第一篇：在學生的進步中感受幸福

在學生的進步中感受幸福

教師的工作是辛苦的，但也是幸福的。我們付出心血，收獲幸福。教師的幸福不是金錢的多少，也不是職位的高低，學生的進步就是教師的幸福。

我是一名普通的初中教師，沒有那些可歌可泣的英雄事跡，有的只是盡心盡力的工作。在盡心盡力的工作中，看著學生成長，享受學生的進步，收獲人生的幸福。在從教的這些年中，有一個學生是我久久不能忘懷的。

這是一名09級三班的學生，07年開始提任三班的化學課，在初三一年的時間里我一直都認為他是一名“差生”，他不僅化學成績一直上不去，其它科也不怎么樣，總成績在年級排名屬于很落后的學生。初四第一學期期中考試時，他的化學只得了6分。而這時化學課已接近尾聲，從這次考試成績看考高中基本沒有希望了。因為他化學成績差，也沒問過問題，他和他沒有過溝通，不太了解他在學習中有什么困難。一次上晚自習，他坐在離講臺很近的地方，我簡單地詢問他怎么只考了6分，他說基本上沒學會。我告訴他，他基礎(chǔ)知識太差，需要先補一下初三的知識，比如基本概念，元素符號，化學式，化合價等知識，這些知識如果掌握不好，初四應(yīng)用時就會很困難。到期末考試時，他考了12.5分。雖然成績?nèi)匀缓懿焕硐耄灿辛诉M步。我表揚他說，你的成績翻倍了，下次爭取考24分。等到第二學期的一次考試時，他真的考到24分了，又翻了一翻。因為他成績連續(xù)翻翻，我又在班里提名表揚了他，并對他提出了新的要求：中考目標48分（化學中考總分50分）。中考過后，學生畢業(yè)離校了，得到成績放榜的時候已經(jīng)是學生畢業(yè)差不多一個月了。一次在學校前見到了這位學生，他說：老師，我沒有達到48分的目標，考了47分。47分雖然沒有達到那個目標，但已經(jīng)是非常不錯的成績了，對于這名學生來說，在短短半年多的時候里從6分到47分，也是難能可貴的。這屆學生畢業(yè)已經(jīng)過去三年多的時間了，這名學生的進步仍然使我感到驕傲和自豪。

我們付出心血，這些心血都溶入在學生的成長和進步中了。有的時候，簡單的幾句鼓勵就會起到意想不到的作用。金錢有價，學生的進步無價。學生的點滴進步不就是教師所追求的幸福嗎？

第二篇：在平凡中感受幸福

平凡中的幸福

師范畢業(yè)后，當兒時的夢想一個又一個地離我遠去，最終，我別無選擇地成了一名教師，一名平凡的小學教師。那時，我總以為這將是我一生中最大的不幸，即使身邊有很多人都告訴我：教師是太陽底下最光輝的職業(yè)；教師是人類靈魂的工程師??然而，也許是冥冥之中早已注定，當我穿過所有那些神圣的光環(huán)，走上了屬于自己的三尺講臺，看著下面那一張張?zhí)煺婵蓯?、充滿好奇而又稚嫩的臉龐，看著身邊那一位位為了教育事業(yè)而忘我工作的同事們，我的心便再也不忍離去了。我似乎感到了一種使命的召喚，一種偉大、崇高而又艱巨的使命。我也因此開始慶幸，為自己能成為一名光榮的人民教師而慶幸。

時光飛逝，歲月如梭，彈指一揮間，我以為人師六年了。我不能不承認這樣一個事實：教育工作是辛苦的，我們每天都進行著大量的平凡、瑣碎的工作，日復一日、年復一年。那么，是什么構(gòu)成了無數(shù)教師兢兢業(yè)業(yè)、勤于奉獻、淡泊名利、默默耕耘的內(nèi)在動力呢？是什么使教師甘為寂寞、勤勤懇懇，充當人梯呢？我想那一定是教師對教育事業(yè)的滿腔的熱愛，是這種愛崗敬業(yè)的精神讓他們義無反顧地投身于教育事業(yè)，于細微處顯精神，于小事中下功夫，在簡單卻又偉大的教育工作中體驗人生價值實現(xiàn)的滿足。有一位幾十年如一日扎根在青海高原的鄉(xiāng)村老師這樣說過：“我的生命在一批又一批孩子們身上延續(xù)，我的樂趣在一代又一代孩子身上尋找，我的幸福在一年復一年的工作中獲得?！钡拇_，在這六年的時光里，我的生活是平淡的，但我收獲的卻是那些數(shù)不盡的幸福！

