第一篇：心理矯治在戒毒各個(gè)階段的應(yīng)用和效果

心理矯治在強(qiáng)制隔離戒毒各個(gè)階段的運(yùn)用和效果

我所從09年3月起開始收容強(qiáng)制隔離戒毒人員，至今已累計(jì)收容 921人，現(xiàn)在所 467 人。按照司法部勞教（戒毒局）對(duì)教育工作的要求，我所制訂了系統(tǒng)的心理矯治實(shí)施方案并在強(qiáng)戒人員中全面實(shí)施，對(duì)強(qiáng)戒人員的教育改造起到了良好的效果，為場(chǎng)所安全穩(wěn)定提供了保障。

根據(jù)司法部勞教（戒毒局）的要求，我所將戒毒人員心理矯治工作共分為生理脫毒期、康復(fù)期、回歸社會(huì)準(zhǔn)備期三個(gè)階段，現(xiàn)將各個(gè)階段的運(yùn)用和效果做概括陳述和總結(jié)。

一、心理咨詢?cè)诟鱾€(gè)階段的運(yùn)用

（一）生理脫毒期。強(qiáng)制隔離戒毒學(xué)員來(lái)到強(qiáng)制隔離戒毒所后，從一個(gè)相對(duì)松散自由的環(huán)境到相對(duì)封閉的場(chǎng)所，面臨著環(huán)境的改變、人際關(guān)系的改變等等一系列問(wèn)題。這一階段心理的主要特征是情緒波動(dòng)比較大，并引發(fā)焦慮、抑郁、怨恨等等不良情緒。針對(duì)這個(gè)階段學(xué)員的心理狀況，我們制定了如下心理矯治措施。

（1）心理健康測(cè)試。在學(xué)員入所三至四周后，由教育科心理咨詢師對(duì)入所學(xué)員進(jìn)行心理健康測(cè)試，測(cè)試量表為SCL-90，測(cè)試的主要內(nèi)容包括軀體、強(qiáng)迫、人際、抑郁、焦慮、敵對(duì)等十個(gè)因素類型。測(cè)試完成后為每名學(xué)員建立心理健康檔案，由心理咨詢室統(tǒng)一保管。通過(guò)對(duì)戒毒人員建立心理健康檔案，把戒毒人員的身體情況、家庭背景、社會(huì)關(guān)系進(jìn)行基本的登記，并對(duì)其性格特點(diǎn)、行為特征、氣質(zhì)、心理狀況等進(jìn)行初步的測(cè)試，以便對(duì)他們的心理健康情況進(jìn)行跟蹤調(diào)查，建立完整的心理健康檔案是對(duì)戒毒人員進(jìn)行心理矯治的重要依據(jù)。

（2）心理咨詢。通過(guò)心理健康測(cè)試，將測(cè)試數(shù)據(jù)異常的強(qiáng)戒學(xué)員歸類，由教育科心理咨詢師專職進(jìn)行心理咨詢，同時(shí)我所在民警當(dāng)中培訓(xùn)了一批心理咨詢師，各大隊(duì)至少有一名專業(yè)的心理咨詢師。在日常的工作開展中，他們通過(guò)觀察和了解，對(duì)剛?cè)胨鶗r(shí)產(chǎn)生對(duì)環(huán)境不適、焦慮、抑郁的學(xué)員開展心理咨詢；團(tuán)體心理輔導(dǎo)，由于團(tuán)體心理輔導(dǎo)具有適用面廣、形式多樣、生動(dòng)有趣等特點(diǎn)，我們對(duì)入所學(xué)員進(jìn)行團(tuán)體心理輔導(dǎo)，團(tuán)體輔導(dǎo)的重點(diǎn)內(nèi)容包括對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)、正確的人際交往方式等等。

（3）入所心理調(diào)試。強(qiáng)制隔離戒毒人員來(lái)到矯治場(chǎng)所，會(huì)出現(xiàn)各種各樣的心理沖突，針對(duì)此特點(diǎn)，我所專門為新入所的學(xué)員開展心理調(diào)試課程。課程內(nèi)容包括如何適應(yīng)新環(huán)境、如何駕馭自己的情緒及消除怨恨的心靈毒素的方法，讓強(qiáng)戒學(xué)員學(xué)會(huì)調(diào)整自己的心態(tài)，處理好與其他學(xué)員的關(guān)系，以健康的心態(tài)對(duì)待生活。

（二）康復(fù)期。吸毒人員在進(jìn)入勞教場(chǎng)所一段時(shí)間后，已經(jīng)基本適應(yīng)了場(chǎng)所的生活。但同時(shí)也面臨著在戒治生活中的其他問(wèn)題，比如如何處理和學(xué)員之間的關(guān)系、以及因?yàn)閺?qiáng)制隔離戒毒產(chǎn)生家庭問(wèn)題。而在這個(gè)時(shí)期，戒毒人員在生理了戒斷了毒癮，進(jìn)入了鞏固階段，好的心理狀態(tài)和戒毒的方式對(duì)他們尤為重要，針對(duì)這個(gè)時(shí)期戒毒人員的基本情況，我們展開了如下工作。

（1）課堂教育。根據(jù)司法部勞教（戒毒局）對(duì)心理矯治工作的統(tǒng)一要求，我們使用由司法部統(tǒng)編的《放飛心靈》這一教材進(jìn)行課堂教學(xué)工作。我所將心理健康教育課程安排在每年的3月至9月，共分七章、三十課時(shí)，每周一由所里的專職教師統(tǒng)一講授。在教學(xué)內(nèi)容上，通過(guò)對(duì)心理學(xué)基礎(chǔ)、心理健康定義、心理健康的意義和作用、心理健康的標(biāo)準(zhǔn)等知識(shí)的初步介紹，教育戒毒人員正確認(rèn)識(shí)自己的心理矛盾和沖突，學(xué)會(huì)心理的自我調(diào)節(jié)，努力克服在戒毒過(guò)程中出現(xiàn)的各種不良行為和心理障礙?？傊?，開展課堂化教育的目的是變被動(dòng)為主動(dòng)，防范于未然，使戒毒人員的心理問(wèn)題迎刃而解。

（2）團(tuán)體心理輔導(dǎo)。加大團(tuán)體心理輔導(dǎo)力度，團(tuán)體輔導(dǎo)每月開展一次。由于社會(huì)、家庭對(duì)戒毒人員的負(fù)性評(píng)價(jià)和戒毒學(xué)員個(gè)性生理、心理因素，導(dǎo)致他們要比正常人心理敏感度高，情緒波動(dòng)大，我們運(yùn)用心理學(xué)的淡化、平衡、疏導(dǎo)、宣泄、情境參與等方法適時(shí)對(duì)戒毒學(xué)員進(jìn)行干預(yù)。我們嘗試多種輔導(dǎo)方式，比如：提高自信心和對(duì)他人信任能力方面的“信任盲行”等；提高情緒控制能力方面的“情緒ABC”等；改變價(jià)值觀方面的“價(jià)值觀拍賣”等等，這些新的嘗試大大改變了戒毒人員的心理面貌，提高了他們的心理素質(zhì)，避免發(fā)生極端事件。

（3）心理脫癮訓(xùn)練。首先，心理咨詢師通過(guò)編演小品、心理劇讓學(xué)員在模擬的情景當(dāng)中體驗(yàn)真實(shí)的生活。其中我所編演的情景劇《回家》講述了解教回家的人員遇到昔日的“毒友”、兒時(shí)的朋友及回家后與親人的互動(dòng)的故事，學(xué)員們通過(guò)交換角色，切實(shí)的體會(huì)到各種角色不同的心理狀態(tài)，心理咨詢師在情景劇結(jié)束后進(jìn)行總結(jié)，和學(xué)員共同探討如何應(yīng)對(duì)出所后的各種高危情景，在學(xué)員中產(chǎn)生了極大地反響；其次，觀看《毒品的危害》視頻毒品、吸毒實(shí)景等再現(xiàn)形式，組織學(xué)員靜坐自省。我所通過(guò)搜集電視、互聯(lián)網(wǎng)等信息視頻，將毒品的種類、吸毒后對(duì)大腦神經(jīng)等機(jī)能的損壞及對(duì)家庭的危害等內(nèi)容融合起來(lái)，制成流暢的教育內(nèi)容，組織學(xué)員觀看。在觀看過(guò)后，引導(dǎo)學(xué)員靜坐自省，學(xué)員們紛紛談到自己對(duì)吸毒的看法及對(duì)毒品危害新的認(rèn)識(shí)并掌握了擺脫對(duì)毒品心理依賴所需要的各種心理技能。

（4）行為治療。行為治療是以減輕或改善患者的癥狀或不良行為為目標(biāo)的一類心理治療技術(shù)的總稱，我所使用的是行為治療法中的厭惡療法，重點(diǎn)是幫助戒毒人員擺脫對(duì)毒品的心理依賴。首先，讓十位學(xué)員圍坐在一起，讓他們看一組有關(guān)毒品種類的圖片，并將吸毒的欲望分為1-5個(gè)層次，看后讓學(xué)員敘述自己內(nèi)心的感受，說(shuō)出自己的欲望在哪個(gè)層次，如果欲望高，則對(duì)學(xué)員實(shí)施懲罰。隨著圖片刺激強(qiáng)度的增加，對(duì)學(xué)員的懲罰也愈來(lái)愈高，由此形成了刺激——懲罰機(jī)制。

（三）回歸社會(huì)準(zhǔn)備期。吸毒者在進(jìn)入吸毒入所之后，往往被家庭厭棄，或婚姻破裂，或朋友分手，或感覺出所后就業(yè)無(wú)望。由于這些事件造成學(xué)員明顯的負(fù)面情緒，使他們對(duì)自己人生不抱有任何希望，缺乏重新生活的勇氣，情緒低落，逃避現(xiàn)實(shí)，對(duì)自己估價(jià)過(guò)低，感覺無(wú)能等。這些負(fù)性情緒在即將進(jìn)入社會(huì)時(shí)更加明顯，這對(duì)于戒毒無(wú)疑是非常不利的，它可能使吸毒者喪失戒毒的動(dòng)力而一再依賴毒品，毒品會(huì)成為出所后的生活的目標(biāo)。針對(duì)這一特點(diǎn)，我們?yōu)榛貧w社會(huì)學(xué)員進(jìn)行如下矯治措施。

（1）心理評(píng)估及回歸宣誓。為出所學(xué)員進(jìn)行心理健康評(píng)估，根據(jù)評(píng)估情況開展心理咨詢。通過(guò)心理咨詢，對(duì)部分因?yàn)榧磳⒒貧w社會(huì)社會(huì)產(chǎn)生恐懼心理的學(xué)員進(jìn)行心理疏導(dǎo)，讓他們樹立信心正確看待自己的人生。在學(xué)員回歸前夕，為他們舉行了回歸宣誓、回歸簽名活動(dòng)。在回歸宣誓、活動(dòng)上，學(xué)員們通過(guò)誓詞，立下用毅力戰(zhàn)勝毒魔、脫癮重生的信念。

（2）防復(fù)吸訓(xùn)練。通過(guò)影片、圖像等展示毒品、模擬誘發(fā)吸毒的環(huán)境，對(duì)戒毒學(xué)員進(jìn)行脫敏治療。首先讓學(xué)員重新認(rèn)識(shí)毒品的危害及毒癮的成因，使學(xué)員產(chǎn)生改變現(xiàn)狀，立志戒毒的意志，并為出所后制定計(jì)劃，教會(huì)學(xué)員巧妙回避高危狀況。抗復(fù)吸訓(xùn)練的目標(biāo)是增強(qiáng)他們的戒毒動(dòng)機(jī)，提高他們應(yīng)付高危情境的技能、改變強(qiáng)化條件，增強(qiáng)對(duì)痛苦情感的控制以及行為塑造來(lái)提高他們的抗復(fù)吸能力。

