第一篇：實驗小學(xué)2013學(xué)年下期校本培訓(xùn)工作計劃

實驗小學(xué)2013學(xué)年下期校本培訓(xùn)工作計劃

一、指導(dǎo)思想：

教師的專業(yè)水平是教師從事教育工作的生命，為更好地落實教育局關(guān)于全面開展中小學(xué)校本培訓(xùn)工作的要求，我校從教育部頒發(fā)的《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的精神為指導(dǎo)，積極探索以學(xué)校為主要培訓(xùn)基地，校長為培訓(xùn)第一責(zé)任人的校本培訓(xùn)模式，充分發(fā)揮本校的培訓(xùn)功能和優(yōu)勢，促進教師專業(yè)化發(fā)展，努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。

二、工作目標(biāo)：

1、樹立新的教學(xué)觀念。通過校本培訓(xùn)，完善教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機制，提高教師教育活動的實效性，突破傳統(tǒng)的教學(xué)思維方式，更新教師觀念，樹立現(xiàn)代教育思想，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。

2、提高教學(xué)能力，促進學(xué)習(xí)和研究相結(jié)合。努力建設(shè)一支師德好、觀念新、素質(zhì)高，能夠勝任基礎(chǔ)教育課程改革與開發(fā)的骨干教師隊伍，能夠適應(yīng)小學(xué)跨越性發(fā)展需要的學(xué)習(xí)型、科研型教師隊伍，為課程改革的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的人才基礎(chǔ)。

三、培訓(xùn)內(nèi)容：

開展師德培訓(xùn)，辦家長滿意的學(xué)校，做家長滿意的人民教師。

2、全面實施新課程培訓(xùn)。

3、開展教學(xué)技能研討培訓(xùn)。

4、開展科研能力培訓(xùn)。

四、培訓(xùn)形式：

自學(xué)——反思

自學(xué)是在學(xué)校規(guī)劃與指導(dǎo)下，教師根據(jù)自己的要求開展的自我培訓(xùn)活動，主要采取上網(wǎng)瀏覽教育文獻，系統(tǒng)學(xué)習(xí)教育專著，學(xué)校博客網(wǎng)站閱讀學(xué)校推薦文章、到校閱覽室學(xué)習(xí)教學(xué)雜志，然后結(jié)合自身教學(xué)實際，開展自我反思，總結(jié)提高，每星期至少一篇教師博客。

2、實踐與交流形式

（1）開展互相聽課，評課活動，相互研究，共同提高。

（2）開展“同上一節(jié)課”的研討活動，提高教師獨立處理教材的能力，不斷提高課堂教學(xué)的魅力。

（3）開展“家長開放日”活動，讓家長走進課堂、聽課，參觀教師的備課本，學(xué)生的作業(yè)本，增強家長對學(xué)校工作的了解，加強家校合一的研究。

（4）開展教師基本功的培訓(xùn)，堅持每天一頁鋼筆字的練習(xí)。

（5）開展教師沙龍活動，交流學(xué)習(xí)心得，探究熱點問題，為教師搭建展示自我的平臺，以達到智慧的交流、思想的碰撞，不斷完善自我的目的。

（6）開展課題研究，圍繞科研課題上好每一節(jié)課。

3、專家引領(lǐng)

學(xué)校聘請有關(guān)專家定期來校進行指導(dǎo)，舉辦專題講座，零距離地與教師接觸，手把手地進行輔導(dǎo)。

五、主要措施：

1、提高認(rèn)識是做好校本培訓(xùn)工作的關(guān)鍵，要加強學(xué)習(xí)，把校本培訓(xùn)與教師的專業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合，與提高教育教學(xué)能力相結(jié)合，扎扎實實做好各項工作。

2、加強校本培訓(xùn)的組織指導(dǎo)，加強過程監(jiān)控管理和考核評價工作。

3、充分發(fā)揮教研組的校本培訓(xùn)主陣地作用，各教研組要利用教研活動，組織本組教師開展理論學(xué)習(xí)與專題研討，認(rèn)真落實培訓(xùn)方案。

4、校本培訓(xùn)與課題研究相結(jié)合，圍繞學(xué)?？蒲姓n題，修改完善每一位教師的子課題方案，圍繞方案，各課題研究小組定期開展研討活動，加強交流，互幫互學(xué)，共同提高。

5、開展“五個一”活動，即教師每學(xué)期研讀一本教育理論專著；每月研讀一本業(yè)務(wù)雜志；每月上交兩篇教育故事，每學(xué)期開放一節(jié)研討課，每學(xué)期做一次專題演講。

六、學(xué)校校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組名單

組 長：劉永紅

副組長：黃向陽、張淑霞、賀衛(wèi)星

組 員：劉曉娟、楊小三 承擔(dān)的主要任務(wù)：

1、全面負(fù)責(zé)學(xué)校教師繼續(xù)教育的規(guī)劃、實施、管理和總結(jié)工作。

2、負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)方案的制度，實施和考核工作。

3、整理、留存有關(guān)繼續(xù)教育的資料，考核成績，建立培訓(xùn)檔案等。

七、時間安排：

三月：

1、制定學(xué)校校本培訓(xùn)計劃。

2、修改完善各課題組科研工作計劃。

3、“開展同上一節(jié)課”課堂教學(xué)研討活動。

4、制定個人專業(yè)發(fā)展計劃。

5、建立教師培訓(xùn)檔案。

四月：

1、檢查教師自學(xué)筆記。

2、薄弱環(huán)節(jié)，薄弱學(xué)科教學(xué)研究。

3、課題小組會議，匯報各小學(xué)教研、科研工作情況。

4、德育活動課研究。

5、專題報告會：①學(xué)?？蒲姓n題詮釋；②教師怎樣做科研。

五月：

1、檢查教師教育故事。

2、“家長開放日”開放課堂、展示教師備課本、學(xué)生作業(yè)本。

3、教師沙龍活動——沒有教不好的學(xué)生

4、教科研領(lǐng)導(dǎo)小組會。

六月：

完善教師培訓(xùn)檔案。

2、總結(jié)培訓(xùn)工作。

3、檢查教師培訓(xùn)計劃落實情況。

教導(dǎo)處 2013.2

第二篇：鰲江實驗小學(xué)2010學(xué)年校本培訓(xùn)工作計劃

鰲江實驗小學(xué)2010學(xué)年校本培訓(xùn)工作計劃培訓(xùn)內(nèi)容培訓(xùn)項目培訓(xùn)時間基本要求負(fù)責(zé)科室專業(yè)精神先進教師經(jīng)驗交流會2010.91次/學(xué)年（集訓(xùn)），查講稿、記錄本及照片校 辦讀書心得及體會2010.9～2011.61篇/學(xué)年（每人每年至少讀1本教育類書籍并撰寫讀后感）查記錄本或稿件教科室專業(yè)知識與技能集體備課活動2010(101112)每月1次2011（456）每學(xué)期至少組織3次集體備課活動，查教研組計劃、活動記錄及成品教案教務(wù)處公開課2010.9～2011.6每位教師1節(jié)/學(xué)期（校級以上），查教研組計劃及記錄本教科室聽評課2010.9～2011.610次/學(xué)期（教研組1人1課、主題性研討課及其它各類聽課活動）查記錄本教科室評價研究活動2010.10～2011.6每學(xué)期至少組織1次，考試命題、試卷或?qū)W生成績分析，查教研組計劃、專題研討記錄、命題試卷及學(xué)生成績分析表教務(wù)處教學(xué)技能培訓(xùn)或展示活動2010.12每年至少組織1次，普通話集體培訓(xùn)(文件、講稿、記錄及照片)；教師上交參與教育教學(xué)課件制作作品評比獲獎證書（復(fù)印件）教科室專題培訓(xùn)師德培訓(xùn)2010.8每年至少組織1次（集訓(xùn)），講稿、記錄及照片校 辦法制教育2010.12每年至少組織1次，法制講座（文件、講稿、記錄及照片）政教處心理健康教育2011.2每年至少組織1次，心理輔導(dǎo)講座（文件、講稿、記錄及照片）政教處主題性教研活動（觀點報告）2010.10～2011.6每學(xué)年至少組織1次（以教研大組為單位），查教研組計劃、專題研討記錄及活動材料教科室論文或案例的撰寫方法2011.4講座（文件、講稿、記錄及照片）；每位教師上交教育教學(xué)論文、案例或反思稿件1篇/學(xué)年；鼓勵教師參加各級各類評比活動，并上交獲獎證書（復(fù)印件）教科室學(xué)校特色師徒結(jié)對2010.10～2011.10年限為1年，簽訂協(xié)議書，履行相關(guān)職責(zé)校長室教科室論文交流會2011.6每學(xué)年至少組織1次，查學(xué)校文件通知、交流會相關(guān)材料（講稿、考勤簽到表、活動記錄等）

第三篇：實驗小學(xué)校本培訓(xùn)方案

一、指導(dǎo)思想

遵循教師成長規(guī)律，面向全體教師，以提高職業(yè)道德和實施素質(zhì)教育，著力培養(yǎng)自尊在、自強、自立的具有高尚師德、淵博知識、全面能力、勇于開拓新的教師隊伍，以學(xué)校教育工作要點為依據(jù),結(jié)合我校實際,以書香校園建設(shè)為抓手，以打造學(xué)習(xí)型團隊為載體，以促進教師專業(yè)化發(fā)展為最終目標(biāo)，立足學(xué)校實際，努力建設(shè)一支觀念新、能力新、方法新、境界新的師資隊伍。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

（一）師德方面

重師德建設(shè)，在教師中開展活動，使教師進一步明確教育工作的責(zé)任感和使命感。加強師德建設(shè)，樹立現(xiàn)代教育思

實驗小學(xué)校本培訓(xùn)計劃

想和良好的道德風(fēng)尚，為教育奠基，做一個高素質(zhì)的教師。

（二）業(yè)務(wù)培訓(xùn)

總體培訓(xùn)目標(biāo)：

通過培訓(xùn)，目的在于增強教師業(yè)務(wù)功底，達到“新教師要過關(guān)、青年教師要過硬、骨干教師要合格、老教師要適應(yīng)”的要求。通過各種理論學(xué)習(xí)和讀書活動的深入開展，使全體教師愛崗敬業(yè)、為人師表，掌握現(xiàn)代教育思想與技術(shù)，更新教育觀念，具備較為扎實的教育教學(xué)素養(yǎng)，富有改革創(chuàng)新意識，不斷提高其學(xué)習(xí)能力，教育科研能力和教育教學(xué)能力。具體培訓(xùn)目標(biāo)：

1.通過培訓(xùn)，使教師充分認(rèn)識讀書的意義，使教師樂讀書、讀好書、多讀書，開拓視野，豐富底蘊，促進教師專業(yè)發(fā)展。

2.通過培訓(xùn)，進一步更新教師教育觀念，樹立現(xiàn)代教育思想。

3.通過培訓(xùn)，幫助教師進一步掌握教育科研理論和方法，增強教師教育教學(xué)研究意識，深入開展課題研究工作，不斷總結(jié)科研工作經(jīng)驗，提高教師自我反思、自主發(fā)展能力。

三、培訓(xùn)內(nèi)容

(一）為了在團隊中凸現(xiàn)師德水準(zhǔn)，在考核中落實師德建設(shè)。師德培訓(xùn)在學(xué)習(xí)中強化師德認(rèn)識，在活動中提升師德素養(yǎng)，我們通過學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》系列教育法律法規(guī)，規(guī)范學(xué)校的辦學(xué)行為；治理“三亂”并與教師簽訂了《師德師風(fēng)責(zé)任狀責(zé)任狀》、《拒絕有償家教承諾書》、《教師安全工作責(zé)任狀》，強化教師教書育人、服務(wù)育人、管理育人的意識；通過開展教師讀書、關(guān)愛留守兒童活動豐富師德的內(nèi)涵，提升師德的境界；打造和諧團隊，提升教師合作意識，培養(yǎng)“團隊精神”,創(chuàng)建學(xué)習(xí)型團隊,塑造團隊文化；將教師職業(yè)道德要求與崗位職責(zé)結(jié)合起來，納入教師考核之中，在各項工作中師德師風(fēng)工作落到了實處，樹立了教師職業(yè)理想。

(二）學(xué)校在創(chuàng)建書香校園過程中以“讀書月”主題活動為契機，以傳統(tǒng)文化教育為切入點，開展“校長贈書”、“教師讀書交流”活動，引領(lǐng)全校師生感受書香墨趣，提升文化素養(yǎng)，形成了“好讀書、讀好書、會讀書、多讀書”的良好氛圍。教師每學(xué)期要讀完“校長贈書”的數(shù)目要求，并撰寫讀書筆記。

