第一篇：學(xué)前教育-浙江教育考試院

浙江省中小學(xué)教師錄用考試《學(xué)前教育》考試說明

一、考試性質(zhì)

浙江省中小學(xué)教師錄用考試是為全省教育行政部門招聘教師而進行的選拔性考試, 其目的是為教育行政部門錄用教師提供智育方面的參考。各地根據(jù)考生的考試成績，結(jié)合面試情況，按已確定的招聘計劃，從教師應(yīng)有的素質(zhì)、文化水平、教育技能等方面進行全面考核，擇優(yōu)錄取。因此，全省教師招聘考試應(yīng)當(dāng)具有較高的信度、效度、區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。

二、考試目標

通過《學(xué)前教育》科目的考核，了解參與考核者的幼兒園教學(xué)理論水平以及教學(xué)實踐能力，為選拔能勝任幼兒園教學(xué)工作的幼兒園教師提供必要的依據(jù)。

三、考試內(nèi)容及要求

《學(xué)前教育》科目考核涉及幼兒園課程及幼兒園藝術(shù)教育（美術(shù)與音樂）、幼兒園語言教育、幼兒園健康教育、幼兒園科學(xué)教育、幼兒園社會教育等五大領(lǐng)域的基本理論水平與實踐操作能力的考核。

1．幼兒園課程 考試內(nèi)容：

幼兒園課程是幼兒園五大領(lǐng)域活動設(shè)計與組織的基礎(chǔ)，主要涉及幼兒園課程的內(nèi)涵與特點，幼兒園課程目標、內(nèi)容、實施與評價等。

考試要求：

（1）理解幼兒園課程的內(nèi)涵與基本特征。

（2）掌握幼兒園課程目標的四種基本取向，領(lǐng)會幼兒園課程目標制定的主要依據(jù)。（3）掌握幼兒園課程內(nèi)容選擇的基本原則，理解幼兒園課程內(nèi)容組織的基本方法。（4）掌握幼兒園課程實施的三種取向。

（5）理解不同分類標準下幼兒園課程評價的類型，領(lǐng)會幼兒園課程評價的主要模式，包括目標評價模式、差距評價模式、目的游離評價模式、外觀評價模式和CIPP評價模式。

2.學(xué)前藝術(shù)教育 考試內(nèi)容：

學(xué)前藝術(shù)教育領(lǐng)域涉及學(xué)前音樂教育與學(xué)前美術(shù)教育內(nèi)容。其中學(xué)前音樂教育內(nèi)容包括學(xué)前音樂教育目標、學(xué)前兒童音樂能力發(fā)展的基本理論、學(xué)前音樂教育的基本理論、學(xué)前音樂教育活動的組織與設(shè)計等。學(xué)前美術(shù)教育內(nèi)容包括學(xué)前美術(shù)教育的目標、學(xué)前兒童繪畫能力發(fā)展的理論、學(xué)前美術(shù)教育的基本理論、學(xué)前美術(shù)教育活動的組織與設(shè)計等 考試要求：

（1）理解學(xué)前音樂教育與學(xué)前美術(shù)教育的目標。

（2）掌握學(xué)前音樂教育的基本理論，領(lǐng)會學(xué)前兒童音樂能力的發(fā)展階段與特點。（3）掌握學(xué)前美術(shù)教育的基本理論，領(lǐng)會學(xué)前兒童繪畫能力的發(fā)展階段與特點。（4）掌握學(xué)前音樂教育活動與學(xué)前美術(shù)教育活動主要類型。

（5）掌握不同類型學(xué)前音樂教育活動與學(xué)前美術(shù)教育活動的設(shè)計與組織策略。（6）能對學(xué)前音樂教育活動與學(xué)前美術(shù)教育活動進行必要的評價。3.學(xué)前語言教育 考試內(nèi)容：

學(xué)前兒童語言能力發(fā)展的基本理論；學(xué)前語言教育的基本理論；學(xué)前語言教育的目標；學(xué)前語言教育的類型以及各類語言教育活動活動的組織與設(shè)計?？荚囈螅?/p>

（1）理解學(xué)前語言教育目標。

（2）掌握學(xué)前語言教育的基本理論，領(lǐng)會學(xué)前兒童語言能力發(fā)展特點。（3）知道學(xué)前語言教育活動主要類型。

（4）掌握不同類型學(xué)前語言教育活動的設(shè)計與組織策略。（5）能對學(xué)前語言教育活動進行必要的評價。4.學(xué)前科學(xué)教育 考試內(nèi)容：

學(xué)前兒童科學(xué)能力發(fā)展的基本理論；學(xué)前科學(xué)教育的基本理論；學(xué)前科學(xué)教育的目標；學(xué)前科學(xué)教育的類型以及各類科學(xué)教育活動的組織與設(shè)計?？荚囈螅?/p>

（1）理解學(xué)前科學(xué)教育目標。

（2）掌握學(xué)前科學(xué)教育的基本理論，領(lǐng)會學(xué)前兒童科學(xué)能力發(fā)展特點。（3）知道學(xué)前科學(xué)教育活動主要類型。

（4）掌握不同類型學(xué)前科學(xué)教育活動的設(shè)計與組織策略。（5）能對學(xué)前科學(xué)教育活動進行必要的評價。5.學(xué)前社會教育 考試內(nèi)容：

學(xué)前兒童社會性發(fā)展的基本理論；學(xué)前社會教育的基本理論；學(xué)前社會教育的目標；學(xué)前社會教育的類型以及各類社會教育活動的組織與設(shè)計?？荚囈螅?/p>

（1）理解學(xué)前社會教育目標。

2（2）掌握學(xué)前社會教育的基本理論，領(lǐng)會學(xué)前兒童社會性發(fā)展基本特點。（3）知道學(xué)前社會教育活動主要類型。

（4）掌握不同類型學(xué)前社會教育活動的設(shè)計與組織策略。（5）能對學(xué)前社會教育活動進行必要的評價。6.學(xué)前健康教育 考試內(nèi)容：

學(xué)前兒童動作與運動能力發(fā)展的基本理論；學(xué)前健康教育的基本理論；學(xué)前健康教育的目標；學(xué)前健康教育的類型以及各類健康教育活動的組織與設(shè)計?？荚囈螅?/p>

（1）理解學(xué)前健康教育目標。

（2）掌握學(xué)前健康教育的基本理論，學(xué)前兒童動作與運動能力發(fā)展的基本理論。（3）知道學(xué)前健康教育活動主要類型。

（4）掌握不同類型學(xué)前健康教育活動的設(shè)計與組織策略。（5）能對學(xué)前健康教育活動進行必要的評價。

四、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)

考試采用閉卷、筆試形式.全卷滿分為100分，考試時間為150分鐘。

試卷一般包括單項選擇題、簡答題、案例分析題和教育活動設(shè)計等4種題型。選擇題是四選一型的單項選擇題；簡答題只要求寫明要點；案例分析題能結(jié)合所提供的案例結(jié)合相關(guān)的理論做說明；教育活動設(shè)計要求寫出完整的教學(xué)目標、教學(xué)準備、教學(xué)基本過程與簡要的說明設(shè)計意圖。