二、我所在心理矯治工作取得的效果。

（一）在學(xué)員入所階段，通過(guò)為他們進(jìn)行心理測(cè)試，使干部基本掌握了入所學(xué)員在軀體、強(qiáng)迫、人際、抑郁、焦慮等方面的思想動(dòng)態(tài)，在進(jìn)行心理咨詢時(shí)可以把握重要內(nèi)容，從而科學(xué)的解決了部分學(xué)員存在的心理健康問(wèn)題；通過(guò)心理咨詢和團(tuán)體心理輔導(dǎo)，解決了部分學(xué)員存在的問(wèn)題，使他們能夠逐步適應(yīng)了新的環(huán)境，與他人和諧相處，為后期的矯治打下了良好的基礎(chǔ)。

（二）在康復(fù)期階段，通過(guò)開展心理健康教育課程，可以使學(xué)員掌握了處臵不良心理的方式和方法，在康復(fù)期階段，團(tuán)體心理輔導(dǎo)的持續(xù)開展，引導(dǎo)了戒毒學(xué)員掌握與人溝通和建立良好人際關(guān)系的方法；通過(guò)一系列的脫癮訓(xùn)練，使學(xué)員充分了解了毒品對(duì)身體和家庭的危害，并根據(jù)自身的情況建立了戒毒的方式；心理治療引導(dǎo)學(xué)員掌握一系列抵御毒品的方式，讓他們?cè)趶?qiáng)戒期間逐步建立了頑強(qiáng)的戒毒意識(shí)和適合于自身的戒毒方式。

（三）在回歸社會(huì)準(zhǔn)備期，心理咨詢師了解了學(xué)員在即將回歸社會(huì)產(chǎn)生的心理問(wèn)題，幫助學(xué)員緩解了產(chǎn)生的緊張感并做好了應(yīng)對(duì)各種情況的準(zhǔn)備，使學(xué)員用積極健康的心態(tài)重新步入社會(huì)；防復(fù)吸訓(xùn)練的開展給學(xué)員們提供了模擬的吸毒場(chǎng)景，讓學(xué)員對(duì)進(jìn)入社會(huì)后的高危情景產(chǎn)生了警惕感和防范意識(shí)，使他們?cè)诔鏊竽軌虮苊饨佑|不良的環(huán)境并且在面對(duì)毒品的誘惑時(shí)采取積極的行為從而成功的戒除毒癮。

三、目前我所戒毒康復(fù)心理矯治工作存在的問(wèn)題 我所雖然開展了一系列心理矯治工作，但專業(yè)化程度不高，缺乏有效的心理治療的技術(shù)和手段，并在工作中常常會(huì)遇到一些難點(diǎn)和問(wèn)題。具體歸納為以下幾點(diǎn)：

（一）心理設(shè)施不全。強(qiáng)制隔離戒毒人員在不同時(shí)期的心理狀態(tài)不盡相同，統(tǒng)一使用SCL-90量表對(duì)不同的強(qiáng)戒人員的心理測(cè)量并不科學(xué)；在心理矯治工作當(dāng)中，我們?nèi)狈茖W(xué)的心理治療設(shè)施，如心理宣泄室、音樂(lè)治療室、行為治療的器具。如在厭惡療法當(dāng)中，由于沒(méi)有有效的實(shí)施器具，對(duì)強(qiáng)戒人員的刺激并不明顯，大大降低了矯治作用。

（二）心理咨詢?nèi)藛T培訓(xùn)欠缺。在基層民警當(dāng)中，心理咨詢師數(shù)量不足，導(dǎo)致了民警在進(jìn)行心理矯治工作時(shí)沒(méi)有科學(xué)的心理方法，教育工作的開展也不能夠涉及到所有的強(qiáng)戒人員，使教育工作的全面實(shí)施產(chǎn)生了困難。

（三）民警對(duì)心理咨詢工作的重要性認(rèn)識(shí)不足?；鶎用窬诠ぷ鳟?dāng)中，教育方式仍然更多地側(cè)重于對(duì)吸毒人員的依法懲處、嚴(yán)格管理和勞動(dòng)教育，缺乏對(duì)戒毒康復(fù)工作中的重要組成部分心理康復(fù)工作的重視和有效實(shí)施。在學(xué)員出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，容易把心理問(wèn)題當(dāng)做思想政治問(wèn)題進(jìn)行處理，忽視了強(qiáng)戒學(xué)員在不同時(shí)期的心理表現(xiàn)。而大量的實(shí)踐表明，戒毒工作最關(guān)鍵、難度最大的環(huán)節(jié)是復(fù)吸問(wèn)題，造成復(fù)吸的主要原因是吸毒者對(duì)毒品產(chǎn)生了強(qiáng)烈而頑固的心理依賴和因吸毒導(dǎo)致的人格變異，唯有靠長(zhǎng)期而有針對(duì)性的心理治療，靠行為矯正和人格重塑，才能徹底根除對(duì)毒品的心理依賴。

四、提高心理矯治在戒毒康復(fù)工作中的作用的建議 從上述對(duì)心理矯治在我所戒毒康復(fù)工作中的現(xiàn)狀分析可知，我所的戒毒心理矯治工作還處于初級(jí)階段，才剛剛起步。但面對(duì)復(fù)雜、艱巨的戒毒工作，我們必須在遵循戒毒工作的客觀規(guī)律，吸納國(guó)內(nèi)外戒毒研究成果，總結(jié)我所戒毒工作的成敗經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，以提高戒毒效果為目的，在所內(nèi)構(gòu)建心理矯治工作的長(zhǎng)效機(jī)制。具體建議如下：

（一）加大對(duì)心理治療設(shè)備的投入。根據(jù)強(qiáng)制隔離戒毒人員在不同階段的心理健康狀況特點(diǎn)以及心理之間的差異，建立系統(tǒng)的心理測(cè)量數(shù)據(jù)庫(kù)；建立宣泄室、音樂(lè)治療室及配備電刺激技術(shù)用于對(duì)戒毒人員的行為治療。

（二）建立專職的心理咨詢師隊(duì)伍。具體做法有二。一是對(duì)所內(nèi)有意愿從事心理矯治工作的相關(guān)工作人員進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn),或請(qǐng)專家定期或不定期到戒毒機(jī)構(gòu)中進(jìn)行講座、研究和培訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)自己的專家；二是將民警送到所在省市的心理咨詢師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行專業(yè)化的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。

（三）加強(qiáng)對(duì)民警普及心理學(xué)專業(yè)知識(shí)的力度。受傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)模式、民警長(zhǎng)期以來(lái)形成的管理教育觀念、加之認(rèn)為強(qiáng)戒人員的心理脫癮較為困難，工作難度較大的影響，我們?cè)谌粘９ぷ髦?，往往注重?qiáng)戒人員生理脫癮后的普通教育，而忽視心理健康教育。而強(qiáng)戒人員卻有“一朝吸毒、十年戒毒、一生想毒”的心理特點(diǎn)。通過(guò)加大普及民警的心理學(xué)知識(shí)，可以改變民警的工作方式和思維，適時(shí)對(duì)強(qiáng)戒學(xué)員進(jìn)行心理健康教育，使強(qiáng)戒學(xué)員充分認(rèn)識(shí)自己的心理狀況和動(dòng)態(tài)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)與調(diào)適心理，努力克服心理矛盾和沖突，對(duì)他們回歸社會(huì)，適應(yīng)各種環(huán)境有著重要的意義和作用。

第二篇：戒毒的心理矯治、心理咨詢與方法研究

當(dāng)前，作為社會(huì)的特殊群體的戒毒人員，他們既具有一般人所具有的普通心理，也具有作為一名戒毒人員的特殊心理。他們?cè)诮涠究祻?fù)的過(guò)程中存在各種各樣的心理問(wèn)題，嚴(yán)重地影響了他們的身心健康，也一定程度的破壞了強(qiáng)制戒毒所的秩序，更重要的是他們帶著嚴(yán)重的心理問(wèn)題回歸到社會(huì)時(shí)，會(huì)產(chǎn)生叛逆或者報(bào)復(fù)的心理，威脅到社會(huì)的穩(wěn)定和人民的生命安全，而他們

自己也進(jìn)入一種“吸毒—強(qiáng)制戒毒—復(fù)吸—?jiǎng)诮獭钡膼盒匝h(huán)中。因此，在對(duì)戒毒學(xué)員的幫教過(guò)程當(dāng)中，對(duì)他們進(jìn)行心理健康教育，使他們充分認(rèn)識(shí)自己的心理狀況和動(dòng)態(tài)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)與調(diào)適心理，努力克服心理矛盾和沖突，對(duì)他們回歸社會(huì)，適應(yīng)各種環(huán)境有著重要的意義和作用。

一、戒毒人員心理矯治

(一)建立心理健康檔案，落實(shí)心理健康課堂化教育。通過(guò)對(duì)戒毒人員建立心理健康檔案，把戒毒人員的身體情況、家庭背景、社會(huì)關(guān)系進(jìn)行基本的登記，并對(duì)其性格特點(diǎn)、行為特征、氣質(zhì)、心理狀況等進(jìn)行初步的測(cè)試，以便對(duì)他們的心理健康情況進(jìn)行跟蹤調(diào)查，建立完整的心理健康檔案是對(duì)戒毒人員進(jìn)行心理矯治的重要依據(jù)。同時(shí)，落實(shí)心理健康課堂化教育，堅(jiān)持做到“三化”，一是具體化，即課堂化教育必須結(jié)合人體的生理結(jié)構(gòu)和大腦神經(jīng)的傳導(dǎo)系統(tǒng)，對(duì)戒毒人員做直接的、感官的心理機(jī)能介紹；二是形式多樣化，即改變“老師管講，學(xué)生只聽”的傳統(tǒng)“填鴨式”教育，結(jié)合戒毒人員的自身實(shí)際，提出問(wèn)題，大家一起討論研究，或進(jìn)行辯論比賽等形式；三是生動(dòng)化，即在進(jìn)行心理健康教育過(guò)程中可以積極開展各種有益心理健康和提高心理素質(zhì)的活動(dòng)，寓教于樂(lè)，使教學(xué)內(nèi)容更容易為戒毒人員所接受，教學(xué)的氣氛更加和諧。在教學(xué)內(nèi)容上，通過(guò)對(duì)心理學(xué)基礎(chǔ)、心理健康定義、心理健康的意義和作用、心理健康的標(biāo)準(zhǔn)等知識(shí)的初步介紹，教育戒毒人員正確認(rèn)識(shí)自己的心理矛盾和沖突，學(xué)會(huì)心理的自我調(diào)節(jié)，努力克服在戒毒過(guò)程中出現(xiàn)的各種不良行為和心理障礙?？傊_展課堂化教育的目的是變被動(dòng)為主動(dòng)，防范于未然，使戒毒人員的心理問(wèn)題迎刃而解。

(二)開展形式多樣的心理咨詢

1、可以設(shè)立心理健康信箱，讓戒毒人員把自己想說(shuō)的而不敢說(shuō)，或不好意思說(shuō)的心理話通過(guò)寫信，投入信箱中，由心理輔導(dǎo)員對(duì)其進(jìn)行復(fù)信，以此解決其心理上的疑慮。

2、可以進(jìn)行預(yù)約談話，約定具體的時(shí)間和心理輔導(dǎo)員進(jìn)行面對(duì)面的談話聊天。

3、可以開設(shè)心理健康門診，邀請(qǐng)心理專家或心理醫(yī)生進(jìn)行心理咨詢，利用心理測(cè)試軟件進(jìn)行心理測(cè)試和診斷。