（三）以“以講教育故事、做幸福教師”為切入點，利用每周例會，由各年組教師進行“以講教育故事、做幸福教師”活動，教師做好學(xué)習(xí)記錄。

實驗小學(xué) 2018年3月

第四篇：實驗小學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)121（范文模版）

實驗小學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)

本學(xué)期我校組織全體教師在全面理解教師專業(yè)化發(fā)展和教育創(chuàng)新重要意義的基礎(chǔ)上，通過學(xué)習(xí)和實踐，進一步統(tǒng)一思想、更新觀念，不斷提高教師的專業(yè)化水平，提高廣大教師實施新課程的能力，結(jié)合我校實際，制定和平鎮(zhèn)中心小學(xué)校本培訓(xùn)方案，并以此推動我校的基礎(chǔ)教育課程改革的深入發(fā)展。從而建立起一支高素質(zhì)的教師隊伍。校本培訓(xùn)和校本教研，是教師成長的一只方舟。因此，做好校本培訓(xùn)工作非常重要，下面把我校本學(xué)期開展的校本培

訓(xùn)工作總結(jié)如下：

（一）領(lǐng)導(dǎo)重視，認(rèn)識到位，制度保證

領(lǐng)導(dǎo)都非常重視校本培訓(xùn)工作，成立了校長任組長的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強對校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)，把校本培訓(xùn)作為加強教師隊伍建設(shè)的重要手段，通過開展校本培訓(xùn)，大力提高教

師專業(yè)化水平。

學(xué)校加強了對校本培訓(xùn)過程的管理，做到了培訓(xùn)時間、內(nèi)容、人員、考評“四落實”，做到了輔導(dǎo)教師上課有講稿，聽課教師有筆記，學(xué)校有記錄和信息反饋記載。通過管理簡報、校

園網(wǎng)絡(luò)等形式經(jīng)常匯報和反饋工作進展情況，對教師產(chǎn)生激勵作用。

（二）采取多種培訓(xùn)模式，全面提升教師隊伍的整體素質(zhì)。

（1)、導(dǎo)師指導(dǎo)模式。即以老帶新的培訓(xùn)模式。對新教師的培養(yǎng)，學(xué)校采取了“拜師結(jié)對”的形式，擴展了師徒帶教的內(nèi)容，賦予這傳統(tǒng)的形式以新的校本培訓(xùn)內(nèi)容，且拜師是相互的，能者為師。在課堂教學(xué)方面，老教師是師傅，在網(wǎng)絡(luò)教研等方面，青年教師是師傅。在教科研培訓(xùn)中，師徒可以共同承擔(dān)同一科研課題，在研究過程中，相互合作，共同受益與提高。

(2)、案例培訓(xùn)模式。即從典型案例中獲得啟迪、尋求解決問題思路的方式。這種培訓(xùn)模式具有較強的針對性，效果較好。通過教師參與式的研討，引導(dǎo)教師運用課改的理念，對課例進行分析、模仿、借鑒，從中領(lǐng)悟一些新穎的教學(xué)方式，啟迪自己的課堂教學(xué)，取得了很好的培訓(xùn)效果。

(3)、自主學(xué)習(xí)模式。這種培訓(xùn)模式由教師進行自我反思，找出自己在某一方面的不足，然

后制定自培計劃，并實施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力的方式。

（三）校本培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩。

（1）新課程理念培訓(xùn)。課程改革成敗的關(guān)鍵在于教師，教師對新課程理念的認(rèn)識程度直接影響課改實驗的成效。為此，本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實踐、驗證新課程理念，作為師資培訓(xùn)的重點任務(wù)來抓。重點學(xué)習(xí)《走進新課程》一書，加強通識培訓(xùn)，主要抓好四方面的工作：一是明確培訓(xùn)目的：掌握新理念、實踐新理念、優(yōu)化教育過程，為全面課改打?qū)嵒A(chǔ)。二是確保培訓(xùn)時間：用足、用好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間。三是形成培訓(xùn)系列：重點圍繞說課、上課、評課開展教研組活動，通過課堂教學(xué)達標(biāo)評選出校內(nèi)各科優(yōu)質(zhì)課、公開課、示范課和觀摩課20次，聽評課30節(jié)次。在一個個案例中實踐、體驗新的課程理念。四是加強合作交流：派教師外出學(xué)習(xí)、觀摩，要求外出學(xué)習(xí)的教師返校后，及時向教研組、學(xué)校傳達先進思想、理念，相

互學(xué)習(xí)，共同提高。

（2）繼續(xù)有針對性地開展現(xiàn)代教學(xué)手段技術(shù)的培訓(xùn)。我校積極為教師創(chuàng)設(shè)現(xiàn)代信息技術(shù)教育的平臺。全體教師充分利用各種渠道，合理利用課余時間瀏覽網(wǎng)上各種有用信息，充分利

用網(wǎng)上有用信息服務(wù)于自己的實際教學(xué)。

（3）加強校本教研制度建設(shè)。

教師的教育理論素養(yǎng)決定了課改的深度和廣度，“要引導(dǎo)教師學(xué)會理性地思考教學(xué)問題，不要小看理論思維?！崩碚摰闹笇?dǎo)是促進教師專業(yè)提高的有效保證，這種理論學(xué)習(xí)，更加指向?qū)嵺`中發(fā)生的真實問題。理論學(xué)習(xí)采取了集中與分散相結(jié)合的形式，每次教研活動都要先進行半小時的理論學(xué)習(xí)的心得交流，這樣既保證了學(xué)習(xí)時間，也保證了學(xué)習(xí)質(zhì)量。課程的最終

實施者是教師，學(xué)校發(fā)展的動力是教師，教師觀念的轉(zhuǎn)變是一個長期艱苦的過程，不可能一蹴而就。“傳統(tǒng)的培訓(xùn)把表層的土刨了一下，下面的土還非常堅硬?！币研碌睦砟钷D(zhuǎn)變?yōu)?/p>

教師的教學(xué)行為，需要教師積極主動地參與。

傳統(tǒng)的培訓(xùn)，形式上大多是講座輔導(dǎo)，內(nèi)容基本是從理論到理論，但教師最渴望的是如何將理論落實到實踐之中。本學(xué)期，“自主、合作、探究”成為我校教師校本培訓(xùn)的主旋律?？梢詫⑴嘤?xùn)地點設(shè)在課堂，一邊教學(xué)，一邊研討。由培訓(xùn)者先親自上課，然后結(jié)合實踐講理論，將新課程的理念通過課堂直觀地表現(xiàn)出來。還可以請教師先講，針對課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題，培訓(xùn)者走上講臺，組織教學(xué)，進行即席指導(dǎo)，引導(dǎo)教師討論，讓課堂變成一個學(xué)習(xí)與交流的場所。在這里，沒有傳統(tǒng)意義上的“教師”和“學(xué)員”，大家都是平等的參與者，教師不再把自己當(dāng)作被動的受訓(xùn)者，而是積極主動地參與。講座學(xué)習(xí)也發(fā)生了實質(zhì)性的變化，不再單純講理論，而是分析案例，在案例中讓教師潛移默化地接受理論。

（4）、建立對話交流制度。對抗不如對話，競爭不如競和，溝通需要從對話開始。我校努力創(chuàng)設(shè)一種教師之間相互學(xué)習(xí)，相互幫助，相互切磋、交流的學(xué)校文化環(huán)境，使學(xué)校不僅成為學(xué)生發(fā)展的場所，也是一個促進教師不斷成長與提高的學(xué)習(xí)化共同體。具體形式是每位教師堅持每天下班前寫當(dāng)天工作日記，使領(lǐng)導(dǎo)及時了解到學(xué)校大大小小的人和事，便于及時溝

通與進行信息的交換、經(jīng)驗的共享、深度會談、專題研討，共同提高。

首先學(xué)校開展師徒結(jié)隊，促進青年教師盡快成長。陶靜老師一開學(xué)就拜了朱昌榮老師為“師”。學(xué)校要求徒弟積極聽師傅的課，實地感受教學(xué)過程，學(xué)習(xí)成功經(jīng)驗；師傅主動聽徒弟的課，了解徒弟的不足，有針對性地給予指導(dǎo)，同時也吸收青年人的先進思想和新鮮做法。師徒既

各展其長，又互幫互學(xué)，優(yōu)勢互補。

（5）、抓好骨干教師培訓(xùn)工作。組織了校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評比活動，另外，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視教師業(yè)務(wù)能力的提高，想盡辦法安排骨干教師參加各級各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，如平時參加外出學(xué)習(xí)，學(xué)校給調(diào)課，解除教師的后顧之憂，安心學(xué)習(xí)。

（6）、新教師培訓(xùn)。進行“師徒結(jié)對”活動，對新教師進行教學(xué)基本功的專項訓(xùn)練和輔導(dǎo)；開會評課評估結(jié)果、學(xué)生座談會、問卷調(diào)查、抽查學(xué)生作業(yè)本的批改情況、教學(xué)體會心得評

比、教案評比和教學(xué)質(zhì)量等成績，對新教師排出等次。

（7）、加強教研組集體備課的培訓(xùn)。教研組定期活動（每兩周一次）與分散活動。以分組教研的內(nèi)容為主，鼓勵教研創(chuàng)新。教研組每月一次教研公開課，進行案例分析,使評課過程成為教學(xué)研究過程。案例分析有助于教師了解自身的缺失，從而有針對性地加強缺失方面的學(xué)習(xí)與鍛煉，促進教學(xué)水平的提高。

（8）依托農(nóng)遠(yuǎn)資源進行校本培訓(xùn)和教研活動，組織教師依托光盤播放室開展校本教研活動，按照學(xué)校制定的周課表進行光盤學(xué)習(xí)活動，依托計算機網(wǎng)絡(luò)教室開展信息技術(shù)培訓(xùn)，以WORD、EXCEL為主體開展培訓(xùn)活動，以教研組為單位開展PPT課件制作培訓(xùn)，以開天辟地光盤為主進行自學(xué)活動，通過一系列的培訓(xùn)活動，提高了教師的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力。

（9）、結(jié)合四、五年級課堂教學(xué)改革開展了洋思教學(xué)模式培訓(xùn)活動，通過對洋思教學(xué)理念和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)，以四年級為實驗班級進行了初步的探索和嘗試，達到了課堂教學(xué)方式與方法的變革，從而有效地提高了教師的業(yè)務(wù)理念水平，和緊跟時代步伐進行教學(xué)的能力和水

平。

（10）、依托教師基本功培訓(xùn)，進行了一系列的培訓(xùn)活動，以提高教師的從教能力和水平為

主進行了定期活動.

第五篇：小學(xué)校本培訓(xùn)工作計劃

小學(xué)校本培訓(xùn)工作計劃

小學(xué)校本培訓(xùn)工作計劃1

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期學(xué)校將繼續(xù)認(rèn)真貫徹落實[20xx]4號文件《關(guān)于加強和改進中小學(xué)、幼教中心校本培訓(xùn)的實施意見》的通知，按照《太倉市中小學(xué)繼續(xù)教育考核工作實施細(xì)則》、《關(guān)于加強和改進中小學(xué)、幼教中心校本培訓(xùn)工作的實施細(xì)則》、《太倉市校本培訓(xùn)示范學(xué)校評估標(biāo)準(zhǔn)（試行）》等一系列的文件規(guī)定，扎實開展校本培訓(xùn)工作。面對我市教育改革的新常態(tài)、新要求和新挑戰(zhàn)，朱棣文小學(xué)根據(jù)太倉市教師發(fā)展中心培訓(xùn)處的工作計劃，基于本校師資隊伍的實際情況，精心設(shè)計培訓(xùn)項目，優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容，圍繞我?！昂喖s開放”的教學(xué)主張，以教學(xué)實踐為基礎(chǔ)，以科研為導(dǎo)向，以教研為載體，實現(xiàn)教科研訓(xùn)一體化，促進教師專業(yè)發(fā)展。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

根據(jù)《關(guān)于加強和改進中小學(xué)、幼教中心校本培訓(xùn)工作的實施意見》（太教人[20xx]4號）、《太倉市教育系統(tǒng)教師隊伍建設(shè)推進年實施方案》（太教[20xx]1號）等文件精神，結(jié)合學(xué)校已有的校本研修特色，進一步深化校本培訓(xùn)的模式改革，規(guī)范校本培訓(xùn)行為，營造良好教研文化，點燃教師自我發(fā)展的“引擎”。讓每一位教師自覺參加每一次的培訓(xùn)活動，保質(zhì)保量完成培訓(xùn)任務(wù)，進而有效提升培訓(xùn)質(zhì)量，打造一支德才兼?zhèn)?、素質(zhì)優(yōu)良的教師隊伍，同時全員完成每學(xué)年50學(xué)時的培訓(xùn)任務(wù)。