試卷應(yīng)由容易題、中等題和難題組成，總體難度要適當(dāng)，并以中等題為主。

五、參考試卷及答案

《幼兒園教育理論與實踐》考試卷

（實考題型、題分可能變化，以實考為準）

考試時間 150 分鐘 出卷時間 2009 年 2 月 2 日

說明：考生應(yīng)將全部答案都寫在答題紙上，否則作無效處理。

一、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中，選出一個最恰當(dāng)答案。每小題1分，共20分)

1.健康是指人的（）的健全狀態(tài)。

A．心理與社會適應(yīng)

B．心理適應(yīng)

C．身體與心理的適應(yīng) D．身體、心理與社會的適應(yīng) 2.以下不屬于幼兒園健康教育活動的內(nèi)容的是（）。A．生活習(xí)慣與能力

B．保護自身安全

C．身體活動的知識和技能

D．能聽懂并理解多重游戲規(guī)則

3.幼兒園健康教育活動的基本形式是（）。

A．正規(guī)的健康教育活動

B．日常生活活動 C．戶外體育活動

D．早操活動 4.要求教師在組織幼兒進行身體鍛煉活動時，合理安排以及注意調(diào)節(jié)幼兒身體練習(xí)時身體和心理所承受的負荷的幼兒園健康教育的原則是（）。

A．適量的運動負荷原則

B．全面發(fā)展的原則

C．經(jīng)?；瓌t

D．多樣化原則 5.小班幼兒戶外體育活動時間一般應(yīng)該控制在（）分鐘之內(nèi)。A．30

B．

C． 40

D．15 6.在幼兒交談中，常聽到一幼兒說了“雞肉是肉”，另一幼兒馬上說“牛肉也是肉”，這是經(jīng)常發(fā)生在幼兒初期的（）。A．即時的、完全的模仿

B．延遲模仿

C．創(chuàng)造性模仿

D．即時的、不完全模仿

7.幼兒語言實踐的最佳途徑是（）。

A．語言教學(xué)活動

B． 早期閱讀

C．

游戲活動

D．欣賞文學(xué)作品

8.學(xué)會安靜地聽同伴說話，不隨便插嘴是對（）年齡段的要求。A．小小班

B．小班

C．中班

D．大班

9.在幼兒園語言教育活動開展過程中，對語言發(fā)展比較的孩子來說，選用指導(dǎo)方法合理的是（）。

A．直接指導(dǎo)的運用要多于間接指導(dǎo)

B．運用直接指導(dǎo)

C．運用間接指導(dǎo)

D．間接指導(dǎo)的運用要多于直接指導(dǎo)

10.問一個兩三歲的兒童，“你們家有幾個人？”“家里有爸爸、媽媽，還有我”，卻說不出“一共有幾個人”。說明這時的幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)具有（）心理特征。A．從個別到一般

B．從不自覺到自覺

C．從具體到抽象

D．從同化到順應(yīng) 11.（）幼兒能學(xué)習(xí)按物體的一個特征進行分類。

A．小小班

B．小班

C．中班

D．大班 12.科學(xué)教育的基本目標有三個（）。A．科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法、科學(xué)精神

B．科學(xué)知識、科學(xué)技能、科學(xué)精神

C．科學(xué)知識、科學(xué)方法、科學(xué)習(xí)慣

D．科學(xué)知識、科學(xué)方法、科學(xué)精神

13.“樹上有一個很大的鳥窩.爸爸說:上面肯定有蛋.3歲半的順順很認真接到:是不是鳥雞蛋?！?這是該年齡段幼兒認識活動具有（）的特征。

A．缺乏有意性

B．情緒性

C．直覺行動性

D．表面性 14.關(guān)于幼兒園科學(xué)教育的方式與方法表述不正確的是（）。A．幼兒園科學(xué)教育的方式方法不包括協(xié)助成人勞動

B．種植、飼養(yǎng)是重要的幼兒園科學(xué)教育的方式方法

C．非正式測量與正式測量都是幼兒園科學(xué)教育的重要方式方法

D．觀察是幼兒科學(xué)探索的主要方法。

15.介紹幼兒能理解或者能看到的現(xiàn)代社會生活中科學(xué)技術(shù)產(chǎn)品及其對人類的影響是（）科學(xué)教育的目標。

A．小小班

B．小班

C．中班

D．大班 16.關(guān)于幼兒園社會教育的論述，不正確的有（）。A．幼兒園社會教育就是品德教育在幼兒園中體現(xiàn)

B．幼兒社會教育是幼兒社會性發(fā)展所需要

C．幼兒社會性教育應(yīng)該從幼兒的生活經(jīng)驗出發(fā)

D．幼兒園社會教育要滲透到幼兒日常生活和活動中進行 17.幼兒園社會教育的核心在于發(fā)展幼兒的（）。

A．人際關(guān)系

B．社會性行為規(guī)范

C．社會文化

D．社會性 18.以下關(guān)于幼兒園美術(shù)教育不正確的論述是（）。

A．幫助幼兒學(xué)習(xí)、掌握一定的美術(shù)知識和技能是幼兒園美術(shù)教育的終極目標

B．幼兒美術(shù)是幼兒個性的表現(xiàn)

C．幫助幼兒發(fā)現(xiàn)自我、表現(xiàn)自我是幼兒園美術(shù)教育的重要目標 D．幼兒美術(shù)學(xué)科本身的特點是幼兒園美術(shù)教育目標制定的重要依據(jù) 19.對稱是（）幼兒繪畫的一個重要特征。

A．概念畫期（又稱圖式期）

B．象征期

C．涂鴉期

D．寫實期 20.能正確辨認熟悉的音樂作品的情緒、性質(zhì)，感知作品中細節(jié)部分，區(qū)別不同類型的作品。這是（）幼兒音樂欣賞能力發(fā)展的特點。

A．小小班

B．小班

C．中班

D．大班

二、名詞解釋（每小題3分，共15分）

1.幼兒園課程 2.普遍性目標

3.課程實施的相互適應(yīng)取向 4.幼兒園社會教育 5.表現(xiàn)性目標的含義

三、簡答題（共20分）

1.簡述幼兒園健康教育的目標。（4分）2.幼兒園課程目標制定的主要依據(jù)。（3分）

3.簡要說明應(yīng)該如何通過環(huán)境創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進幼兒的發(fā)展。（3分）4.簡述幼兒園教育工作評價宜重點的方面。（5分）5.幼兒園課程的基本特征。（5分）

四、案例分析題（共20分）

“小凱和小麗各自在桌子前拼小熊積木，小凱始終低頭自己拼積木，與小朋友沒有說任何話。不一會兒小強走到桌邊，靠近小凱，想和小凱一起玩，但小凱仍低頭拼積木，沒理小強。玩了一會兒，小凱手上只剩下一件小熊衣服和小熊褲子，他就去找小熊頭，找不到，他又低下頭接著拼積木。

