第一篇：蕓醇乳粉在棗樹上的應(yīng)用的效果大全

蕓醇乳粉在棗樹上的應(yīng)用效果

以14-16年生棗樹為供試材料，于2012年在新鄭棗園進(jìn)行了不同時(shí)期、不同濃度、不同次數(shù)以及不同品種噴施蕓醇乳粉的實(shí)驗(yàn)。結(jié)果如下：

1、不同花期噴施對(duì)小棗座果率的影響：

以開花30～50%時(shí)期處理﹙噴0.7ppm蕓醇乳粉﹚的效果最明顯，與對(duì)照相比；棗吊平均座果由3.4個(gè)提高到3.7個(gè)，花序平均座果由0.68提高到0.8個(gè)，花序座果率由65%提高到77%和76%。

2、不同濃度蕓醇乳粉對(duì)小棗座果和減少落果率的影響：

小棗花期噴施0.3～1ppm

蕓醇乳粉，均比對(duì)照座果率高，以噴0.7ppm和1ppm的效果較顯著，每棗吊座果3.7個(gè)和4.5個(gè)，每花序座果0.8個(gè)和0.9個(gè)，花序座果率77%和78%。以對(duì)照為100%，處理的棗吊座果分別為對(duì)照的128%和155%，處理的花序座果數(shù)分別為對(duì)照的160%和179%，處理的花序座果率分別為對(duì)照的140.7%和142.9%。

在小棗幼果期(生理落果期)噴布0.3～1ppm的蕓醇乳粉有減少落果率的效果；以噴1ppm的蕓醇乳粉效果最為明顯，肥水較差的棗園落果率比對(duì)照減輕16.9%，肥水條件較好的棗園落果率比對(duì)照減輕28.2%。

3、噴不同的次數(shù)蕓醇乳粉對(duì)小棗座果率的影響;小棗花期連續(xù)噴兩次蕓純?nèi)榉郾葒娨淮蔚男Ч茫c對(duì)照相比平均棗吊座果率由3.4個(gè)提高到4.1個(gè)，花序座果數(shù)由0.6個(gè)提高到0.8個(gè)，花序座果率由52.7%提高到71.6%。幼果期以連續(xù)噴施三次的效果較好，落果率比對(duì)照減輕13.4%至36.5%。

4、蕓醇乳粉對(duì)不同品種座果率的影響：

棗樹花期噴施0.5ppm蕓醇乳粉，對(duì)金絲小棗提高座果率效果最明顯，平均棗吊座果4.4個(gè)，平均花序座果0.89個(gè)，對(duì)綿棗和馬牙棗效果次之每吊座果2.7和2.4個(gè)。每花序座果0.46個(gè)。而對(duì)躺棗的效果最差。

5、蕓醇乳粉對(duì)棗果重量及品質(zhì)的影響;蕓醇乳粉處理?xiàng)椆仙诒葘?duì)照早，單果重比對(duì)照重，其品質(zhì)較對(duì)照好。噴1ppm蕓醇乳粉的小棗平均千果重比對(duì)照增加7%，可溶性固形含量增加11.6%?？傊?，棗樹初花至中花期噴鄭州卓越農(nóng)業(yè)科技有限公司的蕓醇乳粉是提高棗樹座果率的最佳時(shí)期。

第二篇：生物醇油燃料在餐飲行業(yè)中的應(yīng)用

生物醇油燃料在餐飲行業(yè)中的應(yīng)用

新能源生物醇油燃料，主要是針對(duì)餐飲行業(yè)較多，其特點(diǎn)是冬天不結(jié)冰、不凝固。無黑煙、無殘液、燃燒徹底。泄露為液體，易發(fā)。燃點(diǎn)高，著火用水易撲滅，不易發(fā)生事故。廚房下班后施工----不影響酒店?duì)I業(yè)爐灶改造的施工時(shí)間安排在廚房下班以后，第二天早晨廚房開工以前全部改造完畢，廚師開始使用新的爐灶。目前我市很大一部分餐館都用上綠色清潔的新生物醇油燃料能源，大大減輕了污染及經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

