖拉作業(yè)。所以在新的學(xué)期里，要重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)，同時還要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更要加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作，全面提高合格率和優(yōu)秀率。

教材簡析

本冊教材包括：小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡易方程，位置，多邊形的面積，統(tǒng)計(jì)與可能性，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用等。

（一）數(shù)與代數(shù)方面：本冊教材安排了小數(shù)乘法，小數(shù)除法和簡易方程。簡易方程中有用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡單的方程、用方程表示等量關(guān)系進(jìn)而解決簡單的實(shí)際問題等內(nèi)容。

（二）空間與圖形方面：包括觀察物體和多邊形的面積兩單元。

（三）統(tǒng)計(jì)與概率方面：本冊教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)可能性和中位數(shù)的知識。

（四）用數(shù)學(xué)解決問題方面：教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個單元，另一方面安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容。

（五）本冊教材還安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動。

小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計(jì)與可能性等是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)工作

（一）知識與技能：

在數(shù)與計(jì)算方面，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生小數(shù)的四則運(yùn)算能力，讓學(xué)生聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成式與方程的過程，初步體會方程的意義和思想；進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力，提高解決問題的能力。

在圖形與幾何方面，通過豐富的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動，使學(xué)生能夠辨認(rèn)從不同方位看到的物體的形狀和相對位置；探索并體會各種圖形的特征，圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系，滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。

在統(tǒng)計(jì)與概率方面，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)可能性和中位數(shù)的知識。通過操作與實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生體會事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，會求一些事件發(fā)生的可能性；使學(xué)生理解平均數(shù)和中位數(shù)各自的統(tǒng)計(jì)意義、特征和適用范圍；進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)和概率在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

在實(shí)踐與綜合應(yīng)用方面，結(jié)合小數(shù)的乘除法計(jì)算知識解決生活中的簡單問題； “數(shù)學(xué)廣角”中的教學(xué)內(nèi)容，通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)、推理等活動向?qū)W生滲透初步的數(shù)字編碼的數(shù)學(xué)思想方法，體會數(shù)字的有規(guī)律排列給人們的生活和工作帶來便利，感受數(shù)學(xué)的魅力。

（二）數(shù)學(xué)思考：在認(rèn)識等式、方程，探索等式的性質(zhì)、解方程以及列方程解決簡單實(shí)際問題的過程中，感受方程的思想方法及其價值，進(jìn)一步發(fā)展抽象思維，增強(qiáng)符號感。培養(yǎng)學(xué)生的符號感，及觀察、分析、推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。

（三）解決問題：

（1）能從現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)并提出一些數(shù)學(xué)問題，并能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識和方法解決問題，進(jìn)一步發(fā)展應(yīng)用意識。

（2）在列方程解決一步計(jì)算的實(shí)際問題的過程中，初步掌握列方程解決問題的基本思路和方法，體會其特點(diǎn)和價值。

（3）能應(yīng)用“倒過來推想”的策略解決一些簡單的實(shí)際問題，進(jìn)一步增強(qiáng)解決問題的策略意識，體會解決問題策略的多樣性，培養(yǎng)根據(jù)實(shí)際問題的特點(diǎn)選擇相應(yīng)策略的能力。

（四）情感與態(tài)度：

（1）能積極參與各項(xiàng)數(shù)學(xué)活動，感受自己在數(shù)學(xué)知識和方法等方面的收獲與進(jìn)步，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。（2）在探索數(shù)學(xué)知識、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律的過程中，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)思考的條理性、嚴(yán)謹(jǐn)性以及數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性，不斷增強(qiáng)自主探索的意識。

（3）在運(yùn)用數(shù)學(xué)知識和方法解決簡單實(shí)際問題的過程中，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)的價值，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，不斷增強(qiáng)學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的自覺性。

（4）在與他人合作交流的過程中，能大膽表達(dá)自己的見解，認(rèn)真傾聽他人的意見；發(fā)現(xiàn)錯誤能及時改正，遇到困難不輕易放棄；逐步學(xué)會客觀地評價自己和他人，逐步養(yǎng)成實(shí)事求是的態(tài)度和認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。

2016~2017學(xué)年度

五年級數(shù)學(xué)

教學(xué)計(jì)劃

東大街道中心小學(xué)

張偉 2016年9月

第二篇：人教版小學(xué)5年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)生情況分析：

五年級年級大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性比較高，能從已有的知識和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)獲取知識，抽象思維水平有了一定的發(fā)展.基礎(chǔ)知識掌握比較牢固，有一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。本班共有學(xué)生34人，部分的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，空間觀念較強(qiáng)，上課時能積極思考，能夠主動，創(chuàng)造性地進(jìn)行學(xué)習(xí)。有相當(dāng)一部分的學(xué)生基礎(chǔ)知識差, 上課不認(rèn)真聽講，不能自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù),需要老師督促并輔導(dǎo)。針對這些情況，本學(xué)年在重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時，加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作，全面提高本班的整體成績。

二、教材分析

本冊教學(xué)內(nèi)容包括，小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡易方程，觀察物體，多邊形的面積，統(tǒng)計(jì)與能性，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用等。

小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計(jì)與可能性等是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了小數(shù)乘法、小數(shù)除法和簡易方程。小數(shù)的乘法和除法在實(shí)際生活中和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中都有著廣泛的應(yīng)用，是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能。這部分內(nèi)容是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)四則運(yùn)算和小數(shù)加、減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生小數(shù)的四則運(yùn)算能力。簡易方程是小學(xué)階段集中教學(xué)代數(shù)初步知識的單元，在這一單元里安排了用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡單的方程、用方程表示等量關(guān)系進(jìn)而解決簡單的實(shí)際問題等內(nèi)容，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力，提高解決問題的能力。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了觀察物體和多邊形的面積兩個單元。在已有知識和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，能辨認(rèn)從不同方位看到的物體的形狀和相對位置;探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系，滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。

在統(tǒng)計(jì)與概率方面，本冊教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)可能性和中位數(shù)的知識。通過操作與實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，學(xué)會求一些事件發(fā)生的可能性;在平均數(shù)的基礎(chǔ)上教學(xué)中位數(shù)，使學(xué)生理解平均數(shù)和中位數(shù)各自的統(tǒng)計(jì)意義、各自的特征和適用范圍;進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)和概率在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個單元，教學(xué)用所學(xué)的乘除法計(jì)算知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了數(shù)學(xué)廣角的教學(xué)內(nèi)容，通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)、推理等活動向?qū)W生滲透初步的數(shù)字編碼的數(shù)學(xué)思想方法，體會運(yùn)用數(shù)字的有規(guī)律排列可以使人與人之間的信息交換變得安全、有序、快捷，給人們的生活和工作帶來便利，感受數(shù)學(xué)的魅力。培養(yǎng)學(xué)生的符號感，及觀察、分析、推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐能力。