他繞著桌子拼積木，當(dāng)靠近小麗時，抬頭看著小麗拼的小熊，小凱手指著小麗的小熊大聲說：“它頭太大。”小麗也大聲說：“是我的”。小凱有點氣了，但還是低頭繼續(xù)拼，一會兒又看向小麗指著一個小熊說：“看它穿的鞋子，熊媽媽對不對？”小麗看了看小凱，小凱繼續(xù)拼小熊積木，小麗不小心碰到了放圖片的盤子，發(fā)出了很響的聲音，小凱沒有任何反應(yīng)。

過了一會兒，老師叫小凱去吃桂圓，他一邊接過桂圓一邊對老師說：“我家也有的?！比缓笳J真地吃桂圓，吃完后繼續(xù)去拼小熊積木，拼地很認真，不一會兒又抬頭看小麗的小熊積木，說：“你兩個是不是？”小麗沒反應(yīng)，他又說：“是你的，你有兩個是不是？”小麗仍沒沒理他，只管自己拼。于是，小凱繞圓桌轉(zhuǎn)了一圈靠近小麗身邊，小手拍了桌子一下，生氣地說：“你是不是有兩個？”小麗還是沒沒理他。小凱最后又只好低頭拼積木了。

拼了一會兒，他放下積木，走向床邊，他脫了一只鞋子，并單腳踩在床上。老師看了對他說：“現(xiàn)在還沒到睡覺時間，我們等會再睡好嗎？”他點點頭，從床上下來。老師又對他說：“把鞋子穿好?！彼€是手扶著床欄，翹著一只光腳，單腳站在那里。于是老師對他說：“沒關(guān)系，地上很干凈，你踩一腳就到了，不會臟的。他聽了，光著一只腳走到老師身邊，老師幫他穿好了鞋子。”

上述內(nèi)容是以為幼兒教師在中餐后幼兒自由進行的區(qū)域活動中記錄的一個活動片段。請結(jié)合教師記錄的內(nèi)容，試分析小凱和小麗的特點，你是如何評價？你覺得教師應(yīng)該如何應(yīng)對他們之間的“沖突”，并說明理由。

五、活動設(shè)計題（共25分）

請設(shè)計大班科學(xué)活動“魚鰭的作用”，要求寫明活動目標、活動準備、活動過程以及設(shè)計意圖。

《學(xué)前兒童發(fā)展與教育》參考答案

六、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案。每小題1分，共20分)

1、A

2、D 3、A

4、A

5、B

6、A

7、C

8、B

9、D

10、C 7

11、B

12、D

13、D

14、A

15、D

16、A

17、D

18、A

19、A 20、D

二、名詞解釋（每小題3分，共15分）

1．幼兒園課程

幼兒園課程是實現(xiàn)幼兒園教育目的的手段，是幫助幼兒獲得有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，促進身心全面和諧撫州的各種活動的總和。

2．普遍性目標

依據(jù)一定的哲學(xué)或倫理觀、意識形態(tài)、社會政治需要而引出的對課程進行原則性規(guī)范或總括性指導(dǎo)的目標，具有普遍性、模糊性、規(guī)范性特點。

3．課程實施的相互適應(yīng)取向

把課程實施過程看成是課程計劃與班組或?qū)W校實踐情境在課程目標、內(nèi)容、方法、組織模式各方面相互調(diào)整、改變與適應(yīng)的過程。

4．幼兒園社會教育

幼兒園社會教育是指發(fā)展幼兒社會性行為目標，以增進幼兒社會認知，激發(fā)幼兒的社會情感，培養(yǎng)幼兒的社會行為為主要內(nèi)容的教育。

5．表現(xiàn)性目標

指每個兒童在具體的教育情境中所產(chǎn)生的個性化表現(xiàn)，它追求的是兒童反應(yīng)的多元性，而不是同質(zhì)性。

三、簡答題(共20分)1.簡述幼兒園健康教育的目標。（4分）

（1）身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快；（1分）（2）生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力；（1分）（3）知道必要的安全保健常識，學(xué)習(xí)保護自己；（1分）（4）喜歡參加體育活動，動作協(xié)調(diào)、靈活。（1分）2.幼兒園課程目標制定的主要依據(jù)（3分）（1）對幼兒的研究（1分）（2）當(dāng)代社會生活的研究（1分）（3）對學(xué)科知識的研究（1分）

3.簡要說明應(yīng)該如何通過環(huán)境創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進幼兒的發(fā)展。（3分）

（1）幼兒園的空間、設(shè)施、活動材料和常規(guī)要求等應(yīng)有利于引發(fā)、支持幼兒的游戲和各種探 8 索活動，有利于引發(fā)、支持幼兒與周圍環(huán)境之間的積極相互作用；（1分）

（2）幼兒同伴群體及幼兒園教師集體是寶貴的教育資源，應(yīng)該充分發(fā)揮這一資源的作用；（1分）

（3）教師的態(tài)度和管理方式應(yīng)有助于形成安全、溫馨的心理環(huán)境，言行舉止應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣。（1分）

4.簡述幼兒園教育工作評價宜重點的方面。（5分）

（1）教育計劃和教育活動的目標是否建立在了解本班幼兒現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上；（1分）（2）教育內(nèi)容、方式、策略、環(huán)境條件是否能調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性；（1分）（3）教育過程是否為幼兒提供提供有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，并符合其發(fā)展的需要；（1分）（4）教育內(nèi)容、要求能否兼顧群體需要與個體差異，使每個幼兒都能得到發(fā)展，都有成功感；（1分）

（5）教師的指導(dǎo)是否有利于幼兒主動、有效地學(xué)習(xí)。（1分）5.幼兒園課程的基本特征。（5分）（1）基礎(chǔ)性、啟蒙性（1分）（2）全面性、生活性（1分）（3）整合性（1分）

（4）活動性與直接經(jīng)驗性（1分）（5）潛在性（1分）

七、案例分析題（20分）

案例一：上述內(nèi)容是以為幼兒教師在中餐后幼兒自由進行的區(qū)域活動中記錄的一個活動片段。請結(jié)合教師記錄的內(nèi)容，試分析小凱和小麗的特點，你是如何評價？你覺得教師應(yīng)該如何應(yīng)對他們之間的“沖突”，并說明理由。

參考答案：

小凱：自我控制能力強；堅持性好；自我調(diào)節(jié)能力強，有策略。（4分）小麗：自我控制能力強；反應(yīng)快，有策略。（3分）

評價：活動中反映了幼兒之間比較好的解決問題的能力，說明平時教師可能比較注重幼兒在自由活動中各項能力培養(yǎng)，符合幼兒園區(qū)域活動組織的要求。（5分）

在小凱和小麗的之間發(fā)生整個事件的過程中，教師應(yīng)該以旁觀為主，有必要做些記錄。事后可以就幼兒的具體情況進行一些交流與引導(dǎo)。理由是：區(qū)域活動的特點是幼兒自主活動為主，在沒有發(fā)生幼兒無法解決以及危險性事件的情況下，教師應(yīng)該扮演旁觀者、記錄者、引導(dǎo)者的角色。（8分）