餐飲行業(yè)使用生物醇油好處多多

專家介紹，能源不斷更新，燃料也不斷的變化，我們以前使用的燃料較多以燃油、煤氣、天然氣等居多。據(jù)相關(guān)測(cè)算：一座100萬人口的縣市，年消費(fèi)石油液化氣1.8萬噸左右，餐飲業(yè)每年消耗柴油達(dá)2000噸以上。

然而，全球性的能源資源緊缺，導(dǎo)致燃料價(jià)格不斷飆升，直接影響到工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人們的日常生活。我公司響應(yīng)國家科學(xué)發(fā)展的政策，開發(fā)低價(jià)環(huán)保的醇基燃料，替代煤氣、石油液化氣、柴油等傳統(tǒng)民用燃料，改善我國的能源結(jié)構(gòu)，已成為能源發(fā)展的必然趨勢(shì)！生物醇油燃料餐館應(yīng)用范圍

生物醇油燃料應(yīng)用范圍：餐飲業(yè)爐灶，火鍋，家庭爐灶，生物醇油民用灶，別墅取暖爐。機(jī)關(guān)，學(xué)校，部隊(duì)食堂，飲水茶爐，浴池?zé)仩t。醇基液體燃料經(jīng)濟(jì)高效，燃燒穩(wěn)定，無毒環(huán)保，使用安全，已經(jīng)得到人們廣泛認(rèn)知。

醇基燃料是世界公認(rèn)的清潔燃料，是國家正式認(rèn)定的標(biāo)準(zhǔn)能源之一。21世紀(jì)以來，隨著原油價(jià)格急劇上漲，生物醇油燃料以其低成本的顯著優(yōu)勢(shì)，成為世界各國公認(rèn)的替代民用石油產(chǎn)品類燃料的最佳選擇，被譽(yù)為二十一世紀(jì)最具發(fā)展前景的新型能源之一。

最后提醒大家一點(diǎn)，生物醇油是以甲醇為基礎(chǔ)開發(fā)的新型燃料，作為煤化工產(chǎn)品，推廣應(yīng)用醇基生物醇油燃料，可以有效開拓市場(chǎng)需求，加大國內(nèi)生物醇油產(chǎn)品的消化能力，延長山西省內(nèi)煤及煤化工產(chǎn)業(yè)鏈條，拓展省內(nèi)化工企業(yè)產(chǎn)品的使用與銷售途徑，推動(dòng)省內(nèi)煤化工企業(yè)集約化、規(guī)?；l(fā)展。

第三篇：(周蕓)信息化技術(shù)在語文教學(xué)中的應(yīng)用

信息技術(shù)在語文教學(xué)中的應(yīng)用

龍駒中學(xué)

周蕓

以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)之所以得到了人們的關(guān)注，是因?yàn)樗梢允箤W(xué)科教學(xué)聲情并茂、知情并重、化繁為簡(jiǎn)、化難為易，在有限的時(shí)間內(nèi)，大大提高教學(xué)效率，加大課堂信息容量以及提高教育訓(xùn)練水平。同時(shí)有利于學(xué)生思維能力、想象能力、認(rèn)識(shí)能力和綜合能力的培養(yǎng)，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)潛力的開發(fā)，為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造良好的課業(yè)環(huán)境和時(shí)空條件。

1、運(yùn)用信息技術(shù)，形象生動(dòng)，視聽結(jié)合，有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，只有培養(yǎng)了學(xué)生的興趣，才能激發(fā)學(xué)生高漲的學(xué)習(xí)熱情。多媒體技術(shù)的運(yùn)用，不僅能充分運(yùn)用歷史資料和現(xiàn)實(shí)資料，擴(kuò)大知識(shí)容量，還可以通過聲音、畫面拓展語文教學(xué)中的信息通道。視聽結(jié)合，使教學(xué)內(nèi)容形象生動(dòng)，感染力強(qiáng)，讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，從而引起濃厚的學(xué)習(xí)興趣，激起學(xué)習(xí)的積極性。

