第一篇：美術(shù)期初培訓(xùn)心得

美術(shù)期初培訓(xùn)心得

2018年8月31日我參加了美術(shù)學(xué)科的期初培訓(xùn)在培訓(xùn)過程中聽了兩位優(yōu)秀教師的講課以及教研員的分析讓我知道了怎樣把握一堂有效的美術(shù)課。

首先聽了明仁小學(xué)劉成琳老師的課《人物與環(huán)境》對于之前講過這節(jié)課的我使我受益匪淺讓我知道了講到這節(jié)課需要變換各種各樣的環(huán)境會使學(xué)生的興趣大大增加 從而也讓我知道了如何把握高效并有趣的課堂 課堂氛圍特別濃郁

學(xué)生舉手的也特別多 這讓我身為一名青年教師知道了如何靠什么去吸引學(xué)生興趣并讓學(xué)生產(chǎn)生興趣愛好

在教師范畫得同時劉老師還采用了水彩填涂顏色的方法更加吸引了學(xué)生的眼球這就更要求我們美術(shù)教師要采用不同的美術(shù)工具來吸引學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生這樣會使的美術(shù)課堂會更加生動有趣。

其二聽了東盛學(xué)校徐悅老師的課《手繪線條圖像---會說話的圖畫》。了解手繪線條圖像的功能、用途和特性,嘗試能夠運(yùn)用線條大膽,果斷,自信而有個性的去表現(xiàn)熟悉的事物。在收集資料、討論讀圖過程中,學(xué)生探究出手繪線條圖像的功能、用途和特性,用觀察嘗試、猜猜畫畫的方式,鍛煉學(xué)生想象力和形象思維能力,使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。從而提高了學(xué)生解決問題抓住關(guān)鍵的能力。認(rèn)識手繪線條在生活中的重要性。并激發(fā)了學(xué)生對美術(shù)、大自然、生活的美好情感。這也是我們美術(shù)教師以后在美術(shù)課堂上積極應(yīng)用的一點(diǎn)。從而促進(jìn)高效的課堂。

最后我聽了十中尚威老師以及我們美術(shù)教研員的總結(jié)。核心素養(yǎng)下的美術(shù)課堂教學(xué)要求在美術(shù)教學(xué)中,注重面向全體學(xué)生,以學(xué)生發(fā)展為本,培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力,為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成,促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。在上美術(shù)課,要有美術(shù)元素在里面,情感態(tài)度價值觀也要自然的體現(xiàn)。不光要教孩子的技巧,還要教孩子的思維。對待學(xué)生眼光要放高些,學(xué)生掌握的技巧放的低一些,給學(xué)生更寬、廣的一個思路?？傊?，通過培訓(xùn)的學(xué)習(xí)收獲很大，希望今后能有更多這樣的機(jī)會，使我們的教師能夠盡快提高自身美術(shù)專業(yè)能力，投入到教育教學(xué)當(dāng)中，在教育這個崗位上有更高的突破。我也會努力總結(jié)自己的教學(xué)，上好自己的每一堂美術(shù)課，努力做一名優(yōu)秀的人民教師。

第二篇：2018學(xué)期初全縣集中培訓(xùn)心得

全縣集中培訓(xùn)心得

2017—2018學(xué) 天鴻小學(xué) 費(fèi)金香

2018年2月25日，我縣舉行了全縣教師集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次培訓(xùn)我有幸聆聽了來自哈爾濱市電化教育館的張向東主任的《信息化背景下的分層教學(xué)》和省教育學(xué)院的高峻峽主任的《基于專業(yè)發(fā)展規(guī)律的教師職業(yè)生涯規(guī)劃》。這次培訓(xùn)，我從兩位專家的講座中學(xué)到了很多關(guān)于教師專業(yè)發(fā)展的知識，進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)，感受頗深，下面我從以下幾個方面談?wù)勎覍Υ舜螌W(xué)習(xí)的心得：

一、專業(yè)化發(fā)展全面為我們講述了教師專業(yè)化發(fā)展的相關(guān)知識，通過專家的精彩講解，我認(rèn)識了相關(guān)的理論知識：一是重新認(rèn)識教師的角色；二是初步理解了教師專業(yè)化理念與實(shí)踐的相互聯(lián)系；三是教師專業(yè)發(fā)展的有關(guān)規(guī)律；四是如何規(guī)劃教師自身的成長生涯；五是反思—從自己的教學(xué)的得與失中找原因，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)；六是合作-----向同事學(xué)習(xí)；七是教學(xué)相長---與學(xué)生共同發(fā)展；八是如何做好教師的教育教學(xué)研究；九是新課程與教師專業(yè)發(fā)展；十是教師評價。從這些資料中讓我對教師專業(yè)化有了全面的了解。