六.請設(shè)計大班科學(xué)活動“魚鰭的作用”，要求寫明活動目標、活動準備、活動過程以及設(shè)計 9 意圖。（25分）

（一）活動目標：（6分）

1.引導(dǎo)幼兒通過多種途徑了解魚鰭的作用，誘發(fā)幼兒科學(xué)探究的興趣。

2.鼓勵幼兒嘗試運用各種材料和方法探究魚鰭的作用，培養(yǎng)幼兒動手操作能力與思考能力。

（二）活動準備：（4分）1.每組活魚一條，大的活魚一條。

2.各種幼兒可能需要的探究材料，如膠帶紙、紗布、繩子、鐵絲等。

（三）活動過程：（8分）1.活動開始部分：

教師引題：“魚鰭有什么用？”，了解幼兒對魚鰭的經(jīng)驗背景。2.活動基本部分：

（1）教師設(shè)問：什么方法來了解魚鰭的作用。

（2）幼兒討論與嘗試，運用各種材料與手段了解魚鰭的作用。教師注意觀察與記錄。（3）教師引導(dǎo)幼兒討論與總結(jié)探究結(jié)果。3.活動結(jié)束部分

教師用一條較大的魚，分別引導(dǎo)幼兒觀察魚鰭的數(shù)量和生長位置，同時學(xué)習(xí)了各部位魚鰭的名稱。再進行分別包住各部位魚鰭的演示，孩子們觀察到：被包住胸鰭的魚仍能平穩(wěn)地向前游動，但老師用手輕輕推魚，魚就失去平衡倒下去了，說明胸鰭有平衡的作用。同樣方法發(fā)現(xiàn)背鰭也有類似作用。老師再用紗布和夾子固定住尾鰭，發(fā)現(xiàn)魚也倒下去，不能轉(zhuǎn)向和游泳了，這和孩子們的發(fā)現(xiàn)是非常一致的。??

（四）設(shè)計意圖：（7分）

上述活動設(shè)計的幾點參考依據(jù)：了解并觀察幼兒需要，做好互動準備；尋求幼兒需要與目標之間的平衡，判斷互動價值；借助有效策略，推動互動進程；支持幼兒實踐自己的想法，耐心等待；提出關(guān)鍵問題，幫助歸納——提升經(jīng)驗。

第二篇：北京教育考試院

北京教育考試院 北京教育考試院成立于1996年2月，隸屬于北京市教育委員會。主要負責(zé)北京地區(qū)的高級中等學(xué)校招生考試、普通高等學(xué)校招生考試、研究生統(tǒng)一入學(xué)考試、成人高等學(xué)校招生考試、高等教育自學(xué)考試以及面向社會的非學(xué)歷證書考試的管理和研究工作，并承辦中外合作教育考試。

北京教育考試院實行院長負責(zé)制，現(xiàn)設(shè)院（黨委）辦公室、人事保衛(wèi)處、財務(wù)基建處、監(jiān)察處、工會、科研辦、考務(wù)與保密處、信息管理處、命題一處、命題二處、高級中等學(xué)校招生辦公室、高等學(xué)校招生辦公室、研究生招生辦公室、成人教育招生辦公室、高等教育自學(xué)考試辦公室、社會考試辦公室16個處室和北京市教育考試指導(dǎo)中心、北京高等學(xué)校教育科技發(fā)展中心、北京市教育考試招生服務(wù)中心、北京考試報社4個直屬單位。

多年來，在各級領(lǐng)導(dǎo)、社會各界的關(guān)心支持和全院干部職工的共同努力下，我院按照“公平、公正、公開”的原則，以“辦院為民”為宗旨，貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，積極進取，勇于創(chuàng)新，使首都教育招生考試各項改革不斷深化，各項事業(yè)長足發(fā)展。今天，我院在各類人才選拔、促進教育發(fā)展和服務(wù)社會等方面為首都建設(shè)發(fā)揮著積極作用。未來幾年，我們的奮斗目標是：建設(shè)專業(yè)化、多功能、服務(wù)型的北京教育考試院，使之成為體現(xiàn)首都特色的考試招生管理中心，國內(nèi)一流的考試評價研究中心，社會信賴、群眾滿意的考試服務(wù)中心。

第三篇：2014屆浙江教育考試院高考抽測生物卷(帶解析)

2014屆浙江教育考試院高考抽測生物卷（帶解析）

一、選擇題

1.下列有關(guān)細胞呼吸和光合作用的敘述，正確的是 A．ATP產(chǎn)生于線粒體外膜和葉綠體的類囊體膜 B．植物體內(nèi)的葡萄糖是植物細胞直接利用的能量載體 C．水體的pH影響藻類的細胞呼吸而不影響光合作用 D．葉片中各種色素的含量多少與植物的種類和發(fā)育階段有關(guān) 【答案】D 【解析】

試題分析：光合作用的光反應(yīng)階段有ATP的生成，場所是葉綠體的類囊體薄膜；有氧呼吸的三個階段都有ATP的生成，場所分別是細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜；A項錯誤；植物體內(nèi)的葡萄糖是細胞的主要能源物質(zhì)，而直接利用的能量載體是ATP，B項錯誤；PH能通過影響酶的活性進而影響光合作用和細胞呼吸，C項錯誤；葉片中各種色素的含量多少與植物的種類及發(fā)育階段有關(guān)，D項正確。

考點：本題考查有關(guān)細胞呼吸和光合作用的知識，意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。2.下列關(guān)于高等植物細胞有絲分裂的敘述，正確的是 A．前期時同源染色體配對形成四分體 B．中期時著絲粒排列在紡錘體的中央 C．后期時染色體解凝聚成為染色質(zhì)絲 D．末期時通過形成環(huán)溝進行胞質(zhì)分裂 【答案】B 【解析】

試題分析：同源染色體配對形成四分體是減數(shù)第一次分裂前期的特點，有絲分裂過程沒有此變化，A項錯誤；有絲分裂中期著絲粒排列在中央的赤道板，而紡綞體是由細胞兩極發(fā)出的紡綞絲形成的，故也可說著絲粒排列在紡錘體的中央，B項正確；后期著絲點分裂姐妹染色單體分開成為染色體并移向細胞的兩極，染色體解凝聚成為染色質(zhì)絲是末期的特點，C項錯誤；末期植物細胞通過細胞板形成細胞壁進行胞質(zhì)分裂，而動物細胞在兩極之間的“赤道”上向內(nèi)凹陷，形成環(huán)溝進行胞質(zhì)分裂，D項錯誤。

考點：本題考查植物細胞有絲分裂各時期的特點，意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。3.下列對神經(jīng)系統(tǒng)的組成及相關(guān)結(jié)構(gòu)的敘述，錯誤的是 A．坐骨神經(jīng)中有許多條神經(jīng)纖維 B．神經(jīng)系統(tǒng)中有支持（膠質(zhì)）細胞 C．突觸后膜受前一個神經(jīng)元樹突末梢的支配 D．支配骨骼肌的運動神經(jīng)元細胞體位于脊髓 【答案】C 【解析】