三、培訓(xùn)內(nèi)容

根據(jù)培訓(xùn)課程化原則，朱棣文小學(xué)校本培訓(xùn)分設(shè)五個課程類別，具體內(nèi)容及學(xué)時如下：

1．師德課程：加強師德師風(fēng)建設(shè)，切實提高教師隊伍的綜合素養(yǎng)。把師德教育列入教師專業(yè)化發(fā)展的首要內(nèi)容，開展開學(xué)第一課、師德提高培訓(xùn)、師德模范先進事跡宣講、觀看弘揚師德的電影等活動，強化育人責(zé)任，提升師德品質(zhì)，不斷促進全校教師隊伍的思想建設(shè)水平。本學(xué)期培訓(xùn)4次，計4學(xué)時。

2．理論課程：以更新理念，強化認(rèn)識、統(tǒng)一思想為目的，組織教師認(rèn)真開展理論學(xué)習(xí)，培訓(xùn)的內(nèi)容包括專題學(xué)習(xí)（燃荻學(xué)習(xí)）、專家講座、讀后感撰寫等，一學(xué)年共計10學(xué)時。不少于5學(xué)時。

3．實踐體驗課程：以提高教育教學(xué)能力為目的，為不同層次的教師提供舞臺，讓每一個教師展示最好的自己。培訓(xùn)的內(nèi)容包括各級各類公開課、備課組活動、教科研組活動、觀課議課、課題研究等，一學(xué)年計40學(xué)時，不少于30學(xué)時，本學(xué)期至少完成16學(xué)時。

4．知識技能課程：以提高學(xué)科素養(yǎng)和專業(yè)技能為目的，分學(xué)科組織教師進行學(xué)科素養(yǎng)的培訓(xùn)，本學(xué)期培訓(xùn)4次，計4學(xué)時。

5．信息素養(yǎng)提升課程：以更新提升教育技術(shù)為目的，組織教師進行信息培訓(xùn)，主要包括軟件應(yīng)用、課件制作、信息技術(shù)與學(xué)科整合等，本學(xué)期培訓(xùn)4次，計4學(xué)時。

四、工作重點

1．師德課程：本課程的培訓(xùn)主要由學(xué)校工會負(fù)責(zé)完成，活動時間一般都安排在周三集中學(xué)習(xí)時間，本學(xué)期安排4次。通過專題講座、觀看影片等形式，潛移默化地對教師進行師德培訓(xùn)，提高師德教育成果。

2．理論課程：本課程的培訓(xùn)主要由教科室負(fù)責(zé)完成，活動時間一般安排在周三集中學(xué)習(xí)時間，本學(xué)期安排3次。主要形式有講座、研討、專業(yè)閱讀、撰寫讀書心得等。講座主要邀請學(xué)術(shù)專家、專業(yè)閱讀主要依托太倉區(qū)域性學(xué)習(xí)資源“燃荻”，組織教師深入學(xué)習(xí)，相互交流，人人撰寫心得。理論學(xué)習(xí)還包括寒假閱讀，指導(dǎo)教師閱讀指定書目《教育的目的》，人人撰寫讀書后感，學(xué)期初統(tǒng)一上傳校園網(wǎng)，學(xué)校還進行優(yōu)秀讀后感的評選。

3．實踐體驗課程：本課程的培訓(xùn)主要有教導(dǎo)處負(fù)責(zé)完成，這也是整個培訓(xùn)的重點所在。（1）執(zhí)教校級公開課（示范課、研討課、匯報課、課題課）：每學(xué)期自主申報，教導(dǎo)處匯總公示。每執(zhí)教一節(jié)校級公開課，認(rèn)定為2學(xué)時，最多不超過4學(xué)時。（2）教研活動（包括教研組、備課組）。期初教導(dǎo)處組建好教研組和備課組，并且統(tǒng)一規(guī)定了活動的時間：周一下午數(shù)學(xué)學(xué)科、周二下午語文學(xué)科、周四下午英語和綜合學(xué)科，地點都在圖書館。本學(xué)期7—8次，計7—8學(xué)時；（3）觀課議課：一類是觀名師錄像課，一類是觀教師的評優(yōu)課。一學(xué)年共計15學(xué)時。（4）求真論壇：全體教師參與，以匯報展示的形式進行。本學(xué)期由二、四、六年級承擔(dān)展示任務(wù)，匯報展示的.內(nèi)容分別是課題理論學(xué)習(xí)后的心得交流，基于課題研究的課題課從構(gòu)思、到磨課、到上課、再到反思研討的過程性匯報，以及基于課題的成果交流（主要是學(xué)科論文），本學(xué)期共3次，計3學(xué)時。

五、培訓(xùn)管理

1．成立培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。成立由校長為組長、分管教學(xué)副校長為副組長、相關(guān)負(fù)責(zé)人為成員的新一輪教師繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌規(guī)劃和領(lǐng)導(dǎo)全校校本培訓(xùn)工作，各負(fù)其責(zé)、各司其職、形成合力。

2．制定具體可行的校本培訓(xùn)計劃。結(jié)合本校的辦學(xué)和教師需求，根據(jù)上級教師發(fā)展中心制定的繼續(xù)教育實施要求，關(guān)注計劃的科學(xué)、合理、具體、明確和可操作性。

3．整合培訓(xùn)資源。學(xué)校在接到太倉市教師發(fā)展中心下發(fā)的《關(guān)于明確延遲開學(xué)期間學(xué)校科研工作要求的通知》后，根據(jù)學(xué)校實際情況，馬上制定了朱棣文小學(xué)關(guān)于開展觀看網(wǎng)易公開課《教師如何做研究》系列講座的通知。把疫情時期的培訓(xùn)和教師校本培訓(xùn)整合起來，調(diào)動一切因素，利用一切資源，形成人人參與、齊抓共管的局面。

4．完善培訓(xùn)制度。根據(jù)本校實際，建立、健全、充實、完善各項培訓(xùn)管理制度。要在保證培訓(xùn)質(zhì)量和效果的基礎(chǔ)上，制定各類培訓(xùn)制度，保證培訓(xùn)工作有序、正常開展。特別是教師簽到制度和活動新聞上傳制度，一定要設(shè)計合理，便于操作。

5．做好經(jīng)費的預(yù)算，留有專項基金，保證教師校本培訓(xùn)工作的正常開展。

小學(xué)校本培訓(xùn)工作計劃2

一、指導(dǎo)思想

以教體局工作要點、有關(guān)教師培訓(xùn)工作的指示精神為依據(jù)，結(jié)合我校實際，以科學(xué)發(fā)展觀全面落實為契機，以新課程改革為推動力，以青年骨干教師培訓(xùn)為重點，以促進教師專業(yè)化發(fā)展為最終目標(biāo)，立足學(xué)校實際，廣開培訓(xùn)渠道，努力建設(shè)一支觀念新、能力新、方法新、境界新的師資隊伍。

二、培訓(xùn)對象：

中青年教師

三、培訓(xùn)目標(biāo)

1、以師德建設(shè)為核心，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施為切入口，促進全體教師進一步轉(zhuǎn)變教育思想、更新教育觀念、改進教育方法和教學(xué)手段、優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)、拓寬知識面，使之具有運用教育教學(xué)的基礎(chǔ)理論更新教學(xué)觀念、把握教研方向、研究工作規(guī)律、提高教育教學(xué)質(zhì)量與效益的能力。

2、深化教師基本功，從備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評價五環(huán)節(jié)入手，有效強化教學(xué)常規(guī)。

3、加強年級組、教研組、備課組建設(shè)，發(fā)揮年級組、教研組、備課組的整體功能，打造“專業(yè)（專家）引領(lǐng)、自我反思、同伴互助”的學(xué)習(xí)共同體，最終實現(xiàn)學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)。

4、建立健全有效合理的機制，加強青年教師的教學(xué)基本功培訓(xùn)，促進青年教師盡快成為“青年骨干教師”。

5、結(jié)合教育教學(xué)實際，開展有針對性的課題研究，激發(fā)教師參與教學(xué)研究的興趣，提升教師的教育科研意識和能力。

四、培訓(xùn)內(nèi)容

（一）、加強教育理論學(xué)習(xí)。加強教育學(xué)、心理學(xué)、現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)國內(nèi)外、校內(nèi)外課程改革的先進經(jīng)驗、課例，使教師掌握本學(xué)科新課程知識結(jié)構(gòu)和編排體系，掌握課程改革新動態(tài)。

（二）、實施“強師戰(zhàn)略”。以“教研培訓(xùn)一體化”為載體，實施校本培訓(xùn)，提高教師專業(yè)化水平和能力。

1、提高教學(xué)行為“六種能力”。一是提高教學(xué)設(shè)計能力；二是提高知識加工能力；三是提高教學(xué)組織能力；四是提高實踐反思能力；五是提高現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力；六是提高教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控能力。

2、開展“五項實踐活動”。一是以課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)為內(nèi)容，組織開展課堂教學(xué)實踐訓(xùn)練，人人都上一節(jié)新課程理念下的公開課，著力提高教師12項課堂教學(xué)能力。即：

（1）課堂教學(xué)思維能力；

（2）課堂教學(xué)表達能力；

（3）課堂的組織管理能力；

（4）課堂教學(xué)課型設(shè)計能力；

（5）課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)計能力；

（6）課堂教學(xué)內(nèi)容設(shè)計能力；

（7）課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計能力；

（8）課堂教學(xué)方法設(shè)計能力；

（9）課堂教學(xué)教師形象設(shè)計能力；

（10）課堂教學(xué)預(yù)想效果設(shè)計能力；

（11）課堂教學(xué)特色設(shè)計能力；

（12）課堂教學(xué)評價能力。

二是組織教師撰寫教育教學(xué)經(jīng)驗論文進行交流探討，以提高歸納、總結(jié)能力。三是開展板書設(shè)計、課件制作、教案評比、說課、評課、命題、解題、演講、案例分析等教學(xué)基本功的培訓(xùn)和比賽，切實提高青年教師的.教育教學(xué)能力。四是堅持運用教學(xué)問題手冊，強化教學(xué)反思積累，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。五是立足“小問題，大教研”開展課堂教研活動。六自我反思能力。教師在先進的教育理論指導(dǎo)下，要經(jīng)常性的對自己的教育教學(xué)行為進行自我反思，反思教育教學(xué)理念，反思教育教學(xué)行為。

3、實施“兩個工程”。

一是實施“青年教師成長工程”。采取跟蹤指導(dǎo)、壓擔(dān)子的措施，給他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機會和展示自我的機會，使青年教師快速成長；二是實施“名教師培養(yǎng)工程”。在骨干教師培養(yǎng)上，樹立品牌意識，拓寬培訓(xùn)渠道，采取“走出去、請進來”的方式，派骨干教師參與上級培訓(xùn)，學(xué)習(xí)或聘請導(dǎo)師指導(dǎo)引路。繼續(xù)實施區(qū)級以上骨干教師，一是上一節(jié)觀摩課或公開課，二是撰寫發(fā)表論文，三是有課題，力爭培養(yǎng)和造就出自己學(xué)校的名教師。

五、培訓(xùn)原則

1、輔導(dǎo)性原則：校本培訓(xùn)的內(nèi)容必須符合上級教育行政部門的要求，必須對教育教學(xué)工作具有指導(dǎo)性，起到導(dǎo)向作用。

2、靈活性原則：校本培訓(xùn)的方式具有靈活性，學(xué)校要制定出切實、可操作的校本培訓(xùn)計劃。

3、實效性原則：校本培訓(xùn)的目標(biāo)內(nèi)容、方式具有實效性，使教師有實實在在的提高，真正為建設(shè)教師隊伍起到重要作用。

4、針對性原則：校本培訓(xùn)的內(nèi)容應(yīng)結(jié)合具體教育形勢進行，尤其是應(yīng)針對當(dāng)前重要的教育教學(xué)改革信息進行。

六、培訓(xùn)方式

1、自主學(xué)習(xí)。教師自學(xué)，記讀書筆記。學(xué)校每學(xué)期推薦書目，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、交流研討。學(xué)校要對布置的自學(xué)任務(wù)，進行檢查和考核。

2、專題講座。結(jié)合教育熱點和教學(xué)實際，針對學(xué)校共性問題，以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師為主舉辦專題講座。

3、小組研討。以教研組、備課組為單位，通過教研活動、集體備課等形式，定期交流學(xué)習(xí)體會，研討教學(xué)經(jīng)驗，共同解決教學(xué)中存在的問題。

4、教學(xué)觀摩。繼續(xù)組織好學(xué)科組內(nèi)的聽評課活動，定期舉辦講課比賽、公開課、觀摩課活動。要認(rèn)真組織教學(xué)觀摩后的說課、評課活動，增強教學(xué)觀摩的實效。

