第一篇：沙堤中學(xué)執(zhí)教心得

我的執(zhí)教心得

——記沙堤中學(xué)的執(zhí)教經(jīng)歷

從小時(shí)候至今都未成實(shí)現(xiàn)的愿望到現(xiàn)在的愿望能夠真正地去實(shí)現(xiàn)，自己對這一切都充滿了太多的謝意和感動并收獲了太多的感動和喜悅；從最初面試仍然會有些小緊張到現(xiàn)在執(zhí)教能夠從容應(yīng)對，自己的應(yīng)對能力，溝通能力和教學(xué)經(jīng)歷都得到了一定的提高和增長；從面試地用心準(zhǔn)備到教案地精心編寫，這來之不易的每一小步都讓我充分體會到當(dāng)一名老師的艱辛，而當(dāng)看到我的學(xué)生們收獲到知識時(shí)又感覺到這些辛苦是那么地微不足道，心中也泛起了一圈又一圈幸福的漣漪……是的，這就是我這次執(zhí)教最大也是最真實(shí)的一個(gè)心得體會。

5月9號這一天，天公有點(diǎn)不作美，然而盡管是這樣一種淅淅瀝瀝的小雨加上空中不時(shí)刮些冷風(fēng)的昏暗天氣依然不能絲毫地減弱我參與執(zhí)教活動的那顆火焰般的心。中午12點(diǎn)半我們參加支教活動的全體同學(xué)在學(xué)校湘緣廳集合，我原本認(rèn)為這次去執(zhí)教的學(xué)生不會很多，但當(dāng)大家集合在一起的時(shí)候，我充分感受到了隊(duì)伍的強(qiáng)大，在這段時(shí)間里，同學(xué)們都相互談?wù)撝鴪?zhí)教的準(zhǔn)備等內(nèi)容。

在清點(diǎn)好人數(shù)后，我們就開始分批去往沙堤中學(xué)。在途中，大家的興致依然不減，一路上我們的話語似乎就沒有斷過。就在這樣一種歡快的氛圍中，時(shí)間也流逝地飛快，不一會兒的功夫，我們就來到了執(zhí)教中學(xué)的門口，下車后，門口的大門阻擋了我們的去路，但透過大門的縫隙我看到了校內(nèi)優(yōu)美的環(huán)境和一座古典式的建筑，這都激起了我的好奇心和向往。在和校門口的值班門衛(wèi)說明了我們的來意后，門衛(wèi)也很快讓我們進(jìn)入了校園。走在一段長長的林蔭道中，我環(huán)視了一下周圍的事物，小道的左邊是一個(gè)綜合運(yùn)動場，右邊是一大片的草坪和樹林，前面就是一座兩層高古典式的教學(xué)樓。走過林蔭道的小路后，我們就來到了教學(xué)樓的下面，學(xué)校的接待老師早已在此等候并熱情地接待我們到校會議室。當(dāng)時(shí)，正臨近下午第一節(jié)課，學(xué)生們都已經(jīng)在教室內(nèi)外玩耍，因而整個(gè)校園氣氛也是十分活躍，當(dāng)我看到學(xué)生們那一張張稚嫩和帶著純真笑容的臉時(shí)，我的心里更是有一種想立即和他們接觸與交流的沖動。

在校會議室休息片刻后，我們所有的執(zhí)教老師就各自去尋找自己授課的班級了。很快我就找到了我所授課的班級初二146班。當(dāng)時(shí)的我在所有初二教室的外面靜靜走了幾遍同時(shí)也認(rèn)真地觀察了一下這些班級給人帶來的感受和學(xué)生們的表現(xiàn)，我感受到了我所授課的班級相比其他的班級更加活躍和團(tuán)結(jié)。因此，面對此類的班級，我認(rèn)為應(yīng)該使用“軟硬兼施”的原則，軟是指對于上課表現(xiàn)不積極的學(xué)生通過給予他們一定的表現(xiàn)機(jī)會來鍛煉他們的膽量使他們敢于表現(xiàn)，樂于表現(xiàn)，并提高學(xué)習(xí)的積極性。硬指的是對于擾亂紀(jì)律的學(xué)生通過讓他們表演才藝的方式來進(jìn)行良性的懲罰。這樣才能很好地Hold住場面，把握課堂的自主權(quán)，進(jìn)而通過我對他們的因勢利導(dǎo)很好地去激發(fā)和提高他們的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)積極性。