試題分析：神經(jīng)元一般包含胞體、樹突、軸突三部分，軸突是胞體發(fā)出的長突起，又稱為神經(jīng)纖維，許多神經(jīng)纖維集結(jié)成束，外面包著結(jié)締組織膜，就成為一條神經(jīng)，A項正確；人的神經(jīng)系統(tǒng)是由幾百億到上千億個神經(jīng)細胞以及為數(shù)更多的支持細胞（即膠質(zhì)細胞）構(gòu)成的，B項正確；突觸后膜受前一個神經(jīng)元軸突末梢的支配，C項錯誤；運動神經(jīng)元的胞體位于脊髓，它發(fā)出軸突支配骨骼肌纖維，D項正確。

考點：本題考查神經(jīng)系統(tǒng)的組成及相關(guān)結(jié)構(gòu)，意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。4.下列關(guān)于生物進化的敘述，正確的是 A．自然選擇是生物變異的隨機淘汰和保留 B．新物種的形成必須經(jīng)過地理隔離和生殖隔離

C．甲種群的若干個體遷入乙種群并參與交配繁殖，會導(dǎo)致乙種群的基因頻率改變 D．若某大種群經(jīng)歷環(huán)境巨變后只有少數(shù)個體存活，當(dāng)恢復(fù)到原規(guī)模時，基因頻率不變 【答案】C 【解析】

試題分析：自然選擇作用于生物的變異，使有利的變異得到保存，不利的變異被淘汰，A項錯誤；新物質(zhì)的形成必須經(jīng)過生殖隔離，如多倍體的形成沒有地理隔離，B項錯誤；甲種群的若干個體遷入乙種群并參與交配繁殖，會導(dǎo)致乙種群的基因頻率改變，C項正確；若某大種群經(jīng)歷環(huán)境巨變后只有少數(shù)個體存活，原因是該個體適應(yīng)環(huán)境，這些個體繁殖會使控制此性狀的基因頻率上升，故當(dāng)數(shù)量上恢復(fù)原規(guī)模后，基因頻率已經(jīng)發(fā)生改變，D項錯誤?？键c：本題考查生物進化的相關(guān)知識，意在考查考生能運用所學(xué)知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進行解釋、推理，做出合理的判斷的能力。

5.啤酒生產(chǎn)時，麥芽中多酚氧化酶（PPO）的作用會降低啤酒質(zhì)量，因此，制備麥芽過程中需降低其活性。下圖為不同pH和溫度對PPO活性影響的曲線。下列敘述錯誤的是

A．PPO催化多酚類物質(zhì)的生化反應(yīng)

B．相同溫度時，pH 7.8的酶促反應(yīng)產(chǎn)物比pH 8.4的少 C．在制備麥芽過程中應(yīng)將反應(yīng)條件控制在溫度80℃、pH 8.4

D．高于90℃，若PPO發(fā)生熱變性，一定溫度范圍內(nèi)溫度越高變性越快 【答案】C 【解析】

試題分析：酶具專一性，PPO（多酚氧化酶）能催化多酚類物質(zhì)的生化反應(yīng)，A項正確；根據(jù)圖解，在不同的溫度條件下PH為8.4時PPO活性最高，故此條件下酶促反應(yīng)產(chǎn)物最多，B項正確；因為PPO的作用會降低啤酒的質(zhì)量，故制備麥芽過程中需降低其活，而溫度80℃、pH 8.4時酶活性最高，C項錯誤；溫度可以酶變性失活，一定溫度范圍內(nèi)溫度越高，變性越快，D項正確。

考點：本題考查溫度和PH對酶活性的影響，意在考查考生能運用所學(xué)知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進行解釋、推理，做出合理的判斷的能力。6.植物被野生型農(nóng)桿菌感染后會產(chǎn)生瘤狀結(jié)構(gòu)（類似愈傷組織），主要原因是農(nóng)桿菌的Ti質(zhì)粒中含有生長素合成基因、細胞分裂素合成基因和冠癭堿合成基因。冠癭堿是農(nóng)桿菌生命活動必需的有機物質(zhì)，而植物自身不能合成和利用。下列敘述錯誤的是 A．去除生長素合成基因，瘤狀結(jié)構(gòu)會生出許多根

B．去除冠癭堿合成基因，農(nóng)桿菌在被感染植物體內(nèi)不能大量繁殖 C．去除生長素合成基因和細胞分裂素合成基因，不會產(chǎn)生明顯的瘤狀結(jié)構(gòu) D．為獲得正常生長的轉(zhuǎn)基因植物，應(yīng)去除Ti質(zhì)粒中的上述3種基因 【答案】A 【解析】

試題分析：瘤狀結(jié)構(gòu)（類似愈傷組織）生根要受到生長素和細胞分裂素的共同調(diào)節(jié)，如果去除生長素基因，則瘤狀結(jié)構(gòu)不會生根，A項錯誤；由于冠癭堿是農(nóng)桿菌生命活動必需的有機物質(zhì)，故去除冠癭堿合成基因農(nóng)桿菌在被感染植物體內(nèi)不能大量繁殖，B項正確；瘤狀結(jié)構(gòu)是細胞分裂和生長的結(jié)果，需要生長素和細胞分裂素共同調(diào)節(jié)，C項正確；獲得轉(zhuǎn)基因植物一般采用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法，如果植物含有這三種基因，將會使轉(zhuǎn)基因植物長出瘤狀結(jié)構(gòu)，D項正確。

考點：本題考查植物的激素調(diào)節(jié)及轉(zhuǎn)基因的相關(guān)知識，意在考查考生能運用所學(xué)知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進行解釋、推理，做出合理的判斷的能力。

二、綜合題

1.（12分）某農(nóng)場的農(nóng)業(yè)生態(tài)工程簡圖如下：

請回答：

（1）在評價養(yǎng)殖效益時，除了人工投入等成本外，往往采用單位時間內(nèi)飼料投入量和體重凈增長量（可采用相關(guān)參數(shù)轉(zhuǎn)換成干物質(zhì)量）作為評價指標，其中體重凈增長量為 生產(chǎn)量，該值的大小取決于飼料到飼養(yǎng)動物的能量。

（2）該生態(tài)工程的核心技術(shù)是。若在果園中同時種植蔬菜，屬于 技術(shù)。圖中的沼氣工程是在沼氣池的基礎(chǔ)上增添了脫硫塔等設(shè)施，更加優(yōu)化了 的新能源開發(fā)技術(shù)。

（3）在無人為因素干預(yù)下，養(yǎng)殖魚類種群呈“S”形增長，若養(yǎng)魚場中遷入捕食養(yǎng)殖魚類幼體的烏鱧魚，將使“S”形曲線中的 下降，通過生態(tài)系統(tǒng)的 調(diào)節(jié)，烏鱧魚和養(yǎng)殖魚類的數(shù)量將趨于相對平衡。

【答案】（12分）（1）次級 傳遞效率（每空1分）（2）物質(zhì)的良性循環(huán)技術(shù) 間種 潔凈可再生（每空2分）（3）K值 自我（或負反饋）（每空2分）【解析】