如《三峽》一課，是北魏著名地理學(xué)家酈道元所作的一篇寫景散文，文中描繪了長江三峽四季的風(fēng)光之美，抒發(fā)了對(duì)祖國大好河山的熱愛和贊美之情。針對(duì)大多數(shù)學(xué)生沒有去過三峽，對(duì)三峽景觀沒有形成形象認(rèn)識(shí)，而文言文又較難理解，學(xué)生單憑想象難以形成具體可感的形象這一實(shí)際情況，我在教學(xué)時(shí)運(yùn)用多媒休播放長江三峽的風(fēng)光片，并配以簡(jiǎn)潔的文字解說。隨著畫面的出現(xiàn)，音樂的響起，教師聲情并茂的配文朗誦，學(xué)生在視聽方面都得到了美的享受，學(xué)習(xí)興趣油然而生。此外，我還提供了一些網(wǎng)址，指導(dǎo)學(xué)生課外到相關(guān)網(wǎng)站去瀏覽有關(guān)三峽的圖片、視頻文件、文字說明等內(nèi)容，幫助學(xué)生建構(gòu)起對(duì)三峽景觀特點(diǎn)的形象化認(rèn)識(shí)。這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)起來就輕松有趣多了。

2、.運(yùn)用信息技術(shù)，創(chuàng)設(shè)情境、渲染氣氛，有利于激發(fā)學(xué)生的豐富情感

語文教材中的許多課文，大都是出自名家之手的經(jīng)典著作，是用來指導(dǎo)學(xué)生鑒賞、訓(xùn)練學(xué)生聽說能力的極好材料。運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行語文教學(xué)，可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，渲染氣氛，激發(fā)學(xué)生豐富的情感，提高學(xué)生表情達(dá)意的能力，從而培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)。

如朱自清先生的《春》，以詩一般的語言描繪了生機(jī)勃勃的春天景象。我在教學(xué)時(shí)播放了有關(guān)春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖 迎春圖、的錄像，讓學(xué)生面對(duì)著絢麗多彩、聲色并茂的畫面進(jìn)行朗讀，收到了很好的效果。

3、運(yùn)用信息技術(shù)，節(jié)省時(shí)間，拓展空間，有利于增強(qiáng)學(xué)生的語文素養(yǎng)

運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，可以使教學(xué)內(nèi)容不受時(shí)空的限制，這樣不僅能加速知識(shí)傳播的速度，而且能調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官協(xié)調(diào)活動(dòng)，從而提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量?，F(xiàn)代學(xué)生的學(xué)習(xí)天地不僅僅局限在課堂，他們?cè)谡n外利用廣播、電影、電視、計(jì)算機(jī)等多種媒體，憑借教育軟件、校園網(wǎng)、資源庫等，可以隨時(shí)隨地、有選擇地學(xué)習(xí)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的各種知識(shí)。而在傳統(tǒng)教學(xué)中，學(xué)生想廣泛閱讀、多方涉獵是較難實(shí)現(xiàn)的?，F(xiàn)代信息技術(shù)在這方面有極大優(yōu)勢(shì)，它可以極大拓展學(xué)生閱讀選擇的空間，讓學(xué)生獲得較大的選擇自由。多種媒體的綜合效應(yīng)，還可以使學(xué)生更有效地完成語言信息的加工、汲取，可更好地啟迪學(xué)生思維，提高學(xué)生吸納和輸出語文信息的質(zhì)量，從而有效增強(qiáng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。

4、運(yùn)用信息技術(shù)，自主合作，資源共享，有利于培養(yǎng)學(xué)生的探究精神

新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出，在語文教學(xué)中要積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。但在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，教學(xué)環(huán)節(jié)大都由教師主宰，學(xué)生只能被動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過程。而信息技術(shù)與語文學(xué)科的整合，徹底打破了這一局面。在多媒體計(jì)算機(jī)這樣交互式的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生可以平等地共享人類的學(xué)習(xí)資源，可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)興趣來選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、方法、策略和發(fā)展目標(biāo)。學(xué)生在這種開放式的學(xué)習(xí)空間中有了主動(dòng)參與的可能，有了自主學(xué)習(xí)、探究的天地，有利于培養(yǎng)他們的合作探究精神。

