第一篇：語文教研組觀摩課聽后感

觀摩課語文教研組聽后感

我校語文教師今天在欄桿鎮(zhèn)中心校聆聽了埇橋區(qū)送課下鄉(xiāng)觀摩課，語文老師們的精彩講課讓我們由衷的敬佩，講完課又聽了區(qū)教研室王主任的精彩點評后，我們受益匪淺，那么我們就談?wù)勛约旱囊稽c體會：

首先，值得我們學習的地方是：老師講課要富有活力，充滿激情。并且能夠全身心的投入到整個教學活動中，在朗讀課文時，老師要有感情的去讀，這些不僅起到了范讀課文的作用，又調(diào)動了學生學習的積極性。

其次，把課堂真正還給學生。以往我們的教學總是以老師為中心，課上老師在滔滔不絕的講課，學生就像呆頭鵝一樣坐著聽，沒有自己的思維，學生總是被牽著走，完全沒有主動權(quán)。從而使學生思維的時間就大大減少了，這不僅影響了學生思維的進一步的開拓，也影響了學生動腦筋思考問題的積極性。聽了領(lǐng)導(dǎo)以及教師們的精彩點評后。讓我們茅塞頓開。的確，給與學生思維的空間，這不僅調(diào)動了學生的學習積極性，也活躍了課堂氣氛。并且也鍛煉了學生們自主學習，探究的能力。

再次，對學生要有針對性的評價。以往的課堂老師們的評價很少，而且語言單一，往往吸引不住學生，特別是學習比較困難的學生得到老師的評價就更少了。時間長了，學生的學習積極性就會消弱，從而不利于教學的實施。如果在教學中多給予學生評價，從而會使整

個教學起到一想不到的效果。比如老師在講課時，就比較注重對學生的評價，往往會對學生說：“你回答的真棒”、“你真聰明”、“下次再努力”鼓掌等一些激勵的話語。這些教學語言的使用都有助于教學的實施，不僅使課堂氣氛活躍了也調(diào)動了他們學習的積極性，而且老師上課也會很輕松。

一堂清新的作文課，沙老師和胡老師的課清新，猶如春風拂面。自然的過渡語，適宜的評價語，有啟發(fā)性的問題，淡淡的微笑都給我們留下了深刻的印象。

新課標的到來，讓許多課堂都“動”起來，熱熱鬧鬧的一堂課，炫目的課件，精心設(shè)計的道具，看起來學生在“動”，可動之后會給學生留下什么多少呢？最近又開始返璞歸真，開始流行扎扎實實平平常常的課，沙老師和胡老師的課就是對這種常態(tài)公開課的一種演繹。讓我們感觸頗多。

作文一直是學生談之色變的作業(yè)，不喜歡作文似乎學生歷來就如此的。老師也害怕指導(dǎo)與批改作文，指導(dǎo)時累的口干舌燥，喉嚨聲啞，筋疲力盡，而學生一寫起來卻無從下筆，修改時看著一堆作文本，似乎越改越多，怎么也改不完，眉頭緊皺。沙老師和胡老師就如同及時雨，帶來了她的經(jīng)驗——如何指導(dǎo)寫作與評改作文，通過一個個小魔術(shù)化解了作文的冰山，激發(fā)了學生的興趣，讓學生喜歡上作文，讓老師輕松改作文。魔術(shù)的情景教學讓我們耳目一新，輕松幽默的語言讓我們似乎“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”，讓聽的老師頗有收獲。

對于老師來說，既是一種機遇又是一種挑戰(zhàn)，當一位老師，要讓學生有一碗水，老師自己就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅向他人不斷學習，不斷的提高自身的素質(zhì)。正如老子所說的：“天下難事，必做于易；天下大事，必做于細”。在今后的學習和生活中，不只要多讀專業(yè)書籍，更應(yīng)關(guān)注一些人生感悟的書籍，使自己多些經(jīng)驗，多些體會。在今后的學習和工作中，我們繼續(xù)加強專業(yè)知識與理論知識的學習，我們將更嚴格要求自己，努力工作，開拓前進，爭取更大進步。

2011-05-04

第二篇：優(yōu)質(zhì)觀摩課聽后感

優(yōu)質(zhì)觀摩課聽后感

12月20日我有幸參加在虹橋小學舉行的聽課活動，雖然只學習了兩節(jié)課，但我收獲頗豐：這兩節(jié)課的教學步驟很簡約，但呈現(xiàn)在我們眼前的課堂流程卻如此富有詩意，帶我進入了極具“語文味”的語文課堂！