試題分析：⑴由于飼養(yǎng)動物屬于第二次的有機物質(zhì)的生產(chǎn)，故體重的凈增長量為次級生產(chǎn)量（同化量－呼吸消耗量）；該值的大小取決于飼料到飼養(yǎng)動物能量的傳遞效率。

⑵由于該生態(tài)工程對生產(chǎn)過程中產(chǎn)生的廢物進行再次利用，核心技術(shù)是物質(zhì)的良性循環(huán)技術(shù)；在果園中同時種植蔬菜，屬于典型的間種技術(shù)；在沼氣池的基礎(chǔ)上增添了脫硫塔等設(shè)施，能減少硫化物的釋放，故優(yōu)化了潔凈可再生的新能源開發(fā)技術(shù)。

⑶無人為因素干預(yù)下，魚類種群自然生長成S型增長，如果遷入捕食養(yǎng)殖魚類幼體的烏鱧魚，將會使養(yǎng)殖魚類的環(huán)境容納量下降，即K值下降，通過生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)，可使二者的數(shù)量趨于相對平衡。

考點：本題考查生態(tài)農(nóng)業(yè)的相關(guān)知識，意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。

2.（14分）下面是煙草葉片原生質(zhì)體分離和培養(yǎng)的流程圖：

請回答：

（1）酶解時，在纖維素酶和果膠酶的混合液中，還需添加 來提高混合液的滲透壓，以利于獲得完整的原生質(zhì)體。（2）獲得原生質(zhì)體后，可用 方法檢測原生質(zhì)體是否存活。然后將原生質(zhì)體制成懸浮液，滴加在 上，用顯微鏡觀察并計數(shù)。要判定原生質(zhì)體是否已形成細胞壁，可用 方法鑒別。

（3）欲通過原生質(zhì)體培養(yǎng)得到愈傷組織，從培養(yǎng)基的成分考慮，配制培養(yǎng)基時需要注意的主要方面有哪些？

【答案】（14分）（1）甘露醇（2分）

（2）紅墨水染色 血細胞計數(shù)板 質(zhì)壁分離（每空2分）

（3）營養(yǎng)物質(zhì)的適當(dāng)配比（3分）和植物生長調(diào)節(jié)劑的適當(dāng)配比（3分）【解析】

試題分析：⑴在獲得植物原生質(zhì)體時，需在0.5～0.6mol/L的甘露醇溶液環(huán)境（較高滲透壓）下用纖維素酶和果膠酶混合液處理實驗材料，將細胞壁消化除去，獲得球形的原生質(zhì)體。⑵獲得原生體后可用紅墨水染色法檢測，因為生活狀態(tài)的原生質(zhì)體細胞膜具有選擇透過性，原生質(zhì)體不會被染上顏色，但如果原生質(zhì)體死亡，由膜的選擇透過性喪失，原生質(zhì)體會被染成紅色；對原生質(zhì)體進行顯微計數(shù)，必須將原生質(zhì)體制成的懸浮液滴加在血細胞計數(shù)板上；可用質(zhì)壁分離實驗來檢測原生質(zhì)體是否已形成細胞壁。

⑶要將原生質(zhì)體培養(yǎng)成愈傷組織，配制培養(yǎng)基時需要注意營養(yǎng)物質(zhì)的適當(dāng)配比和植物生長調(diào)節(jié)劑的適當(dāng)配比。

考點：本題考查原生質(zhì)體分離和培養(yǎng)，意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。

3.（18分）為提高某作物的耐鹽性，采用農(nóng)桿菌介導(dǎo)的轉(zhuǎn)基因技術(shù)，將耐鹽基因R導(dǎo)入受體細胞，經(jīng)篩選和培養(yǎng)獲得若干單拷貝（體細胞中只有1個耐鹽基因）轉(zhuǎn)基因耐鹽植株，其中3株能在中鹽濃度條件下開花結(jié)實。若對其中1株（甲）自交后代進行耐鹽性檢測，結(jié)果為耐高鹽25株、耐中鹽49株、不耐鹽26株。請回答：

（1）農(nóng)桿菌介導(dǎo)的轉(zhuǎn)基因過程中，目的基因與質(zhì)粒經(jīng)相應(yīng)的 切割，再用DNA連接酶連接，形成。通常根據(jù)質(zhì)粒中設(shè)計的抗生素，在培養(yǎng)基中添加該種抗生素篩選轉(zhuǎn)化細胞，再進行目的基因等的鑒定。

（2）甲自交后代中耐鹽性狀的分離比與單基因 遺傳的性狀分離比相同。由此推測轉(zhuǎn)基因植株的耐鹽性狀是由核基因控制的，耐鹽基因已整合到細胞核中的 上。該基因的轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物經(jīng)加工成為，再轉(zhuǎn)移到 中翻譯出相應(yīng)的蛋白質(zhì)。

（3）請用遺傳圖解表示甲自交產(chǎn)生后代的過程（用R+表示有耐鹽基因，R-表示無耐鹽基因）。

【答案】（18分）（1）限制性核酸內(nèi)切酶 重組質(zhì)粒 抗性基因（每空2分）（2）不完全顯性 染色體 成熟mRNA 細胞質(zhì)（每空2分）（3）

評分細則：遺傳圖解共4分，其中符號（1分）、親代的基因型與表現(xiàn)型（1分）、子代的基因型與表現(xiàn)型（1分）、比例（1分）。【解析】

試題分析：⑴在轉(zhuǎn)基因過程中，目的基因和質(zhì)粒需用相應(yīng)的限制性核酸內(nèi)切酶切割，獲得黏性末端，再經(jīng)DNA連接酶連接形成重組質(zhì)粒；通常根據(jù)質(zhì)粒中設(shè)計的抗生素抗性基因，在培養(yǎng)基中添加該種抗生素篩選轉(zhuǎn)化細胞，再進行目的基因等的鑒定。

⑵根據(jù)題意（甲）自交后代耐高鹽：耐中鹽：不耐鹽＝1：2：1，與單基因（如用A/a表示）不完全顯性遺傳性狀的分離比完全相同（即AA:Aa:aa=1:2:1）；說明耐鹽基因已整合到細胞核中的的染色體上，故遵循基因的分離定律；對真核細胞來說，該基因轉(zhuǎn)錄的產(chǎn)物RNA由于含有內(nèi)含子轉(zhuǎn)錄的部分，故需加工成為成熟的mRNA，再轉(zhuǎn)移到細胞質(zhì)的核糖體中翻譯出相應(yīng)的蛋白質(zhì)。

⑶根據(jù)題⑵甲自交后代的性狀分離比可推測出甲相當(dāng)于雜合子，故甲的基因型為R+R-，其自交產(chǎn)生后代的遺傳圖解見答案，在寫遺傳圖解時注意：符號、親代的基因型與表現(xiàn)型、子代的基因型與表現(xiàn)型、比例。

考點：本題考查基因工程、分離定律的應(yīng)用及遺傳圖解的寫法，意在考查考生能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達形式準確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容，能運用所學(xué)知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力。