4、可以邀請(qǐng)各種幫教團(tuán)體和戒毒人員進(jìn)行談話聊天，讓戒毒人員抒發(fā)自己的心理感受，學(xué)會(huì)和別人分享自己的心情。

5、可以開設(shè)心理健康專欄，通過(guò)報(bào)紙、電視、黑板報(bào)、廣播等形式，針對(duì)某些帶有普遍性的突出的問(wèn)題，進(jìn)行心理咨詢回答，并介紹心理健康的一般知識(shí)。

二、戒毒人員心理特點(diǎn)及對(duì)抗心理的分析

(一)、戒毒人員心理特點(diǎn)現(xiàn)狀分析

從近年收戒的戒毒人員的實(shí)際看，毒品使吸毒成癮者的人格發(fā)生了深刻的變化，嚴(yán)重的影響其思維、行為和情緒，對(duì)于吸毒的意志力、注意力、記憶力、耐受力、持久力等都具有明顯的破壞作用，對(duì)毒品的依賴性使吸毒者喪失了效率、興趣、責(zé)任感、羞恥感等，表現(xiàn)為反社會(huì)性、情緒不穩(wěn)定、易沖動(dòng)、缺乏有效的防御機(jī)制、追求立即的滿足、缺乏羞恥感、倫理道德扭曲等。也有少數(shù)吸毒者有精神抑郁、自卑感、無(wú)能感、性心理和性行為異常、喜好刺激、逃避現(xiàn)實(shí)、自戀等病態(tài)心理特征。戒毒人員明顯的特征有：

1、心理依賴性頑固。戒毒人員入所后，通過(guò)一段時(shí)間的生理脫癮及康復(fù)治療，其急性戒斷癥狀或遷延性癥狀會(huì)逐漸減輕甚至基本消失，從而在生理上控制了毒癮，心理上也獲得某種程度的恢復(fù)。但由于吸食海洛因、鴉片類毒品能夠給人帶來(lái)極大的欣快感及舒服感，情感體驗(yàn)非常深刻。雖然他們?cè)诮逃脑爝^(guò)程中難以獲得毒品，可一些特定因素仍會(huì)喚起他們吸食毒品的情感記憶，其對(duì)毒品的追求和向往并不會(huì)消失，還將長(zhǎng)期存在。

2、心理變異及人格改變明顯。國(guó)內(nèi)外學(xué)者的大量研究表明，心理失調(diào)和心理變異是戒毒人員最為常見的人格特征，其抑郁、焦慮等神經(jīng)癥狀表現(xiàn)顯著高于一般人群。他們性格孤獨(dú)、多疑、抱怨的變態(tài)心理及反社會(huì)型人格障礙，阻止了他們適應(yīng)場(chǎng)所改造環(huán)境及與其他戒毒人員建立良好人際關(guān)系的能力，對(duì)民警的管理教育也常常抵觸，甚至進(jìn)行對(duì)抗。

3、自我調(diào)控能力差。據(jù)有關(guān)資料反映，戒毒人員入所前，他們一方面體驗(yàn)到吸毒后產(chǎn)生的極度欣快感，另一方面也飽嘗了吸毒行為對(duì)精神、身體的巨大傷害，有著強(qiáng)烈的戒毒意愿，可是由于海洛因、冰毒及鴉片類藥物的巨大成癮性，加上自身意志薄弱，使得他們?cè)诮涠旧弦辉偈艽?，認(rèn)為人一旦吸毒后根本就無(wú)法戒除，于是意志消沉、自暴自棄，對(duì)自己、他人及任何事情都失去信心和信任，以致在“吸了戒，戒了吸”的怪圈里越陷越深。

心理戒毒是讓吸毒成癮者在取得生理戒毒的基礎(chǔ)上，正確認(rèn)識(shí)自己的吸毒行為及其成因，充分認(rèn)識(shí)吸毒的危害，利用各種戒毒的有利條件，發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)作用，堅(jiān)定戒毒成功的努力方向，積極接受包括心理治療在內(nèi)的各種治療，改變?cè)械膼毫?xí)和心理偏差，從生理上和心理上擺脫毒癮，杜絕對(duì)自己、他

人、家庭和社會(huì)的危害。

生理脫毒后，處在康復(fù)階段的戒毒人員除了家庭和社會(huì)給予一定的關(guān)心、支撐外，心理治療也不能疏忽。心理治療大致可分為“情緒消沉階段的心理治療”、“心理矛盾階段的心理治療”、“自我承諾階段的心理治療”和“重塑自我階段的心理治療”四個(gè)階段。專業(yè)人員可以根據(jù)心理戒毒規(guī)律，針對(duì)不同戒毒人員的具體情況，把每一個(gè)階段每個(gè)心理戒毒人員的心理戒毒工作做實(shí)、做細(xì)、做出成效。

對(duì)吸毒者的心理治療主要有認(rèn)知行為治療、個(gè)別心理治療、集體心理治療、家庭治療等。各種方法因時(shí)、因地、因人而異，但是其根本目的只有一個(gè)，就是采用心理干預(yù)的方法，使吸毒者從心理上脫離毒品這個(gè)“魔鬼”，保持終身不再吸毒，最終使自己成為一個(gè)正常的社會(huì)成員。

三、戒毒人員教育措施

(一)配套矯治設(shè)備設(shè)施

“工要善其事，必先利其器”，對(duì)戒毒人員進(jìn)行心理矯治必須完善各種設(shè)備設(shè)施。如對(duì)他們進(jìn)行心理測(cè)試必須購(gòu)買心理測(cè)試軟件，目前常用的軟件有成人艾森克個(gè)性測(cè)試(epq-a)、卡特爾16項(xiàng)人格測(cè)試、明尼蘇達(dá)測(cè)試(mmpi)、行為類型測(cè)試、氣質(zhì)測(cè)試等；對(duì)患有心理障礙的戒毒人員進(jìn)行心理輔導(dǎo)時(shí)，可以用生物反饋儀、厭惡治療儀、電子聲光催眠器等科學(xué)儀器幫助他們疏導(dǎo)心理，減緩壓力；對(duì)患有心理疾病的吸毒人員進(jìn)行矯治時(shí)，可以建立發(fā)泄室，讓他們利用各種工具發(fā)泄自己的情緒或不滿，然后進(jìn)入反思室，在一個(gè)安靜、清雅的環(huán)境中冷靜下來(lái)，或是用冷水淋透全身，使其清醒鎮(zhèn)定，等情緒穩(wěn)定下來(lái)，再到心理輔導(dǎo)室，讓戒毒人員盡情傾訴心中的煩惱、委屈和悲傷，讓心理輔導(dǎo)員對(duì)其進(jìn)行指導(dǎo)和勸慰，最后再到心理測(cè)試室做一次心理健康測(cè)試，并做好記錄。

(二)開展心理健康教育工作必須遵守四大原則

1、平等信任原則。心理輔導(dǎo)員和戒毒人員必須營(yíng)造一種平等友好的氣氛，相互信任，相互理解，密切配合，平等交談。

2、嚴(yán)格保密原則。對(duì)前來(lái)咨詢的戒毒人員的基本情況、咨詢內(nèi)容、測(cè)試結(jié)果、診斷類型必須嚴(yán)格保密，不能隨意傳播。這樣才能使咨詢者產(chǎn)生信任感和安全感。

3、耐心傾聽原則。作為戒毒人員這群弱勢(shì)群體的心理輔導(dǎo)員，對(duì)他們的心聲、怨言、不滿都必須耐心地傾聽，全面的了解，才能提出建設(shè)性意見。

4、疏導(dǎo)啟發(fā)原則。針對(duì)戒毒人員咨詢的實(shí)際情況，要認(rèn)真地對(duì)其進(jìn)行心理疏導(dǎo)，消除其心理疑慮，再引導(dǎo)他們樹立信心，啟發(fā)他們通過(guò)自我的心理調(diào)節(jié)，克服心理障礙。

(三)加強(qiáng)心理專業(yè)人材的培訓(xùn)

教育必須以人為本，心理學(xué)是一門非常專業(yè)的學(xué)科，由于社會(huì)越來(lái)越重視心理學(xué)的研究，各行各業(yè)都需要心理學(xué)方面的人材，所以戒毒所不僅要從學(xué)校引進(jìn)心理學(xué)專業(yè)的人材，還要在懂得戒毒業(yè)務(wù)和了解戒毒人員心理的民警中培養(yǎng)專業(yè)人材。

(四)理論聯(lián)系實(shí)際，普及教育與重點(diǎn)教育相結(jié)合必須努力把心理學(xué)的理論精髓和戒毒場(chǎng)所的具體實(shí)際結(jié)合，在以往的管理和教育的“經(jīng)驗(yàn)論”中，推陳出新，大膽探索，在戒毒人員中推廣心理健康教育，使他們認(rèn)識(shí)心理學(xué)，學(xué)會(huì)心理學(xué)，平衡自己的心理，提高自己的心理素質(zhì)，以健康的心態(tài)重新回歸社會(huì)的懷抱。同時(shí)，對(duì)戒毒人員中不認(rèn)罪認(rèn)錯(cuò)，不服從管理，不接受教育，心理出現(xiàn)障礙，或是有明顯的心理疾病的人，要充分利用心理學(xué)的優(yōu)勢(shì)，把理論滲透于實(shí)際地教育工作中，有計(jì)劃、有目的、有針對(duì)性地采用一些行而有效的心理矯治措施，幫助他們解除困擾，消除心理疾病。

(六)領(lǐng)導(dǎo)重視，財(cái)政保障

把心理健康教育和強(qiáng)制戒毒工作深入地結(jié)合起來(lái)，探索矯治戒毒人員復(fù)雜心理的新思路、新方法，必須靠各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，領(lǐng)導(dǎo)的重視是做好戒毒工作的關(guān)鍵，通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)的組織步署，有選擇，有重點(diǎn)地在戒毒所開設(shè)心理健康教育試點(diǎn)，組成心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，引進(jìn)心理學(xué)的專業(yè)人才，加強(qiáng)與社會(huì)有關(guān)部門的合作，舉辦心理學(xué)講座或開展專題研究，才能使心理健康教育成為幫教戒毒人員的新武器。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)心理健康教育的資金投入，購(gòu)買各種心理健康設(shè)備器材，購(gòu)置各類心理健康測(cè)試軟件，建立心理咨詢室、矯治室、發(fā)泄室等。有經(jīng)濟(jì)允許的單位還可以組織民警到其他心理健康教育先行單位進(jìn)行實(shí)地考察，參觀學(xué)習(xí)。

總之，我們通過(guò)綜合了解戒毒人員的心理，從而了解他們變態(tài)的心理和扭曲的人格，再進(jìn)行多元化干預(yù)，建立完整的行為及認(rèn)知人格心理治療體系。心理咨詢矯治的開展和有效作用的發(fā)揮需要場(chǎng)所教育改造環(huán)境的密切配合，需要戒毒所的領(lǐng)導(dǎo)及廣大民警在教育觀念上保持一致，體現(xiàn)心理素質(zhì)教育的思想，對(duì)戒毒人員進(jìn)行全方位的心理關(guān)照，營(yíng)造成一個(gè)良好的心理教育氛圍，以寬容、愛心促進(jìn)戒毒人員良好心理的形成。