終于第三節(jié)課的鈴聲響了，輪到我上臺授課的時(shí)間了。我根據(jù)前面兩位執(zhí)教老師上課時(shí)對學(xué)生們的進(jìn)一步地觀察和對學(xué)習(xí)氣氛的切身體會，我感受到我所授課的班級盡管是一個(gè)團(tuán)結(jié)和活躍的班集體，但是班上的每一個(gè)學(xué)生性格特點(diǎn)也是不盡相同，有個(gè)性張揚(yáng)的，有內(nèi)秀靦腆的，也有二者兼有之的。面對這種情況，我決定除了運(yùn)用“軟硬兼施”的原則外還會運(yùn)用“各個(gè)擊破”的方法去授課，當(dāng)然，“各個(gè)擊破”的方法并不是指老師和學(xué)生的關(guān)系是一種敵對的關(guān)系，而是指我在教學(xué)過程中會針對不同性格特點(diǎn)的學(xué)生給予不同的對待和教導(dǎo)，比如面對一個(gè)性格外向的學(xué)生，我會給予他表現(xiàn)機(jī)會并讓他能繼續(xù)去提高自己，而對于一個(gè)性格內(nèi)向的學(xué)生，我會積極鼓勵他在課堂上表現(xiàn)，提高他的膽量。在課堂上，我積極運(yùn)用這些原則和方法，我發(fā)覺到課堂上的紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn)，學(xué)生們的上課積極性都有了很大的提高，這使得我上課如魚得水，而上課之前心中的些許憂慮被學(xué)生們的積極表現(xiàn)而帶來的欣慰和喜悅所代替。在上完教學(xué)內(nèi)容后，按我課程的安排是打算和學(xué)生們一起玩游戲，因?yàn)槲艺J(rèn)為通過大家一起玩游戲，不僅可以減輕學(xué)生們的學(xué)習(xí)壓力和增加其對數(shù)學(xué)的興趣，而且可以提高同學(xué)之間的相互合作和班集體的團(tuán)結(jié)力。

最終，一節(jié)課就時(shí)間的催促下結(jié)束了，但我依然沉浸在這種自由和快樂的氛圍中不能逃離……依然還很想和這些僅僅只有一天師生之緣的孩子們呆在一起……依然對于老師這個(gè)光榮和神圣的職位是那么的不舍……而所幸的是，在活動接近尾聲的時(shí)候，所有授課于146班的執(zhí)教老師們和我們的學(xué)生們都一起合影記錄了這個(gè)難忘的時(shí)刻。我想不僅僅是相機(jī)能夠永久地去記錄這個(gè)值得珍惜的時(shí)刻，我的大腦里也會將此永遠(yuǎn)珍藏，不允許其染上一絲一縷記憶的塵?！?/p>

再見了，我的學(xué)生們，我輕輕地招手，只帶走你們的笑容；再見了，和我一起執(zhí)教的老師們，我輕輕地招手，只帶走那些年我們一起追的心望；再見了，我的一天老師，我輕輕地招手，只帶走屬于我的記憶沙漏……

從4月27日的個(gè)人報(bào)名到4月30日第一次面試和5月1日的第二次面試再到5月5日的執(zhí)教總動員，最終到5月9號這一天真正地去參與執(zhí)教活動，這短短的十三天時(shí)間里的所有的經(jīng)歷又為我的大學(xué)生活里濃墨重彩地添上了一筆，而這些經(jīng)歷所帶來的心靈體會化為一句話：是感動，還是感動，依然是感動……

09會三

周明珠

第二篇：執(zhí)教心得

執(zhí)教心得

——暑期社會實(shí)踐報(bào)告

盡管我非常依戀家中自在的生活，打開電腦，開著空調(diào)，享受網(wǎng)上沖浪的樂趣的同時(shí)，體驗(yàn)涼爽夏季，但我同樣意識到這樣的年齡背負(fù)的責(zé)任，我必須要向復(fù)雜的社會邁出第一步。

7月28號六點(diǎn)鐘，我準(zhǔn)時(shí)被鬧鐘叫醒，開始了我的教書生涯。

教書條件很艱苦那兒的學(xué)習(xí)環(huán)境很艱苦原來學(xué)校在這個(gè)二層樓上租了兩間房作為教室，里面只有兩塊黑板里在窗邊，中間放桌椅，還有一臺電風(fēng)扇，很簡陋，但是，有明亮的陽光直射進(jìn)來，讓人感到溫馨。

因?yàn)槭墙犹媪硪晃焕蠋?，我提前向那位老師詢問了學(xué)習(xí)情況，在一旁暗暗備課。語數(shù)外三堂課的順序我可以自由安排，上課時(shí)間也比較靈活。畢竟是第一次以老師的身份站在講臺上，面對同學(xué)們，緊張的心情不言而喻。我試著觀察每一位學(xué)生，增加熟悉感。他們看上去比我更緊張，于是我開始嘗試著先于幾位同學(xué)閑談，放松一下。