第四篇：2018年浙江普通高校招生考試報名辦法-浙江教育考試院

附件1

2018年浙江省普通高校招生考試報名辦法

一、報名條件

（一）同時符合下列條件的我省戶籍人員，具備報名資格： 1.遵守中華人民共和國憲法和法律； 2.高級中等教育學(xué)校畢業(yè)或具有同等學(xué)力； 3.身體狀況符合相關(guān)要求。

（二）符合《浙江省人民政府辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)省教育廳等4部門<關(guān)于做好外省籍進城務(wù)工人員隨遷子女接受義務(wù)教育后在我省參加升學(xué)考試工作實施意見>的通知》（浙政辦發(fā)[2012]160號）規(guī)定條件，同時符合（一）中規(guī)定條件的外省籍進城務(wù)工人員隨遷子女（以下簡稱隨遷子女），具備報名資格。隨遷子女不得在“流入”和“流出”兩地同時參加高考報名。

隨遷子女在我省可報考普通院校、公安現(xiàn)役院校、軍隊院校（軍隊院校地方計劃除外），不能報考公安院校、浙江警官職業(yè)學(xué)院、北京電子科技學(xué)院等需政審或按戶籍實行定向招生的院校（專業(yè)），具體以浙江省教育考試院公布的招生計劃為準。

（三）在中國定居、持有我省公安機關(guān)簽發(fā)的《中華人民共和國外國人永久居留證》，同時符合（一）中所列條件的外國僑民，具備報名資格。

（四）下列人員不得報名：

1.具有高等學(xué)歷教育資格的高等學(xué)校的在校生；或已被高等學(xué)校錄取并保留入學(xué)資格的學(xué)生；

2.高級中等教育學(xué)校非應(yīng)屆畢業(yè)的在校生；

3.在高級中等教育非應(yīng)屆畢業(yè)年份以弄虛作假手段報名并違規(guī)參加普通高校招生考試（包括全國統(tǒng)考、省統(tǒng)考和高校單獨組織的招生考試，以下簡稱高校招生考試）的應(yīng)屆畢業(yè)生；

4.在往年參加國家教育考試中，因違規(guī)舞弊而受到暫停參加高校招生考試處罰尚處于暫停期內(nèi)的人員；

5.因觸犯刑律被有關(guān)部門采取強制措施或正在服刑者。

（五）少年班報考辦法

報考經(jīng)教育部批準具有少年班招生資格的高校的考生，須先按高校要求報考，資格審核通過后，憑高校發(fā)給的報考證明，到當(dāng)?shù)乜h（市、區(qū)）考試招生機構(gòu)辦理報名手續(xù)。少年班考生不得參加其他高校的招生錄取。

二、報名辦法

報考2018年普通高校各類招生的所有考生（包括藝術(shù)、體育、自主招生、三位一體綜合評價招生、高職提前招生、運動訓(xùn)練專業(yè)、武術(shù)與民族傳統(tǒng)體育專業(yè)單獨招生、保送生、高水平運動隊、高水平藝術(shù)團等）均須參加報名。

（一）報名程序與時間安排

報名分報名信息網(wǎng)上輸入和報名信息現(xiàn)場確認兩個階段進行。擬報考藝術(shù)類專業(yè)的考生，網(wǎng)上輸入時間為12月1日至12月2日，現(xiàn)場確認時間為12月3日至12月4日。其他考生網(wǎng)上報名時間為12月1日至12月23日，現(xiàn)場確認時間為12月25日至12月27日。

（二）報名信息網(wǎng)上輸入

1.符合報名條件的考生須按時間要求登陸浙江教育考試網(wǎng)（www.zjzs.net）報名系統(tǒng)，認真閱讀報名要求，網(wǎng)上簽訂《誠信承諾書》，如實錄入報名信息，并選擇報名信息現(xiàn)場確認點。

2.報考科類分為普通類、藝術(shù)類、體育類。藝術(shù)類與體育類不能兼報。藝術(shù)類、體育類考生可兼報普通類。

3.報考藝術(shù)類專業(yè)的藝術(shù)類考生，除文化科目考試外，還須參加專業(yè)考試。專業(yè)考試包括省統(tǒng)一組織的專業(yè)考試（以下簡稱“省統(tǒng)考”）和學(xué)校組織的專業(yè)考試（以下簡稱“?？肌保﹥煞N形式。省統(tǒng)考仍按往年辦法分為8類，即：美術(shù)類、音樂類、舞蹈類、影視表演類、時裝表演類、播音主持類、編導(dǎo)類、攝制類。其中，報考美術(shù)類專業(yè)?？迹▽I(yè)考試科目含素描、速寫、色彩其中兩個及以上科目）的考生，均須參加美術(shù)類專業(yè)省統(tǒng)考且成績合格，否則專業(yè)?？汲煽儫o效。報考藝術(shù)類專業(yè)的考生網(wǎng)上報名時，須在“參加藝術(shù)、體育術(shù)科考試”欄目中選擇相應(yīng)的考試選項（藝術(shù)術(shù)科可多選。其中，報考統(tǒng)考音樂的考生，還須按要求選定一種

聲樂唱法和一種樂器，現(xiàn)場確認后不得再作更改?？荚嚂r，須與報名時選擇的聲樂唱法和樂器相一致）。勾選了“統(tǒng)考美術(shù)”、“統(tǒng)考音樂”的考生，視同已辦理美術(shù)、音樂的專業(yè)省統(tǒng)考網(wǎng)上報名。美術(shù)類專業(yè)省統(tǒng)考考生均在高考報考點所屬的設(shè)區(qū)市參加專業(yè)考試（義烏市考生在義烏市考點參加專業(yè)考試）。報考舞蹈、時裝表演、影視表演、播音主持、編導(dǎo)、攝制類專業(yè)省統(tǒng)考和各專業(yè)?？嫉目忌€須按有關(guān)報考簡章（各類專業(yè)省統(tǒng)考詳見浙江教育考試網(wǎng)www.zjzs.net，各專業(yè)?？颊埾蛳嚓P(guān)高校咨詢）規(guī)定，持本人身份證和報考證另行辦理報考手續(xù)。

4.報考體育類專業(yè)、體育專業(yè)特招生的體育類考生，除參加文化科目考試外，還須參加相應(yīng)的體育術(shù)科考試和全省特招生專項測試。報考本省地方屬高校高水平運動隊的考生，還須參加我省統(tǒng)一組織的高水平運動隊專項測試聯(lián)考。報考體育專業(yè)和體育特招生的考生須在報名信息表“參加藝術(shù)、體育術(shù)科考試”欄中選擇“統(tǒng)考體育”；報考體育特招生和本省地方屬高校高水平運動隊的考生，須在“參加特招生、高水平運動隊專項測試”欄目選擇“是”，并按要求錄入體育術(shù)科考試和相關(guān)專項測試的信息。

5.申報政策加分的考生和申請?zhí)峁┛荚嚤憷臍埣部忌?，在完成報名信息錄入后，須在報名頁面下方的對?yīng)欄中填報相關(guān)信息，提出相關(guān)申請。殘疾考生申請?zhí)峁┛荚嚤憷J定標準按《教育部 中國殘聯(lián)關(guān)于印發(fā)<殘疾人參加普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng) — 4 —