二、通過學(xué)習(xí)使我了解了教師專業(yè)化發(fā)展的理念與內(nèi)容。教師專業(yè)發(fā)展的理念主要包含如下幾個方面：

（一）、教師專業(yè)發(fā)展首先強(qiáng)調(diào)教師是潛力無窮、持續(xù)發(fā)展的個體；

（二）、教師的專業(yè)發(fā)展要求把教師視為“專業(yè)人員”；

（三）、教師的專業(yè)發(fā)展要求教師成為學(xué)習(xí)者、研究者和合作者；

（四）教師的專業(yè)發(fā)展要求教師發(fā)展的自主性。教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)容包括

（一）專業(yè)理念；

（二）專業(yè)知識；三）專業(yè)能力；

（四）專業(yè)態(tài)度與動機(jī)。

三、通過學(xué)習(xí)讓我更進(jìn)一步地了解了教師的職業(yè)倦怠現(xiàn)象、形成根源及緩解對策。通過這次的學(xué)習(xí)我知道了什么叫教師的職業(yè)倦怠，也知道了教師的職業(yè)倦怠的表現(xiàn)有：

（一）長期的情緒上的倦怠感。

（二）人格的解體。

（三）較低的成就感。同時知道了教師職業(yè)倦怠的影響有：

（一）個體方面；

（二）教學(xué)方面；

（三）社會方面。了解了教師職業(yè)倦怠的根源包括：

（一）社會方面的根源；

（二）組織方面的根源;

（三）個人背景方面的根源；

（四）學(xué)生與教學(xué)情境。

四、通過學(xué)習(xí)，我明白了高尚的德行是教師為人師之核心，赫爾巴特指出：“教學(xué)如果沒有進(jìn)行道德教育，只是一種沒有目的的手段”，這要求教師的日常教育教學(xué)行為要具有“教育性”。教師是知識的傳播者，要跟上時代發(fā)展的要求，就要不斷地學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)國家的教育方針政策，利用信息技術(shù)，借鑒和學(xué)習(xí)先進(jìn)教育經(jīng)驗(yàn)，不斷充實(shí)自己的教育思想，特別是在進(jìn)行新課程改革的今天，就更要不斷地學(xué)習(xí)新的教育理論，更新教育觀念，探索新課程新教法，才會有創(chuàng)新。與時俱進(jìn)是樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，只有終身學(xué)習(xí)，教學(xué)思路才會保持旺盛的生命力，現(xiàn)代教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，樹立以人為本、創(chuàng)新為重的教育價值觀。

作為一名普通的教師，最基本的師德要求是自覺升華服務(wù)意識，提高尊重他人的意識，自覺做到理解、關(guān)心、信任、愛護(hù)、尊重他人，自覺使自己成為一名紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)實(shí)、業(yè)務(wù)精、業(yè)績創(chuàng)一流的教師，因此，我認(rèn)為應(yīng)該更多地思考如何從教育教學(xué)實(shí)踐的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中做到細(xì)心呵護(hù)孩子們的幼小心靈，用心培養(yǎng)將來的棟梁之材，以回報(bào)家長對孩子、對教師、對教育的期望，尊重家長們最迫切希望子女成才的愿望。

今后我會不斷從自己的反思中去進(jìn)行提高；多與同事合作，從合作中得到自身素質(zhì)的提高；在與學(xué)生的交流與學(xué)習(xí)中去得到提高。

總之，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我得到了充實(shí)和提升，在以后的工作中我一定要用這些理論知識來指導(dǎo)自己的教書育人工作，使自己的工作更上一個新臺階。

第三篇：期初教師培訓(xùn)心得

期初教師培訓(xùn)心得

李春風(fēng)