5、結(jié)對幫促。凡未帶過初三的青年教師，由學(xué)校統(tǒng)一調(diào)配指導(dǎo)教師，指導(dǎo)教師由學(xué)校骨干教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人擔(dān)任，形成師徒關(guān)系，指導(dǎo)青年教師盡快成長。學(xué)校明確其責(zé)任、義務(wù)，對工作成績定期考核獎勵。

6、教學(xué)反思。教學(xué)反思是教師教學(xué)專業(yè)技能提高的重要途徑。引導(dǎo)教師反思教育理論、教育思想，反思教學(xué)過程，反思教學(xué)成果，反思教學(xué)評價，反思教育個案，反思教學(xué)工作的各個環(huán)節(jié)。反思的形式：寫教學(xué)日記，寫課后小結(jié)，寫實驗報告，寫論文等。

7、課題研究。組織申報研究課題，定期組織交流階段性研究成果，促進教師在研究中成長，針對新課程實施中的問題，結(jié)合學(xué)校問題，確定研究課題。

8、參觀考察。組織校內(nèi)、校際之間的教師教學(xué)交流，積極創(chuàng)造機會，外出考察學(xué)習(xí)，解放思想，開闊視野，取長補短。

小學(xué)校本培訓(xùn)工作計劃3

培訓(xùn)主題

“新課標(biāo)、新教材、新課堂”

培訓(xùn)目的

校本培訓(xùn)是教師繼續(xù)教育的一種有效形式，也是學(xué)校成為學(xué)習(xí)型組織的有效載體。為進一步推進課程改革的進程，提高廣大教師實施素質(zhì)教育和新課程的能力水平，促進教師的專業(yè)化成長，建設(shè)全民學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會，本校將按縣進修校對校本培訓(xùn)的要求，結(jié)合本校工作實際，進一步完善校本工作，使其逐步走上科學(xué)化、規(guī)范化軌道。

培訓(xùn)組織

為使校本培訓(xùn)工作落到實處，成立中心小學(xué)校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。

組 長： 方函 副組長：包亞云 王志科

成 員： 林秉查 包長智 季愛花 吳菁菁 林須映 鐘金斌 許萍 陳瑞靜

培訓(xùn)形式

專題學(xué)習(xí)、讀書自學(xué)、研究性學(xué)習(xí)、案例反思、交流研討、專題講座、課題研究等。

培訓(xùn)資源

1 、充分利用縣教師資源和信息資源，整合校內(nèi)外教學(xué)研究和教育科研，研究開發(fā)和合理利用適應(yīng)校本培訓(xùn)需要的高質(zhì)量的培訓(xùn)資源。

2 、充分挖掘和利用市、縣學(xué)科帶頭人、骨干教師的人力資源。組織他們承擔(dān)校本培訓(xùn)者的角色，在培訓(xùn)中交流他們豐富的經(jīng)驗以及對當(dāng)前新課程改革實驗的獨到見解與思考，以充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師在校本培訓(xùn)中的作用。

3 、充分挖掘和利用新課程改革實驗過程中學(xué)校的`生成資源。關(guān)注教師的發(fā)展，充分調(diào)動教師參與校本培訓(xùn)的積極性。發(fā)現(xiàn)和總結(jié)本校教師在開展課程改革實驗中的典型案例，充實校本培訓(xùn)資源。

培訓(xùn)管理

1、加強對校本培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)，從學(xué)校實際情況出發(fā)，加強對校本培訓(xùn)工作的督導(dǎo)檢查，抓好典型，以點帶面，不斷總結(jié)經(jīng)驗，積極創(chuàng)造條件，促進校本培訓(xùn)的發(fā)展。

2、加強對校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)。注重對校本培訓(xùn)的經(jīng)驗積累，發(fā)現(xiàn)在培訓(xùn)中存在的問題，加以繼續(xù)研究，推動校本培訓(xùn)工作的全面開展。

3、結(jié)合本校實際情況，按學(xué)制定本校教師校本培訓(xùn)計劃，把本校教師參加校本培訓(xùn)情況納入教師崗位實績考核內(nèi)容。

小學(xué)校本培訓(xùn)工作計劃4

一、工作要求：

（一）建立校本領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長：

副組長：

組員：

校長為第一責(zé)任人，領(lǐng)導(dǎo)小組及時督察全校校本培訓(xùn)開展情況，并及時為校本培訓(xùn)的開展建言獻策。

（二）腳踏實地切實開展校本培訓(xùn)。培訓(xùn)開展要定時間、定地點、定主講人、定主題。培訓(xùn)實施簽到制度。

2、備存材料，做好臺帳。

集體備課活動開展的材料：討論稿、備課記錄、會議記錄等由各教研組長分學(xué)期保管好、期末交由校教導(dǎo)處統(tǒng)一分類存檔。

學(xué)校開展的培訓(xùn)活動的材料：主講稿、簽到冊、會議記錄等由教導(dǎo)處保存。

3、領(lǐng)導(dǎo)小組每學(xué)期至少召開三次校本培訓(xùn)會議：期初、期中、期末會議。及時督察校本培訓(xùn)情況。末及時對全校教師的'校本培訓(xùn)情況進行統(tǒng)計評價，并有教導(dǎo)處存檔評價結(jié)果，以備上級部門的檢查審閱。

二、具體工作

（一）集體備課語文組、數(shù)學(xué)組活動時間安排每周二、周三的午后第三節(jié)。計1小時左右。

2、綜合組安排于每周四午后第三節(jié)。

（二）教學(xué)技能培訓(xùn)、德育培訓(xùn)、信息技術(shù)培訓(xùn)以及學(xué)校開展的其他培訓(xùn)。

因我校全體老師均為住校，所以以上培訓(xùn)安排晚上6：30—7：30，地點：教研組辦公室或?qū)W校多媒體教室。

（三）公開課外出培訓(xùn)活動。公開課：分集體備課的公開課與教師個人的隨堂課。集體備課的公開課先經(jīng)各教研組集體研究后推薦一名教師上課，課后及時評價。教師個人隨堂課，聽課老師課后與執(zhí)教老師面對面評價交流。

2、外出培訓(xùn)教師要在周前會議傳達培訓(xùn)學(xué)習(xí)收獲，起到再次培訓(xùn)的橋梁作用。

（四）校內(nèi)比賽獲獎安排校公開課：設(shè)優(yōu)勝獎、鼓勵獎。分別予以精神鼓勵和物質(zhì)獎勵。并記績效工資考核分?jǐn)?shù)。

2、教學(xué)技能比賽活動：設(shè)一、二、三等獎。分別予以物質(zhì)獎勵與精神鼓勵。并記績效工資考核分?jǐn)?shù)。

小學(xué)校本培訓(xùn)工作計劃5

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)縣教師發(fā)展中心和學(xué)區(qū)的工作部署,緊緊圍繞學(xué)區(qū)教科研工作計劃要求，結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)實際，以“提高教師業(yè)務(wù)水平”和“提高教育教學(xué)質(zhì)量”為重點，以“有效學(xué)習(xí)”與“有效教學(xué)”的課改研究為核心，以校本教研的有效開展為載體，加強教師培養(yǎng)，強化質(zhì)量管理，為全面提高本片區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。

二、工作要點

（一）進一步規(guī)范教學(xué)管理

1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃。依據(jù)《浙江省教育廳關(guān)于切實減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的通知》精神，各門課程嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，開齊、上足，不得隨意增減，調(diào)換，上好每節(jié)課，不拖堂，校領(lǐng)導(dǎo)加強巡查。

2、繼續(xù)推進教學(xué)規(guī)范活動。將每學(xué)期第十六周定位“教學(xué)規(guī)范周”,要隨時掌握教師執(zhí)行課程情況，督查教師的教學(xué)常規(guī)，調(diào)查學(xué)生在校學(xué)習(xí)動態(tài)，糾正不良教學(xué)行為。要繼續(xù)深化“推門聽”活動，不定期進行常規(guī)抽查。學(xué)校通過教師自查、同伴互查、學(xué)校檢查(執(zhí)行課程、計劃、備課、上課、聽課，改作、檢測等），并結(jié)合平時常規(guī)抽查，確定25%優(yōu)秀教師和5%的待合格教師報學(xué)區(qū)備案（優(yōu)秀、良好、合格、待合格）。

3、進一步深化“考核課”活動。規(guī)定每位教師一學(xué)年展示一堂匯報課，分三大組進行。由備課組長安排上課人員，或教導(dǎo)處告知，各組由校委會成員，教研組長，備課組長，名優(yōu)骨干教師負(fù)責(zé)聽評課，活動后備課組長把材料、圖片等傳校博客，教導(dǎo)處統(tǒng)計分?jǐn)?shù)，并計入常規(guī)。規(guī)定教師聽課不少于15節(jié)，教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、組長不少于20節(jié)。

（二）努力打造有效教研活動

加強教研活動策劃，講求教研效應(yīng)，注重有效教研，力求做到“教研工作課題化，教研活動主題化”,不斷提高教師業(yè)務(wù)水平與教科研工作能力。

1、以新課標(biāo)理念為指導(dǎo)，開展“學(xué)先于教”和“有效學(xué)習(xí)”為主題對活動進行有益嘗試，以常態(tài)課的聽課、評課為抓手，以公開課為示范，踐行“學(xué)為中心，以學(xué)定教，教為學(xué)服務(wù)”的教學(xué)理念，力求改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式與課堂教學(xué)模式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)有效性，積極響應(yīng)縣、學(xué)區(qū)全面啟動“有效學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)改革實驗。豐富教研活動形式，如教研室調(diào)研、名師指導(dǎo)，聯(lián)誼教學(xué)，組內(nèi)集體備課，主題式團體磨課，同課異構(gòu)、觀課議課等形式進行。

2、協(xié)助校長室繼續(xù)做好教師培養(yǎng)工作，重視學(xué)科教師的培訓(xùn)工作，加強對新教師的專業(yè)指導(dǎo)，搭建名優(yōu)教師、骨干教師的引領(lǐng)平臺。外出學(xué)習(xí)的老師要向教導(dǎo)處、組長反饋學(xué)習(xí)要點，于其他教師交流心得，在教研組內(nèi)開課、發(fā)言，分享學(xué)習(xí)資源，以共同提高。

3、教師要積極參與各級論文的評比活動，教導(dǎo)處提供上級有關(guān)部門的論文評選信息，努力為教師創(chuàng)設(shè)平臺，教師要積極撰寫有一定質(zhì)量的論文、案例，提高論文參評率和獲獎率。

4、立足實際抓好課題研究與推廣應(yīng)用

三大教研組針對教學(xué)中的實際問題，協(xié)同有課題經(jīng)驗的老師多多探討，思考、醞釀切合我們實際的小課題，并積極研究，對于課題有什么要求可以向?qū)W校提出，學(xué)校將優(yōu)先解決。數(shù)學(xué)組將進行課前學(xué)習(xí)情況調(diào)查研究促進課堂教學(xué)的研討，三年級學(xué)生進行導(dǎo)學(xué)案的落實推進。

5、做好教研資料整理，校以上公開課的.教師都要將各自教學(xué)設(shè)計及反思、課件及時上傳到教導(dǎo)處，以便資料匯集整理，利用這些優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，方便大家以后學(xué)習(xí)、借鑒。各教研組、備課組的出勤情況、活動記錄等以文本和電子博文的形式進行存檔。

（三）進一步增強質(zhì)量意識

統(tǒng)一思想，加強宣傳，營造氛圍，堅定不移地樹立起以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀，認(rèn)真貫徹“永嘉縣義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作實施方案”、“溫州市教育局關(guān)于加強中小學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量合格率監(jiān)測的若干意見”。認(rèn)真組織，做好省教育質(zhì)量綜合評價測試、市學(xué)業(yè)合格率監(jiān)測、縣期末學(xué)業(yè)水平檢測，面向全體，關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，努力提高后20%學(xué)生的學(xué)業(yè)質(zhì)量。

1、學(xué)校要統(tǒng)一部署合理安排好任課教師，做好開學(xué)招生工作，把好插班生的這個關(guān)口。

2、向課堂四十分鐘要質(zhì)量，提倡“堂堂清、天天清、單元清”，夯實基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，努力做到課堂作業(yè)課內(nèi)完成。

3、做好培優(yōu)補差工作，開展“三小”培養(yǎng)活動，特別要重視對后20％的學(xué)生優(yōu)先指導(dǎo)，任課老師要摸準(zhǔn)這些學(xué)生，制定計劃，給予關(guān)照，做好記錄。

4.加強學(xué)生良好學(xué)習(xí)行為習(xí)慣養(yǎng)成，加強寫字課訓(xùn)練、童心習(xí)作與閱讀指導(dǎo)、數(shù)學(xué)口算達標(biāo)練習(xí)和培優(yōu)指導(dǎo)、數(shù)學(xué)小論文、英語書寫、科學(xué)實驗操作、科學(xué)觀察日志、科學(xué)記錄本、體藝2+1等等，利用午間，課余時間、綜合課讓學(xué)生多讀經(jīng)典國學(xué)，如“弟子規(guī)”，“三字經(jīng)”、童書、科普作品等。