一考試管理規(guī)定>的通知》（教學(xué)〔2017〕4號）執(zhí)行。

（三）報名信息現(xiàn)場確認

1.所有已按規(guī)定完成網(wǎng)上報名的考生，須在規(guī)定時間內(nèi)到所選擇的現(xiàn)場確認點進行現(xiàn)場確認，辦理報名資格審查、繳費、攝像、采集指紋和信息復(fù)核、確認等手續(xù)，未辦理現(xiàn)場確認的考生，網(wǎng)上報名信息無效。

2.我省戶籍考生原則上在考生戶籍所在地辦理現(xiàn)場確認手續(xù)。若確需在本省異地（非戶籍所在地）辦理確認手續(xù)和參加考試的，須事先征得確認地招生考試機構(gòu)的同意。報考公安院校、軍隊院校等有政審要求的院校、專業(yè)的考生,只能在戶籍所在地的確認點辦理現(xiàn)場確認手續(xù)。

隨遷子女須在畢業(yè)前學(xué)籍所在地的確認點辦理現(xiàn)場確認手續(xù)。

3.報名信息現(xiàn)場確認時，考生須持本人身份證、畢業(yè)證等有關(guān)證件以及本人報考類型所要求的相關(guān)證明材料。

申報政策加分的考生，須在現(xiàn)場確認時上交項目證書原件與兩份復(fù)印件。隨遷子女還須同時交驗《外省籍進城務(wù)工人員隨遷子女在浙高中學(xué)習(xí)經(jīng)歷和學(xué)籍審核表》（附件5），該表經(jīng)核驗后，由現(xiàn)場確認點所在地招生考試機構(gòu)留存。

4.考生須按規(guī)定繳納其所報名參加的各考試項目的費用。5.體育術(shù)科考試、體育專業(yè)特招生和本省地方屬高校高水平

運動隊專項測試聯(lián)考的《專項測試準考證》在測試前一周內(nèi)向考生發(fā)放。

6.考生在報名信息現(xiàn)場確認點所在地參加考試。

7.考生要嚴格遵守誠信考試原則，真實、準確填報本人各項報考信息，并認真細致核對確認。對因本人填報失誤而造成遺留問題的，由考生本人負責(zé)。偽造證件、證明、檔案及其他材料獲得考試資格、加分資格和考試成績的，嚴格按國家有關(guān)規(guī)定處理。

8.各級招生考試機構(gòu)須認真履行考生報名資格審查工作職責(zé)，根據(jù)報名條件，嚴格審查考生報名資格，并指導(dǎo)考生認真核實本人所填報的姓名、戶籍、身份證號碼等各項報名信息，確保準確無誤。

三、其他事項

（一）往屆生（含未參加新課改的考生）思想品德考核按《2018年浙江省普通高校招生工作實施意見》（另發(fā)）規(guī)定執(zhí)行。

（二）考生體檢按《浙江省教育考試院辦公室 浙江省衛(wèi)生和計劃生育委員會辦公室關(guān)于做好2018年全省普通高校招生體檢工作的通知》（另發(fā)）執(zhí)行。

（三）填報藝術(shù)、體育類專業(yè)必須取得相應(yīng)的專業(yè)考試合格成績。

（四）外語及選考科目成績原則上由計算機自動選擇考生所考成績中的最高分成績，若考生有特殊要求而不選最高分的，須在報名信息現(xiàn)場確認時提交書面申請，并說明擬選擇考試成績的 — 6 —

考次號。

（五）擬報考有英語面試要求的院校（專業(yè)）的考生，可自主報名參加英語面試，面試具體組織辦法另行發(fā)文。

免英語聽力測試的考生，其成績折算辦法按教育部學(xué)生司《關(guān)于聽力殘疾考生參加普通高校和碩士研究生入學(xué)考試免外語聽力測試的通知》（教學(xué)司〔2002〕30號）的規(guī)定執(zhí)行。

（六）政策加分按《2018年浙江省普通高等學(xué)校招生工作實施意見》及《浙江省高等學(xué)校招生委員會 浙江省教育廳 浙江省民族宗教事務(wù)委員會 浙江省公安廳 浙江省體育局 浙江省科學(xué)技術(shù)協(xié)會關(guān)于貫徹國家高考加分政策的意見》（浙高招委〔2015〕2號）執(zhí)行，實行部門審核負責(zé)制，并須經(jīng)考生所在中學(xué)、基層教育行政部門和省教育考試院多級公示。

（七）提前畢業(yè)的非高三年級學(xué)生，按5月10日前高中學(xué)校提交的該生《浙江省普通高校招生考生綜合素質(zhì)評價基本信息表》確認報考資格。

第五篇：考試院工作總結(jié)

考試院工作總結(jié)

時間彈指一揮間毫無聲息的流逝，轉(zhuǎn)眼間到考試院工作已三月有余，回顧過去的三個月，感謝領(lǐng)導(dǎo)對我的精心培育教導(dǎo)，同事之間的關(guān)心與幫助，讓我很快的熟悉了工作流程，自入職時，信息處工作正處于忙碌之際，我服從領(lǐng)導(dǎo)安排，一直忙碌到錄取場工作結(jié)束，在考試院和錄取場工作中，我踏實肯干，服從安排，較好地完成了領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項工作任務(wù)。

現(xiàn)將入職以來的工作總結(jié)如下：

考試院工作：日常運維工作主要是各辦公室網(wǎng)絡(luò)調(diào)試；打印機安裝、共享；安裝電腦；上架服務(wù)器、交換機；電腦硬件損壞；系統(tǒng)修復(fù)；辦公軟件安裝維護等領(lǐng)導(dǎo)安排的其他工作。

錄取場工作：

一、參與了錄取場1、2、9號樓前期準備工作。如：對弱電井網(wǎng)絡(luò)配線架整理，交換機安裝調(diào)試；機房核心與光纖配線架標簽備注，服務(wù)器安裝；及錄取場主要信息點的電腦安裝調(diào)試及機房設(shè)備的培訓(xùn)學(xué)習(xí)等工作。

二、錄取期間根據(jù)安排在交互組進行政策學(xué)習(xí)及與高校的交互工作。多次到中專場進行場地布置工作；配合郵寄組的同事進行了錄取名冊的打印、整理、郵寄等工作。

三、錄取結(jié)束后回到網(wǎng)絡(luò)安全組參加收尾工作，對1、2、9號樓信息點電腦、服務(wù)器、ups等設(shè)備整理撤場及撤場后錄取場值班等工作。

通過三個月的工作學(xué)習(xí)，已基本熟悉信息處相關(guān)工作，工作能力得到了一定的提高，在以后的工作中，我一定嚴格要求自己，認真及時做好領(lǐng)導(dǎo)布置的各項工作任務(wù)，勤勉不懈，與同事之間通力合作，積極配合各部門完成工作，遇到不懂的問題虛心向同事、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)請教，積極學(xué)習(xí)新知識、新技能，不斷提高充實自己，注重自身的發(fā)展和進步。

胡林

2021年9月14日