教師的個人成長，除了有個人的努力，還需要外界的幫助，在本學(xué)期即將來臨之際，學(xué)校就我們提供了這樣一個機(jī)會。學(xué)校利用了5天時間組織了一次教師培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容不僅豐富全面，而且非常細(xì)致。從中小學(xué)教師職業(yè)道德及修養(yǎng)到怎樣成為一名合格的人民教師；從學(xué)校制度到教學(xué)常規(guī)；從課改理念到課題研究等等。許許多多與我們教師自身工作息息相關(guān)的問題都在幾天的培訓(xùn)中找到答案，平時教師們都在各自的工作崗位上努力備課、上課、批改作業(yè)，根本無暇抽出時間進(jìn)行全面的培訓(xùn)，所以這次暑期培訓(xùn)就顯得更加難能可貴！在培訓(xùn)期間，林書記為我們帶來了關(guān)于教師職業(yè)道德與修養(yǎng)的講座。雖然這一話題每年提起，但是已從教多年的我通過今年的培訓(xùn)，才真真切切意識到，職業(yè)道德修養(yǎng)對于教師這個職業(yè)而言，是多么重要。因?yàn)樽鳛橐幻處?，他的一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過他們的父母。因此教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來的品德發(fā)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德，這是教師這一職業(yè)的特殊性，也是倍受家長和社會關(guān)注的焦點(diǎn)。

蔡忠坤主任在培訓(xùn)中也讓我們收獲不少，首先是教學(xué)常規(guī)的講解，讓我們了解到做好教學(xué)中的每一項(xiàng)工作是多么的重要；其次是新課程理論在教學(xué)中的應(yīng)用和課堂教學(xué)模式的實(shí)施，指導(dǎo)我們在今后的教學(xué)中把握方向、找準(zhǔn)方法，使教學(xué)工作更有效的開展。

市進(jìn)修學(xué)校的繆劍峰主任的講座，讓我增長了不少見識，他以《教師如何做課題研究》為題，從選題到實(shí)施，切合實(shí)際的講解了一線教師進(jìn)行教學(xué)科研的主要途徑——小課題研究，不僅改變了我對小課題的認(rèn)識，更讓我學(xué)習(xí)到小課的選題和具體實(shí)施辦法，相信它一定能對我今后的教學(xué)生涯產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。

今年參加縣教師技能大賽未能取得理想的成績，由于沒有得到評委的點(diǎn)評指正，雖然知道不足，卻不知道問題具體出在哪里？該怎樣糾正？而此次培訓(xùn)中朱向陽主任的講座讓我看到了自己的一些問題。朱主任就教學(xué)技能與片段教學(xué)展開的講解，既有理論又有實(shí)例，我在其中學(xué)習(xí)到很多實(shí)用的理論。

除了專家和領(lǐng)導(dǎo)，我校兩位杰出的老師也把自己的經(jīng)驗(yàn)教給了我們，在汲取兩位同事的教學(xué)精華的同時，也樹立了未來幾年內(nèi)的奮斗目標(biāo)。

五天的校內(nèi)培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，培訓(xùn)之初因耽誤假期而滿腹牢騷，現(xiàn)已蕩然無存，培訓(xùn)中的所有收獲，將結(jié)合日后的實(shí)際運(yùn)用到自己工作中去。我們從教之路任重而道遠(yuǎn)，盡管“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”，但“吾將上下而求索”。

2011年8月30日

第四篇：數(shù)學(xué)學(xué)科期初培訓(xùn)心得

期初數(shù)學(xué)學(xué)科培訓(xùn)心得體會

今天聽了進(jìn)修學(xué)校董老師講的《核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)建議》，讓我感受頗深。

作為一名小學(xué)班主任兼數(shù)學(xué)教師的我，如何去做才能達(dá)到高效課堂，值得我去深思的問題。我深知自己在數(shù)學(xué)教學(xué)上是幼稚的不成熟的，教學(xué)工作中還有很多不足之處，但通過董老師的指導(dǎo)，我堅(jiān)信在以后的工作學(xué)習(xí)中一定能取得更大的進(jìn)步。

一、數(shù)學(xué)理論的提升。

今天董老師講的內(nèi)容對我教學(xué)上有了很大的幫助，我在今后的數(shù)學(xué)教學(xué)上也不斷的去培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、思考能力、表達(dá)能力。我在教學(xué)中也不斷的去反思如何去教、如何去管，才能更好的培養(yǎng)學(xué)生的這幾種能力。在設(shè)計(jì)問題時，作為教師的我應(yīng)該換位思考，假如我是學(xué)生會對老師設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容感興趣嗎？這個問題這樣設(shè)計(jì)妥不妥？這個問題這樣提好不好等一系列的問題，都值得我去反思，我覺得只有在反思中才能不斷的成長起來。