第三篇：關(guān)于對(duì)強(qiáng)制戒毒人員如何進(jìn)行心理矯治的思考

關(guān)于對(duì)強(qiáng)制戒毒人員如何進(jìn)行心理矯治的思考

包頭市勞教所 蘇琳

強(qiáng)制隔離戒毒是指為了保證戒毒效果，依法將戒毒人員隔離在一個(gè)專門的治療場(chǎng)所內(nèi)，在與毒品隔絕的環(huán)境下進(jìn)行戒毒治療。強(qiáng)制戒毒工作原是公安民警工作的重要組成部分，隨著《中華人民共和國(guó)禁毒法》的實(shí)施，將原有的公安機(jī)關(guān)強(qiáng)制戒毒和司法行政機(jī)關(guān)勞教戒毒兩大強(qiáng)制戒毒資源整合為強(qiáng)制隔離戒毒，預(yù)示著勞教戒毒已經(jīng)發(fā)展為強(qiáng)制隔離戒毒。目前強(qiáng)制隔離戒毒已成為我國(guó)勞教工作的一個(gè)新的熱點(diǎn)和亮點(diǎn)，揭開了我國(guó)勞教工作歷史上嶄新的一頁(yè)。下面我就對(duì)強(qiáng)制戒毒人員如何進(jìn)行心理矯治談一點(diǎn)粗淺的看法。

一、對(duì)強(qiáng)制戒毒人員進(jìn)行心理矯治的意義

勞教人員的心理矯治為勞教所在教育挽救工作中，運(yùn)用心理學(xué)的原理和方法，直接引人犯罪心理學(xué)的研究成果，通過(guò)對(duì)勞教人員開展心理測(cè)驗(yàn)、心理評(píng)估，掌握勞教人員個(gè)體心理結(jié)構(gòu)特征，進(jìn)行心理健康教育、心理咨詢和心理治療，幫助勞教人員消除不良心理及其他心理障礙、心理疾病，促使其心理結(jié)構(gòu)向良性方向轉(zhuǎn)化。

同普通人相比，心理問(wèn)題在戒毒人員這類特殊群體中表現(xiàn)得更為普遍和嚴(yán)重。戒毒人員之所以吸毒違法，其中重要誘因就是 心理問(wèn)題。不僅如此，戒毒人員由于長(zhǎng)期生活在高壓封閉環(huán)境之中，活動(dòng)空間小，心理壓力大。戒毒難就難在心癮，如果心理問(wèn)題不解決，外界條件再好也不是他們成功戒毒的必要條件。開展戒毒人員心理矯治不但是戒毒場(chǎng)所的根本任務(wù)，也是社會(huì)文明進(jìn)步的體現(xiàn)。可以幫助他們改變錯(cuò)誤認(rèn)知、樹立成功戒毒信念，消除不良情緒和成癮心理，重塑他們?nèi)烁瘛?/p>

二、對(duì)強(qiáng)制戒毒人員進(jìn)行心理矯治的四個(gè)階段和具體措施

（一）情緒消沉階段的心理治療

戒毒人員的失敗感強(qiáng)，對(duì)親人、家庭、社會(huì)感到愧疚，情緒悲觀、消沉，對(duì)未來(lái)信心不足，需要幫助其消除不良心理，樹立信心。主要做法是：

1、剖析思想根源。情緒悲觀、消沉的原因，主要是三個(gè)方面：(1)輕度環(huán)境適應(yīng)因素，人際關(guān)系、生活環(huán)境等方面的改變，對(duì)戒毒生活的想象與現(xiàn)實(shí)生活產(chǎn)生的落差心理和孤獨(dú)心理；(2)生理難受——脫毒癥狀有所反復(fù)時(shí)，導(dǎo)致痛苦，焦慮等心理；(3)想改善精神或物質(zhì)生活，渴望被關(guān)心和尊重，存在追求享樂(lè)心理與攀比心理。

2、行為矯正。加強(qiáng)對(duì)他們的行為養(yǎng)成管理和惡習(xí)矯正，使他們養(yǎng)成良好的行為、生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。主要措施是：(1)對(duì)他們加強(qiáng)養(yǎng)成教育、體質(zhì)鍛煉；(2)通過(guò)聽輕音樂(lè)、靜坐反省、適當(dāng)宣泄，開展文體活動(dòng)等方式，使他們的生理和情緒壓力釋放；(3）通過(guò)談心交流、醫(yī)生關(guān)懷、團(tuán)體咨詢等方式進(jìn)行情緒安慰與心理輔導(dǎo)；(4)運(yùn)用心理測(cè)試軟件進(jìn)行心理測(cè)試，做出分析，提出管理，教育矯治的對(duì)策和建議；(5)通過(guò)課堂化教學(xué)、戒毒模擬等方式進(jìn)行戒毒方法教育，使他們懂得科學(xué)的戒毒方法。

3、情緒調(diào)節(jié)。在民警的指導(dǎo)和幫助下進(jìn)行自我消極情緒調(diào)節(jié)，主要方法有：（1）理性思維法(利弊分析法），就是讓他們通過(guò)正確的手段和理性的思考，在辨別是非、利害關(guān)系的基礎(chǔ)上，對(duì)自己的矛盾心理和錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)予以自我調(diào)適與矯治；(2)借鑒參考法，就是借鑒他人的慘敗、得失和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，與自己現(xiàn)在的心態(tài)、想法對(duì)比，從而找到正確的處理方法，解決自己的心理問(wèn)題；（3）情志轉(zhuǎn)移法，在情緒低落時(shí)有意識(shí)的把自己的注意力、興趣轉(zhuǎn)移到使自己快樂(lè)的事情上去的心理調(diào)適方法；(4)自我暗示法(自我說(shuō)服教育法)，用自我安慰，自我教育、自我暗示、自我警醒等方法給自己?jiǎn)l(fā)、示意和說(shuō)服教育，解決自己的心理矛盾；(5)忘卻法，學(xué)會(huì)和努力忘卻痛苦、失敗，使自已內(nèi)心安靜平和；（6)宣泄法(發(fā)泄法)，通過(guò)運(yùn)動(dòng)、唱歌、哭泣、怒吼等特有形式將自己積聚在心里的痛苦、煩惱、委屈、懊悔和遺憾等情緒發(fā)泄出來(lái)的心理調(diào)適方法；（7）交流咨詢，與親人、朋友和民警進(jìn)行交流、咨詢，從而緩解和釋放心理壓力、找到正確的處理方法、解決自己的心理問(wèn)題；(8)消除不良情緒互幫小組，在專業(yè)民警的指導(dǎo)下，建立情緒互幫小組，通過(guò)相互之間的安慰、開導(dǎo)、關(guān)心、幫助和提醒，消除不良情緒的心理調(diào)適方法。(二)心理矛盾階段的心理詒療。

當(dāng)戒毒人員在接受戒毒教育，面對(duì)自己的吸毒經(jīng)歷、生活現(xiàn)實(shí)，家庭狀況、就業(yè)前景和未來(lái)前途等方面的壓力和困難，產(chǎn)生心理矛盾時(shí)，應(yīng)采取措施進(jìn)行心理治療。主要方法有：

1、挫折心理教育。使戒毒人員思想和心理上正視、接受和設(shè)法改變生活現(xiàn)實(shí)中的挫折。

2、惰性惡果心理教育。教育戒毒人員懂得在生活現(xiàn)實(shí)中遇到挫折、矛盾，越是產(chǎn)生惰性，消極和墮落，后果就會(huì)更加嚴(yán)重。只有正視、接受、抗?fàn)幒驮O(shè)法改變生活現(xiàn)實(shí)中的挫折、矛盾，未來(lái)的前途和人生才能有轉(zhuǎn)機(jī)和改變。

3、自信心教育。教育戒毒人員控制自己的情緒，糾正惡習(xí)與錯(cuò)誤，培養(yǎng)健康心理和良好個(gè)性，減少和避免消極、錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)和行為，從而樹立自信心。

4、戒毒模式訓(xùn)練。在專業(yè)民警的指導(dǎo)下，對(duì)戒毒人員通過(guò)戒煙模擬訓(xùn)練，鍛煉和培養(yǎng)戒毒的毅力，增強(qiáng)戒毒信心。

5、反彈干預(yù)。當(dāng)戒毒人員發(fā)生情緒低落，心理消極苦悶、自信心降低、戒毒意志衰退等情況，通過(guò)心理誘導(dǎo)、危機(jī)調(diào)停、勸慰鼓勵(lì)等措施，以緩解心理壓力，平息心理焦慮，防止演變?yōu)閲?yán)重事態(tài)。

（三）承諾階段的心理治療

經(jīng)過(guò)生理脫毒期，戒毒人員擺脫毒癮的信心和決心明顯增強(qiáng)，這時(shí)要不失時(shí)機(jī)的進(jìn)行進(jìn)—步的心理矯治，鼓勵(lì)和監(jiān)督他們通過(guò)心理戒毒努力，錘煉戒毒毅力。主要方法有

1、在專業(yè)民警的指導(dǎo)下，幫助戒毒人員制定和實(shí)施心理戒毒計(jì)劃。

2、組織戒毒人員制定和操作3～5項(xiàng)心理戒毒措施，以互幫小組為單位開展群體監(jiān)督和互助，實(shí)施心理戒毒。

3、爭(zhēng)取家人關(guān)心，主動(dòng)與親友溝通，匯報(bào)戒毒成效，取得親友的鼓勵(lì)和精神支持，營(yíng)造良好的心理戒毒氛圍。

4、開展勞動(dòng)教育，進(jìn)行擇業(yè)或就業(yè)指導(dǎo)

5、針對(duì)戒毒人員的家庭生活困難，建立救濟(jì)機(jī)制，消除后顧之憂，增強(qiáng)戒毒信心。

6、開展心理戒毒普查，對(duì)心理戒毒過(guò)程中存在的不足和問(wèn)題，及時(shí)加以解決。

（四）重塑自我階段的心理治療

這一階段的戒毒學(xué)員即將回歸社會(huì)，他們渴望受到尊重、理解、關(guān)愛和支持，需要在自律和外在管束及幫教下鞏固戒毒成果，長(zhǎng)期保持高度的自我戒毒意識(shí)。主要方法有：

1、家庭和社會(huì)志愿者主動(dòng)關(guān)懷、幫助。

2、始終保持拒毒心理。在有益的生活圈、工作圈、交際圈中生活，與吸毒人員和毒品斷決一切關(guān)系。

3、冷靜求助心理。當(dāng)自己的思想發(fā)生動(dòng)搖，心癮發(fā)作，或者毒友誘惑時(shí)，要保持清醒頭腦。在難以控制自己的思想、行為時(shí)，要主動(dòng)尋求親屬、益友、單位和公安機(jī)關(guān)的幫助。

4、建立聯(lián)幫聯(lián)教機(jī)制。建立家庭、社區(qū)、單位、公安機(jī)關(guān)四位一體的幫教機(jī)構(gòu)，建立社會(huì)幫教聯(lián)系卡，對(duì)戒毒人員進(jìn)行監(jiān)控，開展戒毒自我保護(hù)、戒毒自助、戒毒宣傳教育等輔導(dǎo)教育活動(dòng)，鞏固戒毒成果。

三、從事心理咨詢工作的民警必須把握的幾點(diǎn)

為了做好心理矯治工作，從事心理咨詢工作的民警必須形成科學(xué)的心理矯治工作機(jī)制，注意做到以下幾點(diǎn)：

(一)對(duì)吸毒者要堅(jiān)持“以人為本”。

1、重視他們的情感和需要，與他們加強(qiáng)情感交流，針對(duì)的思想狀況，進(jìn)行情緒調(diào)節(jié)，設(shè)法釋放他們的心理壓力，給予心理安慰和生活關(guān)心，從而消除心理隔膜。與此同時(shí)，加強(qiáng)思想引導(dǎo)和信念教育，加強(qiáng)行為規(guī)范、生活規(guī)范、學(xué)習(xí)規(guī)范和戒毒教育，使他們?cè)趶?qiáng)制戒毒所走出思想觀念、生活適應(yīng)、管理要求和戒毒矯正等方面的盲區(qū)，真正走好科學(xué)戒毒、規(guī)范戒毒、成功戒毒的第一步。