假如說教師職業(yè)只有清苦，假如說教師只能做精神貴族，享受清貧的光榮，那么所謂師德就會低下得可憐，我們對“愛崗敬業(yè)”這一師德規(guī)范的詮釋和論證也就變成了欺騙性的勸說或君子式的清高表白。如果我們走上三尺講臺只是出于功利性的“謀取稻糧”，或者是出于不得已而為之的無奈，那么很難想象工作中會保持樂觀向上的生活態(tài)度和擁有充實、富足的生活體驗。在這種情況下，敷衍塞責、得過且過，就會成為面對矛盾沖突的價值選擇。因此，除了師德，我們不得不提的還有師愛，蘇聯(lián)著名教育家馬卡蓮柯說過：“沒有愛便沒有教育”。冰心老師也說過：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機”。師愛是一

個教師應(yīng)具備的最起碼的品質(zhì)。有人把師愛比作春雨，滋潤了孩子的心田；有人把師愛比作陽光，溫暖了孩子的心房。師愛，是一種發(fā)自靈魂的芬芳，是一種深入骨髓的甜蜜。當你用心去愛你的學生，你收獲的不僅僅是講臺上那一束束美麗的鮮花，辦公桌上那一張張可愛的賀卡，耳旁那一聲聲清脆的“老師，您好”??更多的，是一種為人師的幸福、自豪。就在今年的教師節(jié)那天，我收到了一個已經(jīng)畢業(yè)的學生給我發(fā)來的短信，她說：我做了一個夢，夢到了楊老師，夢到了**班，大家又聚在了一起！可夢醒后我才知道，這一切只有在夢中才能實現(xiàn)??那一刻，我的心里有一股暖流在涌動著，如果這都不算幸福，那么我們還有什么可期待？如果這都不算幸福，我們又還有什么好去悲哀？我們有什么理由不熱愛這太陽底下最光輝的事業(yè)，有什么理由不去愛我們的學生呢？

其實，當家長們把孩子托付給我們時，就把自己此身的希望和自己的未來完全囑托給我們，這是一種怎樣的信任和期望??！當我們拿著一定數(shù)額的工資，過著尚且穩(wěn)定的生活時；當我們在假期中休息，而別人冒著嚴寒酷暑上班時，我們應(yīng)該忘記工作時的辛苦，感到滿足、快樂。我們在知識結(jié)構(gòu)方面有自求自得的充實感；在精神寄托方面有“得天下英才而教育之”的自豪感；在人際溝通方面有師生相處融洽和諧的親切感??我們還有什么理由不熱愛這個曾經(jīng)遭受冷落而今受人尊敬的教師職業(yè)呢？教師這個職業(yè)不僅僅是光榮也是一種責任。人們常說，沒有夢想的人生是乏味的，沒有創(chuàng)造的生活是平庸的，沒有燃燒的事業(yè)是無奈的。教師職業(yè)有其苦，也有其樂，苦中有樂。我們不是教書匠，我們是人類靈魂的工程師。我們可以感染同事，同心同德，齊心合力；我們可以感染家長，樹立威信，真誠溝通；我們可以感染學生，進取向上，勤奮努力；我們更可以感動社會，愛崗敬業(yè)，無私奉獻。