5、加強各級段學(xué)科質(zhì)量監(jiān)控力度，特別是一年級新生適應(yīng)性教育和畢業(yè)班學(xué)生思想動態(tài)、質(zhì)量摸底。主科教師要利用軟件認(rèn)真做好各單元及期末質(zhì)量分析。完善學(xué)生成長記錄，任課教師要把學(xué)生平時取得的主要成績及期末成績及時記錄到學(xué)籍系統(tǒng)。

小學(xué)校本培訓(xùn)工作計劃6

一、培訓(xùn)目標(biāo)和培訓(xùn)重點

堅持以校本教研為基礎(chǔ)，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以優(yōu)化課堂教學(xué)為突破口，以不斷促進師生發(fā)展為根本，充分發(fā)揮各教研組的作用，重點解決學(xué)校教育教學(xué)中存在的問題、真實的問題和實際的問題。建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬、具有必須教科研本事、適應(yīng)新課程改革需求的教師隊伍造就一支適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的創(chuàng)新型、學(xué)習(xí)型、研究型高素質(zhì)的新型教師隊伍。

二、主要資料和基本形

(一)主要資料

1、加強專業(yè)精神的培訓(xùn)。堅持做好師德培訓(xùn)，利用暑期師德教育學(xué)習(xí)活動，集中開展師德師風(fēng)教育。每學(xué)期評選表彰一批校級先進教師，組織一次先進教師經(jīng)驗交流，發(fā)揮榜樣示范作用。

2、扎實開展全員讀書活動。創(chuàng)造讀書條件，設(shè)立專項經(jīng)費購置必須數(shù)量的書籍供教師閱讀，每位教師根據(jù)學(xué)科特點，征訂一本教育教學(xué)雜志。每學(xué)年規(guī)定讀一本教育教學(xué)理論著作，撰寫至少1篇讀書心得。

3、加強業(yè)務(wù)理念和本事培訓(xùn)。在學(xué)校和學(xué)科組、班主任層面及時組織開展教育科研、德育、心理健康、信息技術(shù)等方面的專題培訓(xùn)。

4、教育科研本事培訓(xùn)。有效開展與學(xué)校工作實際緊密聯(lián)系的課題研究。倡導(dǎo)各教研組確定研討主題，加強教研組建設(shè)，同時讓教師們在研究過程中，學(xué)習(xí)理論、更新觀念、矯正行為、促進發(fā)展。

(二)基本形式

1、校際培訓(xùn)：學(xué)校經(jīng)過調(diào)查了解，根據(jù)教師普遍性需要，組織開展全校性的校本培訓(xùn)活動。組織校際聯(lián)誼教研，加強校際溝通交流。

2、教研組培訓(xùn)：根據(jù)教研組特點，開展與各教研組專業(yè)緊密關(guān)聯(lián)的培訓(xùn)資料。

3、自我培訓(xùn)：教師制定個人發(fā)展計劃，為自我設(shè)計個性化的培訓(xùn)方案。

三、保障措施和預(yù)期效果

保障措施：

1、成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，教科室和教務(wù)處負(fù)責(zé)具體工作。學(xué)校經(jīng)過專題研究，制定切實可行的校本培訓(xùn)計劃，修訂完善相應(yīng)的`管理制度。

2、加強校本培訓(xùn)的宣傳工作。

3、供給各種培訓(xùn)渠道，落實各項措施，扎實開展各項活動。校本培訓(xùn)各項工作有考勤、記錄、考核，檔案齊全，能及時認(rèn)真做好校本培訓(xùn)的總結(jié)改善工作。

4、總務(wù)處為校本培訓(xùn)作好后勤保障工作。保障必要的經(jīng)費、圖書、設(shè)施保證校本培訓(xùn)的開展。

預(yù)期效果：

能有效提高教師實施素質(zhì)教育的本事和水平，提高課堂教學(xué)效益，促進教學(xué)質(zhì)量的提高。努力創(chuàng)新，構(gòu)成自我的特色，確保教師參與率高，培訓(xùn)質(zhì)量高，整體素質(zhì)提高，骨干教師成長快。

小學(xué)校本培訓(xùn)工作計劃7

根據(jù)學(xué)校工作計劃，以建設(shè)一支師德高尚、教育觀念新、業(yè)務(wù)精湛的教師隊伍為目標(biāo)，對教師有目的、有計劃、有組織地進行師德、現(xiàn)代教育理論、新課程改革、課堂教學(xué)、信息技術(shù)等方面的全員培訓(xùn)。為了做好培訓(xùn)工作，特制定以下方案：

一、成立培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長

副組長

二、培訓(xùn)時間

20xx年8月——20xx年7月

三、培訓(xùn)地點：平樂小學(xué)

四、培訓(xùn)目標(biāo)

師德方面：總體上使教師的師德修養(yǎng)有新的提高，使一些教師從思想上有很大轉(zhuǎn)變，一些教師在行動上有較大起色。

基礎(chǔ)教育課程改革通識理論方面：教師都能認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)理論，基本上都能懂得這些教育教學(xué)的理論，都能夠駕馭新教材，都能將所學(xué)的文化業(yè)務(wù)知識運用到教學(xué)中去。

課堂教學(xué)方面：通過課堂教學(xué)，提高教師對教育理論的理解程度和駕馭教材的能力、教學(xué)設(shè)計能力等。通過教育教學(xué)研討，使更多的.教師的教育科研能力得到更大提高，有課題研究的教師對所實驗的課題進行計劃、實驗，取得階段性的成果。

教師自學(xué)方面：能按計劃完成學(xué)習(xí)，使自己的文化業(yè)務(wù)知識得到不同程度的提高，對自己的教育教學(xué)有更大幫助，能順利通過暑期教師素養(yǎng)測評。

五、培訓(xùn)內(nèi)容

在培訓(xùn)內(nèi)容上，采取分層培訓(xùn)的辦法。即對骨干教師和青年教師培訓(xùn)內(nèi)容相同，經(jīng)培訓(xùn)后使每一位骨干教師都能講一節(jié)示范性較強的優(yōu)質(zhì)課，在校內(nèi)及學(xué)區(qū)內(nèi)進行交流。對其它教師的培訓(xùn)本著實用、基礎(chǔ)的原則，對在工作中隨時出現(xiàn)的問題進行分析，采取有針對性的培訓(xùn)。

（一）基本內(nèi)容

1、師德方面：組織學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、于丹之《論語心得》。

2、文化業(yè)務(wù)方面：開展“青年教師論壇”，“青藍(lán)工程”、“同課異構(gòu)”等活動，促使在教師中以老帶新，青年教師早出成績。每位教師每年讀書10本，要針對自己在文化、業(yè)務(wù)方面知識的不足之處進行有效地補充學(xué)習(xí)，給自己充電。

（二）專題內(nèi)容

組織教師大練基本功，堅持開展“五個一”訓(xùn)練：每學(xué)期讀一本教育專著，提高理論修養(yǎng)；掌握本學(xué)科新課程知識結(jié)構(gòu)和編排體系，提高專業(yè)水平；每學(xué)期上好一節(jié)優(yōu)質(zhì)課；抓好一個課題，提高教育科研能力；撰寫一篇優(yōu)秀論文，提高歸納總結(jié)能力。

市區(qū)級骨干教師每學(xué)期給其它教師上一節(jié)示范課，隨時隨地為課堂教學(xué)有困難的教師上示范課；對新課程標(biāo)準(zhǔn)能做深入細(xì)致的研究，有較高的研究性學(xué)習(xí)材料，在此方面能對其它教師進行輔導(dǎo)。

六、培訓(xùn)方式及方法

（一）培訓(xùn)方式

從培訓(xùn)的組織形式上，以全員培訓(xùn)為基礎(chǔ)，各類骨干培訓(xùn)為核心，鼓勵教師自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，撰寫論文。創(chuàng)造條件鼓勵教師參加市級、區(qū)級各種骨干班學(xué)習(xí)和各類學(xué)歷培訓(xùn)；從培訓(xùn)內(nèi)容上，突出新一輪小學(xué)課程改革，以現(xiàn)代教育理論培訓(xùn)為基礎(chǔ)，學(xué)科專業(yè)知識、基本技能為主要內(nèi)容，把教育理論、專業(yè)知識技能的學(xué)習(xí)與教育教學(xué)實踐有機地結(jié)合起來，以新課程理念指導(dǎo)教育教學(xué)實踐，不斷使廣大教師在學(xué)習(xí)中工作，在工作中學(xué)習(xí)，努力使繼續(xù)教育成為教師生活中不可缺少的重要部分。

（二）培訓(xùn)要求

1．學(xué)校培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組對教師文化業(yè)務(wù)培訓(xùn)的目標(biāo)、內(nèi)容進行計劃，并組織實施，加大對這項工作的領(lǐng)導(dǎo)和實施力度。

2．每學(xué)期組織一次集中培訓(xùn)，由專人進行輔導(dǎo)。

3．進行全體教師的文化業(yè)務(wù)考試。

4．積極組織教壇新秀及優(yōu)質(zhì)課的評選，促進教師課堂教學(xué)能力的提高。

5．通過舉行教育教學(xué)研討會，來促進教師教育科研能力的提高。骨干教師是此項活動的主要力量，必須起到帶頭作用，在實踐中完成對青年教師的培養(yǎng)。全體教師都要參與課題的研究工作。有科研課題的教師要寫出課題實驗計劃及階段性實驗總結(jié)。

6．鼓勵教師撰寫教學(xué)反思。教學(xué)反思要有“思”則記，每周要寫一篇質(zhì)量較高、較為規(guī)范的教學(xué)反思。

7．開展聽課活動。教師每學(xué)期聽課10節(jié)以上。

七、培訓(xùn)總結(jié)

學(xué)年末對本學(xué)年的校本培訓(xùn)工作進行全面總結(jié)，找出優(yōu)點和存在的問題，分析問題出現(xiàn)的原因，為下學(xué)期扎實搞好校本培訓(xùn)工作做好充分準(zhǔn)備。

小學(xué)校本培訓(xùn)工作計劃8

一、校本培訓(xùn)目標(biāo)：

隨著校本培訓(xùn)工作的不斷深入開展，我校數(shù)學(xué)教師的專業(yè)素養(yǎng)及教學(xué)水平確有提升，為了進一步提高我校數(shù)學(xué)教師的專業(yè)素養(yǎng)及教學(xué)水平，以校本培訓(xùn)促進我校數(shù)學(xué)教師專業(yè)素養(yǎng)的提高。今后的校本培訓(xùn)主要以下方面進行：

1、教師的教學(xué)方式、教學(xué)方法要有所改變，課堂上教師成為了學(xué)生學(xué)習(xí)活動的指導(dǎo)者、參與者和合作者，出現(xiàn)了師生互動，平等參與的生動局面。

2、教師要具有開發(fā)課程資源的意識，教師不再把教材當(dāng)成唯一的課程資源。要充分利用教學(xué)設(shè)備及其資源(班班通、網(wǎng)絡(luò)、農(nóng)遠(yuǎn)資源等)。

3、師德水平要有所提高，教師與學(xué)生間建立了新型的師生關(guān)系。

4、教師教學(xué)基本功要進一步提高。

二、培訓(xùn)方式：

教研組將積極采取多種培訓(xùn)形式對數(shù)學(xué)教師進行校本培訓(xùn)，培訓(xùn)形式有：

1、集體學(xué)：主要進行新課程理念的通識培訓(xùn)。

2、自學(xué)：主要學(xué)習(xí)一些教育理論、班班通操作應(yīng)用，提高教師的'理論水平及可見操作水平。

3、聽講座：請專業(yè)人士到校作報告，與教師進行互動交流。

4、召開論壇會：進行學(xué)習(xí)體會的交流，論文的交流等。

5、看光盤：主要看優(yōu)秀課錄象，開拓教師視野，了解前沿課改信息。6聽評課：交流學(xué)習(xí)，促進課堂教學(xué)的改革。

以多樣的培訓(xùn)形式，豐富的培訓(xùn)內(nèi)容極大地調(diào)動了廣大教師參與培訓(xùn)的積極性。使教師參與培訓(xùn)出勤率高，完成培訓(xùn)任務(wù)保質(zhì)保量，從而來提高了培訓(xùn)的質(zhì)量。

三、培訓(xùn)時間課程表：

按上級要求和本校教師的實際情況安排教法、教研、計算機、班班通、農(nóng)遠(yuǎn)、教材、教學(xué)理念等知識的學(xué)習(xí)。

每月三次。(周三下午)

四、培訓(xùn)學(xué)員名單：

(全體數(shù)學(xué)教師)

五、培訓(xùn)的考勤制度：

由教導(dǎo)主任和數(shù)學(xué)教研組長記錄教師參加培訓(xùn)的出勤情況，確實有事事先請假，事后補課并追記培訓(xùn)筆記。

六、培訓(xùn)的考核制度：

每學(xué)期對所培訓(xùn)的內(nèi)容進行理論知識和專業(yè)知識考核各一次，并記入教師業(yè)務(wù)成長檔案，作為教師評優(yōu)的依據(jù)!

