第一篇：5年級(jí)上數(shù)學(xué)

蘇教版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末試卷(含答案)

一、填空題。（每空1分，共18分）

1．南京某飯店有37層高，地面以下有2層，地面以上第7層記作＋7層，地面以下第2層記作（）層。

2．右邊平行四邊形的面積是24平方厘米，涂色部分的面積是（）平方厘米。

3．5個(gè)一和4個(gè)百分之一組成的數(shù)是（）；10.70里面有一個(gè)十和()

個(gè)十分之一。

4．全國(guó)假日辦發(fā)布的《2008年“五一”黃金周旅游統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示：2008年“五一”黃金周期間，某市共接待游客1236000人次。把它改寫成用“萬(wàn)人次”作單位的數(shù)是（）萬(wàn)人次，再把改寫后的數(shù)保留整數(shù)寫出近似數(shù)是（）。

5．○☆☆☆○○☆☆☆○○☆☆☆○??按這種規(guī)律，第29個(gè)圖形是（）。

6．6.8×0.35的積是（）位小數(shù)，16÷23的商保留兩位小數(shù)是（）。

7．在里填上“﹥”、“﹤”或“=”。

0.7 0.56

1.0601.06

4.23米4.32米

0.56×2.4 2.4

1.43÷0.991.43

0.2×0.2 0.4÷0.1 8.1.5公頃=（）平方米

5000公頃=（）平方千米

9.已知A=0.00??096,B=0.00??03,則A÷B=（）。

二、判斷題。（對(duì)的畫(huà)“√”，錯(cuò)的畫(huà)“×”，5分）

1． 0既不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù)。?????????????????

（）2． 小數(shù)點(diǎn)的后面添上“0”或去掉“0”，小數(shù)的大小不變。???????

（）

3．平行四邊形面積是梯形面積的2倍。?????????????（）

4． 小數(shù)不一定比整數(shù)小。???????????????????

（）5．

46.9－（6.9＋2.8）=46.9－6.9＋2.8=37.2 ??????????

（）

三、選擇題。（把正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里，6分）

1．大于2.7而小于2.8的小數(shù)（）。

（1）有無(wú)數(shù)個(gè)

（2）有9個(gè)

（3）一個(gè)也沒(méi)有

2．一排學(xué)生從前往后按1、2、3、1、2、3??依次重復(fù)報(bào)數(shù)，從前往后數(shù)小明是第24個(gè)，他應(yīng)該報(bào)（）。

（1）1

（2）2

（3）3 3．2049000000≈（）。

（1）20億

（2）21億

（3）205億

4．小明的房間面積是15（）。

（1）米

（2）平方米

（3）公頃

5.一輛汽車的最高載重量是4噸,有13噸的貨物需要用汽車運(yùn)走,至少運(yùn)（）。

（1）3次

（2）4次

（3）5次

四、計(jì)算題。（共32分）

1．直接寫出得數(shù)。（8分）

0.6＋0.4﹦

0.53－0.3﹦

0.2×0.7﹦

9.6÷4﹦

3.5×10﹦

3÷0.6﹦

1－0.01﹦

1.3×0.5﹦

2．用豎式計(jì)算。（12分）

2.58＋3.47

6.2－4.95

7.5×0.24

8.84÷1.7

3．下面各題，能簡(jiǎn)算的要用簡(jiǎn)便方法計(jì)算。（12分）

3.9＋0.56＋6.1＋0.44

50÷2.5＋1.8×4.5

6.87×[40÷（3.49－3.09）]

0.8×（12.5＋0.125）

六、解決實(shí)際問(wèn)題。(共33分)

1．下面是雨花圖書(shū)館5個(gè)借書(shū)日里借書(shū)和還書(shū)情況的統(tǒng)計(jì)記錄。日

期 9月1日 9月2日 9月3日 9月4日 9月5日 借書(shū)本數(shù)-96-78-114-83-107 還書(shū)本數(shù) +75 +103 +69 +110 +98

（1）圖書(shū)館9月3日借出圖書(shū)（）本，還入圖書(shū)（）本。（2分）

（2）（2）這5天中哪一天借出的圖書(shū)本數(shù)最少？哪一天還入的圖書(shū)本數(shù)最多？（2分）

2．有19人到旅館住宿，住3人間和2人間（每個(gè)房間不能有空床位），有多少種不同的安排？（5分）

答：一共有

種不同的安排。

3．一塊直角梯形土地的對(duì)角線上有一條小路（如圖），把這塊土地分成了兩個(gè)三角形。已知梯形的上底、下底分別是16米和23米，高12米。這塊梯形的面積是多少？（小路面積忽略不計(jì)，5分）

4.你能把下面的這張票據(jù)填寫完整嗎?(6分)名 稱 數(shù) 量(副)單 價(jià)(元)總 價(jià)(元)羽毛球拍

乒乓球拍 5 24.5

合計(jì)金額:叁佰壹拾肆元伍角整

￥314.50元

5.一臺(tái)壓路機(jī)的作業(yè)寬度是5米，每小時(shí)可以壓路6.4千米。這臺(tái)壓路機(jī)10小時(shí)可壓路多少平方米？合多少公頃？