“一腔熱血溫故土，四季甘霖潤嘉禾”，作為一名人民教師，我無悔今生的選擇,我選擇，所以我熱愛。我平凡，但我幸福！

第三篇：在點滴中感受幸福

在點滴中感受幸福

太倉市科教新城南郊小學沈菁

當上班主任后，每天都有做不完的事。我的身份也越來越多，成了不斷在班里破案的警察；因為不放心學生的勞動成果，我每天還堅持當幾回清潔工；班級中大大小小的事情都要自己去關(guān)心、去處理，我成了名符其實的管家婆。工作近二十年，今年是第三次當班主任，我承認在班級管理上欠缺經(jīng)驗，所以當一些科任老師向我反映說學生上課不僅不會聽課，而且紀律不好，作業(yè)不做的同學屢見不鮮時，心里總不是滋味。有點像做母親的，聽到別人說自己的孩子不如人家孩子優(yōu)秀，便心痛、著急、氣憤。

回顧這五個多月，真正讓我開懷大笑、幸福地流淚的只有一次，那是四年級拔河比賽。參賽的學生漲紅著臉，咬著牙，咧著嘴，使勁地拉繩子。沒有參賽的學生全部當啦啦隊，加油的喊聲此起彼伏，恨不得把力量全都給參賽的學生?？吹綄W生那樣賣力，我也激動地加入了拉拉隊的行列。用我班學生的話說：老師，你那天喊得臉都發(fā)紅了。而我自己的感受是：我喊得嗓子都啞了。那天，我確實很幸福，不僅僅是班級得了第一名，而是在那天我看到了平時那么調(diào)皮搗蛋、不聽話的、甚至是不把老師的話當一回事的孩子都能全身心地投入到比賽中?？吹剿麄円驗榈玫降谝幻d奮的高呼時，我覺得我班的孩子還是有班級榮譽感的，還是非?？蓯鄣?。說起這次比賽，一開始我并沒有完全放在心上，覺得班級的孩子肯定得不到名次。所以，我自作主張將班級中個子高的、體型稍強壯些的學生定為參賽者，當我把這些學生的名字報出來后。有學生提出：沈老師，我覺得某某同學不能參加這次的比賽，因為她很喜歡笑，一笑就沒有力氣了。還有學生又說：某某同學也不行，他扳手腕都扳不過我，力氣肯定沒有我大??最后在全班同學的討論下，確定了參加比賽的人選。那一刻，我看到了一群懂事、成熟的學生。

在競選班干部時，一位得到非常多選票的學生說：我覺得我還是當學習委員，副班長還是讓馬馳成來當比較合適，因為他是男生，他是男生中成績最好的，他在男生中很有威望，他當副班長可以帶領(lǐng)男同學共同進步；當搗蛋鬼看到我在教室時那樣賣力的做值日時；當我班成績最差、每天都要留到五點才回家的同學，在離開教室前跟我說：“沈老師，再見。”當他成為今年開學報名唯一一個主動向我問好的同學時??我心中不禁想：我班的孩子是有集體榮譽感的、有禮貌的。為什么我一定要要求每一個孩子都要成績優(yōu)秀、認真聽話呢。既然沒有一個人是十全十美的，那我何不放低標準，著眼于每一個孩子身上那一點的閃光處，那我的幸福指數(shù)是不是會很高。

第四篇：在教育中感受幸福

在教育中感受幸福

固城校區(qū) 范燕青

幸福是一種主觀感受，是一種情感體驗。作為一名教師,要獲得作為教師的幸福，在教育中感受幸福,首先要熱愛教師職業(yè)。

教師能否獲得幸福感，需要一種能力，需要一種職業(yè)境界，需要教師自覺主動的去從事教師事業(yè)，進行教育研究.這種能力就是對教育事業(yè)的激情。

教育激情是教師之于教育事業(yè)的真情、情感和情懷，同時也是我們對于教育的認知、執(zhí)著和堅守。教師的教育激情源自于對教育事業(yè)的理想與信念，源自于對人的生命發(fā)展價值的期待、尊重與敬畏，以及對教育人生、教育幸福的不懈追求。因此，教師教書育人、以生命點化生命的每時每刻．都應(yīng)當演繹為教育激情燃燒的歲月。