2、對(duì)戒毒人員進(jìn)行戒毒方法、戒毒矯治流程、心理戒毒等方面的指導(dǎo)，使他們明確戒毒目標(biāo)，樹立戒毒信心，最終徹底戒毒。

3、對(duì)戒毒人員進(jìn)行行為規(guī)范、生活規(guī)范和學(xué)習(xí)規(guī)范教育，加強(qiáng)行為養(yǎng)成和惡習(xí)矯正，使他們養(yǎng)成良好的行為、生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，這是科學(xué)戒毒、規(guī)范戒毒、成功戒毒的基本方法。

4、通過(guò)隊(duì)列、體操、跑步等措施加強(qiáng)體能鍛煉，緩解戒毒勞教人員的心理壓力，加速他們的生理康復(fù)，鞏固生理脫毒成果，樹立和增強(qiáng)戒毒信心有著至關(guān)重要的作用。

5、根據(jù)戒毒人員的實(shí)際情況，有計(jì)劃、有目的、有針對(duì)性地開展法制、道德、時(shí)事政策、禁毒教育以及性病，艾滋病知識(shí)等系統(tǒng)教育，矯正他們的錯(cuò)誤思想，是科學(xué)戒毒、規(guī)范戒毒，成功戒毒的重要途徑。

（二）、具備開展心理咨詢工作的專業(yè)素質(zhì)

1、熟練掌握戒毒人員生理脫毒、心理康復(fù)和鞏固回歸期三個(gè)階段的教育矯治內(nèi)容

（一）生理脫毒期(7～15天)，進(jìn)行遞增式的體育訓(xùn)練和養(yǎng)成教育，加強(qiáng)衛(wèi)生管理和行為規(guī)范教育，結(jié)合一定的心理輔導(dǎo)、輔助教育和個(gè)別談話教育，進(jìn)行心理安慰，緩解心理壓力。

（二）身體康復(fù)（16～60天，可以適當(dāng)延長(zhǎng)），逐步加強(qiáng)體育訓(xùn) 練和養(yǎng)成教育，開展戒毒方法教育、禁毒法規(guī)教育、性病艾滋病防治知識(shí)教育、形勢(shì)政策教育、心理測(cè)試與輔導(dǎo)，適當(dāng)?shù)?輔助教育、個(gè)案教育、親情幫教和所內(nèi)習(xí)藝勞動(dòng)。

（三）鞏固回歸指導(dǎo)期(61-90天)，強(qiáng)化體育訓(xùn)練，進(jìn)行法律常識(shí)、思想道德、形勢(shì)政策、文化知識(shí)、出所教育，開展必要的社會(huì)幫教、輔助教育、個(gè)別教育、現(xiàn)身說(shuō)法、回歸指導(dǎo)話動(dòng)和所內(nèi)習(xí)藝勞動(dòng)。

2、及時(shí)搞好戒毒人員的心理測(cè)量。能夠通過(guò)準(zhǔn)確的心理測(cè)量和診斷，提供戒毒人員的心理特征，增強(qiáng)個(gè)別教育的針對(duì)性。

3、要建立心理咨詢例會(huì)制度。將心理矯治中心收集到的一段時(shí)期戒毒人員心理特征和重點(diǎn)戒毒人員心理狀況進(jìn)行通報(bào)，并從管理部門了解當(dāng)前動(dòng)態(tài)以及有心理疾病的重點(diǎn)人員，走出咨詢室主動(dòng)咨詢。

4、心理矯治要與各項(xiàng)矯治活動(dòng)相結(jié)合。對(duì)心理矯治工作定位不能僅僅局限在心理問(wèn)題的解答、治療上，要以心理矯治工作為依托，把心理矯治中心建成集心理矯治中心、政策法律咨詢中心、就業(yè)指導(dǎo)中心為一體的綜合咨詢中心，通過(guò)解決各種具體、實(shí)際問(wèn)題來(lái)解決戒毒人員心理問(wèn)題。

第四篇：心理矯治在監(jiān)獄中的作用

心理矯治在監(jiān)獄改造中的作用

姚志恒

摘 要：心理矯治在監(jiān)獄工作中的作用主要是指罪犯在監(jiān)獄服刑改造中，監(jiān)

獄干警通過(guò)運(yùn)用心理學(xué)理論和技術(shù)對(duì)罪犯進(jìn)行心理評(píng)估診斷、心理健康教育、心理咨詢和治療，以消除不良心理及障礙、維護(hù)或恢復(fù)心理健康、增強(qiáng)生活適應(yīng)性的一項(xiàng)改造手段。

關(guān)鍵詞：監(jiān)獄、罪犯、罪犯心理、心理矯正、罪犯心理矯正

罪犯。罪犯是指因犯罪而服刑役的人。具體包括以下三類人：一是實(shí)施過(guò)犯罪的自然人；二是法院依法予以一定刑罰處罰的的人；三是正在受到刑罰處罰的人。

一、罪犯心理矯治概述

罪犯是一個(gè)特殊的群體，就其數(shù)量而言，他們?cè)谌祟惿鐣?huì)中只占極少數(shù)，但這并不影響其存在方式的多樣性和復(fù)雜性。在每個(gè)罪犯身上，都存在著生理的、心理的社會(huì)的屬性。

（一）罪犯心理的成分

在監(jiān)獄服刑的罪犯，其心理的反社會(huì)性依然存在，而由于受到環(huán)境的極大限制，他們的這種性質(zhì)不能夠從行為上表現(xiàn)出來(lái)，也不允許他們表現(xiàn)出來(lái)。于是，在心理極端不平衡的作用下，罪犯開始以自己的方式進(jìn)行“反抗”，如不服從干警管教、破壞生產(chǎn)工具、裝病逃避勞動(dòng)改造，甚至是自殘或輕生。還有的也許會(huì)在監(jiān)獄內(nèi)散布“反社會(huì)言論”，以此來(lái)表示心中的不滿，來(lái)抗拒改造。

罪犯的服刑心理有廣義和狹義兩種理解。廣義的服刑心理是指罪犯在監(jiān)獄服刑期間所有心理現(xiàn)象的總和。它包括罪犯的常態(tài)心理、殘存的罪犯心理、刑罰心理和改造心理。狹義的服刑心理僅是指罪犯在服刑期間承受刑罰環(huán)境的刺激所產(chǎn)生的心理，主要指罪犯承受刑罰心理和刑罰執(zhí)行之下所產(chǎn)生的改造心理。本文主要指狹義的服刑心理。罪犯心理就是指刑罰承受者的特殊心理現(xiàn)象，它基本是由犯罪心理、常態(tài)心理、刑罰心理等多種心理有機(jī)結(jié)合而成。

1.常態(tài)心理。罪犯的部分心理仍然是正常人的心理，所以被看成常態(tài)心理，它是指罪犯與一般守法公民相同或者相似的心理。如正常的生理心理需要、人所共有的情感、自尊、興趣等，這與罪犯的犯罪心理是對(duì)立的，也是罪犯接受監(jiān)管改造，改惡向善的心理基礎(chǔ)，干警應(yīng)以此為動(dòng)力，對(duì)其進(jìn)行思想改造。

2.犯罪心理。簡(jiǎn)單地說(shuō)，犯罪心理就是一種極端的、反常的，能使人進(jìn)行犯罪行為的變態(tài)心理，是影響和支配犯罪人實(shí)施犯罪行為的心理。諸如惡性膨脹的欲望、異常的性欲、錯(cuò)誤的精神需求及其惡習(xí)。而這些并不會(huì)因?yàn)樽锓溉氇z服刑而自然消失，而是在服刑的過(guò)程中延續(xù)下來(lái)，成為罪犯心理的的重要組成部分。3.刑罰心理。刑罰心理是指罪犯被判決執(zhí)行刑罰后在服刑過(guò)程中產(chǎn)生的心理。諸如痛苦心理、恐懼心理、怨恨心理、渴求自由心理、改造向上心理。而上述心理的形成是由于其反社會(huì)性的輕重與否所決定的，他們的犯罪行為越嚴(yán)重，所要承受的刑罰也就越重，直至剝奪其生命。當(dāng)然，罪犯對(duì)刑罰心理的承受并不是一成不變的，他們的心理也在不同的服刑階段，發(fā)生著不同的改變。(二）罪犯心理的特征

1.服刑初期的心理特征。由于罪犯在服刑初期與在社會(huì)上比較而言反差較大，要接受強(qiáng)制性改造，且管理極為嚴(yán)格，加之社會(huì)地位與生活環(huán)境突然改變，使得其在心理和生活上都難以適應(yīng)。這種不適應(yīng)以情緒不穩(wěn)定為主要特征呈現(xiàn)出來(lái)，具體表現(xiàn)有可能為：悲觀失望、焦慮不安、苦悶、蒙混過(guò)關(guān)、欺騙干警等心理動(dòng)向及行為。罪犯入監(jiān)初期的心理不適應(yīng)期一般要經(jīng)過(guò)半年至一年的時(shí)間。而其長(zhǎng)短與三種因素有關(guān)：（1）罪犯入監(jiān)前被關(guān)押的時(shí)間，這段時(shí)間越長(zhǎng)，入監(jiān)后的心理不適應(yīng)期越短；（2）刑期長(zhǎng)短，刑期長(zhǎng)者，心理壓力就會(huì)大，而且容易過(guò)于壓抑，心理不適應(yīng)期也就會(huì)長(zhǎng)，反之亦然；（3）罪犯自身的特點(diǎn)，性格外向開朗的罪犯心理不適應(yīng)期短，性格內(nèi)向抑郁的罪犯心理不適應(yīng)期則長(zhǎng)。

2.服刑中期的心理特征。罪犯經(jīng)過(guò)半年到一年半左右的改造后，對(duì)監(jiān)獄生活應(yīng)該基本適應(yīng)，也就是進(jìn)入了適應(yīng)期，而從這個(gè)階段開始，罪犯開始有了一個(gè)明確的改造目標(biāo)，其認(rèn)罪悔改的心理會(huì)大為增強(qiáng)這種心理是促進(jìn)罪犯進(jìn)一步改造的“催化劑”，罪犯開始認(rèn)識(shí)到自己犯罪的原因，罪責(zé)感大增，并產(chǎn)生自悔心理，這也是他們進(jìn)行積極改造的心理基礎(chǔ)。在這期間，他們對(duì)生活有了新的希望，對(duì)自己的改造前途有了一定的信心，但需要注意的是：在這期間，罪犯可能會(huì)產(chǎn)生一種矛盾心理，也就是出現(xiàn)反復(fù)的心理現(xiàn)象，這是一種不利于改造的的消極心理，在改造中要盡量避免這種心理的產(chǎn)生，但由于一些主觀或客觀的原因，在改造中，面對(duì)罪犯所產(chǎn)生的這種心理，還是要對(duì)罪犯進(jìn)行最大力度的說(shuō)、感化、教育，不要讓這種思想在罪犯的腦中蔓延，更不能擴(kuò)散，否則會(huì)對(duì)改造造成極大的困難。

3.服刑后期的心理特征。罪犯在服刑后期即快要出獄時(shí)，原來(lái)相對(duì)平靜的心理可能被打破，他們開始為自己出獄后的前途擔(dān)憂，對(duì)前途又向往又擔(dān)心，受到社會(huì)的歧視；自尊心理雖有建立但仍以自卑為主體，即因?yàn)樽约涸诒O(jiān)獄服過(guò)刑而萌生自卑，當(dāng)然這些是在服刑后期罪犯的一種普遍的忐忑不安的心理。