三、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重難點(diǎn)

這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：

1、比較熟練地進(jìn)行小數(shù)乘法和除法的筆算。

2、在具體情境中會用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì)，會用等式的性質(zhì)解簡單的方程，用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系并解決問題。

3、探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。

4、能辨認(rèn)從不同方位看到的物體的形狀和相對位置。

5、理解中位數(shù)的意義，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

6、體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，會求一些事件發(fā)生的可能性;能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預(yù)測，進(jìn)一步體會概率在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

7、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

8、初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、小數(shù)乘、除法的計(jì)算法則，2、小數(shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，3、分析應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系和正確解答應(yīng)用題的方法。

4、平行四邊形、梯形和三角形的特征，5、在面積計(jì)算公式推導(dǎo)的過程中建立新、舊圖形之間的聯(lián)系，6、滲透轉(zhuǎn)化、對應(yīng)思想，7、在解決實(shí)際問題的過程中，8、掌握實(shí)際測量的方法。

9、用字母表示數(shù)的意義。

第三篇：5年級英語教學(xué)計(jì)劃

2010——2011學(xué)五年級英語教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

認(rèn)真貫徹國家教育方針，依據(jù)國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的最新理念來實(shí)施教學(xué)活動。堅(jiān)持英語教學(xué)的實(shí)踐性原則，改變過分重視英語語法和詞匯的講解與傳授的傾向；提倡語言知識和語言技能訓(xùn)練相結(jié)合的開放互動的學(xué)習(xí)模式；針對小學(xué)生的特點(diǎn)，正確把握語言知識和語言技能之間的關(guān)系。小學(xué)階段的英語教學(xué)重點(diǎn)在聽、說、讀、寫的訓(xùn)練上，要培養(yǎng)良好的發(fā)音，真確的聽、說、讀、寫習(xí)慣和運(yùn)用語言的習(xí)慣，重要的是要養(yǎng)成良好的接受英語和學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。

二、學(xué)生情況分析：

五年級的學(xué)生已學(xué)過四年的英語，學(xué)生已有一定的基礎(chǔ)，良好的聽、說、讀、寫英語的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。兒童的特性使得他們活潑好動，對新事物有強(qiáng)烈的好奇心，探索知識的欲望很強(qiáng)烈，并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。教師應(yīng)采用新穎活潑有趣的教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)，保持并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。但由于教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時不成比例，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持，兩極分化較嚴(yán)重。因此，本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、教材分析：

本教材是以素質(zhì)教育為根本的指導(dǎo)思想，并不是單純的語言教材，而是具有豐富的文化內(nèi)涵的語言教材，在培養(yǎng)學(xué)生的英語語言能力的同時，以素質(zhì)教育為核心，以提高學(xué)生的全面素質(zhì)為根本目的，促進(jìn)學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展，開發(fā)學(xué)生的潛力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神，引導(dǎo)他們形成開放的合理的跨文化認(rèn)知與理解觀念。本冊教材共有六個單元，每個單元的標(biāo)題是該單元的話題，同一單元的語言材料圍繞這個話題展開。話題與學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)等密切相關(guān)，能使學(xué)生覺得熟悉、實(shí)用，既便于課堂教學(xué)的展開，又便于學(xué)會曾在實(shí)際生活和學(xué)習(xí)中套用與這些話題相關(guān)的句子，進(jìn)行簡單的交流。新教材的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生初步的語感，良好的語音、閱讀能力和良好的朗讀習(xí)慣，并通過表演，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在愉快而有趣的氣氛中提高運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單交流的能力。

四、教學(xué)目標(biāo)：

依據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學(xué)階段的英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語學(xué)習(xí)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)；在一些英語教學(xué)活動中能夠應(yīng)用英語進(jìn)行交流或完成教學(xué)活動。

1、能運(yùn)用英語在日常學(xué)校生活和課堂情景中與教師和同學(xué)進(jìn)行初步的日常口頭交際，如問候他人、詢問有關(guān)個人、家庭和朋友的簡單信息。

2、能參加運(yùn)用英語組織和開展的日常課堂教學(xué)和生活游戲及其他課內(nèi)外活動。

3、能聽懂簡單的指令并做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，能讀懂簡單的配圖小故事，能根據(jù)圖片進(jìn)行簡單的口頭描述，能唱一些符合兒童特征的簡單的英語歌曲，并能背誦一些簡單的英語詩歌和歌謠。

4、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語的基本方法，形成英語學(xué)習(xí)的自覺性和通過英語學(xué)習(xí)獲得更多知識的求知欲。

5、養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣，掌握基本的英語交際禮貌策略，全面提高綜合素質(zhì)。

6、逐漸形成學(xué)習(xí)英語的興趣和愛好，形成在動態(tài)真實(shí)環(huán)境中使用英語進(jìn)行活動的積極性。

五、教學(xué)任務(wù)

1．養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。2．初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

3.能按三會與四會的要求掌握所學(xué)詞語。

4．能四會要求掌握所學(xué)句型。

5．能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。

6．能在圖片、手勢、情景等

非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。

7．能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。

8．能演唱已學(xué)的英語歌曲，能誦讀已學(xué)過的英語歌謠。

六、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1．重點(diǎn)：

（1）對新單詞的掌握：要求能熟練地完成四會的要求（即，聽說讀寫），并且能了解單詞的詞性，能在恰當(dāng)?shù)恼Z境中正確使用單詞。

（2）對新句型及其語法知識的掌握：在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中掌握相關(guān)的語言知識和技能。

（3）熟悉并掌握課文內(nèi)容: 學(xué)習(xí)新單詞和新句型的目的在于能學(xué)習(xí)課本內(nèi)容，通過熟悉并掌握課文內(nèi)容的過程加深對新單詞和新句型的印象。（4）提高英語應(yīng)用能力：學(xué)習(xí)英語就是為了能將它運(yùn)用到我們的日常生活中來。同學(xué)們運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。

2．難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

七、教學(xué)方法及措施：

1．根據(jù)學(xué)生的年齡特征，充分利用現(xiàn)在教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2．在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動地參與到用語言的能力。

3．活用教材，根據(jù)學(xué)生會的實(shí)際情況，將每單元各個板塊重現(xiàn)組排降低難度。課堂教學(xué)中去，調(diào)動學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用能力。

第四篇：5年級上冊教案設(shè)計(jì)

第一課歡 迎 新 朋 友 — — “ Microsoft Word” ”

教 學(xué) 目 標(biāo) ：

1、掌握 Word 的啟動和退出的方法。

2、了解 Word 窗口的組成和使用。

3、掌握 Word 的文檔的新建保存和在文檔中輸入文字。

教 學(xué) 重 點(diǎn) ：

1、引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)，掌握基礎(chǔ)知識，在實(shí)踐中能運(yùn)用本課知識初步 使用 Word 進(jìn)行基本文字處理操作。