真正到了上課時(shí)間，我拿著課本，用以前學(xué)過的知識給他們講古詩，有時(shí)也會講關(guān)于是人的故事，看上去他們很樂意聽，然后再翻譯一下大意，剩余時(shí)間留給他們背誦默寫。心里一直默嘆我驚人的記憶力——初中知識現(xiàn)在都記得。數(shù)學(xué)課上，我翻著課本，絞盡腦汁地想著如何把這些我自認(rèn)為簡單的知識講的更詳細(xì)，分的更細(xì)一些。數(shù)學(xué)課講得很順利，隨后給他們布置了幾道題利用做題時(shí)間我仔細(xì)觀察每個(gè)同學(xué)，并耐心指出他們的錯誤，對這幾個(gè)人的學(xué)習(xí)情況有了大體了解，包括做題速度、準(zhǔn)確率等，再有針對性的提問。英語課上只是叫他們讀單詞，留出時(shí)間記單詞并聽寫，再講講課本上的題，一節(jié)課就結(jié)束了。

站的時(shí)間太久了，兩腿發(fā)麻。

講的內(nèi)容是學(xué)校規(guī)定的，例如語文只需要講古文，英語只講課本上的單詞。但時(shí)間久了，我發(fā)現(xiàn)只講書本上的內(nèi)容很枯燥，學(xué)生也沒有積極性，于是大膽改革。語文課上講些對聯(lián)故事、字謎或者是其他一些有教育意義的故事，數(shù)學(xué)課上出些開發(fā)智力的題，如二十四點(diǎn)，九宮格，英語課上則是多擴(kuò)充些詞匯，并且盡量多造例句，讓他們熟悉用法。可見他們總是坐在原位，死氣沉沉的，特別是幾位女生，我就叫他們做游戲。總之，盡最大努力教他們更多的內(nèi)容。

幾節(jié)課的時(shí)間我與他們互相熟悉了，經(jīng)常跟他們先閑起初我認(rèn)為這是件好事，已經(jīng)跟學(xué)生打成一片了，但后來發(fā)現(xiàn)我的威懾力越來越小了，有時(shí)他們會在課上說話，不過好在我以提醒他們就不在嘀咕了。老師與學(xué)生在課上師生關(guān)系不能改變，課下可以做朋友，課上課下界線一定要分明。

第三篇：沙堤中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理自查報(bào)告

沙堤中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理自查報(bào)告

區(qū)教育局：

根據(jù)莆教【2010】中31號和荔教【2010】234號文件有關(guān)精神，為促進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作管理有序化，規(guī)范化、科研化，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教學(xué)質(zhì)量，我校認(rèn)真組織，對我校教學(xué)常規(guī)管理工作進(jìn)行自查，現(xiàn)匯報(bào)如下：

我?，F(xiàn)有教學(xué)班12個(gè)，學(xué)生596名學(xué)生，教職員工58人。過去的一學(xué)年中，我校認(rèn)真貫徹落實(shí)《福建省小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理若干意見（試行）》的文件精神，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校管理工作，規(guī)范學(xué)校教育教學(xué)行為，提高學(xué)校管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將我校教育教學(xué)常規(guī)管理工作情況自查匯報(bào)如下：

一、健全管理制度。

學(xué)校重視管理的規(guī)范性和可操作性，完善教學(xué)管理制度。我校各種制度健全，包括教師考勤制度、請假條制度、教師評估制度，獎罰制度等一系列制度，一應(yīng)俱全。

本學(xué)期又制定《沙堤中學(xué)行政值班巡課制度》，加強(qiáng)了日常教學(xué)行為的管理。巡課檢查內(nèi)容有師生的出勤、課程執(zhí)行落實(shí)、課堂教學(xué)是否存在異等常情況，每天安排一名行政執(zhí)勤人員進(jìn)行巡課，做好巡課記錄，并定期反饋交流。

為發(fā)揮集體備課的作用，修訂了《校級集體備課的有關(guān)規(guī)定》，進(jìn)一步規(guī)范了校際集備活動的開展?！兑?guī)定》要求分學(xué)科分年級設(shè)立備課小組，選拔富有責(zé)任及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)任組長，要求每周至少開展活動一次，活動開展做到定地點(diǎn)、定時(shí)間、定人員、定內(nèi)容、定中心主講人?；顒觾?nèi)容可以是研究教材、研究學(xué)生、研究教學(xué)法、探討具體課件制作、上網(wǎng)搜集優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)和課件等。