教育激情是優(yōu)秀教師保持職業(yè)操守、事業(yè)進取和專業(yè)精神的基本要求，也是成為名師的必然要求。教育是培養(yǎng)人的社會實踐活動．是人對人、生命對生命的交互影響，是充滿理智對話、激情體驗和生命探索的偉大事業(yè)。教師勞動與其他社會勞動的一個重大區(qū)別，就在于教師勞動的對象是未成熟而又相對獨立的人，是具體的、發(fā)展中的人。因此，教師需要以自己的思想、學識、言行和人格，通過示范、激勵、感召等方式去直接影響學生的成長。教育激情是優(yōu)秀教師形成教育個性、教學風格和專業(yè)自我的內(nèi)在需求。教師是人格化的教育，是教育活動中具體、生動、獨特的個人，是充滿教育生命活力和藝術(shù)創(chuàng)造的人。教育激情是教師專業(yè)成長的催化劑、推進器。激情是教師的靈魂，激情是點燃孩子心靈的火炬，名師幾乎是激情的代名詞。當教師的激情被激發(fā)出來、能力被展現(xiàn)出來的時候，努力便成為習慣，奮斗變化為自覺。

1．讀書。從教育中感受幸福,必須以堅實深厚的專業(yè)知識功底做基礎(chǔ)。而讀書是增強專業(yè)知識的必要來源；也是教師研究、反思的必然通道?！白屪约旱木袷澜绺迂S富，讓自己脫離庸俗”要達到這一境界最重要的途徑就是與教育家對話，是教師成長的基本條件，是教師教育思想形式與發(fā)展并以此充分指導自身教學實踐的基礎(chǔ)?！倍c教育家的對話，更多的是通過讀書來完成的。從讀書中教師的學識水平得以提升，以學識水平的提升中使教師更熱愛瀆書，更熱愛教育，更熱愛教學研究，更熱愛教師職業(yè)，并從中充分體驗幸福。2．社會、學校給予支持，給以創(chuàng)造幸福的平臺。教師的教育研究，是需要社會，學校足夠的支持才能起到最好的效果的。首先，校領(lǐng)導要倡導，鼓勵教師追求理想，進行教育研究。教師在校方的支持與肯定下自會“不用揚鞭自奮蹄，”從而更專心的進行教育研究。其次，校方要盡力為教師搭構(gòu)進行教育研究的平臺，如請教育專家到校進行講學；或者組織教師在課余時間進行文化沙龍，教師座談會等活動。讓教師們就某一共同感興趣的課題進行共同的分析、探討、辯論，使教師的理論思想在辯論中得以提高，在合作中充分感受教育研究的幸福。并且，可以通過教師之間的友好合作來增進他們之間的感情，提高專業(yè)理論水平，從而感受到無與倫比的幸福與快樂。

3．教育科研付諸實踐。教育科研成果只有付諸實踐，才 能起到它應(yīng)有的作用。研究型的教師一定要進行實踐研究。傳統(tǒng)的教學方式甚至到現(xiàn)在還有很多教師在使用著，那種助入式，滿堂灌的教學方式應(yīng)該徹底改變。新型的研究型教師應(yīng)做到教師、教材、學生三要素的和諧統(tǒng)一。當教師把自己在教學中的某一成果付諸課堂，當課堂因此而變得生動活潑，當干癟乏味的教材囚此而變得豐滿詩意，當學生因教學方式的改變而與教師產(chǎn)生共鳴，從而達到意想不到的效果時，作為教師應(yīng)該就是最幸福的人了。新型的教師不應(yīng)該是知識的傳話筒，教書匠，而應(yīng)是學生自主學習的引導人。從教育中感受幸福，必然要求要熱愛自己的教育事業(yè)，而不僅僅是把它當作謀生的職業(yè)。青年馬克思曾經(jīng)在《青年選擇職業(yè)時的思考》一書中指出：“那些為共同目標勞動因而使自己變得更加高尚的人，歷史承認他是偉人；那些為最大多數(shù)人帶來幸福的人，經(jīng)驗贊揚他們?yōu)樽钚腋５娜恕！彼择R克思認為，“我們在選擇職業(yè)時所應(yīng)遵循的主要方針是人類的幸福和自我完善。” 而作為教師應(yīng)該是幸福的?！耙驗槿祟愃械穆殬I(yè)都在改造世界，只有教師在創(chuàng)造世界的同時又創(chuàng)造著未來?！敝挥薪處熣嬲臒釔圩约旱慕逃聵I(yè)，才能積極的投人工作，充分的實現(xiàn)自我價值。