2、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、思維能力、研究能力、觀察能力、和實(shí)踐操 作能力。培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力。

教 學(xué) 難 點(diǎn) ：

1、知道 Word 窗口的各個組成部分的名稱與作用

2、Word 窗口中各部分的功能

教學(xué)準(zhǔn)備： 硬件：多媒體電腦室 軟件：Word 2000 廣播教學(xué)系統(tǒng) 教 學(xué) 過 程 ：

導(dǎo)言 從這一節(jié)課開始，我們學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)在文字處理這方面的應(yīng)用，下面我們將要介紹的是工作在 Windows98 環(huán)境下的 Word2000。提出問題 了解有關(guān) Word 知識。如何啟動 Word？ 認(rèn)識窗口的組成？ 如何新建 Word 文檔？ 如何輸入文字？ 如何保存 Word 文檔？ 如何退出 Word？

活動過程

1、備注：學(xué)生根據(jù)問題看書自學(xué)（提出問題任務(wù)驅(qū)動）

2、啟動 Word2000 讓學(xué)生示范：（廣播教學(xué)）（1）直接啟動（2）從菜單啟動（3）快捷方式* 根據(jù)以前所學(xué)的畫圖的知識歸納出啟動 Word 的方法。練習(xí)啟動 Word 學(xué)生練習(xí)：用以上兩種方法啟動 Word2000 提示：啟動 Word 還可以用桌面上的快捷圖標(biāo)

3、認(rèn)識 Word 2000 窗口（1）學(xué)生自學(xué)：看書 認(rèn)識各部分名稱： 教師用教鞭標(biāo)出窗口各部分位置，學(xué)生說出其名稱（廣 播教學(xué)）（3）認(rèn)識各部分作用：教師對各部分作用做簡單示范及說明 標(biāo)題欄：改變文件名，讓學(xué)生體會到它是用來顯示出當(dāng)前的文名 菜單欄：點(diǎn)擊各菜單，讓學(xué)生看看各下拉菜單內(nèi)有什么內(nèi)容，并示范其 中一兩項(xiàng)。工具欄：點(diǎn)擊各工具欄，注意與菜單欄作比較。標(biāo)尺：調(diào)出標(biāo)記，并用其對頁面作一些簡單調(diào)整。編織文章的頁面：在頁面上示范輸入幾個漢字。（叫個別學(xué)生示范）滾動條：拖動滾動條，并提示學(xué)生與上學(xué)期學(xué)的畫圖軟件中的滾動條作 比較。狀態(tài)欄：改變當(dāng)前光標(biāo)位置，讓狀態(tài)欄上的數(shù)值發(fā)生變化，以說明其是 用來顯示當(dāng)前狀態(tài)的各種信息的。

4、Word 文檔的新建 演示并講解：當(dāng)我們啟動 Word 時，系統(tǒng)會自動建立一個空文檔，此外，我們還可以根據(jù)需要自己新建文檔演示建立的過程 學(xué)生根據(jù)老師的演示總結(jié)出新建文檔的方法：利用文件菜單中的新建命 令；及利用工具欄中的新建按鈕。并按步驟操作 在文檔中輸入文字 演示并講解：當(dāng)插入光標(biāo)在編輯區(qū)中閃動時，我們就可以在 Word 中輸 入文字了，利用鍵盤我們可以輸入“英文”要輸入漢字，需要先啟動漢 字輸入法，我們在前面的第五課、第六課已學(xué)過了，可以把這些知識運(yùn) 用到 Word 中來。(邊講解邊演示)學(xué)生根據(jù)以前學(xué)過的知識自己組織材料練習(xí)輸入文字。保存文檔 演示并講解：在 Word 中的文檔可以以文件的形式保存在磁盤上，保存的方法和我們在畫圖中所學(xué)的大致相同：單擊文件菜單中的保存或另存 為命令然后在出現(xiàn)的對話框中輸入名字，最后單擊保存按鈕。學(xué)生把剛才輸入的文件保存起來。Word 文件的擴(kuò)展名為.doc，注： 此外，我們還可以使用工具欄中的保存按鈕來保存。退出 Word 講解：退出 Word 的操作步驟與退出畫圖程序的操作相同：單擊 Word 窗 口的關(guān)閉按鈕或單擊文件菜單中的退出命令。學(xué)生實(shí)踐操作退出 Word 注：如果文件修改后尚未存盤，在退出 Word 時 會出現(xiàn)提示是否存盤對話框 歸納總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了 Word 的啟動、退出、文檔的新建、保存、窗口的組成和在文檔中輸入文字，在記住知識的基礎(chǔ)上要反復(fù)練習(xí)至熟 練。操作練習(xí)：

1、嘗試使用不同的方法啟動 Word，記住步驟；

2、文字輸入練習(xí)

3、Word 啟動和退出，文檔的新建和保存。

教后反思 ：

第二課

文章的修改

教 學(xué) 目 標(biāo) ：

1、學(xué)會存檔文件的調(diào)用。

2、學(xué)會運(yùn)用光標(biāo)移動的方法修改文章。

教 學(xué) 重 點(diǎn) ：文章的修改

教 學(xué) 難 點(diǎn) ：存檔文件的調(diào)用。

教 學(xué) 過程：

一、引入 上節(jié)課我們輸入了“公園省——貴州”這篇文章，老師看過后，發(fā)現(xiàn)有 的地方輸錯了，有的地方輸漏了，有的地方重復(fù)了，還有的地方標(biāo)點(diǎn)符號不對。寫文章難免有錯，在 Word ： 2000 中進(jìn)行修改是非常容易的，下面我們就來將這篇文章修改好。(板書 第二課 文章的修改)

二、新授

1．打開文件 [演示](1)啟動 Word 2000。(2)單擊“文件(F)”菜單中的“打開(O)”命令，彈出“打開”對話框。(3)單擊所需要的文件“公園省——貴州”。(4)單擊“打開(O)”按鈕，文件打開并出現(xiàn)在屏幕上。(板書：“文件”→“打開”→選擇“文件” →“打開按鈕”)師：剛才通過單擊“文件”菜單中的“打開”命令，打開“公園省—— 貴州”。還可以單擊工具欄中的“打開”按鈕，打開“公園省——貴州”。[試一試] 用下面的方法打開文件。(1)單擊工具欄上的“打開”按鈕。(2)在“打開”對話框中，尋找到文件“公園省——貴州”后，雙擊文件 名“公園省——貴州”。(板書：“打開”按鈕→選擇“文件”→雙擊“文件”)[議一議] 雙擊“文件名”和選擇文件名后單擊“打開(O)”按鈕的操作是否一樣？ 師：雙擊“文件名”和選擇文件名后單擊“打開(O)”按鈕的操作一樣，雙擊“文件名”打開文件更加簡便。文章已經(jīng)打開，下面我們就對它進(jìn)行修改。