授課給我的總體感覺是：課堂不再花哨，而是真正和課堂內(nèi)容、氛圍相協(xié)調(diào)。這種對美的追求值得提倡，語文課就需要這樣的美的氛圍、美的欣賞。尤其是涂雨老師為我們帶來的精彩的《蒲公英的夢》一課，讓大家稱贊不已，我更是感觸頗多：老師采取了多種教學手段，以自己的激情調(diào)動了學生的情感，做到了在教學語言上花氣力，在體會情感上下工夫，在課堂氛圍上用心計。老師引領(lǐng)學生一次次走進文本，蒲公英的夢一點點在學生心中展現(xiàn)，逐漸豐滿，學生的情感一點點被點燃，最后燃滿整個課堂。這真是一堂值得我們學習的好課。以“夢”字開頭，教學生書寫“夢”字并指導(dǎo)學生以“美夢”說話，為全文鋪好了情感基調(diào)，引導(dǎo)學生在不同形式的誦讀中品味蒲公英的夢境，整堂課都充滿朗朗的讀書聲，真正體現(xiàn)了語文課堂的“讀”以讀為本，體現(xiàn)了“詞語有溫度，字字皆含情”。整個教學思路比較清晰，學生也容易領(lǐng)會，涂老師對“蒲公英的夢”的解讀很值得我學習。

一次又一次地佩服這些語文老師深厚的語文功底，讓我深深地感受到自己與他們的差距，讓我深深地感受到加強自身學習的重要性，我應(yīng)當不斷地學習，學習一切有用的知識，夯實自己的語文水平，才能提高自己的課堂駕馭能力，上起課來才能得心應(yīng)手！

第三篇：新教師英語觀摩課聽后感

作為新老師，我覺得聽課能讓我們迅速成長。這次到xx小學聽的兩節(jié)課為我們提供了很好的學習機會，也對我們今后的教學有很多的借鑒。

兩節(jié)課讓我感受最深的是兩位老師都很有激情，而這點在教學中是非常重要的。我們在英語教學中就是需要這種激情來創(chuàng)造課堂魅力，用這種激情來感染我們的學生，用這種激情讓我們孜孜不倦地創(chuàng)新。如果沒有了激情，那么我們的工作也會毫無樂趣，只能說是為了工作而工作，這樣就體會不到教師這個崗位帶給我們的滿足感和成就感。

兩位老師自然，流暢地向我們展示了兩節(jié)日常英語課。在她們的課堂上，我看到了標準課堂用語以及良好學習習慣在英語學習中的重要，也反映了她們平常是訓(xùn)練有素的。所以我更深刻體會到備課的重要。只有備好每一節(jié)課，做到備好學生，教材，教法等，我們就能在教學中處于主動的位置，這樣才能更好地駕馭課堂。除此以外，我們還要學會反思，找出自己的不足和可取的地方，不斷總結(jié)從而積累經(jīng)驗。我覺得如果能做到像那兩位老師一樣，每節(jié)課都充滿激情，每節(jié)課都自然流暢，讓學生真正學到東西，這樣我們的教學才是成功的。

此次聽課，也讓我們有幸參加了xx小學“英語閱讀資源整合”的開題報告，聽了幾位專家的評論和指導(dǎo)，我自己也在思考著自己在教學過程中遇到的一些問題，甚至也想通過論文研究一下相關(guān)問題。

就像有位專家提出的一樣，現(xiàn)在我們在教學中都難免地把重點放在語法上。我覺得這是很難避免的，因為我們的考試都非常注重這方面，而分數(shù)也在某種程度上牽引著老師或?qū)W生。所以這也是值得思考的問題。

老師這個崗位可以說是平凡，但它卻涉及到方方面面的東西。我們都不可以忽視，有時候，如果某方面掌握不好，就會連鎖反應(yīng)地影響著其它方面，最后導(dǎo)致整個教學的失敗。所以我們一定要細心，耐心地做好每個細節(jié)。

不積潰步，無以至千里；不積小流，無以成江海。

第四篇：語文教研組三月份觀摩課活動總結(jié)（模版）

語文教研組三月份觀摩課活動總結(jié)

為了進一步推進和落實新課程改革，進一步轉(zhuǎn)變教師教育教學觀念，提高課堂教育教學質(zhì)量，促進學校教研組建設(shè)，扎實開展學校教育科研，語教組于2012年3月13日——3月29日舉行了高、中、低三個學段的觀摩課聽、評課活動?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、優(yōu)點：