熱愛學生，師生之間由愛產(chǎn)生共鳴，充滿幸福。教師熱 愛自已的教育事業(yè)，最直接最本質(zhì)的表現(xiàn)就是熱愛學生?！皭?可以是人的一種情感，也可以是一種態(tài)度，還可以是一種行 為。教師的愛是一種對學生充滿愛的情感的對其關(guān)心、肯定、幫助、保護的愛的行為。愛是教育的靈魂和生命。是架構(gòu)師生心靈的橋梁，教育成功的基石。它可以彌補教育才能的不足，使教師的影響長久地保存在學生的心中?！睙釔蹖W生，不僅是熱愛某幾個，某一些學生，而是熱愛所有的學生，不管他們的學習成績與否，都一視同仁，真正的用心去關(guān)愛他們，去欣賞他們，去肯定他們。當某個差生因有你的肯定與關(guān)愛而從此步人正途，奮發(fā)向上，你將是影響學生一生的那個人，作為教師的你又怎能不為之振奮，倍感幸福?當你付出的愛有了回報，教師節(jié)的聲聲祝福，感冒時的絲絲問候，當你同樣受到關(guān)注，獲得被愛的時候，當你看到有這么多孩子同樣深深愛著你的時候，當你的努力有了顯著成績的時候，怎會不覺的這將是人生最大的幸福? 幸福的教師可以給學生帶來快樂，教師的幸?？梢杂绊?學生，使學生成為幸福的學生。在幸福的教育中，師生在幸福上是“相互”感染的，幸福不是“獨享”的，幸?？梢耘c他人“分享”，當于他人分享幸福時，得到的是雙倍的幸福。教育活動是師生人生中最重要的一段生命經(jīng)歷，當教師 全身心的投入教育事情，全身心的熱愛、關(guān)心著學生，學生可以感應(yīng)的到。教師的人格魅力可以潛移默化的給學生以熏陶和感染，深深影響學生，使學生也同樣的以足夠的熱情來回報教師。

第五篇：平淡中感受幸福

平淡中感受幸福

有一句話：幸福的家庭往往是一樣的，不幸的家庭各有各的不幸。其實，現(xiàn)實生活中幸福無處不在，就看人們怎樣去對待？艾齊和寧靜這小兩口，就在屬于自己的樸實而平淡的生活中，充當生活的主角，演繹著美麗的愛情故事，體會著意猶未盡的幸福生活。

只有一條柏油馬路從寧夏首府銀川通往沙漠腹地的磁窯堡礦區(qū)。在礦區(qū)這條路的西邊不到100米處座落著一小院，細心而熟知這家情況的人不難發(fā)現(xiàn)：這一家廚房屋頂上的煙囪，不論春夏秋冬，還是刮風下雨，違反常規(guī)的冒煙時間從未間斷過。只要每月前15天凌晨4：00鐘冒煙就知道是為男主人上班做飯，下午2：00鐘冒煙，就知道是為男主人下班做飯；每月后15天下午4：00鐘冒煙，就知道是為男主人上班做飯，夜間2：00鐘冒煙，就知道是為男主人下班做飯。這種現(xiàn)象給熟知他家情況的人一種時間的征兆，女主人也因為男主人上班的關(guān)系，隨著時間的推移慢慢地改變了自己的生活習慣，吃飯睡覺總是跟隨著男主人，否則她會吃不好睡不香。

白天，走進小院子，黃土夯實的院子，看不到沙子、碎紙屑等東西。進入房中，臥室里面的鋪蓋顯得有點舊，疊得很整齊亦很干凈，客廳四把小凳子和一張小飯桌，加上唯一的一件電器化家具----25英寸舊彩電，擱置于一張舊桌子上。簡單略顯陳舊的家什上面卻一塵不染，讓人對磁窯堡“風吹沙子跑”的環(huán)境描述實在有些懷疑。這種樸實而恬淡的生活，讓小兩口打理得井井有條，給小兩口積極向上的生活激情，外人看了會心生羨慕與嫉妒。