二、嚴(yán)格執(zhí)行省頒課程計(jì)劃。

學(xué)校每學(xué)期均嚴(yán)格執(zhí)行省頒課程計(jì)劃（綱要），開足、開齊、開好各類課程，嚴(yán)格落實(shí)，既不多開課程，也決不少開課程，嚴(yán)把課程關(guān)、課時(shí)關(guān)，并能科學(xué)規(guī)劃，重新設(shè)計(jì)課程總表，并將班級課程表、作息時(shí)間表作到“三表”上墻。執(zhí)行巡課制度，每天都安排一名行政值日多次巡課，杜絕課程的擠、占、讓、挪現(xiàn)象，規(guī)范課堂教學(xué)行為。

三、認(rèn)真開展校本教研活動。

（一）、重視教師培養(yǎng)。

1、培養(yǎng)骨干教師。為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教師隊(duì)伍素質(zhì)，做好教師隊(duì)伍的梯隊(duì)建設(shè)，學(xué)校注重培養(yǎng)骨干教師，充分發(fā)揮骨干教師的示范作用，帶動教師整體素質(zhì)的提高。今年語文組的吳建瑞，數(shù)學(xué)組的陳財(cái)生，英語組的鄭麗蘭參加了省農(nóng)村教師提高教育技術(shù)工程培訓(xùn)。

2、培養(yǎng)青年教師。加大青年教師培養(yǎng)力度。我們組織了師徒結(jié)對活動，為年輕教師提供學(xué)習(xí)的機(jī)會，從而更好地進(jìn)行“傳幫帶”工作，使青年教師更快地掌握教育教學(xué)的規(guī)律、方法。在這些活動中語文組的張梅仙，數(shù)學(xué)組的林明新等教師迅速成長，多次承擔(dān)校級、區(qū)級公開教學(xué)活動，獲得與會教師的一致認(rèn)可。

4、外出教研。創(chuàng)造條件為教師提供提高和培訓(xùn)的機(jī)會。本學(xué)年，我們先后組織教師30多人次奔赴外校觀摩聽課，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的先進(jìn)理念、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及帶回最新動態(tài)的教育信息，并以他們?yōu)辄c(diǎn)，以點(diǎn)帶面，在校內(nèi)組織學(xué)習(xí)，這些活動在一定程度上提升了教師的教育理念。

（二）、開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動。

1、重視理論學(xué)習(xí)。理論學(xué)習(xí)中我們堅(jiān)持集中學(xué)習(xí)與個(gè)人學(xué)習(xí)相結(jié)合的原則。集中學(xué)習(xí)要求定時(shí)間、定主題、定主講人，一年來我們組織了四次集中學(xué)習(xí)，分別圍繞：如何促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，變原來單一的、被動的、死記硬背的、接受式的學(xué)習(xí)方式為自主探究、親身實(shí)踐、合作學(xué)習(xí)的方式；如何著眼于學(xué)生潛能的喚醒、開掘與提升，促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展；如何著眼于學(xué)生的全面成長，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知、情感、態(tài)度與技能等方面的和諧發(fā)展；如何滿足于學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力的形成等內(nèi)容組織課題組成員做了針對性的學(xué)習(xí)。

個(gè)人學(xué)習(xí)要求教師認(rèn)真自學(xué)內(nèi)化，做好個(gè)人自學(xué)筆記。大家結(jié)合教學(xué)實(shí)際、讀書心得，暢談體會收獲，運(yùn)用理論知識解決課題研究中的實(shí)際問題。這些活動使教師們轉(zhuǎn)變了思想觀念，豐富了教育教學(xué)理論知識，為我校的課題研究提供了堅(jiān)實(shí)的理論支撐。

2、觀看教學(xué)資料片。安排在雙周的星期一下午，觀看講座、公開課錄像，并利用時(shí)間展開交流，使學(xué)習(xí)更深入，認(rèn)識更深刻。

3、開展教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會。本學(xué)年分語數(shù)英理化生教研組組織了多場交流會，讓老教師傳授教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

（三）、開展課題研究。

1、開展課題研究研討課。一年來我們圍繞研究課題開設(shè)了二十幾節(jié)的校級研討課，讓學(xué)生自主探究，合作研究，解放學(xué)生的大腦，放開學(xué)生的手腳，松開學(xué)生的嘴巴，充分開放課堂，讓學(xué)生自主研討，成為探究活動的主角。使學(xué)生初步培養(yǎng)了合作探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步具備了合作探究的方法能力。