2．文章的簡單修改(1)移動光標(biāo) [演示](師邊說邊演示)在文本窗口中，有一呈Ⅰ形狀不斷閃爍的光標(biāo)。它是指 示插入、刪除等操作的起點(diǎn)。要移動光標(biāo)只需將指針移動到相應(yīng)位置，單擊，光標(biāo)“Ⅰ”就插入到指定位置處。如想把光標(biāo)移到“秋 you”中 的 “you” 前面，先將光標(biāo)移到 “you” 的前面，再單擊，光標(biāo)就移到 “you” 的前面。[試一試] 請把光標(biāo)移到“秋起了”一句中的“秋”之后。師：光標(biāo)會移動了，如何對光標(biāo)處的內(nèi)容進(jìn)行修改呢？(2)修改的基本操作 ①刪除 師：刪除一個字符或一個漢字有兩種方法，一種是刪除光標(biāo)處左邊的內(nèi) 容，另一種是刪除光標(biāo)處右邊的內(nèi)容?！瘛?Backspace)鍵，按一下退格鍵，可刪除光標(biāo)前一個字符或一個漢字。(板書：← 退格鍵 前)●Delete 鍵，按一下刪除鍵，可刪除光標(biāo)后一個字符或一個漢字。(板書：Delete 刪除鍵 后)師：移動光標(biāo)可以進(jìn)行刪除，還可以進(jìn)行添加。②添加(板書：添加)將光標(biāo)移動到指定位置，單擊，輸入要添加的內(nèi)容。[練一練] 在《公園省——貴州》一文上練習(xí)師：在操作過程中，往往會出現(xiàn)誤操作，有沒有后悔藥呢？有，這就是 “撤消與恢復(fù)”。③撤消與恢復(fù) 操作過程中，如果出現(xiàn)誤操作，需要撤消剛才的操作，可以通過單擊工 具欄上的“撤消”按鈕來實(shí)現(xiàn)。這個按鈕分成兩部分，左邊彎曲的箭頭 按一次可以撤消最近一次的操作，右邊朝下的箭頭可下拉一個菜單，里 面記錄了最近幾次的操作，可以撤消其中的任何操作。如果要重復(fù)以前 的操作，可以按“恢復(fù)”按鈕。(板書：撤消與恢復(fù))[試一試] 在修改“公園省——貴州”時，先刪除“漸漸”兩字，再單擊“撤消” 按鈕，看一看“撤消”的效果。學(xué)生練習(xí)

四、總結(jié) 學(xué)生相互談?wù)勥@節(jié)課的收獲。

教 后 反 思：

第三課

教 學(xué) 目 標(biāo) ：

1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識在常用工具欄中“剪切”、“復(fù)制”和“粘貼” 幾個按鈕。

2、認(rèn)識復(fù)制與移動文字的不同。

3、讓學(xué)生知道有幾種不同復(fù)制與移動操作方法 教 學(xué) 重 點(diǎn) ：

1、會根據(jù)不同的需要選定文本。

2、通過常用工具欄中的按鈕完成文字復(fù)制與移動。

3、簡單掌握其它技能的操作。

教 學(xué) 難 點(diǎn)：文章的刪除、文章的刪除、移動和復(fù)制 教學(xué)過程：

一、課題的引入

1、提出問題：當(dāng)一篇文章中出現(xiàn)需要重復(fù)或移動內(nèi)容時，除采取一般輸 入的方式外，能否利用前面所學(xué)知識，快速進(jìn)行復(fù)制或移動。

2、復(fù)習(xí)：回憶剪貼板的功能：（1）、剪切或復(fù)制到剪貼板（2）、從剪 貼板上粘貼信息

3、引入課題：啟發(fā)學(xué)生能否利用剪貼板的功能在 word 中對文字進(jìn)行移 動和復(fù)制

4、板書課題：文本的選定、復(fù)制與移動

二、新授教學(xué)內(nèi)容（以下均以給定的范文“春.doc”為例）要進(jìn)行文本的復(fù)制與移動首先要選定文本。

（一）選定文本塊：由學(xué)生自己探索學(xué)習(xí)Ｐ9 頁選定文本塊,完成“動手 做”要求。

（二）文字的復(fù)制：認(rèn)識幾個常用工具欄中的按鈕：剪切、復(fù)制、粘貼。1．演示： 第一步：選擇要復(fù)制的內(nèi)容 第二步：單擊“常用工具欄”中的“復(fù)制”按鈕 第三步：將光標(biāo)移到要重復(fù)文本的位置 第四步：單擊“常用工具欄”中的“粘貼”按鈕 2．學(xué)生上機(jī)練習(xí)、老師巡視指導(dǎo) 3．讓學(xué)生敘述完成操作的四步驟。4．學(xué)生自學(xué)Ｐ10 頁“小技巧“，并嘗試操作。

（三）文字的移動 1．由學(xué)生看課本上的方法，找出與復(fù)制哪一步不同。第一步：選擇要移動的內(nèi)容 第二步：單擊“常用工具欄”中的“剪切”按鈕，剪切要移動的文字 第三步：將光標(biāo)移到要粘貼的位置 第四步：單擊“常用工具欄”中的“粘貼”按鈕 2．學(xué)生上機(jī)練習(xí)、老師巡視指導(dǎo) 3．學(xué)生自學(xué)Ｐ67 頁上面的“小技巧“，并嘗試操作。

（四）總結(jié)復(fù)制與移動的方法和區(qū)別： 教師提問、學(xué)生回答、教師總結(jié)

三、上機(jī)練習(xí)：（5 分鐘）完成 P11 “動手做”。

四、課堂總結(jié)：（3 分鐘）讓學(xué)生總結(jié)本課的知識

五、版書設(shè)計(jì)（投影）

六、課堂小結(jié)：

（一）文本的選定、復(fù)制與移動

1、文本的選定

2、文字的復(fù)制 第 1 步：選擇要復(fù)制的內(nèi)容 第 2 步：單擊“常用工具欄”中的“復(fù)制”按鈕 第 3 步：將光標(biāo)移到要重復(fù)文本的位置 第 4 步：單擊“常用工具欄”中的“粘貼”按鈕

（二）文字的移動 第 1 步：選擇要移動的內(nèi)容 第 2 步：單擊“常用工具欄”中的“剪切”按鈕，剪切要移動的文字 第 3 步：將光標(biāo)移到要粘貼的位置 第 4 步：單擊“常用工具欄”中的“粘貼”按鈕