小學(xué)校本培訓(xùn)工作計劃9

一、指導(dǎo)思想

貫徹落實省、市有關(guān)中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)文件精神。根據(jù)“中心”的整體工作安排，結(jié)合我校教育教學(xué)實際，以師資隊伍建設(shè)為重點，創(chuàng)新培訓(xùn)方式，以“構(gòu)建有效課堂，提高實踐能力”為主題，聚焦課堂，關(guān)注常態(tài)，提高教師的專業(yè)實踐能力。做到重點突出、培訓(xùn)有序、組織得當(dāng)、學(xué)以致用。

二、工作重點

1、繼續(xù)做好教師培訓(xùn)平臺的選課及管理，切實提高參訓(xùn)率，及時做好“教學(xué)評”的督促，爭取教師順利完成五年一周期360學(xué)時的培訓(xùn)任務(wù)。積極鼓勵教師依據(jù)《溫州市星五小學(xué)教師自主選擇外出培訓(xùn)實施方案》，根據(jù)各自的不同成長需要，利用浙江省中小學(xué)教師培訓(xùn)管理平臺，自主參加各種形式的培訓(xùn)活動，以促進青年教師更快成長。

2、進一步發(fā)揮教研組長的引領(lǐng)作用，認(rèn)真組織、定期開展以“促進有效學(xué)習(xí)”為重點的專題討論、教育沙龍，通過及時總結(jié)和交流教育教學(xué)中的成功經(jīng)驗與做法，討論教學(xué)實踐中出現(xiàn)的新問題，研究新對策，不斷提高教師自身的教學(xué)實踐與反思能力。

3、進一步做好“為孩子的生命護跑”校本課程的編寫、審核、打印工作，并在教學(xué)中試用教材。

4、繼續(xù)營造書香氛圍，開展“愛閱讀”活動。開學(xué)初，倡導(dǎo)全員讀書，由教科室推薦教育書籍，每位教師潛心閱讀，撰寫一篇讀后心得，并結(jié)合教學(xué)實際，開展一次讀書沙龍活動，暢談這本書帶給大家的思考與教育上的點滴啟發(fā)。

5、繼續(xù)堅持以骨干教師為教科研的主導(dǎo)力量，同時輻射帶動更多的.青年教師加入教科研隊伍。以課堂為主陣地，以“促進有效教學(xué)”為重點，以教研組為載體，開展“師徒結(jié)對”活動，以磨課、聽課、評課、交流探討等形式進行互相學(xué)習(xí)、互相幫助、共同探討、共同研究，做到每次活動有主題、有過程、有記錄。提高教師學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)，促進教師向?qū)W習(xí)型、研究型轉(zhuǎn)變。

我們校本研修的理念是基于學(xué)校，為了學(xué)校；基于教學(xué)，提高教學(xué)；基于教師，發(fā)展教師。在城西學(xué)區(qū)的組織引領(lǐng)下，共享優(yōu)秀資源，促進共同發(fā)展，相信老師們會得到更多培訓(xùn)機會，收獲更大。校級培訓(xùn)一共四次。初步設(shè)想為“新秀之我說”骨干教師經(jīng)驗交流會、主題隊會展示活動、“師徒pk”之課堂教學(xué)展示活動、讀書沙龍活動。

1）“新秀之我說”骨干教師經(jīng)驗交流會

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，如何探索教學(xué)藝術(shù)的奧秘，提高教學(xué)質(zhì)量，是學(xué)校永恒追求的主題。我校近幾年陸續(xù)有三位青年教師獲得區(qū)“教壇新秀”稱號。她們是如何成長為學(xué)校骨干教師的？又有哪些優(yōu)秀經(jīng)驗與大家分享呢？3月底，我們將開展“新秀之我說”骨干教師經(jīng)驗交流會，希望會帶給老師們一些收獲。

2）主題隊會展示活動

前年開始，每個學(xué)期，我們都會圍繞一個主題，由校五年級的一個班來展示一堂主題中隊活動，全校老師參與觀摩互動。這學(xué)期，輪到五（1）班祝艷丹老師來組織開展。活動后，各個中隊要陸續(xù)開展同一個主題的隊會活動，在實踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中改進，將主題隊會落到實處。

3）青年教師課堂教學(xué)展示活動

扎實開展校本培訓(xùn)，鼓勵青年教師大膽嘗試課堂教學(xué)改革，提高教師專業(yè)化水平和業(yè)務(wù)能力，使教師隊伍進一步優(yōu)化。我們以課堂為主陣地，以“促進有效教學(xué)”為重點，以教研組為載體，進一步開展“師徒結(jié)對”活動。并于5月份開展一次青年教師課堂教學(xué)成果展示活動。

4）讀書沙龍活動

開學(xué)初，學(xué)校教科室積極倡導(dǎo)每位教師多讀書，讀好書，并給每位教師推薦教育書籍，由老師自由選擇一本，潛心閱讀，摘錄讀書筆記并結(jié)合教學(xué)實際撰寫讀書心得，為讀書沙龍活動做準(zhǔn)備。6月份，再組織教師進行全校性的讀書沙龍交流會。結(jié)合教學(xué)生活實際，暢談這本書帶給大家的思考與教育上的點滴啟發(fā)。

三、具體安排

xxxx學(xué)年第二學(xué)期星五小學(xué)校本培訓(xùn)安排表

周次 日期 工作內(nèi)容

1 3.2—3.8 行政會議，教師報到，學(xué)生注冊，始業(yè)教育

3月4日（周三，正月十四），正式上課

2 3.9—3.15

制定校本研修計劃

3 3.16—3.22

鹿城區(qū)小學(xué)各學(xué)科備課會、各教研組制定工作計劃

4 3.23—3.29

校本培訓(xùn)：“新秀之我說”骨干教師經(jīng)驗交流會

5 3.30—4.5

清明節(jié)（4月4—6日，放假）

6 4.6—4.12

教研組活動（師徒結(jié)對）

7 4.13—4.19

城西學(xué)區(qū)校本培訓(xùn)：做有文化修養(yǎng)，懂生活情趣的教師

8 4.20—4.26

校本培訓(xùn)：主題隊會展示活動

9 4.27—5.3

勞動節(jié)（5月1—3日，放假）

10 5.4—5.10

教研組活動（師徒結(jié)對）

11 5.11—5.17

自主學(xué)習(xí)

12 5.18—5.24

校本培訓(xùn)：青年教師課堂教學(xué)展示活動

13 5.25—5.31

自主學(xué)習(xí)

14 6.1—6.7

教研組活動

15 6.8—6.14

讀書沙龍活動

16 6.15—6.21

教研組整理總結(jié)，端午節(jié)（6月20—22日，放假）

17 6.22—6.28

xxxx年溫州市小學(xué)六年級教育質(zhì)量綜合測評

18 6.29—7.5

期末考試，學(xué)期結(jié)束工作

19 7.6—7.12

7月6日暑假開始

小學(xué)校本培訓(xùn)工作計劃10

一、指導(dǎo)思想

XX年下半年，我們要認(rèn)真貫徹全國教育工作會議精神，以《國家教育改革和發(fā)展綱要》為指導(dǎo)。根據(jù)縣教研室和上塘學(xué)區(qū)工作安排，結(jié)合本校實際，本學(xué)期主要做好以下工作：繼續(xù)圍繞課程改革，深化校本教研；加強質(zhì)量監(jiān)控和教師隊伍建設(shè)；加強教學(xué)規(guī)范管理，切實提高教師業(yè)務(wù)水平。

二、主要工作

1、著眼課堂教學(xué)，注重教研活動的實效性

本學(xué)期將首先以“優(yōu)質(zhì)課”評比為契機，推薦優(yōu)秀教師參加學(xué)區(qū)、縣優(yōu)質(zhì)課評比。校內(nèi)教研將推選教師上觀摩課，擬將舉行語、數(shù)低、中、高段觀摩課，每個級段兩節(jié)課，課后組織教師議課。

2、扎實開展校本教研

本學(xué)期校本教研，將由教導(dǎo)處牽頭，安排由優(yōu)秀教師主講的講座活動。

3、加強教學(xué)質(zhì)量管理

做好上學(xué)期的期末質(zhì)量分析，關(guān)注教師對基礎(chǔ)薄弱學(xué)生的輔導(dǎo)工作。認(rèn)真做好期末考查科目的.考查，文化課的統(tǒng)一檢測工作。本學(xué)期可能三年級語、數(shù)、英、科縣教研室抽測。

4、加強對完小的教學(xué)調(diào)研

5、開展學(xué)科競賽

本學(xué)期主要認(rèn)真做好五年級學(xué)生英語書寫大賽。

6、加強教研組建設(shè)與校本教研示范校評比活動

7、積極配合縣教研室和學(xué)區(qū)做好教科研工作

三、活動行事歷

周次

日期

活動內(nèi)容

參加對象

1

9月3日—9月9日

開學(xué)工作會議、正常開學(xué)

全體教師

2

9月10日—9月16日

學(xué)區(qū)教科研會議

教導(dǎo)主任

3

9月17日—9月23日

教導(dǎo)處計劃制定、學(xué)分審核

教導(dǎo)處

4

9月24日—9月30日

第一次教學(xué)常規(guī)檢查、校公開課開始

5

10月1日—10月7日

校基本功選拔、學(xué)區(qū)新教師調(diào)研國慶節(jié)放假

全體教師

6

10月8日—10月14日

?；竟x拔、學(xué)區(qū)新教師調(diào)研

7

10月15日—10月21日

學(xué)區(qū)基本功選拔、校質(zhì)量分析會

全體教師

8

10月22日—10月28日

五年級英語書寫比賽、校第一次觀摩課活動

相關(guān)老師

9

10月29日—11月4日

縣基本功評比

10

11月5日—11月11日

學(xué)區(qū)小學(xué)教學(xué)聯(lián)誼活動

相關(guān)老師

11

11月12日—11月18日

期中考試

12

11月19日—11月25日

縣小學(xué)備課組活動、學(xué)區(qū)小學(xué)語文研討活動

語文老師

13

11月26日—12月2日

校第二次觀摩課活動

相關(guān)老師

14

12月3日—12月9日

學(xué)區(qū)中小學(xué)（語、數(shù)）教研活動

語數(shù)老師

15

12月10日—12月16日

學(xué)區(qū)小學(xué)調(diào)研活動、完小教學(xué)調(diào)研

16

12月17日—12月23日

縣校本教研工作研討會、第三次觀摩課活動

相關(guān)老師

17

12月24日—12月30日

校本培訓(xùn)專題講座（一）

18

12月31日—1月6日

第二次教學(xué)常規(guī)檢查

19

1月7日—1月13日

期末學(xué)生口試、考查科目成績上交

20

1月14日—1月20日

期末考試

21

1月21日—1月27日

期末考試學(xué)期結(jié)束工作

22

1月28日—2月3日

期末考試學(xué)期結(jié)束工作

沙頭鎮(zhèn)渠口小學(xué)

XX.9.10

小學(xué)校本培訓(xùn)工作計劃11

一、指導(dǎo)思想

為每位教師的綜合素質(zhì)提高創(chuàng)立一個良好的平臺。堅持有利于教師學(xué)習(xí)、有利于教師專業(yè)發(fā)展、有利于我校教育教學(xué)質(zhì)量提高、有利于我校骨干教師的成長、有利于繼續(xù)教育工作的開展的工作原則。組織安排本的校本培訓(xùn)工作，推動我校教研課改邁向新臺階，提高我校教師的整體素質(zhì)和教學(xué)水平。

二、工作目標(biāo)

校本教研以提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提高教師教研本事為工作目標(biāo)。經(jīng)過校本培訓(xùn)與教研，改善和加強教學(xué)研究工作，加強學(xué)校校本研修制度的建設(shè)。改善我們的'教育教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變教師教學(xué)理念，進一步促進教師的專業(yè)化成長，提高工作成效。

三、具體工作措施及資料

1、領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)及分工

教務(wù)主任：周瑞仕（指定本校教研活動計劃，并監(jiān)督實施。）

語文教研組組長：劉漢翠（制定好語文教研組活動計劃，檢查語文教師日常的備課，作業(yè)批改，以及語文教研活動的落實）

數(shù)學(xué)教研組組長：李斌（制定好數(shù)學(xué)教研組活動計劃，檢查數(shù)學(xué)教師日常的備課，作業(yè)批改，以及數(shù)學(xué)教研活動的落實）