2、組織課題組的“課題研究一得經(jīng)驗(yàn)交流”。語文、數(shù)學(xué)、英語理化生組各組織了兩次的一得經(jīng)驗(yàn)交流會，《讓課堂綻放有效探究之花》、《自主、合作、探究—語文課堂的魅力》、《小組合作學(xué)習(xí)有效性的一點(diǎn)思考》等在會上做了交流。

3、組織評選匯編《課題研究論文、案例匯編集》。教師的課題研究論文、案例收入?yún)R編，這些論文、案例均能圍繞區(qū)級課題《引導(dǎo)-建構(gòu)單元教學(xué)結(jié)構(gòu)》以及學(xué)校的小課題，理論充分，案例典型，很好地反思總結(jié)了課題研究的成果得失。

（四）、加強(qiáng)集體備課，共同提高。為了發(fā)揮我校教師的集體智慧，成立了集體備課小組，按年級分學(xué)科成立備課組，每個(gè)備課組設(shè)立一名組長。每個(gè)備課組每周至少集中活動一次。活動開展做到定地點(diǎn)、定時(shí)間、定人員、定內(nèi)容、定中心主講人?；顒觾?nèi)容可以是研究教材、研究學(xué)生、研究教學(xué)法、探討具體課件制作、上網(wǎng)搜集優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)和課件等。

（五）、組織教師認(rèn)真撰寫論文。激勵教師在辛勤耕耘的同時(shí)，不忘給自己“充電”：讀專著，翻教學(xué)雜志，寫教學(xué)隨筆。要求每位教師每學(xué)年上交1—2篇有一定質(zhì)量的教育學(xué)習(xí)心得。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，本學(xué)期教師論文在各級各類匯編或獲獎。

四、嚴(yán)格教學(xué)過程管理。

教學(xué)是學(xué)校對學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的基本途徑。因此，我校每學(xué)期都堅(jiān)持做好教學(xué)常規(guī)檢查工作。每一次的檢查都有記錄，有小結(jié)。狠抓教學(xué)過程管理。

1、加強(qiáng)備課管理，用新理念指導(dǎo)備課，教法要新穎，環(huán)節(jié)要清楚，設(shè)計(jì)要美觀，書寫要認(rèn)真，適用性要強(qiáng)，要符合新課改精神。備課和上課檢查時(shí)與教師考核掛鉤。本學(xué)年，教務(wù)處多次組織人員對教師的課堂教學(xué)、教案設(shè)計(jì)、作業(yè)批改進(jìn)行檢查，要求教師認(rèn)真貫徹實(shí)行《沙堤中學(xué)課堂教學(xué)常規(guī)》，向45分鐘要質(zhì)量。教務(wù)處、教研組長對每位教師的備課、作業(yè)批改多次進(jìn)行檢查，并及時(shí)反饋，面對面提出整改意見。進(jìn)一步規(guī)范和強(qiáng)化教學(xué)行為。

2、認(rèn)真組織了期中、期末考試。一學(xué)來來，全體老師以“高目標(biāo)、高定位、高質(zhì)量、高效率”做為教育教學(xué)的指導(dǎo)思想，在課堂教學(xué)中，狠抓基礎(chǔ)知識教學(xué)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，學(xué)生的素質(zhì)得到不同程度的提高。教導(dǎo)處多次組織月考，對教學(xué)情況進(jìn)行通報(bào)，并組織人員進(jìn)行質(zhì)量分析，尋找不足，努力提高，有效對教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控。

3、校風(fēng)和學(xué)風(fēng)管理

為抓好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)管理。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)輪流值班，并有門衛(wèi)宿管、班主任配合執(zhí)行，處理日常事務(wù)和檢查校風(fēng)校紀(jì)，對違規(guī)違紀(jì)學(xué)生強(qiáng)化思想教育工作。二是各班嚴(yán)格考勤制度，學(xué)生認(rèn)真點(diǎn)名，全學(xué)年召開兩到三次學(xué)生代表座談會，年段分別舉行二至四次學(xué)生代表座談會，進(jìn)行評教評學(xué)活動。三是抓好每期一次的學(xué)生“學(xué)法”經(jīng)驗(yàn)交流；四是學(xué)期初召開家長座談會，要求家長代表積極獻(xiàn)言獻(xiàn)策，參加管理學(xué)校。五是抓好好人好事的宣傳報(bào)道，在國旗下講話時(shí)表彰上周好人好事。由于各方密切配合，學(xué)校校風(fēng)、學(xué)風(fēng)不斷改觀，每天學(xué)校教學(xué)秩序井然。在師生中，比、學(xué)、趕、幫、超的學(xué)風(fēng)盛濃。今年中考，我校九年級上一級達(dá)標(biāo)校人數(shù)首次躋身鎮(zhèn)初中校第一名。