三、語文教學(xué)運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)需要注意的問題

首先，語文教師要加強(qiáng)對(duì)語文教改的追求。教改的根本意義是憑借一切可能來興利除弊，實(shí)現(xiàn)教學(xué)最優(yōu)化。但有些教師在設(shè)計(jì)課件時(shí)只一味地追求形式變化，卻忽略了教育思想的改進(jìn)。如果教師只是把原來的課堂教學(xué)原封不動(dòng)地搬到網(wǎng)上，不僅不能讓信息技術(shù)“化”掉語文學(xué)科原有的弊端，反而會(huì)失掉語文課堂教學(xué)中某些固有優(yōu)勢(shì)；把學(xué)生引上因特網(wǎng)去隨意瀏覽，當(dāng)然更不能與“優(yōu)化”同日而語。教學(xué)媒體應(yīng)該是學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、認(rèn)識(shí)社會(huì)和接受新信息的工具，是學(xué)生學(xué)習(xí)的幫手。教師在設(shè)計(jì)課件時(shí)必須要有“以學(xué)生為中心”的思想，將課件設(shè)計(jì)成學(xué)生學(xué)習(xí)的資料庫，并注意增強(qiáng)課件的交互性及其界面的人性化，使知識(shí)流向能根據(jù)教學(xué)需要而隨意調(diào)度，同時(shí)要考慮各層次學(xué)生的接受能力，并重視反饋情況。

其次，語文教師在制作多媒體課件時(shí)要充分運(yùn)用信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，使視頻、音頻、圖片、動(dòng)畫等直觀、形象、立體的綜合效應(yīng)在語文課堂中充分發(fā)揮作用，讓信息技術(shù)的交互性、智能化、網(wǎng)絡(luò)化等方面的強(qiáng)大功能在語文課堂中得到開發(fā)。而不能僅是“板書”搬家，把寫在小黑板上的內(nèi)容挪到幻燈片上；或僅是書本和作業(yè)本搬家，把學(xué)生讀紙制品的書、做紙制品的練習(xí)冊(cè)子，變成從計(jì)算機(jī)屏幕上讀書、做ppt。

再次，在這個(gè)信息化的時(shí)代，語文教師必須具備更高的綜合素質(zhì)，必須更新觀念?，F(xiàn)在的社會(huì)，連農(nóng)民都懂得通過互聯(lián)網(wǎng)發(fā)布產(chǎn)品信息來推銷產(chǎn)品，如果我們的語文教師仍然堅(jiān)持傳統(tǒng)觀念，堅(jiān)持一本教科書、一枝粉筆、一塊黑板的單一教學(xué)方式，必將成為時(shí)代的落伍者，被時(shí)代的列車所拋棄。信息化時(shí)代的語文教師更應(yīng)積極學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論，以使用現(xiàn)代信息技術(shù)為榮，努力提高自身的信息素養(yǎng)，還要根據(jù)不同的教學(xué)對(duì)象和教學(xué)環(huán)境，對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行深入的開發(fā)性研究，使之更好地為語文教學(xué)服務(wù)。

最后，在語文學(xué)科運(yùn)用信息技術(shù)的實(shí)踐中，我們要明白：多媒體技術(shù)雖能幫助學(xué)生更好地理解教材，但它終歸只是一種提高語文能力的輔助性教學(xué)手段，只是為學(xué)科課程服務(wù)。我們?cè)谶\(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行語文教學(xué)時(shí)不能讓它凌駕于語文學(xué)科之上，而要看到它的優(yōu)勢(shì)與不足，讓它與語文學(xué)科有機(jī)融合，更好地進(jìn)行教與學(xué)。

綜上所述，我們相信，經(jīng)過廣大語文教育工作者不斷的探索和實(shí)踐，只要能正確理解和運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，找到它們與教育規(guī)律的契合點(diǎn)，信息技術(shù)與語文課程的整合一定能為語文教學(xué)改革開辟一條新道路，一定能夠提高學(xué)生素質(zhì)和優(yōu)化語文教學(xué)，為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才開拓一片新天地。