（三）復(fù)制與移動的區(qū)別

教 學(xué) 反 思 ：

第四課

教 學(xué) 目 標(biāo) ：

1、學(xué)會調(diào)整段落的對齊方式，改變行距，設(shè)置段落的首行縮進(jìn)和左右邊 界，改變段間距

2、學(xué)會分欄、設(shè)置頁碼、設(shè)置頁眉 教 學(xué) 重 點(diǎn) ：

1、縮進(jìn)

2、分欄 教 學(xué) 難 點(diǎn) ：文字的對齊 教 學(xué) 過 程 ：

一、調(diào)整段落的對齊方式；(以買“火柴的小女孩”為例)“格式工具欄”上有 4 個用于對齊的按鈕；兩端對齊、居中、右對齊、分散對齊。例如：居中，把插入點(diǎn)光標(biāo)移到所在行，單擊居中按鈕

二、改變行距： 選定要設(shè)置行間距的段落，單擊菜單欄上的“格式”。再單擊“行距”。

三、設(shè)置段落的首行縮進(jìn)和左右邊界 選定整個文章，把鼠標(biāo)指針移動到“首行縮進(jìn)”標(biāo)記上向拖動。

四、改變段間距。把光標(biāo)定位在該段的任意位置，單擊菜單欄上的“格式”，再單擊“段 落” 在“縮進(jìn)和間距”選項(xiàng)卡上，將“段前”框中的數(shù)值改為 12 磅。

五、分欄 單擊菜單欄 的“格式”，然后單擊格式菜單中的“分欄”，在彈出一個對話窗口，這里我們在“預(yù)設(shè)”中選擇“兩欄”，在下面的“寬度和間 距”中選定了“欄寬相等”。這里您也可以在下面的欄目中自己定義每 一欄的寬度。需要注意是“應(yīng)用范圍”現(xiàn)在是：“選定文字” 最后單擊“確定”，這時可以看到這段文字被分成了兩欄。

二、設(shè)置頁碼 單擊菜單欄上的插入，再單擊插入菜單中的頁碼，在對話框中選定。

三、設(shè)計(jì)簡單的頁眉和頁腳 1）我們先來設(shè)置一個簡單的頁眉、頁腳。選擇主菜單“視圖”—“頁眉 和頁腳”，隨即彈出一個浮動工具條： 2）單擊菜單欄上的“視圖”，再單擊“視圖”菜單中的“頁眉和頁腳”，再在虛線框中輸入文字。練習(xí)學(xué)生動手做，老師巡回指導(dǎo)。學(xué)生作品展示

教 后 反 思：

第五課文字修飾的基本方法

教 學(xué) 目 標(biāo) ：

1、通過學(xué)習(xí)，掌握文字修飾的基本方法，并能熟練操作。

2、符號的輸入方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的審美能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、通過教學(xué)，使學(xué)生初步掌握文字修飾的基本方法字的步驟，能使用 所學(xué)方法進(jìn)行文字的修飾加工，培養(yǎng)自主探索的學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。

教 學(xué) 重 點(diǎn) ：把文字變得漂亮點(diǎn)

文字修飾是文章排版的基礎(chǔ)，應(yīng)作為重點(diǎn)內(nèi)容讓學(xué)生掌握

教 學(xué) 難 點(diǎn) ：

一、復(fù)習(xí)引入 學(xué) 同學(xué)們，Word 不但提供了改變字的大小、字體、字的顏色等文字修飾 過 功能，還提供了加粗、斜體、下劃線等豐富多彩的文字修飾效果，還可 程 以在文章中插入多種樣式的藝術(shù)字(出示效果圖)。同學(xué)們現(xiàn)在看到的就 ： 是利用這些方法做成的，漂亮嗎？想學(xué)習(xí)這些方法嗎？我們今天來學(xué)習(xí)。

二、新授 下面我們就針對《小池》這首詩，邊學(xué)邊練，把它修飾成掛圖上的效果。1．改變文字的字型、字體及字的顏色 將古詩《小池》的標(biāo)題改為“黑體，二號字，顏色設(shè)為紅色”。出示的 放大圖。師示范講解設(shè)置字體、字型號及字體顏色的區(qū)域及方法。學(xué)生根據(jù)提示完成練習(xí)：(1)選定標(biāo)題“小池”。(2)單擊格式工具欄“字體”的選擇按鈕“小池”，在字體列表中單擊 “黑體”。(3)單擊“字號”的選擇按鈕“小池”，在字號列表中單擊“二號”。(4)單擊“字體顏色”的選擇按鈕“小池”，在彈出的顏色塊中單擊“紅 色”。試一試 師：同學(xué)們，我們通過上述方法對標(biāo)題“小池”進(jìn)行了設(shè)置，其實(shí)，字 體的修飾、設(shè)置包括很多方面，我們可以單擊“格式(0)”菜單中的“字 體(F)”命令，在彈出的“字體”對話框中設(shè)置文字的字體、字號、顏 色等(出示字體對話框)。仔細(xì)觀察對話框，想一想，試一試，它有哪些作用？ 師：我們使用快捷工具能做的工作，在“字體”對話框里都能實(shí)現(xiàn)，利 用“字體”對話框我們還能對字體做許多修飾，今天我們主要讓大家掌 握“字體”、“字型”、“字號”及“字體顏色”的設(shè)置。2．文字的簡單修飾 師：利用“字體”對話框，可以對文字進(jìn)行全面設(shè)置，但一般情況下，人們往往通過格式工具欄上的按鈕來做簡單快速的設(shè)置，同學(xué)們可選擇 “小池”，分別使用三個按鈕，觀察效果。學(xué)生練習(xí)，師巡視指導(dǎo)。師：通過練習(xí)，我們可以得出什么結(jié)論？(板書結(jié)論)用于設(shè)置或取消字體加粗(加粗效果)用于字體傾斜的設(shè)置或取消(傾斜效果)用于字體下劃線的設(shè)置和取消(加下劃線效果)

二、插入符號 2．師提問：書看完了，“℃”到底怎么輸入？誰愿意上臺演示一下。指定一學(xué)生上臺講解演示：將光標(biāo)移到插入位置，單擊“插入(I)”菜 單中的“符號(S)”命令(如圖)。在“符號”對話框中找到符號“℃”，選中，單擊“插入”按鈕(如圖)。關(guān)閉對話框。臺下學(xué)生重復(fù)一遍。師：如果輸入的符號很多，可以不立刻關(guān)閉對話框，等符號輸入完畢后 再關(guān)閉。3．通過練習(xí)檢查自學(xué)情況。練一練 輸入以下符號： ① ② ③ ≥ ≤ ★ ☆ 〖 〗學(xué)生自己練習(xí)，師巡視指導(dǎo)，指定一學(xué)生上臺演示。師：同學(xué)們，看看他做的對嗎？(生答)。老師再看看大家做的怎么樣？(抽查學(xué)生練習(xí)結(jié)果)4．補(bǔ)充說明 老師發(fā)現(xiàn)你們找符號時，不知從何處入手，大家觀察一下符號對話框，可以發(fā)現(xiàn)，通過索引能查得快一些。其中≥就在子集“數(shù)學(xué)運(yùn)算符里”，☆就在“各類圖形符號”集里。用這樣的方法我們可以快一點(diǎn)，你們可 以試一試。