艾齊到煤礦工作3年有余時，經(jīng)人牽線介紹與在山區(qū)農(nóng)村的寧靜相識。前后一共經(jīng)歷了3次談心機會，寧靜就義無反顧地嫁給了艾齊，結(jié)為百年之好，四個肩膀合力扛起生活的擔子。（結(jié)婚之前，媒人為順利促成這樁姻緣，給艾齊出了個餿主意：說艾齊是一名司機并且達成攻守同盟的秘密。第一次去見對象一家人時，小艾坐在長途車上還心想：找對象應(yīng)以誠相待，決不能欺騙對方?？墒堑搅伺郊液?，見到漂亮大方的寧靜，還有媒人擠眉弄眼的示意，生怕女方不愿意。當寧靜老爹問小艾在煤礦干什么工作時，艾齊裝作鎮(zhèn)定的回答說是司機。）度完15天婚假，寧靜隨同丈夫艾齊來到不曾見過的煤礦。第一天晚上，艾齊就對寧靜說：“我曾經(jīng)撒過一次彌天大謊，看在已是夫妻的份上要原諒我”？寧靜追問：“什么謊言，說出來聽聽嗎”？艾齊笑著說：“欲蓋彌彰的謊言會不攻自破”。轉(zhuǎn)而問寧靜：“現(xiàn)在結(jié)婚時興‘三黃’（戒指、耳環(huán)、項鏈），等我再干三個月給你也買一黃行嗎”？寧靜盯眼看著丈夫，溫馨而深情地說：“我一黃都不要，只要你永遠對我好，我就心滿意足了”。又過了幾天時間，寧靜問艾齊：“司機大人，怎么不見你的車”？艾齊一臉嚴肅地說：“這就是我曾說的彌天大謊，其實我只是一名井下溜子司機。當時為了能得到你，我聽從媒人的話，說了謊言。這是我長這么大第一次說謊，也是最后一次說謊，你能原諒我嗎？”寧靜看到小艾那種虔誠和自責的神態(tài)，不由自主地捧腹大笑，讓本來就臉紅的艾齊臉更紅，像犯了錯誤的小孩子，只顧低著頭一言不發(fā)。寧靜用手擦試著眼角溢出的淚滴，認真的對艾齊說：“謝謝你的謊言，是你的謊言讓我爹成全了咱兩。因為我爹怕下井危險，不愿當女兒的找下井工人?？晌乙谎劬涂粗心愕暮崳嘈拍闶且粋€能靠得住的男人，也擔心咱兩走不到一塊??”聽著寧靜這番真心話，艾齊抬起頭，走到寧靜跟前，雙手抱住寧靜的頭，看一會兒，在額頭輕輕吻一會兒，反反復復兩三次。寧靜緊閉雙眼，任憑丈夫輕吻，享受默契帶給自己只能體會不能言傳的幸福。

艾齊上班后，如果天還是黑天，寧靜便仔細、認真品讀有關(guān)家庭生活之類的書籍，想從中找出營造溫馨、和諧之家的高招妙方，讓家成為真正意義上的愛情避風港。天亮后，寧靜一個人蹣跚在丈夫上班的小路上，什么都在想，什么都沒想，來來回回不知多少回。走累了，回家打開電視看一會兒，感覺沒意思，又在門口倚門眺望，滿目黃沙甚是荒涼。目光游離到丈夫上班的小路路面時，寧靜的眼神好像要洞穿丈夫與自己之間的距離，似乎是艾齊的身影折射到自己的眼底，炯炯有神。下班后，看到艾齊津津有味地吃著自己為他做的飯菜，喝著自己為他用心泡制的糖茶水，心中有一種說不出的愜意和踏實。“酒足飯飽”后，艾齊說：“哎！有媳婦的日子就是好?！睂庫o撒嬌說：“有男人的日子也不賴，只是讓我學會了等待，嘗到了書上所言度日如年的滋味?！?/p>