2016-2017寒假學(xué)習(xí)、生活計(jì)劃

1、寒假期間完成20篇日記，2篇讀后感；

2、每天課外閱讀時(shí)間不少于50分鐘，并摘抄好詞好句；

3、每周練習(xí)2-3次書(shū)法（硬筆抄寫古詩(shī)、軟筆練習(xí)成語(yǔ)或諺語(yǔ)）；

4、完成學(xué)校的語(yǔ)、數(shù)、英寒假作業(yè)練習(xí)，每天每門3頁(yè)；

5、每天聽(tīng)讀英語(yǔ)至少20分鐘；

6、每天背誦抄寫英語(yǔ)單詞10個(gè)（每個(gè)4遍）或抄寫英語(yǔ)句式5 句（每句2遍）；

7、每天8道算術(shù)題，或3道應(yīng)用題；

8、每周打掃家庭衛(wèi)生或整理房間2-3次，清洗自己的小衣物。

附表格

喻 曉

2017.01.07

第二篇：5年級(jí)上古詩(shī)

1.鄉(xiāng)村四月 宋·翁卷 綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。

【參考譯文】

山坡、原野間草木茂盛，一片蔥蘢，稻田里的水色與天光相輝映，滿目亮白。杜鵑聲聲啼叫，天空中煙雨蒙蒙。四月到了，農(nóng)民都開(kāi)始忙起了農(nóng)活，閑著的人很少。他們剛忙完了采桑養(yǎng)蠶的事又要開(kāi)始插秧了。

【學(xué)習(xí)提示】

翁卷，字續(xù)古，一字靈舒，南宋詩(shī)人，有“鄉(xiāng)村詩(shī)人”之名，作品以精致優(yōu)美的七言絕句見(jiàn)長(zhǎng)。

這首詩(shī)以白描手法寫江南農(nóng)村初夏時(shí)節(jié)的景象。前兩句著重寫景，綠原、白川、子規(guī)、煙雨，寥寥幾筆就把水鄉(xiāng)四月特有的景象勾勒了出來(lái)。后兩句寫人，平實(shí)的用詞，充分地襯托出“鄉(xiāng)村四月”農(nóng)民勞動(dòng)的緊張、繁忙。全詩(shī)動(dòng)靜結(jié)合，繪聲繪色，前呼后應(yīng)，交織成一幅色彩鮮明的圖畫(huà)，作者對(duì)勞動(dòng)人民的同情之心和贊美之情也體現(xiàn)無(wú)遺。

2.四時(shí)田園雜興（其三十一）

宋·范成大

晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。

童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。

【參考譯文】

白天在田里鋤草，夜晚在家中紡線織布，農(nóng)家男女各司其事，各管一行。小孩子哪里懂得耕織之事，也模仿大人的樣子，在桑樹(shù)陰下學(xué)著種瓜。【學(xué)習(xí)提示】

范成大，字致能，號(hào)石湖居士，南宋詩(shī)人。他的詩(shī)題材廣泛，以反映農(nóng)村社會(huì)生活內(nèi)容的作品成就最高。

這首詩(shī)以樸實(shí)的語(yǔ)言、細(xì)致的描繪，熱情地贊頌了農(nóng)民緊張繁忙的勞動(dòng)生活。前兩句寫鄉(xiāng)村男耕女織，日夜辛勞，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)勞動(dòng)人民的同情和敬重。后兩句通過(guò)細(xì)節(jié)描繪表現(xiàn)了農(nóng)村兒童的天真爛漫，既生動(dòng)又富有生活情趣。

3.題西林壁 宋·蘇軾

橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。

【參考譯文】

從正面看廬山，山嶺連綿起伏；從側(cè)面看廬山，山峰聳立。從遠(yuǎn)處、近處、高處、低處等不同距離不同高度去看，廬山呈現(xiàn)各種不同的樣子。人們之所以認(rèn)不清廬山本來(lái)的面目，是因?yàn)樽约壕蜕碓趶]山之中啊!【學(xué)習(xí)提示】

蘇軾，字子瞻，又字和仲，號(hào)東坡居士，北宋著名文學(xué)家，“唐宋八大家”之一。他學(xué)識(shí)淵博，多才多藝，在書(shū)法、繪畫(huà)、詩(shī)詞、散文各方面都有造詣?！额}西林壁》是詩(shī)人游觀廬山后的總結(jié)，不僅是對(duì)廬山雄奇壯觀、千姿百態(tài)景象的贊美，更包含了“當(dāng)局者迷，旁觀者清”的人生哲理。前兩句概括而形象地寫出了移步換景、千姿百態(tài)的廬山風(fēng)景。后兩句即景說(shuō)理，談?dòng)紊降捏w會(huì)。“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”這句詩(shī)充滿了哲理，為人們廣為傳誦。