各教師為語數(shù)教研組成員

2、完善學(xué)校的教師學(xué)習(xí)制度，培養(yǎng)學(xué)習(xí)型的教師隊伍，以團體培訓(xùn)、組織網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、討論、教師外出取經(jīng)等多種形式學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、課改新理念等理論專題學(xué)習(xí)。轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念，更新教學(xué)思想和教學(xué)方法，樹立起現(xiàn)代教育理念。

3、進取扎根于課堂，全員參與，進行常規(guī)課課堂教學(xué)研究等系列活動，提高教學(xué)效率，提升教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)年在全體教師中推行開展以下學(xué)習(xí)等活動：平均每位教師每學(xué)期上好三堂公開課（要有教學(xué)設(shè)計和課后反思），聽評課每學(xué)期不少于二十節(jié)。撰寫一份教學(xué)心得。

4、加強日常教學(xué)的管理工作，語數(shù)教研組定期檢查（一周語文，一周數(shù)學(xué)）教師的備課，作業(yè)批改情景師訓(xùn)、保證日常教學(xué)正常，有序進行。

5、自主研修：教師按照本校校本研修學(xué)時認(rèn)定方案制定好個人研修計劃，完成校本學(xué)期基本的校本研修工作。

四、研修方式：

1、各人研修（上交各人研修計劃并付諸實施）

2、聽評課座談；

3、網(wǎng)上研討；

4、論文寫作；

5、團體學(xué)習(xí)與小組分散學(xué)習(xí)相結(jié)合。

五、要求

1、按已成立的校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)，認(rèn)真組織，確保校本研修工作順利進行。

2、完善制度，加強督查

學(xué)習(xí)制度：每周三為校統(tǒng)一安排學(xué)習(xí)、活動時間，平時教師抽時間自學(xué)。

考勤制度：凡屬繼續(xù)教育活動、學(xué)習(xí)，均隨時作好考勤記載。

總之，學(xué)校校本研修的開發(fā)，充分體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)特色，在學(xué)校教育教學(xué)工作中不斷地開拓創(chuàng)新，努力提高學(xué)校辦學(xué)的實效性。在今后的工作中，學(xué)校將進取帶領(lǐng)學(xué)教職工努力開發(fā)校本教研，真正找到一條適合我校發(fā)展的新型之路。

小學(xué)校本培訓(xùn)工作計劃12

新的學(xué)期又在春暖花開的季節(jié)來臨了，踏著輕柔的春風(fēng)，應(yīng)對著生機無限的學(xué)校，心中又充滿了無限的期待和斗志。校本研修是新課改以來一向所倡導(dǎo)的一個十分利于教師成長的方式，它的制定和實施理念更加貼合教師自身發(fā)展的需要，對教師提高教育教學(xué)本事起到了切實有效的作用。為了使自我的業(yè)務(wù)水平有更大的提高，結(jié)合自身實際情景，特制定個人校本研修計劃。

一、工作理念

1、堅持以促進學(xué)生全面發(fā)展為原則。

2、把新課改的精神落實在日常的教育教學(xué)工作中。

3、建立扎實、有效的課堂教學(xué)模式。

4、進取探索適合學(xué)生發(fā)展、深受學(xué)生歡迎的教學(xué)方法和手段。

5、樹立終身學(xué)習(xí)的意識，加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。

二、學(xué)習(xí)資料：

1、以《〈基礎(chǔ)教育新課程改革綱要〉及解讀》、《〈學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)〉及解讀》、學(xué)科新教材等為主要培訓(xùn)教材。

2、以典型課例和專題課教學(xué)教研為媒介進行“研”“訓(xùn)”，以提高自我的教育教學(xué)水平。

3、學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德》，進一步提高師德。

4、學(xué)習(xí)《教師反思本事的培養(yǎng)與提高》，進一步提高自我的反思意識，要經(jīng)常反思自我的教育觀念、教學(xué)行為，主動進行教學(xué)方式的改革，教學(xué)水平不斷提高。

三、學(xué)習(xí)形式：

以參加學(xué)校校本研修活動為主，個人自主研修為輔。在學(xué)校安排下，統(tǒng)一資料，統(tǒng)一進度，有組織有計劃地進行學(xué)習(xí)。根據(jù)學(xué)習(xí)資料，結(jié)合實際教學(xué)情景，反思自我的教育教學(xué)行為并進行實踐。在自學(xué)的同時，要做好重點突出的學(xué)習(xí)筆記。

(1)專題培訓(xùn)

交流研討、教學(xué)設(shè)計、說講評課等形式，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)與自我的教育教學(xué)實踐緊密結(jié)合起來。

(2)專題總結(jié)

結(jié)合自我的.教學(xué)實踐和教學(xué)經(jīng)驗，對以優(yōu)化教學(xué)過程的基本原則、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)本事的教學(xué)模式、在教學(xué)中實施素質(zhì)教育、課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)等方面進行探索。對其他教師的專題總結(jié)、論文、調(diào)查報告、實驗報告、教案、觀察日記等進行分析與系統(tǒng)整理。

(3)網(wǎng)上學(xué)習(xí)

充分利用自身信息技術(shù)知識的網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，在網(wǎng)上查找所需學(xué)習(xí)資料，進行互相學(xué)習(xí)和交流。

四、研修主要措施：

1、認(rèn)真參加團體組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，作好培訓(xùn)記錄。

2、認(rèn)真參加學(xué)校的校本研修活動，吸取其他教師的成功經(jīng)驗。

3、精心準(zhǔn)備自我的研修課程，發(fā)揮信息技術(shù)特長，努力提升使用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的本事。

4、空余時間利用電腦進行網(wǎng)絡(luò)研修。

小學(xué)校本培訓(xùn)工作計劃13

一、工作目標(biāo)

以新課程師資培訓(xùn)為重點，以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為主線，進一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)的力度，開拓創(chuàng)新，與時俱進，努力開創(chuàng)我校教師培訓(xùn)工作新格局，實現(xiàn)陵西小學(xué)跨越式發(fā)展。

二、主要工作及措施

（一）深入落實《新課標(biāo)》，樹立現(xiàn)代教育觀、人才觀和終身學(xué)習(xí)的理念。

1、以課堂教學(xué)為主陣地，以新課程師資培訓(xùn)為重點，把新理念、新課標(biāo)、新教法的培訓(xùn)繼續(xù)作為本學(xué)期校本培訓(xùn)的核心工作來抓。圍繞新課程改革，組織全體教師圍繞“新課程、新理念、新課堂”開展學(xué)習(xí)活動，搜尋研究專題資料。

2、在青年教師中開展讀書節(jié)活動。圍繞新課程改革，一是開展好“與新課程同行，在新課改中成長”經(jīng)驗交流，以教研組為單位，利用校本培訓(xùn)，交流自己在新課改教學(xué)實踐中成功的做法和有益的嘗試，相互切磋，取長補短；二是開展青年教師讀書節(jié)活動，制定教師讀書計劃及推薦書目，寫好一篇教學(xué)反思或是課改精神學(xué)習(xí)心得。

3、在平時聽課過程當(dāng)中，發(fā)現(xiàn)有新思路、新模式的教學(xué)課，領(lǐng)導(dǎo)及時推出進行觀摩。大家互相探討、研究、點評、發(fā)揮自己的教育潛能，力求在研究中發(fā)展、在研究中提高。

（二）樹立研訓(xùn)新理念，促進教師專業(yè)化發(fā)展。

1、搞好集中培訓(xùn)。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，學(xué)校抓教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真?zhèn)湔n，及時向廣大教師們傳遞教育教學(xué)改革信息，分析教改形勢，并利用年組集備時間，學(xué)科組長組織好全組教師進行新課標(biāo)解讀，做好研討工作。

2、抓好自學(xué)。每位教師堅持每月自學(xué)教育教學(xué)理論，并做好記錄。同時，做好科研論文、隨筆與反思、總結(jié)、聽課等材料的.積累工作。學(xué)校將進一步完善教師考評記實工作，期末對教師的理論學(xué)習(xí)筆記進行全面檢查和評比。

3、充分發(fā)揮骨干教師的示范榜樣作用。啟用校內(nèi)實踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的骨干教師，發(fā)揮其輻射和示范作用。既可開展講座傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗，也可通過示范課展示教學(xué)技能，切實讓青年教師從中受益。

4、加強校本培訓(xùn)管理。建立合理的研訓(xùn)組織機構(gòu)，各司其職，各負(fù)其責(zé)。校本培訓(xùn)管理主要有三個層次：一是校級決策層，把握校本培訓(xùn)的方向，提供人、財、物、時等方面的條件；二是培訓(xùn)執(zhí)行層，在學(xué)校長的領(lǐng)導(dǎo)下，教導(dǎo)處組織和開展校本培訓(xùn)活動，并通過管理擴大參與面，提高培訓(xùn)水平；三是教研組基礎(chǔ)層，教研組長動員組織本組教師參加培訓(xùn)，主持以組為單位的教科研活動。

（三）夯實教學(xué)基礎(chǔ)，提升教學(xué)質(zhì)量。

1、以全面實施新一輪課程改革為契機，把新課改作為當(dāng)前學(xué)校教學(xué)工作的重中之重，抓好、實施新課程改革的先進教師，深入實施教學(xué)質(zhì)量提升行動計劃。

2、學(xué)校每月進行一次的質(zhì)量監(jiān)測，做好階段總結(jié)，利用集備時間分析考試結(jié)果，研究學(xué)困生成績提升方案。

3、定期對學(xué)困生、優(yōu)秀學(xué)生進行監(jiān)控和競賽活動。

4、充分利用集備時間，發(fā)揮協(xié)作優(yōu)勢，為學(xué)生制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，為學(xué)生設(shè)計自主探究的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，主管領(lǐng)導(dǎo)定期參加檢查，務(wù)實求本，扎扎實實。

5、加強教學(xué)常規(guī)管理，學(xué)校開展教學(xué)常規(guī)檢查（特別是青年教師）、交流、評選工作。

（四）加強科研意識培養(yǎng)，建立科研型教師隊伍。

對上級科研部門布置的科研課題積極參與、研究，要求每位教師有課題，并深入實驗，寫好總結(jié)與體會。學(xué)校對教師定期進行科研培訓(xùn)，增強教師科研意識，努力實現(xiàn)教師由“經(jīng)驗型”向“科研型”轉(zhuǎn)變，用科研帶動全校教學(xué)工作的整體改革。

小學(xué)校本培訓(xùn)工作計劃14

20xx年是我縣實施《永嘉縣中小學(xué)校本培訓(xùn)工作評估細(xì)則》的第一年，根據(jù)《zz市教育局關(guān)于進一步推進校本培訓(xùn)工作的通知》文件精神，接下去縣里將著重加強校本培訓(xùn)基地的建設(shè)和評估，校本培訓(xùn)學(xué)分的認(rèn)定將以學(xué)校的認(rèn)定為主。這種轉(zhuǎn)變既承認(rèn)了學(xué)校作為校本培訓(xùn)的主體地位，也給各校本培訓(xùn)基地活動的開展、效益的追求增加了壓力。本著“以人為本，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，我校確立了“關(guān)注教師發(fā)展、服務(wù)學(xué)生成長、聚焦課堂教學(xué)、共建特色基地”的校本培訓(xùn)教科研工作思路。具體工作計劃如下：

一、教學(xué)常規(guī)不放松：

在20xx年下半年的縣教科研工作會議上，教育局陳益杰副局長講到一句話：“學(xué)校工作千頭萬緒，抓教學(xué)質(zhì)量是主線?！闭Z重心長的一句話可以成為一所學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想。自古以來，質(zhì)量就是根本、質(zhì)量就是生命線，質(zhì)量就是一所學(xué)校榮辱存亡的決定因素。

那么，質(zhì)量從何而來呢？在社會、家庭、生源、師資、硬件等條件不變的情況下，教師是否實施科學(xué)規(guī)范的教學(xué)行為就成了影響教學(xué)質(zhì)量高低的關(guān)鍵因素。正因為如此，市教育局教研室才提出了zz市義務(wù)教育學(xué)校教學(xué)四項規(guī)范達標(biāo)基本要求，并且從20xx年以來，連續(xù)五年不遺余力地開展針對學(xué)校和教師個人的“四項”規(guī)范達標(biāo)評估驗收活動。很榮幸，在全體教師的努力下，我校已于順利通過驗收。但是，在驗收通過后，我們稍有松懈現(xiàn)象。因此，我們有必要重申備課、上課、作業(yè)批改、質(zhì)量監(jiān)測四項教學(xué)常規(guī)的重要性，并且在實際工作中勤檢查、嚴(yán)要求、不打折。同時，各教研組要組織成員認(rèn)真學(xué)習(xí)《浙江省小學(xué)各學(xué)科教學(xué)建議》，予以落實。