4.監(jiān)獄的改造因素與罪犯心理的關(guān)系。監(jiān)獄改造因素是一個(gè)綜合性的因素，由于罪犯在獄中所承受的刑罰程度不同以及他自身個(gè)體因素的不同，對(duì)其改造的認(rèn)識(shí)也不同。

（三）罪犯對(duì)刑罰的態(tài)度

罪犯對(duì)刑罰的態(tài)度，又稱為罪犯的刑罰感受度，是指刑罰作用于罪犯后所產(chǎn)生的罪犯對(duì)刑罰的評(píng)價(jià)態(tài)度，包括刑罰痛苦的評(píng)價(jià)態(tài)度和對(duì)刑罰效用的評(píng)價(jià)態(tài)度。將對(duì)刑罰痛苦的評(píng)價(jià)態(tài)度列為橫向維，并分為弱、中和強(qiáng)三個(gè)等級(jí)；同時(shí)將對(duì)刑罰效用的評(píng)價(jià)態(tài)度列為縱向維，并分為低、中和高三個(gè)等級(jí)。兩條數(shù)軸相交，產(chǎn)生了刑罰感受度的四個(gè)區(qū)域，構(gòu)成了下圖。罪犯的刑罰感受度處于其中的某一個(gè)點(diǎn)。典型的區(qū)域特征表現(xiàn)如下：

（1）有效區(qū)域。罪犯強(qiáng)烈感受到刑罰懲罰帶來(lái)的痛苦，同時(shí)也承認(rèn)刑罰的正確性并理解刑罰的意義所在，認(rèn)罪悔罪，服判服法，積極改造。

（2）初效區(qū)域。對(duì)刑罰的痛苦感受較低，但對(duì)刑罰的正確性及其意義持肯定評(píng)價(jià)，大多數(shù)短刑犯具有這種心理。高

初效

區(qū)

域

|

有

效

區(qū)域 | 正效域 |

弱 —————— 中 —————— 強(qiáng) | | 負(fù)效域 |

無(wú)效

區(qū)

域

|

負(fù)

效

區(qū)域 低

刑罰效用感受度

（3）無(wú)效區(qū)域。對(duì)刑罰的痛苦感受都比較低，對(duì)刑罰改造持不合作態(tài)度，大多為刑期不長(zhǎng)的累、慣犯。

（4）負(fù)效區(qū)域。罪犯強(qiáng)烈地感受到刑罰懲罰帶來(lái)的痛苦，同時(shí)對(duì)刑罰持激烈的否定態(tài)度，不認(rèn)罪服判，不悔罪服法，與改造相對(duì)立。對(duì)罪犯來(lái)說(shuō)，在其刑罰心理中占主要地位的，莫過(guò)于對(duì)“罪”與“刑”的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，以及依據(jù)這種認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，對(duì)自己服刑改造行為的控制和調(diào)節(jié)。犯罪判刑后若能認(rèn)罪服法，說(shuō)明其人身危險(xiǎn)性減弱，具有接受改造的良好心理基礎(chǔ)；犯罪判刑后若沒(méi)有認(rèn)罪服法，說(shuō)明其人身危險(xiǎn)性增加，這意味著會(huì)給矯正教育工作帶來(lái)一定的難度。但是，我們應(yīng)該知道，罪犯的刑罰感受度不是一成不變的，隨著刑期的發(fā)展，在主觀因素影響下，罪犯對(duì)刑罰的痛苦感受、對(duì)刑罰的正確性評(píng)價(jià)和其認(rèn)罪態(tài)度都會(huì)有所變化。

（四）罪犯心理矯正

罪犯在入獄之前，他們的身份是合法公民。因?yàn)樗麄冇兄鴮?duì)社會(huì)或個(gè)人不滿的情緒或不正確的看法，或個(gè)人心理有壓抑、偏激等特點(diǎn)，或精神上曾經(jīng)受到過(guò)一定創(chuàng)傷，或無(wú)法正常宣泄不滿情緒，從而導(dǎo)致他們將這些不良情緒轉(zhuǎn)化為不良甚至是嚴(yán)重的犯罪行為，對(duì)社會(huì)、家庭和人等造成嚴(yán)重的后果，觸犯了法律而被入進(jìn)監(jiān)獄。

罪犯心理矯正是指系統(tǒng)地運(yùn)用心理學(xué)的理論和方法技術(shù)，矯正罪犯的不良心理結(jié)構(gòu)或心理障礙，改造罪犯心理結(jié)構(gòu)，完善其人格的一種改造活動(dòng)。

罪犯心理矯正要以尊重罪犯為前提。心理矯正作為一種改造手段，通過(guò)改變最發(fā)的認(rèn)知、情緒和行為，完善他們的人格，使他們更好地適應(yīng)社會(huì)，不致再重新犯罪。

對(duì)罪犯進(jìn)行心理矯正時(shí)，首先要對(duì)罪犯心理有一個(gè)具體的分析，而在各種分析的結(jié)論中，“反社會(huì)”性是所有罪犯共同存在的一種特 點(diǎn)，也就是所謂的共性。他們由于對(duì)社會(huì)的某種現(xiàn)象或體制不滿，或自己的利益得不到滿足，一時(shí)沖動(dòng)，從而犯罪。這也是在對(duì)罪犯進(jìn)行心理矯正時(shí)所要集中解決的問(wèn)題。那么如何開始對(duì)服刑人員進(jìn)行心理矯正呢？我認(rèn)為可以分為三個(gè)階段：

1.階段一：心理診斷階段。這一階段主要要做的就是廣泛收集服刑人員的心理信息，通過(guò)與其進(jìn)行深入的談話，以確定他們的心理定向與心理發(fā)展趨勢(shì)，分析和確立服刑人員的心理健康狀況。還可以通過(guò)心理測(cè)驗(yàn)等方式，對(duì)其心理進(jìn)行評(píng)估。

2.階段二：矯正實(shí)施階段。在對(duì)矯正對(duì)象有一個(gè)正確的分析與評(píng)估后，就可以開始他們進(jìn)行有效的心理矯正了。心理矯正的方法有支持療法、行為療法、認(rèn)知療法、和綜合征療法等。矯正實(shí)施階段一定要根據(jù)評(píng)估階段制定的具體方案來(lái)進(jìn)行，同時(shí)還要結(jié)合矯正罪犯的具體情況進(jìn)行具體分析以便及時(shí)調(diào)整矯正方案及其實(shí)施。3.階段三：心理矯正效果的鞏固階段。(1)初期的效果鞏固。(2)中期的效果鞏固。(3)后期的效果鞏固。

以上三個(gè)階段，是對(duì)服刑人員進(jìn)行心理矯正的三個(gè)主要階段。

二、心理矯治在監(jiān)獄中的作用

心理矯治工作在監(jiān)獄中取得的主要成效：

(一)促進(jìn)了監(jiān)管秩序持續(xù)安全穩(wěn)定。我們通過(guò)對(duì)新人監(jiān)罪犯的心理測(cè)試和心理評(píng)估，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在心理疾患的罪犯，在做好心理疏導(dǎo)的同時(shí)，及時(shí)提出控制建議。新犯人分流到其他監(jiān)區(qū)(分監(jiān)區(qū))時(shí)，新犯的心理狀況要向分流的監(jiān)區(qū)(分監(jiān)區(qū))交代。對(duì)重點(diǎn)危險(xiǎn)犯和頑固犯通過(guò)心理矯治活動(dòng)，及時(shí)化解心理危機(jī)，提出干預(yù)對(duì)策，做到重點(diǎn)防控。心理矯治工作在維護(hù)監(jiān)獄安全穩(wěn)定方面發(fā)揮了重要的作用，為建設(shè)平安監(jiān)獄、文明監(jiān)獄作出了積極的貢獻(xiàn)。

(二)為科學(xué)認(rèn)識(shí)和改造罪犯提供了有力武器。科學(xué)認(rèn)識(shí)罪犯是科學(xué)改造罪犯的前提。過(guò)去我們對(duì)罪犯的認(rèn)識(shí)往往憑經(jīng)驗(yàn)、憑感覺，定性的成份多，定量的成份少，引進(jìn)心理矯治工作后，我們運(yùn)用科學(xué)的測(cè)量工具，對(duì)罪犯進(jìn)行心理測(cè)試和評(píng)估，了解了罪犯的內(nèi)心世界，從而為科學(xué)改造罪犯奠定了基礎(chǔ)。尤其是對(duì)民警心理學(xué)知識(shí)、罪犯心理矯治業(yè)務(wù)知識(shí)的培訓(xùn)和普及，民警在進(jìn)行個(gè)別教育時(shí)，能夠恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用心理咨詢的知識(shí)和技術(shù)，尋找切人點(diǎn)，增強(qiáng)了個(gè)別教育的科學(xué)性和針對(duì)性，進(jìn)一步提高了個(gè)別教育的成效。

(三)增強(qiáng)了罪犯改造的自覺性。通過(guò)開展形式多樣的心理健康教育以及心理咨詢活動(dòng)，特別對(duì)那些不認(rèn)罪服法或認(rèn)罪態(tài)度差的罪犯，運(yùn)用認(rèn)知療法、正確歸因法等，啟發(fā)其主動(dòng)思考，促使其認(rèn)真剖析犯罪思想，查找犯罪原因。通過(guò)教育，大多數(shù)罪犯能夠正確歸因，深挖犯罪根源，尤其是那些原先不服判、不認(rèn)罪或認(rèn)為“吃了風(fēng)頭官司”的罪犯對(duì)犯罪有了客觀評(píng)價(jià)，對(duì)自身有了全新的認(rèn)識(shí)，為自己下一步有效改造打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。絕大多數(shù)罪犯踴躍參加政治，文化和技術(shù)學(xué)習(xí)，努力遵守監(jiān)規(guī)紀(jì)律，并以服刑人員行為規(guī)范約束自己的言行，端正改造態(tài)度，增強(qiáng)改造意識(shí)，服從民警管教，走踏實(shí)改造之路，爭(zhēng)取早日回歸社會(huì)。

(四)消除了罪犯不健康心理。罪犯心理矯治的目的是著重于罪犯心理和個(gè)性的調(diào)適，穩(wěn)定情緒、改善認(rèn)知、適應(yīng)環(huán)境和消除不健康心理。通過(guò)向罪犯普及心理學(xué)、心理衛(wèi)生和心理健康方面的基本知識(shí)以及開展心理咨詢、心理治療活動(dòng)，使罪犯逐步樹立了心理健康觀念，懂得如何調(diào)適情緒，如何處理好人際關(guān)系，如何消除不健康心理，從而以積極的心態(tài)投入改造。