這是一首哲理詩(shī)，但詩(shī)人不是抽象地發(fā)議論，而是緊緊扣住游山，談出自己獨(dú)特的感受，借助廬山的形象，用通俗的語(yǔ)言深入淺出地表達(dá)哲理，親切自然，耐人尋味。

4.溪上遇雨二首（其二）

唐·崔道融

坐看黑云銜猛雨，噴灑前山此獨(dú)晴。忽驚云雨在頭上，卻是山前晚照明。

【參考譯文】 我獨(dú)自坐在山間的巖石上，看見(jiàn)前面濃密的烏云飽含著雨水噴灑在前方起伏的山巒上，而此地卻依然陽(yáng)光燦爛。我正悠然欣賞大自然這一奇觀時(shí)，忽然大吃一驚——滾滾的烏云挾帶著狂風(fēng)驟雨，已瀉到了我的頭上！不過(guò)我卻意外地發(fā)現(xiàn)：前山青翠的山峰上，映照著一抹夕陽(yáng)的余暉！

【學(xué)習(xí)提示】

崔道融，自號(hào)東甌散人，晚唐詩(shī)人。

這首寫景詩(shī)不同于一般唐詩(shī)。它是詠夏天的驟雨，你既不能從中覓得何種寓意，又不能視為作者心境的寫照。因?yàn)樗鼘?shí)在是為寫雨而寫雨。全詩(shī)以“坐看”從容起，而用“忽驚”、“卻是”作跌宕轉(zhuǎn)折，寫出夏雨的疾驟。而一“銜”一“噴”，不但把黑云擬人化了（它像在撒潑、頑皮），形象生動(dòng)，而且寫出了雨的力度，具有一種猛烈澆注感。寫云曰“黑”，寫雨曰“猛”，均窮極形容。詩(shī)人還通過(guò)“遇雨”者表情的變化，先是“坐看”，繼而“忽驚”，側(cè)面烘托出夏雨的瞬息變化難以意料。

5.九月九日憶山東兄弟

唐·王維

獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

【參考譯文】

我獨(dú)自一人在遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)的地方生活，每逢遇到佳節(jié)良辰就更加想念親人。想到今天是重陽(yáng)節(jié)，故鄉(xiāng)的兄弟們要登高望遠(yuǎn)，當(dāng)他們佩戴茱萸時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)單單少了我一個(gè)人。

【學(xué)習(xí)提示】

王維，字摩詰，唐代著名詩(shī)人、畫(huà)家。他多才多藝，擅長(zhǎng)繪畫(huà)、書(shū)法，精通音樂(lè)。蘇軾贊其“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”。

王維家居蒲州（今山西永濟(jì)），在華山之東，所以題稱“憶山東兄弟”。古時(shí)重陽(yáng)節(jié)有登高的風(fēng)俗，登高時(shí)要插上茱萸。本詩(shī)是王維的一篇思鄉(xiāng)懷親的名作，表達(dá)了詩(shī)人思念家鄉(xiāng)、懷念親人的感情。“獨(dú)在異鄉(xiāng)”，暗寫了孤獨(dú)寂寞的環(huán)境，對(duì)于離家的少年來(lái)說(shuō)，對(duì)這種環(huán)境特別敏感?！爱惪汀眲t更強(qiáng)調(diào)了游子在異鄉(xiāng)舉目無(wú)親的生疏清冷的感受。第二句“每逢佳節(jié)倍思親”是前面情緒的合理發(fā)展?！斑b知”以下全是想象，揣想重陽(yáng)節(jié)到來(lái)之時(shí)，親人們定同往年一樣登高飲酒。結(jié)句將全詩(shī)的情感推向高潮，未再直言思親，而其情自見(jiàn)，給人留下想象的空間。

6.過(guò)故人莊 唐·孟浩然

故人具雞黍，邀我至田家。綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜。開(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。

【參考譯文】 老友準(zhǔn)備了豐盛的飯菜，邀我到他的田舍做客。幽美的村莊，四周綠樹(shù)環(huán)抱，一脈青山在城郭外隱隱橫斜。推開(kāi)窗子，面對(duì)著打谷場(chǎng)和菜圃，共飲美酒，閑談農(nóng)務(wù)。告別時(shí)就又盼望著快到重陽(yáng)佳節(jié)，那時(shí)我還要再來(lái)品嘗美酒，觀賞菊花。

【學(xué)習(xí)提示】

孟浩然，唐代詩(shī)人。其詩(shī)歌以田園山水為主要題材，與王維齊名，人稱“王孟”。詩(shī)風(fēng)清淡，多反映隱逸生活。

這首五言律詩(shī)是孟浩然田園詩(shī)的代表作。首句像敘家常一樣娓娓道來(lái)，顯得輕松自如，簡(jiǎn)單而隨意；接著描寫“故人莊”的自然環(huán)境美；繼而描寫在故人家的生活場(chǎng)景：打開(kāi)窗子面對(duì)著打谷場(chǎng)和菜園，舉起酒杯情不自禁談起農(nóng)桑之事；最后描寫了詩(shī)人為田園風(fēng)光和農(nóng)家生活所吸引，酒足飯飽之后意猶未盡，在臨走時(shí)向故人直率表達(dá)了重陽(yáng)節(jié)再次造訪的愿望。