第四篇：優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)在骨科護(hù)理工作中的應(yīng)用效果

優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)在骨科護(hù)理工作中的應(yīng)用效果

【摘 要】目的：探討優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)在骨科護(hù)理工作中的實(shí)施和護(hù)理效果，以供參考。方法：我院自2012年1月起將優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)應(yīng)用于骨科護(hù)理工作中，以實(shí)施前一年內(nèi)收治的骨科患者48例為對(duì)照組，以實(shí)施后一年內(nèi)收治的骨科患者51例為實(shí)驗(yàn)組。術(shù)后隨訪1年，對(duì)比兩組患者治療效果的差異性。結(jié)果：與對(duì)照組對(duì)比，我們發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)組治療總有效率明顯較高，組間差異經(jīng)統(tǒng)計(jì)學(xué)分析后認(rèn)為有意義（p<0.05）。結(jié)論：將優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)應(yīng)用于骨科護(hù)理工作中，可提高治療效果，改善患者預(yù)后。

【關(guān)鍵詞】優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)；骨科護(hù)理；應(yīng)用價(jià)值

骨科患者多數(shù)為發(fā)生創(chuàng)傷性骨折或骨質(zhì)疏松而就診，骨折原因較多，包括從高處墜落、車禍、骨質(zhì)疏松性骨折等，多由高能量創(chuàng)傷所致，常合各臟器損傷，出血量大，傷情危重。我院自2012年1月起將優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)應(yīng)用于骨科護(hù)理工作中，取得了滿意的效果，本文將結(jié)果報(bào)道如下，以供臨床參考。資料和方法

1.1一般資料

我院自2012年1月起將優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)應(yīng)用于骨科護(hù)理工作中，以實(shí)施前一年內(nèi)（2011年1月至12月）收治的骨科患者48例為對(duì)照組，以實(shí)施后一年內(nèi)（2012年1月至12月）收治的骨科患者51例為實(shí)驗(yàn)組。

其中男性患者64例，女性患者35例；年齡21～75歲，平均年齡（43.42±3.73）歲；體重45～85kg，平均體重（62.79±4.22）kg；受傷至就診時(shí)間1～5h，平均就診時(shí)間（2.62±0.70）h；致傷原因包括交通事故傷25例、高空墜落傷14例、重物砸傷32例，骨質(zhì)疏松性骨折28例。

對(duì)比兩組患者的一般資料，發(fā)現(xiàn)其在性別、年齡、體重、受傷至就診時(shí)間、致傷原因等方面，組間差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（p>0.05），兩組具有良好的可比性。

1.2 護(hù)理方法

對(duì)照組患者實(shí)施常規(guī)護(hù)理。實(shí)驗(yàn)組患者實(shí)施優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)。具體如下：

1.2.1 體征監(jiān)測(cè)護(hù)理

接診后迅速診斷有無胸腔、顱腦損傷、其他部位多發(fā)骨折。及時(shí)控制致命性出血、徹底清理創(chuàng)面。保持呼吸道通暢，必要時(shí)給予吸氧。迅速建立有效的上肢靜脈通道，以便及時(shí)補(bǔ)充血容量。盡量減少搬動(dòng)患者，注意對(duì)骨折處的保護(hù)，以防發(fā)生二次損傷。嚴(yán)密監(jiān)測(cè)患者的生命體征和全身狀況，及時(shí)進(jìn)行血常規(guī)、肝、腎功能等實(shí)驗(yàn)室檢查。防治低溫、酸中毒、凝血障礙致死三聯(lián)征，注意保暖，糾正酸堿失衡，及時(shí)糾正血流動(dòng)力學(xué)，改善凝血功能，待患者生命體征平穩(wěn)后進(jìn)行手術(shù)治療。

1.2.2 心理護(hù)理

將心理護(hù)理貫穿于救治過程的始終，嚴(yán)重骨科患者多為突發(fā)性損傷，患者多存在恐懼、焦慮等不良情緒?；颊叱跞朐簳r(shí)應(yīng)盡量安撫其恐懼情緒，告知患者及時(shí)治療可幫助其恢復(fù)健康。