4、嚴(yán)格執(zhí)行國家教委、國家體委《關(guān)于中小學(xué)體育工作的暫行規(guī)定》、《保證中小學(xué)生每天有一小時(shí)體育活動的通知》、《中小學(xué)生衛(wèi)生工作暫行規(guī)定》以及有關(guān)加強(qiáng)中小學(xué)生視力保護(hù)等規(guī)定，認(rèn)真上好體育課、廣播操，積極開展體育活動，保證學(xué)生每天至少有一小時(shí)體育活動時(shí)間，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

六、規(guī)范學(xué)籍管理。

學(xué)校建立健全學(xué)籍檔案和學(xué)籍管理制度，學(xué)籍檔案能妥善保存。學(xué)校新生名冊及學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)、復(fù)學(xué)、留級、借讀等學(xué)籍變動情況登記表等材料一應(yīng)俱全。相關(guān)電子學(xué)籍檔案更新及時(shí)。學(xué)生入學(xué)情況學(xué)年統(tǒng)計(jì)與教育統(tǒng)計(jì)基層報(bào)表要求一致，同步進(jìn)行。

七、教學(xué)設(shè)備管理

1、建立健全各室規(guī)章制度

我校分別設(shè)有圖書室、多媒體室、文娛體育設(shè)備保管室等。為強(qiáng)化對各室的管理，按學(xué)校要求，各室均有安排責(zé)任心強(qiáng)、素質(zhì)高的人員負(fù)責(zé)，并建立健全完善有關(guān)管理制度及工作措施，規(guī)范了各室的工作紀(jì)律。

2、充分發(fā)揮各室作用，為教學(xué)服務(wù)

（1）、各室在學(xué)期開學(xué)前制訂了工作計(jì)劃，并有工作記錄，各室工作管理制度及措施規(guī)范，管理人員強(qiáng)化了工作責(zé)任心，嚴(yán)格紀(jì)律，到崗到位好，物品、儀器堆放有序、存放整齊，使用程序清楚，歸還手續(xù)齊備，真正為教學(xué)提供了良好的服務(wù)。

（2）、學(xué)期期末各室向?qū)W校匯報(bào)工作一次：為學(xué)校和活動類課程提供服務(wù)的次數(shù)、質(zhì)量、效果。

3、強(qiáng)化各室建設(shè)

（1）、根據(jù)教學(xué)需要和學(xué)校財(cái)力，學(xué)校不斷更新和充實(shí)各室的設(shè)備，為實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段現(xiàn)代化，為教師運(yùn)用現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)，開展教學(xué)、教研、教改創(chuàng)造了條件。我校本學(xué)年建立的校園網(wǎng)絡(luò)，使教育教學(xué)信息化，為我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高提供了更為有利的條件。

（2）、我校除為各室更新和增添設(shè)備外，還以不同的方式和途徑提高各室工作人員的素質(zhì)和能力。一是通過加強(qiáng)各室自身的學(xué)習(xí)來提高管理素質(zhì)；二是通過實(shí)際工作來檢驗(yàn)各室人員的反應(yīng)能力，應(yīng)變能力；三是通過邊干邊總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善各室的規(guī)章制度及相關(guān)措施，從而不斷提高各室人員的管理素質(zhì)，增加工作效率。

八、教師業(yè)務(wù)檔案

為體現(xiàn)全校教師業(yè)務(wù)能力的成長，學(xué)校建立健全教師業(yè)務(wù)檔案，做好對教師教學(xué)工作的全面評價(jià)收集資料及時(shí)，登記齊全，管理規(guī)范。教師業(yè)務(wù)檔案有自己的特色：實(shí)行人為管理和電腦管理相結(jié)合。學(xué)校將教師每期教學(xué)工作計(jì)劃、總結(jié)、聽課記錄、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流、教學(xué)論文、輔優(yōu)扶差等情況匯歸教師業(yè)務(wù)檔案。為教師增強(qiáng)各方面的能力作參考以及學(xué)校公正地考評教師的工作提供詳實(shí)可信的依據(jù)。

第四篇：執(zhí)教三年心得

新教師教學(xué)心得總結(jié)

之執(zhí)教三年心得

自從踏上講臺到如今，已有三年的時(shí)光。能夠教授地理，讓更多的學(xué)生通過地理更透徹的了解這個(gè)世界，是我畢生的心愿。我還是一名新教師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)技能還不完備，但這三年我從高

一、高二再到高三擔(dān)任了一輪完整的教學(xué)工作，使我收獲頗多。下面我就不同年級的地理教學(xué)談一下我的體會：

1、高一地理教學(xué)