7.涼州詞 唐·王之渙

黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。

【參考譯文】

遠(yuǎn)遠(yuǎn)奔流而來(lái)的黃河，好像與白云連在一起，孤零零的玉門關(guān)聳峙在群山峻嶺之間，顯得孤峭冷寂。何必用羌笛吹起那哀怨的《折楊柳》曲調(diào)去埋怨春光遲遲呢，要知道原來(lái)玉門關(guān)一帶春風(fēng)是吹不到的??！

【學(xué)習(xí)提示】

王之渙，字季凌，唐代著名詩(shī)人。其詩(shī)多被當(dāng)時(shí)樂(lè)工制曲歌唱，名動(dòng)一時(shí)，常與高適、王昌齡等唱和，以善于描寫邊塞風(fēng)光著稱。

“涼州詞”是涼州歌的唱詞，不是詩(shī)題，是隋唐時(shí)流行的一種曲調(diào)名。本詩(shī)描寫了邊塞涼州雄偉壯闊又荒涼寂寞的景象，既是一幅西北邊疆壯美風(fēng)光的畫(huà)卷，又是一首對(duì)出征將士滿懷同情的怨歌，二者統(tǒng)一于短短的四行詩(shī)中，引人遐想，耐人尋味。

8.示 兒 宋·陸游

死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。

【參考譯文】

我本來(lái)就知道人死去了，人間的一切就都和我無(wú)關(guān)了；但唯一使我痛心的，就是我沒(méi)能親眼看到祖國(guó)的統(tǒng)一。待到大宋軍隊(duì)收復(fù)中原失地的那一天，家里祭祀祖先的時(shí)候，千萬(wàn)別忘把這好消息告訴你們的父親?！緦W(xué)習(xí)提示】

陸游，字務(wù)觀，號(hào)放翁，南宋偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人。他一生留下了近萬(wàn)首詩(shī)歌，這些詩(shī)洋溢著強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精神，形成了他詩(shī)歌創(chuàng)作最顯著的特色。

《示兒》是詩(shī)人臨終寫給兒子的遺囑，表達(dá)了詩(shī)人至死念念不忘“北定中原”、統(tǒng)一祖國(guó)的深摯強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)激情，是一首感人至深、傳誦千古的名作。詩(shī)人悲的是國(guó)土的淪陷，念念不忘的是國(guó)家的統(tǒng)一。我們可以領(lǐng)會(huì)到詩(shī)人的愛(ài)國(guó)激情是何等的執(zhí)著、深沉、熱烈、真摯！這種愛(ài)國(guó)情懷，融入了整首詩(shī)中。全詩(shī)有悲的成分，但基調(diào)是激昂的，表現(xiàn)其對(duì)祖國(guó)統(tǒng)一的堅(jiān)定信念。

9.山亭夏日 唐·高駢 綠柳陰濃夏日長(zhǎng)，樓臺(tái)倒影入池塘。水晶簾動(dòng)微風(fēng)起，滿架薔薇一院香。

【參考譯文】

炎熱的夏天，綠樹(shù)枝葉繁茂，樹(shù)陰濃密；水平如鏡的池塘，倒映著山上的亭臺(tái)樓閣。微風(fēng)吹來(lái)，水晶簾子輕輕飄動(dòng)；滿架的薔薇正在盛開(kāi)，整個(gè)庭院都彌漫著醉人的芳香?！緦W(xué)習(xí)提示】

高駢，字千里，唐末大將。這是一首描寫夏日風(fēng)光的七言絕句?！熬G樹(shù)陰濃夏日長(zhǎng)”，詩(shī)人是從感官著筆寫夏日；“樓臺(tái)倒影入池塘”，詩(shī)人是從視覺(jué)寫夏日，寫看到的景觀；“水晶簾動(dòng)微風(fēng)起”，這句是從觸覺(jué)角度寫夏日；“滿架薔薇一院香”，詩(shī)人又從嗅覺(jué)角度來(lái)寫夏日。詩(shī)人捕捉了不易覺(jué)察的細(xì)節(jié)，傳神地描繪了夏日山亭的寧?kù)o，在炎夏讀來(lái)倍感清涼安詳。全詩(shī)流露了詩(shī)人對(duì)自然風(fēng)光的喜愛(ài)之情。

10.望天門山 唐·李白 天門中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回。兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。

【參考譯文】

高高的天門被長(zhǎng)江之水?dāng)r腰劈開(kāi)，碧綠的江水東流到此回旋激蕩。兩岸的青山相對(duì)聳立巍峨險(xiǎn)峻，一葉孤舟從天邊駛來(lái)。