1.2.3 功能鍛煉

術(shù)后早期指導(dǎo)患者進(jìn)行功能鍛煉，術(shù)后24h開始在床上進(jìn)行上肢伸展運(yùn)動(dòng)，術(shù)后3d開始進(jìn)行下肢肌肉收縮、膝、踝關(guān)節(jié)活動(dòng)，術(shù)后5d開始進(jìn)行半臥、坐位練習(xí)，髖、膝關(guān)節(jié)伸屈運(yùn)動(dòng)。對(duì)患者實(shí)施CPM鍛煉護(hù)理，即患者于手術(shù)結(jié)束后體溫正常且未出現(xiàn)切口感染情況下采取CPM鍛煉護(hù)理。控制患者運(yùn)動(dòng)頻率為60s至90s間為一個(gè)周期，并且運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度應(yīng)由弱至強(qiáng)，循序漸進(jìn)，每天鍛煉30min至1h，持續(xù)常采取3周。

1.3 評(píng)價(jià)指標(biāo)[1]

（1）在接受治療后患者能夠恢復(fù)正常的工作與活動(dòng)程度，骨折位置沒有出現(xiàn)酸痛或者僵硬感覺，關(guān)節(jié)功能恢復(fù)癥狀的評(píng)定為痊愈；（2）接受治療后患者能夠正常工作或者活動(dòng)，骨折部位沒有出現(xiàn)酸痛或者不適癥狀，關(guān)節(jié)能夠活動(dòng)的范圍超過90%的評(píng)定為顯效；（3）基本恢復(fù)生活能力，骨折部位有輕微酸痛或者僵硬感，關(guān)節(jié)能夠活動(dòng)范圍超過80%的評(píng)定為有效；（4）患者治療后臨床表現(xiàn)與活動(dòng)能力無顯著改善的，評(píng)定為無效。總有效率=痊愈+顯效+有效。

1.4 數(shù)據(jù)處理

本次研究中所涉及的有關(guān)數(shù)據(jù)均錄入SPSS17.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件，數(shù)據(jù)處理時(shí)計(jì)數(shù)資料以率（%）表示，組間比較采用卡方檢驗(yàn)。p<0.05時(shí)認(rèn)為組間差異結(jié)果在統(tǒng)計(jì)學(xué)上有意義。結(jié)果

實(shí)驗(yàn)組患者治療總有效率為98.0%，對(duì)照組患者治療總有效率為85.4%，兩者對(duì)比有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05），詳情請(qǐng)見表1。討論

嚴(yán)重骨科患者骨折部位完整性遭到破壞，移動(dòng)時(shí)疼痛加劇，甚至可能導(dǎo)致骨折移位，從而導(dǎo)致二次損傷。將優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)應(yīng)用于骨科護(hù)理工作中，不僅有利于提高救治效果，有利于盡早手術(shù)，還有助于術(shù)后康復(fù)[2]。心理護(hù)理和生命體征監(jiān)測(cè)有利于及時(shí)關(guān)注患者傷情，并采取相應(yīng)的治療措施。早期給予患者康復(fù)護(hù)理，利于其保持關(guān)節(jié)與肌肉的活動(dòng)度，能夠有效預(yù)防術(shù)后并發(fā)癥的發(fā)生?？祻?fù)訓(xùn)練的程序應(yīng)因時(shí)而異、因人而異，強(qiáng)度以患者不感到疲勞及不引起骨折處疼痛為度，活動(dòng)的范圍應(yīng)由小至大，活動(dòng)的次數(shù)應(yīng)由少至多。通過正確、科學(xué)康復(fù)指導(dǎo)與分期功能訓(xùn)練，有效地降低了骨折移位、關(guān)節(jié)粘連、功能障礙、愈合不良等并發(fā)癥，提高了手術(shù)治療效果。

本研究中實(shí)施優(yōu)質(zhì)護(hù)理干預(yù)術(shù)后1年，患者總有效率明顯高于僅采用常規(guī)護(hù)理的患者，提示優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)應(yīng)用于骨科護(hù)理工作中，可提高治療效果，改善患者預(yù)后。

參考文獻(xiàn)

[1]湯小春，徐仕英.階段性健康教育對(duì)骨折患者康復(fù)護(hù)理的影響[J].實(shí)用臨床醫(yī)學(xué)，2010，22（01）：118-119

[2]梅偉.早期CPM鍛煉對(duì)SchatzkerⅡ型脛骨平臺(tái)骨折術(shù)后膝關(guān)節(jié)功能恢復(fù)影響的臨床研究[D].南京中醫(yī)藥大學(xué)，2009.