對于高一的學(xué)生而言地理是非常陌生的，他們的地理知識幾乎是一片空白。所以，高一的地理教學(xué)所需要的最重要的就是耐心。由于受各方面的影響和制約，在一些學(xué)生中存在著厭學(xué)地理的傾向，這直接影響著地理教學(xué)質(zhì)量的提高，因此在課堂教學(xué)時(shí)，改進(jìn)教學(xué)方法，并根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動，注意教學(xué)藝術(shù)，注意建立一種良好的師生關(guān)系，積極創(chuàng)設(shè)一種平等、民主、和諧的課堂氛圍。在上課時(shí)十分注重用自然親切的教態(tài)和具有感染力和激勵性的語言潛移默化地使師生關(guān)系更加密切，更有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自信，采取多種多樣的學(xué)習(xí)形式，注重發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用。只有這樣耐心的做好每一個(gè)方面，學(xué)生才會對地理感興趣，才會喜歡上地理，從而認(rèn)真的去學(xué)習(xí)地理，那么高一的地理教學(xué)就會更加的順利了。

2、高二地理教學(xué)

高二的學(xué)生已經(jīng)分班完畢，所以對于文科學(xué)生來講地理是他們必須學(xué)好的一門課，那么此時(shí)的重點(diǎn)就已經(jīng)不是耐心的培養(yǎng)興趣了，而應(yīng)把重點(diǎn)放在教材上。

新課標(biāo)高中地理教材正文簡短，圖、活動、案例增多，很多知識點(diǎn)到為止，內(nèi)容非常突出時(shí)代信息，許多新內(nèi)容教師沒有接觸過，這對我們教師來說是變相地加重了負(fù)擔(dān)。設(shè)計(jì)的探索活動靈活新穎，學(xué)生很活躍，但由于活動過程多，一些活動需花費(fèi)很長時(shí)間，一節(jié)課很難講完，往往按設(shè)計(jì)把試驗(yàn)做了，但后面的內(nèi)容難以進(jìn)行完，出現(xiàn)了地理教學(xué)任務(wù)重，課時(shí)不足的現(xiàn)象。并且有些探索活動沒有現(xiàn)成的答案。答案開放性過大，這對我們教師的要求非常高。因此，講哪些、講多少、講多深、怎么講，很難把握。

在這種形式下，作為一線教師在業(yè)務(wù)上要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，強(qiáng)化教育理論與地理知識的學(xué)習(xí)，及時(shí)更新自己的存量知識，使自己的地理教學(xué)能力提高，跟上新課程的時(shí)代步伐，進(jìn)而推進(jìn)新課程改革的落實(shí)。備課時(shí)要加強(qiáng)集體備課、統(tǒng)一要求、集體討論，按單元進(jìn)行課時(shí)備課，對每一節(jié)課要講的內(nèi)容統(tǒng)籌安排（講多少、講哪些、講多深、怎么講）。并緊密結(jié)合實(shí)際、尋找生活中的一些和地理知識相關(guān)的案例，搜集相關(guān)地理教材和充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，參考不同版本的教材，豐富相關(guān)知識點(diǎn)，發(fā)動學(xué)生觀察現(xiàn)實(shí)生活和搜集相關(guān)材料。

3、高三地理教學(xué)

高三地理教學(xué)的重點(diǎn)是把握好知識的系統(tǒng)復(fù)習(xí)。高中地理的知識量龐大而復(fù)雜，復(fù)習(xí)起來有一定的難度，所以一定要明確高考的重點(diǎn)，這對于新教師來說是最大的挑戰(zhàn)。

高考所考察的知識不是面面俱到的，但也是非常的廣泛，覆蓋了大部分的知識點(diǎn)。所以，教師就得弄清哪些不考、哪些是考察的重點(diǎn)，重點(diǎn)當(dāng)中又有什么是學(xué)生最欠缺和需要補(bǔ)強(qiáng)的。這些正是新教師最欠缺的經(jīng)驗(yàn)，而這些經(jīng)驗(yàn)的不足又怎樣來彌補(bǔ)呢？那就需要教師大量閱讀相關(guān)材料，盡可能的多做一些往年真題，并時(shí)時(shí)把握今年高考動態(tài)。認(rèn)真的做好以上事情之后，再把涉及到的知識點(diǎn)的整合，形成有著緊密內(nèi)在聯(lián)系的知識系統(tǒng)。這樣，學(xué)生復(fù)習(xí)起來效率更高，記憶更扎實(shí)。