【學(xué)習(xí)提示】

李白，字太白，號(hào)青蓮居士，唐代偉大的浪漫主義詩(shī)人，有“詩(shī)仙”、“詩(shī)俠”之稱。

《望天門山》是李白的一首七言絕句。李白無(wú)比熱愛(ài)祖國(guó)的壯麗山河，一生遍游名山大川，留下了許多不朽的杰作。該詩(shī)描寫詩(shī)人舟行江中溯流而上，遠(yuǎn)望天門山的情景。全詩(shī)意境開(kāi)闊，氣魄豪邁，音節(jié)和諧流暢，語(yǔ)言形象、生動(dòng)，畫(huà)面色彩鮮明。詩(shī)中有山有水，有遠(yuǎn)有近，如同一幅山水畫(huà)卷。

11.題烏江亭 唐·杜牧 勝敗兵家事不期，包羞忍恥是男兒。江東子弟多才俊，卷土重來(lái)未可知。

【參考譯文】

勝敗乃兵家常事，是難以預(yù)料的，能忍受失敗和恥辱才是真正的男兒。江東的子弟中藏龍臥虎，人才濟(jì)濟(jì)，如果項(xiàng)羽當(dāng)年重返江東，說(shuō)不定還能卷土重來(lái)。

【學(xué)習(xí)提示】

杜牧，字牧之，號(hào)樊川居士，晚唐杰出詩(shī)人。杜牧，人稱“小杜”，與李商隱并稱“小李杜”。其詩(shī)以七言絕句著稱。擅長(zhǎng)文賦，其《阿房宮賦》為后世傳誦。

這首詩(shī)依據(jù)項(xiàng)羽兵敗身亡的史實(shí)，批評(píng)項(xiàng)羽不能總結(jié)失敗的教訓(xùn)，惋惜他的如日中天的英雄事業(yè)歸于覆滅，詩(shī)中暗寓諷刺之意。

12.芙蓉樓送辛漸 唐·王昌齡 寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦?。洛?yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。

【參考譯文】

寒冷的夜雨與江面連成一片流入江南，清晨送你走后，我卻要獨(dú)自留下，如同這形單影只的楚山。洛陽(yáng)的親朋好友如果詢問(wèn)我的近況，請(qǐng)告訴他們我的心像玉壺中的冰一樣晶瑩透明?！緦W(xué)習(xí)提示】

王昌齡，字少伯，盛唐著名邊塞詩(shī)人，被后人譽(yù)為“七絕圣手”。他的邊塞詩(shī)氣勢(shì)雄渾，格調(diào)高昂，充滿了積極向上的精神。

本詩(shī)是一首送別詩(shī)。詩(shī)的構(gòu)思新穎，淡寫朋友的離情別緒，重寫自己的高風(fēng)亮節(jié)。首兩句蒼茫的江雨和孤峙的楚山，烘托送別時(shí)的孤寂之情；后兩句自比冰壺，表達(dá)自己開(kāi)朗的胸懷和堅(jiān)強(qiáng)的性格。全詩(shī)即景生情，寓情于景，含蓄蘊(yùn)藉，韻味無(wú)窮。

13.送元二使安西

唐·王維 渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。

【參考譯文】

渭城清晨的細(xì)雨濕潤(rùn)了飛揚(yáng)的塵土，旅店周圍的嫩柳格外青翠清新。請(qǐng)你再飲一杯離別的酒吧，向西出了陽(yáng)關(guān)后就可能再也遇不到老朋友了。

【學(xué)習(xí)提示】

本詩(shī)是唐代著名詩(shī)人王維的一首極負(fù)盛名的送別詩(shī)，當(dāng)時(shí)被譜曲傳唱，稱為“陽(yáng)關(guān)三疊”。這首樂(lè)曲在唐代非常流行，不僅是由于短短四行詩(shī)句飽含著極其深沉的惜別情緒，也因?yàn)榍{(diào)情意綿綿、真切動(dòng)人。詩(shī)的前兩行點(diǎn)明了送客的時(shí)間和地點(diǎn)，后兩行字面上似乎只是勸酒，實(shí)際上卻是衷心地祝愿好友，在那遙遠(yuǎn)而陌生的地方一切平安，把深沉的情感融入平淡的話語(yǔ)中，更增添了感人的力量。

14.春 望 唐·杜甫

國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。

【參考譯文】

國(guó)都已經(jīng)殘破，只有山河尚存，京城春天滿目凄涼，到處草木荒深。花都感傷時(shí)事而落淚，鳥(niǎo)都悵恨而叫得驚心。戰(zhàn)火長(zhǎng)時(shí)不息，一封家書(shū)都很難得到。愁白了的頭發(fā)越搔越稀少，簡(jiǎn)直就梳不成發(fā)髻插不住簪。

【學(xué)習(xí)提示】

杜甫，字子美，唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人。與李白并稱“李杜”。這是一首五言律詩(shī)，當(dāng)時(shí)長(zhǎng)安被安史叛軍焚掠一空，滿目凄涼。杜甫眼見(jiàn)山河依舊而國(guó)破家亡，春回大地卻滿城荒涼，在此身歷逆境、思家情切之際，不禁觸景傷情，發(fā)出深重的憂傷和感慨。全詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人憂國(guó)、傷時(shí)、悲己的情感，以及對(duì)親人的思念之情，反映了詩(shī)人渴望安寧、向往幸福的愿望。