三個月后的一天，艾齊下班回家一進門，看見寧靜在院子墻角處嘔吐，疾步上前問道：“小寧，你這是咋的了？是感冒了還是吃了什么不對胃口的東西？要不快上醫(yī)院看看？”寧靜沒有作聲，這可急壞了身旁的艾齊。過了一會兒，寧靜站起身問艾齊：“你是真不懂還是裝不懂？我有了?！卑R一時真還有點丈二的和尚摸不著頭腦，只好低聲問：“你有什么了？”寧靜看著憨態(tài)可掬的丈夫，小聲告訴他：“我有孩子了。你要當爸爸了，傻瓜！”艾齊愣愣地看著寧靜，突然一把抱住寧靜轉(zhuǎn)了幾個圈，大聲喊：“我要當爸爸了，我要當爸爸了！”寧靜用手輕輕拍打著艾齊的頭小聲說：“小聲點，別人聽見了；快放下我，別人看見了。”從這以后，艾齊下班時手中總會拎一塑料袋，里面裝的不是水果就是麻辣燙，涼皮之類的，一路哼哼唧唧唱個不停。艾齊問寧靜：“你喜歡吃辣還是喜歡吃酸？”寧靜反問：“你問這干什么？”艾齊故作神秘的說：“我聽人說，懷上男孩喜歡吃辣的，懷上女孩喜歡吃酸的。”寧靜聽完艾齊的回答說：“酸的辣的我都喜歡吃，你給我買哪一種？”艾齊順口說：“酸的辣的輪流買。”至于牛奶雖說不是瓶裝的，但袋裝的牛奶不論純的還是酸的沒有間斷。寧靜看到丈夫花錢比以前大方，對丈夫說：“我年輕，只要吃飽就沒事。”艾齊說：“你是我今生的惟一，我是你的支柱，孩子是我們的希望。上班掙錢不就是為了這些，該花處還得花，只要我精神好多上幾個班，買點該買的東西還是可以的嗎！”

八個月過后的一天，艾齊根據(jù)胎檢醫(yī)生預言，有可能生在這幾天，便向組長請假休息，照看大肚子媳婦。說來也巧，剛休息的第一天，寧靜肚子感到一陣一陣的疼，出現(xiàn)臨產(chǎn)征兆?，F(xiàn)在只有丈夫一個人在身邊，兩家的老人都因為夏收忙而不能來照顧寧靜。艾齊在街口叫來一輛出租車，陪伴寧靜來到礦區(qū)中心醫(yī)院。醫(yī)院只安排一名醫(yī)師接生，寧靜央求醫(yī)師到生的時候讓丈夫待在身邊。醫(yī)師答應(yīng)了寧靜的要求，給疼痛難忍的寧靜些許寬慰。由于疼痛間隔時間越來越短，寧靜只好手扶艾齊肩膀，在走廊艱難地來回走動。足足熬了八個小時，終于進了產(chǎn)房。寧靜躺在產(chǎn)床上，每來一次孥癥，她都要狠狠攥緊艾齊的手，此時只有丈夫?qū)挻鬁嘏氖帜芙o自己一種無形的力量，讓她緊咬牙關(guān)，一心一意配合醫(yī)師生孩子。折騰了半個小時，一個白胖小子出生了。醫(yī)師倒提嬰兒，用手在其屁股蛋上輕輕一巴掌，小家伙“嘔哇”的一聲啼哭，像是在向人們宣告自己已來到這個世界上一樣，讓所有為他而懸著的心終于落回原處。醫(yī)師抱起小家伙放在專門稱嬰兒體重的秤盤上，整整八斤重。誰知小家伙剛一睡到母親身旁就“嘔哇嘔哇地”哭個不停，這讓剛成為父親、母親的艾齊和寧靜一時不知所錯。在醫(yī)師指點下，艾齊用開水化了少半杯紅糖水，用棉球蘸糖水，讓小家伙“卟嘰卟嘰”地吸吮一會后便睡著了。按照醫(yī)師要求必須在醫(yī)院住最少三天方可辦理出院手續(xù)。住院期間，艾齊猛然間想起有個表妹就住在醫(yī)院附近，趕忙打探到表妹家，說明原委，表妹一天四頓飯，不是小米稀飯就是荷包蛋。