三、鞏固練習(xí)： 1．完成練習(xí)一篇日記的輸入。指定一學(xué)生上臺演示，臺下學(xué)生自己練習(xí)。2．請同學(xué)們輸入以下文字。(1)對的打“√”錯的打“╳” ①貢獻(xiàn)(gòng xiàn)② 接觸(jēi chu)(2)□■♀＋±×?∑∠

四、本課小結(jié) 通過今天的學(xué)習(xí)，我們掌握了符號的輸入方法。不難發(fā)現(xiàn)，一般文本的 輸入，對我們已經(jīng)不成問題了，請同學(xué)們平時注意多練習(xí)。

教學(xué)反思 ：

第六課

劃出文章的重點(diǎn)句子

教學(xué)目標(biāo)：

1、給文字加下劃線

2、給文字加邊框和底紋

3、改變文字顏色 給文字加下劃線 給文字加邊框和底紋

教學(xué)重點(diǎn)：給文字加下劃線 教學(xué)難點(diǎn)：

教學(xué)過程：

一、1、選定文字

2、按工具欄上的 U 按鈕

二、給文字加邊框和底紋

1、設(shè)置邊框：（1）選擇文字；（2）“格式”→“邊框和底紋”；（3）單擊“邊框”選項(xiàng)卡；（4)在列表內(nèi)選擇邊框的樣式。

三、改變文字顏色

1、選定文字

2、按工具欄上的 A 按鈕

教學(xué)反思：

5)應(yīng)用范圍：文字與段落

（第七課制作表格

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識表格作用。

2、利用教學(xué)過程中設(shè)置的認(rèn)知沖突，激發(fā)學(xué)生的求知欲。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn) 用電教媒體形象化手段，誘發(fā)學(xué)生的樂學(xué)情緒、創(chuàng)新意識

教學(xué)難點(diǎn)：表格插入

一、導(dǎo)入： 出示一份 WORD 課程表嗎？你們想做到這么漂亮嗎？ 光是平常的方式排版不能做到，我們必須依靠表格才能做到。

二、新授：

1、插入表格 Word 提供了文檔中表格的制作工具，平時，我們制作通訊錄 等就必須使用表格，這樣比較方便，而且美觀。對照書上的 提示，完成表格練一練。教師巡回指導(dǎo)?？焖賱?chuàng)建簡單表格 單擊要創(chuàng)建表格的位置。單擊“常用”工具欄上的“插入表格”按鈕。拖動鼠標(biāo)，選定所需的行、列數(shù)。注意 可以使用“表格自動套用格式”命令來為表格應(yīng)用邊 框、字體和底紋等格式，從而達(dá)到快速美化表格外觀的目的。

三、小結(jié)： 今天學(xué)習(xí)了插入表格與文本框，這樣可以使我們以后用 WORD 制作的作品更加漂亮，以后在使用 WORD 時，我們要用好這些 功能，爭取辦一份自己的小報(bào)。

教學(xué)反思：

第八課圖片的插入與調(diào)整

教學(xué) 目 標(biāo)：

1、認(rèn)識文本框、表格、圖文框的作用

2、利用教學(xué)過程中設(shè)置的認(rèn)知沖突，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

教 學(xué) 重 點(diǎn)：運(yùn)用電教 媒體形象化手段，誘發(fā)學(xué)生的樂學(xué)情緒、創(chuàng)新意識。文本框、圖文框的插入。

教 學(xué) 難 點(diǎn)：文本框、圖文框的插入。

一、導(dǎo)入： 出示一份 WORD 小報(bào)作品，你們想做到這么漂亮嗎？

二、新授：

1、插入文本框 文本框的作用主要是可以使文字以豎排的方式在版面上出現(xiàn)，可以使 版面更加活躍。插入文本框的方法和插入剪貼畫相似，對照書上的步 驟自己插入文本框，并將《詠鵝》復(fù)制到文本框中。教師巡回指導(dǎo)，完成快的同學(xué)也下來輔導(dǎo)本組同學(xué)。

2、插入表格 Word 提供了文檔中表格的制作工具，平時，我們制作通訊錄等就必須 使用表格，這樣比較方便，而且美觀。對照書上的提示，完成表格練 一練。教師巡回指導(dǎo)。

3、試一試：插入圖文框 教 學(xué)生試做，結(jié)合學(xué)生作品講解設(shè)置字體大小與圖畫大小等問題 學(xué)

三、小結(jié)： 過 程： 今天學(xué)習(xí)了插入表格與文本框，這樣可以使我們以后用 WORD 制作的 作品更加漂亮，以后在使用 WORD 時，我們要用好這些功能，爭取辦 一份自己的小報(bào)?，F(xiàn)在我們要使用“打印預(yù)覽”，單擊“文件(F)”菜單，選中“ 打印 預(yù)覽(V)”命令。出現(xiàn)一個窗口，這就是打印預(yù)覽窗口，顯示的就是文章《秋游》的打 印效果。大家注意到這時鼠標(biāo)變成放大鏡形狀，如果想看清文章某一部分的打 印效果，可以單擊文章的那一部分。要想回到原來的界面再次單擊就 可以了(教師演示)。預(yù)覽結(jié)束，單擊“關(guān)閉(C)”按鈕，返回到編輯文本窗口(教師演示)。2．學(xué)生操作“打印預(yù)覽”這一功能，教師注意個別輔導(dǎo)。

三、紙張大小的設(shè)置

教 學(xué) 反 思：

第九課藝術(shù)字的插入

教 學(xué) 目 標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)，掌握文字修飾的基本方法，并能熟練操作。

2、掌握插入藝術(shù)字的方法并能對藝術(shù)字進(jìn)行簡單調(diào)整。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的審美能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、通過教學(xué)，使學(xué)生初步掌握文字修飾的基本方法及插入藝術(shù)字的步驟能使用所學(xué)方法進(jìn)行文字的修飾加工，培養(yǎng)自主探索的學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué) 生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。教 學(xué) 重 點(diǎn)： 文字修飾是文章排版的基礎(chǔ)，應(yīng)作為重點(diǎn)內(nèi)容讓學(xué)生掌握