每一個(gè)年級的地理教學(xué)都更具特點(diǎn)和難度，此種需要積累的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)的知識不是一朝一夕可以獲得的，需要從常年的教學(xué)中和潛心的研究中獲取。所以，地理教學(xué)之路還很漫長，我也會從一個(gè)新教師慢慢變成一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，但我對地理教學(xué)的熱情永不會減。

第五篇：依法執(zhí)教心得

依法執(zhí)教心得

隨著我國法律的逐步健全，國家逐步走上了“依法治國”、高度民主的法制軌道。在教育領(lǐng)域，主要體現(xiàn)在學(xué)校“依法治?！?，教師“依法執(zhí)教”。這是我國社會主義建設(shè)新時(shí)期對教師的必然要求，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要保障，也是樹立高尚職業(yè)道德的基本要求。

眾所周知，‘依法執(zhí)教’，就是教師要依據(jù)法律法規(guī)履行教書育人的職責(zé)。其含義有二，一是教師的教育教學(xué)行為要在法律法規(guī)所允許的范圍內(nèi)進(jìn)行；二是教師要善于利用法律手段來維護(hù)自身的合法權(quán)益。

那怎樣才能做到“依法執(zhí)教，以德育人”呢？我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手。

一、學(xué)好教育法規(guī)是前提。

教育法律、法規(guī)，是規(guī)范教師行為的準(zhǔn)則，是指導(dǎo)教師育人的綱領(lǐng)，是依法治教的前提和依據(jù)?！督處煼ā返诎藯l明文規(guī)定，“遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表”“關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格。促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展”是每個(gè)教師應(yīng)履行的義務(wù)。《未成年人保護(hù)法》第十五條也規(guī)定：“學(xué)校、幼兒園的教職員工應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對未成年學(xué)生和兒童實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。”我經(jīng)常學(xué)習(xí)各種教育法律、法規(guī)，經(jīng)常收看中央電視臺《今日說法》等相關(guān)欄目，不斷提高自己的法律和職業(yè)道德意識，增強(qiáng)依法執(zhí)教的觀念和能力

二、知法守法，為人師表是關(guān)鍵。

學(xué)生是未成年人，是受教育者，就難免有這樣那樣的缺點(diǎn)或問題。尤其是我們在面對所謂的“問題學(xué)生”時(shí)，更應(yīng)當(dāng)選擇積極的角色進(jìn)入學(xué)生的心靈中去，幫助他們分析原因，找準(zhǔn)癥結(jié)，制訂措施，并建立平等、民主、融洽的師生關(guān)系，同時(shí)還要有耐心，做好“學(xué)生的問題會反復(fù)、反彈”的心理預(yù)備，再次幫助他改正缺點(diǎn)。葉圣陶先生說過：“教育工作的核心就是為人師表”。這在另一個(gè)層面上要求我們要依法執(zhí)教，給學(xué)生樹立良好的形象。也就是教師以身示范，為人師表，以模范行為影響社會，教育學(xué)生。

三、愛崗敬業(yè)、有愛心是基礎(chǔ)。

愛崗敬業(yè)是教師最基本的職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)是育人的基礎(chǔ)。我們要樹立“學(xué)校是我家，繁榮靠大家”的觀念，只有把學(xué)校當(dāng)作自己的家并為為這個(gè)家而奮斗，才能真正把“愛崗敬業(yè)”這一觀念落到實(shí)處。

要做一名合格的教師，還要“幼吾幼以及人之幼”。家長把孩子交給我們，我們就必須像愛自己的孩子一樣愛他們。因?yàn)?，愛是做好學(xué)生教育工作的基礎(chǔ)，是教師的天職。一個(gè)鼓勵的眼神，一個(gè)親切的撫摸和問候，為學(xué)生整好領(lǐng)子，扣好扣子，這些看似微不足道的小節(jié)，卻會給學(xué)生的心靈極大的震撼，使他們從中感受到老師給他們的溫暖，從而也喜歡接受老師的教育，努力把學(xué)習(xí)搞好，特別是對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變，作用就更大。

作為新世紀(jì)的人民教師，我們要對自己的事業(yè)有足夠的認(rèn)識，把自己的才華和青春獻(xiàn)給教育事業(yè)。在學(xué)生面前，我們教師應(yīng)是道德的權(quán)威，每時(shí)每刻都在用我們的品格感染學(xué)生。因此，我們應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自己的道德素質(zhì)，使自己真正成為學(xué)生道德的楷模。

在經(jīng)濟(jì)和科技飛速發(fā)展的今天，我們作為教育者不僅自己要具備良好的法律素養(yǎng)、高尚的道德情操，更要教育好我們的下一代，讓他們能在法律的保護(hù)下茁壯而健康的成長。