三、今后罪犯心理矯治工作的對(duì)策措施

(一)進(jìn)一步健全罪犯心理矯治工作的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和工作體系。省監(jiān)獄管理局?jǐn)M成立罪犯心理矯治工作指導(dǎo)中心，由相關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)和人員組成，并配備相應(yīng)的工作人員，對(duì)全省監(jiān)獄系統(tǒng)的罪犯心理矯治工作進(jìn)行統(tǒng)一謀劃、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)和督促。各監(jiān)獄要建立獨(dú)立建制的罪犯心理矯治工作辦公室(或心理矯治科)，心理矯治專業(yè)人員實(shí)行持證掛牌上崗。所有監(jiān)區(qū)(分監(jiān)區(qū))建立心理健康輔導(dǎo)站，至少配備1名專職民警擔(dān)任心理輔導(dǎo)員；在罪犯中成立心理互助組，選定文化程度高、表現(xiàn)良好的罪犯擔(dān)任心理互助員，從上到下，形成罪犯心理矯治網(wǎng)絡(luò)。(二)進(jìn)一步深化罪犯心理矯治各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作。在罪犯心理健康教育方面，進(jìn)一步搞活教育形式，擬創(chuàng)辦一份面向罪犯的專業(yè)性報(bào)紙，使心理健康教育常態(tài)化。在心理咨詢方面，進(jìn)一步加強(qiáng)規(guī)范化建設(shè)，嚴(yán)格咨詢的程序，提高個(gè)案咨詢的質(zhì)量。在心理治療方面，要充分利用社會(huì)力量和現(xiàn)代科技手段，提高治療效果。要把罪犯心理矯治工作與罪犯改造質(zhì)量評(píng)估工作有機(jī)結(jié)合起來(lái)，在罪犯改造的不同階段，開展心理評(píng)估工作，為提高改造質(zhì)量服務(wù)。同時(shí)，要進(jìn)一步建立健全心理矯治工作制度。省局將統(tǒng)一制定罪犯心理健康教育、心理評(píng)估、心理測(cè)試、心理咨詢、心理治療以及心理矯治工作者隊(duì)伍建設(shè)等相關(guān)配套制度，形成罪犯心理矯治工作的制度體系，確保心理矯治工作規(guī)范運(yùn)行。

（三）加強(qiáng)心理矯治工作者職業(yè)化建設(shè)。罪犯心理矯治工作是一項(xiàng)專業(yè)性很強(qiáng)的工作，對(duì)從業(yè)人員有著很高的要求。我們將進(jìn)一步加大對(duì)二級(jí)心理咨詢師培訓(xùn)力度，并抓好三級(jí)心理咨詢師的繼續(xù)教育工作。鼓勵(lì)各監(jiān)所與有關(guān)心理咨詢師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聯(lián)系，開展相關(guān)業(yè)務(wù)培訓(xùn)?！笆晃濉逼陂g，我們準(zhǔn)備將所有監(jiān)區(qū)(分監(jiān)區(qū))心理輔導(dǎo)員輪訓(xùn)一遍。對(duì)取得心理咨詢師職業(yè)資格人員原則上不得調(diào)離心理矯治工作崗位。要加強(qiáng)心理矯治工作者職業(yè)道德建設(shè)，遵守從業(yè)人員的職業(yè)準(zhǔn)則。要在心理矯治人員中開展?fàn)幭葎?chuàng)優(yōu)和評(píng)比優(yōu)秀矯治個(gè)案工作，及時(shí)表彰優(yōu)秀心理矯治工作者，并嘗試心理矯治人員專項(xiàng)津貼制度，充分調(diào)動(dòng)心理矯治人員的工作積極性。

(四)充分借鑒國(guó)外經(jīng)驗(yàn)和利用社會(huì)資源。國(guó)外罪犯心理矯治工作主要是由社會(huì)上臨床心理學(xué)家到監(jiān)獄為罪犯提供心理學(xué)服務(wù)，對(duì)罪犯開展專門的矯治工作。我們應(yīng)借鑒吸收國(guó)外的先進(jìn)理論、方法、技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合監(jiān)管改造實(shí)際使其本土化；增加與國(guó)外同行的溝通與交流，引進(jìn)一些高科技矯治設(shè)備和手段，進(jìn)一步提高罪犯心理矯治的科技含量。同時(shí)，注重挖掘和整合社會(huì)資源，聘請(qǐng)社會(huì)上關(guān)心罪犯心理矯治工作的心理學(xué)家、精神病學(xué)家、教育工作者等加入到罪犯心理矯治工作中來(lái)；積極主動(dòng)與當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)醫(yī)院、大專院校以及心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)、心

理學(xué)會(huì)等機(jī)構(gòu)加強(qiáng)聯(lián)系，借鑒其工作制度、工作經(jīng)驗(yàn)和工作方法，不斷提高罪犯心理矯治工作水平。

(五)加強(qiáng)罪犯心理矯治理論研究。要進(jìn)一步加強(qiáng)罪犯心理矯治理論研究，使理論更好地服務(wù)于心理矯治工作，為矯治工作實(shí)踐提供理論支撐。要針對(duì)押犯特點(diǎn)，積極開展調(diào)查研究，探索各類押犯的心理特征及其改造對(duì)策。要系統(tǒng)地總結(jié)罪犯心理矯治工作經(jīng)驗(yàn)，并上升為理論，指導(dǎo)工作實(shí)踐。要組織心理矯治工作者加入心理學(xué)會(huì)、心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)等學(xué)術(shù)團(tuán)體，參加有關(guān)學(xué)術(shù)活動(dòng)，了解最新心理學(xué)研究動(dòng)態(tài)。要定期舉辦“罪犯心理矯治工作”論壇，開展理論研討，并在“監(jiān)獄網(wǎng)”上設(shè)立“罪犯心理矯治”專欄，加強(qiáng)信息交流，刊發(fā)相關(guān)理論研究文章，推動(dòng)心理矯治工作進(jìn)一步發(fā)展。

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第五篇：強(qiáng)制隔離戒毒人員的心理行為特征與矯治對(duì)策

強(qiáng)制隔離戒毒人員的心理行為特征與矯治對(duì)策

《禁毒法》實(shí)施后，如何提高強(qiáng)制隔離戒毒人員(下稱：強(qiáng)戒人員)的戒毒效果是我們必須思考的課題。掌握強(qiáng)戒人員心理特征，是提高戒毒效果，實(shí)現(xiàn)禁毒法宗旨的有效途徑。

一、強(qiáng)戒人員心理行為特征分析

縱觀強(qiáng)戒人員吸毒、戒毒、復(fù)吸的過(guò)程，不難看出，強(qiáng)戒人員普遍存在兩方面明顯特征。

(一)心理依賴性頑固。強(qiáng)戒人員對(duì)于毒品的依賴包括生理依賴和心理依賴。生理依賴可以在短時(shí)間內(nèi)得以解決。但是，強(qiáng)戒人員受內(nèi)心深處的心理依賴的驅(qū)使，又會(huì)在生理上產(chǎn)生焦慮不安甚至痛苦、沖動(dòng)等感覺，這種癥狀即所謂的“心癮”。心癮實(shí)際上從排除吸毒對(duì)大腦的損害外，應(yīng)是某種程度的心理變態(tài)，而且是一種慢性的病態(tài)，也是強(qiáng)戒人員難以擺脫毒品的主要原因之一。導(dǎo)致強(qiáng)戒人員產(chǎn)生心理依賴的原因是多方面的。而心理學(xué)“習(xí)得理論”認(rèn)為：人或動(dòng)物的心理與行為可通過(guò)經(jīng)常學(xué)習(xí)而獲得。從學(xué)習(xí)出發(fā)，經(jīng)過(guò)一系列的強(qiáng)化，使學(xué)習(xí)所得的行為固定，構(gòu)成不同模式的新的行為。強(qiáng)戒人員正是通過(guò)這種習(xí)得的覓藥行為，不斷得到毒品“閃電”般的緩解戒斷癥狀效應(yīng)和欣快感，以及偶然或有意中斷吸毒所產(chǎn)生的戒斷癥狀的痛苦體驗(yàn)和藥物強(qiáng)烈渴求感等構(gòu)成正性或負(fù)性的強(qiáng)化因素。日積月累，不斷作正負(fù)強(qiáng)化，終使毒品依賴成為牢不可破的行為模式。而使幾乎所有的強(qiáng)戒人員都無(wú)法用意志擺脫這種心癮?！?/p>

強(qiáng)戒人員入所后，通過(guò)一段時(shí)間的生理脫癮及康復(fù)治療，其急性戒斷癥狀或遷延性癥狀會(huì)逐漸減輕甚至基本消失，從而在生理上控制了毒癮，心理上也獲得某種程度的恢復(fù)。但由于吸食毒品能夠給人帶來(lái)莫名的快感，情感體驗(yàn)非常深刻。雖然他們?cè)谔囟ǖ沫h(huán)境中難以獲得毒品，但一些特定因素可以喚起他們吸食毒品的情感記憶。筆者曾與戒毒人員探討香煙與毒品之間的關(guān)系時(shí)，大部分人承認(rèn)：在吸毒時(shí)，毒品產(chǎn)生的快感需要用香煙來(lái)“吊”出來(lái)，在無(wú)法得到毒品的環(huán)境下，對(duì)香煙的依賴心理較重。通過(guò)吸食香煙，能夠在一定程度上感受到吸毒的快感。強(qiáng)戒人員對(duì)香煙的依賴，表明其對(duì)毒品的追求和向往并不會(huì)隨著毒癮在生理上受到控制而消失，且還將長(zhǎng)期存在。

(二)人格和心理變異明顯。研究發(fā)現(xiàn)，毒品使強(qiáng)戒人員的人格發(fā)生了深刻的變化，嚴(yán)重的影響其思維、行為和情緒，對(duì)于吸毒的意志力、注意力、記憶力、耐受力、持久力等都具有明顯的破壞作用，對(duì)毒品的依賴性使強(qiáng)戒人員喪失了效率、興趣、責(zé)任感、羞恥感等。表現(xiàn)為反社會(huì)性、情緒不穩(wěn)定、易沖動(dòng)、缺乏有效的防御機(jī)制、追求立即的滿足、缺乏羞恥感、倫理道德扭曲等。也有少數(shù)強(qiáng)戒人員有精神抑郁、自卑感、無(wú)能感、性心理和性行為異常、喜好刺激、逃避現(xiàn)實(shí)、自戀等病態(tài)心理特征。因此強(qiáng)戒人員的一個(gè)突出特點(diǎn)就是精神系統(tǒng)出現(xiàn)了障礙或變異。在相當(dāng)多的西方國(guó)家，吸毒者首先被視為精神病人。從這一角度說(shuō)，強(qiáng)戒人員既給社會(huì)造成了危害，同時(shí)又是毒品的受害者;既是一個(gè)應(yīng)當(dāng)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)的違法者，也是一個(gè)需要社會(huì)的幫助、治療和康復(fù)的患者。

毒品對(duì)于人的心理具有巨大的破壞作用，尤其是對(duì)吸毒者的認(rèn)知、思維、情緒、行為的影響后果尤為嚴(yán)重。在吸毒成癮期間，強(qiáng)戒人員為滿足毒癮需要不斷地加大毒品的攝入量和次數(shù)，毒品副作用對(duì)于生理、心理的影響也隨之而加劇，以致出現(xiàn)一些典型的癥狀。在心理結(jié)構(gòu)方面，毒品導(dǎo)致強(qiáng)戒人員產(chǎn)生一系列失調(diào)、紊亂和變異現(xiàn)象。多數(shù)或大多數(shù)吸毒者的興趣感、注意力、記憶力下降，精神處于高度或明顯的緊張、恐懼、焦慮、煩躁、孤獨(dú)、空虛狀態(tài)，思維混亂，疑心重，易于發(fā)怒，敵對(duì)性和攻擊性增強(qiáng);在行為方面，導(dǎo)致能力和效率嚴(yán)重下降，甚至無(wú)法堅(jiān)持進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和工作。