教 學(xué) 難 點(diǎn)：插入藝術(shù)字

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引入 同學(xué)們，Word 不但提供了改變字的大小、字體、字的顏色等文字修飾功能，還提供了加粗、斜體、下劃線等豐富多彩的文字修飾效果，還可以在文章 中插入多種樣式的藝術(shù)字(出示效果圖)。同學(xué)們現(xiàn)在看到的就是利用這些 方法做成的，漂亮嗎？想學(xué)習(xí)這些方法嗎？我們今天來學(xué)習(xí)《第 9 課 藝 術(shù)字的插入》(板書課題)。

二、新授 下面我們就針對《小池》這首詩，邊學(xué)邊練，把它修飾成掛圖上的效果。1．在文章中插入藝術(shù)字 師：在文章中插入藝術(shù)字，可以使文章的版面更加漂亮，更有風(fēng)格。怎樣 在文中插入藝術(shù)字，請同學(xué)自學(xué)書上“試一試”內(nèi)容后回答。(1)定位光標(biāo)，單擊繪圖工具欄上的“插入藝術(shù)字”按鈕。教(2)在彈出的“?藝術(shù)字?庫”對話框中，單擊需要的藝術(shù)字式樣，然后單 學(xué) 擊“確定”按鈕。過 程：(3)在出現(xiàn)的“編輯?藝術(shù)字?文字”對話框中選擇字體和字號后，輸入文 字“小池”，單擊“確定”按鈕。上機(jī)練習(xí)操作：用藝術(shù)字作為《小池》一詩標(biāo)題。師巡視指導(dǎo)。2．藝術(shù)字的簡單調(diào)整(1)移動藝術(shù)字 鼠標(biāo)器指向藝術(shù)字時，指針變?yōu)椤笆弊旨^時，拖動鼠標(biāo)器可移動藝術(shù) 字。(2)調(diào)整藝術(shù)字的大小 在藝術(shù)字上單擊，藝術(shù)字周圍出現(xiàn)八個正方形的調(diào)節(jié)柄，指針移到調(diào)節(jié)柄 上(指針成雙箭頭)，拖動鼠標(biāo)器可改變藝術(shù)字的大小。(3)調(diào)整傾斜或扭曲選取藝術(shù)字，點(diǎn)擊藝術(shù)字旁黃色小方塊，拖動鼠標(biāo)器來傾斜或扭曲藝術(shù)字。(4)旋轉(zhuǎn)藝術(shù)字 選取藝術(shù)字后，單擊“繪圖”工具欄的自由旋轉(zhuǎn)按鈕，在藝術(shù)字的四角出 現(xiàn)四個小綠點(diǎn)，拖動小綠點(diǎn)，可以旋轉(zhuǎn)藝術(shù)字。(5)修改藝術(shù)字 選取藝術(shù)字后，雙擊，進(jìn)入“編輯?藝術(shù)字?文字”對話框，這時就可以 修改文字內(nèi)容了。學(xué)生上機(jī)練習(xí)。

三、鞏固練習(xí)完成書上“練一練”內(nèi)容。1．按要求編排《小池》一詩。2． 將標(biāo)題 “賽文學(xué)校” 二字換成藝術(shù)字，并將藝術(shù)字標(biāo)題調(diào)整成合適效果。

四、課堂小結(jié)

教 學(xué) 反 思：

第十課制作小板報(bào)

教 學(xué) 目 標(biāo)：

1、認(rèn)識文本框、表格、圖文框的作用。

2、利用教學(xué)過程中設(shè)置的認(rèn)知沖突，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

教 學(xué) 重 點(diǎn)：運(yùn)用電教媒 體形象化手段，誘發(fā)學(xué)生的樂學(xué)情緒、創(chuàng)新意識。教 學(xué) 難 點(diǎn)：文本框、圖文框的插入 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入： 出示一份 WORD 小報(bào)作品，你們想做到這么漂亮嗎？

二、新授： 教

1、插入文本框 學(xué) 文本框的作用主要是可以使文字以豎排的方式在版面上出現(xiàn)，可以使 過 版面更加活躍。插入文本框的方法和插入剪貼畫相似，對照書上的步 程： 驟自己插入文本框，并將《詠鵝》復(fù)制到文本框中。教師巡回指導(dǎo)，完成快的同學(xué)也下來輔導(dǎo)本組同學(xué)。

2、插入表格 Word 提供了文檔中表格的制作工具，平時，我們制作通訊錄等就必須使用表格，這樣比較方便，而且美觀。對照書上的提示，完成表格練 一練。教師巡回指導(dǎo)。

3、試一試：插入圖文框 學(xué)生試做，結(jié)合學(xué)生作品講解設(shè)置字體大小與圖畫大小等問題

三、總結(jié)： 今天學(xué)習(xí)了插入表格與文本框，這樣可以使我們以后用 WORD 制作的作 品更加漂亮，以后在使用 WORD 時，我們要用好這些功能，爭取辦一份 自己的小報(bào)。

教 學(xué) 反 思：

第五篇：小學(xué)數(shù)學(xué)五四制5年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)與技能：

①通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能應(yīng)用百分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問題。理解稅率、利率、折扣的含義。

②學(xué)生在經(jīng)歷觀察、操作等活動的過程中認(rèn)識圓柱和圓錐的特征，能正確地判斷圓柱和圓錐，理解、掌握圓柱的表面積、圓柱和圓錐體積的計(jì)算方法，會正確地進(jìn)行計(jì)算。

③學(xué)生結(jié)合實(shí)例認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖，理解眾數(shù)和平均數(shù)。

④初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法。

⑤學(xué)生在解決實(shí)際問題的的過程中，學(xué)會用轉(zhuǎn)化的策略尋求解決問題的思路，并能根據(jù)具體的問題確定合理的解題方法，從而有效地觶決問題。

⑥學(xué)生理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例；認(rèn)識比例尺，會看比例尺，會進(jìn)行比例尺的有關(guān)計(jì)算；理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，理解用比例關(guān)系解應(yīng)用題的方法，學(xué)會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題。

⑦學(xué)生通過系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，鞏固和加深理解小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計(jì)算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，并提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題的能力。

2、過程與方法：

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容要緊密聯(lián)系學(xué)生生活環(huán)境，從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流，使學(xué)生通過觀察、操作、歸納、交流、反思活動，獲得基本的數(shù)學(xué)知識、技能，進(jìn)一步發(fā)展思維能力，讓學(xué)生在情境體驗(yàn)中，理解數(shù)學(xué)，增強(qiáng)空間觀念，發(fā)展形象思維，重視學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力。能應(yīng)用“轉(zhuǎn)換”的策略解決一些簡單的實(shí)際問題，進(jìn)一步增強(qiáng)解決問題的策略意識和反思意識，體會解決問題策略的多樣性，培養(yǎng)根據(jù)實(shí)際問題的特點(diǎn)選擇相應(yīng)策略的能力。