15.出 塞 唐·王昌齡 秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。

【參考譯文】

依然是秦漢時(shí)的明月和邊關(guān)，可遠(yuǎn)戍萬(wàn)里的將士還沒(méi)有回來(lái)。倘若攻襲龍城的衛(wèi)青和英勇善戰(zhàn)的李將軍現(xiàn)在依舊健在，絕不會(huì)讓匈奴騎兵越過(guò)陰山。

【學(xué)習(xí)提示】

這是一首慨嘆邊戰(zhàn)不斷、國(guó)無(wú)良將的邊塞詩(shī)。詩(shī)的首句最耐人尋味。大有歷史變換、征戰(zhàn)未斷的感嘆。第二句寫征人未還，多少男兒戰(zhàn)死沙場(chǎng)，留下多少悲劇。第三、四句寫出千百年來(lái)人民的共同愿望，冀望有“龍城飛將”出現(xiàn)，平息胡亂，安定邊防。全詩(shī)以平凡的語(yǔ)言，唱出雄渾豁達(dá)的主旨，氣勢(shì)流暢，一氣呵成，吟之莫不叫絕。

16.石灰吟 明·于謙 千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身全不怕，要留青白在人間。

【參考譯文】

（石頭）只有經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的錘擊才能從山上開(kāi)采出來(lái)，它把烈火焚燒看成平平常常的事。即使粉骨碎身也毫不懼怕，甘愿把一身清白留在人世間?！緦W(xué)習(xí)提示】

于謙，號(hào)節(jié)庵，字廷益。明朝名臣，民族英雄。

這是一首托物言志詩(shī)。作者以石灰作比喻，表達(dá)自己為國(guó)盡忠、不怕?tīng)奚囊庠负蛨?jiān)守高潔情操的決心。作者處處以石灰自喻，詠石灰即是詠?zhàn)约豪诼涞慕髴押统绺叩娜烁?。全?shī)表現(xiàn)了詩(shī)人不畏艱險(xiǎn)、不怕?tīng)奚?，在人生道路上清清白白做人的高尚情操。這首《石灰吟》可以說(shuō)是于謙生平和人格的真實(shí)寫照。

第三篇：5年級(jí)上工作總結(jié)

工 作

結(jié)

孫艷平總

工作總結(jié)

這學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)。五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)，聽(tīng)說(shuō)相對(duì)減少，讀寫逐漸加大，學(xué)生對(duì)這一調(diào)整一時(shí)不能適應(yīng)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期我堅(jiān)持把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況：

教學(xué)方面：

1、在課前，每天我都用大量的時(shí)間去備課，認(rèn)認(rèn)真真研究教材、教法和學(xué)生現(xiàn)有的基礎(chǔ)以及心理特點(diǎn)，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。每節(jié)課大多數(shù)學(xué)生都能保質(zhì)保量地完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。因此，一節(jié)準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講unit 6 There is a big bed.這個(gè)單元前，我就提前搜集有關(guān)介詞適合五年級(jí)學(xué)生的歌曲，以調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)氣氛。并在作業(yè)布置上精心設(shè)計(jì)，為不同程度的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的開(kāi)放性作業(yè)，體現(xiàn)作業(yè)的層次性和拓展性。

2、在課上，我運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)、情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。運(yùn)用游戲、唱英語(yǔ)歌等活躍課堂氣氛，激勵(lì)學(xué)生思考問(wèn)題。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。為了更好地檢查學(xué)生掌握知識(shí)的情況或讓他們進(jìn)一步鞏固知識(shí)，布置適量的作業(yè)、練習(xí)，并且對(duì)試卷、作業(yè)等認(rèn)真批改并加以講評(píng)，做好總結(jié)，以便及時(shí)做到查、漏、補(bǔ)、缺。盡量做到精講多練，讓學(xué)生做到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力共同發(fā)展，眼、耳、口、腦并用，最大限度地給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

3、在課后，認(rèn)真做好學(xué)生工作，和學(xué)生做朋友，讓孩子們喜歡我、喜歡英語(yǔ)，進(jìn)而對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生濃厚的興趣，讓其有足夠的信心去學(xué)習(xí)英語(yǔ)，使他們從對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的畏懼轉(zhuǎn)變到對(duì)英語(yǔ)的要學(xué)、樂(lè)學(xué)。此外，還認(rèn)真批改每次的試卷和作業(yè)，并通過(guò)批改查漏補(bǔ)缺、通過(guò)評(píng)語(yǔ)和學(xué)生每個(gè)人交流。

活動(dòng)方面：

1、本學(xué)期我十分有幸，參加了送課下鄉(xiāng)活動(dòng)。在準(zhǔn)備這個(gè)課的過(guò)程中，我學(xué)到了許多，從課的設(shè)計(jì)到教學(xué)方法、從導(dǎo)入時(shí)間的控制到作業(yè)的層次性設(shè)計(jì)、從教具的準(zhǔn)備和篩選到教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。它們中的每一個(gè)環(huán)節(jié)我都反復(fù)思考、不斷進(jìn)行比較和實(shí)踐。最終才得以形成這節(jié)課，雖然這節(jié)課還有不足的地方，但通過(guò)這節(jié)課我收貨了很多，我想只要每天都有進(jìn)步，我就是成功的。