第四天，艾齊提了一箱牛奶去謝過表妹，辦理完出院手續(xù)，租車回到家里。夫妻倆看著自己的愛情結(jié)晶，甭提有多高興。幸福感不言而語，甚至還有一種初為人之父母的自豪和驕傲。小兩口躺在一吃飽就睡覺的小家伙兩旁，經(jīng)過推敲和協(xié)商，給兒子取名艾寧。寓意很明了很樸實，只希望家庭生活安寧幸福；取兩人的姓為兒子的姓名，只想告訴親朋好友，這就是艾齊和寧靜的兒子。

在后來的四天時間里，由于艾齊親臨妻子生子現(xiàn)場，親眼目睹了妻子生孩子時的場面，咬破的雙唇，汗水浸透的衣服??一想起來就會有那種“人生人，嚇死人”的感覺。為此，艾齊覺得只有盡最大能耐侍候好寧靜，仿佛才能對得起寧靜為他生兒子所經(jīng)歷的切膚之痛。市場上有的牛、羊、雞、魚肉，每樣買了二三斤。在寧靜的細心指點下，為寧靜一日四餐忙碌著。小孩子因為吃奶，三天拉一次屎。屎就像紅糖漿一樣，粘性大，艾齊只能用木楔或小鏟什么的先刮一刮，再將尿布放在水里面用手使勁搓洗，生怕洗不凈扛到兒子的小屁股。沒有結(jié)婚時，別人家的小孩一拉屎便偷偷溜走的那種“假”已蕩然無存，有的只是一種當父親、愛妻子的責任。寧靜見丈夫如此洗尿布，覺得有些過意不去，建議洗的事留給她。但艾齊執(zhí)意不肯，艾齊知道：很多當母親的女人有這樣或那樣的病，都是坐月子時落下的。既是所住的房子小，里面有爐子比較熱火，也不能讓寧靜洗。心中只有一個念頭：一定要侍候好媳婦，千萬不能讓她落下個病，永遠健健康康、快快樂樂與自己廝守一輩子。

8天休假一晃而過，艾齊照常上班。上班前，他把煤拷好放在爐子跟前，把水接好提到爐子跟前，就怕自己上班時，寧靜干活受累。兒子吃飽奶只知道睡覺，寧靜便乘此機會，一會兒洗尿布，一會兒燉肉，一會兒掃地抹桌子忙乎個不停。第一天下班后，艾齊就看見妻子做好的飯菜，心中甚是不悅，質(zhì)問寧靜：“才幾天？你逞什么能？”寧靜和顏相勸，不要生氣嗎！人家看你上班很辛苦，單上井時穿的那身里面汗、外面水的臟衣服都讓人一看心疼。我做頓飯有什么大不了的，何況房子里面這么暖和。不會有事，你不要過份擔心，盡管操心好自己，安安全全、一心一意去上班。艾齊一邊吃著熱乎乎的飯菜，一邊看著熟睡的兒子，真有點人逢喜事精神爽的感覺。和以前下班后相比，此時，的確在自己身上映證了一句話：心力大過本力。第二天下班后，艾齊吃罷飯查看了盛肉的小盆子，發(fā)現(xiàn)里面的肉少了一小塊。寧靜沒有吃肉，只給自己炒了那一塊。兜圈子問寧靜：“你只吃了一丁點肉是嗎？”寧靜說：“這幾天，天天吃肉，讓人對肉沒口味?！卑R意味深長地對寧靜說：“你對我好，我心里清楚，但你不能虧了自己。”

寧靜頭枕在艾齊的胳膊上，忽然若有所思的問艾齊：“你我結(jié)婚一年多時間，感覺已經(jīng)離不開你，有些人為什么結(jié)婚多年后說離婚就離婚？”艾齊對妻子說：“人常說家家有本難念的經(jīng)，誰知道是什么原因。也許是他們沒有用平常心去對待屬于自己的現(xiàn)實生活，在平淡中不能領(lǐng)悟生活的幸福。”

東扯扯西說說，不知不覺就進入了甜美的夢想中，小兩口在夢中為兒子艾寧描繪著一幅完美的前程藍圖。

綜采隊 張滿倉