3、情感態(tài)度與價值觀：

①能積極參與各項(xiàng)數(shù)學(xué)活動，感受自己在數(shù)學(xué)知識和方法等方面的收獲與進(jìn)步，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)的好奇心與求知欲，進(jìn)一步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

②在探索和理解百分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，比例的基本性質(zhì)，圓柱和圓錐的體積公式等活動中，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)思考的嚴(yán)謹(jǐn)和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性，獲得一些成功的體驗(yàn)，鍛煉克服困難的意志。

③通過閱讀“你知道嗎”以及參與“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”等活動，進(jìn)一步了解有關(guān)數(shù)學(xué)知識的背景，體會數(shù)學(xué)對人類歷史發(fā)展的作用，培養(yǎng)民族自豪感，增強(qiáng)創(chuàng)新意識，鍛煉實(shí)踐能力。

4、質(zhì)量目標(biāo)：

各單元測試平均分達(dá)83以上，期末質(zhì)量驗(yàn)收平均分達(dá)85以上，優(yōu)秀率、及格率分別達(dá)40%及95%以上。

二、教材分析

1、本學(xué)期教材的知識結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求：

這冊教材包括下面地些內(nèi)容：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用、圓柱和圓錐、比例、確定位置、正反比例、解決問題的策略、統(tǒng)計(jì)以及小學(xué)六年來所學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容的總復(fù)習(xí)。本冊教材的這些內(nèi)容是在前幾冊的基礎(chǔ)上按照完成小學(xué)數(shù)學(xué)的全部教學(xué)任務(wù)安排的，著重使學(xué)生認(rèn)識一些常見的立體圖形，掌握它們的體積等計(jì)算方法，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念；進(jìn)一步形成統(tǒng)計(jì)的觀念，掌握用扇形統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)整理結(jié)果的方法，提高依據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的分析、預(yù)測、判斷能力；理解比例、正比例、反比例的概念，加深認(rèn)識一些常見的數(shù)量關(guān)系，會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題。然后把小學(xué)數(shù)學(xué)的主要內(nèi)容加以系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，使學(xué)生能夠綜合運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決比較簡單的實(shí)際問題；結(jié)合新的教學(xué)內(nèi)容與系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，進(jìn)一步發(fā)展思維能力，培養(yǎng)思維品質(zhì)，進(jìn)行思想品德教育。

2、教學(xué)重點(diǎn)：

本冊教材中的圓柱和圓錐、比例都是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要內(nèi)容。首先，認(rèn)識圓柱和圓錐的特征，掌握圓柱和圓錐的一些計(jì)算，既可以為進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他形體的表面積和體積及其計(jì)算打好基礎(chǔ)，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念，也可以增強(qiáng)解決問題的策略和方法，逐步增強(qiáng)學(xué)生收集、處理信息的意識和能力。最后學(xué)習(xí)好比例的知識，不僅可以增強(qiáng)學(xué)生用數(shù)學(xué)方法處理數(shù)學(xué)問題的能力，而且也使學(xué)生獲得初步的函數(shù)觀念，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)知識作初步的準(zhǔn)備。因此，讓學(xué)生認(rèn)識這些內(nèi)容的概念，學(xué)會應(yīng)用這些概念、方法和計(jì)算解決一些實(shí)際問題，是教學(xué)的重點(diǎn)。

三、學(xué)生情況分析

1、任教班級學(xué)風(fēng)、學(xué)生知識的掌握情況、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)態(tài)度等分析。

本班共有學(xué)生48人，其中男生28人，女生20人，從上學(xué)期考試成績分析，學(xué)生的基礎(chǔ)的知識、概念、定義掌握比較牢固，口算、筆算驗(yàn)算及脫式計(jì)算較好。但粗心大意的還比較多，靈活性不夠，應(yīng)用能力不夠強(qiáng)。但總的來說大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)比較感興趣，接受能力較強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正；也有部分學(xué)生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè)等，對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難。所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時，應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，以提高成績。

四、改進(jìn)教學(xué)的措施

1、落實(shí)教學(xué)“五認(rèn)真”的具體措施。

⑴充分利用學(xué)生熟悉、感興趣的和富有現(xiàn)實(shí)意義的素材吸引學(xué)生，讓學(xué)生主動參與到各種數(shù)學(xué)活動中來，提高學(xué)習(xí)效率，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

⑵認(rèn)真研讀教材，明確本冊課本的編寫意圖，注意與老師之間的交流與切磋，循序漸進(jìn)地采取有效、易懂教學(xué)策略，讓每個學(xué)生有所發(fā)展。

⑶切實(shí)使用好與課本配套的教學(xué)輔助用書、教具、學(xué)具。

⑷加強(qiáng)計(jì)算教學(xué)。計(jì)算是本冊教材的重點(diǎn)，一方面引導(dǎo)學(xué)生探索并理解基本的計(jì)算方法，另一方面也通過相應(yīng)的練習(xí)，幫助學(xué)生形成必要的計(jì)算技能，同時注意教材之間的銜接，對內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)的整合，提高解決實(shí)際問題的能力。

⑸介紹課外數(shù)學(xué)知識與方法，開拓學(xué)生的視野，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2、提優(yōu)補(bǔ)差的內(nèi)容、途徑和方法。

⑴開展幫教結(jié)對活動，與后進(jìn)生家長經(jīng)常聯(lián)系，及時反映學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況，促使其提高成績，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心與決心。

⑵對基礎(chǔ)較好學(xué)生要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，大力開展數(shù)學(xué)課外興趣小組活動，適時開展小型多樣的數(shù)學(xué)競賽，認(rèn)真落實(shí)義務(wù)教育“下要保底，上不封頂”的要求。

⑶注意講練結(jié)合，使學(xué)生理解知識間的內(nèi)在聯(lián)系，課后多關(guān)心學(xué)困生，他們的作業(yè)盡量面批。

⑷每堂課設(shè)計(jì)分層教學(xué)目標(biāo)，較難的問題讓優(yōu)等生回答，以開發(fā)他們的智力。課后設(shè)計(jì)選做題，讓優(yōu)等生做，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的思維能力。

3、教研專題和實(shí)施措施

①教研專題：以“設(shè)計(jì)適合學(xué)生的作業(yè)”為研究課題。

②實(shí)施措施：在平時的教學(xué)中，經(jīng)常翻閱有關(guān)學(xué)習(xí)材料，自覺學(xué)習(xí)理論知識，并聽取有關(guān)講座，提高自己的理論水平。教學(xué)時做到耐心、細(xì)致，并把自己平時學(xué)習(xí)到的理論知識貫穿到教學(xué)中，同時把理論和實(shí)踐聯(lián)系的知識、經(jīng)驗(yàn)組織起來，撰寫教學(xué)論文