2、區(qū)域課競(jìng)賽活動(dòng)。這次活動(dòng)使我更加明白學(xué)生的主體地位的重要性。學(xué)生通過(guò)教師的適時(shí)引導(dǎo)完成學(xué)習(xí)活動(dòng)，從而建構(gòu)自己新的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，這種教學(xué)模式更加適合當(dāng)今的學(xué)生。抓住學(xué)生心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情景和競(jìng)賽活動(dòng)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的語(yǔ)言學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)習(xí)過(guò)程充滿樂(lè)趣、使他們感受到一定的挑戰(zhàn)，能夠使他們達(dá)到積極思維，以達(dá)到良好的教學(xué)效果。

3、英語(yǔ)特色教學(xué)（單詞接龍）。通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生在歡笑中習(xí)得知識(shí)，在競(jìng)賽中尋找差距，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的的熱情，提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)，強(qiáng)化聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練和單詞的音、形、意的記憶?；顒?dòng)后同學(xué)們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性有了一定的提高，同學(xué)們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)增強(qiáng)了，同時(shí)也使一部分學(xué)生端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。認(rèn)識(shí)到平日積累的重要性。

以上就是我在本學(xué)期的工作總結(jié)。在這一學(xué)期，我收獲了許多，同時(shí)也成長(zhǎng)了許多，這一切都要感謝我的領(lǐng)導(dǎo)和同事們，尤其是我的師傅，謝謝你們。但由于我本人經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方也存在不足，希望在未來(lái)的日子里，還能在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師和前輩的指導(dǎo)下，取得更好的成績(jī)。

第四篇：5年級(jí)數(shù)學(xué)總結(jié)

數(shù)

學(xué)

教學(xué)工作總結(jié)

(20**—20**學(xué)第二

學(xué)期)

姓名

班級(jí)

五年級(jí)

學(xué)校

**小學(xué)

一、班級(jí)學(xué)生分析：

本班學(xué)生50人,班額較大?；顫娛钦麄€(gè)班級(jí)孩子給我的良好印象，班風(fēng)比較活躍，總體男生較女生活躍。

從學(xué)生表現(xiàn)來(lái)看，有的同學(xué)在學(xué)習(xí)上好勝心強(qiáng)，樂(lè)于學(xué)習(xí)，勇于克服學(xué)習(xí)上的困難，思維活躍，有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；但也有部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，或是學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，致使學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱。

二、學(xué)期成績(jī)分析：

學(xué)生進(jìn)入五年級(jí)后，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂(lè)于參加各種學(xué)習(xí)活動(dòng)。特別是對(duì)一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。絕大部分同學(xué)都能跟上現(xiàn)有的進(jìn)度，上課認(rèn)真聽(tīng)講發(fā)言積極，課后按時(shí)完成作業(yè)，個(gè)別同學(xué)表現(xiàn)的還特別出色。但是也有個(gè)別同學(xué)的理解能力和接受能力不盡人意，學(xué)習(xí)成績(jī)也不穩(wěn)定。

三、對(duì)上學(xué)期教學(xué)工作的反思：

1、改變教育觀念。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的。閱讀教育期刊，思考培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力的方法和途徑。

2、積極參與學(xué)校的專項(xiàng)研究，摸索其特點(diǎn)，為靈活運(yùn)用教學(xué)方法進(jìn)行課堂教學(xué)做好準(zhǔn)備。

3、在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下如何在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的主體性。創(chuàng)造各種

適宜的、開(kāi)放的情境，逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、能力和實(shí)踐能力，明確方向，促進(jìn)教學(xué)。

四、整改措施：

1）針對(duì)不同學(xué)生存在的不同現(xiàn)象，對(duì)“癥”下“藥”。

2）與家長(zhǎng)進(jìn)行思想溝通，共同商討教育好學(xué)生的辦法。爭(zhēng)取獲得家長(zhǎng)的支持，讓家長(zhǎng)明白兒童階段學(xué)生的教育方法。

3）建立小組互助制度，在學(xué)生中發(fā)揮幫帶作用，就是好的學(xué)生幫助差的學(xué)生。

4）在課堂教學(xué)中不僅要教給學(xué)生知識(shí)，還要教給學(xué)生獲取知識(shí)的方法，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的能力，使之能獨(dú)立思考，合作學(xué)習(xí)。

五、下學(xué)期目標(biāo)：

1、以課程改革的新理念、新思維為指導(dǎo)，抓好課堂40分鐘的教學(xué)，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，通過(guò)多種教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2、認(rèn)真鉆研教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。面向全體學(xué)生，扎實(shí)地進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，并逐步培養(yǎng)他們總結(jié)歸納的能力，使他們能舉一反三、觸類旁通。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。