第五篇：芽孢桿菌在畜牧生產(chǎn)中的應(yīng)用效果

芽孢桿菌在畜牧生產(chǎn)中的應(yīng)用效果

1.提高動(dòng)物的生產(chǎn)性能

飼用芽孢桿菌可提高動(dòng)物的生產(chǎn)性能，改善飼料轉(zhuǎn)化率。Mongkol等（2002）研究表明，添加0.2%或0.5%的納豆、枯草芽孢桿菌組與對(duì)照組相比，能顯著提高肉雞的生產(chǎn)性能。周振峰（2006）研究地衣芽孢桿菌對(duì)荷斯坦泌乳奶牛泌乳性能的影響，結(jié)果表明，地衣芽孢桿菌制劑可以緩解熱應(yīng)激、提高產(chǎn)奶量。欒廣春等（2008）給泌乳期奶牛飼喂納豆芽孢桿菌，可顯著提高產(chǎn)奶量（P＜0.05），并且隨著納豆芽孢桿菌添加量的增加，產(chǎn)奶量也有增加的趨勢(shì)。李麗紅等（2005）試驗(yàn)表明，飼料中添加0.05%芽孢桿菌復(fù)合微生態(tài)制劑可以顯著提高蛋雞的產(chǎn)蛋量。朱五文等（2007）在斷奶仔豬基礎(chǔ)日糧中分別添加不同劑量的枯草芽孢桿菌制劑，試驗(yàn)?zāi)┢谄骄鶅粼鲋?、日增重均高于空白?duì)照組。且與添加枯草芽孢桿菌制劑的劑量成正比。劉曉琳等（2008）在斷奶仔豬日糧中添加地衣芽孢桿菌，在試驗(yàn)?zāi)┢冢?1日齡），添加組體重顯著高于空白對(duì)照組，平均總增重和平均日增重分別比對(duì)照組提高了12.33%和13.89%,差異顯著（P＜0.05）；而料肉比顯著降低15.49%，差異極顯著（P＜0.01）。

2.預(yù)防腹瀉和防治疾病

芽孢桿菌用于防治畜禽腹瀉具有明顯效果。戴國俊等（2007）試驗(yàn)表明，地衣芽孢桿菌有降低仔豬腹瀉的趨勢(shì)。吳昌標(biāo)等（2008）認(rèn)為，蘇云金芽孢桿菌可以用來防治動(dòng)物捻轉(zhuǎn)血矛線蟲、防治動(dòng)物血吸蟲病、豬蛔蟲病、綿羊綠銅蠅等。

3.改善畜舍的環(huán)境，減少環(huán)境污染

Prohaszka等（1990）對(duì)豬飼喂芽孢桿菌后，腸道內(nèi)pH和NH?含量下降，發(fā)揮性脂肪上升了18%，丙酸和乙酸的產(chǎn)量也增加。安永義等（1996）研究證明，芽孢桿菌能使肉仔雞糞便NH?產(chǎn)生量顯著減少。Davis等（2008）將特殊篩選的微生物飼料添加劑（地衣芽孢桿菌和枯草芽孢桿菌）飼喂給生長育肥豬后，與對(duì)照組相比，糞便分解明顯加強(qiáng)，分析其原因?yàn)檠挎邨U菌在動(dòng)物腸道中產(chǎn)生的氨基化氧化酶及分解硫化氫的酶類可將吲哚類氧化成無毒、無害的物質(zhì)，從而降低動(dòng)物體內(nèi)氨氣、硫化氫等有害氣體的濃度，減少環(huán)境污染。