據(jù)戒毒研究相關(guān)理論證明，大部分強(qiáng)戒人員在吸毒前就已經(jīng)存在一定的人格缺陷與人格障礙，表現(xiàn)為非積極進(jìn)取，缺乏激情、缺乏社會(huì)交往和逃避現(xiàn)實(shí)。強(qiáng)戒人員吸毒后，又因社會(huì)、家庭對(duì)吸毒人員負(fù)面評(píng)價(jià)的影響，在社會(huì)生活各方面面臨巨大的阻力，進(jìn)而引發(fā)和加劇吸毒人員的情緒、人格等方面的不良狀況，刺激他們對(duì)毒品的渴求，并借助毒品麻醉自己以暫時(shí)擺脫眼前的困境。當(dāng)他們承受社會(huì)、家庭及周圍環(huán)境的負(fù)性評(píng)價(jià)累積到一定程度時(shí)，其情緒、性格就有可能從無(wú)奈、自卑、逃避、封閉的心理轉(zhuǎn)化為對(duì)社會(huì)的不滿、仇視、報(bào)復(fù)等心理，逐漸發(fā)展成為反社會(huì)型人格障礙。吸毒人員被收容強(qiáng)戒后，他們遇事通常缺乏理智，易走極端，很難接受民警的教育和管理，有時(shí)甚至強(qiáng)烈抵制。

二、影響強(qiáng)戒人員心理健康的因素分析

心理學(xué)認(rèn)為：個(gè)體的心理與行為可通過(guò)經(jīng)常學(xué)習(xí)，逐步強(qiáng)化，使學(xué)習(xí)所得的行為固定，構(gòu)成新的習(xí)得行為。吸毒人員正是通過(guò)習(xí)得尋覓毒品的行為，不斷得到毒品?！伴W電般”的緩解中斷吸毒所產(chǎn)生的戒斷癥狀的痛苦體驗(yàn)，以及獲得吸食毒品后的欣快感，日積月累，構(gòu)成正性或負(fù)性的強(qiáng)化因素，終使毒品依賴成為習(xí)得行為模式。除生理上的強(qiáng)化以外，在實(shí)際生活中，吸毒人員還要受到精神、心理方面的負(fù)性壓力。相對(duì)于生理上的強(qiáng)化而言，心理強(qiáng)化更不容易擺脫。吸毒人員在吸毒后，往往被家庭所厭棄，或婚姻破裂，或朋友分手，或就業(yè)無(wú)望。由于這些因素的影響，造成強(qiáng)戒人員明顯的負(fù)性情緒，使他們對(duì)自己人生不再抱有希望，缺乏正面生活的勇氣，從而情緒低落，逃避現(xiàn)實(shí)。這些負(fù)性情緒有可能使強(qiáng)戒人員喪失戒毒的動(dòng)力而一再依賴毒品，無(wú)法擺脫毒品的控制。

強(qiáng)戒人員在所內(nèi)戒毒期間，心理活動(dòng)復(fù)雜多變，心理矛盾和沖突強(qiáng)烈。實(shí)踐中常出現(xiàn)初次吸毒人員因?yàn)榻鋽嗔松砩系亩景a而對(duì)前途暫時(shí)充滿了信心，但他們一旦受到“毒癮易除，心癮難戒”、“一朝吸毒，十年戒毒，終生想毒”等論點(diǎn)的影響，看到因吸毒而多次被勞動(dòng)教養(yǎng)或強(qiáng)戒后，又很快了陷入沮喪、失望的情感之中。正是因?yàn)閺?qiáng)戒人員缺乏正確的認(rèn)知方式及良好的心理素質(zhì)，使得他們不能進(jìn)行自我調(diào)控，對(duì)挫折和困難沒(méi)有足夠的心理和能力準(zhǔn)備，從而面對(duì)強(qiáng)制隔離戒毒期間的新情況、新問(wèn)題，感到無(wú)能，以致進(jìn)一步加深了心理失衡及心理變異。

三、強(qiáng)戒人員矯治對(duì)策

(一)建立心理治療綜合矯正體系。有大量的調(diào)查結(jié)果表明，心理不正常是強(qiáng)戒人員最為常見的變化過(guò)程，心理狀態(tài)逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)椴唤】禒顩r，突出表現(xiàn)四個(gè)方面特征。一是認(rèn)知方面表現(xiàn)為，病理性的消極態(tài)度，主觀意志色彩濃厚，是非不分，善惡不分，道德淪喪。二是情感方面常以悲觀、抑郁、焦慮、緊張等情緒為主。三是意志特征為一方面在尋找毒品時(shí)表現(xiàn)出病態(tài)的意志亢進(jìn)、堅(jiān)韌不拔。另一方面在戒斷毒品時(shí)表現(xiàn)出病理性的意志缺乏、自制力差，無(wú)法用自己的力量戒斷毒癮。四是個(gè)性方面表現(xiàn)為脾氣暴躁、敏感、多疑、優(yōu)柔寡斷、耐受性差、自信心不足、心理康復(fù)能力減弱、貪圖享受、消極怠惰、適應(yīng)環(huán)境能力差、社會(huì)交往不良，喪失事業(yè)心責(zé)任感，倫理感和道德感水平低下，甚至存在反社會(huì)人格等。這些心理異常和人格變化，阻止了他們戒除毒癮的決心和信心。同時(shí)，對(duì)民警的管理教育也存在抵觸情緒，甚至存在對(duì)抗行為，不能與其他強(qiáng)戒人員建立良好的人際關(guān)系，影響到改造秩序的和諧和穩(wěn)定。因此，需要用心理學(xué)的理論對(duì)強(qiáng)戒人員的吸毒行為進(jìn)行分析，得出相應(yīng)的心理障礙的診斷，并對(duì)每個(gè)強(qiáng)戒人員的具體診斷給予心理輔導(dǎo)和心理治療。在醫(yī)學(xué)——心理學(xué)——社會(huì)學(xué)這個(gè)大系統(tǒng)的基礎(chǔ)上，建立一個(gè)行為——認(rèn)知——人格的心理治療系統(tǒng)，按照強(qiáng)戒人員心理障礙所涉及的所有方面及內(nèi)在聯(lián)系，進(jìn)行多元化的干預(yù)。由吸毒行為本身到吸毒者的認(rèn)知結(jié)構(gòu)、人格特征進(jìn)行全方位的矯正治療，形成心理治療的綜合矯正體系。同時(shí)在心理治療過(guò)程中，應(yīng)采用從易到難、循序漸進(jìn)的程序，分別逐次進(jìn)行矯正治療。首先對(duì)吸毒行為本身進(jìn)行矯正，然后根據(jù)不同求助者的特點(diǎn)采取有針對(duì)性的治療。當(dāng)然，這一程序的排列結(jié)構(gòu)也并非是絕對(duì)的，科學(xué)的方法應(yīng)是互相穿插，因人制宜，因事制宜。

(二)采用理性情緒療法幫助強(qiáng)戒人員糾正錯(cuò)誤認(rèn)知。吸毒從某種意義上來(lái)說(shuō)，吸毒本身就是一種變態(tài)行為，而且在導(dǎo)致其行為產(chǎn)生的原因中，環(huán)境的因素占據(jù)很重要的作用。改變吸毒習(xí)慣、戒除毒癮的關(guān)鍵之一就是改變環(huán)境條件，根除環(huán)境因素，而行為治療方法既強(qiáng)調(diào)以行為為中心，治療目標(biāo)直取行為本身，又強(qiáng)調(diào)環(huán)境等外在變量的作用。行為治療的結(jié)果最終能夠改變被治療的行為，對(duì)于吸毒行為也不例外。但是吸毒行為本身單純、暫時(shí)消失并不是我們戒毒成功的目標(biāo)，更重要的是終身不再吸毒。我們著眼消除戒毒認(rèn)知上的根源，在認(rèn)知上糾正他們的錯(cuò)誤理念，幫助他們克服非理性的自損觀念和行為，幫助他們?nèi)プ非箝L(zhǎng)久的、真實(shí)的幸福，而不是短暫、虛幻的快樂(lè)。吸毒行為也是如此，吸毒者大多數(shù)感到空虛、無(wú)聊或生活、工作、失敗，而認(rèn)為自己無(wú)能，認(rèn)為生活沒(méi)有意義，在這種錯(cuò)誤認(rèn)知的引導(dǎo)下，漸漸走上吸毒道路。而理性情緒療法具有積極、直接的特點(diǎn)，它以問(wèn)題為中心，而不以關(guān)系為中心。所以應(yīng)先矯正那些非理性的思想信念，以理性的思維方式幫助他們樹立積極的、能帶來(lái)生存快樂(lè)的價(jià)值取向、追求目標(biāo)和理想，并學(xué)會(huì)用科學(xué)、理性、求實(shí)、靈活的思維方式來(lái)思考問(wèn)題;同時(shí)還可運(yùn)用大量的實(shí)用書籍、講座、錄音、錄像、討論會(huì)、示范等治療技術(shù)，教會(huì)他們運(yùn)用理性的思考方式去取代非理性的思考方式。

(三)借助心理治療和心理咨詢幫助強(qiáng)戒人員矯正人格偏差。吸毒者染上毒癮的原因可能很多，反復(fù)吸毒不能戒斷心理依賴的原因也很多，主觀的與客觀的，在每個(gè)吸毒者身上都起著不同的作用。然而無(wú)論怎樣，都有一個(gè)共同因素導(dǎo)致反復(fù)，那就是吸毒者的人格問(wèn)題。毫不疑問(wèn)吸毒與社會(huì)環(huán)境、家庭環(huán)境有著密切的關(guān)系，但為什么在相同的環(huán)境下有些人不吸毒呢?為什么同樣在心理依賴的驅(qū)使下，有些人能徹底戒掉呢?主要因?yàn)槲菊咂毡榫哂幸环N反社會(huì)人格，情緒低落、逃避現(xiàn)實(shí)、對(duì)自己估價(jià)過(guò)低，感覺無(wú)能，缺乏重新生活的勇氣。尤其是那些反復(fù)吸食者，他們的身體和心理都與正常人不同，精神上已經(jīng)發(fā)生了嚴(yán)重的偏差，有突出而明顯的人格障礙。他們對(duì)家庭和親人情感淡漠，易激怒情緒，狂躁無(wú)禮，自私說(shuō)謊，不負(fù)責(zé)任，忍受不了任何挫折。情感脆弱，自卑、焦慮、多疑、抑郁，對(duì)任何人和事物都失去信心和信任。針對(duì)吸毒者的人格狀況，可以通過(guò)控制情緒、改變生活習(xí)慣，來(lái)改變性格，從而達(dá)到矯正人格的目的，但同時(shí)要配合科學(xué)的訓(xùn)練。

一些觀點(diǎn)認(rèn)為復(fù)吸的主要原因是吸毒者缺乏決心和毅力。但筆者認(rèn)為：光靠說(shuō)要有決心和毅力是不夠的，一定要科學(xué)的治療，消除毒品對(duì)神經(jīng)、精神的損害。同時(shí)從強(qiáng)戒人員的人格和個(gè)性入手，逐步訓(xùn)練，培養(yǎng)決心和毅力的建立，開發(fā)強(qiáng)戒人員性格中堅(jiān)定的一面，而這種訓(xùn)練必須借助科學(xué)的心理治療和心理咨詢才能達(dá)到的目的，并不是許多臨床醫(yī)生和社會(huì)工作者所謂“聊天和教育”，根本意義上的去陋布新、糾正惡習(xí)，最終還得由強(qiáng)戒人員自己內(nèi)因來(lái)完成。

通過(guò)綜合了解吸毒者的心理，從而了解他們變態(tài)的心理和扭曲的人格，掌握病人的心態(tài)及病情的來(lái)龍去脈，從而進(jìn)行多元化干預(yù)，建立完整的行為——認(rèn)知——人格心理治療體系。心理治療恰恰有助于把德育的規(guī)范過(guò)程和被教育者在心理治療過(guò)程中的行為與情感連合起來(lái)，矯正不良行為和偏差人格，訓(xùn)練新的行為模式，提高戒毒者的生活技能與社會(huì)技能和抗毒能力，恢復(fù)心理健康，從而達(dá)到徹底擺脫毒品的目的。