第五篇：班主任工作總結(jié)(5年級(jí)上)

2011-2012學(xué)年第一學(xué)期班主任工作總結(jié)

忙碌中一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了，本學(xué)期我擔(dān)任五（1）班的班主任，相比上個(gè)學(xué)期的工作，忙碌的同時(shí)我多了一份從容，緊張之余我也多了一份自信?；仡欉@個(gè)學(xué)期，有收獲，有遺憾，有成功，也有反思。

現(xiàn)將本學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下：

一、學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成方面。

在反思上學(xué)期的工作后，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于學(xué)生行為習(xí)慣一味的要求，可能暫時(shí)有一定的效果，但時(shí)間長(zhǎng)了卻會(huì)容易讓孩子產(chǎn)生逆反心理，不利于孩子改掉不良的習(xí)慣。

本學(xué)期我一改過(guò)去的思路，對(duì)于習(xí)慣不好的孩子，給予更多的不是批評(píng)和要求，而是鼓勵(lì)和贊美，暗示和誘導(dǎo)。

拿我們班的盧維賢來(lái)說(shuō)，上個(gè)學(xué)期凡是輪到他值日，總是一塌糊涂。每次我都會(huì)嚴(yán)厲地批評(píng)他，可是批評(píng)之后，他除了委屈和難過(guò)，情況仍沒(méi)有改善。今年開(kāi)學(xué)的大掃除中，只見(jiàn)他一個(gè)人在那里埋頭苦干，我高興地對(duì)他說(shuō)：“你真棒，老師就知道你肯定是我們班里勞動(dòng)最積極、最認(rèn)真的孩子！”簡(jiǎn)短的話語(yǔ)，無(wú)形中卻給了他一種暗示。此后的值日我也經(jīng)常表?yè)P(yáng)他，一學(xué)期下來(lái)，他果真成了我們班里的勞動(dòng)積極分子。

正是有了這種工作思路，孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣較上學(xué)期有了很大的進(jìn)步。

二、主人翁意識(shí)樹(shù)立方面。

雖然都是五年級(jí)的學(xué)生了，但自理能力仍然很差，更別說(shuō)是管理能力了，很多事情都得找我。本學(xué)期在班級(jí)管理上，我能根據(jù)每個(gè)孩子的特點(diǎn)讓每個(gè)學(xué)生都有自己的責(zé)任區(qū)，正如魏書(shū)生所說(shuō)：“能管人的管人，不能管人的管物，大物管不好的管小物?！?/p>

拿我們班的盧少延同學(xué)來(lái)說(shuō)，自制與自理能力都很差，而且學(xué)習(xí)成績(jī)落后，沒(méi)有自信。根據(jù)他的特點(diǎn)，我給他分配了相對(duì)簡(jiǎn)單的工作，每天早晨來(lái)檢查佩帶。就這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的工作，他開(kāi)始還總是忘記，需要我每天提醒，可是慢慢地他也變得自覺(jué)了，再也不用來(lái)提醒了。

通過(guò)做一些簡(jiǎn)單的事情讓學(xué)生很有成就感，既讓他們參與了班級(jí)管理，還給他們樹(shù)立了學(xué)習(xí)的信心，同時(shí)也讓學(xué)生有主人翁的意識(shí)，增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力。

三、師生溝通方面。

本學(xué)期我采取“走近學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生”的策略。利用課余時(shí)間，與孩子們呆在一起聊天，真正地從身心上去關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子。

拿期末復(fù)習(xí)這段時(shí)間來(lái)說(shuō)，由于各科老師都抓得比較緊，很多孩子課間休息時(shí)間大大縮短，再加上那幾天又特別冷，教室里坐久了腳就是冰冰的。針對(duì)這種情況，我總是時(shí)不時(shí)地對(duì)學(xué)生噓寒問(wèn)暖，關(guān)照他們多穿點(diǎn)衣服，有空多到走廊上曬太陽(yáng)，暖和暖和……我的細(xì)心讓學(xué)生真切地感受到了老師對(duì)他們的愛(ài)，也讓他們懂得了關(guān)愛(ài)他人。慢慢地，孩子們也越來(lái)越懂得感恩，懂得飲水思源，我也很欣慰。

四、家校聯(lián)系方面。

本學(xué)期我也嘗試著讓家長(zhǎng)從過(guò)去配合老師的工作，轉(zhuǎn)變?yōu)樽尲议L(zhǎng)成為自己的同事，積極調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，為班級(jí)的管理出謀劃策，主動(dòng)參與到班級(jí)管理之中。

為了全面了解孩子，發(fā)揮家長(zhǎng)的作用，學(xué)期初我便通過(guò)校訊通等方式與家長(zhǎng)取得了聯(lián)系，具體了解孩子在家中的情況，這也為之后班級(jí)管理工作帶來(lái)了很多啟示和幫助。我深知工作中還有很多不足之處，在以后的工作中我會(huì)加倍努力，不斷完善自己，努力提高自己，把握好每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，努力做最好的老師！