1.教師們能將現(xiàn)代教育技術(shù)手段運用到教學活動中，制作了高質(zhì)量的課件，很好地起到了輔助教學的作用。

2.教師們精心設(shè)計教學過程，尤其是注重課的導(dǎo)入，形式多樣，既激發(fā)了學生的興趣，又巧妙地引入了新課，如：祝老師的謎語引入，徐老師的游戲引入，李老師的鮮花引入等。

3.課堂上都能利用恰當?shù)囊魳?，使學生在聽、讀的過程中更投入，更有情，體現(xiàn)語文學科的人文性。

4.能根據(jù)學情及時地調(diào)整自己的教學，及時地處理預(yù)設(shè)和生成的問題。

5.注重學生學習習慣的培養(yǎng)和學法指導(dǎo)，如丁老師、徐老師和祝老師生動、有效的識字教學，李老師指導(dǎo)學生進行對比性的勾畫，周老師引導(dǎo)學生一次次深入的朗讀及體會，劉主任引導(dǎo)下 的自主探究性學習和本人組織學生進行層層深入的語言文字的訓(xùn)練等。

6.評課活動中，教師們能本著為自己負責，對上課教師負責的原則，開誠布公，提出中肯的意見和建議。

二、不足：

1.在課堂上，學生活動時間仍不充分。新課程的理念在教學活動中體現(xiàn)欠充分，在教學過程中不敢放手，個別環(huán)節(jié)沒有注重對學生思維能力與學習能力的培養(yǎng)。

2.丁老師和祝老師的課對教學目標落實不夠，尤其是祝老師的課，課堂容量較小。

3.教師們對學情把握不夠準確，以至于上課問一些學生無法回答或價值不高問題，浪費時間，造成學生學習上的困難，打消學生的積極性。

4.沒有將朗讀的作用充分發(fā)揮出來，有時朗讀較少，有時朗讀指導(dǎo)不到位。

5.盡管能及時處理預(yù)設(shè)和生成的問題，但是方法不夠巧妙，經(jīng)驗不夠豐富，問題不能得到有效的解決。

三、幾點建議：

1.要練就扎實的基本功

教師的成長是一個過程，一堂好課也不是一蹴而就的。要力 求做一個合格的教師，注重基本功的錘煉，如板書、語言、體態(tài)等，教師們要多學習，多積累，提升自己的業(yè)務(wù)水平。2.聽課盡量按時參加。

第五篇：數(shù)學教研組觀摩課心得

第二階段數(shù)學觀摩課教研活動心得體會

原州區(qū)第十一小學 李亞紅

本人通過參加學校教導(dǎo)處安排的第二階段觀摩課聽、評課活動，看到各位數(shù)學教師都能積極準備、認真?zhèn)湔n、本著互相學習、互相找不足的態(tài)度認真開展了為期一周的觀摩課聽、評課活動。結(jié)合這一活動，我個人的有著深刻感受：

一、數(shù)學教學中值得推廣和借鑒的方面：

1、各位教師都能在課前認真?zhèn)湔n，深挖教材，做好學情分析和課前預(yù)。從教師和學生兩方面做好課前準備。

2、各位教師的課件都十分實用，而且較為精美，使學生在收獲知識的同時獲得美的感受，吸引學生的注意力。

3、各位教師都能以飽滿的激情投入課堂教學中，以激情點燃激情。

4、教師們都能注重將數(shù)學知識與生活緊密結(jié)合，通過創(chuàng)設(shè)生活情境，發(fā)現(xiàn)數(shù)學信息，提出數(shù)學問題，從而探究解決辦法。讓學生知道學必有用，從而對數(shù)學產(chǎn)生興趣

二、數(shù)學教學中還需要注意和強化的方面：

1、各年級數(shù)學教學都存在小組合作探究有效性不高的問題。

2、教師語言不夠簡明、嚴謹度還需提高。

3、教師對教學環(huán)節(jié)時間的把握不夠精確，導(dǎo)致教學出現(xiàn)練習不足的問題。

4、學生的口頭表達能力較低。

5、學生的自主探究意識不高。

6、學生的課堂聽課紀律、學習習慣有待進一步強化。

三、今后教學的建議：

1、各位數(shù)學教師積極學習先進的教育理論知識，學習新課程標準，學習有關(guān)有效開展小組合作探究的相關(guān)理論并付諸實踐。

2、提高教師語言素養(yǎng)，提高語言嚴謹性及簡潔度。

3、在教學中注重學生的學習習慣的培養(yǎng)。

4、從細節(jié)入手，做到課前準備精細化、活動安排條理化、時間把握合理化、教師語言簡潔化、習題設(shè)計典型化。

二〇一三年十一月二日