二、課堂教學(xué)講效益

今年5月份，在zz市“有效教學(xué)工程”推進會上，林衛(wèi)平局長發(fā)表重要講話，指出，有效教學(xué)就是要化更少的時間取得更大效益，也就是負(fù)擔(dān)輕，效益高。推進有效教學(xué)工程，一要優(yōu)化教學(xué)環(huán)境。創(chuàng)設(shè)和諧、公平、開放的教學(xué)環(huán)境，促進教學(xué)的有效性。二要加強課程建設(shè)。開足開好國家規(guī)定的課程，有計劃、有步驟地推進實施地方課程、學(xué)校課程，促進學(xué)?！疤厣椖?特色課程-學(xué)校特色-特色學(xué)校”的發(fā)展。三要構(gòu)建高效課堂。深化“學(xué)法、教法、考法”研究，優(yōu)化備課、上課、作業(yè)和檢測等教學(xué)環(huán)節(jié)，以學(xué)定教，倡導(dǎo)啟發(fā)式教學(xué)、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)。鼓勵引導(dǎo)同類學(xué)校形成學(xué)科教研共同體。四要完善質(zhì)量監(jiān)控。實施“教育部中小學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量分析反饋指導(dǎo)項目”zz推廣計劃，健全小學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量抽測調(diào)研制度。林衛(wèi)平強調(diào)，有效教學(xué)是綜合性、系統(tǒng)性的工程，是局長、校長們的重要工作，要作為大事來抓，以教學(xué)工作為中心，共同把zz教育工作做好。

因此，大力開展有效教學(xué)研究，切實落實減負(fù)提質(zhì)政策，向40分鐘要質(zhì)量，是一項非常重要的工作。

三、教研組建設(shè)再推進

經(jīng)過近兩年的努力，特別是20xx學(xué)年后半期的努力，使我校的.教研組建設(shè)有了一個質(zhì)的提升。20xx年，我們要進一步加強教研組建設(shè)，基本上有這么幾個思路：

1.保證教研組活動經(jīng)費；

2.教研組成員要在組長的帶領(lǐng)下，思考、討論、探索、形成特色的教研活動形式與活動項目，堅持問題-主題-專題-課題的教研路子，走出一番新天地；

3.20xx年，教研組的臺賬整理將根據(jù)校本培訓(xùn)評估細(xì)則的要求進行，屆時將更嚴(yán)格、更規(guī)范、更完善，教研組長一定要重視臺賬收集整理，養(yǎng)成教研活動材料及時總結(jié)歸檔的良好習(xí)慣。

四、教師培養(yǎng)更主動

1.繼續(xù)加強新教師培養(yǎng)工作，做好師徒結(jié)對工作；

2.繼續(xù)實行學(xué)習(xí)匯報制度，進一步研究培訓(xùn)學(xué)習(xí)一體化機制；

3.繼續(xù)實行雙周周一教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)會制度，每周二、三、四下午教研組集中學(xué)習(xí)制度；

4.進一步有計劃有目的的選派骨干教師參加省市級、國家級等高級別高規(guī)格的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動，以及90學(xué)時集中培訓(xùn)；

5.進一步加強與兄弟學(xué)校的聯(lián)系與交流切磋活動；

6.進一步聘請縣市級名優(yōu)教師到我校傳經(jīng)送寶；

7.繼續(xù)開展假期讀書活動、優(yōu)秀教師經(jīng)驗交流活動，德育、教育科研、心理健康、教學(xué)技能等專題培訓(xùn)活動，保量保質(zhì)完成校本培訓(xùn)規(guī)定任務(wù)；

8.進一步加強教育教學(xué)研究，爭取1-2個課題縣級以上立項；爭取有20篇以上的論文在縣級以上獲獎或發(fā)表；爭取再評2名學(xué)區(qū)以上“三壇”教師。

小學(xué)校本培訓(xùn)工作計劃15

（一）課題的提出和意義

養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，是幼兒健康發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。

中國是一個有著五千年文明史的古國，我國的養(yǎng)成教育可謂源遠(yuǎn)流長，我國古代偉大的教育家孔子就曾提出：“少成若天性，習(xí)慣成自然”對后世的養(yǎng)成教育產(chǎn)生了長遠(yuǎn)的影響。在科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，知識經(jīng)濟日益突起的時代，良好的行為習(xí)慣已成為現(xiàn)代人應(yīng)具備的最起碼素質(zhì)，良好的行為表現(xiàn)也成為測量和評價素質(zhì)教育成果的重要內(nèi)容和主要依據(jù)。著名教育家葉圣陶先生曾經(jīng)說過：“教育是什么?往簡單方面說：就是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣?！眹庖苍薪逃疫@樣說過：“開始做得好，一半做到了”，“行動養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運”。好的行為習(xí)慣可使幼兒生活、學(xué)習(xí)自然有序、充滿生機，相反則會使幼兒一日生活雜亂無章，死氣沉沉，以至影響孩子的身體和心理健康。

由此可見，習(xí)慣對孩子的一生發(fā)展具有極其重要的作用。培養(yǎng)一代少年兒童從小養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣，是保證他健康發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。

當(dāng)前農(nóng)村的幼兒，其父母或由于自身素質(zhì)或由于工作等原因，無暇顧及孩子的行為習(xí)慣培養(yǎng)，或者是只重視知識的傳授，而對幼兒的良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成缺乏足夠的重視和系統(tǒng)的教育；而祖輩們則認(rèn)為：只要吃飽穿暖就可以了，其余一切則讓孩子順其自然，無所謂什么習(xí)慣培養(yǎng)。而孩子由于缺乏明辨是非的能力，還認(rèn)識不到好的行為習(xí)慣所帶來的好處。長期以往，孩子們放任自流、我行我素，出現(xiàn)了許多陋習(xí)：衛(wèi)生習(xí)慣差（早晚不刷牙、不剪指甲、飯前便后不洗手、不經(jīng)常洗澡換衣服等）；學(xué)習(xí)習(xí)慣欠缺（傾聽習(xí)慣、舉手回答問題的習(xí)慣、完成老師的任務(wù)方面表現(xiàn)都不盡如人意）；禮貌習(xí)慣欠缺（遇到生人不會打招呼、不主動問候老師和小朋友、臟話粗話到處滾、與幼兒有沖突時，不能用語言溝通的往往就用武力解決）；缺乏應(yīng)有的思想品德和社會交際能力（缺少同情心和有愛心、與同伴協(xié)商、合作能力差）……

因此，綜上所述，抓好孩子良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育顯得尤為重要。結(jié)合我園的實際情況，我們將在未來三年中進行“家園共育，促進農(nóng)村幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成”的課題研究，旨在通過研究，營造出良好的家園共育的氛圍，促進幼兒園及周邊孩子良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

（二）課題研究對象

楊樹林中心園（中班幼兒）

（三）課題研究的目標(biāo)

1、探索如何指導(dǎo)家庭與幼兒園配合，共同做好農(nóng)村幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育工作。

2、明確農(nóng)村幼兒良好行為習(xí)慣的內(nèi)容，并進行分類研究；

3、明確農(nóng)村幼兒不良行為習(xí)慣的形成原因及矯正策略；

4、初步探索農(nóng)村幼兒良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的有效方法與途徑。

（四）課題研究的方法和原則

（1）研究方法：

a、行動研究法

按照提出問題、收集整理信息、擬訂計劃、行動實施和評價總結(jié)的總體步驟，真正實現(xiàn)行動為研究提供實踐依據(jù)，研究為行動提供理論指導(dǎo)的目標(biāo)。

b、問卷調(diào)查法

廣泛收集教師、幼兒、家長以及社會對幼兒行為規(guī)范的調(diào)查報告，并發(fā)放問卷，就幼兒家庭基本情況及幼兒行為習(xí)慣方面的教育觀念、方法、教育內(nèi)容等問題，對家長進行調(diào)查，并對問卷進行整理、分析，從中把幼兒的行為、要求放在教育第一位，使不良的行為得到及時矯治。

c、觀察法

教師不加任何干預(yù)，對幼兒在自然狀態(tài)下的`活動及表現(xiàn)進行觀察記錄，分析和了解幼兒的想法、看法和做法。

d、個案研究法

個案研究法是對班級進行深入具體的研究的一種方法。通過對若干個個案的研究，進行比較分析，找出規(guī)律性的東西，以指導(dǎo)今后的工作。

（2）研究原則：

a、整體性原則：幼兒良好習(xí)慣的形成取決于多方面的因素。有家庭環(huán)境、社會環(huán)境、幼兒園環(huán)境的影響，也有個人心理特點的影響。但由于他們的年齡特點，家庭和幼兒園的影響相對來說比較重要。因此，在研究過程中，我們將注重幼兒園與家庭、社會的溝通，努力創(chuàng)造條件，培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣。

b、主體性原則：幼兒是教育的對象，又是學(xué)習(xí)的主體。不管在家庭還是幼兒園，都要把幼兒放在主體地位，尊重、關(guān)心、愛護、幫助他們，引導(dǎo)他們形成良的好行為習(xí)慣。

c、差異性原則：培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的同時，要注意個性方面的因材施教，幼兒間存在著個性差異，研究者要根據(jù)幼兒的不同類型，加強揚其長補短的訓(xùn)練，以達到教育效果最優(yōu)化。

(五)課題研究的措施

1、組織課題組全體人員認(rèn)真學(xué)習(xí)教育科研基本知識和關(guān)于養(yǎng)成教育的理論，使課題組人員能在科學(xué)的理論指導(dǎo)下進行研究，以保證課題研究的科學(xué)化。

2、課題研究人員要在認(rèn)真學(xué)習(xí)先進理論的基礎(chǔ)上，對原有的教育教學(xué)實踐進行反思、總結(jié)，以期形成具理論含量的教育經(jīng)驗。同時，密切關(guān)注國內(nèi)同類研究的動態(tài)和成果，以利于在對照中明確自身研究的地位和方向。

3、把本課題研究作為幼兒園教育教學(xué)常規(guī)工作的一個重要組成部分，把本課題的研究納入幼兒園工作重點。

（六）課題研究的內(nèi)容

對于養(yǎng)成教育，我們的總體思路是：以培養(yǎng)幼兒的各種良好習(xí)慣為主線，滲透于學(xué)習(xí)、生活、活動的每個領(lǐng)域之中，注重家庭、社會的支持和配合，為幼兒未來的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

（1）研究的重點

幼兒良好的行為習(xí)慣的內(nèi)容很廣，我們堅持從實踐出發(fā)的原則，結(jié)合我園的實際情況把研究的重點放在以下幾個方面：

a、突出進行做人習(xí)慣養(yǎng)成教育。主要培養(yǎng)幼兒的文明行為、文明習(xí)慣、文明語言、文明衣著以及良好的個性心理品質(zhì)等，也就是教會幼兒“如何做人”，培養(yǎng)幼兒掌握必要的交往規(guī)則，提高交往能力，以及正確的處世態(tài)度和行為方式，提高幼兒的社會化水平和社會適應(yīng)性。

b、突出進行學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育。針對不同要求，采取多種方法培養(yǎng)幼兒閱讀的習(xí)慣；樂于和善于思考、總結(jié)的習(xí)慣；勤于自學(xué)的習(xí)慣；善于觀察、樂于動手的習(xí)慣等等，使幼兒樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

c、突出進行生活習(xí)慣養(yǎng)成教育。主要培養(yǎng)幼兒的飲食起居等方面的良好生活習(xí)慣，使幼兒懂得一些生活常識，養(yǎng)成良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣。

（2）實驗的內(nèi)容

a、通過幼兒園的家長學(xué)校和班級家長會以及其他有效的途徑和方法，提高家長自身的意識，幫助家長了解對幼兒進行行為習(xí)慣的培養(yǎng)的有效的方法，并指導(dǎo)家長能夠恰當(dāng)運用。

b、根據(jù)研究的需要，教師在實驗過程中將從“目標(biāo)、環(huán)境、方法、評估”四個方面具體進行。具體實施時，做到密切家園聯(lián)系，讓家長切實參加到課題研究中來，從而達到“家園共育”的目的。

(七)課題研究的步驟

課題分三個階段：

第一階段（20xx、3-20xx、7）準(zhǔn)備階段

1、組建課題的研究和組織，進行選題討論，并設(shè)計課題方案。

2、收集資料，加強專業(yè)理論的學(xué)習(xí)。

第二階段（20xx、9-20xx、9）實施操作階段

1、做好問卷調(diào)查工作。

2、運行操作，修訂計劃，繼續(xù)實施。

第三階段（20xx、9-20xx.12）總結(jié)階段