二、教學(xué)活動中，教師要當(dāng)好組織者。

作為教師的我。應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，興趣是最好的老師，作為數(shù)學(xué)教師的我應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的激情，董老師講了點(diǎn)燃學(xué)生激情的方法有情境激趣，生活情趣，評價情趣，我覺得講的也特別的到位，特別的好值得我去學(xué)習(xí)。

三、感受壓力，增強(qiáng)信心。

董老師提到的:“有好的老師，才能有好的教育?！边@句話觸動了我。作為教師的我要努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力等。這就需要今后自己付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育，勇于到課堂中去實(shí)踐，相信只要通過自己不懈的努力一定有所收獲，有所感悟。

第五篇：六年級語文期初培訓(xùn)心得

語文期初培訓(xùn)心得體會

開學(xué)初，我參加了區(qū)進(jìn)修學(xué)校組織的部編本小學(xué)一年級語文教材培訓(xùn)。雖然只有兩天的時間，但培訓(xùn)所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)卻是一筆永久的財(cái)富。聆聽侯教授和韓慧老師對教材的分析及具體的指導(dǎo)，自己才對“部編本”教材有了更進(jìn)一步的認(rèn)識，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾點(diǎn)體會：

部編本”教材的幾點(diǎn)變化總結(jié)起來就四個字：“調(diào)”、“減”、“增”、“融”。調(diào)即“教材板塊調(diào)整”、“識字和拼音比重調(diào)整”、“選文調(diào)整”、“字種調(diào)換”。其中教材板塊調(diào)整即教材開始是拼音教學(xué)調(diào)整為識字教學(xué)；識字和拼音的比重調(diào)整即新版教材的拼音教學(xué)由原來的4單元減少到目前的2單元；識字由原來的8課調(diào)整為現(xiàn)在的10課。體現(xiàn)了新課標(biāo)中“識字寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是第一學(xué)段的教學(xué)重點(diǎn)”的要求;也體現(xiàn)了拼音為識字服務(wù)的定位。選文調(diào)整即新版本教材14篇課文，保留了原來5篇課文，增加了《秋天》《江南》《青蛙寫詩》《明天去遠(yuǎn)足》《大還是小》《項(xiàng)鏈》《烏鴉喝水》《小蝸牛》等9篇課文。選文突出了經(jīng)典性、時代性，選用文質(zhì)兼美、適宜教學(xué)的內(nèi)容，一些經(jīng)典課文又恢復(fù)了。

“增”就是增加了傳統(tǒng)文化元素。如：《三字經(jīng)》這篇課文從內(nèi)容上來講，既具有中國傳統(tǒng)元素又極具哲學(xué)感；并且用傅抱石的圖畫做插圖，給人以遼闊的空間感。過去小學(xué)階段古詩文很少，這次有了較大的增加。新版本教材整個小學(xué)階段共選古詩文124篇，占所有選篇的30%，比原版教材增加54篇。再加上漢樂府進(jìn)入一年級上冊教材，這是傳統(tǒng)文化的體現(xiàn)。但是我們要注意低年級教學(xué)古詩，要求不能太高，讓學(xué)生讀讀背背，感受一點(diǎn)漢語之美，有興趣就好。

教材中增加了和學(xué)生生活緊密聯(lián)系的內(nèi)容。如：拼音中的情境圖和兒童生活緊密聯(lián)系以及拼音表和孩子的名字發(fā)生聯(lián)系。在內(nèi)容上增添了“連環(huán)畫課文”。連環(huán)畫課文的特點(diǎn)是不全文注音，僅難字注音。這樣來鼓勵學(xué)生運(yùn)用識字成果，自主閱讀。不認(rèn)識的字鼓勵學(xué)生猜讀，特別是借助圖畫猜讀。強(qiáng)調(diào)了拼音不是閱讀的唯一憑借，圖畫也是重要的課程資源。

“融”體現(xiàn)在新版本教材分單元組織教學(xué)，板塊設(shè)置比以前清晰，但教學(xué)內(nèi)容融合性更強(qiáng)，綜合性也有所加強(qiáng)。例如：新版本的拼音教學(xué)，一改原版本著重形似的特點(diǎn)，既有口語交際，又有拼音識字，還有觀察和思維等。改版后的語文課注重兩個延伸：往課外閱讀延伸、往語文生活延伸。這樣改版更符合語文教育規(guī)律，更有利于提升教學(xué)效果。

總之，這次小學(xué)語文教材培訓(xùn)讓我們受益匪淺，我一定會認(rèn)真閱讀筆記，結(jié)合實(shí)際，把本學(xué)期教學(xué)開展得更好。